小学英语语法总结及习题

小学英语语法总结及习题（共7篇）

小学英语语法总结及习题 篇1

小学英语语法总结及习题二——现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意 + be + 动词ing?

动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词：

play________ run__________ swim _________make__________

go_________ like________write________ _ski___________

read________ have_________ sing________ dance_________

put_________ see________ buy _________ love____________

live_______ take_________ come ________get_________

stop_________ sit ________ begin________ shop___________

二、用所给的动词的正确形式填空：

1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice foodnow.4.What _____ you ______(do)now?

5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It’s5o’clock now.We _____________(have)supper now

10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.三、句型转换：

1.They are doing housework.(分别改成一般疑问句和否定句)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2．The students are cleaning the classroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)________________________________________________________________

________________________________________________________________

3．I’m playing the football in the playground.(对划线部分进行提问)

________________________________________________________________

4．Tom is reading books in his study.(对划线部分进行提问)

________________________________________________________________

小学英语语法总结及习题 篇2

语法填空对于全国卷来说是一个崭新的题型, 但是对于全国其他的许多省市来说语法填空已经在考卷中出现若干年的时间了。虽然考生们都在积极地应对语法填空。但是考生在这一项上还是很容易失分。因此, 熟悉其题型特点, 并合理运用解题策略, 解题技巧来提高测试题型分数是很有必要的。笔者根据分析归纳, 从题型特点, 解题方式和训练方法等角度总结了如下内容:

1 试题特点

语法填空这种新题型既具备了单项填空的考查学生基础知识的特点又具备了完型填空需读懂文意才能正确答题特点。可以说是单项填空和完型填空的结合与提升。此题的难度是要比单纯的选择答案高出很多的, 因此在对学生平时的思维培养练习上就有很高的要求。语法填空侧重考查语言知识在具体语篇中的意义, 不仅能够考查学生在词汇, 语法和句型方面的知识, 并且能够强调学生在语言学习方面的语言交际功能。其“突出语篇, 强调运用”的命题思路充分体现了语言测试的交际性原则, 也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念。相较语法选择题, 语法填空没有可供排除的选项, 需要考生有更扎实的语法基础, 考生很容易出现失误, 因而难度加大。

2 解题方法

2.1 解题步骤

学生在做语法填空题目时, 首先要通篇阅读, 掌握文章的主旨大意和大概内容, 其次应该合理地运用已学的语法和语篇理解知识来得出正确的结构。这种题型是有规律可寻的。从设置填空的特点上看, 可将空白处分为两类:一类是自由式填空, 主要考查冠词, 代词, 介词, 连词, 情态动词, 逻辑关系及固定搭配等。另一类是提示性填空, 主要考查动词的时态, 语态, 非谓语动词形式, 词性转换及比较级等。填空的答案可能并不是唯一的, 只要符合语法, 意思准确就都是正确答案。针对此现象, 学生在答题时, 要努力做到如下几点:

(1) 通读全文, 理解大意。学生要能够迅速地浏览全文, 了解文章的主旨大意, 特别是文章的首尾句, 为填空做好充分准备, “语意”决定着空白处应该填什么意思的词语和填词所要采取的语法形式。在通读全文的过程中, 为了更好地把握文章大意, 就要弄清楚文章的体裁, 中心思想, 写作主线, 段落大意, 段落层次等。通常首句都是介绍文章主旨的句子, 尾句是表明自己观点的句子。其次, 要注意关键词, 特别是关于时间, 地点, 人物, 事件的起因, 经过, 结果的句子;除此之外, 学生还要从文章的逻辑结构, 上下文联系中挖掘作者的观点和态度。

(2) 尝试填空, 突破难点。在通读全文, 基本把握文章大意的基础上对空白处进行填空。填空时要结合短文所提供的特定的语境 (也就是上下文) , 运用语法知识仔细分析句子结构和语意, 从句子结构的方面, 从语法方面去分析思考空格所缺单词的词性, 然后再根据句子的意义, 以及句与句之间的逻辑关系来确定具体所填单词的正确形式。在解题过程中, 可先按照语意填写处较容易的词语, 稍有难度的题目可以在大部分空格填好后, 再仔细推敲, 确定要填词的正确形式。

(3) 重读全文, 排除误漏。空格全被填好之后, 要把整篇文章从头至尾再读一遍。在阅读的过程中去体会文章的流畅性, 与此同时检查和改正其中的错误。

2.2 应考技巧

(1) 明确考查要求。针对语法填空这个新题型, 首先要分析题型特点和命题思路, 了解题目的考点范围及设题角度, 有针对性的对考查重点和难点进行训练突破。

(2) 进行强化训练。以前没有接触过这个题型, 要想轻松应对夺取高分, 一定要进行强化训练, 在训练中体会解题的思路和提升解题的技能。

(3) 具体解题思路。 (1) 熟悉语境。填写前一定要弄清楚所给语境, 并结合上下文理解语境。 (2) 对于自由式填空常考查的连词, 介词, 关系代词, 关系副词不仅要牢记它们的意思, 更要熟记它们的语法功能, 确保在考试时能准确的填入空白处。 (3) 对于提示性填空的动词, 要注意其形式的可能变化, 分析好谓语和非谓语的关系和所填空的依据。 (4) 对于长难句子, 要充分的分析其结构, 使句意更加的简短明确。 (5) 对于所给名词, 形容词, 副词, 不仅要背诵其意义和准确拼写, 还要掌握其形式的变换。

摘要：2014年新课标高考全国卷英语考试的题型进行了重大的改革, 将考了数十年的单项填空选择这一客观题换成了语篇型语法填空这种主观题型, 其作为语言知识运用部分的题目要求如下:共10小题, 每小题1.5分。题型以对话和小短文为主, 文章或对话的字数大概200左右, 在语言材料中会有10处空白, 一部分空白会在括号中给出单词的基本形式, 一部分则要求考生根据上下文的语意和语法知识在空白处填写上正确的单词。这种改革对于英语学习本身来说更侧重了其语言的实际应用功能, 在语篇的环境中设立问题要比单纯的考查某个语法项目更加能测试出被试者的语言感知能力, 语言分析能力和语用能力。面对题型的变化, 明确题型的特点和解题策略显得格外重要。

关键词：语法填空,题型特点,解题策略

参考文献

[1]鹿坤.恩波教育——高考英语[M].乌鲁木齐:新疆青少年出版社, 2014, (2) .

