中国大陆国语对白在线

中国大陆国语对白在线（通用6篇）

中国大陆国语对白在线 篇1

部门新闻

外语在线：大连赉卡睦通讯设备有限公司面向外国语

学院大五学子召开招聘会议

9月7日下午两点，大连赉卡睦通讯设备有限公司于大连交通大学旅顺口校区二期教学楼J206教室召开了一次宣传招聘会，外国语学院的大五学生参加了此次招聘会。

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会议由赉卡睦的宣讲员王美华主持，公司的董事长兼总经理伊藤秀博先生也出席了会议。会议从伊藤董事长简要地介绍了赉卡睦公司的创建历史和发展方向开始，使同学们对公司的概况有了一定了解。接着，伊藤董事长又详细讲解了公司的经营理念与业务种类，并且分析了外语学院同学的专业优势。随后公司的董事兼BPO部部长王云秋又向大家讲解公司的外包业务和员工的福利待遇以及工作环境。同学们在听解会议的同时也对自己感兴趣的方面提出了一些问题，并在得到了满意的答复后认真填写并上交了简历。

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会议最后，伊藤董事长对大学生如何创业做了简短的演讲，并祝福同学们早日实现梦想。

此次招聘会为即将求职工作的大五学生提供了一次难得的机会，希望他们通过本次招聘会确立自己的工作方向，并能找到自己满意的职业。

中国大陆现今地壳垂直运动研究 篇2

中国大陆现今地壳垂直运动研究

报告了利用中华人民共和国成立以来,国家3期高精度水准测量资料,研究中国大陆近50年来垂直运动的方法与结果.论及了净化数据源与使用复测资料的方案.分析了除按大陆整体推求垂直运动速率外,按地块分区推求地壳垂直运动速率,地壳、地表垂直运动分离的必要性.提出了与地质构造相结合的数据处理方法和所采用的单点动态垂直基准.对使用多面函数逼近速率面,在全国范围的.实用性实验作了说明.介绍了研究获得的中国大陆垂直运动的最新成果,并就运动的特征和趋势进行了论述.

作 者：董鸿闻 顾旦生 李国智 张莉 陈士银 王文利  作者单位：董鸿闻,李国智,陈士银,王文利(国家测绘局,大地测量数据处理中心,陕西,西安,710054)

顾旦生,张莉(中国测绘科学研究院,北京,100039)

刊 名：测绘学报  ISTIC EI PKU英文刊名：ACTA GEODAETICA ET CARTOGRAPHICA SINICA 年，卷(期)： 31(2) 分类号：P313.4 关键词：大地测量   高精度水准测量   动态平差   地壳垂直运动   地表垂直运动  

中国语文教学大纲 篇3

一、使用说明

（一）课程性质与设置的总体目标

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中指出：“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”中国语文课，不仅关乎受教育者语文技能的加强，更关乎一代代人生命质素的全面提升和人格的全面发展；不但是民族国家强盛的需要，更是民族文化认同和民族文化存亡继绝开新光大之所系。我们高等教育的目标是人性的完善，高素质人才的全面发展，而语文素养又是人的全面发展的基本要素。

中国语文课程是兰州商学院经济类和非经济类专业开设的一门重要基础课。它集工具性、基础性、文学审美性和人文性于一体, 是一门重要的人文素质教育课程。本课程既重视专业理论知识和写作知识的传授，又注重运用语言能力的培养，它既服务于其他课程又体现其他课程的综合学习成果，是检验学生业务素质、工作能力的“试金石”。大学语文课程的顺利实施和不断完善，也有利于推进我们兰州商学院文化素质教育方案的贯彻、实施，提高学院的整体办学水平和学生的综合竞争实力，提高人才的综合培养质量。

课程设置总目标是培养和提高学生在汉语言文学方面的阅读、理解、鉴赏和表达能力，为学好其他课程、为社会实际工作需要奠定坚实的基础，从而完善大学生的文化修养和现代人格，促进学生的可持续发展，使之成为既有专长，又有多方面才能的新型人才。

（二）教学目标和要求

《中国语文》课程的设置，主要按照横向和纵向两个纬度伸展。从纵向上看，主要是根据时间顺序，选择文学史上各个重要的“点”，以点带线，尽量给同学们一个较为完整的文学史概念。

从横向上看，主要是根据诗歌、小说、散文、戏剧四种文体的组合，选择四种文体中各类较为细致的文体，以点带面，古今中外，风格多样，尽量给同学们一个较为清晰的文体概念。每篇选文的后面，都增加了一定的赏析和点评，从不同角度来鉴赏名作名篇，实际上也是为同学们提供了鉴赏的范本和基本思路，以引导学生初步掌握并进一步拓展学术思维。同时充分考虑到学生的特点，培养他们的学习兴趣和能力，还设计了一些思考题，供学生思考；收录了一些推荐书目，提供给不同要求的学生进行扩展性阅读。教学上树立“大语文观”。以文化、文明为参照背景，以文学为主线，贯通史哲，综合交叉，开阔视野。在陈述性知识的基础上，注意提炼评价性知识；在工具性知识的落实中注意实现修养性知识。在高中语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有较强的适应实际需要的阅读、写作、口语交际等全面的语文应用能力和一定的审美能力及探究能力，进一步形成和发展学生的语文素养。在教学过程中激发学生热爱祖国语文的感情，培养中华民族的人文精神和社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成奋发向上的人生态度，促进德、智、体、美等各方面的和谐发展。

（三）教学方法与手段 《中国语文》课教学方法是多种多样的，最终目的是让学生在掌握了学习方法的基础上自觉地进行审美感知和审美体验，不断提高人文素养。因此，我们在教学过程中根据课程的需要采取了多样的教学方法，并充分利用现代化的教学手段以提升课堂效果。

1.选取有一定代表性的作家作品，以精讲为主，从作家的人生经历、作品的背景、作品的思想内容及艺术特色等诸多方面作深入细致地剖析，以点带面，使学生了解和掌握各历史阶段的文学的全貌。2.读、写、议结合：结合课堂教学实际，以专题形式有针对性地布置学生阅读一定量的课外作品，在此基础上安排课堂讨论及完成具有一定见解的论文。

3.古为今用：通过对文学作品的阅读，密切联系当今社会生活实际尤其是大学生生活实际，使中国语文课真正成为社会主义精神文明建设（包括校园文明建设）的一个有机部分。4.在中国语文教学中融入人生观、价值观教育，即通过中国语文教学，丰富学生的人生阅历，提升他们的人生境界；加强大学语文教学内容的前沿性，及时吸收学术研究新成果，使学生与学界前沿保持同步。

5.积极引入多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

6.教学互动。我们在教学中重视了如何提高学生的学习兴趣和创造力能力的训练，充分调动学生意识深处潜藏的文学素养，引导他们进入五彩斑斓的审美苑菀，具象地、主动地进行审美活动。

7.课后练习和习作相结合。

8.开展丰富多彩的校园活动，如：诗歌朗诵会、大学生作文竞赛、演讲比赛等活动，将课堂学习情况与课外学习效果结合起来对学生进行综合评价。

（四）教学时数 45或54学时

二、教学内容

第一部分精讲篇目二十篇 第一篇《诗经·采薇》

（一）教学目的及要求

要求学生了解《采薇》诗的历史文化背景和对于《采薇》诗主题的不同理解；体味这首诗诗歌意象的艺术意境和“杨柳”意象。

（二）教学内容

一、分析诗歌以“采薇”起兴的原因及特点

二、分析诗歌采用重章叠句的作用

三、体味“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的艺术意境

四、艺术特点

1．比兴手法的运用：

从写作上看，它和诗经的许多作品一样，用以薇起兴的手法；

2．章法、词法上重沓叠奏，使内容和情趣都得以层层铺出，渐渐深化，也增强了作品的音乐美和节奏感。

3．全诗记叙议论相结合，写景、抒情和心理描写搭配错落有致，妥贴自然。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第二篇 《先秦诸子语录》

