电工技术基础习题练习

电工技术基础习题练习（共8篇）

电工技术基础习题练习 篇1

习题册是根据国家教育部在新一轮国家规划教材建设中开发立体化教学资源的部署，编写出的与国家规划新教材配套的立体教学材料。编写本习题册的目的是：①扩大学生课后练习范围，进一步巩固课堂教学知识和技能。②由于主教材篇幅有限，习题量相对较少，以此作为重要补充。③增加教材使用的弹性，便于不同地区、不同学校、不同基础的学生选用。④方便教师改进教学，在一定范围内减轻他们的劳动。

该习题册题型有填空题、判断题、单项选择题、作图题、简答题、计算题和实践题七类，所有习题附有答案，可供教师选用时参考。其深度和难度的掌握及权重分配按下列原则执行：1基础题：与大纲规定的必学内容配套。 2选做题：与大纲规定的选学内容配套。

3双证考试题：与国家职业技能鉴定的中级电工与本教材相关内容配套的习题，供参加双证考试的学生练习，在题号前用“*”标明。

4拔尖题：适当选择全国职业技能大赛内容中与本教材相关的内容及近3年内的高职考试有关本课程的题目提供尖子生练习。

为了适应绝大多数学生，各类题型权重分配原则为：大纲必学内容习题70%；大纲选学内容习题20%；拔尖题10%。

本习题册的特点如下：

1严格按照大纲的要求把握其深难度。

2强调习题的基础性。本习题册面向大多数学生，非常注重结合学生的知识基础与技能基础。

3本习题册涉及的内容广泛，是主教材习题量的扩大和补充。

4突出实用。本习题册选用的题目力求避免公式推导和繁难计算，注重结合生产实际、生活实际。

本习题册由曾祥富编写1、2、4单元的练习题、检测题并提供答案；刘晓书编写单元3的练习题、检测题；刘晓书、李虹燃共同编写全书检测题6并提供答案；刘晓书、王毅共同编写全书检测题七、八并提供答案；曾楠编写5、6单元并提供答案；黄昌伟编写全书检测题一~五并提供答案；辜小兵负责审查、修改全书检测题一~五及答案。王英复核了2、4单元练习题、检测题及答案；李蓉负责复核部分计算题答案；全书由曾祥富统稿。在本习题册的编写过程中，得到重庆市渝北职教中心张扬群校长的关怀和大力支持，使编写工作得以顺利完成，在此一并致以诚挚的谢意！

本习题册的编写过程中，由于作者水平有限，加之时间仓促，不足之处在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见。

编 者

2010年7月

电工技术基础习题练习 篇2

关键词：电工技术基础,项目教学,研究

“电工技术基础”作为电工专业的一个基础课程, 它的应用很广, 与电子、机电等方面都有关系, 其知识的专业性非常强, 需要很强的数理化功底, 而中职的学生不少都是中考失败者, 文化基础差, 理论学习上存在很多困难, 同时他们的生活经验也不足, 便导致理论学不好而实践又不会的尴尬局面。为了改变这种状况, 我们必须采用项目教学, 目标明确, 有针对性地确定教学内容, 使学生的学习能够得到更好的成效。

一、传统电工技术基础与项目电工技术基础的差异

第一, 在培养目标上。随着社会的发展, 电工技术基础的教学也发生重大变化, 它不再把理论知识放在第一位, 而是更加重视学生技能的训练, 重视综合素质的提高, 实现学生的终身发展和可持续发展。能进行钳工技能操作;能进行登高作业操作;能进行各种导线连接;能安装家居用电线路;能安装工业电度表等。结合生活实际, 了解电工技术基础的认知方法, 重视培养学生在生产生活中实际应用能力的发挥, 在技术水平上得到进一步提高。

第二, 在内容安排上。项目电工技术基础课程融合了许多学科内容, 把学生能力的培养放在首位。项目目前流行的就是按照直流电路→电容→磁场和磁路→电磁感应→正弦交流电路→三相交流电路→变压器的线索, 知识逻辑体系顺序都是这样安排, 很多都是大同小异, 有不同的地方只是内容上的多与少。

第三, 在体例结构上。突出了以学生为中心的教学思想。以往的电子电工教材都是按章节来编写, 没有突出知识之间的逻辑关系, 而项目电工技术基础教学则按照任务目标、读一读、做一做、任务评价、任务拓展的体例编写, 既注重理论教学, 也重视实践教学, 同时也把学生的创造性能力培养放在第一位。

第四, 在评价方法上。项目电工技术基础更加把过程和反思放在重要的教学地位。而以往的测评方法就是用一张试卷来评定学生的成绩, 突出考试这种评价方法的甄别、选拔、鉴定能力, 从而把评价的教育、改进、反馈与激励功能放在次要的地位。这种传统方法在我们的项目电工技术基础教学当中是不适用的, 是过时的。根据职业学校教学的任务和学生的特点, 评价可分为5个环节:学生自评和互评、教师点评、对照反思、集体交流、修改任务。这样的评价方法可以带动学生全面发展, 也能够提升教学效果。

二、“电工技术基础”课程项目教学开展的要求

(1) 在教材内容组织上。一是教材应当把学生的发展当成一个重要的线索, 把学生的成长和发展当成一个重要的源头, 以生为本, 项目和图文要非常简洁和精练;二是强化实践训练, 突出项目教学的价值和地位, 在学中做, 在实践当中深化理论的学习;三是要把教材资源放在重要的位置, 利用网络来拓展教材空间, 同时把新技术和新设备补充进教材, 促进学生的专业发展, 以服务学生为根本。

(2) 在教学模式的把握上。一是教学中应当把项目教学当成一个重要的内容, 紧紧围绕职业技能的提高, 把学生实践操作能力的提升当成重要的目标;二是同时采用多种多样的教学方式, 把握好本专业的新的发展动态, 把最新的教学设备充分用到教学当中来, 把学生学习的课堂搬到操作现场, 让学生对学习过程产生浓厚的学习兴趣;三是可以推行产学合作模式, 建立学习基地、训练基地, 把学生的实验课程全部放到基地上进行, 也在课程资源开发上下工夫, 进行现场教学, 把学生的综合实践能力培养放到首位。

(3) 在课程评价的运用上。一是要改变旧有的课程评价体系, 不仅要重视结果考核, 也要重视过程考核, 要把学生的实践能力放在首位;二是把学生课堂表现、平时的作业情况, 以及平时测试和训练情况等进行统一的汇总, 提高学生的学习效果;三是把学生能力的评价放在重要的位置, 既注意评价动手能力, 也注重评价学生的分析问题和解决问题的能力, 在学习当中要注重创新精神的培养, 并且给予鼓励。这样的评价方式, 既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用, 更体现了职业教育的教学模式与特征。

参考文献

[1]李一平主编.电工技术[M].北京:机械工业出版社, 2010.

