高校党员发展工作

高校党员发展工作（精选8篇）

高校党员发展工作 篇1

高校党员发展工作总结

高校党员发展工作总结一

20xx年，我院发展党员工作在市委组织部的指导下，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针，与时俱进、开拓创新，有领导、有计划地进行，圆满完成了发展计划，进一步优化了党员队伍结构。回顾全年，我们主要做了以下几方面的工作：

一、20xx发展党员工作的基本情况

1、党员队伍情况：截至2015年底，学院共有党员525名，男女党员各有282人、243人(分别占党员总数的54%、46%);少数民族党员10人(占党员总数的2%);35岁及以下、36岁59岁、60岁及以上党员各有329人、179人、17人(分别占党员总数的63%、34%、3%);本科以上、专科及以下学历党员各有418人、107人(分别占党员总数的80%、20%);教职工党员、学生党员、新疆班党员各有448人、73人、4人(分别占党员总数的85%、14%、1%)。

2、申请入党人和入党积极分子队伍情况：截至2015年底，申请入党人与入党积极分子队伍已达3427人，男女各有1554人、1693人(分别占总数的45%、55%);专科以上、高中及以下学历各有266、3161人(分别占总数的8%、92%);教师、学生各有266、3161人(分别占总数的8%、92%)。3、20xx年发展党员情况：2015，我院共发展党员126名，其中教师1名、学生119名、新疆班学员6名，男女各有72人、54名(分别占发展党员总数的57%、43%)，发展少数民族党员2人。

二、主要做法

学院党委始终高度重视党建工作，狠抓党的基层组织建设和党员队伍建设。在发展党员工作中，始终做到：主动培养，立足“早”;措施到位，注重“实”;保证质量，坚持“严”;思想教育，倾向“紧”;党务干部，配备“精”。

(一)主动培养，立足“早”。学院党委重视紧抓党员培养教育工作的主动权，始终以高度的责任心、积极主动的态度开展工作，坚持早引导、早选苗、早教育、早培养。一是积极引导青年教师、学生向党组织靠拢，强化前期培养、锻炼和考察，在学院党组织的感召下，绝大多数青年教师、学生主动向党组织提交了入党申请。二是及早选苗、育苗，对大一入校学生进行摸底调查，入时转接学生党组织关系，摸清高中在读时参加入党积极分子培训的基本情况，做到培养教育及时衔接，及早选苗参加培训。三是对已提交入党申请的教师、学生分期进行集中培训，通过培训，使其加深对党的理论的认识，解决“思想上入党”的问题，培训结束后，统一组织考核并从中选取优秀分子作为党的发展对象。

(二)措施到位，注重“实”。为确保把党员发展工作落到实处，我们制定了“三落实、两定期、一保证”的工作实施方针。三落实：即发展计划落实、联系人落实、培养工作落实。各总支、支部依据学院下达的党员发展计划，统筹考虑，优先发展政治素质好，学习成绩好，工作表现出色的发展对象，并为发展对象确立两名联系人，依据发展对象实际情况，制定具体的培养措施，以保证党员发展质量。两定期：指的是定期讨论发展工作、联系人定期考察帮助发展对象。各党总支、支部定期安排会议讨论联系人反馈回来的培养对象的各种情况，群策群力制订更合理的培养方案。一保证：即是保证发展质量，宁精勿滥，对每一个新党员的发展，都以其能否承担起党员的先锋模范作用作为取舍的标准。

(三)保证质量，坚持“严”。根据“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，为保障党员发展质量，学院党委坚持从实际情况出发，科学制订发展党员工作计划，在培养和发展党员过程中考察入党动机和政治觉悟、思想品质的同时，注重一个“严”字，严把“三关”和坚持“六个不发展，严把“三关”(支部大会讨论关、党委审批关、预备党员转正关)和“六个不发展”(入党动机不纯的不发展、未政审材料或政审材料不清的不发展、学习成绩和综合测评成绩不突出的不发展、未经团支部“推优”的不发展、未经党校培训的不发展、培养时间不到一年的不发展)。建立健全了组织发展制度，认真落实发展党员“四全程”(全程公开、全程记实、全程审核、全程问责)制度，严格掌握标准、严格推优制度、严格发展党员程序，使党员发展工作进一步科学化、程序化、制度化、规范化。

(四)思想教育，倾向“紧”。在对培养对象的整个培养教育过程中，我们通过各种途径和渠道反复地强化党的宗旨、理想教育、党性、党风、党纪教育，使其在整个培养过程中能严格按照党的要求规范自己，发扬优点，克服缺点，不断进步。逐步完善持续性教育运行机制，营建多层次培养教育模式：第一层次，进行普及性启蒙教育，积极宣传党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验教育;第二层次，对递交入党申请书的同志，老党员及时引导，进行“党的系统认识教育”;第三层次，对重点培养对象进行更高层次的培养和更严格的教育。重点进行两次培训：入党积极分子培训班和发展对象入党前的集中培训;第四层次，对预备党员，防止出现“船到码头，车到站”思想苗头，加大思想教育力度，加强对党的理论、方针、政策的学习。

(五)党务干部，配备“精”。配备一支党性强、作风正、业务精的党务干部队伍，是做好党员发展工作的关键，为提高我院基层党务干部的业务素质，1年来，学院组织5期党务干部班，分层次对党务干部进行党务培训，组织到其他高校学习基层党务工作先进经验，汲取成功经验、祢补自身不足，有效提高了基层党务干部业务能力和工作水平，日常工作中，各基层党务干部能严格履行职责，坚持标准，对入党条件、入党程序和入党材料进行严格地审查、把关，为学院党员发展工作做出了重要贡献。

三、存在的问题

截至2015年底我院共有教职工787人，在校生已达15880人，随着党建工作的不断深入，在师生中尤其是在青年学生中涌现出了大批要求进步、积极向党组织靠拢的优秀分子，我院党员发展的工作压力越来越大，每年累计的入党积极分子达3400多人。但市委组织部下达给我院的发展计划相对太少，2015下达我院党员发展计划126名(含后续追加的6个新疆班学员计划)，占学生总数的0.8%，全校449个学生班级，平均每4个班级1个发展计划，远远不能达到中央组织部关于做到大学生班级“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的目标。

四、改进工作的意见和建议

(一)扩大入党积极分子队伍建设视野。增加入党积极分子源头，加强他们的培养教育。一要坚持提高对发展党员工作重要性的认识，对学生、对中青年教师要看本质、看主流、看发展的观点，不求全责备;二要认真做好培养教育工作。在培养教育上，切实做到培养对象、联系人员、工作制度落实;在培训学习上，努力做到组织形式、内容、时间落实;在考察上，做到考察材料、内容、跟踪谈话落实。要重视做好正面引导和宣传发动工作，特别联系入党积极分子的思想实际，努力提高党课的针对性、时效性。

(二)“坚持标准，严格程序”。首先，进一步加强党务干部的党员标准教育。通过党员标准教育，进一步提高党务干部对新时期党员标准的认识。其次，在发展党员中，要求基层党务干部坚持用党章规定的标准衡量入党对象。坚持对发展对象进行全面审查，着重了解其政治觉悟、思想品质和入党动机，重点是了解发展对象是否忠实于党的事业，能否积极贯彻执行党的路线、方针、政策，是否坚持全心全意为人民服务的宗旨，是否坚决执行党的决议。同时严格程序，在考察环节，特别是发展前，要拓宽考察面，对政治表现、思想意识、入党动机、工作实绩等方面进行全面考察;组织召开党内外群众座谈会，认真听取党内外群众意见，了解发展对象的现实表现。

(三)切实抓好预备党员的教育和管理。加强对预备党员的跟踪教育和管理，主要是加强共产主义理想信念教育、爱国主义教育，端正入党动机;党组织要经常找预备党员谈话，肯定成绩，指出不足，发现问题及时提醒帮助克服。要坚持预备党员汇报思想制度和考察制度，及时掌握预备党员思想动态和现实表现情况;预备期满时，对照党员标准，进行全面考察;要坚持在实践中加强锻炼，有意识地安排预备党员参加一些重大活动，分配适当的社会和群众工作，使预备党员在实践中经受锻炼和考验，体验党的生活。同时要进行跟踪教育，预备党员转正后，党组织要跟踪了解他们的思想、工作、学习和履行党员义务情况，勉励他们继续保持优点，及时改正缺点。

(四)积极建设发展党员工作的长效机制。良好的制度可以培养人。坚持发展党员预审制、发展党员培训制，以发展对象的合理结构来改善党员队伍结构;实行发展党员公示制，严把党员“入口关”;加强对发展党员工作的监督，扩大透明度。通过建立发展党员工作的各项制度，用制度来保证发展党员工作的健康进行，既保证质量，又确保“入口”畅通，使党的组织始终充满生机和活力。

(五)进一步加强党务干部的培训教育。通过培训教育，进一步提高党务干部对新时期党建工作尤其是学生党建工作的认识。

高校党员发展工作总结二

我校党支部现有正式党员21名，新培养党员发展对象1名。今年以来，在县直机关工委、县教育局党组的正确领导下，我校党支部始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，严格按照发展党员程序，根据年初党员发展计划，认真做好了发展党员工作，圆满完成了本的党员发展任务。

