发育障碍儿童教育

发育障碍儿童教育（共9篇）

发育障碍儿童教育 篇1

发育性语言障碍

发育性语言障碍（developmental language disorder）是指由于发育推迟而惹起的语言障碍，而非因听力障碍、中枢神经系统器质性危害及严重的精力发育缓慢造成的。本症分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两种。

表达性语言障碍是指一种特定的语言发育障碍，患儿表达性白话使用才能明显低于其智力年龄的应有水平，但言语了解力在正常范围内，发音反常可有可无。

感受性语言障碍是指一种特定的语言发育障碍，患儿对语言的了解低于其智龄所应有的水平，简直一切患儿的言语表达都明显受损，也常见语言发育异常。

语言发育迟滞为最重要的体现。1岁时不会叫“爸爸”、“妈妈”，2岁时还不能组词，常借手势、眼神及其动作来表达自己的感情或需求。

临床表现：

1．感受性语言障碍患儿能听到声音，但对言语常无反应，不能理解简单的命令，不能根据他人的语言要求去行动。表达性语言障碍者，语言理解尚好，仅表达能力差。

2．入学后发育性语言障碍患儿常有明显的学习困难，主要是阅读困难，特别是感觉性语言障碍患儿的阅读能力较差，且常伴有计算困难，常需要接受特殊教育。

3．行为问题该类患儿到学龄期后常因学习困难及与同学交往时语言表达困难，而出现焦虑、退缩、注意短暂、多动或违拗等行为问题。这些患儿的智力正常，视觉感受及视觉空间知觉正常，内在的语言发育正常，在完成一些带有创意的游戏、绘画、音乐方面与正常儿童一致。

4．听力减退感受性语言障碍患儿常有轻度的听力减退，电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。

发育障碍儿童教育 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院妇产科收治的300例产妇进行产前检查, 抽取检查为胎儿骨骼发育障碍者26例。孕妇年龄21~30岁, 平均年龄 (25.3±3.6) 岁。孕周16~40周, 平均孕周 (27.6±7.9) 周。经检查孕妇身体状况良好无其他疾病。

1.2 方法

使用仪器飞利浦G4 x MATRIX i U22超声诊断仪的实时四维成像系统进行检查, 将探头置于孕妇腹部, 检查羊水量及胎儿四肢骨、脊柱等运动系统及胎盘情况。发现骨骼发育障碍部位时, 应立即对该部位进行扫描重建, 选择合适的取样框大小, 确定合适的检查模式如表面模式等。通过建立X、Y、Z轴空间垂直坐标, 观察四肢骨及其他骨骼畸形骨骼结构及排列关系进行诊断。

1.3 判断标准

超声诊断骨骼发育障碍是通过骨骼回声改变来体现, 正常四肢骨及躯干骨的骨干中心可见密集的增强的回声影, 随着胎儿生长, 此现象越来越明显。当发育障碍时, 回声影可见减弱等异常。超声图像中极强回声显白色带状影, 强回声为白色影, 较强回声为灰白色影, 低回声为灰色影, 无回声则为黑影, 具有一定的可分辨性[3]。

1.4 统计方法

该实验中所有数据均采用SPSS15.0软件进行统一处理, 计量资料进行t检验比较组间差异。

2 结果

26例经产前检查为骨骼发育障碍胎儿, 娩出后证实全部为骨骼发育障碍。其中四肢短小9例、股骨畸形5例、左上肢缺肢6例、右下肢腓骨发育不全6例。实时四维超声检查时, 检查准确率高达100%。不同骨骼发育异常之间没有明显差异 (P>0.05) , 差异有统计学意义。见表1。

3 讨论

胎儿骨骼发育障碍是多由遗传及环境因素导致, 包括染色体异常及孕妇怀孕期间服用药物等。人体骨骼主要由颅骨、躯干骨、四肢骨组成, 根据结构又分为长骨、短骨、扁骨及不规则骨四类, 主要作用为支撑人体结构, 保护内脏器官等[3]。骨的发育过程为骨骼细胞聚集形成软骨, 其中内成骨的骨化中心分化生长, 形成长骨。锁骨、颅骨、面骨等都属于膜内成骨。导致骨骼发育障碍因素如药物、基因等可通过影响发育过程导致骨骼畸形, 主要发育异常有软骨发育不全、成骨发育不全、致死性畸胎及软骨生成不全等。胎儿畸形对本身及家庭来说都是巨大的不幸, 因此分娩前胎儿检查诊断显得尤为重要。目前检查技术主要有二维、三维、四维超声技术, 随着技术的发展, 超声检查的精确度及应用的全面性越来越广, 对胎儿及孕妇的辐射影响也较小。实时四维超声成像技术, 可以立体的显示出胎儿在母体腹中活动的情形, 准确观察胎儿各部分的发育情况, 超过了以往只能对胎儿某一面进行检查的的技术手段。妇产科应用四维彩超检查更加普遍, 可观察胎儿颜面、器官发育情况。对于胎儿常见畸形:唇腭裂、骨骼发育障碍、内脏器官发育畸形等都具有很好的产前诊断应用意义[4]。但是产前应用四维超声检查仍需注意, 对于怀孕初期并不鼓励进行四维超声检查, 目前对于是否可以应用存在一定争议, 最好的检查时期是在孕周达22周以后, 胎儿的各器官基本发育完善, 充足的羊水量对于胎儿的观察也起到较好的辅助作用。对于中晚孕产妇, 腹部超声检查需要膀胱保持充盈的状态, 不仅痛苦而且检查效果不佳, 对于此种情况产妇可以应用阴道的四维超声检查, 无需保持充盈的膀胱。

该研究显示:对300例产妇进行产前诊断, 有26例经实时四维超声诊断为骨骼发育障碍, 娩出后证实26例全部为骨骼发育障碍。其中四肢短小9例、股骨畸形5例、左上肢缺肢6例、右下肢腓骨发育不全6例。实时四维超声检查时, 检查准确率高达100%。超声对于人体结构的检查相比其他技术具有一定优势, 人体的细胞、组织和器官等在正常生理或病理状态下对超声都具有不同的声阻抗, 可使超声衰减。通过这些不同之处反射时产生不同的图像。通过反射回声接收装置, 对不同强度的回声进行分析, 用不同明暗代表回声强度大小, 利用明暗的差异绘制出一幅超声图像。可准确反映出病变表征及相应器官的形状及大小程度[5]。因此超声对于骨骼的发育状况观察具有一定优势, 孕妇孕周达到12周时, 胎儿的骨骼情况已经有了较好的发育, 这时应用超声检查可获得相应的结果, 正常骨骼的超声图像可见四肢骨与躯干骨内部渐强的回声影。并且随着产妇孕周的增加, 胎儿的骨骼高于也愈加完善, 骨骼的回声影也越来越明显。因此胎儿骨骼检查的主要部位为骨干中心, 通过观察该部位可明确诊断骨骼系统是否发生异常。李立志[6]研究指出实时四维超声在围产儿骨骼系统的早期诊断上占优势, 可清晰显示椎管、椎管、横突结构及排列关系。但是尽管实时四维超声诊断技术的观察效果较好, 但在临床应用时也存在一定的限制。在产妇早期孕周数不足时, 产妇羊水量较少, 对于观察效果有一定影响[7]。另外如果胎动比较频繁, 严重影响了胎儿的观察体位, 导致观察受限。在观察脊柱发育状态时, 可以不受羊水量的限制, 但是胎儿体位的扭曲导致椎骨的节段数观察不明显, 距离超声检查探头近的部位, 可准确观察诊断, 但远处的视野受限, 易造成诊断错误, 不能得出准确结论。另外检查时胎动也使超声图像变形, 严重影响观察效果。因此研究显示孕周22周左右时, 胎位及羊水量达到一定水平时, 可准确显像[8]。

