任城区缔造完美教室方案

2024-05-29

任城区缔造完美教室方案(共11篇)

任城区缔造完美教室方案 篇1

任城区新教育实验缔造完美教室

实施方案

完美教室是有着理想主义色彩的,但它并不是一个停留在口头上的概念,它有着明确的实施标准、特定的价值体系和丰富的课程内容。在完美教室,教师会关注每个学生的喜怒哀乐,记录每个生命的成长故事,这里是学生幸福成长的乐园。

一、完美教室的标准

1.教室是图书馆,是阅览室; 2.教室是实践场,是探究室; 3.教室是操作间,是展览室;

4.教室是信息资源库,是教师的办公室; 5.教室是习惯养成地,是人格成长室; 6.教室是共同生活所,是生命栖居室。

二、完美教室的特点

1.老师和老师形成专业和生活共同体; 2.老师和学生结成新家庭同盟; 3.学生与学生互助式成长; 4.家长积极参与和支持。

三、完美教室的目标

培养学生全方位的素质,达成师生共同成长方式。让学生好奇心能最大程度地被尊重和满足,奇思妙想能得到实现或探讨。

四、完美教室的缔造

(一)以班级文化构建为总体目标

1.班级愿景、使命、价值观。民主确立班训、班歌、班徽、班名,全体学生参与确定班级标识。

2.班级及节日活动。定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。(书画比赛、现场作文比赛、讲故事比赛、演讲活动、辩论会、主题班会、综合实践活动、班级庆典及班级特色活动等等),在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

3.班级制度。建立健全科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度,以此规范学生的行为。建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与班级的管理中来,培养责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

4.班级环境。实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育,灵魂的教育,更是生命的教育。让班内每一面墙都会说话。如:公告栏(张贴课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等);生日栏(张贴每月的小寿星照片);百科海洋(张贴学生搜集的各科小知识);成长脚印(学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等);你追我赶(先进个人、优秀小组评比情况);以及个性班级介绍、美文荟萃、荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地等等都要精心设计,科学安排。

(二)以共读共写共同生活为基本愿景

1.师生共读。建立班级图书角,鼓励学生为图书角购书,扩大班级储书量。鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,调动学生的读书积极性。教师与学生共读共写,增进师生之间的交流。师生每月共读一本书,并召开读书会,对所读书本进行个性解读,并与作者共鸣,进行角色解读,共同表演。

2.亲子共读。父母与子女共读一本书,写下共读体会,或绘出一起交流场景,在班级中交流。

3.班级博客。建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台。博客可以分为四个板块:一是班级大事,二是教育叙事,三是写给家长,四是学生作品。

4.共同活动。包括共同实践、共同运动、共同旅游、共同表演等。师生在实践活动中享受快乐,共同幸福。

5.主题统整。以共同的班级建设目标整合班级活动。

(三)以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.晨诵课程。利用好早上20分钟的晨诵时间,选取合适的开启诗,激发学生一天的学习热情,让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2.午读课程。整本书阅读,师生共读。每学期阅读不少于5本(亲子共度除外)。

3.暮省课程。日日小反思,记录反思内容;每周大反思,在班会时间交流反思成长信息。

(四)以实施全人课程为基本途径

任城区缔造完美教室方案 篇2

一、完美教室的价值系统

2012年下半年,笔者所在学校大张旗鼓地开展了“缔造完美教室”的活动,由于强烈的认同感,我一马当先地投入到了班级文化建设的活动中。作为班主任的我,充分利用班会、晨会和晚自习向学生阐述班级文化建设的意义、 作用和要求,发动学生积极设计班名、班训、班徽、班歌、班级口号和班级偶像等。全体学生的参与和老师的指导和点拨,把缔造完美教室的活动推向高潮,一大批学生作品的涌现,凸现了一种种鲜明的个性和别样的情趣,学生在参与中接受了潜移默化的熏陶。

1.班名。

我们的班名是:馨诺轩。设计者语文科代表宋嫒嫒是这样解释的:“馨”寓意我们八年级3班有一个温馨而和谐的学习氛围,大家互助友爱、情同手足,像生活在一个飘溢着清雅之气的家庭中;“诺”取“一诺千金”之意,希望每个同学都能信守承诺、勤奋努力、力求上进,不达目标誓不罢休;“轩”是古代的一种有围棚或帷幕的车、有窗的长廊或小屋,这就是我们心中的百草园或草房子吧!

2.班训。

我们的班训是:自信活泼,团结一心,快乐学习,积极向上。班长翁成帆是这样理解的:班训的意义是在学习中。我们首先要有一份自信和活泼劲儿,而不是死板苦读;第二就是要和同学们搞好团结,在一个班级中我们应该互相帮助、互相学习、互相鼓励和相互合作,以求共同进步;第三要对学习充满兴趣,掌握科学的学习方法,这样就会越学越有信心,越学越会学,越学越好学;第四是在平时的学习和生活中,我们要有一颗积极向上的进取心,永不言败。这样我们才会在收获知识的同时,也能收获成功和快乐。

3.班徽。

现在我班使用的班徽,是从三十多份作品中精选出来的(见右图),由徐茜茜同学设计,她的理念是:因为绿色代表希望,所以我们以绿色为徽框;中间深蓝色部分为男生,红色为女生,并且紧紧相扣形成“83”的形象,表示我班的男生和女生有机地组合在一起,成为一个欢乐融和的集体。 图中有双手托心图案。双手表示我们热情洋溢,意为“八”;心表示我们“心心相印”“以诚相待”,意为“3”。

二、完美教室的故事

1.冬日暖阳。

在多年的班主任工作中,我最大的感受是:这份工作是一份爱和奉献的事业。做好这份工作,需要付出更多的爱心,不计个人的得失,特别是做住宿班的班主任工作尤其如此。2012年12月的一天,我刚到家,就接到小何同学的父亲从北京打来的电话,说他的儿子感冒发烧了,请老师帮忙关心一下。爱人说:天这么冷,你打个电话请学校保安去看一下。不行,我得亲自去学校处理一下。到学校了解情况后, 我到外面诊所为他买了药,送到他床前,看着他服下,并叮嘱他要多喝开水,要求同宿舍的学生帮助照看,有什么新情况要立即和我联系。当晚我就将处理的情况报告给他父母,他父母非常感激。第二天得知孩子的感冒有所好转,父母才放了心。

2.话是开心锁。

有学生在周记中反映,同宿舍的小陈同学与舍友之间相处不融洽,他平时只顾学习,不与他人交流,并可能有小偷小摸行为。他自己也反映同宿舍的人对他另眼相看,自己仿佛成了他们中的“异类”。

根据这一情况,我首先和小陈同学个别交流,走进他的内心世界,分析问题的成因。同时利用班会对全班同学提出,如何让自己生活得更阳光?阳光的心态还要学会信任和沟通,人与人的交往,信任是基石,是前提。拥有信任就会拥有更多的朋友,也就拥有更多的机会。因此要学会信任他人,同时在信任他人的基础上让沟通成为一把金钥匙,常言道“话是开心锁”,只有敞开心扉,才能和同学真正成为学习中的伙伴、生活上的朋友。经过我的一番认真疏导,学生之间的误会消除了,心情放松了,整个宿舍同学的学习成绩都有了较大的提高。

