最美教师魂

最美教师魂（精选9篇）

最美教师魂 篇1

作文：最美教师魂

加减乘除，算不尽您做出的奉献!诗词歌赋，颂不完您无私暖冬之心!这便是我的高中化学老师——杜xx，一位平凡又很不平凡的教师。高中三年里，她不仅倾注心血于教学、让每一位同学不落伍、争上游，还不遗余力、不求回报帮助我，让我这个来自落后农村的普通学生能安心学习、懂得感恩、快速成长。高中毕业后，每一个教师节、中秋节、元旦、春节，我们的联系一次没有落下，每次都能听到杜老师耐心的教导与鼓励，她的点滴话语与暖冬之心书写着我生命中最美丽的篇章。本文将首先介绍我高中三年学习生活中与杜xx老师的真实经历，可以从这些真实细节中，论证杜老师的无私无我、爱学生如亲子的高尚品格。其次，介绍毕业之后我与杜老师的联系，从这些交集论证虽然学生毕业了也一直为杜老师所挂念。最后，感触杜老师的浓浓师恩，赞美教师这个特殊育人职业，愿每一位教师长寿安康!

1 高中学习

杜老师，是您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;是您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

20xx年8月我进入了期待已久的xx省xx市第四中学，进入高一(1)班学习，班主任是敬爱的物理老师刘xx，给我们介绍我们的化学老师杜xx是高中化学组的组长，有多年的教学经验，有很多值得我们学习的地方，让我们好好跟她学习。我们怀着非常期待的心情等待杜老师给我们上化学课。

杜老师给我们上第一节课时便给我们留下了很深的印象，她知识特别渊博，化学知识更是无比扎实，她性格大度爽朗，她的课不但生动幽默，充满激情，而且能引领我们听进去、听透彻，而且对我们非常和蔼，鼓励我们发言，也鼓励我们提出问题，对我们每一个人都很尊重。杜老师还讲了一些她以前学习的事情，我们感觉跟讲故事一样，非常精彩，短短一堂课不知不觉很快就过去了。在接下来的三年的教学中，你会发现，杜老师不仅备课特别特别认真，常常备课到凌晨三四点;而且上课非常热情，不管昨天备课到多晚，第二天依然精神百倍给我们上课，微笑总挂在她的脸上，她从没在我们面前表现出疲惫和不耐烦;最难得的是，虽然她要花费大量心力备课、讲课，但她依然抽出很多时间关心我们的学习情况，学习差的同学她主动聊天谈心并进行一些辅导。就我来说，她更是付出了很多心血，不论是在学习上，还是生活上，还是在未来职业发展上，都有着她的耐心教导和悉心帮助。

(一) 富有激情又充实丰富的讲课

在课堂上，杜老师总是面带微笑，非常和蔼，对待我们像对待自己的孩子一样耐心。几乎每次上课铃响之前，杜老师就在教室进入状态准备开始上课，下课铃响了之后，我们经常意犹未尽，想让她再讲一些，当我们要求多讲的时候杜老师总是很高兴地再讲一些知识点或者讲习题，或者把她精心编写的关于化学知识的顺口溜教给我们。

为了便于我们理解和掌握化学知识点，对于重要的知识点，杜老师会总结相关知识点并列出一个比较美观的表格将几个知识点进行对比，帮助我们记忆和理解。例如在讲解原子晶体的性质时，为了区分不同晶体的性质，避免混淆，她总结了分子晶体、离子晶体、金属晶体、原子晶体的构成、作用力、硬度、熔沸点、导电性、类别等知识点，并针对每种晶体举出了一些例子，形成一个表格，让我们抄写下来，为我们省去了很多功夫。再比如，在理解合成纤维时，杜老师从纤维和纤维素的区别引入纤维的分类，又举了大量的实例来区分天然纤维和化学纤维(人工纤维和合成纤维)，最后以我们身上穿的羽绒服为例，向我们解释为什么人造棉花(维纶)制成的衣服穿上去不暖和也不舒适，而为什么无支链或无较大支链的特种合成纤维制成衣服柔软、舒适、结实又有弹性。

(二) “呕心沥血”的教学备课

高中化学具有知识点多、难度大的特点，对于学生来说需要花费大量功夫进行学习，杜老师为了让我们学得更扎实，也为了减轻我们的学习负担，常常自己备课到特别晚，经常备课到凌晨，有时备课到凌晨三四点，认识她的老师和同学都知道这一点，她将她几乎全部的时间都投入到教学中来了。

我觉得杜老师可能是持着这样一种观点：“老师是负责教书育人的，老师多下一些功夫、多费一些心血，那么就可以让每位学生少浪费一些时间走弯路，多一些时间复习巩固。”

老师亲自总结编制的很多顺口溜我现在还记忆犹新，比如为了帮助我们掌握烷烃的命名方法，她编写了“注明支链位(指阿拉伯数字)数(指汉字数)名(指支位阿数个数，用汉字写)，支名写在主名前，列出顺序简到繁，阿数之间‘，’号隔，阿数、汉字短线连，支链烷烃正不现，这点书写很关键”，再如老师编写的题为“关键动手”的顺口溜：“

复杂计算始变平，

移动结果画模型，

注意方程三特点，

状态系数热效应，

看清条件用规律，

等效极值比异同，

解释现象三步走，

动手准行!”

这些都能看出老师的良苦用心，在课堂后老师是付出了多大的心血呀!

(三) 不让每位同学落伍

杜老师非常有责任心还体现在她对学生学习情况的关注，对于学习化学有困难的学生，课堂上她会着重提问和指导，私下里也会经常和学生谈心和辅导，和学生成为朋友。对于化学成绩比较好的同学，老师也会告诉他们要戒骄戒躁、继续力争上游。高一、高二以及最后高考时，我们班化学成绩都很好，这绝离不开杜老师的悉心教导与美丽心灵。

(四) 对我的无私关怀

在高中三年里，杜老师教了高一、高二的化学，后来由于生病没有教我们高三，但在高一、高二的学习中，杜老师对待我们班每个人都一视同仁，我虽然来自一个落后农村，但老师对我不但没有歧视，还非常关心我的学习和生活，不仅学习上很多资料都没有收取我的费用，而且生活上还找了一个她以前的同学(孙叔叔，开了个板材加工厂，一直在做板材生意)帮助我，使我能够顺利完成高中学业。高三时，一直鼓励我，要我好好学习，不要有太大压力，不要有心理负担，争取高考能发挥出正常水平。

至今，每想起高中时杜老师的点滴教诲，内心总是难以平静，杜老师就是这样一个可亲可敬的人。

2 高中毕业后，岁月磨、情更深

杜老师不仅在我高中时对我很关心照顾，而且在毕业后，依然关心着很多她教过的学生，也一直关心着我，岁月的流逝虽然沧桑了一些回忆，但杜老师在我心中的地位有增无减，我对老师的尊敬之情也愈加深切。

20xx年，我刚上华北电力大学，杜老师让我珍惜大学时光，努力学习，多读书，考一些和自己专业有关的`证书，早日成才。

20xx年，这时我萌生了转专业的想法，杜老师听说后帮我参谋着，她联系了她在核电厂工作的一个同学，她的同学说核电行业比较有前途，于是杜老师问我转核电怎么样。虽然后来没转成功，但很感激老师为我的事情操心那么多。

20xx年，杜老师问我成绩怎么样，和同学关系如何，家里是否一切都好，还建议我要多考些证，有利于以后的工作。

20xx年，这时我还有一年左右就毕业了，杜老师问我以后有什么规划，帮我分析了考公务员、考研和找工作三种道路的利弊和前途，还补充到最终看我怎么想，我怎么想她都会支持。在三种道路上，我选择了考研。

