1、学校评价方案(2013-2014学年度)

1、学校评价方案(2013-2014学年度)（精选5篇）

1、学校评价方案(2013-2014学年度) 篇1

永顺一中研究性学习评价方案

（2013－2014学年度）

研究性学习是“以学生发展为本，以学生的实践、探究为基础，以问题研究为途径，以学生的自主活动和直接体验为基本方式，以激发学生的内驱力，促进学生主体意识的形成，发展学生的创新精神、实践能力为基本目标”的课程。

通过开展研究性学习活动，要改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。要构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。这样的教学活动对于调动学生的积极性、主动性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力，具有重要的意义。

为了促进研究性学习在我校稳步健康发展，逐步形成一套科学、完善的评价体系，特制订本方案。

一、研究性学习评价的指导思想

研究性学习的评价，应以尊重学生为基本前提，以促进学生发展

为根本目的。研究性学习的评价在研究性学习活动中发挥着教育导向和质量监控作用，是及时指导和帮助师生改进研究性学习活动，提高教学质量的重要手段之一。研究性学习评价依据国家教育部《普通高中“研究性学习”实施指南》的具体要求，重视学生个性健康发展和人格完善，促进学生全面发展，正确地确定评价标准和使用恰当的评价方式。要充分利用评价手段的导向作用，通过评价帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊心和自信心，改进学习方法，提高学习质量。

二、研究性学习评价的原则

1．实践性原则

研究性学习是学生通过参加研究性学习活动的研究，通过亲自参与和主动探索，来培养科学精神和科学态度，提高运用所学知识解决实际问题的能力。评价要以学生参与研究性学习活动的情况为依据，并注重学生在此过程中所反映出的了解社会、探索问题、感悟生活的愿望和热情，注重学生对学校提供的自主探究的时间和空间的利用情况。

2.导向性原则

研究性学习不仅要看研究结果，更要重视研究活动的全过程，不以研究成果的获得做为唯一的评价标准。评价要重视学生在研究过程中的多种收获体验，多种能力的提高和多种优良品质的形成。既要注重学生基础学力发挥的程度，更要重视在此基础上学生所形成的拓展

性学力和创造性学力的提高。防止不深入研究、弄虚作假、剽窃他人成果的现象发生。

3、激励性原则

研究性学习评价既要考虑学生参与活动、达到研究性学习目标的情况，又要关注学生在某一些方面的特别收获，顾及学生的个别差异；既要使认真参加研究性学习活动的学生普遍获得成功的体验，也要让确有创新能力的优秀学生脱颖而出；既要对学生在研究性学习活动中承担角色、发挥的具体作用进行如实评价，又要体现学生的个体差异，顾及每个学生的提高进步幅度。

4、科学性原则

科学地确定评价项目，合理的安排评价过程，使评价手段具有灵活性和可操作性。通过研究性学习的积极评价，使学生对研究目标的确立，研究视角的定位，研究方法的选择、研究过程的设计、研究结论的形成趋于更加清晰和科学，使这一新的学习方式在素质教育中凸现出其持久的活力。

5、制约性原则

研究性学习是高中教学内容的必修课，通过认真实施研究性学习评价，要进一步规范研究性学习活动课程的管理和指导，确保每个学生在高中三年中，除学习研究性学习理论外，至少完成两个不同类型的课题研究、或一个课题研究和一个社会性项目设计。

在研究性学习活动中，每位教师都要担任研究性学习指导任务，对所指导的学生每个活动阶段都有明确的文字评价和成绩等级；同时，指导教师在实践中探索和改进自己的教育观念和教学艺术。

三、评价程序

１、个人评价

个人在小组内交流学习心得，采用个人评价与课题评价有效结合的方法进行民主评议，然后报班级学术委员会和教师年级指导委员会评定。

２、课题评价：先小组自评，然后由班级学术委员会评价，报年级学术委员会或教师年级指导委员会审核。

四、评价方法

学生研究性学习课题研究或项目设计结题后，对每个同学在本次研究活动中的参与情况和取得的收获进行全面系统评价，填写研究性学习评价表，具体过程为：

1、个人总结

参加课题活动的每个学生首先对本课题的开展情况进行整体介绍和评价。要求说明本课题的目的意义，研究的主要过程及主要成果，然后说明自己在本课题活动中所做的主要工作，取得的主要收获及存在的问题。

