留守少年

留守少年（共10篇）

留守少年 篇1

爱，演绎精彩 ――关爱留守少年帮扶案例

一、产生背景

近年来，大批农村剩余劳动力拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是，在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，“留守少年”问题却日渐突出。

由于“留守少年”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。“留守少年”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致学习困难；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守少年”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途。“留守少年”问题已不是单纯的教育问题，已经发展成为严重的社会问题，给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。

鉴于此，我们胡集二中开展了很多活动，如各班完善“留守少年”档案；开展“手拉手，心连心”活动，为每位留守孩子联系热心的“爱心妈妈”；利用双休日组织留守孩子参加集体活动等。身为一名一线班主任，关爱留守少年也是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例，谈谈自己的几点做法。

二、案例描述

在我任教的班中，有十五人是留守少年。在这个小团体里有一个学生特点最典型。她就是封意满，女生，今年13岁。父亲在北京打工。有时过年过节都难得回来一次，跟随着年迈的爷爷奶奶生活。七年级她来到我班时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外几乎不说话，独来独往。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛苦！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。

三、主要做法

（一）开启心扉 吐露心声

孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄。否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。

再三思量后，我利用周一班会时间召开“关爱留守少年”主题班会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，亦或父母亲不健在，其中的过错都不在我们。我们可以伤心难过，但决不能自卑，有心里压力。能坦诚的告诉老师，你们是这样的孩子吗？如果是，请举手。”在我的动员下，一双双手怯怯的举了起来。我数了数，居然有十多个。我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！”

在一片掌声中，封意满走上讲台：我和奶奶一起生活，爸爸妈妈在外面打工，奶奶80岁了，做什么都很吃力，动不动就冲我发脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还做饭，帮着做一些家务。可原来妈妈在家的时候，这些我从来没做过„„不过我也不怕，我觉得以后到哪我都能自己照顾自己。

大家用热烈的掌声将她送回了座位，我分明看到闪烁在她眼里的泪花，我也鼻子一酸，但我克制自己，马上请出了第二个同学。

一石激起千层浪，孩子们都踊跃上台吐露自己的心声。孩子毕竟是孩子，坦坦荡荡，一览无余才是她们的本色。她们的心里是无法承受那么重的负担的，只是不知道用何种方式放松而已。

我没有勇气再听他们说下去，转身借收拾讲桌，抹掉那不争气的眼泪。调整好自己后，我让其他孩子说说自己的感受。他们说能理解为什么有的人作业不能按时完成，因为没家长管制。也有的说自己以前总觉得生活很苦恼，但现在想起来，有爸爸妈妈陪伴，其实自己很幸福„„

彼此理解与宽容，互相帮助和进步，有了这种平等，和谐，没有隔阂的班集体氛围，不是更有益于孩子的身心健康发展吗？

（二）有的放矢 增强信心

为了让封意满尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的，她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了„„期末考试，她的成绩直线上升，一跃而名列班级前矛！

2011年的学校演讲比赛，我为了培养她的自信心，有意让她参加。天气炎热，其他孩子练一会，休息一会。可她并不这样，而是利用休息的空当，反复练习每一个动作，直到老师满意为止。豆大的汗珠从她额上落下来，可她浑然不觉。终于，在演讲比赛中，她勇敢的站到了台上，赢得了阵阵喝彩。老师的不留痕迹的关爱，让孩子信心倍增。她什么活动都想参加，演讲，绘画，作文等，她从不放过每一次能锻炼自己的机会。

（三）加强练习促进沟通

留守少年的教育不仅仅是学校的责任，更是社会，家庭的责任。毕竟紧靠老师的力量太过于单薄。我成立的留守学生档案，掌握了各个家长的联系方式，通过电话，QQ或短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话。让孩子及时回信，汇报自己的生活学习情况。一来二往，封意满和妈妈的交流多了。但现在，她俨然成了妈妈的贴心小棉袄。有一次她在留言中写道：“妈妈，您要保重身体，别太累了。对于我，请您放心。你们虽不在我身边，但学校是我的避风港，老师就象我的亲父母„„”

是啊，沟通如丝丝春雨，滋润孩子心田，如徐徐春风，化解心中疙瘩！

四、改进措施：

1、留守少年的抚养人应慎重选择，老师也应多一点关爱。

留守少年的抚养人应尽早定下来，不要随意更换，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身边最好有一些有文化、有责任感的年轻人，以便与孩子进行及时、有效的沟通。把孩子完全交给没文化的老年人抚养，是对孩子极不负责的做法，也是很危险的，因为人都是社会的一分子，如果一个孩子走上了岐路，将会给家庭、社会带来很大的悲剧。学校里，老师应给予留守少年更多的关心，多与留守少年进行沟通，多观察他们的发展变化，以及时了解、疏导他们的心理问题；引导他们多与同伴交往，从而让他们发现交往的乐趣，进行一定的“亲情弥补”，使留守少年形成与抚养人、老师、同伴间的深厚感情，避免他们情感世界的“荒漠化”。

2、留守少年的父母应重视与孩子的沟通。

留守少年父母应摆正工作与孩子的关系，认清童年经历对人一生发展的重要作用及亲子关系在儿童教育中的重要作用，学习一些必要的家教知识，不要陷入黄土高原上“娃放羊挣钱成亲——娃再生娃放羊挣钱成亲” 似的恶性循环。父母平时在外地应多与孩子联系，尽量多创造条件与孩子在一起，尤其要注重“亲子沟通”的质量。在沟通、交流中，应培养孩子一定的是非观念，让孩子明白父母虽然不能常伴身边，但不是不爱他们，而是对他们更深沉的爱，是为了给他们将来创造更好的生活、学习条件才去打工的。父母还应告诉孩子外出打工的辛苦，教育孩子从小要像父母一样不怕吃苦，并为有这样爱自己的父母而自豪。这些道理的讲解，对于越小的孩子越要结合父母的实际行动，例如：可让孩子去实地参观、感受一下父母的工作；通过邮寄书、玩具、新衣、贺卡等方式让孩子感受到父母的关爱。

3、外出打工的父母应加强与老师、抚养人的联系。

父母是孩子的第一任老师，也是伴随他们一生的老师，这个地位是无人可以取代的。这既说明了父母在孩子教育中的重要作用，也说明了在孩子的教育中父母拥有的最高决策权，也就是说只有父母才能对孩子的教育负最终的责任。因此留守少年的父母应该明白，不管自己身在何处，都应发挥自己在孩子教育上的能动性，应主动协调抚养人、老师等多方面的教育力量，使孩子更健康地成长。

留守少年 篇2

学校监管的无力

这是一个典型的西北农村初级中学, 学校有80%的学生都是“留守少年”。这个典型的留守少年学校, 就连任教老师对其混乱的状况都不满意:“乱!娃娃们都管不下!”究竟乱到什么程度?留守少年儿童中打架的频率很高。据了解, 在该县的各个中学, 经常会见到学生打架的现象。往往是一群学生与另一群学生之间因一些小事发生口角, 很快就发展为群架。有一些学生在校园里私藏铁棍、刀具, 随时准备和其他学生动武。学校老师也曾没收过这些棍棒和刀具。

