作文语言升级

作文语言升级（共9篇）

作文语言升级 篇1

作文开头常见问题及策略

一、常见问题

（一），论据与观点不一致

例：清冷的黎明，海与天相接的那条直线因为有暖色阳光的突破而变得分外壮丽；平静的《命运交响曲》因为有了那几个震撼人心的音符的改变而变得举世闻名；我们简单平和的生活，也许就是需要那样的一个看似不合常理的选择，才能得到不同的人生风景

（二），不点题

向日葵不经意地回眸，让人们铭记了它独特的魅力；蝴蝶倔强地挣脱蚕巢，才发现它也有俏丽起舞的潜力；飞瀑一鼓作气地撞击，才展现出它别具一格的价值。

点题：

鸟儿之所以学会遨翔，是因为它发现了飞翔的机会；河流之所以成为瀑布，是因为它发现了生存的机会；幼苗之所以破土而出，是因为它发现了成长的机会。

（三），点题但空洞：

骆驼为了适应恶劣的生存，改变自身来适应环境，变色龙为了保护自身来适应环境发展。鸟儿为了更好捕食，改变自身嘴的特点来适应环境。所以改变自身适应环境，做到适者生存，利于发展。

梅花只有经过凛冽的寒冬，才能开出扑鼻的花香；小树只有经过雨水的洗礼，才能成长为参天大树；人只有经过不断的努力，才能开拓出一片自由的天空。绝招一：以暗喻组成排比句 1，渐进练习之一：

爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。渐进练习之二：

爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。

渐进练习之三：

爱心是一片照射在冬日阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

渐进练习之四：

爱心是一片照射在冬日阳光，使贫病交迫的人感到温暖。爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

实战演练：

爱心是——清风，使—— 爱心是——晚霞，使—— 爱心是——甘露，使——

实例1：

爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰； 爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。

实例2： 爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念；

爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

实战练习二：

1，善良是伞，善良是灯，善良是手，善良是门 2，青春是花朵，青春是红叶，是旭日，—— 3，语文是

1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。善良是危难时，向你伸出的扶助的手；善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。

2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤。

4.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。

5.语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

6、语文就是青天里那一行白鹭，就是沉舟侧畔的千点白帆，就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。

（四），内容充实但句子欠灵活

鱼儿没有蔚蓝的海洋就无法畅游嬉戏。植物没有肥沃的土壤就无法茁壮成长，千里马没有慧眼的伯乐就无法踏蹄奔驰，人才没有良好的环境就无法施展才能。

梅花只有经过凛冽的寒冬，才能开出扑鼻的花香；小树只有经过雨水的洗礼，才能成长为参天大树；人只有经过不断的努力，才能开拓出一片自由的天空。

没有了蔚蓝浩瀚的碧海蓝天，又怎会有雄鹰滑翔天际的优美弧线？没有了一望无际的苍茫戈壁，又怎会有屹立不屈精神永存的西北胡杨？没有了合适的环境顺应成长，又怎会在人才济济的社会之中独绽光芒。——郭佳仪

抓住契机，就是要学会忍耐，在韩信按下心头耻辱之时，他的未来也掌握在自己手中；抓住契机，就是要学会放弃，在比尔盖茨潇洒离开校园之时，他的机遇也影从其后；抓住契机，就是要学会面对，在红军正视自己错误之时，万里长征象征着革命的胜利。——康璐

湛蓝的天空留下彩虹的足迹，是因为雨曾经来过，枯黄的草原留下青草的足迹，是因为春曾经来过。炎炎的夏日留下汗水的足迹，是因为我们来过，努力是成功的催化剂而实践是成功的基础。——王嘉睿

如果没有暴雨冲破最后的宁静，怎会出现彩虹？如果没有种子顶破悬崖边贫瘠的土壤，怎能长出苍劲的青松？如果没有人冲破常规的思维，怎能更好地发现商机？ 以引用组成排比句

句式1 …是“……”的…

句式2…是××ד…”的…

以特殊句式组成排比

1.“……是……，是……；”

2.“假如…是…，不要A，要B”（A、B内容对比）3.“如果说…是…，那么…”

4、“A如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B为物，句式形成类推。）5.“…是…，没有它，就…”

6、“也许…只是…，然而只要…，终会…”

7、“…决不是没有…只是不被…”

8、几种句式杂糅

绝招二：

以引用组成排比句

句式1：

…是“……”的…

坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！句式2：

…是××ד…”的…

自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！

绝招三：以特殊句式组成排比

1.“……是……，是……；”

魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，是悲鸿先生的马…… 〔练习〕仿照下面的语段，以“风度”开头另写一个语段，不少于四句。

[示例]魅力是六弦琴上流动的音符，是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的拳…… [仿写]风度是大雨中为人撑开的小伞,是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势,是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止,是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子,是王羲之的行书…… 2.“假如…是…，不要A，要B”（A、B内容对比）

仿照下面的语段，以“假如生命是”开头另写一个语段，不少于两句。

[示例]假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。[仿写] 假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏；假如生命是梅，不要惧怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地中傲视风雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在广阔大地上姿意流淌。

