以蜕变为话题的作文（通用11篇）
以蜕变为话题的作文 篇1
幼年到童年再到少年接着到青年。人生，是一段漫长的旅途，这中间，要经过许多的坎坷，要经过许多的蜕变，每个人就是在蜕变中，逐渐变得坚强。
“哇——”随着一声啼哭，一个新生命又降临了。这个世界上，不断地有着新生命的降临，每个人都有不同的兴趣爱好与天赋。不知道为什么，我从小就对音乐有浓厚的兴趣。
幼儿园时，我首次接触电子琴这个乐器。“doreimifaso”——渐渐地，每天晚上都能听到电子琴的声音从我的房间里传出。虽然极其喜欢电子琴，但是，在一年之后，我就对它产生了抗拒之意。妈妈常对我说：“你要持之以恒啊”那枯燥的、烦人的乐曲使我心生厌恶——那一天，妈妈第一次打我。紧接着，我又咬牙坚持了下去，但是曲子到后期一首比一首难，我几乎要丧失了弹下去的信心。随着年龄的增长，我也逐渐明白了父母的苦心，开始用心去弹电子琴。终于，努力有了回报。我第一次在演出台上弹起了琴，出人意料的拿了个特等奖。当然，这只是个很小的比赛，却见证着我的蜕变。
我一直是个很胆小的女孩，自从学了唱歌，我便又开始了我的蜕变。三年级时，我开始学习唱歌。第一次拿着话筒对着和我一起学唱歌的同学唱;第一次用生硬的双手舞出属于我的动作;第一次唱歌时脸上带着微笑。虽然这一切是那么的艰难，虽然歌词是那么的难背，但是，我坚持了下来!我由衷地喜欢唱歌!从此以后，那个胆小怕事的女孩不见了，取而代之的，是一个活泼开朗、能唱会跳的阳光女孩!那一天是我彻底蜕变的一天，我第一次参加全国性的比赛，穿着演出服，我的心里是那么的紧张，却又那么的幸福与兴奋!捧着银牌和证书，我知道，我破茧而出了，我成为一只翩翩起舞的蝴蝶了!
蜕变见证着成长。如今，我已经是个初中生了。虽然成绩并不像我想象的那样，但是，我相信，在不远的将来，我将又要面临一次蜕变，又一次的成长!
以蜕变为话题的作文 篇2
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
以蜕变为话题的作文 篇3
关键词：主旨 理解 缝合 创新
一、经典拟题
阅读下面这首诗，根据要求作文。
繁星（三四）冰心
创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。
二、技法导航
（一）读懂材料，把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
（二）全面理解，最佳切入
材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。
（三）善于缝合，消化使用
试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。
（四）准确为文，开拓创新
现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。
总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
以蜕变为话题的作文 篇4
首先说说《武则天》读后感。武则天，中国历史上唯一的女皇帝，争强好胜、有勇有谋、不甘受人摆布。14岁入宫，从才人一步步走上皇后的位置，然后又一步一步登上了天后的位置，最后改朝换代，建立了大周王朝，成为则天皇帝。我佩服她，也很欣赏她，不是欣赏她的狠毒，而是欣赏她的能力。武则天的胆识、学识、冷静、智慧、临危不乱，让我敬仰。从武皇的身上我认识到，任何人都需要独立，不依附他人，不任人左右，把命运掌握在自己手中——这样才能活出价值、活出自己的幸福!
再说说《影响力》读后感。此书告诫我们要低姿态做人、高标准做事。所谓低姿态做人，是指一种谦虚谨慎、避忌张扬的做人态度，它要求我们以一种豁达、宽容的心态来面对生活;所谓高标准做事，是指一种专注、奋进的做事态度。高标准做事，并非只要抱有一腔热血、埋头苦干就行，还要具备多种能力和品质，比如执行力、承担力、坚定的信念等。
荀子说过：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”读罢两部作品，反思自己，感悟良多。作为从教十余年的一名教育工作者，努力经营好“教学”“家庭”是我的当然选择。“教学”是我的生存之本，人无本不立。课前的精心备课、课中的用心上课、课后的细心反思等就不必多言了，更重要的是还要能够静心去研究教学，领略她的才华、探究她的魅力。讲台虽小，却是我事业驰骋的天地。它需要我不断增进学识，运用智慧，在朝暮晨昏、一节又一节的教与学中磨砺自己，提升境界，在成就学生中成就师者的荣耀。
“家庭”是我的生存之基，无基不牢。家庭需要夫妻恩爱、孝敬老人、培养子女、关爱亲友等。家庭虽小，却是我情感的港湾。没有人是天生的好儿女、好丈夫、好父亲、好家长，生活是一门艺术，爱的港湾需要投入和经营，更需要智慧和拥抱幸福的姿态。
读书可以治愚，好书引领成长。记得有人说过这样一段话：要想改变口袋，须先改变脑袋;旅游需要导游，人生需要导师;虽然未必每一个教练都能教出冠军，但每一个冠军都有教练!
