计算机硕士毕业论文（精选8篇）
计算机硕士毕业论文 篇1
浙江省人事厅、劳动和社会保障厅关于获得硕士博士学位毕业研究生工
龄计算问题的通知
[ 作者：工资处来源：宁波人事编制点击数： 923时间：2007-10-23 09:47:00 ]
浙人薪〔2000〕105号
各市、县（市、区）人事局、劳动局（人事劳动局），省直各单位：
根据省政府印发的《浙江省大力引进国内外人才的若干规定》（浙政〔1999〕4号）第十条 “获得硕士、博士学位的毕业研究生，其攻读硕士、博士学位的时间可计算为连续工龄。回 国参加工作的留学人员及其配偶，其重新参加工作后的工龄可与出国前的工龄合并计算为连 续工龄，并按规定办理有关手续后计算社会保险的缴费年限”的规定，现就获得硕士、博士 学位的毕业研究生工龄计算问题通知如下：
一、凡在机关、国有、集体企事业单位工作的己获得硕士以上学位的毕业研究生，其攻读该 学位的规定学制时间均可计算为连续工龄。
二、提前获得学位的毕业研究生，按攻读学位的实际时间计算；延期获得学位的，按该学位 的规定学制时间计算。计算工龄的起始之月，正常入学的，统一按入学当年的9月1日（春季 按2月1日）起计算；非正常入学的，按实际开学之月起计算。
三、获得学位毕业后参加工作的时间，按被单位正式录用报到之日算起。
四、现已离退休的人员，其获得学位的规定学制时间也可计算工龄。
五、回国参加工作的留学人员的配偶，因出国陪读或探亲未及时返回而被作自动离职处理，现随留学人员回国参加工作的，其重新参加工作后的工龄可与出国前的工龄合并计算为连续 工龄。如在出国陪读或探亲期间获得硕士以上学位的，其攻读该学位的规定学制时间也可计 算为连续工龄。
六、未获得学位的毕业研究生，参加工作后再获得硕士学位的，其攻读研究生的规定学制时 间，不能计算连续工龄。
七、获得学位后增加的工龄，填写表格时需在备注栏中注明。
八、获得学位后增加工龄，以及由于工龄变动需要处理工资和退休费的，省级单位由省级主 管部门审批，其中，已参加基本养老保险社会统筹的，由于工龄变动需要调整缴费年限及养 老金待遇的，需经省劳动保障部门审批；各市、县（市、区）如何审批，由市、县（市、区）组织、人事、劳动保障部门商定；省管干部由省委组织部审批。
九、本规定从1999年7月1日起执行，在此之前与工龄有关的工资、保险、福利待遇不予追补。
二○○○年六月十四日中共嘉兴市委办公室嘉兴市人民政府办公室
转发市委组织部、市人事局、市财政局关于
《嘉兴市机关事业单位工作人员带薪
年休假管理办法》的通知
各县(市、区)委、县(市、区)人民政府，市级机关各部门，市直属各单位：
市委组织部、市人事局、市财政局关于《嘉兴市机关事业单位工作人员带薪年休假管理办法》已经市委、市政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
中共嘉兴市委办公室
嘉兴市人民政府办公室
2008年7月8日
嘉兴市机关事业单位工作人员
带薪年休假管理办法
市委组织部市人事局市财政局
为落实机关、事业单位工作人员带薪年休假制度，根据国务院《职工带薪年休假条例》(国务院第514号令)、人事部《机关事业单位工作人员带薪年休假实施办法》（人事部第9号令）和浙江省人事厅《关于机关事业单位工作人员带薪年休假有关问题的通知》（浙人发[2008]67号）有关精神，制定本办法。
一、年休假对象
机关、事业单位工作年限满1年以上的工作人员，享受带薪年休假(简称年休假，下同)。
二、年休假假期
1、工作年限满1年不满10年的工作人员，年休假5天；
2、工作年限满10年不满20年的工作人员，年休假10天；
3、工作年限满20年的工作人员，年休假15天。
上述工作人员从工作年限满1年、满10年、满20年的次月起享受相应的年休假天数。
三、工作人员有下列情况之一的，当年不享受年休假
1、依法享受寒暑假，且寒暑假天数多于年休假天数的；
2、请事假累计超过20天以上，且单位按照规定不扣工资的；
3、工作年限满1年不满10年的工作人员，请病假累计2个月以上的；
4、工作年限满10年不满20年的工作人员，请病假累计3个月以上的；
5、工作年限满20年以上的工作人员，请病假累计4个月以上的。
工作人员已享受当年的年休假，年内又出现上述2、3、4、5项规定情形之一的，则下一的年休假不再享受。
四、有关问题处理
1、国家法定休假日、休息日和按规定享受的探亲假、婚丧假、产假的假期，不计入年休假的假期。
2、依法享受寒暑假的工作人员，因工作需要休寒暑假的天数少于年休假天数的，所在单位应当补足其年休假天数。
3、交流调动人员的年休假，由单位根据原单位出具是否已休年休假的证明进行安排。如原单位已休年休假的，交流调动的当不再安排；未休或已休年休假天数少于应休天数的，所在单位应当统筹安排休年休假或补足其应休天数。
4、工作人员的年休假假期一般在当集中休完，也可以分段安排，年休假期间的工资福利等待遇不受影响。单位确因工作需要不能安排休年休假的工作人员，经本人同意，可以不安排。但是，对工作人员应休未休的年休假天数，单位应当按照本人当年日工资收入的300%支付年休假工资报酬，其中包括工作人员正常工作期间的工资收入。
工作人员应休年休假当年日工资收入的计算办法：本人全年工资收入除以全年计薪天数(261天)。
5、机关、事业单位已安排年休假，因个人原因不休年休假或请事假累计已超过本人应休年休假天数但不足20天的工作人员，只享受正常工作期间的工资收入。
五、实施工作要求
1、各级领导干部要带头休年休假，并督促安排好其他工作人员的休假，以确保年休假制度的落实。市领导的休假，按省委办公厅、省政府办公厅《关于安排机关干部年休假有关问题通知》（浙委办[2000]57号）做好备案工作；各县(市、区)党政正职领导的休假，由市委、市政府批准，报省委办公厅、省政府办公厅备案，其他领导的休假，报县(市、区)委批准；市级机关各部门、市直属各单位主要负责同志的休假，由市分管领导同意，报市委、市政府备案。
2、各部门、各单位对本因工作需要不能安排工作人员全休和部分休年休假的人数，必须控制在本部门、本单位总人数的30%以内，支付工作人员应休未休年休假的工资报酬按现行干部管理权限审批，由部门、单位在次年第一季度兑现，所需经费在部门预算经费中解决，财政不另行安排。
3、机关、事业单位要根据本部门、本单位工作的具体情况，并考虑工作人员本人意愿，按照“AB”岗工作制要求，合理制定本部门、本单位年休假计划，确保工作人员享受年休假，避免出现工作人员集中年休假或休不了年休假。
4、本办法从2008年1月起执行，未尽事项由市人事局负责解释。
附：机关事业单位发放未休年休假工资报酬审批表
计算机硕士毕业论文 篇2
The title page is the first page of the thesis.It should provide the readers with the following information:the title of the manuscript,at which university the thesis was written,by whom the thesis was written and when the thesis was finished.The title should be clear and brief which must describe the study the author focuses on.
