高校教师党员先进事迹

2024-05-16

高校教师党员先进事迹（共11篇）

高校教师党员先进事迹篇1

党员教师先进事迹：以身示范的党员教师

说起身边的优秀党员教师，我的脑海当中会构筑起很多有着动人事迹和光辉形象的优秀党员，但在这些优秀的教师当中，我看到了她，一个凭着对党的教育事业赤胆忠心，一腔热血，尽洒教坛，在平凡的岗位上默默奉献的人，她就是我的师父徐z老师。

教学质量是学校的生命线，对于教学，徐z老师，紧跟时代步伐，努力探索提高教育教学质量的新路子，以改革课堂教学为突破口，积极地投入到教改中去。本学期徐z老师承担

了四个班的英语教学任务和一个班的班主任工作。尽管如此，在学期伊始，她还承担了区级研究课一节；撰写人教新版学生活动手册和教师用书。教书育人是每一位教育工作者的使命徐老师更是如此，她对待学生就像自己的孩子一样。在教学中，徐老师根据学生素质的差异、智力的高低、基础的优劣、接受能力的不同等特点，采取不同的做法，使不同层次的学生学习上都有提高。

为了上好每一节课，充分利用好课上的40分钟，她认真钻研教材，探索不同的教法，并非常认真地备课、一丝不苟的批改学生作业，付出了艰辛的汗水。与此同时，她能很好地把握教材的深度和广度，生动活泼地开展活动，积极地培养学生运用知识解决问题的能力。她带领同学们在知识的海洋中遨游，带着微笑与同学们一起交流。她所产生的巨大的精神动力，焕发出高度的责任感和创造精神，脚踏实地，使学生朝着自己的目标不断前进。

虽然徐老师平时的工作很忙，但是作为师父，对我这个徒弟的帮助与指导可是一点不打折扣！平时，她经常会来听我的课，和我探讨英语教学上的问题，一遍遍地纠正我在课堂教学中的不足，帮助我尽快地褪去青年教师的稚嫩。还记得那次参加顺义大讲堂的活动，时间紧任务重，我苦于找不到合适的教学素材和课堂中的闪光点而干着急，是师父提醒我要屡清教学内容，稳中求创新。而后的备课指导、试教听课，她一样都不马虎，倾囊而授，尽可能地帮助我备好这节课。当最终这节课获得了顺义区教研员和听课老师的一致好评时，师父又是一句“不错，你的提升空间还是蛮大的！”我知道，那是一句真心的鼓励，这将一直鼓舞着我不断前行。

英语教学以及工作上，让我看到了徐老师的能力和才华，在平时接触中的点点滴滴以及细节中，也让我发现了徐老师为人的实在和善良。这次五年上东兴杯，初赛时她主动帮着三位老师搜集

笔试材料、整理课标重点；复赛时，她舍弃1岁在家的孩子，帮着李洁老师做教具。点滴小事，折射出她朴实的作风和高尚的思想，也让我想到更多：搬东西时她挑重的，有任务时她摊难的；我事情忙不过来时，她总会教我如何应付并尽量帮我；英语组活动时，总是优先考虑人家的问题，自己的压力却永远是最后的零星带过……并不高大的身躯，挑起的往往却是最重的担子！

其实在我的身边还有许许多多这样优秀的党员教师，在党员教师这个特殊群体中人，用实际行动实现着忠诚于党的教育事业、全心全意实践为人民服务的诺言，他们用行动向周围群众展示了什么才是新时期真正的共产党员的形象。正是因为有了他们，我们学校的明天会更美好，我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。

高校教师党员先进事迹篇2

一、解放思想、与时俱进,自觉实践“群众路线”的重要思想

作为高校教师党员就要积极开展高校教师理想信念教育,将理论武装工作切实结合到思想道德建设中去,积极引导教师树立崇高职业理想,坚持正确价值观念,加强思想政治学习,用社会主义信念巩固个人理想;进一步加强思想道德建设,积极践行“群众路线”,清楚认识到自身肩负的重大历史使命,注重理论同实践相结合,不断提升理论学习深度。要坚持不懈地学习党“群众路线”的重要思想,用科学的理论武装头脑,始终保持政治上的清醒和坚定,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,迫切地学习新技术,不断地提升自身素质。同时,面对思维活跃的大学生和日新月异的新时代,教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮,不断地更新、拓展、充实、提高,以解放思想的勇气,摈弃旧事物,接受新事物。自觉实践“群众路线”的重要思想,坚定信念,开拓创新,努力传播先进文化和培养优秀人才。

加强高校教师的师德建设,要充分发挥党组织的战斗堡垒作用,进一步加强领导体制建设,明确各级领导干部的工作职责,把师德建设列入党委行政工作的议事日程,常抓、常议、常做,并把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。

二、牢记宗旨,乐于奉献,做优秀师德的力行者

作为中国教育事业的第一资源和核心要素,高校教师应时刻牢记“百年大计,教育为本”,而作为教师队伍的重要组成部分,党员教师实际上更是“群众路线”的真正践行者——代表教师队伍的形象,代表党员队伍的形象,代表整个教育行业的形象。由于大学教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上,因此,高校师德不仅仅是个人行为,而联系着整个社会,这就决定着高校师德的特殊性。它要求高校教师的师德必须具有以身立教的作用,要求教师必须达到比常人更高的道德标准,需要更加重视道德修养,努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为,以自己完善的人格去解决和形成学生的人格,以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为,它建立在自愿的基础上,由于教育劳动效果的长期性、迟效性,它要求教师要有极大的耐心和毅力,有长远的眼光面向未来,努力克服困难,深入细致地、持之以恒的做好教育工作,无私奉献、严于律己、为人师表,它依靠的是内心信念,这就决定高校师德具有自律性。

