土桥中学

土桥中学（精选10篇）

土桥中学 篇1

临夏土桥中学

临夏县土桥中学始建于1965年，原为“临夏市星火农业中学”，1970年易名临夏县土桥中学，1986年土桥中学初中部并入桥寺中学，桥寺中学高中部并到土桥中学，同年8月，又把原设建在先锋卢马的“临夏县农业中学”并入土桥中学，1987年秋停招农业中学学生，至此，土桥中学正式成为了独立高中。地处北塬片中心的土桥镇东街，系一所县属农村独立高中、州级示范性高中，承担着北塬片10个乡镇的高中教育教学任务。学校内设教务处、教研室、政教处、总务处、办公室、团委、工会。现有教职工260人，省州级骨干教师16人，中学特级教师1人，中学高级教师16人，中学一级教师63人。现有教学班54个，学生3007人（其中住宿生1642人）。学校以“明德立人、竞学远志”为校训、“面向全体，严谨务实，管教管导，教书育人”为教风、“勤学好问，生动活泼，全面发展”为学风、“实事求是，艰苦奋斗”为工作作风、“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为师德标准，努力培养德、智、体、美全面发展的“四有”人才。学校占地面积105亩，建筑面积26000平方米，固定资产3100多万元，校园自西向东按生活区、教学区、运动区布局，文化广场、花园、草坪，花木相互掩映，构成了一个和谐文明的花园式书香校园。自1986年以来，土桥中学共计培养毕业生15700多人，向高校输送合格人才8810人，学校先后获得“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省精神文明单位”、“甘肃省四·五普法先进单位”、“临夏州精神文明单位”、“临夏州民族团结进步先进单位”、“临夏州向高校输送人才二、三等奖”、“临夏州普通高考本科上线人数第三名”、“临夏县教育系统先进集体”等荣誉称号，2011年元月被评为“甘肃省精神文明单位标兵”。历任校长有江怀智（1965年9月----1975年5月）、李克让（1975年6月----1976年1月）、王锡琳（1976年月----1977年1月）、尹进科（1977年1月----1984年8月）、罗德胜（1984年8月----1986年4月）、蔡亚平（1986年4月----1988年3月）、鲁振南（1988月3月----1996年7月），1996年7月至今校长为孟有廉。

土桥中学 篇2

关键词：师生关系,学校,家长

师生关系是学校教育教学活动中最基本也是最重要的人际关系, 是教师和学生在教育教学活动中通过交往互动而形成的较稳定的关系, 对教育教学效果具有重要影响的特殊的人际关系。当师生关系良好和谐时, 教师心情愉悦, 更加乐于奉献, 学生也会积极主动地参与到教育教学中来, 更加乐于接受教育。当师生关系不和谐时, 在教育教学中会不断出现各种师生矛盾和冲突, 最终影响教师教育教学水平的正常发挥, 甚至会影响教师的教育观, 同时也会影响学生的学习和健康成长。在多年的教育教学中发现, 贫困民族地区农村高中学校师生关系的改善对学校教育教学质量和水平的提高意义十分重大。于是我们组建了课题研究小组, 拟定了“农村高中师生关系构建研究”的课题, 并申报了2013年度甘肃省“十二五”规划教育科研省级课题, 获得批复立项。经过一年多的调查研究, 积累了一定的资料和经验, 我们认为重构我校良好的师生关系, 首先要查找和分析主要原因, 再采取合理的措施。

一从学校的实际状况出发

1. 教师工作量大

甘肃省临夏县土桥中学是民族地区的一所农村普通高中, 教师工作和生活条件普遍较差, 曾有朋友调侃:高中教师每天“两眼一睁, 忙到熄灯”。可见工作量之大。近年来, 在政府的大力扶持下, 农村地区初中和小学教师的工作量有所减轻, 但是高中教师的工作量有增无减。这主要表现在新课改后的高考压力和教师编制及学科教师的配备上。如甘肃省临夏县土桥中学教师的周平均授课量在13节以上, 现在地理教师共有10人, 承担着全校58个教学班, 2900多名学生的地理课教学任务 (除12个高二理科班) , 周授课平均18节。超工作量使得大家拖着沉重的脚步走进课堂, 带着疲惫的心身回到家中。没有太多的时间和精力去学习、更新知识, 了解学生, 和学生交流、谈心的时间更少了, 使师生间的心理距离在不断加大, 师生关系趋于平淡化。

2. 学校考核量化、细化

近几年来, 随着社会对教育、特别是高考的更加关注和教育改革的发展, 甘肃省临夏县土桥中学的规章制度也越来越多, 做什么都与考核挂钩, 而且与教育教学不相关的需要应付的内容也越来越多。教师们每天忙着写政治笔记、学习笔记、教师手册等, 大家都战战兢兢, 如履薄冰, 生怕一不留神扣了考核分。如果考核分低了, 年度考核就没有“优秀”, 到时候就不能申报高一级职称。使得教师的困扰多了、烦恼多了, 如此一来教师就很容易形成职业倦怠, 对教学就可能成为敷衍和应付, 何来教育的高质量?尤其面对一些突发事件、难堪等情况时, 便会失去控制, 甚至对学生做出简单、粗暴的反应, 成为建立良好师生关系的绊脚石。

3. 学生生源较差

近年来, 社会各界对高考的关注程度越来越高, 地方政府和社会各界都以高考成绩和高考上线人数的多少来衡量和评价高中学校的教育教学质量, 促使学校之间展开吸引优质生源的争夺战。甘肃省临夏县土桥中学是一所普通农村中学, 但距离地区内唯一的省级示范性高中只有7.5千米。于是, 甘肃省临夏县土桥中学招生区域内的中考成绩优秀的学生都被省级示范性高中招走了, 导致甘肃省临夏县土桥中学的生源一年比一年差。高一新生大部分学习基础差, 知识面窄, 学习主动性差, 自控能力弱, 而教师迫于高考成绩的压力, 不得不釆取多讲多练、强行讲授的方式教学, 以求高效, 但恰恰适得其反, 这种方式让本来基础就差的学生很难适应, 也很难把内心的压力及时转化, 而且还会让学生排斥老师, 厌恶学习, 产生辍学思想。面对高考的严峻形势, 师生都有很大的压力, 经常有教师抱怨学生, 学生厌烦教师的现象。这种教师强教与学生厌学的矛盾形成了恶性循环, 师生关系趋于恶化。