综上所述, 应用实时四维超声对胎儿骨骼发育障碍进行诊断, 具有准确率高, 效果良好, 应用安全等优势, 随着技术的发展, 将解决由于胎动造成的超声图像采集问题, 该检查手段值得临床广泛推广应用。

摘要：目的 分析研究采用实时四维超声方法对于胎儿骨骼发育障碍的诊断价值。方法 应用实时四维超声对该院妇产科收治的300例产妇进行产前检查, 统计诊断为胎儿骨骼发育障碍病例, 于分娩后确定诊断确诊率。结果 300例产妇中产前诊断为胎儿骨骼发育障碍26例, 分娩后实际26例, 实时四维超声的确诊率为100%。结论 实时四维超声在产前可全方位、多角度对胎儿进行观察扫描, 对于胎儿骨骼发育障碍的确诊率很高, 临床对于产前胎儿检查有很大应用价值。

关键词：骨骼发育障碍,胎儿,四维超声

参考文献

[1]罗海波.四维超声在诊断胎儿畸形中的应用价值分析[J].中国医药科学, 2012, 2 (22) :105-106.

[2]肖仙桃, 徐辉雄, 张青萍, 等.二维及三维超声成像在胎儿成像中的应用比较[J].同济医科大学学报, 2010, 14 (4) :182-183.

[3]瞿海霞.实时四维超声诊断胎儿骨骼发育障碍分析[J].中外医学研究, 2012, 10 (32) :53-54.

[4]伍文霞, 徐永莲.产前超声诊断胎儿骨骼系统及肢体畸形分析[J].现代预防医学2011, 38 (23) :4852-4854.

[5]田丽, 王玉新.彩色实时四维超声诊断胎儿畸形133例分析[J].中国妇幼保健, 2010, 7 (25) :114-115.

[6]李立志.实时四维超声诊断胎儿骨骼发育障碍的临床分析[J].中国医学工程, 2012, 20 (11) :130-131.

[7]孙家琦.实时四维超声成像产前诊断胎儿畸形的研究[J].中国医药科学, 2012, 2 (8) :74-75.

发育障碍儿童教育 篇3

【关键词】球类游戏      发育障碍儿童     优势

一、问题的提出

发育障碍儿童由于各种产前、产中或产后的原因，导致了他们生理、心理发育水平与同龄正常儿童相比较为迟缓和低下。他们的智力、语言、动作、认知、社会性、生活习惯发展明显滞后于同龄儿童，因此对发育障碍儿童进行早发现、早诊断、早康复就显得尤为重要。发育障碍儿童是有特殊需要的儿童，他们身边的监护人有必要发现并开发他们的潜能，帮助他们尽早尽快达到“最近发展区”。发育障碍儿童生活的主要场所为康复机构、家庭和学校。可是，因受经济条件、思想文化、信息传递等影响，只有少部分学生能到正规康复机构进行早期康复。以我校今年秋季招收的一年级启智学生为例，6个学生中只有1个脑性瘫痪幼儿曾到当地医院接受过感统训练和针灸治疗。由此可见，大多数发育障碍儿童的主要活动场所还是家庭和学校，针对未能到康复机构的接受治疗这类儿童，康复重担就落在了家长和教师的身上。可是多数家长或因工作忙，或因康复知识技能缺乏，或因没有很好的康复器材和场所等原因不能很好地帮助这些有康复需要的儿童。如何选择一种既可解决家长困难，又能联系学校教育和家庭教育的康复器材和游戏呢？这种器材和游戏必须既经济、常见、不受场地影响，又可满足发育障碍儿童康复的需要。另外，这种器材和游戏还要受发育障碍儿童欢迎，便于教师和家长操作。笔者经多年教学经验总结出：球类游戏可在发育障碍儿童康复中发挥巨大作用。

二、球类游戏的优势

（一）不受经济和场地的限制，家家可买球，人人可有球

球类可分为皮球、足球、篮球、气球、铅球、棒球、乒乓球、保龄球、曲棍球等。这些球体积小的如乒乓球，大的如按摩大笼球，重量轻则几两重达几十斤，价位从几角到上百不等，既适合不同年龄段的儿童玩耍，家长也能负担起买球的费用。另外，球类游戏还不受场地限制，可在室内玩也可在室外玩，可以一人玩也可多人玩，一种球还有多种玩法，非常适合选作发育障碍儿童康复器材。

由于家庭和学校都有球，教师便能够传授家长基本的发育障碍儿童康复知识和实操技能，使学校康复与家庭康复的理念、内容、方法、教具统一起来，促进发育障碍儿童的康复。

（二）能对发育障碍儿童起到康复作用

球类游戏能对发育障碍儿童起到康复作用，如促进发育障碍儿童手、眼、足、脑的协调性，能发展他们的认知水平，增强他们的体质，促进他们心理发展，使他们感受到游戏的快乐。2012年昆山市振华幼儿园的教师们经试验得出：“幼儿由于身体协调性和控制能力较弱，而球类游戏可以发展幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作，促进四肢运动的协调性，增强幼儿的体质等，可谓是益处多多。”（陆燕，2013）“球类游戏的功能有许多，其中非常重要的一点是促进学前儿童心理发展。”（吴静洁，2012）可见让发育障碍儿童玩球，做球类游戏真是有百利而无一害。家长和教师应该有意识有目的地引导发育障碍儿童多玩球，玩好球，会玩各类球。

（三）引发发育障碍儿童的游戏兴趣

儿童都喜欢做游戏，苏联教育家阿尔金曾说：“游戏是儿童的心理维生素。”游戏不仅是发育障碍儿童的心理维生素，也是使他们强身健体的钙片。球类因其特殊的形状、弹性及玩法，深爱儿童喜爱。李珍（2013）说：“球类游戏格外受孩子们的欢迎。我们要创造空间、创造条件开展球类游戏活动，让每一个在园的孩子运动起来，健康起来。”发育障碍儿童康复人员如果能利用儿童喜欢球类游戏的特点，针对儿童需要，再结合康复知识，设计出一个个有趣的球类康复活动，定能让康复课堂起到事半功倍的效果。

