翻译日积月累英语的反义词（精选4篇）
翻译日积月累英语的反义词 篇1
三年级上册
1.父母的爱是天地间最伟大的爱。——梁实秋 2.欢乐的笑声是家中的阳光。——萨克雷（英国）
3.拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。——伊芒（尼日利亚）4.鸡犬不宁 狗尾续貂 鼠目寸光 羊肠小道 虎视眈眈 老马识途
打草惊蛇 狡兔三窟 九牛一毛 杯盘狼藉 杀鸡吓猴 画龙点睛 5.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武（清）
6.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥（宋）7.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植（三国）
8.国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。——西塞罗（古罗马）9.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
10.自信心与自尊心是相辅相成，没有自尊心的人，绝不会有自信心。——毛姆（英国）11.尊敬别人，才能被人尊敬。——笛卡儿（法国）
12.站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。——富兰克林（美国）13.海内存知己，天涯若比邻。——王勃（唐）14.忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。——谚语
15.一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半分忧愁。16.看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。——谚语 17.科学最反对的就是迷信。——冯友兰
18.科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强 19.一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第（英国）20.空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。——《鹿柴》王维（唐）
１
21.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——《绝句》杜甫（唐）22.多责备自己，多原谅别人。——谢觉哉
23.一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。—高尔基（俄）24.人的相互理解，超越了见面时间的长短。——池田大作（日本）25.理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊（美国）二、古诗 1.《出塞》 王昌龄（唐）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——秦汉时的明月,秦汉时的边关,在这漫长的边防线上,战争一直都没有停止过。不见长期征战的守边将士们回归故乡的身影。只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着。就不让胡人的骑兵跨越过阴山。(明写秦汉，暗写唐朝，表面上写回顾历史，实际上写当时现实，表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的良将，镇守边关，以消除边患的思想感情。)2.《示儿》 陆 游（宋）
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——我本来就是知道人死去了就什么也没有了。只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。王者之师平定中原的那一天，在家里祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。
3.《送元二使安西》 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
２