三、严谨治学,锐意创新,努力提高教学科研水平

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干,更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用,这也是高校师德建设的关键所在。教师党员必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像,教师博学多才,学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面:精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点;知新,就是要学习新知识,讲课要有新意。当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构。专业知识的精通与知新,要求教师自觉坚持接受继续教育,始终站在知识的前沿。

总之,应把“师德为上”在高校落细、落小、落实,使其成为高校教师日常工作生活的基本遵循,要选树“小人物”,充分发挥师德先进典型的示范引领作用,引导高校教师崇德向善、见贤思齐;还要将解决师德问题与解决实际问题相结合,理顺高校教师职务(职称)评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制,为高校教师加强师德修养创造良好的实践条件。

摘要：国必先强教,强教必先强师,强师必先强德。师德既是体现一所学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。在构建良好师德的伟大实践中,发挥教师党员先进性具有示范、引领和带动作用。

关键词：教师党员,师德建设,表率作用

参考文献

[1]尚启超.把握特点袁充分发挥独立学院党员教师在师德建设中的表率作用[J].价值工程,2014,(07).

[2]丘彬.当前高校师德建设的主要问题与解决路径[J].新校园,2013,(01).

高校教师党员先进事迹篇3

教师党员师德建设表率作用学博方为师，德高堪为范，高校师德师风建设在我国教育事业发展、合格人才培养中发挥着极其重要的作用。高校党员教师作为高校教师队伍中的积极分子，在师德师风建设中的表率和榜样作用正是共产党员先进性的重要体现，这不仅是坚持党性与师德的内在统一，而且是党性对党员教师师德的更高层次要求。因此，发挥教师党员先进性在高校教师师德建设伟大实践中具有示范、引领和带动作用。

一、解放思想、与时俱进，自觉实践“群众路线”的重要思想

作为高校教师党员就要积极开展高校教师理想信念教育，将理论武装工作切实结合到思想道德建设中去，积极引导教师树立崇高职业理想，坚持正确价值观念，加强思想政治学习，用社会主义信念巩固个人理想；进一步加强思想道德建设，积极践行“群众路线”，清楚认识到自身肩负的重大历史使命，注重理论同实践相结合，不断提升理论学习深度。要坚持不懈地学习党“群众路线”的重要思想，用科学的理论武装头脑，始终保持政治上的清醒和坚定，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。同时，面对思维活跃的大学生和日新月异的新时代，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高，以解放思想的勇气，摈弃旧事物，接受新事物。自觉实践“群众路线”的重要思想，坚定信念，开拓创新，努力传播先进文化和培养优秀人才。

加强高校教师的师德建设，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，进一步加强领导体制建设，明确各级领导干部的工作职责，把师德建设列入党委行政工作的议事日程，常抓、常议、常做，并把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。

二、牢记宗旨，乐于奉献，做优秀师德的力行者

作为中国教育事业的第一资源和核心要素，高校教师应时刻牢记“百年大计，教育为本”，而作为教师队伍的重要组成部分，党员教师实际上更是“群众路线”的真正践行者——代表教师队伍的形象，代表党员队伍的形象，代表整个教育行业的形象。由于大学教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上，因此，高校师德不仅仅是个人行为，而联系着整个社会，这就决定着高校师德的特殊性。它要求高校教师的师德必须具有以身立教的作用，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为，以自己完善的人格去解决和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为，它建立在自愿的基础上，由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致地、持之以恒的做好教育工作，无私奉献、严于律己、为人师表，它依靠的是内心信念，这就决定高校师德具有自律性。

三、严谨治学，锐意创新，努力提高教学科研水平

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干，更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用，这也是高校师德建设的关键所在。教师党员必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面：精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点；知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

总之，应把“师德为上”在高校落细、落小、落实，使其成为高校教师日常工作生活的基本遵循，要选树“小人物”，充分发挥师德先进典型的示范引领作用，引导高校教师崇德向善、见贤思齐；还要将解决师德问题与解决实际问题相结合，理顺高校教师职务（职称）评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制，为高校教师加强师德修养创造良好的实践条件。

参考文献：

[1]尚启超.把握特点袁充分发挥独立学院党员教师在师德建设中的表率作用[J].价值工程，2014，（07）.

[2]丘彬.当前高校师德建设的主要问题与解决路径[J].新校园，2013，（01）.

教师优秀党员先进事迹篇4

一、勤于学习、自觉锤炼，不断提高业务水平

该同志认真学习时事政治，将学习贯彻党的十七大精神与解决学生工作改革发展中的实际问题结合起来。积极参加各类培训，先后参加过学校组织的组织人事干部培训班、支部书记培训班、科级干部培训班、心理咨询辅导班等，已获得国家三级心理咨询师资格证书;同时她积极阅读各种党建期刊、高等教育期刊以及学生工作方面的论文，做了大量的笔记、心得。通过工作实践与学习提高，她精通党务工作业务，掌握学生工作规律，并积极撰写论文，2007年撰写的论文《完全学分制下的学生社区党建工作探析》获第一届全国高等院校学生工作研讨会征文三等奖，2008年撰写的论文获江苏大学第三届“三育人”工作研讨论文三等奖，多篇论文获江苏大学党建与思想政治教育研究会年会的优秀论文二或三等奖。在核心期刊上发表学生管理方面的论文六篇;作为第一主持人完成江苏大学教改项目“构建完全学分制下的学生社区管理模式”;2009年申报的课题“我省女大学生未婚同居现状对现有高校管理模式的挑战与思考”获得共青团江苏省委立项。积极承担大学生职业生涯设计和形势政策等有关教学工作，在教学中能通过多年辅导员工作中的实际事例贴近大学生的实际，引起大学生的共鸣，取得了良好的教学效果，她的形势政策课课件在2008年10月江苏大学第四届多媒体教学课件竞赛中获得三等奖。

