发展党员材料规范

发展党员材料规范（精选11篇）

发展党员材料规范 篇1

发展党员材料撰写规范

一、入党申请书（撰写规范）

按照党章规定，要求入党的人必须向党组织提出入党申请。入党申请一般以书面形式递交给所在单位党组织。

入党申请书一般按以下格式和内容书写：

(一)标题。一般在第一行写“入党申请书”，并居中。

(二)称谓。即申请人对党组织的称呼，一般在第二行顶格写“敬爱的党支部”，并加冒号。

(三)正文。这是申请书的主要部分，一般写以下内容： 1．为什么要入党。对党的认识、入党动机和对待入党的态度； 2．个人的政治、思想、工作、学习作风等方面的主要表现情况； 3．努力方向。怎样积极争取入党(主要写怎样正确对待入党问题，以及怎样以实际行动积极争取入党和接受党组织的考验)。

(四)结尾。正文写完后，一般另起一行，用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语，结尾也可用“此致、敬礼”等词语。

(五)署名。在结尾的右下方要写上申请人的姓名（必须是本人手写体），并注明申请的日期。

写入党申请书应注意以下问题：

(一)写人党申请书之前，要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党的性质、纲领、宗旨、任务，党员的权利和义务等，提高对党的认识，增强对党的感情，树立正确的入党动机。

(二)要紧密联系自己的思想实际谈对党的认识，向党组织交心，切忌只抄书抄报，不谈真实思想。

(三)要对党忠诚老实，如实向党组织说明自己的政治历史问题，以及家庭主要成员和主要社会关系中的问题，不得有任何的隐瞒和伪造。

(四)入党申请书须由本人书写。如确因特殊情况不能自己写的，可以由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经本人签名盖章后交给党组织。

二、自传（撰写规范）

自传，是系统全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。它是

注明写自传的日期。

三、思想汇报（撰写规范）

人党积极分子应当经常向党组织汇报自己的思想，这对入党积极分子来说，是增强组织观念，主动争取党组织的教育帮助的重要途径。对党组织来说，则是及时了解入党积极分子的思想、工作等情况，加强对他们培养、教育的有力措施。

(一)思想汇报的内容。思想汇报主要是写自己的思想情况，当然也要涉及到工作和学习等情况。思想汇报的具体内容应根据个人的不同情况而定。一般可写以下几方面的内容：

1.对党的路线、方针、政策或对党在一个时期的中心任务的认识，包括不理解的问题。

2.完成某项重要任务后的收获和提高。

3.在参加某项重要活动，或学习某篇重要文章等学习教育活动中，或观看某部影视片后，所受到的教育和体会。

4.在平时的工作、学习和生活中，遇到的困难和矛盾，产生的想法。特别是个人利益与国家、集体利益发生矛盾时的思想。

5.对本单位发生的重大问题、社会上的热点问题、国内外重大事件的认识和态度。

6.其他需要向党组织汇报的问题。(二)写思想汇报的要求及注意的事项

1.一定要实事求是地反映自己的思想。如有思想变化，应写出思想变化的过程。切忌东抄西摘，空话、套话连篇。

2.不能只写成绩和进步，也要如实反映自己的缺点和不足，以及对某些问题的模糊认识与疑惑，以便得到党组织的教育和帮助。

3.要突出重点，避免写成流水账。

4.最后可写上自己对党组织的请求和希望，也可进一步表达自己入党的愿望和决心。

5.在结尾的右下方要写上思想汇报人的姓名（必须是本人手写体），并注明写思想汇报的日期。

四、入党志愿（撰写规范）

入党志愿是入党志愿书的一项重要内容，要根据自己的思想认识及其演变过程，实事求是地把自己对党的认识、态度、入党动机及优缺点及人党后

世纪的宏伟目标不断努力着。

中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。

可能是耳濡目染了父亲对党的执著追求的原因，使我从小就树立了一定要加入中国共产党的远大志向，并且一直持续到了今天，热情更是有增无减。在高中时，我就向党组织递交了入党申请书。当我走进大学校门的时候，作为刚刚跨入高等学府的我再一次向党组织郑重地递交了入党申请书。为了早日实现这一理想，我定期向党组织递交思想汇报，同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快地成长。从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，我逐步形成了为共产主义奋斗终身的人生目标。可以说在不断追求的道路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。

在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习各门课程，成绩在班中均名列前茅。此外，我还担任班长的社会工作。工作中踏实肯干，任劳任怨，带领同学共同建设我们的班集体，在班中培养了良好的学习和研讨气氛。同时也在学校组织的各项活动中，取得了一定的成绩。同时，我还利用课余时间广泛传播有关党的方针政策和辉煌历史，并取得了不错的效果，使更多的人了解了我们的党。对照党员的标准，我深刻地认识到自己还有一些不足之处：如理论学习过于死板，不能灵活运用；工作中有些情绪化，容易冲动。但我相信在组织的指导和帮助下一定能够及时改进。

在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，特此请求组织批准我的申请。如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，作一名名副其实的党员。如果组织没有接受我的请求，我也不会气馁，会继续为之奋斗。

我志愿加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身！

发展党员材料规范 篇2

一、要有提示语

就是说在你写答案之前, 问题的落脚点是什么就该先写上什么, 再写答案。比如, 问你某一事件的原因, 在作答时就先写上“原因”二字, 加冒号, 再在后面写出答案。尤其是在一个问题当中包括几个小问题时, 提示语的存在更有必要, 这既能使卷面显得有条理, 也便于评卷老师找到得分点。

二、要点序列化

大多数的问题一般由好几个要点组成, 这时应当把各个要点按序号一一罗列出来, 因为问题的分值一般是和要点的个数是相对应的, 这样会使得分点非常明显、有序。切记不能把所有要点排在一起, 写成一段, 这样答案要点就不明显了, 而且评卷老师看起来也很吃力, 很容易失分。

三、一个要点围绕一个中心

历史问题往往要从不同的角度来回答, 如政治方面、经济方面、思想方面、文化方面等, 因此, 回答时最好每一个要点围绕某一个方面或中心来展开, 而且要充分表达。不能一个要点既说政治也提经济, 这样看似提到了两个方面, 但往往是两个方面都回答得不完整, 最多只能得一个要点分。

四、答案概括要简练

就是说每一个要点的答案内容不宜太长, 只要把关键词和主要含义表达出来即可, 力争使答案要素既完整又简练, 一般情况下答案不要超过一行;但也不能太简单, 至少一句话要说完整, 意思表达要充分, 约20个字左右为宜。

五、看分值

考试时答案赋分往往是根据要点的多少来定的, 一个要点可能是一分或两分, 因此, 回答问题时要看分值的多少。比如6分的问题可能有三个要点, 每个要点2分, 这就需要我们回答出至少3个要点, 每个要点围绕一个中心作答, 有时为保险起见, 可以多答出1～2个要点来。

六、规范书写

这里所说的规范不仅仅指字要写得好看, 还包括行间距、字的大小疏密、上下对齐、用学科语言等。高考答题纸上给学生留出的答题空间是足够大的, 一般不会出现不够用的现象。书写时, 行间距、字体的大小疏密太大了, 显得太满, 小了又显得太挤, 因此字体大小间距要适中。同时表达不能口语化, 也不要太书面化, 最好用历史语言。如果能把多个要点及序号上下对齐, 那效果就更好了。按照上面提到的几点要求来规范书写, 再加上充足的知识储备和过硬的基本能力, 我们的考试卷面就离全面、整洁、直观、有序的理想卷面相差无几了。这样的卷面给评卷老师的印象很舒服, 看起来很轻松, 有时多给几分是完全有可能的。相反, 杂乱无序, 书写不规范, 即使你写得很多, 要点比较全面, 老师看起来很费神, 也不愿多看, 有时甚至由于时间的关系只随手给出1～2分。