中考语文基础知识练习题 篇3

1．根据汉语拼音在下面语段的横线上写上相应的词。

突然，一幕人们意想不到的场景出现：绿衣人周身亮起银光，宛若万点繁星，组成一支振翼欲飞的和平鸽，晶莹ｔī ｔòｕ________，满场生辉。继而，演员们身形一变，翠绿如初，瞬间在场中央搭起一个巨大的“鸟巢”，ｓｈǎｎ sｈｕò

________ 着绿银交织的光芒。这一幕声、光、电在人体上ｍàｎ ｍｉàｏ________变化，充满灵性和神奇，给人留下难忘印象。

2．这是一位初中生写的日记，其中有3个错别字，请你帮助他改正。

2008名演员在开幕式欢迎仪式开始时击矢而歌，欢迎来自全世界的朋友。发明火药的中国以制造神奇的焰火闻名于世，但运用焰火达到鬼斧神功境界的莫过于今晚。在《历史的足迹》一幕中，象征奥运历史足迹的29个“巨人脚印”，用焰火接力的造形，洛印在北京夜空。

“________”改为“________” “________”改为“________” “________”改为“________”

3．新闻媒体在报道比赛胜负时往往避开“胜”“战胜”“获得”等一般用词，而是根据人名(或国名)的特点推敲动作性语句，制作标题，亮出创意，吸引眼球。2008北京奥运会上，媒体用的标题《“威”加海内兮》，就是指杨威获得体操个人全能冠军。8月14日，中国运动员刘子歌获得女子200米蝶泳冠军，请你按照上述要求，拟一条有创意的标题(不超过12字)。

________________________________

4．欣赏了北京2008奥运会精彩的开幕式表演，你一定会陶醉于中华优秀传统文化之中，对开幕式上亮出的(或喊出的、吟颂的)古籍名句有更深刻的记忆。请你写出其中你印象最深的两句。

①________②________

5．默写古诗词

①当举重运动员夺冠时，人们经常用项羽的一句诗“________”来形容运动员的风采。

②古诗词中经常写到梦境，有的写思乡之梦，如“黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡”(梦范仲淹的《苏幕遮》)；有的写壮怀之梦，如“________，________”陆游《十一月四日风雨大作》)；有的写哀痛之梦，例如李煜在《浪淘沙》中用“________”这两句诗形容现实与梦境的无情差距。

③我国的酒文化有着悠久的历史。酒经常成为古今诗人抒发各种情感的载体。请按照要求写出相应的诗句。

（一）相思酒，怀念情：“________，燕然未勒归无计。”(范仲淹《渔家傲》）

（二）送别酒，难舍情：“________，________”(王维《送元二使安西》)

（三）出征酒，旷达情：“________，________。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”(王翰《凉州词》)

（四）迎宾酒，敬仰情：“________，________。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。”(毛泽东《卜算子•咏梅》)

6.2008北京奥运会上的耀眼明星，媒体都给了诙谐有趣的绰号。请你说说下列绰号所用的修辞手法(按序号填空)

①“李小鸟”——男子团体体操和双杠冠军李小鹏。(性子急，签名特快，字像小鸟飞舞，故名)

②“微波炉”——中国女篮名将李楠。(她一上场就能进入状态，故名)

①________ ②________________

7．阅读下面一段话，回答问题。

①北京奥运村的建筑美仑美奂，空间十分开阔，令人心旷神怡；②餐厅的菜肴品种多样，大饱口福：③休闲场所的器械设施应有尽有，运动员们尽情享受，留恋往返；④大厅里可以自由交换纪念品，那些精美稀少的纪念章炙手可热，很难换到。

①用错的加点成语是________。

②第________句是病句，可这样修改：

________ 。

8．口语与交流

班级举行“思考奥运，享受奥运”主题班会。你是班上的一员，请你就主持人提出的话题发表意见。发言要有观点有材料，简明扼要。

①主持人：北京奥运开幕式震撼世界。我班的奥运快报需要一副对联，上联已经拟好，谁来拟下联(宽对)?

上联：中国长卷世界惊艳

下联：________________

②8月13日，中国军团四次夺冠。我班奥运快报用了“神州勇士再挂四枚金镶玉”这一标题。这里的“金镶玉”用得对码?换成“金牌”好不好?

________________________________

③奥运会主题歌在开幕式前被列为“终极悬念”之一。开幕式上，一曲《我和你》亮相，由刘欢和英国歌手布莱曼演唱，这引来了不同看法。有人将它与亚运会主题曲《亚洲雄风》比较，说《我和你》“不够味”。你同意这种看法吗?现在我把两段录相放一遍，请大家作欣赏比较，然后谈谈你的看法，说的时候尽量有理有据。

________________________________

二、古诗词鉴赏

阅读北宋杨万里的一首诗，回答问题。

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。

9．根据诗意，你认为这首诗赞美了什么?

________________________________

10．这首诗的意境和刘禹锡的两句名句的意境很相似。请你写出这两句。

________________________________

11.台湾原国民党主席连战访问大陆后，中共中央台办主任陈云林在机场为连战送行，触景生情的陈主任吟诵杨万里的这首诗赠连战。你认为杨主任此时吟诵这首诗要表达的特殊意义是什么?