现简要总结如下：

一、领导重视，把发展党员工作列入重要议事日程。

学校党支部对发展党员工作十分重视，始终把此项工作列入党支部工作的重要议事日程，学校党支部认为，学校党的组织要实践 “三个代表”重要思想，与时俱进，保持党的先进性和战斗力，就必须不断地把优秀中青年知识分子吸收到党的队伍中来，增强党员队伍的活力。

今年年初，学校党支部专门召开发展党员工作会议，要求各支部在发展党员工作要解放思想、与时俱进，开拓创新。学校党支部把发展党员列入的工作计划，深入了解入党申请人的各方面的实际表现，将政治素质好、工作积极、作风好、表现突出的优秀教师确定为入党积极分子。

二、加强入党积极分子的教育培养工作。

学校党支部重视入党积极分子的教育培养工作，对已确定为入党积极分子和党员发展对象的，通过培养联系人对培养对象的思想、学习、工作等情况进行指导和培养。要求每个培养对象都要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极组织入党积极分子参加学习党章知识讲座、新党员入党宣誓、党的十七大精神的专题学习，参加学校党校的培训，在学校党委开展活动时，也邀请入党积极分子参加。同时，注意加强对培养对象的考察，在一些重大活动或关键时刻交给重要任务，在实践中考察其政治表现和工作情况。

三、严格党员发展程序，积极发展新党员。

在党员发展工作中，我们始终坚持党员标准，严格审批程序，在培养对象经过一年以上的培养教育后，在听取培养联系人和党内外群众意见的基础上，经党小组讨论、党支部审查同意，可列为发展对象。

今年年初，我校吴俊玲同志被确定为发展对象。确定为发展对象以后，学校党委严格按党员发展程序开展工作：一是对其及时进行了政治审查，政审全都合格;二是安排她参加了县直机关工委组织的入党积极分子培训，并通过了统一考试;三是学校党支部对她在工作学习和社会生活中的表现，进行了全面的考察;四是召开支部全体党员大会，讨论通过了他们的入党申请;五是学校党支部派人与她进行了谈话，使她进一步提高了对党的认识，端正了入党动机。

下一步，我们将根据机关工委的意见及安排，一、对发展新党员进行了公示;

二、是学校党支部及时组织了入党宣誓大会。

[高校党员发展工作总结]

高校党员发展工作 篇2

一、当前高校院系党员发展存在的问题

第一, 入党动机不纯。入党动机即一个人要求入党的内在愿望和目的, 正确的动机是作出正确行动的精神力量。志愿加入中国共产党是为了党和国家的使命, 肩负的是对党和国家的责任, 要始终对党忠诚, 积极工作, 为共产主义而奉献一生。然而我们可以发现现在的高校青年师生中, 有一部分人的入党动机是功利性的。有的为了满足个人的荣誉感和不甘落后, 有的为了踏上仕途, 有的为了就业……他们或许在有些方面是优秀的, 但他们没有真正地理解中国共产党, 没有真正地从思想上和行动上来提升自己。这一些人加入中国共产党, 对我们党的先进性乃至执政地位的巩固都会产生不良的影响。

第二, 入党程序把关不严。随着学院不断扩招, 申请入党的学生人数在不断增加, 发展对象的确定便会出现疏忽, 往往会根据学生的某一表现突出就确定为发展对象, 而忽视了学生的具体精神思想。在发展过程中, 学生的思想汇报也并不注重实际情况, 而是为了应付发展材料而草草了事。这样的后果一方面放任了动机不纯者进入党的队伍, 另一方面会对未入党者有错误的引导, 从而形成一个恶性循环。

第三, 青年教师发展发展力度不够。青年教师是高等教育的希望和未来, 是高校发展的新生力量。然而在青年教师队伍中, 普遍存在“重业务、轻政治”的现象, 严重影响了他们入党的态度。党内存在的腐败现象以及个别党员的先进性不明显也影响了年轻教师的入党积极性。此外, 基层党组织的战斗力和吸引力不强也是影响青年教师入党的重要因素。

二、高校院系党员发展问题的对策

针对高校院系党员发展存在的上述问题, 高校院系党务工作者应该本着对党的事业和前途高度负责, 不断创新高校院系党员发展工作机制, 通过强化党的基本知识和理论培训, 培养思想过硬、能力较强的党员队伍, 将高校院系党员发展工作推上新的发展阶段。

第一, 健全机制, 把好关口, 强化党的基本知识普及和理论培训。

入党动机功利化在学生和青年教师群体中都有所表现, 虽然形式不完全一样, 但是共同点是他们没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务, 把入党当作捞取个人好处的敲门砖。现阶段基层党组织普遍存在“三多三少”的状况:形式化的东西多, 联系实际解决思想问题少;集中教育多, 个别互动和深度教育少;入党前教育多, 入党后继续教育少。教育环节的薄弱与缺失是出现入党动机功利化的重要原因之一。

就当前入党动机功利化的情况, 端正入党动机、强化党建理论已成为当务之急。首先, 要大力加强党的基本知识普及力度, 坚持理论教育和互动实践相结合。大学生年纪轻、阅历浅, 只有在有组织、有领导的正面教育中才能建立起对党的深度认知。党的基本知识培训和党课也要结合新时代特征, 应该以宣传党的光荣历史, 宣传党的性质、指导思想、奋斗目标和现阶段的任务, 宣传党员的标准和条件以及时事政治、民族精神和大学精神等为主, 开展老革命的言传身教、革命影片展播和社会公益活动等内容丰富、形式多样的实践互动活动, 让大学生和青年教师走进党员集体, 了解中国共产党的伟大而光荣的历史, 并吸引更多优秀的人才加入, 保持党在业务领域和思想政治领域的先进性。其次, 对于新党员也要建立长效的继续教育机制, 激励他们时刻与党中央保持一致, 正确对待各种思潮的影响, 坚持共产主义信念。

第二, 抓住关键, 提高水平, 培养思想过硬、能力较强的党务工作干部队伍。

高校基层党支部委员作为党支部的领头羊, 作为上级组织与党员之间的沟通桥梁, 起到相当关键的作用。纵观高校党务工作者队伍的现状, 存在着两个方面的突出问题:一是高校基于各种现实因素的考虑, 实行定编定岗, 专职党务工作人员相对减少, 高校党务工作者数量不足与学生党员发展任务之间存在着突出的矛盾, 工作中常常陷于捉襟见肘的窘境。

加强党务工作队伍建设, 可以适当增加党务工作人员。可以从高年级或研究生正式党员中, 选拔一批各方面素质过硬的同志兼做党务工作。各高校可为各班学生配备了班主任及其助理, 可以充分发挥班主任助理的作用, 在承担班主任助理工作的同时兼任所负责班级的党支部书记。与此同时, 高等院校可定期组织党务工作培训, 通过与长期从事党务工作的专家互动交流, 深入学习相关理论知识, 有利于各基层党支部协调工作, 形成合力, 充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

第三, 健全机制, 规范程序, 重视党员发展、管理工作。

在高校院系发展党员的过程中, 对积极分子的考察主要以向党组织汇报学习心得为主, 与革命时代血的考验相去甚远。部分入党动机不纯的人为了所谓的好处, 抱着个人私欲混入党内。这就要求高校院系党支部要健全党员发展、管理机制, 把好入口关, 规范程序关。

科学、规范、完善的党员发展工作制度是做好大学生党员发展工作的保障。各高校院系党支部应严格执行和推广实践证明行之有效的发展党员工作机制, 建立起推优——培训——考核——初拟——公示——预审——确定——纳新的工作流程和机制, 并且要把坚持程序落实在制度建设上, 尤其在一些重要环节上, 如培养联系人制度、上级党组织专人谈话制度和公示制度等, 避免表面化和形式化。在具体实践中, 要不断探索和完善与本支部情况相适应的制度机制, 如注意导师意见、任课老师意见、广泛听取党内外群众评议等机制。

在大学生党员发展工作过程中, 进行检查监督、考核评估是保证党员发展质量、保持党员队伍先进性的有效措施。建立健全党员发展工作评价机制, 既要发现优秀典型, 及时奖励并推广工作经验, 又要发现错误给予帮助纠正。

三、积极对待青年教师党员发展问题

胡锦涛总书记指出, 一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看作推动、发展和社会前进的重要力量。高校院系党委把发展青年教师作为一项重要的政治任务, 不仅有利于建设一支又红又专的师资队伍和德才兼备的干部队伍, 而且能够能发挥带头和示范作用, 扩大党在广大青年教师和大学生中的影响, 吸引更多的青年教师和学生向党组织靠拢, 使党永葆生机和活力。

首先, 通过调研深入了解青年教师的政治思想倾向、入党愿望和动机等, 高度重视工作中对青年教师党员发展工作思想上重视程度不够、认识上紧迫感和责任感不够、观念上解放思想和与时俱进不够、行动上主动挖潜和群策群力不够等问题, 积极研究改进的措施, 为做好工作奠定基础。

