2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划（共11篇）

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇1

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划

一．指导思想

坚持以《语文课程标准》为指南，深入贯彻党的教育方针。坚持以教学为中心，以质量为生命。加强教育教学管理，深化教育教学改革，以加强师资队伍建设，提高教学业务水平为重点，力求计划务实，工作有效，服务到位。努力吧本组教育教学工作推向一个新的高潮。

二、工作目标及措施

1、积极推进教育信息化，努力提高信息技术应用水平。

（1）挖掘现有教育资源，积极参与农远教学资源的学习运用。教研组将组织集中培训与分散学习相结合的方式帮助各教师对优秀资源的运用。

（2）提倡电子备课，并上传校园网，发挥资料共享，促进业务交流与提高。

（3）鼓励教师运用多媒体辅导教学。

2、深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革的行列。

组织教师深入学习，领导课程标准的精神，结合学生实际，大胆改革课堂结够。积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实搞好课堂教学，提高教学质量。及时总结教育心德与经验，撰写经验文章，力争每位老师本学期内有一篇文章发表。

3、理论学习与观看录像教学相结合，努力推动教师向学习型，复合型方向迈进。积极参加县校各教研活动和业务培训。

（1）参加理论学习与培训，开展教育理论的学习，教研组及时为教师提供学习书目，组织教师参加校内外各项教学评比活动。

（2）组织教师参加市县及兄弟学校公开课，观摩课，研讨课。学习先进的教学理念。珍惜外出学习机会，继续开展和完善汇报制。扎实有效地开展互学共进活动，是老师们在相互的学习和共同探讨中不能进步。

(3)要加强学习，知识要全面，多钻研教法，学法，搞好组内教研活动，加强视频教例探讨。

4、教学质量的监控与管理

（1）努力使教研组工作计划制定科学可行，工作安排有序，合理。加强教研组建设，组织各位教师交流。在教学工作中的经验，探讨存在问题，取长补短，相互促进提高。

（2）加强教学常规管理，认真落实教学常规。在传承的基础上鼓励创新，努力使语文教学质量在教师的重视下，在学生发展的基础上显现与搞好上下半学期，分别检查本组教师的教学进度，教案，教材教参的使用及批改作业的情况。

（3）积极参加各年级学科竞赛活动，努力培养更多的特长生。培优不困活动做到定人员，定时间，定内容，使活动有心的成效。

5、坚持科研兴趣，加强课题的研究。

（1）坚持科研兴趣，认真做好教研方面工作，配合学校教科研室加强对立项课题的研究。总结成功经验，确保高质量完成。

（2）加强教师科研意识培养，树立问题即课题的思想，把身边的教育教学中遇到的问题，结合实际工作，深入探讨与研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，还要努力增强教师科研的服务意识，时效意识和精品意识。

三、具体工作安排

九月份：

1.、结合“树校风，强校纪”工作，加强学生常规训练。

2、认真学习课程标准，根据教材编写特点及学生实际编写切实可行的教学计划及备课。

3、组织教师进行新课标培训与研究。

4.、组织参加学校集体备课活动。

5、常规工作检查。

十月份：

1、全面开展互听，互评，互助，互学活动。

2、举行一次课堂教学展示活动。

3、进行一次检测，认真做好学情分析。

4、进行常规工作检查。

十一月份：

1、抓，赶教学进度。

2、认真做好教学“六认真“及学习“六认真”。

3、年级组教学案例研讨活动。

4、学生优秀作业展。

5、常规工作检查。

十二月份：

1、全体语文老师参加经验论文交流。

2、继续加强对学生书写和阅读训练。

3、抓赶教学进度。

4、常规工作检查。

元月份：

1、对学生作业进行检查。

2、对语文教师教案进行检查。

3、做好复习，迎接期末考试。

4、写好学期教学工作总结。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇2

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇3

一、本学期教研工作目标完成情况。本学期我校的语文教研工作在学校分管领导和教导处的领导下，在教研组长任慧芳老师的具体组织下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中，形成了浓郁的研讨氛围。