三、球类游戏要注意的事项

按制球的材质，球可分为布球、皮球、塑料球、金属球等，因为材质不同，所以各类球的重量、大小、软硬也会有所不同。从游戏形式来看，球类游戏又可分为滚球、接球、抛球、拍球、运球、踢球等。球类游戏虽然经济、有趣，又便于操作，但是发育障碍儿童由于动作不协调、安全意识淡薄等，在球类游戏中如果运动不当，会造成身心伤害，因此康复人员可根据发育障碍儿童的智商、运动能力、游戏人数、游戏场所等选择不同材质的球和不同的游戏形式，以确保康复活动正常、有序、有效地开展。笔者经实践得出，在运用球类游戏给发育障碍儿童做康复时，特别要注意以下几个方面：1. 先玩软球再玩硬球。2. 先玩大球再玩小球。3. 先单人游戏再到多人游戏。4. 从室内游戏到室外游戏。5. 动作和语言同步进行。6. 游戏要从易到难。

四、结语

球类游戏是一种就地取材、生活中常玩、教学中常用的游戏，是儿童喜欢、教师和家长易于操作的发育障碍儿童康复活动。如果活动设计得好，可有效地起到康复作用。笔者希望以自己的亲身体验，让球类游戏起抛砖引玉的作用，让更多的特殊儿童家长和教师或是康复人员，能利用身边有限的资源设计出更多丰富多彩且有针对性的康复活动，让孩子们能在快乐学习中健康成长。

【参考文献】

[1]陆燕.在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J].考试周刊（幼教天地），2013（1）.

[2]吴静洁.在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J].考试周刊（幼教天地），2012（94）.

怎么治疗儿童发育迟缓 篇4

值得注意的是,学龄前儿童的膳食虽然基本与成人相同,但主食中的粮食摄取量比成人少,而且对膳食质的要求比量的要求高,因而父母在为孩子制订食谱时,要按照质优、量足、搭配合理、容易消化的原则,保证孩子能获得足够的营养。

幼儿食谱中有三类食物不可少:一是长力气的食物,如粮、油、糖类,二是长身体的食物,如鱼、虾、肉、蛋、奶、豆制品等,三是增强体质的食物,如蔬菜、水果等。

2、儿童发育饮食的误区

牛奶+鸡蛋的早餐方式:实际上早餐如果没有谷类食品,如馒头、面条、稀饭等,很容易影响孩子的身高发育。另外,孩子喝完牛奶后,最好喝少量水清洁口腔。

给孩子吃钙片补钙:专家认为,婴幼儿体内并不缺钙,而是缺乏促使钙被人体吸收的维生素D。与其花高价买钙片,倒不如进行食补,或是买少量鱼肝油滴剂直接滴入孩子口中。

宝宝营养全靠“汤”:其实无论什么汤,汤中的营养都比不上肉类本身。汤虽味鲜,但只含少量蛋白质分解出的氨基酸、脂肪和很少的维生素、矿物质。

豆制品是蔬菜:实际上,豆制品可看作荤菜,如果孩子光吃肉末豆腐,就会缺乏蔬菜类所含的营养。

3、儿童语言发育迟缓需多交流

小儿也是有思维、有情感、可受教育的人,做爸爸妈妈的要像对待懂事的大孩子一样,每天与其对话、交流,并选择短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时认识周围的事物,接触周围的人。

儿童生长发育调查表 篇5

填表日期：年月日

儿童姓名：性别：出生日期：年月日 就读学校：班级：家庭住址：邮编：电话：手机：

父亲姓名：年龄：岁文化程度：职业：母亲姓名：年龄：岁文化程度：职业：母亲怀这个小孩时，年龄岁

怀孕时期，有下列情况的请打“√”，并注明何时，多久：

有无长期服药？□无□有（请注明是什么药）：

有无流产史？□无□有（请说明何时？多久）：□阴道出血□下腹痛□严重呕吐□打过保胎针□子痫症□骨盆狭窄 其他：

胎位：□头位□经转位后为头位□臀位□横位其他：怀孕期：□足月生产□早产，早周□过期生产，晚周生产方式：□自然生产□胎吸□产钳助产□破腹产□无痛分娩其他（请注明）婴儿刚出生时的情况：□马上哭□轻拍后即哭□轻度、短暂的缺氧或者呼吸困难或发紫

□ 严重缺氧须急救□脐带绕颈□有先天生理缺陷婴儿出生时体重：斤，有没有在保温箱：□无□有，共放天

有没有发生新生儿黄疸：□无或者很轻或者短暂（持续5天以下）□轻度黄疸（持续6天以上）□中度黄疸，需要日光灯□严重黄疸，医生说需换血或换了血 周岁前的活动情形（依您的判断和一般婴儿相比）□非常安静□安静□一般□不安静非常不安静 独坐：□早□同一般小儿（6—8月）

爬：□会爬□怕危险没有让他爬过□没经过爬就走了□少爬 走路：□早□同一般小儿（1—1.5岁）□迟

说话：□早□同一般小儿（1.5—2岁）□迟

出牙时间：□早□同一般小儿（6—10个月）□迟

不尿床：□早□同一般小儿（2—3岁）□迟

出生后至今是否曾患过下列疾病？

□脑炎□脑膜炎□脑性麻痹□脑积水□头部受伤□铅中毒□多动症□癫痫□孤独症□小儿秽语抽动症□高热（体温39℃以上）持续天□惊厥 如有请注明以下情况：何种疾病、发病时间、就医医院、治疗情况等。

父母及其亲属家庭中有过下列病症的请打“√”，并注明与孩子的关系：

□多动症 与孩子关系：□孤独症 与孩子关系：

四岁儿童的智力发育标准 篇6

2.各方面基本能力发展检测：精细动作：会画人像的三个部位。适应能力：会拼圆形(四个1/4圆)，能说出图画中缺什么(6个说出2个即可)。语言：知道苹果一刀切开有几块、说出4个反义词。社交行为：能回答：吃饭前为什么要洗手。如果这些方面检测都合格的话，那么，说明宝宝智力发育良好。

3.科学与数学：对一定的自然地理生物知识比较熟悉，比如，宝宝知道毛毛虫变蝴蝶的过程，并且，能够将这个过程进行简单的描述。

4.艺术素养： 在艺术才能方面，也会一定的发展，比如，宝宝能用简单的线条大体画出自己想画的人或事物。

发育障碍儿童教育 篇7

关键词：癫痫,发育,学习记忆,神经生长相关蛋白-43,可塑性

对成年动物的研究发现,反复痫性发作可引起海马神经元坏死、代偿性苔藓纤维发芽,导致突触重组,形成异常通路,造成学习、记忆和行为的长期缺陷[1]。未成熟脑处于不断生长发育、功能逐步完善的动态变化之中,与成熟脑有很大的区别,目前对于发育鼠的研究国内外报道尚少。本研究以戊四氮(pentylenetetrazol,PTZ)诱导生后10 d大鼠建立反复痫性发作模型,追踪至大鼠成年后用Morris水迷宫评价大鼠的学习记忆功能,用RT-PCR方法检测大鼠海马组织神经元可塑性标志物神经生长相关蛋白(neuronalgrowth associated protein,GAP- 43) mRNA的表达变化,探讨发育期大鼠反复痫性发作可否引起远期学习记忆损害及海马神经元激活和突触重建等神经元可塑性的改变,并探讨可能的分子机制。