——渭城早上的雨刚刚湿润尘土就停了，青青的客舍、翠绿的杨柳一片清新。你再干了这一杯酒吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。4.《赠汪伦》 李白（唐）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传来告别的歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。5.《别董大》高适（唐）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
——千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
6.《山行》杜牧（唐）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——驱车沿着遥远而又蜿蜒的山路向寒山行进，远望山顶白云缭绕那里居住着几户人家。我不时地停下车来欣赏，因为这枫林晚景太美—— 这经霜变红的枫叶远远胜过二月盛开的红花。
7.《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
３
三年级上近反义词
近义词 1 附近～邻近
依然～仍然
冲动～激动
同情～怜悯
刹那～瞬间
注视～凝视
怜爱～疼爱
似乎～好像
主意～办法
索取～索求
羞愧～惭愧
报酬～酬劳
发现～发觉
寒潮～寒流
特别～非常 希望～盼望
追踪～跟踪逐渐～渐渐
傍晚～黄昏提示～提醒 大致～大概半信半疑～将信将疑
近义词 2 积蓄～积攒
维持～保持缺乏～缺少
准备～预备古怪～奇怪
呼唤～呼喊淘气～顽皮
代替～取代快乐～开心
高兴～愉快姿势～姿态
美妙～美好变化多端～千变万化
近义词 3 震憾～震惊
阻挠～阻止奚落～嘲笑
侮辱～欺凌声望～声誉
研究～钻研兴隆～兴旺
着急～焦急源源不断～络绎不绝
念叨～谈论
散步～漫步
怔住～呆住
如愿以偿～称心如意
广阔～辽阔
无垠～无尽
尽职～尽责
故意～刻意
轻快～轻捷
善于～擅长
生机勃勃～生气勃勃 流放～放逐
富裕～富足
冲破～突破
耽误～耽搁
担心～担忧
寻找～寻觅 安详～从容
停顿～停止
笼罩～包围 犹豫～踌躇 蹑手蹑脚～轻手轻脚
灵敏～敏捷
贮存～储存 可怕～恐怖
熟悉～熟知 凝视～注视
温柔～温和 消灭～消除
借助～依靠 专家～行家
健将～能手 保护～爱护
可爱～乖巧
率领～带领
故意～存心 沉着～镇定
成就～成绩
毅然～决然
著名～闻名
聆听～倾听
欺侮～欺辱
４
近义词 4 鄙视～蔑视
熟练～纯熟
幽雅～高雅
干扰～打扰
训斥～呵斥 陶醉～沉醉
结识～认识
著名～闻名
沉静～安静
格外～特别 晃荡～摇摆
捉弄～戏弄
鄙夷～轻视
健全～健康
唯一～唯独 何必～何苦
故意～有意
接近～靠近
缘故～缘由 嘲笑～耻笑
测验～测试
微薄～微弱 淘汰～抛弃
兴高采烈～兴致勃勃
近义词 5 信用～诚信
高兴～喜悦
惋惜～可惜
解释～说明
绝交～断交
警惕～警觉
慌乱～慌忙
永远～永久
游览～游历
雄伟～宏伟 依依不舍～恋恋不舍
近义词 6 激烈～强烈
争执～争论 裁决～判决
安置～安排 启示～启发
配合～合作 灵巧～灵活
证明～证实
普通～平常
成果～效果
感谢～感激
对付～应付
发觉～发现
蛮好～很好 突然～忽然
坚定～坚决 彼此～互相
知音～知己
普通～平凡 决定～决计
试图～打算 清楚～清晰 显示～体现 梦想～幻想
讥嘲～嘲讽
厌恶～讨厌 抚慰～安抚
敬慕～仰慕
贫困～贫苦
漂亮～好看 必需～必须
潦倒～落魄
惊讶～惊异
失信～失约 流传～传播
称赞～赞扬 嘲笑～讥笑
发誓～起誓 陶醉～沉醉
寂寞～孤独 兴致勃勃～兴高采烈
启迪～启示
采取～采用 反复～再三
模仿～依照 漆黑～黑暗
捕捉～捕获
震惊～震动
集中～集合 奇特～奇异
广泛～普遍
５
研究～研讨
运用～利用
新奇～新鲜
熟悉～熟识
低沉～低落 联络～联系
存储～储存
取代～代替
防止～阻止
识别～辨别
近义词 7 欣赏～观赏
融化～溶化
诱人～迷人
美丽～漂亮
遮住～挡住
奇观～奇景
迫切～急切
清晰～清楚
嬉戏～戏耍
几乎～简直
干燥～干爽
展现～展示
偶尔～偶然
挥舞～挥动
光芒～光辉
清香～芳香
广阔～宽阔
矫健～强健
散发～弥漫
安闲～安逸
葱葱茏茏～郁郁葱葱
近义词 8 骤然～突然
热烈～热切
镇定～镇静
讲述～叙述
注视～注目 鼓励～鼓舞
忧郁～忧愁
持久～长久
平息～平定
珍惜～珍爱
情绪～心绪
迅速～快速
霎时～瞬间
体贴～体恤
担任～担当 制止～阻止
准备～预备
尊重～尊敬
正直～正派
创办～创建 调查～考察
欺负～欺辱
按时～准时
当即～立刻
渴望～盼望 哀求～乞求
苏醒～清醒
手足无措～束手无策
异口同声～众口一词
左顾右盼～东张西望
反义词 1 尖利→迟钝
