义务教育管理标准录

义务教育管理标准录（精选4篇）

义务教育管理标准录 篇1

非煤矿山企业安全标准化管理台帐

（共十六册）

一、企业基本情况

二、安全生产工作文件

三、安全生产管理制度和安全技术操作规程

四、安全生产责任制

五、安全生产技术资料

六、安全教育、培训记录

七、安全会议记录

八、企业安全生产日志

九、安全检查记录

十、安全管理人员检查日记

十一、职工健康监护登记表

十二、劳动防护用品发放记录

十三、安全技措经费提取和使用记录

十四、设备档案、运行、维修、保养记录

十五、险肇（三违）事件记录原因分析和经验教训

十六、企业伤亡事故登记录

教育均衡发展总目录 篇2

7、学校近三年一年级新生花名册 8、2012—2013学年六年级毕业生花名册

9、福建省3—18周岁人口接受教育情况登记表 10、2013—2014学年学校外来工随迁子女花名册 11、2013—2014学年学校在校学生花名册

12、关爱留守儿童材料汇编

13、外来务工子女就学暂行管理办法

14、学校三残儿童少年情况表

15、三残儿童少年随班就读管理制度

16、确保“三残”儿童随班就读实施方案

17、学校“三残”儿童残疾复印件

18、学校近三年基层统计表 A2保障机制

1、推进义务教育均衡发展工作目标责任制考核机制和问责制度

2、义务教育均衡发展计划

3、小学实施义务教育均衡发展工作措施

4、义务教育均衡发展目标

5、义务教育均衡发展政策

6、小学校务公开制度

7、小学标准化建设领导小组

8、义务教育标准化建设工作监督、检查制度

9、学校标准化建设工作制度

10、关于“两免一补”和教育经费“三个增长”落实情况的自查报告

11、义务教育标准化学校建设材料A3教师队伍

1、教师工资表

2、学校教师考核评价制度

3、教师师德师风考核细则

4、教师表彰激励制度

5、教师任课表

6、教职工基本信息表

7、学校教师普通话证书复印件

8、学校教师职称证书复印件

9、学校教师教师资格证证书复印件

10、学校教师毕业证证书复印件

11、学校领导干部及中层干部情况表

12、荔城区中小学教师远程培训班实施方案

13、远程培训校本主题研修计划

14、教师远程培训名单

15、荔城区教师远程网络培训机考通知

16、师德师风建设承诺书

17、教师师德师风心得体会A4质量与管理

1、学校总课程表2、1—6年级各班课程表

3、福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知

4、福建省义务教育课程设置及比例（修订）

5、规范课程设置行为

6、教师任课表

7、规范教学行为

8、规范教学用书管理

9、规范招生行为10、2014年春季教育系统收费标准和通知

11、规范教育收费管理促进教育事业发展

12、教育部国家发展改革委审计署关于印发《治理义务教育阶段乱收费的八条措施》的通知

13、关于小学教育经费管理和使用自查报告

14、治理义务教育阶段择校乱收费的八 条措施

15、龙山小学减负工作计划

16、龙岗小学大课间活动实施方案

17、龙岗小学阳光体育大课间活动内容安排表

18、德育培训制度

19、德育例会制度

20、德育活动管理制度

21、学校在校一日常规检查评比制度

22、少先队阵地建设管理制度

23、学生思想品德评定制度

24、德育实践活动照片

25、德育工作自评考核制度

26、教师常规工作要求

27、德育流程管理人员职责

28、少先队常规工作制度

29、六一儿童节活动材料

30、学生干部选拔及评估制度

31、班级管理制度

32、全员育人制度

33、学生社会实践制度

34、校会、团会、队会工作制度35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、升旗制度

师生表彰制度 班主任例会制度 法制教育

班队会课记录 德育活动记录

德育基地活动记录

学校安全法纪教育工作总结 学校德育工作活动 国旗下讲话

科技教育基地活动记录 德育培训学习材料

德育研究课题实施方案 德育工作经费情况表

德育课题研究阶段性总结 德育课题研究工作总结 德育干部培训计划与方案 少先队辅导员培训心得体会 班级八项系列德育活动 指导学生课外阅读讲座

师生消防安全教育活动照片 师生消防安全教育活动照片57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、安全社区启动仪式现场会照片 学校植树绿化情况