二、本学期教研活动具体实施情况。

1、认真学习教育理论，更新教育观念。坚持间周一次业务学习，采用自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习《小学语文教师》等书刊，通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。还组织全体语文教师学习了《新课标修订版》，使老师们明确了各学段各年级的教学目标和教学要求，使老师们从整体上把握了教材。

2、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作：及时做好了检查、督促工作。每周由各年级备课组长分别对本级每一位老师的教案、反思进行比较全面的检查； 通过听课评课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开展；立足课堂，抓好常规；期中检测后，以试题为切入点，反思前半学期教学中的成败，提出改进措施，更好的开展后段教学工作。

3、开展各年级上册教材教法研讨。在开学初，教研组组织各级教师对所执教的教材中的各个部分做了详尽的分析，设计了相应的教法，从而使每位老师从宏观上整体把握了教材，明确了教材内容、教学目标。

4、开展“同课异构”活动。本学期分别在第六周、十三周开展了两次校内“同课异构”活动，共有八位老师参加。本次活动观摩八节课，课题为三年级上册中的《秋天的雨》和四年级上册中的《跨越海峡的生命桥》，其中由唐琪、冯婧、钱卉、窦莉莉四位老师同授《秋天的雨》一课，由王华、杨世芳、令晓彤、郭春玲四位老师同授《跨越海峡的生命桥》一课。不管是哪一课都让我们感受到了老师们各自独特的教学风格。课前八位老师能面向全体语文教师对自己所教授的课谈教学内容、教学理念、教学设想。从授课过程

中不难看出八位老师都能认真研读课本，准确把握课标及教学重难点，注重教学过程中学生主体性的发挥，而且在教学过程中都使用了多媒体教学，将书本与多媒体很好的结合在一起，充分利用自身的良好素质进行精彩的讲解和分析，将自己的特色很好地展现出来。课后组内又进行了热烈的研讨、坦诚地交流。授课教师虚心听取各位教师的意见和建议，总结自己的教学撰写了教后反思。真正做到了“说——授——评——研”。“同课异构”，作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。活动中，不但使执教者能在课堂教学的大舞台上尽显所能，在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的，还使听课者，能从几位老师智慧火花的迸射中对教学活动进行多角度、全方位的思考，并结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。

5、积极参加区级联片教研活动。11月9日在天水郡小学举办的西片联片教研活动中，我们组选派了《跑进家来的松鼠》这节课参加教学研讨，多位教师参与听课评课。通过听课、有经验教师的点评、议课，使每位老师都受益匪浅，达到了异校间平等交流、相

互学习、资源共享的效果。

6、开展集体备课活动。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们组在第五周和十七周进行了两次集体备课活动，分别由三年级备课组和六年级备课组承担。首先由各组内确定备课人，由承担备课任务的教师选定课题，严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，写好教案初稿。在备课组探讨时，组内教师能充分挖掘和分析教材，在备教材、备教法的基础上，毫无保留地发表自己的观点和看法，为设计一堂学生易于接受的课而出谋划策。通过集体备课，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。

7、加强现代信息技术与语文学科的整合。多媒体教学的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用，因此本学期学校安装了四个电子白板，教研组也为每位老师安排了两节实践课，以方便老师们对学生不易理解课文的教学，使抽象的课堂更为直观化。

三、今后努力方向：

1、研读并落实新课程标准理念，鼓励本组教师撰写、发表教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2、加强现代信息技术教育的学习，使多媒体能很好地为课堂教学服务。

3、引导老师积极主动参与教学研究，提高自己的文化修养，丰富文化底蕴。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇4

初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开始。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，特制定教研计划如下：

一、基本情况分析

初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、知识上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必须帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力等诸多任务目标。

初一教师队伍是一个年轻的群体，新教师占较大比例，精力旺盛，工作热情高涨，探索欲望强烈，易与新课程理念接轨，为语文教育教学改革提升提供了先天条件。

二、指导思想

以指导初步形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高教师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，勤于调研，及时了解学生和教师的需求、困惑，能发现真问题，合力研究，共同解决，努力提高师生的语文素养。