其次, 实行青年教师党员发展、教育、管理目标化。以“把党员培养成业务骨干, 把业务骨干培养成党员”为目标, 重视党员青年教师的业务培训, 为他们创造条件, 有意识地将他们培养成业务精英, 真正发挥先锋模范作用;注意吸收业务素质较高的非党员青年教师, 帮助青年教师提高对党的认识, 对他们做到政治上关心、思想上诱导、业务上培养、生活上帮助, 从各方面努力激发他们对党的热情。在履行发展青年教师入党的程序上, 要严格遵循“坚持标准, 保证质量, 改善结构, 慎重发展”的方针, 坚持入党程序中的各个关口, 努力做到成熟一个, 发展一个, 既不要“论资排辈”、“求全责备”, 也不能人为降低标准、迁就照顾, 确保发展质量。

最后, 高校党组织要大力开展以充分发挥青年教师的先锋模范作用为宗旨的“先锋工程”。通过树立“严谨笃学、教书育人”、“敢为人先、科技创新”等党员典型, 感染和影响青年教师党员;通过在青年教师党员中开展“扎实工作比奉献, 立足岗位做贡献”等主题实践活动, 激励青年教师党员成为顾大局、务正业、争上游的模范。使青年教师党员在实践工作中, 通过扎扎实实地做好本职工作, 实实在在地发挥党员的先锋模范作用, 把思想觉悟的提高化为具体的现实表现, 把实践中的感悟体验升华为理性的党性观念, 做到知与行的一致、主观与客观的统一, 把认识与实践、学习与运用有机结合起来, 相互促进, 统一于锤炼坚强党性的过程之中。

参考文献

[1]何良苏:《关于入党动机功利化问题的对策探析》, 《广西教育学院学报》, 2010, (4) :92。

[2]刘军:《高校学生党员发展工作存在的问题及对策探析》, 《山东社会科学》, 2010 (9) :173。

民办高校学生党员发展工作新探 篇3

关键词:民办高校 學生党员 发展工作

中图分类号:G6文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0207-02

近年来,在党和政府的系列政策和措施的支持下,我国民办高等教育得到了快速的发展,民办高校办学规模不断扩大,我省民办高校党建工作在组织建设、思想建设、领导班子建设、长效机制建设等方面取得了明显成效,民办高校党组织的政治核心作用进一步得到发挥。但是,由于管理体制和运行机制等方面的原因,我省民办高校党的建设还存在一些亟待解决的问题,仍有部分民办高校的党建工作不甚理想,忽视党的建设和思想政治工作,党支部的工作机制不顺畅,党支部的工作干部配备不全,有的甚至还处在一种低水平运作状态。

1 民办高校党建工作的特点

随着民办高校的不断发展,国家对民办高校的党建工和越来越重视,其政策法规也愈来愈完善。2007年11月,广东省委组织部和广东省委教育工委在此基础上下发了《关于加强民办高校党建工作的实施意见》,明确了民办高校党组织的作用与职责,明确了民办高校党组织领导班子的配备与管理。但民办高校的党建工作较之公办学校要被动、困难得多,大多民办高校都普遍存在着以下特点。

1.1 党组织政治核心地位薄弱化

与公办高校不同,民办高校的领导体制是董事会领导下的校长负责制。党组织负责人作为院校管理人员受董事会选聘、党员管理干部和教员由校长聘用,其人事、个人收入及工作岗位均依附于学校,独立工作的条件、创新的动力都不足,甚至有些在开展党务工作时还须得到董事长同意,党组织做出的决议也要交由校长或董事会拍板。党组织负责人从事党务工作的责任意识、创新意识都受制于院校董事会和管理层,制约了党组织政治核心作用的发挥,同时也使民办高校党组织的政治核心地位薄弱化,这对加强学校的党建规范管理带来很大的困难。

1.2 党组织工作水平差异化

民办高校由于办学时间短,受到资金来源、集资方式不同的影响,其办学规模、类型、办学水平、管理水平与党建工作水平等方面存在着显著差异,大多数民办高校的党组织规模较小,党组织力量偏弱,党员人数比例偏低,党员作用发挥不明显,党的组织建设很难按文件要求让所有学校都统一标准设置。部分民办高校的党建工作不能适应民办高校的特点,对党团建设,工会指导都不能完成很好。

1.3 党组织工作机构精简化

相关文件规定:“根据党员人数和工作需要,民办高校一般设立党的基层委员会。党组织应本着精干、高效和有利于加强党的建设的原则,设立办公室、组织部、宣传部和纪律检查等工作部门,配备必要的工作人员。”但在实际工作中,大部分民办高校的用人机制强调精干、简练,在党组织工作机构和党务工作人员配置方面并没有按有关文件规定设置。有部分学校成立党组织只是为了应付上级的要求,有的学校则根本就没有党组织这个机构或相关职能部门,以党组织关系由广州市教育局党委转隶教育工委管理的15所民办高校为例,截止2007年4月28日,也只有6所规范较大的民办高校建立了党委,其余的只是党总支或党支部。民办高校党组织机构设置的不合理导致党务干部队伍建设十分薄弱,大量党建工作和思想政治教育工作缺乏人员保障、党建工作水平不高,严重滞后了党组织在民办高校的作用及发展。

1.4 党组织工作条件简陋化

有关文件提出:“要健全民办高校党建工作保障体系,为党组织开展活动提供必要条件。上级党组织在党费使用上,要对民办高校给予支持。”但是,在实际情况中,大多数民办高校因受自身办学条件的限制,对党组织的办公条件、活动经费、活动场地大多没有落实,多数学校党组织的机构与办公都与行政工作合为一体办公,没有或缺少独立的办公条件。在活动经费上,极少有民办高校把党组织活动经费列入到学校的年度经费预算,党组织的活动经费只来源于学校或上级拔给党组织的少量党费。

2 民办高校党员发展工作存在的问题

据统计,2007年我省在民办高校中的大学生党员有3295人,占在校大学生数的3%,教职工党员1855人,占教职工总数的20.5%,与公办高校相比,民办高校教师、学生党员数比例普遍偏低。总体上看,尽管民办高校在近期一直保持着健康发展的基本态势,在一定程度上满足了社会多样化的高等教育需求,为高等教育的改革与发展做出了贡献。但在新的历史条件下,党员发展工作也面临着一些新情况和新问题。一方面是社会的变革引发的思想多元化、价值多元化的矛盾与冲突;另一方面是由于发展党员数量递增带来的支部工作规范化、深入化等方面的新问题。

2.1 民办高校基层党组织机构不够健全

部分民办高校基层党基层组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用还没能得到充分发挥。有的党支部党员人数多达几十名甚至上百名,支部党员人数过多,工作难以深入细致开展,党员发展工作成效不明显。部分民办高校的党建工作基础仍然比较薄弱,党组织不够健全,工作体制尚未完全理顺,严重影响了发展党员工作。

2.2 民办高校党员发展工作不够平衡

受办学条件特点的影响,一些民办高校党组织和领导同志对加强民办高校党的建设认识不够,没有把党建和思想政治工作列入学校工作重要议事日程,有的对党建工作与发展党员工作重视不够,责任感、紧迫感不强,从而对加大发展学生党员力度存在有疑虑或工作主动性和热情不高,最终导致民办高校大学生党员比例普通偏低。有的民办高校存在畏难情绪,担心民办高校办学者不理解、不支持,甚至一年都开不了几次会,发展不了几个党员,导致民办高校之间的党员发展工作仍存在着很大差距。同时,受学制时间短的影响,党支部党员发展工作过多集中在高年级学生,低年级培养发展数量较少,特别是一部分民办高校都是在学生临近毕业离校前集中发展一大批,以致对刚发展的新党员还没机会对其开展教育考察工作,就已经毕业离校工作了,没能够充分发挥学生党员的先锋模范作用。

2.3 民办高校党员发展工作不够规范

部分民办高校党建工作的机构不健全,专职党务政工干部人数少,民办高校党建和思想政治工作队伍的状况不能完全适应学生党员培养和发展工作的需要,导致了培养教育工作不得力、不到位,从而影响了党员发展工作的有效开展。有的民办高校发展党员存在重视组织发展,忽视教育管理的现象,对预备党员教育管理缺乏措施和办法。部分民办高校对发展党员整体工作规划和工作目标不明确,工作重点不突出,工作思路不清晰,存在盲目发展的现象,从而导致发展程序不够规范、手续不够完备、会议记录不够齐全等问题。

2.4 民办高校党员发展工作特色不鲜明

与公办院校相比,民办高校办学的出发点和定位在于大众教育,重点在高等职业教育,因此,民办高校院校的党建工作也应与其办学理念一致,重点突出职业能力素质的教育与培养,重点考察学生的动手能力与社会能力。目前,不少民办高校在对学生党员的教育、培养、考察、发展方面,全部沿袭本科院校的模式,而没有考虑到民办高职学生的实际情况,对学生的就业意向、就业层次、就业能力了解不多,对培养学生养成敬业爱岗、恪守信用、吃苦耐劳、团结协作等精神的特色教育不够深入。