英语语法复习中的习题编制策略 篇3

教师自编习题的必要性表现在以下几个方面。

第一，题海战术苦学生。许多教师追求面面俱到地复习语法，为了不放过任何一个知识点、考点而四处收集资料，把一切与复习内容相关的习题全发给学生做，使学生在庞杂的茫茫题海中苦苦挣扎、疲惫不堪。而且，教师不依学情对习题进行精心梳理，会导致学生在早已掌握的知识点上还要花很多时间重复做题，而对于自己薄弱的环节则可能没有时间巩固复习。

第二，劣质习题伤学生。商品质量有好坏之分，习题质量也有优劣，也就是教师们常说的题目出得好或不好。有些质量不高的复习资料试题陈旧，根本不能凸显新课程新课标的理念、适应素质教育的新要求；有些甚至出现知识性的错误，使学生误入歧途；还有的习题集为了凑足版面和页数，随意添加一些超纲的内容，不仅让学生越做越糊涂，也严重挫伤他们的学习信心。

第三，自编习题体现以生为本。没有一本复习资料是可以适合所有学生群体或个体的。有些习题集侧重基础知识而对好学生来说没有挑战和拔高；而有些习题集则题目偏难而使弱生的基础得不到巩固。只有教师在摸清学情的基础上自己编制的习题才能真正瞄准学生的薄弱点、易错点，有的放矢，使学生的复习活动具有更高效率和达到更好效果。

第四，编制习题锻炼教师基本功。新课程背景下对教师的角色要求不再是把手里的课本教好就可以了，而是应由传统的教书匠向集教学、科研于一身的综合业务能手转变。编制试题已经成为许多学校教师专业发展培训的必需和重要内容。照抄照搬资料上的现有习题只会使教学处于被动状态，教师只有学会研究考试命题、培养试题编制能力，才能使自身的基本专业素养得到充分锻炼和提高。

一、研究课标、考纲，提高习题编制的科学性

教师编制习题首先要明确以什么为依据出题，这个依据便是课程标准和考纲。因此教师必须认真阅读并研究《义务教育英语课程标准》和当地高中招生文化考试命题实施细则（即中考考纲），这样才能使编制的习题具有科学性。凡是两者中未涉及到的就不作为命题点。同时可作为指导性材料的还有历年中考试卷：出现频率高的知识点往往就是教材的重点和主干知识，它们也正是中考要考查的重点。教师准确把握中考命题的重点和规律才能使复习过程中的习题编制更具有效性。

二、突出语境，提高习题材料的运用性

交际法语言教学提倡语法测试要设定恰当语境，没有语境，语言结构的交际功能就不能体现。对语言知识的考查应注重学生的语言运用能力，毕竟人们都是在一定的语境中运用语言进行真实的理解与表达活动的。因此编制习题时应尽量避免纯粹、机械的语法题，而是要根据语言的实际使用情形，创设真实或接近真实语境的语言材料。例如：

_______of them has his own opinion.（C）

A. Both B. Some C.Each

这道题从谓语动词has的第三人称单数形式可以判断出答案选C，但是句子的语意不明：“他们”是谁？究竟有多少人，对于什么问题执自己的opinion？句子情境的细节不清，只是生硬地在考查语法形式，学生即使选对也不会学着运用。而下面这个例子就是语境设定比较好的：

—Which of the caps will you take？

—I’ll take______，one for my father，the other for my brother.（B）

A. Neither B.both C.all

三、丰富题型，减小单一题型的局限性

许多语法习题都是以单项选择题的形式出现的，但是单项选择题存在一定弊端，即干扰项可能会形成不正确的语言输入，给以后的教学带来不利影响。例如：

Martin’s sister is______than he.（B）

A. younger five years B.five years younger C.five younger years

在这样的题目中学生需要利用他们非常有限的语言知识进行识别，从几个选项中确定适合题目要求的一项。有些学生会在干扰项与正确答案之间思考判断，有些则会感到困惑，这时干扰项就可能变成一种语言输入。然而初中学生对英语的认识尚处于积累的过程中，需要大量正面的语言输入，如果长时间重复做一个类型的题目对学生语言学习无益，也会使学生丧失学习兴趣。因此在复习阶段教师不应为迎合中考题型而单一给学生操练语法单项选择题，而应使用其他多种检测方法，如动词填空、句型转换、改错题等。

四、收集语料，提高题干语言的准确性

教师编写习题过程中的一个主要问题便是题干的编写。教师可以自己撰写题干语句，也可以多渠道地收集地道、原汁原味的语言材料，教材、英文报刊、原版英文图书等都是很好的语料来源。例如在复习介词through、across时，笔者便选用了教材（《新目标英语》）中的两个典型句子：I’d like to trek______the jungle because I like exciting vacations.和Some students love to go on exciting trips.One student said she’d love to sail ______the Pacific Ocean.（through；across）又如笔者曾利用在英文报纸上看到的一篇关于NBA球员拜纳姆获得西部最佳球员的新闻，将其中的动词挖出空格来给学生进行动词时态和语态的练习：Los Angeles Lakers’Andrew Bynum______（enjoy）his best season on the team right now.On March 20，the 24—year—old _______（name）Western Conference Player of the Week.He_______（play） in 41 of 45 Lakers games.（答案：is enjoying；was named；has played）这样的习题不仅语言真实、准确，而且与学生的实际生活、爱好相贴近，一定程度上也能提高学生答题的兴趣。

五、利用学生错题，提高习题编制的针对性

练其所需，释其所疑，解其所难。在复习阶段，为了使学生的时间利用得更有效，教师就要有针对性地在练习中解决学生的易错点和疑难点，而不要搞题海战术，任何知识点都大量、反复地练习。教师应做一个有心人，在平时的教学或作业批改过程中多收集学生的“错误素材”，在编制习题时便可以有的放矢，着力矫正学生们的常见错误。例如笔者在学生的写作中发现大多数人不会把动词作主语时变成ing形式，于是便针对这一语言点编制习题让学生操练。

动词填空：_____loudly in public is impolite.（在公共场合大声讲话是不礼貌的。）（Talking）

______English movies helps me practice my listening skills.（看英文影片帮我练习听力。）（Watching）

单项选择：______a boat to school must be a lot more fun than____a bus！（A）

A. Taking；taking B.Take；take C.Take；taking

句子转换：I eat a balanced diet and do sports every day. So I am in good health.（合成一句）

______a balanced diet and______sports every day keeps me in good health.（Eating；doing）

正所谓“教者有心，学者得益”。在倡导教育要“以生为本”的新课程改革中，教师要积极转变观念，深入地研究教学、了解学生，认真钻研有关语言测试的理论与实践知识，逐步提高习题编制技术，从而使习题作业更加科学、合理和有效，对教学产生积极的反拔作用，在提高教学效果的同时也促进教师自身专业水平的发展。

参考文献

[1] 欧阳芬.有效教学的基本功——新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导.北京：世界图书出版公司北京公司，2008.

[2] 人民教育出版社.义务教育课程标准实验教科书·英语（新目标）.北京：人民教育出版社，2007.

[3] 温爱英.从学生答题情况看语法和词汇教学.中小学外语教学（中学篇），2008（2）.

[4] 武尊民.英语测试的理论与实践.北京：外语教学与研究出版社，2002.

[5] 周南南.结构——情景——交际模式下的初三英语自主复习.中小学外语教学（中学篇），2009（10）.

初中英语语法练习题 篇4

1. 虽然天已很晚了，但他仍在写作。

2. 人类没有水和空气就不能活。

3. 他把这件事告诉我前，没有人知道这件事。

4. 如你不赶紧，你就要开会迟到。

5. 他写字不如她仔细。

6. 我们不仅去了北京，也去了哈尔滨。

7. 他准是开玩笑，要不他是疯了。

8. 等他一到我们就去弄点咖啡。

9. 众所周知，金钱不会从树上长出来的。

10. 他什么时候到的，我们大家都不知道。

答案：

1. Though it was very late, he was still writing. / It was very late, but he was still

Working.