2．小组互评

每个课题组在小组长的带领导下，召开总结会，对每位同学在该课题活动中的表现进行互评。主要指出小组成员在课题活动中完成分

配任务的情况，合作精神、创新精神、实验能力提高情况，依据贡献大小、收获多少及进步快慢，划分等级，分别评为优、良、中、差四个等级。

3、指导教师评价

课题指导教师要依据学生在课题活动中的的表现情况，结合学生本人总结和小组评价意见，具体指出该生在课题活动中取得了哪些成绩和进步，哪些方面做得不够，有待提高，给每个学生提出新的希望和要求。

4、指导组意见

研究性学习指导组要对每个课题组活动情况进行深入了解，认真检查课题小组的课题计划、课题活动记录，调查表、实验记录表。针对课题报告是否完整详实，是否有创新，课题成果是否有价值等提出指导意见。对每个学生在课题活动中所取得的收获和进步进行评定，确定该生在本次课题活动中成绩等级。

五、注意几个问题

1、研究性学习的评价应贯穿于研究性学习的全过程，指导教师在课题进行过程中要及时发现问题，进行具体指导。对每个学生的具体工作及时提出具体要求和改进意见。对学生在研究性学习过程中所激发出的创新精神、探索热情要及时鼓励，并作好认真记录。为最后的结题评价积累资料，提供可靠依据。

2、课题研究报告的形式可以多式多样。可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型或一块展板，可以是一本读书笔记，也可以是一项活动计划的设计方案等。教师要灵活掌握评价标准，重在参与，重在创新，重在实践能力的提高和协作精神的培养，不可生搬硬套一种模式。

3、注意学生的个体差异。在研究性学习评价过程中要特别关注创新精神和实践能力较弱的学生的参与课题活动的情况，关注他们所取得的成绩和进步。防止以学习成绩优劣或平时表现好坏来判断研究性学习成绩的优劣。

4、通过学生的《研究性学习手册》进行各个阶段评价；通过《研究性学习评价表》进行总体评价。《研究性学习评价表》是研究性学习学分认定、学业水平考查的重要依据，评价结束后交教导处存档。

５、学校领导要加强对研究性学习评价的指导和管理，加强指导教师的学习和培训，不断完善研究性学习评价体系，保证研究性学习在我校深入开展、开花结果，不断取得新的成绩和经验。

永顺县第一中学研究性学习指导组

1、学校评价方案(2013-2014学年度) 篇2

本次速滑总决赛为期两天，分初中组、小学组进行，设有男、女子全能、500米、1000米等六个项目的比赛，共有来自乌鲁木齐市、石河子市、阿勒泰地区等全疆“冰上运动示范学校”所布局的9个地州市代表队的120余名小选手参加。

“与以往几届比赛有所不同，本年度的比赛在各个地州市先设立了分区赛，各地州每个项目的前4名选手进入到本次总决赛。”本次比赛竞赛组组长杨雁冰告诉记者，“这样的做法不但提高了总决赛的比赛质量，也能让各个地区更多的学生参与到这项活动中来。”

2009年起，自治区体育局与自治区教育厅联手，在新疆的9个地州市部署了百所冰上运动示范学校，以专项资金铺设冰场并进行师资培训。经过5年努力，新疆参加速滑项目运动的中小学生人数逐年增加，仅直接参加“冰上示范校”速滑比赛的人数，由原来的百余人增加到目前的1500余人。

1、学校评价方案(2013-2014学年度) 篇3

实施方案

会龙镇中心学校

2013年6月10日

会龙镇中心学校2013——2014学年度

中小学教师全员培训实施方案

根据阜南县南教师字[2013]06号文件《关于印发〈阜南县2013——2014学年度中小学教师全员培训指导方案〉的通知》精神，为加强2013—2014学年度组织实施“有效学习指导”主题培训，增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升中小学教师全员培训质量，结合我镇实际，制订本方案。

一、培训任务

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体中小学教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面提高教师依法执教的意识与能力，参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力。

二、培训对象

全镇初中和小学全体在职教师。

三、培训学时

在职教师岗位培训。培训学时不少于72学时。其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。

四、培训目标

（一）师德教育。帮助新任教师掌握《中小学教师职业

道德规范》，树立教师职业理想，具备践行师德能力。帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规，切实提高依法实施教育教学活动的能力；掌握国防教育、安全教育和心理健康教育基础知识，具备基本技能和教育能力。

