官村中学2017—2018教学工作计划

官村中学2017—2018教学工作计划（精选5篇）

官村中学2017—2018教学工作计划 篇1

官村中学2017—2018学年度教学工作计划

一、指导思想

本学年，教导处将继续以县教育局 2017年秋季开学工作要点为指导，结合我校教学现状，以全面提高教育教学质量为目标，以整体推进课堂教学改革为重点，以有效提升课堂教学效果为中心，发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学常规管理、深化教育教学研究，加强教学业务指导，规范教师的教学行为，优化教学效果评价，狠抓学生学风，扎扎实实推进教学各项工作。

二、工作目标

1、进一步完善教学常规管理，加强教学质量监控，向管理要质量，向管理要效率，教学质量稳中有升，学生综合素质全面提高。

2、狠抓校本教研，充分发挥“课堂教学改革”在教育教学中发挥的积极作用，进一步优化和提高我校教育教学工作。

3、加强师资队伍建设，积极开展各项教学评比活动，力争在各类评优活动中能涌现出更多的优秀教师。

4、继续开展学区内教研活动，全面提高教学质量，力争各科教学质量稳步上升。

5、七年级侧重培养学生的行为习惯养成教育；八年级侧重培养学生学习方法，夯实基础；九年级侧重培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神品质，从而不断激发学生热爱学习、追求学习效率的学习热情。

6、全力以赴做好毕业班复课工作，2018年中考再创佳绩。

三、主要工作及措施

（一）强化教学管理，规范教学常规。

1、严格执行课程计划，严格按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自 调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的养成教育，从学生的上课、作业、预习、复习、检测等环节抓好学生的行为习惯养成教育，为学生的学习和生活奠定基础。

3、进一步规范和强化教学常规工作

（1）精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。一是明确教案类型。教案分新授课、复习课、习题课三种类型，备课要求不同，新授课除教学流程外还应做好作业、板书设计、教学反思等，复习课重点做好“复习提纲”和“典型例题”的筛选，习题讲解课要求教师必须将习题和复习考卷做一遍，并根据学生答题情况结合知识点做好批注。二是教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教具准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。三是要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，写一些实在的得与失。四是教导处将进行定期或不定期检查，评定等级，及时公布，并将其作为评级考核、获得荣誉的重要考核指标。

（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。一是课堂教学在师生平等的基础上强调教学互动，教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。二是要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。三是要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养。四是要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流、相互沟通、共同发展，帮助学生养成良好的学习习惯。五是加强理、化、生教学的管理、规范实验教学。各学科演示试验必须达100%，分组实验达98%，在学生实验期间教师要加强巡回指导，严格操作规程，保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。六是教师在教学中要制作和使用现代化教学手段，激发学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦。

（3）教师要精心布置作业。一是加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文、英语忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他学科也应创造性地布置作业。二是作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。三是各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的书写。

（4）做好培优转差工作。一是课外辅导要紧紧围绕培优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性。二是对学困生的辅导要做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。三是各年级、各班、各科教师要制定帮教计划，召开后进生转化会、签订帮扶任务书，每阶段检测后质量分析会上通报辅导情况，使转化任务真正落到实处。

（5）加大听、查课的力度。一是教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。二是本学年全体教师听课不少于20节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课记录上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。三是校委会成员每周听课不得少于2节，且1节必须是推门听课，听完课后要主动和教师座谈、评课，指出平时教学中存在问题，商讨整改措施，并将听课情况于周五校委会上给予汇报。

（6）加大教学检查力度。本学年除每周一次教案检查，每月一次的常规检查外，领导班子不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记录，考核结果原 生态通报，作为教师绩效工资发放考核的依据之一。

（7）全面搞好考练工作。本学期，全体任课教师要继续将课堂考练和单元章节检测作为教学工作一个重要方面抓紧抓好。一是在课堂教学中要精讲精练、讲练结合，加强“练”的内容和时间，通过板演、提问、对话、背诵、默写、听写等多种形式，巩固教学内容、反馈教学信息，反对课堂教学满堂灌的方法，走轻负高效的课改路子。二是检测前要积极指导学生复习，培养学生整理知识点，能力点，总结归纳学习方法；命题要依据课标，适应从知识型向能力型转变，适应实践能力，创新能力的考核，要讲究难易的比例，讲究区分度，测后要及时做到质量分析，总结教学得失，及进矫正。同时要与不同层次学生沟通，使之能够得到发展。三是认真命制好阶段检测试题，严禁网上下载或拿现有的试题，确保检测的针对性和有效性。四是认真做好质量分析，及时查找存在问题，想好对策，抓好落实。五是教导处认真组织好期中、期末质量检测，确保考试的严肃性，促良好教风、学风的形成。