二、严格自律，廉洁奉公，以高度的党性做好组织干事工作

在担任组织干事的八年间(93年至01年)，该同志勤奋敬业，求真务实，能创造性地开展工作，在学生党员发展工作中推出“一加一，帮一助一”模式，开展“一对一”结对子帮扶活动，并实行学生党员副班主任制度。她经常对照组织干事职责和细则，以高度的责任心耐心细致地做好每件事：及时上报各类台帐;及时将入党积极分子的思想汇报归档登记;积极配合组织部，做好党校培训工作;严格审查入党材料;做好总支的文件归档工作，做到有条有理，在98年校风创优活动中获得二等奖;深入研究基层党建工作中的现实和理论问题，积极撰写学生党员教育管理方面的论文。

三、深入一线，乐于奉献，努力做好辅导员、班主任工作

该同志先后担任过93级、95级、97级、98级、00级、01级本科生辅导员，自2003年4月学校将研究生划归学院管理后，开始兼任汽车学院研究生辅导员至今。在研究生辅导员工作中始终坚持以全心全意为研究生服务为宗旨，从研究生最关心最直接最现实的问题着手，在研究生学习、科研、生活、社会实践、就业等方面提供优质的服务，与研究生之间建立起非常畅通的联系渠道，及时进行面对面的或网络上的交流。她深知自己肩头的责任重大，本着对学校负责、更要对学生负责的思想，为做好辅导员、班主任工作奉献了很多。她善于做学生的思想政治工作，经常深入到学生中间，关注三困学生，热心为他们排忧解难，多次以谈话的形式做学生的思想工作，有形和无形的班会经常召开;并能积极适应新形势，利用QQ、飞信加强与学生的沟通与联络，在广大学生中具有较高的威信。她所带的班级中有三个班级被评为“全国先进班级”，多个班级被评为“省或校先进班级”，所带的这些年级的学位授予率、取研率、就业率均处于全校前列，多次受到领导的赞扬。

四、身先士卒，以身作则，做好学工办日常工作

2001年始，根据领导的安排，xxx同志主要负责学工办的日常管理工作。她以身作则，经常加班加点，任劳任怨，对于学校各部门布置的任务，均能及时高质量地完成;并注意调动下属的积极性，合理分配工作，关心他们的成长，形成融洽、向上的工作氛围。学生工作组全体同仁共同努力，同心协力，圆满完成组织部、学工处、团委、教务处等部门布置的各项任务，在学生思想教育、学风建设、学生日常管理、学生公寓管理模式及政工队伍建设等方面都有新的突破，发展了我院优势特色，学生工作成绩显著。2009年5月汽车学院学生工作团队被授予“青年文明号”光荣称号。

五、严谨务实，开拓创新，做好学生党支部的工作

党员教师先进事迹材料篇5

平坝县夏云镇毛栗小学吴维标

自1991年师范毕业后就一直从事教育教学工作,转眼间已经在教育第一线上工作二十一年了。二十一来，作为一名小学教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上；凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，全部默默溶铸于自己从事的事业中。2005年成为一名光荣的中国共产党员，我用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想，用实际行动诠释着一名党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，身先士卒，做到模范带头作用。

一、加强自身修养，制订学校发展规划。

在工作中，我十分注重理论知识的学习和更新，结合工作需要和个人成长要求，积极参加中心校、党支部以及上级有关部门的各项学习培训活动，在学习活动中率先垂范，及时写出学习笔记和反思，及时交流所学所思所得，不断提高自身的理论知识。

自从任夏云镇毛栗小学校长后，我深知“校长对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。即是说,校长的办学理念，校长的思想素质，校长的业务能力代表着一个学校未来发展方向。在校长的工作岗位上，虽然行政事务繁忙，但是从来没有放松过自身的学习和进修。平时认真学习教育方针、政策法规，学习邓小平同志

关于建设有中国特色的教育理论，以及“三个代表”的重要思想，积极向优秀学校学习和借鉴好的办学经验。

毛栗小学位于夏云镇毛栗村，贵黄高等级公路穿村而过，新兴的夏云工业园区又与学校毗邻，为使学校持续性发展，我从学校现状入手，结合学校实际，以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，以“乐于学习、善于思考、勇于探索、敢于创新”为学风，以“立足农村实际，依托工业园的发展机遇，重视教师的素质提升，以先进的管理理念，提高学校的教学质量”为办学总目标，切合实际制定学校的发展规划，得到了上级领导和全校上下的一致认同，为顺利开展学校工作奠定了基础。

二、注重校园环境建设，做到以校为家。

2008年是学校面临困难最大的时期，“两基”迎接国检验收，而学校的硬件和软件都不达标，内外部都需要大量的建设，学校多处地方树木东倒西歪，花草残缺，围墙开裂，教学楼墙壁水泥脱落，更严重的是校园电路线极不规范，且电线已老化，而且穿过树枝，存在着很多安全隐患。室内教室除了有桌椅和黑板外，什么也没有，可谓是白纸一张。更为困难的是资金短缺，人员紧张，真可谓困难重重。面对这一切的困难，我并没有却步，而是千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮助，经过不懈努力，最终得到了上级领导在各方面特别是资金上的大力支持和帮助，于是从修剪树枝，更换电线、改装线路开始，到砌花坛、种花草、重建围墙，粉刷教学楼、修建厕所等。事无巨细，我亲历亲办，每一个休息日和节假日都呆在学校，使学校

