报刊创刊词赏析（精选2篇）
报刊创刊词赏析 篇1
报刊创刊词赏析之六----
《扬帆》[发刊词] 孙桥中学“扬帆”文学社成立
孙桥中学“扬帆”文学社在学校领导的大力支持和全校师生的关注下，于 2002年5月16日正式宣告成立。
本文学社的宗旨是为了培养广大文学爱好者对文学的爱好，弘扬校园文化，丰富广大同学的课余生活。文学社创建以后，将全面开展各项工作，举办形式多样，内容丰富多彩的各项活动，比如征文大赛、名家讲座、演讲比赛等；做好校园文学专刊《扬帆》的出版工作。为社员们提供创作的广阔天地，为同学们的文学实践搭建一个平台，营造一片为广大文学爱好者施展才华，发挥自我潜力的天地。
“扬帆”文学社将成为文学爱好者的家，成为同学们的文学阵地，成为同学们展现新时代风采的窗口。爱好文学的同学们，在这里，你可以毫无顾忌的梦想幻想，无忧无虑的愉快阅读，充分大胆的写出创新文章。望广大文学爱好者能共同切磋，施展你的写作才华！
美好的生活在这里展现，多彩的人生在这里汇聚，热爱生活，热爱文学的同学们，来吧，文学社将成为你的知心朋友！
最后，祝《扬帆》越办越好！
（卫德荣）附： 这里是天空
这里是海洋 这里有鸟儿自由飞翔
这里任鱼儿尽情畅游 这里是文学的殿堂
这里是艺术的高岗 这里有奥林匹斯山上的火种
闪烁着耀眼的光芒 这里有天山上的雪莲
严寒中恣意开放 当你在学海中艰难航行时
你是否渴望
拥有一个温暖的海港 当你在书山中奋力攀登时
你是否想到
要有一棵大树为你遮荫纳凉 来吧！让你们的脊梁
铸就文学社最坚挺的脊梁 让你们的希望
点燃文学社最殷切的希望
[这是上海市孙桥中学文学社的同学们自办的一份校刊] 银杏文学社创刊词2 ________________________________________
冬寒未褪，春气诗发。春天的旋律，已经从幽谷之底，从深山之巅，从青草河畔轻轻奏起„„
在春天轻轻悄悄的脚步声中，银杏文学社的核心报刊《银杏》在我们沂源二中，抽枝发芽了。
沂源二中丰厚的历史、人文资源和梅雁集团雄厚的资金实力，为我们东中新城分校提供了先进的教育、管理理念和坚实的经济基础，同时，也为《银杏》的诞生和发展提供了浓厚的文化底蕴和强有的财力、物力支持。尤其是王校长高瞻远瞩的目光和学校行政领导们的高度重视，坚定了我们办好雏雁文学社和文学报的决心，给予了我们奋勇跋涉的力量！
“春种一粒粟，秋收万颗籽。”《银杏》的诞生，将会为我们校内的文学爱好者们提供展现文学才华的广阔空间，为我们东中分校的莘莘学子，提供丰富的文史知识。同时，也会让我们东中分校更添一种浓郁而独特的校园文化信息，为我校的素质教育，校园的文明建设添砖加瓦。
《银杏》创刊后，将会设置《校园剪影》（新闻）、《文海拾贝》（散文）、《史海勾沉》（历史、文化）、《康河寻梦》（校园小说）、《流云小诗》（现代诗）、《竹林歌啸》（杂文）、《古陌赛花》（诗歌曲赋）、《兰亭品月》（文艺评论）等栏目。欢迎社内外文学爱好者们踊跃投稿！
前人有联云：“雏凤学飞，万里风云从此始；潜龙奋起，九天雷雨应时来！”相信在学校领导的重视下，在文学社指导老师、社团干部及全体社员的齐心努力下，而今文学社里的雏雁，必将成长为扶摇直上，搏击长空的大雁。而今的《银杏》，必将冲向更广阔的天空！重坊中学启航文学社创刊词
时间：2010-12-12 20:09:52 来源：重坊中学网络中心
作者：admin 老师们，同学们。硕果累累的秋天刚刚踏着银杏叶的金黄离我们而去，富有挑战性的冬天就迫不及待地迈着铿锵有力的步伐向我们勇敢地走来。就在这勇敢的铿锵有力的脚步声中，我校的启航报应运而生了。这是我校史无前例的一件大喜事，我校全体师生无不欢欣鼓舞，热烈迎接它的到来。在这热情高涨的氛围里，我坚信我校的启航报定会伴着新时代的步伐健康成长。