20xx年，考研结果出来了，考得不理想，当时很难过、很灰心，后来将考研结果告诉了杜老师，她说她相信凭借我的努力程度，肯定会取得成功，这次失败只是一时的，不要气馁，可以考虑考考公务员或者继续考研。

20xx年，今年考上了研究生，杜老师鼓励我在研究生期间好好努力，学一身本事，争取在研究生期间能把注册会计师或者金融分析师证书拿下。

20xx年2月7日，我去了杜老师家里。在去老师家之前，2月5号我联系老师约好了2月6号去老师家里坐坐，结果2月6号下起了大雪，杜老师早晨7点左右就给我打电话说“雪太大了，路太滑了，还是别来了吧，你的心意老师都心领啦”，我说“没事没事，我坐车去，没关系哈，很安全的”，最后还是听了老师的，然后我们约好2月7号我中午11点半到她家里，我说到时候尝尝老师的手艺。2月7号，我9点半从家里出发，11点半了我还在车上，我跟老师发短信说“老师您先吃午饭哈，我早饭吃得晚现在一点不饿”，老师回复“等你一起吃”。中午我到的时候，杜老师正在炖排骨汤，告诉我知道我来，9点多就开始炖排骨汤啦，然后还洗好了菜，剁好了肉，说自己特别喜欢炒菜，打算多露几手，打算弄四菜俩汤。我吓了一跳，“不能做这么多啊，吃不下啊，早饭吃得晚”。最后推辞不过老师，老师炖了一锅排骨汤，一大碗菠菜炖粉条，一盘土豆丝，一盘辣炒牛肉丁。然后我们还喝了一瓶啤酒，聊了好多好久。这次见杜老师，老师风采不减当年，甚至比以前更有气质啦。

我与老师的联系将一直持续下去，老师一直无私地给予我关怀，不求任何回报，这份恩情永生难忘!

3 感触浓浓师恩，祝所有教师长寿安康

千言万语，写不尽对老师的感激之情。暖冬师恩，伴随着我一路成长。恨时间短暂，恨才疏学浅，不能写出您的精彩人生，不能让人深刻体会您的至善至情至真。我也时刻鞭策着自己，要努力奋斗，不辜负您的期望，对得起您多年的栽培与鼓励，成就一番事业回报您。请允许在这里再感谢您的悉心帮助与关怀，您燃烧了自己照亮别人前行之路，您奉献了自己的才华、奉献了宝贵的时间、奉献了母爱般的柔情，您知道给予不要求任何回报，怎能让人不由衷起敬?!

最后我想说，我们的杜老师是所有优秀教师中的一个代表，相信还有很多很多的人民教师都在兢兢业业，为了学生呕心沥血，奉献了很多很多。愿所有学生都能不忘当年给予自己思想启蒙、教授知识、给予关心的教师，终生铭记师恩、感恩于行，都能尊师重道、修身治国。愿所有教师能秉承“教书育人，真诚负责”的可贵精神，造就英才，助力中国复兴。为所有从事教师职业的老师美丽心灵深深折服，愿所有教师青春永驻、长寿安康!

最美教师魂 篇2

一、扎根乡村, 投身于乡村教育

1、表明态度, 落实行动

纵观乡村教师, 那些服务多年的老教师, 他们把毕生的心血奉献乡村教育, 培养一代代学生。甚至在他们的感化下, 他们学生也加入这一行列;那些年轻的乡村教师, 他们也用实际行动以及决心表明他们要服务乡村教育一线。这些乡村教师, 都有着比平常教师更多的责任和担当。房子破了, 他们四处筹集资金, 帮助孩子们建新校舍。没有纸笔, 他们做买卖赚钱, 为孩子们买文具, 为了更好的和学生交流, 他们不辞辛苦的学习当地语言以及教学生普通话。他们在默默的奉献着自己的青春年华, 不图回报, 只为学生有更好的发展。没有路, 他花一年的时间为孩子们砍出一条路;没有书, 他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光, 20年做这些密林深处孩子的引路人, 用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望, 也用自己的美丽情怀感染着自己的学生, 让这个大山深处的教学点教师后继有人。

2. 无怨无悔, 甘心奉献

他们投身乡村教育, 是自己的选择。没有谁要强迫他们, 尤其是那些年轻教师以及青年志愿者。他们看到山里的孩子, 内心感到震颤, 他们决心要让学生了解大山外面的世界。那个志愿者团队的工作是最好的体现, 他们让学生接触外面的世界, 让学生看到希望。而他们却放弃了在外面安逸的工作生活环境。甘愿默默奉献, 在自己能力范围帮助学生, 这些教师做任何事情都是出于内心对学生的爱。

二、舍弃小我, 成就学生的大我

1. 唤醒心灵, 点燃梦想

老师是知识的传递者, 他们带领学生在知识的海洋中汲取营养, 他们把自己的知识毫不保留的教给自己的学生。这些最美乡村教师不仅教给学生书本知识, 更用他们的实际行动教给学生做人的知识, 他们的人生观、价值观、世界观也在无时无刻的影响着学生。邓丽老师用快乐感染着自己的学生, 走进学生, 为学生创造快乐教学法。不放弃每一个学生, 教会学生用积极的态度对待人生。这些老师比普通老师更让人们尊敬、感动、敬佩。他们是学生理想的点燃者, 激发者, 指引者。”深深山里的红烛”刘效农老师就是典型的代表。他唤醒学生的理想并鼓励学生实现梦想, 现在他的大多数学生实现了儿时的梦想, 实现了自身的价值, 为国家做出了贡献。他的教书育人的目的实现了, 并还在传承着。

2、默默无闻, 无私奉献

他们是默默无闻的奉献者, 有的扎根在边远山区, 有的坚守在大漠之上, 为了孩子们的未来, 他们不在乎优越的待遇, 不羡慕都市的繁华, 甘愿把毕生心血献给教育事业, 献给三尺讲台。他们并不完美, 身上也有这样那样的缺点, 但是为了学生, 为了教育, 他们把自己内心的“小我”压到最小, 把学校这个“大家”看得很重, 他们的形象并不高大, 但他们的精神和境界却令人敬仰。这就是最美乡村教师这个称号的可爱之处;这也是他们的魅力所在。这也是感动所有人的地方, 他们几十年如一日的默默坚守着, 守护着, 给学生传递知识, 解决学生遇到的学习生活问题。想学生之所想, 急学生之所急, 他们想尽办法解决学生的困难, 用他们并不宽阔的肩膀, 挑着各种本不属于他们的重担。是他们用爱撑起乡村教育的蓝天, 将一株株小树苗培育成参天大树。在自己平凡的工作中, 做出了不平凡的贡献, 成为学生们的精神支柱。

三、奉献学生, 具有大爱的精神

由于乡村基础教育的落后和薄弱, 这些教师需要付出更多的心血和精力, 不仅是本职工作层面。还有工作以外的事情要干, 帮助学生改善教育教学条件和生活条件, 克服一切在常人看来难以克服的困难, 日复一日, 年复一年的工作着。奉献着, 没有一句怨言, 有的就是如何使自己的学生生活得更快乐, 在他们心中, 装的最多的是自己的学生, 在他们身上让学生读懂了信念、坚强、勇敢。不向困难低头, 无私奉献, 甘为人梯, 一切以服务学生为中心, 他们是无私的, 是高尚的, 是伟大的, 拥有最纯洁的心灵, 在短短人生数十载, 他们心中都装着学生, 想着别人, 他们都有一颗崇高的心, 他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生, 他们不怕累不觉苦, 为了学生, 他们可以放弃优越的生活, 为了学生, 他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出, 不是为了被谁称赞, 不是为了取得荣誉, 更不是为了获得报酬, 默默地付出, 默默地承受。无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩, 他们把毕生的心血都奉献给学生, 想学生之所想, 及学生之所急。无私的把爱带给学生, 默默无闻, 做着他们该做的事, 无怨无悔, 甘愿做学生前进的奠基石, 具有大爱的精神。