The second page of the thesis is signature page where the author’s supervisor signature is very important without which the thesis would have not legally been submitted.
The abstract is a summary of the author’s study which should be coherent and provides information including the following aspects:the purpose of the study,the research questions to be addressed,the subjects involved,the instruments used to collect the data,the procedures for collecting and analyzing the data,the findings and the conclusions.The abstract in Chinese is important as the abstract in English,which is normally written for the members of the higher degree committee who are not good at reading in English.To some extent,the quality of the abstract in Chinese determines the author’s success or failure in obtaining a graduate degree.So the author should spend as much time on the abstract in Chinese as he/she does on the abstract in English.
The next page is about acknowledge where the author expresses his/her gratitude to the people who have offered help in the process of research and thesis writing.The people include such as the supervisor,the teachers and the classmates who once gave the author suggestions or advice on his/her research,persons who helped the author collect data and do proof-reading and so on.The bes strategy to express the author’s thanks is to specify exactly why each person should be thanked and what the people to be thanked has done in the relation to the author’s research and thesis writing The author should be sincere but he/she needn’t be over-modes otherwise it could make the readers think the author might be an incompetent researcher.
The following page is about the table of contents which lists the heading of the beginning,body and ending parts of the thesis The beginning part which is marked by Roman numbers is different from the body and ending parts which are sequenced by Arabic numbers.The subheadings of each chapter in the body of the thesis are listed which show their different levels.
The last two topics in the beginning part of the thesis are lis of tables where the tables in the thesis are put together and each table has a page number and list of figures in which all the figures in the thesis have their page numbers.A table that must be a square or a rectangle in which the author presents words and numbers in rows and columns is different from a figure that may refer to a graph,a chart or a diagram,or a picture.
The first topic of the body part is introduction that is short without many technical terms and that the casual readers can understand and get a whole picture of the author’s study.
The literature review follows the introduction.The author should tell the readers what has already been done and what problems remained to be solved.The readers can get a main idea of the author’s proposed study and the previous study.
The following chapter is about methodology which tells the reader about the design of the proposed study and includes general and specific research questions or hypothesis,information about subjects,instruments,the procedures for data-collection and data-analysis.However the information in this chapter should be explicit and transparent so that any readers can replicate the author’s study.
The next chapter is results and discussion where the author interpret and explain his/her results,answer his/her research question,justify his/her approach,and critically evaluate his/her study.The author also needs to critically analyze his/her work,recognizing the limitations and shortcoming of his/her study and explaining how the work could be improved.
A conclusion chapter should stress the importance of the thesis statement,give the essay a sense of completeness,and leave a final impression on the readers,which includes major findings,implications of the findings and recommendations for future research.
The ending part is made up of references which refer to materials the author cited in his/her thesis and include author(s),date,title,the place of publication and the publisher and so on and appendices that are important,but can’t be put in the body of the thesis and include complete questionnaire,interview schedule,test papers and so on.
In the preceding paragraphs we have talked about the main structure of a thesis.We know that a good topic is beneficial to the author which will lead to his/her success in thesis writing.The following paragraphs will focus on how to choose a topic.
1 The Importance of the Topic
The topic is what matter the author will focus on in his/her thesis or what question should be solved.What should be chosen as the topic is the first key step for the author to write the thesis which is related to the success or failure of academic research and determines the value of the thesis.The importance of the right topic is mainly in the following areas:
1)Choosing a topic in the right direction or not decides whether the thesis proceeds smoothly with high quality and has a impact on further development of the author’s future research disciplines.Proper topic can guarantee that the thesis writing can be carried out smoothly and it can avoid the error of diametrically opposite.
2)A topic decides what the author should write.Right topic determines the objectives and scope of the thesis and the author can collect and deal with the materials within a certain range without reading and studying blindly that will waste a lot of time and efforts.The author can complete high-quality thesis efficiently within the limited time with right topic.
3)A topic directly affects the quality of thesis.Poor topic no only wastes the time and efforts of the author,but also affects his or her aped of thesis writing,which may lead the author to a blind alley.At last the author has to finish writing thesis hastily with poor quality while good topic can lay a foundation to a thesis with high quality.
4)A good topic is beneficial to improving the author’s research ability.Choosing good topic is the first step for the author to start research.The author needs certain research ability and thinks actively.Before the author confirms the topic,he or she should dive into specialty knowledge and gradually learn the research methods through consulting,collecting materials and clearing them up.The author should think over his or her specialty knowledge and deepen the understanding of some questions form a different angles in order to improve his or her all kinds of abilities relating to learning research.So it’s important to choose a good topic which to some extent,represents half success in finishing thesis writing.
2 How to Confirm the Scope of Choosing a Topic
The strategies of choosing a topic are diverse.Generally speaking,the sources of topic come from two aspects.One is from theory research,and another one is from practical research.No matter what is theoretical or practical,the scope of the thesis of English major can be divided into the following aspects.
1)Topics relating to literature
The theses of literature mainly research on literature works in Britain,America,Australia and other English speaking countries The different regions,times,forms,types of literature works can be one of topics that the author chooses.The author can also analyze different writing styles,schools,background of a work,the themes of the works and so on.Over these years,studies in comparative literature have been popularized.