一天一个样，一年大变样：树木常青，花草常绿，教室明朗，学生也有了活动的体育场。同时，少先队活动室、实验室、图书阅览室、电教室也在逐步建成，规范。为将学校建设成为传播先进文化的阵地，我与学校老师一起，精心设计，在校园内开辟了主题不同，形式多样的文化走廊，国旗、名人名言、古诗词也进了课室。付出总有收获，我校在2008年被评为县级“校园文化建设示范学校”。

三、规范学校管理，提升教学质量。

一是抓制度、打基础，建立健全工作良性运行机制。为使学校工作良性运行，我根据学校实际，制定符合校情的《毛栗小学教师管理制度》，《毛栗小学班主任工作制度》、《毛栗小学常规工作制度》、《毛栗小学德育工作制度》、《毛栗小学学生管理制度》。二是抓课堂、重实践，提升教师专业发展水平。利用新一轮课程改革的契机,我摸着石头过河,大胆尝试,开展调研，经过缜密思考，把加强校本研修、校际交流作为提升教师专业成长的切入点，组织教师到中心校学习，邀请骨干教师到我校教学示范，为提升教师的专业水平，提供了有力保障。2008年5月，我邀请本镇的平寨小学年轻教师王忠敏为我校上了一节利用多媒体示范观摩课，为我校教师利用多媒体进行教学提供了样板课，2010年11月，在中心校的组织下，片区学校到我校开展教研活动，对我校五十多岁的老教师刘胜玉坚持使用多媒体课件进行教学给予了极高的评价。三是抓学生，促发展，提高教育教学质量。在工作中，我不断加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。加强对教学工作全过程的管理，着重抓好

备课、上课、作业批改的管理，优化课堂教学，提高教学质量。面向全体学生，因材施教，促进学生的全面发展。采取有效措施，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥图书、仪器、计算机等教学设备的功能，激发学生学习主动性、积极性和创造性。一系列的措施，也使我校的教学质量大幅度提高，由全镇的倒数而跃到了中上等水平，甚至在2009、2010年学年度中，我校学生期末统考成绩均排在全镇前列。

多年来, 我默默地在自己的岗位上辛勤工作,作为一名共产党员,我不断地学习、总结、思考、实践,用自己的实际行动，努力践行着一名共产党员为教育事业奉献一生的理想，以严谨务实的工作作风、勤政廉洁的行为、敬业高效的工作态度，为毛栗小学的教育发展奠定了基础。

大学教师党员先进事迹篇6

一、以“职业需求”为导向开展英语教学，为提升学生“职业英语”能力潜心教研和创新

近3年，我承担了软件技术专业28个班1650课时的教学工作总量，年均承担541课时的软件专业英语(ESP)或公共英语(EGP)教学任务，近5年10个学期中国共产党有9个学期期末教学考核评定为“A类课”,学生评教结果每学期为“优秀”.

当前，我国软件类专门用途英语(ESP)教学是由软件专业教师或公共英语教师承担。同时精通软件技术和英语教学的教师是凤毛麟角，因此不可避免会出现：软件专业教师语音薄弱，不懂ESP语言教学规律和ESP教学理论和方法，陷入了效仿本科院校以阅读为主的“语法翻译法”教学模式;而公共英语教师在教学中又出现了不懂软件专业知识、教学无法深入展开的尴尬。因此，作为本校软件类ESP教师，我要求自己除了具备英语语言学知识、跨文化交际知识、ESP教学理论和技巧，还需具备软件技术及外包相关理论、实践、职场文化知识等，尤其还应有对软件外包行业的敏感度以及获取新信息的能力。鉴于此种高要求，近7年来，我坚持不懈地更新自我知识结构和提高业务素质。

在教学准备上，经常向软件业内人士和软件专业教师求教，努力使自己对所授专业知识点理解透彻，站在新的高度给学生准确、易懂的信息输入。在教学实践中，坚持以“学生为中心”、培养学生“职业关键能力”的理念，灵活运用各种外语教学法引导、推动和激励学生积极进行语言知识的积累和语言实践运用。如讲“求职面试”主题时，先咨询软件外包企业资深人士，根据企业面试要求确立学生能力指标，再参照外包企业面试流程进行模拟英文面试。当前学生学习多出于工具型动机，当感受到所授内容实用性很强，自然参与热情很高。又如，我常将外包实务中的文化差异有机渗透到教学中，使学生切切实实感受到应主动了解客户文化与我国文化的差异，从行动中将服务意识落实到从设计思想到系统实施的每个细节，才能最终成功交付出符合欧美客户“口味”的软件系统，学生自然会由“要我学”变为“我要学”.