二从学生自身方面出发

在现今社会各界的影响下, 绝大部分学生过惯了父母呵护下的生活, 真正能埋头苦学的同学已经很少见, 就像我们校长说的:现在的学生只要不是学习, 什么事情注意力都相当集中, 整天只想着怎么玩、怎么乐, 害怕承担责任, 不是还有首歌里唱道:“我不想长大……”

还有同学想:就算我费尽心思、埋头苦读, 考上了高等院校, 毕业了还得参加录用考试, 真正是千军万马过独木桥。就这样, 不愿意主动学习, 就会导致生活习惯、文明礼貌行为和素质等每况愈下。渐渐地就有与同学打架、顶撞老师、违反纪律的现象出现, 严重影响着师生关系的和谐发展。

三从家长方面出发

现在的孩子大多都是独生子女, 无论是在城市还是农村, 虽然家长们都是“望子成龙”“望女成凤”, 但是大多数家长也看不得孩子吃苦, 总是在呵护着孩子, 迁就着孩子的错误, 对孩子很难做到及时地批评教育, 养成了孩子“以自我为中心”的习惯, 从而加大了教师教育和学生接受教育的难度。久而久之, 师生感到身心俱疲, 师生关系趋于恶化。鉴于此, 我们认为应从学校、教师和家长三个方面采取合理措施, 以构建和谐的师生关系。

四构建和谐师生关系的措施

1. 学校方面

学校领导应根据学校实际情况, 向上级主管部门争取专业对口的一线教师, 壮大教师队伍。首先在教师的工作量上减负, 其次应加大对教师的培训力度, 如青年教师的提高培训, 老教师的课改过渡培训等。努力使每位教师每年都有所提高。再次, 校领导要根据学校和教师的实际情况制定科学合理的考核制度, 要让每位教师都认识到只要努力工作, 考核、职称晋升等问题难度不大。最后, 学校想方设法吸引中考成绩优异的学生, 不断提高生源质量。我们相信, 只要采取科学合理的措施, 学校内部一定会更加和谐, 会给师生关系的协调发展提供良好的环境。

2. 教师方面

第一, 教师要遵循“十年树木, 百年树人”的教育方针。在高中三年的教育教学中, 要帮助学生树立正确的人生观和价值观, 让学生明确自己的需要, 为实现和满足愿望, 自己必须要付出汗水和努力。

第二, 教师要特别关注后进生, 首先认真调查、分析后进生形成的原因, “没有调查就没有发言权”。其次要用爱心感化后进生, 教师对学生的爱应该是高尚无私的, 对学生要公平公正。教师在注重教学的同时, 更应注重爱的教育, 经常关心学生的身体和生活情况, 及时发现他们的消极情绪, 进行交流和疏导, 让学生真切地体会到教师无私的爱。再次, 要用环境的感染力来影响后进生, “近朱者赤”, 环境会影响一个人, 也会改变一个人。

3. 家长方面

父母是孩子的第一位老师, 父母的言谈举止对孩子的影响极为深刻。教师在熟悉学生的具体情况后, 要及时和家长取得联系, 要求家长配合学校和教师教育学生的同时, 指导家长用科学的方法对孩子进行思想品德和行为习惯教育。

土桥中学：专题民主生活会的请示 篇3

关于召开党的群众路线教育实践活动

专题组织生活会的请示

县教育局党的群众路线教育实践活动领导小组：

根据《转发<关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知>的通知》（芷群组发“2014”40号）要求，土桥中学党支部认真扎实做好了‚开展学习讨论、广开言路征求意见、进行谈话谈心、书写对照材料‛等会前准备工作，经土桥中学党支部研究，我校拟于2014年7月21－22日召开以‚为师生服务‛为主题，以‚反对‘四风’、服务师生家长‛为重点的党的群众路线教育实践活动土桥中学党支部领导班子专题组织生活会。会期2天。特请求县委党的群众路线教育实践活动领导小组同意我学校按计划召开会议。

专此请示。当否，请批复。

附：中共芷江侗族自治县土桥中学党支部关于在党的群众路线

教育实践活动中召开班子专题组织生活会的方案

中共芷江侗族自治县土桥中学

2014年7月13日

附件

中共芷江侗族自治县土桥中学

关于在党的群众路线教育实践活动中召开班子

专题组织生活会的方案

根据《转发<关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知>的通知》（芷群组发“2014”40号）要求，为认真贯彻整风精神，精心组织召开一次高质量的专题组织生活会，特制定如下方案。

一、时间地点

时间：2014年7月21—22日，会期2天。

地点：大树坳小学多媒体室

二、会议主题

紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的总要求，以‚为师生服务‛为主题，以‚反对‘四风’、服务师生家长‛为重点，认真贯彻‚三严三实‛要求，着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，推动土桥中学领导班子及成员牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，提高做好新形势下群众工作的能力。

三、参会人员

1、第六督导组:陈建凯、龙绍江

2、土桥中学领导班子成员；

四、会议议程

会议由土桥中学党支部书记张智群同志主持。主要有八项议程：

1、观看总书记指导兰考县委常委班子专题组织生活会和徐守盛书记指导衡东县委常委班子专题组织生活会的专题电视片；

2、学校党支部书记张智群同志说明本次专题组织生活会准备情况；

3、学校党支部书记张智群同志代表我校领导班子作对照检查发言；

4、学校班子成员‚对号入座‛认领班子问题中属于个人的问题；

5、学校党支部书记张智群同志作个人对照检查发言；

6、学校班子成员依次作个人对照检查发言，其他班子成员逐个提出批评意见；

7、第六督导组联络员陈建凯对专题组织生活会进行点评；

8、学校党支部书记张智群同志作表态发言。

五、会前准备

1、进一步加强学习讨论。坚持把学习贯穿活动始终，着力增强思想自觉和行动自觉，打牢学习教育和查摆问题两个基础，推动教育局党支部在坚持党的群众路线方面以‚知‛促‚行‛、以‚行‛促‚知‛、知行合一。我学校为每个党员发放了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选篇》3本书。同时，将《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《党的群众路线教育实践活动学习资料汇编》、《党的群众路线教育实践活动基本知识和要求》、《中国共产党党章30题》等学习资料下发给全体教师学习，学习总书记一系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统。为开好

