学习是快乐的演讲稿

学习是快乐的演讲稿（共18篇）

学习是快乐的演讲稿 篇1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好。今天，我演讲的题目是：学习中的苦与乐。

很多同学都认为 “学习是痛苦的 ”。之所以这样想是有其充分理由的。 比如：每天都要面对大量的课外作业，要背许多难记的英文单词，要记许多 枯燥无味的公式、 定理，要背古代的历史年号， 要记忆从来没有去过的外国地名及其相关专业知识等等。 所有这些表面看起来确实是很痛苦的事情。 对此，我想说： “何尝不在学习的苦与累中寻找到乐趣呢? ” 人生的过程中有着平坦的大道，但更多的是崎岖的山路 ;有着风平浪静，但更多的是波涛汹涌;有着暗花明，但更多的是山重水复。学习就像人生一样，是一个苦乐交织的过程， 这过程是艰苦的， 也是甜蜜的， 需要我们慢慢去品味其中的意蕴。

你是否曾专心致志地做一道难题，花上大量的时间苦思冥想而乐此不疲呢?你 是否曾凝神屏息地写一张练字， 并不管写得手酸背疼却满心欢喜呢?当你费尽 心思去做出一道难题时， 当你长长地舒一口气， 欣赏自己那清秀的字体时， 你的心里便会洋溢着成功的喜悦，这样，你就会在不知不觉中领略到了学习的快乐。

学习是快乐的演讲稿 篇2

学习是人的基本需要, 是人的天性。学习的满足能给人带来无限的快乐和满足。学习不仅能使人满足, 更能使人充实, 获得智慧技能。在知识经济时代的今天, 掌握知识技术使人具有分析能力和创造能力, 能给人带来财富和幸福。真正的学习是快乐的, 它不仅是指学会某些知识技能的成就感, 而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。因此, 学习者应带着喜悦的期盼和浓厚的兴趣开始学习, 在结束时应感到意犹未尽, 恋恋不舍。真正的学习是愉快的, 教师要创设愉快的学习情境, 万万不可制造痛苦或恐惧。快乐符合人的天性, 为人所追求。如果一个人把学习当作苦差事, 他虽然也能学到一些知识, 但收获不大;反之, 如果一个人把学习当作乐事, 能真正沉浸在学习的快乐之中, 那他一定能学到很多知识, 收到更大效果。

做老师的总会听到学生说:“这门课我不感兴趣。”这是兴趣借口症者们以没有兴趣为借口掩盖其懒惰之实质。前苏联学者西索洛维契克对三千多名学习没兴趣的中小学生进行实验。该研究认为, 兴趣是由自己培养的, 关键应有积极的思想和态度。对所学课程不应有畏惧、厌烦的心理, 如果有厌恶心理就该进行自我调节。索洛维契克在实验中, 让被试学生选择一门不太感兴趣的课程, 并要求这些学生学习前做好思想准备:你对某门学科不感兴趣吗?在学习这门学科前, 充满自信地想象这门课是非常有趣的, 然后开始学习。做好学习前心理准备的具体做法:

(1) 面带微笑, 搓着双手, 唱着小曲, 摩拳擦掌, 跃跃欲试, 并充分体验这种感觉, 使大脑处于激活动态; (2) 同时脑子里想, 这一学习内容对自己非常重要, 我能掌握和理解它, 我将满怀兴趣地学习; (3) 提醒自己, 我一定认真学习, 努力学, 更细心, 深刻理解, 花更多时间, 扎实掌握它。如此, 学习心态改变了, 变得积极了, 然后开始学习。如此训练了3周, 实验结果表明, 大多数学生学习兴趣变好了。

如, 有位不喜欢英语课的学生, 一学英语就哈欠不断。实验后, 每当学习英语时, 他故意让自己表现出高兴的心情, 跳着、唱着、想象着学英语课就像学习他喜欢的历史课那样有趣。如此坚持了12天, 心态好了, 英语课的内容掌握了, 成绩提高了。这种自我寻找乐趣的方法也成了习惯, 英语就真的成了一门有趣的课程了。

学习前的态度和期望非常重要。学习还没有开始, 你就认为它枯燥乏味, 学起来缺少热情, 那么它就真没有趣了。要知道, 学习记忆常跟着心情走, 即使心情只发生一些细微的变化, 也会影响人们的学习记忆和思考效果。愉快积极的情绪状态, 有利于提高人的感知、记忆、思维等具体认知过程的活动能力, 有利于综合性智能和创造潜能的发挥, 大大提高智能效果。

为了提高学生对学习的兴趣, 在教学活动中不要一味地老师讲学生听, 或埋头读书。应换个角度, 让学生扮演老师的角色, 或者扮演书中的人物, 或扮演多重角色, 体验不同人物的处境, 感受会使学习充满乐趣, 大大增强学习效果。

在学习中学生可以假扮成一个老师, 学着老师去备课, 设计教案, 确立教学目标, 找出难点、重点和疑点, 布置作业和改卷, 体验教学生的甘苦。老师也可以扮演成一个优秀学生, 去帮助学习困难的学生, 或帮助低年级的学生, 通过帮助他人来改变自己的学习态度, 提升自己的学习信心和兴趣。古人说, 学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困, 然后能自强也。故曰:教学相长矣。通过教和帮助他人, 会发现自己掌握知识的不足之处, 激发自己的学习热情, 增强学习的内在动机, 改变现有的学习状态。也可以扮演案例中的人物, 如, 在讲到公民的人身自由权时, 把自己当作受害人, 在超市保安怀疑你偷拿东西, 要搜身时, 你的那种处境:周围人异样的眼光, 保安鄙夷的审视, 自己有口难辩的屈辱。把这些情景想象的细致真切, 你的感情体验也愈深刻, 也就愈感到维权、维护尊严的重要性。这样的读书不仅体会深刻, 激发情感, 记忆牢固, 而且还会激发学习的兴趣和内在动机。

古人说:“学而时习之, 不亦说乎?”学生在学习中应经常感受到学习乐趣。好奇心得到满足就很快乐, 深入理解和掌握知识也是很快乐的;对所学知识加以复习, 解决了实际问题, 更快乐。有所收获的学习都充满乐趣, 这就靠你去体会、去品味。

参考文献

[1]刘善循.快乐学习法.商务印书馆, 2000.

[2]燕国材.学习心理学.警官教育出版社, 1998.

[3]魏书生.学生实用学习法.沈阳出版社, 2001-05.