启航报的诞生，浸透着校领导的一腔热血和极大的热情。他们视启航报为宠儿，不惜一切代价把它呵护好哺育好。他们这种高瞻远瞩的行动，定会使启航报在重坊中学绽放出另人惊喜的希望之花。启航报的诞生，需要我们全体教师的精心培育和浇灌，更需要我们付出极大的热情和用之不竭的精力来呵护。诚然，为了把学生培养好，我们已经在不知疲倦地备课、上课、批改作业，甚至于每时每刻都在忙，但只要我们发扬海绵精神、钉子精神、忙里偷闲和锲而不舍的拼搏精神，我想，凭着我w们勇于献身教育的一腔热血，就一定能撰写出一篇篇绝妙的佳作，驾驭着启航报乘风破浪奋勇前行！亲爱的同学们，你们正朝气蓬勃，精力旺盛，启航报的诞生无疑为你们开辟了一片施展创作才华的新天地。望你们不负青春年少的大好时光，抓住契机，用你们那充沛的精力、聪明的才智、生花的妙笔，相信自己定能写出比老师更好的文章，登上启航报，唱响“青出于蓝而胜于蓝”的赞歌，陪伴着启航报一起健康地成长吧！
各位领导、老师和同学们，启航报在我校已经诞生了。它不仅是我们交流思想和学习的窗口，更是我校向校内外传播文明的窗口。我希望启航报在重坊中学这块沃土上茁壮成长，在我校这片知识的海洋里扬帆起航，驶向美好的明天！.青春如潮
在这桂子飘香，金菊烂漫，枫叶如火的深秋时节，我们一路踏歌而行，踏浪而至。我们来自不同的班级，却怀揣着共同的梦想，一致的追求，一齐汇聚到这片青春的乐园-----大河潮文学社。
从今往后，我们将一起播种，一起耕耘，一起收获，还要互相鼓励，互相学习，互相扶持。以勤劳为梯，去攀登我们的理想高地；以自信为舵，来导航我们的梦想之船；以时间为刀，去镌刻我们的成长历程；以文学为灯，来点亮我们的精神家园。不要以为这不可能。在青春的世界里，你能叫沙粒变成珍珠，石头化作纯金，令枯枝长出鲜果，沙漠布满绿荫。这就是青春的魅力，青春的激情！所以，我说，青春如潮，势如破竹，锐不可当。
青春如潮。当你身立潮头，任风吹动你的衣襟，任浪拍打你的足迹时，你会感到云是那样地白，天是那样地蓝，生命是如此美好。来吧，亲爱的同学们，我放一只白鸽为你祈祷；我捧一朵鲜花为你祝福；我鸣一声汽笛向你致意，大河潮文学社将是你成长道路上的一个服务驿站；是你张扬个性的一个动感舞台；是你栖息灵魂的宁静港湾。
我们生于大河，长于大河，大河是我们的生命之根，营养之源，而大河二中则是我们的人生之桥，跨过这座桥，迎接我们的将是阳关大道，满园春色。你们终将汇入一批批从大河二中走出去的学子们的队伍中去，千万不要忘记哪里是你们的生命之根，哪里是你的人生之桥。世事沧桑，岁月更迭，新时代的洪流滚滚向前，也许在历史的长河里，我们存留此处的文字和我们的文学社只不过是一朵朵小小的浪花，但我们依旧一路高歌，奋勇向前。
我们不祈求要拥有整个春天，能掬一捧新绿样的文字，收藏一些鸟语花香就已足够。
我们不苛求人生路上顺风顺水，能借一片白雪样的净土，记录青春岁月里的悲欢哀乐就已心甘。
因为在梦开始的地方，春天来过就不曾远离。只要心中有爱，即
报刊创刊词赏析 篇2
伴随着中学课程改革的不断深入, 英语教学体系结构发生了较大变化, 增加了选修课的设置。《普通高中英语课程标准》 (教育部, 2012) 明确强调: “英语课程要求合理利用和积极开发课程资源, 给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源。”本着“把更多的课程选择权交给学生, 把更多的课程开发权交给老师, 把更多的课程设置权交给学校, 促进高中多样化、特色化, 实现学生在共同基础上有个性的发展”的要求, 学校大力提倡和要求高一、高二各学科备课组积极开发选修教材和开设各种选修课。