3.“如果说…是…，那么…”

仿照下面的语段，以“生命”开头另写一个语段，不少于两句。

[示例]如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉 ；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。[仿写] 如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱 ；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。

4、“A如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B为物，句式形成类推。）

[示例]大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑 ；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美 ；人生如果失去了岁月的历练，也就失去了光彩。5.“„是…，没有它，就…” [示例] 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦 ；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪 ； 信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把 ； 信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

6、“也许…只是…，然而只要…，终会…”

〔示例〕也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树 ；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

7、“…决不是没有…只是不被…”

[示例] 真正的英雄决不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。

8、几种句式杂糅

[示例]1王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”，在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”，是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦·金斯堡的“酷”，是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱，“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字，酷”是欧文的一脚远射，“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展… [示例]2 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。作文反馈

也许你是一块衰败的石头，然而只要锲而不舍，终会成为一座伟岸的山峰，也许你是一丁零星儿的光芒，然而只要团结一致，终会汇聚为万丈的光芒。也许你是一朵洁白的云朵，然而只要你心存高远，终会描绘出耀人的景象。

PK:若不是等待爱人的回归，怎会有女子伫立江岸化为望夫石，守望千年；若不是等待出征将士的凯旋，怎会有百姓在关外种植排排杨柳，盼望几载；等待，是对理想的追逐。

忍耐是严寒雪地中的一颗零星的火星，用它仅存的温存，等待化雪后的再一次薄发；忍耐是冰冻三尺湖南下的一条鲤鱼，用它仅存的体力，等待春暖后再一次跃出水面。忍耐是经历痛苦磨难后不放弃的勇气，是一种忍辱负重的精神。——程欣怡

忍耐是曹操“对酒当歌、人生几何”的苦闷，忍耐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达，忍耐是辛弃疾“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”的艰辛。

PK:忍耐是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的磨砺意志，忍耐是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私大度，忍耐是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的长期征战。——李凯旋。绝不是 决不是 竞争是长江后浪推前浪的气概，没有它，就只是一摊沉寂的死水；竞争是万紫千红的百花齐放，没有它，就只是一片泛滥的银灰；竞争是人生布满悬疑的巨大迷宫，没有它，就只是淡然无味的直径——张玥

总结：

以暗喻组成排比句

以引用组成排比句

句式1 …是“……”的…

句式2…是××ד…”的…

以特殊句式组成排比

1.“……是……，是……；”

2.“假如…是…，不要A，要B”（A、B内容对比）3.“如果说…是…，那么…”

4、“A如果…就…；B如果…就…；人如果…就…”（A、B为物，句式形成类推。）5.“…是…，没有它，就…”

6、“也许…只是…，然而只要…，终会…”

7、“…决不是没有…只是不被…”

8、几种句式杂糅

以等待为话题的几个开头升级版

1，当飞鸟划过静谧的天空留下缥缈的痕迹，我便在仰头或俯首间等待了一个夏天；当木棉树摇曳出清秀的身姿开出素雅淡白花，我便在夹杂着秘密的流年里等待了一个夏天；当风车在空气中荡漾出稻田的香味，我便在一个个弯曲的脊梁下等待了一个秋天。我不想等待冬天了，因为等待是漫长的时间苦旅。——王嘉睿 2，没有它，就没有如神话般高洁巍峨的珠穆朗玛峰屹立眼前；等待是抹平一切的磨刀石，没有它，就没有我们磨去棱角后继续等待的坚持。——宋亚文

3，等待是一颗久埋土壤的种子，如果没有充足的积累，它怎会享受到阳光明媚；等待是一个久经低靡的向日葵，如果没有坚强的信念，它怎会冲过黑夜重新昂首挺胸；等待是一个刻苦努力飞翔的雄鹰，如果没有一遍遍耐心的练习，它怎有拥抱蓝天的权利。——朱瑜白 4，若没有霓虹灯在黯然失色的盼望中等待，谁会晓得在夜幕中会有璀璨星火点缀这无际的夜空；若没有梅花在孤独寂寞的苦闷中等待，谁会晓得在寒冬中会有媚艳色彩渲染这寂寥的末冬；若没有人们在晨时未现的凄寒中等待，谁会晓得在天地间会有千钧一发的光芒照射这广阔大地。等待，是漫漫的，或有或无的希望都有浮现，但等待瞬间的耀人夺目却是无言否定的。——艾萍

等待是徘徊在冷夜凄风中只为如期见人的守信，等待是深藏在水深火热中只为厚积薄发的隐忍，等待是静侯在闲言碎语中只为独善其身的风度，等待，是一个至大成者的必备素质。——高田

巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面便是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，暗淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难都不可轻言放弃。——《直面苦难》精美结尾  是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃。生活如一杯水，淡淡的，你的卑微地骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使——千手观音，你是我心中的最美！邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么娇艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？ 风定落花香，永怀信念，用心地雕琢自己心中的天使，诗意人生在落花飘香时彰显出悸动的神韵。——《心有天使，诗意人生》〉精美结尾  品味清淡，明白真正的清淡不是冷淡，不是消极，不是做作，不是房间的雕饰，它恬淡而不做作，朴素而不见俗迹，有摄人心魄的力量却不肆意张扬，它是灵魂深处的表白，是身心与自然的交融，是返璞归真的心境。读懂了清淡，读出了生活的真谛。读清淡之情，读清淡之韵，也读清淡之人的境界。品味清淡，品出天高地迥，品出天地无限。——《品味清淡》精美结尾  人，空自在心中。所谓一花一世界，一鸟一天堂。佛陀拈花示众，众弟子皆不解，唯有迦叶双手合十，口称“阿弥陀佛，弟子顿悟”，终继佛陀大业。这是人的智慧，在不完整的空白中，窥得了人间的真谛。人如斯，当谨守一片空白，空在心中，便全然洒脱，生命意义也由此显现。当我们在一片空白中独舞，会悄然发现我们正拥有一片完美的天地。——《空白中的独舞》精美结尾  只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才能品味堂堂正正的人生。——《理想与信念》精美结尾  虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；虽然你现在还只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌了几个跟斗之后，终会占有蓝天。——《雅量》精美结尾  冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却不是悲凉。”  如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音。同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。——《悲观与乐观》精美结尾  喜马拉雅直冲云霄，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前，风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心，爬上了我脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一道精彩的风景，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 当雏鹰嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事情也变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事情也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。——《悲观与乐观》精美结尾  读是感悟。读庄子，读到的是空灵与澄净。心如澄澈秋水，形若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于涂中”，为的只是守护那纯净的心灵之树。读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与伟大。酒入愁肠，七分酿成了月亮，剩下的三分铸成剑气，秀口一吞就是半个盛唐。读司马迁，读到的是刚直和坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”刚正不阿，留作正气满乾坤；忧愁幽思，著成信史照尘寰。——《读“感悟”》 丰富段 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。坚韧，是对我心理素质的要求，它让我承受任何挑战、打击；刚强，是对我人格品质的要求，它让我承受任何恶势力的挑衅，并战胜它；谦卑，是对我意志品质的要求，它让我不卑不亢，冷静坚强。这就是我的心理承受力。 找准位置，需要认清自我，审视自我，用一种平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。如果我是山，就站成一种尊严，让山花烂漫山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，迎风吟唱。也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是在自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。 捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开泛黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国。啊，祖国！我是在圆明园里，认识您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识你的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识您的悠久、您的坎坷。古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中永恒的情绪。苦，为了您！甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐！ 骨气是什么？骨气是竹焚不毁节，骨气是玉碎不变色；骨气是“大雪压青松，青松挺且直”，骨气是“墙角数支梅，凌寒独自开”；骨气是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，骨气是“俏也不争春，只把春来报”。人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吞便是半个盛唐。若无意气，他怎么会有如此豁达的胸襟？“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取……是造物者无尽藏也，而吾与子所共适“，心胸之豁达可见一斑。——《谈意气》丰富段  品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生读那一千多次失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前耻；兰斯•阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅磐。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦，是一种面对，是一种感悟。——《品读人生》丰富段  蛹破茧成蝶，完成了生命的诠释。用五光十色的翅膀向人们展现了艰辛后的笑容。雨燕减肥，只为飞翔，只为在蓝天的庇护下，穿过艰辛，让生命的乐章高昂激荡。——《生命从此壮美》丰富段  没有苏轼、辛弃疾们的张狂个性，就没有豪放派“大江东去”和“西北望，射天狼”的绝世气概；没有柳永、李清照们的多愁善感，就没有婉约派的“执手相看泪眼”和“人比黄花瘦”的一唱三叹。从普希金激情洋溢的《致大海》，到冰心那充满母爱、童真、自然的《春水》；从闻一多回味悠长的《红烛》，到舒婷含蓄深沉的《致橡树》。青钱千张，香波浮上，嗅之若无，若即若离，恍兮忽兮，令人神往。这是从一种思想到另一种思想。——《用心雕琢自己的天使》丰富段  希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人们战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的财富都赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道：“陛下，您把全部财产分掉了，那把什么留给你自己呢？”亚历山大回答道：“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归来；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇前行。——《论希望》丰富段

作文语言升级 篇2

我们可以把学生写记叙文的语言, 分成下面三个等级。一级语言, 是叙述语言, 他的目的是交流信息, 它的特点是通俗易懂, 让人一看就能明白说话人的意思。二级语言, 是描写语言, 它的目的是刻画事物形象, 它的特点是生动形象, 能给人们留下深刻的印象。三级语言, 是诗化语言, 它的目的是激活人们的思维, 它的特点是运用陌生化语言, 给人新颖别致的感觉。

下面让我们分别用三个级别的语言, 来表述同一个意思:1.田野里的牵牛花开了, 是紫红色的;2.田野里的牵牛花开成了紫红色, 像嫣红的鲜血;3.田野里的牵牛花开成了红色的乐曲。