2)Topics relating to translation
We can choose some translation theories,translation methods some problems in practical translation,translation and culture,the relationship between translation and thinking as one of the topics Of course,we can also choose the history of Chinese and foreign translation,or comments on different translated versions of a work as one of the topics which is not old.
3)Topics relating to linguistics
Topics about linguistics should be more from different angles and perspectives.Linguistics can be considered from lexicology,semantics,pragmatics and other content;the various branches o modern linguistics theory,such as sociolinguistics,comparative linguistics;and linguistics to other areas,such as linguistics to translation and its impact on teaching,all of which can be one of the topics.
4)Topics relating to English teaching
English as the most widely used language in the world,is being taken seriously more and more.English teaching has become more significant and important.Domestic and foreign scholars are also exploring a variety of English teaching theories and practice from different aspects.So we can choose between them as one o topics which are English teaching theory,English teaching history a specific curriculum teaching,curriculum design,English teaching content,teaching methods and so on.
5)Topics relating to English for Specific Purposes
English for specific purposes includes business English,scientific English,news English,legal English.We can choose from them such as their words,syntactic and discourse characteristics as one of topics.
3 Principles of Topics
1)The topics should be based on reality.The author should choose the topic from his/her own subjective and objective conditions and take into account his/her professional level and ability and the influence of subjective and objective factors on the topic For example,if the author chooses comparative literature as the topic,he/she must read and study carefully those works relating to the topic.Or it’s impossible for him/her to give a profound analysis in the full article.It’s better for the author to keep the topic in line with the structure of his/her own knowledge,research capabilities and writing skills.Meanwhile the author should consider his/her own interests and hobbies.We know that if a person is deeply interested in something,he/she will research on it with strong desire and writing mood,which leads to more likelihood of success.
2)The topic should strive for new innovation.Innovation is the life of the academic and scientific research that thesis writing should follow.What is not identical with others and has his/her own unique perspective can be called the author’s innovation.For example,There are numerous topics about how to improve listening teaching.If the author writes his/her thesis from the view of artistic conception,his/her thesis must be innovative.If the author always uses the topic and study methods that have been selected for many times by others,the thesis he/she writes must be nothing new at al which is not beneficial to the development of some disciplines.On the basis of predecessors’achievements,the author should try to identify a field that is weak or does not be touched upon by others The author also can use new methods to study the old topic tha modifies and supplements previous findings.Only innovation tha promotes the development of the disciplines can ensure the academic value of the author’s thesis.
3)The topic should have a certain degree of flexibility.A first,maybe the author chooses the topic from momentary interes and has a superficial understanding.With deep reading and further collection,the author may have deepened his/her understanding o the selected topic.At this time,the author should adjust the selected topic accordingly,rather than rigidly adhere to it,which has an impact on creativity.
ters the author’s character,but also needs hard work and solid ef-forts.There are many rules in it that we can find and follow.
摘要：英语专业硕士毕业论文一般分为三个部分,每个部分都有不同的要求。如何写好英语专业硕士毕业论文,选题很重要。选题同时还需遵循一些原则。
关键词：英语专业,毕业论文,范围,选题,原则
参考文献
[1]Randa Holewa.Strategies for writing a conclusion.[EB/OL].[2012-06-28].http://leo.stcloudstate.edu/acadwrite/conclude.ht ml.
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[3]Harlen Seyfer,吴古华.英语学术论文写作[M]北京:高等教育出版社,1998.
[4]李正栓.英语专业本科毕业论文设计与写作指导[M]北京:北京大学出版社,2006.
[5]刘新民.英语论文写作规范[M]北京:高等教育出版社,2003.
[6]胡庚申.英语论文写作与发表[M].北京:高等教育出版社,2000.
[7]王首程.论文写作[M].北京:高等教育出版社,2002.
国内首位香港扬琴硕士毕业 篇3
在当晚的音乐会上，赖应斌演奏了多首风格迥异的扬琴作品，由扬琴和弦乐合作的《潘诺哈尔玛舞曲》和《钦巴龙查尔达什》两首都出自匈牙利作曲家之手，具有浓郁的东欧风格。两首现代作品分别是刘月宁和龚晓婷合作的《亭月竹》以及谭盾创作的《双阙》，而两首传统作品则是《连环扣》和《平湖秋月》。赖应斌的演奏挥洒自如，台风沉稳大气，颇富感染力，表现了扎实的基本功和更丰富的表现能力。
下半场两首扬琴协奏曲分别是由桂习礼编曲、张翰书编配的《凤凰于飞》和作曲家房晓敏的《莲花山素描》，由张列指挥中国广播艺术团民族乐团担任协奏。这两首作品气势宏大，如果说上半场赖应斌带给观众的是扬琴纤巧灵动的一面，那么下半场的则充分展现了扬琴恢宏大气的一面。
赖应斌在香港自幼接受中西方教育，曾蝉联三届香港校际音乐节比赛扬琴专业的冠军和“雨果中乐独奏奖”的总冠军。2001年，赖应斌考入中央音乐学院民乐系，师从刘月宁教授，专攻扬琴演奏艺术。2005年考入中央音乐学院研究生部，全面历练其演奏技艺与音乐修为。从本科到研究生的七年学习期间，赖应斌在国内外举办了多场不同主题的个人独奏音乐会，受到广泛赞誉。
音乐会后赖应斌表示：“今天的音乐会更多的是一种感恩，有幸跟随刘月宁老师学习七年，感觉收获颇多。刘老师对我既有提携之恩，又有知遇之情。从刘老师身上所看得、听得、习得的一切，已经远远不是‘扬琴’二字所能涵括。”对于即将踏上音乐之旅的学生，刘月宁也送上了自己的祝福：“作为阿斌的老师和朋友，祝福他在即将返港扬起人生新风帆的同时，永远心存真善和感激，恪守信念，继续前行，用他来自心灵的音乐，传播更多的美好”。
硕士毕业致谢词 篇4
在论文即将完成之际，首先向尊敬的导师毅松老师表示最诚挚的敬意和衷心的感谢。毅松老师在我论文的选题、调查问卷设计、论文结构调整等各个环节给予细心的指导。老师严谨求实的学术态度、朴实的生活作风和诲人不倦的高尚师德对我影响深远。身负科研、教学重任的他，总是利用作息时间修改我的论文。从老师身上我不仅学到了知识，也学会了很多做人的道理。在此，感谢导师三年以来，对我学术上的精心指导和生活上的关怀!