三、工作目标和措施

1、做好初一新生的语文学习入门工作。

教师要充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行的语文学习规划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和能力。

利用集体备课引导教师明确初一语文教学目标，引导教师研究如何指导初一学生尽快掌握语文学习的基本规范和方法，培养良好的学习习惯。

2、努力提高教师的课程建设意识和能力。

引导教师认真学习《初中语文课程标准》，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块，简称“3+X”课程结构。合理分配学生学习课时，指导学生将课内课外学习有机结合，改变教师“一本课本包打天下”，忽视学生课外阅读和语文实践，致使学生知识视野狭窄、语文能力薄弱 1的状态，从而培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教师的课程建设意识和能力。

充分利用集备活动逐步加大研究实施的力度。

3、加强对自主有效课堂的构建研究。

在探索研究多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上，强化阅读教学的研究。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力，使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的研究。

注重平时调研，了解老师们的研究状况，运用课堂教学研讨会的形式研究展示研究的问题和成果。

倡导文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩大学生的语言积累。采用蹲点帮扶、持续跟进的办法探索文言经典诵读的教学策略。

4、初步开始语文学习项目过程性评价的探索研究。

确定实验点，探索多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，确定适合初一学生的具体评价项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬动学生的学习兴趣和热情，提高语文教学的开放性和有效性，促使学生发挥主观能动性，自觉达成教学目标，提高学习效益。

5、加强教师队伍建设，尤其是新教师队伍建设。

倡导教师以自主研修为主，努力学习语文教学的相关理论，有规划的学习高中甚至大学的学科内容，提高学科素养。

对教师关注、爱护，勤交流，多鼓励，帮助他们早一点步入正轨。

四、具体安排：

九月份：

1、教研组工作计划制定。

2、教师板书设计展示。

3、落实年级课外阅读活动。

4.初一语文教师备课交流会。

十月份：

1、学习“课改”有关文件。

2、“新十六字教学模式语文课”展示周。（第8周）

3、语文学法研究。（复习策略）

特色作业及随堂写作研讨会。（语文教研组长）

十一月份：

1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。

2、学案及教学反思的检查。

3、语文教学推门课。（11月第2—4周）

4、作文教学现状调查。

5、征集优秀学生作文和演讲比赛。

6、各学科优秀教学设计、教学反思征集与展示。

7、教学能手评选。

十二月份：

1、优秀学案的评比及展示。

2、作文教学专题研讨会。

3、优秀课的展示与交流活动。（说课、讲课、评课）

4、阅读教学课堂观摩（语文）

5、骨干教师（培养对象）培训研讨会。（语文）一月份：

1、课外阅读活动检查总结。

2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。

3、学案、听课笔记上交。

4、“课改”教育教学理论测试。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇5

9月6日市教科所新学期小学语文教研工作会议区、县教研员，中心组组长市教科所王和欣王和欣

9月16日镜湖区狮子山

小学小学语文试点学校“有效评价”专题培训狮子山小学全体语文教师市教科所王和欣黄宁

9月27日开发区

天门小学低年级识字写字课堂教学专题研讨会区、县教研员，中心组成员，低年级语文学科教师市教科所张开宇

束小娟

10月14日镜湖区

育红小学小学语文习作教学专题研讨会区、县教研员，中心组成员，相关年级语文学科教师市教科所吴文

朱庆红

10月25日镜湖区

镜湖小学小学语文口语交际教学专题研讨会区、县教研员，中心组成员，相关年级语文学科教师市教科所潘静

朱庆红

1011月7日弋江区

南关小学小学语文综合性学习专题研讨会区、县教研员，中心组组长，高年级语文学科教师市教科所靳荣

方静

13待定待定新建小学教学、教研、经典诵读实施情况调研市教科所

1512月6日镜湖区

芜师附小小学语文城乡结对学校有效教学研讨会区、县教研员，中心组组长

结对学校相关语文教师市教科所吴文

徐忠海

1712月20日镜湖区

绿影小学小学语文骨干教师有效教学观摩区、县教研员，中心组组长，语文学科教师市教科所贾红娟

朱亚亚王和欣

10192012年

元月3日鸠江区

凤鸣实验小学小学语文课外阅读教学经验交流会区、县教研员，中心组组长，实验学校相关教师市教科所潘静

张国花

11192012年

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇6

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

2．加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习杜郎口经验，借鉴杜郎口教学方式。努力创设：“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