在这种暴力笼罩的氛围下, 一些学生为求不被欺负, 就结成群体, 这又反过来增加了打群架几率和团伙违法犯罪的风险。在某学校, 有着“七虎团”这样类似于帮会的组织。7个不满16岁的少年, 因为担心被别人欺负, 所以“结为异姓兄弟”“同生共死”。他们认为, 这样一来, “就没人敢欺负了”。然而事实并非如此, 一名“七虎团”成员因与同班同学为“女朋友”争风吃醋, 大打出手, 谁知实力不济, 被对方打得鼻青脸肿, 于是该成员找来自己的结拜兄弟, 将同学左腿打断, 因断骨严重, 如今已经无法复原。

另外一个学校的一名15岁的在校女生, 因为与校外青年外出逛夜店, 很晚未归, 导致无法入校, 最终与男青年在宾馆开房就寝。女方父母得知非常愤怒, 特意从外地赶回, 要求与男方家长私了, 并要求学校赔偿损失。双方最终未达成协议。该校学生还称, 这种事情很常见。一位女生告诉记者:“我们班就不叫班, 叫村。班长和副班长称为村委主任和村长, 每个村民都有自己的老汉和老婆, 太正常不过了。”记者问她:“老师就不知道吗?”女生答道:“我想老师肯定知道, 只是管不了, 所以由我们疯。”

一个教室:“这里一半的桌椅都空着, 学生都逃课了。大部分在网吧。”老师无奈地说:“他们逃课不是一个人。要去就是一大片。没办法管, 20多个逃课的孩子, 一个一个做工作, 老师什么都不用干了。”

老师告诉记者:“学校附近网吧、游戏厅分布密集。学生们刚开始的时候偶尔偷偷出去玩, 放学放假这些地方便人满为患。后来越来越严重, 很多学生逃课上网、玩游戏。学校组织老师对这些学生进行‘抓捕’, 刚开始有点效果。时间一长, 网吧的管理员已经知道老师的行动, 早早就通知他们躲避。几次下来, ‘抓捕’行动也无济于事, 也就不了了之了。”

对于学生违纪, 学校能做的也只能是进行处分。学校的一位负责人在接受本刊记者采访时表示:“处分能起多大作用?我可以明确地告诉你:几乎起不了作用!这些学生根本就不来学校上课, 长时间见不到人。你给他处分, 他连面都不露。”该负责人无奈地说:“太难管了!”

家庭教育的缺失

导致这样的局面并非学校单方面的原因, 留守少年家庭教育的缺失也是很重要的因素。这些留守孩子, 父母不在身边或者已经离世, 其监护权最多的是由祖父母接替, 也有一小部分是亲戚代管。这种代管几乎让这些孩子完全接受不到家庭教育。记者在采访一部分学生的代管家长时发现, 这些临时监护人对学生的管理仅限于“做饭给他吃”, 学习方面管得很少。

家庭教育的缺失主要来源于家庭氛围的缺乏。一些留守少年表示:“我从出生到现在一共见过爸妈不超过10次, 相处的时间加起来不到一周。所以我认为我就没人管, 跟孤儿差不多。跟父母通电话根本没话说, 觉得那是陌生人, 跟自己没关系。”

由于父母不在身边, 少年儿童和监护人之间关系特殊, 只要不犯大错, 监护人对孩子的行为一般都采取认可和放纵的态度。并且这些孩子易被利用, 和一些不良青年厮混, 偷鸡摸狗甚至打架斗殴、寻衅滋事。由于他们通常基础差, 升学困难, 许多学生缺乏明确的人生目标, 对自己的行为不加约束。

学生家庭教育的缺失, 使得很多学生是非曲直不分, 法律意识淡漠。一位在校生告诉记者:学校里有学生偷东西, 而且这种偷盗行为比较频繁。一位走读的男生指出, 他在入学一年间已经被偷了三回。一般来说, 学生偷盗的都是一些文具、手机、自行车、小额现金, 也有学生偷学校的教学用具, 涉案金额小, 情节很轻, 而且, 偷盗行为一般发生在校内, 学生在校外进行偷盗的现象很少。因此被偷盗者一般不会报警, 学校发现后也是自行教育处理。不过, 这种偷盗现象, 给在校学生造成很大的困扰。

留守少年实际上没有家庭教育, 没有家的概念, 更对家庭没有归属感, 他们名义上并不是孤儿, 却成为了事实上的孤儿。

一个群体的迷失

相同的年龄, 不同的境遇, 却有一个相同的爱好——网络游戏。这些留守少年无论是否上学, 都是学校附近网吧的忠实客户。这些逃课的学生和校外的留守少年一起聚集在网吧之内, 吸烟、喝酒、打架、找女朋友, 他们在学校学不进东西, 在校外和网吧, 挥霍着父母的血汗钱和自己的青春。

这些学生大都对参加中考完全没有了希望, 普遍厌学、贪玩, 相当一部分辍学之后就外出打工。一位学生直言不讳地告诉记者:“混完初中, 就出去打工了。上高中考大学根本没想过。”他说:“我小学时候学习还挺好的, 上了初中以后就不想让人管我。我就开始混日子了。我也不喜欢这样, 我也想当科学家、这家那家的, 但是已经没有希望了。我这一辈子都没有希望了。”这个由年迈的奶奶监护的留守少年, 想起未来, 陷入了沉思。

打工成为很多留守少年的退路。这并不是危言耸听。相当一部分留守少年总是在心里这样默默地安慰自己:在学校好好玩几年, 毕业就出去打工。他们从来没有想到过回到农村种地, 因为他们根本就不会种地。相当一部分学生将外出打工当做出路。近年来的用工荒, 导致劳动力价值上升, 打工热又一次席卷了广大农村, 那些拿着或多或少钞票回乡的打工者, 让他们对自己的未来信心满满, 只不过, 这是建立在他们拥有充沛的劳动力的基础上的。

这自然对在上学的孩子造成更为猛烈地冲击, 打工者“大学生也不过挣那么多钱”的论调以及事实, 让很多留守少年在尚未完成九年义务教育的时候就匆匆放弃了学业。相当一部分留守少年的父母无疑成为这种“上学无用论”的忠实支持者。

记者随机在陕西华县三所乡村初级中学调查发现:初一到初二学生流失率在6%以下, 而初二学年学生流失率达到15%至20%, 初三学年能升入初中的学生只有10%左右, 其余学生几乎全部流失, 打工或者成为“农村剩余劳动力”。

“上学无用论”使得农民在教育方面对孩子的支出不断减少, 因为高中、大学所产生的费用, 对依靠出卖劳动力来谋生的打工者来说, 无疑是一笔巨大的负担, 然而这费时费钱的“工程”产生的效益却无法看见。所以, “上学无用论”在农村成风, 也就不足为奇了。

不是留守少年的少年

一位父母都在身边的学生说:“他们 (留守少年) 在学校过得可轻松了, 想干什么就干什么, 没人管。我很羡慕他们。”由父母监护的一小部分学生不是留守少年, 却羡慕留守少年的生活, 这就导致了这个年龄段的学生的群体性迷失。他们贪玩、厌学、爱上网。一位网瘾少年的家长在跟记者交谈时忍不住哭泣:“孩子上小学的时候还挺听话的, 这上了中学, 跟他们班的那些学生整天泡在网吧里, 哪儿都不去。饭都不吃, 身体瘦得不成人形。我现在不求别的, 只希望他能把身体搞好就行了。学习上已经不指望了。”该家长表示, 现在很多孩子都是这样, 形成了一股风气。家长们还要上班, 不能时时刻刻看着孩子。