同时，我要感谢学院所有老师和同学们。内蒙古大学民族学与社会学学院成立，正好，那一年我成为了学院民族学专业的一名本科生。7年以来，学院老师们的积极进取的科研精神，一直是我学习的榜样。感谢学院所有老师这么多年来对我的悉心教导和关怀。感谢所有的同学们对我生活诸多方面的帮助。
最后，我要特此感谢我的父母。这么多年来一直默默的支持我，成为我坚实的精神支柱。你们的理解和支持使我能够在学校专心完成我的学业。
硕士毕业论文 篇5
关键词:建筑节能行业，新型材料，成本，节能率
0引言
节能已经成为现代社会的主调之一，节能并不是在短期内就能完成的，而需要做好长期准备，据调查研究发现，1/3以上的二氧化碳都是由于建筑技能不到位导致的，尤其是在城市化进程不断推进的今天，如何实现节能减排，保证建筑投资合理就成为现阶段最重要的工作。
1建筑节能所带来的益处
建筑节能已经成为现代建筑业追求重点，通过调查研究发现，随着建筑节能的应用，在五年内至少可以节省9950万t煤炭，同时也可以减少万吨以上的二氧化碳以及其他污染物的排放量，这在一定程度上也满足了国家对节能减排的要求［1］。同时，随着我国城市化进程的快速推进，建筑行业也因此不断发展，再加上建筑行业是对劳动力需求量较大的行业，所以随着建筑行业的发展，大量劳动力就业问题得以解决，据调查研究发现，在建筑节能行业的带动下，至少可以为300多万劳动人口解决就业问题，城市化进程也会随之实现。另外，在研究中发现，在建筑节能行业不断发展的今天，与之相关的产业也会发展起来，尤其是金属制造业、机械设备制造业等都会呈现快速发展，之所以会出现这种情况主要是由于建筑节能工作的开展需要使用大量材料与设备，这样一来就会带动这些行业的发展。同时，随着建筑节能行业的发展，饮食业也会发展起来，其原因在于众多的施工人员在施工期间需要在工地附近就餐。由此可见，建筑节能行业的出现将给各行各业发展带来好处，更可以有效减少不必要的能源消耗，因此，应加大对该行业的重视。
2建筑节能投资与成本估算
现代建筑注重节能就需要在施工中使用大量的节能材料,而节能材料属于新型材料，造价成本相对较高，这样一来就提升了建筑工程投入比重，但这只是前期投入较大，从长远角度讲，节能材料在建筑建设中的应用则可以有效减少投入，如电能消耗较少，电费支出降低，同时也可以控制消耗的增多［2］。由于节能材料具有多种优点，是否可以强制在建筑设计中使用节能材料就成为现阶段最重要的工作之一。基于此，文章将对节能建筑设计与未节能建筑设计进行研究:某建筑为办公建筑，其结构形式为钢筋混凝土，共8层，每层楼高3m，需要应用材料的部分为建筑内外表面、屋面等部分，在计算节能率的过程中按照以下公式进行:n=1－P/P0。其中，P为建筑年实际消耗能力;P0为建筑年基础能耗。由于在本次研究中以对比的方式进行了分析与研究:首先，分析的是没有采用节能设计的建筑投资与成本投入。在该建筑设计中应用了3．5cm厚度的水泥涂刷屋面，每平方米的成本为42元，该建筑屋面面积为440m2，所以，屋面的投资成本为42×440=18480元;建筑外墙为采用保温设计，成本投入相对较少，建筑门窗材质均为常规铝合金，此类投资忽略不计。因该建筑总面积为2900m2，因此，该建筑每平方米的投资约为6．3元。通过进一步研究发现，该地区进入夏季以后，天气较为炎热，需要通过空调实现降温，每年空调每平方米的耗电量约40kWh，按照以上公式计算，可以得知该建筑的节能率低于国际节能标准，由此可以看出，该建筑不符合现代节能要求［3］。其次，利用节能材料的建筑结构设计。建筑外墙面积为2240m2，为做好节能设计，在屋面板与墙面设计中分别应用了4cm与2cm左右厚的挤塑聚苯板，其价格分别为14元/m2与7元/m2，门窗为常规铝合金，同时还应用了外保护细石混凝土与耐碱布，它们的价格分别为每平方米35元与38元。通过进一步计算可以发现，该建筑在使用了节能材料以后，投资成本为(14+35)×440+(7+38)×2240=122360元，每平方米的投资总量为42．19元。通过节能率计算公式得知，该建筑的节能率超过50%。再者，为进一步提升建筑的节能率，强化结构改造，使建筑更好的满足实际需求，还可以适当提升屋面板与墙面节能材料的厚度，将原来的4cm与2cm提升到后来的5cm与4cm，两者的价格分别为17．5元与14元，门窗材质、外保护细石混凝土以及外网保护耐碱布价格等与以上相同，通过计算可以发现，经过改造后的建筑总体投入有所增加，尽管这样一来会再次提升建筑造价成本，但通过分析该建筑每年每平方米空调耗电量可以发现，要比未使用节能材料的建筑少11kWh左右。最后，在研究中对第三种方案进行了改造，主要是对门窗的热工指标进行了改造，同时使用了断桥铝，强化了门窗的传热系数，经过改造以后，建筑的节能率上升到69%，总体造价成本也有所提升。这是应用大量节能材料的必然结果。通过以上研究可以得知，尽管在节能建筑建设前期需要投入大量资金，但由于使用的材料相对环保与节能，所以相信在后期使用中并不会花费太多资金。所以，有必要进一步分析与研究建筑投资经济情况。
3建筑投资经济分析
为进一步了解建筑投资经济情况，文章主要通过年费用计算法与现值计算法分析与研究建筑的经济状况，具体如下。
3．1年费用计算法
年费用计算法也是现代建筑投资经济分析中一种常用的方法，这种计算方法是将建筑建设之初的投入按照建筑使用寿命的长短进行计算的，其中包括建筑的维护费用等。假设一个建筑的使用年限为20年，电费为0．5元/kWh，房屋贷款比例为55，通胀率为2%，那么在本次研究中未使用节能材料的建筑每年每平方米的年费用约为28元，而利用节能材料的建筑每年每平方米费用约为19元，由于节能材料使用的越多，在建筑后期使用中所需要的投入就越少，所以这样一来，每年至少节省下来的资金约为26100元。虽然在计算的过程中没有考虑到电费价格的变化，但无论电费怎样变化，节能建筑20年内所消耗的资金一定要比未使用节能材料的建筑少很多［4］。由此可见，从长远角度讲，节能材料在建筑设计中的应用有一定好处，不仅可以保护生态环境不受污染，还能有效减少住户资金投入。
3．2现值计算法
