开展建设节约型校园活动

开展建设节约型校园活动（通用11篇）

开展建设节约型校园活动 篇1

**团中学开展“建设节约型校园”主题活动

日前，**中住校生代表在国旗下以“节约粮食，从我做起”为主题，进行了精彩的演讲，并向全体师生宣读了节约粮食倡议书，拉开了**团中学开展“建设节约型校园”活动序幕。

学校要求学生树立“节约光荣，浪费可耻”的意识，在就餐时要做到不浪费粮食，不浪费食物，吃多少盛多少，提倡“拒绝浪费，从舌尖开始”精神，放学和下班时，要做到人走灯灭，及时关闭电源；洗手时不要把水开得太大，人走要及时关上水龙头；不浪费一张纸等节约型活动。

学校举行了与建设节约型校园活动主题相关的各种形式的黑板报、手抄报与书画等宣传活动，班主任积极号召同学们节约粮食需从自身做起，把节约、珍惜粮食变成学生的自觉行动。并推广该项活动在家庭、亲戚与朋友等群体当中广泛开展，充分发挥宣传员的作用，让大家积极参与到节约粮食的行动当中。

校领导在启动活动中要求全体师生都成为勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，从我做起，从身边做起，节约每一滴水，节约每一度电，积极参与到建设“节约型校园”的行动中来，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在校园蔚然成风。

开展建设节约型校园活动 篇2

我校1956年建校，是一所有着悠久历史的学校，早在1988年率先在海淀区进行内部体制改革，1994年又率先在全区进行规模办学试点，形成一校四址、师生人数众多的办学格局。面对全新的办学格局，学校领导立足现在，着眼未来，制定了行之有效的方针政策—弘扬勤俭美德，创建节约型校园。

一、明确责任，完善制度

学校领导一直非常重视节约型学校建设，行政班子经常讨论如何节约办学能源，并通过行政会组建翠微小学节约型校园建设管理领导小组，由校长亲自担任组长，主管后勤副校长任副组长，其他部门主管为组员，包括教育、教学、行政、教务、信息、体育、艺术教育等部门的负责人，各部门负责领导为本部门节约能源的直接责任人，监控本部门工作中的消耗管理，把握局势，随时调控，并向领导小组汇报。形成了以组长为核心，责任到人的全新局面。

经过学校集体研究和讨论制定了一套细致、完整的学校资源节约管理制度。如支出审批制度，公务车管理制度，招待制度等，体现了学校节约办学、反对浪费的工作作风。同时明确、细致地做了分工，如财务部门负责节约财务支出，后勤处负责水、电、气、热等的节约管理工作，教务处负责纸张、油墨等印刷耗材的节约管理工作，电教部门负责信息化设备耗材节约管理等，实现“节约光荣，浪费可耻”的能源管理运行机制。在不断健全和完善制度基础上，我校节约型学校建设工作得以顺利开展。

二、宣传到位，行动到人

随着中国的不断进步与发展，人民的生活越来越富裕，但勤俭节约的优良传统在人们的意识中却越来越淡薄，特别是对从小就生活在城市里的孩子来说，他们从来没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身的感受，对于我们的传统美德—勤俭节约，不但缺少必要的认知，更缺乏实践的机会。

建设节约型校园，就是要将勤俭节约的美德渗透到每位学生、教师、员工的思想、行动中，使勤俭节约之风遍布校园的每个角落。为此，我校利用各种宣传阵地分析我国能源紧张的严峻形势和建设节约型校园的重要意义，大力宣传节电节水常识与节能方法，强化节能意识，营造“节约光荣、浪费可耻”的舆论氛围，并向全校师生发出了“从我做起，从身边小事做起”的倡议。充分利用一切可宣传的阵地，如校报、广播、宣传板报、班会、队会、课间操训讲等，主讲人适时适当地渗透和进行节约教育。各分校、各部门也以各种方式开展节能宣传，使广大师生节电、节水意识明显提高。随手关灯已成为广大师生的自觉行为，任何人发现水龙头、节水器及管道损坏或渗漏，都会主动关闭或报后勤处处理，真正把自己当成学校的主人，时时处处注意节约。学校制订的节能制度得到了广大师生的认可；节电、节水设施得以及时维护，使我们向节约型学校又迈进了一步。

三、科学管理，着眼细节

我校在校学生3 000多人，教职员工200多人，他们分布在4个不同校区，可以说家大、业大、摊子大，要创建节约型校园就必须有一套科学的管理方法，事事着眼、细节见实效。

1. 计划先行账目清

(1) 财务预决算，节约有目标。财务主管在开学之前就积极组织财务人员秉承学校创建节约型校园的方针政策，认真制定当年财务决算和第二年财务预算计划，并提交教职工代表大会审议，充分发挥大家的智慧，对不合理部分进行讨论修改，直至通过。为确保第二年年底实现年初的预定目标，学校还注重加强学校财务管理和教代会财务监督审查制度。

(2) 统筹需兼顾，管理要严格。我校作为海淀区教育改革的一个窗口，常常会接到各种突发任务，这会影响到整个年度的预算计划，凡是需要对预算作重大调整的情况，全部先由校务会议讨论通过，然后上报主管部门，批准后才能进行调整。对预算外资金坚持实行“收支两条线”管理，每一笔经费的支出，都严格执行国家有关财务规定的开支范围及开支标准，厉行节约，绝不巧设名目，浪费一分钱。

(3) 严控设备采购，注重合理分配。我校一校四址，为了保证每个校区的高速正常运转，同时又不造成浪费，学校在每个校区设置了一名财产设备保管员，凡各校区需要添置教育教学设施设备，严格执行上报学校、统一调配后再根据政府采购制度进行购买的规定。

学校各办公室所需要的办公用品，一律由后勤处负责统计、购置。个别办公室需购置大件物品时，填写请购单，经校领导批准后由后勤处牵头购置；需要走政府采购流程的，按规定手续办理。开学初由后勤处按照各岗位的需要先进行一次统一配发，如果不满足需求，可按需到后勤处登记领取，这样既方便大家使用，又杜绝了浪费。

(4) 食堂科学管理，为健康保驾护航。在校就餐的师生众多，为了确保大家的健康，学校注重食堂的科学管理，对营养餐的制作有一套严格的要求，以确保营养餐卫生、营养、受欢迎。对食堂工作人员定期召开食品安全、岗位职责等会议，教育每个工作人员及就餐的师生爱惜粮食，养成节约习惯。同时，在食堂显眼处张贴“节约光荣，浪费可耻”等标语，使节约意识深入人心。

2. 办公支出重细节

我校人员众多，如果每人浪费一张纸，一次就会浪费3 000多张，所以建设节约型校园必须从细节抓起。

(1) 坚持负责人签批制度。凡是需要打印、复印、速印的资料，一律需要学科主管审核签条，教务处见签条才能受理各项业务，做好资料打印、复印、速印登记，并由经手人签字，每学期统计汇总。同时，提倡一纸多用、双面打印、重复使用等。

(2) 严格公务车使用办法。凡是各部门需要用车时，需提前填写用车单，由专人负责把关，统一调度，教师4人，主任级2人以上外出学习、开会才能出车，特殊情况，一律经校长审批后方可派出。

(3) 公务接待大方得体。我校每学期都会接待来自祖国各地的许多参观学习团体，学校始终坚持公务接待“热情、周到、节俭”的原则，严格控制接待标准，不讲排场、不摆阔气，坚持做到大方得体。

(4) 推行无纸化办公策略。学校大力推进校园网政务建设，充分利用电子渠道，逐步推行无纸化办公，分期实现所有文件传递都在学校内部网络上进行。

3. 节电节水有成效

在教学楼每层的水房、楼道等地张贴“水是生命之源。”“节约每一滴水，每一度电。”等提示语，除此之外，我们还制订了一系列具体措施：

(1) 养成人走灯灭的好习惯。在学生到专业教室或室外上课时，要求各班的小保管员及时关掉教室内电灯、电扇和投影仪等，并且在课间操时派专人巡视抽查，对于一贯做得好的班级在全校通报表扬。全校师生逐渐养成了人走灯灭的好习惯，从根源上杜绝了“长明灯”现象。另外，学校还注重节能灯具的使用，将公共楼道、卫生间的照明灯具换成自动声光控制开关，并坚持使用节能灯泡。特别是自2011年以来，学校将楼道照明灯开关更换为红外感应延时开关，节电效果更加明显。

(2) 合理使用电器设备。夏天用空调前，冬季采暖前做好各种设备的检查工作，通过各种宣传渠道教育全体师生离开时及时关闭电源。夏天室外温度低于30℃，冬季室外温度高于5℃时，原则上不得使用空调。夏季办公室、会议室等办公区域的空调温度不得低于26℃，冬季的空调温度不得高于20℃。

(3) 缩短设备待机时间。每个办公室在开学初都发放一份办公设备使用细则，并组织大家学习。细则中要求减少计算机及音箱、打印机、复印机、传真机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时应及时切断电源。每天下班时要切断办公室、教室各类电器设备的电源，防止电资源浪费。

