以核心价值观为话题的演讲稿

以核心价值观为话题的演讲稿（通用11篇）

以核心价值观为话题的演讲稿 篇1

以核心价值观为话题的演讲稿精选

导语：每一位学子，都应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦、灌中梦、人生梦。以下是品才网小编整理的以核心价值观为话题的演讲稿范文精选，欢迎阅读参考！

以核心价值观为话题的演讲稿范文精选

尊敬的各位老师;亲爱的同学们：

大家下午好!

今天我要演讲的题目是核心价值观引领我成长，社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。XX年11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。只要每位公民都能做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，我们的社会一定更加和谐幸福，我们的国家一定更加富强文明。

“24字关键词”从国家、社会、公民三个层面，高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练，从不同层面为我们指引了前进的方向，具有精神纽带和精神旗帜的重要作用。只要每一位公民都牢固树立社会主义核心价值观，以这24个字作为自身思考和行动的指南，就可以最大限度地动员和凝聚人民群众的智慧和力量，引领其为实现中国特色社会主义共同理想而不懈奋斗，早日实现个人的爱国、敬业、诚信、友善，实现社会的自由、平等、公正、法治，实现国家的富强、民主、文明、和谐。

作为每一位临农人，作为每一位中专学子，都应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦、灌中梦、人生梦。

在此，我提议同学们做好以下几点：

1.人人都能爱校如家。注意我们的一言一行，见到长辈、老师、同学时，主动发自内心地问声好;尽孝不必等到父母年老，尽孝不必惊天动地的壮举，父母需要的是你的点点滴滴。

2.人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。

3.人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，艰苦奋斗，发奋图强，敢为人先，为振兴灌中而努力奋斗!

各位同学，最后祝愿我们人人都能践行社会主义核心价值观，人人都能实现心中的梦想。谢谢大家，我的演讲完毕!以核心价值观为话题的演讲稿范文精选

各位老师、同学们：大家早上好!

我今天的讲话主题是：大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者。谈几个问题：

一、理解社会主义核心价值观的内涵。

什么是社会主义核心价值观?党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。

二、大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量。

什么是正能量?英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，所谓正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。通俗的理解正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚 “正能量”，传递正能量的过程。

作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上;落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上;落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信——就是要诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了“正能量”

在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量”的：我们有省、市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学期最高成就奖、学生领袖奖、学业优异奖、公民责任奖、追求超越奖、文明班级、学科竞赛获奖者、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。

让我们的学校充满“正能量”还要预防种种“负能量”引发的破坏力量。反思我们同学中有没有“负能量”存在呢?我认为或多或少是存在的。比如说：旷课迟到、无心向学;损坏公物、乱丢乱仍;不听教育、不思进取;打架斗殴、惹是生非;唯我独尊、不敬师长;弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范的行为今天我把它统称为“负能量”，这些“负能量”如果在我们学校大量存在，必然会影响学校的稳定和发展，必然会危及同学的健康成长，我们必须坚决抵制、摈弃，我们决不能让这些“负能量”在我们的学校有生长的土壤。

一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐;一个社会层只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治;一个学校只有凝聚正能量才能稳定、发展、积极、向上;一个人只有凝聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。

谢谢大家!以核心价值观为话题的演讲稿范文精选

各位领导，各位朋友：

大家好。

今天我演讲的主题是“社会主义核心价值观与‘我’”，想用今天的机会谈一谈一名药品经营行业的普通工作者对于“践行社会主义核心价值观”的看法与体会。

要讲社会主义核心价值观，先要回答什么是价值观?

价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。简而言之，我们的价值观决定了什么对我们是重要的，什么是值得我们去追求和奋斗的，我们人生的理想状态应该是什么样的。

回过头再来看社会主义核心价值观，党的十八大报告将其精炼为“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”四十一个字。

“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治”的内涵被总书记进一步拓展为立意更为宏大深远的“中国梦”，指明了实现中华民族伟大复兴的方法与目标。

“爱国、敬业、诚信、友善”则是每个公民应当遵循的核心价值观。作为一名企业职工，热爱企业，勤奋工作，严守法律和工作纪律，真诚对待每一位顾客，是我始终坚持的践行“社会主义核心价值观”的方式。

爱国不是一种抽象的概念，体现的是每一个公民对于社会责任的担当。我所在的企业，是一个充满了“正能量”的企业，热爱这样一个集体，与她“同呼吸，共命运”，与企业的每一名同事一道肩负起保护顾客健康的重任，是我体现这种责任担当的方式，也是我热爱国家的一种方式。

药品经营行业是一个“人命关天”的行业，工作的要求不仅仅是勤奋，而诚信绝不止于“不卖假药”，药品的质量必须得到120%的保证，要达到这样的要求，必须时刻遵守法律和工作纪律的严格约束。我已经在这一行业工作十数年，仍然要日日温习工作制度，经常参加专门的培训，这一切都是为了保证我们的每一名顾客都可以买到安全、对症、有效的药品。

我从事的职业，让我无比的骄傲。虽然清贫、虽然渺小，但是这份职业所承担的责任却是神圣的!我愿倾注我所有的责任心和同情心在为每一名顾客服务，坚持着“质量零距离、服务零投诉、零缺陷，顾客的满意就是我们最大的心愿”。只要我们自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，增强事业心，责任心和同情心，齐心协力，奋发图强，我们有信心打响服务品质，为医药的发展和腾飞，贡献自己的力量。

因为爱国而爱企，因为敬业而勤奋工作，因为诚信而严守法律和纪律，因为友善而真诚对待我们的每一位顾客。

由此可见社会主义核心价值观不是空洞的口号，而可以融入到我们每一天平凡的工作中去的人生理念。

实践社会主义核心价值观，也不是一个单纯的演讲题目，而是我们作为一名平凡的社会主义劳动者、建设者，人民群众中的普通一员，为实现“中国梦”贡献力量的最好方式。

以核心价值观为话题的演讲稿 篇2

1 道德共识困境导致大学课堂纪律问题

当前高校出现课堂问题行为比较多, 一些大学生不能遵守公认的行为规范和道德标准, 不能积极参与课堂学习, 反映出一些大学生核心价值观的缺失, 这与道德共识的缺乏有关。在现代性背景下, 人与人的交往关系以及人们的价值观念、思想态度和行为方式发生了改变, 社群传统的伦理价值体系的日趋淡化, 一些道德价值成为不可公度的道德价值, 失去了统一的道德框架, 很容易陷入道德共识困境。[1]道德共识困境导致了价值多元现象, 带来了伦理道德上的相对主义和情感主义, 道德不再是对所有人的共同约束。道德共识的缺乏表现为一些大学生违反课堂纪律毫无羞愧感, 甚至一些大学生厌恶大学教师严抓纪律, 觉得大学课堂根本不是讲纪律的地方, 他们崇尚“个人自由”;一些学生在对自身或他人的任何一种行为进行道德评价时, 似乎都可以找到一种或多种价值观肯定或否定的“合理”的依据。我们对高校1230位本科学生的学风状况进行了抽样调查, 当问及“你对考试作弊的看法”时, 回答“深恶痛疾”的学生占22.6%, 回答“可以理解”的学生占25.6%, 回答“不能一概而论”的学生占30.5%, 回答“学校应该严加制止”的学生占21.3%。这说明一半多的学生对考试作弊这种非道德行为表示出宽容和谅解。一些学生在课堂上不尊重教师、随意谈话、睡觉等, 原因总是归于老师的教学方法或内容枯燥等外部因素, 从不考虑自身存在的问题, 总是“振振有词”地为自己的行为辩护。道德共识的缺乏使学生在课堂行为的选择中缺少道德依据, 混淆善恶、是非标准, 在行为上表现出道德的缺失。

大学生课堂行为也受功利价值观的影响。在我国近年急剧变化的社会现实中, 盲目追求功利的实用主义倾向使大学内部出现了一些严重问题:学生重视即刻有用的知识, 轻视没有应用价值的知识, 追求专业主义和职业主义思想过分泛滥。“实用性”学习动机在现实中普遍存在, 过度的职业化倾向, 导致了学生注重眼前利益, 忽略长远发展。[2]学生的选课原则、对课程学习的投入、课堂行为等或多或少受“功利主义”影响, 学生自己认为无用的课程就不想学。大学生普遍认为基础课、公共课等普通教育课程对专业学习、就业没有用, 对这些课程的学习不感兴趣, 因此逃课、旷课现象严重。据有关方面的调查, 在大学校园里, 基础课逃课率一般在25%以上, 专业课逃课率在20%左右, 公共课如政治经济学、马克思主义哲学类逃课率高达50%左右。[3]