下面举一例来说明一下如何规范书写:

例:请概括汉字从起源到秦统一经历了怎样的演变历程 (4分) , 并指出“书同文字”的背景 (2分) 和意义 (2分) 。

答:历程: (1) 新石器时代出现简单的刻画符号。 (2) 商代的甲骨文是目前所知最早的成熟汉字。 (3) 商周时出现铸在青铜器上的“金文”。 (4) 春秋战国时汉字笔画被任意删减, 文字混乱。 (5) 秦国以小篆为基础统一了全国文字。

背景: (1) 春秋战国时期文字混乱, 交流功能削弱。 (2) 秦统一后加强政治统一的需要。

规范文体增强材料意识 篇3

笔者有幸参加了2014年湖北高考作文的阅卷工作，感觉到作文文体规范和考生材料意识的重要性。下面结合考生作文存在的问题，从文体规范和材料意识两个方面，谈一些自己的看法。

非叙非议，文章体裁失范

近几年高考作文的要求是“文体自定”，这说明对文体还是有要求的，只不过不限定某一种。在高考作文的评分标准中有“符合文体要求”这一项，在“评分说明”中又具体解释了这个标准是“指符合考生根据题意和内容自选的文体要求”。可见，对目前高考作文中的“文体自定”应作这样的理解：一道题目没有规定写作文体，而是提供给考生多种选择的机会，便于考生在自己擅长的文体中自由发挥，展现自己写作的最高水平。

如果对“文体自定”理解出现偏颇，就会信马由缰，缺少约束，导致文章“四不像”。因此，我们在构思时，一定要做到“写什么是什么”，至少能“写什么像什么”。高中生要掌握并写好各种文体是不现实的，应该以一两种文体为主，其它的文体作一般了解即可。教学实践中，一般要求学生掌握记叙文和议论文的文体规范。

记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性;议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情;要写议论文，就要阐述观点，用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。

而从2014年湖北高考阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙了登山的经过，结尾来了一番议论。从开头结尾看，属于议论文;但从主体看，却又像记叙文。文体不伦不类，最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类文上下浮动的分数了事。

不详不略，材料意识欠缺

写作就是观点、材料加上表达，也就是前人说的“义理”（观点）、“考据”（材料）和“辞章”（表达）。三者之中何者重要？何者优先？从写作学原理上说似乎应该是观点，因为“意犹帅也”，见识为先，可是从作文教学实践和高考阅卷情况来看，材料处理也很重要。

生动丰富的材料不仅使文章形神兼备，血肉丰满，生动感人，而且推动着作者思考，生发孕育了作者的观点，而思考的结果又推动着他进一步审视材料，使他的认识不断深化。观点和材料纠缠在一起，互相作用，使作者一步步超越事物的表面，去发现事物隐秘的内在联系，最终走向深刻。因此，我们说在作文题目审题立意没有难度的情况下，材料比观点更为重要。但我们不无遗憾地看到，在本次高考作文中，考生表现出的材料匮乏令人咋舌。概括起来表现为以下几方面：

1. 蜻蜓点水，泛泛而谈。有些考生有一定的宏观思维能力，总体构思尚可，立意也较新颖，但论述时只是浮光掠影，融靴搔痒，论述不深入，不到位，说理仅停留在表面，文章也就缺乏一定的说服力。

例如，有考生写“实践出真知”的哲学话题，先化用毛泽东名言“你要知道梨子的滋味，就要亲口吃一吃梨子”，再说你要领略“云海茫茫、群山隐约”的壮丽景色，就要亲自登上山顶看一看。这个立意有新意，扣题紧。但是接下来的论证过程只是把“吃梨子”展开叙述，大谈特談“吃梨子”的体验和感受，缺乏相关的理论论据和事实论据。议论蜻蜓点水，文体不伦不类。这篇作文最后只得了33分。

2. 粗枝大叶，没有细节。这主要指的是记叙类文章。有些考生的记叙功底尚可，记叙六要素完备，但缺乏一些富有表现力的细节材料，人物形象不鲜明，语言表达不生动，故事情节一般化，距离一类文的要求甚远。若能适当加以完善，在故事细节上稍加展开，有望进入一类文章。

例如，有考生写记叙文，立意类似于《游褒禅山记》中的“夷以近，则游者众;险以远，则至者少;世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，讲述自己登华山的过程与体验。但是叙述的过程平铺直叙：重点介绍“事”，大量笔墨集中在写什么时候登山，和哪些人登山，缺乏波澜起伏的情节;写登山的体验就是反复强调“累”，缺乏具体的神态、细节和心理描写;写山上的风景重点强调“险”，没有注意叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。这篇作文最后只得了36分。

3. 素材贫乏，一事到底。与平时作文中泛泛而谈比较相似的是，不少考生由于缺乏积累或者考场中想不起来，通篇只运用一个材料。有的考生语言功底尚可，分析能力也可以，只进入二三类文，非常可惜。其补救办法是充实文章的材料，丰富文章的内容。

如有考生与王国维“治学的三种境界”相对接，写“人生的境界：‘流水潺潺，鸟语花香’是小景——人生的最初境界;‘古木参天，林静山幽’是中景——人生的第二境界;‘云海茫茫，群山隐约’是大景——人生的最高境界”。这个立意，如果能把几种风景的象征意义说清楚，也还是切题的文章。但是考生在论证过程中用刘翔的材料一事到底：2001年，刘翔获得全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军，这是“小景”;刘翔集奥运会冠军、室内室外世锦赛冠军、国际田联大奖赛总决赛冠军、世界纪录保持者多项荣誉于一身，这是“中景”;刘翔获得“五一劳动奖章”荣勋、“感动中国·2004年度人物”、“中国十大杰出青年”荣誉称号，这是“大景”。因为观点模糊、材料单薄的原因，这篇作文最后只得了30分。

4. 堆砌材料，不做分析。与素材贫乏相反，不少考生以为，多运用一些材料，文章内容才算充实。于是，他们在作文中堆砌了大量的材料，却不懂得去分析材料与观点存在怎样内在的逻辑联系，结果材料和观点不能融合在一起，材料没有起到应有的作用。

例如，有考生的题目是“勇攀高峰，永不言弃”，说大多数人都能看到的风景算不上美景，只有付出了才能看到别人看不到的景色。这个立意是很符合题意的。但是在材料的运用上，这个考生搬出了大量的名人名句：荀子说“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”;蒲松龄说“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”;鲁迅说“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的”;贝多芬说“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠”;王国维认为“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界……”好好的一篇作文，被写成了素材大全和名言集锦。这篇作文最后只得了37分。甚是可惜。