最后我还想说，请尊重亲历。生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养、人生挫折赋予我们机智……在平时的生活中，只要能够调整好自己的心态，学会正确地忍让，那么你就可以在磨砺中蜕变，在蜕变中成长!
文|马良栋
以蜕变为话题的作文 篇5
训练我们的是宋教官，高高的个子，黝黑的脸庞，一双炯炯有神的眼睛，走起路来昂首挺胸，步伐矫健，真不愧是一名军人!
军训第一天，因为大家是从不同学校汇集而来的，相互之间都还不认识，所以显得非常拘谨。教练喊齐步走的时候，我们相互之间配合得不好。有的同学步子大，有的同学步子小，有的同学抬左脚，有的同学抬右脚，一排走下来就像一条蛇在路上曲折前行。即使这样教官也不生气，耐心地对我们一一指导。教官的衣服被汗水浸湿了，脸被太阳晒红了，嗓子喊口号喊哑了，他依然不厌其烦地一次次地给我们示范纠正。
在教官严厉的指导下，同学们顶着烈日，一遍遍重复着齐步走、立定的动作。大部分同学都走得很好了，但还是有个别同学没有掌握要领，听到齐步走的口令，/头会不自然地歪向一边看看其他同学，然后小心翼翼地迈出一条腿，看见和同学迈的脚不一样，抓紧又换了另外一条腿。可是此时却不知道该伸哪只胳膊，手忙脚乱地换来换去，样子非常搞笑，引得其他同学不禁笑出声来，那位同学的脸顿时羞得通红。教官发现了上去帮忙纠正，我们也停止了笑声，几个来回下来他终于改正过来了，大家都替他感到高兴。
在这几天训练的过程中，同学们克服了各种困难。有的同学体质弱，被太阳晒得头晕目眩;练鸭子拐累得上台阶腿都抬不起来……可是他们从未喊苦喊累，从未请假偷懒，一直坚持下来了。同学们之间由最初的陌生不说话到现在手拉手有说有笑;皮肤由原来的白净光滑到现在的干燥黝黑;齐步走由原来的弯腰弓背到现在的笔直挺立……
军训带给我们的是改变，让我们变得更自立、坚强，遇到困难不退缩，遇到问题不躲避，勇敢面对一切。这五天对我们来说就是由蚕蛹到蝴蝶的华丽蜕变!
以蜕变为话题的作文 篇6
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沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤
心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因
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沟通是人与人的交流，是心与心的
对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口
一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因为父亲的那句话，学习上松懈下来，还结交了一帮不学无术的狐朋狗友。父亲知道后生气极了，真的不让他上学了。以交流为话题的作文小儿子气愤地说：“不让我上学，我就不活了！”他果真把自己整整饿了5天。母亲无奈地找来村里的叔叔伯伯，父亲强硬地说：“想上学可以，打欠条吧！你花我的每一分钱，你都给我写上字据，将来一分不差地都还我。”小儿子什么也没说，抖着手写好了字据。上学后，小儿子很少回家，可是父亲总是以各种各样的理由叫他回家帮家里干活，其实这只是父亲想见他的借口。哥哥毕业后，家里条件好多了，可小儿子每次从家拿钱，父亲还是郑重其事地掏出欠条，让他记清钱数，签上字。每次写这些时，他都会咬紧牙关沉默不语，眼里充满了怨恨，然后把对父亲的感情踩在脚下。其实在内心深处，他是多么地希望坐下来和父亲好好谈谈啊！可是他没有。
唉!这期间如果父亲与儿子之间多进行几次交流，把各自的想法，把自己对对方的期望毫无顾忌地说出来，那么小儿子也就不会那样忌恨父亲，父亲也就不会那样冷淡儿子了。正是由于缺少彼此真心的交流，父子之间的关系才变得如此浅淡。
以蜕变为话题的作文 篇7
一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题
在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。
二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略
1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。
2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。
在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:
My animal friend
Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.