快乐是学习的真谛 篇3

一、快乐，是一个过程，需要去经历

在教学方法上我们要改变传统的教师传授知识，学生被动接受知识的教学模式，在教学中要引导学生多动手，多实践，多提问，倡导学生自主学习，探究学习和合作学习的学习方式。让学生在这一过程中利用体验后的经验去获取后继学习的经验，激发创新欲望，在经历中去收获学习的快乐。例如，在《经济生活》的教学中，有关影响价格的因素的内容教学时，考虑到我校附近就有一个较大型的农贸市场的便利条件，笔者要求学生以小组合作和探究学习的方式开展一次社会调查和实地考察的探究性学习活动，带着以下问题开展活动：调查至少4种商品的价格并做好记录；调查同一种商品的价格在同一市场上价格分别有几种情况并了解原因；调查同一种商品的价格在同一市场上但在不同时期价格会有什么变化并了解原因。在整个实践活动的开展过程中，学生的体会、感触非常多。有因为调查商贩的冷嘲热讽和不愿配合而产生的自卑甚至是想要放弃的想法；有因为别人围观看热闹而觉得害羞放不开导致调查不能顺利开展的；当然更多的是得到因别人的热情配合甚至啧啧称赞的开心快乐，更有因自己的付出而获得的丰富的资料，并因此使得本组得到老师和同学们的肯定和赞扬的欣慰。这应该就是收获的喜悦吧！通过这次的调查实践活动的开展，通过对收集来的资料进行整理分析归纳，从而对于“影响价格的因素”这一内容就能很好地理解和掌握，在这样的一种亲身经历过程中，学生才能真切感受到因为付出才有收获的快乐。并且这种快乐将会激励同学们去更多地参与，从而又会获得更多的快乐。

二、快乐，是一种心情，需要去体会

快乐是一种心情，需要用心才能体会。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱中产生。在教学中，教师要注意优化课堂教学环境，充分调动学生的兴趣，提高学生的课堂生活质量，留住学生学习的“心”，只有留住了学生学习的“心”，才能体会到学习过程中的快乐。例如，可以用音乐来渲染课堂气氛。因为音乐不仅本身就是令人感到愉悦和快乐的東西，而且，它更是当代青少年学生的最爱。若将学生喜爱的音乐适时地引入我们的课堂教学，相信会使我们的课堂变得快乐起来。如在讲“意识能动作用”内容时，笔者用到了的《隐形的翅膀》；在讲“多变的价格”内容时，用到了《雾里看花》；在讲“民族团结”内容时，用到了《大中华》；在讲“人生价值的创造与实现”内容时，用到了《倔强》《年轻的战场》等等。以上音乐的运用，在渲染课堂教学气氛、升华教学内容的同时，让学生真正感受到了学习的愉悦，同时也达到了情感上的升华。

三、快乐，是一粒种子，需要去培养

教师是课堂教学环境的直接创设者，在课堂上要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理安全感；要让每一位学生参与课堂教学的活动，同时享受参与课堂集体活动的快乐。教师要做好组织教学工作，调动学生全员参与，要进行分层教学设计，要让每一位学生都能“得分”，都能获得“成功”，使学生增强自信心和成就感；教师要会更多地看到学生的优点，尊重赞赏学生，让学生感到生活中美好的东西很多，从而培养他们去热爱生活，热爱学习，使他们心中那粒快乐的种子生根发芽，开花结果。例如，笔者在进行《实践是认识的基础》教学时，在事先充分研究了教材教法以及学情的基础上，精心编制了引导学生自主学习的导学案；然后将各部分内容进行分配，其中有这样几块内容：实践的含义、实践的特点、实践是认识的来源、动力、检验的标准和目的归宿以及巩固提升训练等。共分成七个小组，让各小组领取任务并依据导学案进行自主合作学习，最终将学习的成果展示出来。值得注意的是，在分配任务时，可以是教师根据每组自身的实力分配；也可以是各组自行认领；还可以是设置不同的分数级别让每组认领；也可以是抽签决定等等；既要能充分调动每组的积极性，同时又要让每组充分展示自己的才能，因为只有这样，才能让学生在充分参与的过程中得到收获的快乐。在学生开展自主学习的过程中，教师要面向全体，巡回指导，指导学生自学质疑，从难点处、矛盾处和关键句处质疑，互教互学，获取知识，发展能力，培养情感，老师做适当的点拨、引导和总结，并及时表扬速度快、学习效果好的学生，使学生在自主学习中体验到成功的喜悦，从而更加积极主动地去学习。在这样良好的循环之中，学生获得的快乐会越来越多，久而久之，在学习中学生就被培养成了一个快乐的高中生。

学习是快乐的作文 篇4

学习的过程就是不断收获新知识的过程，在寻求新知识的道路上，你就好像一位登山者，这一路有攀登的困苦，也有一路的收获。在你在通往顶峰的路上，只要心平气和，执着追求，你就会在这美丽的风景中流连忘返。

学习中的你又像一棵茁壮成长的桃树，一棵努力汲取营养的桃树，而知识正是你努力汲取的营养。成长的过程是漫长的，你拼命汲取营养就是等着开花的那一天，等着结果丰收的那一天，等着人们投来赞赏目光的那一天。一年又一年，当花开飘香，当硕果累累，那是一件多么快乐的事情啊！

考试不过是一场暴风雨，而你就是那只翱翔天空的海燕。暴风雨中困难重重，你正怀着永不言败的决心往暴风雨深处飞去。当你安全飞出狂风暴雨，重见蓝天时，就会因为又一次通过考验而无比快乐。

学习中，你犹如一直在知识海洋漂泊的帆。一个厉害的学习对手犹如另一只帆，当你独自徜徉，随波逐流时，他与你齐头并进，当你发现他即将超越你时，你定会找到前进的方向与动力。有了对手，你便会不断追求新的知识，努力超越每一只身边的帆。这不也是学习的快乐吗？

助人是快乐之本演讲稿 篇5

在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。

在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人；己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。壁如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。这些都是一些小事，而我们完全可以做到，何乐而不为呢？

快乐的学习才是真正的减负! 篇6

时下，对中国教育界讨论最激烈的就是学生该不该参加学校以外的培训班。可能并非时下，而是长久以来都在议论的话题。

中国教育部始终认为小孩子不该参加课外培训班，完成学校安排的教学计划就可以了。

但是中国的家长貌似什么都听不进去，还是一个劲的送。

归根结底，家长其实并非想送到培训班，因为这样费时费力费感情。但是他们其实都是被逼出来的，所谓“人在江湖，身不由己”，很多人只能选择自己不情愿的道路。

那些所谓的教育专家，请看清中国的教育现状。我承认，幼儿也好，学生也好，真的没必要对进行这样的学习，这样对小孩子的负担是有点重。你瞧瞧美国的小孩，除了玩就是玩，人生多快乐。为什么美国的小孩子能这么轻松，因为他们从小到大起码不用为自己的高校而烦恼。再看看我们国家，教育资源的不匹配只能通过高考来淘汰一批人，我也很同情教育部的同志们，每年都说高考改革，其实我们想想只要是学校不够读，高考永远改革不了，真是难为教育部的同志了。其实大家也都知道高考的那些科目对自己未来就业创业基本帮助不大，当然除了语文，基本的数学和英语这些社会生存知识以外。但事实是，就要通过这些应试来淘汰一批人，和选出一批人。