消失→出现
简单→复杂 附近→远方
同情→反感
伤心→开心
关心→冷落
怜爱→仇视
仔细→马虎
索取→奉献
稳定→变化
担心→放心
高兴→难过
特别→一般
傍晚→早晨
认真→马虎
粗糙→精细
清脆→沙哑
停顿→发展
平静→动荡
犹豫→果断 半信半疑→深信不疑 如愿以偿→事与愿违 小心翼翼→粗心大意
反义词 2
６
灵敏→迟钝
熟悉→陌生
滚热→冰凉
广阔→狭窄
松软→坚硬 积蓄→消耗
缺乏→充足
维持→改变
老实→狡猾
尽职→失职 温柔→粗暴
丰富→单调
勇猛→怯懦
天真→世故
经常→偶尔
快乐→忧伤
严肃→随便
消灭→保护
喜欢→讨厌
蓬松→结实
高兴→悲伤
轻快→沉重
专家→外行
发现→埋没
黄昏→清晨
寂静→喧闹
保护→损害
生机勃勃→死气沉沉
反义词 3 震憾→平静
故意→意外 奚落→奉承
侮辱→尊重
富裕→贫穷
沉着→慌张
摆脱→控制
崇高→卑鄙
先进→落后
阻挠→支持
往常→如今
杰出→平庸
诚信→背信
兴隆→衰败
熟悉→陌生
关闭→开通
耐心→急躁
欺侮→尊重
源源不断→时断时续
反义词 4 倔强→随和
鄙视→崇敬
熟练→生疏
制止→允许
柔和→强烈 施舍→索取
捉弄→尊重
健全→残疾
雪白→乌黑
鄙夷→重视 慷慨→吝啬
感激→埋怨
厌恶→喜欢
温和→严肃
增长→减少 嘲笑→称赞
贫困→富有
漂亮→丑陋
整齐→零乱
明朗→黑暗 淘汰→保留
暖和→凉快
急风暴雨→和风细雨
美中不足→十全十美 兴高采烈→垂头丧气
精打细算→铺张浪费
反义词 5 喜欢→讨厌
失信→守信
急忙→缓慢
称赞→责备
坚定→动摇
警惕→麻痹
仇人→亲人
缺点→优点
永远→暂时
嘲笑→赞美
慌乱→镇定
绝交→和好
愉快→悲伤
普通→特殊
噩耗→喜讯
庄重→轻率
宽广→狭窄
７
反义词 6 奇特→平常
结束→开始
麻烦→方便
轻便→笨重
激烈→平静 静止→移动
伟大→渺小
安全→危险
敏锐→迟钝
漆黑→雪白 清楚→模糊
捕捉→释放
灵巧→笨拙
立刻→逐渐
模仿→创新 梦想→现实 震惊→平静
集中→分散
普通→特殊
努力→懈怠 进展→停顿
广泛→狭窄 低沉→高昂
清脆→沙哑 反义词 7 前进→后退
稀薄→浓密
张开→合并
干燥→湿润
清凉→浑浊
神气→沮丧
浓→淡
肥→瘦
反义词 8 忧郁→开朗
持久→短暂 鼓励→打击
迅速→缓慢
奖励→惩罚
尊重→无视 主动→被动
冰凉→滚热 异口同声→七嘴八舌 寸步不离→若即若离
将来→过去
熟悉→陌生
文明→野蛮
推动→阻碍
有趣→无聊
清晰→模糊
成功→失败
广阔→狭窄
欢快→忧伤
偶尔→经常
严严实实→松松散散
镇定→慌张
珍惜→浪费
蕴藏→显露
珍贵→普通
善良→凶狠
制止→纵容
赞许→责怪
慢吞吞→急匆匆寂然无声→热闹非凡
手足无措→镇定自若 新奇→陈旧 覆盖→揭开
安闲→忙碌
嫩→老
热烈→冷淡 安静→喧闹 斗争→妥协
８
英语中多义词的运用和翻译 篇2
【关键词】英语 多义词 运用 翻译
众所周知，无论是东方的语言体系还是西方的语言体系，都很难在找到意义单一的词语，人们对于词语的运用越来越灵活多样，词语所蕴含的内容也越来越丰富。
一、多义词的文化成因
在英语中，一词多义的现象非常的普遍，由本义而来的引申义比比皆是。不同领域的学者都试图找到多义词形成的原因，现在我们比较倾向于语言经济论。这一理论的核心依据是随着人们社会生活的不断丰富，人们所遇到的事情和人的增多必然会带来语言文字在记忆和使用上的庞大数量。为了适应社会生活的节奏，同时减少人们运用语言文字的负担，就产生了一词多义的现象。
当这一现象产生后，我们会发现每个词汇所包含的多重意义之间并不是毫无关联的，它们会在一定的范围内构成一些有联系的意义。也就是我们通常所说的本义和引申义。
二、多义词的心理成因
一个多义词构成了一个意义范畴，其中本义较少，引申义较多。比如red的本义是红色。因为它本身鲜明的颜色引申出的革命需要流血牺牲，所有有了革命这一引申义；经济领域的财政赤字也用red来形容，从而出现了负债的意义。除此之外，red还有左翼分子、镇静剂等等意思。He isnt the Reds， but he haves communist beliefs.（他不是共产党却有共产主义思想）。His wild extravagance is running his family into red.（他无节制的消费使家庭负债累累）。
以这个例子来看，单词的引申常常会通过人们的联想来进行意义的关联，当一个新生事物出现的时候，人们倾向于现在已有的语汇系统中寻找词语进行表达，这也是我们常说的认知规律和心理结构决定了多义词的词性和词意的原因所在。
三、多义词的运用与翻译
1.多义词的发散式结构与翻译。以单词的本义为中心，运用比喻、借代等修辞手法向四周进行发散，由此而派生出来的意义，就进入了发散式的语义结构中。