发展党员规范化材料的说明 篇4

一、所需材料

1、发展党员的材料

（1）入党申请书。

（2）申请入党积极分子培养考察登记表。

（3）水电学院组织发展材料（内含自传、党员评议、群众评议、团组 织推荐意见）。

（4）思想汇报。

（5）政审材料。

（6）党校结业证复印件。

注：以上材料均要求用华中科技大学方格纸手写。

二、材料格式及填写要求

1、入党申请书的格式

正文包括如下内容：

（1）对党的性质、宗旨、奋斗目标、组织原则、纪律等各方面的认识和态度，要求不能照抄书本内容，结合自己的认识来谈。

（2）对党的认识过程。

（3）入党动机（自己为什么要入党）。

（4）客观评价自己的优缺点（包括政治信念、思想、工作、学习、作风等方面的主要情况）。

（5）最后一段主要表达自己的决心及今后努力的方向。

（6）入党申请书字数不少于2000字，一律用黑色签字笔或钢笔书写。

2、《申请入党积极分子培养考察登记表》的填写要求

（1）“培养考察情况记载”一栏由联系人根据积极分子平时表现来填写。要求每半年以写实的方式填写一次，并由党支部书记亲自签字，直至该同志发展为预备党员为止。

要求：评价该积极分子的优点和缺点，应注意与团组织推荐意见相吻合，不得出现矛盾之处。

3、党内评议

要求：党内评议时每位党员发言的最后一句话是“我同意（不同意）×××同志加入中国共产党。”

4、群众评议

要求：团组织推荐意见是团组织收集、整理积极分子的平时表现情况，对党组织推荐该团员成为预备党员的一种书面资料。内容必须真实，要经过与团员交谈收集整理而成。

7、思想汇报的格式

正文部分要求：

（1）如实地向党组织汇报思想及学习心得。

（2）要理论联系实际，结合自身情况，而不可泛泛空谈。

（3）思想汇报要用黑色签字笔或钢笔书写，字迹工整，态度认真。

（4）建议给思想汇报定个副标题。

发展党员材料规范 篇5

第一次学习研讨会上的发言

中共**县委副书记 +++（2016年*月*日）

各位领导，同志们：

根据安排，下面我围绕‚严守党章党规、规范党员言行‛这个主题，结合自己对党章党规和系列讲话的学习体会和分管的具体工作，谈几点思想认识，与大家共同交流学习。不妥之处，请指正。

一、强化党章党规学习，深化自身思想认识

党章党规是党员加强党性修养的根本标准，是党员从事党内活动和工作的根本依据。中国共产党党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，体现了党员先进性的基本要求。认真学习、深刻理解和坚决认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证，认真学习、严格遵守党章，是每个共产党员的义务。

（一）严守党章党规、规范党员言行，是全面维护党章的具体体现。党章党规对党员、党员干部的行为均作出了明确规定。严格遵守党章，自觉维护党章的权威，既是对党员干部提出的基本要求，也是党员干部的崇高职责和神圣使命。我们只有对照党章的规定，从严规范和约束自身一言一 行，才能维护和实现党的团结和统一，增强党的创造力、凝聚力和战斗力；才能纯洁党的队伍，提高党的拒腐防变能力；才能保持党的先进性，巩固党的执政地位，提高党的执政能力；才能在推动党的事业当中做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，永葆党员的政治本色；才能提高广大人民群众对党的认同感和普通党员对党的归属感，维护党章权威和党的威信。

（二）严守党章党规、规范党员言行，是做好合格党员的基本要求。合格党员，是一种政治要求，也是一种道德要求。但像***等党员在工作生活中未能坚守基本的道德底线，不但触犯了党纪国法，也使自己身败名裂，给党的形象造成很大伤害。要做好一名合格党员，就是要在思想上高度自觉，始终把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识贯穿于学习、工作、生活全过程，把分管工作放到全县经济社会发展大局中去思考、谋划、落实，把个人人生价值、能力提升放到改革发展稳定大局中去思索、践行、实现，努力在推动全县改革与发展中树好标杆、做好模范。在学习教育过程中，我们都要以‚四讲四有‛来衡量自己、检视自己、提高自己，切实把‚二十字‛干部标准、‚四个铁一般‛做为自觉性，真正落到实处，在一言一行中体现党员干部的风范，树立党员先锋形象。

（三）严守党章党规、规范党员言行，是推动事业发展的制胜法宝。当前，经济下行压力不断加大、改革发展稳定 2 任务日趋繁重，我县后发赶超的形势更加严峻。面对工作当中不断涌现出的新任务和新挑战，我们党员干部肩负的职责和使命也更加艰巨光荣。如何严守党章党规、规范自身言行，更好地发挥先锋模范的作用，推进各项工作，不仅彰显着每个党员、特别是党员干部的政治意识和责任意识，也体现着我们每一个党员干部的担当力和执行力。我们只有严格按照党章党规的要求，从严约束自己、规范言行，做到表里如

一、言行一致，一无反顾的做到担当在前、吃苦在前，才能推动经济社会各项事业一往无前、持续发展、取得佳绩。

二、增强党章党员意识，从严规范言语行动

我们要把学习遵守党章任务落到实处，首要的是认真学习领会党章，充分认识党章的地位和作用，切实增强党章党员意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中。

（一）要认真学习党章党规。学习贯彻好、遵守维护好党章党规是每一名党员的天职，认真学习和深刻领会党章党规的基本精神和主要内容，准确领会和掌握其精髓实质。学习贯彻党章党规，就是要在全面理解和掌握党章的各项基本规定和要求的同时，重点结合党的十八大，十八届三中、四中、五中全会精神，总书记系列重要讲话精神，深刻理解党章对科学发展观的新定位，对中国特色社会主义科学内涵的新阐释，对新形势下深化改革、扩大开放重要性的新 认识、对全面推进社会主义现代化建设的新部署、对新形势下加强和改进党的建设的新思想、对加强党员干部管理的新要求，真正使党章党规成为加强自身建设、检验工作成效的最高标准，统一党员干部的思想和行动的强大思想武器。

（二）要严格遵守党章党规。党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则。我们要自觉遵守和维护党章，严格按党章的规定和要求来约束和规范自己。要树立崇高的理想信念，时刻牢记党的宗旨，切实增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，更加自觉地走科学发展之路;认真履行党员的权利和义务，服从党的组织和党的原则，自觉接受党章党纪的规范和监督;要不断强化遵守意识，严格在党章允许的范围内活动，经常按照党章党规对照检查，坚决做到严格依党章党规办事，凡是党章党规所规定的，不管在什么情况下，都坚决去做;凡是党章党规所反对的，不管有什么理由，都坚决不做，始终将自己臵于党章党规的制约和监督之下。同时，对其他党员不按党章党规办事、违反党章党规的言论和行为也要及时提醒并坚决制止和纠正，以实际行动维护党的纯洁和集中统一，维护党章的权威性和严肃性。

（三）要努力践行党章党规。对于党员干部来说，学习贯彻党章党规，最重要和最关键的就是要紧密联系自身的思想实际、工作实际和生活实际，努力践行党章党规的各项规定和基本要求，把党章党规所体现的先进性，创造性地贯彻 4 落实到推进全面小康的丰富实践当中。要切实加强党章党规的学习，不断增强工作本领，起好先锋模范作用，为人民群众服好务，为党和政府尽好责。要切实坚定理想信念，全力做好本职工作。找准理想与实践的结合点，自觉投身科学发展的实践，千方百计推动各项工作。要时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，努力改进工作作风，多深入基层、深入群众，多问需于民、问政于民、问计于民，多为群众办实事、做好事、解难事。要严守党的纪律，坚定政治立场。严格遵守和执行党章规定的各项纪律，自觉接受党的纪律约束，特别是要严格遵守和执行党的政治纪律，始终保持头脑清醒和政治坚定，坚决维护党的权威。要加强道德修养，保持清正廉洁，以实际行动彰显党员的人格力量。要在生产、工作、学习和一切社会活动中，勇于担当，勇挑重担，当好促进改革发展稳定的中坚，当好实践党的宗旨的模范。