3．组织每位教师每学期上好二节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行新教材教学研讨活动,共同研究新教材的特点,交流教学经验,明确课堂改革的方向，努力提高物理教学成绩。

六、其它工作

1．积极参加各级教育教学交流活动，鼓励教师撰写论文，进行评选。

2．搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加物理知识竞赛。

3．完成教学校和年级布置的其它工作。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇7

校本教研工作计划

阳西县寿场中学

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。为贯彻执行上级教育部门关于加强校本教研的指示精神，结合我校实际情况，特制定我校校本教研的工作计划。

一.指导思想

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、校本教研目标

校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研领导管理机构

校长是学校校本教研与校本培训制度建设的第一责任人，是学校校本教研与培训的组织者与领导者。

组长：陈启源（校长）

副组长：张顺（副校长）卢土扰（副校长）

成员：杨六楚（教务主任）陈国佳（政教主任）陈伟光（团委书记）刘锦锋（语文科长）廖侣（数学科长）许轩（英语科长）李贵（理化科长）陈德纂（史地生品科长）陈艺文（体艺科长）。

四、校本教研形式

1、每周科组校本教研活动。

科组长岗位。语文科：科组长刘锦锋,挂点：陈启源校长;数学科：科组长廖侣,挂点：卢土扰副校长;英语科：科组长许轩, 品德科: 科组长陈伟光书记，史地生: 科组长陈德纂，挂点：陈伟光书记;理化科: 科组长李贵, 体艺科: 科组长陈艺文，挂点：张顺副校长。

校本教研活动时间定为单周三下午第三节，地点：语文科（九年级组室）、数学科（八2教室）、英语（七年级组室）、史地生品德科（八1教室）、理化体艺科（八3教室）。科组挂点领导一定要到位，注意将出勤情况及发现不足问题汇报校长；科组长要规划好内容，有组织、有安排、有记录（按科组活动登记表记录有关内容，有过程性材料如活动安排、教案、讲稿、活动总结等）。力求群体教研活动有实效。

2、积极开展课堂教研活动。以教研组为单位，每两周一次，按照“说课—授课—评课”的方式进行，科长要组织好听课评课，评课要当天完成，做到每次 1

教研活动都有成效。每个教师每期都要上好一堂公开课。

3、各教研组可根据实际开展各种比赛或活动。结合国庆节、元旦等节日，语文科组将开展作文竞赛、诵读默写、演讲、书画等比赛，数学科组将在八年级开展数学竞赛，英语科组将开展英语口语比赛等多种形式的学习比赛活动。体艺科组要开展一些有益的文体活动，段考后进行早操比赛。丰富学生的文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学校的整体活力。

4、开展课题研究。各科组立足校本，结合教研室的布臵，开展课题研究。语文科继续进行读写结合课题。每个教师每学年要撰写一篇教学经验论文。

5、各科组有计划开展专业理论学习、专业知识学习。研究新课程改革，转变教学观念，同时要求每位教师都能立足校本，注重教学质效的提高，多钻研，多反思，逐步提高教学水平及专业素养。要求科组开展专业解题学习、研究，要求每个教师每课教后认真撰写教学后记。提倡教师撰写“我的教育故事”等叙事式的教育随笔。

6、备课组对教师教研活动情况进行登记考核。教务处对教研组的工作进行督查。本学期开展先进教研组评选活动。

五、具体实施计划与措施

总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业化水平不断提高为中心。

两个转变：教育观念与教学行为的转变。

三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推广相结合。

（一）依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。

教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省，思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段：即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学后的反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教研的主人。教师每月进行一次常规教学自我评价，一次教学案例剖析。由教研组进行检查评价。

（二）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长。教师之间的合作不是简单的以继承为特征的”传、帮、带”，而是以反思为基础的组织结构创新，基本形式有：