第1句是叙述语言, 它告诉人们牵牛花开了, 以及它的颜色。第2句是描写语言, 它用“嫣红的鲜血”来比喻牵牛花, 把牵牛花描写得生动形象。第3句是诗化语言, 它运用陌生化语言, 让谓语和宾语超常搭配, 把我们通常说的“开成花朵”, 说成“开成乐曲”。从修辞角度讲, 这是运用通感的手法, 打通了视觉和听觉, 让人们从两种感觉来感受牵牛花的美丽。

下面让我们再分别用三个级别的语言来表述同一个意思: 1.小河冰化了, 起了浪花; 2.小河冰化了, 泛出的浪花像雪一样白; 3.小河冰化了, 流淌着浪花的银色歌谣。

第1句是叙述语言, 它旨在告诉人们一个信息:小河冰化了, 起浪花了。第二句是描写语言, 它用“像雪一样白”来描写浪花的色彩, 让人通过对白雪的联想, 感受浪花雪白的形象。第3句是诗化语言。它运用了陌生化语言, 让谓语和宾语超常搭配 , 把我们通 常说的“ 流淌着浪花”, 说成“流淌着银色歌谣”。从修辞角度讲, 它是运用了通感手法, 沟通了视觉和听觉, 让人们从两种感觉来感受雪白浪花之美。

不仅句子可以分出语言的级别, 就是一个语段, 甚至一篇文章, 也可以分出级别来。下面来看学生习作《捡花生》一文:

那是个夏天, 下了一夜雨。天亮了, 我们小朋友去割草。到了北湖, 经过一队的花生地, 昨天才点种的花生, 经雨水一冲, 有的裸露出来。我们奔过去, 一边捡拾一边吃。不料一队的治安员冒出来了, 大喝一声“站住”!向我们追了过来。我们拔腿就向北跑。北边是黄河, 刚下过雨, 河水漫上岸来, 我们在岸边徘徊, 不敢下水, 可治安员马上要追上来了。怎么办?让他逮住可就麻烦了。我们只好跳下水。不管水有多深, 只管向前走, 趟过了黄河。

这段话运用了一级语言———叙述语言, 叙述了一群小孩下雨天捡拾花生米被治安员追赶的故事。没有生动的描写, 也没有诗化的语言。

下面再来看学生习作《秋收》一文:

一个弯腰的汉子, 从田里搬出最后一个稻捆, 从心底长长地舒出一口气。他坐在田埂上, 端着竹杆烟袋, 一边默默地吸着, 一边默默地回想着———

初春时节, 他披着蒙蒙春雨, 在水田里插秧。东天悬一弧巨大的彩虹, 他的腰也弯成一弧微型的彩虹。田头, 柳树上黄莺的歌声, 他听不着;田埂里, 花草上翩飞的蝴蝶, 他看不着。他只是全神贯注于秧苗上。夏日里, 他弓着腰, 驮着一轮烈日, 在稻田里拔草。那黑黝黝的脊背, 爬满了汗珠, 热风的长舌头, 将汗水舐去, 留下雪霰般的盐粒。天上飘来的白云, 他看不着;田边小河里的琴弦, 他听不着。他只是聚精会神地拔那些像稻而不是稻的稗草。就这样, 在风雨里, 滚过来, 滚过去。眼看着庄稼一天天地长高。在他的呵护下, 这些稻子成熟了。它们没有辜负他的希望, 举着金灿灿的稻穗向他献礼。

这段话运用了二级语言――形象语言。运用了比喻、摹状、拟物、拟人等多种修辞手法, 生动形象地描写一个在春天夏天、风里雨里艰苦劳作的农民形象, 给我们留下了深刻的印象。

下面再来看散文家寒香子写的《枯荷》 一文:

一眉眉莲花瓣, 驾着小红舟, 载满伤感, 随风流转, 找不到葬身的墓田。那青春的浪漫, 已成为过眼云烟。

蓝蝶对红莲花的倾心迷恋, 红鲤摇尾描写的流动曲线, 彩虹对镜晚妆的迷人风致, 已然成为远逝的风景。

只留下伶仃枯茎, 守候难耐的落寞, 缄默无语;只留下憔悴败叶, 满脸皱褶, 守候满塘荒索, 黯然神伤。

西风扫过来, 撕扯断折之茎, 悉悉索索, 低诉哀怨;冷雨袭过来, 叩击抱拳之叶;丁丁冬冬, 弹奏清商。

那生长彩虹的雨季, 依然会重来, 续写迷人的童话;那绽放笑容的花季, 依然会重来, 再演惊人的魅力。

“三步句”语言升级（一） 篇3

第一步是我们要描写的“什么”或“谁”。第二步是这个“主体”呈现的特征，例如气味、颜色、温度、形状、味道、软硬、动态等等，1+2合成就显现了事物的特点，“小草水灵灵的。”“小草”是主体，“水灵灵”是特征。如果把这个句子的1和2颠倒一下，“水灵灵的小草”，这种2+1的表达也是很顺畅的，灵活运用的主动权在你哟。