（一）教学目的及要求

通过本章的学习，使学生对孔子的思想有一定的了解，懂得儒家修养之法，并在实践中不断完善自我道德，提高自身修养。掌握《论语》语录体的特点。背诵《论语》八章。

（二）教学内容

一、孔子的生平和主要思想

二、集中讲解《论语》语录八条的思想内容

三、联系现实,讲解语录中所表现的儒家思想及对传统文化的深远影响 思考题

1、中华民族的忧患意识是在怎样的背景下产生的？

2、如何理解忧患意识的近代转换及其当代价值？

3、从现代观念看，“和而不同”的思想是否仍有借鉴意义？

4、为什么说，孔子所论之“和而不同”还关系人的品格道德？

5、你认为孔子有关人格修养的这些论述今天是否还具有借鉴意义？

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第三篇 《秦晋崤之战》

（一）教学目的及要求

通过本章教学，使学生从对比中认识《左传》在历史和文学两方面的成就与地位。通过对教材篇目的具体讲解分析，使学生正确理解《左传·秦晋崤之战》的善于描写战争的突出特点。

（二）教学内容

一、《左传》简介 1．优秀的历史著作：《左传》是第一部完整系统、详细具体记载历史事实的编年体史书。2．杰出的文学著作：善于叙事；善写战争；善写人物；善写辞令。

二、写作背景 1．秦晋关系：

秦晋两国本是盟国，不仅在地理位置上接壤，而且世代联姻，秦穆公的夫人是晋献公的女儿，晋文公的夫人是秦穆公的女儿，所谓“秦晋之好”来源于此。2．战争背景：“烛之武退秦师” 3．战争本质：

秦穆公想通过吞并郑国向东方扩张，侵犯了晋国的利益。双方都想称霸中原，矛盾日益尖锐，战幕由此拉开。

三、层次分析：文章由以下情节组成 1．晋文公显灵。2．蹇叔哭师。3．王孙满观师。4．弦高犒师。5．皇武子辞师。6．先轸论伐秦师。7．秦晋崤之战。8．文赢请三帅。9．孟明谢赐。10．秦穆公哭师。

四、艺术特色 1．善于叙事。2．善写战争。3．善写人物。4．善写辞令。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件。

（四）教学时数 2学时。

第四篇 屈原《湘夫人》

（一）教学目的及要求

1、激发学生阅读和欣赏屈原作品的兴趣，引导学生初步把握欣赏楚辞的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

2、了解作品所表现出的诗人情怀，领会《湘夫人》所具有的深厚的艺术感染力。

（二）教学内容

一、屈原及其楚文化简介 1．屈原简介。2．屈原作品。3．“美政”理想。4．屈原的影响。

二、作品分析 1．作品背景。2．课文注释。3．课文评点。4．课文简析

三、艺术特点

1．比兴手法的运用。2．细腻的心理描写。

3．丰富的想象，虚实相生的手法。4．屈原式的抒情模式（“爱”与“怨”）

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件。

（四）教学时数 2学时。

第五篇 陶渊明《饮酒》（其五）

（一）教学目的及要求

1、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

2、了解诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会陶诗所具有的深厚的艺术感染力。

（二）教学内容

一、思想背景

1．魏晋风度之文人与酒。2．陶渊明的诗与酒的关系。

二、饮酒组诗原序的深意

“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮，顾影独饮，忽焉复醉，既醉之后，辄题数句自娱。纸墨虽多，辞无全次，聊命古人书之，以为欢笑尔”。其写作时间大约在义熙元、二年（405、406），从原序可知，这组诗之所以命名为《饮酒》，是因其借是诗人酒醉之后所作，但内容却与“饮酒”事无关。

三、《饮酒》意象及意境分析 1．“心远地自偏”句中“远”和“偏”解 2．“采菊东篱下，悠然见南山”中之“采菊”与“南山”解 3．“飞鸟”句解 4．“此中有真意，欲辩已忘言”中之“真意”与“忘言”解

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件。

（四）教学时数 2学时。

第六篇 刘义庆《世说新语》（三则）

（一）教学目的及要求

了解《世说新语》不仅是“志人”体小说的代表作，而且是“魏晋风度”的主要载体，对后世士大夫文化有很大影响；体会其“冷峻玄远”的语言艺术特色。

（二）教学内容

一、《过江诸人》

本篇反映了东晋高级士族官僚软弱无能、无法收复失地的没落情绪。写新亭对泣，寥寥数百字，场景、气氛、与人物表情都越然纸上。通过对比，鲜明、生动地传达出各自不同的精神境界。“新亭对泣”、“楚囚相对”已传为成语。

二、《雪夜访戴》

鲜明地体现了当时士人所推崇的“魏晋风度”的任诞放浪、不拘的名士作风。关于“魏晋风度”（可以参看鲁迅的《魏晋风度与文章和药及酒之关系》）雪夜访戴，造门不前，乘兴而行，兴尽而返。兴之所致，惊世骇俗。言简文约，形神毕现，气韵生动。

三、《石崇与王恺争豪》

写两人斗富，揭露豪门的奢侈、娇纵之情。通过细节刻画人物，以皇亲国戚进行铺垫，反衬石崇的富有，将巨富和跋扈的程度衬托到了极制致。对王恺心理变化的点染，也恰倒好处。文字简洁生动，意味丰富、深长。是难得的小说佳作。思考题

1、《世说新语·石崇与王恺争豪》是怎样达到从侧面反映西晋社会的？

2、试对于这三篇《世说新语》中的人物，进行综合分析。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第七篇 张若虚《春江花月夜》

（一）教学目的及要求

1、了解张若虚的生平

2、理解本诗出色的绘景，及由此生发出的对宇宙与人生关系的思索。

3、体会此诗诗情画意及哲理相结合的艺术特色。

（二）教学内容

一、分析作品

1．前十句描写春江花月夜的美景。2．中间六句阐发人生哲理。

3．后二十句抒发游子思妇相思别离之情。

二、艺术特点

作品主要采用描写、抒情、说理相结合的艺术手法。1．描写景物细腻传神，具有意象美； 2．阐释哲理形象深刻，具有哲理美； 3．抒发情感含蓄蕴籍，具有情韵美。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第八篇 李华《吊古战场文》

（一）教学目的及要求

1、了解李华的思想和创作道路，阐述这位做家创作的成就。具体了解《吊古战场文》的思想内容及艺术特色。

2、要求学生能在熟读文本的基础上，体会本文情感性及哲理性的统一；体会全文的思想特色。

（二）教学内容

一、作者简介

二、本文的主题思想

作者借否定过去的战争以表现反对唐王朝穷兵黩武的政策，致使士卒牺牲累累，百姓流离失所。作者认为，为政应重在宣文教，施仁义，行王道，睦邻友好，得“守在四夷”之效。

三、结构内容分析 全文内容可分三部分：

第一、描写古战场的广漠荒瘠。第二、吊古战场。

第三、作者的理想：人民生活的安宁是一切目的中的最高目的。

四、艺术特色分析

第一、文章的每一部分都是先描绘、议论，后抒情，尽兴地抒发作者强烈的爱憎感情。第二、气脉流畅，层次分明，具有散文的音乐美。

第三、以四言为主，讲求对仗、工整，但形式多样，从形式到内容都可以说是一篇优美的骈文。

第四、作者调动了诸如设问、反诘、比喻、夸张、对仗、排比、对比等多种艺术手法，增强了文章的生动性和感染力。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第九篇 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