It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.
It likes me and my friends.It is a nice rabbit.
I like my rabbit.Do you like it?
Miss Ni, do you like my rabbit?
通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。
3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。
4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。
三、结束语
以蜕变为话题的作文 篇8
对陆颖来说，一切幸福、温馨的字眼都在1996年深秋那个雨夜悄然离她而去：患肝硬化的丈夫拉着她的手艰难地说：“这辈子我没上过大学……你一定要让我们的女儿上大学……”
丈夫临死时没有闭上眼睛，那种绝望和不舍令陆颖痛到骨髓里。陆颖的泪水像窗外的大雨一样恣意流淌，她抱着丈夫的头重复着一句话：“你放心吧……”
为了给丈夫治病，陆颖欠债高达8万元。这时，她家所在的小区开始拆迁，房子被扒掉，从医院出来后，她和女儿已经无家可归。那一刻，陆颖算是体会到了什么叫家破人亡。
陆颖大病了一场，住在姐姐家里十多天不吃不喝。是女儿的哭声将她从病床上唤起。她忽然明白自己要振作起来，因为她答应过丈夫，要让女儿上大学。
为了还债，为了圆丈夫未了的心愿，为了兑现爱的诺言，36岁的陆颖开始了艰苦的奔波。因为找不到工作，已经下岗的她走街串巷给人清洗油烟机，替人换液化气罐。因为劳累和饥饿，她扛着液化气罐上楼时，曾昏倒在楼梯里摔得鼻青脸肿；她曾在大雨天因为没找到活干，没钱给女儿买饭而自愧，神情恍惚差点被车撞倒……她和女儿睡过火车站，住过小区的门洞……即使这样，她仍坚强地面对一切，鼓励女儿好好学习。于是，路灯下的石凳、火车站候车室的长椅都成了女儿陶陶学习的课桌……
终于有一天，陆颖母女的遭遇引起了辽宁抚顺市妇联的关注，善良的人们了解到她们母女的生活状况后，伸出了援助之手，她们结束了一年多的流浪生活。陆颖自立自强勇敢面对苦难、众人无私相助的真情故事经当地的新闻媒体报道后，引起了越来越多人的关注。
那天下午，陆颖收到了一笔数额为1000元的汇款单，上面的地址是南方的一个城镇。陆颖纳闷：是谁寄来的呢？
晚上11点，陆颖刚走进家门，电话铃响了。她白天在社区居委会工作，晚上还要到饭店打工，回来得很晚，女儿有时就住在同学家。陆颖拿起话筒，一个陌生男人的声音传了过来：“请问是陆颖家吗？”陆颖回答：“是的，您是？”“你不要问我是谁，你收到汇款单了吗？”陆颖意识到这个人可能就是汇款的人，连忙说：“收到了，是您寄的吧？”对方平静地说：“是我寄的。你女儿上高中学习很累，你要多给她加点营养！”陆颖被这陌生而亲切的关怀打动了，诚恳地说：“谢谢您！您的好意我和女儿收下了，但钱我们不能收，我会按地址给你寄回去的！”“我留的地址是假的，名字也是假的，你寄了我也收不到，就别费事了。”对方说完便挂断了电话。
窗外的寒风刮得很紧，但这个来自远方的电话让陆颖觉得很温暖。此后，陆颖又几次接到过这个男子的电话，他总是提醒她要注意身体，不要太劳累。陆颖再三问他的姓名和地址，他都不愿说。在朋友的提示下，陆颖在电话上开通了来电显示，当那个男子再打来电话时，她便知道了他的电话号码。
陆颖到电信局查出那个电话是江西一个城镇的电话，机主叫华欣。巧的是，当天晚上华欣又将电话打到了陆颖家里。电话一通，陆颖就开心地说：“我知道你是谁了，你叫华欣……”华欣吃惊地问：“你怎么知道我的名字？”陆颖又提出要将那1000元钱给他寄回去，华欣的语气严肃起来：“如果你非要这么做，我会觉得很难过。能够帮助别人，在我看来是一种快乐，你给了我这个机会，我还得感谢你呢！你比我大，我愿意把你当作我的姐姐，难道弟弟帮助姐姐有什么错吗？”
热热的泪从陆颖的脸上滑落下来。
此后，每周华欣都要给陆颖打几次电话，他们在电话中谈生活，谈命运，谈人生的苦难，华欣很佩服陆颖的坚强，他说：“并不是每个人都能像你一样勇敢地面对苦难，有多少人因为受不了苦难要么选择一死了之，要么堕落……”和华欣谈话，陆颖总能感受到一种向上的动力。