4、全面提高学生素质。一是要认真组织好上级安排的学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。二是要开展各类竞赛活动，本学期语文、英语将开展作文比赛、书写比赛等，其他学科根据上级部署组织相应竞赛，通过竞赛促进素质教育不断深化。

5、做好防辍控辍工作。建立学生流失档案，每月班主任要将学生流失的原因、家访情况、家长意见及时报教导处；教导处严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理，确保学生流失率为0，巩固率100%。

（二）开展教研活动，提高师资水平。

1、明确教研要求。一是各教研组制订好工作计划，围绕工作计划，由教研组长负责组织好学习交流活动，组长将每次活动资料收集、出勤记录、会议讨论情况详实记录，及时交教导处。二是组织教师集体学习先进教学理念（学习材料组长搜集，教导处统一打印）、观看教学实录，学习借鉴先进教学经验。三是学校根据教研工作开展情况和学科成绩，及时评定，奖优罚劣。

2、深化两项改革。课堂是提高教学质量的主阵地。一是本学年教导处将继续开展教师课堂教学技能展示活动。给教师提供一个发现自我、重塑自我的平台，分享彼此的经验，增强全体教师潜心研究教育教学的意识，提升教师的专业研究和反思的能力，促进教师队伍的专业成长。二是创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织教师到学区学校进行交流学习或外出参加各类培训和各种观摩活动，拓宽教学思路，实现“强强联合”、“强弱互补”资源共享。

3、加强青年教师的业务培训。一是积极开展“师徒结对”互相学习，青年教师自加压力，骨干教师积极“传、帮、带”，培养业务骨干，打造名师，形成课堂教学改革实施主力阵容。二是组织开展学科竞赛，给中青年教师压担子，促提高，力争在各级各类竞赛中取得优异成绩。

（三）抓好七、八年级教学，提高教育教学质量。

1、七年级抓好起始。七年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导，努力打好七年级的学习基础。

2、狠抓七、八年级补差工作。防止学生出现两极分化的问题，尝试小组学习与探究性学习相结合。

3、教师课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点、培养能力的要求具体一点、让学生施展才能的机会多一点、给学生课堂活动安排的时间多一点”。

（四）强化措施，重点抓好九年级毕业班复课工作。

1、毕业班复课工作思路为：“吃透学情、掌握教情、夯实基础、注重落实、降低重心、狠抓薄弱、明确目标、分类推进、关注后进、提高平均”。

2、毕业班复课工作分为四个阶段：第一阶段：新课阶段。2017年9月到 2018年1月，主要是按课标要求完成新课，并将各学科知识点串联成知识线，形成知识网，使学生对重点知识能够熟练掌握，为提高学生综合运用知识能力奠定基础。第二阶段：分册分项复习、综合复习阶段。2018年2月到4月底，进行各学科内重点知识的强化复习。通过此阶段，促使学生对学科重点知识达到熟练掌握，学生综合运用知识能力有显著提高。第三阶段：考前模拟训练阶段。2018年4月到5月，进行以提高学生学科内综合知识能力的专题训练，认真研究《中考说明》，掌握命题特点、规律与趋势，精选习题，针对性训练，使学生对知识点有更深的理解，能够举一反三。第四阶段：考点查漏补缺强化复习阶段。2018年6月初到中考，查漏补缺，对存在问题重点讲评。理化科针对实验分析及操作、化学计算；数学科针对图形证明、量的计算；政史科针对材料分析；英语科针对听力、短文写作；语文科针对综合实践活动、阅读理解、作文等专项训练。同时，加强对学生进行考前心理辅导、考风考纪教育，舒缓焦躁情绪，轻松入考场，考出好成绩。

3、抓好毕业班的教学管理工作。一是秋季开学初及时召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、学生家长会，形成合力，营造浓厚的备考氛围。二是进一步分解目标任务，从年级组、备课组、班级等层面形成教学管理的目标网络体系，通过逐层管理、分层教学，以提高教学质量为目的。三是各科教师平常教学中各科都要渗透中考，认真研究近几年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势，研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。四是跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略，继续扎实做好“培优补差”工作，做到有计划、有目的，落到实处。