（一）教学目的及要求

1．了解李白及其诗歌的基本特点。2．理解“长风对大雁的情意”。

3．理解《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的艺术意境。

（二）教学内容 一.作者生平简介

二.《宣州谢脁楼饯别校书叔云》内容讲解 三.艺术特点分析

1．思想感情的瞬息万变、波澜迭起和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展的完美统一。2．自然与豪放和谐结合的语言风格

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十篇 杜甫《羌村三首》

（一）教学目的及要求

1．了解杜甫及其诗歌的基本特点。2．了解“史诗”和“诗史”。

3．掌握《羌村三首》的艺术特点。

（二）教学内容

一、分析作品

第一首写初见家人，是组诗的总起，三首中惟此章以兴法开篇。第二首叙还家后事，上承“妻孥”句；而说到“偷生”，又下启“艰难愧深情”意。

第三首写邻人的交往，上承“邻人”句；写斟酒，则承“如今足斟酌”意；最终归结到忧国忧民、伤时念乱，又成为组诗的结穴。这样的组诗，通常又谓之“连章体”。

二、艺术特点 1．以小见大：

诗人以回家后的一些生活片断，从不同的侧面反映了共同的重大主题； 2．主观感情和客观场面相结合：

第一首主要是通过三个场面体现作者的写作意图；第二首直接揭示诗人忧国忧民的情怀；第三首通过父老乡亲的话语和自己的歌声表现主题。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十一篇 韩愈《张中丞传后序》

（一）教学目的及要求

1．了解韩愈的思想和创作道路及创作成就。具体了解《张中丞传后序》的思想内容及艺术特色。

2．联系作品实际，具体分析此文的议论与抒情是如何交融以表达作品主旨的。

（二）教学内容

一、韩愈生平及其古文运动

韩愈是唐宋古文运动的倡导者和领导者，是唐宋散文八大家的第一家。古文运动的实质是反对形式主义的文风，是文体和文风的革新运动，这一运动对后代散文的发展影响巨大而深远。

二、课文分析

依照全文布局，可分为五大段落： 1．说明作此文的缘由 2．为许远补传辨冤

3．论客观上不可能不死守 4．补叙南霁云的英烈事迹 5．补叙张巡、许远的逸事片段

三、思想意义

本文的思想意义主要有以下两点：

（一）热烈歌颂了张巡、许远、南霁云等人为捍卫国家的统一和拯救民族的危亡而艰苦卓越、英勇顽强地与敌人决战到最后一息的忠勇品质和慷慨悲壮、宁死不屈的英雄气节，洋溢着可歌可泣的爱国主义精神。

（二）有力地驳斥了对张巡、许远的种种责难和污蔑，高度评价了死守雎阳具有“守一城，捍天下”的战略意义，痛斥了“弃城图存”和“拥兵坐观”等投降主义和分裂主义，这就打击了当时社会流行的助长藩镇叛乱的种种言论，澄清了历史是非和现实的思想混乱。

四、艺术特色 1．夹叙夹议。

2．善于选择典型细节来刻画人物的主要性格特征，使人物形象活灵活现，呼应欲出。3．语言精练，生动而有气势。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十二篇 白居易《长恨歌》

（一）教学目的及要求

1．了解白居易创作《长恨歌》的背景。2．理解《长恨歌》的主题。

3．体会《长恨歌》丰富的艺术韵味。

（二）教学内容

一、作者简介

二、写作背景

元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

三、作品分析

第一段，开头至“不重生男重生女”，写李隆基、杨玉环会合经过及李对杨的宠幸。第二段，自“骊宫高处人青云”至“不见玉颜空死处”，写变乱爆发、杨玉环殒命，李隆基伤痛不已。

第三段，自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李隆基重回长安后对杨玉环的无穷思念。第四段，“临邓道土鸿都客”至结束，写杨玉环对李隆基忠贞不渝的感情。

四、《长恨歌》的主题 1．讽喻主题； 2．爱情主题； 3．双重主题。

五、艺术特色

1．情节曲折多变。2．人物形象鲜明。

3．叙事、抒情、描写于一炉。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十三篇 柳永《望海潮》

（一）教学目的及要求

1、结合词的演进体会本词的艺术创新。

2、理解诗人怀才不遇的情感产生的特定背景。

3、引导学生思考这首词的修辞技巧及铺叙手法上的艺术特点。

（二）教学内容

一、作者简介

二、基本解读

这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。

三、艺术特色

1．善于铺叙，是此词的特色之一。

作品选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。用浓墨重彩对杭州进行了充分的描绘，展现了一派昌盛的景象。2．善于点染，是其特色之二。从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写，“重湖叠嗽清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。思考题

试比较和体会此词通过铺叙极力渲染与《雨霖霖》通过直接、间接抒怀表达曲折婉转、复杂变化个人情感的艺术手法的不同。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十四篇 苏辙《上枢密韩太尉书》

（一）教学目的及要求

要求学生能在熟读文本的基础上，体会本文情感性及哲理性的统一；体会全文的思想特色；读懂苏辙论文述志的方式方法，尤其是结构和语言上的特点；了解古代干谒文和现代求职信、自荐书的区别联系。

（二）教学内容

一、作者及文章背景简介

二、结构内容分析

1、阐述自己的文学见解。

2、主要谈实践自己文学主张的情况。

3、进一步申述欲见韩太尉的强烈愿望。

4、重申自己“生好为文”的初衷。

三、艺术特色分析

1．行文疏荡，颇有奇气。2．注意在此，而立意在彼。3．语言精当畅达、生动传神。4．构思方面，作者采用了由虚而实、层层推进的写法。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十五篇 辛弃疾 《水龙吟》

（一）教学目的及要求

通过对《水龙吟》的分析，使学生注意到辛词的思想和艺术的密切关系，并对辛词的艺术特色有一定的了解；使学生理解作者如何用传统的比兴手法来曲折表现自己百折不回的精神；理解本篇词风词意沉郁顿挫的特色；体会词中三个典故的含义。

（二）教学内容

一、作者简介

二、写作背景

这首词作于乾道四至六年（1168-1170）间建康通判任上。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，作一个建康通判，不得以遂报国之愿。偶由登临周览之际，以抒郁结心头的悲愤之情。建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”

三、对比鉴赏，拓展延伸

比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。1．情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。2．表现手法：运用了借景抒情和用典。3．意境：空旷辽远。4．语言：大气豪放。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十六篇 陆游 《沈园》

（一）教学目的及要求

1．介绍陆游的生平及创作道路；

2．结合《沈园二首》认识诗人杰出的艺术成就。

3．理解陆游诗歌语言晓畅平易、精炼自然、圆转流畅、浅中有深、平中有奇的特色。4．熟读并背诵这首诗，深入体会诗人伤心情怀与刻骨铭心之思及诗中反衬笔法的运用。

（二）教学内容

一、作者简介

二、诗歌讲析

三、艺术特色分析 思考题

1、试对比陆游的爱国诗篇与爱情诗篇，写一篇文章谈谈你对陆游这个人的理解。

2、结合陆游与唐琬的爱情故事，谈谈你对爱情的理解。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十七篇 马致远《双调·夜行船》