所谓的现值计算法实际上就是根据项目在使用期间内会产生的维护成本等折算成现值，然后加上建筑项目初期投入，这样就形成了现值。通过分析现值的大小就可以了解到哪种建设方案合理，一般来讲，现值越小，意味着该方案越经济。根据以上要求分别计算使用节能材料的建筑与未使用节能材料的建筑现值，通过计算得知，没有使用节能材料的建筑在20年内的现值约为360元，使用节能材料的建筑在20年内的现值约为224元，更多的节能材料的运用可以进一步降低建设现值。由此可见，建筑节能材料的应用从长期角度讲好处众多，因此，应重视建筑节能材料的运用。
4结语
虽然使用节能材料，建筑初期所投入的资金相对较多，但从长远角度看，使用节能材料的建筑综合效果要比未使用节能材料的建筑好很多。尤其是在节能环保备受重视的今天，节能材料更是现代建筑建设中不可缺少的一部分，因此，应加大对节能材料在建筑设计中的运用。
参考文献:
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［2］罗振宇．建筑节能与投资经济分析［J］．武汉大学学报(工学版)，20xx(S1):10-13．
［3］王玉．建筑节能经济分析及对策建议［J］．墙材革新与建筑节能，20xx(3):62-63．
［4］赵家敏．公共建筑照明灯具节能经济分析［J］．中国科技信息，20xx(Z1):27-28．
硕士毕业论文 篇6
班级是幼儿在幼儿园开展学习和生活的一个组织，是幼儿园开展管理工作的基本单位。作为幼儿园的教学活动的中心，幼儿教师做好班级管理工作是其中的重要工作。幼儿班主任不仅仅是要开展相应的管理，而且还要开展一定的教学工作，而班级管理工作相对比较繁琐，再加上幼儿大多数缺乏自我约束力、且在做事过程中更多地喜欢依赖于班主任，这使得幼儿班级的管理工作很难得到全面的开展，幼儿班主任在班级管理、幼儿教育和教学工作中感到无法全面照顾到，存在顾了这头就无法保证另外一头的倾向。所以，我们为了更好地搞好班级管理工作，以及防止在整个过程中出现意外，就要对其中的各项工作进行精细化管理。也就是说，幼儿班级的各项制度不只是要由班主任进行管理，同时还可以让其他人员进行管理，从而保证班级管理中的一切工作都可以得到妥善的处理。按照这样的原则，本文以小学的班级管理工作为契机，就如何在幼儿园中开展班级管理提出自己的建议，以此保证班级的工作精细化、具体化，所有的人都有具体的工作可做。
一、精细化管理简述
精细化管理是一种来源于欧美等发达国家的管理理念，它主要是指要对社会分工进行精细化管理，也就是要保证工作中的各项内容都有所细化，而这也是现代管理中对于工作的客观要求。从现代管理理念来看，管理共分成了三个层次，即： 规范化，精细化，个性化。所谓精细化管理则是一种与常规管理不同的管理方式。它主要是以常规管理为基础，并使管理工作不断引向深入。精细化管理就是把工作中的所有内容都细化和量化，并把其中的各项任务都落实到人，从而保证每一个管理者都要发挥自己最大的能力把工作做到最好，工作要根据自己的要求，每日进行检查，以保证自己完成其中的所有工作。
精细化管理的主要目标就是“精”和“细”.对于幼儿班级管理来说，其一，就是要追求精，也就是要把班级管理工作放在十分重要的位置。幼儿班主任可以根据实际情况，把每一时期的班级工作重点明确一下，也就是说工作中主要要完成的工作有哪些，从而保证管理有了成效。其二，就是指细，也就是要把幼儿班级管理的工作进一步细化，如建立一套可实施的，完整的幼儿班级规章制度，从而保证所有的事情都有章可循。其三，就是化，也就是要以制度的形式，落实班级管理的各项事务，从而保证幼儿遵守这一制度变成一种行为习惯。
二、班级精细化管理的实施策略
1.从思想下加以保障
为了使班级的精细化管理工作得到有效实施，让所有的幼儿都参与到班级管理工作中，我们首先就要对幼儿开展各项教育，如思想教育、心理教育，以让他们有一定的管理意识。对此，幼儿教师一定要让他们明白班级管理的意义，以及让他们了解到做好管理工作可以促进幼儿的全面发展，也可以使幼儿园成为一个更好的活动场所。所以，让幼儿明白管理好了班级工作，才可以开展班上的一切事务，并最终为搞好幼儿园的各项工作服务。
2.建立精细化管理制度
幼儿班级要进行精细化管理，先就要有相应的管理制度。具体来说，要保证建立起来一种可以实施，以及可操作的规章制度。如在赤峰市某幼儿园，幼儿班主任为了搞好管理工作，特别制定了相应的《幼儿管理的相关规则》《幼儿奖励评比办法》《班级评比暂行办法》等一系列规章制度，从而得到一套完善的《班级精细化管理细则》，把幼儿园的班级管理中的各项要求都放入其中，并采取一系列举措，促进幼儿更好地遵守规章制度。
3.做好培训，以保证制度的落实
有了完善的规章制度还不行，同时还要有相应的人来执行这一制度。如果规章制度制定的再好，而没有人愿意执行，那么这一制度也是空谈。所以，幼儿班主任在实施班级精细化管理的同时，还要对幼儿进行相应的培训。具体来说，就要培养幼儿的各项能力，如工作能力，影响力，以及他们自己主动遵守纪律的能力。在幼儿教育中，主要还是要依靠班干部的工作能力。一定要做到让班干部带头学习各项制度，同时由班干部再带领班上的所有幼儿遵守各项制度，从而使班主任减少工作量，达到工作效果。幼儿班主任在班干部的任用中可采用“先使用，后培养，在使用中培养”的办法，在具体的工作中对他们的工作要给予支持和指导，对于其中极其不胜任的班干部可以更换，从而更好地开展班级管理工作。除此之外，还要与幼儿一起召开相应的会议，从而更加清楚地了解幼儿在班级管理中存在的问题，以及相关的意见，并做好相应的改进工作，以保证工作的进一步开展。
4.班级精细化管理中的过程管理
班级精细化管理在具体的实施过程中，不可能是一帆风顺的，而是时刻会出现问题的。而且班级管理工作会和其他工作一样，是一项只有起点，没有终点的工作，所以我们要不断地调整班级管理工作，根据具体的情况，加以修改和完善。也就是说，幼儿班主任要及时地每日检查班级的工作，做到边检查，边发现，边落实，在开会时可以让幼儿自己对班级管理中的各项行为进行评价，并做好相应的整改工作，从而达到真正地让幼儿参与到班级管理中的效果，以提高他们主动开展工作的积极性。除此之外，值得一提的是，班级管理工作不会是一成不变的，而是要随着时间的推移，不断地调整管理内容，以适应新形势的需要。