专题组织生活会、切实解决突出问题打牢思想基础。

2、广开言路征求意见。坚持开门搞活动，采取干部到一线征求意见，下发书面征求意见表，集中征求意见周活动，分类分层召开座谈会听取意见，土桥中学共发放征求意见函40份，收回40份；召开座谈会3次，29人次参加了座谈会。现将征求到的意见和建议梳理汇总如下：领导班子总数11条，其中形式主义方面4条，官僚主义方面3条，享乐主义方面2条，奢靡之风方面2条。领导班子成员总数80条，其中形式主义方面35条，官僚主义方面18条，享乐主义方面15条，奢靡之风方面12条。

3、深入开展谈话谈心。5月上旬至6月上旬，土桥中学党支部集中一段时间，普遍开展谈心交心，按照‚四必谈‛的要求，学校党支部书记张智群同志带头与学校领导班子成员逐一谈心交心，学校班子成员相互之间、学校班子成员与学校老师同志之间、督导组、深入开展谈心交心。谈心谈话坚持问题导向，重点谈突出问题、谈深层次矛盾、谈思想障碍、谈差距不足，特别是把批评意见在会前沟通到位，每个班子成员都对班子其他成员提出批评意见3条以上，把矛盾分歧在会前化解到位，有话讲在前面，为召开专题组织生活会打下好的基础。

4、认真撰写对照检查材料。学校领导班子对照检查材料由学校党支部书记张智群同志主持起草，广泛征求校领导成员及各教师的意见，先后3次亲自修改完善，召开学校党支部会议认真讨论修改并审议通过，共修改3稿。每名班子成员都自己动手撰写对照检查材料，对照‚三严三实‛的要求，对照群众提、互相帮、上级点的问题，真正把自己摆进去，真心实意地反思自己、剖析自己，一风一风地查，一条一条地过，一点一点聚焦。第六督导组严格把关，确保班子个人对照检查材料重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂。

六、以整风精神开展批评与自我批评

1、学校党支部书记张智群代表学校领导班子作对照检查。检查学校党支部班子贯彻落实党的政治纪律、中央八项规定、省委九条规定和市委相关规定、转变作风方面的基本情况；着重检查班子在‚四风‛方面存在的突出问题，对产生问题的原因进行分析，提出针对性强、具有可操作性、务实管用的整改措施；对学校领导成员认真开展批评和自我批评提出明确要求。

2、学校领导班子成员开展批评和自我批评。专题组织生活会上，各位班子成员紧扣主题、突出重点，严肃认真开展批评和自我批评。自我批评要抛开面子、抓住要害，明确摆出‚四风‛突出问题，明确回应群众意见和上级点明的问题，对规定需要说明的情况逐一说明，从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施，真正做到解剖自己不怕严、触及灵魂不怕痛，不遮掩问题、不回避矛盾。每名班子成员在开展自我批评后，随即由班子其他成员逐一对其提出批评意见。相互批评要真刀真枪，见筋见骨，聚焦‚四风‛。直接从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出问题和不足，点出具体人具体事，帮助分析原因，提出改进建议。批评和自我批评要多一点‚辣味‛，不当老好人，不搞无原则纷争，坚决防止对上级放礼炮、对同级放哑炮、对自己放空炮，使领导干部受到一次严格的党内生活锻炼，确保达到‚团结—批评—团结‛的目的。

3、第六督导组领导点评。请到会指导的第六督导组领导针对-5-

土桥中学领导班子专题组织生活会的准备情况、开展批评与自我批评情况、提出整改措施情况、会议的总体效果进行点评，并形成综合评价，对加强领导班子建设和下一步整改工作提出希望和要求。

4、学校党支部书记张智群同志作表态发言。学校党支部书记张智群同志代表学校班子作表态发言，根据开展批评与自我批评、查摆出的‚四风‛问题和到会指导的教育局第六督导组组长的讲话精神，表明整改态度，提出整改意见。

七、通报会议情况，上报专题报告

组织生活会后3天，土桥中学党支部书记张智群同志主持召开通报会，通报土桥中学专题组织生活会情况。教育局第六督导组与张智群书记同志商定情况通报的具体事宜，审阅专题组织生活会的通报材料。参加通报会的人员范围为：学校党支部成员、校领导班子及教育局第六督导组全体成员。通报内容主要包括：会前准备、聚焦查找‚四风‛问题、开展批评和自我批评、制定整改措施和对组织生活会的综合评价等情况。

八、抓好整改落实

学校领导班子成员在边学边改、边查边改、即知即改、立说立改上发挥表率作用，坚持从自己做起、从现在做起，不等待观望，不敷衍塞责，针对群众反映的问题和专题组织生活会上查摆出来的问题，学校党支部书记张智群同志主持制定局党支部班子整改方案，并明确责任分工，制定整改落实任务书、时间表。每位班子成员都要制定本人整改措施，并由党支部书记张智群同志审阅把关。局党支部班子和班子成员个人的整改落实情况都要在一定范围内进行公示。针对查摆出来的‚四风‛突出问题，重点抓好围绕专项整治任

务，一项项抓好整改落实。通过真刀真枪的整改，增强班子和队伍的凝聚力、战斗力和创造力，汇聚全学校上下推动我学校更好更快发展的强大正能量。

这次党的群众路线教育组织生活会活动，根据中央、省、市、县委的具体要求，特别是在围绕‚四风‛问题，对照检查，深感老师不好当，要干的事情也很艰巨，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成学校各项工作任务，为我学校的发展作出贡献。

中共土桥乡中学党支部员会

土桥中学 篇4

我校根据芷政教督[2013]6号文件《关于开展全县中小学音体美课程开设情况专项督查的通知》的精神，结合学校的实际情况，认真开展自查自纠工作，现就有关工作汇报如下：