（一）教学目的及要求

1．了解马致远生平及其散曲创作的艺术成就；

2．感受作品在语言、形象及情趣方面所表现出来的出色的艺术魅力； 3．体会作者在曲中流露出的复杂的思想感情；

（二）教学内容

一、作者简介

马致远(1250—1323?)号东篱，大都（今北京）人。作品以反映退隐山林的田园题材为多，风格兼有豪放、清逸的特点。著有《东篱乐府》。

二、作品分析

第一支曲以人生当及时行乐的感慨领起全篇。

第二、三、四支曲子从兴亡之悲谈到贪财之愚，慨叹所谓名标青史、功业不朽、富贵久长的虚幻，以证明及时行乐的实在。

第五、六两支曲子便转而陈述自己的人生哲学。

最后一支曲煞尾，正面点题：可叹人生在世，只有睡觉时才得安宁，天一亮便有万事干扰不休。蛩吟即蟋蟀叫，至此才扣住秋景。

三、思想内容

这套散曲深受老庄思想的影响，批判揭露社会现实，否定功名富贵，否定争权夺利、尔虞我诈的人生观价值观，保持高洁品格，绝不同流合污、随波逐流。将参透名利、离绝是非的处世哲学寄托在叹古讽今、嘲风弄月的牢骚里。当然，超然物外、不问世事也从批判现实走向了无所作为、逃避现实、消极颓废、否定一切的极端。

四、艺术特色

艺术魅力突出地表现在语言、形象和情趣三个方面。1．语言俗中透雅、明快率真； 2．意象准确生动；

3．情趣盎然、诙谐幽默。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十八篇 张岱《西湖七日半》

（一）教学目的及要求

1．通过对文本的分析，使学生体会此文的思想内容及艺术特色。2．欣赏文中的描写方法和所写西湖边的各类人物。

3．通过此文的学习，认识明末勃兴的市民文化是怎样影响作家的创作的。

（二）教学内容

一、作者简介

张岱（1597——679），字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明亡后隐居著述。著有《琅嬛(láng huán)文集》、《西湖梦寻》、《陶庵梦忆》等。

二、课文介绍 《西湖七月半》是张岱的小品名篇。本篇以杭州庸俗之辈为附庸风雅而嘈嘈游览西湖和作者几位好友于清风明月之际引酒赏景的高雅形成鲜明的对比。这是明代古典散文中的佳作。（七月半是中元节，杭州人习俗在此夜游西湖赏月。）

三、艺术特色 1．《西湖七月半》以一种诙谐的手法，写出了游湖的五种人，他们各有特色，各不相同。2．这些游玩之作，富有作者的生活化、个人化情调，显得清新自然。

3．张岱的语言雅俗结合，颇见功底。这篇小品，寓谐于庄，富有调侃意味。

4．张岱拓展了小品文的表现领域，各种题材、各种文体到他手中无不各臻其妙，而且获得一种表达的自由。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第十九篇 纳兰性德《金缕曲》

（一）教学目的及要求

1．了解作者生平及其思想；

2．理解本篇词风词意狂放的特色；

3．理解作者抒情如何直露而不浅薄的抒情特点； 4．理解词中所用典故的含义及作用。

（二）教学内容

一、纳兰和《纳兰词》

纳兰性德，字容若，号楞伽山人，明珠长子，顺治十一年十二月十二日（1655年1月19日）出生于满州正黄旗。原名成德，因避皇太子胤礽（小名保成）之讳，改名性德。因生于腊月，小时称冬郎。纳兰性德是清初满州贵族人士中，文学造诣很深，艺术成就很高的词人。他的作品大多数反映满州贵族的生活情调，尽管缺少广泛的社会意义，但情真意切，显现着一种华贵的悲哀，一种优美的感伤。他和朱彝尊、陈维嵩被称之为清代“词家三绝”。其诗词清新隽秀，自然超逸，哀惋动人，间有雄浑之作。陈维嵩认为，他的词与南唐李后主风格相同，但词中有青春气息，因此长于后主，“《饮水词》哀感顽艳，得南唐后主之遗。”

二、作品分析

三、艺术特色

1． 最大的特点是直抒性灵，感情直率。2．作者经常化用名句，运用典故。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第二十篇 曾国藩《字谕纪泽儿》

（一）教学目的及要求

1．了解曾国藩的思想及成就；

2．了解《字谕纪泽儿》的思想内容及艺术特色；

3．认识曾国藩“虚心涵泳，切己体察”的读书方法。

（二）教学内容

一、曾国藩与其《家书》

二、课文分析

本文是曾国藩写给其长子曾纪泽的两封家书。第一封写于清咸丰年八月初三日，针对纪泽读《大学》《中庸》《论语》《孟子》无甚心得，细致讲解朱子“虚心涵泳，切己体察”读书之法。授业解惑，孜孜不倦，父子情深，溢于言表。

（三）教学方法与形式 课堂讲授法、多媒体课件

（四）教学时数 2学时

第二部分泛讲篇目十二篇

第一篇 季羡林、陈省身《序二篇》 第二篇 王蒙《语言的功能与陷阱》 第三篇 王小波《一只特立独行的猪》 第四篇 王元化《李鸿章办外交》

第五篇 冯友兰《国立西南联合大学纪念碑碑文》 第六篇 张爱玲《天才梦》

第七篇 罗大佑《现象七十二变》

第八篇 冯至《什么能从我们身上脱落》（《十四行集》二）第九篇 戴望舒《雨巷》 第十篇 徐志摩《再别康桥》

第十一篇 胡适《赠于今年的大学毕业生》 第十二篇 戴望舒《萧红墓畔口占》

第三部分自读篇目十篇： 第一篇 王羲之《兰亭集序》 第二篇 刘勰《文心雕龙·知音》 第三篇 韩愈《调张籍》 第四篇 袁宏道《徐文长传》 第五篇 杜牧《早雁》

第六篇 周作人《我学国文的经验》 第七篇 张承志《荒芜英雄路》 第八篇 钱钟书《吃饭》

第九篇 萧伯纳《贝多芬百年祭》 第十篇 茅盾《谈独立思考》

三、考核方式

《中国语文》的考试方式可以是闭卷考试、开卷考试以及撰写小论文的方式进行考察。成绩认定：平时及期中考试成绩30％,期末考试成绩70％。

四、教材选用 徐中玉：《大学语文》，华东师大出版社，2007年第八版。陈洪：《大学语文》，高等教育出版社，2007年第八版。参考书目

1、余冠英：《诗经选》，人民文学出版社，1957年第1版。

2、《诗经楚辞鉴赏辞典》上海辞书出版社

1983年第1版

3、杨伯峻：《论语译注》，中华书局，1980年出版。

4、杨伯峻：《左传译注》，中华书局，1980年出版。

5、马茂元：《楚辞选》，人民文学出版社，1957年出版。

6、陶澍：《靖节先生集》，中华书局，1958年第1版。

7、许绍早、王万庄：《世说新语译注》，吉林文史出版社，1996年第1版。

8、复旦大学中文系编：《李白诗选》，人民文学出版社，1961年第1版。

9、《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社

1983年第1版

10、《宋诗鉴赏辞典》上海辞书出版社

1983年第1版

11、《宋词鉴赏辞典》上海辞书出版社

1983年第1版

12、山东大学中文系编：《杜甫诗选》，人民文学出版社，1980年第1版。

13、《中国古代文学学习指导》，谢孟编，北京大学出版社，2002年。

14、《中国现代文学三十年》，钱理群编，北京大学出版社，1998年。

15、《中国文学史参考资料简编》北京大学中文系古代文学教研室选编，北京大学出版社1998版。

16、《中国古代文学辅导》王树芳，冯树纯主编，高等教育出版社2002版

17、《中国现当代文学辅导》蒋潇主编，高等教育出版社2002版

18、《中国文学十五讲》 周先慎著北大版社2002年版

19、《中国文学史》，主编：章培恒、骆玉明等，复旦大学出版社。20、《中国文学史》，主编：袁行霈，北京大学出版社，1998年版。

21、《美学十五讲》 凌继尧著北大版社2002年版

22、《西方文学十五讲》 徐葆耕著北大版社2002年版

中国大陆国语对白在线 篇4

1)城市污水处理工艺应根据处理规模、水质特性、受纳水体的环境功能及当地的实际情况和要求，经全面技术经济比较后优选确定。

2)工艺选择的主要技术经济指标包括：处理单位水量投资、削减单位污染物投资、处理单位水量电耗和成本、削减单位污染物电耗和成本、占地面积、运行性能可靠性、管理维护难易程度、总体环境效益等。

