关爱学生成长 帮助学生成才（精选10篇）
关爱学生成长 帮助学生成才 篇1
关爱学生成长 帮助学生成才
共同架构学校与家庭的沟通桥梁
——虎岗二中2014年‚千名辅导员万家行‛主题活动
为贯彻落实中共河南省委、河南省教育厅组织开展的关爱学生，关爱家庭的精神，并进一步巩固和深化2013年家访活动成果，继续加强和改进中学生思想政治教育工作，不断提高辅导员思想业务素质、增强中学生思想政治教育针对性和实效性，虎岗二中在2014年寒假期间再次动员、组织全校辅导员对部分学生家庭进行了走访，并为生活困难的学生家庭送去了生活慰问品。
本次家访活动得到了全校学生和老师的积极响应，全体辅导员无一人例外均参加了家访活动，共计走访校内外217个学生家庭，足迹遍布全乡的各个角落，并对一些不能亲临家访的家庭也采用电话、书信及短信等方式与学生家长进行沟通和交流，送去了学校对学生及其家庭的关心和问候，使每一个学生和学生家长真切地感受到了学校领导的亲切关怀，以及辅导员老师博大的爱。家访使辅导员近距离地了解了学生家庭实际情况，拉近了与学生、家长的距离，也让学生感受到了老师的关注和重视，从而形成了家庭教育和学校教育的强大合力。
一、高度重视，认真部署
根据河南省委、河南省教育厅的相关要求，学校下发了《虎岗二中关于在2014年寒假期间深入开展‘千名辅导员万家行’活动的通知》。
（一）制定详尽方案，夯实家访活动基础
学校高度重视此时家访活动，在仔细研读、领会通知精神的基础上，组织召开了‚2014年虎岗二中寒假家访工作专项会议‛，制定了相关的工作方案，做好前期宣传，号召全校学生工作干部踊跃参加家访活动；各学校在全校的统一部署下，上交家访活动计划，对所涉问题集中商讨、周密安排。同时，为确保本次家访活动顺利开展，特提出以下要求：提高辅导员对家访的认识；制定合理的家访计划；认真筛选家访对象；严明家访的纪律；加强辅导员的安全教育。
（二）设置家访经费，确保活动有序开展
学校在积极响应上级部门的号召的同时，依据具体实际情况，按照学校、学校共同设置的原则，安排了家访专项工作经费，用于解决辅导员家访过程中发生的交通费、住宿费等必要的费用支出，并为家庭经济困难学生家庭准备了慰问金、年货等慰问品，学校寒假期间共计投入一万元。
（三）开展先进评比，巩固家访活动成果
此次家访活动，辅导员参与面广，覆盖点多，活动成效明显，取得了预期的成效。为鼓励先进，巩固家访活动成果，进一步推动家访活动的深入持久开展，学校开展了校家访先进单位及个人的评比工作。
二、全员参与，形式多样
本次家访活动得到了全校学生工作干部的积极响应，学校辅导员无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。
（一）创新家访实施形式，增强有效沟通功能
在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。辅导员不但通过走访、电话、书信与家长沟通，还运用网络资源，通过网络视频、QQ聊天、语音聊天、手机短信等多种现代通讯方式，进行网上家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。
家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。由‚指责说教的批评性家访‛转变为‚以鼓励为主的正面家访‛；由‚事后告状的被动家访‛转变为‚加强沟通，主动联系性家访‛；由‚评价学生性家访‛转变为‚人生规划构建性家访‛。通过上述载体创新，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。
（二）引导学生干部参与，拓展家访辐射功能
为进一步拓展家访的辐射功能，学校尝试安排学生骨干参与到家访活动，为学生骨干开展寒假社会实践活动，努力培养锻炼学生独立开展工作的能力。百余名学生骨干积极投入到了此项活动，在家访活动开始前对学生骨干进行专门的培训，使学生明确家访活动的目的和意义，原则和要求，为学生传授家访经验，引导学生了解学习与受访学生家庭成员进行交流的方式方法，详尽准确地收集受访家庭的意见与建议，传递学校、学校和学生的学习工作信息，更好地配合辅导员、学校、学校完成家访任务。学校通过号召学生骨干参与家访活动，拓展家访范围，使学生的社会实践活动得到进一步地深化，培养了学生干部工作能力和社会责任感，增强了其自身的综合素质；同时学生干部参与家访，更是学校创建优良学风班，增强班级凝聚力的重要措施和促进中学生思想政治教育的实际举措。
三、精心选取、确保实效
为利于学校了解当前中学生中存在的突出问题或倾向性、普遍性问题，在学校的统一部署下，各学校成立以学生院长为组长的学校家访工作小组，严把家访对象的选取，最终确定了具有一定典型性的家访对象：家庭经济弱势学生、学习弱势学生、心理弱势学生等。
（一）为家庭经济弱势学生送温暖
近年来，随着生源的不断增加，困难生已成为高校学生中一个不可忽视的群体，因此为家庭经济困难的学生送温暖，帮助学生缓解生活负担问题，已是高校中学生思想政治教育中不可或缺的环节。在寒假家访活动期间各学校都组织了辅导员深入贫困生家中，他们不仅给家长带去了孩子的学习成绩单，还带去了大米、白面和豆油等生活慰问品，使贫困生家庭充分感受到了学校和老师的温暖，同时辅导员与学生家长做了深入的沟通和交流，全面的了解了当前贫困学生的家庭情况，同时把学校对贫困学生的资助政策和相关措施做了详细的介绍。
（二）为学习弱势学生指明方向
帮助学习弱势学生工作一直是中学生思想政治工作的重中之重，只有把学习后进生的思想工作做好，让学生自觉自主地去学习，学生工作才是成功。学校在家访活动前召开多次专题会议研讨，对学习后进生进行归类细化, 对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了了解，对辅导员反映出问题突出的学习弱势学生进行集中家访，从而改进工作方法和思路，为学生进行职业生涯规划，让其在大学的四年生活中找到适合自己的职业目标，这样学生就会产生学习的动力。
（三）为心理弱势学生解心结
近年来，中学生群体里凸显的问题越来越多也越来越复杂。思想偏激、个性孤僻、心理脆弱、网络成瘾、等心理问题也日益成为学生中普遍存在的问题。如何帮助这一群体的学生剖析问题成因，制定个性化帮扶方案。在家访过程中，通过与心理弱势群体学生以及其家庭的深入接触和交流，辅导员总结出针对这一群体学生不但要定期向家长通报学校情况、孩子学习情况，关注学生学习生活细节，进行有效地心理帮助，更要鼓励学生积极参加各种集体活动，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、善于反思、认真总结
新学期开学后，学校组织召开了学生工作干部会议，认真总结2014年寒假家访工作，并形成家访工作总结；每个辅导员针对自己所走访的学生情况向学校有关部门和领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法。每个辅导员都认真撰写了家访报告，在报告中都谈出了家访的体会，留存了图片，总结了经验。此项活动也得到了学生家长的认同。很多学生家长对于进一步加强学生教育管理和服务的措施，提出了好的意见和建议。
通过家访，辅导员从家庭的侧面了解和掌握了学生的很多信息，找出形成他们性格偏差的原因并制定相应的措施，从学生心灵入手，逐步端正学生思想，并为辅导员全面了解学生，开启辅导员与学生的心灵之门，使学生能够主动与辅导员进行沟通，以致成为朋友打下基础。同时，辅导员将学生的真实情况反馈给家长，有理有据，讲成绩不褒奖奉承，说问题不夸大其词，以便于家长全面了解学生的在校情况，打破家长与学生在沟通上的隔阂，开启家长与学生之间的亲情之门。通过家访，帮助家长转变陈旧的教育观念，掌握教育的规律，提高家庭教育的科学性，把学校要求同个体家庭教育、社会教育有机结合起来，帮助学生健康成长、成才。
家访已是沟通学校和家庭教育的重要桥梁，而家庭教育与学校教育又都是学生教育的重要组成部分，他们相辅相成，有机统一。通过辅导员和学生家长的直接交流以及对学生家庭的实际考察，便于辅导员能有针对性地做好学生思想政治工作，促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，同时也有助于学生工作者深入了解社会，进一步提高辅导员的思想政治素质和业务水平。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响学校和家庭教育，所以家访同时更是一项社会性工作，其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好的做好家访工作将成为新时期学生工作的一项重要内容，虎岗二中将不断根据实际的需要，不断创新，在工作中充分发挥家访的积极作用，真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现高校培养高水平学术科研人才的目的。
关爱学生成长 帮助学生成才 篇2
要培养一个好的个性品质, 使他能在今后的社会实践中将这些道德认识付诸行动, 最重要的教育工作就是要培养孩子的爱心。那么, 如何加强孩子的爱心教育呢?
