学前教育文件（精选8篇）
学前教育文件 篇1
各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：
《山东省第二期学前教育三年行动计划（2015—2017年）》已经省政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
附件：山东省第二期学前教育三年行动计划（2015-2017年）
山东省教育厅 山东省机构编制委员会办公室 山东省发展和改革委员会 山东省财政厅 山东省人力资源和社会保障厅 山东省国土资源厅 山东省住房和城乡建设厅
2015年1月29日
山东省第二期学前教育三年行动计划
（2015—2017年）
为贯彻落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（教基二〔2014〕9号），巩固第一期学前教育三年行动计划成果，构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系，促进学前教育可持续发展，制定本计划。
一、总体要求
坚持学前教育的公益性和普惠性，强化政府职责，加大财政投入，支持社会参与，扩大资源总量，健全保障机制，提高幼儿园的覆盖率，新增资源重点向贫困地区、农村地区和困难群体倾斜。加快普及学前三年教育，提高办园水平和保育教育质量，保障城乡适龄儿童接受公平的、有质量的学前教育。统筹规划，全面推进学前教育管理体制、办园体制、经费投入体制、教师队伍管理体制的改革创新。
二、主要目标
到2017年，基本普及学前三年教育，建立起覆盖城乡、布局合理、资源充足、公益普惠的学前教育公共服务体系。
——学前三年教育基本普及。学前三年入园率达到85%，东部地区达到95%以上，西部地区达到80%以上，残疾儿童入园率和接受康复教育训练率达到90%以上。
——普惠性学前教育资源基本覆盖。每年新建、改扩建2000所公办幼儿园，每年认定一批普惠性民办幼儿园，全省普惠性幼儿园数、在园幼儿数分别占总数80%以上。
——学前教育经费保障体系基本建立。完善政府投入、举办者投入、家长合理分担的投入机制，做到保工资、保安全、保运转、保发展。逐步建立起以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。
——幼儿园办园条件明显改善。每年为1000所公办幼儿园配备保育教育设施，全省75%以上的幼儿园达到省定基本办园条件标准，乡镇（街道）中心幼儿园全部达到省级示范性幼儿园办园标准。
——幼儿教师队伍素质整体提升。教师数量得到有效补充，公办幼儿园在编教师比例逐步提高，素质得到全面提升，待遇得到基本保障。幼儿园教师持证上岗率达到60%以上，幼儿园园长、专任教师专科及以上学历比例达到70%以上，幼儿园教师待遇保障水平和社会保障水平明显提高。
——幼儿园保教质量得到全面提高。深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范办园行为，创新教育方式方法，促进幼儿健康快乐成长。
三、重点任务
（一）大力发展公办幼儿园。
1．合理规划公办幼儿园布局。将幼儿园建设纳入城乡公共服务设施配套建设规划和本地区教育专项规划，结合人口密度及变化趋势，特别是城镇化进程、单独二孩政策实施等因素，严格按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》，以县为单位编制幼儿园总体布局规划，合理确定公办幼儿园布局，逐年安排新建、改扩建一批公办幼儿园。盘活机关、企事业单位等因各种原因停办、闲置、改变用途的学前教育资源，满足适龄儿童就近接受学前教育的需求。
2．实施农村新型社区和新农村幼儿园配套建设工程。按照《山东省农村新型社区和新农村发展规划（2014-2030年）》要求，抓好乡镇（街道）中心幼儿园、社区幼儿园、小学附设幼儿园和村办幼儿园建设。每个乡镇（街道）至少建设1所公办中心幼儿园，并达到省级示范性幼儿园办园标准。3000人以上的社区建设1所达到基本办园标准的幼儿园。充分利用农村定点中小学的网点优势，按照“园舍独立、经费独立、人员独立、教学独立”的原则附设幼儿园。没有定点小学的村，特别是省定贫困村，要按照“服务半径1.5公里，覆盖人口3000-5000人”的原则，通过大村独办、小村联办的形式建设村办幼儿园，构建起全覆盖的县、乡、村学前教育公共服务网络。
3.实施城镇居住区配套幼儿园建设工程。城镇专项规划中涉及学前教育布局的，应当事先征求教育行政部门意见，确保配套幼儿园同步规划、同步建设、同步交付使用。按照每5000人口居住区设置1所6个班以上规模幼儿园的标准，加快新建居住区配套幼儿园规划建设。属于政府划拨教育用地建设的配套幼儿园，要确保办成公办幼儿园或普惠性民办幼儿园，由教育行政部门统一管理，任何部门和个人不得改变其用途，不得擅自向幼儿园收取国家规定以外的费用。严禁开发商私自将配套幼儿园出售、转让或租赁给单位和个人。通过竞拍取得土地建成的配套幼儿园，应按照同等类别普惠性幼儿园收费标准招收规划范围内的小区业主子女。2015年年底前，省教育厅联合有关部门制定城镇居住区配套幼儿园建设与管理办法，各市、县（市、区）要对配套幼儿园的规划、建设、移交、举办以及回收、补建等作出具体规定，对没有配套幼儿园建设规划、应建未建、建后闲置、挪作他用的居住区进行彻底清查。2016年年底前，全面完成城镇居住区配套幼儿园的清理整顿工作，并按照国家和省相关规定补足配齐幼儿园。
4.支持国有企事业单位和集体举办幼儿园。各市、县（市、区）要参照公办幼儿园财政投入和教职工管理政策，出台支持国有企事业单位和街道集体办园的具体措施，通过拨付生均公用经费、补贴教师工资、教师职称评优与公办教师同等待遇等方式，提高其面向社会提供公共服务的能力。
（二）积极扶持普惠性民办幼儿园。
1.鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。落实用地、减免税费等优惠政策，吸引具有合法资质、信誉良好的社会团体、企业和公民个人捐助学前教育或出资举办幼儿园。民办幼儿园建设涉及的城市建设配套费等行政性、服务性收费及供电、供水、供气等方面收费，均与公办幼儿园同等对待。
2.支持民办幼儿园提供普惠性服务。开展普惠性民办幼儿园认定工作，通过政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办园长教师、培训教师等方式，对通过认定的普惠性民办幼儿园予以扶持。有条件的市、县（市、区）可以参照公办幼儿园生均公用经费标准，对认定的普惠性民办幼儿园予以适当补贴。鼓励民办幼儿园提供多形式、多层次的学前教育服务，满足家长不同需求。
