缔造完美教室汇报材料

2024-06-13

缔造完美教室汇报材料（精选6篇）

缔造完美教室汇报材料篇1

为者行于路

尊敬的各位领导、各位新教育同仁：下午好！——缔造完美教室汇报材料卫东区实验小学2013.6

我是来自卫东区实验小学的XXX。卫东区实验小学的成立是卫东区委、区政府解决大班额现象、均衡优质教育资源的重要举措。2011年，二十四中与鸿鹰小学整合为一个校园，2012年9月1日，原鸿鹰小学、鸿鹰一小、鸿鹰二小三所小学成功合并，正式命名为卫东区实验小学。学校占地面积16200平方米，现有27个教学班，在校学生 1314名，在岗教师97名。校园布局合理，环境优雅，两栋高大的教学楼如雄鹰展开的双翼，200米的标准塑胶跑道和平坦宽阔的师生篮球场一左一右，遥相呼应。学校现代信息技术设施、功能教室等一应俱全。我在这里代表实验小学、欢迎您去学校做客。

我今天向大家汇报的题目是《为者行于路》。

当新教育实验、在江苏大地以燎原的态势展开十年之后，2012也在卫东区实验小学这片土地上、“小荷初露尖尖角”了。一年来，新教育实验、宛如一道明媚的阳光、亮丽了我们的校园，回顾一年来、参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印记！现在，就我校开展新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望能得到您的指导，使我们的新教育之路走得更稳，走得更远。

一、走近新教育

我们是带着畏敬和虔诚、走近新教育的。最早是在《教育时报》上、接触到朱永新教授、《一个人的精神发育史就是他的阅读史》的这篇文章，文章多处地方、至今印象深刻：“没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。”“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。”第一次接触新教育思想是在2011年，他响亮的提出了、改变老师学生的行走方式，让老师过一种幸福

完整的教育生活。当时、我们就被这一教育愿景深深吸引，并充满了无穷的期待、和美好的遐想。学校应老师们的要求，首先召开了“新教育实验动员大会”，并制定了新教育实验活动方案，成立了新教育实验管理办公室，由教师自愿申请加入实验团队，紧接着由业务领导、带领大家一起学习新教育的文章，观看中央电视台、采访朱永新教授的视频，零距离的了解新教育的理念、及成功的做法。学校秉承“行动就有收获，坚持才有奇迹”的理念，选择了、与全国新教育实验学校、2012年共同的研究主题“缔造完美教室”作为重点实验项目。从此新教育正式走进实验小学的校园，从此我们踏上了新教育的探索之路，从此我们以一种专注的、执着的教育精神，在校园中感受新教育，熟悉新教育，享受新教育，让每位老师、在新教育的路途中都能找到一种、豪情翱翔的高贵姿态，成了我们心中最完美的朝向。

二、缔造完美教室之一

建设个性化的班级价值系统

走进实验小学，迎面扑来的、是浓浓的校园特色文化的氛围。推开一扇扇教室的门，我们能分明感受到27个个性迥异、凸显自我的教室文化。每个教室、都拥有自己独特的个性和肤色；班名、班徽、班训、班歌都提示着、一间间教室鲜明的形象。每间教室、都布置有适合孩子年龄特点的、文化特质。

一、二年级接近于万紫千红、色彩缤纷的涂鸦世界；

五、六年级装饰有回归黑白的成熟作品，弥漫着清新高远的意境；中年级则介于二者之间，稚嫩与成长并存，五彩与黑白同聚。每间教室都能看到孩子们纯真生动的笑脸，读到老师真诚幸福的表情。对于局外人来说，这显得有些幼稚与单纯，但对于孩子们来说，这是他们亲身经历、共同创造的班级生命的走向，会成为一辈子的记忆。