________________________________

12．如果以这首诗赠给你崇拜的参加北京奥运会的运动员，你会赠给谁?请简要说说理由。

________________________________

参考答案：一、1.剔透闪烁曼妙2.矢缶功工洛烙3.示例一：水立方唱响最美“刘子歌”；示例二：浪花里飞出神奇的“歌”(暗示游泳和人名各1分)4.①有朋自远方来，不亦乐乎②四海之内皆兄弟也(或“三人行必有我师焉)5.①力拔山兮气盖世②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来梦里不知身是客，一晌贪欢③(一)浊酒一杯家万里（二）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（三）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（四）问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒6.①借代②比喻7.①炙手可热②第②句改正：餐厅的菜肴品种多样，让(使)运动员大饱口福(或“运动员可大饱口福”)。8.①示例一：奥运盛宴全球共享示例二：鸟巢梦幻四海叹服②“金镶玉”体现了北京奥运会金牌特有的制作材料和工艺特点，这里的“金镶玉”指金牌，用的是借代手法，生动形象，能唤起读者的美感；如用“金牌”也通，但缺乏上述效果。③开放题，言之成理都可。示例一：我同意“不够味”的看法。奥运精神是“更高、更快、更强”，这都需要激情热情，需要高昂激动的旋律，《亚洲雄风》的歌词“我们亚洲山是高昂的头，我们亚洲河像热血流，……亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼”气势宏大，乐曲的旋律雄壮激昂；而《我与他》太柔，太飘，与奥运精神不太吻合。示例二：我不同意“不够味”的看法。有两点理由：一是“更高、更快、更强”的奥运精神偏重于竞赛的一个方面，举办奥运会还有一个重要目标，那就是体现和平发展和谐共生的理念，《我与他》虽然只有4句，但简单的歌词和柔美的旋律把这一点表现的很到位；第二点是主题歌要与开幕式的风格相协调，开幕式很讲究“和”，演绎温情和人性，《我与他》舒缓朴实的风格和开幕式的主题很吻合。二、9、赞美溪水不怕艰难险阻，勇往直前奔向目标的执著精神。10.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。11.尽管有“台独”等势力的阻挠，海峡两岸和平统一是大势所趋，不可逆转，正如冲破万山阻拦，“堂堂溪水”终于“出前村”一样。12.开放题。所答须把诗意与人物特点有机结合。示例一：赠刘翔。刘翔脚伤退出比赛，遭遇了最大的一座“大山”的阻拦，但我坚信，刘翔是一股执著而神灵的“溪水”，一定能冲破各种“拦路山”，重返田坛，傲视群雄。示例二：赠女子羽毛球单打冠军张宁。张宁战胜了年龄、伤病、心理等多重“大山”。在北京奥运会上又力克多名世界名将最终夺冠。

电工基础练习 篇4

一、判断题（2*10=20分）

（）

1、短路状态下，电源内阻的压降为零。（）

2、通常照明电路中灯开得越多，总的负载电阻就越大。

（）

3、电阻值为R1=20Ω，R2=10Ω的两个电阻串联，因电阻小对电流的阻碍作用小，故R2中通过的电流比R1中的电流大些。

（）

4、一条马路上路灯总是同时亮，同时灭，因此这些灯都是串联接入电网的。

（）

5、电路中某两点的电位都很高，则这两点间的电压也一定很高。（）

6、电源电动势的大小由电源本身性质所决定，与外电路无关。（）

7、欧姆定律只能适用于线性电路。

（）

8、当电路开路时，电源电动势的大小为零。

（）

9、加在用电器上的电压改变了，它消耗的功率也会变。（）

10、叠加定理不适用于非线性电路。

二、选择题（1*10=10分）

（）

1、在闭合电路中，负载电阻增大，则端电压将

A.减小 B.增大 C.不变 D.不能确定

（）

2、将R1>R2>R3的三只电阻串联，然后接在电压为U的电源上，获得功率最大的电阻是

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定

（）

3、若将上题三只电阻并联后接在电压为U的电源上，获得功率

最大的电阻

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定

（）

4、一个额定值为220V、40W的白炽灯与一个额定值为220V、60W的白

炽灯串联接在220V电源上，则 A.40W灯较亮 B.60W较亮 C.两灯亮度相同 D.不能确定

（）

5、两个电阻串联，R1：R2=1：2，总电压为60V，则U1的大小为

A.10V B.20V C.30V D.15V（）

6、当电路中电流的参考方向与电流的真实方向相反时，该电流

A.一定为正值 B.一定为负值 C.不能肯定是正值或负值

（）

7、对于全电路，下面说法正确的是

A.电源内阻压降与端电压之和等于电源电动势 B．外电路开路时，电源端电压为无穷大 C．外电路开路时，电源端电压为零 D.外电路短路时，电源端电压等于电动势

（）

8、若把电路中原来为3V的点改为电位的参考点，则其他各点的电位将（）

A.变高

B.变低

C:不能确定

（）

9、某导体两端电压为100v，通过电流为2A;当两端电压变成50V时，导体的电阻应为

A.0

B.25Ω

C.50Ω

D.100Ω

（）

10、一个电流表的参数为Rg=10Ω,Ig=100mA，现在要测量10V的电压，下面说法正确的是

A.表头上串联一个100Ω的电阻 B.表头上串联一个90Ω的电阻 C．表头上并联一个100Ω的电阻 D.表头上并联一个90Ω的电阻

三、填充题（1*20=20分）

1、电动势为2V的电源，与9Ω的电阻接成闭合电路，电源两级间的电压为1.8V，这时电路中的电流为____A，电源内阻为____Ω。

2、两个并联电阻，其中R1 = 200Ω，通过R1的电流I1 = 0.2A，通过整个并联电路的电流I = 0.8A，则R2 =_____Ω，R2中的电流I2 =_____A

3、当电压与电流为关联方向时，根据公式P=UI计算，功率的值为正时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____功率的值为负时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____。