三、践行党章党规要求，全面推进各项工作

党章党规是规范党员言行‚》》》‛，更是我们推动党的事业发展的‚：：：‛。作为一名党员干部，我们一定要全面、深入、系统地学习党章党规，坚决以党章党规的要求检视自我、提高自我、完善自我，进一步强化思想自觉和行动自觉，不折不扣贯彻落实党的各项方针政策，持之以恒推进各项事业持续健康发展。

（一）认真履行第一责任，全面加强维稳工作。一是要 进一步加强维稳工作领导。构建统一领导、协调有力、反应迅速的维稳工作格局。着力强化领导责任，靠实主要领导第一责任、分管领导直接责任、班子其他成员‚一岗双责‛的维稳工作责任体系，全面落实领导接访和包案制度。持续强化部门责任，督促责任部门依法解决突出问题。要重点强化责任追究，严格实行维稳工作绩效考核制度，对因推诿扯皮、敷衍塞责等造成严重后果的，要追究有关领导和责任人的责任。二是要进一步夯实维稳工作基础。要加强维稳网络建设，建立健全县、乡、村三级群众工作网络，配齐配强专职工作人员，加强乡村稳控、追责机制建设和能力建设；要把工作重心下移、关口前移，充分发挥乡（镇）村两级的职能作用，做到矛盾纠纷早排查、突出问题早解决，切实实现小事不出村、大事不出乡、矛盾不上交的目标。三是要进一步强化法制宣传教育。要持续加大法制宣传力度，结合法制宣传日和下访、接访等工作，定期向群众宣传《信访条例》、《治安条例》和相关法律知识，不定期面向社会开展法制讲座、典型事例剖析等活动，引导重点人群通过合理途径依法依规表达诉求，严厉打击违法违规行为，维护社会和谐稳定。四是要进一步加大矛盾化解力度。要坚持以人为本，积极探索政府救助、社会救济、民间互助相结合的办法，以及采取帮助困难群众发展生产等实质性的措施，解决生活确有困难群众的实际困难。与此同时，还要进一步加强综治维稳干部的学习教育培训，定期不定期举办学习培训班，不断提高他们的法 6 律知识和业务水平。

发展党员材料规范 篇6

整个讨论学习会由镇党委副书记、镇长叶和林同志主持。镇机关支部党员们主要围绕“当代共产党员人应该树立什么样的理想信念?”、“如何认识坚持党的宗旨的重要性必要性?”、“共产党员应该坚守哪些纪律底线?”、“共产党员应培养什么样的高尚情操?”等四个论题开展了学习大讨论。在学习大讨论过程中，党员们都能够按照“五查摆五强化”和“六个紧密联系、三个深入思考、四个弄清楚”的要求，结合当前工作和个人思想、工作、生活实际，深入查摆剖析自身存在的问题，做到既谈学习情况，也谈认识体会，既谈问题不足，也谈整改方向，从而不断激发为党工作、为民服务的内生动力。

最后宣堡镇党委书记申卫明就新时期如何做一名合格的共产党员进行了总结发言,一是做新时期合格党员，要坚定马克思主义信仰和共产主义理想信念，对党和人民保持绝对忠诚，做思想上的坚定者、政治上的明白人、行动上的实践者;二是做新时期合格党员，要牢记宗旨意识，正确处理好公与私、义与利、个人与群众的关系，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋;三是做新时期合格党员，要坚持纪在法前，心存敬畏，手握戒尺，廉洁从政，从严治家，勇于担当，始终保持干事创业的精气神;四是做新时期合格党员，要牢固树立勤政、为民、清廉的高尚情操，立足本职、爱岗敬业，带头践行社会主义核心价值观，始终保持积极健康的生活方式。

发展党员材料规范 篇7

1 管道材料选用的依据

合理选用管道及其元件材料并确定管道压力等级主要根据介质特性、设计压力、设计温度、毒性和火灾危险程度, 以及材料加工性能、焊接性能和经济性等因素综合考虑。

2 设计原则

化工装置管道材料应按照TSGD0001-2009、GB/T20801-2006、GB50316-2000 (2008年版) 、SH/T3059-2012等标准规范进行设计。

3 管道材料的分类

管道材料包括管子、管件、法兰、垫片、紧固件、阀门等。

不同标准里的材料许用应力不同, 我们应取用20801.2-2006表A.1的值。

3.1 管子

管子是应用最普遍、用量最大的管道组成件。管子应注明制造标准和尺寸标准。常用制造标准有GB/T3091-2008、GB/T8163-2008和GB/T14976-2012等。制造标准选用时要符合TSGD0001-2009表1的规定, 尤其是GB/T8163不能用于GC1级管道[1];化工管道一般选用尺寸标准为HG/T20553-2011, 其中常用的外径系列分为英制系列 (Ⅰa系列) 和公制系列 (Ⅱ系列) 。壁厚系列:公制管用壁厚表示, 英制管用管表号表示。Ⅱ系列管子不能用螺纹连接, 当管子采用Ⅰa系列时, 一定要注明螺纹管件和阀门的螺纹型式。

无缝钢管的选用:极度、高度危害、可燃介质或压力温度较高或承受机械振动、压力脉动及温度剧烈变化的管道, 宜选用无缝钢管;管道压力等级PN100、Class600或以上的任何介质管道, 宜选用无缝钢管;选用无缝钢管条件下, 管道尺寸大需要选用有缝钢管时, 钢管焊缝必须100%射线探伤;GC1级流体管子, 焊管应有与无缝管相同的机械性能。

管子壁厚计算注意事项: (1) 材料厚度负偏差的取值要按管道制造标准选取, 不同制造标准厚度负偏差不同; (2) 厚度附加量为腐蚀、冲蚀裕量和机械加工深度的总和[2], 螺纹连接管道厚度附加量要加螺纹深度。

3.2 管件

管件是用于连接或装配成压力密封的管道系统机械元件, 包括弯头、三通、异径管、管帽、翻边短节和活接头等。

常用的管件标准有GB/T14383-2008、GB/T12459-2005和GB/T13401-2005。常用的管件连接形式分为对焊、承插焊、螺纹和法兰连接, 优先采用焊接。一般DN≥50的管子和管件采用对焊连接。DN≤40的管子和管件若采用对焊连接, 错口影响较大, 容易烧穿, 焊接质量不易保证, 一般不采用对焊连接, 宜采用承插焊或螺纹连接。

承插焊管件材料为锻件, 常用于≤DN40的管道, 承插焊管件安装施工方便、不拍片、可靠性较好, 但不适用于下列管道:壁厚≥Sch.160的管道、有缝隙腐蚀介质存在的管道、润滑油等有洁净要求的管道、对承插焊缝有100%探伤要求的管道、复合管和衬里管。螺纹连接常用于不易焊接和需要拆卸的场合, 如≤DN80的仪表空气用镀锌钢管采用螺纹连接。螺纹连接的应用限制:剧毒介质管道, 存在缝隙腐蚀或应力腐蚀的场合, 可能产生交变荷载的部位。

注意事项: (1) 管件Ⅰ系列外径可省略, Ⅱ系列外径或特殊尺寸应标明; (2) 钢制对焊无缝管件要注明材料牌号和钢管标准, 如20 (GB9948) ; (3) 所有对焊管件对焊端都要注明壁厚, 对焊异径管的两端壁厚不同时, 两端壁厚都要标注; (4) 螺纹连接应采用锥管螺纹, 锥管螺纹分为55°锥管螺纹和60°锥管螺纹 (选用时应注明) 。