3.用爱心感化学生。

去年,我班有个学生叫小安,住宿在学校。 他是个孤儿,一直由外婆抚养,由于溺爱,他养成了许多不好的生活习惯,比如冬天早上不吃早饭,睡懒觉上早读迟到,于是我就常常从食堂带来热乎乎的包子、茶叶蛋给他吃。有一天晚上我去查宿舍,发现他脸不洗、脚不洗,跳上床就准备睡觉,一问,原来是他的热水瓶打碎了,我让他第二天把瓶壳子带到班上帮他去配,第二天中午,当他看到配好的热水瓶时,开心极了。有一次数学竞赛,他全班第一个交卷, 并获得了最高分,于是我对他大加表扬之后, 再次告诫他不要再和怀孕了的数学老师较劲了,“数学老师在班主任面前表扬过你好多次呢!只要你用心去学,你的成绩一定会很好的”。在我的爱心感化、细心引导下,他慢慢改掉了不少坏毛病,成为一名优等生。

4.用关爱拉近师生的距离。

小王同学在周记中写道:我天生皮肤黑, 同学们都不和我好,有的男同学还时常取笑我……在家里因为妈妈生了二胎,所以他们都把精力放在妹妹身上,没有人关爱我……针对她提及的情况,我电话联系家长,要求他们经常和子女沟通,常关心小王,消除她的自卑心理。 同时要求宿舍长与她多交流、多接触,做班主任的我,也用课余时间和她谈心。我告诉她:每个人都有自己的弱点和优点,最重要的是自己跟自己比,发奋努力,不断进步,最终实现人生的价值,这样的人生才是积极的、有意义的。经过一番耐心细致的工作,小王的精神面貌有了明显好转,讲话多了,心情开朗了,学习成绩也有了较大起色。

缔造完美教室 篇3

【关键词】缔造;完美;教室

教室是学生学习的主要场所,也是学生技能训练的主要地方,更是学生人格发展的重要空间,是学生时代的“家外之家。”一个完美的教室才能培养出优秀的学生。正如古语中说的那样“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。由此可见,教学环境的潜移默化是何等重要。所以,缔造一个完美的教室是每一个从师者尤其是班主任义不容辞的责任和义务。从教十余年,我努力尝试从以下几方面做起,想方设法为学生组织和创设良好的学习环境。

一、和谐的人际关系

教室中管理的是一个个鲜活的个性生命,是人的生存空间,所以和谐的人际关系是完美教室的首要条件。在班级管理中要凸显师生平等,生生平等的理念。

1.用人人参与式代替教师独裁式

班级的事务管理方面贯彻“人人有事干,事事有人管”的全员参与式管理理念,把班级大大小小的事务由学生自主承包,每人分管一到两项,人人都是班级的管理者,大家都是班级的主人翁。附:所带的2014届班级自主化管理分工表。

2.师生共同制定班级管理细则

班级管理条例由师生共同结合《中学生日常行为规范》《中学生守则》和本班班情制定出各项管理细则,由班干部中各主管常委分项起草,小组讨论修补,全班表决通过,并附带每生签订自愿遵守承诺书一并装订成册,用以约束规范学生各方面的行为习惯。

3.多鼓励,少批评的原则

期待成功,期待被认可是每一个人最浅层的生存需要,对学生的点滴进步我毫不吝啬赞美的言辞,让学生时时感到我很关注他,对他很期待。对于学生出现的一些问题,我主要用名人典型事例或者相关的经典作品让学生自省。

4.和谐的家校关系

成功的教育应该是学校、家庭、社会三位一体的教育。教室也是家校交流合作的重要场所,大型活动如每年一次的家长会,小型活动如每周二的家长的接待日,让家长在有限的的时间内了解学校和班级管理的理念,及时了解孩子在学校的发展变化。在家校联系中把感恩教育中的“孝道”作为联系纽带,把教育资源由学校扩大至家庭。我努力地尝试着营造出一个让家长和老师成为真正意义上的“教育共同体”的教育环境。

二、温馨的教室布置

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过,要努力使学校的墙壁会说话。教室的每一面墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想。在教室布置时,我们应该站在学生的角度,一切从学生出发,让每个学生都参与进来,给班级的每一面墙壁,每一处空地勾勒上飞扬的青春:

前门醒目的位置张贴着“知识的殿堂,心灵的驿站”字样。算是对班级的一个整体诠释。

前黑板的正上方彩绘条幅书写:关爱生命,以人为本。缔造完美教室,就是要让每一个生命真正地在教室中开出一朵花来。这即是对我们理解中的完美教室的一个高度概括。

前黑板下方为“我的理想”专栏,内容包括初一刚进校的励志小报:三年目标,六年目标,十年目标。意在引导学生树立远期目标和近期目标。初二的小报内容包括保持一个好习惯(你有别于他人且让你能够在众人中脱颖而出),学会一个好习惯(从你最羡慕的榜样身上发现的且适合自己发展的),改掉一个坏习惯(严重制约了你过去的发展和进步)。意在注重细节,促使良好习惯的形成。初三为理想的高中和奋斗决心。该专栏每学期更新一次。

侧面的墙壁分别布置“汲墨轩”、“我爱我家”、“成功的足迹”、“班规”等个性专栏。

“汲墨轩”:以经典推荐,心灵感悟为主要内容,每月更新一次内容,以小报,书签的形式展示,本栏目对应位置摆放书柜,每生每期至少推荐两部名著,采用统一管理,资源共享。努力把教室打造成一个充满浓浓的书香“图书馆”。

“我爱我家”:由学生人人动手折成“心”形折纸,由许许多多的小“心”拼成一个大“心”字,里面张贴“全家福”,周围辅以“和谐、温馨、团结、进取”的班训。意在告诉学生,人人都是家中的一份子,人人都应该用心来呵护这个大家。

“成功的足迹”:记录学生在各种活动的获奖情况,张贴个人或集体的奖状,每月“星级”评选的结果,意在鼓励学生向榜样看齐,并努力争取成为他人的榜样。

“班规”:三个醒目的大字,“静、净、竞”,是对我们这个环境的整体要求,即学习环境——安静,学习场所——干净,学习氛围——竞争。意在随时给学生以提示和提醒,这就是完美教室的起码的硬件要求和标准……

总之,经过诸方面努力,给学生营造出一个温馨的家的感觉,让学生学在其中,乐在其中。

三、团结进取的班风学风

班风是班级的风向标,是班级良好精神面貌的体现。学风就是要创设一个良好的学习环境。学风以班风形成为基础,并促进良好班风的发展。

班级中座位的设置采用围桌而坐的形式,以小组为基本单位,每组5—8人,每人在小组内担任不同职务,小组内互帮互助,互相竞争,小组间组组互助,组组竞争,班级倡导“不求人人第一,但求人人进步”的发展理念,促使形成一个团结的班风,进取的学风的优秀班集体,培养学生我荣组荣,组荣班荣的荣辱观,使学生学会了合作,学会了交流。

此外,通过丰富多彩的集体活动来促使团结进取的班风学风形成。我们学校每年都会举办一些传统的集体活动,如:“艺术节”、“经典诵读赛”、“阳光体育”等等,这些活动,往往是全校学生比拼技艺、展示才能的好机会。在参与这些活动的过程中,能够培养班级的集体主义精神,以其强大的凝聚力激发学生们的集体荣誉感,形成努力为班集体争光的动力。去年的“经典诵读赛”中,我班的参赛作品是《春江花月夜》,诵读之星郭建磊反复揣摩作品内涵,反复示范朗诵,全权负责学生朗诵指导,音乐之星刘文迪积极准备伴奏音乐,反复试听,修改,剪辑,选择最佳的伴奏,八名爱好舞蹈的女生利用课余时间排练,给诗歌陪上了柔美的舞蹈,绘画组的几名男同学也不甘示弱,动手制作了大幅的背景幕布,让普普通通的展示显得美轮美奂,当我班的节目出现在舞台上的时候,许多的老师和同学报以震惊的掌声……以本次活动为契机,我分明感受到了一股强大的集体向心力!