既然我们改变不了这个“独木桥”的现状，那只能去一门心思的去学习。但是我们可以改变的就是让小孩子快乐的学习！不要像以前枯燥乏味的上课，这是我们唯一能为小孩子做的事情。

在这里我主要要谈下幼小教育的问题，在我看来，中国的幼小衔接还是有问题的，当然有部分小学做的开放，学习任务很轻松，但是大部分还是功利性很强，校长，班主任，都要追求高分，这不免让那些幼儿园没接触过小学教学内容的小朋友有点跟不上，所以我认为幼儿园应当适当的开展幼小衔接的内容教育，但是前提是一定要“快乐学习”！

其实我也赞同现在公立幼儿园的做法，能让小孩子几乎不用学习小学内容，但是由于高考这座“独木桥”，家长不得不让小孩子输在“起跑线”上。因此很多私立幼儿园引进了认字、拼音、数学类的项目。

但是，前提是这些项目，必须是以快乐的方式要小孩子去学习，这样才能从根本上解决能让小孩子提前接触小学内容而又不厌学！

教育的要义是“快乐” 篇7

作者:[美国]鲁道夫·德雷屈尔、珀尔·卡塞尔:上海古籍出版社

内容简介

孩子们的不良行为背后都有一定的原因,这本书以简练的语言解释了孩子们为什么会有这些错误的行为,并详尽阐述了如何运用教师的职业敏感判断和纠正典型课堂中的不良行为。

推荐人语

学习本是一件快乐的事情,然而不知从何时开始,它变得越来越痛苦———孩子怕读书、怕写作业、怕坐在教室里。平时,他们苦于家长的威逼利诱、教师的强迫压制,不得不完成相应的任务,而一旦离开家长、教师,不少人就会主动放弃。究其原因,有很多方面,但不管什么原因,教师均难逃干系。即便干系不大,但冷静地想一想: 面对眼前的孩子,我们有没有把“快乐”放在第一位?有没有进一步提高理论修养,切实改进教学方式?有没有为孩子的幸福成长奠定扎实有效的基础?回答也都是否定的。

一直以来,我们沉浸在现炒现卖的重复的机械劳动中,极少顾及孩子的年龄层次和知识素养;我们习惯于下命令,热衷于“我让你做你就得做,我不让你做你就不能做”,抑或“我说你行你就行,不行也行;我说你不行你就不行,行也不行”。喜怒哀乐,在我们脸上展露得淋漓尽致。孩子呢?亦受到“感染”,不该乐的也乐,不该愁的也愁。有时候,受到领导批评的我们阴沉着脸走进教室,看到孩子不顺眼就噼里啪啦训上一通,可想而知,师生关系会变成怎样。读一读德雷屈尔、 卡塞尔送上的“及时雨”吧:“记住,沮丧是可以传染的。一个泄气的老师会让孩子也泄气。克服你自己的悲观主义,养成乐观向上的生活态度。乐观主义是会传染的———它不仅能鼓励你自己,也能鼓励你周围的人。”他们还说:“在与孩子打交道时,即使这个孩子是最难相处的,我们也必须信任他。悲观主义使人得不到任何东西,而乐观主义却是改变、改进他人行为的唯一方法。”

教师不够快乐,学生也不够快乐。教师不够快乐的原因多种多样,但有一点不容忽视,那就是有的教师总瞧不起自己的班级,总看不上自己班上的孩子。这就像一群成年人谈及自己的孩子,总说张三家的聪明、李四家的严谨、王五家的懂事……却极少有说自己孩子这个优点那个优点的。久而久之,孩子也会疏远教师,原因很简单,你不欣赏孩子,孩子也不欣赏你。诚如德雷屈尔、卡塞尔所写:“如果你瞧不起自己的班级,认为自己是非常优秀的教师,命令学生遵照你的意愿去做,那么你迟早会失败的。”

此外,一些教师还喜欢就班上的常规问题与孩子针锋相对,不争个鱼死网破绝不善罢甘休,结果针尖对麦芒。于是乎,我们常常看到,某教师揪住孩子的耳朵,声嘶力竭,脸红脖子粗。 乍看上去,教师似乎占了上风,实际上,他却是真正的失败者。德雷屈尔、卡塞尔写道:“打骂和放弃都不是解决办法。很多老师都没有意识到, 从长期看,任何与孩子斗争的人最终注定会失败,因为孩子是聪明的操纵者,老师比不上他们。在冲突情况下,许多人认为自己可以用言辞改变他人,而想要强迫孩子的教师往往也会掉入这个陷阱。”

诚然,解决师生之间冲突的最好办法就是改变教师对孩子的态度,而改变这种态度的最好方法就是教师要改变自己。如果教师自己改变了,对方也会随之改变;如果教师让了一步, 对手也会让步。

让快乐学习不再是纸上谈兵 篇8

学什么最有趣

实验之初，笔者先做了两份调查表，一份在学生中进行，另一份在教师中展开；然后挑选8位热爱数学教学、有一定教学思想且教学经验丰富的低年级数学教师参与到实验研究中来；并选择了同年级两个班级作为对照班和实验班。调查结果显示如下：

从表中不难看出，对数学学习感兴趣的学生很少。其原因：一是课本知识呈现的方式没有吸引力，学生对有些数学内容不感兴趣；二是教师对基础知识要求掌握的程度较高，忽视了学生学习情感态度的培养，使之作业负担重、心理压力大，感觉机械重复的练习十分单调乏味，以至认为学习只是被动地完成任务，成绩差的学生更是能躲则躲，逃避学习；三是学习条件的限制，使得数学教学无法走出课堂，教学远离学生的生活实践，学生主观能动性发挥不够，主动参与率很低。