4、九年级教师要广泛收集有关信息，精心制定教学设计和编制练习，以教师高质量、高效益的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。各学科教师应要求学生坚持预习，上课认真听讲，认真做好笔记、认真完成作业，课后及时巩固，练后纠正、总结，做好错题笔记，要向学生提出要求：基 础题保证速度和质量，力争一分不丢；中档题稳扎稳打，力争少失分；较难题尽力冲击，根据时间决定取舍，力求多得分。各学科教师在教学过程中，必须精讲、精练、精批、精评，只有科学有效地安排好课堂，才能减少浪费，才能提高课堂的效益。

5、通过任课教师年级会、教师与学生座谈交流会、家长会等多种形式，及时了解九年级的教学现状，发现问题及时解决。全年级要统一思想，提高认识，协调各学科，打好整体仗。定期召开学生座谈交流会和部分学生家长会，要求家长配合学校做好九年级学生思想教育工作，在常规方面严格要求，在心理方面及时疏导，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。

6、各科任教师要认真研究中考说明，借鉴上届九年级复课的成功经验，摸清本届学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策，并且发扬顽强拼搏精神，强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，避免各自为阵，为升学考试打下良好基础。

（五）加强艺、体教育工作，增强学生的文化素养和体能素质。

1、在确保安全的前提下，开展多样的体育活动，创新体育课模式。针对中考体育考试进行专门训练，不断提高学生的身体素质。

2、加强课间操，眼保健操和课外活动的管理，给学生有足够的活动时间和活动空间，保证学生每天锻炼一小时。

3、结合校园文化建设，开展丰富多彩有利于学生能力提高的学科活动，提倡班班有活动，振奋精神，鼓舞士气。同时，加强音乐、美术、体育特长人才的发掘，加强训练，力争多出人才，为2018年中考特长生升学打下坚实基础。

官 村 中 学 2018年8月27日

浅谈中学教学管理工作 篇2

【关键词】中学教学管理 问题 对策

随着我国教育改革的不断深化，素质教育的全面展开，课程结构、课程管理以及课程实施和课程评价等方面都发生了深刻变化。而在新形势下如何结合学校教学改革和教研的实际情况，制定科学有效地教学管理方案，有利于促进和推动新教学大纲的实施，这是我们从事教育事业人员所应引起重视的关键所在。下面将从笔者的角度浅谈现今中学教学的管理现状及所应采取的相应对策。

一 中学教学管理现状

很多学校都制定了严格的教学管理制度，有些学校要求各科的代课老师须提前一周甚至两周备课；有些学校要求各班主任在每天学生上课前必须到班或在自己没有课时任务时刚性坐班；更有甚者在有的学校对每一次的测试结果任课老师必须填写总结报告。对此我们不禁要问：“制度愈严就愈有效吗？”在教学常规管理中，没有制度肯定是不行的，但只有制度也是无法可行的；制度无需罗列太多的条条框框，也不必增添太多的强制性，因为制定制度的本质就是要把教学的管理制度内化为教师的行为习惯。因此，不要为了规章制度才要制定制度，因为制度的有和无、宽和严始终是相辅相成的关系，而学校的管理制度所追寻的是没有制度。然而纵观当前大多中学教学常规管理现状，不难发现大多数学校在教学常规管理中存在着制度多而严，但制度始终得不到落实，或是重常规的检查而轻视对常规的指导以及教学个案分析针对性不强、干部执行常规管理不够和常规制度陈旧等问题。因此，要解决这一系列的问题必须加强中学教学的管理工作。

二 加强中学教学管理措施

1.提高中学教学管理的指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，积极推进基础教育改革，以创建优秀中学为目标，以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