在当前多元价值取向的背景下, 教师在课堂纪律管理的认识上也存在误区, 教师对课堂纪律管理存有不敢管、不想管的心态。有的教师担心过多的限制会使学生产生逆反心理, 在学评教中给自己打低分, 就弱化纪律管理;有的老师认为管理学生是专职管理学生的书记、辅导员、团组织的事情, 不应由任课老师来管;有的老师认为大学生已经具有独立的人格, 不需要老师过多的说教。因此, 教师在学生行为纠错和价值澄清过程中表现出不果断, 有些教师避免告诉学生课堂行为是否正当或错误, 忽视日常生活中道德选择的模糊性, 这与教师传道授业解惑的职业道德相违背, 也是导致大学课堂纪律松散的原因之一。

2 构建积极、有序的大学课堂纪律途径

2.1 培养学生的核心价值观

核心价值观教育在美国二十世纪末兴盛, 直至今日, 核心价值观教育一直贯彻于从儿童小学低年级持续到大学的道德教育整个过程, 美国的核心价值观教育在培养学生成为合格公民中起到了积极有效的作用[4], 对我国大学生的道德教育和构建有序、积极的大学课堂纪律具有一定启示和借鉴意义。

价值观告诉我们应当做什么以及不应当做什么。从普遍意义上讲, 核心价值观是指那些基于人类基本价值和尊严而不得不为的道德价值观, 以及那些我们有责任去实践和推行的道德价值观。[5]尊敬、负责、信任、关心、公平和公民意识等核心价值观超越了文化的、宗教的和社会经济的差异, 反映了人类的某些共同本性, 是全世界所有人在处理与他人关系时必须坚持的核心价值观。培养大学生的核心价值观不仅是社会的需要, 也是学生在未来的职业领域里发展时所需要的。

建设有序、积极的大学课堂纪律要以核心价值观作为学生的行为规则, 运用良好的品格特质作为控制学生行为的中心, 让每一条纪律规定都体现一种核心价值, 通过课堂纪律的强化, 使学生理性地和情感地接受这些行为规则, 而不是被强迫和被压制地接受它们, 使学生内化这些价值, 养成自律。

法国社会学家涂尔干总结了道德的三要素为纪律精神、对社会群体的依恋、自主或自决。其中“纪律”是最基本的或首要的道德要素。它最基本的特征为其内在的约束能力——将自己的激情、欲望和习惯限制在道德制度的边界之内。纪律教育是道德品格发展的重要手段, 通过培养学生对规章、他人的权利以及教师的合法权威有判断的尊重, 培养学生对自己行为的责任感和对班级道德社群的责任, 从而让学生确立核心价值观, 是构建有序、积极的大学课堂纪律的有效途径之一。

2.2 加强教师对课堂纪律的管理

学校教育的终极目标是为了一个更富有同情心和责任感的社会培养年轻人的公民美德和道德品格。教师要为一个公正、人道、光明的社会和未来而教, 为培养学生成为具有良好美德的公民而教。由于教师从三方面扮演着道德代言人和道德教育者的角色:第一, 教师可以非常直接地进行道德教育;第二, 教师可以向学生传授与道德有关的内容;第三, 教师以身作则, 以自己的道德行为来感染学生, 让学生从教师身上看到诸如负责、诚实、尊重、宽容等品质。因此, 教师掌握着促进道德教育的钥匙, 教师有责任和义务通过各种纪律教育促进学生道德价值观的发展。

当前, 高校出现大学生课堂行为问题的部分原因与大学教师对课堂纪律的误解有关。大学教师往往存在以下三方面的误区:

误区一:“大学生应该知道课堂上怎么做”。一些学生的确知道应该怎么做, 但是, 他们不知道哪些是教师可以接受的, 他们需要知道教师能容忍的底线在哪里, 并且他们会进行试探, 直到教师作出明确的规定为止。[6]鲁斯维特说过:品性的构建从婴儿期就开始了, 它贯穿了人的一生, 直至死亡。我们在小学阶段重视道德教育, 但道德问题常常出现在大学里。可见, 纪律和价值观教育是需要不断强化的。在大学课堂里, 建立明确、合理、可实施的规则是必须的。教师在学生行为纠错和道德两难的选择中要表现出果断态度, 并给予正当和错误的真实意义。

误区二:“我不能花太多的时间去复习课堂规则, 因为我有很多东西要讲”。课堂没有标准、规则, 就无法进行有效的管理, 但当你教给了学生各项规则后, 还需要保持和加强所有的规章, 才能使课堂良好而持久地运行。那些拥有最多教学时间而最少纪律问题的教师舍得花时间建立规章, 并加以训练、示范和练习, 使学生真正明白教师要他们做什么。我们对高校173位主讲教师的课堂状况进行了调查, 当问及“您是否认为在大学课堂里, 老师不必花较多时间去讲课堂规则, 因为老师有很多东西要讲”, 回答“是”的老师占61.3%。高校老师往往在课堂上急于完成教学计划的任务而弱化课堂纪律管理, 具有一定的普遍性。

误区三:“学生们不喜欢甚至憎恨课堂规则”。课堂规则是有效学习支持性、保证性的关键, 学生期待、欣赏、尊重有秩序的课堂, 如果课堂一片混乱, 那么教师是在纵容少数人对多数人的专制。在我们对高校173位主讲教师的调查中问及老师“您认为不喜欢甚至讨厌课堂规则的大学生占多少?”, 回答“约大于60%”的老师占9.5%, 回答“约60%~40%”的老师占16.1%, 回答“约40%~20%”的老师占39.9%, 回答“约小于10%”的老师占34.5%。这说明在高校教师中认为“学生们不喜欢课堂规则”占不少。

由于教师认识上的误区, 导致了大学课堂纪律管理的弱化, 因此, 要构建积极、有序的大学课堂纪律, 首先教师必须走出对纪律认识的误区, 教师必须加强对课堂纪律的管理。

2.3 重新认识、整合、改革普通教育课程

普通教育是学生所接受全部教育的一部分——首先要把学生培养成为有责任感的人和公民。责任感和公民意识的培养, 是大学教育的核心问题。普通教育应该给予使学生能在一个自由社会里正确、完满生活所需要的价值观念、态度、知识和技能。普通教育的目的和核心价值观教育与高等教育培养学生具有完整知识结构、高尚道德品质和全面能力素养的目标是一致的。但是, 目前我国高等普通教育无法肩负起这个重任, 普通教育课程得不到大学生的欢迎, 普通教育课程出现了普遍的课堂纪律问题。[7]而社会呼吁高校应该对大学生进行道德价值观的教育。在我们的调查中, 当问及“您是否认为有必要对大学生进行尊敬、负责、信任、关心、公平和公民意识等核心价值观的教育?”, 回答“十分迫切”的占59.5%, 回答“有必要”的占40.5%。

当前, 高校课程设置多少受到功利主义和职业主义支配, 存在普通教育课程自身的僵化以及普通教育与专业教育课程的割裂等等问题, 因此, 通过重新整合、改革普通教育课程来激发学生学习的兴趣, 并通过普通教育来培养学生的核心价值观, 十分必要。学生拥有了核心价值观, 就能遵守社会秩序和课堂纪律, 成为一个合格的社会公民。

结语

学校纪律作为课堂的道德, 是一种道德教育的工具。学校和教师必须采用综合性、广泛性的教育途径努力培养学生成为一个具有尊敬、负责、信任、关心、公平和公民意识等核心价值观的、对社会有贡献的公民, 才能达到纪律的最终目标——自律, 并且使学生懂得学习的价值, 构建自爱, 成为独立的学习者。

参考文献

[1]郑富兴.现代性视角下的美国新品格教育[M].北京:人民出版社, 2006.

[2]郭德红.美国大学课程思想的历史演进[M].北京:中央编译出版社, 2007.