三、缔造完美教室之二

建设班级全人课程

最是书香能致远。没有书香的校园、不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个练习的场所。

1、学生阅读——从毛虫到蝴蝶的蜕变

（1）晨诵——与拂晓共舞

晨光熹微的校园，玲珑的霞光，韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的词句融合相汇，合成一串跌宕起伏的音符，在每个清晨的校园中回响，让每个人的心灵、在诗歌里得以自由伸展。实验人无穷相信书籍的力量，倾情一路书香,温润儿童的精神成长。新教育实验一开始，新教育团队的老师、就对新教育的晨诵课程、进行了开发与研究，整理出、优秀且适合不同年级的晨诵内容，推荐给孩子们朗诵。我们屡次派出老师外出学习，学习优秀的晨诵模式，并把优秀的实验经验带回来，展现给全体老师，为每个老师如何操纵，更好的执行晨诵诗歌、做了方法的指导。班级的晨诵课由班主任老师带领学生进行，每天清晨的晨诵活动，是孩子们最期待的。老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、下载音乐、图片，利用多媒体教学手段、把晨诵课开展得有声有色。很多班级还针对特殊的节日，如教师节、国庆节、母亲节、父亲节、冬至等节日选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活联系当下，进行朗诵。与拂晓共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐渐丰盈着儿童当下的生命。

（2）午写——寂静的手指舞蹈

“晨诵、午读、暮省”虽然是新教育的基本行走方式，但是对于孩子们、已经长期形成的中午练字的习惯，我们不想舍弃。每个中午，伴随着音乐的响起，早到校的孩子们又进入了午练的时间，在优美动听的音乐声里，孩子们安安静静地展开书法练习。学校本着“读字（仔细观察字形）、记

字（把眼中的字变成心中的字）、摹字（把心中的字变成手中的字）的顺序，不求数目，只求一种态度，不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯，从中取得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到进步，用笔墨陶冶孩子们的情操。实验小学的孩子、已养成了、“提笔即是练字时”的、习字理念。

（3）暮省——积淀生命的厚度

追寻新教育的梦想，教师用写作改变着自己的行走方式，点亮自己的精彩人生；同样，孩子们也用记录改变着自己的生活状态，用暮省方式开启了孩子们的智慧人生。学校的实验教师、在这一点做法上有自己的思考，他们鼓励中低年级的孩子无忧无虑、心无挂碍的多读书目，孩子们没有压力，便会贪婪的浏览图书角的各种书籍，不知道哪一本、就会把孩子吸引过来。正像犹太人、把蜂蜜抹在书上、吸引孩子一样，我们的教师、也用书籍自身的不可阻挡的魅力、吸引着孩子。高年级学生也多采撷书中精彩佳句，抄写“采蜜集”、撰写“暮省册”等多种方式、与自己进行心灵的对话，特级教师高万同、曾风趣地说，作文是阅读下的“蛋”。“劳于阅读，逸于作文”，只有这样天长日久、手不释卷的厚积、才会有那一天的激情薄发。

我们用晨诵吻醒每一个日子的黎明，用暮省保存每个日子的黄昏，用含英咀华的姿态，一天天的汲取人类文化的精髓。

2、开发特色班本课程

班本课程的设置，将使班级文化建设更上一个台阶，也使课程体系层次更加丰富、个性化更加明显。我们的以《今日说法》栏目为依托、以班级活动为平台的“看说法、谈感受、长见识”的讨论课程已开设好几个年头。每天中午播出的今日说法，故事性、教育性、时事性都很强，孩子利用午

饭时间看完后，到班中展开集中讨论，明辨了是非、美丑、善恶，增强了法律意识，提高了自我保护能力。源源不断的课程资源，学生组织的得心应手，都是这一课程持久不辍的有利保障。我们也在其他方面进行多次尝试，但因种种原因都有始无终。

做新教育的教育人，虽然不是教育家，但都是一批怀有教育家情怀的人。每一个活动的开展，都会凝结着无数的心血，都要有果敢的行动，只有坚持不辍的人才可能行的更远，才会倾听到花开的声音，才能过上一种幸福完整的教育生活！