摘要：乡村教师即为乡村基础教育服务的教师, 这些教师具有自身独特的特征。即扎根乡村, 投身乡村教育, 默默无闻, 无私奉献, 不图回报, 执着坚守, 舍弃小我, 成就学生的大我。具有大爱精神, 为了学生, 为了学生的一切。

关键词：乡村教师,群体特征,分析

参考文献

[1]李长吉.农村教师_改造乡村教师的灵魂[J].教师教育研究, 2011 (1) , 4-5

[2]张瑞芳.教师职业新特征[J].中国教师, 2004 (9) , 7-8

[3]乡村教师.百度百科[OL].baike.baidu.com/view/809656.htm.2012-8-15

[4]刘玉梅.清末民初教师群体过渡性特征分析[J].河北大学学报, 2006 (6) , 6-7

[5]寻找最美乡村教师[OL/EB].zmxcjs.cntv.cn/2012-10-13

英国女教师魂断东瀛 篇3

魂断异国

不料踏上不归路

琳赛是英国里德大学的植物学毕业生，2006年“哈日族”的她来到了日本教英语，她既漂亮又聪明，在一家有名的语言学校教课。笑容可亲，长发披肩的琳赛很受学生的欢迎，这坚定了她在日本生活的决心，然而这个决定也葬送了她的生命。

当市桥达也看到美丽的琳赛从他身旁经过时，就无法移开目光了，他情不自禁地追上琳赛，要她做自己的英语家教。而面对陌生人的要求，生性谨慎的琳赛一反常态，竟然同意了，后来俩人在咖啡店里见面，琳赛向他收取3500日元（合220元人民币）的学费。

最后一节课需要支付琳赛补课费，市桥却说自己没有带。“跟我回到我的公寓去，”他说，“我把钱放在那儿了，这样我就能付给你学费了。”

监控录像拍摄到了他们离开咖啡店，随后上了出租车的画面。到了市桥达也家，她要出租司机在门口等她一会儿，但司机等了7分钟，没见有人出来，便开走了。

琳赛在客厅等待着，就在这时市桥达也突然转身朝琳赛走来，一拳将她打倒在地，又将她拽到卧室扔在床上，先用绳子捆绑她、然后开始毒打她，还强奸了她，当这一切都做完后，市桥达也丧失人性地将她窒息至死。第二天他照常外出，带回了土和沙，还有处理剂，将她的裸体埋进了装满土与沙子的澡盆里。此时她的嘴仍然被塞着，手脚被绑着，而这澡盆被放在了他公寓的阳台上，还露出了琳赛的一支胳膊。他在土里栽上花，因为这样会加速尸体的腐烂。

琳赛任教的语言学校看到她没来上课，便警觉起来，报了警。第二天，警官来到了市桥达也的公寓，询问他跟琳赛的事。光着脚的市桥达也连鞋都没穿从警官身旁飞跑而去，从防火楼梯一溜烟地逃出了公寓。

亡命天涯

日本警方悬赏抓捕

虽然市桥达也的身份证件与钱夹都留在了公寓里，但市桥达也依然像人间蒸发一样消失了。警方开始了大规模地搜捕，但数周转成了数月，数月转成了数年，仍然是踪影全无。起初的数小时里，警察根本就没当回事，他身无分文，没有朋友，连鞋子都没有穿。还能逃多远？可市桥达也这一逃，就是31个月。

在此期间里，琳赛的父母一直在对日本警方施压，要他们抓到凶手，逮捕法办。

“我要亲自见到他，”琳赛父亲比尔说，“我要直视着他那邪恶的眼睛。”

自从琳赛被杀，琳赛父母的生活就被完全改变了。在过去的几年里，老两口子几乎花掉了所有的积蓄，包括提前兑换了他们的养老金，先后来日本5次，贴了1000张“抓人”海报，在东京街头散发了1000张传单。他们甚至寻求日本黑社会的帮助。

与此同时，市桥达也在玩着惊人的人间蒸发剧。在逃亡的时间里，他不断在改变着自己的面貌，先是把下嘴唇割掉一条，又点掉了两个痦子，那是在抓他的画象中，呈现的最显著的特征。其后，他又做了隆鼻手术。他四处逃亡，打工挣钱积攒了近百万，围着全日本转了数千英里，还在建筑工地当苦力。有时，他就住在建筑工人宿舍里，但总是非常小心，避开工友，不与他们交流。后来他对警察说，他还曾在一个小荒岛上住了几周，就住在被废弃的军事地堡里，吃野果、鱼与蛇充饥。

他的建筑工友们说，达也从来不多说话，干活很卖力气，闲时只看漫画书与录相，极少与其他人在一起。他戴着红帽子和一副从不离身的眼镜，留着一撇山羊胡。他们叫他“瘦子”，不过有时他也一反常态。2009年8月的一天，在与同事打架时，下手很重。另一个工友说：“你要是再打一拳，能打死他。”达也突然流出了眼泪，赶紧道歉。

“我们都说他是个怪人，但从没有想到过，他是个罪犯。”另一个同事说，“他总是拿着很多钱，去美容诊所。”

2009年10月13日，他去了一家诊所，要做嘴型手术。诊所拒绝了他，因为他脸上有着从前手术的痕迹。10天后，他去了另一家诊所，要去隆高鼻子。他付了现金，告诉护士他住在当地的“爱心旅馆”，那里是野鸳鸯们只租几小时云雨的地方。诊所护士起了疑心，又对比了海报，随即去找了警察，给他们看了达也手术后的照片。建筑公司的工人也从海报的对比中认出了这是他们的前同事，也联系了警察。警官提取了他在房子里的指纹。

尽管市桥是凶狠残暴的杀人疑犯，但一夜间在日本竟成了英雄偶像。日本少年设立了追捧他的网上俱乐部，还给他起了称号，叫“达也阿玛”，翻译过来是“达也上帝”；又有人叫他“托巴奥基”，意思是“逃亡王子”。他的一个粉丝俱乐部里，一个女粉丝在博客里写道：“他真是酷死了，当他被抓住时，他太有男人的性感了。”另一个人写：“真的太酷了，光着脚逃了，当建筑工挣了一百万元。”

逃亡王子成了日本通辑要犯，在日本南部大阪的港口上，他被逮捕了。那是2009年11月，一个搬运工人认出了他，尽管市桥戴着帽子、太阳镜与面罩。这个工人走上前去，向他挑衅。他回答说：“对，我就是市桥。”

多次整容使他的容貌完全改变了，以至于警察都不敢断定他就是市桥达也，最后对比了他的指纹，才确定无疑。当他抵达东京警视厅那一刻，观看的人如狂潮一般。消息传到了琳赛的英国家乡，考文垂附近的布兰顿村。

“我在家喝着茶，”琳赛的父亲比尔说，“这时日本电视台打来电话，告诉我他被逮住了。 ‘请再重复一次。’我颤抖起来，这是我一直在等待的消息。”

在看守所里，市桥拒绝与警察合作，警方警告他可能面临着死亡判决。

迟到判决

5年后最终受审

2011年7月，市桥达也被送上了东京的一个法庭，有1000多人排队去抢60个旁听座位。这是2009年日本引进新审判系统的第一起大案，有6个“临时法官”与3个专业法官坐在一起听审。这也是琳赛父母头一回看到杀死女儿的凶手，他的脸上写满了痛苦与厌恶之情。警卫押送市桥走进法庭，他戴着手铐，腰间系着一道绳子，对琳赛家人鞠躬，但他的举动他们并没有理会。

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市桥用深沉的嗓音说：“那天出的事，只有我与琳赛知晓，但由于我的行为，她不再能说话了。我的责任是向法庭解释，那天发生了什么。”