3)应切合实际地确定污水进水水质，优化工艺设计参数。必须对污水的现状水质特性、污染物构成进行详细调查或测定，作出合理的分析预测。在水质构成复杂或特殊时，应进行污水处理工艺的动态试验，必要时应开展中试研究。

4)积极审慎地采用高效经济的新工艺。对在国内首次应用的新工艺，必须经过中试和生产性试验，提供可靠设计参数后再进行应用。

《水污染控制工程》分类

不溶态污染物的分离技术：

1、重力沉降：沉砂池（平流、竖流、旋流、曝气）、沉淀池（平流、竖流、辐流、斜流）；

2、混凝澄清；

3、浮力浮上法：隔油、气浮；

4、其他：阻力截留、离心力分离法、磁力分离法 污染物的生物化学转化技术：

1、活性污泥法：SBR、A/O、A/A/O、氧化沟等

2、生物膜法：生物滤池、生物转盘、生物接触氧化池等

3、厌氧生物处理法：厌氧消化、水解酸化池、UASB等

4、自然条件下的生物处理法：稳定塘、生态系统塘、土地处理法 污染物的化学转化技术：

1、中和法：酸碱中和

2、化学沉淀法：氢氧化物沉淀、铁氧体沉淀、其他化学沉淀

3、氧化还原法：药剂氧化法、药剂还原法、电化学法

4、化学物理消毒法：臭氧、紫外线、二氧化氯、氯气、次氯酸钠 溶解态污染物的物理化学分离技术：

1、吸附法

2、离子交换法

3、膜分离法：扩散渗析、电渗析、反渗透、超滤、纳滤、微滤

4、其他分离方法：吹脱和气提、萃取、蒸发、结晶、冷冻 根据常见污水处理方法分类

物理法：物理或机械的分离过程。过滤,沉淀,离心分离,上浮等 化学法：加入化学物质与污水中有害物质发生化学反应的转化过程。中和,氧化,还原,分解,混凝,化学沉淀等

物理化学法：物理化学的分离过程。气提,吹脱,吸附,萃取,离子交换,电解电渗析,反渗透等

生物法：微生物在污水中对有机物进行氧化,分解的新陈代谢过程。活性污泥,生物滤池,生物转盘,氧化塘,厌气消化等

废水的化学方法分类 混凝

向胶状浑浊液中投加电解质,凝聚水中胶状物质,使之和水分开 混凝剂有硫酸铝,明矾,聚合氯化铝,硫酸亚铁,三氯化铁等 含油废水,染色废水,煤气站废水,洗毛废水等

中和

酸碱中和,pH达中性

石灰,石灰石,白云石等中和酸性废水,CO2中和碱性废水 硫酸厂废水用石灰中和,印染废水等 氧化还原

投加氧化(或还原)剂,将废水中物质氧化(或还原)为无害物质 氧化剂有空气(O2),漂白粉,氯气,臭氧等 含酚,氰化物,硫铬,汞废水,印染,医院废水等 电解

在废水中插入电极板,通电后,废水中带电离子变为中性原子 电源,电极板等

含铬含氰(电镀)废水,毛纺废水 萃取

将不溶于水的溶剂投入废水中,使废水中的溶质溶于此溶剂中,然后利用溶剂与水的相对密度差,将溶剂分离出来

萃取剂:醋酸丁酯,苯,N—503等设备有脉冲筛板塔,离心萃取机等 含酚废水等

吸附(包含离子交换)将废水通过固体吸附剂,使废水中溶解的有机或无机物吸附在吸附剂上,通过的废水得到处理

吸附剂有活性炭,煤渣,土壤等 吸附塔,再生装置

染色,颜料废水,还可吸附酚,汞,铬,氰以及除色,臭,味等用于深度处理。工艺流程

现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理。一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，BOD一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。

二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD，COD物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。

三级处理，进一步处理难降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗分析法等。

整个过程为通过粗格栅的原污水经过污水提升泵提升后，经过格栅或者砂滤器，之后进入沉砂池，经过砂水分离的污水进入初次沉淀池，以上为一级处理(即物理处理)，初沉池的出水进入生物处理设备，有活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反应器有曝气池，氧化沟等，生物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法和生物流化床)，生物处理设备的出水进入二次沉淀池，二沉池的出水经过消毒排放或者进入三级处理，一级处理结束到此为二级处理，三级处理包括生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物处理设备，一部分进入污泥浓缩池，之后进入污泥消化池，经过脱水和干燥设备后，污泥被最后利用。

MBR污水处理工艺 工艺流程

原水→格栅→调节池→提升泵→生物反应器→循环泵→膜组件→消毒装置→中水贮池→中水用水系统

MBR污水处理工艺说明

污水经格栅进入调节池后经提升泵进入生物反应器，通过PLC控制器开启曝气机充氧，生物反应器出水经循环泵进入膜分离处理单元，浓水返回调节池，膜分离的水经过快速混合法氯化消毒（次氯酸钠、漂白粉、氯片）后，进入中水贮水池。反冲洗泵利用清洗池中处理水对膜处理设备进行反冲洗，反冲污水返回调节池。通过生物反应器内的水位控制提升泵的启闭。膜单元的过滤操作与反冲洗操作可自动或手动控制。当膜单元需要化学清洗操作时，关闭进水阀和污水循环阀，打开药洗阀和药剂循环阀，启动药液循环泵，进行化学清洗操作。

MBR工艺特点 膜生物处理技术应用于废水再生利用方面，具有以下几个特点：

（1）能高效地进行固液分离，将废水中的悬浮物质、胶体物质、生物单元流失的微生物菌群与已净化的水分开。分离工艺简单，占地面积小，出水水质好，一般不须经三级处理即可回用。

（2）可使生物处理单元内生物量维持在高浓度，使容积负荷大大提高，同时膜分离的高效性，使处理单元水力停留时间大大的缩短，生物反应器的占地面积相应减少。（3）由于可防止各种微生物菌群的流失，有利于生长速度缓慢的细菌（硝化细菌等）的生长，从而使系统中各种代谢过程顺利进行。

（4）使一些大分子难降解有机物的停留时间变长，有利于它们的分解。〔5〕膜处理技术与其它的过滤分离技术一样，在长期的运转过程中，膜作为一种过滤介质堵塞，膜的通过水量运转时间而逐渐下降有效的反冲洗和化学清洗可减缓膜通量的下降，维持MBR系统的有效使用寿命。

（6）MBR技术应用在城市污水处理中，由于其工艺简单，操作方便，可以实现全自动运行管理。

SBR污水处理工艺 概要 SBR污水处理工艺即序批式活性污泥法，全称为：序列间歇式活性污泥法（Sequencing Batch Reactor Activated Sludge Process）。