比如head的本义是头、头部。那么在生活中，我们会怎么运用这个词呢？首先它处在各个生物身体的顶端，负责支配整个身体的运动与协调。那么用它来形容顶部，可以说是一个类比的推断。比如Brown stood at the head of the buillding.（布朗站在大楼的顶层。）通过对头的功能的联想，人们又发现他是可以代表智慧的：She has a good head for music.（她的音乐天赋甚高。）作为身体的指挥官，人们又用它来代表整个组织的最高领导者：He is the head of the government.（他是政府首脑）。
这就是根据一个单词本来的意义通过对它所处的位置与功能的联想进行的意义式关联，从而引申出的多种意义。
2.多义词的连锁式结构和翻译。词语作为一种工具也是要随着社会的发展面临淘汰、变迁与丰富。有些词语现今的意义已经和它本来的意义没有任何关系了，这可能是因为社会的发展淘汰了某些事物而留下了那些词汇，这样就使得词语的内涵变得越来越小，而外延却越来越大了。比如fond本来的意思是愚蠢，但是后来stupid逐渐把它取代，它就演变而成foolishly，表示喜爱、溺爱的意思了。比如The fond mother cryed with sad.（溺爱孩子的母亲悲伤的哭了。）
3.多义词的混合式结构和翻译。顾名思义，混合式试讲发散式和连锁式进行了综合而形成的。也就是说它既运用了很多的修辞手法，又因势而进行了适应性的变化。在这个变动的过程中，本义引申出新的意义，新的意义又产生更精细的意义，这可以说一方面体现了词性灵活所带来的经济适用原则，另一方面也增加了学习者对词性把握的难度。
现在非常流行的电视节目《Run men》将run这个词带火了，那我们来看，节目用的run是它本来的意义。可是跑本身就有从一处移动到另一处的意思，由此而运用了隐喻的修辞将其派生出质变的意义。比如The sun was such a hot that the me ran.（太阳要把我晒化了。）而奔跑本身是一种竞技性运动，又带有竞赛和输赢，那就引申为赛跑，比如He took part in the long-distance race.（他参加了长跑比赛。）run作为一种运动中的状态又代表了变化，这种变化被借代到一切可以变化的事物甚至是情感上，比如His thoughts ran to the dead man.（他想到了逝去的兄弟。）The road runs between the hills.（公路在山中蜿蜒。）仅仅是通过run一个词就可以看到不仅是词意甚至是词性的变化，一个词既可以是名词也可以是动词或形容词，那可想而知在庞大的英语词汇中，严格的界定某些多义词的结构实际上并不是明智的选择，其意义的最终界定还是要以现实语境为最终依据。
四、结语
词语的具体意义其价值终究体现在运用的过程中，具体的场合决定了词语的使用范围，尤其是在多义词的运用上，其现实的语言环境更显重要。正确理解词语在现实中恰当的意义，对于我们工作与生活中的运用和翻译具有重要的意义。
参考文献：
[1]梅文静.英语多义词多个语义形成的原因[J].文教资料.2005 （36）.
[2]温柒秀.原型理论下的英语多义词教学[J].考试周刊.2009 （42）.
[3]雷聪.认知语境与英语多义词习得[J].宜春学院学报.2011 （05）.
翻译日积月累英语的反义词 篇3
中考英语所考察的知识和英语能力是有范畴的，其中教材是基础的基础。考试考查学生灵活运用教材上词汇、句型的英语能力。因此，首先我们要把课本上需要掌握的跟着老师熟练掌握。基本词汇、句型、以及熟读和理解记忆课文。人教学习网为大家提供的电子课本集在线朗读、情景动画、角色扮演、练习提示为一体。生动有趣，有利于培养大家的学习兴趣。
其次：记忆词汇注意方法
词汇的记忆其实并不一定见得枯燥;很多学生觉得英语不好学，乃是因为基础没有打好。同学们记忆单词不妨边写边读;口、脑、手并用;记忆效果更好。初学英语语感和兴趣很重要，边度边写对学习英语非常重要。再者，单词记忆要学会分类归纳对比：比如把平时容易弄混淆的词汇集中到一起对比记忆;把近义词和反义词归类记忆;把形近字归类对比记忆等等。只要同学们多总结多找方法，在总结和归纳中自然而然就记住了。
第三：多读多背
在打好单词的关的基础上，朗读和背诵显得尤为重要。同学们对老师要求背诵的课文一定要背诵下来。利用晨读，晨读是背诵的大好时光。背诵不仅能帮助理解和记忆，还能培养语感。每天早上把昨天背会的在背诵一遍，接下来重新背诵下一篇。坚持下来，你会发现自己喜欢英语并且做题也能做对了。
第四：句型操练