[3]周邦君.高校课堂教学纪律问题论述[J].内江师范学院学报, 2007, 22 (5) :146-150.

[4]杨韶刚.从道德相对主义到核心价值观[J].教育研究, 2004 (1) :32-37.

[5]Madonna M.Murphy.美国蓝带学校的品性教育, 周玲、张学文译[M].北京:中国轻工业出版社, 2002.

[6][美]麦克劳德、费希尔、胡佛.课堂管理要素, 赵丽译[M].北京:中国轻工业出版社, 2006.

以核心价值观为话题的演讲稿 篇3

王学勤秘书长在报告中重点阐述了两方面的问题：一是深刻理解社会主义核心价值观的内涵；二是积极培育和践行社会主义核心价值观。

在报告的开篇，王学勤秘书长指出，今年全党全社会政治生活的中心任务，就是深入学习贯彻党的十八大精神。要按照中宣部有关学习贯彻的通知精神，原原本本地学，学习十八大报告、党的十八大通过的党章，学习十八大以来习近平总书记的一系列重要讲话精神。

在谈到第一个问题时，王学勤秘书长指出，党的十八大报告在第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设”中，对加强社会主义核心价值体系建设作出新部署，提出新要求，倡导富强民主和谐、倡导自由平等公正、倡导爱国敬业诚信，并提出了两个积极的工作目标：一是积极培育，一是积极践行。再次明确强调，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。作为重大的理论创新，“三个倡导”反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，与培育和践行构成一个完整的篇章。从某种意义上来说，学习教育不容易，转化为自觉行动更难，所以培育与践行相比较，践行更加重要。按照十八大提出的两个百年的目标，即建党百年和新中国成立百年，社会主义核心价值观的培育和践行，也是百年大计。所以，无论是“三个倡导”，还是培育和践行，社会主义核心价值观建设都任重道远。

在谈及对社会主义核心价值观内涵的认识时，王学勤秘书长还就学习十八大报告与之相联系的人文关怀、心理疏导和社会心态这三者关系与“三个倡导”、两个积极相关的范畴概念之间的关系，以如何认识科学发展观指导之下的人文关怀、心理疏导和社会心态为话题，谈了自己的学习体会。

在如何认识人文关怀的问题上，王学勤秘书长提出了三个关注：一是关注人文关怀的主体性。他说，我们所谓的人文关怀，核心要义就是要承认人的主体性，科学发展观的核心就是以人为本。在企业就是以企业广大干部职工为本，如何发挥主体作用是以人为本的基本要义。人文关怀、以人为本，指的是主体，而不是部分，也不是个别。二是关注人文关怀的政治性。他说，人文关怀不仅是经济上道义上的，而且是政治上精神层面的，更重要的是强调解决思想，目的是实现人的全面发展。在人文关怀中特别重要的就是要尊重差异，只有注重差异，才能突出社会主义核心价值观三个倡导中的平等理念。三是关注人文关怀的自主性。他说，人文关怀在强调主体性的前提下，特别强调自主选择、自我完善。十八大在强调群众性文化建设方面，用了三个自我，即自我表现、自我教育、自我服务。企业文化从某种意义上说就是群众文化。要建设企业文化，就在于干部职工的广泛参与。

在中国特色社会主义旗帜下，按照科学发展观引领思想政治工作的创新，就必须贯彻十八大提出的“四个必须”，即必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为核心立场，尊重人民的首创精神，必须自觉地把全面协调可持续作为基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。按照“四个必须”的要求，在新形势下提高思想政治工作科学化水平的第一要义就是以人为本，围绕中心，服务大局，这样才能有为、有位，而基本要求就是全面协调可持续发展，发挥大政工格局的实际作用。

在谈到如何认识心理疏导问题时，王学勤秘书长认为，心理疏导对思想政治工作来说，更应该关注的是人群、公众或者说群体的认知、情感、信念、态度的心理倾向，不能把思想政治工作的心理疏导简单地等同于医疗卫生行业的心理治疗。思想政治工作强调的人文关怀和心理疏导，理应由思想政治工作者承担，并首先是从信念、理念、认知、情感、态度出发的。在这个意义上，特别强调的是引导或者调适个人，一定要兼顾国家、集体、个人三者利益，确保三者利益有机统一。要把心理疏导与培育践行社会主义核心价值观有机结合起来。离开核心价值观的培育和践行，心理疏导就会迷失方向，人文关怀也就会游离于中国特色社会主义道路。

关于社会心态问题，王学勤秘书长指出，在思想政治工作范围内，解决社会心态问题，就要按照十八大精神，建立在人文关怀和心理疏导基础之上，建立在培育和践行社会主义核心价值观基础之上，这是基本前提。

他说，明确了对人文关怀、心理疏导和社会心态的认识问题，就不难理解十八大再次强调加强和改进思想政治工作这个着力点，这是多年来实践基础上的以一贯之，同时又结合了新的实践和经验。十八大在党的代表大会报告中强调社会心态，也是首次。可见社会心态之重要，更可以反证人文关怀、心理疏导，正确处理人际关系，自十七大以来，任务还远没有完成。所以，无论是人文关怀、心理疏导，还是塑造良好的社会心态，都要按照中国特色社会主义关于旗帜、道路和制度的要求来进行。十八大以后，有一个非常令人瞩目的鲜明主题，也必然可以成为思想政治工作重要抓手的就是中国梦。我们现在的当务之急就是要认真学习领会习近平总书记有关中国梦的一系列重要讲话精神，完整准确地理解和运用中国梦的科学内容，把中国梦与思想政治工作有机结合起来。这是中国政研会确定的今年的重点研究课题。

王学勤秘书长在报告的第二部分，谈到如何培育和践行社会主义核心价值观问题时，旁征博引，以大量的案例，佐证核心价值观建设是百年大计、千年谋略。在梳理问题时，把核心价值体系集中到核心价值观，把核心价值观集中到公民核心价值观，把公民核心价值观集中到诚信道德。指出社会主义核心价值观的全部内容，在三个倡导中毫无疑问都已经包含了。现在理论界和实际工作者包括领导干部，都在思考和探索什么是社会主义核心价值观的核心理念。我以为，最集中或者说最大的公约数，就是全社会最关注的诚信问题。诚信问题，作为文化强国建设一项重要任务，是和经济发展密切相连的，无论是政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信，看起来好像是文化层面的事，但是如果再作区分，应该是和政治建设、经济建设都相融相通的。道德建设，必须建立行为准则，不能光停留在说教。企业文化的基础建设在于道德，道德的基础在于诚实正直。行为准则要体现道德的理念，要体现核心价值观。通过制度建设，使诚信以规范的方式能够完备并得以体现。王学勤秘书长还指出，十八大报告在两个部分对道德建设进行了阐述，即第六部分和第十二部分。第六部分讲的是文化建设，是对全社会提出的文化建设的使命和任务。第十二部分关于党建工作的部分提出了八项任务，第一项任务就是坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，打好道德建设这个基础，教育引导党员干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性，重品行，做表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。这是呼应第六部分对党员干部提出的。新一届中央领导集体从作风建设抓起，为全党做了一个表率。这是对培育和践行社会主义核心价值观、加强和改进思想政治工作的最好体现。

（本文系中国政研会秘书长王学勤在中国机械政研会秘书长工作会议上作的学习报告摘编）

（责任编辑：李 直）

以价值为话题的作文 篇4

这个问题原本是不该问的，钻石、石墨、煤炭虽然分子结构相同，但完全不是一类嘛，就像大家都是人，可是职位不同，但各司其职，也是缺一不可的。

我记得大林和小林的故事，大林漂流到满是金银财宝的孤岛上，哪里除了钱和富翁的尸体，什么都没有，最后大林守着财富死了。

很讽刺的故事，不论是钻石怎样的价值连城，倘若没有世俗所谓的物质交易，也是一文不值的。

煤炭可以给人带来温暖，石墨可以带来光明，而经历过高温高压而涅槃重生的钻石，可以在某一条件下带来财富。

我是个凡人，倘若让我选择两样，里面绝不会有钻石，柴米油盐安之若素都是做事的基本道理，空有其表的虚荣宁可不要。

以价值为话题的作文 篇5

每个人都会奉献出自己拥有的，换得人生的价值。

在枪林弹雨的战场上，在寒冷透风的临时医院里，伴着伤员歇斯底里的尖叫和痛苦绝望的呻吟，忍受着血气的腥臭，白求恩为挽救那些素昧平生的生命奉献着自己的医术，自己的时间，甚至奉献出了宝贵的生命。他放弃了本国安逸的生活和丰厚的收入，千里迢迢来到中国，只为帮助中国人民实现民族的理想，他在这片异国的土地上洒下汗水，洒下血水，他将整个灵魂都赋予了他投身的事业。他的生命没有消亡，而是存在于每一个感恩的中国人心中，他的奉献，换得了永恒的纪念，永恒的景仰，他的存在是那个阴暗的时代里开出的一朵崇高之花。