3 加强和改进民办高校党员发展工作的建议

加强和改进民办高校党员发展工作,把优秀青年教师和学生吸收到党内,可以直接为民办高校的健康可持续发展奠定良好的基礎。因此,民办高校必须清楚地认识到新时期党员发展工作的重要性和紧迫性,及时加强和改进民办高校发展学员工作中出现的新情况和新问题。

3.1 以改革创新为动力,积极探索基层党支部的设置

随着民办高校党员队伍建设的力度不断加大,大学生党员发展数量也随之不断增加,大支部的弊端日益显现。这些现象的存在很大程度上阻碍了党建工作的有效开展,延缓了党员培养和发展的步子,成为工作中的瓶颈。为此,民办高校要积极探索发展党员工作的新模式,要根据学校的工作实际加强对党支部的调整。条件成熟的可以把支部建在班级上,又或者以专业或年级设置党支部,如此设置的党支部能更好地开展党员培养教育工作,提高发展党员的工作效率,同时还增强支部活力,在发挥党员作用以及发展和培养党员等工作中都能有效运行。

3.2 抓好新生党课教育工作,确定积极分子培养目标

民办高校要求入党的大学生人数多、积极性高,这为高校的大学生党建工作提出了新的要求。同时,由于民办高校大多是三年制的学习时间,如果不能及早做好入党积极分子的培养工作,将对后面的发展工作带来很大的困难。为此,在民办高校开展大学生的党建工作必须突破传统的局限,在大一新生入学时既要做好新生的入学教育工作,又要制定党的理论知识培养计划,要在新生中大力培养入党积极分子。要对新生中的优秀代表提出要求,明确任务,通过党小组谈话、新生党课教育等途径,加强开展党的基本知识教育,在意识地把新生中的骨干确定为积极分子,从而扩大学生入党积极分子的队伍,为以后的发展党员工作奠定良好的基础。

3.3 坚持发展标准和程序,确保党员的先进性

总体来说,民办高校大学生同样具备当代大学生的特点,但是客观上存在着文化素质较低,综合素质较差的特点,以致于在发展学生党员时,会出现考试不及格或出现迟到旷课现象,为此,民办高校在发展学生党员时,要全把握和坚持党员发展标准,严格发展党员工作的程序,认真履行入党手续。同时,要对准备发展的学生进行全面综合考察,既要考察其政治素质、学习成绩,也要考察其综合测评成绩;既要考察其平时表现、群众基础,又要考察其在关键时刻的表现和在重在政治事件上的态度和立场。要认真及时地做好接收具备党员条件的大学生加入党组织的具体工作,既坚持成熟一个发展一个,又把坚持条件、保证质量放在首位,确保把那些在班级中发挥骨干核心作用,群众基础好、综合素质高,积极向党组织靠拢的先进分子吸收到党组织队伍中来,确保党员的先进性。

3.4 抓好继续教育工作,增强学生对党组织的认同感

由于在民办高校党员干部大多是兼职从事党务工作,他们没有过多的时间与精力把党建工作做细做透。目前民办高校的党支部对发展对象入党前的培养与教育都比较到位,都能做到组织参加党校培训,听理论报告,但入党后就常因工作繁忙而忽略了党员的再教育工作,以致于有些学生入党后就放松了思想,缺少了继续前进的动力,表现也不如从前积极,在同学中的群众威信下降,损害了党组织在学生中的形象。为此,党支部应认真抓好学生入党后的继续教育工作,要通过听取学生党员思想汇报、个别谈心、民主评议等方式,对其进行全面的考试与测评。同时,还要利用党员发展、转正的契机和党组织生活加强党员教育工作,增强学生对党组织的认同感。

高校学生党建工作是一个系统工程,在新形势下学生党支部必须在实践中积极探索、不断进取,进一步开拓创新学生党建工作,努力改进和提高党员发展工作的质量与效率,帮助青年学生正确认识党、引导他们积极向党组织靠拢,为民办高校的校园和谐奠定良好的基础。

参考文献

[1]胡宇南.新形势下学生党员发展工作浅探[J]四川理工学院学报(社会科学报),2008(6).

[2]孙晓青.当前大学生党员发展工作中存在的问题和对策[J]辽宁行政学院报,2008(10).

高校党员教师年终工作总结 篇4

作为党员教师，积极参加党支部组织的各项理论学习，认真抄写笔记，完成理论学习心得体会四篇，完成32课时的“以德树人，以德立身”的高校教师网络在线课程学习，并以优异成绩获得了结业证书。参加“不忘初心”的主题教育，参加旬阳扶贫工作，购买并推广扶贫农产品，以实际行动支持扶贫工作。坚持在学习强国手机应用软件上的个人学习，对于提高个人的理论修养和知识建构获益良多。

在教学工作中，认真履行教师职责，积极参加备课、测评、参加教学论坛，向优秀教师学习经验，提高教学水平；

积极参加学术论坛和学术会议，了解新的教学理念和教学方法，更好地服务与教学实践。在外语专业教学中，有意识地传扬中国优秀传统文化，增加学生的文化自信，为“中国文化走出去，提高中国话语权”尽自己的微薄之力。在教学中，做有良心的教师，帮助学生在学业和心智上的提高和发展。

在科研工作中，积极参加国内教学学术论坛，利用周末参加了同济大学主办的“首届全球治理与外语学科发展高峰论坛”，听取业界学术大咖的研究成果，与国内一流大学的教师学习交流，对于以后的学术研究有积极的指引作用；

积极申报了以提高文化自信为主题的省社科项目申报，积累经验；

在普通期刊发表论文两篇，完成教材编写一部，共计21万多字。努力将教学经验转化为科研成果，更好地服务于教学工作。

高校党员发展工作 篇5

摘要：做好新时期高校学生党建工作，是进一步加强和改进大学生思想政治工作,构建社会主义和谐社会的客观要求，是当代青年健康成长的迫切需要，也是改进党员队伍结构,提高党员素质,加强党的执政能力建设的重要途径。笔者作为一名大学政治思想辅导员，结合自身在高校学生党建工作中十分重要的一环——学生党员发展工作中所遇到的新矛盾、新问题，试提出一些对策和办法，就进一步加强高校党建工作的问题作些探讨。

党的十六届四中全会作出《关于加强党的执政能力建设的决定》以来，高校党组织坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，紧密联系改革发展稳定工作实际和党的建设现状，认真解决了党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，有力地促进了教育教学，成效十分明显。做好新时期高校学生党建工作，是进一步加强和改进大学生思想政治工作,构建社会主义和谐社会的客观要求，是当代青年健康成长的迫切需要，也是改进党员队伍结构,提高党员素质,加强党的执政能力建设的重要途径。笔者作为一名大学政治思想辅导员，结合自身在高校学生党建工作中十分重要的一环——学生党员发展工作——中所遇到的新矛盾、新问题，试提出一些对策和办法，就进一步加强高校党建工作的问题作些探讨。

一、现今高校学生入党动机不纯问题及对策。

现今高校学生对党的认识不全面，入党动机多元化，更多地表现为实用主义。随着我国改革开放的不断深入，西方资产阶级自由化的世界观、人生观、价值观不断侵蚀着高校学生的思想；商品经济的发展滋生了讲实惠、向钱看的不良风气；少数党员领导干部中出现的腐败现象，严重影响了高校学生对党的正确认知。因此，不少递交入党申请书的同学，其入党动机带有明显的实用主义原则，想要通过入党获得更好的被选拔、培养的机会，或是在毕业找工作时为自己增加参与社会竞争的有力砝码，与对党的信念和信仰还有一段实质性差距。在入党问题上的实用主义，表明了不少青年对党的性质、纲领、目标和指导思想等知之甚少。

针对此种现状，作为学生的政治思想辅导员，要在平时的工作中加强对广大青年团员的积极引导。在每年新生入学教育时加入党的知识教育，通过积极宣传党的主张和深入细致的思想政治工作，加强全

体学生对党的正确认识。利用“五四”、“一二九”等重大革命纪念日，开展形式多样的宣传教育活动，努力提高广大学生的思想觉悟，增强他们对民族和国家的责任感，激发他们的政治热情。对待那些已经自发向组织递交入党申请书的学生，党支部应主动关心、了解他们的入党动机和思想动态，有针对性的教育引导，帮助他们不断端正入党动机，将其引导到全心全意为人民服务这一党的最高宗旨上来。

二、高校学生党员发展的数量与发展的质量不和谐问题及对策。

进入新世纪以来，全国高校全日制在校学生中，本专科生中党员的比例已经从2003年的约7％增加到目前的8.16％。这组数字说明，在社会日益多元化的今天，加入中国共产党依然是中国青年人的主流追求。高校学生党员的增加，使我们党组织更能保持朝气蓬勃、先进向上的优良作风，使党的事业后继有人、兴旺发达。但必需看到的是，部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，由于正式党员有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重数量轻质量”、“重发展轻培养”、“重学生干部轻一般学生”的不和谐现象。