他继续说：“我确实强奸了琳赛，然后将她按在地板上，导致窒息死亡。”他边说边跪在了琳赛家人面前，“我深为此懊悔。”琳赛家人将脸转向一边不看他，警卫把他从地板上拽了起来。

“我自私地想，要与她亲密一番。”他承认是将她拽进屋的，并打了她的脸，用绳子绑住了她。强奸后，他把她放在垫子上，她问：“你是要杀了我，是吗？”然后她恳求道：“请让我回家吧，你可以拿我的信用卡，”她又沮丧地加了一句，“我不报警，我就说在街上被不认识的人攻击了。”

但市桥并没有意思放她走，他告诉法庭说：“我打了她的脸。我想，别人看到一定会问她出了什么事，所以不能放她走。这伤太明显了，如果我放她走，她就会报警。我要拖住时间解决这个问题。”

琳赛被毒打、监禁了36个小时，期间他们甚至谈了马丁·路德金的演讲，然后他睡着了。当他早上3点钟醒过来时，发现琳赛弄松了手腕上的绑绳，试图逃跑。

“我愤怒起来。”他说，“她一直在全力尖叫着，爬过地板，企图逃走。她的叫声就像动物嚎叫，我害怕邻居们听到。她打算爬进厨房，我就用左手捂住她的嘴。她要往外跑，我就往回拽她。我什么也没想，也没有时间想。我把她的脸死死地压在地板上，后来她呼吸越来越困难，直捯气，但我没想到她会死。我死死地拽住她，直到她不动了。后来我把她翻过来，只见她眼睛睁着，瞳孔已经散开了。”

法庭上，市桥达也抽泣着说“对不起”。接下来他又供述说，他试着对琳赛进行人工呼吸急救，并按压心脏。市桥企图证明他不是故意杀害她的。但据医生说，尸检没看到这样做过的证据。

琳赛死后，市桥达也买回来土与沙掩埋她，然后割下她的头发。当警察到他家时，他正打算外出去体操馆。检察官说：“动机很清楚 ，他就是要杀了她，以免强奸曝光。他掐住琳赛的脖子不撒手，起码在3分钟以上，这是残忍的非人行为。”比尔夫妻在庭上悲痛欲绝地哭着，看着法庭大屏幕上他们女儿内衣内裤被割碎的照片。

其实市桥达也并不是初犯，他有过犯罪前科。在2001年，警察控诉他尾随攻击一个女大学生，并在咖啡店里偷了她的钱包，那女孩儿在那里打工。但他当时没有受到起诉。

法庭问琳赛的父亲比尔，女儿的死给他们带来了怎样的影响？比尔说：“我将女儿的照片，放在上衣口袋里，时时拿出来，看着看着就流泪了，我们生活在完全不同的世界里了，我必须得吃药来治疗抑郁，人们说时间能治愈创伤，在我看来根本没有用。”

当他被告之，他们将得到1000万日元（合62万人民币）的精神赔偿时，比尔回答：“我不要他任何东西，我只要法律的公正。”

对于市桥的道歉，比尔说：“我的感觉是，他在讥笑我们一家，我希望给予他这个国家最严厉的惩罚。他对我的女儿没有半点仁慈，我希望这个国家给他相同的回应，让他得到最高的惩罚。”

这时，市桥达也颤抖起来，因为他知道，这个国家最严厉的惩罚是：处死。但最后日本法庭驳回了绞死市桥的要求，说杀人者能有机会改正，判市桥终生监禁。

“也许这样，他会有机会重新开始做人。”一个法官说。

比尔听着判决，直摇头。但他还是称赞了日本警方，不放弃对凶犯的追捕。他说：“我的琳赛爱日本，你们没有让她失望。我们等了4年，等到了对她的公正，我们得到了公正。”

32岁的市桥达也被审判后，已经上诉，这案子将移到东京最高院等待着进一步的判决……

（责编：朱琳）

教师魂演讲稿 篇4

岚峰中学---王守仙

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

加减乘除算不尽您作出的贡献，诗词歌赋，颂不完对您的崇敬，天南海北，华夏五洲，装不下您满满的爱。您用知识的甘露浇开悠悠学子们理想的花朵，你用心灵的清泉孕育着学生们情操的美果。

你是园丁，为祖国山川增添秀色，您如春雨，润育桃李，你是蜡烛燃烧了自己却照亮了别人，你是春蚕，至死不渝。你的爱无私而伟大，永恒而执着。

可我却说，教师没那么伟大，教师只是一个职业，一个养家糊口的职业，赚着为数不多的工资，过着比上遥而不及的生活。这就是一种生活，一种普普通通的生活。

可肩上却承担着一双双眼神的期待。承担着下一代生活方式转变的历史重任。良心的考验决定了这份职业的神圣。平良心做人靠本事吃饭，在教师这一行业，良心永远高高在上。

老师到底是什么，老师这一养家糊口的职业到底为何煎熬。

老师是什么？老师是灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向，在他们成功时，用殷殷教导使他们认识到有比脚更长的路，在他们失意时，帮助他们重拾旧梦，自己的孩子病了，我们顾不上，自己的父母面前，我们很难尽孝，花前月下的流连中看不到我们的影子，苦了自己的孩子，照顾了几十个个别人家的孩子，自己的家庭分为若干个，孩子在一个城市，不下千万遍，耗着油摩着胎，顶着严寒，冒着风雪为了不给孩子们少上一节课，自己却住进了单身宿舍。外人看来好似教师队伍的年轻力量，可偏偏却已到中年。

在我们这个共荣的群体中，每个人都有自己的生活难处，但是我们只要一踏入校门，面对那么多双渴求知识的眼睛，面对未来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。满腔豪情绽放在我们脸上的是始终不变的笑容。在我们教师的心灵深处、始终是对教育事业的满腔忠诚，对学生的滚烫爱心，我们爱的执着，我们坚韧，我们刚强，我们付出，我们奉献，我们无怨、、、、、、这便是教师的灵魂，我们用青春，热血，生命铸造着祖国教育事业的辉煌，书写着我们平凡而壮美人生。

教师廉洁从教铸师魂演讲稿 篇5

大家好！

我很荣幸能够站在这个讲台上，为大家分享我的一些感悟。

教师作为一份神圣的职业，肩负着培养下一代的责任。然而，在这个光鲜亮丽的工作背后，隐藏着一些不光彩的事情——收受学生礼物、迟到早退、假期不在岗、违反国家规定……这些现象，不仅影响到教育教学的品质，更深刻地揭示了一些教师廉洁从教的问题。

所谓“廉洁从教”，不仅是指不收受贿赂、不利用职务谋私利，更是指心态的廉洁。教师的职责是教书育人，是对学生、对社会、对国家负责任的行为，廉洁从教，是对自己、对学生、对社会、对国家负责任的表现。

作为一名教师，如同“无私的春风化雨”，不断传播着知识、文明，为学生谋福利，竭力减轻学生负担，创造更好的教育环境，这才是教师廉洁从教的本质。作为一名教师，应时刻保持良好的`心态、卓越的思想，不断提升自己的知识水平，提高自己的教学能力，为学生树立榜样，为教育事业创造更美好的未来。

最美教师魂 篇6

然而在我们的校园里，像冯老师这样辛苦耕耘的老师又何止一个呢?尹怀茹、岳素杰、刘淑艳、等许多位老师，他们也几十年如一日，在自己平凡的岗位上默默无闻、无怨无悔的奉献着自己的青春!

我们十三中的学生，很多面临着窘迫的家境，甚至缺少父母的爱，我们的老师不仅在精神上给学生以抚慰，更在物质上给予他们无私的帮助。孤儿徐丽娜、王丹，于身患重病的母亲相依为命的赵鹏程、熊伟等等等等，他们正是在我们全体教师以及同学的帮助下，完成了三年的学业，升入高中，成为对祖国、对社会有用的人才!