（三）实施幼儿园标准化建设工程。
各市、县（市、区）按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》要求，对辖区内幼儿园房屋建设等进行全面彻底排查，对经排查需要鉴定的园舍，委托有相应资质或资格的单位进行房屋安全鉴定和抗震鉴定，对存在危房和达不到相应建设标准的幼儿园，要分期分批进行改造，按要求加固改造或拆除重建，确保幼儿园园舍安全，彻底消除危房和各种安全隐患。按照缺什么补什么的原则，配足配齐幼儿园办公设备、玩教具及图书等，不断改善办园条件，满足保教活动的需求。
（四）保障弱势群体接受学前教育。
1.积极发展残疾儿童学前教育。扩大适龄残疾儿童接受学前3年教育规模，鼓励举办特殊教育幼儿园，支持特殊教育学校举办幼儿园或学前教育部。积极开展随园保教工作，每个县（市、区）选择2所以上公办幼儿园开展残疾儿童随园保教试点。随园就读残疾儿童8人以上的幼儿园要设置资源教室，并配备特殊教育指导教师。
2.满足随迁儿童和留守儿童就近接受学前教育的需求。以输入地政府管理为主，以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主，建立完善随迁子女接受学前教育申报登记制度，提前公布入园条件和有关手续办理流程，有序开展入园申报和登记工作。对于符合条件的，按照相对就近原则在公办幼儿园予以安置。公办幼儿园学位不足的，可采取购买服务的方式在民办幼儿园予以安置，保证符合入园条件的随迁子女都能按时入园。切实做好农村留守儿童就近接受学前教育工作，确保所有留守儿童按时入园。
3.健全学前教育资助体系。加大对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童资助力度，有条件的地区可以适当提高资助标准。落实残疾儿童学前教育免费政策，有条件的地方可以对其伙食费等予以补助。
（五）完善幼儿园管理和保教质量监管机制。
1.加强幼儿园动态监管。依照《事业单位登记管理暂行条例》，对政府和事业单位举办的幼儿园进行事业单位登记管理。严格实行幼儿园登记注册制度和年检制度，对幼儿园办园资质、教师资格、办园行为、保教质量、收费管理等实施动态监管，并作为幼儿园类别评定的重要依据。建立幼儿园信息管理制度和公示制度，及时向社会发布幼儿园基本信息，接受社会监督。有条件的市、县（市、区）可实行学前教育机构统一标识制度。
2.强化幼儿园安全监管。建立健全幼儿园安全责任制、责任追究制和安全预警机制，严防各类事故发生。加强对幼儿园安全保卫工作的监督指导，整治、净化周边环境。把幼儿园卫生保健工作纳入公共卫生服务的重要内容，监督指导幼儿园膳食营养、健康检查、疾病防控等工作。幼儿园要建立健全定期自查自纠制度，对卫生、消防、园舍等方面的安全隐患及时发现并消除，要主动接受公安、卫生计生、质检、安全生产监管、食品药品监管等部门的安全监督指导。幼儿园所在乡镇（街道）、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全管理工作，逐步建立起分工负责、上下联动、齐抓共管的幼儿园安全防护体系。
3.加强幼儿园接送幼儿车辆的管理。幼儿园原则上不使用车辆集中接送幼儿，应当由监护人或者其委托的成年人接送。确需使用车辆集中接送的，要经县级政府校车管理部门批准。县级政府要将审核批准的公办幼儿园（含普惠性民办幼儿园）接送幼儿专用车的购置、运行与维护费用纳入年度财政预算，对批准使用车辆集中接送幼儿的民办幼儿园给予适当财政补贴。要严格按照《校车安全管理条例》对幼儿园接送儿童车辆进行管理。
4.加强对非法办园的治理。按照《中央综治办 教育部 公安部关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》（公通字〔2010〕38号）要求，加强政府统一领导，落实部门职责，加大对非法办园清理整顿力度。2015年年底前，各市完成非法举办幼儿园的摸底工作，并出台相应治理整顿政策措施。
5.创新幼儿园管理模式。鼓励示范性幼儿园通过举办分园、承办新园、托管薄弱园、合作办园、结对帮扶、支教轮岗等形式，输出先进教育与管理理念，扩大优质教育资源覆盖面。推行镇村一体化管理模式，社区、农村幼儿园由乡镇（街道）中心幼儿园统一管理，使乡镇（街道）中心幼儿园成为当地学前教育管理中心、师资培训中心、教育研究中心、信息资源中心、家长指导服务中心和儿童活动基地，带动区域内学前教育的发展和提高。
6.加强保育教育管理和指导。以县为单位划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，加强对幼儿园业务指导。完善区域教研和园本教研制度，及时解决教师在教育实践中的问题。遵循幼儿身心发展规律和特点，严禁幼儿园提前教授小学内容，切实纠正学前教育“小学化”倾向。
四、保障措施
（一）加强组织领导。
各市、县（市、区）政府要加强统筹协调，以县为单位逐级编制二期行动计划，科学确定本地区学前教育发展目标任务，研究制定学前教育发展的重大政策措施，确保行动计划的贯彻落实。各级教育行政部门负责二期行动计划的编制审核、调度实施、督促检查等工作；发展改革部门负责将发展学前教育纳入当地国民经济和社会发展总体规划和年度计划；财政部门负责制定支持学前教育发展的财政政策，不断加大投入力度。机构编制、人力资源社会保障、国土资源、住房城乡建设等部门要积极参与支持二期行动计划的编制与落实。
（二）进一步加大学前教育投入。
1.将学前教育经费纳入财政预算。县（市、区）政府要落实学前教育投入的主体责任，加大对学前教育财政投入力度。省财政统筹中央和省本级资金，支持各地扩大学前教育资源。各级政府要设立学前教育专项经费，主要用于幼儿园基本建设、教学和生活设施设备配备、师资培训、扶持企事业单位办园和普惠性民办幼儿园等。财政性学前教育投入要最大限度地向农村和贫困地区倾斜，省定贫困村幼儿园建设要优先列入项目并加大资金支持。
2.建立学前教育成本分担和运行保障机制。县级以上政府应当确保纳入机构编制管理范围的公办学前教育机构教师工资足额发放，对利用国有资产、集体资产举办的学前教育机构以及普惠性民办学前教育机构予以支持。建立公办幼儿园收费标准动态调整机制，按规定程序调整保教费收费标准，将家庭负担控制在合理范围。对于社会力量举办的享受政府财政补助的普惠性民办幼儿园，要核定其基本办园成本，合理确定收费标准。各市要研究制定公办幼儿园生均公用经费标准或生均财政拨款标准。
3.规范学前教育经费的使用和管理，健全财务制度，强化监督检查，提高资金使用效益。加强对幼儿园财务制度的指导和监管，杜绝乱收费和乱摊派。