朱永新教授曾说过,缔造完美教室的行动是:“守住一个教师的良知,守住每个孩子的心灵,守住每一个日子,让每个生命绽放出一朵花!”缔造完美教室是一个漫长而艰辛的过程。我们要积极地借鉴成功的经验,更需要创新工作方法和思路,结合班级学生的特点打造出有特色的完美教室,在“和谐、温馨、团结、进取”的理念中继续探讨和摸索,努力去追求 “完美的教育人生”!

参考文献:

503班缔造完美教室方案 篇4

班名:小蜜蜂班

班级含义:可爱的小蜜蜂们每天穿梭在花丛中,吃苦耐劳,团结协作,孜孜不倦,努力向前,终会酿得香甜的蜜。

班徽:

班歌:《小蜜蜂》

春呀春天来呀,百呀百花开,小呀小蜜蜂呀采呀采蜜来。百花丛中跳起舞,朵朵花儿任我采任呀任我采,百花丛中跳起舞,朵朵花儿任我采。

东呀东边飞呀,西呀西边采,小呀小蜜蜂呀多呀多可爱,百花丛中跳起舞,劳动换的幸福来幸呀幸福来。百花丛中跳起舞,劳动换的幸福来。班 风:求真知 做真人

班 训:走入教室,满怀信心;走出教室,意气风发 班 级 格 言:踏踏实实做学问 安安稳稳做真人 班 规:

按时上学不迟到,见到老师问声好。上课听讲不乱动,有了问题要举手。课间休息不吵闹,课前准备要做好。上下楼梯不乱跑,右行礼让要成行。墙壁桌椅不乱涂,爱护公物要自觉。饭前便后勤洗手,个人卫生要做好。认真做操身体棒,眼操体操都做好。集合做到快静齐,团结友爱最文明。班主任寄语:

一年级三班缔造完美教室方案 篇5

根据学校“幸福教室”的工作要求,设计“缔造完美教室”实施方案如下:

我们的班级目标:让每一个学生成为快乐、健康、既全面发展又有个性特长的人。

班名:“阳光”班

班徽:

班风:认认真真读书端端正正写字踏踏实实做人

班训:我成长,我快乐,爱学习,爱生活

班规:

按时上学不迟到,见到老师问声好。

上课听讲不乱动,有了问题要举手。

课间休息不吵闹,课前准备要做好。

上下楼梯不乱跑,右行礼让要成行。

墙壁桌椅不乱涂,爱护公物要自觉。

饭前便后勤洗手,个人卫生要做好。

认真做操身体棒,眼操体操都做好。

集合做到快静齐,团结友爱最文明。

班主任寄语:

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。班歌:种太阳

我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。

播种一个,一个就够了,会结出许多的许多的太阳。

一个送给,送给南极,一个送给,送给北冰洋。

一个挂在,挂在冬天,一个挂在,挂在晚上。

啦啦啦,种太阳 ,啦啦啦,种太阳

啦啦啦啦啦啦啦啦 ,种太阳

到那个时候世界每个角落

都会变得都会变得温暖又明亮。

班级活动:

结合各种节假日以及学校组织的各项活动,开展丰富多彩的符合学生年龄特点的活动,以达到培养能力、养成习惯的目的。

从一年级开始,我们准备陆续开展以下活动:

1.建立班级图书角,开展读书活动,并评选读书小明星。

2.巧巧手折纸比赛,培养动手操作能力。

3.写数、写字比赛,培养良好的书写习惯。

4.故事大王演讲比赛。

5.生豆芽实验,培养良好的观察能力以及探究兴趣。

6.广播操比赛、乒乓球比赛以及跳绳比赛等体育活动,强壮体魄。

7.今天我当家等孝亲活动,进行传统文化礼仪教育,结合学校活动评选文明礼仪之星。

8.口算比赛、作文比赛等。

完美教室的缔造 篇6

教室,一个创造奇迹,演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广,我们作为新教育实验学校的班主任都应该积极行动,朝向“缔造完美教室,书写生命传奇”的实验里程碑不断迈进。

根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求,我校决定从2016年2月起启动将全校所有班级打造成星级完美教室工作,并把缔造星级完美教室的成果作为班级考核的主体内容,对全校30个班级进行考核。

本着对“完美教室”的理解,我校计划从以下方面缔造完美教室: 【朴素理想】

让教室成为每一个师生温暖的家,让每一个师生能在清晨醒来时,对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往,让每一个师生结束一天的活动回家时,能对教室充满了无限的留恋和不舍。

【建设愿景】

让教室成为每一位师生的幸福乐园。【建设目标】

1.把教室建成图书馆,是阅览室; 2.把教室建成实践场,是探究室; 3.把教室建成操作间,是展览室;

4.把教室建成信息资源库,是教师的办公室; 5.把教室建成习惯养成地,是人格的成长室; 6.把教室建成共同生活所,是生命的栖居室。【指导思想】

以“新教育”理论为指导,秉承学校“淳厚学校文化,建设幸福家园”的愿景,把“培养美丽三小人”作为重点,关注班级这个最基本的管理单位,为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境,为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台,让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。

【建设主要内容】

缔造星级完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观,有自己的班训、图腾、班级标识,有丰富的班级活动、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,争创学校星级完美教室。

星级完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容组成。学校设臵五星级完美教室评比等级,以推动完美教室评比工作不断趋于朝向明亮那方。

【建设步骤】

一、宣传学习发动筹备阶段(2016年2月22日—2016年2月29日)

1、组织班主任利用例会时间进行“缔造完美教室”主题学习,不断地提升自己对缔造“完美教室”的理论认识,用理论武装自己的头脑。

2、组织年级组内班主任进行案例的研究和学习,以成型的优秀案例学习更时效性的引领教师走近“完美教室”。

3、定期推荐相关网站、文章和书籍给班主任,充分发挥班主任自学的灵活、高效优势,让部分班主任先行一步。4、3月中旬前按照学校缔造完美教室实施方案的要求,完成年级、班级的两级“缔造完美教室”实施方案的有关规划、撰写、筹备工作。

二、缔造星级“完美教室”实施阶段(2016、3——2016、4)。

(一)班级价值系统建设

1.有富有寓意的班级名称,在班级名称基础上产生班级精神; 每一个班级要在全员参与的基础上,结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。班级名称不仅仅是个代号,更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点,要体现自身班级的特点,要有借鉴更有创新。

2.有简约美丽的班级标识;

根据班名和班级精神设计出班级标志,设计的班级标志要简约,而且让班级里全体师生共同参与设计,再根据草稿进行适当的美化确定。3.有一致认同的班级目标;

每个班级都要有一个“我们憧憬”,它是班级的目标,也就是班级的努力方向;“我们承诺”是班级的行动指引。

4.有催人奋进的班级歌曲;

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律,歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时,班歌作为必唱歌曲。

5.有促进发展的班级公约;

在全员参与讨论的基础上,在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约,并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制,及时记载每一天学生在各方面的表现,最后根据得分,评出先进,定期组织表彰。

(二)班级精神家园建设 1.有共建共管的班级博客

各班均在教育在线网站上开通班级每月一事博客,各班的博客名为“新沂市马陵山小学某某班”(某某班即为富有寓意的班名)。班级博客可以分四个板块:一是班级大事,二是教育叙事,三是写给家长,四是学生作品。博客开通之时,各班主任要和学生一起写一段寄语,作为开通贺词。开通之后,各班要及时更新日志,每双周至少更新一次,特别是要教育学生文明上网。班主任和信息技术课任课教师相互配合教会学生最基本的知识和基本技能。除此之外各班要健全相关的评价机制,要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营,让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。

2.有定期自编的班级刊物

班刊要有一个别致的名字,内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容,在激发学生们积极向上的同时,带给学生们无限的收获和喜悦,并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期,不设上限。低年级学生可以发动学生家长参与,高年级学生可尝试电子排版。