4、串联电路中，各处的_____相等，电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的_____。

5、电源电动势在数值上等于电源两端的___，但二者的方向是_____。

6、电阻R1=10Ω和R2=20Ω串联接到电路，如果它们消耗的总功率为60W,则电阻R1消耗的功率P1_____=W, 电阻R2消耗的功率P2=_____W 7.在分析与计算电路时，常任意选定某一方向为电压或者电流的_____，当所选的电流方向与实际方向一致时，电压或者电流为_____值；反之为_____值 8.__________称为电功。用符号_____表示，单位是_____

四、计算题（50分）

1、如图已知：U1=-8V、U2=6V、U3=-10V、U4=-24V,I=2A,求各元件上的功率并说明是产生还是消耗功率(10分)

2．如图所示的电路中，已知四个电阻的阻值为R1＝3Ω、R2＝6Ω R3＝6Ω、R4＝3Ω，电源电动势E＝9V，内阻r＝0．5Ω，试求：（1）S闭合，S′断开时，求总电流和R1和R2的电流（2）S和S′都闭合时，求总电流和R1和R2的电流（15分）

3.电路如图所示：E145V,E233V,R14,R25,R3R41,以E点为参考点，求A、B、C、D、E、F各点的电位。（15分）

《电路基础》练习题 篇5

(2010-06-24 14:41:38)转载 标签：

零线 电压定律 稳态 电阻 基尔霍夫 杂谈

《电路基础》练习题

一、单项选择题：

1.理想电压源的伏安特性是电压“恒定”，电流“任意”。意指

A．理想电压源的电流与外电路有关； B．理想电压源的电流与其电流有关； C．理想电压源的电流与有其内组关； D．理想电压源的电流与电流源电流有关。2.理想电流源的伏安特性是电流 “恒定”，电压 “任意”。意指

A．理想电流源的电压与其内组有关； B．理想电流源的电压与其电流有关； C．理想电流源的电压与外电路有关； D．理想电流源的电压与电压源电压有关。3.基尔霍夫电流定律

A．与电路中的所有电阻有关； B．与电路中的任意回路有关； C．与电路中的虚拟回路有关； D．与电路中的任意节点有关。4.基尔霍夫电压定律

A．与电路中的任意节点有关； B．与电路中的任意回路有关； C．与电路中的广义节点有关； D．与电路中的所有电阻有关。5.那个电阻的电压与电流是非关联参考方向？ A． ； B．； C．； D．。

6.哪个电阻的电压与电流为非关联参考方向？

7.何谓简单电路 A．只有一个网孔； B．具有三个回路； C．具有三个节点； D．具有四个节点。8.何谓简单电路 A．具有三个节点； B．只有两个节点； C．具有两个网孔； D．具有三个回路。9.有源二端网络对外等效化简的结果是

A．一个电阻； B．理想电流源串联电阻； C．理想电压源串联电阻； D．理想电压源并联电阻。10.无源二端网络对外等效化简的结果是

A．一个电阻； B．理想电流源并联电阻； C．理想电压源串联电阻； D．理想电压源并联电阻。11.负载获得最大功率的条件是

A．电源输出最大电压； B．电源输出最大电流； C．电源输出最大功率； D．负载电阻等于电源内阻。12.戴维南模型中需确定的参数是 A．电压源电压和等效电阻； B．电流源电流和等效电阻； C．电压源电压和电流源电流； D．只是一个等效电阻。13.电感元件的感抗与频率的关系是

A．感抗与频率成正比 ； B．感抗与频率无关； C．感抗与频率成反比 ； D．以上的说法均不对。14.电容元件的容抗与频率的关系是

A．容抗与频率成正比 ； B．容抗与频率无关； C．容抗与频率成反比 ； D．以上的说法均不对。15.正弦量为什么要用相量进行分析计算？

A． 因正弦量既有大小又有相位； B．因正弦量只有大小； C． 因正弦量与频率有关； D．因正弦量只有相位。16.在分析计算正弦稳态电路时所使用的相量是

A．既无大小又无相位的物理量； B．只有大小的物理量； C．既有大小又有相位的物理量； D．只有相位的物理量。17.在三相正弦交流稳态电路中不对称三相负载

A．只能接成无零线的三角形； B．只能接成无零线的星形； C．只能接成有零线的三角形； D．只能接成有零线的星形。18.在三相正弦交流稳态电路中的对称三相负载 A．只能接成三角形； B．只能接成无零线的星形； C．只能接成有零线的星形； D．以上接法均可。

19.一阶动态电路中含有动态元件的个数是 A.4个； B.3个； C.2个； D.1个。

20.分析计算完全响应的一阶动态电路时，须计算的要素有 A.2个； B.3个； C.4个； D.5个。

二、填空题：

1.每一个电流定律方程是针对电路中的一个(1)；电流定律也适用于(2)节点。11.2.每一个电压定律方程是针对电路中的一个(3)；电压定律也适用于(4)回路。

3.求解电流除了使用欧姆定律还可以使用(5)定律。4.求解电压除了使用欧姆定律还可以使用(6)定律。

5.求解单回路电路的最好方法先运用(7)定律求出电路中唯一的(8)。6.求解单节点偶电路的最好方法先运用(9)定理求出电路中唯一的(10)。

7.运用欧姆定律计算某个元件的电压或电流时，必须首先判断该元件上的电压电流是否为(11)，若否则所用的公式为(12)。

8.在计算某个元件的功率时，必须首先判断该元件上的电压电流是否为(13)，若是则计算功率的公式为(14)。

9.运用叠加定理分析电路时，不作用的电压源应该(15)，只留一个独立源和(16)电阻。

10.运用叠加定理分析电路时，不作用的电流源应该(17)，只留一个独立源和(18)电阻。

11.无功功率肯定只与(19)元件有关，而电阻元件只与(20)功率有关。12.有功功率肯定消耗在(21)元件上，而电感元件只与(22)功率有关。13.阻抗三角形蕴含了表示阻抗的代数式和极坐标式之间的(23)关系，据此可计算出该阻抗上有功功率与视在功率的(24)值。14.功率三角形蕴含了一个阻抗的三个功率之间的(25)关系，据此可计算出该阻抗上电压电流相量的(26)差。