三、结语
计算机硕士毕业论文 篇7
自2007年以来,我校开始招收硕士研究生。笔者就3年来医学专业研究生学位论文写作中发现的问题,并针对这些问题提出应对的策略。
1 研究生论文写作中的问题
1.1 论文选题
学位论文的选题对研究生学位论文的重要性是不言而喻的。选题的质量在很大程度上决定着学位论文的质量。研究生学位论文选题的基本原则是要有研究价值,如对医学问题进行探索,提出新的观点,并通过实验进行论证,更新对问题的认识。正因为如此,选题既不能太宽,也不能太窄。我们发现有些研究生学位论文选题过于宽泛,导致内容空洞、肤浅;或通篇都是在文献综述,没有写出作者自己的观点或见解,毫无新意[1]。 另一方面,论文选题也不能过窄,否则难以展开论述;或者因为参考资料过少,尽管提出了观点,却难以找到足够的资料支持自己的观点。
1.2 论文规范
论文规范主要指论文形式和格式上的规范。论文的规范包括很多方面,诸如论文的排版,参考文献的格式等。 学位论文具有较强的学术性,因此要求论文结构完整。一般来说,研究生学位论文按顺序应包含目录、中文摘要、英文摘要、正文、参考文献、致谢几个部分,必要时,还应包含附录以及索引。论文的排版要两端对齐。但在审阅的少数论文中,有的论文右边没有对齐,显得格式混乱,毫无学术论文的严谨性。还有医学论文参考文献格式不统一。这些学位论文格式不规范问题,不仅反映了研究生的学习态度问题,更间接折射出学风问题。
医学研究生是高层次医学人才,承载着生命与健康的责任。如果没有严谨求实的精神,一不小心,就会酿成惨重损失。因此,作为一名医学研究生,平时就要科学严谨,高标准要求自己,将学术要求、规范变为一种习惯,不让错误在自己的马虎大意中产生。极少数研究生导师也存在教学不认真、责任心不强、学术水平不高、指导学生不认真等因素,这些也会直接或间接影响学生的学术风气。
1.3 论文内容
论文内容方面的问题主要体现在以下几个方面:第一,部分摘要写得较差,不能反映论文主要内容和作者的观点。一些研究生英语写作能力较差,借助于百度、谷歌以及网络翻译软件进行英语摘要写作,翻译的英语摘要逻辑性差,前后衔接不紧密;还有一些为了与中文摘要一致,生硬翻译,读来让人费解。第二,有的学位论文参考文献数目过少,并且这些参考文献不能反映有关选题的基本研究状况。有的论文参考文献只有十几条,而且比较陈旧,很可能是作者没有尽力去搜集相关文献。在如此简陋的参考文献基础上得出的结论自然很难令人信服。第三,论文的语言不够通顺,论述缺乏条理性和逻辑性。个别学位论文语法错误较多,选词过于通俗,医学术语应用不规范。
1.4 学术不端
互联网改变了人们的生活及思想,在一个即时搜索下载、复制和粘贴的世界里,一些研究生缺乏对所有权和著作权的尊重。目前学校组织实施研究生学位论文学术不端行为检测工作。学术不端行为检测对象为除目录、致谢、参考文献之外的学位论文主体部分,以检测报告中“全文文字复制比”项比值为主要依据对检测结果进行处理。有少数研究生论文在主要观点和文字内容上,经检测与已经发表的文献有诸多相同或相似之处。其中,有些研究生引用别人的内容,却没有恰当地说明。例如,直接的引用(照抄),不仅要注明出处,而且还要用引号引起来表示是引文。否则,即使标明出处也是抄袭。但不能仅依据总文字复制比指标就对学位论文的学术规范问题做出结论[2]。
2 抓好研究生论文写作的对策
研究生应当重视选题这一环节,研究生指导教师也要加强对研究生的指导。好的选题是论文成功的关键[3]。学校应重视对研究生论文选题的管理,要求各学科要严把学位论文选题质量关,加大对研究生开题报告的质量检查与督查工作。研究生平时要大量阅读本领域的文献,在导师的指导下,在独立思考,把握前沿、找准空白的基础上,运用本专业研究方法进行学位论文开题报告。为了提高指导水平和指导质量,导师也要不断提高自己的科研水平,要能够切实给学生一些有价值的建议,并和学生就选题中的有关问题进行深入探讨。只有这样,才有可能指导出高质量的学位论文。此外,学科点和研究生指导教师要加强学位论文写作过程中的管理,及时解决研究生在论文写作过程中遇到的具体问题。
加强科研训练,把好学位论文中期检查和独立完成关是保证学位论文质量的核心。研究生在论文的完成过程中必然会遇到各种问题,这就要求研究生要应用所学的专业知识,独立思考、发挥创造性思维,利用现代化手段查阅有关资料或研究方法,不断学习,寻求解决问题的方法,有所发现、有所创新。这是全面培养和锻炼研究生综合科研能力和素质的环节,在研究生的整个培养过程中起着关键作用。学校在学位论文管理中要求各学科在此阶段严格实行中期检查制度。实行论文中期检查既能加强对论文工作过程的控制,又能培养锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,也有利于导师发现问题,进行重点指导,对后期的进一步研究提出指导性建议。
培养研究生的学术规范意识,培养严谨的学术作风。为了规范学术研究,学校严格按照《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》,在《研究生学籍管理规定》、《研究生培养方案》、《研究生奖学金管理办法》等文件中,将学术道德规范和学术创新作为研究生在学期间各种考核的重要评定条件,并将学术道德和诚信教育贯穿于研究生的入学教育、课程学习、学术研讨、中期考核、学位论文开题到论文答辩等全过程,从学校、院系、导师等多层面开展学术道德和诚信教育。
为了提高研究生的学术规范意识,我校开设学术规范讲座,并对近期社会上和校内所发生的学位论文学术不端行为的案例进行详细的剖析。让学生切实认识到学术规范的重要性,并在论文写作中自觉遵守。