有付出就有爱，有爱拥有将来！

听！汨罗江边还留着屈原的呼喊：“长叹息以掩泣兮，哀民之声多艰！”“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”千年之前，屈原奉献着感天动地的忠心，奉献着报效楚国的决心，奉献了他高贵的生命，“信而见疑，忠而被谤。”他最终命绝汨罗江，但是奉献过终会有回报，千年之后的今天，每当粽叶飘香，龙舟竟发，人们都会记起“生为人杰死为鬼雄“的.他，记起他跨越千年的忠诚。

历史的画卷长流，画卷因美好奉献而丰美绚丽，也因罪恶而粘瑕疵。

以价值观为话题的作文900字 篇6

大多数人注定平凡，平凡的就像荒漠里的一粒沙子。但是，一粒沙子也有它存在的价值，也能和沙尘暴给地球降温，粒粒沙子汇集在一起才能成为一望无际的沙漠，就能给荒漠带来无限的色彩。我们所从事的每一个工作均是我们的衣食所依，也是学习系统中一个不可或缺的环节，做好本职工作就是为班级事业尽一份力，就是为社会发展尽一份力，就是自己人生的价值。

既然我们选择了学习作为自己的出路，那么我们就应该把自己的理想信念、青春才智毫不保留地奉献给这庄严的选择。怎样才能体现这份情、表达这份爱呢?细细想来，除了爱班为班级做贡献什么也无从谈起。爱班就是热爱生活，热爱生命，热爱人生!说得具体一点就是写好每一回作文，搞好每一次检查，做好每一项学习工作，办好每一件事情，在平凡的岗位上奉献出自己的光和热，在奉献的同时感受学习的快乐和美丽。一个人的价值取向决定了他的奋斗目标，也是人生进步的动力所在。一个人的理想和价值，要靠自己的追求来实现。从小事做起，从现在做起是实现理想和自身价值的基础。我不想谈空泛的理论，也没有过高的奢望。

我的价值观其实很简单，认认真真、默默无闻地做好每一天的事，尽职尽责、诚心诚意地干好每一件份内份外之事。我想，如果每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，那么，无数个平凡就铸成了伟大，无数个普通就铸成了非常。人生的理想和价值必须在岗位上实现，也就必须掌握胜任本职岗位工作所需的知识和技能。因为，只有在掌握知识与技能的双重保障之下，才能做好工作已经是一个不争的事实。有时工作中力不从心，压力大，分析其根本原因在于知识储备不足或者是已学知识已经过时。因此，必须不断学习，持续学习。不仅要学习，而且还要学得好，学得快，学得精，把学习变成一种自觉的习惯。通过学习，可以知道前人的历史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑;可以让我们懂得体会，懂得分析，懂得思考;学习不仅学习了知识，掌握了技能，而且还会陶冶情操，学会做人，在学习中，可以感觉到自己在一天天的成长。岗位可以平凡，环境可以艰苦，生命可以短暂，但是我们的生命不可以不精彩!我们不能让环境艰苦所给我们带来的郁闷迷茫占据自己生命的全部，对所谓的理想信念嗤之以鼻。在艰苦的环境中，我们更需要拼搏进取精神，更需要我们立足本职岗位来创造我们生命的辉煌。人一旦丧失理想、丧失信念、丧失目标、丧失责任、丧失对工作的热情和激情那是可怕的，终将会走向堕落而一事无成。那些探险者、攀岩者、极限运动者，为什么要将自己置于极度的危险之中?就因为他们在那种生死的边缘，体会到自己的力量，体会到生命的可贵和美丽。没有压力、没有奋斗的人生是苍白的。

因此，我们要立足本职岗位，将自己合理定位，一步一个脚印，向前迈步。

正说价值观

价值与金钱是同义词吗?鉴宝节目中，老人手中身价颇高的画作，在专家的慧眼下瞬间变成了赝品。这幅画的价值也从身价百万陡然跌入了“凡夫俗子”的行列;这幅画虽然再也不是金钱的符号了，但它也因此获得了另一份价值——它可以心平气和地待在客厅的墙壁上，在普通的家庭中释放出文化的气息，换来老伯开心的笑颜。此时，它并不是一文不值的赝品，而是在另一片天地中升华了自己的生命。

可见，一件物品、一个人的价值绝不是以金钱为全部内容的。价值的真正意义在于：在任何境况下都能绽放自己的光彩。衡量一物价值的大小，主要应看它所发挥的实际作用。

有时，金山银山也会一文不值。

小时候，常听大人讲一个略带神话色彩的异域故事。兄弟俩因偶然的机会被神鹰带到了金山银山之上。神鹰允诺他们可以带走这里的任何金银财宝，但必须在天黑之前离开，否则将被永远留在这个与世隔绝的地方。一整天，兄弟俩都沉浸在满目的金光中。当太阳从西边洒来它的最后一缕光芒时，兄弟俩才猛然发现，他们忘了收集金银。而此时，神鹰已经扑翅而来。弟弟赶忙抓了一把金子，乘上神鹰的脊背。而哥哥并不甘心，不停地向衣服里塞金子以至于忘了神鹰的嘱咐。最后，这个可怜的人只能望着神鹰远去的背影，抱着金银的幻想坠入他那千年一梦……此处，金银太多而别无他物以至于漫漫金山竟如沙粒碎石。金银值钱吗?价能倾城!它能换取生命吗?无能为力!

世界万象总是充满着玄机，你是否相信，有时，空无一物就是生命的起点。

茫茫大海上，一只小舟随着海浪上下起伏。小舟上的人们来自一艘业已沉没的客轮。小舟上只有四人，其中一个是船长。对于这些侥幸逃脱的人，他们面临的最大困难就是淡水。一天、两天，人们终于饥渴难忍，正当人们即将陷入绝望之中时，船长掏出了一个不透明的瓶子，说里面有满满一瓶水。此时，大家心中又重新燃起了生的希望。但奇怪的是，船长从来不让其余三人喝一口。第三天、第四天，有人快渴死了，奄奄一息，但船长还是不肯拿出救命之水，只是不断地祈祷。后来，有个人用枪相逼，但船长仍然将水瓶死死揣在怀中……最后，他们被一艘渔船救起。船长终于拿出了救命水瓶，只见瓶口向下未见一滴水流出。人们终于明白，使他们坚持下来的不是那瓶“水”，而是那个空瓶子引发的人们生的渴望。

瓶子内空无一物，但它的那一头却系着四个垂危之人的生命之线。空气值钱吗?一文不值!而把它装在那个瓶子中呢?就成了生命的希望!

名画的价值就是画家笔下涓涓流出的墨痕，虽然它比不上浩荡千里的洞庭碧波，也不及水山相映，宛然一体的桂林漓江;但在画家笔下的几点清墨，恰到好处，戛然而止，却造就了深远的意蕴。

价值在哪里?它就在你的慧眼之下。价值为何物?它需要你用心诠释。也许那幅画再也得不到别人的称赞，但它的使用价值倍赠，它的画幅上，又多了一笔弯弯的彩虹，浑然天成，老人的担心织成雨幕，而今又雨过天晴……画知足了，因为它换来了老人的安详一笑。

核心价值观记心中

核心价值观在人们的价值观念体系中处于中心、主导、支配地位。它反映社会发展的内在要求，代表统治阶级的根本利益，起着规范行为、稳定秩序的作用，起着提供精神动力的作用，起着引导社会主义精神文明的建设的主要作用。

于我而言，我的核心价值观是文明。讲文明可以使社会风气变好，使自身的道德修养提高。它能放映一个人，一个社会，乃至一个国家的道德修养。就如我的成长座右铭‘‘文明是我们交往的金钥匙。’’所言。它影响到一个人的思想、行为等方面，因此，我们应该牢记文明，讲文明，心存文明。

在我的家中有一枚文明之星的胸章，那是我三年级时得到的，每次看到它，总会想起一些往事。那时，校园里有许多人乱扔垃圾，随地吐痰。校长在每次大会上都会强调这些事，同学们都觉得厌烦了，但有些同学还是这样做。而我因为总是把垃圾扔进垃圾桶里，并且一次把地上的垃圾捡起来扔进垃圾桶里被校长看到了，所以就被选上了文明之星。虽然已是往事，但它使我受益匪浅，让我认识到文明的重要性，让文明伴我成长!