作为普通中学的教师，也许在我们身边没有那么多鲜花、掌声与赞许，也许我们也没有引以为豪的赫赫功绩，但是，无时无刻，我们不在克服重重困难，去奋斗、去奉献。因为，我们知道自己身上的神圣职责，我们也要对得起自己的良心。工作中我们坚信这样一点：也许我们不能保证每个学生都成为大学生，成为祖国的栋梁之才，但我们只要每个孩子都能够学会生存，学会做人!

虽然，当我们看到一些人穿名牌服装，坐高档汽车，吃喝玩乐时，我们曾气馁过;虽然，当听到社会中有些人因为个别教师的不道德行为而妄加批评教师群体时，我们曾伤心过，但是我们知道：我们在用奉献感悟幸福，以攀登实现理想。

“催艳桃李魂自芳”，我们将用执著写就绚丽人生!

最美教师魂 篇7

这些反映最美群像的典型人物报道是如何契合了受众心理?是如何让人物真实、鲜活、可信、可亲、可学?是如何让这些“美丽心灵的力量”在充满情绪性宣泄和戾气怨言的社会中脱颖而出?本文从“最美群像”说起, 谈谈典型人物报道的正能量。

一、关注“小人物”, 普通人谱写出“最美”旋律

今天的典型人物, 不再是“高、大、全”和“十全十美”, 而是要把人物放在时代背景下、社会准则中来看。“所谓重大典型人物, 并不一定是公众人物或位居高位, 普通人付出了常人不及的努力, 或做出了超出一般的贡献, 或一刹那的高尚行为, 都可以成为重大典型人物。[1]”这些“普通人”的典型来自寻常百姓的生活中间, 贴近生活, 贴近百姓, 让普通受众感到平实、亲切, 具有很强的可学性, 也更能激发受众的共鸣。

由此, 新闻媒介在推出代表社会主义核心价值观的典型的同时, 应该把目光更多地投向普通人的生活空间。从“最美女教师”张丽莉到“豆腐教师”吴金城;从“最美司机”吴斌到90后“最美铁警”李博亚等, 在聚光灯打在他们身上之前, 他们是一群再平凡不过的普通人, 过着柴米油盐酱醋茶的生活, 有着酸甜苦辣的生活感受。但他们或凭多年的坚持, 或以瞬间的选择, 诠释了什么是“最美”。清华大学教授李希光说:“普通人的故事却是广大普通人民群众生活的缩影, 其社会意义可能比某个有新闻价值的人物更有价值, 他们的故事是生活更深层次的现实, 是更贴近真相的社会现实。[2]”

“最美群像”的身份虽然普通, 事迹虽不轰轰烈烈, 但却代表了价值观的发展方向, “是平凡中见不凡, 普通中见崇高。他们的出现, 既是时代的呼唤, 又是时代的骄傲, 他们的身上体现了核心价值观, 弥补了当今社会的某些缺失。[3]”

在典型人物报道中, 发掘和肯定“小人物”的美德与伟大精神, 注重传播“人人可慈善、处处可慈善”的理念, 使受众感到自身并非只能当一个“看客”, 而且可以成为一个行动者。这样才能使受众与典型人物产生共鸣, 完成从认知到态度再到行动的转变, 实现传播效果的不断累积、深化和扩大。

二、凸显人文关怀, “最美”中闪烁着人性光芒

典型人物报道的根本目的在于结合时代特征产生一种道德模范的作用, 发挥示范功能, 激励更多的人以典型为榜样。然而, 突发事件毕竟不是常态, 见义勇为也非人人都有机会参与。脱离了抛头颅、洒热血的革命环境, 这些“最美群像”没有为国捐躯的功勋, 有的只是教师、医生、司机、农民等普通身份。无论聚光灯是否打在他们身上, 他们都是朴素而平凡的。

面对4车连撞后冲来的大客车, “最美女教师”张丽莉迎上去推开了学生, 自己被车轮碾压而过;贵州民族大学生杨艾菁, 用价值200元的戒指在微博上“以物易物”为山区孩子换来教学楼;42岁的“弯腰哥”张伟, 身患强直性脊柱炎长达11年, 脊椎严重变形, 最严重时腰弯近90度, 行动极为不便, 但他毅然坚守在三尺讲台上……他们的事迹并非轰轰烈烈, 但其中关于悲悯、善良、坚持还有梦想的人性力量, 却分外打动人心。“当人们质疑社会道德是否面临滑坡时, 这些‘路人甲’选择的不是在他人陷入危难时冷眼旁观, 而是施以援手, 用善良和勇气谱出了人们心中的主流价值旋律, 传递足以撼动社会的正能量[4]”。

“这一群在刹那间因为勇气、大爱和无畏而铸成精神群雕的人们, 以他们挺拔而温情的身姿, 匡扶了略显倾斜的道德大厦, 重新找回了我们在心底无数次呼唤的‘真善美’。作为平民英雄, 他们瞬间闪现出的人性的光辉, 将永远留在我们记忆的底片上。[5]”这种普世的人性光芒将在社会主义核心价值体系的构建中发挥重要作用。

三、创新报道形式, 全媒体描绘“最美”脸谱

由中央电视台和光明日报联合举办的第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动于6月11日正式启动。在100多天的时间里, 参与寻找的记者、编导多达数百人, 足迹遍布22个省、市、自治区, 行程十万多公里。主办方共收到全国各地的推荐函和来信2000多封, 微博粉丝达220万, 微博信息覆盖人数超过5000万。新闻联播、朝闻天下、新闻直播间、讲述、共同关注等栏目共播发报道近百篇。光明日报开辟专栏, 共刊发报道近40篇。

乡村教师典型人物的故事还通过新媒体手段广泛传播。活动启动的同时, 在央视网、光明网开通了官方网站为400多名参评乡村教师搭建了专题推荐页面, 同时开展了诗歌、歌曲、摄影征集等活动。活动还在CNTV、新浪、腾讯、搜狐、网易5家门户网站开设了官方微博, 微博粉丝数量达200多万, 覆盖人数4000万。最新的微博产品——微访谈也被运用到活动的宣传推广中来, 优秀乡村教师以及采访乡村教师的记者受邀走进演播室, 共进行了14期微访谈。作为中央电视台和光明日报社联合主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动的持续性、规模化的新媒体平台, 我国首个为乡村教师搭建的公益类网站“乡村教师网”也于9月8日在北京发布上线。

电视、网络、报纸等全媒介手段联动报道, 形成地毯式覆盖, 形成宣传强势, 引发广泛关注, 增强了宣传效果, 使最美形象在网上网下广受关注、深入人心。全媒体互动的报道形式成为主流媒体主动设置议题, 积极弘扬主流价值观、践行社会责任的有益实践和成功范例。

四、力挺正能量, 传播真善美

去年以来, 类似小悦悦的事件一次次刺激人们的良心、“扶不扶老人”的集体疑问更让道德的底线浮沉不定, 不少人开始为道德失范而忧虑。

判断道德是“滑坡”还是“爬坡”, 要看整体、看本质。“从极个别不道德现象的出现, 到这么多‘最美群像’网上被追捧、被赞扬, 我们看到了社会道德、良心和价值观的回归, 这才是道德的真正力量。[6]”

黑龙江大学哲学与公共管理学院社会学系主任曲文勇说, “从‘最美叔叔’、‘最美女孩’到‘最美女教师’, 一大批典型人物涌现并非偶然, 他们是我国公民道德建设成果的充分显现, 他们的行动充分体现了仁爱这一社会主义核心价值观。[7]”

典型人物的社会道德价值, 更多的是一种激活、一种唤醒。榜样的力量恰恰不是他们的惊天动地, 往往是他们的平淡如水。恰恰是这些朴素、平凡, 最容易在全社会广泛散播。爱心没有大小、微重之分, 平凡人的举动更易为更多人学习和效仿, 也可以成为人们面对“小善”和“小恶”的抉择时, 最真实和最具说服力的参考。

参考文献

[1][2]郑先聪.重大典型人物报道的“骨”与“肉”[J].中国记者, 2012 (2) .