2. Men can’t live without air or water.

3. None knew it until he told me.

4. Unless you hurry, you’ll be late for the meeting.

5. He doesn’t write as careful as her.

6. We went to Beijing and as well as to Haerbin.

7. He must be making a joke or else he must be mad.

8. Well get some coffee as soon as he arrives.

9. Everybody knows that money doesn’t grow on trees.

小学英语语法总结及习题 篇5

2014年北京外国语大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京外国语大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+ 公共课阅卷人一对一点评=2500元 7月1日前购买8折优惠 第五章语法(二判断改错

1、名词有时能受副词的修饰,如“也许老王去”。

2、“我们”和“咱们”都是第一人称代词复数形式,二者的用法完全一样。

3、连词是指在词语之间起连接作用的虚词。

4、副词能且只能充当状语。

5、某些动词重叠后表示动量,有“很”或“相当”的意思。

6、所有介词都能用在单个名词前边,组成介宾短语。

7、短语“吃的、穿的、用的”是简单的“的”字短语。

8、“那一位”是量词短语。

9、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。

10、短语“晒太阳”和“晒衣服”中,动词与宾语之间的语义关系都是“动作+

受事”。

11、短语“石头似的”和“像石头似的”都是比况短语。

12、复杂短语是指有两个或两个以上层次的短语。

13、“我一下车就看见他了。”是连动句。

14、“我借了小王一本书。”是双宾句。

15、“你去叫小王来办公室找我。”是单纯的连动句。

16、“我陪你去北京。”是单纯的兼语句。

17、假设句“如果说A,那么就B。”表示反事实的假设与结论。

18、多重复句是包含两个或几个分句的复句。

19、“不是------就是------”是表示对照关系的关系词语。20、“宁可……也……”是表示选择关系的关系词语。(三单项选择

1、下列双音节语言单位是两个语素的是(。A、蝴蝶 B、馄饨 C、秋千 D、食物

2、下面是叠音词的一个是(。A、姥姥 B、妈妈 C、爸爸 D、姐姐

3、下面各组中,两个都是合成词的是(。A、马虎、坎坷 B、可以、香波 C、电脑、因为 D、蜈蚣、吩咐

4、“语言学和和语言学相关的学科”中的两个“和”的词性分别是(。A、连词、介词 B、介词、连词 C、连词、连词

D、介词、介词

5、下面各组中,两个都是动词的是(。A、任性任意 B、可能可爱 C、帮助援助 D、难看观看

6、下列在普通话中只能当作一个词的单位是(。A、非普遍性 B、不理想 C、要不要 D、非常好

7、下列在普通话中具有同音词关系的是(。A、因为、音位 B、依、医 C、是、事儿 D、公式、攻势

8、复合词“海洋、飞跑、傍晚、书本”的结构关系分别是(。A、偏正、动宾、补充、联合 B、联合、偏正、动宾、补充 C、联合、补充、偏正、主谓 D、偏正、动宾、联合、补充

9、“放牧”一词的复合方式属于(。A、联合式 B、偏正式 C、动宾式 D、补充式

10、汉语语法分析的重点在于(。A、篇章分析 B、短语分析 C、词法分析 D、句法分析

11、下列词语中属于非谓形容词的是(。A、重要 B、主要 C、必要

D、精要

12、下面是连谓短语的是(。A、笑着说 B、上街买菜 C、大声说 D、不买菜

13、下面哪个不是多义短语?(A、修路 B、高两米 C、学习文件 D、学生宿舍

14、下列各动宾短语中动宾的语义关系为“动作——结果”的是(。A、晒衣服 B、刷油漆 C、跑材料 D、包饺子

15、下列句子中数量短语作宾语的一句是(。

A、好笔多买几支。B、好书多读几遍。C、好花多看几眼。D、好房子多住几天。

16、“中国人民志气高。”这句话的主语是(。A、志气 B、人民 C、中国人民 D、中国人民志气

17、下列句子是兼语句的是(。A、屋里有人说话。B、我有件事情跟你商量。C、我们希望小王当代表。D、你知道他会来。

18、下面句子中,是非主谓句的是(。A、有一头熊在树林里奔跑。

B、我家前面有两座大山。C、同学们热烈欢迎专家的到来。D、桌子上放着一盆鲜花。

19、“这碗酒,你把它喝下去!”这个句子中的“这碗酒”是:(A、主谓谓语句的大主语 B、前置的宾语 C、外位语 D、独立语

20、下列句子哪句是紧缩句?(A、请他来开会。B、我们边聊边学。C、借本书看看。

D、我心里越急,手越是不听使唤。(四多项选择

1、下列几组词语中,都是副词的是(。A、偶尔、偶然 B、索性、任性 C、未必、必定 D、一再、一直

2、下列各句中,“的”是结构助词的有(。A、我是外来的。B、我是喜欢的。C、我昨天到的武汉。D、这是我买的书。

3、下列各句中,“在”为副词的是(。A、他在车上。B、他在车上看书。C、他在看书。D、他在认真看书。

4、下列短语中,属于正补短语的有(。A、买一本 B、读一遍 C、分两队 D、来一次

5、下列短语中,属于动宾短语的有(。

A、浪费了三天时间 B、等了三天时间 C、考得不错 D、觉得不错

6、下列短语中,属于形容词性短语的有(。A、情节的曲折 B、急得发火 C、木头似的 D、很喜欢

7、下列短语中,属于名词性短语的有(。A、他的诚实 B、从小学到大学 C、红着眼睛 D、木头的

8、下列短语中,属于多层次短语的有(。A、浪费了三天时间 B、桃花、牡丹和水仙 C、中国人民 D、他很好

9、下列各句中,补语的语义指向动作的受事的是(。A、他把衣服洗干净了。B、他洗衣服洗累了。C、他把衣服洗了两遍。D、他洗破了一件衣服。

10、下列句子中,属于连动句的有(。

A、他笑着说了一句。B、我有时间去北京。C、我主张多看点书。D、他拿来一本书。

11、下列句子中,属于主谓谓语句的有(。A、他身体很好。B、他哥哥很好。C、我知道他身体很好。D、他的确身体很好。

12、“请勿吸烟!”是(。

A、动词性非主谓句 B、动词性主谓句 C、连动句 D、祈使句

13、下列句子中是复句的有(。A、你告诉大家,明天开会。

B、多么熟悉的山路,多么熟悉的生活!C、只有你,才能认出他。D、一场寒流,天色变了。

14、下列复句关系词语中,表示让步关系的有(。A、不论……都…… B、与其……不如…… C、不是……而是…… D、宁可……也……

15、下列复句关系词语中,表示选择关系的有(。A、不是……就是…… B、与其……不如…… C、不是……而是…… D、就算……也……

(六事实分析

1、把下面句子中的词划分开,然后列一个实词简表,填入实词。

(1……又看到一幅秋天大丰收的欢乐景象:金黄色的谷子刚收割不久,高粱又熟得火红一片,山坡上,田野上,到处是紧张秋收的人群。

(2我有一个印象,喜欢搞理论的人多,肯在观察、实验上下功夫的人少，特别是在青年同志里边是如此。

(3我们先看看历史吧,虽然我们今天许多方面都落后了,但在历史上,我们民族曾有一个作为当时世界文明顶峰的伟大时代。

(4秋天的阴山,象一座青铜的屏风安放在它们的北边,从阴山高处拖下来的深绿色的山坡,安闲地躺在黄河岸上,沐浴着阳光。

2、“冷清”、“热闹”、“洁白”等是形容词,能受程度副词的修饰,例如“十分冷清,很冷清”、“特别热闹,非常热闹”、“很洁白,特别洁白”;“雪白”、“笔直”、“冰凉”、“深绿”、“金黄”、“浅红”、“白茫茫”、“金灿灿”、“绿油油”等也都是形容词,但却不能受程度副词的修饰,为什么?