一、课程开设概况

1、我校认真贯彻执行课程规定标准规定，严格按照县教育局规定设置课程开齐了音体美课程，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守音体美课程设置规定，努力提高全体学生的音体美素质。

2、七、八、九年级开课达到体育每周2节，音乐、美术每周各1节，做到教师到位，课时落实到位，任何时候都不得随意删减挤占音体美课程，保证在各年级开齐、开足、开好音体美课程。

二、学校全方位保证开全开齐各门课程的措施

1、领导重视，责任明确

我校领导高度重视开展音体美课程，认真领会上级文件精神，统一思想，根据市、县有关课程开设的文件精神，结合我校实际，上下联动，层层抓落实的工作机制。由主管教学的副校长监管督促，教导处负责安排音体美课程落实到班、到教师，有专职教师任教。保证足节次开设。

2、加强宣传，营造氛围

为切实提高全体教师对开展国家课程自查自纠检查工作重要性的认识，我们召开了学校领导小组工作会议，并在会上对全体教师进行动员和具体部署。组织全体教师学习有关文件精神，进一步明确开全课程、开足课时的意义。

3、建立考核机制，努力提高音体美学科教学质量。坚持开展阳光体育活动和大课间活动，保证学生每天一个小时的体育锻炼时间。采取包括体操比赛、文艺汇演、三独比赛、学生体质健康测试、举办秋季运动会等各种有效手段，逐步建立音体美课程教学质量检测机制，并将音体美学科的教学质量作为对教研组、专业教师及学生进行综合评价的重要内容之。

4、我们学校的音体美课程由专业教师担任。鼓励教师积极参加市、县的教研活动和在职进修，提高业务能力，适应新课程改革的需要。

5、我校音体美课程开设具体安排如下： A:音乐课：

(1)、在七、八、九年级开设 “音乐鉴赏模块”、“音乐知识”、“唱歌”（必修）等模式，模块相同，具体内容略有差异，每年级每学期完成18学时的教学。学生有固定的音乐室。

(2)、课外辅导情况：主要是辅导学生参加“三独比赛”。（3）、师资队伍：有专职教师2名 B:体育课：

（1）、在三个年级同时开设 “篮球”、“乒乓球”、“羽毛球”、“跳绳”、“立定跳远”、“耐久跑”等专项的课程（必修），配有2名体育专任教师，每年级每学期完成18学时的教学。

（2）、训练场地：学校建有200米的环形跑道，有篮球场地、羽毛球场地、乒乓球场地、排球场地等。（3）、师资队伍：有专职教师2名

（4）、课外训练情况：由专任教师担任教练员，组成校田径队、篮球队。C：美术课：

（1）、在初一开设 “美术鉴赏模块”，完成18学时的教学。在初二开设选修模块“素描”，初三开设“书法”，每学期各完成18学时的教学。

（2）、训练场地：学校提供1个美术画室，为学生提供画架以及各类石膏像及静物等。

（3）、师资队伍：有专职教师1名

（4）、课外训练情况：由专职美术教师辅导学生参加艺术展演。辅导时间：音体美所有学生的辅导，主要利用早晨或下午的课余时间进行。说明：2013年上学期由于美术教师丁子轩借调到青少年活动中心，本学期我校的美术课有其他教师兼职。

三、经过努力我校已经取得了一定的成效：

1、各班级开全了课程，开足了课时。

2、班班飘出了歌声，操场上活跃着学生的身影，黑板报上留下了学生稚嫩天真的图画。

3、各科教师工作责任心普遍增强，专业水平逐步提升，音体美学科的开设水平逐步提高。

4、语文、数学教师课改的积极性提高。因为开全了课程，开足了课时，语文、数学学科也无法“挤占”其他学科的课时，必须讲究课堂效益，必须进行课堂教学改革。课堂教学改革成为提高教学质量的必由之路。

5、我校在每年的县三独比赛和县运会上都取得好成绩

四、落实课程存在的困难和问题：

在落实国家课程方面还存在着一些困难和问题，需要我们在工作中不断完善

1、老师缺乏业务培训机会。从近几年的教师各种培训信息可知，安排音体美教师培训的机会很少，缺乏机会学习新知识，给这些学科的教学带来了一系列问题。

2、师资缺乏，我校的美术教师多次借调，影响了该课程的开设。

四、下一步努力方向：

1、解决好思想认识问题。全体教师要充分认识到义务教育课程方案及课程计划，是一项重要的教育法规，是学校教育教学工作的指导性文件，开齐课程开足课时是“依法治教”的具体表现。

2、解决好专业培训问题。培训是解决音乐、体育、美术等学科从教人员专业知识不足的最有力的手段。希望上级培训机构加强对音、体、美教师队伍的对口培训。

土桥村群众感言——联村联户 篇5

土桥村

我叫何银科，今年38岁，是土桥村八社的一名群众，自“联村联户，为民富民”行动开展以来，市规划局、县交通局、镇安监站和村两委班子组织党员、贫困户以及部分群众代表召开动员会议，给我们认真宣传了“联村联户、为民富民”行动的内容和意义，看的出来这些领导干部都是带着感情、带着问题、带着真心，深入村社、田间地头，农家院落，与群众面对面谈心，心贴心交流，认真倾听群众心声，多方征求群众的意见和建议，充分掌握村委会和贫困户的实际情况，切实把为民办实事当做自己的重要工作来抓，让我很受感动。

联系我的镇干部向我宣传了本次行动的内容：“单位联系贫困村、干部联系特困户”，干部就要切实帮助联系户发家致富，下派的工作组人员要向村民宣传党的各项强农惠农政策，同时也要向群众学习，了解群众的困难，为群众干实事。

土桥学区尹王中心小学任课教师 篇6

任课教师责任书

为继续开展学校安全文明建设工作，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，严格执行县教局关于“双线五级”管理的精神保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学区各校正常的教育教学秩序和社会稳定，增强全体教师的责任感，确保各校安全的各项工作落实到实处，打造平安校园，签订学校安全工作责任书。