同时，我还经常创新教学方法，如讲“软件工程”时，引用了印度ISAS课程理念，通过主题任务展开团队合作与分工，驱动学生自主分析、过滤和归纳信息，达到导出结论、撰写文档、演讲的职业能力训练目标，让课堂有了更多体验和生机，使每位学生都学有所获，在学生和同行中获得一致好评。软件学院英语教学督导郭桃桃教授是这样评价的：“欧老师教学的最大特点是总以学生未来职业内容为依托，时刻不忘渗透职业场景，学生参与度非常高。她的教学形式灵活，经常能冒出令人激动的闪光点和创新点。”

二、以“教书育人，育人为先”为理念，在英语教学中渗透德育教育及职业素养教育，建立良好的师生关系

在教授英语的同时，我始终坚持帮助学生树立“先做人、再做事”的理念，常将德育教育和职业素养教育渗透到英语教学中。比如，将传统儒家文化《弟子规》中弟子在家、出外、待人、接物与学习上应恪守的行为规范与服务外包企业员工的职业素养与规范对接，通过引入软件外包企业案例，来帮助提升学生软件外包职业素养。

同时，对于学困生，我从来不言放弃。我多次参与软件学院组织的对后进生的“助学帮扶”活动，帮助学困生建立学习信心。比如，我曾对CMU3113班的贺军械等同学给予了很多关怀和帮助，使这些同学从厌学、冷漠渐渐变得积极、热情、自信，其中一些学生毕业后顺利进入了上海、深圳的知名服务外包企业。

高校教师党员先进事迹篇7

一、正确认识共产党员先进性的内涵

什么是党的先进性?江泽民同志在党的十六大报告中强调:“党的先进性是具体的历史的”这一科学论断的提出, 表明我们党对党的先进性问题的认识进一步深化了。党的先进性就是党的先锋性、模范性、导向性, 就是始终站在时代潮流的前列, 引领社会和人民前进的资格和能力。党员的先进性, 是党的先进性的体现。马克思恩格斯曾明确指出:共产党人必须“在当前的运动中同时代表运动的未来” (《马克思恩格斯选集》第l卷, 第284页) 。这就是说, 共产党员的先进性是同党在各个历史时期的总目标、总任务紧密相联的, 是同时代发展对党员提出的不同要求相对应的, 党员先进性本身蕴含着鲜明的时代要求, 两者应是有机的统一。

1、共产党员的先进性面临着新的考验

随着改革的深化和市场经济体制的建立, 尤其是随着改革的深入和社会转型, 经济成份、利益主体、社会组织和社会生活方式日趋多样化, 改革和建设中的各种矛盾相互交织, 各种思想观念相互交错, 给人与人之间的关系带来种种影响。这些也冲击了高等院校教工党员的思想:

一方面, 市场经济中一些先进、科学、积极的东西, 确实给高校的改革和发展创造了有利时机, 注入了生机和活力。

另一方面, 由于目前社会主义市场机制尚不健全、不完善, 市场经济中一些消极的东西对高校的发展也产生了某些负面影响, 使得部分教工党员在一些理论问题和社会现象面前产生不少疑虑和困惑, 从而在教学科研工作上, 出现了一些问题, 党员的先进性面临了新的要求和考验。

第一, 是思想观念的转变

一些党员的思想观念仍不能适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要。有些党员仍没有从自然经济观念的束缚中解放出来, 满足于自给自足, 安于现状, 小富即安, 缺乏勇于创新的锐气;有的党员遇到困难和挫折, 不能正视困难、战胜困难, 而是唉声叹气、偃旗息鼓, 缺乏共产党员应有的勇气和胆略。在这种思想支配下, 往往容易导致社会秩序和经济生活的紊乱, 影响市场经济的正常运转, 丧失共产党员应有的先进性。

第二, 先锋模范作用需要新的表现

以往汗水、疲劳、带病工作和加班加点, 是评价一个党员先进性的常用尺度。这种尺度今天继续有用, 但仅此而已, 显然很不够。实践的发展, 要求党员首先具有改革开放的精神、胆魄, 同时要有实干的本领。人们不但看你的工作态度, 看你在工作中的人与人的关系, 更重要的是看你的工作质量和效率, 看你的技术和文化素质。因此, 共产党员只有全面提高自身素质, 做到思想上优于普通群众, 业绩上优于普通群众, 才能充分展示自己的先进性。

第三, 要求有严于自律的自觉性

在改革开放的新形势下, 丰富多彩的东西方文化交流, 各种各样的新观点、新观念的涌现, 很容易引起一部分党员的思想变化。物质财富的大量涌流, 先富起来的人的某种示范效应, 也可能使人在金钱面前变得意志薄弱。在这种情况下, 能不能严于律己、分清是非、抵御没落阶级的思想影响, 自觉保持先进分子的精神面貌, 是重要的课题。

2、与时俱进, 保持共产党员的先进性

共产党员是党的细胞, 是群众的表率, 是党的战斗力的基础。广大群众就是凭着党员的言行来判断我们的党, 从党员的身上看到党的形象, 从党员的言行, 来认识党的力量。所以, 共产党员要始终站在时代的前列, 站在人民群众的前列, 默默无闻的奉献, 任劳任怨干实事。以自身党性强、工作实、业务精、实绩优的个体形象, 塑造党在群众心目中的整体形象, 让教职员工切实感受到“三个代表”就在我身边。

第一, 做努力学习的模范

新世纪的到来, WTO的加入, 对于始终站在时代前列的共产党人来说, 又提出了一个新的课题——要保持共产党员的先进性就必须与时俱进, 加强学习。江泽民同志指出:在改革开放和现代化建设中, 新情况、新问题层出不穷, 我们不熟悉、不了解、不懂的东西很多, 唯一的出路就是永远不能满足, 努力掌握新知识, 不断地增强学习能力、应对能力、竞争能力和创新能力, 始终走在时代前列。因此, 我们的口号应该始终是“学习、学习、再学习。”只有通过学习, 才能真正肩负起党和人民赋予的光荣使命, 发扬好共产党员的先锋模范作用。