（三）加强幼儿园教师队伍建设。
1.加强幼儿园师资培养。制定幼儿园教师培养规划，扩大高校学前教育本专科培养规模，支持有条件的高校设置学前教育专业，支持开展初中毕业起点五年制专科和七年制本科试点，鼓励师范类（高等）院校在校生辅修学前教育第二专业。完善学前教育专业培养方案，注重综合素质、专业能力和实践能力培养，全面提高培养质量。制定优惠政策吸引优秀男生报考学前教育专业，优化幼儿园教师的性别比例。
2.完善幼儿园教职工编制核定及人员补充机制。按照《山东省公办幼儿园编制标准》，核定公办幼儿园教职工编制。建立公办幼儿园编制动态管理制度，落实进人计划，及时补充公办幼儿园在编教师。落实到乡镇和农村幼儿园任教的高校毕业生学费代偿制度，鼓励具有幼儿园教师资格的高校毕业生到农村幼儿园任教。公办幼儿园招聘教师，要优先招聘具有幼儿园教师资格、工作优秀的在岗教师。结合政府购买服务等方式，满足公办幼儿园正常保育教育需求。民办幼儿园要参照公办幼儿园编制标准配足配齐教职工，并实行自主聘用、合同管理。
3.完善幼儿园教师培训体系。建立继续教育学分管理制度，实行5年不少于360学时的教师全员培训制度。构建省、市、县、乡四级培训网络，科学设置培训课程，强化幼儿园教师职业道德教育和专业能力培训，促进教师终身学习。加大省级示范性幼儿园园长和骨干教师省级培训力度，进一步加强幼儿园教师全员远程培训。各市、县（市、区）要制定幼儿园教师培训规划，加强幼儿园转岗教师专业能力培训和对未取得教师资格人员的专项培训。各乡镇和幼儿园要建立园本培训制度，加强教研交流，不断提高教师的专业水平。
4.严格教师资格制度。要认真执行《教师法》和《教师资格条例》规定，幼儿园园长、教师、卫生保健人员必须依法取得相应的资格证书。新招聘的幼儿园教师必须具备幼儿教师资格证书。已经在岗但尚未取得幼儿园教师资格的教师，要通过培训限期取得。转岗到幼儿园的中小学教师须经过学前教育专业培训合格后方可上岗。
5.依法保障教职工合法权益。对公办幼儿园非在编教师和民办幼儿园教师要依法签订劳动合同。各地要通过生均财政拨款、专项补助等方式，解决好公办幼儿园非在编教师、农村集体办幼儿园教师工资待遇、社会保障等问题，逐步实现同工同酬。引导和监督民办幼儿园依法保障教师工资待遇，足额足项为教师缴纳社会保险和住房公积金。
（四）强化督导检查。
省教育厅、发展改革委、财政厅等部门将对各地行动计划编制实施情况进行专项督查。各级政府要建立督导检查和问责机制，把行动计划目标任务和政策措施落实情况及时向社会公示。
（五）加强宣传引导。
采取多种形式加大宣传引导力度，充分利用网络、电视、报刊等媒介，扎实开展学前教育宣传月活动，广泛宣传学前教育法规政策、学前教育规律、科学育儿知识、学前教育先进经验等，提高社会对学前教育的认知度，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围。
各市第二期学前教育三年行动计划经市政府审定后，于2015年3月31日前报省教育厅（纸质版一式2份，附电子版）。
学前教育文件 篇2
沂水用“红头文件”的形式要求采取各种措施提高升学率, 显然是不合时宜的, 尤其在素质教育难以推进的大背景下, 用政府主导的方式来强化应试教育, 在导向上的负面作用就更加突出。但如果认为只有沂水在不断加强应试教育, 在片面追求升学率, 那就未免太无知, 对中国教育的现状也太缺乏了解了。
在今日之中国, 升学率仍然是衡量一个地区、一所学校、一个教师教育教学质量高低的主要标准, 也是当地人民群众对教育满意与否的一个主要指标。因此, 可以毫不夸张地说, 在高考指挥棒下, 没有一个地方不重视升学率, 没有一个地方敢不追求升学率。以往的事实证明, 不管你是搞应试教育, 还是搞素质教育, 如果影响了升学率, 让学生和家长通过上大学改变命运的希望落了空, 那就是失败的教育, 老百姓就不会答应。在现行体制下, 只有能考高分的教育, 才是最好的教育。在这样一种状况下推行素质教育, 显然宣传倡导的意义大于实际的功用, 其结果是各地各学校披着素质教育的外衣, 下着应试教育的功夫;对内讲应试教育, 对外讲素质教育, 形成素质教育与应试教育相互依存、互为表里的局面, 上下都能接受, 大家心知肚明。沂水的问题就在于打破了这样一种“平衡”, 把“红头文件“与应试教育联系在了一起, 才掀起了轩然大波, 成了举国瞩目的新闻。现实是, 到处都在搞应试教育, 但没有谁发“红头文件”;如果要发“红头文件”, 就一定会强调努力实施素质教育。言行分明, 内外有别。否则, 必然成为“全面推进应试教育”的反面教材。
媒体称沂水用“红头文件”推进应试教育, 意在表明用政府行为强化应试教育是错误的, 但如果换一个角度进行解读的话, 就会发现它在无意之中提示了我们上面所讲的一个问题, 那就是:搞应试教育可以, 但不能用“红头文件”;用“红头文件”推进应试教育, 就是一个严重的问题。
如果在素质教育已经深入人心、举国上下都在按照素质教育的要求培养人才的大环境下, 沂水还敢“冒天下之大不韪”, 那么它的所作所为无疑是令人惊讶的, 它既严重背离了教育方针, 又违背了教育规律, 加重了学生负担, 影响了学生的健康全面发展, 受到严厉的批判和严肃的处理也是理所应当的。但问题是, 不管我们愿意不愿意, 喜欢不喜欢, 有一个事实是必须承认的, 那就是我们现在的教育, 基本上还是应试教育的一统天下, 学校、教师、学生、家长都在为升学而做着不懈的努力, 就连过去被视之为“素质教育”的音乐、体育、美术等也已经沦落为考试的工具, 迅猛增长的艺术体育类考生和名目繁多的加分项目, 都在素质教育的标签之下增加着升学的砝码, 体现着应试的功能。所以, 尽管发“红头文件”是欠妥的, 但并不是“红头文件”导致了应试教育, 而是应试教育导致了“红头文件”, 因为沂水这几年的升学率下降了, 学生通过高考改变命运的机会减少了, 群众有意见了, 才在急切之下做出了这样的举动。如果没有应试的强大压力, 这样的“红头文件”大概是不会产生的。如果单纯为了搞“政绩工程”, 可供选择的“立竿见影”的项目有很多, 不一定非在提高升学率上做文章。
所以, 研究“红头文件”产生的现实的体制性、制度性原因, 远比文件本身说了些什么、起了什么样的作用重要得多, 也迫切得多。因为目前教育面临的真正危机, 不是因为某个地方用“红头文件”大张旗鼓地推行了应试教育, 也不是个别地方的领导有“畸形的政绩冲动”, 而是举国上下已经形成了强大的应试体制, 而这种体制与无数学子的前途命运和每个家庭的切身利益紧密地联系在了一起。所以, 禁止宣传高考状元、不搞学生成绩排名、打倒“万恶的奥数”、把升学率不作为“惟一”的考核指标等等措施, 都只是“扬汤”之举, “治末”之术, 丝毫不会改变当下应试教育的现状。所以, 对“红头文件”事件批评归批评, 处理归处理, 但却不要以为它就是应试教育的“罪魁祸首”, 不要希望由此来遏制应试教育日益增长的势头, 动摇应试教育早已牢固的根基。