“三步句”的第三步，是对1+2的细致描摹，让“2”的特点更准确，更真实，更立体。“3”的表现形式多样，但都与思维联想有关联。“小草水灵灵的”，第三步可以运用比喻和拟人：像小婴儿粉嫩的指尖刚在小嘴里吮吸过；可以对比：比花蕊顶端的花粉还要晶莹；可以任意想象：要是摆到牛羊的蔬菜市场上，一定很抢手，说不定还会引起一场风波呢。可以串问猜想：是春姑娘帮它梳妆的，还是它自己在身上喷洒花露水了？是去参加早春盛大的宴会，还是赶去“我想上春晚”呢？可以加入自己的评价议论，真是“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”！

把这三步顺承连接，这些句子就变成一段话了：

小草水灵灵的，像婴儿粉嫩的指尖刚在小嘴里吮吸过一般，哈哈，比花蕊顶端的花粉还要晶莹。要是摆到牛羊的蔬菜市场上，一定很抢手，说不定还会引起一场风波呢。这么美，是春姑娘帮它梳妆的，还是它自己拿花露水喷洒在身上了？是去参加早春盛大的宴会，还是赶去“我想上春晚”呢？真是“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”！

这样，“三步句”的联想就有了一个基本格式：

1+2+3（比喻+拟人+对比+任意想象+议论评价+串问猜想+……）

提示：第三步的各项不分先后，而且不要求所有的形式都用上。

思维做体操

这个“三步句”很奇妙吧？观察下面“一抹香”的叶子，你也来试试，写个“三步句”吧。可以写一片叶子，可以写两片，可以写多片。要是把不同叶片的颜色和形状都写成“三步句”，连起来就是一篇好作文喽。

参考

一抹香的叶子小而圆，叶脉像小宝宝手掌上的纹路，摸起来毛绒绒的，像小猴子的小毛脸。摸过它的小脸，再轻轻闻闻自己的手，会有淡淡的清香悠悠而来。我觉得它像一个臭美的小姑娘喷了香水，怪不得它叫“一抹香”，干脆改成“一摸香”算了！

——成嘉蕊

升级作文400字 篇4

我马上到书房找围棋书。我先找到《迷你中国流》，温习了怎样布局；接着又找到《死活100页》，复习了“做活技巧”和“杀棋技巧”。然后我又看了《笑到最后的官子》《逢战必用的手筋》······窗外的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象在夸我是勤奋的好孩子。

看完书，我就上网实战练习。我先找了一个六级的对手对阵，我赢了，顿时信心大增。为了提高水平，我找了个五级对手下棋，他的实力很强，我输了，心情很不好。这时，门铃响了，邻居叫我一起去玩。我多想放弃围棋练习啊！但是想到做事不能半途而废，我委婉地拒绝了邻居，又专心地找人对棋练习。爸爸见我这么认真，竖起大拇指夸我是个做事有毅力的好孩子。

功夫不负有心人！比赛那天，我有时用“错小目”布局，有时用“中国流” 布局，使对手节节败退。过五关斩六将，我顺利地升级。

作文 升级新计划 篇5

光阴似箭，日月如梭，一眨眼我就上六年级了成为学校里的大姐姐了，五年级的学习方式大多都不管用了，我要为自己制定一个新计划。

计划一：多帮老师做一些力所能及的工作。现在我已经不是一个小屁孩了，既然长大了一定要多做一点事，培养自己成为好学生。

计划二：多做一些阅读练习，因为我语文里最差的就是阅读，只有多做一些不熟练的事，才能把它变成自己的优点，各种素质一起发展。

计划三：多帮助一些学习困难生。我的梦想是成为一个老师，帮助他们，它们能提高成绩，又帮自己心里摸了个底，这样多好啊。

计划四：多多练字，我现在的字写的.还不够好，我只要多多练字，这样我的字就能与施千儿，和唐楚楚的字相提并论了。

计划五：做好老师分配给自己的工作。这项计划是事在必行的，不管任务多么艰巨，我都一定要好好完成，尽自己最大的努力。

计划六：将老师布置的作业好好完成，这条是必须的，成绩不管再差，作业也是得好好完成。

垃圾箱升级了作文 篇6

垃圾箱升级了

有一天傍晚，我正在做作业，忽然一阵凉风吹来优秀作文 作文人，好舒服啊！妈妈说：“出去逛逛？”我听了一蹦三尺高！到了路上，我东瞧瞧、西瞅瞅，忽然眼前一亮，发现路边有一个色彩缤纷的长方体，这是什么？是邮箱么？是广告牌么？种种猜想出现在我脑海中。我走上前仔细一看，原来是一个垃圾箱。咦，垃圾箱不是很脏的么？怎么这个好干净呀。我蹲下来认真观察了一下，发现原来垃圾箱升级了。做成了两面的.，一面是可回收的，另一面是不可回收的，而且还带抽屉式样的。正因为有了可回收和不可回收之分，人们在扔垃圾时会仔细分辨一下了，这样扔在垃圾箱外面的现象就会减少了。