一、培养学生关心别人的品质
据调查显示, 小学生一般缺少同情他人、关心他人的内在意识, 他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而, 在社会群体中, 关心他人是人与人之间相处的重要前提。因此, 从小培养学生关心他人的意识及习惯十分必要。培养学生关心别人就要从正面告诉学生做什么事情都要从别人的位置、角度着想, 不要只顾自己想怎么做就怎么做。例如:在教学中, 告诉学生当父母长辈休息时, 就要踮起脚尖轻轻走路, 以免吵醒他们。当父母长辈生病身体不适时, 要学会安慰父母, 并尽量不给他们制造麻烦。再如, 当下课铃响了, 同级的班还没有下课, 就不要大声吵闹, 以免影响他们的学习等等。教师应从小处开始, 渐渐使学生养成关心他人的习惯。
二、培养学生体谅别人的品质
在独生子女中, 许多小学生都比较任性, 为所欲为, 他们不懂得为别人考虑, 不懂得体谅父母长辈的心情, 只想到自己要怎样。例如:有家长反映, 在商场购物时, 孩子认准了一样物品, 就一定要父母给他买;当父母不答应时, 他们往往就会在商场吵闹, 弄得父母十分难受。类似于这种不体谅别人的行为, 小学生时有发生。对此, 我结合这种行为给学生讲道理, 告诉学生做什么事情, 都不要只顾自己, 而要事先考虑别人;不要强加于别人做某件事, 而要和别人协商做事, 只有征得别人同意方可满足自己的要求。
三、培养学生帮助别人的品质
互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动, 这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。教育学生, 当看到老人上下楼梯不便时, 主动让步扶携老人;当乘巴士见有抱婴者或老人时, 应主动让座位给他们;当同学有困难时主动给予帮助。作为教师更应主动关心和帮助有困难的学生, 注意自己的言行举止, 做到言传身教, 给予学生潜移默化的影响和熏陶, 成为学生助人为乐的榜样。
四、培养学生尊重别人的品质
人类是一个群体;群体间的交往是以尊重为基础, 在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。因此教师就要从小教育学生尊重他人。例如:教师要教育学生不要取笑残疾人;对长辈要有礼貌, 要爱护别人的劳动成果;尊重别人的私人习惯和隐私等等。尊重他人是一种良好的社会品德, 是人与人之间友好相处的“润滑剂”。尊重他人体现在日常生活中的每一件小事和细节上, 教师、父母在言行中要给孩子树立一个活生生的样板, 这是十分重要和必要的。
五、培养学生与他人分享的品质
分享行为是学生亲近社会行为的一种。学生是否具有分享行为, 反映出他是否有关心他人的情感, 是否有同情心和乐于助人的爱心。作为教师, 应重视对学生分享行为的培养, 提高学生“情感智商”的素质。教师向学生讲解与他人分享的意义, 让学生感受与他人分享的快乐。例如:组织学生集体校外活动时可以把自己带的食品与同学一起分享。有好看的读物可以与同学交换看等等。通过种种形式让学生明白与他人分享行为的乐趣。
“爱”是人类社会一个不可缺少且举足轻重的因素。对于学生, 我们不但要为他们创设一个被爱的环境, 更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下, 我们的下一代才可能健康地成长起来。因此, 教师在给予学生爱的同时, 也要不失时机地对他们进行“爱心教育”, 努力让学生的个性品质得到全面的发展, 从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来!
摘要：随着时代的发展变化, 独生子女越来越多, 独生子女在家庭中的地位十分重要, 父母长辈对独生子女宠爱有加, 让他们在一个被爱的环境中成长;然而, 大部分家长却忽略了教会孩子如何去爱别人。对此我认为在教育教学中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。同时也是学生素质教育的重要内容。
关爱学生 携手成才之路 篇3
柯某，绍兴人，是某学院计算机科学与技术专业2011届的学生，该生在出生时因为晚产而患有轻微脑瘫，腿脚肌肉萎缩，走路爬楼需要人搀扶。自小学起就由母亲照顾陪读，与班级同学的联系不甚紧密。入学后弟弟也意外患上重病，让这个本来就不富裕的家庭更是雪上加霜。天性敏感和以上客观条件的影响导致该生比较自卑，缺乏主动交流的勇气，人际交往的能力欠佳。为了回家照顾弟弟，去年11月起母亲就无法继续在学校进行陪护，该生的生活起居都受到直接影响。柯某因此显得无所适从，情绪比较焦躁，表现出多疑，封闭自我等现象。同时，由于母亲的过度保护，使得该生丧失了较多与班级同学进行交流的机会。特别是该生母亲某些“护子心切”的话语让长期帮助该生的班级同学和志愿者纷纷表示“很受伤”，给该生的人际交往造成了不良影响。
二、案例分析
在开学初的一段时间里，该生主要表现为心理自卑和人际交往困难。之所以会出现以上问题，笔者认为主要有以下几点原因：
第一，该生因为脑瘫导致腿脚肌肉萎缩，身体上与常人相异，虽然大多数同学会表现尊重，但极少数同学可能还是会对此投以异样的眼光。此外，由于该生弟弟也染上重病，家里经济条件比较困难，而独立学院学生一般家庭条件都比较优越，对比之下产生了自卑心理。
第二，从义务教育阶段到大学阶段，无论是生活方式、上课方式还是学习方式等方面都发生了巨大的变化。由于该生对新环境适应性较差，导致其心情比较紧张和压抑。
第三，长期患病以及母亲从小的陪护，使得该生对集体生活比较陌生，习惯性依赖母亲，与同龄人缺乏必要的交流，产生了实质性的代沟。
第四，家长对其的过度保护，使该生独立思考的能力有所欠缺，生活和学习目标不明确，遇事表现为犹豫、不自信，同时也丧失了许多与班级同学进行交流的机会。
第五，该生家长的文化水平不高，再加上该生在成长阶段一直以来得到了各种各样的资助，使得该生家长对资助背后的关爱表现漠然，缺乏必要的感恩之心。有些言论令帮助该生的班级同学和志愿者表示“很受伤”，对该生的道德素质的提高和人际交往造成了不良影响。
三、案例对策
本着一切为了学生，为了学生一切的方针，在该生还未来学校报道的时候，我们就根据家长的要求在新公寓一楼为其准备了无障碍房间，配备了残疾人专用卫浴设施，并为母亲安排了宿舍楼楼管的职位，以期尽可能的解决该生生活和经济上的困难。
9月13日在该生报道的前一天，学院青支队和学生会相关负责人就已经跟柯某家长取得联系确认其抵校的准确时间，并进行房间打扫布置等前期准备活动，让该生拥有一个温暖舒适的生活学习环境，尽快适应。
9月14日该生抵达后，我们围绕四年的校园生活跟她本人以及家长进行了进一步沟通。开始的几天，该生表示适应良好，但随着20日军训的开始，因为免训使得其与班级同学接触的机会逐渐减少。针对这一问题，我们建议家长可以带着柯某在场边旁观，增加与同学相处的时间，但其母亲表示“那样很耽误时间”，执意让柯某回家休息。
10月7日放假归来以后，因为柯某更换专业转入了新的班级再加上母亲决定回家照顾弟弟，使得该生情绪持续低落。据平时照顾柯某的同学反映她几乎不与同班同学主动进行交流，而且对几个较熟悉同学的微小举动反映强烈，严重缺乏安全感，有封闭自我的倾向。
掌握了这一情况之后，我们学工办立刻召集该生所在班级的助班、班长、青支队负责人以及与该生比较熟悉的几位学生就该生现阶段存在的问题进行讨论，最后制定出以下计划：