针对上述现象，笔者结合实际工作情况，认为应该进一步重视和加强高校共青团在学生党建工作中作用的发挥。现今高校在校大学生中共青团员的比例高，只有真正发挥好团组织在学生党员发展中的作用，才能真正全面的考察一个申请入党学生在思想、学习、生活等各方面的表现情况。团组织要紧紧依靠党的领导，团的主题活动要与党的中心工作紧密结合，在活动中大力宣传党的各项路线、方针、政策，积极争取党组织的全力支持。党组织要加强对团组织的指导力度，从组织上规范共青团工作的向党组织推荐优秀共青团员入党工作，在团组织向党组织推荐团员参加党校培训和“推优”的过程中予以关注和指导，在对入党积极分子的跟踪考察中，征求团组织的意见，使团组织在培养对象综合考察的各环节上的作用上升，这样既调动了团组织工作的积极性，又规范健全了学生党组织的发展工作。

三、学生党组织机构不健全，学生党支部工作职能不完善问题及对策。

随着高等学校的不断扩招和扩大办学规模，全国高校全日制在校学生的人数也日益增长。学生基数的增加也必然使得学生入党积极分子、学生党员的数量逐年增加。以往一个系科的学生党员多以党小组的形式进行管理和开展活动，现如今则多已成立了学生党支部。仅以笔者工作的二级学院来看，目前学生党支部工作尚处于起步阶段，对学生党支部的自身建设、组织制度建设、党员教育管理工作、党员发展工作和党外群众的思想工作缺乏量化的评估标准和考核。院学生党支部尽管开展了一些活动，但由于大部分学生党员多为高年级或毕业班，活动开展得不到有效的保证，工作创新不够，缺乏活力。个别学生党员质量不高、模范带头作用不够，在平时的学习生活中混同于一般群众，出现了入党后对自己放松要求、表现退步的情况，给党组织带来了不好的影响。此外，学校学生党支部工作人员目前以兼职为主，随着申请人绝对人数的增加，工作中有对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象，导致发展程序及其他工作流于形式。

针对上述问题，笔者认为要加强高校学生思想政治工作与党建工作的联系和沟通，加强党支部书记代表组织对学生党员的党性教育力度。要有一位负责同志专门负责党员发展、教育工作，严格规范学生党支部的组织生活，将以枯燥的方式读报念文件的形式主义的活动，转变为增强党性和修养的活动，如思想的交流、批评与自我批评、开展各种党员义务服务活动等。建立党员教育阵地，设立党员活动室，定期组织学生党员在活动室中学习政治问题，讨论交流；定期播放教育片供学生党员观看，接受教育。

高校党员发展工作 篇6

加强党员教育工作对于保持党员队伍的先进性和纯洁性，推进党的执政能力建设和先进性建设，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。根据《中国共产党章程》和党内有关规定，按照中央和省委有关要求，结合高校实际，各高校在党员教育工作中加强组织领导，健全规章制度，拓展工作途径，创新方法措施，加大教育力度，提高了党员教育质量，但在调查中发现高校在党员教育工作中还存在一些问题，各高校在党员教育工作中也针对存在的问题，提出了对策。

一、高校党员教育工作存在的问题

1.对党员教育工作的重要性认识不够

随着高等学校招生规模的不断扩大，学校的教学工作任务也越来越繁重，面对这种情况：

一是有的人认为教学工作是硬任务，党员教育工作是软任务。只要把教学工作搞上去了，党员教育工作就可多可少、可有可无了。完全没有意识到党员素质的高低是影响学校发展的关键所在。

二是个别人把党员教育工作看成是空洞说教，搞形式主义。在当前激烈竞争的市场经济情况下，只有经济效益，没有什么主义。谁讲助人为乐、奉献精神是傻子。

三是少数基层组织本身就不重视党员教育工作。党员教育工作有计划，无行动。有行动，无效果。表面文章做的很到位，却达不到党员教育的实际目的。

2.社会不良因素对党员队伍的影响不可低估 改革开放三十年，我国的综合国力得到了突飞猛进的发展，特别是市场经济体制，为我国的经济腾飞提供了强大的动力，也为党的建设注入了新的活力，人们的社会活动也步入了多元化。同时也给我们的党员教育工作带来了新的挑战，增添了的内容。面对来自社会上五花八门的诱惑，个别党员政治观念淡漠，个人私欲膨胀，世界观、人生观、价值观扭曲，有人对党的宗旨信仰产生动摇，极个别入党多年的党员甚至提出要退党。同时，部分党员利用手中的权力搞教育腐败。在招生、考试方面以权谋私，权钱交易，腐化堕落，骄奢淫逸，有的竟然毫无顾及。你搞你的党员教育，我做我的交易。从而给我们的党员教育工作带来了一定的难度。

3.对党员教育的方式还比较落后

一是我们的党员教育内容与实际情况相脱节。党员教育应付差事，个别领导不能很好的了解研究本学院、本部门师生员工的实际情况开展党员教育工作，而是照抄照搬别人的经验开展党员教育。结果是无的放矢，事倍功半，达不到教育的目的。

二是我们党员的教育方式、手段陈旧落后。个别学院在开展党员教育工作中，一个人在上面念，一些人在下面听，教育方式陈旧落后，不能很好的利用现代化手段营造丰富多彩的氛围，受教育者感到枯燥无味。

三是我们的党员教育还没有完全做到因人施教。因为我们高校党员教育工作面对的主要是三种对象：一是干部党员；二是教工党员；三是学生党员。所以，在对全体党员进行一般性教育的同时，还要根据不同身份的党员分别进行不同的教育。虽然我们在这方面进行了尝试，但是，我们还没有十分成熟的经验和有力的措施，党员教育计划还有待于进一步深化。

4.党员教育师资队伍和教学设施还不太完善

一是我们的党员教育机构还不够健全。虽然我们已经建立了两级党员教育组织，但是还缺乏专门的管理人员和教学人员。没有统一的教育计划和管理制度。二是教育队伍的政治素质和业务水平参差不齐。由于我们学校是理工科院校，搞政治教育的人员相对比较少、且层次低，因此，一些从来没有经过系统培训的人员走上讲台，讲课不可能声情并茂，只能是照本宣科。

三是还没有相对固定的教学场所和先进的教学设备。无法利用现代化的手段开展教育，教育方式比较单调。在一定程度上制约了党员教育工作的顺利开展。

上述问题如不尽快加以解决，将对学校党建工作、党员教育工作产生一定的影响。

二、加强党员教育工作的思路及对策 1.切实加强领导，注重狠抓落实

党的十七大报告指出：“我们党已经成立八十六年，在全国执政五十八年，拥有七千多万党员，党的教育和管理任务比过去任何时候都更为繁重”。

根据党的十七大的要求及党员队伍的现状，学校党委和基层各级党组织要切实把党员教育工作摆到议事日程上来，做到常抓不懈，采取有力措施，保证党员教育工作落到实处。定期认真分析党员队伍的状况和党员教育的形势。及时制定相应的措施，要解放思想，勇于改革，大胆实践，调整内容，改进方法，会同相关部门齐心协力共同做好党员教育工作。教育和提请党员不要忘记自己的身份，牢记全心全意为人民服务的宗旨。任何情况下不能把自己混同于一个普通的老百姓，时时处处要体现共产党员的先锋模范作用。对加强党员教育，要做到几个保证。

一是制度的保证和时间的保证。在制定党员教育学习计划和制度时，要合理的利用教学工作的空隙，在处理好党员教育与教学工作的关系同时，确保党员教育工作时间的充分性。

二是党员教育工作师资队伍的保证。要尽快培养和建设一支政治素质高、业务能力强、专兼结合稳定的党员教育培训工作队伍。三是党员教育培训经费和教学设施的保证。首先是校院两级都要建立党校。以党校为依托，制定完善的学习计划和一套严格的规章制度。做到校院两级党校分级培训。分级培训是要求学校党校主要教育培训党支部书记以上的党员；基层学院党校负责教育培训本单位的普通党员。做到相互配合，分工合作。同时，还要有一定的培训经费的保证和支持。四是培训教材的编写和培训手段的创新。首先是教材，要根据形势的需要不断的改革创新。决不能搞多年一贯制，也不能完全照抄照搬他人的东西。有些内容还要联系学校实际，搞一些自己的东西。做到有的放矢。教育手段和方式也要上层次，一个人在上面讲，一批人在下面听的局面，决不能再继续下去了。在利用多媒体演示的同时，还要把党员带到社会这个大课堂中去，用事实说话。教育过程中要注意舆论导向，首先要注重正面教育，要弘扬正气。大力宣传改革开放三十年来我国取得的巨大成就，宣传在社会主义现代化建设中和重大社会历史事件中（抗震救灾、抗洪救灾、奥运会）涌现出的模范人物和事迹，努力营造一种奋发向上的社会风气。