一、工作目标

1、学校校长是本校安全工作第一责任人。学校周巡逻队要经常检查校舍、校具（门、窗、楼梯扶手、旗杆、电教器材、电教设备、体育设施、照明线路，电源插座等）、学校的“三危”（危房、围墙、危厕）、水路、防洪设施、课间活动、学生午休、上学回家路上的安全，学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。特别是恶劣天气更要重视对校舍的检查，防止不安全因素的产生。如发现危险隐患应及时采取相应的措施。加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展有效的活动，增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

2、各班班主任每天必须强调安全工作，每周工作安排要有安全教育，重点教育学生掌握交通法规知识，初步了解消防知识和重大灾难预防知识，使学生在遇险、遇火、遇难时能及时自救，及时报警，有安全教育工作记载（资料齐全，按时上交校长室存档）。

3、值日教师要切实做好护导工作，早晨、课间、午间，学校集体活动，班主任和值日教师及时到位，保证秩序正常。

4、加强对学生活动安全的管理。严禁在校园内乱接电源、违章使用电器。严禁以任何名义自行组织学生集体服用药品和饮品，严禁组织学生参与非教育性的社会活动，严禁未经学校审批同意私带学生外出，严禁学生攀高、玩火等不安全行为。由各部门组织的一切活动要严密计划、精心组织、严格管理，做到谁主管谁负责。

5、严格教育教学管理，体育课、活动课以及大扫除（没有教师在场严禁学生上教室后窗凉台）等各项活动。在教育教学中由于班主任和任科教师组织和管理不妥导致发生事故的将追究直接责任人和直接组织者的责任。

6、班主任应严格教育学生不得乘坐非合法载客的车辆，严禁不满法定年龄的学生骑车上学。经常对学生进行交通安全教育。

7、路队护送教师必须准时到岗，认真履行职责将学生安全护送出校门。做好每天的清校工作，教师不经学校同意推迟教学时间，发生安全事故由教师本人承担相应责任。严禁提前放学，一切责任由违反规定者自负。

8、严格执行重大事故报告制度，凡本班学生发生重大事件、突发事件、伤亡事件，必须立即向学校、当地政府及教育行政部门报告。

（二）任课教师职责

1、做好一切课前准备工作，按时进教室上课，做好课堂教学的组织工作，保证学生作息时间，按时下课；

2、无特殊情况，不坐着上课，不随便离开教室，不与无关人员拉呱攀谈家常；

3、杜绝讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生；

4、因事、因公外出需调课的，必须提前报教导处安排；因故要变动授课时间的需经教导处批准。

5、因教学要求需带学生外出的，必须经校长批准，认真、周全考虑可能发生的意外情况以及解决补救的办法；

6、学生休息时间严禁集体补课（学生个人自愿除外）。

7、任课教师必须配合班主任做好班上的一切安全工作。

三、考核与奖惩

1、将学校安全工作目标责任制列入学校教师考核的重要内容。凡发生重大安全事故的直接责任人，—律取消学年评先评优晋级资格。对安全意识淡薄，玩忽职守造成重大安全事故的，依法追究有关人员的行政、刑事责任，对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生致死、致伤、致残等严重后果的要追究责任人的刑事责任。

2、对制度不严，管理不善，措施不力，责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，直接责任人除参照上级指示精神处理外，扣除并直至取消全学年岗相关奖励和绩效工等，教师进行戒勉谈话、调整岗位、待岗或轮岗。

3、对上级领导部门布置的学校安全工作的任务、要求，执行不力，造成不良后果的，扣除相应绩效工资。

4、学校对各责任人的安全工作目标责任制，实行学期考核，凡达标的责任人，方能认可完成任务获得相应绩效工资。

四、附则

1、责任书由教导处责任人、学校主管领导双方签字（盖章）后在责任期内生效。

2、在责任期内，责任书各条款不因负责人变化而变更或解除，接任负责人应相应履行职责。

3、责任书一式两份，岗位责任人和学校各执一份。

2010年10月

土桥学区尹王中心小学“双线五级”管理目标(2010—2011学安全线)

责

任

书

班

主

任

签字：

任 课 教 师 签字：

土桥中学 篇7

一、指导思想

以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。

4、注重师德建设工作的过程性管理。(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）服务全体学生，树立全新教师形象

认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动。在学校发展的关键时期，组织教师开展以“校荣我荣、校衰我耻”、“我为烈小添光彩”等为主题的讨论活动，激发教师的敬业奉献精神。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4、以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。

5、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系家校通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

（四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

四、实施步骤 三—四月份：

1、开展“师爱进万家”师德实践活动。

2、开展 “修师德、强师能、铸师魂、争名师”为主题的师德教育和实践活动。

五—六月份：

1、以“为人师表、提升内涵、淡泊名利”为主题，发掘身边的师德典范，构建和谐师生关系、建设和谐校园营造良好氛围。

2、开展师德评议活动，召开师德建设研讨交流会，对师德教育活动进行阶段总结。

九—十月份：

1、组织教师学习、中小学教师职业道德规范等活动；

2、以庆祝第27个教师节为契机，组织开展“庆教师节、树师表形象”活动。

3、以教研组为单位，组织开展以校荣我荣、校衰我耻，我为学校添光彩为主题的大讨论。

十一—十二月份：

1、开展每个教师和学生交一个朋友，做一件实事活动。

2、落实、反馈学生对教师教育、教学的建议。促进教师善于对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。

3、开展“关爱教师”活动，通过多种形式切实关心教师的身体和心理健康。

4、结合家长会，进行家长满意教师评选活动。

土桥小学

土桥村关爱青少年工作情况汇报 篇8

我村位于惠城区横沥镇中部，下辖17个村民小组，总户数403户，总人口2185人，其中青少年800多人。几年来，村关工小组会同村两委会大力抓好精神文明建设，特别是突出抓好青少年的思想道德教育，在青少年中形成好学上进，遵纪守法，敬老爱幼，勤劳创业的良好社会风尚。几年来，在义务教育年龄段的儿童和少年入学率达100%，初中毕业的学生，绝大部分都能考上高中或中专、中技。七年来，考上大学的70多人，其中有三个是出国留学生。连同恢复高考后考上大学的达109人（其中博士后1人，博士1人，硕士生9人），成为远近闻名的“秀才村”。几年来，没有一个青少年违法犯罪和吸毒，都在健康成长。村中社会治安良好，人际和谐，村容村貌良好，被评为惠州市文明村。