第二, 发挥带头作用, 树立榜样形象, 争创教学科研的佳绩

共产党员要认真学习“三个代表”, 深入宣传“三个代表”, 充分实践“三个代表”, 思改革, 谋发展, 求实效, 争当实践“三个代表”的楷模。在教学科研、管理、服务各项活动中, 都应当走在群众的前面。教师是高校实践活动的主体, 教学、科研是学校的中心。一所高校能否产生并保持良好的社会声誉, 关键是要有高水平的教学、科研成果和培养高素质的人才。从这个意义上讲, 优秀教师是高校立校之本、声誉之源、质量之基。有了强大的教师阵容, 才能引来投资、吸引生源、发展学科、争取课题、多出成果, 得到社会认同。才能提高学术声誉、学术地位和办学效益, 进而确立学校的社会地位。共产党员在学习工作中要成为师生的核心和中坚分子, 因此, 党员的先进性更重要的体现在教学业务清湛, 科研能力较强, 能够在教学科研中担当重任, 勇创一流业绩。

二、高校共产党员先进性的体现

1、为人师表, 授之以道

教师在向学生传授知识的同时, 用自己的品德修养、情操、作风、仪表以及对国家、人民和社会认真负责的态度, 对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师, 犹如一台精神文明的播种机, 通过不断为社会输送合格的品学兼优的毕业生, 把建设社会主义精神文明的种子撒向四方, 使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校, 由于大学生已具备了辨别是非的能力, 他们对教师的要求更高, 不像小学生或中学生常常模仿教师的一些外部特点, 而更注意教师心灵深处的丰富内涵, 他们佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。

2、高校各部门的工作都应围绕育人这一主题

教书育人, 科研育人, 服务育人, 管理育人, 在各自的岗位上脚踏实地做好本职。同时必须不断推进教育创新。教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样, 是非常重要的, 要十分注意研究和解决教育面临的新情况、新问题, 深入探索新形势下教育发展的规律, 更新教育观念, 确立和社会发展需要相适应的教育观和人才观。

3、新形势下还要注意现代传媒, 特别是网络对高校师生的影响

现代传媒尤其是计算机网络的日益普及, 网络上的各种信息都能迅速覆盖和渗透到校园生活的各个方面, 如何克服网络化浪潮中西方资产阶级人生观、价值观、道德观、黄色流毒、黑色信息的侵袭, 设立“信息海关”, 加强对信息网络的监控管理, 防止腐朽颓废的信息对大学生思想的侵蚀, 是高校当前面临的一个重大问题。党员在这点上要明辨是非, 加强党性修养, 提高分析判断能力, 自觉抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀。

摘要：改革开放和现代化建设的重任, 对党员队伍的素质提出了更高更严的要求, 在新形势下党员的先进性面临着新的考验。正确认识共产党员先进性的内涵, 与时俱进体现其先进性是高校共产党员的历史使命和首要任务。

高校教师党员先进事迹篇8

关键词：高校；学生党建；先进性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0067-02

自上世纪80年代我国高校设立学生党组织以来，我国高校培养了大量的优秀共产党员，为我国社会主义现代化建设做出了巨大的贡献；但我们也应该看到高校党组织的建设工作在不同的时期也有着不同的内容，特别是在我国加快社会主义现代化建设进程，逐步融入国际经济大市场这个过程中，我国高校党组织建设面临着新的形势和新的建设任务，这些新形势和新任务为我国高校党建工作提出了新的要求，即我们面临着这样的新课题：学生党员如何能够在新形势下发挥先进性作用。

一、要解决我们所面对的新课题，首先需要对高校当前党建工作所存在的问题进行梳理，这些问题主要表现在以下几个方面

第一，有的学生入党动机不纯。目前高校有的学生入党的动机是不纯粹的，在就业困难的压力下，是为找到一份好的工作或者获得更好的职位而入党，他们的入党动机附带了更多的功利性，而不是具有心怀天下的胸襟，为人民服务，为中华民族强盛而奋斗的精神品质，入党成了当代大学生找一份好工作的敲门砖，而非为共产主义理想奋斗的崇高理想。

第二，党员主体意识淡薄。大部分成为党员的学生基本上是学生干部和学习成绩较好的学生，代表了中国共产党的部分先进性，但是由于各个方面的原因，部分学生党员缺乏责任感，缺少足够的奉献精神。作为学生党员，他们意识中最大的任务就是缺乏主观能动性地办好老师交代的工作，不去考虑和思考作这件工作的原因，没有党员的主体意识，从头到尾都是老师一个人的大脑在思考，没有主人翁意识，发挥学生党员的先进性也无从谈起。即使认真踏实从事为广大师生服务的学生干部，他们的意识当中不是以一个党员的身份为广大师生服务，而只是一个学生干部的身份为大家服务，忽略了自己作为党员主体的身份。在此种情况下，学生党员与普通同学没有明显的差别，这样党员的先进性也无从体现。

第三，理想信念不坚定。由于入党动机的不纯粹，一些学生党员被动地接受党的知识，不能主动去了解和掌握党的理论知识，这一现象直接导致学生党员缺乏坚定的共产主义信念，缺乏为中国人民谋福祉、为中国富强而奋斗的理念，反而受西方腐朽思潮的影响，个人主义、拜金主义等浸透全身，甚至还会接受邪教组织的愚昧观念，与其作为高校学生党员知识分子的身份是严重不符的。

第四，组织生活流于形式。学生党员的组织生活浮于形式，在组织生活会上就是念文件、读材料而后分配任务，组织生活形式简单粗糙，没有联系学生和国家实际进行讨论、深入剖析原因，致使学生不能对党各个时期政策进行充分的认识和理解。组织生活流于形式，忽略了党组织生活的实效性，损坏了学生党员的积极性和创造性，产生了简单流于形式的恶性循环。