这种父母在身边却沉沦的少年, 与周围留守少年人数众多不无关系。他们是同龄人, 他们之间没有沟通的障碍, 在这些留守少年的带动下, 很多同龄人蠢蠢欲动, 或者羡慕, 或者跟风, 甚至有一部分完全沉沦, 具备留守少年的一些特征:厌学、撒谎、爱上网, 以将来外出打工作为人生的目标和退路。

富裕的留守少年 篇3

她们的学校在虹桥镇。虹桥镇是温州城市化试点镇，也是“温州模式”的发祥地之一。警方在其中一名女生的电脑上，发现留下12名与自己要好的同学的姓名，她希望这些同学能“送她最后一程”。学校立刻对这12名学生进行心理排查，发现其中两人有类似的自杀倾向。于是立刻通知家长，家长也给这两个孩子办了转学，以减少“往事”可能引起的刺激。社会上却将此事传为“集体自杀”。校方反复声明绝对没有“集体自杀”。

但在这年年底，温州永嘉县出现了“相约自杀”的案例。时间是2009年12月5日，永嘉县两名高一女生在县城宾馆302房用烧炭产生的一氧化碳毒杀自己，双双死亡。

第二天，她们的手机上出现一条信息：“马上跟过来。”这是第三名相约自杀的高中女生发来的，此时她在广州。短信的意思是她将过来赴约。她还不知道，这两位同学已经践约先她而去了。

就在第二天，警方在她们死亡的房间里发现两瓶未开封的敌敌畏、两包疑似老鼠药和可能撒了老鼠药的面包，还有一些木炭。在卫生间的地板上发现燃烧过的痕迹和木炭灰，房间门窗的缝隙都贴了胶带纸。警方经过综合调查，确定她们为自杀。

当然，也发现了那条“马上跟过来”的短信。两名女生一个姓潘，一个姓李，分别是永嘉十二中和永嘉罗浮中学高一的学生。两个女生为什么要自杀？她们的家长和老师都想不通。

小潘本学期期中考试成绩在年级两个重点班中排名第十二，在本班是第五名。由于英语特别好，班上同学还说她是英语天才，任英语课代表。小李所在的罗浮中学是省二级重点中学，是全县硬件设施最好的学校，老师说她在班里的成绩也很好。

小潘的老家在永嘉县岩头镇，小李的老家在永嘉县石染乡，父母都在外地做生意。家里有钱，她们两个都是父母交了两万元择校费才在现在的高中上学的。小李的父母每个月都给女儿汇1000多元生活费，小潘的父母给女儿的钱大概也不会少。她们也属于留守少年，温州永嘉县有一批这样“富裕的留守少年”。

两个人学习好，家庭经济条件也好，即使将来考不上大学，也没有经济压力，为什么要自杀？

两名女生的老师、同学、亲属普遍认为她们都属于性格开朗、爱说会笑的女孩。出事的当天下午5时许，有同学还看见她们两个高高兴兴地走在街上。小李的父亲每个星期六给女儿通电话，记得女儿的声音和以前一样高高兴兴的。小潘的父亲星期六也同女儿通了电话，也没有感到有什么异样。

但是，警方发现迹象还是有的。最明显的迹象是12月5日晚上8时——也就是她们自杀的当晚——小潘用手机往自己的QQ空间里发了一条短信，明确写道：“好累，今天晚上想永远睡去，不想醒来。”

在她们互发的手机短信中，有明确的“去死”的字眼。小李留有日记，一篇写给爷爷奶奶，一篇写给爸爸妈妈，一篇写给姐姐弟弟，表达了对不起父母养育之恩的意思，但没有涉及“死”“走”这样的字眼。

还有就是她们去世的第二天，手机里出现的那条“马上跟过来”的短信。进一步调查，发现还有一位女生原本同她们相约自杀，但那女生神情恍惚，老师感觉她异常，联系了她的父母。她父母赶来，也不知她发生了什么，强行带她离开永嘉，乘飞机去了广州，才避免了这一“死亡之约”。事后，她得知小潘、小李已经践约而死，还执意要见她们最后一面。

警方还了解到，小李对与她要好的同学也常常说“很烦，读书没意思，活着没意思”之类的话。

她们为什么要自杀？这两位女生的死，恐怕更检验我们的眼睛。她们学习好，父母也很关心她们，每周都通电话，用学习压力不能解释，用经济压力也不能解释……但是，有一个很重要的问题，两个孩子都讲出来，我们却恐怕不在意。

你听，孩子说了，“好累”。为什么累？是读书累吗？不一定是。孩子说的是：“读书没意思。”孩子还说：“活着没意思！”活着没意思还要活，就会很累。

这“活着没意思”就是很大、很重要的问题！可是没有人在意。很多人都认为，有吃有穿有钱用，就没有什么大不了的问题。

没有人去在意——这意味着心灵中没有能让青春激动的奔腾的东西令她们振奋，没有能像大海那样宽广的澎湃的情感令她们神往，没有能像天空那样高远的明媚的梦想向她们召唤……假如贫穷，在生活艰难中发奋，可能还有一种汗水闪烁的东西，可她们生活不贫困。她们的灵魂中、心灵中需要振奋、需要神往、需要梦想，没有这些就会活着没意思。即使考分不低，即使有钱花，也没有意思。这些都不是金钱买得来的。可是她们说的“读书没意思，活着没意思”，没有人在意，没有人觉得她们讲的是一个多么重要的真理。

留守少年 篇4

为了认真贯彻落实党中央关心下一代、关心孩子的有关精神，我校少年宫切实开展“关爱留守儿童”工作，做好留守儿童的心理健康教育和生活等工作，结合我校少年宫的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和“十八大”会议精神为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造少年宫管理人员、辅导员关爱留守生的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康快乐成长，营造和谐温馨的校园关爱氛围。

二、工作目标：

通过对留守学生的调查，统计出需要帮扶的留守学生。组织辅导老师分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为受助留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作考评制度。

三、组织领导机构： 组 长：xx 副组长：xx 组 员：xxxxxx

四、主要措施：

1、认真调查研究，摸清留守儿童的基本情况，建立留守儿童的档案。

2、建立健全辅导老师与帮扶学生的谈心制度。辅导老师要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握帮扶留守儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。、3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数在学校正常教学中学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教师通过少年宫的活动，制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和少年宫、辅导老师们对他们的关心。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，辅导老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

xx乡村学校少年宫

农村留守妇女留守儿童调研报告 篇5

一、基本情况

㈠留守妇女的基本特点

1、文化程度。我镇共有120名留守妇女，大部分文化偏低。高中学历的5人，占0.8%;中专以上学历的4人，仅占0.75%。31-40岁的具有初中和初中以下文化程度的较多，40岁以上的具有小学文化程度的较多。

2、年龄结构。根据我镇基层妇联组织摸底调查数据显示，留守妇女主要分布在25――45岁之间。30岁以下的妇女主要是因为生育、照顾幼小子女而暂时没有出门打工;35岁以上的留守妇女是较为集中的年龄段。

3、留守原因。大部分的留守妇女因为家庭不支持其外出打工或者自身不愿意外出打工是其主要原因;需要她们留守家中照顾家庭、抚育孩子、照料农业生产是她们留守的客观原因。双重原因使得她们既向往外出打工又自我回避的矛盾心态，这一现象在35-40岁的留守妇女身上表现得更为明显。