绰号大升级_小学写人记事作文 篇7

最近，俺的QQ升级了;年龄也升级了;就连那抹不掉的“绰号”也跟着升级了……

初级版------“石头”

由于不知道怎么，班上刮起了一阵“石子**”，由于“石子**”不断的攻击，害得我们班的男生全都入了迷，其中有一个人想到了我―石玉，立刻给我来了个突然袭击。

周二的早上，许多男生都向我投来了“神秘”的目光，然后一位男生(他是组长)突然大喊一起―“石头”交作业。此时的.我还在那些男生怪怪的眼神，随便“嗯”了一声。“哇”一声巨响。就这样，“石头”这一“美名”便粘上我了。

升级版-------“玉石”

由于同学们对“石头”的不断袭击，反倒使我变得随和起来。

那天，我买了一本同学录，便纷纷向各位“难友”发出去。下午收回来，仔细一看，上面写满了“玉石”两字，弄得我一时面红耳赤。仔细一回忆，原来是前些日子，男生们问我喜欢什么东西，由于我的名字―石玉，石玉，石玉，就玉石吧!所以我随口便答：“喜欢玉石。”没想到，“玉石”这美名便“花落我家”啦!

高级版-----“死鬼”很奇怪

“石头”和“玉石”两个“大名”罩在我头上好久了，也习惯了。只要同学们一喊，我就会很爽快的答应。你听―

“石头”

“有啥事?”

“玉石”

“有话请讲”

有时竟忘了自己的真名了。

又过了一个星期，冷不防地听到一个男生在喊“死鬼”。我感到莫明其妙，什么时候我们班来了个“鬼”，而且还是“死”的?

这时，“山那边”传来同学的声音―“石头在喊你呀!”

天哪，怎么又是我呀?我是“鬼”吗?哦，原来我走路几乎没有声音，常常在别人后面，别人转过来一看，完全是脸色“苍白”。哎，我的同学呀，上帝及老天爷呀，我的同学怎么联想思路高达百分之一万啊!不知哪一天还会钻出更“靓”的“美名”扣在我头上。

作文语言升级 篇8

在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。

技法荟萃

一、锤炼语句，写出文采

话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。

1.要学会变笼统为具体

具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。

但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。

具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。

2.化叙述为描写

在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。

这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架?心里怎么难过?大家互不理睬的情形有多折磨人?光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。

改为描写句：

我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢?是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面--“啪”!吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。

可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着;明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉!我长长地叹了一口气!心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢?个性和友情相比，有这么重要吗?唉!不知道他心里是不是也和我一样难过呢……

改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。

3.把句子写深刻

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：

这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩!

(满分作文《那一次我真的很棒》)

小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。

二、善于运用修辞手法

1.巧用比喻，生动形象

比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。

如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：

理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。

理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。

2.善用排比，强化气势

排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。

排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。

如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)

三、引用名言，增添文采

古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。

在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

四、巧用幽默，风趣睿智

风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。

风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。

改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)

【佳作欣赏】

阅读，曾让我感动

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。

无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。

我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”;就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己?盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮;播一份正义，嘱咐岁月收藏。

我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女扮男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。

又何人让我潸然泪下?《史记》中的苏武!北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感动!

我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。

日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。

【亮点扫描】

考生文学素材积累丰富，诗词名句、历史故事，信手拈来，随心所欲。把自己的思想情感渗透在历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动。

开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题。

考场作文常用素材集锦

一、学习、阅读

☆名人名言

1.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。(高尔基)

2.立身以立学为先，立学以读书为本。(欧阳修)

3.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。(李苦禅)

4.书痴者文必工，艺痴者技必良。(蒲松龄)

5.阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。(余秋雨)

☆典型事例

闻一多醉书

闻一多结婚当天，亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，还不见新郎的身影。大家东寻西找，结果在书房里找到了闻一多，他仍旧穿着旧袍，“陶醉”在书中。

毛泽东批书

毛泽东酷爱读书，每读一本书，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，有时还把书中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会，因此他的藏书中，大多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书。

☆名家片段

从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说：“好学深思之士，心知其意。”意离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要“过河拆桥”。

(选自冯友兰《读书就是要“过河拆桥”》)

二、心灵的坚守

☆名人名言

1.人首先应当遵从的，不是别人的意见，而是自己的良心。(普京)

2.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。(奥斯特洛夫斯基)

3.对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我性情的原则，就是互相尊重，亲疏随缘。我相信，一切好的友谊都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我还认为，再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊往往是空洞无物的。(周国平)

☆典型事例

2015年诺贝尔和平奖10月9日揭晓，由“突尼斯全国对话大会”夺得。诺贝尔委员会赞扬其在“阿拉伯之春”后，在建立多元民主方面作出了决定性的贡献。

挪威诺贝尔委员会表示，突尼斯一度由于社会**和政治暗杀而濒临崩盘。“突尼斯全国对话大会”在国家处于战争边缘的时刻，创立了替代性的和平政治进程，避免国家陷入内战。

诺贝尔委员会还表示，“突尼斯全国对话大会”做出的努力，推动突尼斯建立起宪政体制，确保了全体人民的基本人权，不分性别、政治信仰或宗教信仰;希望诺贝尔和平奖可以鼓励突尼斯人民，一如既往地追寻全国团结。