1 材料与方法

1.1 材料及仪器

PTZ(美国Sigma公司);GAP- 43、GADPH引物由上海生物工程公司合成,序列如下:GAP- 43上游引物5′-ATGATGCTCCCGTTGCTGAT- 3′,下游引物5′-GCACATCGGCTTGTTTAGGC- 3′,产物片段长度276 bp;GADPH上游引物5′-CGGGAAGCTTGTCATCAATGG- 3′,下游引物5′-GGCAGTGATGGCATGGACTG- 3′,产物片段长度358 bp;RNA提取试剂Trizol(美国Invitrogen公司);逆转录试剂盒(美国Promega公司);Taq酶(日本TaKaRa公司);大鼠Morris水迷宫(中国药科大学)。

1.2 动物分组及模型制备

生后10 d健康清洁级SD大鼠32只(由东南大学医学院实验动物中心提供,12 h光亮/黑暗条件,22～25 ℃环境温度,由母鼠喂养,每窝崽数不超过10只),随机分为PTZ模型组16只和生理盐水对照组16只。参照文献[2]提供的方法,模型组首次腹腔注射惊厥阈下剂量PTZ 40 mg·kg-1,10 min后注射20 mg·kg-1,以后每10 min注射10 mg·kg-1,直至出现4级以上的惊厥发作(发作的严重程度按照Lado幼鼠癫痫发作分级标准[3]:0级,无发作;1级,机械性咀嚼;2级,连续性点头;3级,单侧前肢阵挛;3.5级,前肢交替阵挛;4级,双侧前肢阵挛、后退;5级,双侧前肢阵挛、后退、摔倒;6级,狂奔嘶叫;7级,强直发作),如此反复注射5 d。对照组给予腹腔注射等量的生理盐水。

1.3 Morris水迷宫测试

大鼠进入成年(第60天)后,对模型组16只和对照组16只行Morris水迷宫测试,连续5 d,以评价其空间学习和记忆能力。程序包括:(1)定位航行实验:用于检测大鼠对水迷宫的学习和记忆能力。历时4 d,每天8次,将大鼠从4个入水点面向池壁放入水中,记录大鼠从入水到爬上平台所需的时间(逃避潜伏期)。如果大鼠在120 s内不能找到平台,就将其引至平台,将逃避潜伏期记为120 s。每次放大鼠入水前都要将其放在平台上停留30 s,使其熟悉水迷宫周围的标志物,以便记忆平台的位置。每次训练间隔60 s,取8次的平均值进行统计。(2)空间探索实验:用于检测大鼠学会寻找平台后对平台空间位置的记忆能力。定位航行实验结束后撤除平台,然后将大鼠任选一入水点放入水中,测其120 s内在原放有平台的象限内停留的时间。

1.4 用RT-PCR检测海马组织GAP- 43mRNA的表达

完成Morris水迷宫测试后,直接断头取双侧海马,生理盐水冲洗后,置-80 ℃冰箱中保存。采用Trizol一步法提取总RNA,按试剂盒说明书进行操作。PCR扩增条件:94 ℃预变性5 min;94 ℃变性45 s,55 ℃(以引物序列后退火温度为主)复性45 s,72 ℃延伸1 min,这样反复循环35次;72 ℃延伸10 min。反应结束后,取反应液10 μl进行琼脂糖凝胶电泳,确认PCR反应产物。用ImageMaster VDS图像分析处理系统扫描,以GAP- 43/GAPDH吸光度比值作为GAP- 43 mRNA的相对表达水平。

1.5 统计学处理

用SPSS 11. 5软件进行处理,数据用undefined表示,组间均数的比较采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 Morris水迷宫实验结果

2.1.1 定位航行实验结果

随着大鼠学习次数增加,两组大鼠寻找平台的潜伏期逐渐缩短。与对照组比较,模型组大鼠平均逃避潜伏期明显延长(P<0.05)。见表1。

2.1.2 空间探索实验结果

模型组大鼠120 s内在原放有平台的象限内停留的时间为(35.63±5.17) s,而对照组为(52.59±6.98) s,两组比较有显著性差异(t=2.543,P<0.05)。

2.2 海马组织GAP- 43 mRNA的表达

模型组GAP- 43 mRNA的相对吸光度值为0.628±0.103,与对照组(0.306±0.087)比较差异有统计学意义(t=2.701,P<0.05),见图1。

M.Marker; 1.对照组; 2.模型组

3 讨 论

大量临床研究表明,在伴有海马硬化性颞叶癫痫的成人患者中有相当高的比例可追问到儿童早期有反复痫性发作史,因此,幼年早期有过痫性发作对个体生长发育有何长远影响,一直是备受关注的问题。近年来发育脑癫痫点燃模型研究发现,发育脑反复点燃后海马神经元并无明显损伤,发育鼠经历比成熟鼠更长的惊厥发作,神经元脱失却明显低于成熟鼠,提示发育鼠脑内可能存在保护机制[4]。但这种保护机制并不是绝对的。本实验结果显示,在Morris水迷宫测试中,与对照组比较,模型组大鼠平均逃避潜伏期显著延长,原平台所在象限的游泳时间明显缩短,可见发育期大鼠反复痫性发作可引起远期学习记忆损害。

GAP- 43是神经元特异性胞膜磷酸蛋白,广泛分布在神经元中,特别在生长、分化、再生的轴突末端含量极高,在神经纤维的生长、发育、轴突再生以及突触功能的维持方面起着重要作用,是当今研究脑损伤修复和神经可塑性的一种首选标志物[5]。研究已证实大体有两种类型突触可塑性变化与GAP- 43的表达相关:(1)突触形态结构变化可导致GAP- 43表达的升高;(2)由长时程增强(long-term potentiation,LTP)和长时程抑制(long-termdepression,LTD)所引发的突触效能的变化,可影响GAP- 43的磷酸化状态和其mRNA的表达[6]。动物过度表达高水平的外源基因编码GAP- 43会导致异常的突触联系形成。将GAP- 43基因整合到非神经细胞中可以诱导形成神经突起样伪足。癫痫动物模型研究发现,在伴随动物点燃后海马苔藓纤维出芽的同时,GAP- 43有明显的表达增高。病理研究发现,癫痫患者神经元坏死后随之将有神经元异常的侧枝出芽及反应性突触再生,此时,GAP- 43的表达也明显增加。转基因鼠研究发现GAP- 43过量表达可引起神经元异常重组的自发形成。在注射海人酸致大鼠痫性发作后2个月,在齿状回内分子层可出现较强的GAP- 43染色,与用Timm染色在内分子层检出的苔藓纤维出芽有关[7]。本研究用RT-PCR检测海马神经可塑性标志物GAP- 43,结果显示模型组大鼠GAP- 43 mRNA表达明显高于对照组,提示海马有苔藓纤维出芽和新突触的形成,说明发育期大鼠反复痫性发作后可引起远期海马突触重组及神经元可塑性的改变。本实验结果说明,未成熟脑经过反复痫性发作后导致远期海马神经元激活和突触重建等海马神经元可塑性改变,而GAP- 43可能是这种可塑性变化的分子基础。