缔造完美教室汇报材料篇2

一、完美教室的价值系统

2012年下半年,笔者所在学校大张旗鼓地开展了“缔造完美教室”的活动,由于强烈的认同感,我一马当先地投入到了班级文化建设的活动中。作为班主任的我,充分利用班会、晨会和晚自习向学生阐述班级文化建设的意义、作用和要求,发动学生积极设计班名、班训、班徽、班歌、班级口号和班级偶像等。全体学生的参与和老师的指导和点拨,把缔造完美教室的活动推向高潮,一大批学生作品的涌现,凸现了一种种鲜明的个性和别样的情趣,学生在参与中接受了潜移默化的熏陶。

1.班名。

我们的班名是:馨诺轩。设计者语文科代表宋嫒嫒是这样解释的:“馨”寓意我们八年级3班有一个温馨而和谐的学习氛围,大家互助友爱、情同手足,像生活在一个飘溢着清雅之气的家庭中;“诺”取“一诺千金”之意,希望每个同学都能信守承诺、勤奋努力、力求上进,不达目标誓不罢休;“轩”是古代的一种有围棚或帷幕的车、有窗的长廊或小屋,这就是我们心中的百草园或草房子吧!

2.班训。

我们的班训是:自信活泼,团结一心,快乐学习,积极向上。班长翁成帆是这样理解的:班训的意义是在学习中。我们首先要有一份自信和活泼劲儿,而不是死板苦读;第二就是要和同学们搞好团结,在一个班级中我们应该互相帮助、互相学习、互相鼓励和相互合作,以求共同进步;第三要对学习充满兴趣,掌握科学的学习方法,这样就会越学越有信心,越学越会学,越学越好学;第四是在平时的学习和生活中,我们要有一颗积极向上的进取心,永不言败。这样我们才会在收获知识的同时,也能收获成功和快乐。

3.班徽。

现在我班使用的班徽,是从三十多份作品中精选出来的(见右图),由徐茜茜同学设计,她的理念是:因为绿色代表希望,所以我们以绿色为徽框;中间深蓝色部分为男生,红色为女生,并且紧紧相扣形成“83”的形象,表示我班的男生和女生有机地组合在一起,成为一个欢乐融和的集体。图中有双手托心图案。双手表示我们热情洋溢,意为“八”;心表示我们“心心相印”“以诚相待”,意为“3”。

二、完美教室的故事

1.冬日暖阳。

在多年的班主任工作中,我最大的感受是:这份工作是一份爱和奉献的事业。做好这份工作,需要付出更多的爱心,不计个人的得失,特别是做住宿班的班主任工作尤其如此。2012年12月的一天,我刚到家,就接到小何同学的父亲从北京打来的电话,说他的儿子感冒发烧了,请老师帮忙关心一下。爱人说:天这么冷,你打个电话请学校保安去看一下。不行,我得亲自去学校处理一下。到学校了解情况后, 我到外面诊所为他买了药,送到他床前,看着他服下,并叮嘱他要多喝开水,要求同宿舍的学生帮助照看,有什么新情况要立即和我联系。当晚我就将处理的情况报告给他父母,他父母非常感激。第二天得知孩子的感冒有所好转,父母才放了心。

2.话是开心锁。

有学生在周记中反映,同宿舍的小陈同学与舍友之间相处不融洽,他平时只顾学习,不与他人交流,并可能有小偷小摸行为。他自己也反映同宿舍的人对他另眼相看,自己仿佛成了他们中的“异类”。

根据这一情况,我首先和小陈同学个别交流,走进他的内心世界,分析问题的成因。同时利用班会对全班同学提出,如何让自己生活得更阳光?阳光的心态还要学会信任和沟通,人与人的交往,信任是基石,是前提。拥有信任就会拥有更多的朋友,也就拥有更多的机会。因此要学会信任他人,同时在信任他人的基础上让沟通成为一把金钥匙,常言道“话是开心锁”,只有敞开心扉,才能和同学真正成为学习中的伙伴、生活上的朋友。经过我的一番认真疏导,学生之间的误会消除了,心情放松了,整个宿舍同学的学习成绩都有了较大的提高。