第五，支部活动单调。高校学生党支部活动单调，除了有党组织生活以外，别的有意义的活动甚少，党支部活动单调乏味。

二、我国高校党组织存在的问题也是有其社会大环境、学生自身和学校原因的

第一，社会大环境的原因。自改革开放以来，我国经济快速发展，同时西方各种腐朽思潮传入我国，拜金主义、个人主义、享乐主义等散播开来，严重危害着人们的思想，奉献精神逐渐湮没。很多企业公司事业单位为吸纳更多的优秀人才，往往乐于吸收学生党员，此种做法也大大影响了学生的入党观点，一些学生入党就是为了寻找一份不错的职业，同时也为高校学生党建工作的不良发展起到了推波助澜的作用，为高校学生党组织的发展带来了一定的负面影响。

第二，学生自身原因。在社会大环境的影响下，学生的思想也是受到各种腐朽思想的影响，他们的思想为社会大环境所误导，以利己为目标，行为当中少了一份为人民服务的纯粹性，多了功利性，入党往往成了一种为就业做好准备的敲门砖，入党作为一项高尚的纯粹的事情，也只能随社会的需求堕落成为一种时髦，这大大影响了我国高校党建工作的有效、稳定、有序进行。

第三，学校原因。有的高校对学校的党建工作没有足够的支持力度，给予的党务活动经费少，配置的相关党务人员少，党务工作人员的职能由学校辅导员来行使，使整个高校的党务工作流于形式，不能与时俱进。在新形势下，学校面对学生人数的急剧增加，只增加党员的数量，忽视吸纳学生党员的质量；另外针对党员人数的增加，学校没有形成针对学生党员的有效管理机制，使党员的质量没有得到有效的提高，甚至较以往党员质量都有很大的下滑。总之，学校对党务工作没有足够的重视，使整个学校的党建工作氛围不浓厚，进而不能有效发挥高校学生党员的先进性作用。

三、通过对我国目前高校党建工作所存在问题和原因的分析，我们应该从以下几个方面来更好的发挥高校党组织的先进性作用

第一，严格把关入党学生。高校学生数量增多，党员数量也应有所增加，但是针对入党学生要严格把关，慎重发展学生党员，不盲目追求数量，而是要嚴把质量。

第二，加强理想信念教育。在各种思潮盛行的多元化文化的当代，我们要大力加强党员的理想信念教育，坚定学生党员的共产主义信念，确立社会主义核心价值观念，坚定和践行社会主义荣辱观，增强学生党员的责任感和使命感。

第三，通过各种途径加强对党的基本知识的普及。由于很多学生的入党动机不纯，不能发挥主观能动性，没有对中国共产党各个方面有全面的认识，学校需要对即将入党和已经入党的学生进行党的知识普及，通过知识竞赛、考试、开讲座、播放影片等各种形式，巩固和加强党的基本知识，提高学生党员对中国共产党的认识。

第四，开展丰富多彩的组织生活。在每个月的党组织生活当中，要利用好各种资源，尤其是充分利用好网络资源，要将组织生活与学生党员的实际生活和国家的实际紧密结合起来，学生党员可以利用自己的博客、论坛等开展组织生活活动，交流思想、学习、生活等各方面的问题，活跃组织生活氛围，使学生党员能够充分相信并依赖党组织，对党组织有一种归属感。

第五，党建活动要紧紧围绕“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，引导学生党员在高校安全稳定、学习、思想教育、参加社会实践等活动中体现先进性，在此基础上除了建立学生入党积极分子的培训机制外，还要建立优秀学生党员考核和监督机制，进而能够督促和监督学生党员长久发挥党员的先进模范作用。

第六，高校党组织对于学生党组织的发展要高度重视，加拨党务活动经费，合理配置相关党务人员，增强高校党建工作的文化氛围，在学校党建工作的推动下，学生党建工作能够顺利推进。

我国高校学生党组织是中国共产党不可缺少的重要组成部分，我们只有充分发挥了学生党员的先进性力量，增加学生党员的战斗力、凝聚力和创新力，才能保证我们各项事业的顺利进行。

参考文献：

[1]杨晓慧.新时期高校学生党支部建设初探[J].高校党建，2006，（12）.

[2]唐红洁，王占岳.高校基层党组织发挥育人功能的长效机制[J].湖南科技学院学报，2006，（3）.

[3]彭锐.高校基层学生党建工作现状与问题分析[J].当代经济，2010，（03）.

教师疫情一线党员先进事迹篇9

坚守人民教师本色，当好抗击疫情 “战斗员”

撒哈拉同志，共产党员，一位人民教师，基层工作者一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情就是命令，防控就是责任。为了打赢这场防控新型冠状病毒肺炎疫情的攻坚战，确保人民群众生命安全和身体健康，全区教育系统干部职工在区委区政府的坚强领导下，充分展现了巨大的组织力，发挥了战斗堡垒作用。全体教职工为大家舍小家，临危受命、奋不顾身冲在最前沿，守在第一线，众志成城万众一心，充分发挥了为人师表的示范作用，提高了疫情防控的科学性和有效性，凝聚起了众志成城、攻坚克难的强大正能量用行动践行初心使命。“主题教育刚结束，现在正是检验党员干部初心使命的时候，面对疫情，如果畏缩不前，算什么共产党员，怎么对得起人民教师的荣誉”。撒哈拉同志在校党总支的坚强领导下，同全校党员一起克服种种困难，积极奋战在各自的战斗岗位上，用行动践行着自己的庄严承诺：“我是中国共产党党员，我承诺：始终站在疫情防控第一线，带头普及疫情防控知识，科学参与疫情防控，传播正能量，不信谣、不传谣，带头表率，用行动践行初心使命、抗击疫情，坚决打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战，确保每位学生身体健康和生命安全！”