学习记忆是一个复杂的过程,癫痫对学习记忆功能损害的确切机制还不清楚。神经系统的突触可塑性是学习记忆功能的基础,大量研究证明,改变突触可塑性形成机制可影响学习和记忆,且在学习记忆的相关脑区可见突触重塑[8]。本实验发育期大鼠反复痫性发作后引起认知功能障碍可能与海马神经元之间形成异常的突触联系,建立病理性神经环路等神经元可塑性的改变有关。模型组大鼠学习记忆功能损害的同时,海马组织GAP- 43过度表达,猜测GAP- 43可能通过改变突触形态结构的可塑性以及由LTP和LTD所引发的突触效能的可塑性,来参与体内学习记忆过程中的一系列环节,它们对于突触可塑性的作用是一个综合、复杂的过程,其内在机制仍有待进一步深入研究。研究突触可塑性的分子机制,对揭示学习和记忆的神经基础有重要意义。

总之,本实验结果提示发育期大鼠反复痫性发作后可导致远期学习记忆损害及海马神经元激活和突触重建等神经可塑性改变,提醒人们应该关注早期脑发育中反复痫性发作的长期结果。婴幼儿时期大脑处于不断生长发育、功能逐步完善的动态变化之中,神经元可塑性较大,是各种脑损伤康复治疗的最佳时期。但海马齿状回神经元的再生过程和机制尚不清楚,目前认为受众多因素的调节和影响。本实验结果提示GAP- 43可能参与了神经元再生过程的调节,可能是学习记忆功能和可塑性变化的分子机制,为婴幼儿时期痫性发作脑损伤后康复治疗提供了新的思路。而GAP- 43具体的表达调控机制,有待更深入的研究。

参考文献

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儿童用剪刀大脑发育好 篇8

孩子用的剪刀可以选择儿童专用剪刀。一般的握剪方法是：右手持剪，右手拇指伸入上剪股内。剪时把纸放在剪刃问，从右到左，从上向下将纸剪开，左手同时配合右手动作旋转纸片。另外，孩子用剪刀时应要求他注意力集中，认真、耐心地看着剪，不能边剪边撕，否则图形就会粗糙，不整齐。

儿童在学习用剪时应学会两种基本剪法：

目测剪

即纸上没有线条，幼儿凭借想象，直接目测着剪。这是幼儿初学用剪时的适用方法。孩子可以随意地剪些短直线、长直线、短曲线、长曲线等大面积、无细节的物体，如梳子、门帘、三角形、正方形等。

沿线剪

即成人先在纸上画好物体的轮廓，让孩子按轮廓把图形剪下来。这是用剪技能的练习。开始时可先让孩子剪一些大面积、无细节的物体，如皮球、苹果、萝卜等，然后再教孩子剪果树、汽车、金鱼等，继而再教一些较复杂、有细节的小动物、小朋友的图案。

在学龄前末期，除了让孩子掌握上述基本技能外，还可以让孩子学习把纸叠成几层后折叠剪，如剪雪花、窗花等。另外，还可以教孩子把剪好的图形拼粘在纸上，形成一幅完整的图画，不足部分可用彩色笔补画，如给剪好的气球加条线，给金鱼加些气泡、水草、水波，给小女孩加一只蝴蝶结等。

环境因素对儿童生长发育的影响 篇9

生长发育不是孤立自发的过程，而是受一定环境因素影响和制约的。如果环境中存在某些物理的、化学的、生物的或心理方面的有害因子，就必然影响儿童的身心发育。环境因素主要指自然环境和社会环境两个方面，它们对发育的影响都是综合性的。对儿童生长发育产生影响的因素主要包括：营养、体育运动、生活方式、疾病、季节、环境污染、社会、心理。我们着重讲营养因素、环境污染因素以及心理因素。

一、营养

1、介绍

营养不良是一个描述健康状况的用语，由不适当或不足饮食所造成。通常指的是起因于摄入不足、吸收不良或过度损耗营养素所造成的营养不足,但也可能包含由于暴饮暴食或过度的摄入特定的营养素而造成的营养过剩。

儿童正处于迅速成长的阶段，必须不断由外界摄取各种必要的营养素，尤其是足够的热量和优良的蛋白质、各种维生素、矿物质以及微量元素等，作为生长发育的物质基础，保证同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。营养素缺乏或不合理的膳食不仅会影响发育，而且会导致营养不良及各种营养缺乏症。长期营养不良影响骨骼的成熟程度及其长度，使骨骺在愈合时，达不到应有的长度而形成体格矮小。

出生后长期的严重营养不良，尤其蛋白质、热量摄入不足，可影响大脑的正常发育及日后的学习能力。与同年龄营养足够的儿童相比，营养不良儿童感情冷淡，其对外界刺激的反应总是懒洋洋的或无动于衷，比较多的儿童在6-7岁时，阅读书写有困难，理解力低。

2、营养不良的症状

维生素A缺乏，出现畏光，夜间视物模糊不清等夜盲症表现；并有皮肤干燥、脱屑、皲裂，以及对传染病抵抗力下降表现；

维生素D缺乏，有“鸡胸”等佝偻病表现，牙齿发育不良，排列不齐，易发生龋齿； 维生素B1缺乏，易致胃肠功能不良，如消化不良；并可致手脚发麻等多发性周围性神经炎表现及脚气病；

维生素B2缺乏，易致口角炎、舌炎、唇炎、阴囊皮炎，表现为舌乳头红肿疼痛、口角口唇皲裂、出血、起泡、以及阴囊皮肤损害； 维生素B12缺乏，易致皮肤苍白、毛发稀黄、食欲不佳、精神不振等贫血症状体征； 维生素C缺乏，经常皮肤出血（指皮下紫癜），牙龈出血，伤口不易愈合，皮肤粗糙以及坏血病表现。

锌缺乏，表现为长征发育迟缓，性征不发育，味觉减弱或丧失致食欲差和“食无味”，智力发育水平差，疾病抵抗力弱；

铁缺乏，主要表现为缺铁性贫血表现，如皮肤粘膜苍白、全身乏力易疲劳、学习工作能力效率降低等；

碘缺乏，可致缺碘性甲状腺肿。

【缺铁贫血】

林女士的小孩1岁多了，看着白白胖胖的，没啥问题。因小儿咳嗽前去深圳某医院就诊，属于小儿呼吸道感染疾病。但儿科医生发现，小孩子口唇苍白，头发稀疏泛黄，精神萎靡。经过仔细检查和化验结果，孩子患有营养性缺铁性贫血。医生说，营养性缺铁性贫血患儿起病缓慢，早期不注意不太容易发现，多不能确定发病日期，小儿抵抗力很弱，容易引起呼吸道感染、腹泻等症。一般情况下，小孩食欲很差，脸色不好，头发发黄，口腔粘膜发白等都是贫血的征兆，妈妈们应该予以注意。