（1）树立信心，为正常人际交往打基础。这一步骤的实施由辅导员和班级同学共同进行：辅导员课下找柯某聊天，在聊天过程中，引导该生认识自我优势，帮助其重塑信心。同时提醒班级同学注意与该生的交往方式，不要表现出对其残疾身体的特别关注，注意言语上和肢体上的鼓励，让她有一个轻松的学习生活环境。
（2）转变思维，保障人际交往顺利进行。因为该生长期缺乏与同龄人交往的经验，我们决定发动班级同学课下主动找该生聊天，转变该生的关注点，更新思维，减少与同龄人实质性代沟。同时动员积极分子向其宣传社团知识，鼓励其参加社团活动，扩大交往圈，增添归属感。
（3）寻求独立，养成自强自立生活习惯。由于该生从小起居都是由母亲照顾，对家长依赖性较强。针对这一点，辅导员分别找学生和家长谈话，帮学生认清自己的人生应该由自己主宰，遇到事情不要把决定权全部交给父母，协助她制定清晰的短期目标和长期目标，摆脱迷茫的生活状态。跟该生父母谈话时则注意让他们转变现在对柯某过度保护的教育方式，给孩子更多的空间和锻炼机会。
（4）团结互助，解决基本生活问题。因为柯某母亲自去年十一月份就无法继续在学校陪同，通过与该生家长的沟通也征求了柯某的意见，我们最后决定聘请一位后勤部阿姨来照顾其基本的生活起居，晚上由同班女生和青支队成员轮流到寝室陪护，尽可能消除因为家人离开带来的焦躁情绪和不安全感。等柯某弟弟的病情好转之后再由家人照顾。
针对有些同学反映的该生家长对志愿者的关爱反映漠然，有些时候的提出的要求难以接受的情况。辅导员也找单独找学生家长进行沟通，建议她注意孩子的感恩教育，一个人只有懂得感恩，才能更好的爱人以及被人爱。从侧面提醒该生家长注意与志愿者的沟通方式和态度。
经过以上方案的实施，柯某现在状况良好，与同学的交往趋于正常，沟通能力有了进一步提升。去年10月，她还参加了学院学生会的竞选，并被成功选举为学生会办公室负责人。
四、案例思考
通过这个案例，我觉得对待特殊困难学生，引导他们自立自强地成长，不能只依靠单纯的物质帮助，而是要物质、精神双管齐下，用系统的思维和方法，注重观察和信息的收集，了解其特殊成长过程和表面问题下深藏的本质。对此我的体会是：
（1）以心换心，情为学生所系，利为学生所谋。作为大学生的良师益友，辅导员必须从细微处关爱学生，真正做到全心全意为学生服务。特别是面对特别困难学生，要进一步落实强化“四心”，用真心与他们相处，用爱心温暖他们，用细心关心他们，用耐心帮助他们。
（2）考虑学生实际需要，把扶贫和扶志相结合。对于特殊困难学生的帮助不能只停于表面，应该把经济资助和德育工作结合起来，在物质上给予帮助的同时，加强特殊困难学生的信念教育和感恩教育。引导其正视困难，培养自强自立精神，树立回报社会的理想，同时克服依赖心理和寄生心理，懂得尊重和感恩。
（3）加强家校联系，信息互通有无。为了更好地帮助特殊困难学生，我们需要全面的了解学生的状况。这就要求我们必须加强与学生家长的联系，及时掌握学生性格、家庭背景、成长环境等基本情况。在本案例中，就是因为前期和柯某家长的交流，学校专门准备了无障碍房间并为其母亲安排了工作，这些无疑都为柯某的学习生活提供了便利。
（4）注重学生个性，因材施教。每個学生都是独立的个体，有着不同于他人的个性。特别是特殊困难学生，较之普通学生更敏感、脆弱和善变。这就要求我们必须针对这些特点，采取不同的教育管理方式，因材施教，找到最适合最有效的方法，促进学生的成才成长。
大学生成长成才报告 篇4
——黄冯睿
尊敬的各位老师，亲爱的各位学弟学妹：
大家好！
我是2012级英语师范一班的黄冯睿。目前已经签约中国工商银行宣城分行，并且参加安徽省选调生选拔面试，目前在等待最终录取结果。可能对于在座的很多学弟学妹来说，我的面孔并不陌生，尤其是在团总支学生会工作的同学。是的，作为一名在学院团总支工作了近三年的学生，曾经在大大小小的会议上做过各种讲话，但是对于我来说，今天是一个非常特殊的场合。今天是我在安庆师范大学做的第一次讲话，也将是最后一次讲话。今天是我作为一名大学生最后一次讲话，也将是我作为一位毕业生第一次讲话。今天，我站在这里心里五味杂陈，我总共经历过四场毕业生成长成才报告会，从不情愿被辅导员强行要求过来的大一新生到主动过来取经的大
二、大三学生，再到现在作为一名经验传授者的毕业生。从观众席到演讲台这短短的距离，我走了整整四年。每一次来到报告厅参加这个报告会的时候，我都会幻想有一天我也能站在演讲台上自信满满的侃侃而谈。可是这一天真的到来的时候，我突然发现心里有太多的话，但却不知道从哪里开始讲起。
今天我就从我的考研失败开始讲起吧。我是一个比较有规划的人，早在大一的时候，我就规划好我的大学四年的生活。我不止在一个场合说过，我说大一我要进行各种各样的尝试，大二我要找到自己的定位，找到自己真正想要坚持的东西，大三我要进入一个更高的平台，我要知道自己到底能做到什么样子，大四我要全身心投入学习，考上自己想去的大学。时至今日，我再回头看看自己走过的四年，自认为确实是按照自己的计划在一步步的进行，就像大话西游里说的，我猜中了开头，却没有猜中结局。我相信只有经历过考研失败的人才能体会到我当时的心情。那是一种我没有经历过的失望，甚至是绝望。成绩出来的那一天，我盯着收集屏幕上的数字，整整发了一天的呆，脑子里飞快的过着从开始准备的那个暑假到考研的当天的点点滴滴，桌子上堆的好高的书，晚上10点多学校昏黄的路灯，手机里家人发来的满满的加油的短信。当我姐给我打电话问我成绩的时候，我说，姐，我觉得我是的人生完了。当然，现在的我是觉得有点幼稚。我说这段经历，只是想告诉考研的学弟学妹们，一定要摆正心态，当你决定考研的那一刻开始，你就应该接受两种结果，成功或者失败，没有人注定考上或者考不上，你没有任何权力要求考研这件事只有成功这么一个结果。所以，做好自己该做的，可能不一定会考上，可是一定会有收获，如果你没有考上，请记住，放自己一码，你的人生还有其他可能。
其实我今天主要想分享的经验是关于考公这一块，如果有意向考公的话，可以听一听我作为过来人的经验。对于考试内容和形式，你们都可以从网上详细的了解到，在这里我简单说下我的一些经验。对于考公的准备，跟考研准备是有很大区别的，它要求有很广的知识面，尤其是常识判断，甚至会考到远古时代的知识，所以即使像考研那样每天看10多个小时的书，也完全有可能复习不到点上，所以平时的积累就显得非常重要，平时多关注时事热点，掌握国家政策的走向，脑子里的方向正确，在写政治方面的常识题目即使不知道题目中所说的内容，也能够猜到大概。在行测方面，时间非常重要，省考是120分钟110道题，你得预留10分钟左右的时间涂答题卡，也就是说你平均一分钟就得答一道题，可能在常识和言语类题目还好点，但是对于大多数考生来说，尤其是文科生，在数量关系和资料分析这一块时间非常紧张，有时候觉得题目并不难，但是可能会花费5分钟，这样的话就非常有可能时间不够。对于这一点，我觉得没有其他的办法，只有多训练。我是下载了一个APP叫粉笔公考，每天保持一定量的训练，尤其是关于数学方面的。在这里，我强调一点，刚开始训练的时候，你会觉得很痛苦，尤其是数学方面的，很多同学就会选择练自己擅长的题型，比如常识，言语方面的，这样比较容易有成就感，可是就会导致一个结果，强的越强，弱的越弱。所以在训练的时候一定要压着自己的性子，训练自己不擅长的。我在平时严格要求自己每天至少要做30道数学题，5组资料分析。这个过程真的很痛苦，有点自虐的感觉，本来就数学白痴，还得每天用题目提醒自己。刚开始在规定时间内15道题没有一题能做对，最痛苦的是看过答案，发现其实题目就那么简单。每天都是一个自信心被消磨然后自我鼓励，重建信心的过程。但是量变终究会引起质变，在某一个时间点，你会突然发现，有的题目其实本质是一样的，其实是有规律的，自己也可以一分钟内解决一道数学题。这些做题规律也许一些参考书会告诉你，但是远不如自己在做题中探索出来掌握的牢。这些做法对于做数学方面的题有用，对其他方面的题同样适用。考公试卷就是这样，难度并不大，也许给你充足的时间你可以做的很好，可是在短短的两个小时之内答完所有题确实有难度，所以训练总结就特别重要。除了平时的训练，还要有真实的考场训练。我从国考开始就密切关注安徽人事考试网，只要是自己符合招考要求我都会报考，比如银行，各个市的事业单位，每一次考试都是一次难能可贵的训练机会。国考中是120分钟135道题，除去涂答题卡时间，每道题只有几十秒作答时间，几乎看完题就要得出答案。正是我参加过这样的考试，在题量相对减少的省考，我的时间就显得非常充实。所以我鼓励有志于考公的学弟学妹，不要放过任何一次实地演练的机会。