（二）业务培训

1、帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。

2、帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。

3、帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

五、培训内容

模块一：教师职业道德与教育法律法规（以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《安

徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等为重点，加强国防教育、安全教育和师生心理健康教育的培训，宣讲解读与案例分析结合，帮助教师提高师德修养和法制素养，提升践行师德能力和综合教育能力）。

模块二：现代学习理论与因材施教（针对学生不同知识类型学习需要，结合案例，帮助教师理解掌握不同类型学习的理论及特点，应用理论因材施教）。

模块三：学习心理与学生学习特点（针对学生课程学习过程和主要学习环节，结合案例，帮助教师把握学生认知规律和智力发展特点，遵循规律和特点指导学生学习）。

模块四：学习设计与学习方式（针对学生新课程学习方式需求，以学定教，结合教学设计案例，帮助教师掌握和运用学习活动设计的方法和技能）。

模块五：学科学习策略与有效学习指导（针对学生掌握学科学习策略的需要，结合学法指导案例，帮助学科教师掌握有效学习指导的方法和技能）。

模块六：学科学法指导问题诊断与解决（针对学科教师在学法指导中存在的问题，通过案例诊断与分析，帮助教师提高解决学法指导问题的能力）。

六、培训实施

“在职教师岗位培训”执行以下要求：

（一）培训模式

集中培训、远程培训和校本研修相结合。全镇中小学教师培训采用“集中+远程+校本”模式，不具备网上学习条件的学校教师，可采用“集中+送培送教+校本”模式进行培训。以问题为中心、案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方法组织开展培训研修活动，落实问题讲座、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动。

（二）培训方式

1、集中培训。以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导，通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力要点掌握和技能提升。

（1）集中学习问题单。包括问题与困惑、关键事件描述、学习重点等，由参训教师于训前填写，中心学校集中提交给县教师培训机构。

（2）集中学习参与录。由县教师培训机构设计培训参与录，包括培训日志、问题讨论发言提纲、每个培训专题的培训者教学评价、集中培训学习反思小结、集中培训效果反馈等。

2、校本研修。在中心学校的组织下，以学科组（或备课组）为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读，有效学习指导和岗位实践等研修活动；成立校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和经验提升。

（1）校本研修参与录。由县教师培训机构设计参与录，以课例研修为重点，以教研活动为载体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个主要方面的过程或环节。

（2）总结提升改进单。由县教师培训机构设计改进单，包括主题活动、主要收获、行动计划、实施绩效和效果评价等，引导教师对学年度校本研修的实践反思与经验总结。

（三）培训考核。建立健全、优化细化教师培训学年度考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、技能提升、问题解决和行为改进为考核内容，以参训教师的主要任务为评价依据。

学年度在职教师岗位培训考核权重为集中培训30%、远程培训或送培送教30%、校本研修40%，各项考核全部合格，方可认定学年度培训合格，认定72学时。望各校参照实施。

1、学校评价方案(2013-2014学年度) 篇4

2013—2014学年度下学期工作计划

2014.3

根据教体局2014年教育教学工作安排，结合我校工作实际及2014年工作要点制定本学期工作计划。

指导思想：紧紧围绕“以办好每一所学校，办人民满意教育为目标，以提高学校管理水平和教师专业素质为抓手，进一步深化教学改革，强化学校安全工作，提升学校综合实力”的工作思路。积极开展各项工作，力争开创学校管理、教育教学新局面。

具体工作：

一、加强领导班子及教师队伍建设

一是努力建设一支学习型领导班子队伍。

要求学校领导班子成员要坚持学习，洞察教育前沿信息，及时了解国家教育动态。本学期继续开展校长讲座、教师业务讲座等学习交流活动，促进领导班子成员自身学习，进而及时转变教育观念，逐步实现由经验管理向科学管理、规模发展向内涵发展的转变。