3.有定期更换的展示平台

各班要定期(每两月一次)更换室内外的展板,教师要舍得放手,要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴,锻炼孩子的动手能力,更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外,教师要动员学生用自己的作品(含植物)装饰教室,让每一面墙壁都会说话,让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

(三)班级全人课程建设

1、主题节日活动规划。根据民风民俗、重大节日、学校每月一事等统筹规划,平均每月进行1次主题活动,并注重活动成果的积累和总结。

2、特色实践组织。经学校批准,班级可组织每学期一次由全体学生,并积极欢迎学生家长集体参加的“社区实践”、“班级开放展示日”等实践活动。在活动中,全员参与,共同实践、共同活动、共同体验。

3、“每月一事”课程建设。

每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计;坚持与品德与生活、综合实践活动、节日活动,以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合。

4、社团活动课程建设

社团活动建设本着精品加保底的指导思想推进。精品即舞蹈、篮球两项艺体特长;保底即学生全员参与的艺体特长项目。学校决定自本学期开始,着力打造学生的艺体特长,力争让全体学生在艺术和体育方面的能力都能得到和谐地发展。

(四)班级文化体系建设

一是各班要高度重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动,要有班级自己的节日。

另外要隆重对待学生生日。各班班主任要在学生生日当天早晨,利用晨会时间用集体诵诗的形式为这个(些)学生送上祝福。另外,各班要根据班级实际,积极以班级为单位自发地开展师生、家长共同参与的教育活动,扩大教育的影响力。

二是班级特色文化建设 各班充分挖掘班级潜力,确定好一个富有个性的特色项目进行深度研究和实践,努力形成一个体系,使之成为学校的唯一,乃至是开发区的唯一。

(五)班级评价体系建设

每个班级要健全一整套单项奖和综合奖评选制度,评比原则要重在平时的表现、凡符合条件均可参评,也可空缺。奖项设臵要丰富多元。

(六)班级成长纪念册档案建设

由大队部负责出台初稿,各年级负责在初稿基础上修改设计出有自己年级特色的“班级成长档案”,规定内容包括:首页为“目录”;第二页为“班主任寄语”;第三页开始按时间顺序排列每一个主题活动,此为班主任自主设计内容,可以在每一个主题活动之前可进行了简约的文字说明,每一张照片可附上一句简洁、生动的语言,每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事,见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册合二为一。

三、缔造星级“完美教室”总结阶段(2016、4——2016、5)。在经过近三年的实施过程后,对此项目进行总结。编制班级价值系统建设、班级精神家园建设、班级全人课程建设、班级文化体系建设、班级评价体系建设、班级成长纪念册档案建设六项内容的文字材料汇编。【考评办法】

缔造完美教室工作总结 篇7

朱永新教授说,缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来,教室就好比扁担,一头担着课程,一头担着生命。我们作为新教育人,应当有守住每一间教室的良知,应当守住每个孩子的心灵,应当守住属于我们的每一个日子。在此基础上把我们的教室创设的有生命力,让它变成孩子们的学习乐园,生活乐园。结合学校的工作安排根据我班实际情况,我制定了缔造完美教室实施方案,并在开学后组织实施。至今已经近一个学期了,现将实施以来的工作总结如下: 教室是学生学习的主要场所,也是师生情感交流的心灵家园,一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。因此,要特别注重教室环境布置的艺术性,以教室环境建设为载体,营造一个科学的育人环境。关注教室里的成长和发展,在有限的空间中创造出教学的无限性。它不仅是一门科学,同时也是一种艺术。科学、合理、美观地布置教室,我班主要可以从以下几方面来进行:

明确主题,注意整体协调。布置教室前先确定一个主题,再围绕这个主题,从内容、色彩、形式等方面进行来进行整体设计。内容上要适合学生的年龄特点和认知水平,色彩上要协调美观。各种色调会激起师生不同的心理意识水平、不同的情感和态度,从而产生不同的心理效应。教室的色调宜采用柔和明亮、淡雅清新的颜色,如淡绿色、淡蓝色等,能给人柔和、亲切、舒适之感。教室的布置应充分发挥师生的合作:学生是班级的主人,教室的布置理应听取他们的意见,让他们参预到其中来。老师不要过多地包办代替,让他们自己动手设计和布置教室,能让他们觉得有亲切感,好像布置自己的家,有巨大的积极性和创造性。这样做既可以培养学生的动手能力,也能增强班级的凝聚力,更可以让学生知道教室布置的不易,让每位学生为美化自己的教室出一份力,让教室充满人情味,成为学生真正温馨的家园。同时,通过教师与学生的共同参与,不但能减少师生间的嫌隙,而且能融洽学生间的气氛,更能提升班级的向心力,激发学生的学习意愿。

教室的布置要有浓郁的文化气息:“让墙壁说话”,把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地,让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息,引领学生去发现美、追求美、展示美。还可以在墙壁上张贴名人名言,谚语格言,培养学生高尚的情操,催人奋进。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品,来展示学生的创造才能,展现出学生的精神风貌„„浓郁的文化氛围,幽雅的读书环境,让学生在潜移默化中受到熏陶,启发学生的学习兴趣,陶冶学生的性情,达到培养学生优良气质,加强学生文化素养的目的。缔造完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观,有自己的班训、图腾、班级标识,有丰富的班级活动、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,争创学校星级完美教室。

完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容组成。以推动完美教室评比工作不断趋于朝向明亮。

缔造完美教室.有富有寓意的班级名称,在班级名称基础上产生班级精神;每一个班级要在全员参与的基础上,结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。班级名称不仅仅是个代号,更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点,要体现自身班级的特点,要有借鉴更再根据草稿进行适当的美化确定。有一致认同的班级目标;每个班级有创新。有简约美丽的班级标识, 根据班名和班级精神设计出班级标志,设计的班级标志要简约,而且让班级里全体师生共同参与设计,都要有一个“我们憧憬”,它是班级的目标,也就是班级的努力方向;“我们承诺”是班级的行动指引。有催人奋进的班级歌曲;旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律,歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时,班歌作为必唱歌曲。有促进发展的班级公约;在全员参与讨论的基础上,在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约,并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制,及时记载每一天学生在各方面的表现,最后根据得分,评出先进,定期组织表彰。有共建共管的班级博客.各班均在教育在线网站上开通班级每月一事博客,各班级博客可以分四个板块:一是班级大事,二是教育叙事,三是写给家长,四是学生作品。博客开通之时,各班主任要和学生一起写一段寄语,作为开通贺词。开通之后,各班要及时更新日志,每双周至少更新一次,特别是要教育学生文明上网。班主任和信息技术课任课教师相互配合教会学生最基本的知识和基本技能。除此之外各班要健全相关的评价机制,要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营,让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。有定期自编的班级刊物,班刊要有一个别致的名字,内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容,在激发学生们积极向上的同时,带给学生们无限的收获和喜悦,并以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期,不设上限。低年级学生可以发动学生家长参与,高年级学生可尝试电子排版。有定期更换的展示平台各班要定期(每两月一次)更换室内外的展板,教师要舍得放手,要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴,锻炼孩子的动手能力,更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外,教师要动员学生用自己的作品(含植物)装饰教室,让每一面墙壁都会说话,让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。班级全人课程建设主题节日活动规划。根据民风民俗、重大节日、学校每月一事等统筹规划,平均每月进行1次主题活动,并注重活动成果的积累和总结。特色实践组织。经学校批准,班级可组织每学期一次由全体学生,并积极欢迎学生家长集体参加的“社区实践”、“班级开放展示日”等实践活动。在活动中,全员参与,共同实践、共同活动、共同体验。“每月一事”课程建设.每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计;坚持与品德与生活、综合实践活动、节日活动,以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合.社团活动课程建设,社团活动建设本着精品加保底的指导思想推进。下一步工作思路与打算