2.教学管理重在制度的落实

有一句名言说得好：“再简单的招式练到了极致就成了绝招。”以此引申到我们的教学管理中，教学常规管理就是所谓的简单招式，而是否能把这简单的招式演练成绝招，这往往决定大多数中学的教学管理的成绩。怎样使其真正的落实？我认为：第一要实实在在地抓细节，如培优补差的落实，教师应该做到“三补、三落实”，三补：补知识、补方法、补信心；三落实：落实人员、落实时间、落实内容。第二要分清工作的主次，抓住工作重点。学校落实教学常规管理，就必须要深入课堂，只有在课堂中才能发现、捕捉更多的问题。有的老师很敬业，按时或提前上班，也从未出现早退，甚至许多时候还是带病上课，但是工作却不出成绩，正所谓是“敬业不如精业”。有的老师课备得很好，但上课时却不能把理论和实际有机地联系起来，备课好不等于上课好。所以，我们在提倡成立教学监控小组的基础上采用随动听课制。教学监控小组成员不定时、不按排序地展开听课。听课后，对当节课教师的讲课效果及教案和作业批改情况等，给出严格评定，并及时地、当面地给教师反馈。第三要注重工作实效，杜绝形式主义。现在提倡教学反思，要求教案必须要有教学后记，这些都非常好。问题是怎样的反思才是真正的反思、才是真正的后记？有的老师在教案后记栏里写道：学生兴趣不高、学生反映很好等，这些都不是真正的反思。真正的反思应是针对学生在学习中新生成的问题来反思我们在备课中预设的内容和方法，针对这些问题，我们应该在教案中做出具体的补充、修改和增删。

3.中学教学管理必须革新理念

校本管理是当代学校管理改革的潮流。由于受“外控型”学校管理体制的长期制约，中学普遍缺乏校本管理的传统与实践经验，校本管理制度化运作仍需一个渐进的实现过程。随着学校管理体制的不断深入，中学的主体意识和能力逐渐增强，这又为校本管理的实施奠定了基础。应立足我国学校的现实基础，借鉴西方的校本管理，促进我国中学管理的革新与发展。随着知识经济和信息时代的到来，社会竞争日趋激烈，家长对子女教育越来越关注，不仅要求学校提高教育质量，而且参与学校管理的愿望和呼声逐渐高涨。随着市场经济的建立和发展，一些企业也产生了参与教育的愿望，逐步形成了诸如投资取向、风险意识、利润导向、契约原则的企业教育理念，这无疑为改革官僚化的学校管理体制注入了新鲜血液。中学教学管理工作革新理念将给教育事业带来新的生机。

管理要梳理学校的工作思路；理通学校出现的难题；理透教师的思想情绪。管理应思想进步，处事科学。需要经过总体的论证，方能使管理准确无误。把管理放在教育改革理论的大背景下去论证，看中学教学管理工作是否符合时代的潮流、科学的规律；把中学教学管理工作溶于学校工作的具体情况中去论证，看中学教学管理工作是否符合学校的客观实际；把中学教学管理工作置于工作中去验证，看中学教学管理工作是否切实可行。中学教学管理工作要有情感性，以理服人、以情感人、理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常规谈心是管理工作中的一项基础性工作，要经常性找各岗位、各类型教工谈心，交流思想，增进感情。

三 结束语

综上所述，教学管理工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。每一个部分都是环环相扣、不可缺少的构成要件，而在这个体系中若是把它分割开来可以明确地看出，它就是我们每一个教育工作者相加的总和。我确信，只要我们每一位教育工作者在自己的环节中积极做事、认真工作，以符合社会的发展观作为自己的行为准则，把自己的事做细、把工作做到位，我们的中学教学管理一定会得到整体的提高。

【参考文献】

[1]贾林鸿.中学教学管理现状与对策研究[J].科教文汇，2009（36）

[2]李振民.电子政务在中学教学管理中的实现途径分析[J].中国经贸，2010（8）

[3]黎章民.铺门中学教学管理中的困惑与对策[J].沙棘：教育纵横，2010（8）

官村中学2017—2018教学工作计划 篇3

一、指导思想

全面贯彻国家、省、市有关职业教育发展的新文件和新精神，认真落实学院党委、行政工作部署，围绕学院第一次党代会报告提出的五年工作目标，紧扣“特色兴校”、“管理兴校”和“开放融合”战略，以内部质量保证体系诊改工作为抓手，不断创新人才培养模式，完善管理制度，优化专业结构，加强课程改革，提升教学质量。

二、主要工作内容

（一）规范教学秩序，营造良好教风和学风

1.加强党建工作，深入开展党的群众路线教育实践活动、“讲看齐、见行动”、“管党治党宽松软”等活动，深入调查研究，加强工作总结与改进，落实按时办结制、责任追究制，认真履行党员“一岗双责”，逐步形成扎实高效、计划性强、讲求质量的工作作风，不断提高教务处服务系部、服务教学、服务师生的质量和水平。

2.加强教风和学风建设，贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，引导教师倾心教学、深化教改，关爱学生、因材施教；严格执行各项管理制度，强化日常教学规范管理，加大教学通报与整改力度。深化、鼓励以学生为中心的教学改革创新，引导学生将精力放在学习上，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力和职业综合素养。