3、在现代汉语中,可以说“小心点儿、轻点儿、谦虚点儿”,但是却不能说“大意点儿、伟大点儿、胆小点儿”。请再举些实例,并从中概括出能这样说的形容词的特点。

4、副词有时也跟名词或名词结构组合,如:“最前头”、“最底层”、“今天才星期二”、“院子里净杂草”、“再一个问题”、“很淑女”、“特现代”。通过观察这些说法是否可以断定“副词能够修饰名词”?你怎么看待这些现象,说明理由。

5、名词能受数量短语的修饰,这是不是等于说能受数量短语修饰的都是名词?

6、指出下列各句中疑问代词的活用情况。(1他对谁都客客气气。(2他好象在地上寻找着什么。(3你要我去哪儿,我就去哪儿。(4他告诉我,怎样怎样才能打开销路。

(5我什么都不知道。(6什么便宜我买什么。(7我哪儿都不想去。

(8大家争论不休,睡也没说服睡。(9假期里,我大概要到哪儿旅游一下。(10妇女们在议论着哪儿哪儿又出了新鲜事。

7、在虚词下面划线,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数。

一个晴朗的早晨,天空碧蓝碧蓝的,不沾一丝云彩,一股带着清凉和花香的微风,轻轻地吹拂着。早起的飞燕掠过小白杨树的头顶,找食去了。多嘴的小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地讨论早饭该吃些什么。牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水,给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光,颜色变得格外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对小白杨树们说:“喂!小白杨树,村子里的人们就要来修大路啦。”

8、想一想为什么“三十多公里”可以说,而“十三多公里”却不能说;“万把块钱”可以说,而“五万把块钱”不能说。有什么规律吗?

9、判断下面句子中的“和”、“跟”、“同”、“与”分别是介词还是连词。(1小王和小张一起在灯下读语法书。(2他的胳膊跟腿在车祸中都受了伤。(3没功夫同你多说,咱们法庭上见。

(4车快启动了,我不得不和同窗四载的兄弟们说再见。(5实际上,她与此事毫无瓜葛。

(6我国政府领导人民同不法分子和犯罪分子进行了长期的斗争,取得了显著的效果。

(7我们要坚持开展批评与自我批评。(8老人家待他跟亲生儿子一样。(9他和大家讲他过去的经历。

(10我们的地里种的是豆角跟西红柿。

10、指出下面划线的词在词性上、作用上的不同,说明理由。(1a两个人过日子,哪能不磕磕碰碰的呢? b王教授去过欧洲。(2a面包和牛奶都会有的。b他的表兄是一个修路的。(3a宝宝近来更可爱了。b不客气,我的确吃过了。

11、指出下列划线的词的词性。(1a妈妈给我一件礼物。b他给老师鞠了一躬。(2a他一月只挣八百多块钱。b你看他老人家多有精神。(3a市郊新见建了一所学校。b我们不要为表面现象所迷惑。(4a只用了个把月就修好了这条路。b这个小区保安把门。

(5a他用公家的钱买车。

b别扔,这东西总会有点用。(6a这雨连下三天三夜。b他连工具都自己带来了。(7a别走那么快,我跟不上。b有什么事跟我说。(8a我帮他管帐。b我们管他叫老狐狸。(9a这个镇子三面临山。b她临走前还来找过我。(10a这两件事不能相提并论。b工资论天计算。(11a大家赶天黑再走。b他把羊赶出了庄稼地。(12a放学后,我在门口等你。b等你有了工作,日子就好过了。(13a他手里拿着一把扇子。b你不要拿我开玩笑。

(14a昨晚,我替他值班。b 你放心,我替你做主。(15a他借了一笔外债。b他借着微弱的灯光看书。

(16a我这封信请你代笔。b他请代我向你的父母问好。(17a他在乡下的房子坐东朝西。b他丢下饭碗就朝打麦场走去。

12、下面的词有的是时间名词,有的是时间副词。试对它们加以判断。早上平时向来时常马上现在目前即将最近立刻刚刚

13、判断下面各组词的词性。

(1热爱可爱(2答案答应(3战争作战(4非常平常(5青年年轻(6坚决决心(7不免难免(8肯定一定(9果然偶然(10所谓无谓(11迅即迅速(12原来原先(13总算总之(14着急着凉(15风流风行

(16多方多端(17火急火速(18既然既往(19假设假若(20节俭节减

14、汉语动词中有一次类是使令动词,“叫”、“让”是其中的两个。除此之 外,这两个词还可以作一般的行为动词用,“叫”可当“招呼、呼唤”、“称呼”等讲;“让”可当“谦让”、“躲开”讲,并且,“叫”、“让”都可作介词用,相当介词“被”。指出下列各句中“叫”、“让”的词性和用法。

(1贵生,叫你媳妇来一起吃吧。(2凤儿总是让着弟妹。

(3我们不能让事态继续发展下去。(4部长叫他写份年终工作总结。

(5老爷的轿子来了,让开点儿!(6好端端的一条大鱼叫猫给撕吃得不成样子。(7我不能这样冤枉死去,你让我见他去说个明白。(8她的反戈一击叫我吃惊不小。

(9远处那种开着美丽的红的白的花儿的植物叫罂粟。(10她那单薄的身体让雨水淋个透。

(11巧巧的一头乌发也叫山风吹得乱糟糟的。

(12赵师傅终于把开了多年的破车让出去了。(13大家的关心叫她有了活下去的勇气。(14在年终总结时,他总是把荣誉让给别人。(15那疾驰而来的马车叫行人一下子让到了路边。

育明教育:考研专业课答题攻略(一名词解释 1.育明考研名师解析

名词解释一般都比较简单,是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词,不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复,这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题,有近10年的最好。

2.育明考研答题攻略:名词解释三段论答题法

定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价 第一,回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。

第二,从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。第三,总结,可以做一下简短的个人评价。3.育明教育答题示范 例如:“战略人力资源管理”

第一,什么是战略人力资源管理(这是答案的核心

第二,它的几个特征,并简单做一下解释。第三,和职能人力资源管理,人事管理等进行对比。4.危机应对

如果出现没有遇到的名词解释,或者不是很熟悉的名词解释,则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去,把最有把握的放在第一部分,不要拘泥于以上的答案框架。

5.育明考研温馨提示

第一,名词解释一般位于试卷的第一部分,很多考上刚上考场非常的兴奋,一兴奋就容易下笔如流水,一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。

第二,育明考研咨询师提醒大家,在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸,以5-8行为佳。按照每个人写字的速度,一般需要5分钟左右。

(二简答题

1.育明考研名师解析

简答题一般来说位于试题的第二部分,基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚,要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然,记忆也要讲究方法。

2.育明考研答题攻略:简答题定义框架答题法 定义——》框架——》总结

第一,先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述,类似于“名词解释”。很多人省略了这一点,无意中丢失了很多的分数。

第二,按照要求,搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。第三,进行简单的总结。3.育明教育答题示范