好了，说了这么多，其实心里还有更多没有说出的话，因为我的一路走的确实故事很多，我非常乐意在私下跟学弟学妹们交流，有考公意愿的可以私下里找我要联系方式，希望我能够帮助到你们。
全国励志成长成才优秀学生事迹 篇5
高二（15）班李俊杰
人们无法计算人生的路途有多远，但是可以把握旅途中的每一个站台，每一个人，每一件事，每一道风景。在高中生活中，我能够在各方面严格要求自己，努力升为一名德、智、体全面发展的优秀高中生。在领导、老师的辛勤教育的指导下，经过自己的不懈努力，我建立起了正确的人生观和世界观，端正了学习态度，明确了自己人生发展的目标，坚定信念，激励自己向高素质人才靠拢，并坚持不懈为之努力奋斗。
一、紧跟时代，与时俱进在思想方面，我积极要求进步，热爱祖国拥护中国共产党，积极向先进人物学习，树立勤奋学习报效祖国的远大志向，树立振兴中华的远大志向，树立振兴中华的远大理想，并有为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想并积极进去的当代中学生。树立了良好的人生观和道德观，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导的中国共产党无疑是个先进的组织，是中华民族伟大复兴的重要保证。我认真学习党的“三个代表”重要思想，认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想邓小平理论，并且在经过任课老师的讲解后，在原有的基础上有了更深层次的理解和认识。没有先进的政治思想就不会完全发出自己的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力。我积极向党组织靠拢，时刻关注时政，认真学习这方面的内容。在道德方面，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的大学生。我不断深刻的剖析自己，反省自己，不断修正，树立正确的价值观、人生观、世界观，发挥学生干部先锋模范作用，以实际行动体现 “三个代表”思想。
二、持之以恒，顽强拼搏思想上进步的同时行动也要跟得上去。在入学初，我制订了三期目标：短期目标是努力学习科学文化知识，丰富自己的知识储备，抓住一切有利时机提高自身的综合素质，以适应未来社会需要；中期目标是考大学成功；长期目标是成就人生，走出一条属于自己的成功之路。学习是一个学生的天职，只有学好科学文化知识，积累丰富的理论知识，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用人才。对知识的学习要求深、求精，学有所成，同时要博学多才，努力把自己培养成为新世纪社会发展和人类进步所需要的一专多能的复合型人才。知识是人类不但进步的阶梯，知识是进入更高殿堂的钥匙。对待学习我一直保持勤奋踏实、兢兢业业的态度，合理安排时间，充分利用资源进行学习。我深知，作为学生干部，不能因为工作繁忙，参加活动频繁，就放松了自己的学习，相反，我比别人付出了更多的努力。我深信，不仅要养成刻苦学习的习惯，更要培养自己终生学习的理念。因为科技的发展是日新月异的，我们只有不断地学习，不断地进步，才能始终走在科技的最前沿，并将自己的所学回报社会，回报祖国。我时刻记着自己的生活原则—八字原则：学习上，脚踏实地，力求更好；生活上，生活俭朴；交往中，礼貌待人，诚信做事。紧急的事中，最重要的一条就是，每天晚上要反省和总结学习的得失，自己生活中的一些见解与收获。早起早读，认真学习会计学的专业知识。学习让我体会到了思维的快乐，感悟到了人生。“学而不思则罔，思而不学则殆。”课上的听课，课下的习题不仅巩固了所学的知识，还让我的分析解决问题的能力有了大幅度的提高。学习要勤奋踏实，做人又何尝不是如此呢？要实现远大的理想，必须从点滴做起，持之以恒，谦虚谨慎，不骄不躁。“路慢慢兮其修远兮，吾将上下而求索。”此外，我还利用课余时间积极阅览各类书籍，开拓视野，增添知识，并
积极注重其它方面的发展。
我在学习过程中不仅成绩优异而且品德高尚，尊老爱幼，孝敬父母，尊师爱校，团结同学。每逢遇到困境中的同学总是设法给予帮助或给以安慰。曾多次捐款帮助特别困难的学生，并在精神上给予他们鼓励。
三、培养能力，我们不仅要学习文化知识，更要学习如何做人做事。积极遵守学校的各项规章制度，热爱学校，关心集体，团结同学，尊敬老师，言谈举止随和大方，为人处世诚实守信，生活俭朴，从不攀比。被评为班干部后，我更是对自己高标准，严要求，处处以身作则，模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度，既是老师的好帮手，又是同学们的好榜样。高中二年中，我从未迟到早退过，带病上课更是寻常。良好的行为习惯，优秀的道德素养为自己赢得了师生们的共同赞誉，成为大家学习的楷模。作为班主任的助手，我有自己的一套方法。我大胆心细，敢管理，也善管理，点子多，主意稠，无论是班会,还是团会，都能出谋划策。在我任生活委员期间，在做好了本职工作的同时，还积极帮助班主任和同学。通过两年多的生活委员工作，我积累了许多知识和经验，组织能力和协调能力大幅度提高，有效地缓解了学生的矛盾，并为班级体创造了良好的班风和学风，得到了同学们的一致好评。
四、塑造自己，成就人生我崇尚实践出真知，积极的投身于社会实践，在课余时间积极参加学校组织的文体活动，在活动中积极肯干，积极参与，不断丰富和完善自己，并在活动中受到教育、锻炼、自己的意志、品质也得到培养。我每天坚持锻炼身体，体育课成绩良好，多次参加系运动会，并获了奖。我从小就养成了良好的卫生习惯，身体健康，具有良好的心理素质。我还积极参加学院里组织公益劳动、献血等有意义的活动。为了提高个人素质，运用所学知识解决实际问题，开拓创新精神，我积极参与素质拓展计划。“服务他人，奉献社会”的志愿者精神是时代的感召。作为一名学生干部，奉献精神尤为重要，我认为一个思想觉悟不高，一个不愿意为社会服务的人，学习再好，也无法真正成为社会主义建设所需要的人才，只有具有奉献精神才能更好的实现个人价值和社会价值。我的这些成绩都不仅仅是我个人的，应该属于所有给过我帮助和鼓励的人。因此在生活中我也尽我所能帮助需要帮助的人，我积极参加志愿者活动，如：“三下乡活动”，看望福利院儿童等。