那天，当华欣告诉陆颖他是一个残疾人时，陆颖震惊了。华欣告诉她，他小时候因为淘气从房顶上摔下来，从此便瘫痪在床，胸部以下没有了知觉。这些年一直是母亲照顾他。他曾想过自杀寻求解脱，但一想到自己去了母亲会伤心，他只好打消这个念头。直到有一天从电视上看到有关陆颖的报道，他被深深地感动了，为自己曾有过自杀的念头而羞愧。“所以我要感谢你，陆颖姐，是你让我重新鼓起了生活的勇气……”
那天晚上，陆颖和华欣谈了很久。不同的苦难经历使远隔千山万水的他们感觉是那么近。
2002年秋天，华欣给陆颖寄来了信，还在信中夹了50元钱，说是给陶陶买水果的。他说一定要让陶陶吃好些，因为她明年就要高考了。陆颖回信说让他放心，并再次叮嘱他不要再寄钱了，说自己工作之余又打了两份工，足够母女俩的生活了，并答应在女儿考上大学后一定去看他。
浓浓的姐弟情通过书信和电波跨越千山万水传递着，陆颖感到非常温暖。渐渐走出苦难阴影的她脸上开始有了微笑，虽然生活对她们母女来说仍然充满艰辛，但她心里充满了阳光。
“弟弟”提出非分要求
2003年8月，陶陶被南方一所大学录取了。接到通知书那天，母女俩相拥而泣。在丈夫的遗像前，陆颖泪流满面：“孩子她爸，女儿考上大学了，你安息吧……”
2003年9月，陶陶在母亲的陪同下来到南方那所大学报到，曾电话采访过陆颖的南方一家媒体的记者得知她要送女儿来上学，便提出要看看她，陆颖谢绝了他的好意，说没有时间了，因为她还要去看弟弟。那个记者听说后，决定几天后与陆颖在华欣那里汇合，陆颖答应了。
安顿好女儿后，陆颖登上了开往华欣所在城市的火车。到站后，陆颖按照事先打听好的路线，坐上三轮车直奔华欣家而去。
在一座普通的住宅楼前，一位头发花白的老大娘在晨风中向远方眺望着。当陆颖来到那栋楼前，老大娘迎了上来：“你是陆颖吧？”陆颖赶忙上前握住了老大娘的手：“大娘，是我……”那一刻，陆颖有一种想流泪的感觉。
陆颖进了屋子，一眼便看见了躺在床上的华欣。他热情地拉陆颖在他床边坐下，微笑着说：“你比在电视上看到的胖了。”说着用手轻轻抚摸了一下陆颖的手：“你的手这么粗糙，一定是干活累的！”陆颖笑了笑说：“虽然干活很累，但我现在心情很好，不是说心宽体胖吗？”随后，陆颖掀开华欣的被子，看看他的腿是否因多年卧床而萎缩。那双腿很细，品味着华欣多年的痛苦和他母亲照顾他的艰辛，陆颖的眼圈红了。华欣叹了口气：“我妈妈这么多年真的不容易，她也是60岁的人了，我真担心有一天她不在了我该怎么办呢？”陆颖安慰他说：“你不用太担心，你的兄弟姐妹不会不管你的！”华欣接过陆颖的话说：“那你会不会帮我呢？”陆颖不假思索：“我会，只要我能做到的！”华欣的脸上立刻绽放出孩子般的笑容：“真的？！”陆颖郑重地点了点头。华欣沉默片刻，突然红着脸，紧紧抓住陆颖的手：“那你能嫁给我吗？你嫁给我吧！”
陆颖没想到华欣会提出这个要求，她呆愣了片刻，随即微笑着说：“傻弟弟，这怎么可能呢？”笑容顿时僵在华欣的脸上，随即被深深的失望代替。“姐比你大那么多，以后会帮你，希望你过得快乐幸福，但你这个要求姐姐真的做不到!”陆颖不知道该怎么说才好，看到华欣这个样子，她的心隐隐作痛。
原本一次难得的愉快相见，却因华欣的一个特殊要求而变得尴尬。陆颖一直非常感激这个异姓弟弟，也曾暗暗发誓，有一天一定要好好回报他，但她不能接受这种方式啊。她从内心将他当成弟弟，不知道他为什么会有这种想法。见陆颖非常疲惫的样子，华欣的母亲对她说：“你坐了一夜的火车，去休息一下吧。”
躺在床上，极度的疲劳使陆颖很快进入了一种半梦半醒的迷糊状态。当她醒过来时已经是下午4点多，她原本打算在华欣家多待两天，但此刻她决定第二天就返回，因为她不知道该怎样面对华欣。当陆颖以工作很忙为由告诉华欣自己第二天就要返回时，华欣淡淡地说：“那你就以工作为重吧。”陆颖百感交集，她感觉到了华欣冷淡背后的巨大失落，但她真的帮不了他呀！
第二天一大早，陆颖要走了，她来到华欣的床前说：“我走了，你要多多保重，有机会我再来看你！”华欣从身旁的桌子里掏出一把面值不等的钱塞到陆颖手里：“你带上吧，作为路费！”陆颖坚持不要，华欣恼了：“你是不是看不起我？！”陆颖顿时愣住了。华欣伤感地说：“你若还看得起我，就收下！”陆颖的眼泪再也忍不住流了下来，说了句“保重”便转身走出了门外……