例如:简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。第一,“绩效管理”和“绩效考评”的定义。第二,区别 第三,联系 第四,总结。

4.危机应对

当遇到自己没有见过,或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习

了,基本你不会的,别人也基本如此。首先要有这个自信。其次,无限的向课本靠拢,将相关的你能够想到的内容,有条理的全部列出来,把困难抛给改卷老师。

5.育明考研温馨提示

第一,在回答简答题的时候,一定要有头有尾,换言之,必须要进行核心名词含义的阐释。第二,在回答的时候字数一般在800-1000为佳,时间为15-20分钟。

(三论述题

1.育明考研名师解析

论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目,考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用,进而运用理论知识来解决现实的问题。但是,如果我们能够洞悉论述题的本质,其实回答起来还是非常简单的。论述题,从本质上看,是考察队多个知识点的综合运用能力。因此,这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们育明考研专业课讲授的重点,特别是对于跨专业的考生来说,要做到这一点,难度非常大。

2.育明考研答题攻略:论述题三步走答题法 是什么——》为什么——》怎么样

第一,论述题中重要的核心概念,要阐释清楚;论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的,是得分点,也是进一步分析的理论基点。

第二,要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分,基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。

第三,提出自己合理化的建议。3.育明教育答题示范

例如:结合治理理论,谈谈我们政府改革。

第一,阐释“治理”的定义,然后分段阐释“治理理论的核心主张,包括理论主张和政策主张”。第二,分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。

第三,结合治理理论的理论和政策主张,并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育明考研经过长期摸索,总结了一套考研专业课答题模板。

4.危机应对

万一遇到自己没有碰到的问题,特别是没有关注到的热点问题怎么办呢?其实,论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力,其核心还是在于课本知识,在于理论。因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。

5．育明考研温馨提示 第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在 5-8 条为主。字数在 1500 左右。用时为 25-30 分钟。

（四）案例分析题 1．育明考研名师解析 案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。难度适 中。但是很容易丢分，想要得高分，比较难。2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法 理论结合——》案例分析 第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。第二，结合材料进行分析 3．育明教育答题示范 例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工 具，各自的优缺点是什么。第二，结

英语专业四级经典语法练习题 篇6

B.a more experienced teacher C.more an experienced teacher

D.more experienced teacher an experienced teacher, 比较级加在形容词前，因此B。_______ the two, Bob is ________ student.A.Of, more diligent

B.In, more diligent C.Of, the more diligent

D.In, the more diligent the ＋比较级＋ of the two，因此C。

Western Nebraska generally receives less snow than _______ Eastern Nebraska.A.in B.it receives in C.does D.it does in

(1992)

(1995)

(1996)完整形式应该是：than Eastern Nebraska receives snow，省去了部分谓语，保留了主语和助动词，可以倒装，因此C。

The indoor swimming pool seems to be a great more luxurious than _______.(1998)A.is necessary B.being necessary C.to be necessary D.it is necessary 这个句子是一个由than引导的比较状语从句，既然是从句那么可以排除BC；than引导的从句中省略了的主语应该是the indoor swimming pool，为避免重复，一般省略，不需要用it来指代。A。

There ought to be less anxiety over the perceived risk of mountain climbing than ______ in the public mind today.(1999)A.exists B.exist C.existing

D.to exist 省略了的主语是anxiety，因此谓语动词用第三人称单数：A The experiment requires more money than _______.(2002)A.have been put in

B.being put in

C.has been put in

D.to be put in than引导的从句中省略了的主语应该是money，因此谓语动词要用第三人称单数，C。The less the surface of the ground yields to the weight of a fully-loaded truck, _______ to the truck.(2003)A.the greater stress is

B.greater is the stress C.the stress is greater

D.the greater the stress “地表和载满货物卡车的接触面越小，卡车对地面的压强就越大。”A。as Some dieters find that after their dieting is over, they ate twice _______ they did before their diet.(1993)A.more than B.as many as C.much than D.as much as D,“饭量是以前的两倍”。A是指“三倍”，不合常理。

Language belongs to each member of the society, to the cleaner ___ to the professor.(1998)A.as far as B.the same as C.as much as D.as long as C，as much as“达到与„„一样的程度”，完整的后半个句子应是：language belongs to the cleaner as much as it belong to the professor “语言属于社会的每个成员，既属于清洁工，也属于教授”；as far as“一直到某个程度”；the same as“与„„一样”；表示“清洁工和教授是一样的”，意思不妥；as long as“只要”。

She did her work ______ her manager had instructed.(2002)A.as

B.until

C.when

D.though as可表示方式，意思是“按照，如同”；“她依照经理的指示办事。”A。

The trumpet player was certainly loud.But I wasn’t bothered by his loudness ______ by his lack of talent.(2004)A.so much as B.rather than C.as

D.than A考点是not „ so much as句型，表示“与其说是，倒不如说是”、“更多的是，而不是”。“毫无疑问，那个喇叭手的号声吵死了，但与其说我烦他的声音大，倒不如说烦他没吹号的天分。”

His remarks were ________ annoy everybody at the meeting.(2005)A.so as to

B.such as to

C.such to

D.as much as to such as为固定搭配，意为“到如此程度以致”，又如：His illness is not such as to cause anxiety.他的病还没有严重到令人担心的地步。Twelve is to three _______ four is to one.(1998)A.what

B.as

C.that

D.like 水对鱼的关系就像空气对人的关系一样：Water is to fish what air is to man.A is to B what C is to D Intellect is to the mind ______ sight is to the body.(2001)A.what

B.as

C.that

D.like 智力对于思想，犹如视力对于身体一样。not + 比较级 + than, no + 比较级 + than John is _______ hardworking than his sister, but he failed in the exam.(1998)A.no less B.no more

C.not less

D.no so A，“约翰的用功绝不亚于他姐姐，可是这次考试他却没及格。”not less than只是比较约翰和他姐姐，没有强调约翰非常用功。

Fat cannot change into muscle _______ muscle changes into fat.(1999)A.any more than B.no more than C.no less than D.much more than A，“脂肪不能转变为肌肉，就像肌肉不能转变为脂肪一样。”not „ any more than意思是“和„同样都不„”。as / though / much as David Singer, my friend’s father, ______ raised and educated in New York, lived and lectured in Africa most of his life.(1993)A.who

B.if

C.while

D.though D，表示转折。答案C while只是表示同时并列的转折。如：While I understand your views, I can’t agree with you.______ he needed money for a new car, he decided not to borrow it from the bank.(1998)A.Much as

B.Much though C.As much D.Though much A, much as可看作是固定词组，作连词，引导让步状语从句，表示“尽管，虽然”。如Much as I should like to see you, I am afraid you could not come.Fool _____ Jane is, she could not have done such a thing.(2002)A.who

B.as

C.that

D.like B，有倒装，a./n.+ as + 主语 + 助动词be，如：Patient as he is, he can’t bear it any longer.______ I like economics, I like sociology much better.(2003)A.As much as

B.So much C.How much D.Much as D, 同18题。______, Mr.Wells is scarcely in sympathy with the working class.(2005)A.Although he is a socialist

B.Even if he is a socialist C.Being a socialist

D.Since he is a socialist 虽然韦尔斯先生是一个社会主义者，但他对工人阶级却没有什么同情心。表转折含义的只有A项。

定 语 从 句

Above the trees are the hills, ________ magnificence the river faithfully reflects on the surface.(2003)A.where