我村的广大青少年得到健康成长，决非一时之功，是几年来关工小组和村两委会坚持不懈地抓好青少年思想道德教育和文化教育的结果。

一、加强对青少年教育的组织领导

我村是一个有着种植梅菜500多年历史的著名“梅菜村”。村民早晚造种植水稻，冬种大面积种植梅菜，但人多地少，人平只有0.8亩耕地，能收获的稻谷和梅菜的产值有限，贫困山村的面貌还未得到根本改变，还有许多贫困户。前些年出现一种现象，一批批青少年考上中专、中技或大学，毕业后当上技工、管理人员、汽车驾驶教练员或国家干部，家庭收入大大增加，很快脱贫，有的已奔康致富。村民们从中悟出一个道理，一家人守着一两亩至两三亩地，很难奔康致富。只有把子女培养成才创新业，才能奔康致富。让子女好好读书，早日成才，报国报家，成为全村农民的强烈愿望。

村两委会认识到，要带领村民奔康致富，不仅要发展农业，更重要的是要抓好青少年一代的思想道德教育和文化教育，使他们都能成才，才能为国家的现代化建设作出贡献，为改变贫困山村的面貌大显身手。认识到，祖国的未来，土桥村的未来，希望寄托在青少年一代身上。要树“以人为本”、“教育为先”的思想，把对青少年的培养教育，摆在党支部的重要议事日程，作为头等的重要大事来抓。于是，在2004年，成立了党支部书记为组长，支部委员和分管青年、教育、妇女、治保的行政村干部、村小学校长、教导主任、有威望的老支部书记、老校长，以及各自然村的村民小组长为成员的“关心青少年工作领导小组”。党支部形成一整套的教育青少年的工作制度，除党支部、村委会正常的工作会议，都有教育青少年的议题外，还规定每个月都专门召开一次关心青少年领导小组会议，讨论研究青少年工作，每个季度还召开专门会议研讨分析青少年的思想动态，有重点地开展一项解决一个倾向性问题的活动。做到对青少年的教育经常化、制度化。

二、充分发挥“五老”关工志愿者在培养教育青少年方面的作用

在党支部领导下，组成一支由“五老”（老党员、老基层干部、老教师、老复员军人、有威望的老农民）的关工志愿者队伍，经常参与做青少年教育工作的14人。几年来，他们从下面几方面对青少年进行培养教育： 一是加强对青少年的思想道德教育。请具有坚定政治立场和革命信念的老党员、老干部、分别给青少年和在校的未成年学生，上热爱党、热爱社会主义祖国、弘扬革命传统、遵纪守法、勤奋学习、牢记“八荣八耻”、树立正确的世界观、人生观和价值观等内容的辅导课。勉励他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。请有优良传统作风、有威望的老农民给青少年上热爱劳动、勤俭节约、艰苦奋斗的教育课。请具有高尚情操和教育经验的老教师上自立自强、心理健康和青春期生理知识的辅导课。经常分工为青少年上辅导课（作报告）的“五老”有5人，此外，有时还请市、区党政机关有威望的老干部、政法干部为青少年作革命斗争传统和法制教育课。今年6月中旬请到镇关工委常务副主任张毓棠为学生上思想教育课，基本上每季度安排上辅导课一两次，坚持不懈，使青少年的政治思想觉悟和学习积极性大大提高。

二是发动单位和个人捐献，帮助贫困家庭子女继续上学。村关心青少年工作领导小组部分领导成员，分头发动单位和人个赞助，其中村党支部副书记，关心青少年工作领导小组副组长（驻村挂职干部）李玉祥同志，回到原工作单位—市规划建设局，得到局长支持，发动团委和建设工程质量监督站，捐献15000元（多数是个人捐献），帮助7个贫困家庭学生继续上学，并表示：如果他们将来能考上大学，将资助他们读到大学毕业。还发动5个本村外出工作成功人士赞助一万多元，支持考上大学的学生读书。

三是向青少年农民传授现代农业科学技术。用集中办班和 提供农科技术书籍及个别传授的办法，提高青年农民的技术水平，例如，关心青少年工作领导小组成员卢谷平牵头，会同一些有丰富种植经验的老农民，向没有种养经验的务农青年，在对他们进行勤劳致富教育的同时，手把手地给他们传授种植养殖技术，使16名青年农民掌握了农科技术，很快就实现增产增收。

四是做好对就业有困难和后进青年的扶助和帮教工作。土桥村人多田少，富余劳动力较多，有些高中毕业后未能升学的青年要另谋生活出路。近几年，关心青少年工作领导小组的成员及“五老”就主动为他们与工厂和其他企业联系，帮助了40多名青年找到工作岗位。对某些表现不好的后进青年除加强个别教育，使他们转变思想的同时，帮助他们就业，使他们不至走上歧途。确保土桥村多年来没有一个青少年违法犯罪。

五是热心关怀残疾人及其子女。村里有17个残疾人，关心青少年工作领导小组，除帮助他们解决生活困难外，还帮助他们的子女都能上学，绝大多数都学有所成。

六是为建立思想文化教育阵地出谋策划、发动赞助图书和资金。2005年，当党支部、村委会决定筹建科技文化楼时，退休党员干部积极参与筹划和捐献活动。今年72岁的已退休的团（处）级老干部卢慈佑同志十分热心，他会同当时的村支部书记卢少忠，副书记李玉祥，不辞劳苦，先后跑了二十多个单位，老干部卢润基同志也积极参与活动。他们向各单位领导耐心游说兴办科技文化楼对教育青少年的意义。终于感动了十几个单位和几位领导，共捐献现金十多万元和图书一万多本。（单是市规划建设局就捐献了五万元，另外，侯金能局长个人 捐献五仟元）。经过一年努力，终于2006年办起了科技文化楼。