15.三相交流稳态电路的对称负载，若 且(27)，则该负载为(28)型接法。16.三相交流稳态电路的对称负载，若 且(29)，则该负载为(30)型接法。

三、分析题：

1.试求图1所示电路中的电压U。3.试求图2所示电路中的电流I。2.试求图1所示电路中的电流I。4.5.在如图3所示电路中已知，1）画出相量模型；

2）试计算电压 u 和端钮的功率 P。6.在如图3所示电路中已知。1）画出相量模型；

试求图2所示电路中的电压U。2）试计算电流 i 和端钮的功率 Q。

7.如图4所示电路，t < 0时电路处于稳态，t = 0时开关动作，试求：t > 0时的电感电流。

8.如图5所示电路，t < 0时电路处于稳态，t = 0时开关动作，试求：t > 0时的电容电压。

电路基础模拟试题一答案

(2010-06-24 14:43:12)转载 标签：

模拟试题 列方程 网孔 填空题 负载电阻 杂谈

电路基础模拟试题一答案

一、选择题：

1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 6.C 7.A 8.D 9.B 10.C

二、填空题：

11.节点 , 回路 12.负载电阻等于电源内阻 , 50%

13.并连 , 串联 14.有效值 , 初相位 15.u(0), u(∞)

三、分析计算题：

16.17.18.1)标注网孔电流 2)列方程

19.电路基础模拟试题二

一、选择题：

1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.D

二、填空题：

11.内部不含支路 , 特殊 12.n-1 , b-n+1 13.串联 , 并联 14.Z=R+jX , Z=∣Z∣∠φ 15.星型 , 三角型

证明二基础练习题 篇6

1．（2012•肇庆）等腰三角形两边长分别为4和8，则这个等腰三角形的周长为（）

A．16B、18C．20D．16或20

2．（2012•攀枝花）已知实数x，y满足|x-4|+(y-8)2=0,则以x，y的值为两边长的等腰三角形的周长是（）

A．20或16B．20C．16D．以上答案均不对

3．（2011•巴中）已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60°，则这个等腰三角形的顶角是（）

A．30°B．60°C．150°D．30°或150°

4．（2010•深圳）如图所示，△ABC中，AC=AD=BD，∠DAC=80°，则∠B的度数是（）

A．40°B．35°C．25°D．20°

5．（2010•清远）等腰三角形的底角为40°，则这个等腰三角形的顶角为（）

A．40° B．80° C．100° D．100°或40°

6．（2010•楚雄州）已知等腰三角形的一个内角为70°，则另两个内角的度数是（）

A．55°，55°B．70°，40°C．55°，55°或70°，40°D．以上都不对

7．等腰三角形的一个外角为110°，它的底角为（）

A．55°B．70°C．55°或70°D．以上均有可能

8．如图，等腰△ABC的周长为21，底边BC=5，AB的垂直平分线DE交AB于点D，交AC于点E，则△BEC的周长为（）

A．13B．14C．15D．16

9．（2009•青海）方程x-9x+18=0的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形的周长为（）

A．1

2的坐标不可能是（）

A．（4，0）B．（1，0）C

．（，0）D．（2，0）

2B．12或15 C．15 D．不能确定 10．（2009•綦江县）如图，点A的坐标是（2，2），若点P在x轴上，且△APO是等腰三角形，则点P

11．（2009•呼和浩特）在等腰△ABC中，AB=AC，中线BD将这个三角形的周长分为

15和12两个部分，则这个等腰三角形的底边长为（）

A．7 B．11 C．7或11 D．7或10

12．已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形顶角的度数为（）

A．20°或100° B．120° C．20°或120° D．36°

13．（2005•岳阳）等腰三角形一腰上的高与腰长之比为1：2，则等腰三角形顶角的度数为（）

A．30° B．150° C．60°或120° D．30°或150°

14．（2001•济南）已知等腰△ABC的底边BC=8cm，|AC-BC|=2cm，则腰AC的长为（）

A．10cm或6cm B．10cm C．6cm D．8cm或6cm

15．（2000•陕西）下列命题中为假命题的是（）

图，RtABC 中，∠ACB=90°，CD 是 AB 边上的高，且 AB=5，AC=4，BC=3，则 CD=（A.）

12 5

B.

9 4

C.

5 2

D.

7 3
）C．等腰直角三角形）D．∠A=∠B=3∠C D．直角三角形

2．若一个三角形的三条高线交点恰好是此三角形的一个顶点，则此三角形一定是（A．等腰三角形 B．等边三角形

3．具备下列条件的△ABC 中，不是直角三角形的是（A．∠A+∠B=∠C B．∠A-∠B=∠C）

C．∠A：∠B：∠C=1：2：3

4．下列说法正确的有（

①如果∠A+∠B=∠C，那么△ABC 是直角三角形；②如果∠A：∠B：∠C=1：2：3，则三角形是直角三角 形；③如果三角形的三边长分别为 4、4、6，那么这个三角形不是直角三角形；④有一个角是直角的三 角形是直角三角形． A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个）

5．直角三角形的两个锐角平分线所夹的锐角是（A．30° B．60° C．45° D．15°和 75°

6．如果直角三角形的一个锐角是另一个锐角的 4 倍，那么这个直角三角形中一个锐角的度数是（）A．9° B．18° C．27° D．36°）

7．若直角三角形中的两个锐角之差为 16°，则较大的一个锐角的度数是（A．37° B．53° C．26° D．63°）

8．（2007•三明）用含 30°角的两块同样大小的直角三角板拼图形，下列四种图形：①平行四边形，② 菱形，③矩形，④直角梯形，其中可以被拼成的图形是（A．①② B．①③ C．③④）D．2.5 C．5

D．①②③

9．如图∠AOP=∠BOP=15°，PC∥OA，PD⊥OA，若 PC=10，则 PD 等于（A．10 B．

5 3
）D.8cm

10．如图，在 Rt△ABC 中，已知，∠ACB=90°，∠B=15°，AB 边的垂直平分线交 AB 于 E，交 BC 于 D，且 BD=13cm，则 AC 的长是（A．13cm B．6.5cm

C．30cm

11．如果直角三角形的一个锐角为 30°，而斜边与较短的直角边之和为 18cm，那么斜边长为（A．6cm B．9cm C．12cm D．14cm）D．l

）

12．如图，△ABC 中，∠ACB=90°，CD 是高，∠A=30°，AB=4，则 BD 的值为（A．3 B．2 C．1

13．（2006•深圳）在△ABC 中，AB 边上的中线 CD=3，AB=6，BC+AC=8，则△ABC 的面积为 _______

等边三角形
1．等边三角形边长为 a，则该三角形的面积为______________.2．如图，△ABC 为等边三角形，且 BM=CN，AM 与 BN 相交于点 P，则∠APN=（A．等于 70° B．等于 60° C．等于 50° D．大小不确定）

3．如图所示，在边长为 2 的正三角形 ABC 中，已知点 P 是三角形内任意一点，则点 P 到三角形的三边距 离之和 PD+PE+PF 等于____________.