过马路闯红灯，不走斑马线也是不文明的行为。前不久，我走在回家的路上，正走到斑马线边上等红灯。忽然，我的身边闪过两个人影。一个妈妈拉着她的儿子要过马路，安然地说：‘‘走吧，管它什么红灯!’’这时那个小孩把手往后拉了一下，停下来，说：‘‘妈妈，等等，等红灯。’’可那个妈妈倒有点生气地说：‘‘快点，我有急事，走。’’那个小孩也没办法，只好跟着走。还边问：‘‘妈妈，老师说不能闯红灯，为什么我们要走啊，为什么??’’那个妈妈只是不理不睬的向前走去这时我心里只想问那个妈妈，要是出了事，您怎么办啊?连个小孩都懂的道理，您怎么能不懂呢?我想人人都应讲文明，文明出行。

现如今，我们中国游客在国外旅游时的素质，真的不是很好!有乱扔垃圾，有刻‘某某某到此一游’的，有的。这不是有辱我国的‘四大文明古国之一’的称号吗

生活中处处需要文明。文明是天空，包容天地万物;文明是氧气，孕育新的生命;文明是阳光、雨露，照耀、滋润着美德的生成。

以核心价值观为话题的演讲稿 篇7

一、坚持文化引领, 培育践行核心价值观

党的十八大报告明确提出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和实践社会主义核心价值观。”我们始终把建设社会主义核心价值体系同精神文明建设有机结合起来, 坚持把荣辱观教育作为思想道德建设的主要内容, 作为精神文明建设的主要考核指标。

我们精心组织了“我推荐、我评议身边好人”学习宣传和投票评选工作。梅城镇居民赵树声成功当选10月“见义勇为”类中国好人。积极开展志愿服务活动。在册的志愿者达12000多人, 下设卫生、教育、供电、交通等十个志愿者分队。“潜山热线爱心志愿团”成功入围安徽省江淮志愿服务优秀典型候选名单。广泛开展精神文明创建活动。天管会 (天柱山景区) 获“全国文明单位”, 公路局等4家单位获“安徽省第九届文明单位”, 财政局等19家单位被评为市级文明单位 (标兵) 。不断深入创建文明村镇 (社区) 。在安庆市首届“最美乡村”评选活动中, 水吼镇黄龛村、源潭镇路口村、天柱山镇茶庄村荣获安庆市首届“最美乡村”称号, 获奖村数位列全市第一。源潭镇荣获国家、省、市三级“文明村镇”, 天柱山镇、黄铺镇、水吼镇黄龛村荣膺第四届安庆市“文明村镇”称号。梅城镇东关社区成功当选第四届安庆市“文明社区”。

下一步我们要坚持文化引领, 以文明单位、文明社区、文明行业等群众性文明创建为平台, 扩大基层精神文明建设的影响力和辐射面。宣传以社会礼仪、职业礼仪、生活礼仪为主要内容, 引导市民养成诚实守信的良好品质, 提高市民的思想道德素养。努力在全社会形成团结互助、平等友爱、和谐有序的良好氛围, 培育文明道德风尚。

二、坚持改革创新, 增强文化创造活力

创新是发展的灵魂, 也是做大做强地方文化事业与文化产业的根本。近年来, 我们充分发挥潜山文化底蕴深厚、文化资源丰富、文化氛围浓厚的优势, 积极培育特色品牌, 着力搭建发展平台, 有力地推动了文化强县建设, 极大的丰富了人民群众的精神文化生活。相继建成了天龙关文化产业园、皖国文化园。列入省“861”行动计划的皖文化园项目即将签约, 张恨水文化园、程长庚纪念园、县体育场馆升级改造工程等一批具有牵动性的文化产业项目正在抓紧实施。加大开发建设力度, 先后完成天柱山自然与文化遗产保护、石牛古洞保护等工程, 开放莲花峰新游线, 雨润国际商务旅游度假中心等一批重大项目正式签约实施。加大旅游文化品牌创建力度, 天柱山成功创建国家5A级旅游景区、晋升世界地质公园, 被命名为国家科普教育基地, 列入国家自然与文化双遗产名录, 我县进入“中国文化生态旅游名县”和皖南国际文化旅游示范区行列。加大宣传营销力度, 天柱山品牌形象宣传进入央视等高端媒体, 知名度、美誉度和吸引力显著提升。下一步我们要进一步转变政府职能。转变管理模式, 加强行业协会、学会等文化中介机构建设和管理, 更好地履行市场协调、行业监督等职责, 不断探索我县文化产业和文化事业发展的管理体制, 形成推动文化事业大发展大繁荣的体制机制。

三、坚持共建共享, 满足群众文化权益

丰富人民精神文化生活。让人民享有健康丰富的精神文化生活, 是全面建成小康社会的重要内容。近年来, 我们突出地方特色, 丰富群众文化生活。坚持资源下移、重心下移、服务下移, 大力实施文化惠民工程, 强力推进“文化下基层进社区”活动, 鼓励群众自办文化, 壮大基层文化根基。去年, 在天柱山申世迎检欢迎、欢送仪式上, 我县组织了9个方阵、近千人的传统民俗表演, 精彩纷呈, 场面震撼, 给联合国专家组留下了深刻的印象。据不完全统计, 全县拥有腰鼓队、秧歌队、狮 (龙) 舞队、木偶戏剧团、业余黄梅戏剧团、弹腔班社等60多个艺术团队, 常年活跃在城乡社区, 极大丰富了群众文化生活。2010年, 大园社区被省文化厅命名为“全省十大特色文化社区”。2012年“天柱山黄梅戏剧团”荣获全省“百佳”民营剧团称号。特别值得一提的是“事改企”后的县黄梅戏剧团, 以崭新的面貌呈现在广大观众眼前, 迸发出更多的生机与活力:创作生产《红丝错》和《双合镜》两本大戏, 移植复排生产大戏《春江月》《女附马》等10多本;原创剧《槐树谣》参加第八届安徽省艺术节戏剧调演荣获剧目三等奖、个人一等奖, 《天柱轿夫》登上央视曲苑杂坛栏目;今年6月中旬, 精心打造的黄梅戏《榴花不开盼哥回》, 作为第四届全国少数民族文艺会演安徽代表团唯一参演剧目在北京长安大戏院登台展演, 获得圆满成功。下一步我们要在巩固文化体制改革成果的前提下, 推动已转制文化单位建立现代企业制度, 打造真正合格的市场主体, 形成符合现代企业制度要求、体现文化企业特点的资产组织形式和经营管理模式;培育一批文化龙头企业, 鼓励民间资本进入文化产业, 加大文化产业招商引资力度, 推进文化产业集群发展;积极推进资本市场建设, 引导文化企业开展银企合作、融资担保, 实现金融资本与文化资源有效对接。