㈡留守儿童的基本特点

1、留守儿童分布广泛。我镇有14周岁以下少儿2635人，其中，留守儿童有130人，占儿童总数的5%，其中有78%的留守儿童由其爷爷奶奶或外公外婆抚养，22%被托付给亲友。

2、留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，能按时完成作业，生活自理能力较强，但是86%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

4、留守儿童行为习惯欠佳。部分留守儿童由于长期不能同父母生活在一起，得不到亲情关爱，加之他们大多以单亲和隔代监护为主，所以导致出现说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象。

二、现状及问题

㈠农村留守妇女处境艰难。丈夫长期外出打工，留守妇女承担着家庭中的生产劳动、教育孩子、照料老人等责任，忍受着与丈夫长年两地分居的孤寂，承受着生理和心理等多方面的压力。

第一，劳动强度大，身体健康受损。她们既要承担繁重的农业生产劳动，又要料理家庭事物，有的还要照顾年迈的老人，教育未成年的孩子，劳动强度大幅增加，劳动时间明显变长，留守妇女的体力大幅度透支。大部分“留守妇女”每人需要独立承担将近2亩地左右的农业生产，而那些身体不好的留守妇女，遇到的困难则更大。多数留守妇女感觉自己非常疲惫，常常有一种坚持不下去的感觉。正是这些留守妇女，承受着常人难以承受的责任和压力，在默默地为家庭为社会奉献。

第二，精神负担重，安全感下降。一是独自面对责任的压力大。部分留守妇女认为丈夫不在家，自己没有安全感;在遇到紧急情况时，会感觉压力很大，很需要依靠。有的留守妇女表示，一到天黑就不敢出门，而且听到风吹草动就会非常害怕，担心被骚扰，担心小偷。二是牵挂丈夫的忧心大。三是夫妻情感交流少，出现婚姻危机。留守妇女大多是中青年，一些长期分居的留守妇女因为丈夫长期在他乡打工，夫妻之间缺乏交流沟通，双方相互猜疑，再加上自我精神生活空虚，自我控制力不强，易受到不良现象和不法分子的诱惑，导致感情危机。有村干部反映，近年来，农村留守妇女婚外情时有发生，有时候还会演变成为纠纷和刑事案件，农村家庭离婚率也呈逐年上升趋势。90%的留守妇女面临着巨大的生存压力和心理压力，并且无人倾诉，既要操心孩子，又要担心丈夫，还害怕流言蜚语。

第三，婆媳关系难处理，对子女疏于教育。自古以来，婆媳关系都不好处理，尤其在丈夫不在家的情况下，处理好婆媳关系更是难上加难。不少留守妇女本身文化水平比较低，除了在经济上、生活上能为子女提供一定的支持外，无力在子女学习上、做人上给予有效教育与监管，只能听之任之，只是希望子女别做违法的事。有的由于自身只有小学文化，子女上初中后不能对其进行辅导和监管。

第四、卫生保健差。由于生产和生活的重荷，留守妇女把更多的时间和精力都放在农业生产上，放在赡养老人、教育子女上，无暇或无经济能力顾及自己的身体状况，加之文化素质偏低，缺乏自我保健意识，这个群体普遍存在卫生保健较差的现象。

第五，致富能力弱，维权意识有待提高。留守妇女感到生产中最大的问题是缺乏科学知识和生产技能，由于家庭的牵绊，她们不能外出挣钱，在家也只能从事传统农业，收入较低，劳动强度大。另外，大部分留守妇女对于国家保障妇女权益的法律法规政策了解很少，很多妇女在权益受到侵害时，不知道维权，也不知道怎么维权。受到伤害时，有的死缠烂打，有的忍耐承受，有的茫然无措。

㈡农村留守儿童现状令人堪忧。务工带来的经济上的宽裕使农村留守儿童对物质的需求已经不再重要，心理问题、安全问题等正悄然成为农村留守儿童问题中的难点。

留守少年 篇6

关键词：农村留守青少年学生,体质现状,成因

农村留守青少年学生是我国在经济发展的过程中出现的一个比较特殊的现象, 是我国一个重大的社会问题。青少年作为我国未来发展的希望, 其体质状态关系到国家命运[1]。但是越来越多的研究显示我国农村留守青少年学生存在各个方面的体质问题。这与我国在经济发展的过程中城市化建设吸引大量农村剩余劳动力进城务工, 而大量青少年留守农村有着密切关系。关注农村留守青少年学生的体质状况和身心发展情况, 从而为农村留守青少年学生的健康成长创造良好的社会环境、成长环境。因此本文重点从农村留守青少年学生体质方面进行分析, 现具体报告如下。

资料与方法

2010年1月-2016年1月收治进入我院的农村留守青少年学生88例, 男44例, 女44例, 平均年龄 (14.09±2.04) 岁。各年龄层均11例学生。纳入标准: (1) 年龄13~16岁[2], 均为发育健全、身体健康、具备良好的生活自理能力、语言表达能力; (2) 参与研究的学生均了解本次试验并签署知情同意书[3]。

方法:仪器准备:身高坐高计、人体秤、皮脂厚度计, 上述器材均符合我国国家体育总局第2次国民体质监测所有器材要求。对88例研究对象均进行体质测量, 包含身高、体重、胸围、皮脂厚度。

观察指标:将农村留守青少年学生与全国同龄人群进行身高、体重、胸围、皮褶厚度的对比。

统计学方法:应用SPSS 20.0软件分析, 计量数据采用 (±s) 表示, 组间比较采用t检验;计数资料采用百分比表示, 数据对比采取χ2校验, P<0.05, 差异具有统计学意义。

结果

比较农村留守青少年学生与全国同龄青少年身高体重:比较农村留守青少年学生与全国同龄青少年身高体重, 可以发现农村留守青少年学生在身高体重方面显著低于全国同龄青少年, 见表1。

比较农村留守青少年学生与全国同龄青少年生长发育情况:农村留守青少年学生的生长发育比全国同龄青少年要迟缓, 见表2。

讨论

有相关研究显示, 我国汉族城乡学生的身高、体重以及胸围的生长水平呈现逐渐增长的趋势, 这也与本次研究结果一致[4]。但是在本次研究中, 发现农村留守青少年学生的生长发育指标要明显低于全国平均水平。从皮褶厚度可以了解到农村学生的体脂含量不高, 体重不及全国正常水平。这种现象的存在可能与膳食不均衡和缺乏体育锻炼有关, 从而导致生长发育迟滞。其中女生的身体发育会较早完成, 这与女生过早承担家务、生活劳动有关, 因过重的生活压力导致骨骼过早愈合。

导致这种现象的原因主要是留守青少年的主要看护人为祖父母或外祖父母, 年龄偏大加上文化水平有限, 因缺乏科学的膳食知识从而导致其营养摄入不均衡。特别是家庭生活困难的留守青少年学生更加容易出现生长发育受限。越来越多的研究表明, 学生营养不良会导致记忆力、免疫力低下等, 更加容易生病。加上家庭条件不好的学生在日常生活中的投入不多, 能够保证正常的温饱已经十分困难, 更加不会去考虑营养全面摄入的问题。加上家庭的价值观念直接影响到孩子的成长。很多农村家庭的家长对于自身小孩的健康教育处于一个空白或者是初级阶段, 只看重孩子的学习成绩, 而忽略了对学生体能的锻炼。

注:与全国同龄青少年学生比较, ★P<0.01, ◆P<0.001。

注:与全国同龄青少年学生比较, ★P<0.01, ◆P<0.001。

本次研究发现, 农村留守青少年学生体质不容乐观, 不仅受到遗传的影响, 与后天的营养、体育锻炼也有很重要的关系, 想要改善农村留守青少年学生体质就需要从家庭、教育、政府多个方面进行强化。

参考文献

[1]何启安, 张敏.皖西北农村留守青少年学生体质现状研究—以阜阳市为例[J].搏击 (武术科学) , 2010, 33 (6) :89-91.