[3]赖国洪.从“最美现象”看典型人物报道[J].新闻实践, 2012 (4) .

[4]程迪.“最美”群像, 传递社会正能量[N].新华每日电讯, 2012-7-21.

[5]燕志华.“最美”群像凸显网络向善力量[OL].http://opinion.people.com.cn/h/2011/0828/c159301-2752728568.html.

[6]从“最美草根”受热捧看道德力量的回归[OL].http://news.xinhuanet.com/lianzheng/2011-08/26/c_121911180.htm.

美国“最美教师”琳恩 篇8

闭上你的双眼，想象一个只有15名学生的班级；想象这个班级学生的跨度从幼儿园到8年级不等；再想象你所教的这些学生就读于只有一间教室的学校。这所学校位于美国内华达州，离当地最近的小镇有70英里的路程。对于我们常人来说，在这样一所学校教学是一个巨大挑战，但对于琳恩·休斯顿老师来说，这就是现实。她现执教于内华达州的达克沃特学校，这所学校坐落在印第安保护区与面积20500公顷的荒野地区之间。

我们邂逅过不少具有传奇色彩的教师，但琳恩老师的故事使我们更加充满好奇与感动。美国《教师》杂志社记者曾对琳恩老师进行了专访，让我们走进真实而又带有几分神秘色彩的琳恩老师，以此揭开她扎根边远农村学校默默奉献教育事业之谜。

《教师》杂志记者：你所在的农村地区学校，“农村”到什么程度？

琳恩：离我们学校最近的镇，有两盏交通信号灯、一家超市、一个卖软件的商店、一名医生和一名牙医。我们所属的奈伊郡占地面积18000平方英里，该学区共有学生6000名。我在这所学校已经工作了10年。我的教师生涯是在保护区的另一所只有一间教室的学校开始的，所以我习惯了现在这样的环境。

《教师》杂志记者：在农村学校工作是一种挑战，你不觉得这里太偏僻了吗？

琳恩：我认为每位教师都面临挑战，不管他身处何方，也不管他所教的对象是谁，只不过我们面对的挑战不同而已。对于我而言，挑战可能来自如何获取所需信息，譬如，如何带领学生做实地考察旅行。有时候，我想我的学生可能没有城市学生那样经历丰富，但从另一角度，我不需要担心学生间出现暴力行为或在其他城市学校中常发生的与政治相关的事件。当我看到一个有40个孩子的班级时，我想孩子们就是“战壕”里的“战友”。

《教师》杂志记者：科学技术是如何助力你在如此环境中工作与生活？

琳恩：科学技术是学生学习经历中的一个重要组成部分。我们拥有实物投影仪和一块叫“睿智”新品牌的电子白板。因为我们当地没有音乐教师，所以我们有些学生就不得不到爱荷华州工作室选修小提琴课，有时我也使用“讯佳普”（Skype，是一款网络即时语音沟通工具）来给学生上这些课，我把要教授的内容投影到一个6英寸×6英寸的屏幕上。我们也做一些视频剪辑来指导孩子大声朗读，他们用手指着文字伴随视频进行跟读。对于幼儿园的小朋友，我制作录像来帮助他们练习学习26个字母。年龄大一点的孩子一起利用“播客”进行阅读，他们个个都是阅读高手。我们还使用互联网来做研究，利用网上小测验来准备考试题，还利用谷歌地图来做“真实”的实地考察旅行。

《教师》杂志记者：面对如此大跨度的班级，教学意味着什么？

琳恩：严格讲，我的教学不是按照“一锅煮”式的方式进行的，虽然我使用的是自称为“层层剥皮”的教学方法，通常运用于数学课堂上。具体说来，首先，我教授孩子们入门课，然后让高年级学生帮助教低年级的学生。接着，当低年级学生掌握了一定的知识后，我便安排他们做课堂作业。对于高年级的学生，我会继续上课，包括教授他们更复杂的运算。

也有时候，我交叉教两到三个年级的学生，例如：把幼儿园的孩子和一年级的学生放在一块来教他们学习科学与社会学，七、八年级的学生在一起学习所有的科目，这样以每学年为单位借助教材开展循环教学。如果有必要，我也会做适当的变通，把高年级和低年级学生进行分组教学，因为我还有个助教协助我教学。我和助教有分工也有合作，这样有助于我对于每一门课程都要面对不同组别的学生进行教学。

《教师》杂志记者：能否讲述有关你助教的故事？

琳恩：兰迪七年前来到我们学校，当时她只有21岁。她出色的工作对学生非常有帮助。我请求学区给她一个全职的岗位，但我们这里被雇佣的机会太少。现在她仍然是作为监护人在学校工作，每天工作2小时。

除上课时间外，我和兰迪是非常好的朋友，我们的居住地相差1英里远。如果我没有鸡蛋了，我会要我的学生向她借两个。在学校，成年人仅有我们俩，我们没有自己的时间。同时，我们不需要花时间去处理那些规模的大学校同事间复杂的人际关系。我们的态度就是我们所拥有的一切。我们有比较丰富的教育教学资源，从现代教育技术上讲，我们所在的学区是很棒的，包括拥有电脑和召开电视会议的设备。

《教师》杂志记者：你请过病假或因私人事情请过假吗？

琳恩：我记不清是否曾请过病假。至于在学校生病，我还有些好笑的故事。有一次，我们有个学生长水痘。幸好那年我们只有9个学生，结果他们都染上了。生水痘的第一天，孩子们的家长要他们都待在家里，第二天我给他们打电话说，“你们知道，孩子们都在生水痘，我也躺着中枪了。如果他们不早点痊愈回来上学，我们将在一块抓痒。”

《教师》杂志记者：你如何处理那些行为习惯不好的学生？

琳恩：对于那些所谓的“问题”学生，我动了些脑筋，想了些办法。我更像一个母亲或祖母对待孩子们。我用处理自己孩子的方法来处理学生的行为习惯问题。很明显，我们开始使用的是正面强化的教育方法，旨在让学生从所做的正确事情中获得正能量。很少情况下我们让学生停学，学生也知道一旦某个同学遭停学，他们就没有了相互交流的机会。

像其他老师一样，当我的教育方法不奏效时，也会求助于家长予以配合。我最喜欢的格言是：你得发现小孩之间在流行什么，他们最喜欢拥有的物品和最喜欢做的事情是什么，那么你就利用他们喜欢的东西作为一种“工具”，以此来调控他们的行为。

《教师》杂志记者：你的祖母、母亲和姨妈都曾在只有一间教室的学校工作过，是什么促使你继承了她们的“衣钵”？

琳恩：我们代代相传都生长在农场地区。我认为，我们都是由伟大母亲培养长大的。她们确信我们知晓工作价值的伦理并将其展现出来。我同时也认为，我母亲和祖母她们那两代女性选择工作的机会有限，所以我们三代很自然就这样循环往复都在农村地区学校从教。在美国一些偏远的农村地区，只有一间教室的学校很典型，在这种学校任教，对于我来说，那就是一种历险，但更是一种人生历练。

寻找最美村官、最美乡村教师 篇9

1、才哇，男，藏族，49岁，青海省玉树县结古镇扎西大同村三社社长。

2010年4月14日,青海玉树发生里氏7.1级地震，在这场灾难中,扎西大同村遭受重创。当时，才哇作为扎西大同村三社社长，立刻组织村里没有受伤的人员，抢救还困在废墟下的其他村民。先后有3人被才哇从废墟中徒手救了出来。在地震中，才哇自己却失去了3位亲人。他的无私和责任感，令村民深深地佩服。