四、坚持资源发掘, 提升文化竞争力

深刻理解和把握党的十八大精神, 进一步挖掘潜山文化资源, 揭示潜山丰富内涵。具体的说, 一是要开展有关我县重大历史问题的深入发掘, 二是要开展地方特色的非物质文化的推介。我们要紧紧抓住文化产业发展的重要机遇期, 在全县创建5个重点文化产业园区 (基地) 、培育10家骨干文化企业, 谋划50个文化产业项目, 到2015年, 文化产业增加值占生产总值比重超过5%;实施重大文化项目带动战略, 加快皖文化园、薛家岗遗址公园、张恨水文化园、乔公庄园建设;调整文化产业结构, 以观光旅游、文化演艺、休闲娱乐、工艺美术等优势产业为重点, 加快发展影视制作、广告会展、创意设计、数字动漫等产业。以潜山县文化中心为依托, 夯实文化基础设施建设, 在县博物馆周围规划300余亩土地, 建设潜山县文化中心。内容包括融文化馆、图书馆、城市规划展览馆于一体的文化综合大楼, 计划建筑面积8000平方米, 投资约5000万元;建设影艺会展中心, 建筑面积5000平方米, 集演艺中心、电影放映中心、会展中心于一体, 计划投资8000万元;改扩建天柱山博物馆, 在现有馆舍周边建设夏菊花杂技博物馆、韩再芬黄梅戏博物馆、桑皮纸博物馆、陶瓷博物馆、天柱山地质博物馆等十多个博物馆群。在其经过的五丰河、幸福河, 打造两条自然景观带, 沿河重塑大乔、小乔、刘兰芝、焦仲卿等历史名人雕像群。文化中心建成后, 为我县文化旅游注入新的活力, 形成天柱山、薛家岗、文化中心旅游大三角, 将我县文化旅游产业推上新的台阶。

以核心价值观为话题的演讲稿 篇8

【关键词】传统文化；大学生；社会主义核心价值观

社会主义核心价值观作为一种社会意识形态存在，它来源于多个方面，從这一角度来讲，中华优秀传统文化就是价值观构建的重要思想源泉之一。大学生作为社会主义建设事业的接班人，加强思想文化建设，培养科学的价值观理念十分重要，在具体的培养策略上，可以借助传统文化，从传统优秀文化中汲取营养，丰富已有的思想意识体系。

1传统文化和社会主义核心价值观之间的关系

1.1传统文化是社会主义核心价值观的基础

从国家的角度来讲，任何一个国家的核心价值观都必须要扎根于本国传统文化中，只有这样可以始终保持生命力和影响力。我国作为社会主义国家，在长期发展过程中所形成的社会主义核心价值观是有深刻文化基础的，并且也具有必然的现实基础，而这个深刻的文化基础就是中国的传统文化。中国传统文化作为劳动人民的智慧结晶，它是鼓舞民族精神的重要动力，并且也影响着人们的意识形态和行为，那么社会主义核心价值观作为现阶段我国文化体系的主体，就离不开传统文化做基础[1]。

1.2传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉

文化作为一种意识形态，它具有传承性的特点，正是基于这种传承性特点才决定了传统文化作为社会主义核心价值观思想源泉的地位。在社会主义核心价值观中，它所提及到的方方面面都不同程度的反应力传统文化的精髓所在，例如“十八大”所概括的社会主义核心价值观是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”其中的“爱国、敬业、诚信、友善”就是中国传统文化中重要的组成部分，在中国悠久的历史发展中有明显体现，这就不难看出社会主义核心价值观和传统文化之间是具有传承性关系的，两者是密不可分，相互融合的，当代大学生的社会主义核心价值观教育就必须要从传统文化中汲取营养。

2传统文化视角下的大学生社会主义核心价值观培育对策

价值观的形成并不是一朝一夕实现的，它是一个漫长的过程，同样对于大学生社会主义核心价值观的塑造来说，也需要有一个长期的过程。

2.1重视德化教育

大学作为培养学生综合素质和全面发展的重要阶段，这一时期的教育手段和教育方法是否得当会对学生的价值观形成产生重要影响。在当前市场化经济繁荣发展的今天，很多大学对于人才的培养过于注重实用性，把培育的重点放在了专业知识和技能的传播上，而忽视了学生意识层面的塑造和完善，这就需要高校在把握传统文化内涵的前提下，切实加强道德教化功能，进一步增加大学课堂传统人文主义教育的比重，把传统文化中的精华引入到思想政治教育中，丰富学生的社会主义核心价值观体系[2]。

2.2重视课堂教学的渗透作用

大学阶段的学生思想意识上具有较为独立的思维方式和处事原则，在对新的文化意识进行接受需要有一个反复的过程。首先，合理选择教育内容，我国的传统文化博大精深，包含多个层次和内容，是一个具有强大生命力的文化形态，因此，在教学过程中就要选取精华，以那些具有积极、乐观、向上的文化精髓为主，实现和社会主义核心价值观体系的完美融合；其次，合理安排教学课程。要改变传统的轻视传统文化教育的现状，增加和传统文化相关的新课程，并增加教学时数，形成一个新的课程体系，在各个课程的安排上科学合理。同时也可以定期的举办关于传统文化的专题讲座和学术报告等，激发学生的学习兴趣。

2.3从实践中强化意识教育

社会主义核心价值观的形成，在与传统文化的融合过程中还要重视社会实践的强化作用，通过实践来丰富理论体系[3]。高校在这方面要积极引导和组织学生走向社会，通过参加社会公益活动、志愿者活动等等来把枯燥的理论转化为具体的实践，从而使学生可以直观感受到传统文化的魅力，进而可以更好的将其融入到社会主义核心价值观体系中，养成一种自觉性和主动性。

3总结

大学生作为社会主义建设的后继力量，加强社会主义核心价值观建设，融入传统文化具有时代发展的必然性。在具体的教育培养上需要结合学生的实际，有针对性计划性的进行，循序渐进，从而提高学生的整体思想觉悟，以便更好的服务于社会。

参考文献：

[1]张春梅.大学生社会主义核心价值观的培育——基于传统文化的视角[J].高教论坛，2014，（8）：13-15，18.

[2]雷雪芹.论大学生社会主义核心价值观培育路径的创新——基于优秀传统文化视角[J].宿州学院学报，2015，30（9）：1-3.

以核心价值观为青春导航 篇9

湖南城市学院全力打造践行社会主义核心价值观示范校

为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神和总书记一系列重要讲话精神，大力弘扬社会主义核心价值观。我校按照弘扬社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”以及习总书记对青年提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，把思想教育和理论教学相结合，通过加强舆论宣传在校园传播社会主义核心价值观、出台多项政策、强化学生干部的带头引导作用、开展各类大学生实践弘扬社会主义核心价值观活动以及加强大学生的社会主义核心价值观教育的一系列主题明确——弘扬社会主义核心价值观、内容丰富、形式多样的活动来引导大学生弘扬并践行社会主义核心价值观。

一、加强舆论宣传，广泛传播社会主义核心价值观。

高等院校作为重要思想文化阵地，在培育和践行社会主义核心价值观方面负有重要职责。一是注重校园宣传，校园的舆论宣传在传播核心价值观方面扮演着重要的角色。我校通过广播、报纸、杂志、微博、微信等舆论阵地多层次、多角度地广泛宣传，并动员更多的学生参与到传播的过程中来。我校团委宣传部、各二级学院宣传中心等机构也在宣传的过程中不断地积累和总结经验，创新传播社会主义核心价值观的内容和机制，力求把社会主义核心价值观渗透到校园生活的方方面面面，并将其转化为学生日常生活的实践。使得大学生在舆论的环境下潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶，自觉地受到感染从而践行社会主义核心价值观。二是扩大社会宣传。这几年来，我校十分重视践行社会主义核心价值观工作的社会影响，《中国青年报》、《光明日报》、《湖南日报》等重要媒体大篇幅地报道我校好的做法，如2014年9月30日，《中国青年报》以《湖南城市学院3800余名新生签署“诚信承诺书”》为题，报道了我校在培育大学生诚信中值得在全国高校推广的做法。

二、明确工作目标，落实践行社会主义核心价值观的相关工作 为了进一步推动学校关于社会主义核心价值观的建设工作，我校领导认真关注国家的重大方针政策，认真研讨总书记的重要讲话，根据弘扬社会主义核心价值观的内在要求，把上级的工作指示和校园的实际情况相结合，弘扬和践行社会主义核心价值观。2014年3月，我校校长李建华专门组织团委、学生处、教务处、宣传部、马克思主义学院等部门召开了《湖南城市学院培育和践行社会主义核心价值观研讨会》，在会上，他特别强调我校要从顶层设计、分工合作、项目成效和立体推进四个方面来培育和践行社会主义核心价值观，力争把我校建设成为践行社会主义核心价值观师范校。2014年6月，团委牵头出台了《湖南城市学院大学生培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，这个方案内容涵盖实施内容、实施原则、实施目标等方面，成为了我校大学生培育和践行社会主义核心价值观的指南。