为改变这种现状，笔者对三年级学生进行了问卷调查，主题是：“你认为数学课上学什么最有趣？”调查结果显示学生感兴趣的内容有以下几方面：一是游戏性。在众多的选择中，学生对游戏选择的呼声最高，学生选择的游戏往往是动态的、组合的、连环的，而不是单调的、陈旧的。二是新颖性。不是学生一无所知的事物，而大多是略有所知但了解不深的内容，也有的是学生见过而未做过的事，这些知识可以满足他们的好奇心和好胜心。三是挑战性。他们对没有挑战性的题目不感兴趣，更讨厌机械的重复练习，而对“跳一跳能摘到桃子”的尝试特别感兴趣。四是实践性。学生们不愿意整天圈在教室里，面对教师提供现成的材料被动学习，他们渴望走进大自然，走进生活，自己在生活中搜集素材，自己整理材料，同学之间合作交流，然后再进入课堂研究学习。为了让学生真正做到想学、善学、乐学，结合现有的教学内容，笔者做了如下尝试。

教学内容的重组与构建

只要有心，教学方法便可以异彩纷呈。把要传授的知识呈现给学生，教师就要合理地创造性使用教材，对教材中的例题、练习、学习方法进行总结和改造，充分挖掘其中的快乐因素，变换一下形式，换成学生熟悉并感兴趣的例子，配合直观教具，实现文字与画面的巧妙结合，从而激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围。例如：在教学“认识时间”时，安排学生在教室里走一走、看一看、数一数，用时间来描述看到的现象；在认识“圆、角、分”中，以逛超市为主线，模拟逼真的生活情境，通过招聘营业员、超市购物，让学生经历付钱、找钱，学以致用。

由于学生的认知水平，思维能力参差不齐，为此，笔者在教学内容上和作业设计上给予学生更大的选择空间和自由。优秀生只需做很少的习题，笔者精选习题，提高难度和综合程度，让他们去尝试探索，并补充课外学习内容让他们选修；接受能力差的学生，则需加强基础知识练习，并进行个别辅导，通过增设台阶，降低认知跨度，让他们同样品尝到成功的喜悦，逐步建立起学习的自信心。此外，教师在备课时应建立多重教学目标，针对班级的整体水平，建立适合于大部分学生的教学目标，同时兼顾优生和后进生的知识层次，并相应的准备好辅助性材料，使所有学生在不同层次上得到不同程度的提高；同时还要做个有心人，善于发现所有学生的共性，总结出适合学生的教法、学法，在教学中尝试、反馈、再尝试、再论证，从而达到让学生快乐学习的目的。

注重发挥评价的激励功能

给学生一个恰当的评价，使其克服自卑建立自信，又能避免骄傲不断进步，是小学数学教师需要解决的一个重要问题。有这样一则故事：“两只双胞胎的老虎，一只在凸透鏡里看到自己又高又大，从此走路昂首挺胸，不可一世；另一只老虎在凹透镜里看到自己又矮又小，从此走路垂头丧气，萎靡不振。”画面外其实还有一面镜子，那就是能反映出老虎天真活泼形象的平面镜。这则故事让笔者深深感受到教师评价的重要性——评价的目的是为了促进每一位学生的全面发展。评价作为教育教学中一项重要环节，只有体现其实效性、科学性和趣味性，才能给低年级小学数学课堂教学带来生机。

新课标指出：“评价的内容应多样化，可以将学习评价、小组活动、课题活动及日常观察等多种内容结合起来，形成一种科学、合理的评价体系。”这就要求教师在评价过程中既要评价学生的知识与技能，又要包括过程与方法、情感态度与价值观的评价，比如学习习惯的养成，课堂的听课效果，作业的书写态度，学习自信心的高低，自主探索、合作交流、实践能力的强弱等。当然，评价的主体不应该是单一的，而应是多元化的，除了自我评价之外，还有师生之间、同伴之间、小组之间、班级之间、家校之间的评价。为了让评价真正发挥激励功能，笔者还在课堂教学中设立了“小小数学家”“解题高手”“智多星”“创新大王”“小博士”等奖励称号，并颁发“合作卡”“创新卡”“智慧卡”“小能手卡”等一系列奖励卡。总之，只要学生有进步，就即时给予奖励，通过评价使每一个学生体验到学习成功的喜悦。如此一来，学生的学习兴趣空前高涨，课堂气氛活跃，充满活力和激情。

读书是一种快乐作文演讲稿 篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是平湖中学七年级二班的方夏，今天我演讲的题目是《读书是一种快乐》。

读书，是一种享受，也是一种快乐。当我翻开书，阅读它，那是多么的美妙啊。书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，使人心旷神怡，留连忘返。无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切不快乐的事，心里充满了愉悦与宁静。

我非常的爱读书。因为书中有广博的知识，有精彩的故事，有大自然神奇的奥秘，有生活中的.趣事、幽默、笑话等，特别是还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，巴不得一会儿就看完。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。

伟大的文学家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚做了这样的比喻：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”诗人歌德也发出过同样的感慨：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”从古至今，无数的学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那些字句警示着后人，却势不可挡地穿越时空，激励着我在书海中寻找属于自己的快乐。

我爱读书，因为我足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。从书中我仿佛看到了埃及金字塔，中国古长城，还有世界各个国家很多的奇特的优美风景，有超越现实世界的视觉震撼。读到上下五千年的华夏历史，了解了我国经济的振兴和飞跃;读到远古时期野蛮的征战和茹毛饮血的生活，逐步将人类历史推向现代文明……所以我爱读书，我才快乐。

我爱读书，在随意的翻阅书中，便可陶冶性情;在各种书籍中寻觅享受。尽情享受诗歌里的那份潇洒，聆听散文里的那份飘逸，思索小说里的那份严谨，感悟漫画里的那份诙谐。在神话里学会丰富想象，在童话里学会永葆纯真，在戏剧里认识表演，在歌词里弹奏美妙生活的旋律。

读书快乐，乐在不断超越自己。读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非;从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……所以，我在阅读中享受快乐，在快乐中享受成长。

亲爱的朋友们，热爱读书吧!因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”;因为读书是发展的起点，读书是睿智的源泉;读书是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂;读书是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。

学习是一件快乐的事550字作文 篇10

英语是我们很重要的一门学科。我们班许多同学在此次期末考试语文，数学都在90分以上，就因英语未能达到90分而未能被评为三好学生!确为一件憾事!甭说别人，就我自己也才考了个89分呢!又咋敢说别人呢!所以我决定寒假上英语班!

开始我刚学了几天，觉得有一点点儿入门了，觉得非常高兴!知道了不少日常用语与人交流，也知道了别人所不知道的英语，觉得异常兴奋!几次测试成绩也慢慢提升：从81到100分!于是我便默默的暗下决心：到下学期一定要争取考到全年级第一哦!

为了实现这个目标，一有机会我便不断向老师，同学，爸妈，亲戚，朋友请教学习英语的窍门，并天天纠缠爸妈用英语进行对话!经过一段时间的不懈努力，现在有了长足的进步!信心被百倍地期望着新学期的到来，与同学们一决雌雄!