在高中，我没有蹉跎一丝时光，正是这样不懈的努力和不断的进取，使自己的各方面能力都有了明显的提高。积极参加社会实践，使自己的综合能力得到了锻炼与提高。昨天的荣誉已变成遥远的回忆，回顾我的生活，心中充满了苦涩，也充满了甜美，学校让我学到了很多，我也用汗水为校园增添了色彩和欢笑，同时，我也在其中收获了经验和自信，我生活中的点点滴滴都将成为我生命中最宝贵的财富。面对着竞争更加激烈的未来，百尺竿头，更进一步，未来的征程中我会更加努力，让我用火红的青春谱写生活新的篇章，用辛勤的汗水铸造明天新的辉煌。
目标对大学生成长、成才的作用1 篇6
各位专家各位领导，大家上午好，今天我给大家主讲的的是目标与大学生成长成才。目标呢，可谓是与我们的生活成长息息相关。一个人若没有目标，将会空虚迷茫；一个企业若没有目标，将会人心涣散，一个国家没有将会踟蹰不前。今天我将利用这十分钟借助几个小故事来给大家说一下目标对我们大学生成长成才的具体作用。主要分为三个方面：目标对大学生个人素质的塑造与促进作用、目标对大学生生活、学习的引导作用、目标对大学生就业、创业的指导作用。
一、目标对大学生个人素质的塑造与促进作用
我们大家都知道，汽车要前行，要达到目的地，总要有一个方向，有一个目标，并且要持续的沿着目的地指引的方向才能前进，才能最终达到能目的地。但是在通往目的地的过程中绝不会一帆风顺的。这也正应了这样一句老话：前途是光明的道路是曲折的。同样，目标的达成也是这样。目标达成的过程就意味着发挥主观能动性、克服困难、争取到别人的帮助等等。大家都知道创造阿里巴巴神话以及支付宝和余额宝的马云，但是有谁知道马云在考上大学之前曾经经历过两次中考，三次高考。正是这些经历锻炼了他无比坚韧的品质，自立自律自强的品格以及遇事毫不退缩，积极主动、勇于拼搏不怕吃苦的精神，而这正是造就他辉煌的事业的基础。所以在通往目标的过程中我们自身能力与素质也是与日俱增的。而这些锻炼，正是我们能有一番作为的根底与基础。
二、目标对大学生生活、学习的引导作用
首先，问大家一个问题，当一块地里什么都不种的话，经过一段时间，这块土地将会发生什么样的变化？稍微有农活常识的同学都知道，这块土地将会是杂草丛生、荒芜一片。问题来了：如何除去杂草呢？有人说种庄稼，对！就是种上庄稼。当庄稼成长起来的时候，杂草自然无立足之地。人生也是如此。目标就如这一粒粒庄稼的种子，当这些像目标一样的种子在你心里生根发芽生长之后，那些像杂草一样的影响你生活学习的无关紧要的小事、琐事自然而然烟消云散，就不会占据你的内心，耗费你的精力了。试想有了明确的目标之后，你还能整天沉迷于网络或手机的世界之中吗，你还能整天在宿舍闲聊睡觉打游戏无所事事吗？
其次，大家又都知道这样一句话，种瓜得瓜，种豆得豆。目标正如这一粒粒的种子一样，你若播种下小草的种子，你就会收获小草的命运，你播种下参天大树的的种子，你就会收获参天大树的命运。你有不同凡响的目标种子，终归会有一天会收获与众不同的人生果实。你的人生也因为你播种目标的不同而不同。俗话说春耕秋收，同学们，你们正值人生最宝贵的春天，要及时播种下生命中的种子。
如果说注意力就是能量的话，那么目标就像放大镜一样能将你的分散的注意力聚集起来，将那些消耗你生命的负能量自动屏蔽，然后引爆你的人生。因此，目标能将我们大学生的生活学习引导到正规的航道上。因为你的定力、专注力、精力都在你的目标上了。
三、目标对大学生择业、就业的指导作用 在这一部分呢，我将分享一个真实的例子来说明目标对我们大学生的择业与就业的引导作用。曾有两名同学，两人一起考上某大学，可以说起跑线是相同的。但是经过大学几年的学习生活之后，一个同学进入世界500强的宝洁公司，月薪一万三，外加带薪假期；而另一个同学成了一家名不见经传的旅游公司的实习生，实习工资1800。是什么原因导致两个人如此大的差距？目标使然！第一位同学在本科的时候就有明确的求职目标：进入宝洁公司！所以在上学期间，就持续跟进该公司，弄明白该公司的招聘流程和面试过程，之后就着手准备，如自学英语，自报培训班，终于在毕业的那一年，过五关斩六将，顺利成为该公司的一名管理培训生。而我的另一名同学，经过同样的几年时间，却由于没有明确的自我定位和人生奋斗目标，没有对自己的人生进行系统的思考与规划，整天浑浑噩噩，无所事事，就等着混毕业混社会，最终的结果自然是大相径庭。
最后在给大家介绍两个世界级的富豪，一个就是创造微软公司的比尔盖茨，一个就是创造苹果公司的乔布斯，他们两个人的共同点之一就是都没上完大学。他们之所以没上完大学就退学了，是因为他们在上大学之前就知道自己要干什么了就知道自己的的目标与人生使命。一个是要让每个人都拥有一台个人电脑，一个则以身作则践行了活着就是为了改变世界。同学们，目标就是你们成长、成才的动力，有了目标，我们的内在会自动成长。
勇攀“智慧墙”引导学生成长成才 篇7
一、设计背景
好习惯会影响学生的一生,我必须改变策略。网络上我也搜集过各类奖励方案,也给了自己一些灵感,但是毕竟我校是一所农村学校,受各种因素的制约,这些奖励方案也并不适合在我班实施。正所谓,一切从学生出发。那么如何在这些奖励制度的基础上,提出更具创意、更具实效、更适合长期实施的奖励方式,是一个值得认真思考的问题。在探索尝试的过程中,我设计出了勇攀“智慧墙”。
二、设计创意
创意源于学初教室布置,我设计一面墙作为班级评比。每个人都有自己的“小领地”。如下图,这样的形式吸引了学生的注意力,暗暗较劲比拼,但是落实不好,坚持不下来,使这面墙成了装饰品。本学期,我在此基础上融入更多元素,让这个方案能够真正实施。
三、设计目的
(1)“智慧墙”上现智慧。“智慧墙”三个字会变成三个古灵精怪的卡通造型。字非字,画非画,字和画的结合,也是语文与美术的结合。我还要使学生体会到,语文无处不在。语文也可以变得生动、有趣。名字得益于少儿节目的“智慧树”,这是在孩子们心目中耳熟能详的名字。他们那么喜欢看“智慧树”,那么对“智慧墙”自然多了几分好感。
(2)“智慧墙”上显力量。学生的力量是不容忽视的 ,“金字塔”式的造型是学生的灵感和杰作:同学们凝聚起来,形成团结向上的班级。班长和副班长是同学们的好榜样,是班级的领航人。而每一位同学能通过自己的努力,发挥自己的特长,坚持不懈,勇攀高峰。同时,良好的班风也逐渐形成。
四、实施过程
在实行奖励的过程中应注意以下几个问题:
(1)处理好物质奖励和精神奖励的关系。精神奖励是用以满足学生心理上的需要,如口头表扬、点头、微笑、掌声等;物质奖励则是满足学生的实际需要,如文具、玩具等。从德育的角度出发,对学生的强化应该以精神上的奖励为主,以免孩子过多的期望物质上的满足。但是,没有一定的物质奖励,学生的积极性难以持久,所以在管理过程中也要合理运用物质奖励。
(2)奖励要符合公平性原则。这里的公平不是平均主义,而是一种比率比较。奖励是对成绩的肯定,做得很好的学生比做得一般的学生所获得的奖励应该高一些。如果搞平均主义而不拉开档次,就会降低学生的积极性,不求取得更好的成绩,因而影响奖励的有效性。
(3)奖励要及时。人总是期望达到一定的目标,取得一定的成绩后,能够得到期望的奖励。因此,教师应设法提高学生的正面行为与奖励之间的关联性。当学生取得相应的成绩完成相应的任务后,教师应及时兑现承诺的奖励,及时对学生的表现作出肯定的表示。如果教师承诺的奖励迟迟不得兑现,就会使学生有被欺骗的感觉,因而要降低奖励的有效性,从而降低学生的积极性。
我正式颁布了奖励制度,并将制度贴在“智慧墙”上。班干部、组长、科代表的工作都在制度中明确提出。每日打分,由班长公布前一天分数,一周分数合计,筛选可得星星的同学,由班长贴在“智慧墙”上。