党政工共建之家活动报告 学校文明活动创建目标、3月份遵纪守法专题教育月活动 科技节活动方案 校园文化建设方案

爱护树保卫环境主题会

德育工作领导机构、成员及岗位职责 德育管理工作领导小组

学校德育活动测评工作小结 小学德育工作经验 学校德育工作模式 闭学式讲话稿

中华人民共和国义务教育法 德育工作计划

班主任与德育教师培训材料 德育实践活动课知识讲座 德育活动研究课题实施 学校德育工作汇报

开展科普宣传教育工作总结

未成年人思想首先建设工作创新案例

79、未成年人思想首先建设工作方案 80、主题班会内容

81、庆国庆各班黑板报评比活动影集 82、中宣部领导莅临村老协及学校调研活动照片

83、爱国主义教育阵地 84、社区活动教育基地、85、德育活动社区评校调查 86、小学社会实践活动 87、学生问卷调查表 88、德育测评表

89、养成教育工作总结 90、班级工作总结

91、少先队辅导员工作总结 92、校园环境照片 93、校园文化氛围

94、师德师风建设总结 95、乐捐助学芳名榜 96、校容校貌照片

97、红歌传唱表演活动

98、学校课外阅读活动教育 99、学生文明礼仪教育途径与方法

100、开展理想信念、国情教育工作计划 101、开展争光四好少年活动方案 102、开展争当四好少年心得体会 103、开展争当四好少年活动总结 104、第四届体育艺术节活动方案 105、加强小公民的网络道德教育 106、心理健康教师兼职花名册 107、全员育人制度

108、心理健康教育工作

109、心理健康咨询室工作制度

110、心理咨询责任制度

111、心理危机干预应急预案

112、加强小学生网络首先教育提升学生素养

113、心理健康教育工作计划 114、心理健康教育工作总结 115、心理健康辅导纪录表 116、心理健康教育工作 117、心理健康教育教案

118、师德师风教育活动措施 119、岗位育人职责与管理制度 120、德育工作基本要求

121、心理健康教育辅导讲座

122、小学思想首先教育工作总结 123、加强小学生网络道德教育 124、心理健康教育师资培训通知 125、126、127、128、129、130、131、小学思想首先教育工作总结

校园网络建设工作总结报告

小学生心理健康教育辅导

建立和完善学生健康体检制度

体育健康数据

学校“平安先行学校”材料

义务教育学校管理标准 体会 篇3

在假期我认真学习了《义务教育学校管理标准》（以下简称管理标准），结合管理标准原文其中几条实施要求，阐述一些自己的想法：

一、教育部为什么要给学校管理工作制定标准？

管理标准的出台，是必要的，及时的。当前，一些学校管理水平不高，问题突出，2014年5月，北师大发布“义务教育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学处于“心理环境预警线”之下，在学校纪律管理、师生关系、同学关系、学生发展等环境指标上存在突出问题。说明学校基本管理的各个方面急需指导和改善。

制定管理标准，基本可以回应解决学校管理“管什么”的问题，为学校依法办学、科学管理提供了参考和依据。

二、管理标准的主要内容

管理标准由基本理念、基本内容和实施要求三部分组成。

一是基本理念，是管理标准的总纲。确立了“育人为本，全面发展；促进公平，提高质量；安全和谐，充满活力；依法办学，科学治理”的32字基本理念。

二是基本内容，是管理标准的主体。基本内容立足学校管理工作实际，以学生和教师为中心设置了六项管理职责，分别是“平等对待每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业发展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建设现代学校制度”，六项管理职责下设22项管理任务，管理任务下设92条管理要求，力争涵盖学校管理的主要方面。

三是实施要求，是对管理标准如何使用的说明，为管理标准的落实指明了方向。

三、学习管理标准的几点心得

首先，从整体上看，管理标准中92条管理要求，以学生为中心制定了36条，以教师为中心制定了13条，这一种以人为本的理念真的令我非常感动。通读标准全文，公文体的文字中间，流淌的是党和政府对孩子炽热的关爱之情，做为一线的教育工作者，我们应该体会到国家高层的良苦用心，认真做好管理标准的实施工作。