快乐，是自找的 篇11

周六加班站了几乎一整天晚上又去练跆拳道，脚肿了，走路都有点力不从心。Happy和Mary也都各自忙碌了一整天，所以我们星期天出发时商量着还是当啦啦队吧，散散心就行了，免得给别人拖后腿。

最近还没有这么早起过床，才7点钟，眼睛微肿着就去赶据说是8：50的班车。但9：20是第一趟车，我们只懊悔没有多睡一会儿。一切都还比较顺利，很快就在金泉沟找到了组织。

小羊让我们三个自己组成一队参加定向越野，其实这已经违反了男女平均搭配的游戏规则，我们当然坚决反对。说除非给我们找个帅哥，并且要能够认方向、识图，以及有丰富的经验。可是，这样的人是非常抢手的。谁也不愿意带我们这样的新驴：分不清东南西北，不懂GPS，不会看指南针，看起来比较柔弱，跑步都跑不动。看着帅哥们一个个为难的样子，看着没有一个队伍肯接受我们的态度，我们断然要求小羊让我们退出此次活动，只想在一旁观战。可没过半响，小羊不知道从哪里找来一个帅哥塞给我们，说，组队吧。

后来知道这位帅哥叫小马，本来是因为受伤被安排看管营地的。他一脸茫然的拿着地图对我们说：“地图怎么认？怎么玩？我是第一次参加定向越野。”三位女士差点没口吐白沫晕倒在地。大家悄悄商量：”我们四人还是自觉地、主动地、发扬风格地退出比赛吧。“

小羊已经把所有参赛队聚集好开始讲定向越野的规则，我一句也没听进去。反正不参加了，随便晒晒太阳，看看牛羊，多么悠闲自得，正好可以拿着相机四处扫射。“开始抽签！”我们四个当没听到似的站在旁边乐呵呵地看着。没想到小羊硬把剩下的最后一签塞给了小马。我们大叫：“我们什么都不会，让我们怎么参加？”小羊说：“你们实在找不到，就在山下走一圈回来休息行了吧？”

这话我不爱听，如果有个人会这些知识，带着我们一起找，还能学些东西呢，可我们现在这样去走一圈有什么意义，纯粹是充数嘛。小马翻开了那张签，上面是：6。“6”就是顺。难道我们这次真得很顺吗？我有点动心了。冰红茶在登记队名，我们哪里有队名，而且还是临时凑的被人遗弃的队，顺口报了个名字：胜利队。“快去吧，营地里不许呆人。”他们又在催了。我们几个不情愿的下了山，我们是被逼上花轿的。

“胜利队”真的胜利

比赛共有7支队伍参加，我至今没有认清其它队的队员。比赛程序还算easy，7支队伍分成两部分，在领取到需要找的点号和地图的任务书后，依次前往A、B两区，并选择最佳路线依次到达A区的三个点和B区的三点，取得密码后填写在任务书上返回大本营。大本营设在谷地，A、B两区分布在两边的山脉上。

A1的提示是铁丝网，在近乎70度的山坡上，我爬爬停停。一只小羊羔望着我，满脸疑问：“你为什么要来这里？”我笑嘻嘻地看它，“我来找你玩的！”帅哥小马身先士卒，很快找到了第一个据点，没想到这么轻松，开心！为了达到裁判要求的每个队员都要在点标前留影的苛刻条件，我们在铁丝网跟前摆了N个POSE，浪费了十几分钟，可惜照片还是拍得不够酷。

继续悠闲地下山，山底是小溪。我们四个人慢悠悠的边看地图，边寻找方位。这一次的组合非常好，因为大家都没资历，就只能认真地研究，哪里是河，哪里是谷地，哪里是树林。还好，意见非常和谐而且一致。谷底不断有羊群在穿行，我们也在寻找A2那三棵小树。它们排着队行走着看我们，可我们看到的全是满眼的大树，哪里去找小树呀？！

分头行动，我们从沟底找到沟上，又从沟上找到谷坡。谷坡上有无数小树，可就是没见红布条，也没见连着的三棵，正当我们有些郁闷有些灰心的时候，Mary大喊一声找到了，还是在靠近铁丝网的沟底，找到了三棵小树。没想到这么简单，顺利地让我们狂喜。只要把目标确定，对比山间，溪流，坡地，都很好办嘛。

第三个要找的点是A5，提示是林边水槽。目标确定很简单，我们四个人商量方向也一致。越过森林，就是草坡，在草坡和森林交汇的一个地方，肯定就是水槽的位置，也就是A5。只是没想到森林穿越这么困难，四处都是一样的树，如何辨别方向呀。我开始还不以为然，看着散落在满地的露珠、林间的小花儿、七星瓢虫，还有好大的蘑菇，欣喜的不停地拍照。

队友们互相鼓励着，有大家都不快的速度，有Happy指着太阳给我们打气儿：“朝着太阳的方向，一定能走出去。”说是这么说，可走得肚子都咕咕叫了。我们说，找完这三个点，不玩了，好好吃一顿，好好腐败，等有精神了，再看情况去找B区的点。

林边的阳光在前面出现了，我们终于走出树林走到平原区，看到有马有人从远处飞驰而来，甚至看了了远处的雪山。但在平原区，饶了很多圈，也没有找到所谓的水槽。我们四个拿起图又研究起来，甚至找到了那个不该我们找的A4的人工建筑。通过人工建筑，还有大本营位置的确定，我们判断A5肯定在平原区和森林的右侧方。于是分兵四路，分头行动，一组两人从上向下搜，另一组两人从下往上搜。终于，当我正向上搜索时，Happy从上面向下喊：看到了！我头一抬，就在上方！Happy激动地恨不得把水槽搬回家。她抚摸着上面绑的红丝带，手都在发抖了。

我们就要回大本营交差，换取B区的任务了。A组的任务完成的太悠闲了，浪费了不少时间，推断自己一定是最后一名，最后就最后吧，反正心态好，又不去争第一。一路上一边捡着路边的垃圾，一边商量着如何回去补充能量：把我的凉皮拿出来，把Happy的饼吃了，把酸奶喝了，把Mary的点心全干掉，好好补充一下，然后躺在草地上晒太阳休息休息。

总算到了大本营，正当我们要实现自己的所有的腐败计划时，小羊等几个裁判发话了：“你们不是最后一名，还有至少三个队没有回来呢，快去完成B区的任务吧！”唉，饿呀，渴呀，不想了，先继续吧。这才翻开B区的任务，四个人都愣住了，大家心跳加速，压抑着狂喜。天哪！那个B3双胞胎树太好找了，就是我们在A区见过的，先直接把它拿下吧！