陆颖买好车票后，打通了那个记者的手机，告诉他自己因为有事就要返程，让他不要赶过来了。而此时，那个记者已经在半路上了……
情何以堪？当爱心发生蜕变
自从华欣提出那个要求后，陆颖心里有了一种障碍，她怕他来电话，怕他再提出那个要求。可她知道自己回来后，应该打电话向华欣报一声平安，于是，她打电话告诉他自己回来后一直忙,到今天才给他打电话，希望他原谅。华欣的语气里明显少了往日的热情：“你工作忙，多保重……”
此后，华欣的电话不再像以前那样频繁了，陆颖感到有点失落的同时，也有一种如释重负的感觉。
一个多月后，华欣突然打来电话，冷冷地对陆颖说：“我现在才知道，你上次根本不是为了来看我，而是为了宣传自己……”原来，上次陆颖走后不久，南方那家媒体的记者便写了一篇报道，报道了华欣如何资助陆颖母女，陆颖又如何不远千里前去探望恩人的故事。华欣说这篇报道一出来，大家都以为他有钱，他的最低生活保障费被取消了。他说：“如今你是有钱人了，而我连生活费都没了，你把我寄给你的1000元钱还我吧！”
华欣的一番话令陆颖觉得自己好像在做着一个噩梦，半天没反应过来。当终于明白华欣话语的含义时，她潸然泪下，声音颤抖着说：“钱我会马上给你寄回去，但我希望你不要把事情想成那样……”
陆颖立刻想办法凑钱给华欣寄了过去，她心中充满了矛盾、痛苦和不安：她从没想过利用自己的苦难换取别人的同情，更没想过利用别人的同情，而对帮助过自己的人她从来都充满了感激，但华欣为什么对自己误会如此之深？
一天深夜，陆颖被一阵急促的电话铃声惊醒了。她赶紧拿起电话，里面沉默片刻后，传来了华欣低沉的声音：“这些日子我一直在想着上次和你说的事，你是不是嫌弃我是残疾人啊？”陆颖一听华欣又说出这样的话，不禁反感起来：“我不是和你说过吗，这是不可能的！”华欣激动地说：“你是不是以为我当初给你寄钱就安了这份心？你是不是认为我想要你嫁给我就是为了身边有个女人？你不要把我想得那么坏！如果只想找个女人，1000块钱可以找好几个呢！”
华欣越说越离谱，陆颖火了：“你怎么变得这么不可理喻？！难道你帮过我，我就必须用嫁给你来作为回报吗？”两人越说越激动，最后华欣说出了让陆颖再也无法接受的话：“如果你不答应，我就说你已经和我……”陆颖气得浑身颤抖：“你真卑鄙！”
挂断电话，陆颖忍不住痛哭失声，这就是那个深夜和她谈人生、命运和亲情的华欣吗？这就是那个叫了自己一年多姐姐、并被自己视为亲弟弟的人吗？她觉得自己被污辱了，更令她伤心欲绝的，是她心中最纯真的情感被亵渎了！
此后，一连几天陆颖家的电话总是在深夜响起，她知道是华欣打来的，只得拔掉了电话线。
几天后，陆颖正在上班，同事告诉她有她的电话。接过电话，华欣的声音传了过来：“你为什么不接我的电话？上次你离开我家时，我给你的路费你是不是该还给我了？！”陆颖强忍着泪水，一字一顿地说：“我一定还，过几天你就会收到！”
陆颖也不知道当初华欣到底塞给她多少钱，凭感觉有三四百元吧。她决定给华欣寄800元去，就当是对他的补偿。她找了几个同学，凑足800元寄给了华欣。然后，陆颖怀着一种诀别的心情将家里的电话停了机。她觉得自己的心被人撕开了一个很大的口子，她想安静下来疗伤。
几天后，陆颖在单位接到了女儿的电话，女儿告诉她，华欣舅舅将电话打到他们学校，说有急事找不到陆颖，问她家的电话是不是换了，新号码是多少？女儿就给家里打电话，被告知已经停机，她急了，以为妈妈出了什么事。陆颖淡淡地告诉女儿，家里的电话用处不大，所以就停了……她不想告诉女儿真相，怕伤害了纯真的她。
不久，陆颖换了新电话号码，她以为这下不会再被骚扰了。可是没过多久，家里的电话又开始在深夜响起来，迷迷糊糊的陆颖懵懂中拿起了电话，那边却半天没出声。就在陆颖意识到什么的时候，华欣的声音传了过来，在深夜里显得那么阴森寒冷：“你换了电话号码也不告诉我一声，太无情无义了吧？你以为这样我就找不到你了吗？”陆颖问：“你到底想干什么？！”“我想你了，想和你聊聊天。”陆颖的心仿佛被什么东西扎了一下，疼痛不已，她回想起与华欣曾经快乐的聊天时光，说：“如果你从内心还愿意将我当作姐姐，也许我们还能友好地相处……”“你现在已经不需要我的帮助了，还有心情和我聊天吗？除非你答应嫁给我，否则我不会就这样算了，我要折磨你！”陆颖呆呆地坐在床上，泪水无声地流了下来……