在这个大背景下, 根据本校学生的实际情况, 各个学科都充分利用各类资源, 积极开发各种选修教材, 合理安排课时和教学进度, 相继开设了不同类型的选修课程。而“高中英语报刊赏析”就是在充分考虑本校高二学生的实际英语能力和水平的基础上, 并结合高考要求而开发的, 属于知识拓展类选修课程。同时, 英语报刊阅读也是新课标中所提到的选修内容之一。
二、课程开发的目标
1.构成英语课程资源开发和利用的重要组成部分。《普通高中英语课程标准 (实验) 》指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语, 亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此, 在英语教学中, 除了合理有效地使用教科书以外, 还应该积极利用其它课程资源, 特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、各种形式的网络资源、报刊杂志等。因此, 通过报刊形式多视角的呈现英语内容可以帮助学生增强对学习英语的兴趣。
2.弥补教材滞后的缺憾。目前使用的教材无论在语言学习的交际性、时效性, 还是在语言学习的文化性和空间性上都有一定的局限性。而语言是不断发展的, 一些新词、新短语, 最新英语表达法最早在报刊上出现、运用和普及。英文报刊的优势是真实性和时效性, 反映了当今社会各领域的最新动态、贴近现实生活, 这些材料比教科书更有趣、更时尚、更具亲和力。教师指导学生在第一时间用英语聚焦国内外热点问题、欣赏真实世界中语言的美感, 会有效调动学生的学习热情。而仅凭教材, 学生难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语言现象。因此, 开发英语报刊课程资源给英语教学带来了更大的空间, 有效地避免教材内容与学生现实生活脱节的现象。
3 . 适应当今高考改革的方向。近几年的高考阅读理解题, 在选材方面非常注重题材的多样化、交际化和生活化, 通过故事、报道、议论等形式关注社会热点现象, 多角度展示政治、经济、文化和生活等各个方面。在命题上既注重从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能, 又侧重从心理学的角度考查学生的学习策略、情感、态度等相关因素, 因此阅读能力的培养依然是高中英语教学的重点。
三、课程的具体实施
1.课程内容的选编。确定好课程目标后, 教师需要根据课程目标确定课程内容, 编选合适的教学材料, 确定具体的教学方法和课堂活动。
本课程选取21世纪学生英语报 (高二版) 2013-2014学年1-20期的内容作为阅读素材。内容包括:体育 (Sports) 、娱乐 (Entertainment) 、科技生活 (Science&life) 、政治与军事 (Politics& military) 、环境与自然 (Environment &nature) 、时事之窗 (Our World) 、大学巡礼 (College cream) 和生活与文化 (Life &Culture) 八个单元。每个单元有4篇文章, 每篇文章的篇幅长度约为350-450个词。共32篇阅读文章, 计划每单元2课时, 每周一课时, 共18课时 (包括2节测试) 。
2.课程单元教学的实施。课程实施主要涉及课程内容的具体实施和教学方法的选用。一般而言, 教师按照设置好的具体教学目标, 组织学生学习相关材料, 感知、理解、整合、加工所学内容, 切实提高学生的阅读能力。具体而言, 每单元2课时 (第一课时实施步骤1、2;第二课时实施步骤3、4) 。各单元阅读材料的实施步骤是:
(1) 相关文化背景知识的介绍。我们知道, 学生已经储备的背景知识, 在阅读和理解文章具体内容的过程中, 起着不可估量的作用。学生就阅读《21世纪报》在回答“你觉得哪类文章最难懂”时, 多数学生认为科技生活 (Science Life) 与时事之窗 (Our World) 中的国际新闻最难懂;在回答“你认为文章难懂的原因主要是什么?”时, 更有90% 以上的学生的回答是生词多和相关背景缺乏两项。因此, 要提高阅读速度、加深理解程度, 教师除了向学生教授一定的语言知识, 还应向学生提供理解所需要的文化背景知识。
(2) 学生在教师指导下阅读, 学习英语。尽管英语报刊阅读赏析课无需像必修课那样精读, 但是教师对学生的导读也是非常必要的。教师可以根据英语报刊的特点, 指导学生进行阅读活动, 从而真正提高学生的英语水平。教师可以设计能引发学生讨论的阅读任务, 从而培养学生的阅读分析能力。如推断作者的写作意图和情感倾向;总结文章的主旨大意等。《21世纪报》在有些文章后还附有“Understanding thestory”一栏, 我们完全可以以此为切入点, 设计出更多更深刻的问题, 指导学生进行合乎逻辑的思考、分析, 挖掘文章的深层涵义从而正确理解作者的言外之意, 把握作者整体思路。
(3) 学生课堂交流, 巩固所学内容。为使阅读交际化, 提高学生掌握信息的完整性和准确性, 并在此基础上鼓励学生运用所获取的信息与同学交流, 从而达到互动学习的目的。每个小组相互交流自己记下的词、短语、句子, 然后每个同学轮流讲一至两篇文章的大意或就阅读中遇到的难以理解或见解有分歧的问题发表自己的感受和看法。例如, 《21世纪报》Your Words中的一篇题为Do animals share our basicright? 组织学生在课堂上展开讨论、交流, 让他们从中体会阅读、讨论带来的愉悦, 这样既能激发学生的阅读兴趣, 又能提高学生的口语和书面表达能力。
(4) 教师检测学生所学知识, 并及时反馈。教师利用第二课时后半堂课, 对学生的读报效果进行检测, 做到有学习有检测, 以培养学生良好的阅读习惯, 同时也有助于及时反馈读报中存在的一些不足。笔者就以下两方面对学生读报进行检测:
1) 好词好句。学生说说他们心目中的好词好句, 并给出理由, 教师加以解析、评价和补充, 最后总结。
2) 美文精炼。学生用3-5句话概况文章的主旨大意, 这就要求学生对文章要有足够的理解, 并用自己的语言提炼出来, 教师就几位学生分别阐述自己的观点, 最后给予补充。也可向学生提供几个精炼文作为参考, 让学生自主评价与反思。
3.课程的考核与评价。传统的课程评价形式单一, 注重考察学生的学业成绩, 忽视学习过程的考核, 结果导致学生高分低能。现行的课程标准明确要求高中英语选修课程应根据选修课本身的特点和要求, 根据学生个体差异和个性发展的要求, 尽可能采用丰富多样的考核和评价方式, 以促进教学目标的实现。“高中英语报刊赏析”选修课采用的是“学生自评30%+教师评价70% (出勤10%+课堂表现30%+期末测试30%) ”的多元评价方式。
四、课程开发的意义
从课程调查结果看, “高中英语报刊赏析”选修课在学生当中显现了一定的积极作用, 主要表现在:
1 . 提高了阅读速度。由于教师要帮助学生在一堂课内完成两篇篇幅为350-450词的阅读文章, 并完成相应的postreading活动, 因此也属于限时阅读, 这就要求学生必须提高阅读速度。当然教师对于不同层次的学生以及不同难度的文章可以提出不同的要求, 以保证大多数同学在学完该选修课程的同时能提高阅读速度, 激发阅读兴趣。