3.用爱心感化学生。

去年,我班有个学生叫小安,住宿在学校。他是个孤儿,一直由外婆抚养,由于溺爱,他养成了许多不好的生活习惯,比如冬天早上不吃早饭,睡懒觉上早读迟到,于是我就常常从食堂带来热乎乎的包子、茶叶蛋给他吃。有一天晚上我去查宿舍,发现他脸不洗、脚不洗,跳上床就准备睡觉,一问,原来是他的热水瓶打碎了,我让他第二天把瓶壳子带到班上帮他去配,第二天中午,当他看到配好的热水瓶时,开心极了。有一次数学竞赛,他全班第一个交卷, 并获得了最高分,于是我对他大加表扬之后, 再次告诫他不要再和怀孕了的数学老师较劲了,“数学老师在班主任面前表扬过你好多次呢!只要你用心去学,你的成绩一定会很好的”。在我的爱心感化、细心引导下,他慢慢改掉了不少坏毛病,成为一名优等生。

4.用关爱拉近师生的距离。

小王同学在周记中写道:我天生皮肤黑, 同学们都不和我好,有的男同学还时常取笑我……在家里因为妈妈生了二胎,所以他们都把精力放在妹妹身上,没有人关爱我……针对她提及的情况,我电话联系家长,要求他们经常和子女沟通,常关心小王,消除她的自卑心理。同时要求宿舍长与她多交流、多接触,做班主任的我,也用课余时间和她谈心。我告诉她:每个人都有自己的弱点和优点,最重要的是自己跟自己比,发奋努力,不断进步,最终实现人生的价值,这样的人生才是积极的、有意义的。经过一番耐心细致的工作,小王的精神面貌有了明显好转,讲话多了,心情开朗了,学习成绩也有了较大起色。

缔造完美教室篇3

【关键词】缔造；完美；教室

教室是学生学习的主要场所，也是学生技能训练的主要地方，更是学生人格发展的重要空间，是学生时代的“家外之家。”一个完美的教室才能培养出优秀的学生。正如古语中说的那样“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。由此可见，教学环境的潜移默化是何等重要。所以，缔造一个完美的教室是每一个从师者尤其是班主任义不容辞的责任和义务。从教十余年，我努力尝试从以下几方面做起，想方设法为学生组织和创设良好的学习环境。

一、和谐的人际关系

教室中管理的是一个个鲜活的个性生命，是人的生存空间，所以和谐的人际关系是完美教室的首要条件。在班级管理中要凸显师生平等，生生平等的理念。

1.用人人参与式代替教师独裁式

班级的事务管理方面贯彻“人人有事干，事事有人管”的全员参与式管理理念，把班级大大小小的事务由学生自主承包，每人分管一到两项，人人都是班级的管理者，大家都是班级的主人翁。附：所带的2014届班级自主化管理分工表。

2.师生共同制定班级管理细则

班级管理条例由师生共同结合《中学生日常行为规范》《中学生守则》和本班班情制定出各项管理细则，由班干部中各主管常委分项起草，小组讨论修补，全班表决通过，并附带每生签订自愿遵守承诺书一并装订成册，用以约束规范学生各方面的行为习惯。

3.多鼓励，少批评的原则

期待成功，期待被认可是每一个人最浅层的生存需要，对学生的点滴进步我毫不吝啬赞美的言辞，让学生时时感到我很关注他，对他很期待。对于学生出现的一些问题，我主要用名人典型事例或者相关的经典作品让学生自省。

4.和谐的家校关系

成功的教育应该是学校、家庭、社会三位一体的教育。教室也是家校交流合作的重要场所，大型活动如每年一次的家长会，小型活动如每周二的家长的接待日，让家长在有限的的时间内了解学校和班级管理的理念，及时了解孩子在学校的发展变化。在家校联系中把感恩教育中的“孝道”作为联系纽带，把教育资源由学校扩大至家庭。我努力地尝试着营造出一个让家长和老师成为真正意义上的“教育共同体”的教育环境。