[2]张敏, 吕新颖, 何启安, 等.皖北农村留守青少年体质现状与对策研究[J].辽东学院学报 (自然科学版) , 2010, 29 (3) :257-262.

[3]张敏, 何启安.皖北农村留守青少年体质现状与对策研究[J].吉林体育学院学报, 2011, 11 (1) :97-99.

留守少年 篇7

关键词:留守少年 权利保护 未成年法律制度

Abstract："The left-behind juveniles" are a particular social group appearing with rise of the tide of migrant workers，in the process of urbanization of China. The left-behind juveniles" are facing various problems, in the survival, development and other areas. Therefore, it arouses widespread concern in society. In China's current legislation, in addition to the "Law on the Protection of Juveniles" and "Prevention of Juvenile Delinquency" in legal system, there are many regulations involved in other branches of law but mostly scattered which are unable to form a complete system. Situation of such legislation has bad effects on judicial practice. For this reason, it is necessary to improve our country's current situation of Juveniles law. Among them, the rural issue of "The left-behind juveniles", because of a certain degree of particularity, we should pay more special attention to in the improvement process of Juvenile law of China.

Key words：the left-behind juveniles； protection of rights；juvenile law of China

一、留守少年的概念

留守少年指的是中国农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的少年。留守，亦即被留下的意思，严格来讲，留守少年并不是一个法学概念，而是一个社会学概念。留守少年在中国当下，已经成为一个广为人们关注的特殊的社会群体，大量的留守少年在成长过程中，出现了生活、学习、损害别人利益和利益被人侵害甚至于犯罪等方面的问题，不论从生活状态看，还是从心理状态看，他们都面临着巨大的压力，这些已引起了全社会的广泛关注。在世界的各个国家，不管是发达国家还是发展中国家，少年的生存和发展似乎都伴随着各种各样的问题。在全世界的总人口中，少年儿童占到了三分之一以上，从长远来看，世界的发展与人类的进步离不开少年儿童的参与和支持。而作为社会中的一员，少年应当具有不可剥夺的生存与发展的权利，而且此种权利的实现应该由国家通过法律的形式予以保障。但是，在现实中对少年权利的保护却是不容乐观的。如贫困而导致的饥饿、辍学、童工的出现及父母对子女的虐待等等。鉴于此，1989年《世界儿童权利公约》出现，并成为世界上签字的国家最多的国家，由此我们也可以看出世界各国对儿童问题的普遍关注和儿童权利保护的重视。

二、我国未成年人保护立法的现状

《世界儿童权利公约》、我国《未成年人权利保护法》、我国《预防未成年人犯罪法》、我国《教育法》中都有关于未成年人权利的相应规定。但是，从中国目前的现实来看，未成年人所享有的这些权利在大多数情况下是没有得到保障的。尤其是被父母留在农村的那些少年们，生存尚且面临重重困难，又如何实现其他权利的保障。在此意义上说，这些留守少年无疑是受害者。

我国没有统一的未成年人立法体系，关于未成年人的各项权利的规定散见于各种效力层级的规范性法律文件及立法、司法解释之中，目前涉及到未成年人保护的法律主要有两部：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，除此之外，还有一些涉及未成年的法律规定散见于其他法律条文之中，并未形成一个完整的立法体系。

《未成年人保护法》于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，于1992年1月1日起正式实施。2006年12月29日，经第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议正式通过修改草案。这次修改是该法实施以来的首次修改。《预防未成年人犯罪法》于1999年6月28日全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，自1999年11月1日起实施。《预防未成年人犯罪法》共八章，57条，包括：总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则八个部分。

三、从留守少年的角度对我国未成年保护立法的分析

我国立法上虽有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪》来保护未成年人利益，但实际保护的力度仍然不够，现实中对少年儿童的忽视甚至是虐待的行为大量存在而又得不到法律规制的情形是常见的。在这里，笔者试从农村留守少年的现状进行分析。

第一、关于家庭保护的缺位。《未成年人保护法》第十六条规定：父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。此外，在《预防未成年人犯罪法》中，涉及未成年人家庭、父母或者其他监护人的条文共18条，占正文全部条文的约32%，涵盖了对未成年人进行人身教育、犯罪预防、以及对监护人的教育惩戒等方方面面的内容。上述法条体现出国家对家庭监护的重视，但对于农村留守少年而言，家庭保护的缺位是现实存在的，然而，如法律中所说的另行委托监护人等替代监护措施的落实，在现实生活中存在很大的任意性。而且，法律也没有对替代监护人的范围和条件做出具体规定。有鉴于此，笔者认为，针对这一情况，法律应该对监护缺位时的替代监护问题做出更加详尽的规定，内容应该包括替代监护人的范围、责任、替代监护的内容、相关费用等方面。

第二、关于权利的救济。《未成年人保护法》第五十三条规定：父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当继续负担抚养费用。这一条文存在两个问题：首先，针对监护人侵害行为须进行教育，但未规定具体的教育主体；其次，经教育不该时，经申请后人民法院的司法介入。但关于由谁申请的问题，上述法条中“有关人员”和“有关单位”的规定太过笼统，现实中少年儿童权利被侵害的情况的得不到有效的制止和救济。所以，未来的立法或法律修改首先应明确教育的主体，一般情况下应由专门的行政机关负责；其次，关于诉讼主体的确定。目前立法中否认了未成年人本人的诉讼主体地位，在他们的权利受到侵害的时候，只能有待于“有关人员”和“有关单位”的发现，然后通过司法途径得到救济。这就使得侵害未成年人权利的行为能否受到司法的裁量具有很大的随意性。在我国《民法通则》的监护制度和《民事诉讼法》诉讼代理制度中，规定了监护人为未成年人的法定诉讼代理人，但关于监护人侵害被监护人权利时的诉讼主体亦未作明确规定。有鉴于此，笔者认为，一方面应该赋予未成年人本人一定的控告权，因为他们是切实的受害人；另一方面，应该对诉讼主体做出明确的规定，将“有关单位”和“有关人员”具体化和明确化。

第三、关于国家权力（主要指行政权）的介入与干预。具体说来，是指国家亲权理论在制度层面如何实现的问题。我国农村大量的留守儿童存在，其各项生存与发展的权利得不到切实保障，这不仅是一个社会问题，也是一个法律问题。虽然国家针对这些留守少年也出台过不少相关的政策，但并未上升到立法的层面。在依法治国，建设社会主义法治国家这一背景之下，以立法的形式强调行政权对这一社会问题的适度干预，将会使得留守少年的权利实现具有强有力的后盾。国家亲权理论主张在父母或其他监护人不能或不能很好地行使对被监护人的监护权时，由国家代替监护人行使监护权。行政机关相对于其他社会组织，如村民委员会、居民委员会而言，其权力的行使更具有规范性。同时，相对于司法机关而言，行政机关的行政权又具有主动性的特点，更能够及时全面地保护留守少年的各项权利。考虑到我国广大农村留守少年的各项权利保障，如生存权、发展权等主要将依赖于县、乡一级政府负责的实际情况，在立法上如何配置行政权，如何设置行政权的内容以及如何规范行政权的行使都将是未来立法中值得考虑的问题。