三、干部率先垂范，发挥践行社会主义核心价值观的带头作用

我校重视对学生干部的培养，提高干部们的素质和能力，以此来引领示范其他的学生。学校为此举办第二十二期和二十三期团校培训，围绕“社会主义核心价值观”这个主题，举行学校领导授课、青年专家讲座、教授讲座、学生新干演讲比赛、微电影等活动，其中邀请团省委组织部部长开展的《把握时代特点，争当青年表率》、党委书记李建华教授讲授的《依法治校，着力推进学校各项改革》和马克思主义学院院长夏建文教授主讲的《何为文明礼仪》以及各优秀老学生干部的经验分享会、团校培训之“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛、“社会主义核心价值观”微电影大赛等一系列有关弘扬和践行社会主义核心价值观的培训新干活动来潜移默化地培养新干们的弘扬社会主义核心价值观的意识。其中要求各学生干部踊跃参与演讲和表演，与此同时，要求新干们在每一次活动中写下自己的心得体会，来更好地保证团校培训的高质高效，加强学生干部的思想和素质教育，提高学生干部们的服务意识和带头作用，率先垂范，了解并学习社会主义核心价值观的内容，明确弘扬并践行社会主义核心价值观的重要性，更好地带动其他的学生参与到弘扬并践行社会主义核心价值观的行动中来。

四、走进学生主体，开展践行社会主义核心价值观的各类实践活动

1、我校围绕“青年要自觉践行社会主义核心价值观”这一要求，以校、院及团支部的各类实践活动为载体，推进“社会主义核心价值观”影响力建设，营造奋发积极向上的校园文化氛围。以“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”为引导，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，开展主题团日活动和政治学习。同时在活动中结合中央领导对“三走”活动的批示精神，进一步的践行社会主义核心价值观。

2、校团委组织开展每周一升旗仪式。为了加强爱国主义教育，我们每周一早上举行升国旗仪式，全体在校学生均需参加，并且按学院的出勤率进行考核评比。同时，我们还采用“国旗下的讲话”等形式，选出优秀学生发表时政要闻、国家大事向全体学生宣传爱国思想。

3、我校各二级学院及其团支部利用平时节假日及寒暑假时间，组织学生深入到广大社会基层开展“三下乡”社会实践、挂职锻炼、宣讲教育、社会调查、文艺演出等实践活动，以及爱心义卖、无偿献血、探望孤寡老人、关爱留守儿童等公益服务活动在干部群众中普及传播社会主义核心价值观，在实践中引领社会文明新风。

4、在团委的组织发动下，新生自愿签订”诚信承诺书“。为了让学生守信用，我们经过宣传教育，2014级3846名新生自愿签署了“诚信承诺书”，这份诚信承诺书包括学术诚信、考试诚信、奖助贷诚信、就业诚信、网络诚信、生活诚信、缴费诚信等七个方面共20条内容。我们的目标是”将诚信教育作为新生们的入学第一课，就是要使诚信成为学生的生活态度和行为习惯。”

5、举办湖南城市学院第二届大学生培育和践行社会主义核心价值观微视比赛。这次比赛以大学生如何培育和践行社会主义核心价值观主旨，以社会主义核心价值观个人层面要求“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，文学院、建筑与城市规划学院、城市管理学院、商学院、外国语学院、音乐学院、美艺学院大二年级2000多名学生分组参加了大学生培育和践行社会主义核心价值观微视创作，共计创作约500个作品。经过展示、投票、专家评审，共有51个微视作品获奖。其中特等奖1个、一等奖5个、二等奖19个，三等奖26个。本届微视作品比赛学生参与面广，作品贴近学生，贴近生活，贴近时代，视野开阔，思想深刻，弘扬了主旋律。

6、在全校范围内开展”无手机课堂“活动。为加强学风建设，引导学生养成良好的学习习惯，我校开展了“营造良好学风，课堂拒绝手机”活动。活动中，我们在每个教室配置手机收纳袋，上课前10分钟倡导学生们将手机关机后放进标有编号的收纳袋，手机统一保管；课后，大家自行取回本人手机。同时，根据手机上交情况，任课教师方便开展课堂考勤检查，团学干部对学生课堂出勤状况进行记录，并及时上报学院学生工作教师。

7、开展党员一帮一活动。“一帮一”是我校创新高校基层党建工作方式与手段的有益探索，是强化基层党组织“桥头堡”作用的重要渠道和平台。经过开展这种活动，许多后进学生在优秀学生党员的帮扶下获得了成长的”蜕变“。

8、在校团委的带领下，各二级学院结合本院团委、团支部及团员发展情况，认真总结，民主评选，始终坚持公平、公正、公开的原则，将本院在开展思想教育、科技创新、校园文化、实践服务等活动中涌现出来的一批先进集体和先进个人推荐和评选出来，并按要求将相关资料上交至校团委进行考核评选，加强社会主义核心价值观在学生心中的重要性。

五、加强教育，让学生主动参与到践行社会主义核心价值观的行动中

社会主义核心价值观作为十八大以来深化改革开放的思想大提升，内在的核心力量不可估量。它不仅是实现中国特色梦的重要精神力量，更是个人的前进方向，是个人行为准则的标尺。因此，我校认真落实社会主义核心价值观的相关工作，提倡学生践行社会主义核心价值观，彰显大学风采。我校坚持“品学兼修、知行统一”的教育理念，把社会主义核心价值观与特色活动相结合，开展一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的活动。如：我校组织学生深入社区助残，在艰苦环境中磨砺意志并奉献爱心；动员学生参加志愿者活动，帮助有困难的人，养成主动为别人服务的意识和助人为乐的品质；鼓励青年创新创业，不断追求理想，树立道德典范；开展“十佳大学生"评选活动，以榜样的力量弘扬社会主义核心价值观„„通过这些实践活动,我校的大学生们受益匪浅,对社会主义核心价值观”富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善”的丰富内涵有了更加深入的认识，并会更加积极主动地参与到践行社会主义核心价值观的行动中，把社会主义核心价值观作为自己日常生活的标尺，自觉弘扬社会主义核心价值观。

以价值为话题的作文600字 篇10

生命是你一生中最重要的东西，与钱是不能来衡量的。假如你失去了生命，就等于你没有来到过这个世界一样。可是有一些人就不这样认为的：财富和金钱比自己的生命还重要。有一句格言：人是多么了不起的一件作品!理性是多么高贵，力量是多么无穷!仪表和举止是多么端正，多么出色!论行动，多么天使!论了解，多么像天神!宇宙的精华，万物的灵长!这句格言是英国文学家和作家——莎士比亚，写的一句有关生命的格言。

我听过这样一个故事名叫：要钱不要命。永州人都善于游泳。有一天，河水暴涨，水势很急。同村的五六个人，虽然都是识水性，但还是乘了小船渡到对岸去。哪里知道小船到了河中心的时候河水暴涨，小船突然破了。于是他们一个个都跳进水里游泳过去了。其中有一个人费了很大很大的力气，总是落在了最后面。他的同伴们说：平时你是一个游泳的好手，今天你为什么就偏偏落在了最后面呢?这个人急忙说道：我的腰里缠着一千元大钱呢，它非常得重，所以我落在了最后面了。同伴们一起说道：快把一千元大钱解下来，赶紧把一千元大钱给丢了吧!可是这个人还是摇了摇头，过了一会儿，那个人更加没有力气了已经在岸上了的同伴们，看见那个人马上就要沉下去了，就再次大声的喊道：快把那一千元大钱给丢了!你为什么那么的愚蠢，性命都快没有了，你还留着钱干什么呀?可是那个人还是拼命的摇头，舍不得把那一千元大钱丢下。不一会儿，他就淹死了。

假如我就是那个人的话，我一定会把那一千元大钱给丢了，逃上岸去。因为没有了生命，有钱又有什么用呢?