从淘宝网上选择的奖品,实用、新意、实惠。另外还要考虑奖品购买的数量。受淘宝网的启发,我也采用库存的方式,把买的数量统计清楚地公示出来。第一不为奖品数量万一不够而担心, 第二奖品数量有限,奖品就越吸引人,竞争力自然更大,更激发同学们努力得星星的动力。这样良性竞争,就把班级里的一切都带动起来。
五、实施效果
目前,这种奖励制度正在试行中,但已经能看到成效。最初墙上还有几位同学没有把自己的名字和理想贴上去,这几位同学比较有个性,班级活动很少参与,作业也不写。可不知道什么时候,他们已悄悄地把自己的名字贴上去了。其中还有位是从开学起就不肯交作业的同学,这次也把作业交上来。当然他有多动症,对他的的要求不能和班里其他同学一样。对他的每一次进步和变化,我都会表扬他。在我的影响下,其他同学也从未另眼看他,并为他的进步而高兴,他旁边的同学也会在他遇到困难的时候及时帮助他。经过这样的实施,班风还会差吗?
以前我们班的卫生让我非常头痛,对这个问题说了又说, 还是没见效。自从这个奖励制度实行起来后,卫生委员认真负责,自己还想出了各种方案,并把班里的卫生抓起来。每次走到教室,讲台桌上多了一个本子,是卫生委员自己记录的同学们值日表现。就这样,我们班终于得到了卫生锦旗。自此,我没有批评教室卫生有多差,而是表扬同学们环境保持的有多好,卫生委员做得有多出色。而卫生委员在同学们的心目中也树立了威信。
关爱学生成长 帮助学生成才 篇8
关键词：关爱 培养 学生
教育是平凡的事业，而教育又是高尚的事业，古人云：亲其师，才能信其道。 人们把“太阳下最光辉的职业”无私的授予了我们教育工作者，因此我将它赋予我的阳光和温暖传递给每个同样热爱着我的学生，尊重学生，注重与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系。引导学生在青少年时期树立正确的的人生观、价值观会影响他们的一生！ 关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务， 让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人。
一、秉承天职，宽容学生， 相信学生，共奉爱心
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。 特别是职业学校，单亲家庭子女教育问题，学生厌学问题，学生早恋问题、学生心理问题、不良行为规范问题等等。作为开展素质教育和构建和谐社会的需要，转化问题学生工作势在必行。问题学生转化不可能一蹴而就， 作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视，深入分析问题学生形成的原因，探索、创新转化的经验与方法，才能确实促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处！
现在独生子女，总是以自我为中心 ，心理承受能力差，遇到一点挫折就受不了针对学生的现状，我在每次接新班时，我都花很多精力研读学生的情况，尽可能多地掌握家长素质、经济状况，以及学生的性格特点、兴趣爱好及在班级建设中可能发挥的作用，班干部的选拔上，有意识地创造平等尊重环境，运用正确的方法引导他们锻炼自己，要求他们积极坦诚，让他们懂得班干部是班级的公仆，他们在学习之余为班级服务很辛苦，大家去关心他们、支持他们、理解他们。而能以一种关爱班集体心态，默默为班集体奉献的进步学生更是班集体的宝石，他们是经过老师关爱种后发芽的种子，是经过爱的滋养后的花果；人们常说温室里的花朵经不起风浪，我相信在我的果园里，朵朵含苞待放！
二、用心观察，耐心倾听，信守承诺，引导学生健康发展
每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
张赢同学，性格内向，经常迟到，家访了解到他放学后不能按时回家，妈妈对他寄予了极大地希望，为了能约束他的学习，尽管家住的离学校很远，却每天坚持让他走读回家学习，可是他一度成绩一路下滑，上课打瞌睡，我观察几天后，发现他有早恋倾向，我用关切的眼神和友善的态度和他进行了三次总计长达六小时的谈话， 真诚的引导他青春时期如何和异性同学健康交往，并信守为他在同学之间保守秘密，同时和妈妈及时取得联系，帮助家长正确引导孩子度过青春萌动时期，经过一年的感化努力，毕业实习前以全校前茅的优异的成绩考入邮政班，张毅的妈妈更是激动不已，每逢节令天气变幻，我总是会收到一条温暖的短信：“天气转凉请您保重” ，字里行间一句句温暖的信息，为我疲惫劳累一天的的身体做了最好的按摩。恪守信用，履行给与学生的每一个承诺，学校教育与家庭教育二者相互配合达成和谐， 将为我们引导问题学生进步成长搭建起坚实的平台，实现教育成果。
三、师生真情互动，平等互爱、让学生快乐成长
在教育活动中，教师是主导，学生是主体， 每个人都要有责任意识， 充分发挥学生的积极性， 建立师生之间是一种互相尊重、互相影响、互相促进的民主平等的交往。
丰富多彩的集体活动是学生接受思想教育和班集体形成和发展的主要途径，树立“做学问先学会做人的”班风班训，我利用教自己所带班级的主专业课程的教学机会，精心设计教学案例，开展各项活动，使学生在实践活动中体会认识、提高、在活动中发展自我。我在教学平面设计课时，要求设计贺卡，并打印出成品，我在班会时买他们的作品，希望将教学活动与爱心活动能有机的集合在一起，既达到教学目的，又培养学生爱心，也教会他们体会由设计到实施出成品，核算经济成本，珍惜父母劳动。两周后同学们大都是送给我和他们的妈妈的，甚至有的同学还多做了好多张，送给同学，在班会展出时，气氛异常热烈，同学们争着让我“购买”他们的贺卡，听到有的同学为此花费大量时间修改，并在家里让家长做第一评审，特别是在这次活动中我有意识的引导了一些父母离异的孩子， 他们或多或少存在由于单亲而缺失的爱，他们把大量的爱与被爱寄托在老师的身上 ，在教学活动与班集体双重活动中，增强了孩子们的友爱，拉动了亲子之间的交流，也为教师送上一份满意的祝福。
四、父母的熏陶，家庭的支持，成就着我平凡而又高尚的教育事业
回想十几年前第一次带班，那时的我还是一名经验不足的青年教师， 爱人工作特殊不能经常顾及家庭，我一个人承担家庭重担，教学上又是超负荷，担心工作压力大影响教学，怕带不好班伤面子，矛盾与犹豫之时，是教师出身的母亲用朴实无华的语言化解了我心中的困惑，她说，做为一名教师不仅仅要创造优秀的教学成果，如果有丰富的班级管理经验，那才是完整的教师人生，也将是你一辈子享用不尽的事业财富，勇敢的去承担吧！ 今天我才深深意识到，教育事业伴我和学生一起成长！默默为热爱的事业奉献着，我拥有了珍贵财富。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的教育名言 ，激励着我 ，我深感一名班主任的责任，也深感一名教师的光荣，我将继续严格要求自己，努力工作，做学生尊重和喜欢的，富有人情味，仁爱，公正的好老师，为美好的教育事业继续奉献自己的力量！
用心呵护、关爱学生成长 篇9
骆成龙成长报告迎新学校六年级班主任：陈昌会教师是太阳底下最光辉的事业，作为一名老师，感到无比的骄傲与自豪。在29年的教育生涯中，我深深懂得，一个称职的老师应该得到学生这样的评价：慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。而得到这些评价的唯一就是用爱和学生进行心与心的交流