四、结语

中国自古代起即有“恤幼”的思想。目前，我国未成年人法治的发展相对滞后，在中国的未成年人立法、司法制度的发展都相对落后。而且，更为重要的是中国是一个农业大国，从某种意义上来说，农村少年法治的发展状况将真正代表我国少年法治建设的总体水平。农村留守少年问题的产生有其特殊原因，在和谐发展的背景之下应该也值得引起法律的特别关注。

参考文献：

[1]姚建龙 《长大成人——少年司法制度的构建》 中国人民公安大学2003年版

[2]姚建龙“未成年人保护法修订思路与建议”《当代青年研究》2006年第3期

[3]李环“建立儿童虐待的预防和干预机制——从法律和社会福利的角度”《青年研究》2007年第4期

[4]张旭“未成年犯罪的处遇措施:比较与借鉴”《人民检察》2006年第3期

[5]卢建平“未成年人犯罪的刑事政策完善——基于国际人权公约的分析”《南都学坛（人文社会科学学报）》2009年5月第29期

留守少年 篇8

当你在享受家人的天伦之乐时，你是否关注到，在我们身边分布着这样一个庞大的人群：他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们幼嫩的双肩过早的承担起生活的无奈……他们有一个特殊的名字：“留守儿童”。

由于父母外出务工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量庞大并将长期存在，已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任。我市自以来开展“爱心家书・让心安家”关爱留守儿童活动。以部门牵头，社会参与，学校组织，儿童受益的组织方式，以一份爱心，一封家书，两份书刊，两地互动的活动内容，给留守儿童及其家长搭建沟通的桥梁，给留守儿童送去一份心灵的关爱，增强留守儿童与父母的情感交流，促进他们的健康快乐成长，构建和谐社会。

为进一步推进“爱心家书・让心安家”关爱留守儿童活动开展,让更多的农村留守儿童得到帮助,镜湖区妇联根据市妇联和市“爱心家书让新安家关爱留守儿童活动领导小组《进一步推进“爱心家书・让心安家”关爱留守儿童活动暨百家企业共铸爱心的通知》要求，在此向区境爱心企业和爱心人士发出“爱心家书・让心安家”爱心企业关爱留守儿童倡议： 伸出您的双手，奉献一片爱心

留守少年 篇9

曹庙镇中心小学

许登俊

尊敬的各位领导，各位家长：

大家好！

在“六一”儿童节来临之际，我有幸在这么多关注教育发展，关爱孩子成长的领导面前谈“留守儿童教育”这个话题。我是曹庙镇中心小学三年级的班主任，我所能做的就是将我对这个特殊群体的关心与思考与大家进行交流，希望在我们的共同呼吁与关爱下，留守儿童也能活出生活的精彩。

我校8个班共有300多名学生，20多位教师，有专职美术，音乐，英语教师，虽然年龄结构差距很大，但我们是一支尽职尽责，齐心协力的教师队伍，都有一颗爱孩子的心，都有一个共同的目标，那就是：一切为了学生，为了学生的一切。我校教学条件虽不能和城里的学校相比，但在县教育局和党委政府的关心下，配备了电脑室，教室中安装了投影设备，一、二、三年级教室还配备了统一的课桌椅。其中专门为留守儿童设立了“留守儿童活动之家”，这里有电话，电视，电脑，为留守儿童与父母联系，视频提供了方便，为留守儿童建立了一个公共的家。今年我校在李校长的带领下还申请了第二批新教育实验学校的准入，在我校全体师生的共同努力下曹庙镇中心小学的教育正走向一个崭新的里程。

下面就我校的留守儿童做一下简要的分析：

我校300多名在校学生，在调查中有25%的留守儿童是父母一方务工，一方在家；其中有70%的留守儿童是父母同时在外地打工，跟随爷爷奶奶，或外公外婆生活；另有5%被托付给亲友。留守儿童因与父母聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”心理健康，性格方面出现偏差，学习受到影响。以我们三年级为例.32名学生就有18名留守儿童，80%的孩子能按时完成作业，生活独立能力较强，但是40%以上的学习成绩中等偏下，而且性格内向。

我们学校在留守儿童教育方面做了一些有益的尝试，一是经常召开家长会，邀请孩子的父母、爷爷奶奶或者其他监护人到学校一起交流、讨论怎样更好的教育我们的孩子。

二、每班的班主任都建立了留守儿童健康成长档案。三是经常开展一些有意义的活动，如进行逃生演练、评选校园小明星等。我们班有位残疾留守儿童，他手脚不灵活，走路写字都有一定的困难，就连说话都不够清楚，他的父母均在外打工，跟随奶奶生活。但就是这样一位留守儿童在老师和同学们的帮助下同样过得幸福、开心。因为，班里的同学都很爱护他、帮助他，每次集会，同学们有的给他搬板凳，有的扶着他走路。在前不久的一次逃生演练中，警报响起后，我组织同学们按顺序进行逃生，最后我抱起他跟在同学后面跑，到了楼下我已是气喘吁吁，虽然他不会说什么，但他的脸上却洋溢着幸福的微笑，因为他感受到老师没有遗弃他。那么是不是所有的留守儿童都可以享受这样的待遇呢？

留守儿童作为一个特殊的弱势群体，在学习、心理素质、道德品质、安全等方面存在着很大的问题主要表现一下几点。

（1）、心理上缺乏“疏导”。留守儿童由于远离父母，缺少了与父母交流的机会，一旦有了烦恼与问题无法向父母倾诉，而监护人又无暇顾及，或者不关注这些孩子的情绪情感变化。致使留守儿童在心理方面容易出现：内向、孤僻、缺乏自信、不善与人交流；情绪不稳定、易冲动、具有较强的逆反心理、自律能力差。（2）、学习上缺乏“督导”。留守儿童在学习上缺乏有效的教育和辅导，在思想与品行上缺少正确的引导、教导，导致这一群体学习观念淡薄，学习目的不明确，成绩较差。此外，他们也极易染上不良的生活、行为习惯，价值观上易发生偏差，违规违纪违法现象多。

（3）、安全上缺乏“监护”。由于留守孩子家庭父母外出，代管家长监护不到位，非正常死亡时有发生，其受到烧伤、烫伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害的几率远远比普通家庭儿童大。

（4）、亲情上缺乏“呵护”。留守儿童与外出父母聚少离多，见面少时间短，沟通方式单一，缺少亲情呵护。因长期缺少父母的关爱和呵护，他们存在严重的“亲情饥渴”现象。

（5）、生活上缺乏“照顾”。由于留守儿童缺乏父母的照顾，生活质量、身体健康状况较差。

针对以上的种种现象和存在的问题，我想提一点小小的建议： 家庭方面：

1、努力营造一个良好的家庭教育氛围，外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖关爱的学习和生活环境，促使留守儿童健康成长。