紧接着的B1也好找，半截树桩。方位定好后，大家进入森林分头行动，虽然有很多半截树桩，但是很快找到了那棵系了红丝带的。

好激动，好顺利呀。林边枯树是最后一个我们要找的点，根据地图，顺着林边走就行了，这个太容易了。只是走了很长时间，甚至误找到了去年的定向点，是个拴红绳的马鞭放在枯树上，经过大家分析，觉得不太可能是它，放弃，继续前行。

Happy觉得走的距离太长，正要向回返时，小马发现目标就在前方不远处，设点标的人做得可真绝，不仔细还真是发现不了呢，点标竟然绑在高高的树枝上，如果不是一抬头还真不容易发现。正是：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！我们这时才有了真正的灿烂微笑！

全部找完后，我们又慢慢吞吞地向回溜达。碰见了军团队，他们和我们一起找完了所有的点位。只不过他们翻铁丝网的速度快些，一个个还带着手套。而我们呢，没有手套，还得一点点小心翼翼地翻，四个人还是很有互助精神的嘛。结果就是，军团队险胜我们不到5分钟，而泥土队险胜我们两分钟。

胜利后的总结

临行前，小羊特地为我们讲了一下点位的找法，说是恶补，却只有一点点知识。我们也就是靠着这点微薄的基础开始这次活动，最后竟然赢了。也许是借了“6”这个号还有胜利队的名，我们才这么顺这么轻松的取得胜利吧。

脚肿的我、有内伤的Happy、柔弱的Mary、前一周登山身负腰伤的小马，四人的病驴组合，居然能和强壮健如牛的三大帅哥加一矫健如飞的美女组合的冠军队几乎同时到达，前后相差不超过五分钟，和亚军队只差两分钟，却把第四名落下近一个小时。

而且，注意这个“而且”，我们是满山悠闲的找着各个点，顺利地一塌胡涂，拍了无数张照片摆了无数个POSE哼着小曲归来，全然不像其它队那样满山狂奔。同时我们中的三个人都是第一次参加定向，Mary虽然去年参加过一次，那次也只是跟着领队盲目地跑步，连图也没看过，更没有半点经验积累。（Happy补充：Mary后来去北京都好久不知道北在哪儿呢，嘿嘿。）因此我们是在对定向完全没有基础没有经验的情形下赢得胜利，这只能说明一样不容忽视的事实，证明我们四人是有与生俱来的天赋加上天时、地利、人和。（自己鼓掌，脸红，不要说我超级自恋呀……）

学习是快乐的演讲稿 篇12

近年来, 由于离婚率逐年递增, 单亲学生越来越多, 为学校教育, 特别是给班主任的带班工作造成了一定的困难。然而, 却有部分优秀工作者用惊人的爱心、耐心、恒心为单亲学生撑起了另一片蓝天, 使他们能够自信、快乐地成长。我常常用他们的事例来鞭策自己, 向他们学习。

我所提到的这个孩子和万千家庭破裂的孩子一样不幸。从一年级第二学期开始, 他就成了只有父爱、失去母爱的特殊儿童。也是从那时起, 他变得忧郁、沉默寡言, 几乎每天上课都低着头, 而且个人卫生差到了极点。一个年仅七岁的孩子, 究竟承受了怎样的心理重创?使他何以如此颓废, 变化如此之大。

回想起初与这孩子相处的情景, 我会不假思索地告诉你两个字“优秀”。白皙微胖的脸庞, 时常洋溢着喜悦的神情。灵敏矫健的身姿, 往往会出其不意地捣蛋。再加上那副神气十足的小眼睛, 一副我比别人机灵的样, 一看就是当班长的料。也许是太出色的缘故吧!生活向他七彩的童年伸出了黑手, 无情地捉弄了他。

作为他生活的看客, 启蒙教育的导师, 我默默地向他伸出援手, 希望可以略尽绵薄之力。

又是一年开学季, 我选他做了班级卫生管理小队长。任务有二:第一, 搞好个人卫生, 为其他孩子做好表率;第二, 带领两名队员擦黑板, 要求及时、干净, 全心全意为同学们服务。听了我的决定后, 他仍然低着头, 但嘴角却微微上扬, 我知道他一定满心欢喜, 并且非常愿意当好这个“小官”。

如今, 他已步入四年级, 我衷心地祝愿他永葆优秀姿态, 将自信和快乐作为自己永恒的个性, 并且要轻轻地告诉他:孩子, 因为你是快乐的, 所以我是幸福的!

【反思】

1.生活环境对孩子的发展影响很大, 但教师的行为对学生的影响也很大。只要做个教育行业中的有心人, 愿意为那些单亲学生付出仁爱, 设身处地地为他们着想, 多与他们接触、沟通, 给予他们更多的关爱、鼓励, 大胆地信任他们, 许多事情放手让他们尝试, 就能充分发挥他们自主、自立、自强的能力, 让他们走出生活的阴霾。

2.由于单亲学生父爱或母爱的严重缺失, 使他们在学习习惯、行为习惯、心理状况、身体状况、人际关系、情感态度等方面或多或少都存在一定问题。作为教师, 我们应更多地去关注、了解、关爱他们, 使他们重新找回自我, 为他们插上天使的翅膀, 让他们在童年的蓝天上快乐翱翔!

3.让家长和教师共同配合, 形成良好的教育环境。

关于快乐学习的国旗下演讲稿 篇13

大家好!

今天，我给大家演讲的题目是《快乐学习》。

没有人不爱快乐，但快乐并不是只有在玩的时候才能体会到的，其实，学习中也是一样存在着快乐的。就像在上课，老师一句温馨的关怀;开一次小小的玩笑;得到一次上台表演的机会;与同学们抢答老师提出的问题等等，这些无不使我们感到快乐。作为一个受益者，我从中得到了相当多的乐趣!

快乐并不等于不会遇到挫折，遇到挫折也并不等于不会高兴。只要你认真努力就一定会伴随着挫折与问题。那样的话，我们就把它当成每月里偶然的几次阴天，我坚信，阴天之后必是晴天，风雨之后必定是彩虹!学习中遇到困难时，我们要勇于面对，并努力寻求解决的办法，问题解决完之后那又是一种快乐的感觉!我们要会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的那一瞬间，然后在一霎时捕捉快乐，将快乐储存，在学习中享受快乐。

伟大的音乐家贝多芬，遭受耳聋和盲眼的打击，几乎算是与音乐无缘了，可是他仍旧热爱音乐，没有音乐他无法生活。于是他继续选择音乐的道路，在听不见和看不见的艰苦情况下，依然创造出了独一无二的世界名曲。

王蒙也说：“学习，它使你对人生有了新发现，对世界有了新发现，学习造就了你的眼睛，造就了你的耳朵，造就了你的神经，造就了你的智慧。”不难看出，王蒙在学习中获得了快乐。在我们平时学习中，学习的快乐在于把不同的课程联系整合起来，然后在学习的过程中体会快乐。只要你有收获，你就有快乐!