2、马继业，男，50岁，山东蓬莱刘家沟镇马家沟村党支部书记、村委会主任。

上任以来，他不拿集体的一分钱，自己却先后出资50多万元倒贴给村。

得知原解宋营村、刘家沟村与206国道交会处的路口频繁发生交通事故后，马继业争取多方支持后，在路口安装了红绿灯和电子监控设备，在206国道小学路口设立警示标志、改造206国道两侧排水设施，使得安全隐患彻底得到解决。

3、段爱平，女，57岁，山西长治市襄垣县王桥镇返底村党支部书记、村委会主任。

没上过学的段爱平决定要为村里建一所新小学。上任后，她先后给村里盖了学校，建了养老院。为了建养老院，她没时间陪肝癌晚期的老伴，养老院剪彩那天，段爱平请人将热闹的场面记录下来，第二天就带着光盘赶到医院。16天后，老伴离开人世。

为了使村民发家致富，她带领村民种植药材，改造全村电网，投资园林建设，栽植树木，而这些项目中段爱平自己就贴了十几万。

去年，段爱平被诊断为淋巴癌，经过化疗、电烤，她的脖子已经看不到完整的肌肤，每天就靠葡萄糖和止疼药度日，身体已经到严重透支的地步。她却想着要再为村民做一件事情。

4、周银柱、马怀兰夫妇，夫妇均为59岁，山西省昔阳县井沟村人。

2002年，夫妇俩先后被检查出乳腺癌、肾盂癌。手术后，夫妇俩决定回山区老家养病。回到井沟村，村里的现状让夫妇俩决定要做点什么。

2004年，他们捐出了10多万元，发动村民出资出力，在工地上，周银柱既是指挥员，又是建设员；马怀兰既当炊事员，又当服务员。经过3个月的艰辛努力，3.5公里的通村公路终于建成了。马怀兰带领村民们建起了一口2000立方米的大水窖，解决了村里禽畜养殖用水的难题。夫妇俩又捐出300万元，在昔阳县注册了第一家企农合作社，带领村民“抱团”闯市场。

5、杨帮武，男，51岁，四川省达州市大竹县庙坝镇长乐-华山联合党支部书记。

长乐村地处平坝，是一个远近有名的小康村；与长乐村毗邻的华山村山高坡陡，不通电和公路，是大竹县过去有名的“十大穷村”之一。

2004年，大竹县委推动“富村带穷村，先进带后进”政策，联合两个村创建了达州市第一个农村联合党支部，杨帮武被干部群众一致公推直选为第一届联合党支部书记。

富村如何带穷村？当了32年村干部的杨帮武用行动说话。刚上任的杨帮武，第一件事就是组织工人带着器材，翻山越岭开进了华山村。打坑、立杆、拉线，很快就让华山村便彻底告别了“无电村”的历史。

电通了，接着修路进山。为解决修路资金缺口，杨帮武用自家楼房作抵押，向信用社贷款8万元用于村里修路。由于长年过度操劳，2006年3月，正忙碌在建设现场的杨帮武倒下了，医院的检查结果很快出来：左肾坏死，必须切除。可在病愈出院的第二天，杨帮武就出现在修路现场。

带病坚持的杨帮武，在修石桥的时候，不慎摔断了左臂，在镇医院接好断手后，吊带绑着手，他又返回公路建设现场。

乡亲们说：杨书记只剩下一个肾，不能干重活，但他还是一天到晚都在村里忙，舍‘肾’忘死，真是铁人。

6、石寿芳，男，汉族，49岁，甘肃省定西市岷县禾驮乡石门村党支部书记。

石门村地处纳纳河流域，地势平坦，常发生洪涝灾害。在“5.10”岷县特大冰雹山洪泥石流灾害中，石寿芳和“村两委”临危不惧带领群众及时撤离，部分民房、良田及通讯设备被洪水摧毁，电力系统全部瘫痪，但全村248户1234人无一人伤亡。

在受灾重建期间，他将自家的建房款借给无钱建房的村民，主动给村民找来工匠，石寿芳还组织部分农户组成了帮建互助队，帮助无劳动力和家庭困难的村民及时建房，全面完成村里161户建房任务。

7、张译尹，女，29岁，海南定安县龙河镇天群村委会村支部书记。

距离定安县城近40公里的天群村，全村300多户共1000多人，底子薄经济落后，治安状况不好，多年背负着“问题村”的名头。

张译尹，村史上的第一任女支书，两委8名村干部中年龄最小。面对新任支书，村民一度质疑这个年轻的姑娘，可这种疑虑在2个月后被打消。

2010年10月，侵袭全岛的两轮强降雨重创定安龙河镇。天群村排洪不畅是多年顽疾，成了龙河地区灾情最为严重的村庄之一，90来户村民被大水围困在家，举步维艰。张译尹带领大家经过20多个小时奋战，挖出了3条沟共计300多米，洪水最终排向了田洋，多年悬而未决的排洪问题终于得到突破性的解决，保证了人畜的安全。

经历洪灾后，也使落后的村容村貌问题暴露无遗，天群村内没有一条完整道路。一个月工资1000多元的张译尹带头捐出2500元，村干部、村民们都被这个年轻支书触动了。最后，村里修建了3公里长的入村路，村里五片区的主道也实现水泥硬化。

8、王文忠，男，汉族，51岁，河北省衡水市枣强县大营镇芍药村党总支书记。

王文忠1980年入伍，1984入党，退伍后艰苦创业，逐步成为一名拥有亿元资产进出口贸易商人。

在王文忠的故乡芍药村，村民的生活没有改变。村里派性斗争严重，村民不满村领导班子，多年上访。2007年7月，芍药村前任书记被撤职。一时无合适人选，这时，他们想到了王文忠。

当看到乡亲们依旧过着跟几十年前没什么两样的生活时，王文忠内心无法平静，他放弃了如日中天的事业，别妻离子，回到芍药村开始了自己的“富翁村官”生涯。

上任第一天，他就向村民郑重承诺：“我回来不是为了当官，也不是为了发财，就是为了给乡亲们干事。我绝对不拿、不贪村里的一分一厘！请大家放心，芍药村搞不好，乡亲们过不上好日子，我绝不离开！”

在王文忠带领下，芍药村成立了裘皮服装加工合作社。随后，村里又成立了大棚种植和林地养鸡合作社。王文忠不拿村里一分工资，还自己出资418万元完成了村内街道硬化，兴建幼儿园、学校、村民活动中心、医疗服务中心和文化广场。

“我最大的快乐就是全体村民都过上富裕幸福的生活。”王文忠说。经过3年多的治理，芍药村面貌一新，农民人均纯收入由2007年的1000多元增加到2009年的4500元，成了“省级文明生态村”。

9、范振喜，男，51岁，河北承德市滦平县周台子村党委书记。

周台子曾是有名的“一穷二乱民心散”的后进村。1987年人均收入不足400元，村集体欠外债8万元，恶性案件时有发生。面对困难、压力、挑战甚至是风险，他毅然挑起了这副重担。

而他的命运却是坎坷的，1991年他被检查出血癌！病痛的折磨、新生的渺茫，使他一度绝望。但他坚定了战胜病魔的决心，经过4个多月的生死磨难，脱离的危险。

1993年出院时，医生嘱咐：“一定要静养两至三年，否则得了并发症会危及生命。”几个月后，范振喜又重返工作岗位。”他始终笑对人生。现在，他每天仍然像一只高速旋转的陀螺，坚定地奋战在工作岗位上。