热爱学生,关心学生,尊重学生的人格,是崇高师德的重要内涵，更是开展德育工作的基础。多年来,我始终把学生的事情当作自己的份内事,每当学生遇到困难时,我都会伸出热情之手帮助他们。我班有一个学生叫骆成龙，单亲家庭，母亲在他很小时就去世了，爷爷也去世了，一家三口人，爸爸、奶奶和他。爸爸农忙时节种田地，农闲出门打小工，维持一家人的生计，经常不在家，只有和奶奶相依为命。奶奶年老体弱，已经快不能自理了，家庭十分困难。所以改生行为习惯差，缺发自信，认为自己总不如别的同学，上课不专心，作业马虎，而且穿着破烂，总是脏兮兮的。几乎每周星期一早上都要空着肚子来上学„„了解到这些，我的眼睛湿润了，他还是孩子啊！我下定决心用一切力量帮助他。
一天，我把骆成龙叫到办公室，给他买了一些文具和吃的，他眼泪一个劲儿地往下掉，我也落泪了，这泪水中，包
含着我对骆成龙的爱，也承载着一个教师的责任。随后我又
多次找他谈心交流，告诉他学习的重要性，经常抽时间为她
辅导功课，纠正行为上不正的一些坏习惯，取得了成绩我就
在班上表扬他，让他充满自信。一学期来，我尽可能多的从
生活上、精神上、心理上、物资上关注骆成龙，也号召学生
关心、呵护他。(学习上耐心辅导、生活上悉心照顾、精神
上多加鼓励、享受贫困住校生生活补助）真是功夫不负有心
人，他进步了，（行为习惯规范了，衣服穿得整洁了、不在调皮捣蛋了、学习主动自觉了、自控能力强多了，字也写得
工整了，不在悲观，充满自信。）成绩逐渐上升，学期中还
被评为 进步学生。虽然,在整个过程中我没有得到绚丽的鲜
花,没有得到热烈的掌声。但我却格外高兴,因为我得到的是
最珍贵的体验——骆成龙的快乐、健康成长和不断的进步。教师被誉为人类灵魂的工程师，在学生的心目中老师的一言
一行无疑不在为学生起着示范作用。孔子说过“其身正，不
令而行，其身不正，虽令不从”。学生只有看到优秀的品行
在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才
会激发内心对“真、善、美”的追求。记得有一次，学校别
人班的公区有垃圾，我从哪里走时，把它捡了起来，骆成龙
看见了，凡是看见学校有垃圾，他就会主动去捡。正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，这不得不说榜样的力量
谈谈理想信念对大学生成长成才 篇10
以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力
大学生诚信论文
眼下，在全国很多高校里，诚信缺失成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响;
从而引发人们高度关注如何帮助这些还未长大成型而又即将成为社会主力军的大学生们树立诚信意识.诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规定。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民无信不立”，更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。《纲要》把诚信列为公民做人、做事的基本标准、中华民族传统的要求，容易被公民所接受和认同。
诚信包含诚实与守信两个方面。诚实是守信的基础，离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现，也是评判诚实的重要标准。学校德育开展诚信道德教育，旨在培养学生说老实话、办老实事、做老实人。
在长期的教育实践中，学校德育积累了许多丰富的、行之有效的成功经验。但是，在改革开放与社会主义市场经济的新形势下，人们的价值观念出现多样化趋势，学生的需求和发展呈现出多层次性。
对不同层次道德水平的学生来讲，诚信的表现是不一样的，因而教育的要求和方法也应有所不同。
诚信的基本要求是真实，没有真实也没有了诚信。对少数学生中出现的“说谎献媚”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等脱离诚信道德的“两种语言系统”，则应引起高度的重视，加强对学生诚信教育与引导，对不诚信道德开展批评与帮助，制止不诚信的“两种语言系统”现象在学校生活的其它领域进一步蔓延。
随着互联网的发展，网络伦理对学校诚信道德建设产生越来越重要的影响。从正面影响看，网络伦理以其内容丰富、观点鲜明、诚信观念新颖等特点对学生的健康成长产生积极作用。但是，网络伦理是一种虚拟伦理，具有“数字化”、“虚拟化”运行的特点，学生网上的交流与沟通以字符为中介，可以“相逢对面不相识”，因而表现出非常自由、难以控制的虚拟人格，可以做出许多与现实人格不相适应的事情，表现出与现实社会诚信道德规范不相符合的状况，这对缺乏分辨力、判断力的学生的诚信道德观念也产生着不可小觑的负面影响。
年学生的诚信道德教育是以德治国的基础.首先，德育工作者要树立学生是学校诚信道德建设主体的观念。
其次，深化诚信道德体验教育。
第三，形成诚信道德的舆论宣传。
第四，建立相应的道德约束惩罚机制。
第五，以诚信人格魅力影响学生
如果把诚信协议书和加修“诚信课”两个结合起来，诚信的“前门”、“后门”都得到了较好的落实，学生的诚信意识何愁建立不起来，社会的诚信何愁不能确立？
诚信的预置和后补都有积极意义，请大家以扶持新事物的态度，去呵护、支持这些工作创新，让它结出我们期待的“诚信果”。
如果我们稍加留意，在国内媒体上，“诚信”这个词是近些年出现频率相当高的一个词。从中央到地方，从社会到校园，从广播电视、报刊杂志到街谈巷议，人们都在关注诚信．
让人觉得它似乎是当今信息时代的产物，一霎间成了热门话题。
甚至有人建议开设一门诚信教育课，先从让学生理解并背诵“什么是诚信”开始。
1）学校要加强对学生的诚信教育；
（2）加强教学管理，培养学生诚信品格；
（3）抓学风建设，培养大学生的诚信品格；
（4）加大对高校毕业生就业过程的监控、管理力度，从制度上防止和杜绝毕业生就业过程中的弄虚作假行为的发生。
加强和改进大学生思想政治教育 为社会主义和谐社会培养高素质人才 诚信是治国理政之道
诚信是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则。就个人而言,诚信是高尚的人格力量;就单位而言,诚信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚信是正常秩序的运行基础;就国家而言,诚信是良好的国际形象。
诚信是我们中华民族的传统美德,很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常之一,以至于可以“去兵”、“去食”,而不可以无信。
我们党历来重视诚信建设,把它作为治国理政的基本准则。毛泽东同志把说老实话、办老实事、做老实人作为“实事求是”思想路线的重要内容,要求党的干部永远忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民。邓小平同志把诚信作为党和国家经济政治生活的重要准则,多次强调:“中国是信守自己的诺言的”国家;“领导要取信于民,使党内信得过,人民信得过”;“一切企业事业单位,一切经济活动和行政司法工作,都必须实行信誉高于一切。”江泽民同志指出:“没有信用,就没有秩序,市场经济就不可能健康发展。要在全社会强化信用意识,加强公民诚实守信的道德教育。”毛泽东、邓小平、江泽民同志关于诚信的论述,极大丰富了诚信的基本内涵,赋予诚信以时代特色,指明了诚信建设的方向。