(4) 用水设备常维护。学校里每天都有几千人在使用用水设施，因此宣传节约用水，增强节水意识很重要。另外，后勤人员定期检查设施，及时更换老化的供水管线，杜绝跑、冒、滴、漏、长流水现象。

4. 倡导节约有方法

为了在校园中树立节约意识，学校通过各种方法强化节约管理，多种途径齐抓共管。

德育部门在学校开展“珍惜资源、从我做起”活动。围绕学校师生的日常生活，强化节约意识，营造节约氛围，组织资源节约活动，深入广泛宣传，营造良好氛围。各校区通过发放一封信、倡议书等形式，大力倡导节俭文明的生活方式。通过板报、橱窗等形式，张贴形象生动、贴近生活的宣传画和宣传标语，宣传节约方法等知识，进一步强化节约意识，营造浓厚的节约氛围。

倡导节约资源从点滴做起。发动学校师生从身边小事做起，每天少用一度电，少用一盆水，少用一张纸。

学校后勤部门组织“设施设备使用节约办公室和教室”评选活动。结合每学期末业绩奖评选，给予适当的精神和物质奖励，对节约效果明显的教研组、年级组和班级，在全体教师大会上表扬。

四、强化管理，杜绝流失

(1) 健全校产管理制度。对现有校产进行严格清查、登记，对各处室的校产签订财产保管责任书，实行专人保管，切实加强实物仓库的管理与公用物品领取的登记制度。

(2) 本着“亟须、够用、略有节余”的原则做好学校办公物品购置。凡学校内部的采购行为，一律要经校长审批后方可进行，并要备案。严禁设备、物品浪费与重复购置。采购人做好购置方案的必要性、可行性论证并列出采购清单，报校长审批后，以货比三家的方式集体采购。

(3) 我校在设备及物资采购管理中，严格按采购规程操作。大宗采购经校务会集体讨论通过，通常采用校内招标形式，货比多家，不但考虑成本支出，还要考虑质量，减少后期维修成本。小件物品采购也严格按照“了解市场，货比多家”的原则，采购质优价廉的商品。

(4) 加强对现有设备的管理和使用，提高设备的使用率。总务处加强固定资产的清理、管理，实行定期清查，严格报废审批手续，防止固定资产流失。对于损坏公物的行为，予以严厉处罚并责令赔偿。

(5) 严格加强班级财产管理，严格执行《翠微小学资产管理制度》，将班级、办公室资产使用管理列入班级与教研组考核项目中。

(6) 控制源头，做好后勤管理工作。

(1) 后勤处在平时工作中加强对各种耗能设施、设备的巡视检查，定期进行能耗监测评估，对高耗能的设施及时提出有效控制措施。

(2) 对校内各项安装、采购、维修工程等采取校内招标、货比三家的办法，最大限度地为学校节约资金。

(3) 加强财务和基建管理，努力减少财务开支。财务、基建工作预算要精打细算，可建可不建的项目一律不批，基建管理精益求精，努力减少重复施工，大力减少学校开支。

(7) 加强办公用品管理和办公经费管理。

(1) 严格控制办公用品的购置、使用，各处室办公物品要严格登记，并签订保管责任书，杜绝办公耗材浪费现象。 (2) 教务处严格做好文印审批把关工作，严格控制纸质文件、简报等印刷数量。准确计算发放数量并严格按发放数量印制文件，尽量减少会议文件印刷数量。能传阅的文件、电报尽量传阅，减少复印。 (3) 提倡签字笔使用完毕后更换笔芯，重复使用，减少一次性签字笔的购买量。 (4) 加强通讯管理，节约电话费。校内联络尽可能使用网络IP电话，提倡使用NBC协同办公方式，尽量减少移动电话的使用，拨打长途电话提倡采取IP方式，拨打外线时尽量缩短通话时间，严禁利用办公电话私聊、长聊。 (5) 加强办公室电脑管理，严禁在任何时间玩电脑游戏或进行与教育教学无关的网络活动。

(8) 规范图书、教辅资料、印刷资料的管理。

(1) 加强图书、音像资料管理，提高使用率。图书、报刊征订和采购要成立由学校领导、教务处、总务处、图书管理员、教研组等组成的采购小组，大宗图书采购可实行公开招投标的做法。严禁个人或个别处室擅自采购。对现有图书室、阅览室，在加强图书管理的同时，还要向师生提供教学科研、学习所需的书籍目录和有价值的文章，进一步提高图书音像资料的使用效率，为教学科研服务。 (2) 严格执行上级部门关于学习辅导资料征订的规定，各学科教辅资料需由教务处或级部报校长室审批后统一征订，最大限度地降低价格，并在扣除所有折价与回扣后予以报账。严禁教师私自征订或向学生推销教辅资料。各教辅资料要提高使用效率，有保存价值的要妥善保存。 (3) 加强资料印刷管理，要严格执行学校关于资料文印的有关制度，进一步规范审核措施。统一印刷各备课组练习资料，可用可不用的资料坚决不印，以减少成本。

五、资产管理，提高效益

为加强资产管理，学校组织人员定期开展清产核资工作，定期对学校固定资产认真核查和分类登记，并制定相应管理制度。为了做好这项工作，我们采置专门的固定资产管理软件，实施科学管理，使我校的固定资产管理科学合理，避免了资产浪费，并且完善了固定资产购置、登记、调配、报废等管理制度，从而使我校固定资产管理逐步步入正轨。

六、开拓思路，勇于实践

在学校办学工作中，厉行节约要健全制度、统筹规划，决策层不断谋求节约能源新思路，开展节约能源的实践活动。

我校历任领导都非常重视开源节流，除建立健全一系列制度，加强管理外，还在校园建设中采取一系列的节能措施：

(1) 争取资金，在校园内铺设渗水砖。2009年，我校领导了解到有一种渗水砖，铺设到地面上，既能保护土壤层，又有利于地上植物吸收水分及养料。学校多方努力筹措资金，为本校校园铺设了这种渗水砖，既美观好看，大量地涵养了水资源。

(2) 早在2005年，学校就将普通教室、专业教室、办公室、楼道内的灯管全部更换为绿色节能环保灯管或灯泡。仅此一项，在几年中就为学校节省电费近20万元。

(3) 在新建及改建校舍过程中，充分发挥学校主观能动性，积极探索节能减排新思路，从设计开始，充分考虑节约。既考虑节约成本，也从后期节约能耗上积极思考，如在墙壁上选择安装保温层，在后期使用中节约大量能耗。

(4) 开设校本课程，有针对性地对学生开展节约教育。因学校地处城区，学生大部分养尊处优，所以学校根据实际特点，有针对性地开展节约教育。组织教师编写节约教育方面的校本课程纲要或校本教材；指导教师和学生开展相关的教育教学活动。

七、结束语

开展建设节约型校园活动 篇3

【关键词】节约型；因陋就简；健康发展

我国虽说幅员广大，资源丰富，但按人口平均计算却是世界上资源紧张了的国度之一，因此早在党的十六届五中全会上就明确提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”， 把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。要求大力倡导节约能源资源的生产方式和消费方式，在全社会形成节约意识和风气，加快建设节约型社会。在我们农村基础教育中，虽然政府对教育的投入逐年增加，但是学校就教学设备、实验场地、科学技术教育的经费乃至师资而言仍是严重不足， 科学技术教育的资金投入还是杯水车薪，更而况即将面临的九年制义务教育的全面免费的实现，教育的资金将更加紧张，面对此情此景，我们农村科技教师如何搞好科学技术教育呢？

陶行知先生在1932年所作的《儿童科学教育》一文中对此有过明确的论述；“学校没有钱便怎样办呢？原来大家误会的很，以为施行科学教育，一定要大大的花一笔钱；不知有些科学不十分花钱，有些科学简直一钱都不要花。我们在无钱的时候，可以做些无钱的科学，玩些不花钱的科学把戏。”“所以教科学，有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业。”在我们农村学校当今所面临的现实中，实践陶行知这一教育思想，是推进课程改革，深入实施素质教育，能充分体现陶行知教育思想的时代价值，又能提高我们学陶师陶的实效性。

从几年的教育实践来看，学陶师陶，因陋就简地开展节约型科学技术教育活动，对学生的健康发展有很好的促进作用。

一、有利于培养学生资源意识，利用现有资源，开展活动的能力

要玩具自己做，通过自制玩具，提高了孩子的动手动脑的能力。现如今，我们农村进行科技教育，不要因资金的问题而在那里怨天怨人，而是要充分发挥人的主观能动性，“有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业”（陶行知《儿童科学教育》）。利用我们身边现有的资源，因陋就简的开展科技活动。