3.加强教学管理制度建设，提高管理的有效性和执行力，完善教学奖励、教学事故认定方面的教学管理制度，激发和调动教师教学热情，规范教学秩序和教学行为。

（二）加强专业建设，培育特色和优势专业

1.完善对接产业发展需求的专业动态调整机制，进一步优化专业结构与布局，在充分论证基础上推荐申报新专业，组织完成2018年高职拟招生专业的备案和上报工作。

2.加强特色专业建设，做好省级特色专业、专业综合改革试点项目建设的指导、督查和管理工作，促进专业建设取得实效，专业特色更加鲜明，充分发挥特色专业的示范和带动作用。

3.完善中高职一体化人才培养办学模式，做好中高职一体化专业对接；积极开展现代学徒制、订单式等工学结合的人才培养模式改革，探索实施校企双主体育人，推进产教融合、校企合作。

（三）深化课程改革，提高课程建设整体水平

1.加强课程研究与开发，继续深化工学结合课程改革。落实学院工学结合课程改革实施方案和进度安排，加强对7个试点专业的指导和督查，确保课程改革如期推进并取得阶段性成果。

2.继续深化公共课课程改革，推进英语和数学课程分类分层教学改革、思想政治理论课专题化教学改革，加强公共课课改的调研、实施和评估工作；做好网络通识课程的开课工作，加强教学过程监控和教师指导，及时了解网络课程的教学效果。

3.推进5门精品资源共享课程、5门精品在线开放课程建设，重点做好课程网站资源建设、视频拍摄、课堂教学效果评估等，促进优质教学资源共建共享。

4加强专业课程体系建设，推进中高职课程衔接和“双证书”制度，深化教学模式改革，根据专业特点开展案例教学、项目导向教学、任务驱动教学、现场教学等，推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。

（四）推进各类项目建设，增强学院办学内涵与特色

1.组织开展“学院创新发展行动计划工作方案”的31个任务和12个项目的建设工作，加强项目管理和督查，严格对照实施进度安排开展建设，注重积累项目阶段性成果，完成创新发展行动计划管理平台绩效数据采集和报告编制工作。

2.加强中、高职质量工程项目建设。组织开展校级质量工程项目申报和评选工作（名师和新秀等），做好2017年省级质量工程项目的申报与评审工作，推进6个省级中职质量提升工程项目建设，完成中高职质量工程项目检查工作，进一步发挥质量工程项目的引领和带动作用，促进教学改革的深化和教学质量的提高。

（五）开展教学比赛和教研活动，提升教师教学能力

1.组织开展信息化教学培训和教学比赛，促进信息化与课堂教学深度融合，认真备赛2017年安徽省中职信息化大赛，做好2017年“创新杯”说课大赛国赛参赛工作，积极推进蓝墨云班课APP等软件应用，进一步提升学院信息化教学能力和水平。

2.完成青年教师讲师团的组建工作，选拔优秀教师担任教学导师，帮助青年教师提升教学能力；完成继续教育课程的申报和认定工作，促进教师积极开展教科研和学习培训活动。

3.推动教研活动常态化开展，加强对专业教研室的管理与考核，落实《专业教研室主任工作职责》，通过全面提交计划、抽查开展情况、参与典型活动等方式，促进基础教研单位开展教研活动，有效提升教师教学能力和研究能力。

（六）加强教学常规管理，保证教学运行平稳有序

1.做好常规管理。整理印制《教学运行手册》，严格执行人才培

养方案，严格调、停、代课管理、课程补考、重修制度，做好全院学生成绩管理工作。做好教材的征订、招标、入库、发放等工作，完善教材使用和管理流程。组织完成好学校各级各类考试工作的报名、考务、成绩管理等工作，严肃考风考纪，营造良好的考试氛围。加强教室多媒体设备的维护和保障。做好教师教学工作量的核定工作和外聘教师教学管理工作。

2.加强学籍管理。通过网上学籍管理平台做好在校生的学籍管理工作，及时注册学籍信息，办理学籍变更，加强科学性和规范性。认真核查省教育厅及兄弟院校反馈的考生不实信息，坚决严肃查处作假行为。及时规范做好学生成绩管理、毕业信息整理核对、毕业资格审查等各项管理工作。