据深圳市的一次卫生调查发现，发育良好的婴幼儿营养性贫血发病率竟然高达62%，而发育中等的婴幼儿发病率为43%。儿科专家指出，这是因为生长发育快的小儿需铁量相应增加而引起的。婴儿从母体带来的贮存铁在出生后3～6个月就用完了，母乳中含维生素B12极低，单纯母乳喂养以米粉为主食喂养的婴儿易缺乏叶酸，若不及时添加含上述造血原料的辅食，就引起营养性贫血。

在深圳的小儿父母，一般生活水平都比较好，辅食品很丰富，人们不愁没钱给孩子吃，而是不知该怎么吃。经调查证明，小儿吃零食多，就经常有偏食、挑食者，营养摄入不均衡，吃得白白胖胖的，但贫血发病率却更高了。

六个月到两岁的小儿如果喂养不当，很容易发生营养性贫血，是小儿时期常见的一种症状或综合征。儿科医生在日常接诊中发现，小儿营养性贫血在开始的时侯往往被忽视，一般都是患儿因其他疾病就诊时才被发现患有营养性贫血。【营养过剩】

红网长沙10月12日讯（潇湘晨报记者 张树波 实习生 李阳 姚雨尘 通讯员 姚家琦）10月11日上午，在湖南省儿童医院眼科病房，1岁多的浩浩（化名）坐在病床上，两只眼睛肿得通红。浩浩爸爸廖先生说，一个月前孩子眼睛上长了东西，谁知道后来蔓延到另一只。

“近一周接诊了20多名患儿。”省儿童医院眼科主治医师杨莹莹说，霰粒肿也叫睑板腺囊肿，是在睑板腺排出管道阻塞和分泌物潴留的基础上而形成的睑板腺慢性炎性肉芽肿，儿童的营养过于良好会导致此病。

3、小儿营养不良的预防

1.尽量以母乳喂养婴儿。健康的维护应从小开始，母乳中含有大量婴儿生长所需要的营养，是任何其他乳品和人工食品所不能替代的最佳的婴儿食品。如果母乳不足，可在不足的基础上搭配喂养恰当的乳制品，而不要一开始就放弃母乳喂养，这样对孩子以后的健康都是有大大的好处的。

2.让孩子多运动。在运动中可消耗人体的热量，增强食欲，也能提升孩子的抵抗疾病的能力。对于偏食的孩子，可鼓励他多多运动，趁运动后不择食的机会提供给孩子均衡的食物营养摄取，纠正孩子偏食的缺点。对于营养过剩的孩子则更要注意多让他运动运动，幷且爲他们多提供低热量、低脂肪的食品。

3.让孩子的生活规范化。均衡营养、合理的调配孩子的饮食;定时食用;保证孩子充分的睡眠时间等等，都能有效的增强儿童的身体素质，改善儿童的营养不良。

4.按摩。父母可用手掌心贴在孩子的小腹处，以顺时钟方向轻轻的打圈揉按，每日三次，每日两到三分钟。可促进孩子胃肠蠕动，增强消化系统功能，更好的消化所摄取的食物营养。

二、环境污染

联合国世界环境保护组织最近指出，在解决日益严重的生态与环境保护问题时，需特别注意环境污染对儿童健康的损害。据资料载，危害少年儿童健康的环境污染主要有以下五个方面： 文具污染、杀虫剂污染、电磁场污染、吸烟污染、噪音污染。（因时间关系具体讲三个）第一、文具污染。无论在学校还是在家里，孩子经济要使用尺、颜料、胶泥、胶水等文具，这些文具中含有二甲苯、甲苯和其它有毒物质，它们会使孩子的眼、鼻和喉头发炎，引起头痛、恶心。科学家们指出，这些文具的长期污染，会影响儿童的智力。

【彩色文具含铅量高】

5岁的豆豆在幼儿园体检时查出血铅含量为104，家长疑惑不已，家不在马路边，膨化食品很少给孩子吃，铅怎么还会超标？带着疑问，家长带其到省妇幼复查，结果铅含量竟为109。医生详细了解了豆豆的饮食及生活习惯，推断可能是彩色蜡笔惹的祸。原来，豆豆特别喜欢颜色鲜艳的蜡笔，而卫生习惯又不好，经常一手拿着蜡笔画画，一手又拿着东西吃，长时间如此，很多颜料都被他吃进了肚子里。

不仅是豆豆，现在的孩子都喜欢色彩鲜艳的文具，但是，越鲜艳的文具也就意味着生产时加入的颜料越多，含铅量也越高。如果孩子从小卫生习惯不好，摸完文具不洗手就吃东西，会把彩色文具中的含铅物质吃到肚子里，由于儿童比成人对铅高度易感，而且儿童对铅的排泄及解毒能力比成人低，就造成了儿童对铅的吸收率高。如果孩子的血铅水平超出健康指标，那么孩子就可能会表现为食欲不振，年龄小的孩子会生长发育迟缓，上学的孩子还会学习困难、记忆力低下等。【文具香喷喷小心甲醛】

新学期开始，黄女士为给小学五年级的女儿买文具着实犯了难，不知从何时开始，女儿班上香味文具开始流行，女儿也开始“唯香是用”，夫妻两人跑了多家文具店，总算给孩子挑选了一书包带香味的文具，可是回家后，黄女士闻着那些香味橡皮、香味圆珠笔、香味文具盒，总觉得不舒服，香得有让人恶心的感觉。

随着新学期的开始，各式各样的文具成了家长和学生的必备物品，许多造型奇异、香气迷人的文具无疑成了其中的畅销货，而许多家长则对香味文具的泛滥不无担忧。

某些加香的劣质文具是用工业原料调和出来的，含甲醛等多种对人体有害物质。闻多了会有头晕的感觉，有时刺鼻的香味会让人想吐，长期使用会威胁孩子的健康。【涂改液含有苯、烯等有毒物质】

桂林某小学一名五年级女生经常感觉喉咙发痒，有时还恶心、呕吐，家长以为是得了胃病，到医院检查才知道是涂改液作祟。另一所小学有个三年级小女生，常常眼睛发红，还不住地流眼泪，家长担心是用眼过度，还嘱咐老师少布置作业，但实际上小孩子流泪是涂改液的刺激性气味造成的。

写错了字，很多学生喜欢用涂改液来修改，殊不知，长期使用涂改液同样不利健康。涂改液中含有苯、烯等有毒物质，随着涂改液的挥发，有毒物质可以通过呼吸道被人体吸收，轻者可引起头痛、恶心、眼鼻咽喉发炎，严重的还会造成神经系统、血液系统的损害。长期使用不利于身体的健康发育。因此，孩子们应当尽量少用修改液，必须使用时，不要让修改液溅到皮肤上，用后及时洗手。【“增白”作业本影响视力】

华华今年三年级，近段时间，他妈妈发现孩子看东西常眯眼睛。昨天带到医院眼科检查，发现有近200度的近视。可是华华平时一直用功读书，很少玩游戏、看电视，也没有不良阅读习惯，怎么会突然近视呢？妈妈后来才发现，造成华华近视的罪魁祸首是作业本的纸张。这些纸张都白的晃眼，长时间盯着看眼睛十分难受。