值得欣慰的是, 不少人已经意识到了这一点, 不再把“红头文件”的出现简单归结为某些人的自利行为和不健康的政绩观在作怪, 而是把它与当今社会的现实联系起来, 与教育面临的困境联系起来, 因而能够做出比较符合实际的分析和判断。也许只有到了上上下下都能够坦诚地面对现实, 能够事实求是、不加掩饰地揭示真相, 有的放矢、卓有成
学前教育文件 篇3
省教育厅表示，近期一些市区收到署名“陕西省教育厅”的《关于同意香港所属西北国际现代艺术学院授权委托在陕西设立内地教学点的备案通知》（文号为“陕教民〔2012〕36号”），称“应香港特别行政区政府所属的注册院校西北国际现代艺术学院的要求，在我厅所属的陕西科技大学咸阳校区及咸阳七彩虹舞蹈艺术培训学校设立内地教学点，招收本科生及预科生”。经核查，该文件系冒用陕西省教育厅名义伪造的公文，提醒各级教育行政部门和广大考生提高警惕，注意甄别。
省教育厅重申，考生和家长应从正规渠道获取普通高校招生政策和信息，不要抱侥幸心理，谨防上当受骗。省教育厅民办教育处处长权秋虎表示，所有民办学校招生广告和简章都要经过教育行政部门备案，招生广告和简章上要公布批准文号和办学许可证号，考生和家长选报时应仔细查验，如有疑问，可拨打省教育厅民办教育处电话029-88668637咨询。
又讯 省教育厅近期频繁接到反映，有南方口音男子以外地手机号或西安座机号拨打家长电话，自称是教育局财务部门，为响应国家新政策，要给学生退还义务教育阶段部分费用，借此索取学生家长银行账号等信息。省教育厅表示，类似电话诈骗现象已经发生多次，再次提醒广大学生和家长，各级教育行政部门工作人员不会向群众个人打电话联系公务，更不会要求其提供储蓄账号信息，遇到类似情况可向当地公安部门报案。
中共教育部党组文件 篇4
中共教育部党组关于教育战线认真学习贯彻
党的十七大精神的通知
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：
举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会已经胜利闭幕。当前和今后一个时期，学习贯彻党的十七大精神是教育战线的首要政治任务，要紧密联系工作实际，在教育战线迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。现就有关要求通知如下：
一、统一思想，充分认识学习贯彻党的十七大精神的重大意义党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。胡锦涛总书记的报告，描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向，是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。大会通过的党章修正案，体现了党的理论创新和实践发展的成果，体现了党的十七大报告确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，对坚持和改善党的领导、加强和改进党的建设提出了明确要求。大会选举产生的新一届中央领导集体是坚强的领导集体，一定能够团结带领全党全国各族人民，不 — 1 —
断夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面。
学习贯彻党的十七大精神，关系党和国家工作全局，关系中国特色社会主义事业长远发展，对于广大党员干部和师生员工坚定对党作为中国特色社会主义事业坚强领导核心的信念，深刻领会党的基本理论、基本路线和基本纲领，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，把智慧和力量凝聚到落实党的十七大提出的重大战略部署和各项重大任务上来，落实教育优先发展的战略地位、推动教育事业科学发展、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
二、认真学习，准确把握党的十七大的基本精神
学习贯彻十七大精神，要认真研读党的十七大文件，原原本本学习党的十七大报告和党章，全面准确学习领会党的十七大精神。要深刻领会党的十七大的主题，深刻领会党的十六大以来所取得新的重大成就，深刻领会改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，深刻领会中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的重大部署，深刻领会以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的重大任务。
学习贯彻党的十七大精神，要坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。高举中国特色社会主义伟大旗帜，是党的十七大报告的灵魂。在改革开放的历史进程中，我们党把马克思主义基本原理同中国国情相结合，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚—2 —
持社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
学习贯彻党的十七大精神，要深入贯彻落实科学发展观。党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统深刻的阐释，进一步统一了全党的思想和行动。要引导教育系统广大党员干部和师生员工全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力改变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决制约科学发展的突出问题，把教育战线全体同志的积极性引导到推进教育事业的科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到教育改革发展的各个方面，把党的理论创新成果转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策，转化为领导发展的实际能力，转化为教育战线广大干部群众为全面建设小康社会而勤奋工作的自觉行动。