如果你在学习中没有快乐，那么你的学习道路将会失去色彩，使你不会在学习中享受快乐，更不会进步。快乐是一天，不快乐也是一天，与其在不快乐中度过，为什么不在快乐中享受呢?!

快乐学习演讲稿 篇14

快乐学习演讲稿1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

新的一周即将开始，祝同学们学习进步，老师们身体健康。

今天，让我们一起来探讨这样一个话题，当我们置身于这偌大的校园，一起浓厚的学习气氛时，我们有没有思考这样一个问题今天我努力了吗？今天我充实吗？今天我快乐吗？

或许有人会在我耳边悄悄抱怨，整天成排成行的作业轮番轰炸令人窒息，整天的寝室文化建设搞的人晕头转向，学习的压力、老师的咆哮、父母的拳头哎，学生时代的生活就这样的苦呢？

其实不然，生活处处有阳光，生活处处有温心，生活需要我们慢慢的去品位，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将他储存，在快乐中学会学习。

姐妹们我们相距于太中的时间是短暂的，我们的学习生涯又有几年。我们是不是应该充分的.把握住美好的今天，让遗憾的身影统统见鬼去吧！在我们的周围早晨，仅需几分钟，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，生命的脉搏多么的跳跃；疲惫的学习后，几分钟时间，静下心来，思考一下，我们在学习中获得了什么，而获得的东西是否对我们有帮助，我坚信书中得到的知识，肯定是有益而无害的。这样，这样在充实的学习中忘记烦恼，因为我获得了我需要的知识，变的快乐。快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。由此可见快乐在一个人的人生中是多么的重要，如果生活没有快乐，那么你的生活将会失去色彩，活着就没有了意义。

当今社会，人们已经忘记了快乐，他们为了获得充实，靠金钱和财欲给予自己，却失去了人生最珍贵的精神财富快乐，有言曾论断乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余。因此充实和快乐应两者兼得。

同学们，孔子言吾日三省吾身，而我们作为新时期的人，我们是否也应该在紧张的学习中反思今天，我努力了吗？今天，我充实吗？今天，我快乐吗？

最后送大家一句话快乐是一天，不快乐也是一天，与其在不快乐中度过每一天，为何不天天快乐呢？

我的演讲到此结束

谢谢大家！

快乐学习演讲稿2

尊敬的老师，同学们：

你们好！

我今天演讲的主题是：”好好学习，天天向上！”。

可以说我们从我们的第一个生日以来的整个人生都在学习，学习应该说是永远都不会变成庸俗的话题，但有时候学习并不意味着只局限在看书，所谓：“读万卷书不如行万里路”，我们现在是大学生，所以我们做事，学习都要讲究方法，要有想象力，和创造力，同时最重要的我们要对自己有十足的信心！

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法那么无法分析的玄妙神迹的发源地

但自信也不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的`自信，并把它作为一种极其有用的动力。

所以说，我们做人，就应领先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力。

我们学习也要讲究方法。

从前有一位禅师，带着一帮来到一片草地上。他问们，怎么可以除掉草地上的杂草。们想了各种方法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最正确方法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。

什么才是最好的方法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。们才明白最好的方法原来是在草地上种粮食。

这告诉我们，我们学习要讲究方法，要有思维，有创新。

同学们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中可以把握得一天；只有今天才是我们用来超越对手，超越自己的时机，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在！

君子以自强不息，让我们用认真得态度，从小事做起，从我做起，好好学习，天天向上！创造一片属于我们自己的蓝天。

快乐是自己给的 篇15

整个10月份都在不停的网投。不管三七二十一, 大公司还是小企业, 外企、国企还是民企, 一天投上个十几份, 犹如大海里撒网。结果是面试通知的不少, 但有印象的不多。

这时候, 名企开始陆续进入校园。很受打击的是, 这几家名企通通将我鄙视。这是什么世道?此时, 我的心情跌至谷底。居然有个公司还这样回复我:我们需要的是统招生。我的天, 有没有搞错, 我参加了全国统一高考, 是正经八百的统招生, 只不过是专升本五年制的。真是无奈了。

11月份, 改变自己的求职战术。把目光从名企投向民企, 相中了一家民营网络营销公司, 做社区活动推广。10月的求职已让自己磨成了“面霸”, 面试在一片轻松、祥和、愉快、富有成果的气氛下完成。最后被通知, 一周内等结果。从那儿出来我心情无比高兴, 还想着之后什么时候到岗呢, 相当有把握。不知道是不是飞得越高摔得越惨, 3天之后我打电话询问结果, 却被告之因一个放在台面下的理由拒绝录用, 当时别提心里有多委屈了。我想不出自己有什么不对的地方, 唯一不对的可能就是又一次选错了对象。

12月份, 依旧在网络上四处游荡。偶然间看到一个外企网络公司, 我可是它的超级粉。这个简历一定要投!国外公司办事效率就是高, 很快我就接到参加笔试加面试同时进行的通知, 心里很期待但是更加忐忑不安, 觉得这一旦有个笔试, 就会很难通过。自己面试的是站内推广, 万一让我写个什么文案之类的, 论文采咱真不强。但是最终还是豁出去了, 抱着增长经验的心态投身“战场”。到了公司, 和周围的人聊起天来, 不交流还好, 这一说, 天啊, 几乎是各大名牌高校优秀的学生, 看来这竞争不是一般的激烈了。不过反正也来了, 走一步看一步吧。笔试, 90分钟10页的问题, 密密麻麻的试卷上都是括号, 横线, 根本就是写不完, 还有不少问题都是以前面试口头回答的这次书面写下来。埋头奋笔疾书吧, 尽我所想, 尽我所能。才写了6页, 看着收上去的卷子我依依不舍。

接下来的面试很独特, 分组来做group work, 45分钟内完成一项工作。每个人都不认识, 却要在短时间内从认识再到合作完成一项工作, 难度不小啊。看过一些现场测试节目, 知道这是为了考察团结协作能力、工作的激情、应变能力和带动能力, 被面试者的很多方面都会在这短短的时间内展现出来, 没想到我也遇上方法高超的了。任务刚下达, 当场有个人临阵脱逃, 从屋子里溜出去了, 天呀!这胆子也太小了。不时提醒自己, 这不是组员之间的竞争, 而是合作!合作好了才有好的结果。任务紧急, 说做就得麻利。先认清任务的目的, 摸清思路。眼看半分钟过去没人吱声, 自己上, 引起讨论点, 慢慢的经过了讨论、争辩、说服, 大家逐渐活跃起来。这个过程脑子里没怎么多想, 费了九牛二虎之力, 最终小组做出了精彩的报告。