1.结合科技教学，进行自制工具活动。科技教学里离不开动手，而动手就离不开工具。例如进行电子制作时，就需要用到电烙铁、烙铁架、斜口钳等。电烙铁虽然可以自制，但考虑到安全性我要求学生到市场购买，而烙铁架、斜口钳等完全可以自制或用简易物品替代；我们用稍粗的铁丝弯成烙铁架，用指甲钳替代斜口钳，节约了资金投入。发动学生将家里废去的收音机、电视机的电路板拿到课堂，进行焊接、拆件练习，既掌握了电烙铁的使用方法，又认识了好多电子元件，并且获得了大量电子制作中所需要的电子元件。我们用文件夹子制作了“三模”制作中的实用工具“小台虎钳”，使“三模”制作时多了几只“手”，学生制作时再也不会因分手不开而手忙脚乱了。

2.结合科技制作，进行自制作品的外壳活动。科技制作时，作品的外壳常常是一个难题，一个好的作品如果没有一个漂亮的外壳往往会使作品大大逊色。买现成的外壳既费钱又不能完全符合自己制作的要求，所以，我要求学生利用自己身边的材料自制科技作品的外壳。例如，一位学生制作了电子作品“声控楼道灯”，模拟楼道的小楼房采用了学校里做标语用的废旧的KT板制作，学生制作起来得心应手。一位学生制作了电子作品“电子圣诞树”，采用了绿色可乐瓶皮做树干、树枝，绿色的彩纸做树叶，配上闪闪发光的发光二极管，一件漂亮的“电子圣诞树”人见人爱。在电子制作中，我们身边的废旧的光盘、可乐瓶、硬纸盒等等，都可以用来制作出漂亮的外壳。

我们通过利用身边现有的资源，因陋就简的开展劳技、科技制作的教育活动，培养了学生的资源意识，让学生增长了资源的利用和可持续利用意识，培养了学生如何在艰苦的环境中进行学习、创造的能力。充分体现陶行知教育思想的时代价值。

二、有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力

因陋就简开展节约型科技教育活动，有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力。因为，要完成一个科技作品，要经过创意——方案设计——核心制作——外壳制作——作品总成这几个环节，学生从第一阶段起，就要对自己所设计的作品所需要的材料进行设计与思考，而由于身边的材料有限，学生又不得不对材料进行对比、试验和挑选，一直到核心制作、外壳制作及作品总成，每一个环节都需要学生巧妙的设计和精心的制作，学生只有在精心和巧妙上下功夫，才会有优秀的作品产生出来。所以，学生在制作时，必须要对自己的方案进行综合思考，对身边的材料统筹运作，在制作中各方兼顾，才会有美满的结果。使学生懂得：“能解决我们的问题的，惟有科学的方法”（陶行知《教育与科学方法》）。有道是“穷人的孩子早当家”，在因陋就简的条件下，通过这样不断的制作，在“做中学”，在学中做，学生的综合思考能力、统筹解决问题的能力得到了培养和提高。

三、有利于培养学生创新思维和能力

江泽民同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新”。开展创新教育是时代赋予教育的责任和使命。科技教育对创新精神和实践能力的培养有着非常重要的作用，而因陋就简开展科技教育活动，更加有利于培养学生创新思维和能力。

穷则思变。回想我国社会主义建设所取得的伟大成就；回想我国“两弹一星”的发射成功，无不都是我们的老一辈科技工作者，白手起家，用世界上最简陋的设备，在外国专家无法想象的情况下，创造了警世骇俗的人间奇迹。所以因陋就简开展科技技术教育是我们的优良传统，它有利于学生创新能力的培养。在我教学的电子制作中，学生用大号的雪碧瓶做小台灯的灯罩和灯座；用废光盘做电子钟的表盘；用电视机包装的泡沫塑料制作成轻巧的船模船体，用废弃的洗发液瓶等做成城市建筑模型……一件件利用身边废旧物品做成的科技小制作作品，都是通过千方百计的找材料，独出心裁的搞设计，使学生的各种思维都得到了培养，从而使学生的创新能力也崭露头角。使学生感到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”（陶行知《创造宣言》）。

四、有利于培养学生节俭的品德

俭以养德。因陋就简开展节约型科技教育活动，能进一步使学生树立劳动观点，培养热爱劳动和劳动人民的思想感情，养成良好的劳动习惯；能够培养学生爱护公共财物珍惜劳动果实、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品德。虽然我们的生活水平提高很快，但贫困的家庭还为数不少，虽然我们有些学生在学校零花钱上从不吝啬，但还有好多学生的学费还是家里和别人借的。因此，我们还是要提倡勤劳俭朴、艰苦奋斗。因陋就简开展劳动技术教育，就是要让学生在艰苦的环境中锻炼自己，在艰苦的环境中提高自己的生存能力、学习能力和创新能力，使学生养成能节俭，肯吃苦的良好品德。例如，在我们的电子科技制作中，按常理购买电子元件是一项必需的开支，但我们的学生通过在旧收音机、电视机的线路板上进行寻找，拆下好多电阻、电容、三极管、二极管等可用元件，既节约了开支，又使这些工业垃圾得到了回收再利用。使这些电子元件再次放出应有的光辉。

总之，因陋就简地开展节约型科技教育活动，倡导节约能源资源的活动方式和消费方式，在学生中形成节约意识和风气，不但从学生的经济上减轻了负担，更重要的是在科技实践过程和科技课的教学中增强了学生爱祖国爱家乡的思想感情；培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质；激励学生立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。激发和培养了学生学习科学、钻研技术的兴趣和动脑、动手的能力；使学生初步掌握一些科学的方法和有关科学基础知识与基本技能；培养、发展学生的创造力和探索精神。

实践“行知”教育思想，开展“节约型”科技活动，是促进学生健康发展的良好途径。

【参考文献】

[1]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第252页

[2]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第253页

[3]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第99页

[4]江泽民.2002年11月8日在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》

[5]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第378页

开展建设节约型校园活动 篇4

为深入推进公共机构节能，加快节约型公共机构建设，引导和带动全社会积极参与节能减排，根据省、市、区关于做好2011年公共机构开展节能宣传周活动的通知精神，温泉镇党委政府高度重视，要求全镇干部职工积极按照上级文件规定做好节能减耗工作，通过切身感受能源紧缺给工作、生活带来的不便，进一步增强依法节能意识，努力建设节约型机关，为温泉镇节能减耗工作起表率作用。现将今年温泉镇节能减排工作自查及总结汇报如下：

一、节能工作开展的基本情况

自实施以来，温泉镇结合全区节能减排工作统一部署，强化组织领导，周密安排部署，通过扩大宣传、出台规定、强化督导等多项措施，节能工作取得了初步成效。

（一）强化领导领导，确保节能工作扎实开展。今年是“十二五”开局之年，总结和宣传“十一五”期间节能减排的成就，是加快构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，增强可持续发展的能力。开展公开结构节能宣传活动，倡导绿色消费、低碳生活，践行节约行动，就是要积极推进公共机构厉行节约工作，发挥示范带头作用，做到人人崇尚俭朴节约，传播节能理念，普及节能知识，树立良好形象具有重要的意义。

温泉镇政府在接到区政府关于做好全区2011年公共机构开展节能宣传周活动的通知后，立即召开党委班子会议，研究决定成立温泉

镇公共机构开展节能领导小组。分管领导林永福同志担任组长，党政办主任黎玲担任副组长，党政办科员万文担任公共机构节能减排信息员，设立温泉镇公共机构开展节能办公室，专门负责此项工作，局办主任具体分管节能工作，节能工作纳入本单位的重要议事日程，在定期召开的局办公会议上进行管理教育并落实。并及时出台了温泉镇公共机构节能的具体细则和相关奖惩标准，使得此次活动更有针对性和时效性。

（二）做好节油减排工作，规范车辆管理。为响应此次活动精神，温泉镇倡导低碳出行，上下班乘坐公共交通工具、骑自行车或步行，减少能源消耗和废气排放。同时规范镇里的公车管理，公务出行尽量集中乘车，不分散使用多辆小车，严禁公车私用，有效控制燃油的使用。

（三）节约用电，降低用电设备损耗。目前温泉镇公共领域（办公区门厅、走廊、楼梯等）的照明光管已经由60瓦改装成21瓦无极节能灯，每年可节省用电量460千瓦时。同时对办公室空调温度进行严格规定，各部室夏季空调温度设置不低于26摄氏度，减少电量使用。为进一步节约用电，镇党政办规定办公室中最后一人离开时要关灯关空调，不浪费电能，下班时要及时关闭计算机、打印机等用电设备，切断电源，减少待机能耗,不定期抽查各办公室用电情况，对发现浪费用电部门扣发办公费用，提高干部职工节能的自觉性。在能源紧缺体验日当天，乡镇停开办公区门厅及楼梯等公共场所照明灯，办公室也尽量少开灯，切身感受能源紧缺所带来不便影响。

（四）控制纸张浪费，减少一次性用品消耗。党政办严格控制一次性用品使用，对于办公所用纸张，提倡双面用纸和废纸循环利用，同时鼓励机关干部职工使用电脑进行材料起草及修改，减少纸张和打印设备的损耗，可重复使用的纸制品如信封袋等也应加以利用。办公用品购置时也应注意购买可更换笔芯的签字笔或者钢笔，减少不必要的浪费。