三、建立学校、家长、社会三结合的教育机制

土桥村有一所完全小学，学校除抓好学生文化学习外，还突出抓好思想道德教育，每周上一堂思想品德课。教育学生要做“爱国、守法、诚信、知礼”的现代合格公民。教育学生要尊重老师，孝敬父母及老人。规定学生每周要做一两件关心父母和长辈的好事、实事。还建立学生家长的家庭档案，办好家长学校，经常同家长联系，了解学生的学习、生活情况及思想动态，交流教育子女的方法和经验。对于高小毕业升上初中、高中的，也继续跟踪了解他们的学习情况及表现，鼓励他们继续好学上进。村党支部、村委会几年来加大对教育的投入，投资近四十万元，先后改建了学校礼堂和教学楼，建起篮球场，还为十位教师修建了宿舍，大大改善了教学条件，并调动了教师的积极因素。关工小组还经常请老干部、老党员、老教师、有威望的老农民到学校为学生上思想道德教育辅导课，使学生懂得为谁学、学什么和怎样学的问题，树立了正气，调动了学生的学习积极性。为了营造全体村民都重视教育、尊重知识，鼓励子女好学上进的良好氛围，凡是高中生考上大学或参军的，党支部、村委会都给他们上光荣榜，戴大红花，敲锣打鼓、放鞭炮，隆重欢送他们。每年考上大学的学生，还组织村干部和“五老”关工志愿者上门祝贺，开座谈会、送红包，会上请考上大学的学生谈学习体会和感想。如今年我村考上大学的学生共有19人，村关工委会同村两委会于7月上旬召集了这批学生及学生家长在村委会办公室座谈，勉励这些学生要勤奋学生、追求进步，同时还向每位学生送上300元的慰问金。从而 形成学习成才光荣和相互攀比的好风气，使青少年学生好学上进，你追我赶。七年来，初中毕业生绝大部分考上高中或中专、中技，70多名高中生考上大学，就是最好的证明。

四、建立思想文化教育阵地

为了给全村青少年提供精神食粮和学习场所，2006年兴建了一座二层楼，160多平方米的科技文化楼。科技文化楼内容丰富，一进入科技文化楼的首层，人们就大开眼界：墙上张贴着“知识就是力量，知识就是财富”、“书山有路勤为径”、“以人为本、与时俱进”，几条醒目的大标语。墙上挂着董存瑞、邱少云、黄继光、罗盛教烈士及焦裕禄、王进喜、孔繁森、张海迪等当代英雄模范人物的大幅肖像，令人肃然起敬。墙上还有书法家的书画、以及“八荣八耻”、土桥村发展史、赞美新时代的诗歌、古今名人的格言等内容展出，使人们受到启迪和教育。上到二楼的图书馆，书架上和书桌上的图书琳琅满目。这里的图书有一万四千多册，藏书包罗万象，有政治思想、文化知识，名人文学巨著、工业和农业科学技术、中外历史等共13大类，还有各种期刊杂志。而且编成图书目录，容易查找和借阅。科技文化楼逢星期六和星期天开放，开放日每天都有几十个中小学生和青年农民来看书，还可借书回家里阅读。对丰富和提高青少年的政治、文化、科技等知识，起到很大的作用。

此外，土桥村小学还得到惠州雷士光电有限公司捐赠价值约三万元的5000多本图书。学校已建成一个图书室，供学生阅读，增长知识。

我村于2006年在村委会旁边建起一个文化长廊。长廓50 多米长，长廊上有政治形势、党的重要方针政策、思想道德教育、文化科技知识等内容展出。长廊的宣传内容，紧跟形势，定期或不定期更换。对青少年及村民起到很好的教育作用。

村里还建起信息网络站，有三台电脑和配套设备，价值约五万元（主要设备是TCL集团赞助）。信息网络站经常从网上接收有关教育青少年的信息及科技知识，以及商品行情等信息，用以指导工作和开展宣教活动。惠州电视台还播出了土桥村网络站的信息。

土桥村重视抓好青少年的教育和从各方面抓好精神文明建设，使广大青少年和村民的精神面貌焕然一新，大大调动了建设社会主义新农村的积极因素，推动了生产、经济和各项事业的发展。这几年，农民的家庭收入逐年增加（其中一个因素是一批批高中、中专、中技和大学生毕业后就业，给家庭增加了不少收入），村里集体经济收入也逐年增加。村里还办起了医疗站，村民都参加了合作医疗保险。这几年，大搞农田水利建设，建好排灌渠道和机耕路5.5公里，村道实现硬底化里程达5.3公里，生产条件和村容村貌大大改善……全村出现了一派欣欣向荣的景象。

横沥镇土桥村关工小组

土桥中学 篇9

我校以上级文件精神为导向，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照整体计划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进学校期初制订的校本研修规划。围绕基础教育课程的改革发展，立足学校，聚焦课堂，以创建学习型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研方面的内容，努力营造良好的学校研修氛围，不断提高教师队伍素质，巩固和提升学校教育教学质量，现将土桥镇中心小学前段校本研修工作总结如下：

一、建立了“以校为本”的校本研修管理机制

1、健全组织、加强领导

学校成立了“校本研修工作领导小组”，对校本研修工作进行了统一规划、组织和管理。学校主管领导带头学习，并建立领导班子学习制度，每周坚持理论学习，同时，学校主管领导还应积极参加上级部门组织的各类培训。学校领导成员充分认识到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改革以及师资水平的提高。学校分别成立了语文、数学、综合三个教研组。校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研修的日常工作中，确保各教研组教研活动的正常开展。

2、建立健全制度 结合学校实际情况，建立和健全校本研修管理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。开学初学校先后制定了《土桥镇中心小学校本研修工作制度》、《土桥镇中心小学教师目标管理细则》、《土桥镇中心小学校本研修学分管理制度》、《土桥镇中心小学青年教师培训考核方案》等相关的制度，对学校领导、教师的职责进行明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本研修管理与活动机制，确保校本研修工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化、规范化、科学化的轨迹。

3、强化过程管理，使校本研修工作真正落到实处

结合各学校实际把校本研修工作的重点放在课堂教学研究上，学校领导小组成员分到各教学备课组，组织和指导集体备课活动；各备课组每周组织集体备课，进行研究课探讨；学校领导、所有教师都必须参与听课评课活动，形成了良好的研修氛围。