二、温馨的教室布置

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁会说话。教室的每一面墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想。在教室布置时，我们应该站在学生的角度，一切从学生出发，让每个学生都参与进来，给班级的每一面墙壁，每一处空地勾勒上飞扬的青春：

前门醒目的位置张贴着“知识的殿堂，心灵的驿站”字样。算是对班级的一个整体诠释。

前黑板的正上方彩绘条幅书写：关爱生命，以人为本。缔造完美教室，就是要让每一个生命真正地在教室中开出一朵花来。这即是对我们理解中的完美教室的一个高度概括。

前黑板下方为“我的理想”专栏，内容包括初一刚进校的励志小报：三年目标，六年目标，十年目标。意在引导学生树立远期目标和近期目标。初二的小报内容包括保持一个好习惯（你有别于他人且让你能够在众人中脱颖而出），学会一个好习惯（从你最羡慕的榜样身上发现的且适合自己发展的），改掉一个坏习惯（严重制约了你过去的发展和进步）。意在注重细节，促使良好习惯的形成。初三为理想的高中和奋斗决心。该专栏每学期更新一次。

侧面的墙壁分别布置“汲墨轩”、“我爱我家”、“成功的足迹”、“班规”等个性专栏。

“汲墨轩”：以经典推荐，心灵感悟为主要内容，每月更新一次内容，以小报，书签的形式展示，本栏目对应位置摆放书柜，每生每期至少推荐两部名著，采用统一管理，资源共享。努力把教室打造成一个充满浓浓的书香“图书馆”。

“我爱我家”：由学生人人动手折成“心”形折纸，由许许多多的小“心”拼成一个大“心”字，里面张贴“全家福”，周围辅以“和谐、温馨、团结、进取”的班训。意在告诉学生，人人都是家中的一份子，人人都应该用心来呵护这个大家。

“成功的足迹”：记录学生在各种活动的获奖情况，张贴个人或集体的奖状，每月“星级”评选的结果，意在鼓励学生向榜样看齐，并努力争取成为他人的榜样。

“班规”：三个醒目的大字，“静、净、竞”，是对我们这个环境的整体要求，即学习环境——安静，学习场所——干净，学习氛围——竞争。意在随时给学生以提示和提醒，这就是完美教室的起码的硬件要求和标准……

总之，经过诸方面努力，给学生营造出一个温馨的家的感觉，让学生学在其中，乐在其中。

三、团结进取的班风学风

班风是班级的风向标，是班级良好精神面貌的体现。学风就是要创设一个良好的学习环境。学风以班风形成为基础，并促进良好班风的发展。

班级中座位的设置采用围桌而坐的形式，以小组为基本单位，每组5—8人，每人在小组内担任不同职务，小组内互帮互助，互相竞争，小组间组组互助，组组竞争，班级倡导“不求人人第一，但求人人进步”的发展理念，促使形成一个团结的班风，进取的学风的优秀班集体，培养学生我荣组荣，组荣班荣的荣辱观，使学生学会了合作，学会了交流。

此外，通过丰富多彩的集体活动来促使团结进取的班风学风形成。我们学校每年都会举办一些传统的集体活动，如：“艺术节”、“经典诵读赛”、“阳光体育”等等，这些活动，往往是全校学生比拼技艺、展示才能的好机会。在参与这些活动的过程中，能够培养班级的集体主义精神，以其强大的凝聚力激发学生们的集体荣誉感，形成努力为班集体争光的动力。去年的“经典诵读赛”中，我班的参赛作品是《春江花月夜》，诵读之星郭建磊反复揣摩作品内涵，反复示范朗诵，全权负责学生朗诵指导，音乐之星刘文迪积极准备伴奏音乐，反复试听，修改，剪辑，选择最佳的伴奏，八名爱好舞蹈的女生利用课余时间排练，给诗歌陪上了柔美的舞蹈，绘画组的几名男同学也不甘示弱，动手制作了大幅的背景幕布，让普普通通的展示显得美轮美奂，当我班的节目出现在舞台上的时候，许多的老师和同学报以震惊的掌声……以本次活动为契机，我分明感受到了一股强大的集体向心力！