（五）加大宣传力度，做好辖区节能工作。温泉镇政府紧扣今年我区的节能宣传周活动“节能低碳新生活，公共机构做表率”的主题，积极响应上级文件精神，对本单位干部职工严格要求，广泛宣传节能减排成就，充分总结“十一五”公共机构节能减排工作先进经验和做法，通过群发短信、悬挂横幅、宣传标语、制作宣传栏等多种宣传形式，以倡导节能低碳的工作方式、消费模式和生活习惯为宣传重点，普及节能知识，传播节能理念，进一步引导辖区企业、居民树立了环保意识，增加了广大干部职工的责任意识，为“十二五”节能减排工作营造了良好的社会氛围。

总之，加强公共机构节能，建设节约型机关是一项综合性工作，在实践工作中，我们要以科学发展观为指导，不断研究新情况，解决新问题，积极探索和寻求节能工作规律，为推进全社会节能工作开展做出新的贡献。

临川区温泉镇人民政府

开展建设节约型校园活动 篇5

开展“节约校园”、“环保校园”活动实施方案

根据县教育局沭教安字〔2017〕18号文件精神，为进一步发挥学校在教育、宣传水污染防治工作的作用，深入开展“节约校园”、“环保校园”活动，现制订我校的实施方案。

一、活动目的

通过开展“节约校园”、“环保校园”活动，使广大学生了解水资源现状及节约用水知识，树立保护水的责任感，体会水对人类的重要性和水污染的严重性，增进学生的环保观念和环保意识，使学生成为保护环境的见证者，为建设我校凝聚应有的责任。

二、组织领导

成立“节约校园”、“环保校园”活动领导小组 组 长：孙长明 副组长：王天慧

成 员：谢静静 英玉杰 李珍珍 卢双双 吴立杰 张进华

朱秀华 王成密 王公道 钟启燕 王夫芳

领导小组的职责：负责活动的组织、领导和协调，对活动开展落实情况进行监督检查。

三、活动形式和内容

（一）加大力度进行活动宣传

学校要及时组织相关人员学习《国务院关于印发水污染防治行动计划的通知》和我县水污染防治工作文件精神，全面了解我县防治水污染总体工作部署和要求，加大对活动的宣传教育力度，制定活动方案，及时进行部署，督促落实。让保护水环境的观念深入人心，在学校营造保护生命之水的良好氛围。

（二）举办形式多样的主题教育

结合学校实际情况，举办丰富活动，每个班级组织一次以“节约校园”、“环保校园”的主题班会；中年级办一期“保护水环境”手抄报；高年级组织一次“保护水环境”的征文比赛；学校通过《致家长的一封信》把水环境保护知识渗透到家长中，营造良好的水环境保护宣传氛围，推动保护和节约用水，促进广大师生、家长形成“节水洁水，人人有责”的行为准则。

四、有关要求

（一）加强领导。各班要把开展“节约校园”、“环保校园”活动作为一项重要工作抓好落实，班主任要负责此项活动的落实。

（二）注重实效。把“节约校园”、“环保校园”工作纳入学校考评之中，确保活动取得实实在在的效果。

（三）认真总结。要注意收集推广活动中的好做法、好经验，加强信息反馈和总结。

开展“百、千、万”节约竞赛活动 篇6

在认真贯彻矿行政123456和矿党委1346工作思路，结合3月6日公司修旧利废现场会的基础上，集中精力抓好勤俭节约、降本提效工作的落实，我们全力以赴众志成城和公司党政保持高度一致，与我矿一同攻坚突围，渡难关。

一、当前国内外经济形势十分严峻、煤炭市场逆转直下，从自身增收节支、降耗提效就更显得尤为重要。节约是我们每个职工的本分，它与我们矿井的生存，与我们每个职工的利益息息相关。在这次“百千万”活动中，我们单位规定个人每月节约降耗最低１００元，班组每月节约降耗最低１０００元，区队每月节约降耗最低１００００元。以实际行动积极创建节约型党支部。采取每月度进行考核一次，（1）职工每月完成节约100元，月底嘉奖班组300分，每超额完成节约任务10%另嘉奖80分，每少完成节约任务10%扣200分。（2）班组每月完成节约1000元，月底班组嘉奖2000分，每超额完成节约任务10%另嘉奖500分，每少完成节约任务10%该班组成员每人扣100分，班长、副班长及分管副厂长扣200分。

二、结合公司现状和专业实际，自行加工制作了工字钢调直机、改进了锚杆调直机和托辊、插件等修复工艺。一是，对井下回收扶棚用的弯曲工字钢，由原来当废料出售，现在使用工字钢调直机调制，用作加工制作货架、设备基础底盘、托管梁、管座等；对回收上井的串杆，由原来的不做处理，现在经除锈修复刷漆后进行服用，拉伸其使用周期，提升了修旧利废覆盖面。二是，将原有的锚杆拉直机进行了技术改造，使其由原来只能拉直蛇形锚杆，增加了螺纹锚杆拉直功能，提升了锚杆修复能力。三是，改进了托辊修复工艺，提高了工作效率，与2014年托辊修复率考核指标60%相比，预计能提高10%。四是，引进了综合开关试验台，对修复后的开关插件经过检验后，基本上能达到新开关插件的标准，提升了修旧利废质量。五是，根据公司将原综修厂支护车间划归用作修旧利废厂区整体部署，我们立足一个“早”字，在短短的一周期间内就完成了新厂房的规划设计和搬迁使用，并在专业内部将设备换人的10名职工补充到机修厂，充实了修旧利废力量。

三、为使节支降耗工作开展地扎实有效，我厂把低值易耗品和百元以下的材料费承包到个人，做到了奖罚分明，对在活动中材料费用超支的对所承包的班组和个人进行处罚，对节约做出贡献的班组和个人进行表彰奖励，做到日清日结。

四、针对当前严峻的市场形势,修理厂以深入开展“我的工资从哪里来、怎么用”为主要内容的形势任务教育活动，来引导职工正视当前困难，打破陈旧观念，凝聚推动矿井发展的正能量，为矿井发展提供强大动力。修理厂每季度围绕“安全、节约、质量、效率”四个方面的内容组织一次摆查活动，对照要求认真摆查自身问题和不足，并提出有针对性的整改措施。

五、降本提效 人尽其责。

为进一步抓好“节支降耗”工作主题落实，发扬勤俭节约，增强广大干部节支降耗意识，我单位组织开展了“百千万”竞赛活动，明确职工每月完成节约100元，月底嘉奖200分，每超额完成节约任务10%另嘉奖80分，每少完成节约任务10%扣200分。班组每月完成节约1000元，月底班组嘉奖2000分，每超额完成节约任务10%另嘉奖500分，每少完成节约任务10%该班组成员每人扣100分，分管副厂长、班长、副班组及验收员扣200分，并取消该班组季度内所有先进申报资格。区队每月完成节约10000元，不予嘉奖，每少完成节约任务10%扣区队在册管理人员每人100元。大力倡导立足岗位实际，节约一分钱、一张纸,一度电、一滴水，一个螺丝钉的精神，广泛发动和组织职工群众，积极应对困难和挑战，大力开展节约增效活动，让全体干部职工把想节约、懂节约、会节约的理念固化到日常行为中，形成了点点滴滴降成本、分分秒秒增效益的浓厚氛围。

六、组织领导

为保证节支降耗活动的顺利开展，机修厂成立活动领导小组，崔玉生、倪继承任组长，副厂长任副组长，班组长为成员。

机电运输科修理厂2015年3月12日

开展“百、千、万”节约竞赛活动

建设节约型校园绿化初探 篇7

1 节约型园林绿化建设的意义

校园绿化是学校重要的基础设施, 是改善校园生态环境的主要载体, 是重要的社会公益事业, 是学校的重要职责。建设节约型校园绿化是建设节约型校园的重要组成部分, 是落实科学发展观和生态文明的必然要求, 是学校可持续发展的载体, 是校园绿化事业必须长期坚持的发展方向。

2 节约型校园绿化原则

按照自然资源和社会资源循环与合理利用的原则, 在校园绿化的规划设计、建设施工、养护管理和健康持续发展等各环节中最大限度节约各种资源和资金, 提高资源和资金使用效率, 减少资源消耗和浪费, 获得最大生态、社会、经济效益, 促进校园绿化建设的可持续发展。必须坚持以下原则:

2.1 坚持提高土地使用效率的原则

2.2 坚持提高资源、资金使用效率的原则

2.3 坚持生态优先、功能协调的原则

2.4 坚持学校主导、师生参与的原则

3 违背节约型校园绿化建设的误区

节约型校园绿化建设要从整个校园绿地的规划、设计、施工、养护中入手, 提高绿化资金使用率, 突出本质功能, 崇尚简约自然。校园规划不能小而全, 立足点、出发点不清, 每块绿地没必要都体现自己的功能。要顾全大局, 紧紧围绕校园绿地的规划布局, 来进行合理设计。

3.1 统筹规划, 合理布局

校园建设是学校总体规划的重要组成部分, 校园管理部门要配合有关部门, 作好校园绿化与景观规划。一经确定, 不要轻易变动, 不能因领导的更换而过多调整和改建, 以确保方案的实现。