此后，陆颖家的电话又经常在夜半响起，无奈之际，她一到晚上只好将电话线拔掉。心事重重的陆颖迅速憔悴下来，那天，她向一个非常要好的朋友诉说了此事。朋友听后深感惊讶，告诉陆颖：“你不用躲躲闪闪的，这总不是办法。如果他再打电话来骚扰你，你就告诉他，他这样做是违法的，你将要报警……”
终于有一天，当华欣再次重复过去说过的那些话时，陆颖郁积在心头的愤怒爆发了：“我对你曾给予过我的帮助会永远心存感激，曾为有你这样一个异姓弟弟而深感幸福和快乐，也曾在内心发誓一定要回报你，但绝不是用以身相许的方式。如果你仅仅因为我不能嫁给你，就将我视为仇人，我会从心底蔑视你，你不配做一个男人！如果你仍这样没完没了地骚扰我，我会控告你！”
也许华欣怕走向被告席而颜面扫地，也许他的心灵被陆颖一番入情入理的话打动了，从而感到羞愧了……此后一段时间，陆颖家的电话暂时沉寂下来，而陆颖的心却无法平静，她担心华欣还会采用别的手段骚扰自己，她不明白，原本好好的一份真情，怎么会演变成这样呢？
编后：
话题作文：以合作为话题的作文 篇9
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的话题作文范文：以合作为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的.蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
以**为话题的作文 篇10
真不好，我又要和王聪锫对头坐了。瞧他那样就跟个娘们似的，一直发出“哦、啊、哼”的杂音。
叮铃铃，上课的铃声响了，我对天说：“阿弥陀佛!”希望这节课能好好上。没想到老天竟反着，王聪锫在手上乱涂乱画，画了半天我瞧了瞧都要晕了，他的手上全是黑色的墨水。“时尚手指甲，时尚手指甲，申佳恩，我给你推荐一个时尚手指甲，看是不是很时尚?”他像只虫子一样把手摊开，不停扭动着。我都要吐了，一个男的还涂指甲油，而且还是墨水指甲。“恶心死啦，就跟个娘们似的。”“哪里恶心了，你看这多么时尚，看看你多没品位!”他又跟别人炫耀了，就一个墨水指甲，有什么好炫耀的，我踢了他一脚，警告，让他不要来烦我，继续听老师讲课了。一滴墨水，“嗖――”朝我飞来，虽然我身手敏捷，却没躲过那一滴墨水，“王聪培，你等着。”
下课了，我抓住王骢培的衣服。“你那墨水指甲把我衣服都弄脏了怎么办?”“啊，不要把我的指甲弄脏了，不要把我的指甲弄坏了。”一个回旋踢结束了这场战争，今天我先放过你。
以“荣辱”话题作文导引与示例 篇11
荣指光荣或荣誉，辱指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获和寄生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是对每个人的重要考验。什么是美，什么是丑，什么是黑，什么是白，什么是荣，什么是辱，其实是时时摆在我们面前的问题。分清楚了它，也许我们人生的路会好走许多。请以“荣辱”为话题，自己选准角度，命一个有诗意的好的题目，写一篇真情实感的文字。字数650字以上。其它不限。
［思路导引］
这是一则话题作文。话题作文是中考作文考题的一种常见形式，是一种严格意义上的半命题作文形式。考生对作文具有“一大半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间相对命题作文来说相当大。只要围绕话题，题目拟得好，选材范围很广，材料中已经列举了很多方面。
这篇话题作文想要出新，应从以下几个方面人手。
一、要拟好题目。拟题在话题作文中同样很重要，要能拟出让读者怦然心动、一见钟情而击节叫好的好标题，又要能让自己自由发挥，否则所拟题目就会束缚自己的手脚，限制写作思路。
二、要找好切入点。写作时切入点要小、要具体、要新颖。据此拟题和写作切入就一箭双雕。
例如：