二是努力建设一支团结和谐的班子队伍。

学校领导班子成员要心往一处想，劲往一处使。班子成员要有团结、进取、求是、廉政之风。努力做到相互信任、相互沟通，力争做到政令畅通，保质完成本职工作。

三是加强教师业务学习提高教师业务素质。本学期坚持学习2011版新课标及课标解读，在3月份开学初学校教务处将组织全体任课教师学习课标、教材业务考试。重视“三说一看”岗位练兵活动，不走形式，不搞花架子，切实提高教师的业务素质，从教师2月23日上班到2月27日，进行全体任课教师研课标说教材绘制知识树学习活动，在2月28日进行教师“三说一看”教师基本功活动比赛，同时要求教师要将 “三说一看”融于-1-

课堂教学之中。以实施“有效性教学”和“把握教材研究”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成勤学、好学、乐学的习惯，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。

二是教师要重视每年一次的远程培训项目。本学期3月份将开展2013-2014全员培训下半部内容，要求参训教师要端正学习态度，坚决杜绝使用挂机软件或代替他人学习的现象。充分利用远程大好资源，提高自身素质。

三是加强教师队伍行风建设，组织教职工认真学习《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》《奈曼旗中小学在职教师乱补课、乱办班、乱收费等问题处理的暂行办法》等行风建设规定，使广大教师树立遵纪守法、爱岗敬业、廉洁从教、团结协作、无的私奉献良好风气，树立良好的师德师风形象。努力打造一支善于学习，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。

二、加强教育教学监管，提高学校办学质量

一是坚持以有效教学为核心的教学改革。我校教学改革事实上已进入深水区。在课堂教学形式上，在教师的观念里有效教学改革已取得初步成效，但是要想进一步深化课堂改革，真正取得实效，提高成绩则需要更多努力，所以本学期仍要加大有效教学行动策略的研究力度，积极组织有效实施，全员参与，建言献策。将有效教学向更细更深的层面上发展，注重课堂的时效性，避免华而不实的形式表演，力争创建朴实无华、真实高效的课堂。加强学校指导团队的指导能力。要求指导团队教师要深入学习各学科各年段的课标、教材、教学建议，明确分工到具体学科具体指导对象。从学案设计、上课、辅导等多方面跟踪、交流、指导。为我校课改另辟新径，及早走出深水区，实现真正意义上的有效课堂。

鼓励教师大胆创新，实践，形成具有各自特色的有效教学模式。尽早转变现有学案束缚教师手脚，不易课堂创造性生成的现象，组织同年级教师集体备课，在目标的确定、针对每一个教学目标的教学方法和策略的选

择、教学流程及作业习题的设计都要在集体备课中得到完善，使之更适合本班级学生的实际情况，合理的做出二次设计。

二是加强教学质量分析和教学质量监控，有效提高学校教学管理水平，促进学生全面发展。

1、召开2013年末质量检测分析会，认真查找我校教学工作存在的问题，分析我校与新镇中学、青龙山中学等学校的差距。客观分析现初三学习情况，教务处及时制定2014年中考工作方案。要在2013年中考升入重点高中90人的基础上，再上新台阶，突破百人大关。在重点高中一线升学率、全校平均分上有新突破。

2、要求教师加强业务学习，加强教师对课标、教材、中考试题取向的研究。

3、3月份开学初三教师要根据2013年末抽考成绩，考虑教学进度，分析学生情况及时制定实实在在、切实的备考计划。备考过程要悉心研究课标、教材、考纲说明，要精心备课，精心组织课堂教学，要精选例题，注重学法指导，要关注学困学生，增强辅导的有效性，使初三考试要做到有准备，准备好。平时教学中要求任课老师要有中考意识，经常认真反思、总结、提高，积极改进教学方法，坚持每周与班主任沟通一次学生情况，针对交流的问题提出合理化建议及时改进。

4、领导班子要坚持跟踪听课，课后与教师交流，反馈。教务处加大跟踪、听课、检查、指导力度，适时安排阶段性总结，交流一段时间的听课、评课等请况。重视每一次月考，培养大型考试的好心态、好习惯、好方法。考后认真分析月考成绩，进行阶段性教学总结，反思。充分发挥月考诊断作用，牢固树立中考目标意识。

5、习惯决定成败。培养良好的学习习惯是提高学习质量的重要保证。要求教师要从有计划学习、独立学习、查资料学习、请教学习等多种习惯入手，逐步教育学生养成良好的学习习惯。