3.2 科学设计, 合理施工

设计不能违背自然规律, 施工不能严重浪费资源, 主要表现在:

3.2.1 设计不当引发的树草矛盾。

冷季型草坪形成密实的枯草层, 引起土壤不通气, 氧气含量低, 二氧化碳含量严重超标, 导致树木根部窒息受害;树根部长期不透水, 导致树体失水严重, 树顶受害严重。这些易导致树木逐渐枯萎死亡。另外, 针叶树树冠浓荫及落叶落地腐烂后易导致土壤酸化, 造成树下草坪整块死亡。

3.2.2 人行道及广场硬覆盖面积大, 垫层不透气, 树盘留的面积小, 形成小盆栽大树的现象。

因为树盘小, 吸收根全部被硬质材料覆盖, 硬覆盖垫层不透水、不透气, 阻隔水、气交换;加上夏季炎热, 覆盖层温度骤增, 严重伤根;这些都易导致树木死亡。

3.2.3 在“城市森林化”的口号下超度密植, 不利于树木地下和空间生长。

设计应在不影响植物空间生长的前提下, 可以适当密植。例如:苗木设计间距为5m, 由于苗木规格小, 在不影响景观效果的情况下, 施工时可以按2.5m的间距栽植。注意在以后的养护过程中要适时间苗, 不适时、及时、合理间苗, 造成植物生长空间挤压, 导致植物冠小和侧枝生长不良。

3.2.4 反季节栽植经常化和常规化。

有些建设单位为了某种目的, 不顾植物的自然生长规律, 经常反季节施工。反季节施工投入大, 成本高, 成活率低:如裸根苗必须带土球, 带土球的苗木土球要加大, 阔叶植物还要重修剪、保湿遮荫, 造成苗木缓苗和成型慢, 养护力度加大。另外, 北方应避免秋植针叶树:冬季寒冷易发生冻害, 春秋季节多风和干燥易发生失水, 移栽时根系伤口不愈合, 最终导致植物成活率低。一般在春季树木休眠期移栽苗木, 但有些树木必须在树木萌芽时期移栽, 如刺槐、香花槐、水杉、黄檗、马褂木、落叶松等;针叶树发嫩梢时不能移植;反季节栽植时还必须避免松柏类植物在生长嫩叶时移栽, 阔叶树避免全冠栽植。

3.2.5 大树移栽弊大利小。

大树移栽具有投入大、恢复慢、养护复杂等缺点, 由于为了确保大树成活, 需要重修剪, 这样大树基本不能恢复原态, 还造成原产地的生态受损。设计乔木时, 最好要求胸径10~12cm, 不得超过15cm, 特殊情况不得超过20cm, 免栽大 (老) 树。但由于业绩和急功近利的驱动, 至今屡禁不止, 最终两败俱伤, 严重破坏了生态和景观。

3.3 科学选苗, 合理配植

不少设计人员缺乏植物知识, 不懂植物习性, 往往为了迎合长官意图, 植物随意配置。

3.3.1 植物间分泌物挥发相克。

如榆树影响葡萄、白桦等;柏影响周围树木, 喜群栽;核桃影响松、苹果、桦树等;桃树影响其它果树。

3.3.2 通过有害生物的转生寄主发生相克。

如松树影响栎树类;红松影响刺梨, 柏树类影响蔷薇科植物等。

3.3.3 忽视对人体有保健作用的植物种植。

松柏类、百合和薄荷植物枝叶气味可防止结合类细菌:香樟挥发油可以祛风湿、止痛病、胃舒适;枇杷叶和花气味能止咳、治哮喘;银杏、山楂、石榴和腊梅对心血管有益;香樟、枇杷、女贞和玉兰花对心肺有益;合欢、香樟对脑神经有益;无花果有防癌作用。

3.3.4 在公共场所大量设计和种植有害植物。

苏铁、鸢尾、射干、铁海棠、曼陀罗、变叶木、阔叶猕猴桃等植物花粉和水淋溶物能促进人体癌细胞活跃。

3.3.5 盲目大面积推广未经长期实践的引入植物。

如金丝柳、银中杨、速生杨、北海道黄杨、红栌等。

3.3.6 违背适树适栽的原则。

如强阳性树种 (油松、白皮松、华山松、银杏、桧柏等) 一定要设计种植在阳光充足的位置, 避免阴面和林下种植;阴性植物 (冷杉、珍珠梅、玉簪) 一定要种植在光线弱的位置。

3.4 开发自然, 利用自然

园林是一种人工模拟自然的形式, 是生态、艺术、实用三大功能的统一, 园林规划过程中, 如何合理开发自然、利用资源, 减少对自然生态的破坏, 就是园林投资效益的最大收获。有些设计师不尊重地貌特征, 不懂得合理利用地形, 把丘陵山地当成平地来规划, 大面积、大范围地挖填改造地貌地形, 原有植被和表土被无情填埋, 从而造成了绿化工程费用大幅度增加。

3.5 土地资源, 充分利用

3.5.1 对于一切可绿化用地要充分进行绿化, 见缝插绿。

比如有条件的学校可采用屋顶绿化、墙面绿化、垂直绿化、立体绿化等节地的绿化形式, 在一定程度上缓解人地矛盾。

3.5.2 建设绿荫停车场。

在停车场的周边, 尽量种植乔木, 既不影响停车, 又增加了绿地面积, 同时还能防止阳光对车的损坏。

3.5.3 广场或园林地面尽可能采取嵌草铺装, 尽量增加绿化透水面积;

少用硬化铺装广场, 多建树阵广场。尤其在学生生活区, 以保证学生在林下空间学习或是休息。

4 建设节约型校园绿化的措施

4.1 严格保护现有绿化成果

保护现有绿地是建设节约型园林绿化的前提, 要加强对校园所依托的山坡林地、河湖水系、湿地等自然生态区域的保护, 维持校园自然风貌, 反对过分改变自然形态的人工化、城市化倾向。在校园开发建设中, 要保护原有树木, 特别要严格保护大树、古树;坚决查处侵占、毁坏绿地和随意改变绿地性质等破坏校园绿化的行为。

4.2 养护管理上推广新技术, 注意节水节能和循环使用

北方院校是水资源匮乏地区, 推广使用微喷、滴灌、渗灌等先进节水技术, 科学合理地调整灌溉方式;积极推广使用中水;注重雨水拦蓄利用, 探索建立集雨型绿地。此外, 还要加快研究和推广使用节水耐旱的植物。

4.3 统一归口, 综合治理

把植树绿化、校景工程、道路维修、环境卫生变多家分管为一家统管, 克服分散管理互不协调的弊病。根据校园现状按照学校的长远发展规划, 有计划地进行建设。每新建或改建一处校园, 其绿化、校景工程、校园设施应统一设计, 统一经费, 统一施工, 一次完成,

4.4 管理体制上加大对节约型园林建设的管理和监督

要建立健全各项规章制度, 采取切实有效措施, 将建设节约型校园绿化的理念落实到校园绿化管理的全过程中。为了更好地使节约型园林建设的各项目标得到实施, 主管学校建设和园林绿化的领导干部要重视起来, 加快制订有关节约型校园绿化的标准、规范和指导意见, 将节约要求具体化, 定量化, 确保其可操作性。要从规划设计的源头上把好关, 评审通过的校园规划设计方案应是建设成本低, 养护费用低, 地方风格突出, 生态效益好的方案, 力求以较少的人力、资源和能源投入, 获取最大的生态、环境和社会效益, 促进校园绿化又好又快地发展。

4.5 确立生态优先的理念

以生态学理论为指导, 构建科学合理的校园生态绿地系统。采用先进适用技术, 提高校园绿地定额指标, 发挥校园绿化的生态效益, 提高师生生活环境质量, 最大限度地促进学校绿化的可持续发展。

摘要：随着我国高等教育事业的迅猛发展, 校园占地面积不断扩大, 校园绿化面积和校园景观建设逐步增加。如何使校园绿化布局更合理, 建设节约型校园绿化;如何使校园景观设计与校园绿化设计更协调统一, 最大限度地节省人力、物力、财力, 是摆在我们面前的一个重要课题。

关键词：高等学校,校园绿化,节约

参考文献

[1]常庆禄平顶山市恢复生物多样性的对策[J].中国城市林业2006 (4)

[2]王先杰.建设节约型园林的几点思考[J].北方园艺, 2007 (5)

[3]孙吉吉.节约型社会城市园林绿化可持续发展对策研究[J].中国园林2007 (3)