家长在为孩子购买作业本时，大都愿意选择那些纸张洁白的本子，以为越白就代表纸张越好，看得清楚。其实，雪白的作业本骗了你。很多特别白的作业本在生产时添加了大量的荧光增白剂，通过吸收日光中的紫外线，将其转化为可见的蓝色和红色的荧光而达到视觉上的高白感觉。事实上，看起来非常白的纸张在强光下反射过于强烈，长期使用这种在生产中添加荧光剂的纸张不但会影响孩子视力，同时，荧光剂被人体吸收后，会加重人体肝脏的负担。第二、杀虫剂污染。一般杀虫剂不仅杀虫成分对人体有害，而且辅助成分对人体也有害。环境毒理学有关实验证实，长期接触，即使是低量，也会引起神经麻痹、感觉神经异常及头晕头痛等神经症，而且使用时还要紧闭门窗。这样很容易将杀虫剂的有机溶剂气雾吸入人体内，长期过量吸入杀虫剂的气雾会损伤人的肝脏、肾脏、神经系统、造血系统。尤其是儿童，身体正处于发育时期,承受力相对较差，对有害物质的抵抗能力十分低下,吸入与成人等量的气雾，其反应会更明显，后果也更严重。因此，专家们建议，在家里使用过杀虫剂后，父母不仅要开门窗通风，而且至少要24小时以后，才能让孩子接触被施过药物的物品。

第三、电磁场污染。什么是电磁污染？电视、电冰箱、电脑、手机等工作时，产生的电磁波就是电磁辐射。但电磁辐射和电磁污染不同，电磁辐射无处不在，而电磁污染只有在电磁辐射超过一定强度后，才会致人头疼、失眠、记忆衰退、视力下降、血压升高或下降等，严重的可能诱发癌症。由于家用电器的普及，许多孩子经常长时间沉溺于游戏机、电视。科学家们担心电器所产生的电磁场会使孩子得癌症。专家建议，孩子使用电脑应距离屏幕至少30厘米比较安全，电视的安全距离是2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。看电视至少距离屏幕1.5米；最好不要让孩子使用电热的水床，因为这些物品使用时均会产生电磁场。

【电磁场污染危害之一

造成儿童患白血病。医学研究证明，长期处于电磁污染高电磁辐射的环境中，会使血液、淋巴液和细胞原生质发生改变。意大利专家研究后认为，该国每年有400多名儿童患白血病，其主要原因是距离高压电线太近，因而受到了严重的电磁污染。

电磁场污染危害之二

导致儿童智力残缺。据最新调查显示，中国每年出生的2000万儿童中，有35万为缺陷儿，其中25万为智力残缺，有专家认为电磁辐射也是影响因素之一。世界卫生组织认为，计算机、电视机、移动电话的电磁辐射对胎儿有不良影响。】

多吃胡萝卜、西红柿、海带、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，可以加强肌体抵抗电磁辐射的能力。

第四、吸烟污染。研究表明，一个在有人吸烟的家庭中长大的孩子，即使他自己不吸烟，将来他得肺癌的概率仍 比不吸烟家庭长大的孩子高出一倍。此外，吸烟者家庭的孩子更易支气客炎、肺炎等呼吸道疾病因此，专家们劝那些实在改不掉吸烟习惯的父母，在家里最好不要当着孩子的面吸烟。

【7岁的童童上一年级，最近老师向家长反映，称童童上学的时候有两次小脸咳得通红，十分吓人，家人赶紧带着童童去医院。经诊治，童童患上了哮喘。据悉，童童经常在早晨上学时或者夜里发病，表现为反复发作性咳嗽、喘鸣和呼吸困难，而童童的爸爸爱在家里抽烟是诱因。

娜宝宝出生的时候甚是机灵，但是随着年龄的增长，越长越呆滞。到孩子上小学后，在幼儿园学过的知识一点也不记得了，有时候还会出现答非所问的情况。据了解，娜宝宝出生后，娜爸爸为了生计压力大，经常在家抽烟，屋子里的烟味从未消失过。医生说，孩子的智力下降，可能与父亲吸烟有关。】

第五、噪音污染。据测定，电视机、收录机产生的噪音可达60-80分贝，洗衣机为42-70分贝，电冰箱为34-50分贝，高声说话为60分贝。而国家有关标准规定住宅区的噪音白天不能超过50分贝，夜间应低于45分贝，若超过这个标准，便会对人体产生危害。少年儿童处于发育阶段、各组织器官司娇嫩、脆弱，噪音对他们的危害就更为严重。医学专家研究认为，家庭噪音是造成儿童聋哑的主要原因之一。

三、生活方式

生活方式是个人的行为模式，是人们一切生活活动的总和。世界卫生组织公布的资料指出，个人的健康与寿命，60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会。

良好的生活方式能有效促进儿童健康成长。合理安排有规律有节奏的生活制度，保证儿童有足够的户外活动和适当的学习时间，定时进餐及充分的睡眠可以促进儿童的生长发育。在合理的生活制度下，包括大脑在内的身体各部分的活动和休息都能得到适宜的交替，形成动力定型，使人体的生理活动有节律，加上及时补充营养保证能量代谢的正常进行，有利于促进儿童身体形态、生理功能及智力的充分发育。

目前儿童生活方式中存在很多不利于健康的问题，需对儿童适时地进行健康教育。

1、不良的膳食习惯

郝一硕小朋友的挑食现象特别严重。虽然挑食、偏食是现在孩子普遍存在的现象，但是像他这样挑食严重的却为数不多。于是我现象家长了解情况，并询问其在家中的饮食情况。经了解爸爸妈妈都对他非常宠爱，对孩子百依百顺，使其养成想干什么就干什么，想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此，不良的进餐习惯得不到纠正，逐渐形成了郝一硕小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。

2、不良嗜好

吸烟、饮酒、沉迷电脑游戏，是儿童少年中常出现的问题。a、吸烟 【

目击者讲述：公司附近有一所中学，每天中午和同事一起出来吃饭，在那家“牛车水”快餐店里，总能遇见一些穿着校服的男女中学生。我惊奇地发现，有相当一部分男生饭后都在抽烟，甚至还有一些女生也吞云吐雾。看看他们那吸烟的做派，就知道他们已经是“老烟民”了。因为经常能和这一群学生碰面，大家虽然没过多交流，但都挺面熟的。有一天中午，我试探着和他们攀谈了起来。“吸烟多长时间了？”我问。

“差不多三年了，我上初二就吸上了。”一个高高大大的男生说。“学校和家长知道吗？”

“知道了那还了得。偷偷地吸呗！”

“吸烟很费钱，钱从哪儿来？你们几个好像都吸吧？”

“这可真是很痛苦的事，本来家里给的零花钱就不多。我老是在想，等将来我参加工作了，我就不会因为没钱买烟抽发愁。我们班好多男生都抽烟，看看坐在那边角落里的那两个女生吧，她们抽得比我们还凶呢！” “怎么学会吸烟的？”

“那年我的同桌老偷他爸的烟吸，他劝我抽，说抽烟挺好玩儿的。于是，我就试着吸了几口。说真的，当时给呛得不行。但想到是男子汉，连烟都不会吸，怕被他们瞧不起。因此，我就忍着吸下去。哪想到，过了一段时间，我发现我只要不抽烟了就有些不舒服。就这样，我就上了瘾。不过，抽烟也不是没有好处，还能交到许多朋友呢„„”】