（七）加强教学过程管理，健全教学质量监控体系

1.继续加强院系两级教学督导，做到系级教学督导常态化，完善教学质量监控与保障体系。进一步落实学院听课制度，发挥领导干部和全体教师对教学工作的监督促进作用；完善学生信息员工作制度和教学通报制度，加强对课堂教学的信息反馈和有效监控。

2.继续推行学生期中纸质评教和期末网上评教，日检、巡检、期初、期中、期末、平时随机、专项等教学检查工作相结合，对教师课堂教学和执行教学计划情况进行检查和抽查。加强课堂教学实时监控和通报，严格教学事故认定制度。

3.认真落实教学过程管理的各项规章制度，做到有章可循、井然有序。充分发挥教务管理系统作用，合理组织和调配教学资源。认真组织开展教师教学质量考评工作，做到实事求是、公开公正，保证考评结果能起到有效激励作用。

4.认真制定和充分论证学院诊改工作实施方案。围绕诊改工作实施要求，组织开展诊改文件学习、调研、数据采集等各项工作，细化诊改工作实施方案，明确各部门诊改工作的具体任务和目标。加强诊改工作的领导和统筹，完善“五纵五横”诊改工作系统，建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量。

5.做好2016—2017学年人才培养状态平台的数据采集、上报与研究分析工作。组织编制中高职人才培养质量报告。

（八）加强对外合作办学，努力提升社会服务能力

1.积极开展对外合作办学，结合学校实际遴选合作项目，在专业建设、课程开发、师资培养等方面开展深度合作，为学生发展提供多样化选择和高质量平台，2.加强与兄弟院校之间的交流与合作，提升学院办学影响力。做好与铜陵技师学院、皖江职教中心、马鞍山工业学校“3+2”合作办学事项，加强学院和县分校区的教学管理工作。

3.做好各级各类人事考试的考务和监考工作，确保考试公平公正、考风考纪优良，提高学院的社会知名度。

注：加粗段落为本学期重点工作。

官村中学2017—2018教学工作计划 篇4

电脑绘画深受学生们的喜爱，运用电脑绘画不但可以节省大量的时间, 而且还能画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。对培养学生的计算机意识，发展其思维，提高学生分析能力，解决问题的能力起到了巨大作用。经过一学期的电脑绘画兴趣小组的活动，在教师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果，兴趣小组的学生在信息技术方面成为学生们学习计算机的领头羊，激发了学生对信息技术知识的兴趣，提高了学生对计算机的操作水平。同时，提高了教师教学能力，掌握了新的教学方式，为今后工作积累了宝贵经验。现就小组的活动情况总结如下：

（一）辅导内容

根据学生的特点我选择了电脑绘画（主要使用软件是金山画王、画图）相关知识进行讲解，学生可以选择一种软件为主，进行学习和作品制作。

（二）出勤情况：

作为辅导教师每次我均能提前到达微机教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生的出勤情况.（三）管理情况：

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证遵守课堂纪律、训练时间不浪费、课堂效果良好。课前精心准备，备好教学内容和备好学生，以便取得更好的辅导效果。

（四）存在问题及下学期打算

尽管有了一些进步，但电脑绘画兴趣小组还是存在着不足： 学生方面的问题：

（1）学生的绘画的基础能力参差不齐，有的学生在创作自己作品的时候感觉无从下手。

（2）学生对色彩的搭配还不是很熟悉（3）学生的训练的时间不足。

教师方面的问题：

（1）教师的美术功底薄弱，应加强学习，提高美术能力。

（2）授课的内容需进一步的精选，上课要有一定的目的性，不能完全放开让学生自己去创作，这样有可能使一些学生无从下手，从而降低课堂效率。

下面谈谈我在电脑绘画教学中的一些点滴体会。

一、运用电脑进行绘画 目前电脑软件种类很多, 有 Windows 画图程序、Painter、Coreldraw、Photoshop 软件和金山画王等。我校兴趣小组学生主要运用 Windows 画图程序进行画图。在Windows 画图程序中。学生需要掌握一些工具栏中各中按钮的作用和功能，如在绘制人物或物体时，一般运用曲线，椭圆等工具，这样画出来的物体比较美观，应避免用铅笔工具来绘制精细的物体。在实践中学生应掌握操作的一些简便方法，如右键中的复制、剪切、粘贴等菜单。还应掌握按 ctrl 键拖动图形进行复制的方法，学会用多个画图来绘制作品，这些技巧的运用可以为学生在绘画过程中节省大量的时间，提高效率。