开展建设节约型校园活动 篇8

和很多高校的学生一样,安阳师范学院的学生在与记者谈到节约型校园建设时,首先会谈到节水和节电。很多学生说这些是他们力所能及并身体力行的,因为参加过学校举办的“我在后勤的一天”体验活动,体会过后勤工作人员为建设节约型校园所付出的努力。“通过这一天,我知道我们的背后有很多人在默默付出着,为校园的整洁,为我们生活的舒适,为我们良好习惯的养成。我们要懂得理解,要学会担当。”数学与统计学院2008级学生刘佳没想到自己竟在全校“我在后勤的一天”体验征文活动中获得了一等奖,她只是写出了自己的真实感受,“获奖大概是因为我的感受具有代表性吧”。节约是一种观念,这是安阳师院在建设节约型校园时的出发点。所以,学校在通过技术革新、制度创新等方式促进各种“实际节约”的同时,也在努力通过师生参与的形式组织各种活动,培养他们节约的观念。“我们的目标是把节约型校园建设在师生心中。”副院长刘宏飞在接受采访时告诉记者。

“节约是一个观念问题,不是一个技术问题”

后勤改革以来的10年,也是安阳师院在节约型校园建设方面探索的10年。这个过程并非一帆风顺。社会发展和资源短缺之间矛盾的日益突出推动着节约型社会的建设,也推动着高校节约型校园的建设,但很多人的节约观念并没有随着社会的发展而发展,他们谈到节约型校园建设时仍然认为“那只是后勤部门的任务”。曾经,这样的认识让学校的节约型校园建设工作有些被动,让一些后勤工作人员不理解,同时也让师生对“什么是节约型校园”有了更多的思考。于是,后勤部门加快了节水节电等方面的新技术改造,也加大了各个部门之间的合作和对师生节约教育的责任承担。

2000年升本后的安阳师院,在校生人数急剧增加,学校水电费总量也随之迅速增加。2004年,学校在校生人数增至1.4万多人,建筑面积近40万平方米,水电费用也迅速增加到600万元左右,而且呈一直上升的趋势。正是在这种形势下,学院领导更加重视节约问题,通过借鉴同类学校的先进管理经验制定了一系列措施。到2008年年底,学院在校生人数增至2.2万多人,建筑面积增至70万平方米,而且水电价格均有上调,但水电费用仍然维持在600万元左右。随着节约机制的建立,学校后勤部门提高了自身的服务意识,加强了对师生们的节约教育,所以,水电费用的下降并没有影响师生们的生活质量,只是减少了过去不曾注意的浪费现象。“师生人数增加了,建筑面积增加了,后勤部门既没有增加工作人员,也没有降低服务质量,却充分保障了学校的快速发展,这是后勤部门改革的成绩。由此可以看出,节约是一个观念问题,不是一个技术问题。”刚上任的学校后勤部门负责人林玉河认为,继续增强师生的节约观念仍然是他们的重要任务。“建设节约型校园不仅是要降低水电费用等,更重要的是要有浓厚的节约氛围,培育师生的节约观念。”

为了推动后勤改革,增强师生们的节约意识,学校后勤系统每年都要举行“后勤系统优质服务月活动”。其间,后勤系统通过“我在后勤的一天”体验活动、后勤员工与学生“真情面对面”座谈会、节能宣传周等,促进师生热情参与、建言献策,进一步提高了后勤工作服务水平。同时,通过这些活动让师生了解并理解学校后勤工作人员所付出的努力,从而提高节约的自觉性。在谈到参与这些活动的感受时,2008级学生马少伟告诉记者:“当我亲身体验后勤工作人员晚上在我们离开教学楼后都要检查所有教室和洗手间的灯和水龙头是否关闭的工作后,我觉得节约是我的一种责任和应该努力养成的一种习惯。特别是看到有人让水任意流淌时,这种感觉更强烈,因为那只是举手之劳。”像马少伟一样,很多学生走进大学时习惯性地忽视了学校公共资源的节约,有些学生甚至认为“有些浪费是必要的,那样才能体现出学校后勤的服务质量”,他们在参与学校组织的各项活动后才意识到,节约是一个合格公民应具备的素质,不管是个人生活中的节约,还是对公共资源的节约。学生的这些成长和变化让活动组织者感到欣慰,让他们坚定了建设节约型校园的信心。

“科学管理是节约型校园建设的重要途径”

2005年,安阳师院后勤系统提出了“创师生满意后勤,建节约型校园”的口号。这个口号提出的背后,有一段曲折探索的历程。

上世纪90年代末,随着全国高校后勤社会化改革如火如荼地进行,高校后勤的节约机制建设也被提上了日程。安阳师院也不例外,特别是在2000年学校升格为本科院校后,在后勤管理方面进行了诸多改革探索,以适应新时期本科院校的科学发展。这一次的改革充分调动了后勤部门工作人员的积极性,也使学校后勤浪费“重灾区”的水电费用降了下来,但是意想不到的是师生对后勤服务的满意度也随之降了下来。学校2004年及时调整管理措施,师生满意度随之迅速提高,但浪费现象却有愈加严重之势。于是,在“师生满意后勤”和“节约型校园建设”之间寻求双赢平衡,成了当时安阳师院后勤管理人员首要解决的问题。正是在这种背景下,学院后勤系统2005年提出了“创师生满意后勤,建节约型校园”的口号。

在寻求双赢平衡的过程中,安阳师院更加重视科学管理的作用。首先是科学的预算调控。在以往的水电费用管理中,学校没有细化的预算调控,所以造成了各个部门及师生员工节约职责的不明确。2005年后,学院对水电费用等进行了科学的预算调控,并把细化的指标运用到具体的管理中。这样,很多部门的领导把节约纳入到自己的工作范围,对它给予了足够的重视。安阳师院继续教育学院一位主管后勤工作的副院长告诉记者,正是学校的这种预算调控让他们认真对待节约的问题。“根据学校给学院的预算指标,我开始积极关注学院的用水用电情况。在这一过程中,也确实发现了很多问题。如水管漏水问题,有的地方水管漏水,一天竟浪费10多吨水。这在以前是我没有注意到的。”他认为预算调控调动了师生员工的节约积极性,也培养了他们的节约意识。其次是合理的监管机制。学院设立巡视员岗位,对各个部门的节约情况进行监督,并根据奖惩制度进行奖惩。巡视员在对各个部门进行监督的同时,也对他们进行一系列的工作指导,保证节约机制的顺利运行。最后是积极的技术改造。节约技术的创新为创建节约型校园提供了技术支撑,也为人们的生活提供了便利。安阳师院积极引进新技术,在节水、节电方面进行及时的技术改造,既彰显了学校对建设节约型校园的重视,也使节约观念更加深入人心。通过这些科学的管理措施,安阳师院在保证师生满意的基础上把创建节约型校园工作开展得有声有色,使“创师生满意后勤,建节约型校园”的口号渐渐成为现实。

“节约型校园建设的核心是规划”

通过积极调整,安阳师院后勤改革已经进入探索“服务”和“节约”共同发展的改革“深水区”,但是,“在市场机制不健全的情况下,地方院校如何深化后勤改革,促其科学发展”等问题仍然是学院发展面临的重要课题。很显然,当前的后勤改革依然处于探索阶段。对此,主管后勤工作的副院长刘宏飞已经有了更多的思考。

记者:你对学校近几年的后勤改革状况满意吗?

刘宏飞:满意,但不是“很满意”。节约型校园建设已经渐入人心,取得了初步的成效,师生也满意,但还有很大的提升空间,需要更多的努力。

记者:在建设节约型校园方面,你所说的努力主要指什么?

刘宏飞:首先是继续做好科学规划。这是建设节约型校园的核心工作。因为,科学规划就是最大的节约。在这里,我没有把节约型校园建设局限于后勤范围内,那样是不全面的,建设节约型校园需要学校每一个人的努力,而不仅仅是后勤部门的工作人员。所以,站在整个学校的层面上,我们可以很清楚地看到科学规划的意义。现实中,很多高校的浪费情况都是规划得不科学造成的,这比水电浪费严重得多,其负面影响也更大。其次是加强科学管理,这是科学规划实现其意义的保障。

记者:这些问题是当前高校在节约型校园建设中存在的共性问题吗?

刘宏飞:据我了解,应该是。

记者:在“创师生满意后勤”方面呢?你好像对这方面有更大的期望。

刘宏飞:是这样。在我们2005年所提出的口号中,“创师生满意后勤”是在“建节约型校园”之前的。相比而言,它更重要。对后勤部门来说,没有“师生满意后勤”,“建节约型校园”就失去了意义。后勤改革的核心是服务。后勤服务质量直接关系到广大师生的生活,关系到改革的成败,所以,我们需要在这方面下更大的工夫,这样才能体现改革的价值,才能真正服务于学校的科学发展。

记者:你对学校近几年的节约型校园建设如何评价?

刘宏飞:我认为我们的思路是对的。高校的本职是育人,在节约方面也要更注重教育功能。当然,高校要首先建立健全节约机制,做好节约工作,为师生创造一种浓厚的节约文化的氛围,但是我认为这不是最重要的。最重要的应是培育师生的节约新观念,使他们成为节约文化和可持续发展理念的践行者、传播者。只有把这两个方面都做好了,高校才能在校园建设中更接近于节约型校园,才能算是在和谐社会和节约型社会建设中尽到了职责。

记者:按照你的标准,节约型校园建设的路还很长?