2、外出务工的父母应加强与子女的联系和沟通，次数多，时间长更好，尽可能做到多关心孩子。

3、还要加强与代理监护人，学校的联系。学校教育方面：

1、根据情况，区别对待有针对性的教育管理。这方面我校做的比较好，我们有专门的留守儿童活动室，有领导分管这方面的工作，而且还有专职心理疏导老师。

2、加强沟通交流，形成学校教育与家庭教育的合力。建立健全学校、家庭、社会教育互动网络。定期召开留守学生和其监护人座谈会

3、建立留守儿童个人成长档案

这些档案可以详细记载这些留守儿童在学校的学习、生活情况以及其父母的通讯地址、电话，做到定期查访，给这部分特殊孩子以更多的“关爱”。

4、有针对性地对留守幼儿进行思想道德教育和情感渗透

针对部分留守儿童的道德行为偏差，应对其进行思想道德教育和情感渗透。

5、开展对留守儿童的“帮扶活动”。

对留守儿童可以开展心理疏导教育，经常与孩子们谈心，说“悄悄话”，让他们主动倾诉自己的心里话，对教师产生信任。经常性地开展看录像、讲故事、做游戏等活动，在活动中使他们认识到父母工作的艰辛以及生活的美好、知识的丰富等。在活动中使他们学会帮助他人、尊重他人；对生活有信心，从自卑中解脱出来，努力上进，学会自立。通过开展活动，让孩子们交心，老师和他们谈心，给孩子一个倾诉的机会，让孩子之间不再冷漠自私，信任老师同学。

我们相信，在政府和社会各界的共同关心、合力支持下，在我们全体老师的辛勤工作下，留守儿童一定会成为新一代盛开的花朵。

谢谢大家！

留守少年 篇10

网络视频影响，留守少年早恋了

2003年3月，乌远见和妻子从江西省南昌市赣达食品有限公司下岗后，决定去杭州开一家糕饼店，只好把正读小学四年级的儿子乌劲天托付给父母照顾。

接手照顾孙子的任务后，像许多祖辈一样，乌远见的父亲乌力岩和老伴对乌劲天宠爱有加，百依百顺。

一转眼到了2006年9月，乌劲天上了初中。初一那年还算平静，可到了初二，乌劲天染上了网瘾。一上起网来便没日没夜，而且经常去网吧，欺骗乌力岩说学校上晚自习。乌力岩经过跟踪发现孙子撒谎后，劝孙子少去网吧，可乌劲天根本不听。溺爱孙子的乌力岩担心孙子成天泡在网吧会出事，跟老伴商量后干脆给乌劲天买了一台电脑，让他在家玩游戏。这样一来，既满足了孙子的玩性，又十分安全，还免去了乌力岩四处寻找孙子的辛苦。可让乌力岩万万没想到的是，乌劲天会因为上网玩游戏而陷入早恋。

一天晚上9点多，乌劲天上网玩游戏时，被一家娱乐游戏网站上一个不断移动的小方块里的画面吸引了，画面上一男一女正赤身裸体做着不堪入目的动作。乌劲天立刻脸红心跳起来，做贼似的向门口看了一眼，生怕被爷爷奶奶发现……从此，乌劲天对这种“人体游戏”着了迷，不知不觉中，他对女同学也感兴趣起来。

每个周六的晚上乌劲天都要到数学老师家去补习，跟他一起补习的还有4名学生，其中只有一名女生叫弘园园，跟乌劲天同校不同班。自从迷上网上的“人体游戏”后，乌劲天就对弘园园格外注意起来，她的笑容和说话的表情，都能让他联想起网上那些“人体游戏”的画面并想入非非。冲动之下，这天在老师家补课时，他趁下课休息的间隙用手机给弘园园发了一条求爱短信：“我很喜欢你!”弘园园就坐在他对面，收到短信后顿时羞红了脸，抬头对他报以甜甜的微笑。乌劲天激动不已，也朝她笑了笑。

补习结束，两人似乎心有灵犀，离开老师家时都放慢了脚步回避另外几名同学，一起默默地走了一程。临分手时乌劲天说：“晚上OQ上见吧!”弘园园点头表示同意。

当晚，乌劲天在家里上网跟弘园园QQ聊天，很直白地向她表达了爱慕之情，让他高兴的是，弘园园对他也表示了好感。两人你来我往，一直聊到深夜才下线。

从那以后，每天晚上乌劲天都会关起门来跟弘园园在网上聊天。乌力岩和老伴还以为买了电脑孙子真的收心了。很是自得。

2009年11月的一天晚上，乌力岩去学校参加乌劲天的家长会。班主任意外向乌力岩通报了乌劲天在学校的不良表现：学习成绩直线下降，同学反映他跟其他班的一名女生谈恋爱，两人经常逃课去校外约会。

乌力岩震惊之余，对孙子采取了严密监视措施，每天乌劲天去上课，他会一直目送他走进学校大门才会离开：遇到乌劲天上晚自习，他更是死守在学校大门口，直到晚自习结束领孙子回家。

可有一次，乌劲天谎称要上晚自习，却在路上趁爷爷不备摆脱了他的监视，跑去跟弘园园约会了。乌力岩找了半天，才找到正跟弘园园手拉手漫步在林阴道上的乌劲天。他很生气地冲孙子发火!“你……不好好上学，却跑到这儿来和女娃娃约会!”乌劲天短暂的惊慌过后，跟爷爷耍起了嘴皮子：“爷爷，我们可是纯洁如水的爱情!”“孩子啊，你还只是个高中生呀，不到谈恋爱的时候。”乌劲天理直气壮：“我都快16岁高龄了，我们同学两年前都开始谈恋爱了。您以后别再做‘电子眼’了，很累的!”孙子不思悔改还说俏皮话，乌力岩十分生气，但又无可奈何，叹息道：“真是搞不懂你们这些娃娃!”

在爷爷眼皮底下，留守少年与女生“同居”

想阻止孙子早恋，整天就得像警察似的跟踪追击，乌力岩力不从心。他和老伴又商量开了，既然孙子喜欢那个女生，与其让他们东躲西藏在外面约会，还不如让他们在家里接触。在自己的眼皮子底下，不但便于“管理”，也可以防止俩孩子做什么出格的事。

主意打定，一天晚上乌力岩对孙子说：“天天，你把那个弘园园叫到家里来吧。过两年你们就要高考了，可要抓紧学习呀!”

乌劲天没想到爷爷会如此“开明”，高兴地对他竖起了大拇指：“您真是我的超级好爷爷!您放心，我和弘园园一定会好好学习!”一听孙子的保证，乌力岩觉得自己的决策很正确。

果然，乌劲天把弘园园领到家里后。总是规规矩矩、认认真真地探讨学习问题，乌力岩十分满意，私底下高兴地和老伴说，看来我们做对了。可他们不知道，一旦离开他们的视线，俩孩子就会做出亲密之举。

很快，乌力岩老两口都喜欢上了乖巧可爱嘴巴又很甜的弘园园，不知不觉中就放松了对他们相处时的“监控”，经常任由他俩在乌劲天的房间里自由活动。

没有爷爷奶奶的监视，乌劲天和弘园园的亲密举动更加放纵。一天晚上，趁爷爷奶奶外出散步的工夫，俩人在卧室里偷尝了禁果。之后，两人都有些惘然，感觉像在犯罪，大眼瞪小眼的不知所措。

可过了几天他们发现，并没有什么严重后果，于是两人一发而不可收，只要有机会就亲热，乌力岩和老伴都蒙在鼓里，还以为孙子正和园园用功学习呢!