朱永新教授曾说过，缔造完美教室的行动是：“守住一个教师的良知，守住每个孩子的心灵，守住每一个日子，让每个生命绽放出一朵花！”缔造完美教室是一个漫长而艰辛的过程。我们要积极地借鉴成功的经验，更需要创新工作方法和思路，结合班级学生的特点打造出有特色的完美教室，在“和谐、温馨、团结、进取”的理念中继续探讨和摸索，努力去追求 “完美的教育人生”！

参考文献：

缔造完美教室方案篇4

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子们的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让二年级（4）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。所以特制定以下教室实施方案：

一、建设目标

针对本班学生的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“阳光部落”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

二、具体方案

㈠班名的确定

小学二年级的学生天真无邪、阳光活泼，朝气蓬勃，由此使我联想到了孩子们在阳光下快乐自由的生活和学习，在阳光下尽情的绽放……，因此班级的名字应该确定为“阳光的部落”。

㈡班级文化建设方面：包括精神文化建设和物质文化建设

①精神文化建设：

⑴班风：

活泼、懂事、勤奋、能干

⑵班训：

做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心

⑶班级目标：

用进去书写成长、用快乐记录时光

⑷班规：

集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。尊敬师长记心间，齐心协力大无边。同学之间互关心，兄弟姐妹情意深。课上发言要主动，用眼用笔更用心。全面发展德为先，学有所长是关键。校内校外要一样，诚实守信知感恩。积极进取永不懈，自信自强更自奋。⑸班级目标：

张扬学生个性，发展学生潜力。努力进取，建设特色班级。

⑹班主任寄语：

愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。

⑺班歌：

有关太阳的儿童歌曲（内容为健康、积极向上，能激发学生斗志的儿童歌曲。）⑻班诗：

学生和老师共同撰创。

⑼班徽

初步设想：班徽的外形是一颗有着笑脸的太阳，太阳直射出66束光环，这66束光环代表本班的66名同学，阳光向上、积极进取。太阳底下有一颗刚发芽的嫩绿植物，象征着孩子们在太阳的关爱下面正茁壮成长。

②物质文化建设：

教室前门的左面贴班务栏，里面张贴有关班级活动的信息。右面是教务栏，里面张贴有关教学活动的信息；黑板上边悬挂班徽和班级目标；窗子对面的一整面墙均等分为四个模块，第一个模块是“读书吧”好书推荐栏，定期更换目录；第二模块是“阅读角”有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天可以随时进

行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好“读书之星”的评选，奖励读书认真的孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！第三模块是“争优榜”把课堂表现好的学生的照片和名字贴在上面，为其他学生树立榜样；第四模块是“个人魅力展览”可以把学生一些优秀的个人绘画、书法、才艺演出照片、优秀作业等张贴在展览里，以此激发其他学生这方面的潜力发挥。窗子的那一边墙可以悬挂班风、班训、班级目标、班规等等，后墙是“学习园地”可以张贴学生自主创作的手抄报、绘画、优秀作文等，学习园地的左边是班歌、右面是班诗歌。这样可以形成文化色彩丰富的班级，给学生创造一个舒适温馨的快乐学习环境和健康成长的环境。

缔造完美教室(班级文化) 篇5

班名：向日葵班

班诗：向着太阳歌唱

——向日葵班班诗

我们是绽蕾的向日葵，虔诚的向着太阳望，烈日当空，雨骤风狂，坚强的花蕊，永远不改生命的方向。

超越梦想，茁壮成长，像阳光般闪亮，让我们一起——

向着太阳歌唱！

班训：自主，自律，自信，自强。

班级誓词：我自信，我出色，我努力，我成功。

班徽名称及寓意：

1班徽名称：向日葵班。

2班徽寓意：

阳光下向日葵蹿着个头，比比谁吸收的阳光更新鲜更多，谁长得更健康，如同孩子们上课时激动地举着小手，上蹿下跳，争抢着回答问题的模样。在老师的心目中学生就如同一朵朵的向日葵，美丽而活泼，积极而向上。