1、交谈、讨论。每组单周教研活动，双周集体备课，围绕教学中存在的具体问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教研组长做好记录。教研组长每周检查记录并评价。通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。

2、协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，大家共同研究、探讨，发挥集体的智慧。

3、帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

（三）立足校本培训，聘请专业人员进行指导、讲座。

做到每学期举办一次全校教师教育理论讲座；每月一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合。在学习管理上实现两有一查，有学习笔记、有心得体会，期末检查考核,成绩记入教师档案。

校本研究是围绕“本校”的事实和问题进行的，然而，在开发和研究方面它却不能完全局限于校内的力量。一般情况下，如果没有专业人员的参与，校本研究往往会形成同水平的重复而迈不开实质性步伐，甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。因此，在学校条件许可的情况下，可以利用假期或双休时间，聘请有关专家、学者来校讲座或播放相关的讲座录象。

（四）发挥教研组的作用，加强对教师课堂教学的指导。

教研室的人员要不断的加强自身的修养与提高，和教师一起总结，提炼教育教学中的闪光点和成功的经验，分析存在的问题，解决教师在课改中面临的困惑和疑难。教研人员要深入学科教研组活动，参与集体备课，与教师一起分析、探讨、反思，使教研工作更加扎实、深入，从而推动学校的校本教研工作。

（五）改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教研能力的提高。备课要本着“实用、有效、便于研究”的原则，不搞形式主义，不把有限的时期浪费在“抄录”、“摘编”上来应付检查。教案应是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的“课堂活动计划”。教师应把教案变为课堂教学设计，在具体设计中，一般应把握：

① 目标导引与内容； ② 找准五点：重点、难点、空白点、德育点、创新点； ③教学策略； ④ 提供信息、点拨指导或启发讲解； ⑤学生自主学习、探究，自我体验； ⑥互助合作； ⑦ 巩固与创新性应用； ⑧ 媒体应用； ⑨ 反思小结； ⑩ 研究性学习、体验性作业。

（六）实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。

学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点 , 教学中存在的问题，学期初制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结和研究论文。教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

（七）开发校本课程，上好综合实践活动课、校本课程的开发作为教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合学生的实际，每个学科教研组开发 2 门以上的校本课程，并写出实施方案，由教研室负责审批，予以实施。

2、充分利用学校各种资源，开发校本课程。

3、将传统的学校兴趣活动和活动课，有机地转化为学校的综合实践活动课程。

(八)建立和健全激励机制

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇8

教研教改工作计划

一、指导思想： 在教研室、学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教 研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提 高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的，落实 《课程标准》 要求。“一 以 条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质 教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对 组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合 性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学 研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生 素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向 作用。

5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路： 新，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实 三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教 师的责任心、教研参与热情为重点。强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建 设；加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施：

1、关注学生学习习惯的培养。新，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学 生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯； 按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀 作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

2、抓好一期一次的“教研月”活动。本以四月为学校教研月。在这一个月里，学校将围绕“教育教学质量” 这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体研 究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师牢固树立质 量意识，增强新课程理念，用好实验教材，不断反思自己的教学行为，改进教学 方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。

3、做好过程性质量检测工作。为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及时解决教学过程中的 “夹 生饭”问题。新，学校教导处教研室将会不定期不定时地对教师教学和学生 的学业完成情况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的 重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对 抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教 学例会，每个教师都应有所体会。、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。新，我校的校本教研工作继 续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线，以“专题研究”为突破，以小型、多样的小问题、小困 惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研 组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。

（1）加强教研组建设。教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新 我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。认真落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要由教研组 长和成员根据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有 计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有 反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合” ：个体钻研与集体备课结合，个 体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性 和实效性。本，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，积极树 立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合 “优秀教研组 ”，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。

（2）开展有效的校本教研活动。①加强学科大组教研活动。新，我们计划进行一月一次学科组教研活动，一期一次全体教师共同参与的大学科组互动活动。内容有专题

学习、看听研课例，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。②创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合“课例研究 和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。首先 改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题 的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习－剖析 －实践－反思”的程序开展过程性研究活动。这样借课例研究，生成问题，验证 成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与教研活动的过程中，提 升教学水平和研究能力。