走在回家的路上, 我很兴奋, 并非因为自己在这过程中的表现, 而是我参加了一次真正的体验。现在想想, 觉得以前在学校里面的积累很重要。每次小组大作业, 我经常是主力军, 写演讲稿、上台报告呈现忙得不得了, 总是抱怨自己为什么老是那么命苦呢。现在才知道这些很有用。

快乐是可以经营的 篇16

接受自己的相貌 不要动辄与那些俊男美女比相貌，因为那样只会让自己情绪低落。聪明的人应懂得欣赏自己，接受自己的容貌。

调整目标，控制欲望 专家发现，脚踏实地、实事求是的人往往比那些好高骛远的人快乐得多。因此，要想生活快乐，就要学会根据自己的实际情况来调整奋斗目标，适当压制心底的欲望。

金钱买不来快乐 虽然财富可以带给人幸福感，但并不代表财富越多人越快乐。研究表明，一旦人的基本生存需要得到满足后，每一元财富的增加对快乐本身都不再具有任何特别意义。

不要为自己的平庸烦恼 经验显示，智慧与快乐并无联系，反倒是“聪明反被聪明误”、“傻人有傻福”的例子俯拾皆是。

快乐可以遗传 科学家证实，人的幸福快乐感与其自身袋子上性有着紧密的联系，而个性绝大部分是由遗传所决定的。

选择婚姻甘共苦 心理学家研究发现，那些生活幸福快乐的人往往都选择了婚烟，并且忠于自己的婚姻。

信仰使人充实 有信仰的人比没有信仰的人容易快乐，因为他们更容易找到人生的意义和目标，尤其当人们在面对困难与压力时，信仰可以让人很快找到平衡点，积极地应对各种不利情况。

助人为乐，无私奉献 “助人为快乐之本”，研究证明，那些愿意作出无私奉献的人更容易得到快乐。

快乐学习演讲稿 篇17

我的职业是一名英语辅导老师，我的学生主要是中学生，前段时间一节课上，一个学生告诉我他们年纪有一位同学长期睡眠不足，为了做作业，每晚只能睡四五个小时。当时我很震惊，那天之后我做了一个统计，平均放学时间五点半，回家路程半小时，晚饭时间半小时，而他们的作业如果完全按质按量去完成的话，至少需要五个半小时，这样算下来即便是毫不间断的做也要做到十二点。

为什么会做这么久呢，我们来看一下这些作业的具体内容：这是一位初三学生某天的作业，语文，背默古诗古文，试卷一套;数学，试卷一套，压轴题四道;英语，背默单词词组，试卷一套;物理，试卷一套;化学，试卷一套。如果单独去看每一科的作业，语文老师会说我留得没有很多，也就是一个多小时而已，数学老师也会说，我留得也没有很多，也就是一个多小时而已，但是大家有没有算过把这些科目加起来，孩子们要做到几点才能做完。更有一些老师明知道作业是过多的，却照留不误，因为他们有一个很好的理由，如果孩子们的做题量上不去的.话，他们的成绩怎么上得去呢。对此我特别纳闷，我很想请教那些一味提倡题海战术的老师们，如果孩子们的成绩真的完全与做题量成正比的话，那还要老师干什么。

作为老师，我们应该探求有效的教学方法，提高我们的教学质量，并且去关注我们所教的每一个学生提高学习效率，而不是一味的留很多作业，增加他们的负担。懂不懂教学我不敢说，不过至少我懂得让身体心智正在成长的孩子们每天只睡五六个小时是绝对不行的。我今天站在这并不是想盲目的呼吁什么教育制度，教育理念的问题，我只是想点对点的呼吁各位学校的老师们，请大家在留作业的时候，算一算孩子们几点能做完，至少我们不能剥夺孩子们健康生活的权利。

诚信学习收获快乐演讲稿 篇18

亲爱的同学们：

早上好！

我今天国旗下讲话的主题是“诚信学习，收获快乐”。什么是诚信呢？诚——诚实，信——信用，诚实守信是中华民族的一种美德，孔子说过：人无信而不立，讲的就是要诚实守信。

同学们一定听说过《手捧空花盆的孩子》这个故事吧。说的是古时候，有一个国王想选一个诚信的孩子做继承人，他给许多孩子每人发一些花籽，并用这些种子种花，当花朵盛开时，再把花盆送到王宫里，就有奖赏。到了规定的时间，许多孩子都捧来艳丽夺目的花儿。只有一个名叫宋金（雄日）的孩子，双手捧着空花盆。原来，国王给的花籽都是煮过的，根本发不了芽。宋金靠着诚实正直的美德赢得了国王的信任。这个故事告诉我们：诚信的花儿最美丽。

诚实守信的根本在于实事求是，就是说老实话，办老实事。作为小学生，学习科学文化知识，培养各方面的能力，是我们的主要任务。我们应该采取什么样的态度去完成呢？毛泽东主席曾说过“知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，要始终保持诚实与谦逊的态度。”以诚实的态度对待学习，就是要刻苦努力，写作业不抄袭，遇到难题要多向同学、老师请教；考试不作弊，正确对待学习成绩，不弄虚作假。雷锋小时候就是一个诚实对待学习的孩子。他上课不但专心听讲，还积极动脑，踊跃发言。有一次他被一道题难住了，同学为了邀他出去玩，把写好的作业摆在他面前，意思是让他抄。雷锋毫不动心，继续钻研，终于解决了难题。

有个叫吴小梅的同学，有一次数学考试，他考了100分，他喜出望外！这回可以如愿以偿得到爸爸的奖赏了。就在他高高兴兴看试卷时，发现有一题改错了，怎么办？告诉老师，就得不到满分，也得不到爸爸的奖赏；可不告诉老师，心里又觉得慌……最后，他毫不犹豫的将试卷交给老师改正。老师表扬了他的诚实，他心里美滋滋的！他虽然失去了数学成绩的100分，却赢得了诚实守信的满分，也因此获得了快乐。因为他诚信，所以他快乐。

讲诚信还要信守诺言。孔子说过“言必信，行必果。”意思是 说了就一定要守信用，说到做到；做事一定要果敢，不拖拉。

教育家陶行知说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。学习上讲诚信，是修养，是文明，是基石。