☆名家片段

我敬佩那些在危急时刻抛却自身安全，奋勇地冲向危难的勇士。这不仅是道德和情操的高尚，更是人战胜自己天性的壮举。

比如消防人员扑向火海，比如救护人员攀登危楼……无论对职业人员还是对见义勇为的普通公民，我相信，在那一瞬，都有生命本能的召唤和人生价值的实现碰撞的火花。

如果为了一己的安全，自然是远离危险。我们的每一根头发，每一滴血液都会命令我们这样做。人类的进化使得躲避危险、寻觅安全成了几乎与生俱来的能力。但是，为了他人的安全，为了崇高的职责，为了追求和理想，为了一种凌越本能的超拔，他们躲避安全、寻觅危险……

这样的人，就达到了人的自我实现的顶峰，他们找到了本能之上的高贵的尊严。

(选自毕淑敏《寻觅危险》)

三、自然风景

☆名人名言

1.成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

(冰心)

2.江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。

(刘基)

3.自然是陶冶心胸的伟大学校!(贝多芬)

4.大自然充满了一种使人心平气和的美与力。(列夫托尔斯泰)

☆典型事例

深情的岩鹰

岩鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。从岩鹰的身上，可以看到一种人性的光芒，这就是爱。岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性的启发。

☆佳作片段

夏草

喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光的爱抚下，将生命里所有的美丽一齐释放。无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得娇艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。

四、挚爱亲情

☆名人名言

1.爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。

(《孝经天子》)

2.谁言寸草心，报得三春晖。

(孟郊)

3.世界上有一种最美的声音，那就是母爱的呼唤。

(但丁)

4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?

(雨果)

☆典型事例

1.在江西的一个普通的农民家庭里，为了挽救罹患尿毒症的小弟，四个哥姐争相为小弟捐贤。最终三姐和小弟配型成功。最终在山海中山医院手术室，医生们成功从三姐肖桂秀的体内取下她的左肾，并将这颗肾脏成功植入弟弟肖友军身上。

2.朱晓辉，女，黑龙江绥芬河市民。朱晓辉的父亲在2002年患弥漫性脑梗死，从此瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，朱晓辉辞掉了在报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房子，还欠下一身债务。因为不堪重负，朱晓辉的丈夫带着孩子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。

☆名家片段

妈妈，这次您真的要走了吗?乡下有些小路，只有您和我两人走过，您不在了，小路也湮灭了;童年的有些故事，只有您和我两人记得，您不在了，我的文字也就断流了。

(选自余秋雨《一生最大的勇敢都来自母亲》)

五、人生感悟

☆名人名言

1.人的一生应当这样度过：当你回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

(奥斯特洛夫斯基)

2.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

(王光美)

3.人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

(萧伯纳)

4.现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

(克雷洛夫)

5.人的价值是由自己决定的。

(卢梭)

☆典型事例

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路。旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝请求再有一条腿吗?”这一句话被退伍军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝请求有一条新的腿，而是要请求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自己的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

☆佳作片段

“你一会儿怎么去学校?你的车子坏了。要不然我送你吧。”父亲说。我怔怔地点了点头。坐在父亲车子的后座，我紧紧地抓着他的衣角。恍惚中想起了小时候，我也是这样坐在父亲的后座，身子紧贴着父亲的后背，耳边传来呼呼的风声，我眯着眼睛贪婪地吮吸着父亲身上的温暖。

“抓紧了。”父亲温厚的声音打断了我的思绪。我看着父亲蹬车子吃力的样子，心里很不是滋味。是啊，父亲老了，连骑车都开始费力了。

“爸，就到这儿吧，还有一段路我自己走。”在一个大坡前我阻止了父亲继续前进。“哦，好吧。你慢点啊。小心车，我先回去了。”父亲说完便转头走了。

看着父亲远去的背影，我轻声地哼起了那首流行歌曲：“时间都去哪了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子……”

在时光的年轮中，父亲把最美好的青春给了我，却无声地承担起一切，而我一直在悄然享受，有时是那样的无动于衷。

(选自学生佳作《时间都去哪了》)

六、美丽青春

☆名人名言

1.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

(高尔基)

2.少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。

(拜尔)

3.青春须早为，岂能长少年。

(孟郊)

4.一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。

(谢觉哉)

☆典型事例

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成了伟大的文学家。

二十五岁时，毛泽东全力投入《湘江评论》的编辑工作。酷暑时节，蚊叮虫咬，一般人不胜其苦。而毛泽东总是挥汗疾书，常至夜半。

☆名家片段

长大了，经历了许多事，我曾经一次次被路途上的风沙打哭过。但是，孩提时，母亲对我说的话一次次在我耳旁回响：坚持走下去，无论路途上遇到多么大的风险，你都要毫不气馁，才会看到秀丽的景色和满园春色。