同学们对对初中阶段的英语基本句型要理解、熟悉、能运用，举一反三。如果你觉得自己对哪种句型还不理解，可以听听人教学习网特级教师讲的同步英语辅导。学习可以采取多种方式，同学沟通，请假老师，也可以在线学习。
浅谈语文“日积月累”板块的教学 篇4
[关键词]“日积月累”板块 教学 文化
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-052
在小学语文人教版教材中，“日积月累”板块从低年级到高年级都贯穿始终，旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，积淀文化。“园地”里的“日积月累”，特别是中高年段的“日积月累”有何特点？如何有效教学呢？笔者对此做了些许探索和研究。
一、“日积月累”板块内容的特点
1.民族语言
从低年级到高年级的“日积月累”按照学生的身心发展，提供了韵律和谐的儿歌、童谣，丰富多彩的成语、对联、歇后语、古诗、名句、谚语等。这些语言形式都是我国语言文化中流光溢彩的瑰宝，言简意赅，意味无穷。
2.国学启蒙
经整理，小学阶段语文课本中，“日积月累”涉及《三字经》《论语》《后汉书》《孟子》《孝经》《周易》《传家宝》《离骚》《老子》《庄子》《礼记》《袁氏世范》《师说》《左传》《墨子》《传习录》《文心雕龙》等，使“日积月累”板块充满了中华传统文化的气息和中华民族精神的因子。
3.外国经典
托尔斯泰、雨果、歌德、雪莱等人也通过“日积月累”让学生有所接触。“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”……这些外国经典的选入显示出一种宽宏的文化视野和博大的文化胸襟。
二、“日积月累”板块教学的现状
多数教师处理“日积月累”时，只是作为一种知识，要求学生背出、记住。如果学生存在认知困难，教师也只是帮助他们疏通文义而已。殊不知，当“日积月累”变成“读读背背”，于学生已经变成了一种学业负担，浇灭了学生热爱祖国语言文字的兴趣，也遮住了学生的两只眼睛，遮住了学生求知识、求学问、求做人的梦想。学生的文化积淀也只是蜻蜓点水。
三、“日积月累”板块教学的教学形态与教学艺术
朱自清先生说，经典的价值在于文化，而不在于训练。经典教学如何开展？笔者在日常教学时有以下实践。
1.设计丰富多彩的活动来激活课堂
“日积月累”板块里的成语、对联、歇后语、古诗等都是中华民族宝贵的财富，教学时绝不能只是机械地背诵和抄写。遇到成语，我会把成语意思讲解完之后，将成语学习和填字游戏巧妙地结合起来，设计成类似“九宫格”的填字游戏，学生学习的兴致马上就被激发起来。整节课下来，学生不仅能把所有的成语记住，还学得很快乐。
遇到对联（对对子），我就设计一定的情境来和学生一起对对子。如三年级上册“园地三”的“日积月累”教学，我模仿古人的口吻同学生对对子。我指着天空说“天”，学生马上接“地”；我说“雨”，学生对“风”；我说“大陆”，学生接“长空”。学生在玩中学，学到了古文知识，接受了传统文化的洗礼。
古典诗歌的教育作用不言而喻。面对小学阶段“日积月累”里大量的古诗以及名句，我就组织学生开展吟诵比赛。在悠扬的乐曲中，学生对古诗的热爱之情也不断上扬。
2.关注历史文化背景与作者的思想文化追求
四年级下册“园地二”的“日积月累”是几篇古籍的名句：“言必信，行必果。”“与朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“精诚所至，金石为开。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这些名句隐含着中华民族几千年绵绵不绝的民族文化，但都是孤立零散的。于是，我在教学时先给学生讲孔子的故事。我从孔子踏上仕途，讲到他周游列国，再讲到他弟子三千，贤弟子七十二，最后讲到他驾鹤西去。学生们早已听得如临其境，如痴如醉。等学生安静下来后，我再结合“日积月累”里的句子，结合原文内容给他们讲解，效果很好。学生们没有背诵知识的枯燥乏味，有的是生活智慧的理解。第二节课我也简单地给学生们讲解了《后汉书》《孟子》这两部书的历史文化背景与作者背景，学生也非常喜欢。
再后来的时间里，我给学生讲了率直鲁莽的子路，温雅贤良的颜回，聪颖善辩的子贡，潇洒脱俗的曾晳等。《子路受教》《负米奉亲》《子路问道》《颜回好学》《颜回攫甑》《子贡问道》《子贡赎人》等故事，我们班学生已耳熟能详。我还发现班级里有的学生已在阅读《论语》这本小册子。短短的几个课时，却为学生的传统文化启蒙开启了一道曙光。
方寸间，知识万千；纵横处，文化无限。日积月累，一天一天，知识的积累产生了学生的学识，文化的积累构建了学生的底蕴。