刘宏飞:任重而道远。目标已经明确了,思路也是对的,所以,我对未来充满希望。

开展勤俭节约活动方案和具体安排 篇9

暖水乡中心卫生院关于印发

2013年开展勤俭节约活动实施方案及具体

安排的通知

各科室：

现将《暖水中心卫生院2013年勤俭节约活动及具体安排》印发给你们，请贯彻执行。

暖水乡中心卫生院 二0一三年四月二十七日

暖水乡中心卫生院开展勤俭节约活动实施

方案及具体安排

建设节约型社会是党中央、国务院提出的战略任务，也是坚持和落实科学发展观的一项重要举措。经我院院委会研究，决定自2013年1月起，在全院开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主体实践活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以倡导节能、增效为目标，从我院的实际出发，深入开展“艰苦奋斗、勤俭节约”光荣传统的宣传教育，努力营造勤俭节约光荣、铺张浪费可耻的良好氛围。进一步完善各项规章制度，加强控制和监管，努力从源头和过程上制止浪费现象，提高社区资源的使用效能。

二、工作目标

使我院职工充分认识建设节约型社会的重要意义，进一步树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识；建立健全一套比较完整的节约增效规章制度和考核标准，深入开展“节约在你手中”、“不剩饭、不剩菜”文明餐桌活动，从节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱做起，严格内控管理措施，降低行政运行成本，提高资源的使用效能。

三、组织领导

成立勤俭节约活动领导小组，由菅林义任组长，王长胜、魏永军、刘浩、越飞为组员。

四、具体安排

（一）、宣传动员阶段

2013年4月10日召开勤俭节约动员大会。

（二）、宣传教育阶段

2013年4月11日至2013年6月30日期间，要广泛进行组织发动和宣传教育工作，认真学习总书记关于勤俭节约中药讲话，充分利用网络媒体、书画板报、活动专栏开展宣传教育。增强全体职工的艰苦奋斗、勤俭节约的养成教育，切实强化勤俭理财、讲究成本和注重效益的理念。

（三）、自查自纠阶段

2013年7月1日至2013年7月31日期间，一是查找问题。要从源头、过程入手，逐项检查，查找问题的所在；二是完善措施。要针对自查自纠中发现的问题，结合各自的实际，挖掘节约的“金点子”，制定、落实降低水、电、办公用品等方面的整改措施，并及时上报节约成本的合理化建议。

（四）、执行情况检查阶段

2013年8月1日至2013年12月10日期间，强化责任，抓好贯彻落实。同时勤俭节约活动领导小组，加强检查，并及时通报检查情况。要将本次活动开展情况、结合实际采取的节约措施和取得的成效认真予以总结，五、活动要求

1、加强领导，精心组织。要深刻领会本次活动的重要意义，克服厌烦情绪和活动开展“一阵风”的错误观念。要坚持领导带头，全员参与，抓好思想发动和专题教育，按照时间、地点、内容要求，持之以恒地开展主题教育。

2、抓住重点，讲求实效。要认真梳理在勤俭节约方面存在的突出问题，群策群力，挖掘好的建议和办法，从制度、措施和监督管理入手，研究切实可行的解决办法，努力抓出成效。

抄 送：院办存。

开展建设节约型校园活动 篇10

一、强化思想认识。接到支队文件通知后，直属四支队第二大队领导高度重视，及时召开民警动员大会，认真组织学习文件精神，并通过大会集体讨论，制定了适合大队实际的专题教育活动方案。大队领导特别强调：全体民警必须以此次专题教育活动为契机，从“严”字上把关，在“实”字上下功夫，通过专题教育活动，将大队努力建设成一支“政治合格、纪律严明、作风优良、业务精湛”的队伍。

二、合理安排学习。直属四支队第二大队根据支队专题教育活动方案的要求，及时为全体民警制定了周密的学习计划，以支队活动方案部署的学习内容为重点，采取集中学习与个人学习相结合、专题辅导学习与座谈讨论学习相结合，力求整个学习取得实效，同时，大队及时将支队推荐的书下发到各中队，要求全体民警每月至少读一本书，撰写一篇学习心得，并将学习笔记、学习心得作为每月民警绩效考评的重要依据，切实引领此次专题教育活动深入开展。

三、落实各项措施。为切实解决队伍中存在的问题，直属四支队第二大队在专题教育活动中牢牢把握重点，注重结合，采取多项措施，力求专题教育活动取得实效。一方面，为提高民警节约意识，大队以“勤俭节约、艰苦奋斗”专题教育活动为契机，利用一天时间，只给民警一定量的生活用水和用电，使全体民警充分体会到能源短缺条件下的生存感受，意识到能源的重要和节约能源的紧迫性，要求全体民警牢固树立节约光荣、浪费可耻的观念，从身边的小事做起，不浪费一滴水、不开“无人灯”，从自我做起，树立学习的榜样，营造浓厚的节约氛围。另一方面，为防止教育形式单

开展微笑教育　建设和谐校园 篇11

一、微笑教育——一种全新的管理理念

微笑是教师最直观、最生动的一种施爱手段，也是一种可贵的教育管理资源。微笑教育对学校教育教学管理的研究开启一个新的视角，它是在建设学校特色文化坚持内涵发展的前提下，运用以人为本的法情相济、以德达治的渠道，追求新时期师生关系民主、平等、和谐管理目标，实施以情感教育为基础的情态管理。它出笔在微笑，立意在管理，核心为知识转化服务。这种服务，摒弃惩罚性的管理思路，引进激励、竞争、制约的管理机制，以教师的发展促进学生的自主发展，引导和帮助学生学会选择、主动学习、合作共进、发展个性，为学生的符合时代需求的综合素质的形成创造有利条件；这种服务，已使学校管理机制和工作方式悄然发生改变，从粗放型到科研型，从权威强制到恩威兼施，从短期应对到长期跟踪，力求实现教师对学生爱的情感转变为满足学生合理要求的行为，在共存共识中发展并完善着理性教育的思考与实践。

微笑教育强化情感融入服务的管理意识，强化教育质量来自管理过程的观念，有利于学校师生生存状态的改善和生活质量的提升。它蕴含三个要素：1．学生的情感世界受用于知识迁移、转化过程服务之中，并融入对学生心理健康教育和心理呵护成分；2．实现教育教学观念的转变，这个转变可用公式A×B>A来表示，其中A代表制度规范，B代表情感教育，A代表单纯的制度规范强化；AB代表情态管理，并且情感教育B的成分要重于制度规范A的成分。3．加强校园资源重组，合理配置，有效地形成自我管理、自我约束、自我调节、自我监督的机制，展示多元教育资源共享并得以协调均衡发展的态势。这三点在重建教育新秩序过程中又是互相依存互相影响着的。

微笑教育的特色管理关注现代学校制度和管理技能。较好地突出学校的个性和活力。差的管理是刻板的照章办事，好的管理追求制度创新，是富有想象力的创意管理。它要求教师实现角色的转换，从知识传递者的角色向知识组织合作者角色转变，实现教师的主导作用与学生的主动性二者之间地和谐发展；要选择、创造适合于学生成长的教育，而不要凭主观臆想让学生去适应教师的口味，确立教育教学管理为学生身心素质全面发展服务的价值取向。伴随学习方式悄悄发生变化，教师创造和谐有序的教学民主，鼓励学生参与校规的制定并学会“同伴调解”，以达到对学生主体性地位的尊重；学生内在的情感和信念不断升华，促使制度规范转变为良好学风形成的亲和力，并从中获得克服困难实现了教育目标的愉悦感，进入文明养成、自我教育的最佳境界。即使对于充分利用现代教育技术的计算机联网、远程教育等先进教育手段，微笑教育也以其特有的管理艺术，显现良好的适应能力和发展势头。

二、微笑教育——返璞归真的管理文化

微笑教育是一种本然价值回归的管理文化，能够以多样化选择满足学生个性化发展的需求，显现了集刚性管理规则与柔性管理艺术的优势，以利于学校文化在破旧与立新、传承与创造之间保持动态平衡。它充分体现以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，具有丰富的科学内涵、民主精神与和谐魅力。