6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课 程，因此，学科课程建设是我们这研究探索的主题和工作重点之一，将本着 重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体 性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科建设要求： 打造校内“特色课堂”是新的教学教研创建特色。要求各学科都借特色 课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”（认真。贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学； 变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂 教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生 表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自 己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不 讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延伸性、创 新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要及 时反馈，要堂堂纠正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。）（2）各学科建设重点： 语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将继续以读书为抓 手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步 深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促 进学生的发展。特色建设方向： 人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好 字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要继续抓好口算，抓好学生解决问题能力的培养；高段要着重抓好学生数学 思维训练，提高学生综合运用知

识的能力。英语学科：要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生 的学习态度；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。写 其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有 效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇9

本学期,语数课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训

抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。

2．有效的利用空中课堂收视

本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研

同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助 怎样培训学生的学习方法 英语单词的速记研究 提高内向学生的心理素质 背诵课文的小窍门等）。各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师专业成长

1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。粉笔字要规范，美观。钢笔字坚持每周一篇。（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课

语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。新上岗教师要认真学习新课程标准，多上几节研究课。

4．作业批改

要求实行绿色评价，不要求章章如是，但一定要改变以往的批阅模式。不能只写日期，写个优良。可以画星星、月亮、太阳、小花等简笔画。作业要体现层次，“必做题”“选做题”体现层次和梯度的字眼要体现出来，并加以修饰。教师要做好批改记录，以便复习时用。作文的批改要及时，有些老师讲进度，却拉下作文的饥荒。作文不用写太多的评语，甚至都不写总评，重点是修改和讲评。

5．教学反思

学而不思是跟随者，思而不学是空想家，学思并进才是开拓者。我们要求老师们认真备课，上课，更要认真进行反思。每一节课都会有问题产生，都会存在成功的经验和失误的思考，所以都应该有教学反思。一至五年级的各参考书上，都给我们留下的思考的空间，每上完一节课，把值得思考的东西留下来。学校还制定了每周一篇优秀教学反思的制度。（周三完成）

6．业务学习

学校定期学校一些有关的资料，教师本人可以根据自己的教学下载，寻找需要的学习资料。（周四完成）

三．深入开展主题活动

与上学期同样的内容，本学期在上学期的基础上，加大训练力度，加大督导力度。

1．口算、估算能力的培养。由数学老师安排每天的数学课上课前三分钟为口算、估算时间，命名为“口算三分钟”。口算内容及形式由数学教师安排。每周一的晨读为口算时间。内容由数学老师在前一周的周五安排妥当。如：将题目出在黑板上。每次月考或单元过关考试，将要把口算与估算题目抽出来八分钟做答。

2．写字，诵读，课外阅读活动

（1）写字 低年级要用木质铅笔写字三年级以上用钢笔写字，每个同学都要准备好钢笔。写字训练不只是语文老师的事，全体老师都应该参与学生写字的训练。其中重点是语文老师。包括本子的摆放、写字的姿势、握笔的姿势、坐姿、双腿的摆放头胸手各个部分的距离，都要科学指导，认真严格遵守。学校会定期举行学生写字比赛。每周完成一页写字纸。

（2）诵读 为本年级语文课文学生要做到熟练背诵要求会背的课文，熟练朗读普通课文。朗读、背诵时，不仅是熟练的问题，重要的还要注意声情并茂，大方，声音宏亮，有好的心理素质。学校将定期进行诵读比赛在各月考的同时，要有背诵的内容。周三周五晨读为语文诵读时间。