3.3 法兰

法兰是确定管道公称压力等级的基准件。法兰的许用工作压力应根据法兰标准中所列的压力-温度额定值参数确定。法兰一般分为欧洲体系和美洲体系。

注意事项: (1) 欧洲体系法兰适用于公称压力≤PN160的钢制法兰, 当压力>PN160时, 只能选择美洲体系法兰; (2) 欧洲体系法兰适用的钢管外径包括A (英制管) 、B (公制管) 两个系列, 采用B系列钢管的法兰必须标记B; (3) 选对焊法兰时要注明对焊端连接管道的壁厚; (4) 若法兰密封面采用凹凸面或榫槽面, 设备上向下的管口自带凸面或榫面法兰, 这样有利于垫片对齐和安装。

3.4 垫片

垫片一般分为非金属垫、半金属垫和金属垫。

注意事项: (1) 石棉垫片或含有石棉的垫片均不允许使用; (2) 选用缠绕式垫片、金属包覆垫等半金属垫或金属环垫的公称压力≤PN20的标准管法兰, 应采用带颈对焊等刚性较大的结构型式[2]; (3) 选用缠绕式垫片时, 除基本型外, 公称压力≥PN63、公称压力≥Class600和采用PTFE为填充材料的缠绕垫应使用内环;>DN600的RF型法兰上用的缠绕垫, 除应带外环之外还可加带内环, 增加刚度以防损坏[3]。

3.5 紧固件

欧洲体系和美洲体系法兰选配不同的紧固件。

注意事项: (1) 注意商品级紧固件的使用要求; (2) 八字盲板和对夹阀门等的螺栓需要加长, 加长长度要根据实际情况计算。

3.6 阀门

常用的阀门有闸阀、截止阀、止回阀、球阀、蝶阀、疏水阀、安全阀、调节阀等。阀门型式的选用是化工设计的重点工作之一, 也是难点之一[4]。

注意事项:

(1) 管道需要采用非金属阀座的球阀、旋塞阀时, 阀门应有防火、防静电结构, 且压力温度等级应根据设计条件校核。

(2) 带螺纹阀盖的阀门不应用于极度、高度危害介质和液化烃管道。

(3) 温度高于600℃的阀门 (止回阀除外) , 宜采用带散热片加长阀盖的结构型式。

(4) 温度低于-46℃的低温阀门 (止回阀除外) , 宜采用加长阀盖的结构形式。

(5) 端部焊接阀门, 当焊接及热处理过程中阀座会变形时, 应选用长阀体或端部带短管的阀门。

(6) GC1级管道应选用专用的石油化工阀门[2]。

4 结语

在化工装置设计中, 管道材料的设计与选用非常重要, 是一项非常严谨的工作, 需要专门的管道材料设计人员操作, 我们不仅要符合相关的标准规范的规定, 还要注意很多细节, 才能保证化工装置安全、可靠地运行, 并节约投资。

参考文献

[1]压力管道安全技术监察规程-工业管道TSGD0001-2009[S].

[2]压力管道规范工业管道GB/T20801-2006[S].

[3]工业金属管道设计规范GB50316-2000[S].2008.

规范评审保障矿业发展 篇8

评审业务多点开花

根据规定，矿山储量报告委托具有地勘资质的地勘单位进行实际测量，按照相关规范编制报告，由矿业权人提交储量报告，提出审查申请；湖南省矿产资源储量评审中心受理，并组织专家对储量报告进行评审，提出修改意见。

“在报告审查过程中，一旦发现存在与实际情况不相符合的地方，我们就会组织专家到现场实施检查；检查不合格的，我们会要求他们进行重做。如果报告与实际情况相符合，那么这个报告就获得通过，待评审意见书出来后，由我们部门做成电子报件上报省厅备案。”湖南省矿产资源储量评审中心办公室主任唐卫国介绍。

目前，该部门负责对20多个省级发证矿种的资源储量报告进行评审，自2003年成立以来，已评审储量报告近7000份。已评审报告中包括沅陵县沃溪矿区金矿深部勘探等报告。为维护国有资产和矿业权人合法权益，促进全省矿业经济可持续发展作出了重要贡献。

目前，对矿产资源储量进行价款评估主要是由市场上第三方。然而，从整体效果来看，纯粹由市场上的价款评估公司来评估的话，使得资产评估失准，造成国有资产流失。

基于这种情况，湖南省国土资源厅把组织审查矿业权价款评估报告的职能移交给湖南省矿产资源储量评审中心，由该部门组织专家对评估公司提交的评估报告进行审查。在审查过程中，统一评审尺度，使评估更加贴切实际，更为合理公正，避免了国有资产的流失。

此外，该部门还协助湖南省国土资源厅进行资源储量动态监管，主要负责指导全省储量报告编审质量监督工作。2013年共评审矿山储量年报222份，组织专家对25个矿山进行了实地抽查，有力地保障了矿山储量年报的真实性。

为提升全省储量评估师（员）队伍的业务水平，提高评审工作效率，该部门积极组织培训学习，每年聘请行业权威专家对全省评估师（员）进行一次集中培训。

科研项目水平领先

在完成日常的评审工作之余，湖南省矿产资源储量中心还积极承担了省厅矿政管理部门开展的一些科研，特别是其承担的《湖南省部分矿种一般工业指标修订》等项目更是获得了国土资源部与省厅的高度认可。

2012年，该部门承担了《湖南省部分矿种一般工业指标修订》项目，在调查湖南省正在开发利用的重要矿种矿床工业指标实际利用情况，以及矿山经济技术指标的基础上，结合矿产品的价格波动，分析研究了新时期矿床工业指标的合理性，并对湖南省15个矿种的矿床一般工业指标提出了修订建议。该项成果的实施，促进了全省地质勘查和矿业经济的发展，提高了矿业投资的经济社会效益，有利于国家矿产资源合理的勘查、开发利用与保护。

发展党员材料规范 篇9

一、依法治校是现代学校管理的理性追求

党的十五大提出依法治国的方略，并写进了宪法。2003年，教育部印发《关于加强依法治校工作的若干意见》，大力推进依法治校工作。我们在实际工作中，也深切地感受到，在社会转型时期，随着高等教育事业的快速发展，高等学校依法治校十分重要和紧迫。

（一）依法治校是高校适应经济社会发展的现实要求

我国确立社会主义市场经济体制，使教育领域的社会关系和管理范畴发生了重大变化。与计划经济体制相适应的权力高度集中的教育行政管理体制，正在向分级管理、共同负责的体制转变，学校和教育行政部门正在由单纯的隶属关系转变成自主权与行政权相互制约、相互协调的关系。学校与教师之间、教师与学生之间以及学校与其他社会组织之间的关系日趋复杂，学校教育国际交流合作领域日益广泛。这些新情况、新问题，已经不是单纯地依靠行政手段就可以解决了的，只能在法治的基础上，综合运用法律的、行政的、经济的手段才能加以调节和解决。然而，长期以来，高校沿袭以行政为主导的管理体制，以人管人、以权治事，忽视法律法规规范作用的现象还相当普遍。这种高度集权、自成一体的管理模式导致高校涉讼案件不断增多。因此，在依法治国的大气候下，需要依靠法律、依靠制度来理顺关系，规范行为，妥善化解各种矛盾和问题，保持和谐稳定的校园环境，保证教育教学活动有序进行。因此，确立依法治校的理念，构建和谐校园，是学校自身改革和发展的迫切需要。

2004年，教育部公布2003年普通高校本科教学工作水平评估结果，我校获得优秀等级。同年，我校大学城校区正式投入使用，具备了在新的更高的平台上建设与发展的基础和条件。为此，学校审时度势，提出“建设高水平教学研究型大学”的奋斗目标。