二、电脑绘画教学实践

1、构思训练 一幅好的电脑绘画作品包括作品的构思、构图、色彩等电脑技巧因素，为此我专门从主题立意和画面构思等方面对学生进行一系列的训练。首先注重对学生构思作品能力的培养。如出“小乡 村” 这一主题让学生去进行构思作品，许多学生都能说出小乡 村中有哪些组成元素，例如有房子、有树木、有小朋友玩耍等等，但没什么更好的立意。我便拿在小乡 村中体现尊老爱幼以及小朋友快乐游戏等画面，让学生体会到一定要让别人被你的作品深深吸引，这样画面才能打动别人。使观看者能够被作品的构思深深打动，只有这样的作品主题立意才能得到更多人的赞扬。但绘画构思不仅靠丰富的想象力，还要留心生活、观察生活中的事情。

2、绘画基本功练习在电脑上绘画不同于手绘，需要对电脑鼠标熟练地掌握。有些学生构思很好，却不能将他的构思用绘画的形式表现出来，这就需要加强对学生基本功的练习，如让学生多积累素材、多画卡通人物、动物、花草树木，并能熟练运用。通过这阶段的训练，学生便能用绘画语言将他们的构思表现出来，做到心想“画”成。

1）从零起点开始教 电脑绘画班中有很大一部分学生是三年级的孩子，没接触过电脑绘画，部分学生就算接触过，也只是会画几根线条而已。所以零起点，工具的使用教学尤其重要。2）工具的练习使用为了让他们能尽快熟悉工具的使用，专门用了多节课练习使用直线、椭圆、曲线等进行绘制气球、太阳、小房子等并进行填充颜色。

3、色彩搭配练习好的作品不仅要有构思还要画面的整体效果。如色彩搭配方面要协调美观，冷暖协调、突出主体。虽然小学生的色彩感受能力非常好，但有时非常艳丽的色彩常常将画面搞的混乱不堪，色彩极不协调。为此，我专门挑选一些色彩比较浓厚的作品给学生们欣赏，让学生们说说欣赏这些色彩时的感受，并将他们的作品进行比较，设想如果自己的作品色彩也能搭配如此 效果肯定是不一样的。为学生讲解冷暖色、冷暖色如何运用、对比色、对比色如何运用、对比色如何搭配以及如何用色彩突出主体物。通过讲解让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，并能很好地掌握色彩搭配知识。

4、电脑技巧的运用和绘画效果的表现 电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。

我的打算：

浅谈非重点中学物理教学工作体会 篇5

关键词:物理 学困生 体会

目前社会及教育主管部门对学校的评价主要依据依然是升学率,学生进入高中的目的也主要是升学,物理学科高考中起到至关重要的作用,物理成绩上不去,对整个理科综合成绩的影响和学生升学的影响也是比较大的。一些重点中学整体教学质量高的同时,物理学科也比我们搞得好,因此作为非重点中学的物理教师,在承受着物理难教、难学的心理压力的同时,还是不得不设法让物理教育教学质量再提高一些。

我校是一所地处农村的非重点高中,生源现状本已十分不乐观,随着义务教育的普及、高中招生规模的扩大、周边地区各学校与我校之间生源竞争的加剧,导致我校生源质量较差,学困生的面比较广而且形式复杂,成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的,从智力的发展的角度来看,学困生大体分为三类:1、高智商,缺用功型学困生。他们通常接受知识的能力强,反应快,思维敏捷,但对自已的要求不严格,自由散慢,行为习惯不好,本应是尖子生的,结果沦为学困生。2、依附性强,反应不是很灵活的学困生。这类学生通常很听话,学习勤奋,但接受能力差,反应慢,学习效率低。多遗传、早期教育、知识基础、实践经验等因素引起。3、学习环境、教学设施落后等客观因素引起的学困生。我校现有的物理实验设备十分陈旧,分组实验的精确性普遍偏差,演示实验的可观测性得不到解决,导致开出率较低,加之一些实验器材缺乏,使得多数物理课上成了抽象程度较高的纯理论课。全校目前只有一个公共多媒体教室,即使有了多媒体课件和实验光碟,都难找到播放的时机,如果像相对好一些的学校一样,将多媒体设备普及到了教室,物理课肯定是趣味盎然的。

本人在十几年的高中物理教育教学中深刻体会到,转化物理学困生,应注意以下几个环节:

(一)物理教师应注意自己的修养,增加亲和力

从育人方面来看,教师应时刻注意自己的一言一行,向学生展现自己高尚优雅的风度和修养,对学生施以正面影响。我们常说“言传不如身教”。教师如果“不拘小节”,不能成为学生的行为楷模,那么,他的形象就难以在同学心目中立起来,学生带着诸多的心里困惑,良好的学习和生活习惯则不易养成。当学生对某个老师产生厌恶情绪时,自然对该老师讲授的课不感兴趣,这就会导致教育还没有开始,就已经结束。在注重言传身教的同时,还要注意学生心理状态的细节。由于物理是一门十分抽象的学科,起初学生学习必然会产生许多困惑,这就要求老师能因势利导,善于把握时机进行最佳教育。

(二)全面了解,深入研究,找出病根

每接一届新生,我总要制一张表让他们认真填写,对学生的家庭背境、兴趣特长、来至何校、何班,任职情况、“我的格言”、“最想对老师说”、“最想对家长说”等进行調查,并通过分析学生入学成绩,建立第一印像。有意识地设计“怎样度过高中生活?”、“我的心愿”等题目,让学生写200字的短文。认真阅读每一篇文章,记录下学生的想法、要求、文字中表现出来的学习动机、激情等,并批注激励性语言,善意评价学生不正确观点,用心体验、感受学生的想法,大体给学生定格。经常与学生一起参加班级的各种活动,根据当时情境,有意识地设置考察项目,注意观察学生的反映。综合了解各种信息,建立学生的成长档案,并在以后的学习中不断补充、完整该档案,即时发现可能差生,查清“差”的原因。

(三)针对不同的学困生,选择适应的方法,进行耐心细致的工作,是转化学困生的首要条件

高智商,缺用功型学困生,脑子灵,反应快,稍微懂了就不愿听,注意力很难集中;他们好胜心强、爱动、贪玩、粗心,教师只要想方法把他们的精力集中到学习上即可摘掉学困生的帽子。一般采用两种方法:(1)让他们参加物理课外兴趣小组,经常组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作、小论文”等活动,增强他们学习物理的兴趣。(2)开展物理竞赛促使他们多看书、多练习、多动脑、多动手,把他们的心思集中到学习物理、钻研物理上来。

依附性强,反应不是很灵活的学困生都自卑心理沉重,弄不好就容易产生“破罐子破摔”的思想。一般采取感情倾斜的方法。具体做到:(1)思想上不歧视学困生,更多地关心、体贴这些学习上的“贫困”者。(2)经常与他们促膝谈心,每次谈心总是动之以情、晓之以理。(3)笑脸走进课堂,以减少学困生心理压力。提问、练习让学困生上来,以增加他们的学习机会。答对了给予表扬,答错了善言鼓励。(4)作业“高标准”。对学困生的作业要求和优等生同样严格,批阅面批面改,有错及时纠正,有不懂的问题及时教他弄懂,使他们对新知识不带帐或少带帐。

在偏科学困生中,物理学困生中以女生最多,她们爱面子,羞于发问,学习上死记硬背,灵活运用少。可通过观察和谈心,促使她们改进学习方法。并让她们尝到成功的喜悦。这类学困生的转化主要采用下列三种方法:(1)对上课害怕回答问题、思想包袱重的,尽量提些简单的问题让她们回答,使她们轻装上阵,加上老师的肯定、信任、赞许,从而增强她们的信心,学习效果明显提高。(2)根据女生做事心细、认真的特点,让她们在预先培训后,登台做演示实验,使她们在实践中认识到自己的能力。(3)让她们担任物理小组长或物理课代表,“赶鸭子上架”,利用青年争强好胜的心理特点,驱使她们非学好物理不可。

(四)作为一名物理教师,不但要把教育教学搞好,而且还要积极参与学校实验室的规划与建设,为学生创造良好的学习条件。

物理实验是物理学重要的组成部分,物理实验对创新人才的培养起着非常重要的作用。实验室建设中首先应围绕实验课程的体系、教学内容、教学方法和手段从封闭型向开放型转变进行建设,以培养学生严谨的科学思维能力、创新能力、理论联系实际分析和解决实际问题的综合素质为主要目的。在保证充分发挥现有实验仪器设备的投资效益的基础上,考虑学科的发展和实验教学改革的发展要求,对现有实验进行更新、改进、扩充、优化设计性实验,逐步改革现行的实验教学体系,将实验分为基础、综合和设计等几大类,让学生有机会通过实验来展示自己的才华,激发起学习物理的兴趣。