B.of whose

C.whose D.which C，关系代词在从句中做定语。“树的上面是山，它的倒影忠实地映照在河面上。” Only take such clothes _______ really necessary.(1994)A.as were

B.as they are

C.as they were D.as are D，as引导定语从句，先行词是clothes，as在从句中作主语，所以BC不对，因为they是多余的；A的时态与主句不搭配。

______ is often the case with a new idea, much preliminary activity and optimistic discussion produced no concrete proposals.(1994)A.That

B.It

C.This

D.As D，as作关系代词，引导非限定性定语从句，表达整个主句的意思。“正如一种新的观念产生时一样，人们总是做许多准备活动和积极的讨论，却拿不出具体的建议。”

This company has now introduced a policy _____ pay rises are related to performance at work.(1996)A.which

B.where

C.whether D.what B，“公司现在提出了一项新政策，依照新政策，工资增长与工作业绩挂钩。”

The Physicist has made a discovery, _______ of great importance to the progress of science and technology.(1997)A.I think which is B.that I think is C.which I think is D.which I think it is C，I think是插入语，which在从句中就是主语，D中it是多余的。I have never been to London, but that is the city ______.(1997)A.where I like to visit most

B.I’d most like to visit C.which I like to visit mostly

D.where I’d like most to visit B, 首先排除A，因为the city在从句中作宾语，不能用where引导；C中mostly表示“通常，大部分”，意思不通顺；表示“最想”，用most like,不是like most, most是much的最高级，much一般不修饰不定式，多用于修饰分词。He was much pleased.She remembered several occasions in the past ___ she had experienced a similar feeling.(98)A.which

B.before

C.that

D.when D，从句有自己的主语和宾语，因此不选AC，when引导定语从句在句中作时间状语。B项不合语法，因为主句的时态是一般过去时，从句却是过去完成时。I’ve never been to Lhasa, but that’s the city ______.(1999)A.I’d most like to visit

B.which I like to visit mostly C.where I like to visit

D.I’d like much to visit A，同27。

Firms that use computers have found that the number of staff ______ is needed for quality control can be substantially reduced.(2000)A.whose

B.as

C.what

D.that D，that在从句中作主语。使用电脑操作的工厂已经发现可以大大减少质检员工的数量。We’ve just installed two air-conditioners in our apartment, ______ should make great differences in our life next summer.(2002)A.which

B.what

C.that

D.they A，指代前面的整个句子。

They overcame all the difficulties and completed the project two months ahead of time, ______ is something we had not expected.(2003)A.which

B.it

C.that

D.what A，同上。“他们克服一切困难，提前两个月完成了工程，这是我们没有料到的事。” 名 词 性 从 句

We can assign the task to ______ is capable and trustworthy.(1994)A.whomever

B.who

C.whom

D.whoever D，介词to后面是个宾语从句，从句缺主语；whom和whomever虽然可以接宾语从句，但它们不能在从句中作主语，AC不对；whoever语义比who强烈，更贴切。The team can handle whatever _____.(1997)A.that needs handling

B.which needs handling C.it needs handling

D.needs to be handled D，whatever引导的分句作handle的宾语，又在从句中作主语，因此不需要再加任何其他主语，ABC都有多余的主语成分。

After __ seemed an endless wait, it was her turn to enter the personnel manager’s office.(99)A.that

B.there

C.what

D.it C，after在句中时介词还是连词？如果是连词，从句中的时态通常为完成体，所以排除连词的可能性。既然after是介词，那么后面必定是宾语从句，后面的从句缺主语，只有what既引导宾语从句，又在宾语从句中作主语；BD都不能引导宾语从句。A虽然可以引导宾语从句，但不在从句中充当任何语法成分。

Have you ever been in a situation _____ you know the other person is right yet you cannot agree with him?

(2002)A.by which

B.that

C.in where D.where B，situation后的从句是对situation作出具体的解释，因此是同位语从句。非 限 定 动 词（不定式、动名词、分词）____ is not a serious disadvantage in life.(2001)A.To be not tall B.Not to be tall C.Being not tall D.Not being tall D．AC不对是因为动词不定式和动名词的否定结构形式应为not to do, not doing；B动词不定式短语作主语通常表示特定的具体的行为，特别是表示将来的或一次性的行为，To skate on real ice is his dream.D动名词作主语表示抽象一般的概念。Skating on real ice is great fun.This may have preserved the elephant from being wiped out as well as other animals _____ in Africa.(1996)A.hunted

B.hunting

C.that hunted D.are hunted A，完整结构应为：the elephant from being wiped out as well as other animals(from being)hunted in Africa;“此举也许既能保护非洲的其他动物不被猎杀，又能使大象免受灭族之灾” The Clarks haven’t decided yet which hotel ______.(1998)A.to stay

B.is to stay C.to stay at D.is for staying C，stay是不及物动词，必须接介词才能跟宾语。

In international matches, prestige is so important that the only thing that matters is to avoid _____.(1996)A.from being beaten B.being beaten C.beating D.to be beaten B，avoid后接动名词做宾语。被动，因此B。“避免被对手打败” He resented _____ to wait.He expected the minister _____ him at once.(1995)A.to be asked, to see B.being asked, to see C.to be asked, seeing D.being asked, seeing B，resent后接动名词，expect后接不定式。

I never regretted _____ the offer, for it was not where my interest lay.A.not to accept

B.not having accepted C.having not accepted

D.not accepting

(1993)D, regret doing sth.表示“后悔做过某事”，事情已经发生了，常用动名词的一般形式表示动作已经发生了。

He noticed the helicopter hovering over the field.Then to his astonishment, he saw a rope ladder _____ out and three men climbing down it.(1995)A.throwing

B.being thrown C.having thrown D.having been thrown B，see可与现在分词或不定式连用，平行结构，后面用了现在分词，这里也用分词；绳梯是被扔出飞机，因此要用被动结构，排除AC；see, watch, hear, feel, notice, observe,等词一般不跟分词的完成形式连用。

Professor Johnson is said ____ some significant advance in his research in the past year.(99)A.having made

B.making C.to have made D.to make C，主语补足语的动作在谓语动词之前发生，用完成时。

AIDS is said _____ the number-one killer of both men and women over the past few years in that region.(2002)A.being

B.to be

C.to have been D.having been C, 同上。

The Minister of Finance is believed _____ of imposing new taxes to raise extra revenue.(04)A.that he is thinking B.to be thinking C.that he is to think D.to think B，“人们认为财政部长正在考虑通过征收新税来增加政府的额外税入。”B“正在考虑” The three men tried many times to sneak across the border into the neighboring country, _____ by the police each time.(1999)A.had been captured

B.being always captured C.only to be captured

D.unfortunately captured C，“这三人多次企图偷偷越过边界进入邻国，不料每次都被警察抓住。”only to表示出乎意料，通常是不愉快的结果。

This missile is designed so that once ______ nothing can be done to retrieve it,(1995)A.fired

B.being fired C.they fire

D.having fired A，once连词，一旦，被动，所以A。This missile is designed so that once it is fired „ ______ , he can now only watch it on TV at home.(1998)A.Obtaining not a ticket for the match