简称（SBR-Sequencing Batch Reactor）间歇式活性污泥法污水处理工艺，SBR工艺。

它是基于以悬浮生长的微生物在好氧条件下对污水中的有机物、氨氮等污染物进行降解的废水生物处理活性污泥法的工艺。按时序来以间歇曝气方式运行，改变活性污泥生长环境的，被全球广泛认同和采用的污水处理技术。

工艺流程

一种具有代表性的SBR工艺流程是： 通过格栅预处理的废水，进入集水井，由潜污泵提升进入SBR反应池，采用水流曝气机充氧，处理后的水由排水管排出，剩余污泥静压后，由SBR 池排入污泥井，污泥作为肥料。

分批式操作： 时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式，如SBR运行周期由进水时间、反应时间、沉淀时间、滗水时间、排泥时间和闲置时间，可以适当灵活调节。

计算方法：

沉淀排水时间(Ts+D)一般按2～4h 设计。闲置时间(Tx)一般按0.5~1h 设计。设定反应时间为(Tf)。一个周期所需时间T≥Tf+Ts+D+Tx。[1] 时间分配例子，如：运行周期12h，其中进水2h，曝气4～8h，沉淀2h，排水1h。

工艺特点

SBR工艺作为一种活性污泥工艺，也有活性污泥工艺的优缺点，如活性污泥工艺优点:污水适应性强，建设费用较低。

活性污泥工艺的缺点：运行稳定性差，容易发生污泥膨胀和污泥流失，分离效果不够理想。

SBR工艺还有独有的特点。其总的优缺点参见以下： 优点

处理工艺流程简单: 工艺过程五个阶段：进水、曝气、沉淀、排水、待机。

间歇式曝气、非稳定生化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀 静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。构筑物数量少、造价低: 不需要设初沉地，也不需要二沉地，污泥回流设施，调节池、初沉池也可省略。

便于操作和维护管理。避免了传统厌氧反应器处理效率低、占地大的缺点。结构简单

组合式构造方法，利于废水处理厂的扩建和改造。处理后出水水质好。

良好的自控系统,良好的脱氮除磷效果，废水达标排放,有数据称CODCr平均去除率能达到 94 %以上，强于单级好氧处理工艺。运行上的有序和间歇操作。

特别适用在难生化降解的废水处理。

解决了UASB等高效厌氧反应器，容易在出现水解酸化阶段酸性积累从而抑制产甲烷段处理效率的问题。

占地少，能耗低，投资省，运行管理方便 缺点

严重依靠现代自动化控制技术。

自动化程度要求较高，操作、管理、维护，对操作管理人员素质要求较高。如采用人工操作，会出现因进出水工序操作繁锁，曝气板容易堵塞。适用范围

中小城镇生活污水和厂矿企业的工业污水，尤其是间歇排放和流量变化较大的地方。

需要较高出水水质的地方，如风景游览区、湖泊和港湾等，不但要去除有机物，还要求出水中除磷脱氮，防止河湖富营养化。

水资源紧缺的地方。SBR系统可在生物处理后进行物化处理，不需要增加设施，便于水的回收利用。

用地紧张的地方。

对已建连续流污水处理厂的改造等。

非常适合处理小水量，间歇排放的工业污水与分散点源污染的治理。

SBR设计要点

1、运行周期（T）的确定

SBR的运行周期由充水时间、反应时间、沉淀时间、排水排泥时间和闲置时间来确定。充水时间（tv）应有一个最优值。如上所述，充水时间应根据具体的水质及运行过程中所采用的曝气方式来确定。当采用限量曝气方式及进水中污染物的浓度较高时，充水时间应适当取长一些；当采用非限量曝气方式及进水中污染物的浓度较低时，充水时间可适当取短一些。充水时间一般取1～4h。反应时间（tR）是确定SBR 反应器容积的一个非常主要的工艺设计参数，其数值的确定同样取决于运行过程中污水的性质、反应器中污泥的浓度及曝气方式等因素。对于生活污水类易处理污水，反应时间可以取短一些，反之对含有难降解物质或有毒物质的污水，反应时间可适当取长一些。一般在2～8h。沉淀排水时间（tS+D）一般按2～4h设计。闲置时间（tE）一般按2h设计。

一个周期所需时间tC≥tR﹢tS﹢tD

周期数 n﹦24/tC

2、反应池容积的计算

假设每个系列的污水量为q，则在每个周期进入各反应池的污水量为q/n·N。各反应池的容积为：

V:各反应池的容量

1/m：排出比

n：周期数（周期/d）

N:每一系列的反应池数量

q：每一系列的污水进水量（设计最大日污水量）（m3/d）

3、曝气系统

序批式活性污泥法中，曝气装置的能力应是在规定的曝气时间内能供给的需氧量，在设计中，高负荷运行时每单位进水BOD为0.5～1.5kgO2/kgBOD，低负荷运行时为1.5～2.5kgO2/kgBOD。

在序批式活性污泥法中，由于在同一反应池内进行活性污泥的曝气和沉淀，曝气装置必须是不易堵塞的，同时考虑反应池的搅拌性能。常用的曝气系统有气液混合喷射式、机械搅拌式、穿孔曝气管、微孔曝气器，一般选射流曝气，因其在不曝气时尚有混合作用，同时避免堵塞。

4、排水系统

⑴上清液排除出装置应能在设定的排水时间内，活性污泥不发生上浮的情况下排出上清液，排出方式有重力排出和水泵排出。

⑵为预防上清液排出装置的故障，应设置事故用排水装置。

⑶在上清液排出装置中，应设有防浮渣流出的机构。

序批式活性污泥的排出装置在沉淀排水期，应排出与活性污泥分离的上清液，并且具备以下的特征：

1)应能既不扰动沉淀的污泥，又不会使污泥上浮，按规定的流量排出上清液。（定量排水）

2)为获得分离后清澄的处理水，集水机构应尽量靠近水面，并可随上清液排出后的水位变化而进行排水。（追随水位的性能）

3)排水及停止排水的动作应平稳进行，动作准确，持久可靠。（可靠性）

排水装置的结构形式，根据升降的方式的不同，有浮子式、机械式和不作升降的固定式。

5、排泥设备

设计污泥干固体量=设计污水量×设计进水SS浓度×污泥产率/1000

在高负荷运行（0.1～0.4 kg-BOD/kg-ss·d)时污泥产量以每流入1 kgSS产生1 kg计算，在低负荷运行（0.03～0.1 kg-BOD/kg-ss·d)时以每流入1 kgSS产生0.75 kg计算。

在反应池中设置简易的污泥浓缩槽，能够获得2～3%的浓缩污泥。由于序批式活性污泥法不设初沉池，易流入较多的杂物，污泥泵应采用不易堵塞的泵型。

SBR设计主要参数

序批式活性污泥法的设计参数，必须考虑处理厂的地域特性和设计条件（用地面积、维护管理、处理水质指标等）适当的确定。

用于设施设计的设计参数应以下值为准：

项 目 参 数

BOD-SS负荷(kg-BOD/kg-ss·d)0.03～0.4

MLSS(mg/l)1500～5000

排出比(1/m)1/2～1/6

安全高度ε(cm)(活性污泥界面以上的最小水深)50以上

序批式活性污泥法是一种根据有机负荷的不同而从低负荷（相当于氧化沟法）到高负荷（相当于标准活性污泥法）的范围内都可以运行的方法。序批式活性污泥法的BOD-SS负荷，由于将曝气时间作为反应时间来考虑，定义公式如下：

QS：污水进水量（m3/d）

CS：进水的平均BOD5(mg/l)