二、构建多种研修平台，精心组织专项培训，提高全体教师的整体素质

1、采用集中培训与自我培训相结合的方法，暑期组织了的全员培训工作。开学初组织全校教师，召开了教育教学工作推进会，会议上对教师进行了专题培训，且收效良好。

2、聚焦课堂，以学校课堂教学为主阵地，10月份学校开展了形式多样的高效课堂教学观摩活动，本次授课的教师有韩水霞和吴红娟等教师，本次教研活动取得了比较好的效果。

3、学校充分利用联合体教研平台，鼓励教师积极参与各类培训与教研活动，增加教师观摩、交流、学习的机会，拓宽视野，尽快适应新课程改革的要求。

4、发挥网络平台的优势，提高研修活动的质量，到年底参加“国培计划”学习人数已达10多人。

三、初见成效

1、教师的学习行为发生了根本性转变。校本研修活动已经成为教师理论学习的一种重要形式，为教师终身学习提供了可能。

2、校本研修活动成为学校教师培训的主要手段，教坛新秀、骨干教师的参与使教师培训活动的形式得到极大的丰富，教师积极参与，成效明显，特别是聚焦课堂的教学研讨活动，对青年教师的培养起到了很好的作用。

3、教师参与教研的积极性明显提高。校本研修是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，作为研究的一种类型，问题来源于教师的教育教学实践，贴近教师，服务于教师，对提高教师教育教学能力有直接的效果，教师乐于接受乐于参与。

4、教师的教学行为发生了根本性转变。

课堂气氛活跃起来了，民主、宽松、和谐的学习环境开始体现，主动关注学生的需求和发展，解放学生，尊重学生，理解学

生，信任学生；课堂教学呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃，教师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。

5、学生的学习方式发生了转变。

学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题。

6、教师的师德明显提高。由于教师观念的转变，体罚和变相体罚学生的现象基本没有了；教师的满意率明显提升。

四、存在的问题

1、部分教师认识不到位，理论指导不到位。尽管学校领导再三强调校本研修的重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活，教学方法改变不大。

2、学科开展的不均衡，语、数、主要学科开展的较好，原因是有相当一批骨干教师走在前面，示范作用好。综合科的研究有待进一步加强。

3、科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻教研的现象普遍存在，搞教研重视程度不够，主动性不强。有的老师报名参加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。

五、下阶段思路

土桥中学 篇10

一、活动目的

为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知识的宣传和教育，提高学生的安全意识和防范能力，从而保障广大师生的生命安全，维护校园正常的教学秩序和社会的稳定，结合我校实际，决定组织一次校车安全应急演练活动。

二、活动时间：2017年11月22日

三、活动地点：学校操场

四、参加对象：校长、分管校车安全工作领导，部分教师、随车照管员、司机和乘坐校车的学生

五、领导小组 组

长：杨建新 副组长：蒋家菊

沈先来

成员：杨小红

罗治林

杨敏

陈方圆

杨慧颖

杨艳林

六、活动内容：乘车应急逃生演练、校车安全事故应急培训

七、人员安排

1、医疗救护小组：蒋家菊

杨敏

2、后勤保障小组：罗治林

杨艳林

杨雅园

3、现场疏导小组：杨小红

张明新

陈方圆（摄像）

4、道路安保小组：沈先来

冯春

5、紧急上报小组：杨建新

杨慧颖

6、家属接待小组：杨小红

陈方圆

八、活动安排

（一）准备工作 1、11月22日下午4：10前，1--2号校车开到学校操场处（车上配有一名司机和照管人员）。

2、各班主任和校车乘车值班人员负责组织好坐车学生提前集合。

（二）演练程序

1、杨校长向学生讲解演练时注意事项：（生命很可贵，我们要百倍珍惜，今天我们开展这次乘坐校车应急逃生演练活动，就是要提高司机、老师、同学们的安全意识，以便在紧要关头保护好自己的生命，请同学们不要嬉笑，要认真进行演练。下面开始进行乘车应急逃生演练）。

2、由随车照管人员指挥乘车学生按往常一样排队上车，由照管人员对学生进行校车安全事故应急培训。

3、司机关上车门，启动发动机，突然随车照管员发现校车的车头部位冒出“浓烟”，立即大声报告：“汽车着火啦！”，司机听到报告后迅速停车，熄匙，打开车门。

4、车内照管人员立即向学生大声通知：“车着火！大家镇定！听从指挥，要快速有序地下车！”照管人员迅速下车，站在车门口，协助学生迅速下车（学生按由前到后先左后右的顺序依次下车，不要顾及书包和钱物）。司机拿出灭火器准备灭火。

5、学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速有序地撤离距车辆50米外的安全地带集合，预防汽车油箱发生爆炸，随车照管人员点名。

6、报警援救

（1）司机拨打119报警：我是土桥镇小学校车司机，校车在学校操场处发

生自燃。请立即救援！

（2）值日教师拨打120报告：我是土桥镇小学校车值班老师，校车在学校门口发生自燃，请立即救援！

（3）值日老师向校长报告：我是校车值日教师，校车在校门口发生自燃，乘车学生已全部安全疏散，没有人员受伤，请立即派人到现场协助救援。

7、组织乘车学生集合，由杨校长总结讲话：

同学们，校车路途中各种情况都可能发生，但我们能掌握逃生技巧是很重要的。如发生交通事故后，车门不能打开、车辆侧翻或者车辆落入水中时，首先不要慌乱，要保持镇定，可以打开车窗或使用逃生手锤砸碎车窗，从窗门逃生。

今天演练过程中，同学们都能够听从指挥，积极参与，认真配合，疏散有序，以较快的速度撤离到安全地带。老师们组织到位，保障有力，确保了演练的成功。这次演练活动是对我们学校突发公共事件应急的一次检验，不仅落实了我们学校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。

这次演练活动为我校今后进一步加强安全教育工作提供了一个良好的契机，全校师生应充分认识到校园安全工作的重要性，做到安全工作长抓不懈，警钟长鸣，从而为我们大家营造一个平安、和谐的校园。

土桥镇小学 2017年11月21日

有序上车

逃生演练

快速灭火