2006年，学校第二次党代会确立了“三个五年，分三步走”的发展战略：第一步，到2010年，向高水平教学研究型大学迈出坚实步伐；第二步，到2015年，初步建成高水平教学研究型大学；第三步，到2020年，实现建成高水平教学研究型大学的目标。

通过制定战略规划，明确发展定位和办学思路，我们解决了学校应该发展什么，怎样发展的问题，明确了管理的重点和管理的思路。几年来，学校各项管理工作围绕战略规划和发展定位展开，保证了教育教学活动健康有序地进行，为实现学校的办学目标提供了强有力的保障。

（二）深化内部管理体制改革

发展离不开改革创新。深化内部管理体制改革和体制创新，既是学校内涵发展的重要内容，也是规范管理、推进依法治校的重要内容。在这方面，我们进行了两轮体制改革。

2001年开始，我校全面实施教学科研架构调整、非学历教育管理体制改革、分配制度改革、人事制度改革、后勤社会化改革等五项内部管理体制改革。比如，非学历教育管理体制改革，改变了校内各单位自主办班，“诸侯割据、独立分配”的状况，使各院（系）领导和广大教师、科研人员从繁重的办班创收中解脱出来，把主要精力放在教学和科研工作上。同时，学校通过统一办班，集中管理的方式增强了学校的财力，完善了财务管理制度，规范了学校的经济行为，从源头上预防和制止了二级单位各自为政、相互攀比、创收资金账外运作及私设“小金库”现象的发生。五项改革为我校的发展注入了新的活力，学校面貌发生了深刻的变化，学校内部资源配置、利益分配、学科发展的壁垒被打破，唤起了教职工的忧患意识和进取精神，人、财、物等资源得以优化组合和充分利用，教职工把提高学科水平和人才培养质量作为中心工作，自觉落实到各自的实际工作中去。

为了适应新形势发展的需要，增强建设高水平教学研究型大学的后劲，2005年我们启动了以深化校院领导体制改革、教学科研管理体制改革、干部人事制度改革、校内分配制度改革、后勤社会化改革为主要内容的新五项改革。其中，校院领导体制改革是这次改革的重点。长期以来，学校管理权主要集中在学校一级，虽然二级学院负责日常教学和学生管理事务，但没有自主权。二级学院是学校的办学实体，是一所大学的生产力所在。如果不调动其积极性，不解放生产力，大学要发展，要上水平是不可能的。学校只有把主要的教育教学管理权下放到学院，使学院享有人、财、物的自主权，才能把学院的积极性充分调动起来。

我校实施校院领导体制改革，有几个方面的考虑：第一，一所大学要科学、有序、可持续地发展，必须有一个良好的制度环境，有一个规范的运作机制，必须建立起“有权必有责、有权必尽责、用权受监督、立功受褒扬、失责要追究”的责、权、利相一致的管理制度。

第二，“管理产生效益，细节决定成败”是现代企业制度总结的一条普遍规律，而“实效性”和“高效性”作为企业追求利益最大化的前提条件，已经成为检验企业行为目标的重要指标。假如我们借鉴这一理念，把这一理念也应用到高等学校的管理上来，那么，如何改进和革新高校内部的管理体制和运作机制，用科学管理提高效率，更好地满足社会和学生的需求，是我们必须面对的首要问题。

第三，随着学校管理重心的下移，过程管理必然成为二级教学单位首选的管理方式，因此，科学制定行政管理和教学科研管理的规章制度，明确管理职责和权限，加强学院各项工作的规范建设，使行政与教学科研的每个环节都有章可循，有据可查，是规范过程管理的必然选择。

第四，为有效管理教育、教学过程，还必须在各学院推行行政、教学与科研等各方面工作的目标管理。也就是在教学过程开始之前，通过大学与各学院上下互动的方式，教学单位与职能部门横向互动的方式，合理制定各项工作目标并尽可能量化，由学院在既定的目标和管理规范框架内、管理制度框架内，实行自主管理，以便大学依据各单位的基础、条件和工作目标的实现程度作出比较客观公正的评价。

基于这些认识，我们具体划分了校、院两级管理权限，合理界定学院的职责权限，实施学校以宏观管理为主，学院以目标管理和过程管理相结合的校院管理模式。为此制定了《某学校学院目标管理大纲》、《某学校学院目标管理考核指标体系》、《某学校学院目标管理考核试行办法》和《某学校切块经费划拨使用管理办法》4个文件，规范有序地向学院下放相应的管理权，较好地促进了二级学院治事与用人的有机结合，责、权、利的有机统一，实现管理重心下移，增强学院的办学活力。这项改革目前正在进行，效果如何还有待在实践中加以检验。

三、以人为本，建立健全管理制度体系

制度建设能促使高校管理从无序走向有序，从随意性走向规范性，从经验性走向科学民主性。我校按照法律法规的规定，坚持提高学校综合办学实力、维护学校和全体师生员工的合法权益等基本原则，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为构建以现代大学制度建设为基础的全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础。

（一）育人为本，保护学生受教育权

职称规范材料要求 篇10

一、材料袋的填写要求

1．材料袋封面副高职申报者“工作单位”一栏须从州市一级填起，如“大姚一中”须填写为“楚雄州大姚县一中”；中职申报者须填写全称，如大姚县的“龙街中学”须填写为“大姚县龙街中学”。

2．材料袋封面的“专业”栏应填写申报人现从事的具体教学学科或教研学科名称，如从事语文教学的应写成“高中语文”、或“初中语文”。如果同时从事几个学科的教学，则填写其自己确认申报的一门学科名称，不可填写成“教育”、“教学”等一类模糊词语。

二、推荐、评审表的填写要求

评审表封面的“现任专业技术职务”和“申报何职务任职资格”均须填写全称，“工作单位”一栏填写方法与上述第一款第1条要求相同。

三、推荐、评审名册的填写要求

1．推荐、评审名册一律要求报送打印稿，上报时要求打印稿（A4幅面）和磁盘各一份。磁盘文件格式一律要求用软件MICROSOFT EXCEL制作。

2．“单位”一栏填写方法与上述第一款第1条要求相同； 3．“单位性质”一栏在相应栏内划“√”； 4．“姓名”栏填写时字符间不留空格；

5．“出生年月”一栏要求用完整格式，不可省略，年月之间一律用半角圆点“.”隔开。如某人生于65年9月，须写成“1965.09”；该栏只 — 1 — 要求精确到月份即可；

6．“民族”一栏要填写民族全称，如属回族则填写为“回族”，不可填为“回”；

7．“参加工作时间”一栏填写要求与“出生年月”栏格式相同，精确到月份；

8．“党派”一栏如有则填，属一般群众则不填；

9．“何时何院校何专业毕业”一栏的“院校”栏填写时须先写毕业时间再写毕业院校。毕业时间精确到月份，院校名称尽可能用全称，毕业时间与院校之间不留空格。“专业”栏须写清楚该同志在所毕业院校学习时的具体专业名称，如某人84年7月毕业于云师大数学教育专业，则在“院校”栏填写“1984.07云南师范大学”，在“专业”栏填写“数学”。如属正在攻读尚未毕业的，不应填入此栏。填写时只填最高学历的毕业院校、时间及专业。

10．“最高学历”一栏一律填写规范名称：高中、中专、专科、大普（大学普通班）、本科、硕士研究生或博士研究生；该栏只能填写已毕业，并取得证书的学历；

11．“现从事专业”的填写要求与上述第一款第2条要求相同； 12．“何时取得何专业技术职务”一栏时间格式与前面的要求一致，时间与专业技术职务之间不留空格。如某人98年7月取得中学一级教师职务，则写成“1998.07中一”；若取得过两种职务的，则在两种职务之间加一个汉字字符的空格，如某人98年7月取得工程师职务，2000年9月转评为讲师，则填写为“1998.07工程师