线段的垂直平分线
1．（2012•河池）如图，在△ABC 中，∠B=30°，BC 的垂直平分线交 AB 于 E，垂足为 D．若 ED=5，则 CE 的长为（A．10）B．8 C．5 D．2.5

2．（2012•贵阳）如图，在 Rt△ABC 中，∠ACB=90°，AB 的垂直平分线 DE 交于 BC 的
的 延长线于 F，若∠F=30°，DE=1，则 EF 的长是（A．3 B．2）C． 3 D．1

3．（2012•毕节地区）如图．在 Rt△ABC 中，∠A=30°，DE 垂直平分斜边 AC，交 AB 于 D，E 是垂足，连 接 CD，若 BD=1，则 AC 的长是（A．2 又根号 3 C．4 又根号 3 B．2 D．4）

4.（2009•泉州）如图，在△ABC 中，BC 边上的垂直平分线 DE 交边 BC 于点 D，交边 AB 于点 E．若△EDC 的周长为 24，△ABC 与四边形 AEDC 的周长之差为 12，则线段 DE 的长为

5．在△ABC 中，BC=9，AB 的垂直平分线交 BC 与点 M，AC 的垂直平分线交 BC 于点 N，则△ AMN 的周长

6．（2011•河池）如图，在△ABC 中，AB=AC，∠A=36°，AB 的垂直平分线 DE 交 AC 于 D，交 AB 于 E，下 述结论错误的是（A．BD平分∠ABC C．AD=BD=BC）B．△BCD 的周长等于 AB+BC D．点 D 是线段 AC 的中点

7．（2010•烟台）如图，等腰△ABC 中，AB=AC，∠A=20°．线段 AB 的垂直平分线交 AB 于 D，交 AC 于 E，连接 BE，则∠CBE 等于（A．80°）C．60° D．50°

B．70°

8．（2007•宿迁）如图，在△ABC 中，AB=a，AC=b，BC 边上的垂直平分线 DE 交 BC、BA 分别于点 D、E，则△AEC 的周长等于（A．a+b）B．a-b C．2a+b D．a+2b

9．（1999•成都）与三角形三个顶点距离相等的点，是这个三角形的（

）

A．三条中线的交点

B．三条角平分线的交点

C．三条高的交点

D．三边的垂直平分线的交点

10．如图，△ABC 中边 AB 的垂直平分线分别交 BC，AB 于点 D，E，AE=3cm，△ADC 的周长为 9cm，则 △ABC 的周长是（A．10cm）B．12cm C．15cm D．17cm

11．如图，在△ABC 中，DE 为 AC 边的垂直平分线，AB=12cm，BC=10cm，则△BCE 的周长为（A．22cm B．16cm C．26cm D．25cm

）

12．如图，△ABC 中，∠B=40°，AC 的垂直平分线交 AC 于 D，交 BC 于 E，且∠EAB：∠CAE=3：1，则∠C 等于（A．28° C．22.5°）B．25° D．20°

13．如图，AB，CD 表示两条公路，E，F 表示两个仓库，试找出一点 P，使 P 到两公路的距离相等且到两 个仓库的距离也相等，则 P 点为（A．EF 的垂直平分线与 CD 的交点）B．EF 的垂直平分线与 AB 的交点 D．以上都不对

C．EF 的垂直平分线与 AB、CD 交角的平分线的交点

14．如图，AC=AD，BC=BD，则（A．CD 垂直平分 AB C．CD平分∠ACB

）B．AB 垂直平分 CD D．以上结论都不正确

15.如图，在 Rt△ABC 中，∠C=90°，AC=3，AB=5，ED 是 AB 的垂直平分线，则△ABD 的面积=

．

角平分线 1.（2010•柳州）如图，Rt△ABC 中，∠C=90°，∠ABC 的平分线 BD 交 AC 于 D，若 CD=3cm，
则点 D 到 AB 的距离 DE 是（A．5cm B．4cm）C．3cm D．2cm

2．（2009•临沂）如图，OP平分∠AOB，PA⊥OA，PB⊥OB，垂足分别为 A，B．下列结论中不一定成立的 是（）B．PO

电工技术基础习题练习 篇7

1 电工电子技术基础实验教学的现状

就我国目前的电工电子技术基础实验教学的现状来看，它的教学工作主要还是针对理论方面，实验教学在教学工作中所占的比重非常小，这就使得教学工作出现了重理论轻实践的倾向。在电工电子技术基础实验教学的过程中，主要存在着以下几个方面的问题：

第一，实验教学内容的安排不合理，在进行实验教学的时候，大多数进行的时验证性的试验，它占到了实验内容的一半左右，而对于创造性和综合性的实验，教学内容涉及的不多。对于现代化计算机设备的使用和辅助的教学手段也没有很好的运用，更不用说引进先进的技术和设备。第二，电工电子技术技术实验教学内容涉及的方面非常多，包括许多课程，比如模拟电子技术基础、数字集成电路基础等，但是这些知识点和内容之间的联系性不大，非常零散孤立，在进行教学的时候，整个课程的连贯性不强，学生对其的理解也不是很好。第三，学生在进行实验课的时候，自己的独立操作非常少，这造成了学生的动手能力极差。所以，当前电工电子技术基础实验的教学工作已经不能满足社会的发展需要，需要对其进行多方面的改进，才能为社会培养更多技术性的人才。