建立和完善研究生教育培养质量监督机制。为确保研究生学位论文评阅结果的客观、公正,确保学位授予质量,建立学位论文评审专家库,尽量做到每个研究方向都有若干名专家,争取尽早对硕士论文进行匿名评审,从而保证论文评审的客观性。学校自2009年开始要求研究生在申请学位论文送审、答辩前,必须提交学位论文初稿,通过学术不端行为检测后,方可进入双盲审。盲审在隐去研究生及其导师相关信息之后由学校管理部门统一送至外校同学科两个不同专家处进行评审。研究生学位论文盲评结果作为研究生答辩资格的依据,硕士研究生学位论文盲评意见实行一票否决制,盲审通过后,方可进入论文答辩申请阶段。要求各学院在组织学生进行正式答辩前必须进行论文预答辩。严格答辩程序不仅增强了研究生和导师对学位论文的质量意识,也增强了答辩委员会成员的责任感意识,严把论文质量关。
严把学位论文出口审核关,严格控制答辩程序是保障学位论文质量的关键。学位论文是创造性工作,必须是研究生独立完成。明确完成学位论文各环节的时间要求是严把论文写作过程质量关的保证。长期以来,学校坚持研究生培养质量监控体系建设,强化过程管理,规范学位论文的开题、中期检查、检测、盲审和预答辩、答辩等环节。并要求论文开题报告、中期报告、预答辩、论文答辩等各环节之间要有充分的实际工作时间。学校规定硕士研究生开题报告原则上在第三学期上半学期前结束完成;开题后一个学期进行中期检查;提交开题报告与论文答辩的时间间隔一般不得少于1年,以保证有足够的论文工作时间。
明确导师责任。导师是研究生学位论文审查的第一责任人。因此,研究生导师要负起责任与义务,严格要求,把好研究生培养的每一个环节,端正教学态度与学术风气,成为研究生学术研究的指导者与学术风气的典范[4]。如果导师本人学风端正,对研究生抱持高度责任心,学位论文抄袭行为就会大为减少。一个负责任的导师应经常与学生讨论论文选题,在论文写作过程中与学生交换意见,这样完全可以了解论文是否由学生独立完成。 从程序上来讲,学位论文要经过导师、评阅人、相关学院、研究生院、答辩委员会、学术委员会的数关审查,必须明确导师在其学生论文质量上的重要责任,如果发现其研究生存在代写或抄袭等学术不端行为,可视情节给导师程度不同的处理,甚至撤销其导师资格或解聘。
参考文献
[1]孙忠人,王威,唐伟.浅谈医学研究生学位论文写作[J].西北医学教育,2005,13(5):522-523.
[2]王宁,韩伟国,韩铁.医学研究生学位论文学术规范分析[J].军医进修学院学报,2010,31(8):821-822.
[3]申香春,甄连花.医学研究生学位论文选题中若干问题的探讨[J].医学摘报工作,2003,6:467-468.
计算机硕士毕业论文 篇8
【关键词】免费师范毕业生；免费师范生教育硕士；学习动力
【Abstract】Research of education master learning motAbstract： T quality training of free-normal education candidates of masters degree in education if related to the construction of the contingent of teachers and the development of education in our country. The improve of students learning motivation guarantees the premise and is the key of the quality of training. This paper survey and analysis the education master learning motivation problem of Free Normal Graduates， and put forward the suggestion
【Key words】Free Normal Graduates； free-normal education candidates of masters degree in education； Learning motivation
一、背景
從2007年秋季入学的新生起，国家在六所部属师范大学，实行师范生免费教育。自2012年起，国家六所部属师范大学从中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生…免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位…在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。
免费师范生教育硕士的培养，是我国教育实行的重大举措，关乎教师队伍的建设和发展，是我国教育问题的根基和关键。只有把教师队伍建设好，我国教育的可持续发展才能得到有效保障。提高免费师范毕业生（以下简称“学生”）攻读教育硕士的学习动力，对学生专业知识的学习和实践能力的提升都有重要意义。但是，由于种种原因部分学生在攻读教育硕士的学习过程中存在态度不够端正，动力不足的现象。本文以西南大学免费师范毕业生为例，通过调查学生的学习动力情况，分析其原因，并提出一系列可行的建议和举措，来提高学生的学习动力，端正学生的学习态度。
二、调查结果
本文采用调查问卷的方式，对2012级、2013级和2014级三个年级7720人，发放了调查问卷。根据影响学生学习动力的因素，问卷设计包括： 政策解读、理论课程学习、实践能力和职业发展四个方面的问题。其中，学生疑惑比较大的问题主要集中在：
1.政策解读方面
（1）《实施办法》指出“免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生”，考核符合要求到底是什么标准？是不是说工作一年后就可以来攻读教育硕士？
（2）“任教合格”达到什么样的标准算是任教合格？考核方式又是什么？
（3）“双导师制”学业导师怎么样指导学生？具体的指导方案是什么？实践导师怎么样指导学生？具体的指导方案是什么？
（4）“将免费师范毕业生在中小学教育教学工作岗位的实际表现作为教育硕士研究生成绩考查的重要内容”，考核采取什么方式？由谁来实施？具体标准时什么？
（5）学生的具体培养方案和《实施办法》是否一致？怎么样体现基于实践？
2.理论课程学习方面
（1）课程学习为了什么？课程学好和学坏的区别何在？60分与100分有什么不同？