2000.09讲师”；

— 2 — 13．“何时聘任何专业技术职务”的填写格式与“何时取得何专业技术职务”栏的要求相同；

14．“申报资格”一栏按申报类别分别填简写：“小高”（小学高级教师）、“中一”（中学一级教师）、“中高”（中学高级教师）、“讲师”(中专讲师)、“中专高讲”（中专高级讲师）、“实验师”、等；

15．中职“专业技术履职年限”和 “专业技术累计年限”指任现职以来的年限（如曾评转过系列，应从评转前同级职称的任职时间起算），填写时一律精确到月份，年月之间用半角圆点“.”隔开。如某人2000年5月取得中一资格，2003年7月评转为讲师，2005年7月参加中专高讲评审，则该同志专业技术履职年限为5年零2月，则该栏应填为“5.02；”

16.副高职“专业技术履职年限”和 “专业技术累计年限”只能输入整数，须满年限输入（例如实际年限5年零11个月，只能输入5，不能输入6）

17．“外语考试情况”一栏填写“免考”，不允许空白。

18．“计算机考试情况”一栏属免考范围填写“免考”，不允许空白。19.“履职考核” 一栏，如近三年内考核有一次优秀，则该栏填“优秀”，如近三年考核都是称职，则该栏填“称职”。

20．“是否破格”一栏，填“否”，不允许空白。

21.录入“评审推荐、名册”时中专、小学教师申报者不分文理科；中学教师申报者分文科和理科分别录入（注：文科包括语文、政治、外语、音乐、美术、历史、地理）、（理科包括数学、物理、生物、化学、体育、计算机）。

四、其它要求

1．填写表格及材料时要求用正楷字体，字迹务必书写工整； 2.各种复印件材料。如需提交身份证复印件的一定要复印、副高级职务申报者的中职资格证书复印件要把“省人事厅印制”页复印放入，复印件摆放顺序应严格按照“云南省专业技术资格评审材料”的要求来摆放。

3．副高资格申报者在录入名册时须注明教师资格证书情况。4．各单位的资格评审名册必须按“现从事专业”分别顺序编排，把专业相同的人员编在一起。

行为规范助力员工发展 篇11

职业化作用非凡

著名管理学大师彼得·德鲁克指出：职业化已成为21世纪的第一竞争力。那到底什么是职业化呢？在引出职业化概念之前，我们先讲一个小案例。笔者2013年给一家大型民营企业做企业文化咨询，当访谈其中一名高管时，对方提到了很多观点，如：如何“建立一个社会化的职业管理人体制”？怎样“从‘自我为中心的大师文化’，向‘客户为中心的整合文化’转型”？怎样体现“职业经理人的价值”？等等。我听了之后有一个感觉，这位高管相当职业化。这种职业化似曾相识，于是我就问他：“你是不是原来在万科工作过？”这回轮到他惊讶了，他说你怎么知道。我说，凭你表现出来的职业化素养和精神，我就猜到了。

事实上，我对万科的了解源自于常年对这个企业动态的观察，包括对王石的著作、王石和郁亮的讲话、万科的制度和文件以及与万科员工的聊天。他们的职业化展现在组织员工的理念和行为上，根源在这个组织对于员工的标准化、规范化和制度化。

由此可看出，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化，即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责，专业地完成到最佳，准确地扮演好自己的工作角色。所以，万科的员工在思维观念、行为态度、知识技能、道德品质、言谈举止、礼仪形象等各方面都能展现出职业规范和标准，使得这个组织中的每个人都能在合适的时间、合适的地点、用合适的方式、说合适的话、做合适的事。这就是职业化最通俗的表达和最佳的体现。

影响职业化的因素

一般来说，一个组织的职业化会受到诸多要素的影响。

第一个就是行业的影响。行业发展水平可能会决定一个企业的职业化水平。比如行业发展处于初期阶段，可能整体职业化水平相对不高，在竞争无序、群雄争霸中，多数企业都是八仙过海各显神通，企业因为受制于行业中人才的职业化水平，所以，多数企业的职业化水平也会受到影响。此时，懂得职业化价值的企业如果能够率先倡导职业化，坚持推进职业化，就能取得显著效果。万科即是如此。曾几何时，房地产行业野蛮生长，万科坚持不行贿，倡导打造一个稳定的职业化团队，在别人不在乎文化和不做文化的时候，万科照做文化，并按规范做事，最后终于成长为行业老大。

第二个就是企业发展阶段的影响。在企业发展早期，往往是职业化水平初期阶段，此时企业不应操之过急，要知道职业化水平并非一朝一夕。笔者有个客户属初创企业，其老板以前在某家世界500强企业做过高管，后来自己创业。期间，他仍然信奉公司必须有明确的规范化管理制度，必须严格抓制度管理，于是他把自己在原来公司所用的那些管理办法带入了新公司。但是后来他发现，这种导入使得问题频出，创业伙伴不适应、新招员工不适应，大家抵触情绪很大。后来他向我请教，我跟他讲，企业发展是有阶段的，分为“人治、法治、自治”三个阶段，其中，自治是最高级的，你的员工都很职业化，知道如何管理好自己、做好本职工作。然而，当前你的阶段是人治阶段，你需要融入更多的感情色彩，团结好团队，以友情亲情为纽带去激发大家的斗志，感召创业伙伴和团队成员的梦想，而不是按照成熟公司的套路来运作。后来，这位老板放弃了他所理解的“职业化”，开始为整个团队浇灌感情，融入职业化的基本要求，于是，新的管理方法给企业带来了明显改观。

第三个是企业文化的影响。任何组织都有企业文化，企业文化是整个组织秉持的价值体系以及员工所倡导的价值观念、工作作风和行为方式。企业文化对于职业化影响最大。为什么这么讲？因为没有企业文化的整体氛围，没有员工发自内心的价值认同，以及对行为标准的文化根植，员工所谓的职业化也是一种“伪职业化”。比如：某企业制度严格，要求与客户开会必须比客户早到，这不仅是一种制度的要求，更是对客户的一种尊重。但是，这个企业的一些员工并没有从文化上产生认同，他们做到了早到，只是把东西放好，然后就各自去角落里打手机或者抽烟去了。其实，这个企业“比客户早到”的出发点是给客户提供价值以及让客户感受价值，要员工早到就是要看看座位有没有安排好、茶水有没有准备好、如何引导客户入场、怎么安排客户停车，等等。如果没有意识到这些，员工“早到”也只是流于形式，并没起到真正的效果。

第四个是企业管理风格的影响。如果形象描述职业化，就是工作技能“像个做事的样子”，工作形象“看起来像那一行的人”，工作态度是在“用心把事情做好”，工作道德是在“对一个品牌信誉的坚持”。这些都是与企业的管理风格和管理方式有很大关联的，通俗地讲，就是管得好。这就要求企业领袖以及各级管理人员要懂得管理，对企业的规章制度和各项要求能够不流于形式地遵照和执行。这就要求企业管理要适应职业化发展，以利于促进企业在职业生涯规划、压力管理、时间管理、人际关系管理、商务管理、团队管理等一系列环节中的职业化塑造。