介绍 每年，全世界都有300多万人因吸烟而死亡，平均每分钟6人。吸烟或被动吸烟对正处于生长发育时期的儿童、青少年健康的损害比成人更为严重。根据最近某权威机构的调查显示，目前我国中学生第一次吸烟的平均年龄是10.7岁，比20世纪六七十年代早2.3岁。大约有41.5%的吸烟男生认为吸烟能体现“男子汉气概”、“很时髦”、“很酷”。根据北京大学儿童青少年卫生研究所对天津和山东等省市的200所中学的11957名13～15岁的中学生进行的调查显示，20%以上的初中生尝试过吸烟，其中32.5%的男生和13%的女生尝试过吸烟，总吸烟率为22.5%。这些数据无疑是令人吃惊的！

危害

下面我们来列举一下，吸烟对于正处于身体发育期的孩子会产生哪些害处：吸烟孩子个头、体重甚至肺活量都会明显低于不吸烟的同学；得病几率大大增高，他会变得很容易感冒、很容易得支气管炎；体力与耐受力降低，每天吸一支烟会使普通人16公里跑的速度减慢40秒；记忆力、灵敏度降低，在课堂上，他的注意力不能持久、理解力变差、学习成绩变差；烟毒性弱视这是吸烟对眼睛最常见的危害。弱视，就是矫正视力低于0.8。由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗，致使血中氧的含量下降，而眼视网膜对缺氧格外敏感，长期下去，视神经纤维会发生变性，视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩；另一方面，烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降，而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在两者共同影响下，使得吸烟者视力下降而发生弱视，严重者可致失明；吸烟能引起口腔粘膜白斑，甚至癌变。

原因

烟草的危害如此之大，而且吸烟有害健康是人人都懂的道理，很多青少年为什么还是置身体健康于不顾，继续吞云吐雾呢？中山大学教育学院的张建奇副教授认为，主要是心理原因导致了学生吸烟。学生吸烟的心理诱因大致有以下几种：

1.认为吸烟是成熟的标志。处于身心发育阶段的青少年希望通过模仿成人的行为显示自己长大了，吸烟者在内心会有一种良好的感觉。而且吸烟是家长和学校禁止的事情，所以吸烟也会成为孩子们挑战权威、显示自己独立的一个突破口。

2.虚荣心在作怪。一些孩子认为吸烟很潇洒，不吸烟就跟不上潮流。吸烟的人在同伴中，在异性眼中似乎也具有别样的魅力，所以，在虚荣心的驱使下，一些孩子就加入了烟民的行列。3.想通过吸烟结交朋友。许多孩子从成年人那里获得了间接的经验，认为吸烟是结交朋友的一种便捷的方式。烟可以拉近两个陌生人之间的距离。b 饮酒

【在攀枝花，父亲王某带着2岁的儿子小林（化名）到朋友家赴宴，在用餐过程中，王某的3名朋友逗小林喝酒，结果小林真的喝下了二两白酒，昏睡不醒。当天傍晚，小林仍没醒来，并且出现手脚发烫等症状，发现情况不对之后，立即被送到医院治疗，结果因缺氧缺血性脑病、急性酒精中毒，小林抢救无效死亡。而贾某、张某、彭某的行为，涉嫌过失致人死亡罪，依法对3人进行批捕。】

介绍

我们普遍会发现很多大人在节日欢闹的时候喜欢逗孩子喝酒，甚至会用筷子沾一些酒让小宝宝舔舔，对于年龄稍大一点的男孩子沾酒也不会责怪。

有些家长认为酒量是要从小培养的，因此会有意识地在节日或者亲友聚会的时候给孩子喝一些酒。从度数较低的啤酒开始，逐渐喝上半杯，一杯，这样逐渐地让孩子适应酒的口感，以此来培养孩子的酒量。

而事实上，专家表示，酒量的大小主要取决于乙醇脱氢酶的数量和功能，有的人先天多，活性大，相对来说酒量就大。有人天生就不能喝酒，即使后天怎样培养也徒劳无功。所以“酒量从小培养”这种想法其实是误区。

危害

儿科专家指出，孩子正处在生长发育期，身体各部及内脏器官还不成熟，特别是消化系统，此时饮酒危害最大。

1.伤肝坏胃：酒精的刺激性对肝、胃伤害最大，孩子喝酒，会使肝功能受损，胃消化不良。

2.低免疫力低智商：孩子喝酒还会降低其自身的免疫力，使孩子容易得感冒、肺炎等疾病;喝酒会使孩子的智商下降，影响大脑的发育;

3.生殖系统损害。男孩子喝酒，酒精会对发育期的睾丸有很大的损害，轻的使发育减缓，严重的会造成成年后的不育;

4.影响内分泌。对女孩来说，酒精也会影响性腺的发育，使内分泌紊乱，到青春期时，容易出现月经不调、经期水肿、痛经、头痛等现象。

现状

其实，我国已经颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》和《酒类流通管理办法》，但它们都不具备应有的实施操作意义，法律对禁止未成年人饮酒并没有明确规定。反观国外，许多国家对饮酒的年龄都有法律明文规定。比如美国制定了两部涉及未成年人饮酒的法律：《最低饮酒年龄法案》和《美国未成年人保护法》，其中严格规定未满21岁的未成年人不得饮酒，商家向未成年人出售酒精制品将严惩不怠。在日本不满20岁者不得饮用酒类，英国甚至规定了家中最低饮酒年龄，该法案禁止6岁以下的儿童饮酒。

四、心理因素

近日，一名小学生上吊自己的事情曝光，家长称在学校时，曾因为听写错误，书包被老师扔出教师，叫其走。受到如此侮辱，事故疑跟老师体罚学生有关

事实证明，自杀儿童具有许多精神疾病方面的特征，其中，抑郁是最常见的症状。儿童越抑郁，其自杀的意念就越强。对儿童与成人的研究都证明，绝望比抑郁更可能引起自杀的意念与行为。一旦儿童对未来感到灰心失望，自杀的可能性就会大大增强。

除了抑郁和绝望之外，儿童时期还有两项独特的心里危险因素。第一项是自卑感。埃理克森指出，儿童必须发展一种自信的感觉和积极的自我概念，埃理克森称之为勤奋感。没有这种勤奋感的儿童将感受到一种自卑，并发展出不良的自我概念与低自尊。第二项心理危险因素是可弃儿童综合症。父母对他们缺乏爱心，忽视、不喜欢、甚至敌视他们。儿童可能把父母的这种情感内化，转化为对自己的敌视与仇恨。这样的儿童可能认为他们自己毫无价值，他们的生死对谁都不重要。

五、季节

香港更首次录得儿童流感死亡个案，病人为一名17个月大女童，她在年廿九(17日)当日开始出现发烧和抽搐，持续发高烧两天，年三十(18日)经将军澳医院急症室入住儿童及青少年病房接受治疗，初步诊断为流感脑病。