2.扩大了知识层面。通过阅读报刊文章, 学生可以第一时间接触和了解自己喜爱的娱乐和体育明星的最新动态, 最新电影的拍摄和上映, 也可以了解最近国内外重大政治、环境、科技发明等方面的知识。通过参与到“高中英语报刊赏析”选修课中, 学生逐步了解了平时生活中学不到的国外文化背景知识, 拓展了视野。
3.促进了词汇积累。在阅读文章的过程中, 学生会不断碰到新的词汇, 而这些词汇大部分都属于高考要求掌握的词汇范畴。虽然我们在上课的过程中没有要求学生记住这些词汇, 但学生在阅读中及读后的练习中会不断复现这些词汇, 这样日积月累, 有助于学生在频繁的运用中掌握部分词汇, 促进词汇的积累, 同时也能帮助学生在学习课文教材的时候恰当得输出这些词汇。
4 . 培养了学生情感。高中英语课程更加关注学生的情感, 使学生在英语学习过程中, 发展与人沟通和合作的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力。因此, 在“高中英语报刊赏析”选修课的教学过程中, 教师不仅要通过阅读培养学生的综合语言运用能力, 更要注重对学生情感态度的培养。通过一篇篇时新文章的阅读, 让学生逐步形成和谐、健康、积极向上的品格, 树立正确的人生观、世界观和价值观, 全面提高人文素养。
五、对“高中英语报刊赏析”选修课开发的思考
“高中英语报刊赏析”选修课彰显了其针对性、实践性和学生主体性, 但在实施过程中也面临一些难题和问题, 这都激励着笔者进一步思考。
1.如何协调英语必修课程与选修课程的关系。提高英语选修课程的质量是中学执行国家课程计划中不可缺少的一部分。必修课程属于第一课堂, 选修课程为第二课堂, 二者相互弥补, 又有主次之分, 不能投入同等精力。英语选修课程开发需要教师有较强的责任心, 而日常的英语教学, 占据了教师的大部分时间, 使教师没有额外的时间和精力从事选修课程的开发工作, 因此很多教师视其为额外的负担, 影响了他们对课程开发的兴趣和教学质量。
2.英语选修课程的课时保证问题。英语选修课程课时安排, 一般每周只有一课时, 有时因为各种原因甚至没有, 这对于课时需要量大的课程来说远远不够。比如在“高中英语报刊赏析”选修课中, 一堂课40分钟的时间要完成一个单元两篇阅读文章对学生来说有一定难度。下次再上课已经是一周以后了, 有些话题或文章内容和词汇会遗忘, 学生上课的整体感不强, 往往留下许多遗憾。
3.不断更新教材内容。由于本选修教材的素材都来源于英语报刊, 有些阅读材料的时效性较强, 当年的阅读材料如果第二年直接拿来用的话就不合时宜了, 这就需要开发教师不断更新、充实和替换材料内容, 以适应时代发展的需求, 始终将学生放在教材开发的中心位置。
总之, 从新课程理念中, 我们可以领悟到教材是核心课程资料, 但不是唯一资源, “高中英语报刊赏析”选修课程实现了辅助课程资源与教材的统一。将英语报刊引入课堂, 能够有效弥补传统英语课堂教学的不足, 改善知识结构、扩大语汇范畴、提高阅读能力。当然, 在实际开发与开设过程中, 该课程在课时保证、学生能力培养等方面还存在一定的问题, 这就要求教师不断探索、不断实践、不断优化这一选修课的实施与建设。
摘要：英语报刊课程资源以选修课的形式开发出来, 将涉及不同学科知识的最新内容以较快的方式传输给学生, 可以提高学生学习英语的兴趣, 从而提高学生的英语阅读能力。
关键词：英语报刊,选修课程,开发,思考
参考文献
[1]教育部.普通高中英语课程标准[M].人民教育出版社, 2012.
[2]庄晓蕙.英语报刊阅读在初中课堂教学中的应用研究[J].中小学英语教学与研究, 2013.