2.不断提高认识，坚持突出重点

深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，思想理论建设是党的根本建设，党员教育是加强党的思想建设的重要途径。党的各级组织核心堡垒作用怎么样，党员的模范作用怎么样，关键在于党员队伍的思想政治素质。只有加强党的自身建设才能更好地担当起带领全国人民进行现代化建设的重任。所以，对党员的教育只能加强，不能削弱，特别是在学校工作任务繁重的情况下，必须强化思想政治建设的首位意识。同时，在党员教育工作中要重点抓好两个方面：

一是要以党的思想路线教育为突破口。解放思想、实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们党的思想路线，也是我们党在不同历史时期制定路线方针、政策的重要依据。党员教育重在教育广大党员正确理解、准确把握、自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，使党员真正担当起宣传群众、组织群众、带领群众的历史任务。所以，党员教育一定要以此为突破口，不断提高这方面的认识。二是要以党的性质、宗旨教育为核心。我们党是全心全意为人民服务的工人阶级的先锋队。无论客观形势发生什么样的变化，我们党的性质宗旨不能变，这是事关党的生死存亡的重大问题。现在有的党员产生信仰危机、革命理想和党的宗旨观念淡漠，这些问题必须通过教育认真地解决好。

3.改进教育方法，讲求培训实效

高校的党员教育工作，必须紧密联系高校教学工作任务的大局，讲求教育的效果，在抓好党性观念。党的宗旨、党风党纪、党的方针政策教育的同时，加强业务技能的培训教育，注重研究教育、教学改革的方法，不断提高全校党员教书育人、管理育人、服务育人的真本事。为了党员教育能够得到真正的效果，必须进一步改进党员教育工作的方法，主要包括三个方面：一是必须要进一步做到理论联系实际。要努力学习具有中国特色的政治理论知识，还要具备建设中国特色的真本领。通俗的讲，就是要教育党员不仅要会说，而且要会干。二是基本性的教育和分别教育结合进行。基本性教育主要是政治理论教育、政策性教育、形势任务教育、党性休养教育。旨在提高党员的政治素质。在一般性教育的基础上，应该根据学校不同的人员、不同的岗位、不同的特点分别进行教育：

（1）对在机关工作的党员来说，要联系机关作风的现状和存在的突出问题，牢固树立服务基层的观念。要虚心听取广大师生员工对机关作风建设的意见和建议。制定服务教学的有力措施，带头树立机关作风的新形象。在党的先进性建设和执政能力建设方面，机关要努力走在全校的前头。一是思想和工作作风建设，努力创建学习型、服务型、创新型的师生满意机关；二是机关党政部门的能力建设。机关的特点是，党员数量多，覆盖几乎所有重要的职能部；另外党员领导干部数量多，处级以上领导干部占有相当大的比例。因此，机关党的建设工作做得如何，对全校党的建设将会产生重要的影响。当前机关党员教育要着力抓好机关干部的理论武装工作，使全体党员同志进一步坚定理想信念，把个人的理想抱负融入到党和国家的事业中去，融入到学校的改革与发展中去，在工作岗位上充分发挥每一位同志的主动性和创造性，甘于奉献，乐于奉献。要坚持理论联系实际，勤奋好学，学以致用，把运用理论指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点，明确奋斗目标，理清工作思路。全面贯彻落实科学发展观，始终保持与时俱进的精神状态，不断开创机关各项工作的新局面。充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，机关全体共产党员，在思想上和行动上必须和学校党委保持高度一致，增强忧患意识、紧迫意识，按照学校党委和行政的要求与部署，尽全力投入迎评创优工作，努力把各项工作做细、做实、做好，确保本科评估工作取得优秀。在推进教学研究型大学建设方面，机关要努力走在全校的前头。学校党的工作必须围绕中心，服务大局。对于学校来说，机关单位的同志主要是做管理和服务的，在管理创新上进一步下功夫，在改进机关工作作风上进一步下功夫，努力把机关党组织建设成为学校的先进党组织。第三、在加强干部队伍建设方面，机关党委要努力走在全校的前头。火车开得快，全靠车头带。对于机关来说，这个火车头就是机关党委，就是机关的处级干部。因此，机关党委不仅要在加强自身建设上取得成效，而且要在加强机关干部思想政治建设上下功夫，真正把机关干部培养成“三个代表”重要思想的实践者，学校事业发展的推动者和中坚力量。

（2）对在后勤部门工作的党员来说，要做好三个方面的工作：一是守规。二是守法。三是科学。后勤工作有自身的规律性，应严格按照规律办事，要结合后勤改革的实际，在做好稳定队伍的同时，继续以服务育人为宗旨，使老师安心教书，学生专心学习，不断解除学校的后顾之忧。

（3）对教师党员来说，要备好每一课，上好每一课，不断培养良好的教风，注重师德师风修养，真正做到教书育人。要热爱自己所从事的这个事业、要尽力做事，不能只把教学岗位当成养家糊口的手段，要像路永洁老师那样，做爱生如子、潜心育人的典范。

（4）对学生党员来说，要带头树立良好的学风。特别是在学习和考试方面要做到不缺课、不作弊。在其它各方面都要带头奉献，成为团结和帮助他人的榜样。自觉坚持以雷锋为榜样。“发扬‘一颗钉’的干一行、爱一行、钻一行的精神；发扬‘一滴水’的团结协作精神；发扬‘一团火’的无私奉献精神；发扬‘一块砖’的普通劳动者精神；发扬‘一片情’的感恩反哺精神”。（5）对领导干部来说，要搞好党风廉政建设，注重自身廉政勤政的形象。树立危机意识，不断树立执政为民的思想，努力做好本职工作。为全校师生员工树立好的榜样。努力增强主人翁的责任感和事业心，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，为学校的改革、建设与发展添砖加瓦、贡献热情和力量。

高校党员发展工作 篇7

美国的档案信息化建设处于世界前列,美国政府在2012年8月颁布了《政府文件管理指令》,内容主要有以下几条:明确十年内发展计划和时间表,提出了“2016和2019数字强制规定”,建立高级文件官员制度,建立跨部门利益共同体,建立文件管理职业系列、将档案管理需求嵌入云基础设施和其他联邦IT系统及商用产品中等。其中“2016与2019数字强制规定”中的“2016”是指,2016年12月31日前,联邦机构要以可访问的电子形式管理永久和短期电子邮件公文。“2019”是指,2019年12月31日前,联邦机构所有的永久电子文件要最大限度地以电子形式管理,并以电子形式最终移交到美国国家档案馆。美国从成立至今也只有几百年历史,但是档案领域无论是法律体系、技术发展、数字化成果、信息开放程度还是用户参与度都值得我国参考学习。

一、发展现状

1.美国高校档案工作的窗口———档案网站。(1)美国高校档案网站运营方式。美国高校档案网站由于社会背景和学科发展趋势等原因都呈现出图书档案一体化的运营模式。因此,美国高校档案网站运营方式大多分为三种,一种是有独立的档案网站,如哥伦比亚大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学等。一种是档案网站不独立存在而是嵌入在学校图书馆网站内,作为图书馆网站的一个模块,如曼彻斯特大学、美国大学、普林斯顿大学等。还有一种并没有档案网站,只能通过检索平台检索其档案信息,如康奈尔大学。(2)美国高校档案网站内容丰富。作为档案馆的“门面”美国高校档案网站一般都经过精心设计,简洁大方,功能齐全。档案馆网站布局美观,排版清晰,各个模块划分严密,用语精确,使用方便。除了网站页面设计美观,导航设置合理外,网站提供的信息也是内容丰富,形式多样。美国高校档案网站提供的档案信息除了本校的人事档案、科研档案、行政文件等基本档案信息外,还有各种各样特色鲜明,不同时期不同地域的档案信息。哈佛大学档案网站就收录展示了美国革命、美国南北战争、第二次世界大战等方面的档案资料以满足不同阶层不同需求的用户。美国高校档案网站更新速度很快,使得访问次数多,信息利用率高。其次,档案网站展示的档案形式多样,除了常见的文本档案外,还有很多图片档案、视频档案、音频档案等不同形式的档案。(3) 美国高校档案网站服务对象。美国档案馆采用图书、资料、文档一体化管理的管理模式,建立统一的检索平台。因此,美国高校档案网站的服务是面向全社会的,甚至是面向全世界的,世界各地用户都可以通过访问美国高校档案网站获取所需信息。用户访问美国档案网站无需注册授权,美国档案网站提供统一的检索平台。当然,美国高校也十分注意电子档案的信息保护。美国康奈尔大学的每一条档案检索结果前会有红绿灯的图样表示权限限制。“绿灯”表示该档案向所有人开放“,黄灯”“、红灯”则表示需要授权才能下载使用或暂时不对外开放。(4)美国高校档案馆服务方式。美国档案馆采取图书、 档案一体化管理,因此很多档案网站不是独立存在而是内嵌在图书馆网站之中,档案网站服务模式也会与图书馆网站服务功能相互渗透。美国高校档案网站通常都包含以下版块:操作指南、档案检索、 特色馆藏展示、人工服务、FAQ(Frequently Asked Questions)、相关链接等。1网站指南。在档案网站的主页上一般会提供一个MANU菜单,在菜单下会列出学校及网站简介、检索途径及检索方法介绍、网站账户管理、相关问题等不同的类别。每个类别里又有详细的子类,在开始浏览网站之前可以通过网站指南了解自己所需信息的位置用最有效的方法获得所需档案。2档案检索。美国高校档案网站提供的是多途径多种类的检索方法,除了可以按关键字、按主题、按地址等检索档案,更值得一提的是,美国网站经常用A-Z标引方法对档案索引,因此可以通过字母顺序查找档案。其次,档案网站也会提供文章、书籍、多媒体等不同种类的档案检索。3特色馆藏展示。高校档案网站会通过展示特色馆藏体现不同学校的历史和文化。如美国大学提供数字化档案展示主要有:数据库和数据集合展示;收集的手稿展示,包括美国大学校友、教师和国际事务组织的记录、新闻、音乐、研究、公共服务和宗教方面的手稿;艺术表演档案展示,包括从20世纪初到现在伦敦、纽约、华盛顿的芭蕾、管弦乐、 歌剧等档案;罕见的书籍档案等特色展出等。4人工服务和FAQ。 当用户遇到困难或疑问时,可以通过人工服务获得帮助。美国大学档案网站页面导航栏上会有“Ask a Librarian”一项,点击后会进入到人工服务页面,网站会给出人工服务的在线时间、日期,用户在正确的时间和日期内可以直接通过在线与一位档案馆员交流的模式获得所需信息。人工服务离线时,也可以通过打电话、发邮件、留言等方式交流互动。由于网站信息量大,网站链接多,用户在进行检索时可能会分心,甚至忘记自己检索目标,因此大部分美国档案网站设置了“FAQ”一栏,即常见问题解答。网站将用户遇到的常见问题的解答按一定的顺序排列,方便用户查找。“FAQ”和人工服务相结合既考虑到用户的普遍性要求又考虑到其特殊性需求,大大提升了服务效率。5相关链接。在美国高校档案馆网站底部都会设有Facebook、Goolg+、Twitter、You Tube、Blogs等社交媒体的链接。档案馆通过社交媒体进行信息发布、整理、接收及宣传。用户通过社交媒体能快速掌握档案馆最新动态,同时可以分享档案信息到社交网站中,使更多用户了解档案信息。用户与网站直接可以通过社交媒体交流,社交媒体在用户与档案馆之间搭建了沟通的桥梁。