B.Not obtaining a ticket for the match C.Not having obtained a ticket for the match D.Not obtained a ticket for the match C，分词短语的动作在主句动作之前发生，用分词的完成形式。Arriving at the bus stop, ______ waiting there.(1994)A.a lot of people were

B.he found a lot of people C.a lot of people

D.people were found B，空处的逻辑主语与arrive保持一致。_____ regular training in nursing, she could hardly cope with the work at first.(1994)A.Not received B.Since receiving

C.Having received D.Not having received D，receive的主语是she，因此应是主动，A不对；receive的动作在主句谓语动词之前发生，所以要用分词的完成形式，否定应是not having done.__B__ at in this way, the present economic situation doesn’t seem so gloomy.(2000)A.Looking

B.Looked

C.Having looked D.To look There __ nothing more for discussion, the meeting came to an end half an hour earlier.(2000)A.to be

B.to have been C.being

D.be C．前面分句构成独立主格结构。

_____ no cause for alarm, the old man went back to his room.(1996)A.There was B.Since

C.Being

D.There being D．C中的现在分词短语的逻辑主语不是主句的主语。

The country’s chief exports are coal, cars and cotton goods, cars _____ the most important of these.(1994)A.have been B.are

C.being

D.are being C．ABD都会使后半部分构成完整的句子，但句中用的是逗号，不能是完整句子。

Agriculture is the country’s chief source of wealth, wheat _____ by far the biggest cereal crop.(2003)A.is

B.been

C.be

D.being D，同上。“农业是这个国家的主要财源，目前小麦是谷物中产量最大的。”

If not _____ with the respect he feels due to him, Jack gets very ill-tempered and grumbles all the time.(2004)A.being treated B.treated C.be treated D.having been treated B，If(Jack is)not treated„“如果没有受到他觉得应得的尊敬，杰克的脾气就会变得很坏，并且不停地抱怨。”

Time _____, the celebration will be held as scheduled.(2003)A.permit

B.permitting

C.permitted

D.permits B，“时间允许的话，庆祝活动将按计划进行”。time和permit是主动关系。虚 拟 语 气

_____ for the fact that she broke her leg, she might have passed the exam.(2002)A.Had it not been B.Hadn’t it been C.Was it not

D.Were it not A，前半句是与过去事实相反的推测。If it had not been „倒装

If you have really been studying English for so long, it’s about time you _____ able to write letters in English.(1999)A.should be

B.were

C.must be

D.are B，it’s about time that sb.did sth._____, I’ll marry him all the same.(2004)A.Was he rich or poor

B.Whether rich or poor C.were he rich or poor

D.Be he rich or poor D＝whether he is rich or poor If your car _____ any attention during the first 12 months, take it to an authorized dealer.(98)A.shall need

B.should need

C.would need D.will need B，与将来事实相反的虚拟语气，“如果你的车在一年内有任何问题，可送到获得授权的经销商那儿去” It is imperative that students _____ their term papers on time.(2004)A.hand in

B.would hand in C.have to hand in D.handed in A，学生必须按时上交他们的学期论文。

If you explained the situation to your solicitor, he ________ able to advise you much better than I can.(2005)A.would be

B.will have been

C.was

D.were A，if从句是对现在情况的假设。情 态 动 词

You ______ Jim anything about it.It was none of his business.(2004)A.needn’t have told B.needn’t tell C.mustn’t have told D.mustn’t tell A，needn’t have done表示本不必做而做了。没有mustn’t have done的形式，但可以说can’t have done，表示不大可能。

He ______ the 8:20 bus because he didn’t leave home till 8:25.(1994)A.couldn’t have caught

B.ought to have caught C.shouldn’t have caught

D.must not have caught A，couldn’t have done表示不可能做了某事。

He _____ unwisely, but he was at least trying to do something helpful.(1999)A.may have acted B.must have acted C.should act D.would act A，may have done表示过去可能做过某事，B表示一定做过，推测的可能性很大。时 态

How can I ever concentrate if you _____ continually ____ me with silly questions?

(97)A.have … interrupted

B.had … interrupted

C.are … interrupting

D.were … interrupting

C，现在进行时与always, continually, constantly连用表示某种带有感情色彩，经常发生的动作。本句暗含责备之义。

Come and see me whenever ______.(97)A.you are convenient

B.you will be convenient C.it is convenient to you

D.it will be convenient to you C，whenvever引导的时间状语从句用一般现在时表将来；convenient一词只能说it is convenient to sb.For some time now, world leaders __ out the necessity for agreement on arms reduction.(02)A.had been pointing B.have been pointing C.were pointing D.pointed B，现在完成进行时表示动作从过去某一时间开始延续到现在，并可能继续。

Jack _____from home for two days now, and I am beginning to worry about his safety.(03)A.has been missing B.has been missed C.had been missing D.was missed A，同上。“杰克离家两天（到现在还没回），我开始担心他的安全。” _________ conscious of my moral obligations as a citizen.(05)A.I was and always will be

B.I have to be and always will be C.I had been and always will be

D.I have been and always will be D，ABC三项前后两个时态不一致，只有D项中现在完成时与将来时搭配一致。倒 装

So badly _____ in the car accident that he had to stay in hospital for a few months.(94)A.did he injure B.injured him C.was he injured D.he was injured C，倒装，将助动词提到主语前，被动。He is not under arrest, ______ any restriction on him.(95)A.or the police have placed

B.or have the police placed C.nor the police have placed D.nor have the police placed D，AB中的or表示“否则”，与题意不符；nor放在句首要倒装。

___ both sides accept the agreement ___ a lasting peace be established in this region.(04)A.Only if, will B.If only, would C.Should, will D.Unless, would A，only if表示“只有。。才”，放在句首，句子要倒装；“只有双方都接受和约，永久的和平才有可能建立起来”。if only表示“要是。。多好” 反 意 疑 问 句

A hibernating animal needs hardly any food all through the winter, _____?

(92)A.need it

B.needn’t it

C.does it

D.doesn’t it C，need是实义动词不是情态动词，hardly是否定副词，因此前面的分句是否定句。You and I could hardly understand, ______?

(95)A.could I

B.couldn’t you

C.couldn’t we

D.could we D，hardly的解释同上。

When you have finished with that video tape, don’t forget to put it in my drawer, ___?(97)A.do you

B.will you C.don’t you

D.won’t you B，前面句子是第二人称祈使句时，后面要用will(would)you或won’t you;本题中，前面的句子是否定句，因此后面用肯定的。Do help yourself to some fruit, _____ you?

(00)A.can’t

B.don’t

C.wouldn’t

D.won’t D，同上。

She would have been more agreeable if she had changed a little bit, _____?