（2）课程学习中应该学习哪些知识？与本科课程学习内容的有什么不同？
（3）同是教育硕士，同一学院不同专业的教育硕士区别在哪里？比如计算机专业教育硕士和教育技术专业教育硕士有什么不同？
（4）课程学习的最终目标是什么？就是通过课程，得到学分吗？
（5）理论课程学习的内怎么样与实践结合起来？
3.实践能力方面
（1）实践能力主要是通过哪些途径学习和提升？
（2）实践能力的提升通过什么方式进行考核？考核的标准是什么？
（3）导师在实践能力方面是如何进行指导的？
4.专业发展方面
（1）取得了教育硕士的学位证和毕业证后对以后专业发展有什么帮助？
（2）教育硕士学位是否能得到各个中小学的认可？是否能得到社会的认可？
（3）是否可以考博？是否可以出国，十年内出国深造算不算违约？
（4）如果读博士可否读专业性的博士？是否必须读教育博士？
三、调研情况分析
1.政策对学生学习动力的影响
《实施办法》中提到“免费师范毕业生经考核符合要求，可录取为教育硕士专业学位研究生”，“考核”各个学校就很难把握，没有考试的选拔，只是使学生产生了一种错觉就是他们只要拿钱就可以读，学习机会来的太容易就会不珍惜，所以很多同学根本就不去上课学习；当前的政策一再强调实践能力的提升和考核，学生认为我天天都在上课，学校领导和学生对我的评价还不错，实践能力的考核肯定没有问题，实践能力的要求和考核标准如果不严格，会大大降低学生的学习动力。就目前政策而言，学生几乎没有机会出国深造，很多学生认为我也不教外语学了也没用，所以对外语的学习动力也会下降。
2.理论课程引导的力度有待提高
由于学生攻读教育硕士采用在职学习的方式，大部分的课程必须采取网络课程的方式开设。网络课程的课程负责人是各专业学科带头人或者全国知名教师，课程资源很丰富，但是课程建设方式有待改进，现在的网络课程主要是资源的堆积，学生在学习过程中，不知道什么时候该学习哪些内容，从而造成很多学生认为将老师布置的作业和任务完成了，就算完成了课程的学习。还有很多专业的专业课程，在本科阶段都有开设，在硕士学习阶段又在开设，甚至任课教师都是一样的，很多学生感觉本科都学过了，现在又要学。任课教师，没有提供有力的引导工作，使学生形成课程学习就是完成老师布置的作业的错误观念。
3.导师指导工作有待加强
学生在攻读教育硕士时，学校确实为其提供了“双导师”。但导师对学生的指导工作没有按照要求如实展开，还是让学生感觉处在没人管的状态。甚至有很多学生要毕业了，还不知道自己的老师是谁。理论导师一般就是审核下开通报告，帮学生修改下毕业论文，在学生的学习过程中，并没有实际的指导。在为学生分配实践导师时，虽然本着就近原则，但实践导师对学生的指导更是甚少，很多学生在毕业的时候还在问，实践导师是指导什么的。当然，学生能主动联系导师最好，对于那些没有主动联系导师的学生，导师应该主动联系学生，调动他们学习的积极性。学校也要制定相应的导师管理指导，加强导师的指导工作。
4.考核制度和标准有待完善
考核，即考试，考定核查。学习效果的评定必须有相应的考核方式和标准。要想“以考促学，以考促教”通过考核促进学生的学习动力，更要有合理有效的考核方式和具体明确的考核标准。目前，对学生的考核方式和标准不够具体，学生在学起来也比较迷茫。现在的学生，认为完成了老师布置的作业，能考60分，拿到该课程的学分就可以了，考的再多也没有意义。从而降低了学生学习的积极性。
四、对策和建议
1.制定完善的考核制度
从学生攻读教育硕士的选拔的考核开始都要有合理、具体科学的考核制度，使学生感觉多得攻读教育硕士的机会是有难度的，必须经过努力才可以达到要求。在学习过程中，要注重并加强学习过程的考核，不能仅仅通过几个作业，就给予通过。实践能力的考核，更应该具体严格，考核在平時的课堂，比如形成专家组到学生所在的课堂进行听课或者在毕业答辩时加一讲课环节，同时应该加上学生所在教班级同学以及家长对其的评价和所在学校领导的评价。最后实践能力的考核必须具体，深入和全面，才能真正考核学生的实践能力。
2.构建合理的网络课程模式
现在的网络课程主要采用的是精品课程的方式，主要注重课程资源的展示，对于现在免费师范生教育硕士并不适用。网络课程应该向慕课和微课方向转变，大的框架可以采用慕课方式，加强教学团队老师与学生的互动沟通，小的单元可以采用微课的方式，强学生对课程内容的学习，而不是仅仅是完成作业。
3.制定高效的导师管理制度
为学生安排了“双导师”，同时要对理论导师和实践导师分别制定具体详细的指导方案和工作。并与他们的工作量联系起来，比如，一个学习要对学生集中开几次会，并指导完成一篇论文或者一节精品课程，只有他们的指导任务完成，才算完成工作量。只有导师的积极性上来了，才能调动学生的学习动力和积极性。
4.加强培养方案的建设
各个学校要根据自己的实际情况，制定具体详细的培养方案，使学生能够清了解到自己攻读教育硕士学位，所要达到的目标，所要完成的任务。同时，也对国家相关政策不清楚地方，进行详细说明，并制定具体的实施方案。
总之，现在免费师范毕业生攻读教育硕士的学习动力不够，随着相应制度的完善和资源的建设，学生的学习动力和积极性也会逐渐被调动起来。才能保证免费师范生教育硕士的培养质量，从而保证我们教师队伍得到很多的建设。
参考文献：
[1]教育部.国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）[EB/OL] （2007-05-09）. http：//www.gov.cn/zwgk/2007-05/14/content_614039.htm
[2]教育部.教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）[EB/OL] （2010-05-21）. http：//www.gov.cn/zwgk/2010-05/27/content_1614565.htm
[3]百度百科. http：//www.baidu.com/s？word=kaohe&tn=sitehao123&ie=utf-8
[4]崔世莹.免费师范生学习动力问题调查及对策分析[J].学理论. 2009，（10）.