6、加强远程资源的使用和仪器设备的配备利用。本学期将进一步完善我校的远程教育资源设备，进一步完备实验仪器与药品的配置。积极打造书香校园，充分利用学校图书馆，加强班级图书角建设，图书室制定合理的学生借阅制度，积极营造读书氛围，培养学生好读书、读好书的习惯，提高学生的人文素养、丰富学生课外生活。充分发挥我校远程教育资源和实验室、图书室优势，更好的服务教育教学。

三是努力搞好教研活动，通过学校骨干教师讲公开课、示范课发挥骨干教师引领作用。组织开展全校教师课堂基本功大赛活动，为挖掘潜力股教师创设条件，搭建舞台。同时开展师徒结对互帮活动、集体备课活动，提高全体教师备课能力和课堂教学水平。

三、加强学校德育工作，营造良好人文氛围

一是加强学生德育工作，实施全员育人方案。牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观。每一位教师对学生高度负责的态度，做学生成长的领航人。一要以身作则、注重细节、严以律已，以人品影响学生，以形象感染学生；二要善于挖掘学科德育资源，充分发挥德育课程和教学主渠道作用，把学校思想品德教育贯彻于学校教育的整个过程；三要及时矫正学生的不良行为，为营造一个靓丽、文明、和谐的校园，培养学生良好的习惯，政教处和团总支要针对学生目前存在的几种陋习建立健全德育教育体系，专人主管，大家辅助，出台相应的操作性强的管理措施，并使其得到有效实施，弥补我校学生德育教育的缺失。四要加强班主任建设。建章立制，落实好班主任工作职责，继续做好班主任培训及班级管理研讨，提高班主任的管理能力。五要加强家长学校及心理咨询室的建设与管理，充分发挥家长、学校、社会三结合育人功能，同时开展好家长评校活动。

二是政教处、团总支要按节日或根据学校工作需要开展丰富多彩教育活动。

三是按照教体局“一校一品”的工作要求，从学校实际出发，整合学校优势教育资源，团总支要继续以“弟子规”诵读为载体，依托教育科研，精心打造优势项目，逐步创建“弟子规诵读”特色学校。同时在全校开展“读好书、写好字、唱好歌、走好路、做好人”活动，全面培养学生的养成教育，提高学生的综合素质。

四是学校结合“阳光大课堂”开展好“体育、艺术2+1”项目活动，音体美学科至少要开展一项学生体育、艺术活动，并要坚持训练，全面推广。

五是认真组织体育教师进行培训，强化体育课的规范性，增加音体美课堂教学内容，确保每一节课都要做到完整、充实。积极筹备2014年全旗中小学生运动会。

六是规范办学行为，严格执行《八仙筒镇中学学籍管理办法》。规范学生转入学手续。

四、加强后勤管理，重视安全工作，扎实开展安全管理年活动

一是落实好《通辽市中小学后勤管理细则》，及《奈曼旗中小学后勤管理暂行办法》、《八仙筒镇中学后勤管理办法》。加强后勤队伍建设，通过参加后勤人员培训班提高后勤工作人员的整体素质和服务水平。

二是开学初后勤安全工作领导小组要对全校的水、电、房舍、消防设备、体育设备、教学设备、餐厅等进行细致的检查。进一步完善“人防、物防、技防”措施。提高宣传、预防、消除隐患的能力。加强对食堂商店的管理。学校要派专人对食堂和商店要经常深入检查，杜绝“三无”产品进入校园，确保食品安全卫生。学校餐厅管理员全面监督食堂、商店食品加工流程，对食品来源、储存、加工、去向、食品留样工作进行跟踪记录，确保学生饮食饮水安全。

三是抓好校内外安全宣传教育工作，丰富学校安全教育形式和内容，适时开展各类应急演练，创建家校沟通新载体，加强学生、家长安全知识普及。

四是学校、各部门负责人要与班主任、食堂、商店、家长等相关人员签好责任状。

五是建立健全家长接送学生手续，做好交接记录以备查询。

六是加强学生宿舍的管理，按照“示范性宿舍”的要求开展学生宿舍标准化管理活动。拆除宿舍楼防盗窗，计划安装电子栅栏。

其他工作：

1、加强学生宿舍管理，特别针对学生夜间出校和学生晚间难就寝，早晨不起床的现象，实行领导跟班检查、不定期抽查等方法进行管理。彻底杜绝宿舍里各种不良现象，提高宿舍管理质量。