新世纪新阶段,随着经济全球化的深入发展、社会主义市场经济体制的建立,我们党提出了依法治国和以德治国的方略,把诚信建设摆到了更加突出的地位。2001年,中共中央印发《公民道德建设实施纲要》,明确提出了二十字基本道德规范,“明礼诚信”是其中重要组成部分。2002年,党的十六大强调诚信建设在全面建设小康社会中的重要作用,提出公民道德建设要坚持“以诚实守信为重点”。2003年,中共中央作出《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,把诚信确立为发展社会主义市场经济的主要任务之一,提出要建立健全社会信用体系,形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度。2004年,中共中央国务院作出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出要以诚信为重点,全面加强大学生思想道德建设。同年,中共中央作出《关于加强党的执政能力建设的决定》,提出要增强全社会的诚信意识,把诚信建设同加强党的执政能力建设紧密地联系在一起。
诚信是和谐社会之基
胡锦涛总书记站在全局、战略、历史的高度,全面深刻地论述了社会主义和谐社会。他说,“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这里讲的六个基本特征,既是社会主义和谐社会的本质内涵,又是社会主义和谐社会建设的具体任务。它们之间紧密联系、相互贯通,其中,“诚信友爱”是社会主义和谐社会的道德基础。
和谐社会是民主法治的社会。民主是社会主义本质的要求,法治是国家长治久安的保障。只有政府取信于民、维护人民利益,只有人民自觉遵纪守法、维护国家利益,社会主义民主才能得到充分发扬,依法治国基本方略才能得到切实贯彻,各方面积极因素也才可能得到广泛调动。
和谐社会是公平正义的社会。公平正义是一个社会健康运行的基本原则和价值取向。只有政府为民、清正廉明,只有个人诚实劳动、扬善弃恶,社会各方面的利益关系才能得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾才能得到正确处理,社会的公平正义才能得到切实的维护和实现。
和谐社会是充满活力的社会。活力是推进社会生产力发展的重要保证,是促进社会进步的动力源泉。社会主义市场经济是信用经济,只有建立完善的社会信用制度,激发经济、政治、文化发展和人的发展活力,才能使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定,才能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
和谐社会是安定有序的社会。安定团结和稳定的社会秩序,是社会主义现代化建设的基本前提。没有安定的环境,社会无法发展,没有良好的秩序,国家无法进步。只有形成诚实守信的良好社会风尚,健全社会组织机制,完善社会管理,才能实现社会秩序良好,人民安居乐业,社会安定团结。
和谐社会是人与自然和谐相处的社会。人与自然和谐相处是人类生存和发展的基本条件,是全社会必须共同承担的道义和责任。只有人人信守诺言,从对人类负责,对子孙后代负责的高度,从自身做起,在实际生产生活中彻底改变以牺牲环境、破坏资源为代价的增长方式,才能达到经济发展和环境保护并举、经济效益和生态效益兼顾,从而实现生产发展、生活富裕、生态良好的发展目标。
诚信是大学生立身处世之本
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命,就必须把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的根本准则。
诚信是大学生树立理想坚定信念的基础。崇高的理想信念是每个有志青年成长成才的思想基础。理想信念既是一种思想认识,又是一种庄严承诺,还是一种实践行动。一个没有良好诚信品德的人,不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人,不可能在关键时刻为崇高的理想信念而做出牺牲。只有养成诚实守信的道德品质,才能真正忠诚于党和人民,忠诚于国家和事业,对马克思主义真学、真懂、真信、真用,牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴并终身为之奋斗的理想信念。
诚信是大学生全面发展的前提。无诚业难立,无信事难成。诚信是大学生全面发展的助推器。只有以诚实守信为重点,加强塑像道德修养,诚心做事、诚实做人,言行一致,表里如一,才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质,实现全面发展。
诚信是大学生进入社会的“通行证”。市场经济正常运行需要经济主体诚实守信、遵守契约。民主政治良性发展需要社会主体遵纪守法、相互信任。大学生只有努力培养诚实守信的优良品质,奠定立足现代社会的道德基石,才能成为高水平的党政人才、企业经营人才、专业技术人才,承担起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重任。
切实加强大学生诚信建设
目前,我国在校大学生有2000多万,他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为,关系到良好社会风尚的培育,关系到社会主义和谐社会的构建,在一定意义上关系到中华民族的未来。胡锦涛总书记特别重视大学生的诚信建设,要求切实加强诚信教育,不断“增强大学生的法律意识和守信意识,使大学生提高守法守规的自觉性,认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道,树立守信为荣、失信可耻的道德观念,讲诚信、讲道德,言必信、行必果。”
大学生诚信建设是一个系统工程。必须在加强教育上下功夫。要把诚信教育融入到课堂教学的各方面,体现到教师教书育人的各环节。有计划地对大学生进行诚信教育,有目的的培养大学生的诚信观念,有意识地深入挖掘诚信的教育资源,激励诚信意识,培养诚信品质。教师是对大学生进行诚信教育的主体,要率先垂范,以学术和人格的双重魅力,给大学生做诚实守信的榜样。学校的所有干部职工,都要带头示范,处处守信用、时时重承诺,给大学生以潜移默化的影响。
必须在加强实践上下工夫。诚实守信,重在实践,贵在养成。诚信不是自然而然产生的,也不可能一蹴而就,要靠长期的教育培养和实践养成。要积极组织开展多种形式的实践活动,使大学生在实践过程中,全面学习广大人民群众的诚信品质,深刻认识诚信在经济社会生活中的地位和作用,深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性,自觉把诚信认识化为诚信意识,主动把诚信理念变为诚信行为。
必须在加强管理上下工夫。诚信既要靠自律,也要靠他律。通过管理,实现他律与自律相互促进,从而形成诚信受尊重、失信遭鄙视的良好风气。要加强校风、教风、学风建设,大力营造以诚实守信为荣、以弄虚作假为耻的氛围。要加强校园文化建设,加强校园网管理,严格执行校规校纪,严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等在一些学校还存在的失信行为,让失信者受罚,使接踵者敛迹,同时也使守信者得到尊重和尊敬,得到鼓励和鼓舞。