(1)进一步深化缔造完美教室工作,逐步由外显文化向内涵文化延伸。

(2)逐步引导学生对班级文化的认同感,内化班级公约,努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。

(3)进一步开展丰富多彩的缔造完美教室叙事活动,编制共同生活,书写生命传奇,让班歌展示,班诗诵读、晨颂、午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。

(4)深入扎实开展好每月一事活动,让每月一事活动成为学生思想教育的主要载体。

(5)充分发挥班级家长委员会的作用,开展丰富多彩的社会实践活动。(6)努力开发好班级课程,让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。

(7)进一步规范、完善、充实班级博客的内容、栏目,增加学生、家长的参与度,真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。

新教育实验计划——缔造完美教室 篇8

——缔造完美教室

以朱永新教授的“过一种幸福完整的教育生活”为理念指导,根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求,通过班级文化的营造,读书活动的开展,良好习惯的养成,全人课程的确立,生命故事的叙述,从而达到师生共同成长的目的。

朱永新教授说过:一个教室,一个生活于同一个教室中的人,应该是一群有着共同梦想,遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福,彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重,彼此作出承诺,共同创造一个完美的教室,共同书写一段生命的传奇。由此可见,它并不紧紧是文化建设,不只是单纯的师生齐动手,将洁净的墙壁涂得花花绿绿,五彩斑斓,而是应该让班级内产生大量的故事,让学生有主人翁的态度,真正当家做主,在“家”中成长自己,并留下成长的足迹。

本着对“完美教室”的理解,我计划从以下方面缔造完美教室:

一、以班级文化构建为总体目标

1、打造符合班级实际情况的班级文化,确立富有寓意的班级名

称,班级精神,班训,班徽,班风等。

2、定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。(口语交际、演讲活动、讲故事比赛、主题班会、综合实践活动等)在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

3、建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、评价制度、值日生制度、以此标准学生的行为。

4、建立班级图书角,努力扩大班级才储书量,调动学生的读书积极性。定期开展读后感交流活动。

5、实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育,灵魂的教育,更是生命的教育。

6、让班内每一面墙都会说话。雷夫说过:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如:公告栏(课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等)、生日栏(张贴每月的小寿星照片)、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋(张贴学生搜集的各科小知识)荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印(学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等)、你追我赶(评比先进个人、优秀小组)

8、和孩子们一起计划努力目标。(每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等)

二、以共读共写共同生活为基本愿景

1、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台,借助网络班级辅助教学。(可以分为四个板块:一是班级大事,二是教育叙事,三是写给家长,四是学生作品,还可以再继续完善和充实)

2、亲子共读,写下共读体会,在班级博客上交流。

3、共同实践、共同运动,师生在实践活动中享受快乐,共同幸福。

4、师生每月共读一本书,并召开读书会,对所读书本进行个性解读,并与作者共鸣,进行角色解读,共同表演。

5、主题统整,以共同的班级建设目标整合班级活动

三、以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.、晨诵课程:利用好早上20分钟的晨诵时间,选取合适的开启诗,激发学生一天的学习热情,让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2、午读课程:整本书阅读,师生共读。每学期阅读不少于5本(亲子共度除外)

3、日日小反思,记录反思内容;每周大反思,在班会时间交流反思成长信息。

四、以实施全人课程为基本途径

1.人格课程(以人为本,尊重每一个生命个体,实现生命化教育。)

2.书香课程(大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书

兴趣,让师生与好书做伴,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。)

3.学科课程(打造语数英等各科理想课堂)

4.社团课程(体育、科技、绘画、剪纸、象棋、社会实践等)

5.实施新教育六大行动

(1)营造书香校园:建设班级图书角、抓好午读课程、与读书为伴。

(2)师生共写随笔:每日反思、每月至少各一篇精彩随笔并发到班级博客上

(3)聆听窗外声音:邀请外界作指导,写下学习体会

(4)培养卓越口才:辩论会、演讲赛、读书报告等

(5)建设数码社区:班级博客、班级邮箱、qq群

(6)构筑理想课堂:让师生在轻松快乐中共读共写共同进步。

6.每月一事活动

五、以师生成为叙事的主角为基本使命

1.师生成长叙事(每学期最少各一篇)

2.创造生命奇迹(每学期至少有一个真实感人的转化案例)

3.建立班级文集(将学生的优秀作文、反思、随笔,家长的育子心得,随笔,老师的精彩随笔,在缔造完美教室方面的好的建议等等收集,装订成册)

任城区缔造完美教室方案 篇9

——白莲乡中心小学温馨和谐班叙事

‚班级叙事‛是新教育的名词,随着新教育在霍邱的扎根,觉得自己也算是个新教育人。因为确实喜欢新教育的儿童课程,教室文化的打造,所以情不自禁地也跟着新教育的那群‚疯子‛小跑起来。

这段时间里,我一直在浏览一些老师赴江苏海门参加全国‘完美教室’特色成果集中展示活动‛之后的帖子。从中我知道了此次活动的中心议题是‚开发卓越课程,缔造完美教室‛。从各位老师的帖子中,我对‚缔造完美教室‛有了一个从感性到理性、从模糊到清晰、从狭隘到全面的认识。我也曾跨入过江苏、海门市的几所学校参观学习,至今还清晰的记得:我无论走进哪一间教室,都能感受到海门的师生‚彼此为对方的生命祝福,为生命中偶然的相遇而珍惜珍重,共同创造了一间完美的教室,共同书写了一段生命的传奇‛。在我看来,教室是学生在学校学习生活的主阵地,是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室,关系到学生的一生;关系到一个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往,我开始了我的‚缔造完美教室‛之旅。

一、班级文化: 班名:温馨和谐

我认为教室既是孩子们学习知识的地方,也应该是孩子们最温馨、舒适的家,在这个温馨和谐的大家庭里,每一个孩子都能高高兴兴的学习、生活着,这才是成功的教育。因此,我和大家商讨将我们班命名为:温馨和谐。

我们的标志:我们班的标识是身着不同颜色衣服的孩子手拉着手围成一个圈。这既寓示着孩子们和谐、快乐的玩着;也仿佛在告诉我们无论我们遇到什么困难,我们都能心连心,手拉手的一起渡过。

班级愿景:让每个生命都快乐学习,健康成长。班级口号:和谐互助,积极向上。我们的班歌:《向着明亮那方》

我和班里的孩子们在确定班级文化时,就希望我们的这间教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去,寄希望于我们每个人都能够在温馨和谐班里每一天幸福、快乐的学习,健康的成长。

二、课程叙事:

㈠、快乐晨诵,舞动每一寸玲珑的曙光 晨诵是一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时,老师与孩子们一起朗诵、感受、陶醉、升华,让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

①、艰难的晨诵课探索期。刚开始在自己的班级里上晨诵课时,我零零散散的喜欢上一些我比较拿手的小诗。也会经常带着孩子们在晨诵课上用老一套的自读、指名读、齐读、小组读等做法上晨诵课。时间久了连我自己都觉得我的晨诵课上的很凌乱。对于当年那个对工作充满激情的我来说,我还想上的更优秀。于是我不停的去听学校内老师的晨诵课,还多次争取到外出学习的机会,由于见识的多了,我上的晨诵课也越来越赢得了本校和外校老师的普遍称赞。我也从全校老师还在追求:自读、指名读、齐读、小组读等的晨诵课教学模式中,进入到了去体会文字背后的情、景、画、境,感情朗读,个性化改诗的深水区了。