职业化关键是规范化

上述四个影响要素中，笔者提到企业文化对职业化影响最大。但是，企业文化又是一个大概念，它是企业在生产经营实践活动中逐步形成的、被全体员工所认同并自觉遵守的、具有本企业特点的使命、宗旨、愿景、精神、价值观和经营理念以及这些观念理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式和对外形象体现的总和。职业化可以理解为是职业素养的专业化，也就是指从事职业、胜任职业、并达到该职业的标准和要求，更多作用是体现在组织行为上。

这样，企业文化和职业化之间就产生了一个关键性的桥梁——行为规范。常言道：“没有规矩，不成方圆。”纵观现代国际知名企业，无一不拥有适合自身发展的员工行为规范。这是因为，良好的行为规范不仅可以增进人的好感，拉近与人的关系，还能让工作达到事半功倍的效果。

从企业总体来看，一般企业文化包含四个体系，企业文化理念体系、制度体系、行为体系和实施体系。行为规范属于行为体系的范畴。行为规范对于企业来说，是组织群体或个人在工作中所遵循的规则、准则的总称，是被组织普遍接受的具有一般约束力的行为标准。

如果企业没有行为规范，那么员工的行为就缺乏指引，就会变成好坏全凭自觉，优劣全靠心情，组织群体的行为就会一天一个样、天天不一样。这样，文化就无法渗透到员工的头脑，就会变成一种自然而然的行为。长此以往，随意性和主观性就会对工作造成负面影响，变成实施企业职业化的障碍，从而给企业健康发展带来阻力。

笔者曾经给一家大型企业提供企业文化咨询，这家企业最开始的企业文化只有理念，即企业文化的愿景、使命和核心价值观。这些理念都非常醒目地刻在办公环境的墙上。但是，后来发现有些员工并没有按照使命和价值观的指引来行事。企业老总经常开会批评那些他认为违反公司企业文化的干部和员工。我们在跟员工一对一访谈时，员工向我们吐槽，他们也很委屈。他们觉得企业文化理念很空，无法作用并指导自己的工作行为。比如：他们的核心价值观是“追求卓越，止于至善”，员工说我们都知道这个核心价值观，但是我们怎么做才能叫作追求卓越？到什么程度算是止于至善？这些都没有标准。后来我们建议对这个理念从行为规范上进行延展，给大家提供更多可以参照的行为示范，效果就得到了改观。

行为规范分级设置

行为规范包括总体行为准则和分级行为准则。

企业总体员工行为准则是企业理念中对企业及员工进行总体约束的标准原则，它为企业处理内外各种关系提供了方向性指导。企业员工行为准则以企业整体作为约束对象，是对全体员工群体行为的总要求。

分级行为准则是对不同层级员工的具体要求。因为不同层级员工的职业素养不同，工作职能也有很大区别，对能力要求也各有不同。这就要求从不同层级来设计员工的行为，这样才能符合各个岗位级别的职业化水平。

这里面需要强调的是行为规范的语言结构和语言的易记性。事实上，如果语言缺乏合理的结构，这段语言就很难记忆，当语言不易记忆时，我们写出来说出来员工也记不住，那就不能起到行为规范的作用。行为规范一定是大家耳熟能详、根植于大脑并在行动中落实的。所以，行为规范必须容易记忆。

举例来说，我们曾经为一家企业设计的行为规范，总体行为准则可以概括为“三正一真”，即“树正念、说正话、干正事、做真人”。

所谓“树正念”，即要有“四心”：慈悲心、利他心、感恩心、进取心。秉承四心之念即为正念。

所谓“说正话”，即做到“四不”：不两舌、不恶口、不妄言、不绮语。

所谓“干正事”，即干“四事”：“想干事、会干事、善共事、干成事”。正事，即正业之事，责任上应做的事。要求员工以正为先，态度上要想干事，能力上要会干事，精神上要善共事，结果上要干成事。

所谓“做真人”，即做到“四真”：真心、真诚、真实、真情——真心工作、真实行动、真诚待人、真情回报。

这种行为规范的表达语言，精炼而有结构，容易被员工接受和记忆。

在具体的分级行为准则里面，我们把高层管理人员行为准则概括为“四重”，即重卓识、重大局、重团结、重开拓；中层管理人员的行为准则概括为“四抓”，即抓团队、抓专业、抓高效、抓公正；基层员工的行为准则概括为“四讲”：讲责任、讲执行、讲学习、讲进取。

这样，每一个级别的员工都知道自己行为规范中的要求，能够做到群体行为的一致性，最终在整个组织内部彰显出独特的职业化气质。

行为规范创新表达

为了推动员工对企业文化的认同，对企业行为规范能够耳熟能详，甚至内化于心，我们在一些具体的咨询服务过程中积极开展创新。

我们深入研究中国共产党文化塑造以及红军队伍的发展历程，认为红军是最先实现职业化的。当时，尽管红军从硬件条件、人员层次、基本素质和武器装备等方面都要逊色于国民党的部队，但是红军能够展现出大无畏的战斗风貌，这是因为红军几乎每个人都能做到“标准化、规范化和制度化”，从而推进整个军队实现“职业化”。而这一切的起点，源于毛泽东主席在三湾改编提出的三大纪律、后来发展成为“三大纪律八项注意”。再后来，毛泽东主席还叫人把“三大纪律八项注意”谱曲后变成军歌，在军队中传唱。这样，军队的行为规范就被大家完全记住，从而做到内化于心。这个和当年曾国藩在湘军中推行《爱民歌》有异曲同工之妙。

我们在给一家企业提供管理咨询时，对方老板特别推崇毛主席，推崇毛泽东思想。于是我们也帮助他们把企业的行为规范转变成了《三大纪律八项注意》：

三盛员工个个要牢记，三大纪律八项注意

第一，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利

第二，遵守规章和制度，工作纪律时刻心里记

第三，爱企爱岗守职责，敬业本分不损公司利

三大纪律一定要做到，八项注意切莫忘记了

第一，为人处世要正直，务实求真放在心窝里

第二，和谐互助又团结，众志成城齐心搞建设

第三，对待客户如上帝，丰盛人生超越君心意

第四，人格修炼筑灵魂，感恩利他成就高尚人

第五，用心沟通效果好，专心做事才能效率高

第六，工作精益又求精，产品品质才能有保证

第七，爱护公司财和物，主动赔偿及时报修复

第八，工作每天进一步，实现自我超越是归宿

遵守纪律人人要自觉，相互监督切莫违反了

企业纪律条条要记清，三正一真人人要奉行

追求卓越永远向前进，三盛宏业百年基业青

企业员工边唱边理解，员工的职业化素养在歌唱中洋溢出来，从而形成了强大的生产力和竞争力。

在新的时期，企业将会迎来更多90后员工，如果企业按照硬性的制度条例去约束员工，效果未必上佳，通过这种形式上的创新，甚至开展行为规范歌曲大赛，唱的人既是自我灌输者，也是普及布道者，以此种方式掀起一股职业化新风。

如今在这种行为规范指引下，三盛宏业拥有了一支年轻化、职业化的精英管理团队。干部队伍向“人文化、职业化、专业化、年轻化”迈进，管理风格呈现“现代化、科学化、程序化、规范化”特色，整体企业的职业化形象不断提高，企业发展形势喜人。

总之，职业化是现代化过程中的必然产物，其主要用途是形成岗位人的标准化、规范化和制度化，让整个组织展现一致的个性和行事风格，从而提高劳动生产率，保证企业工作的品质达到一定的标准，锻造整个组织的核心竞争力。在这个过程中，行为规范是推进职业化的金手指，是企业文化和职业化之间的纽带，发挥着不可或缺的作用，是助力员工以及推进组织迈向职业化的核心与关键。