下面，我对其中三条管理要求，浅谈一下自己的想法：

1、第一大项“平等对待每位学生”“建立控辍保学工作机制”第5条管理要求“执行国家学籍管理规定，使用全国中小学生学籍管理系统，做好学籍管理”。我的建议：利用学籍系统内“计划招生”和“自主招生”的功能，设立各所初中的招生权限。考虑到家长择校的迫切需要，公办学校能否实施计划招生和一定比例的自主招生；私立学校当然是以自主招生为主，但能不能对招生人数设限。

2、第二大项“促进学生全面发展”“增强学生体质”第23条管理要求“确保学生每天锻炼1小时，使每位学生掌握两项体育运动技能”。

我的建议是：能否根据中小学生身心发展规律，在制定管理标准实施意见时，应该明确不同年龄段学生能够掌握哪些体育运动技能，并制订相应的评估标准。

3、第四大项“提升教育教学质量”“建设适合学生发展的课程”，第51条管理要求“落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务、社会实践等活动”。

我的建议：我们的一线教师对于职评条件的第一项“优质课”第二项“综合表彰”都比较明白，对于第三大项的相关内容，如素质教育方面的综合实践活动、校本课程研发等内容缺乏认知；管理标准又把这些内容做为教育教学质量评估的重要条件。所以，我建议教育教学业务部门加强指导、明确任务，开展相关活动，发放此类证书。这样一来，既丰富了学生精神文化生活，利于学生的健康成长，也利于老师的进步。

4、通过学习《义务教育学校管理标准》，使我对教师职业有了更加深入的熟悉，教书育人，要从关爱学生开始。

教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，进步教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务，加强职业道德建设是当前全面加强社会主义道德建设的重点。《义务教育学校管理标准》是新情势下加强教师队伍建设的重要措施，目的在于进一步进步中小学教师的职业素质水平，帮助教师牢固建立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，促使全体中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。

多年的教师生涯，使我深深的体会到，教书育人是教师的神圣职责，要做好教书育人这项神圣工作，就必须从关爱学生开始。作为一位教师酷爱学生是我们的天职，也是做教师最最少的道德，作为教师要不断加强师德修养，进步师德水平。要爱岗敬业，无私奉献，与人为善，对待事和物要具有良好的心态，乐于助人，能识大体，顾大局，为学校的发展和学生的成长全身心的投入工作。对学生的关爱要从尊重和信任学生开始，要关心他们的成长，要用无私的爱赢得学生的爱，使学生愿意接受教师的教育，接受他所教学科的知识。老师对学生的教育，要以“循循善诱，以理服人”为原则，要对学生“动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍”，只有这样才能取得良好的教育效果，也才能成为一位高素质的教师。

义务教育管理标准录 篇4

心得体会为整体推进学校常规管理的规范化、制度化和科学化，全面提高学校教育教学质量和办学效益，近日，按照上级文件要求，我们异龙小学开展了《义务教育学校管理标准（试行）》学习教育活动。

学校采取了集中学习和自学相结合的方式。首先，学校利用政治学习时间，由校长通读《义务教育学校管理标准（试行）》，让每位教师了解《义务教育学校管理标准（试行）》的六项管理职责、22项管理任务、92条管理要求的内容，明确学校管理标准化是实现学校管理规范化的起码要求，然后，由各备课组教师开展自学，围绕“义务教育学校管理标准有哪些要求？”“对照义务教育学校管理标准我们该怎么做？”等方面开展讨论活动，并结合文件精神和按本部汤局长要求，组织教师学习《一生中最棒的老师》，全校教师纷纷发表读后心得，积极跟帖，起到了很好的推进作用。

学校管理标准化是规范学校办学行为，推进学校科学化管理的需要,是确保学校稳定有序开展教育教学工作的保证，是优化学校管理、提高办学水平的基础。《义务教育学校管理标准（试行）》也充分体现了广大师生的人性化管理，彰显了“以人为本”的管理理念。它将成为我们治理学校的基本依据，将为学校规范办学指明了方向。