②、栖息在农历课程的天空下。2012学年间,我追随城管中心小学管乃春老师的脚步,开始在我们班开展了‚在农历的天空下‛的农历课程的主题晨诵。农历课程是以农历时间为线索,根据四季的变化,以24节气为线索,学习诗歌,以诵读四季、景物诗歌为主体,同时结合国画、民间故事等。我们用一年的时间完成了这一课程。每一个孩子从课程第一天起,都专门用一个本子记录‚农历游记‛,也尽量做到图文并茂。

在春暖花开的早晨,孩子们感受着春天的雨,风,花,草。除此之外,我们还经历了百花课程之迎春花、桃花、杏花、梨花等。在清新的《春野》音乐中孩子们感受立夏、小满、芒种里,农家的繁忙,生活的艰辛,内心的宁静。快乐的《天凉好个秋》带着我们去领略秋的清凉,感受‚自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝‛的豪情。在冬天里感受遥知不是雪,为有暗香来的喜悦,进行生命的吟唱。我们在农历的天空下感受四季的芬芳和色泽,在穿越诗歌中我们的生命也丰盈而深邃起来。在此中,我们还会穿插一些其它的根据学校活动的安排,孩子们的思想动向、节日来精选一些诗歌进行诵读。我们进行了一学年的生日诵诗,每一个孩子过生日时,全班同学都会为他诵诗、唱生日歌,共同庆祝,共同成长。

我深深的感觉到这几年来在每周两节晨诵课中,孩子们的心灵开始变得博爱而敏感,开始有了一点诗人的情绪,已能感动于花开花落,落泪于天边一丝流云。就像沈从文说的那样——‚于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落‛,从而对生活有一双敏感的眼睛。我已深深的体会到孩子们的生命得到润泽,心灵得到洗涤。

㈡、智慧阅读,绽放多彩生命的花束

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出:无限信仰书籍的力量。一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决与国民的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是美丽的城市。这是新教育关于阅读的主要主张。

①、不得已而为之成了班级阅读之旅的开端。新教育在我校实施之处,当听到学校取消我们在午自习时间让学生做题目,教师讲题目的传统教学模式时,全校的语、数老师都强烈反对。我们坚信课外书不会让学生的成绩变好!于是不少老师便偷偷的在午自习课上继续让学生做题目。那时我刚上班,对学校领导布置的任务一向都积极配合、出色完成,又因为我是学校午读工作室的负责人。学校首先安排我在自己班里上午读推荐课和阅读汇报的研讨课。为了能让学生课上有话可说,我不得不让学生花大量的时间来读课外书。正是在这种状态下,我和我们班的孩子开始了我们的阅读之旅

②、共读,让我们拥有了共同的语言密码。第一次和孩子们共读的书是《伊索寓言》。那一个个寓意深刻的故事,让孩子们不仅读出了童趣、快乐,也使他们懂得了很多的道理。我一时间觉得孩子们一下子长大了很多,内心无比的激动。紧接着我们又读了《夏洛的网》,从《夏洛的网》中我们认识了那只为朋友奉献自己一切的并实现生命价值的蜘蛛;在五年级的下半年,我们还共读了《假如给我三天光明》,孩子们被海伦.凯勒不幸的命运感伤着,但是也被海伦身上的坚强不屈,积极向上的顽强精神所深深的激励着。几年里我们还共读了:《森林报》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境记》《海底两万里》《绿野仙踪》《城南旧事》等。每天我们都在如饥似渴的在书海中遨游着,大家的脸上写满了收获知识后的喜悦。随着孩子们渐渐地长大,文学科幻、数学历史等各种类型的书籍都渐渐走进了我们的生活!

为了让更多的孩子读到更多的书,学校为全校十二个班配了一个大大的班级图书柜。我们班的图书柜里的书已经达400本之多了,每天中午孩子们就在图书柜里找到自己想看的书,他们一拿到书,便如饥似渴地入迷地读起来。

③、享受着孩子们阅读后的喜悦。每一个中午,当我轻轻地走到教室门口时,映入我眼帘的是孩子们都捧着一本本课外书津津有味的读着。教室里是那样的安静,以至于每一次临近考试时,我也不忍心让他们放下课外书。几年里,我们班的孩子们看了很多本课外书,他们的知识面都已很广,思维也很活跃。有时候在课堂上听他们对一些问题的理解、阐述时,我会不敢相信那些能言善辩的孩子竟是自己教出来的。记得2012年的12月,学校里大雪纷飞,我又要上午读的展示课了,但这次和往常不一样,因为我的教室里坐着的有教育局长,高中、中学、小学优秀的老师。课堂上,孩子们仍然像往常一样语出惊人,话语中充满着理性的思考,语言表达更是辞藻华丽。课后,连高中的几位老师都感慨的说:一个农村的小学的学生知识面竟这样广、口才竟能如此的好,是他万万想不到的。

经过了一天的学习后,我要求孩子们用文字记录下了自己在一天的阅读中印象最深的地方,或者自己的所思所想,最后再配上自己最想画的画。在这个过程中,学生们就梳理了自己一天中的所学到的,感触到的东西。时间久了,我发现孩子们在在写作文时,已不需要我用干瘪的语言来一遍一遍的要求了,他们个个都文思如泉、笔走如飞,我真是开心极了。

几年来,阅读已成为我们温馨和谐班里不可分离的一部分,孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好。也是因为阅读他们的生命才变得更加的丰盈、充实。更是因为阅读,他们才变得那样睿智、别样。

㈢、自主课程,让温馨和谐拥有别样红的精彩

①、歌曲课程的研发给生活增添了美妙的旋律。随着教室多媒体教学设备的投入使用,我们在教室里听歌就成了最简单而陶醉的事了。我充分利用多媒体研发了儿童歌曲课程。在我看来‚我们给儿童一个怎样的世界,世界就会给我们一个怎样的儿童‛,于是我为学生选择适合他们的歌曲播放给他们听。我为孩子们选择了《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》、《小草》、《读书郎》、《真善美的小世界》等。让学生在这些优美的旋律中享受幸福、快乐的童年,同时也从歌词中感受到了世界的真、善、美。

②、童话剧的编排让学生亲历曲折,学会担当。童话剧能整合各种艺术元素,让孩子们的生命直接与艺术同在,把大家对于童话的理解呈现在世界面前。新教育特别关注童话剧,因此我在缔造我的完美教室时,每学期都会排演一部尽可能多的孩子参演的童话剧。

这学期我排演了童话剧《皇帝的新装》,在编排这部童话剧的过程中,每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。每一个参与其中的孩子都很认真地练习着,仿佛他们参演的这个童话剧马上就要在全国热播一样。等到全校课本剧上演时,我们班的孩子们的精彩表演赢得了台下师生的热烈掌声,孩子们都高兴的蹦跳起来。在练习期间,孩子付出了很多汗水,最终他们也收获了许多惊喜。孩子演绎童话剧,不是背诵读过的童书,而是用心倾诉那些话语,把自己当成童话中的人物,和书中人物亲历曲折,学会选择,学会担当,共同成长。

③、春野、田间让生命嗅到了泥土的芬芳。温馨和谐班的孩子经历了许多节日、活动课程(生日诵诗或者节日诵诗;走进春野、田间)。节日或活动课程前,我们都会提前作计划,争取让每个活动变得更加周密、精彩。每一次的活动中,我都让所有的孩子参与其中,目的是让每一个学生都能从活动中体会到真正的快乐。

④、亲历表演,绽放和谐、团结的光芒。上学期,我们全班要在新教育评估的现场会上展示一个以莲文化为主题的系列晨诵节目,我们温馨和谐班的孩子们捧着诗稿互相配合,排着整齐的队伍在教室里认真的练习着,就是在孩子们最喜欢的课间,孩子们也一边散步,一边默念。终于到了登台演出的时间了,台上的孩子们发出了和谐的声响,绽放着团结的光芒。