三、联系实际，努力推进教育事业科学发展
党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十七大对教育提出的新要求、新任务，最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实，指导教育改革发展的实践。
当前和今后一个时期，教育战线要紧紧围绕我国全面建设小康社会的新要求，贯彻落实党的十七大对教育工作提出的一系列重大方针政策，着力抓好以下几项工作：一是要进一步推动教育优先发展，着力把握教育发展规律、创新教育发展理念、转变教育发展方式、破解教育发展难题，提高教育发展质量和效益；要加快建立健全保障教育优先发展的机制和制度，促进各级政府以更大决心、更多的财力 — 3 —
支持教育事业。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程；深化教育教学改革，促进教育与生产劳动和社会实践相结合，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是进一步优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。要切实加强师德建设和教师培训工作，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位；要注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，让教师成为社会上最受尊重的职业，形成尊师重教的良好社会风气。五是要坚持教育公益性，促进教育公平。要促进公共教育资源向农村地区、困难地区和薄弱学校倾斜；进一步健全学生资助政策体系，让所有家庭经济困难学生都能上得起大学、接受职业教育；坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设；维护高校招生公平、公正，积极做好高校毕业生就业工作。六是要继续推进教育改革开放。要深刻地认识到，过去29年教育发展的重要原因是改革开放，今后，我们要继续坚定不移地解放思想，坚持改革开放，加快建立充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的中国特色社会主义现代化教育体制和运行机制；进一步转变人才培养模式方式，更新教育观念，深化教学内容、方式和考试招生制度、质量评价制度等改革。
各地教育部门和各级各类学校要坚持理论联系实际，紧密联系本地区本学校的工作实际，紧密联系广大党员的思想实际，坚持学以致用、用以促学，把用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作—4 —
作为学习的出发点和落脚点。要认真查找精神状态上存在的差距，继续解放思想、振奋精神，保持锐意进取、奋发有为的精神状态，深入研究本地区本学校带有全局性、战略性的重大问题，加强对教育现状的思考和研究，进一步明确本地区本学校的具体奋斗目标，提出改革发展的新思路新举措，全面开创教育工作的新局面。
四、加强领导，在教育战线迅速掀起学习贯彻党的十七大精神的高潮
各地教育部门和各级各类学校要把学习贯彻党的十七大精神作为首要的政治任务，加强领导，精心组织，周密部署，抓紧抓实抓好。
要把学习党的十七大精神作为当前和今后一个时期各地教育部门和各级各类学校各级党组织理论学习的中心内容，要制订系统的学习计划，列出专题进行研讨。领导干部要在认真参加集中学习的同时加强自学，力求多学一点、学深一点。要通过组织召开各种类型的报告会、学习会、座谈会、研讨会，把专家学者、干部教师和学生等不同群体组织起来，开展丰富多彩的学习和讨论活动，深化对十七大精神的学习和理解。要有计划地对党员干部和师生进行培训和轮训，确保把党的十七大精神的学习落到实处，取得成效。要围绕党的十七大报告中提出的有关重大理论和实际问题，组织高校哲学社会科学工作者，开展联合攻关，加强课题研究，推出一批有深度、有分量的研究成果。要切实抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习党的十七大精神作为大中学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，融入到学校党团组织各种活动中。
各教育新闻出版宣传部门、各级各类学校要高度重视舆论宣传，做好党的十七大精神的宣传工作，要把学习贯彻党的十七大精神作为当前和今后一个时期宣传工作的重中之重。要充分利用教育系统的报 — 5 —
刊、电视、校园网等舆论宣传阵地，做好相关学习的报道工作。要大力宣传党的十七大的重大意义和党的十七大精神的主要内容，宣传学习党的十七大精神的动态、进展和心得体会，宣传广大党员干部和师生员工学习党的十七大精神、全面贯彻落实科学发展观、推进教育改革和发展的成就与经验。
各地教育部门和部属高校学习和贯彻党的十七大精神的情况，请及时报送我部思政司。
中共教育部党组
二○○七年十月二十六日
江苏省教育厅文件 篇5
苏教考„2009‟16号
省教育厅关于做好
2009年成人高校招生工作的通知
各市、县（市、区）教育局，各类成人高校：
根据《教育部关于做好2009年全国成人高校招生工作的通知》（教学„2009‟4号）精神，结合我省实际，特制定《2009年江苏省各类成人高校招生办法》，并就做好今年我省成人高校招生工作提出如下意见，现印发给你们，请认真贯彻执行。
一、严格执行成人高校招生政策，保持成人高等教育稳定发展
成人高校招生工作要继续以科学发展观为统领，既注重数量的增加和规模的扩张，又要有事业发展的高质量和高水平。近两年，教育部和省教育厅针对成人高等教育存在的一些不规范办学行为，先后出台了一系列招生政策和规定，特别是对上线就是计划、未考试就先进门、中介参与招生、委托中介等不规范、不正常的现象作了整顿和清理，使得成人高校招生工作更加规范，成招事业发展更加健康，群众对成招工作更加满意。2009年我省要进一步严格执行并完善成招政策和办法，确保按时、顺利、圆满完成今年我省成人高校招生工作，保持成人高等教育稳定健康发展。
二、综合整治考试环境，确保成招考试安全