（3）课外阅读 按上级规定的课外书目，至少准备一本。三年级以上，每个同学要准备一个课外阅读笔记本。（小本本）

3．英语听、说、读、写、演训练周二周四为英语晨读时间。各英语教师要根据上次抽查的方式和内容，积极行动，扎实有效的进行。学校定期比赛。

四．综合实践活动 每半学期每个学科完成一项综合实践活动。这是一项艰辛又有乐趣，即增长知识又培训能力的课程。我们的数学、语文、科学、思品教中都会有实践性的内容，我们要选择或者自创一些有活动价值的实践内容。要做到有详细的方案，有活动的跟综记录，有活动后的总结与展示。学校将在近期组织三至六年级学生进行“我心中奥运之星”评选活动。学校将以展板的形式将中国奥运之星展示给同学们，由学生阅读后做做评选。每个学生要对自己所选的奥运之星做出评价。本次活动即作为一次综合实践活动的引路，也是学生一次为国骄傲的，增强国家荣誉感的好事例。

五．校本课程

学校的周末阅读广播正式命名为“启明星广播站”与《启明星》校刊成为一个体系，做为我们学校的校本课程。为我们的老师们教学提供帮助。广播内容来自学生，老师的需要；学生的优秀作品等等。每周都会发给老师们申请单，请认真添写。每周每班的学生也会得到一张申请单，由学生来完成。申请内容为下周的内容。

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇10

教研工作总结

（2011.9-2012.1）

一、学校基本情况

1．黑山村位于龙新乡南部，距政府所在地16公里，是龙新乡的贫困村，人口密度小，居住分散，现有11个村民小组，全村人口1067人，其中，农业人口1037人，非农业人口30人，农村家庭经济收入以外出务工为主，没有主要的经济支柱产业，家庭对教育的重视不足，对教育的认识具有片面性。

2、黑山小学是一所村级完全小学，今年共有5个教学班，分别为学前班、一、三、五、六年级，在校学生130人（其中学前班22人），由于学生居住分散，住校学生达84人（其中学前班11人）。教师8人，其中，正式教师7人，正式教师中，中师学历1人，专科学历3人，本科学历3人；小教高级教师1人，小教一级教师2人，小教二级3人，未评级1人；代课教师1人。二、一学期来的主要工作和成绩

我校的教研工作坚持以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以改革教学方法，提高课堂教学效率为研究方向，以课题研究、校本教研为突破口，积极构建“自主、合作、探究”的教学模式，引导教师更新教育观念，创新教法，全面提高教师的知识水平和教学技能，为全面提高我校的教育教学质量做出了积极的努力。

1、积极推进教学改革，巩固以人为本的培养模式 我校在进行新课程改革的新形式下，与“激励小学生自主学习、提高课堂效率”的课题研究相结合，对进行教学资源的合理配置，师资力量的优化配置，根据教师和学生的特点进行有效地搭配与整合。教学过程与教学质量提高等许多方面和环节实行了有深度的改革措施。

（1）统一了思想，进一步提高了认识，采取了切实的措施与教学大纲相吻合的教学模式，积极地将教研工作落到实处，并取得实效。

（2）学校对教师提出新的教学要求，教研组和教师积极配合，对在数量和质量上不符合要求的课程及时与各任课教师联系和沟通，督促其丰富和完善，从而保证教学与课程的同步。

（3）各任课教师，在积极学习的基础上，都在自己的课堂上建立起了自己的特色课堂，互相帮助和完善好教育教学工作。虽质量上有待进一步提高，但较以往有了改观，学生能自主学习。各任课教师能按照学期初制定的教学计划开展教学工作。

2、加强教学管理，落实各项工作 提高课堂教学效率是一个薄弱点，我校为此积极探索，努力实践。一学期来教研组充分发挥各科任教师作用，制定出提高课堂效率的计划，认真抓好备课和写教案的工作，加强对教案和备课的检查力度，教研组认真进行指导督促检查。学校成立了以教导主任饶元香为组长的教研工作领导小组，负责对集体备课工作的过程管理。

（1）学校把“自主、合作、探究”作为一项十分重要的工作来抓，通过对科任教师的宣传，使科任教师对新的学习方法有一个充分认识的机会。订阅教改的各类报刊，积极地学习先进的教育理论，努力开拓渠道，抓好学校的校本教研培训。