㈣、数码社区,书写生命的传奇

我为温馨和谐班在新教育论坛首页上建立了记录我们成长的主题帖,我也在霍邱新教育博客网上注册了自己的博客。一有时间,我就会把孩子们成长、活动、学习的照片发到上面。每每打开我们温馨和谐班的主题帖,看着我们记录下的点点滴滴,我的内心就会涌动出无法言说的兴奋和激动。我觉得我们班真的是最美好、最温馨、舒适的家。

作为一位小学语文老师兼任班主任的我,每时每刻都会发现学生们身上的或可爱、或感动等之处,课后我便会写成教育博客,记录下我与同学生一起构筑的一个个美丽的童话。每每看到我写下的一篇篇博文被别人分享时,我就异常的兴奋,孩子们更是希望老师在自己的博客上发表他们的作品。在他们的眼里,自己的文章在博客上发表,就是一种荣耀。或者是老师能在自己的博客上写到自己,那时候的他们也会觉得自己是最棒的孩子。

相信岁月,相信种子。只要行动就会有结果!所以,一有时间我就会坐下来写写自己一天中的教育行为,班级里发生的教育故事。家长、孩子也都有‚打开我的博客‛的习惯,从博客中看看孩子的表现,找找教育的方法。咱们的心都朝向了温馨和谐,班级主题帖成了我们心灵的气场,成了我们短时间的信仰,成了大家心的港湾。

㈤、语文课堂,永不停歇追求的方向

从来到白莲中心小学第一天起,我一直都在向往并追求着自己有朝一日能在教学上技艺娴熟,成为一名优秀的小学语文教师。那时什么都不知道的我,也不懂得什么是好课,只要我坐在台下听的课都是好课,我都要模仿。听我课的领导、老师们都说:我已经具备了好老师上课的形,但是我没有优秀老师身上所具有的很深的内功。这话我很是赞同,我自己都觉得我上课抓不住重点,更不知道该怎样的教学、教什么给学生。

①、外出学习开阔眼界,增长见识。校长知道了我即想成长又迷茫的矛盾心理之后,积极的给我争取外出学习的机会。第一次我和同事一起去参加了‚六安市小学语文优质课评选‛的学习,那时候我觉得每一个选手上的课都是那么的无可挑剔,都是那样的精彩纷呈,课后专家的点评更是让现在的我记忆犹新。我第一次听到了原来老师上课不是完全可以随心所欲的,我们要依照《小学语文新课程标准》来进行教学;我第一次知道我们小学语文课的任务是:培养学生的语文素养和良好的学习习惯等;第一次听说原来上语文课还要知道很多的理论知识…

②、从书本和实践中学习、成长。从六安回到学校之后,我从网上下载了《小学语文课程标准》、小学生的语文素养、语文老师的基本素养等等,开始看了起来。在同事和领导们的帮助以及推荐下,我又知道了很多的教育著作的名字,一有时间我就拿来读,我记得最初接触的几本教育著作是《教学细节决定成败》、《大师的教学艺术》、《怎样上好课》那里面对教学的环节进行了很详细的介绍。说实话对当时一无所知的我来说,起到了特别大的作用。我心里很清楚,光看理论不在教学实践中运用,那就会让我变成思想的巨人、实践的矮子。所以我经常邀请领导们去听我的课,然后给我指导。我们的同事们都很好,他们没有人取笑我,都能诚恳的指出我的不足,认识到我的不足之后,我会努力的改进,这样我进步的很快。

㈥、美好品质,奠定人生成功的基石

一直以来,我认为我培养的学生不光是语文学习的强者,我更注重于学生卓越口才,合作能力以及学生的自主性的培养。

①、卓越的口才,给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样,只要你闷头把书读好,然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就讲自己的所思所想等通过自己的嘴准确无误,恰到好处的表达出来的人才。因此,只要是我的语文课,我都会给学生大量的机会让他们去表达自己的想法,同时我还充分利用口语交际课来指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。在平时的上课时,每当遇到大家争论的地方,我就会组织辩论赛,让学生们在辩论的过程中提高自己的言语表达能力和思辨能力。

②、和谐互助,共生共长。在温馨和谐班里,我有意识的在平时的生活中培养他们互帮互助,相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时,我会让学生们相互讨论。在学习上,我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中,共生共长。

③、自己动手,丰衣足食。在我们生活的周围,经常会发现有很多的同学很不能适应社会,连基本的生活都不能自理。所以,我很注意对学生自己动手做事的能力。我们班的庞怡同学每天上学、放学都要自己的妈妈帮助提书包。于是我便找机会告诉她自己能做到的事应该自己主动的完成,就比如说自己的书包要自己提。她听过之后很不好意思,从那次之后,她再也不让妈妈帮自己背书包了。我和她的妈妈也明显的发现,她懂事多了,很多事都自己认真的做了起来。我班里的孩子,不光只是一天到晚的学习,他们还会有很多的课外活动。每当到了重要的节日,我们都会有特殊的节日庆典。比如说每年的六一儿童节,元旦等,我们会举行班级的文艺汇演,我帮助节目串词,学生们自己主持,自导自演,他们在这些活动中既锻炼了胆识、也提升了能力。同时他们过的也非常的开心。

静静地守住一间小小的教室,就是守住教师的良知,守住每一个孩子的心灵。在教室里,我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门,为他们提供各种机会,创造各种情境让他们去感受;让他们的生活得更快乐,生命更丰富更精彩。缔造完美教室,就是给孩子一个精神丰富的家园,让孩子在这个精神家园里启航,去寻找更美的风景。

完美教室方案(阅读) 篇10

——插上阅读的翅膀翱翔

导入

师:亲爱的小白鸽们,你们进入小学已有两个多月了,看到你们一天比一天爱学习、爱思考、爱运动、爱劳动,老师真的打心底里高兴。尤其看到我们一(1)班的小白鸽这么爱读书,老师真为你们感到骄傲。

晨诵,我们用最美妙的声音开启美好的一天

1.师:每天清晨,我们用最美妙动听的声音开启美好的一天。

(出示照片:晨诵古诗)

《小学生必背古诗70首》中每一首诗都是闪亮的星星,吸引着我们。走进古诗文,我们就像走进了一个丰富瑰丽的艺术殿堂。

生:十月份,我们还举行了“小小赛诗会”呢!

师:瞧,这些选手们个个胸有成竹,一首首古诗脱口而出。最后我们评出了3位“小小诗圣”、3位“小小诗仙”、3位“小小诗人”。看他们笑得多灿烂!不过老师知道,他们的笑容背后不知花了多少心血呢!

(出示“小小赛诗会”的有关照片)

2.师:《三字经》是我们的校本诵读内容,不仅读起来朗朗上口,还让我们明白了许多做人的道理,更是我们小白鸽的最爱。

(出示诵读《三字经》的照片)

3.生:《好书伴我成长》中的儿歌、童谣可有趣了。我们还自己创编了动作呢!师:是呀,大家边读边演,多带劲啊!

(出示诵读儿歌的有关照片)

下面让我们再来背一背,演一演,好吗?

(学生现场表演儿歌:《拍手歌》《小蚂蚁》

午间阅读,我们在书的海洋尽情遨游

生:每天的午间阅读是我们最最开心、最最幸福的时刻。

师:是呀,看着你们一只只小白鸽沉浸在书的海洋中,汲取书的营养,呼吸书的芬芳,老师也很幸福。我们认识了善良、机智、勇敢、孝顺、乐于助人,富有同情心和正义感的小猪唏哩呼噜;从《猜猜我有多爱你》中明白了妈妈对我们的爱是那样无私伟大„„

(出示午间阅读的照片)

你们都读了哪些书,认识了哪些人物,又有了哪些感想呢?能和大家分享一下吗?