2、加强学生破坏公物的管理。一方面进行爱护公物教育，另一方面加大惩处力度，制定严格制度，一经发现绝不姑息。

3、彻底清除校园卫生死角，学校物品摆放有序，杜绝随处堆放垃圾杂物现象。

1、学校评价方案(2013-2014学年度) 篇5

2013——2014学年学校艺术工作计划

一、指导思想

根据国家及上级教育主管部门的要求，认真落实上级教育主管部门安排工作，坚持以学校素质教育为核心，以创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。深化课程改革，面向全体学生，夯实艺术教学 常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的 艺术素质和提高学生审美能力，努力使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展，实施生 态的艺术教学，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。

二、总体目标：

1、加强学校环境的文化建设、丰富校园文化生活，提高学 生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生 的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、面向全体学生，根据学校实际开展经常性的丰富 多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园 文化建设和校级艺术团队建设。

3、深化艺术类课程的教学改革，如：音乐，美术，改变以传 授知识为重点的教学模式，以教材为载体，将艺术

审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学 生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质 量。

三、工作要点：

1.认真执行国家教学计划和音乐、美术教学大纲，来齐开足课程。

2.抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课 堂氛围中学习。

3.营造艺术氛围，浓厚校园文化。艺术具有潜移默化的 作用，学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围，浓厚校 园文化。我们将继续艺术走廊等传统做法，尽力为学生打造 一个良好的艺术氛围。

4.成立学校艺术体操队、舞蹈队、书法等艺术团队。

5.，加强训练的力度，提高培训覆盖面和效率。

6.鼓励学生参与各类美术、书法、艺术等的比赛。

四、具体工作

1.学习新课程标准，艺术课程个性化。学习新课程标准，制订个性化课程计划，根据每 位艺术教师各自的专业特长，结合国家学科课程内容，使音 乐、美术课程均有多种艺术特色，主要通过“提倡多元化教 育”、“加强过程性评价”、“创设开放的评价活动”、“组 织系列艺术活

动”等措施，完善艺术个性化课程教学体系，真正将教学改革落到实处，并完成本学期艺术个性化教学的 文本资料。充分利用学校的各种板报、手抄报、黑板报，发 挥学生的艺术想象力，用自己的双手来美化校园。

2.完善常规管理，强化过程管理。坚持“活动有计划，有过程、有总结”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由学学校领导、教育处、德育处 教研组长等部门组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功，领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。

3.加强软件建设，提高艺术师资素质。加强软件建设，建设高素质的艺术教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学年，艺术教师们加强应自身的业务学习，积极参加学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将努力创造一切 机

会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补 己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。

4.校外教育创新开拓，寻求新亮点和发展点。校外教育创新开拓，我们要求教师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开 发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重 要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延 伸，是提高学校艺术教育质量的关键。学校将积极组织学生参加发展开放型、参与型、社会化的艺术活动，面向社会、搭建舞台，开展艺术活动、参加各级各类艺术或竞技类比赛，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

5.学校领导要经常深入艺术教育课堂。学校领导要经常深入艺术教育课堂。抽时间，不定时的检查艺术小组的活动情况，掌握第一 手材料，发现问题，及时指导解决。强化对特色小组的过程 管理，辅导教师要于学期初制定出辅导计划，使各项活动有 条不紊的进行力求各小组出人才，出作品，并在适当时候进 行展示。

五、主要措施

1.增加听课和外出学习的机会，做到跨学科听课，把握 外出培训的机会，真正提高艺术教师的业务水平。

2.“弘扬民族文化，挖掘学生潜质”是我校艺术教育的 一条主线。

3.学校为丰富学生课余生活，开展系列艺术教育活动，鼓励并要求学生在中小学阶段掌握多种技能： ① 能写一手好 字； ② 认识并能演奏一种乐器； ③能歌或善 舞（戏剧、歌唱、舞蹈）；； ④能掌握一种绘画技艺（国画、油画、水粉画、素描等）；； ⑤能自创或自制一件科技、工 艺作品； ⑥ 能自创或自制一件科技、工 艺作品； ⑦继续办好六一“放飞希望”综合艺术节，要求每个学生至少参加一项艺术活动；⑧继续搞好中学“纪念12.9歌咏比赛”活动，要求每个学生必须参与。

乌鲁木齐市第七十六中学