CA：曝气池内混合液平均MLSS浓度(mg/l)

V：曝气池容积

e：曝气时间比 e=n·TA/24

n:周期数 TA:一个周期的曝气时间

序批式活性污泥法的负荷条件是根据每个周期内，反应池容积对污水进水量之比和每日的周期数来决定，此外，在序批式活性污泥法中，因池内容易保持较好的MLSS浓度，所以通过MLSS浓度的变化，也可调节有机物负荷。进一步说，由于曝气时间容易调节，故通过改变曝气时间，也可调节有机物负荷。

在脱氮和脱硫为对象时，除了有机物负荷之外，还必须对排出比、周期数、每日曝气时间等进行研究。

在用地面积受限制的设施中，适宜于高负荷运行，进水流量小负荷变化大的小规模设施中，最好是低负荷运行。因此，有效的方式是在投产初期按低负荷运行，而随着水量的增加，也可按高负荷运行。

不同负荷条件下的特征

有机物负荷条件（进水条件）高负荷运行 低负荷运行

间歇进水 间歇进水、连续

运行条件 BOD-SS负荷（kg-BOD/kg-ss·d）0.1～0.4 0.03～0.1

周期数 大（3～4）小（2～3）

排出比 大 小

处理特性 有机物去除 处理水BOD<20mg/l 去除率比较高

脱氮 较低 高

脱磷 高 较低

污泥产量 多 少

维护管理 抗负荷变化性能比低负荷差 对负荷变化的适应性强，运行的灵活性强

用地面积 反应池容积小，省地 反应池容积较大

适用范围 能有效地处理中等规模以上的污水，适用于处理规模约为2000m3/d以上的设施 适用于小型污水处理厂，处理规模约为2000m3/d以下，适用于不需要脱氮的设施。

(一)CCAS工艺

工艺即连续循环曝气系统工艺,对污水预处理要求不高,只设间隙15mm的机械格栅和沉砂池。生物处理的核心是CCAS反应池,除磷、脱氮、降解有机物及悬浮物等功能均在该池内完成,出水可达标排放。经预处理的污水连续不断地进入反应池前部的预反应池,在该区内污水中的大部分可溶性BOD被活性污泥微生物吸附,并一起从主、预反应区隔墙下部的孔眼以低流速(0.03～0.05m/min)进入反应区。在主反应区内依照“曝气、闲置、沉淀、排水”程序周期运行,使污水在“好氧-缺氧”的反复中完成去碳、脱氮,和在“好氧-厌氧”的反复中完成除磷。各过程的历时和相应设备的运行均按事先编制的程序运行,并可调整程序,由计算机集中自控。

(二)SBR工艺

SBR是序批式活性污泥法的简称,又名间歇曝气法,其主体构筑物是SBR反应池。污水在反应池中完成反应、沉淀、排水及排除剩余污泥等工序,使处理过程大为简化。

(三)A/O工艺

A/O工艺也叫厌氧好氧工艺,A(Anacrobic)是厌氧段,用于脱氮除磷;O(Oxic)是好氧段,用于除水中的有机物。

(四)A2/O工艺

A2/O工艺是厌氧-缺氧-好氧生物脱氮除磷工艺的简称。A2/O工艺将生物脱氮生物除磷综合到了同一活性污泥系统中。

(五)传统活性污泥工艺

活性污泥工艺是污水处理的主要工艺,传统活性污泥工艺采用中等污泥负荷,曝气池为连续推流式。若只要求去除有机污染物时,传统活性污泥工艺仍是一种可行的选择。对传统活性污泥工艺进行的各种改进,产生了很多种不同的活性污泥工艺。一些工艺较传统工艺处理功能增强,一些工艺运行更加稳定,而另外一些工艺的费用大大降低或运行更加方便。这些改进可以分为池形的改进、运行方式的改进、曝气方式的改进、生物学方面的改进以及投加填料等几个方面。

(六)氧化沟

中国大陆国语对白在线 篇5

有关产业和产业化问题的争论仍在继续，争论将有助于研究的进步。如果说最初这类研究重在突破思想禁区，放开小脑和大脑作研究的话，那么随着思路和开阔和方法的更进，电视产业研究将会进入一个新的理论建构期。

结语

在被实践所召唤、所“逼迫”，在追踪实践和与世界的接轨中，中国大陆电视研究在不断前进。与此同时，也带来一些需要思考的问题。首先，接近实践，使电视研究能够免除“无米”之虞，但距离过于贴近，也可能造成视野的局促和视角的单一，难以超越感性层面探讨更深层次理性问题。其次，引进各种新兴学科和观念，不能生吞活剥，而要消化吸收，为我所用。此外，注重与世界先进水平接轨，体现了电视研究的视野和胸襟，也是改革开放为中国大陆电视研究者奠定方位感与目标感的具体表现。但是这不意味着对外界东西的一味接纳，电视是一种载体，也是一种文化的生成基，它的根应厚植在中国的土壤中，当我们顾盼世界先进水平时，仍然有一个自我定位，与国情相符的问题。

观众研究的兴起，收视率的出现，特别是科学调研方法的引入，促进了电视研究的整体进步，也是电视界更新观念，科学认识大众媒体特性与功能的一种表现。但是，也存在有损研究的客观与公正的问题，要注意防止功利主义倾向，以及“我注六经”式恣意诠释与滥用数据的现象。

电视研究向产业经营聚焦，是电视业发展的大势使然。尽管对“产业”“产业化”等观点人们看法不一，但争论并非坏事，至少表明这是一潭活水，表明电视业尚有不少未定领域亟待探索和开发。而敢于争论、允许争论，未尝不是改革开放在电视研究领域的成果之一。

总之，中国大陆电视研究四十年来与电视业发展休戚相关，改革开放使电视研究走上蓬勃之路，市场机制更为其注入活力。中国大陆的电视研究在立足国情面向世界中成长，在去伪存真开拓创新中成长，也将在这之中取得新的进步。

附录一 ：

1960～1986年广播电视文章篇数统计表

类目 总篇数 1966年前总篇数 1966年前电视研究篇数

理论探讨 455 65 0

广播业务 364 121 －

电视业务 209 42 42

播音 146 12 0

广播电视史 51 12 0

有线广播 81 23 －

文艺广播 120 61 －

广播剧 55 10 －

电视文艺 36 25 25

电视剧 50 5 5

听众观众研究 32 4 0

主持人节目 37 0 0

浅谈中国大陆流行音乐的发展史 篇6

流行音乐有着独特的美学主张和美学品质、独特的艺术魅力和审美价值，它不仅给中国传统音乐和传统音乐理念等带来了巨大的冲击，而且还改变着人们的道德观念、行为方式和生活方式；它不仅使中国的音乐格局发生了变化，而且还使中国的文化格局发生了巨大的变化，显现出中国音乐自我更新的活力和张力。

一、改革开放三十年中国流行音乐的发展状况

改革开放30年，中国流行音乐经历了不断地发展和演变，出现了多种风格的流行音乐和大量流行音乐作品。特别是进入21世纪以来，流行音乐的发展更为成熟且呈现多元化的趋势，为我们的业余生活增添了不少色彩。

1.20世纪70年代末至80年代——流行音乐的发展和繁荣

(1).改革开放初期抒情歌曲的复兴。首先获得群众推许的作品为《祝酒歌》。1980年，中央人民广播电台文艺部与《歌曲》编辑部联合举办了“听众喜爱的广播歌曲”评选活动，产生了著名的“十五首抒情歌曲”。它们继承了50-60年代抒情民歌的传统，抒发了大众的真实情感，旋律优美流畅，是对“文革”期间“高强硬响”音乐观念的逆反，代表了80年代初期群众歌曲的成就。