1、用比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》，以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》，2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》，2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2、用夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。
3、用反问。1999年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》。
4、用设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》。
5、用借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、用对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。
7、用拟人。以“树”为话题一《树的“叹息”》，以“环保”为话题——《地球就诊记》。
8、用呼告。以“书”为话题一《别了，漫画书!》，以“关注生活”为话题一《给生活加点苦吧!》。
9、用反常法。以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》‘《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》《以胖为荣》，以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》《渴望停电》。
三、要选好文体。从稳妥的角度来看，一般的记叙性散文还是我们的首选。但从创新的角度来看，可选用日记、书信等多种文体，这些文体都具有鲜明的语体特点，能使文章表达生动活泼、摇曳多姿，使人读后耳目一新。
关于荣辱。古今中外有许多人论及：
1、虚荣是灾祸的根源。——［古希腊］伊索《伊索寓言》。
2、让别人来称赞比自己称赞好。——［古希腊］德谟克利特《著作残篇》。
3、谁要是看不见人世的虚荣，他本人就一定是非常之虚荣的。——［法］孟德斯鸠《论法的精神》。
4、贱而好德者尊，贫而有义者荣。——贾谊《新语·本行》。
5、辱，莫大于不耻。——《文中子·关朗》。
佳作示例一：荣耻人生，心灵的选择
当你把幸福注入别人的心田，你是最幸福的，当你将快乐与另一张笑脸分享，你是最快乐的，生活往往是这样，无私地付出有时恰恰洞开了收获的大门，蝇营攫取得到的永远只是可怜的一点。历史更迭，淡不去的是一份道德色彩，澎湃激流冲刷出亘古的两个大字“荣”和“辱”，心灵如何选择便注定了人生如何定格：流芳百世抑或遗臭万年，充盈丰富抑或清冷惨淡。
雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性；荷出淤泥，染不了那高傲静美南身姿。为人生书写一副对联：荣为左勉励自己向正确的方向行进；辱在右警策自己莫偏离航道。横批是无憾人生。当你把正确的荣辱观揉进心里，始终把持真善美这把钥匙，任物欲横流，你依然可以保持本真，处变不惊，潇洒人生。
回眸历史泽畔，何为荣?流水滔滔，我听到一个坚定的声音久久回响：荣，是苏武十九年荒漠囚禁永不变节的忠贞；荣，是文天祥利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是谭嗣同断刀死神前亦不示弱的肝胆……他们均以热爱祖国忠诚祖国为荣，以背离祖国为耻，于是史书上他们千古流芳。
何为荣?透过纷飞的战火，枪林弹雨中，英雄的形象依然伟岸：邱少云匍匐前进的身姿，黄继光冒死冲杀的背影，董存瑞高举炸药的身躯……许许多多的革命先烈用生命的付出诠释着荣的含义，为了人民为了集体的利益，义无反顾。
轰轰烈烈是为荣，但平凡中亦随处可见荣的光环。有多少人可以将助人的精神贯串整个人生?又有多少人可以为一个承诺牺牲人生的幸福与梦想?然而雷锋做到了，徐虎、李素丽、李春燕做到了，他们坚持着自己良心的选择，以自己所做的为荣，于千万异样的目光中，让源于心底的道德色彩依旧绚丽，因而我们才会长久地感受社会如阳光般的温暖，真心的付出收获得最多，不是吗?