2 提高我国电工电子技术基础实验教学的具体措施

2.1 转变电工电子技术基础实验教学的方式，不断提高学生的实际动手能力

社会的发展和科技的不断进步使得电工设备的自动化程度越来越高，再加上其它工艺的快速发展，如集成电路，都使得电工电子技术基础实验教学工作必须要和当前的市场发展相适应，运用先进的技术和设备对其进行有效的学习。比如，学生应该利用计算机作为实验学习的辅助工具，对电路进行分析和设计，将计算机的仿真技术运用到教学中，像典型的EMB虚拟电子工作平台和Pspice电子仿真平台等等，这些先进的技术都可以进入教学中，这样不仅能为学生电路理论知识提供更好的验证，也能够激发学生进行创新的积极性，不断提高学生学习的兴趣，从而实现教学目标。

2.2 调整电工电子技术基础实验教学的内容，完善实验教学体系

只有调整电工电子技术基础实验教学的内容，完善实验教学体系，才能使教学工作将理论和实际相联系，才能从实际出发，由浅及深、循序渐进的进行实验教学。电工电子技术基础实验教学涉及很多内容，主要包括以下几个方面：设计性的实验教学、基础性的验证实验教学、仿真实验教学以及综合性的实验教学。基础性的验证试验教学，这是我们对学生理论知识学习的重要验证方式，它是基于电工电子技术实验台的基础上进行的，是实验教学的基础。设计性的实验教学，是教师在进行教学之前，对学生提出相关的设计要求，学生在这个要求之下进行项目的设计和操作，在这个过程中从实验总结出具体可行的方案。仿真性的实验教学不仅要在课堂上具有电工电子技术的实验台，同时还要利用电子仿真平台进行实验，不断提高实验教学的真实性和准确性。我们将教学内容进行一系列的改革：比如，针对综合性和设计性的实验可以进行彩灯、电子琴控制电路的实验，针对设计性的实验可以进行晶体管收音机的安装、调试以及印制板电路的设计制作等以及进行声光控开关的创新性实验。

2.3 大力推行开放式的电工电子技术基础实验教学，提高学生的创新能力

推广开放式的实验教学，并不是学生提前准备实验的内容，也不是将实验的场所打开、延长实验时间，而是要求学生根据自己的实际情况和实验任务，独自完成实验电路的设计作业，通过选择合适的实验方案，自己完成实验的过程，最终教师对学生设计的方案进行审查，要求实验内容要具有创新性、开放性，通过教学对实验结果的评价，学生能够得出启发和引导。推广开放性的实验教学，不仅能够为学生提供更好的实验环境，能让学生在这个环境中充分发挥自己的潜能，同时也能够使学生在这个开放的空间里不断进行思维的碰撞，开动脑筋进行实验的设计和操作。也能够满足不同水平的学生对于实验的要求。这有这样，才能提高学生的创新能力，使学生在实验的过程中不断提高自己的技术水平。

3 结束语

可以说，当今科技的发展日新月异，电工电子技术新理论、新知识更是不断涌现出来，使得我们必须不断创新电工电子技术基础实验教学的方法，采取一系列的措施，优化教学内容、改变教学方式、推广开放式的实验教学。只有这样，才能不断提高学生进行实验的积极性，提高学生的实际动手能力，培养学生的创新意识，从而能够快速提高学生的电工电子技术，为今后的工作打下良好的基础。

参考文献

[1]许秀平.电工电子技术基础实验教学改革的构想[J].闽西职业大学学报,2004,04:72-74.

[2]魏星,董亚杰.电工电子技术实验教学方法探讨[J].电子测试,2014,02:146-147.

[3]金波.电工电子基础实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2009,02:113-116.

等差数列基础练习题 篇8

2、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第53 项比第28 项________(多或少)______个公差。

3、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第55 项比第37 项________(多或少)______个公差。

4、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第55 项比第83 项________(多或少)______个公差。

5、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第28项比第73项________(多或少)______个公差。

6、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第90项比第73项________(多或少)______个公差。

7、一个递增(后项比前项大)的等差数列，首项比第73 项________(多或少)______个公差。

8、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第87 项比首项________(多或少)______个公差。

9、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第18项比第 32 项________(多或少)______个公差。

10、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第32项比第 18 项________(多或少)______个公差。

11、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第74项比第26项________(多或少)______个公差。

12、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第74项比第91 项________(多或少)______个公差。

13、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第29项比第 86 项________(多或少)______个公差。

14、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第123 项比第86项________(多或少)______个公差。

15、一个递减(后项比前项小)的等差数列，首项比第76 项________(多或少)______个公差。

16、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第76项比首项________(多或少)______个公差。

17、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第________项比第75项多19 个公差。

18、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第________项比第75项少19 个公差。

19、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第________项比首项多19个公差。

20、一个递增(后项比前项大)的等差数列，比第92 项少 19 个公差是第________项。

21、一个递增(后项比前项大)的等差数列，比第92 项多 19 个公差是第________项。

22、一个递增(后项比前项大)的等差数列，比首项多19个公差是第________项。

23、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第________项比第58项多17个公差。

24、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第________项比第58项少17个公差。

25、一个递减(后项比前项小)的等差数列，第________项比首项少 17 个公差。

26、一个递减(后项比前项小)的等差数列，比第67 项少28 个公差是第________项。

27、一个递减(后项比前项小)的等差数列，比第67 项多28 个公差是第________项。

28、一个递减(后项比前项小)的等差数列，比首项少28个公差是第________项。

29、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是3，第 28 项比第53项________(多或少)______。

30、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是4，第 53项比第28项________(多或少)______。

31、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是5，第55项比第37项________(多或少)______。

32、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是6，第55项比第83项________(多或少)______。

33、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是7，第28 项比第73项________(多或少)______。

34、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是8，第90 项比第73项________(多或少)______。

35、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是8，首项比第73 项________(多或少)______。

36、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是4，首项比第26 项________(多或少)______。

37、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是9，第 18 项比第32 项________(多或少)______。