（2）组织实施电子白板教学，组织并观看了新形式下学生“自主、合作、探究”的各类学习方法。

（3）与蚌渺、茄子山小学组织开展结对教研活动，促进了校与校之间的交流。

（4）组织教师学习教育理论书籍，使教师的教育理论水平得到一定的提高。

（5）进行如何抓好小学生养成教育的问题讨论，采取有效措施抓好养成教育。

3、学校教学水平得到进一步巩固

随着学校软硬件措施的不断完善和扩大，学校的教学工作得到了较大的发展。学校的师资队伍实现了年轻化、知识化为主体的配置，在校长张家田的带领下，学校正采取各种措施，努力提高教学质量。

学校的发展离不开一支结构合理、素质优良、富有团队精神的办学队伍。学校开展的各类活动，就是为了使教师形成良好的职业道德和行为规范。学校重视教师的职业道德教育，重视师德师风的建设。学校将抓好长效机制建设，提高教育教学水平，争取在来年取得更好的教育教学成绩。

三、存在问题

1、教研领导年龄偏高，专业知识贫乏，思想退化，观念淡化，对教研工作的重要性认识不到位，不重视或不会抓教研。

2、由于我校教师人数少，集体备课形式单一，多数时间只用在备课、写教案、批改作业上。

3、教研工作做得不深入，活动的开展在数量和质量上有待进一步提高。

4、缺乏中年骨干教师培养近几年参加工作的新教师。

四、今后工作的努力方向

1、提高学校领导和教师对教研工作的重要性认识。

2、积极开展课题研究和校本教研活动。

3、认真探讨提高教育教学质量的途径和方法。

4、抓好课堂质量，提高教学效率。

黑山小学

2011-2012年度第一学期语文教研组工作计划 篇11

韩文海

一、指导思想

本学期的数学教研工作，在学校办公室、教务处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务和活动。以全面培优、兼顾（发展）特长、鼓励拔尖”为目标，以课堂教学改革为重点，以校本教研提高教师教学素质为突破口，更新教育教学观念，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强主题教研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革。

二、工作目标：

1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师队伍。

2、严把教学质量，以教研主题活动来促进教学研究，以学生学习成绩评价来提高教学工作质量，使教学为学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高为具体目标。

3、加强集体备课力度，落实课时抽测的考核，扎扎实实地把教学工作落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

4、开展教研组主题教研的业务学习活动，在全组形成教研之风、互帮互学之风，共同提高教育教学水平。

二、具体工作

围绕本学期学校工作重点：“全面培优、兼顾（发展）特长、鼓励拔尖””开展教研组工作，结合办公室德育工作的“十佳”活动，认真抓教师教学能力的提高和学科教学质量的提高。要求每位教师都要牢固树立教学的规范意识，踏踏实实利用德育活动做好日常的教学工作，尤其是二次备课的质量把关，每位教师要根据实际进行有效地修改操作，真正做到教为学用，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师每一节课上课前认真备课，下课后及时对所上的课进行教后反思，并及时评出“十佳”之星。

具体工作措施与方法安排如下：

1、加强管理，落实常规

在教务处的领导下，把集体备课和个人备课相结合，对每个课时、单元进行集体讨论，详细修订，弥补个人备课的各种不足，加强组内听课和评课，找出来优点和不足，及时改正，使教学研究日常化，发挥集体的智慧和优势，真正让教研为教学服务。

集体备课要求：让课堂教学做到“返朴归真”，直截了当，直奔主题，不玩花架。根据教材，根据学生的年龄特点，选择合适的教学方式，力求优质有效。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度，做到堂清、（课时清）、单元清、月清；评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果，真正落实和执行德育活动，让教学在课后持续延伸。重视课后反思，要求组内教师在每课时上完后，要及时反思，总结每堂课的不足与亮点，及时修改备课内容。

2、开展组内活动，提升教师整体业务水平

按照学校教务处的教学工作计划，积极开展教研组活动，安排理论学习、集体教研、反思交流和主题教研活动。教研组要提前对下周执教的教研课内容进行再次集体备课、讨论。组内教师听完课后认真评议，执教者针对自己的课堂教学做好总结反思工作。