它作为新时期学校管理文化的出现，有如下特征：1．前瞻性。我们要培养21世纪综合素质人才，思想前卫、气质豁达、胸怀博大、理想飞扬是学生面向未来必备的品格，终身教育、多元智能、全球意识、组织才能是他们落实学习行为的理念，让他们面带微笑去面对人生，放出眼光，抓住机遇，迎接挑战。2．用知性。微笑教育将沿着科学与人文相融合的现代管理的基本走向发展，既要以管理规范为前提，又要以传播知识与文化为背景，力求将原有知识转变成获取新知识的手段和方法。在实施知识服务过程中，必须涵盖人文修养和科技发展的内容，提倡思维方法和学习方式的创新，以及重视对情态管理过程中实施情感教育时师生双向心理互动的认识和研究。3．针对性。“微笑”的运用是根据明确的教育目的和具体的工作要点，受教师心理趋向及活动意图支配，转化为可操作的外显形象和服务过程。微笑教育要求因时因地制宜，提倡“另辟蹊径”，注重“与众不同”，对学生自然天成的个性、爱好、理想、能力甚至于习惯给予足够的重视和健康的培育。4．渗透性。微笑教育的人文关怀渗透在每个教育教学环节和细节之中，较好地贯彻面向全体、因材施教、寓教于乐、循循善诱的原则。它的情态管理往往超越技巧和模式的层面，用对生命的珍爱所迸发的激情和尊严、用对人性的感悟所表达的气度和智慧，走向民主、自由和创造。5．激励性。当微笑教育进入师生双向多维的良性循环时，它的法情相济、以德达治的激励机制将外因感动转变为师生的内心自律：教师以乐观向上的心态、饱满的情绪进入最佳精神状态；学生受其感染，感到备受信任和期待，引发创造性思维、学习的冲动和表明自己的热情，整个教学活动将沿袭内涵发展之路焕发出生命活力。6．含蓄性。微笑教育遵循理解来自认同，关爱产生力量的人文理念，用知识慰藉心灵，让榜样润泽信仰，“从内心出自内心”交互发展的心理历程中，学生希望被如何对待，以及他们实际上被怎样对待的感受和体验，往往对他们的学习生活行为和方式产生极其重要影响。7．美感性。微笑教育的情态管理刚柔相济、张弛有度，富有节奏感并保持特有的审美距离，较好地从教学的内容、手段、语言、场景以及教师仪表等人文生态环境方面激活学生对美的追求，对美的向往，对美的发现，积淀审美素养，提升审美情趣，促使学生想象力、批判精神和创造潜能得以开发和利用。8．礼仪性。微笑教育是加强师德建设和对学生进行思想道德教育的有效载体，注重学生的基本文明行为规范，从小就树立正确的荣辱观，知荣明耻，从点滴小事做起，引导他们学会理解、接受、认同别人的关爱，并能尝试如何关爱他人，以形成良好的人际关系和参与社会活动能力，推动建设和谐有序世界，更好地发挥教书育人的综合效应。

三、微笑教育——人本特色的情态管理

微笑教育的情态管理促进学校的科学管理步入艺术殿堂。它遵循情感教育学心理学原理，从关注学生个性发展开始，通过对教育教学中情感因素的充分重视和有效调动，最大限度地发挥情感因素的积极作用，优化教育管理过程，避免平庸，远离单调，注重情感参与，提倡精神激励，采用积极的心态来组织教学。

情态管理提倡课堂教学情知并重，以情优教，树立让学生品尝学习愉快和乐趣的过程中去接近智慧的理念。积极探究实施启发式教育，要求营造宽松的教育氛围，放活学生身心，剔除他们身上趋同权威的思想，让他们总处于一定的情境之中，培植自信，心怀期待。教师要创造性地使用教材，学会从教学内容中挖掘、诱发、赋予、调控微笑情智，改革教学结构，优化教学过程，让“预设”与“生成”双赢，实现师生、生生双方的对话、信任、认同、默契以至忠诚的双向心理互动和交融；注重学情分析，维护心理安全，充分运用关注生命成长的诸多有效因素谱写课堂和谐的音符，鼓励学生异想天开，大胆提问，行为超常，情感宣泄，让他们保持思维活跃、个性张扬的精神状态，实现认知与情感的互促和催化。课堂充满激情，教师善于将严肃的教育寓于和蔼得体的言语或幽默风趣的谈笑之中，学生就会“亲其师”，“信其道”，进而“学其理”。

情态管理要强调人的生命尊严和个性发展，让学生在划分是非善恶养成良好习惯的过程中追求人格完善。由于家庭、遗传、身份、受教育的程度使学生千差万别，我们不能以牺牲人性为代价单凭管理原理的条文去统一规范学生的言行，而要通过一个个具体案例的讨论和思考，跟踪和服务，用不同的教育方式让每一个学生享受到平等的教育。在师生实现平等的、同志式的合作关系过程中，注重培养学生强烈的民族精神、规则意识和社会责任感，注重学生行为习惯的养成和自立自护自控能力的培养，注重对学生获取知识过程所形成的态度、方法的研究；从关注知识向关注学生的发展转变，从单向流动向双向流动转变，充分发挥情感的调节、迁移、疏导、激励功能，以情育情，以理育情，以行育情，以美育情，引导、影响、促进学生实现知识迁移转化时的情感体验和心理和谐，并获得积极心态向主流发展的“习以成性”的精神激励和情感需求。

微笑教育要建立包含情感指标精神质量在内的综合素质多元动态的科学评价体系。它的特色管理要实施常规性评价和非常规性评价并行，分项与综合结合，定性与定量交融，关注学生的发展状态和幸福体验，用发展的眼光去看学生，关爱个性，善待差异，尊重“丑小鸭”。教师的微笑，包含对学生的期待，这种期待要体现教育对社会发展与个体成长的全过程，必须深入到生命之中获得有意识的价值开发；教师良好的期待，能给学生积极的情感体验和心理满足，从而产生积极的教育心理效应。教师的微笑，表示教师认识到幼稚是一个不可避免的过程，尊重和信任孩子应成为一种习惯和责任，表示教师在时时关注学生的个人修养、道德情操、精神状态、情绪心态、个性习惯、兴趣爱好、价值观、人生观和世界观，表示教师能引导学生正视社会现实，有的放矢地对他们进行心理素质锻炼，可增强他们的受挫能力和忧患意识，以防患于未然。

四、微笑教育——有情操作的微笑守则

推行微笑教育的关键是加强师德师风建设，教师乐于以个人的智慧和艺术去理解学生的需求和问题，并找到合理的方法从人性化出发去解决问题，做到对学生引导而不强迫，关心而不溺爱，理解而不放纵。切忌让教师不分场合、没有分寸地对学生笑（如果那样做，则把微笑教育庸俗化了），要让教师在教育学生时注重心灵的沟通和人格的尊重。学会对学生说话的正确方式，保护他们的自尊心和自信心；学会赏识每一个学生，把微笑化作滋润他们心田的阳光雨露；学会赞美学生，捕捉他们身上的创造性火花；学会宽容，认真倾听孩子的诉说，不侵犯他们的隐私权和知情权，维护他们情感世界的那片净土。

为了让微笑教育便于操作，不至于流于形式，我们学校按照“因人而异、微笑搭桥、情态管理、过程服务”的操作原则，对教师形象的自我塑造（衣着服饰、教态仪表）和言行规范都提出具体要求，制定“十做到”守则，包括和学生相遇，教师要尽量打招呼；坚持讲普通话，带头用好礼貌用语；把微笑带进课堂，注重和每一个学生沟通；开放讲台，引导学生学会倾听并展开对话；允许学生插嘴和向教师提出质疑；课内允许喝水、上厕所，还可以任意选择同桌；作业要少而精，允许说“不”，允许重做测验；积极运用有效表扬，学会善意正确的批评；在信息技术与学科课程整合中遵守网络道德和安全规则；上下楼梯靠右走，要有相应的安全保护措施等内容，不仅展示生动具体的形象化教育，而且要凸现主体意识的人性化教育，抓住有效教育的心理行为互动细节，“为鲜活的生命奠基”，努力培养教师管理创新能力和微笑品牌意识。在学校实施微笑守则取得良好效果的基础上，一方面我们推行微笑教育进乡村、社区，举办“家长学校”，开展家长与微笑教育同行活动；一方面对学生进行“老师对我们微笑，自己应该怎么办”的宣传教育工作，举办以“微笑面对未来”为题的系列演讲比赛，追求知情意行和谐统一、与时俱进，将教育要求自觉转化为他们学习过程的内驱动力和身心体验，从而进一步推动了微笑教育的实施和发展。

我们学校有些教师，一开始很愿意开展微笑教育，但当遇到挫折和困难时，很快又回到训斥、责骂这类所谓立竿见影的教育方式了。显然，微笑教育还缺乏强有力的学校组织文化支撑，缺乏多元价值观共存去适应素质教育的要求，没有将先进的教育理念形成有着自己学校特色的微笑精神。怎样才能求真务实地开展微笑教育，使“微笑守则”顺利实施并坚持下去呢？学校采取以下措施：1．组织全体教职工开展“创建学习型组织，做21世纪创新型教师”的讨论，形成群体智慧和师德文化，加强对微笑教育的课题研究，注重案例教育。2．开展理想信念、道德情操和人格追求的教育活动，提倡“校长要读懂教师”，关心教师的身心健康，唤起教师对自己职业的欢乐、尊严和使命感。3．鼓励教师多读书，加强人文修养和科技知识的学习，改善自身知识结构，提升教育技术能力，促进自主发展和多重角色形成，将专业化发展与个性自我融为一体。4．引导教师不仅要加强教学基本功的训练，还要讲究教学艺术，把握好微笑教育的时机和尺度，丰富和充实微笑教育的体认底蕴。5．提倡教师撰写“微笑日记”，注重教育行为研究和心灵之旅探索，学会向学生学习，从学生身上吸取智慧、力量，以便沟通信息，树立典型，使微笑教育常抓不懈。

五、微笑教育——构建和谐的课题研究