2010年3月的一天，弘园园像往常一样来到乌家，正在客厅里和乌劲天的奶奶说话时，突然呕吐起来，奶奶关切地问她是不是病了，弘园园如实回答：“这几天总想吐。”奶奶一听有些心疼，对一旁的乌劲天说：“天天，明天你陪园园去医院看看吧。”乌劲天点头答应。

第二天正好是双休日，上午9点多，乌劲天陪弘园园来到一家医院的门诊部，一检查，弘园园竟然怀孕了。乌劲天吓了一跳，既担心爷爷奶奶以及弘园园的爸爸妈妈知道，又怕学校的老师和同学发现。两人中午没敢回家吃饭，而是在外面边吃快餐边想对策。最终他们决定，不对任何人提起此事，他们天真地以为，只要他们不说，别人就不会知道。回家后。乌劲天对奶奶撒谎，说弘园园得了病毒性感冒，吃点药就行了。

可纸终究包不住火。2010年6月，怀孕近4个月的弘园园肚子渐渐隆起。感觉自己身体异常后，她开始紧张，整天处于焦虑之中，睡眠很不好，她找乌劲天商量，可年少的乌劲天也束手无策。

由于睡眠不好，精神高度紧张，一天下午课间操时，弘园园突然感觉肚子疼痛，腹部下坠，她慌慌张张地跑到厕所，一看短裤里有血，更加惊恐。没等放学，她就叫来了乌劲天，让他陪她去医院。

在一家正规医院，医生检查后告诉他们，弘园园有流产迹象，让他

们赶紧通知家长。因为一旦做手术，必须患者的父母签字。弘园园和乌劲天顿时紧张起来，这种“丑事”怎么能告诉父母啊?

不得已，两人离开了医院。乌劲天建议找家私人诊所做手术，别无他法的弘园园同意了。于是，两人立即找了一家私人诊所，开门见山地说想让他们帮忙做流产手术。诊所的女医生欣然同意。于是。乌劲天赶回家，把自己多年积攒的压岁钱拿出来，为弘园园付了手术费。

傍晚时分，手术做完了，虚弱的弘园园在乌劲天的搀扶下走出了私人诊所。然后坐的士回了家。到家时，母亲还没下班，父亲出差了，弘园园把书包往沙发上一扔就进自己房间睡下了。

母亲鹿欣眉下班回到家，一看女儿的书包在沙发上，知道女儿在房间里，便径直进厨房做饭了。饭做好后，鹿欣眉叫女儿吃饭，可连叫了几遍弘园园也没有应一声。鹿欣眉推门进了女儿房间，一看女儿躺在床上脸色煞白，不禁大吃一惊。再一摸女儿的额头，滚烫滚烫的发着高烧，她急忙把女儿扶起来想带她去医院，才发现床单上有一片血迹，她更加吃惊，背上女儿就往医院跑。

医生检查后告诉鹿欣眉。她女儿是因为失败的流产手术引发大出血，很有可能影响以后生育。听了医生的话，鹿欣眉倒吸一口凉气!

很快，鹿欣眉了解了女儿与乌劲天“同居”、怀孕及做流产手术的来龙去脉。

私了未成心生怒，状告男生父母监管不力

已经通过妻子了解了女儿怀孕真相的弘以民从外地出差一回来，就气冲冲地带着女儿来到乌劲天家。铁青着脸责问乌力岩和他老伴：“你们是怎么管束孙子的?他竟然让我女儿怀孕流产!”

乌力岩又吃惊又疑惑地说：“不会吧?我们天天在一起。他俩没做什么呀!”弘以民愤怒地拿出女儿的医院诊断证明说：“你们睁大眼睛看看吧!”

在事实面前，乌力岩和老伴震惊了!他们万没想到。孙子和弘园园会在自己的眼皮子底下做出这等出格的事!意识到问题严重，两位老人怯怯地问弘以民：“那你看这事怎么办?”

弘以民想了想，说：“我要求你们赔偿园园精神损害费15万元。”一听弘以民要这么多钱，乌力岩当即拒绝了：“那不可能，我们没那么多钱!”弘以民威胁道：“那我就上公安局告你孙子强奸我女儿!”乌力岩顿时吓出一身冷汗，赶紧以哀求的口吻对弘以民说：“求你千万别去告!这事我也做不了主，等我和儿子商量一下，再给你答复好吗?”

当晚，乌力岩就给在杭州开店的儿子乌远见打了电话。乌远见听罢，意识到问题严重，决定立即回家处理此事。

第二天傍晚，乌远见风尘仆仆地从杭州回来了，一见到父母就埋怨道：“我把天天交给你们管教，你们怎么能那样纵容他!”乌力岩苦不堪言地叹息说：“你不知道他多难管!我和你妈实在没招，只好满足他的要求。没想到，咳，现在说什么都晚了!”见父亲愁容满面，乌远见也自责起来：“都怪我只顾在外面忙生意，对他关心不够!”

两天后，乌远见与弘以民见了面，双方商谈了弘园园怀孕的事。弘以民提出的15万元赔偿，乌远见难以接受，他说最多给5万元作为补偿。弘以民不同意，再次放出话来，不给15万元就上法院告乌劲天强奸。乌远见毕竟出门在外，有些见识，强硬地对弘以民说：“那你就去告吧!你女儿来我家，跟我儿子发生了关系。说明你女儿是自愿的。我也了解过了，学校很多同学都知道俩孩子在谈恋爱。怎么能说是强奸呢?我儿子确实有错，我们做父母的没尽到监管责任，也有错，这些我都承认，我是本着诚意想解决问题，但你的要求远远超出了我的承受能力，所以，就让法院判吧，判多少，我认。”

双方就这样谈崩了，弘以民立即委托律师准备打官司。律师告诉他。这件事，没法告孩子强奸，只能追究孩子父母的责任。

一星期后，弘以民以女儿弘园园的名义，向江西省鹰潭市月湖区人民法院提起诉讼，以乌劲天的父母监管不力，侵犯了弘园园的“身体权”为由，要求他们赔偿弘园园身体及精神损失费15万元。

没过几天，乌远见收到了法院的传票，立即去律师事务所咨询律师。律师告诉乌远见。乌劲天与原告弘园园“同居”，致尚未成年的弘园园怀孕、流产并受到伤害，这是事实，但事发时乌劲天是一名学生，且未满18周岁，系限制民事行为能力人，其所作所为引发的后果，应由其身为监护人的父母承担民事责任。如果这起官司打起来，他必输无疑!因此，建议他进行庭外调解。

乌远见听从了律师的建议，亲自跑到法院，希望法院能庭外调解此案。见被告方态度恳切，法院决定做原告方的思想工作，进行庭外调解。

2011年6月16日，经法院调解，乌远见答应赔偿原告身体及精神损害费58000元、并当面向原告赔礼道歉。

接受记者采访时，乌劲天迫于压力已经退学，随父母去了杭州，弘园园则因无法忍受同学异样的目光而转学。事情虽然最终“和平”解决，但留给两个家庭及两个孩子的创伤，短期内或许都难以愈合。