(03)A.hadn’t she

B.hasn’t she

C.wouldn’t she

浅谈科技英语的语法及文体特征 篇7

随着我国改革开放的不断深入, 对外科技交流日益频繁。在强调发展高科技之际, 我们有必要了解科技英语的特征, 以便在对外科技交流中收到事半功倍之效。从教学角度讲, “专用英语” (E S P-English for Specific Purpose) 指任何形式的、具有明确实用目的的英语教学。作为ESP的一个分支, 科技英语 (EST-English for Science and Technology) 是以科学技术为内容和目的, 为非英语国家科技人员所设计的一种英语教学。它是随着科学技术的飞速发展和国际间科技交流的日益频繁, 为满足科技人员对国外先进科学知识的急需而产生的, 是一门在20世纪70年代新确立的语言学分科。

作为英语语言的一部分、一种语体, 科技英语以其行文庄重, 结构严谨, 力求客观, 感情色彩少而著称。对科技英语语言特点进行分析, 我们可以看出其在语法结构、语篇方面有着不同于普通英语的特征。

2. 科技英语的语言特征

2.1 科技英语的语法特点

2.1.1 广泛使用被动语态

科技英语语法的显著特点之一就是被动语态的广泛应用, 而被动语态的大量运用是与科技篇章的文体特征密切相关的。科技英语叙述的主体多为客观事物、现象或过程等, 不带任何主观色彩, 因而被动语态就成了追求叙述客观性和规范性的一种重要语言手段。科技英语中所使用的被动语态通常省略施动者或行为者。

有时候, 科技英语被动语句不省略以by连接的短语, 即保留了施动者。在日常英语中, by短语多表达行为的执行者, 在科技英语文体中, 则常表达方式、方法、手段或原因等。例如:

Useful facts may be collected either by making careful observation or by setting up experiment./通过仔细的观察或做实验可以收集到有用的数据。

不过, Porush (1995:P216) 却认为科技文体中过度使用被动语态, 是“科技文体写作中一项普遍、持久、有害的习惯” (“one of the most universal, persistent and damaging habits of scientific writing”) 。他接着又说, “这种习惯一旦形成, 就难以改变” (“once you mount the passive voice bicycle, it is hard to get off”) 。在他看来, 使用第一人称代词并不等同于主观。确实, 在科技文体中, 我们能见到越来越多“w e”的使用。不过, 总的来说, 被动语态的使用尽管略有下降, 但跟其它英语文体相比较而言, 被动语态在科技英语文体所占比重依然是最高的。

2.1.2 名词化倾向

科技英语的另一个显著的特征就是大量使用名词或名词词组, 即所谓的名词化倾向。名词化 (nominalization) 的词主要指表示动作或状态的抽象名词, 一般由动词派生, 也包括具有动作意义的名词 (如use) 和由形容词加后缀-ability, -ity, -ness等构成的名词。在一般文体中使用动词、形容词的地方在科技英语中常代之以抽象化的名词。名词化名词抽象度高, 是表达科学技术逻辑思维或抽象思维不可或缺的语言手段, 因而成为科技文体的重要特征。例如, 在日常英语中, 我们可能说, “You can rectify the fault if you insert a wedge”, 但在科技英语中则往往使用名词化短语来表示相同的意思, “Rectification of this fault is achieved by insertion of a wedge”/插进一个楔片, 故障就可排除。第二句用rectification和insertion代替rectify和insert, 而谓语动词使用中性词achieve。这样就使含有较多信息的复合句转化成为含有等量信息的简单句, 并将要传递的信息置于句首, 以示突出。抽象程度较高的名词或名词化短语的使用, 不仅使叙述客观、内容确切, 而且使句子的表达更为精炼, 文体更为正式。

2.1.3 使用长句的倾向

科技英语用于表达科学理论、原理、规律、概念以及各事物之间错综复杂的关系, 而复杂的科学思维是无法使用简单句来表达的, 所以语法结构复杂的长句较多地应用于科技英语, 这类长句常含有许多修饰性短语 (包括介词短语、形容词短语、非限定动词短语等) 、带主语的独立结构及各种从句。这种严谨周密、逻辑性强、层次分明、重点突出的语言手段也就成了科技英语文体的又一重要特征。长句通常分为两类, 即由于并列成分多引起的长句和由于从句多引起的长句。

2.1.4 广泛使用现在时态

科技英语常用现在时态来论述理论部分, 表述不受时间限制的客观事实或普遍真理, 也用此时态来说明试验的全过程。例如:

Basically, the theory proposed amongother things, that the maximum speed possible in the universe is that of light;that mass appears to increase with speed, that…/基本上, 这个理论, 除了别的以外还提出:宇宙间能达到的最大速度是光速;质量随速度而增加……

该例是表示规律的宾语从句, 在科技英语中表示规律、公式等的宾语从句不受主句时态的限制, 仍用一般现在时。

2.2 科技英语的语篇特点

2.2.1 语气正式 (Formal in Mode ofSpeech)

科技英语语气正式主要表现在用词方面。它不仅使用了很多专用性很强的专门术语, 而且科技作品中的普通词汇也偏向书面语, 大词汇和长词汇的出现频率远远高于普通英语和文学英语。

2.2.2 陈述客观、准确 (Objective andAccurate in Statement)

科技文章是反映客观事物的, 文章中不能掺杂作者个人的主观意思, 对客观事物的陈述必须客观、准确。这既是科技文章的特征, 也是对科技文章作者的基本要求。

2.2.3 语言规范 (Standard in Language)

科技文章的语言一般比较规范, 主要表现为语法的规范性。这与文学作品有很大的不同。科技文章的语法之所以规范, 是因为其描述客观事物必须准确无误这一要求所决定的。

2.2.4 文体质朴 (Undecorated inStylistics)

在修辞手段上, 科技文章则以交际修辞为主 (dominated in communicative rhetoric) , 文风质朴, 文理清晰, 描述准确, 不像文学文体那样富于美学修辞 (aesthetic rhetoric) 手段和艺术色彩, 主要表现在语言的统一性 (unity) 和连贯性 (coherence) 强, 语句平衡匀密, 简洁而不单调, 语句长而不累赘、迂回。

2.2.5 逻辑性强 (Strict in Logic)

虽然逻辑属于非语言因素 (extralinguistic factor) 的范畴, 但与语言的关系密不可分。逻辑性强是科技文章的又一突出的特征。科技文章的逻辑性强主要表现在概念明确, 判断合理、恰当, 推理严密等。

2.2.6 专业术语性强 (Concentrated inTechnical Terms)

众所周知, 科技文章 (科普文章除外) 均有一个专业范围。一般说来, 其读者均是“本专业”的科技人员, 至少说文章是为“本专业”的读者而写的。因此, 科技文章还有一个特征, 就是高度的专业术语性。专业术语是构成科技理论的语言基础, 其语义具有严谨性和单一性, 采用术语写作能使文章更加准确而简洁。

3. 结语

科技英语是为了满足科学技术发展与交流而逐渐形成的一种英语变体。科技英语是由普通英语演变而来的, 遵循普通英语的词法和句法规则, 因而与普通英语具有共性, 但由于科技英语有其特定的交际目的和交际对象, 所以科技英语在语法和篇章特点方面与普通英语存在着差异, 形成了独特的文体风格, 总的说来, 科技英语具有概念准确、判断恰当、推理周密, 较多地使用意义单一、抽象化程度高的词语和术语以及名词化结构、被动语态、一般现在时、各种类型的复合句等语言特点。

参考文献

[1]Hutchinson, T.and A.Waters, English for Specific Purposes A Learner-centered Approach.Cambridge:Cambridge University Press, 1987

[2]Porush, D.A short Guide to Writing about Science.H arperC ollinsP ublisher.1995

[3]方梦之.英语科技文体:范式与应用[M].上海:上海外语教育出版社.1998

[4]冯志杰.汉英科技翻译指要[M].北京:中国对外翻译出版公司.1998