综合整治考试环境是确保招生考试安全的重要前提。各市招考部门和各类成人高校，要从构建和谐社会、维护社会稳定和倡导良好社会风气的大局出发，高度重视成人高校招生考试工作，主动协调招生、纪检、保密、公安、电力、交通、通信、卫生等相关部门，努力形成齐抓共管的局面，积极创造安全、公平、和谐的考试环境；要深入贯彻教育部、中宣部、公安部、监察部、信息产业部、国家保密局、武警总部等七部门《关于全面加强教育考试环境综合整治工作的通知》（教学„2004‟15号）的精神，进一步完善制度和措施，加大防范有组织群体性作弊和遏制有组织异地报考等方面的工作力度，确保考试安全顺利进行；要按照《教育部、工业和信息化部、公安部关于加强防范和打击非法利用无线电设备在国家教育统一考试中作弊等行为的通知》（教学„2008‟8号）的要求，在当地党委、政府的统一领导下，与无线电管理部门及公安机关密切配合，防范和打击在成人高考中利用无线电设备作弊等非法行为，切实维护成人高考的公平和秩序；要强化考试安全意识，严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》的要求，切实加强试卷和答题卡在运输、保管等环节的安全保密工作，确保考试安全保密工作万无一失。
三、加强考风考纪管理，确保考试公平公正
考风考纪不仅关系到成人高考的公平、公正，而且还关系到成人高考的社会信誉，关系到建设和谐社会和维护稳定的大局。各地要加强对考生的考试诚信教育，广泛开展“诚信考试光荣、考试作弊可耻”的教育活动，促进良好考风考纪环境的形成。在《考生诚信考试承诺保证书》中，将可能影响考试和录取的注意事项告知考生，把签订《考生诚信考试承诺保证书》作为考生报名填报志愿的必要条件；各级招生考试机构要充分认识到加强考风考纪管理的重要性和紧迫性，采取多种措施防范替考和冒名顶替上学。录取工作结束后，各成人高校要将录取通知书寄送考生本人，不得由他人转交。新生入学报到时要使用网上录取考生电子档案信息，核查报到新生的身份证和录取通知书;落实措施，加大投入，继续加强监考教师队伍建设和考点建设;严格管理，明确职责，加强培训，着力推进考风考纪目标管理责任制；要重点防范和打击有组织有预谋的团体舞弊、替考和利用现代技术手段作弊的行为；坚决反对地方保护主义的行为，对因考试工作人员失职、失察和参与串通而造成较大规模舞弊事件的，将依法严肃处理，追究相关人员责任。
四、规范院校招生行为，保障考生合法权益
各成人高校要认真贯彻《教育部关于加强成人高等教育招生和办学秩序管理的通知》（教发„2007‟23号）的精神，增强为在职从业人员服务的意识，坚持以业余形式学习为主的办学方向。切实体现成人高等教育的特点，为构建学习型社会和终身教育体系服务。2008年起，除国家已下达脱产班招生计划的广播电视大学、职工高等学校、管理干部学院等
独立设置的成人高校可继续招收脱产班外，普通高校成人（继续）教育学院一律不再招收脱产班。各成人高校要加强各类成人高等教育归口管理。要加强统筹，对举办的各类成人高等教育，实行由成人（继续）教育学院统一归口管理，不得委托各院（系）、函授站（点）、任何中介或个人进行招生。严禁假借委托培养之名，搞“先上车后买票”等违规做法。进一步强调举办高校的主体地位，尤其要加强对招生、教学组织、学籍、学历证书发放等关键环节的直接管理。严禁高校转移、下放招生权、教学权和发证权，严禁高校在招生工作中发布模糊甚至虚假信息误导学生，严禁成人高等教育招生乱收费。要根据在职人员深造和社会经济建设对人才的需求，进一步调整专业设置、学习形式、教学内容和招生结构；进一步规范招生市场，形成规范有序、公平竞争的良性运行机制，确保成人高考考生的合法权益。
五、严格遵守招生纪律，确保落实“阳光工程”
把实施高校招生“阳光工程”的精神、要求切实落实到招生工作的各个环节中。按照“六公开”制度要求，采取积极措施，及时公开招生政策、高校招生资格及考生资格、招生计划、录取信息、考生咨询及申诉渠道和重大违规事件处理结果等内容。各级招生机构和院校的招生人员都要严格执行招生计划，严格执行招生政策，严格遵守招生纪律。进一步加强招生工作人员的思想政治教育，坚持招生工作“七不准”的纪律要求，树立成人高校招生的良好形象。
成人高考是国家教育统一考试，是政府行为，体现国家意志。各级教育行政部门和招生机构要层层建立责任制，加
强检查督促，切实做到依法治考、从严治考，确保今年成人高考报名、考试、录取各项工作平稳顺利实施。
附件： 2009年江苏省各类成人高校招生办法
二○○九年八月五日
主题词：成人高校招生通知
省教育厅文件1 篇6
川教〔2006〕133号
各市州教育局、语委，省内各高等院校：
近一年来，各地语委、教育局和高等院校认真贯彻执行省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》（川教[2005]54号）精神，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的工作原则，结合本地、本院校实际，积极开展创建活动，在创建活动中积累了一定经验，涌现出一批普通话已经成为校园语，教学和校园环境用字规范程度高，能把语言文字规范化工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中（简称“三纳入一渗透”），并能切实起好示范作用的先进学校，极大地促进了全省学校语言文字工作的发展，推动各级各类学校更好地发挥在全社会语言文字工作中的基础作用，带动城市语言文字评估工作全面开展。但是，此项工作目前发展尚不平衡，在指导思想和操作方面还存在一些问题，为帮助各地、各院校进一步扎扎实实地开展好这项工作，现提出以下有关基础性工作要求，请结合实际认真落实。
一、深入学习，进一步明确标准
各地、各院校要高度重视学习发动工作，通过面向全体学校和师生员工，广泛深入地组织学习省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和四川省的《贯彻实施办法》，学习与本学校语言文字工作相关的教育法规，以及国家、省有关城市语言文字评估工作学校部分的内容等，明确学校语言文字工作的基本要求，根据《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》、《四川省（中小学幼儿园、大中专院校）语言文字规范化示范学校评估标准》和《语言文字规范化国家级示范学校的基本要求》，分类分层、有序地开展创建活动，从而达到创建活动应有目的，实现其基本目标。要特别注意重在过程，认真结合二、三类城市语言文字评估，组织各级各类学校按照国家一类城市、省的二、三类城市语言文字评估标准中学校部分的基本要求，和《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》，在面上广 泛开展语言文字规范化合格学校的评估工作，在此基础上再按照四川省示范学校评估标准，评选出当地语言文字规范化示范学校，进而从中评选推荐省级示范学校，特别优秀的可申报国家级示范学校。还要注意从中摸索总结开展二、三类城市语言文字评估工作的办法。