第二块模版

班级愿景：向日葵在阳光下快乐成长

解读：风来了，雨来了。我们小小向日葵迎着风雨倔强而又快乐的向上，成长。在彩虹出现的那一刹那，我们笑着告诉太阳，我们是最棒的。风雨只能让我们茁壮，而太阳才是我们的向往。

班主任寄语：勤读书，细读书，读好书；

一路读书，一路成长，一路收获。

班级公约：书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。

认真听讲多动脑，勤答问题多思考。

课间活动有秩序，追逐危险不打闹。踏步整齐要一致，出操规范面貌好。尊敬师长是美德，团结同学不欺小。

班歌：《我们是太阳花》

啦啦啦啦啦啦

我们是快乐向日葵

啦啦啦啦啦啦

我们是快乐向日葵

自信伴着我不怕困难啊

迎着太阳转

自信让我们更美丽

都是太阳花共同克困难嘿

都是太阳花自信又乐观嘿

就是成功的前提努力去克服你的精神多欢畅登上成功的山顶

啦啦啦啦啦啦我们是快乐向日葵

勇敢向前进不怕困难啊迎着太阳转克服困难多愉快

都是太阳花共同克困难嘿

都是太阳花自信又乐观嘿

我们团结一心齐

缔造完美教室实施方案篇6

（2012——2013学年第一学期）

活动目标：

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。本着对“完美教室”的理解，我校计划从以下几方面去缔造：

一、组织机构

成立学校完美教室专题活动领导小组组长：*** 副组长：**** 组员：******

二、完美教室的实施途径

1、缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

（1）、有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级愿景、班规、班级活动计划„„

个性班级名称如：凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班„„有促进发展的班级公约。如：“阳光天使班”的愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）、义（做自己该做的事）、礼（己所不欲勿施于人）、智（好好学习天天向上）、信（说到就要做到）”，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿。

（2）、定期有计划地开展丰富多彩的班级活动、节日活动。

开展丰富多彩的班级活动，如：硬笔书法比赛、现场作文比赛、辩论会、演讲比赛、主题班会、科技活动、综合实践活动等，在活动中培养学生的卓越口才，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

（3）、建立班级图书角，努力扩大班级储书量，调动学生的读书积极性，写好读书摘要、读后感，让全体学生热爱阅读。

（4）、让班内墙壁会说话。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如：公告栏（课程表、时间表、班委分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、读书驿站、心语心愿、书画天地、成长脚印（学生在各类活动中的照片等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）等。

2、缔造完美教室，以共读共写共同生活为基本愿景

（1）、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台。开辟“班级大事、教育叙事，写给家长的话，学生作品”等栏目。

（2）、亲子共读，写下共读体会，在班级博客上交流。

（3）、师生每月读一本书（每学期共读一本书），并召开读书会，对所读书本进行个性解读、交流，畅谈读书收获。

（4）、聆听窗外声音：邀请外界作指导，写下学习体会。

（5）、开设一节阅读课，指导学生整本书阅读，师生共读，每学期阅读不少于4本。

3、以晨诵午读暮省为基本生活方式

（1）、晨诵课程：利用好早上15分钟的晨诵时间，选取合适的内容，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。（2）、午读课程：利用好中午20分钟时间诵读校本课程。

（3）、暮省：日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。

4、以师生成为叙事的主角为基本使命

（1）、师生共写随笔，每月至少一篇，用笔记录下教师、学生成长故事和行进历程，并发到班级博客上。

（2）、创造生命奇迹（每学期至少有一个真实感人的转化案例）。