2.美国高校档案馆档案管理。(1)档案收集。美国档案馆是被视作社会记忆的保管地,无论是国家、州级档案馆还是高校档案馆馆藏资源都非常丰富,囊括了政治、经济、文化、教育、宗教、军事等多个维度。档案收集手段也是多种多样,一部分是由文件中心移交的档案,一部分是通过社会募捐、主动捐赠、有偿捐赠等多种形式收集的,还有些特殊档案会成立专门的项目小组来收集。美国德克萨斯大学于2014年收购了哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的私人档案, 包括马尔克斯作品的手稿、私人电脑、私人信件、打字机和相册等, 这些档案将会有档案人员进行编目以便利用。耶鲁大学收藏了二战期间经过纳粹屠杀后幸存者的口述资料。耶鲁大学通过现场录制的方式,幸存者口述档案达4400个,语言多达22种。(2)档案鉴定。美国高校档案鉴定已经形成了一定的体系。鉴定工作一般先经由文件形成机构进行一次鉴定,首先需要为文件建立《文件调查统计表》。 《文件调查统计表》详细记录了文件状态、基本信息和处理过程。然后根据《文件调查统计表》判断文件价值,确定保管期限。其次是档案馆对收到的档案进行二次鉴定,做出“批准、不批准、修改调整、暂不授权处置”等鉴定结论,并形成处置方案。美国档案鉴定一定程度上会考虑到保管档案产生的费用问题。档案馆将档案的价值与保管档案产生的费用做比较以此决定是否保存该档案。实际上美国档案馆永久保存的档案始终控制在2%———5%以内。(3)档案利用。在美国只要是年满14周岁的美国人和外国人都可利用已公开的档案,档案查找、利用手续简单。其次,在美国提倡“休闲利用”,高校档案馆不止是提供档案的地方,也是文化传播中心,类似博物馆、展览馆等供人们休闲时间参观研讨的地方。不少美国高校档案馆环境优雅并设有休息接待室和活动室等,经常举办档案展览、报告会等吸引用户。

3.美国高校档案馆的公共服务。(1)档案公开范围。在美国,美国档案开放率达90%。根据《信息自由法》,除了处于保密期的国家安全信息、司法文件、商业机密等九类信息不予公开,其他信息理论上都对公民开放。公民有权要求档案部门提供档案信息,若是不能提供,档案部门必需做出解释。除了《信息自由法》外还有《版权法》、《联邦登记法》等一系列法律法规对档案的开放利用做出了具体的要求。 其次,政府财政拨款与档案馆公共服务密切相联。档案馆提供有价值的档案越多、档案利用率越高,档案馆获得的财政拨款越多。(2)高校档案馆公开服务理念。美国高校档案馆馆藏丰富且具有特色,丰富的馆藏为展开公共服务提供了有效资源。几乎每个高校都建设有档案网站,以便提供档案数据检索、利用,网站是向社会开放的,更加方便了档案信息公开。美国也十分重视档案工作者的公开服务理念,规定了每个档案工作者的公共服务量。(3)公民普遍的利用档案意识。美国公民受到法律、教育、文化等方面的影响对开放档案的利用意识十分强烈。在档案馆查询资料的用户的不局限在研究人员而是涵盖了社会大众,用户去档案馆查询档案可能不是为了调查研究,而是单纯出于兴趣。特别要说明的是,美国国家档案馆推出公民档案管理员 (Citizen Archivist)鼓励公民管理档案,对档案添加关键词和标签, 为其他用户检索利用提供更详细系统的信息。而社交媒体的发展也使公民能更多地参与到档案管理工作中,提升了公民档案利用意识。

二、发展趋势

1.纵横捭阖,合纵发展。2012年,美国在第76届档案工作年会上提出的主题是“超越界限”(beyond Borders),即改变传统的独立运行的工作模式,打破行业壁垒,借助不同地域或不同行业的优势, 更好的实现资源共享达到共赢。(1)“连横”———图书、情报、档案工作一体化发展趋势。美国不少学者认为图书、情报与档案工作之间存在很多相同之处。美国档案学者谢伦伯格认为这三者处理的材料在利用过程中往往是互通的,三者的目标都是提高利用效率。美国密歇根大学下属的本特利历史图书馆开设了档案现代化管理培训, 系统学习美国档案工作史、美国机构组织史、档案管理基础知识、电子档案管理相关知识并进行现场操作学习。学生除了学习到档案知识外,也吸收了图书与情报有关知识。美国俄亥俄州大学早于1994年就实现了图书馆、情报中心、档案馆三者自动化联网,使全州图书、情报、档案相互联系,资源共享。图书、情报、档案工作的一体化发展使馆际交流更加频繁,馆际互借简单方便,不同馆之间通过传真、邮寄、网上传递等方式即可互通有无。(2)“合纵”———跨领域合作。美国向来十分重视档案内容和形式的多元化,同时也非常重视档案机构与不同领域的合作。档案作为一种凭证和历史记录与历史、文学、图书等行业密不可分。除此之外,由于信息技术发展迅猛, 档案与新媒体、新技术的合作也越来越密切。寻求技术与商业合作是美国档案馆档案开发利用的趋势。高校档案馆利用与技术机构的合作将更有利于实现档案的数字化战略,既节省时间又能得到优质资源。美国国家档案馆就与NHD (National History Day)、USA Freedom Corps等机构合作建成“Our Documents”项目,将一百份具有重要意义的数字档案在网站上进行滚动播出。高校档案馆同时也与网上银行等商业型机构合作,开发了网上购买档案馆出版物,如微缩胶卷、珍贵档案拓本、档案复制件、档案馆纪念册等。除此之外,与竞争对手即商业性质的文件中心的合作也是势在必行。商业性质的文件中心与美国高校档案馆运营目的不同,各有所长。商业性质的文件中心收集的文件完全按照利益标准,指向性更强。两者的合作能获得更大的市场,优化资源配置。

2. 档案工作与社交媒体的无缝连接。社交媒体能提供信息编辑、信息浏览、信息共享的平台,满足人们获取、编辑、管理信息的需求。在社交媒体的应用中,每天都产生大量的信息,这些信息是否是档案管理的对象?是否能收录管理?如何管理?怎么辨别真伪和价值?如何利用社交媒体实现资源利用最大化?这一系列问题都是美国高校档案馆需要进一步思考的。在2010年美国国家档案与文件署(NARA)就公布了社交媒体战略,并且于2011年出台了《Web2.0背景下社交媒体平台文件管理指南》(以下简称《指南》)。《指南》将社交媒体分为网站发布型、社交网络型、文件共享存储型并对在社交媒体环境下“联邦档案”的鉴定提出了指导性建议。美国国家档案馆目前根据社交媒体平台的不同类型分别注册了账号,开辟了专题档案栏目,并且提供订阅服务,可以根据用户浏览过的信息了解用户兴趣,提供用户可能感兴趣的消息,并将用户喜欢的、想知道的信息第一时间送达。美国高校档案馆也可以在不同程度上利用“博客”“、维基”、“推特”等社交媒体软件对任意内容编辑,实现档案馆与用户的直接交流,同时也可以开发网上预约、查询、培训等项目。