二、加强指导，做好基础工作
为有效开展语言文字规范化示范学校创建活动，各级教育主管部门和语委要加强指导，帮助各级各类学校通过创建过程，做好各项基础工作，切实做到“三纳入一渗透”，建立完善学校语言文字规范化的长效机制，提高学校语言文字的应用和管理水平。要着重做好以下基础工作：
1、完善机构，建章立制
学校要作到有领导分管、有工作机构和网络、有专兼职工作人员、有制度、有计划、有总结、有检查、有奖惩和有工作经费。
2、对照标准，自查整改
要分别结合国家语委《一类城市语言文字评估标准》和《实施细则》中学校部分要求，以及《四川省二、三类城市语言文字评估计分登记表》（表
五、表六）的内容，对照省示范学校标准，逐一查漏补缺，自查整改。
3、面向全体师生员工宣传学习
要组织全体师生员工学习了解有关语言文字法规、知识和创建示范学校的目的意义，提高语言文字规范化的知晓率和自觉性。
4、收集整理、规范档案资料
要按照省语言文字规范化示范学校标准中“学校管理”、“普及普通话”和“校内用字”三大部分的内容要求，分类收集整理有关文字、电子音像和图片等档案资料，建立学校语言文字工作专档。（可参考附件一：《四川省学校语言文字工作档案分类目录》）
5、在突破难点上下功夫
普通话要成为高完中和大中专院校教师的教学语、要成为各级各类学校的校园语；教师板书、批改作业用字，学生识读书写规范汉字和其它校园用字是语言文字规范化的难点，要下功夫早抓、狠抓，并坚持不懈，才能见到实效。
三、规范程序，加强管理
各地各院校创建申报省级语言文字规范化示范学校的程序如下：
1、学校自查
学校对照省级示范学校标准，自查整改，总结语言文字规范化工作，写出申报总结报告和填写自查评分表（见附件二、三《四川省语言文字规范化示范学校评分表》），上报主管教育行政部门、语委。做好迎接本地和省评估考核的各项准备工作。总结材料要全面汇报学校的语言文字工作，并注意结合学校培养目标、办学理念和教育教学等中心工作，提炼语言文字工作经验、反映工作特色。
2、主管教育局、语委评估考核
由主管教育局、语委对申报省级语言文字规范化示范学校，组织评审考核，写出评审意见、整改要求、填写评分表，初步认定符合省级标准的示范学校。
3、推荐上报
每年在8月底以前，由主管教育局、语委或大中专院校语委向省语委一次性推荐上报申报省级示范学校名单与材料（见附件四《四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录》）。
4、复审认定
省语委将根据各地上报的材料，组织评估组对申报的大专院校进行逐一复审；对各地推荐申报的中等学校及中小学幼儿园，将按一定的比例和分类抽检的办法进行复核，如果被抽检学校不合格，则当地本申报的同批次学校都将视为不达标，一律不在当年认定命名，可在来年重新组织推荐申报。
5、命名
每年全省复审工作结束后，省教育厅、省语委将及时命名已达标学校为四川省语言文字规范化示范学校，并进行命名，其中语言文字规范化示范学校将作为省级中小学校风示范校、省级示范性幼儿园申报的必备条件之一，此前已被评为省级中小学校风示范校、示范性幼儿园的，由市州教育行政部门按标准限时补评后送省语委办备查。省教育厅、省语委还将把这项工作纳入对主管教育局、语委或院校的年终教育督导评估、综合示范学校评选和全年目标评估考核的内容。
附件：
1、四川省学校语言文字工作档案分类目录（略）
2、四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范学校评分表（略）
3、四川省大中专院校语言文字规范化示范学校评分表（略）
4、四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录（略）
四川省教育厅
四川省语言文字工作委员会
学前教育文件 篇7
1 基于P2P架构的网络网格文件系统的初步构想
本研究之所以会选择P2P来作为教育网络网格文件体系构建的主要模式, 最为主要的原因在于P2P作为一种网络结构, 不仅实现了资源的共享, 还出现了分布式存储、深度搜索、分布式计算、个人通信和协同工作等新颖应用, 对于教育网络来说, P2P技术能够实现文件共享, 利用P2P技术, 互联网中任意一台计算机都可以实现文件的共享和交换, 而不需要经过服务器, 这样文件搜索软件的设计比起其他的网络架构就要简单得多, 第二, P2P可以通过众多计算机来完成超级计算机的功能, 采用P2P的对等计算其实质就是充分利用暂时闲置的CPU资源, 实现超级计算机的功能。像文件搜索功能实现的研究都可以采用P2P对等计算来实现大量数据的处理。从本质而言, 对等计算就是实现CPU资源的共享。最为重要的是P2P技术能够进行深度搜索, 这就是本研究选择P2P技术的最关键原因。P2P让网络的资源从“中心”走到了“边缘”, 也就是说这些资源不将存在于服务器上, 而存在于各个PC机上。P2P让PC机的功能更丰富起来, 既是服务器又是客户端。混合P2P则会依靠一些中心服务器来执行一些功能。P2P拓扑结构是指分布式系统中各计算机之间的物理连接关系, 网络的拓扑类型是由节点间的拓扑结构来决定的。
2 基于P2P架构的教育网络网格文件系统的设计
2.1 文件系统的总体布局。
本文件系统是以JXTA为平台建立的P2P应用, 整个系统分两层:应用层和功能层。
其中, 功能层负责结合JXTA协议具体实现应用层的功能, 具体功能如下列所示:
对等体管理模块:实现对等体的创建、加入和退出等功能。
查询功能模块:对用户提供基于关键字的搜索功能。
即时通信模块:为同时在线的对等体提供通信的平台。
存储模块:运用SD卡嵌入式结构设计, 对于下载的文件进行管理;该模块是本文相对于其他的文件搜索模块中的亮点与创新点。
广告管理模块:对发布的广告进行集中的管理。
消息管理模块:对所有的消息进行统一的管理。
2.2 文件系统的具体设计
2.2.1 对等体的启动。
用户开启软件时, 对等体登入JXTA网络, 并且找到一个Super Peer进行连接, 连接上后开始上传用户共享资源的索引。对等体和Super Peer创建了虚拟的通信管道, 所有的共享资源索引都是通过它进行传输的。
具体描述如下:
用户开启软件, 软件启动JXTA平台, 互用对等体加入网络对等组Net Peer Group, 然后初始化对等组, 将对等组的类型设置为未知类型。然后寻找用户对等组PPMusic Peer Group, 找到响应组则加入进去, 未找到则直接创建新用户对等组, 通过使用make Groupl D0方法和预定义的字符串, 来生成定义对等组l D的URL, 这样就保证了每个用户对等体所生成的对等组ID都相同。拥有用户对等组后就开启一个线程, 创建输入管道input Pipe_PPMusic。以未知类型在网络中寻找Main Super Peer。如果找到至少一个Main Super Peer, 就执行下一步, 看是否有Via Super Peer, 有则上传本地资源列表给Main SuperPeer, 没则转化自身为Main Super Peer;如果没找到, 就将自身转化为Main Super Peer, 同时开启一个新的线程, 创建输入input Pipe_PPMusic, 更新本地资源, 然后启动结束。
2.2.2 对等体身份的转换。
在P2P网络中, 对等体的加入和退出是很平常的事, 但在混合P2P网络中, Super Peer的退出会对虚拟子网造成一定影响, 所以需要转换对等体的身份, 来消除这种影响, 使系统正常运行。
3 基于P2P架构的教育网络网格文件系统的实现
系统的实现必须建立在软硬件的平台之上的, 所以对于软硬件环境要首先做出设置。
首先对于软件来说, 软件编辑的平台需要:
Windows XP系统;
程序开发语言采用JAVA, 之所以选择JAVA, 是因为它能实现跨平台操作, 它可以在Windows、Linux上使用。
硬件平台需要的是:
虚拟通信点, 在JXTA环境中每台计算机可以有多个虚拟通信点, 这可以方便对等体之间相互连接, 同时JXTA的底层通信机制, 可是实现对等体的加入、退出和资源共享。
3 台计算机, 每台有3个虚拟通信点, 彼此之间相互连接, 网络中没有中央服务器。
注册模块的具体实现思路是通过按钮控件来触发注册事件, 将输入的数据存入数据库, 若成功, 就跳转到下一个页面 (即主页面) , 如果有误, 还是停留在注册页面, 并提示相应的错误。
登陆部分的具体设计思路是通过按钮控件来触发登录事件, 连接数据库, 用输入的数据与数据库里的用户名和用户密码进行比对, 若成功, 就跳转到下一个页面 (即主页面) , 如果有误, 还是停留在登陆页面, 并提示相应的错误。
系统推荐这款为系统设计中的重要模块, 系统采用微软SQL Server 2005数据挖掘工具, 采用关联规则建立文件推荐服务。关联规则指数据间的关联关系原则, 在数据库中的一个事务中当输出指定项时相应带出其他和此指定项想关联的其他数据项到这个事务中。
在SQL Server 2005中采用了FP-树频集算法 (优先关联族算法) , 该算法的最大优点是在大容量数据中高效率寻找复杂数据项。算法的执行方法是:第一步通过已过精确计算的表达式寻找出项集;第二步是基于频繁项集产生规则。算法关键指标如下所示:
(1) 支持度:对于描述项集合出现频率的指标要进行统计, 而且主要是支持度的集合统计, 假如最低支持度都是对于项集感兴趣, 那么一般最低支持度的指数会小于1, 比如0.03表示项集支持度只有占到总项集数的3%才能形成项集。
(2) 概率:规则的形成中, 概率的影响度是最大的。假如一条规则中有A就会有B, 这种概率就是说最低概率值形成的规则书, 有限制形成的规则来控制。
(3) 重要性:如果该值为0表示A和B没有关联性, 正值表示一旦拥有A则再拥有B的概率会增长, 负值表示一旦拥有A则再拥有B的概率会降低。重要性对项集和规则形成都有这很大的影响, 所以对于数据库的设计有着很大的意义。
库表设计一次搜索标示的目的是为了建立单位用户对于何种类的文件的需求.用1, 2, 3分别标示3个不同用户标示, 在单次搜索标识表中进行用户管理, 搜索流水号为自动增加序列, 只要有用户存在搜索情况, 系统就会自动生成一条有序记录。在SQL Server2005中训练关联规则模型时要有事例表和嵌套表。单次搜索标识表是事例表, 显示具体细节内容表 (搜索历史表) 是嵌套表, 通过搜索历史表中的单次搜索标识来形成项集, 通过此字段来关联事例表和嵌套表。
在系统设计过程中采用了SQL Server 2005中的SQL Server Business Intelligence Development Studio来建立书目推荐服务程序。
4 结论
首先, 在认真总结了P2P网络的定义与特点的基础上进行了更多的研究, 对于其非中心化, 扩展性问题进行了一定的分析, 并且对于文件共享, 对等计算和即时通信等工作进行了阐述。
然后, 研究对于P2P基础上的教育网络网格文件系统进行了设计, 在原有的传统文件搜索软件中加入了嵌入式结构, 令网络文件存储功能得到了实现与优化。
第三, 研究对于P2P网络上的文件软件设计进行了实现, 详细的对于对等体管理模块等进行了分析和界面的截取。
摘要：本研究主要是对于架构在P2P网络上的网络网格软件进行了探讨, 主要的工作为: (1) 介绍了P2P搜索模式以及他的网络架构, 在此基础上对于P2P教育网络网格软件具体实现进行需求分析; (2) 对于P2P基础上的网络网格软件设计进行了分析, 通过这个文件开源、移植简单、内存占用量小等特点, 对SD卡存储空间进行有效管理, 来实现网络网格文件的下载存储功能。
关键词：P2P,教育,网格,文件,研究
参考文献
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[7]张晓刚.基于JXTA技术的P2P应用系统的研究与开发[J].微型电脑应用, 2006, 22 (1) .
学前教育文件 篇8
一、软件下载
下载网址：http://www.onlinedown.net/soft/74503.htm（提示：该软件在本刊配套光盘中也有收录）
二、软件安装
解压下载下来的文件，双击程序文件，按提示一路确定认即可完成安装。
三、特色应用
1. 独特的极速搜索引擎
真的是挑战文件搜索速度极限！无需索引，无需监视文件变化，即装即用。我以实例来说明吧，我的G盘有82GB的文件，要搜索AVI文件。
2. 已删除文件也能搜索
在搜索文件的同时还可以搜索符合你输入条件的已经删除的文件。
3. Rootkit文件搜索功能
本功能是一项安全辅助功能。
小知识：什么是Rootkit？
Rootkit是一种奇特的程序，它具有隐身功能：无论静止时（作为文件存在），还是活动时（作为进程存在），都不会被察觉。换句话说，这种程序可能一直存在于我们的计算机中，但我们却浑然不知，这一功能正是许多人梦寐以求的 ——不论是计算机黑客，还是计算机取证人员。黑客可以在入侵后置入Rootkit，秘密地窥探敏感信息，或等待时机，伺机而动；取证人员也可以利用 Rootkit实时监控嫌疑人员的不法行为，它不仅能搜集证据，还有利于及时采取行动！
4. 条件灵活的精准搜索