生1:我们一开始还不会拼音,庄老师就每天中午给我们讲故事。我最喜欢《云朵面包》,吃了云朵面包能在天上飘来飘去,真是太神奇了!要是让我也吃到这样的面包就好了。

生2:开学以来,我读了《》《》《》好几本书,其中我最喜欢《爷爷一定有办法》。因为爷爷的手真巧,能缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣,我还体会到爷爷对孙子约瑟的爱很深。

生3:我觉得《母鸡萝丝去散步》很有趣。母鸡散步时走过院子、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房,狐狸每次跟在她后面想吃她,却都遭了秧。最后母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。

生4:我最喜欢听庄老师讲的《阿凡提的故事》,因为阿凡提太聪明了,每次都能把巴依老爷驳得哑口无言,占不到一点便宜。

„„

师:大家的收获可真不少!

阅读课上,我们分享读书心得,体验成功的快乐

师:在老师的指导下,我们重点阅读了《小猪唏哩呼噜》。11月份,我们班还举行了《小猪唏哩呼噜》阅读挑战赛呢!经过必答题和抢答题两关,最后评出了这几位读书高手。

(出示相关照片)

生:这本书中的故事一开始就把我们逗得哈哈大笑,我们还把那些好笑的场景画了下来。

师:下面就请评出的小小画家闪亮登场,向我们展示他们的作品!

(一等奖和二等奖获得者展示各自作品)

师:我们不仅画下了精彩有趣的场景,还动手制作了小小书签。教室外展板上的书签就是我们小朋友智慧火花的闪现。你么看,小猪剧场的演出更是让我们乐坏了!

(出示相关照片)

生:我记得9月份我们还举行了“小小故事会”。

师:对,在这些优胜者中最后何天一代表我们班参加了学校的讲故事比赛,获得了一等奖。陆辰意也在《读书猜猜猜》活动中获了奖。

(出示照片)

下面就请何天一为我们讲一个故事,好吗?

和爸爸妈妈共读书,我们倍感快乐与幸福

师:我们不仅在学校里读书,回家还和爸爸妈妈一起读呢!你们看,很多家长给老师提供了照片。

(出示亲子共读的照片)

让我们来听听爸爸妈妈是怎样评价你们开学以来的阅读表现的。

(播放家长录音)

还有哪些小朋友想知道爸爸妈妈对自己的评价?他们都写在纸上了,课后老师再一个一个读给你们听。

我们的约定

师:小白鸽们,还记得我们开学初的约定吗?

(出示:每天诵读一首诗,每天阅读一小时)

齐读。

师:书是人类进步的阶梯,理想的书籍是智慧的钥匙。让课外书为我们打开一扇扇窗,开启一道道门。让我们这群小白鸽插上阅读这双有力的翅膀,去搏击风浪,飞向更高更远的天空!

最后老师要送给全体小白鸽一首诗。

(出示:热爱书吧

亲爱的一(1)班的小白鸽们:

你们可以没有新衣,你们可以没有玩具,但是你们不可以没有图书,因为书里有比新衣玩具更美好的东西。

你们可以不和爸爸远足,你们可以不和妈妈逛街,但是你们不可以不和爸爸妈妈一起读书,因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。

师读小诗。

师:让我们把这首诗送给自己。

亲爱的()啊,我可以没有新衣,我可以没有玩具,但是我不可以没有图书,因为书里有比新衣玩具更美好的东西。

我可以不和爸爸远足,我可以不和妈妈逛街,但是我不可以不和爸爸妈妈一起读书,因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。

唱响自己的歌

缔造完美的生命场(本站推荐) 篇11

城南,一个诗意的名字。校园不大,却精巧雅致。北宋诗人曾巩曾经写过一首诗,题目是《城南》:“雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。”诗的最后一句运用对比的手法,以桃花、李花容易凋谢,突出小草的顽强,表达了作者对小草的赞美之情。是的,我们实小城南校区确实如茵茵绿草一般拥有生机和活力,成为姜堰区小学教育的一颗冉冉升起的明星。师生在沈校长的指引下合规而自由地成长,永远朝向优秀、卓越那方。

城南是一所新教育实验学校,倡导师生过一种幸福完整的教育生活。在这一思想的指引下,我们以新教育实验十大行动之一——“缔造完美教室”为抓手,指引班主任开展班级教育与管理工作。

什么是“缔造完美教室”?简言之,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。

(一)以班级文化构建为总体目标。

1.确立班级愿景、使命、价值观,民主确立班训、班歌、班徽、班名,全体学生参与确定班级标识。2.定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

3.建立健全科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度,以此标准学生的行为。

4.建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与班级的管理中来,培养责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

5.建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激读书,享受阅读”。

我们每个班级都有图书架,架子上的图书由学生从家中带来的图书和从学校阅览室借阅的图书组成。每本书都登记在册,同时进行了分类、编号,每个学生都有自己的图书借阅卡,当要借阅图书的时候,就由学生将自己的图书借阅卡到插到自己要借的那本书的位臵,然后再将书取走,到图书管理员那儿登记。这样,整个借阅的程序就非常的清晰明了。

还有一个最大的特色就是每个班级都有“云书屋”。学生将自己家中的精彩的图书挑选出来,制作成精美的图书推荐卡,然后将卡片插到班级“云书屋”册子中,每个孩子制作三四张的话,一个“云书屋”册子就有150到200本的藏书量。在图书借阅时间,学生翻阅“云书屋”册子,挑选到了自己喜欢的图书,就可以跟图书的主人商量借阅,这样班级中学生家中的图书就被很好地利用起来了,在很大程度上扩大了学生的阅读面,也提高了学生家中图书的利用价值。

6.实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育,灵魂的教育,更是生命的教育。除了教室要求窗明几净以外,一个最大的特色是在我们的教室里是看不到劳动工具的,它们都被藏进了一个美丽的劳动工具箱里,使得班级环境更加洁净优雅。

7.让班内每一面墙都会说话。如:公告栏、个性班级介绍、美文荟萃、荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印、你追我赶等等。

(二)以共读共写共同生活为基本愿景

1.建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台,借助网络班级辅助教学。

2.共同实践、共同运动,师生在实践活动中享受快乐,共同幸福。

3.师生每月共读一本书,并召开读书会,对所读书本进行个性解读,并与作者共鸣,进行角色解读,共同表演。

4.亲子共读。父母与子女共读一本书,写下共读体会,在班级中交流。

(三)以“晨诵”、“午读”、“暮省”为基本生活方式

1.晨诵课程:利用好早上30分钟的晨诵时间,以我们姜堰区的特色诵读教材为依托,激发学生一天的学习热情,让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2.午读课程:整本书阅读。每学期阅读不少于5本。这个内容也是以姜堰区的特色推荐书目为主,同时教师也可以根据班级的教育教学的需要进行自主推荐。

3.日日小反思,记录反思内容;每周大反思,在班会时间交流反思成长信息。

(四)以实施全人课程为基本途径

1.人格课程(以人为本,尊重每一个生命个体,实现生命化教育。)

2.书香课程(大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。)

3.学科课程(打造语数英等各科理想课堂)

4.社团课程。

5.实施新教育十大行动

6.每月一事活动

(五)以师生成为叙事的主角为基本使命 1.师生成长叙事(每学期最少各一篇)2.创造生命奇迹(每学期至少有一个真实感人的转化案例)

3.建立班级文集(将学生的优秀作文、反思、随笔,家长的育子心得,随笔,老师的精彩随笔,在缔造完美教室方面的好的建议等等收集,装订成册)

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