38、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是4，第32 项比第18 项________(多或少)______。

39、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是3，第 74 项比第26项________(多或少)______。

40、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是7，第 74 项比第91 项________(多或少)______。

41、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是8，第 29 项比第86 项________(多或少)______。

42、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是9，第123 项比第86项________(多或少)______。

43、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是9，第23 项比首项________(多或少)______。

44、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是6，第46 项比首项________(多或少)______。

45、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是3，有一项比第34项大57，这一项比第34项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

46、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是4，有一项比第78项小56，这一项比第78项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

47、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是5，有一项比第46项大60，这一项比第46项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

48、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是6，有一项比第64项小72，这一项比第64项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

49、一个递增(后项比前项大)的等差数列公差是5，有一项比首项大70，这一项比首项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

50、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是7，有一项比第34项大91，这一项比第34项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

51、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是8，有一项比第74项小96，这一项比第74项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

52、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是9，有一项比第87项大72，这一项比第87项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

53、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是6，有一项比第59 项小 84，这一项比第59 项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

54、一个递减(后项比前项小)的等差数列公差是6，有一项比首项小 84，这一项比首项________(多或少)________个公差，这一项是第________项。

55、一个递增的等差数列公差是3，第34 项是 123，第91项是________。

56、一个递增的等差数列公差是6，第21 项是 192，第52项是________。

57、一个递增的等差数列公差是3，第91 项是 336，第23项是________。

58、一个递增的等差数列公差是4，第87项是523，第33项是________。

59、一个递增的等差数列公差是4，首项是9，第91项是________。

60、一个递增的等差数列公差是6，首项是3，第67项是________。

61、一个递增的等差数列公差是4，第65 项是579，首项是________。

62、一个递增的等差数列公差是4，第78 项是491，首项是________。

63、一个递减的等差数列公差是3，第34 项是 923，第91项是________。

64、一个递减的等差数列公差是6，第21 项是 492，第52项是________。

65、一个递减的等差数列公差是3，第91 项是 336，第23项是________。

66、一个递减的等差数列公差是4，第87项是523，第33项是________。

67、一个递减的等差数列公差是4，首项是529，第91项是________。

68、一个递减的等差数列公差是6，首项是431，第67项是________。

69、一个递减的等差数列公差是4，第65 项是 312，首项是________。

70、一个递减的等差数列公差是4，第78 项是 336，首项是________。

71、一个递增的等差数列公差是3，第23 项是89，332是这个数列的第________项。

72、一个递增的等差数列公差是4，第23 项是 97，341是这个数列的第________项。

73、一个递增的等差数列公差是6，第59 项是489，63是这个数列的第________项。

74、一个递增的等差数列公差是7，第78 项是667，282 是这个数列的第________项。

75、一个递增的等差数列公差是3，首项是8，182 是这个数列的第________项。

76、一个递减的等差数列公差是3，第23 项是 89，122是这个数列的第________项。

77、一个递减的等差数列公差是4，第23 项是97，153是这个数列的第________项。

78、一个递减的等差数列公差是6，第29 项是623，95是这个数列的第________项。

79、一个递减的等差数列公差是7，第18 项是565，285 是这个数列的第________项。

80、一个递减的等差数列公差是4，首项是565，281 是这个数列的第________项。

81、一个递增的等差数列，第23项是98，第61项是250，这个等差数列公差是________。

82、一个递增的等差数列，第34项是298，第52 项是 334，这个等差数列公差是________。

83、一个递减的等差数列，第18项是298，第51项是67，这个等差数列公差是________。

84、一个递减的等差数列，第58项是332，第92 项是94，这个等差数列公差是________。

85、一个等差数列的公差是3，第23项是85，末项是361，这个数列的项数是________。

86、一个等差数列的公差是4，第18项是85，末项是 261，这个数列的项数是________。

87、一个等差数列的公差是5，首项是3，末项是253，这个数列的项数是________。

88、一个等差数列的公差是6，首项是4，末项是340，这个数列的项数是________。

89、一个等差数列的公差是3，第18项是100，末项是10，这个数列的项数是________。

90、一个等差数列的公差是4，第18项是102，末项是6，这个数列的项数是________。

91、一个等差数列的公差是5，首项是223，末项是8，这个数列的项数是________。

92、一个等差数列的公差是6，首项是206，末项是14，这个数列的项数是________。

93、已知一个等差数列第13 项等于 71，第61项等于 263.(1)这个等差数列的公差是多少?()

(2)首项是多少?()

(3)第 100 项是多少?()

(4)前100 项的和是多少?()

(5)47是这个数列的第几项()

(6)303 是这个数列的第几项?()

94、已知一个等差数列的第31项为840，第36项为 9(1)这个等差数列的公差是多少?()

(2)首项是多少?()

(3)第 60 项是多少?()

(4)前50 项的和等于多少?()

(5)1020 是第几项()

95、已知一个等差数列的第19项等于217，第82 项等(1)这个等差数列的公差是多少?()

(2)首项是多少?()

(3)第 60 项是多少?()

(4)前30 项的和等于多少?()

96、一个等差数列的第20 项和第35 项分别是200和(1)这个等差数列的公差是多少?()

(2)第 5项是多少?()

(3)第 50 项是多少?()

(4)92是这个数列的第几项?((5)302 是这个数列的第几项?()

(6)前100 项的和等于多少?()

97、有一个等差数列，4、10、16、22、…、370.(1)第26项是多少?()

(2)52是第几项?()

(3)所有项的和等于多少?()

(4)前40 项的和等于多少?()

98、数列3，6，9，…300，303 是一个等差数列。

(1)第43 项是多少?()

(2)90是第几项?()

(3)这个等差数列中所有数的和是多少?()

(4)前40 项的和等于多少?()

99、已知等差数列2、9、16、23、30、…、709.(1)第 26项是多少?()

(2)142 是第几项()

(3)这个等差数列中所有数的和是多少?()

(4)前30 项的和是多少?()

100、等差数列可以写成：4、13、22、31、40…、364.(1)第15 项是多少?()

(2)184 是这个数列的第几项?()

(3)所有项的和是多少?()