3.档案工作越来越“大”。(1)大档案。要了解大档案首先得先了解一下大数据。有一组名为“互联网的一天”的数据可以给我们直观的感受,一天之中,互联网产生的全部内容可以刻满1.68亿张DVD;发出的邮件有2940亿封之多;发出的社区帖子达200万个; 卖出的手机为37.8万台,高于全球每天出生的婴儿数量37.1万。大档案就是基于大数据的基础上,当档案馆收集的数据达到一定量后,档案馆必须建有能处理大数据的数据库,在数量庞大、类目繁多的数据集合中提取有用的知识和观点,提供决策支持。就目前来看, 走在世界前列的美国高校档案馆仍在为如何保管海量数据,实现信息资源整合,实现成熟的大数据管理模式而努力。(2)大技术。传统的手工管理主要依赖人工,耗时耗力,而在大数据时代主要采取云技术进行云计算。美国高校档案馆通过引进云技术可以有效处理大量数据,包括大规模并行处理(MPP)数据库、数据挖掘电网、分布式文件系统、分布式数据库、云计算平台、互联网和可扩展的存储系统。大数据的核心技术是数据挖掘技术,数据挖掘技术可以将数据库中数据的潜在价值挖掘出来。数据挖掘技术是通过人工智能、统计学、模式识别、可视化技术等,通过分析数据规律表达规律的技术。通过数据挖掘技术可以彻底改变传统档案管理中的弊端,实现智能检索、信息定制、信息推送、提供决策支持。这种“大技术”的应用,可以使美国高校档案馆对大量数据进行快速处理,智能化管理, 从而充分挖掘档案价值实现档案服务最优化的目标。

美国高校档案馆强调信息公开和用户获取信息权利,并且重视档案的开发利用。这些与美国自由、开放的风气密切联系,同时我们也应该注意到,美国在档案工作中取得的成就与政府扶持、法律约束、公民支持密不可分。档案工作的发展并不是仅靠档案馆的一己之力就可以实现,档案馆是沟通档案与用户的桥梁,档案工作的发展靠的是社会整体的力量。美国高校档案馆这种创新、合作、开放的意识值得我国高校档案馆学习借鉴。

摘要：美国档案工作信息公开范围广,体系建设完备,信息化程度高,值得我国借鉴。本文从美国高校档案的网站建设、档案管理、公共服务这几个方面介绍了美国高校档案工作现状,提出了档案工作跨领域合作、大档案大数据管理的发展趋势。

高校党员发展工作 篇8

关键词：学生党员 发展 工作要点

中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0234-01

中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央在《关于加强和改进大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》中指出：“要把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中来，通过几年努力使学生党员总数的比例在总体上有较大幅度提高，不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础”。加强和改进高校党建工作，发展优秀学生加入党组织，是关系党和国家前途、发展的战略任务。重视、加强高校学生党员工作，将有助于扩大党的队伍建设，巩固党的执政地位。

1 高校发展学生党员的现状

长期以来，高校一直重视发展学生党员工作，从多途径选拔、发展、吸纳学生中的优秀者加入党组织，学生党员发展工作呈现出一片生机勃勃的景象。但是，我们在欣喜之余也不难看到，发展，培养学生党员的任务重、程序多，难保证每个环节都能细致地做到位，使发展工作显得有些力不从心，未能达到预期的发展效果，主要体现在如下几个方面。

1.1 重数量，轻质量

随着高校逐年扩招，高等教育进入了大众化教育阶段。在高校党建领域，学生党员的比例高低似乎也“与时俱进”地形成了衡量党建工作质量的一个标准。各高校纷纷提高发展的速度、比例，结果是在数量和质量的问题上，慢慢向数量倾斜。各党组织、党支部也为了达到“规定的比例”，在发展学生党员的条件上降低标准或发展程序中没有严格按程序来发展，“以次充好”的现象比较严重，党的队伍整体素质呈下降趋势。

1.2 重定量，轻定性

在发展学生党员问题上，高校的基本依据是《党章》和《中国共产党发展党员细则（试行）》。在实际操作中，对于发展党员的标准定量要求和定性要求存在矛盾，经常过分侧重定量标准。如要求学生成绩不得有补考科目、学生成绩必须在前20名、凡团支部推优通过率达不到70%以上积极分子的暂缓发展等，这些定量标准当然保证党员的质量，却极大的挫伤了要求进步学生的积极性，更甚者将优秀者拒之门外。

1.3 重片面，轻全面

在发展党员的程序上，有个别步骤容易陷入片面化。如在调查其群众基础时，原意是广泛听取党内外群众的意见，而在调查时，往往找其身边熟悉的人，好友、舍友等，大家碍于情面，这容易使其的评价趋于优秀的多，未能完全反映其全面，基于调查的层面不同，所得到的意见则不够全面。

1.4 重简化，轻严谨

发展学生党员步骤较多，每一步都不容马虎。在现实中，出现了部分党务工作者简化发展程序的现象。在发展学生党员时，从申请到发展对象，需要团支部二次推优，首先是团支部推优，推荐入党积极分子，然后是入党积极分子经过一年以上的培养教育后，团支部召开团员大会，对积极分子进行民主评议、再次推优，才产生发展对象。但在实际中存在一种现象，将程序简化，将两步“合二为一”，因为，入党积极分子的条件较宽，因此，有些人可直接成为推荐发展对象了。表面看来是简化程序，其实发展对象的前提是入党积极分子接受一年以上的培养教育，第二个推优是在第一步推优的前提和基础上进行的，两个步骤意义、本质不同、不应简化。

2 发展学生党员工作的几个要点

在党员发展过程中要严格抓好每一步发展程序，应杜绝简化程序和不规范操作。严格按“从自愿提出入党申请到成为正式党员”的各个发展程序进行操作，不容马虎。

2.1 建设一支素质高、业务精的党务工作队伍

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中，在“加强和改进党的基层组织建设”内容中明确指出—高校党组织要围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务，着力做好学生和青年教师的思想政治工作……加强党务工作者队伍建设，充分发挥他们的作用。党务工作者是党的事业在政治上起着保障作用的工作人员，其政治素质、思想素质、业务素质、道德素质决定着我党的先进性形象。因此，各高校应重视、加强建设好党务工作队伍，为发展学生党员工作的順利开展打下坚实的基础。

2.2 审查把关上，严谨以待

发展党员工作是一项慎之又慎的工作。在发展过程中，对其入党的所有相关材料，都应严格审查。如仔细检查发展手续齐全、完备与否，做到手续不完备的不发展；细心审核申请书、思想汇报等文字材料，发现问题需做及时引导，做到不成熟的不发展；正确对待推优结果、公示等调研结果，如出现问题需认真对待，不能睁一只眼闭一只眼任其发展。对于每一个步骤，应扎实落实，做到严谨、认真。

2.3 科学把握党员标准

在把握学生党员标准时，应结合实际，“软硬兼顾”。不要“一刀切”，如不能完全以学习成绩来判定一个学生的综合素质的高低，或以成绩的高低“指标”将成熟、优秀的青年学生拒之门外。而应该“软硬兼顾”，强调“硬条件”的同时，也应考虑其“软”条件，看其本人学习态度是否正确，是否努力，有无在其他方面的突出表现。既坚持相关规定的条件，又要考虑学生本人的具体情况，将学生的现实表现、思想政治素质情况与支部考察和群众评议意见综合起来加以分析，既要考察其政治素质、学习成绩，也要考察其入党动机、理想信念；更要考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。

2.4 处理好数量与质量的关系。

高校扩招后，党员的发展工作需注意处理好数量与质量两者之间的关系，他们不应是对立的矛盾关系，而应是相辅相成的，质量是党员发展工作的生命线，首先，应坚持宁缺毋滥的原则，确保优中选优，切不可为追求数量而降低标准，当然也不能只强调质量而延缓发展。两者之间应把握好一个“度”，即要处理好发展学生党员的比例，把握好适当的比例，在数量上升的同时，注重做好后续培养工作，将提升党员培养工作的质量放在更重要的位置，最后达到质量与数量齐头并进效果。

随着形势的不断变化，高校学生党员发展工作仍会遇到种种新问题，只要我们一如既往，以育人为宗旨，以增强党员先进性为重点，加大学生党员发展力度；并坚持原则、把握好发展学生党员的步骤、正确处理好发展工作中的几个要点，努力将学生党员发展工作各个环节落实到位，高校的学生发展工作一定会取得更大的发展与进步。

参考文献

[1]中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央.关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见（中办发【2005】14号）.

[2]蔡兴臣.高校发展学生党员现存的问题及对策[J].思想政治教育研究，2005（2）：50-21.