相反，雷鸣声讨的呐喊亦不会忽视背离人民、背离国家、自私自利的恶行。汪精卫卖国求荣的市侩嘴脸，李洪志蛊惑人心的阴险，陈水扁搞分裂的野心都永远刻在背离祖国的耻辱柱上。
阳光以普照大地为荣，大树以投下绿阴为荣，甘霖以滋润禾田为荣。荣是我们伸出双手的自豪，是我们坚守正义，坚守真理的欢欣。当王选伸张正义的声音依然回响，当尾山宏直面历史跋涉两岸的身影依然清晰，八荣八耻如一盏航灯指引我们如何选择，如何行走无憾的人生。用道德规范行为，用爱心和付出收获人生。
时间如流水，冲走了秦汉的血雨腥风，洗去了唐宋的骄奢淫逸，淘尽了明清的屈辱卑琐，只有“知辱明耻，克己复德”的荣辱道德观念，在历史长河的潮起潮落中，积淀，再积淀，直至成为支撑历史的河床。
(蒙艳)
［导师点睛］亮点：寓议于叙，于形象中寄托对荣辱的思考和表明荣辱的价值取向，避免了枯燥的说教。
佳作示例二：乞讨
在A市某公园门口以乞讨为生的老人是个瞎子。
这天，天下着毛毛细雨，来逛公园的人很少。老人焦急地望着远方，尽管他什么也看不到。
过了许久，老人听到一阵响亮而又十分有节奏的皮鞋声，凭老人的经验可以断定，这是一个仁慈的小青年，老人的脸上有了笑容，有了希望。
声音近了，老人把钵子向年青人递过去。年青人停了一下，看了看老人，略弯了一下腰，似乎向老人钵子里丢了什么，走了……
老人满心欢喜，他想：年青人给的一定是纸币，因为他没有听到硬币的声音。
老人在钵子里摸了半天，什么也没有摸到，就算摸到了，那也不是钱，但是老人很奇怪，为什么钵子里会有这个短短的、圆圆的、软软的而且似乎还有一点温度的小东西?可老人来不及想这么多，也没必要去想。反正自己是个瞎子，什么也看不到。老人有些失落，不过，这也十分正常，自己是在乞讨。又不是在抢劫，给不给钱不是他能决定的，他唯一可以做的是多给那些健康的人多一点微笑、多一点祝
福。但今天的天气实在太冷，老人肚子一直在咕咕地叫，身子在不停地颤抖，哪还有精力去微笑?一切都听天由命吧，尤其是乞丐，更只能如此。
又过了许久，走来一中年妇女，老人并没有抱多大希望，尽管他常听人说女人是仁慈的，但谁知道这个女人怎么样?他又看不见。老人只是凭习惯，把钵子向女人递过去。那妇女停了下来，将手伸进荷包，可当她正准备把钱丢进钵子里时，一下子把手伸回来，满脸不高兴，愤愤地走了，甩下一句话：“哼，有钱抽烟还来乞讨。”
老人呆住了，他不明白发生了什么事，因为他是个瞎子，他什么也看不见。那位女人的话在他脑海里翻滚：有钱抽烟还来乞讨。谁抽烟?谁乞讨?老人将手伸进钵子里，又摸到了那短短的、圆圆的、软软的小东西。
老人似乎明白了什么。
老人想起了曾经在他面前停留过的那个仁慈的年青人。
那天的天气很冷……
很冷……
(石子央)
［导师点睛］一个小故事，令人深思：以什么为荣，以什么为耻?结构精巧，故事平凡，可见小作者的写作功力。如果把故事中的人物对比起来更能突出主题。
［链接中考］
文题一：
财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……
你是如何理解财富的?请以“财富”为话题，写一篇文章，题目自拟。(2007年齐齐哈尔市中考题)
文题二：
阅读下列材料，按要求作文。
一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!
人生如茶，人的成长需要磨炼。
请以“磨炼”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2007年江西课改区)
文题三：
根据下面要求作文。
在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，我们呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情……随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明……
请以“呼唤”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟，除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。(2007年贵州遵义市试题)
［拓展训练］
1.阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“美丽”为话题写一篇文章。
要求：
(1)在横线上填上一个词语，使标题完整；
(2)文体不限：
(3)不少于600字，诗歌不少于20行；
(4)不得抄袭；
(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2.倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
提示：倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。