以核心价值观为话题的演讲稿 篇11

摘 要：用社会主义核心价值观作为指导思想来培养卫生职高院校的学生，让他们在综合文明素质上有一个全面的提高，对待工作及患者更加具有耐心，能够进一步地和患者进行沟通，在一定程度上去缓解医患关系。这样的培养方式对于学生的发展和未来我国的医疗卫生事业的发展都有着重要意义。本文对以社会主义核心价值观为指导的卫生高职院校学生文明素质培养策略进行了探讨。

关键词：社会主义核心价值观；卫生高职院校；学生文明素质；培养策略

社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，这是社会主义核心价值观的体现所在，也是对每一位当代大学生的要求所在。作为世界上人口第一大国，医疗卫生尤为重要，它关系着社会的稳定和繁荣。鉴于我国在医疗研究方面还不足以与国外先进技术相比拟，并且在医疗行业缺少相关人才，在学校的比较上高职院校学生比本科院校学生更有压力，因为高职院校在很多的教学设备、后期分配上都和本科院校有着一定的差距。用社会主义核心价值观作为指导思想来培养卫生职高院校的学生，让他们在综合文明素质上有一个全面的提高，对待工作及患者更加具有耐心，能够进一步地和患者进行沟通，在一定程度上去缓解医患关系。这样的培养方式对于学生的发展和未来我国的医疗卫生事业的发展都有着重要意义。

一、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的目的

社会主义核心价值观是我国发展的核心所在，能够推动我国社会主义事业的发展，加快实现我国中国梦的战略任务。作为新时代的当代大学生，应该以社会主义核心价值观为准则，牢记自己的学习使命，全面提高自己的综合素质。作为卫生高职院校的学生平时的学习应该更加注重临床技能的培养与学习，他们所要面临的是毕业之后快速地投入到不同医疗行业进行工作。医疗卫生方面的课程较重，与本科生相比，高职院校的学生学习的时间又会减少，对于文明素质方面的培养也比较薄弱，可是日后的工作是需要与患者接触，作为医护工作者而言需要更多的耐心、更高的文明素质。此次研究，将社会主义核心价值观与文明素质的培养进行结合，将理论与实践融为一体来达到培养卫生高职院校学生的文明素质的目的。让学生通过正确的文明素质培养，减轻自身的压力，达到综合提升，更好的投入到我国医疗事业中。

二、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的意义

以社会主义核心价值观对学生进行指导、培养，是对学生文明素质的培养，增强学生的职业意识，让他们更加了解自己的目标所在、了解自己如何能够更好的从事这个行业。这对学生的影响重大，学生价值观的取向决定了学生日后在面对临床工作時，面对病患时的心态问题，影响学生的成长发展。职业价值观的加强在另外一个方面也促进了卫生高职院校学生们的全面发展，作为日后从事医学卫生方面的工作需要学生们不能仅仅局限于单项发展，需各个方面全面的发展。通过研究后，将心理素质、医患关系的沟通、临床技能的掌握等等这些进行同时学习。此外，也是培养出创新性的医务人才的要求。卫生职高院校的学生重点的学习偏向于技能的操作，在毕业后重点是进行工作，而面对患者身为医务工作者要学会创新与变通，以社会主义核心价值观对卫生高职院校学生的文明素质的培养有助于培养创新性医务人才。

三、社会主义核心价值观为指导对学生进行文明素质的培养的内容与观点

1.研究的主要内容

此次研究主要通过社会主义核心价值观的引导对卫生高职院校的学生进行文明素质的培养，帮助学生加强爱国、敬业、和平、友善等优秀品质的培养与锻炼，并将这些优秀品质很好的运用到日后工作中。首先对社会主义核心价值观要有深刻的理解，以社会主义核心价值观为主要内容的教材进行编制，在课堂上进行学习，通过教材的系统性学习培养高职院校学生的文明素质，使其加以提高；其次，在学习之后，要指引学生将社会主义核心价值观在实践中进行运用，将所学的理论知识通过实践的转化运用到日后的工作中，真真切切的让病患感受到身为医务工作者的耐心、敬业、友善等优秀的品质，帮助缓解医患关系之间的矛盾；最后，将卫生高职院校的学生关于社会主义核心价值观所执导的文明素质的培养进行反思与总结，通过他们的反馈来研究文明素质的培养的效果。此次研究中，将学生进行临床的见习，通过在见习过程中前后对待患者的态度、沟通能力等的对比来观察研究结果的有效性；此外，对于研究的效果，对卫生高职院校的学生前后采用同一份问卷调查的形式进行研究调查，根据前后调查结果的差异性对比来判断社会主义核心价值观引导卫生高职院校学生的文明素质的培养的有效性。文明素质的培养需要循序渐进，而且此时学生的自我价值观已经基本形成对于研究来说也是一个挑战。

2.研究的主要观点

社会主义核心价值观对于卫生高职院校学生的文明素质的培养的引导具有较为明显的效果，能够引导学生做到将敬业、友善、互助等多种优秀品格运用到临床的操作中去，不仅仅学会加强临床技能操作的掌握，更是加强了面对病患时的耐心、友善等方面的意识，对待病患愿意更多的接触与交流，不仅仅帮助患者治疗身体上病痛带来的折磨，更是通过交流与沟通给病人带来心理上的慰藉。加上调查问卷的访问结果也表明了以社会主义核心价值观为指导对卫生高职院校学生的文明素质的培养具有明显效果。

四、学生文明素质培养的策略

1.大学生思想政治现状

社会主义核心价值观的内容，在高职院校中，几乎没有多少人能够完整的把核心内容说出来，大学生对于政治思想的接触太少了，学校对于这方面的宣传教育还存在着许多问题。由于现代科技的高速发展，我国对外开放，很多外国思想的进入；经济的发展导致学生各种的腐败思想与不良行为；网络的发展，对学生道德观、价值观的影响。这些都是对于学生文明培养中存在的问题，对于卫生高职院校的学生来说，他们以后要做的工作是为人民服务，树立正确的社会主义核心价值观更是迫在眉睫。

2.如何提高高校学生的思想政治觉悟

鉴于学生对于思想的不了解，学校要从头开始，运用创新的方法引导学生对社会主义核心价值观进行了解。在解放学生思想的基础上，提高学生的认知。卫生高职院校不仅仅是要培养一批对我国医疗事业有贡献的医务人员，更是一批有良好文明素质的社会人民。卫生高职院校更加注重的是对学生技能的培养，在技能培养的基础上加强学生思想领域的提升，让学生拥有事业心和责任感。

在高职院校都会有相关思想课程，要让社会主义核心价值观深入学生心底，让学生接受并且认同这一观点，需要创新教育方式，将教育内容通过多种方式传递给学生。将社会主义核心价值观贯穿整个课程的教学中，坚持马克思主义的指导性思想，坚持中国可持续发展战略道路，从而加强卫生高职院校学生社会主义核心价值观的培养。

3.发挥学生主体地位

在课堂上，学生是占主体地位，所以要求教学中让学生在主动位置，发挥学生的主动意识。让他们从被动接受，到主动吸收知识。利用课堂的多媒体教学、课外实践活动、真实案例等多种形式中，调动学生学习的积极性，不断地渗入社会主义核心价值观。在这基础上，学校可以在多种途径中加强对于学生文明素质的培养，充分发挥学校、校外家长的力量，培养出品德高尚、具有良好品质的学生，树立学生的爱国精神，让学生更快更好的接受社会主义核心价值观，提高自身的综合素质。

4.让社会主义核心价值观深入人心

卫生高职院校的学生以后走入社会从事医疗行业，是社会当中重要的的一部分，只有怀揣的正确的思想道德观念才能为患者服务，为社会服务，创造出自身的价值。不仅要让他们知道社会主义核心价值观的内容，更要让他们认可社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观来严格要求自己，以其来指导自己的行为举止。只有让社会主义核心价值观深入人心才能真正的构建和谐社会。

五、结语

社会主义核心价值观在卫生高职院校学生文明素质的培养中的地位不可忽视，以社会主义核心价值观为指导达到此次研究的目的，克服在研究中所面临的困难，作為教育者要与学生积极沟通交流进行教育，来帮助卫生高职院校的学生提升自己的文明素质。通过社会主义核心价值观对卫生高职院校的学生加以引导，对学生的文明素质进行培养，理论与实践结合，培养学生的文明素质，引导学生做爱国，敬业，友善的医护工作者，将社会主义核心价值观与卫生高职院校学生学习的临床技能运用融为一体，加强学生的敬业，友善的意识。

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