(选自李良旭《人生的行走》)

作文语言 篇9

一、精描细绘现美景

中考作文有许多精彩的景物描写，或描写逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，让景随情出，情因景生；或运用修辞手法，让景物摇曳多姿。一是直接描写型；二是情景交融型。

四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊！（江苏淮安卷《梦中的和谐》）

西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。（山东卷《琴声感动我心》）

二、巧寓哲理展思辨

名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉，点燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印象，使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已，一是诗意盎然哲理句。二是意蕴深厚哲理句。三是珠联璧合哲理句。

海燕因为发挥机敏矫健的优点，才冲风冒雨，追波逐浪，成为辽阔海洋上的勇士；青松因为发挥坚忍不拔的优点，才傲霜凌雪，巍然挺立，成为千仞峰峦上的绝景；瀑布因为发挥义无反顾的优点，才飞流直下，风吼雷鸣，成为万丈悬崖上的奇观。（湖北仙桃卷《追求完美与发挥优点》）

天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。（浙江宁波卷《包容是一把双刃剑》）

三、善引诗词厚底蕴

古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。善写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美，达到四两拨千斤的效果。一是由诗词引出叙事 ；二是借诗词抒发情感 ；三是用诗词展开议论.人生是由无数个片断剪辑而成的，在每个片断中，我们都要选择或被选择。有的人选择“酒入愁肠，化作相思泪”；有的人选择“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；更有人选择“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（山西卷《选择也是一种享受》）

我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一

水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。（湖南益阳卷《走进美丽的诗歌》）

四、巧用修辞添文采

要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修

辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一

旦飘落，眼前立即一片青翠。

母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指

引你迈开坚定的脚步。

母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重

心，支撑起一片希望的天空。《母爱》

青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春

是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。《青春是┅┅》

五、幽默风趣显智慧

幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一

默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。

新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。《我的班长》

“离中考还有10天。”我的心里咯噔一下紧了，也不知道这

一天上了多久的课，只以为老师全部串通好了。“ABC”刚走，“范仲淹”又来了，刚对“范仲淹”挥手送别，“弦切角”随风而至。《初三：痛并快乐着》

六、朴实无华诉真情

没有优美华丽的辞藻，却饱含朴实动人之情感，让人感到真

实可信。这种语言适用于情感类作文中，尤其适用于感念亲人一类的题材。因为语言朴实更易于蕴含作者的深情。

儿子再不忍心父亲陪他受罪，想了想说，高中的课程对您来

说太难了，您仅用晚上的时间是没法学的，不如我每晚回家后，把学的东西背一遍给您听，您认为可以了，我就睡觉，您认为不行，我就不睡觉，继续学，直到您满意为止……

儿子的懂事和体贴，让父亲泪眼朦胧。《北 大 有 多 远》

餐桌上，生病的妈妈知道我要去中考，把爸爸特意为她做的荷包蛋夹给了我，她只对我说了三个字：“要冷静。”顿时，我心

里似乎多了一份镇静，内心的紧张霎时被这股力量抚平了。（上海考生《充满活力的岁月》）

坚决不用话题作标题

《温暖的地铁》《希望是加法》《符号人生》《人生的标点》

《蒙娜丽莎的眼泪》《黑色毛衣》《恰似你的温柔》

《被风吹过的夏天》《面朝大海，春暧花开》

《秋天不再回来》《好想，好想》《大城小爱》《铿锵玫瑰》《草

原在哭泣》《谁动了我的琴弦》《睫毛弯弯》

《我是一只无家可归的猫》《心绿.新绿》《月若有情月长吟》

《只缘身在此山中》

一、平实的拟题

1、增补法：在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法

例：《学会阅读》《阅读的乐趣》《拍卖诚信》《找回诚信》

《多一点宽容》《爱需要宽容》

2、中心即标题（议论文）例：《在阅读中成长》

《阅读，扣开真知之门》《遭遇挫折，超越痛苦》

《努力跻身大学，创造人生价值》（话题：位置与价值）

二、创造性拟题

1、修辞法

用比喻、拟人、对偶、设问、对比、双关等修辞手法来拟题

2、引用（化用）借它山之石来包装润色自己的文章。巧妙

引用或化用诗词名句、歌词、名言警句、成语典故、俗语、广告词、文学作品、影视剧题目

3、诗情画意法：运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并，既有诗情又有画意，韵味无穷

如：《白云？夕阳？歌声》（话题“生命”）

《那河？那船？那人》——（“乡情”）

《红舞鞋？蓝精灵》 《恋恋风尘恋恋情》

《浪花里飞出欢乐的歌》

《风中飞舞的白手帕》《雨季，我们一起去看海》

４、悬念法

可以从反差上制造悬念，可以以怪生悬，可以小题大做，运

用错觉制造悬念，可以用设问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念

《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《１００分，我恨你》《破不了的“案”》 《明天我们有水喝吗？》《我最需要……》《考