10、姜驰，女，汉族，57岁，黑龙江省富锦市砚山镇福祥村党支部书记。

“人心散、兜里空、村风差、百姓穷”，这是过去福祥村的真实写照。2000年，姜驰走上了村党支部书记岗位。

上任后，她从整顿村风、清理陈欠入手。因为工作较“真”儿，她遭到过村民的恶意报复，却丝毫不为所动，凭着这股韧劲，在上任不到两年的时间里收回了总计87万余元的欠帐。

她先后为数十名大学生担保借款，为困难户解决生产生活资金。对村民，她付出了很多，对家里，她却常感愧疚。自从当上书记后，她一心扑在工作上，却没有尽到妻子的责任。丈夫患癌症去世前，嘱咐她到城里去享清福，可她却舍不得这里，至今还为福祥村的发展奔波着。

最美乡村教师

1、潘立华：大山深处“圆梦人”

“山里的孩子要读书，要走出大山，需要我这个老师！”今年55岁的潘立华，是大山最深处歙县上丰中心学校岩源村吴家坦教学点的老师。从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。有一种美好叫坚守

陡峭的山坡上坐落着两开间教室，后面连着半间宿舍，斜对面是一间小厨房，门前有大约20平方米水泥地坪，地坪上竖起一根高高的旗杆„„这就是今天的吴家坦教学点。

“现在条件好多了，给学生热饭菜有了电热箱，也有了活动场所。”每每指点着教学点的“江山”，潘老师的脸上总是洋溢着心满意足的笑容。当年，高中毕业的他挑着行李，走10多里山路来到这里，拿着每月18元的工资，教授着从幼儿园到五年级共二三十个学生的所有课程。那时，教学点只有现在的教室和宿舍，孩子们没有活动空间，热饭菜要跟一个残疾老人共用火炉。

如今的吴家坦教学点有8个孩子，一年级和二年级各1人，幼儿园6人，三年级以上的都去了中心校。前前后后教过700多名学生，20多人考上了大学„„面对这份坚守的“成绩单”，潘老师淡淡地说：“真没在意，都已经过去三十多年了。我就是喜欢跟孩子们在一起，他们也喜欢我。” 有一种责任叫呵护

山区村落距离远，教学点的孩子们年龄小，上学都是早出晚归。因此，教学点老师不但要传道授业解惑，也要料理好学生的吃喝拉撒。虽说教学点叫吴家坦，但学校在山坡上，坡下是一条弯弯小路，而路边就是滚滚溪流。每天一早，潘立华就来到路口，把孩子一个个领上教学点；遇到雨雪天气，他就把孩子背上去。中午，他要为每个孩子热好饭菜，过去都是用火篮、火炉，潘立华手上因此留下了一道道“烙”印。傍晚，潘立华又把孩子们领到路口。遇到农忙或家长有事，他还要骑车将学生安全送回家中。

2、仲威平：一个老师和她守护的八个学生 “就算天上下钉子、下刀子，我也会来给你们上课。”这是仲威平给学生的一句承诺，这句承诺，她一守就是26年。1987年，仲威平到工农乡兰河小学任教。1998年，兰河小学被撤并到5公里以外的乡中心校，学校中14名贫困﹑单亲﹑智障和无人照顾的学生因上学路途遥远而面临辍学。为了不让这些孩子失学，仲威平选择留下来，到了2003年，这些孩子陆续毕业。仲威平依然坚守在这里，从此以后，她和一间不足10平米的教室、一个最多时只有8人的班级组成了兰河小学的全部。8人分为4个年级，每天仲威平都要在一块黑板上讲4个年级的课程。仲威平的家离学校20里路，每天骑车上班要1个多小时。2007年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的积雪挡住了仲威平去学校的脚步。但是一想到那8个孩子在等自己上课，仲威平决定再难也要去上班。风吹得人连眼睛都睁不开，越往前走雪越厚，没到了膝盖。平时1小时的路程，那天走了两个半小时。“守护每个孩子是我的责任，我不能放弃任何一个。”仲威平一直履行着这份责任。

3、刘坤贤：用残缺的身躯演绎完美人生

1983年8月，刘老师以第一名的成绩成为了一位民办教师。那时他每月的工资是9.5元，正值年轻力盛的刘老师主动到条件艰苦的新田村任教。山里的条件艰苦，学生的桌椅坏了他亲自修；看着孩子们没有课余活动的场地，他利用课余时间上山背回一块块石头铺在地上，他和孩子们一起拿铁锹一锹一锹铺平，孩子们终于有了一块自己的活动场地。刘老师和妻子背回大块的石头垒砌成院墙，在墙的一边用木头订做了一扇大门，这所简陋的学校也有了自己的一扇育才大门。看着孩子们没有锻炼的器材，他就自己砍下山上的木头自己修建了乒乓球台和蓝球架，可看到学生们没课外书的时候他沉默了。最后得知可勤工俭学的时候，他毫不犹豫就向校长申请了。

1995年5月刘老师放下子女和爱人，让手中有很多农活的妻子为他代课，自己则到河南煤窑去为学校创收。然而不到一个月井下出事故了，当时刘老师虽然极力自救，但还是把大腿动脉全部割断。鲜血染红了一车的煤炭和参于救援工作人员的所有衣物，送到医院经过医生三天三夜地极力抢救，终于听到了一点轻微的叹息声。医生松了口气说道：“这人真幸运，如果晚到医院一会儿，无论怎样都无力回天了。”虽然刘老师苏醒了过来，但因失血过多，又割段了几处经脉，最终不得不从大腿根处截肢。他告诉我们“我不会想我失去的，只要活着就还有希望。想到那些给了我第二次生命、帮助过我的人，我甚至连名字都不知道„„谢谢他们！回到家后还能看到孩子们的进步和那一张张天真无邪的笑脸与一双双渴望求知的眼睛，我觉得很幸福”。

1995年9月刘老师迎来了新的学期，还是每天8点上学，14点放学，可不同的是少了一条腿。但刘老师的工作一点儿也没松懈，站着讲累了就坐着讲。多少次音乐课上，都能听到他嘹亮的歌声；多少次体育课上，都能看到他独腿地跳跃；多少次钻心的疼痛，他都能坚持讲好每一堂课。遇到过多少的困难，他从来不向学校和社会寻求帮助，他说有更多需要帮助的人。刘老师不仅教给学生们很多知识，还教会了学生们怎么做人。

自己买来电脑和光盘供孩子们学习。然而常年任两个年级的所有教学，又全力想让学生学习更多知识的刘老师在2011年6月上课时因过度疲累导致脑出血，随及赶往重庆新桥医院救治。当时病危，处于脑卒中已完全失语和右手无知觉的状态。经过专家的多次会诊和救治，虽然意识慢慢清楚，自理能力有了一定好转，可因常年忘我地工作，直到现在右手功能和言语功能仍旧大不如以前，还不时的会头疼、右手麻木以及说话不听使唤等。刘老师告诉我们“这是我的第三次生命，要感谢那些帮助我的人。更让我觉得幸福的是就在我生病期间，孩子们的综合成绩在中心校同年级考了第一”。

2011年9月，高楼乡中心小学校长考虑到刘老师的身体状况，决定让刘老师到中心小学去做力所能及的事情。因为师资的原因，若刘老师一走，六七岁的孩子们就得到走3个小时以上的山路才能到达的中心小学去上学，想到这刘老师又不顾自己的身体了，为了学生们的安全以及更好地学习他决定继续留下来。就这样刘老师又站在了那熟悉的三尺讲台上，努力把每一个字写工整，每一句话讲清楚。刘老师告诉我们“我经常梦见我是个健全的人还陪同我那些孩子们快乐地打球做游戏。孩子们能健康快乐地成长是我最大的快乐，我会克服我自身的困难把最好的一切带给孩子，我会一直撑下去，直到我干不动为止”。