此时的抒情歌曲并不是真正意义上的流行音乐，而是处于“文革”之前的群众抒情歌曲与80年代中期的流行歌曲之间的一种过渡体裁。(2).港台歌曲的传入和内地流行音乐的兴起。

随着改革开放，外面的东西开始不断涌进国内。音乐上人们最先接受的便是港、台的流行歌曲。伴着录音机、卡式磁带的大量进口，这些歌曲以惊人的速度传播。尤以邓丽君的流行歌曲盒带传播最广，它们对内地流行音乐的发展产生了很大影响。同时，校园歌曲作为台湾年青一代流行乐创作向现代过渡的成就也影响到内地校园歌曲的产生。如《清晨我们踏上小道》（韩先杰词、谷建芬曲）、《年轻的朋友来相会》（张枚同词、谷建芬曲）等。港台歌曲的传入带来了一种新的音乐文化形态。

(3).多方位的尝试和走向繁荣。

“港台风”持续了较长的一个时期后，人们变得冷静了，听久了港台歌星的嗲声嗲气，洋腔洋调，已不满足歌曲中的风花雪月，柔情蜜意，于是开始寻找自己的通俗音乐创作的出路。这样“西北风”便应运而生。其代表作品有《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的故乡》、《我心中的太阳》、《少年壮志不言愁》、《心愿》、《我们是黄河，我们是泰山》，以及电影《红高粱》插曲《妹妹曲》等。“西北风”代表了自邓丽君以来的阴柔的演唱风格的转变，在音乐观念上是对港台流行音乐、南方及中原音调为主的我国音乐创作现状以及前几年流行音乐界“阴盛阳衰”现象的一种逆反。它明显地引入了欧美摇滚思维，挖掘和汲取了我国北方音乐的巨大能量；内容具有批判意识，风格慷慨激昂，带有强烈的宣泄色彩；是刚刚萌生的乡土摇滚与传统民歌的折中，在中国流行音乐发展进程中是个很大的突破。2.20世纪90年代——中国流行音乐的新发展

经过十余年的徘徊，从90年代起，由于著作权法的实施，国家对引进港台音带的数量作了限制，这就影响了那些靠做引进版生意的音像公司的生计。客观环境的变化，使得内地各音像企业不得不重新规划各自的生产流程，开始重视创作、重视培养自己的歌手和制作人。最引人注目的是出现了一大批由内地音像公司制作推出的新偶像。尽管这些歌手的包装方式大多未能摆脱港台的模式，但已经在国内青少年歌迷中产生了很大的影响，打破了多年来由港台青春偶像独占青少年音带消费市场的局面。3.21世纪初——网络歌曲异军突起

21世纪，随着电脑的普及和手机彩铃下载业务的兴起，网络歌曲开始异军突起，流行音乐的制作也更加商业化、世俗化。2000年，雪村的一首《东北人都是活雷锋》在网络上热了起来，让更多的人认识到了网络传播对音乐的帮助。2004年，杨臣刚的《老鼠爱大米》、唐磊的《丁香花》、庞龙的《两只蝴蝶》，也在网络上火起来。其中杨臣刚《老鼠爱大米》更是一夜走红，直至走上央视春节联欢晚会的红地毯。此后，以通俗、轻松、幽默为特点的网络歌曲在国内乐坛风起云涌，大量平民歌手通过网络，把自己和其所创作的歌曲推向社会。从2005年开始，又有不少网络歌曲脱颖而出。《很多网络歌手也频频出现在各大颁奖典礼上。

二、改革开放三十年中国流行音乐的美学考量 1.中国流行音乐的美学特征

改革开放以来，中国流行音乐已走过30年的坎坷风雨路。在这个时段中，它以大众娱乐文化的姿态和极为张扬的个性颠覆了“文革”中概念化、符号化的畸形的音乐创作理念和表演理念，瓦解和摧毁了以往的音乐流派的界限及创作与表演的原则，改变了人们的音乐审美理念和审美习惯，从而成为一种具有新的美学品质及形式的音乐流派。

(1).审美形式的多样化。

同其他音乐流派相比，流行音乐最为显著的标志之一就是它的多样性。在它的领域内，各种风格、各种流派、各种式样的音乐并存：既有原创音乐又有改创音乐，既有传统音乐与现代音乐的融合，又有外来音乐与本土音乐的融合，既有高雅音乐与通俗音乐的融合，又有不同门类音乐的融合，使得以往相对单调的音乐变得丰富多样。(2).审美内容的人性化。

流行音乐改变了以往的音乐审美立场，淡化了音乐的教育功能，走上一条人性化的路线。从平民百姓的内心焦虑、信仰困惑到对生存状态的反思和对自我的重新审视等，它的触角几乎延伸到人性的每一个层面，尤其是那些多如牛毛的爱情歌曲，虽说有些泛滥，但却从一个侧面说明了流行音乐的确在贴近人性。(3).审美对象的大众化。

随着电台、电视、网络等传播媒介的迅速发展，流行音乐覆盖了所有年龄段的人。流行音乐的这种空前的大众化，既是其存在的基础也是其生存的方式，它最终的结果之一就是摧毁了由文化地域不同、文化内容不同及音乐审美观念不同所造成的障碍，使其成为大众化的音乐形式，进而使大众成为真正的音乐审美主体。在大众成为音乐审美主体这一事实面前，各种形式的音乐尽可能地流行音乐化，甚至表现出某种时尚或时髦来满足大众音乐审美的多样性和多变性，在这个过程中，将经典世俗化、将高雅通俗化、将传统现代化，从而使得流行音乐具备了雅俗共赏的美学品质，成为大众化的平民音乐。

2.中国流行音乐的审美意义

流行音乐作为一种具有商业色彩的大众文化，虽然有时与主流意识形态的大方向一致，但它最主要的价值定位是更多地强调娱乐功能而不是教化功能，以满足个体的情感要求和音乐审美需求，本质上属于一种非主流的社会意识形态，但是，这并不影响从其他层面实现它的音乐价值、社会价值及对审美对象的塑造作用。(1).为音乐的发展打开更为宽阔的艺术通道。

流行音乐不固守某种成型音乐流派的风格或原则，也不固守某种权威的理论和主张，而是藐视一切旧有的、现有的规范，将古典的、现代的、本土的、外来的音乐统统招到自己的麾下，用新的创意、新的手法、新的形式进行艺术的搅拌，以构筑自己的鲜活音乐：用沙哑的嗓音打破了圆润甜美嗓音的一统天下的局面，强调节奏打破了以旋律为主的创作理念，震耳甚至是刺耳的声音打破音乐必须是悦乐的原则„„在流行音乐面前，音乐的不同流派、不同风格、不同门类间的界限不存在了，任何新形式的音乐的出现都变为可能。对流行音乐来说，所有的音乐都是构筑自己的音乐个性、音乐逻辑的参照。(2).改变了人们的音乐审美观念和审美习惯。由于流行音乐格外讲究标新立异，所以它总能用新鲜的音乐让人不断地惊讶：原来嘶哑沙哑的歌声也如此有魅力，原来势不两立的美声唱法和通俗唱法竟可以融合得天衣无缝„„正是在这种不断的“原来如此”的惊讶中，传统音乐文化遭到全方位的消解，旧的音乐审美习惯和审美观念发生断裂乃至崩溃，使人们在新旧音乐的对比中不得不重新审视音乐，重新调整自己的音乐审美规范，从而提升了人们的音乐审美能力。

(3).大面积地改变了人们的行为方式和生活方式。