用担当彰显党员本色。疫情防控形势严峻，工作任务艰巨，社区干部力量严重不足，根据上级部署安排，学校教师按照“按需分配、就近分配”原则编入各乡镇、街道相应村（社区）开展疫情防控工作。

他积极响应社区党组织的安排，义无反顾地奔走于抗疫第一线，每天下村入户，他主动承担起所在社区 13 名湖北返乡人员的上门核查、疫情宣讲和健康信息登记工作，每一次都是与湖北返乡人员“最近距离的接触”，随时都有被感染的可能，但他从不畏惧，积极宣传疫情防控知识，以提高村民们对疫情的科学认知和重视程度，引导他们自觉遵守抗疫期间的特殊政策，劝导群众疫情防控期间坚决不聚餐、不聚会、不串门、不走亲访友，无特殊情况不出门，出门必须戴口罩，互相之间要关心提醒、互相监督用关爱诠释师者仁心。作为老师，他更是以父母般的情怀关注着学生的健康状况和假期动向。每天，他都会耐心细致地通过电话和微信等方式逐一核实学生的身体状况和活动范围，包括学生的体温与所接触人员，并毫不遗漏地做好记录；他还通过许多途径向学生及家长宣传防控疫情的相关知识和一些官方信息，力争在所辖区域起到积极的引导和带动作用；在班级群里，他要求每位学生给疫区人民写一封信和制作以防控疫情为主题的手抄报，这力所能及的远程助力爱心行为，温暖了很多人的心房。为了给学生开学作好充分准备，撒哈拉每天主动清扫校园垃圾，定期消杀校内外环境，让病毒无处藏匿。为落实“离校不离教、停课不停学”的工作部属，他还主动请缨，利用自己扎实的专业知识，为《名师空中课堂》录课提供了强有力的技术支持，将优质的教育资源分享到千家万户。为了学生，他恪尽职守，一直在自己的岗位上默默“发光发热”疫情形势依然严峻，坚守仍在继续，撒哈拉老师始终以一名党员的身份严格要求自己，临危不惧、身先士卒，用行动为抗击疫情贡献着自己的力量，很好诠释了新时代人民教师光辉本色！

教师党员先进事迹材料（模版）篇10

张掖十四中王彩彩

王彩彩同志，女，张掖十四中教师。1993年参加工作，2004年加入中国共产党。参加工作以来，一直站在中学数学教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动践行着一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。他忠于党的教育事业，勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。现将他的主要事迹介绍如下：

一、坚定信念，关心他人。

做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。以“八荣八耻”作为行动的指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他的教师和学生。

二、钻研教学，狠抓教学质量。

付老师，担任七年级（1）班、（2）班的数学教学工作，两班大部分学生均基础相对较差，且学习习惯欠缺，这就给教学带来挑战。为此，他在日常教学工作中做到了以下几点：

一、课前做好准备工作，认真备课。

除认真钻研课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学程序，认真备好“学教练案”。

二、课堂上好课，提高教学质量。根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散的特点，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导。

三、认真批改作业，准确掌握学生学情。

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、与学生谈心，调动学生学习的主动性。

现在的学生，个性越来越强，而且恰好处于青春叛逆期，每个人都有自己独特的想法，为了了解学生，经常课后与学生谈心，后来学生有问题也喜欢找我，听听我的意见，这对于我的教学也有一定的促进作用，能及时了解学生对于数学和对于我的教学方法的意见，及时改进，并适时鼓励学生，调动学生学习的主动性。

五、增强教研意识，用好“学教练案”。

主动积极与备课组的老师交流，共同探究教育教学规律。积极参与学校确定的“运用学教练案，打造紧张课堂”的教学改革。全程参与改革的过程，从学教练案的备写，集体备课组活动，到课堂上的亲自实践，为教学改革积累了一定的经验。并积极学习“洋思”教学模式，东庐中学讲学稿，杜郎口教学模式等先进的教学模式、经验、做法。在日常教学中，主动学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

三、做学生的“益友”

现在的学生靠硬性要求是不成的，付老师尽力让班干部发挥带头作用。要求班干部时时处处为班级着想，力争帮助班内有困难的学生，班级中出现和可能出现的个别问题。及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。由于工作扎实到位，班风学风迅速扭转，同学们的学习热情也就高涨起来，成绩也直线上升了。在平时的工作中，他能主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，他总是慈父一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。他本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。一位家长说：“王老师不仅是孩子的老师，也是孩子的朋友，他使班上的学生树立了学习的信心、生活的信心，身心健康愉悦地成长。”

王老师就是这样一位把爱无私地洒向每一个学生的心灵，对自己班级学生，无微不至，关怀备至。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是王老师作为一名共产党员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的共产党人，长期以来他都恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。

高校教师党员先进事迹篇11

摘要：习近平总书记提出的要“适应新常态”这一科学的论断，几年来社会各界非常重视，并在工作实践中践行这一科学的论断。民办高校教师党员作为我国高校一个特殊又重要的群体，担负着教书育人的重要职责，面对新常态、适应新常态，民办高校应该如何构建对于教师党员的激励机制，充分发挥教师党员的先锋模范作用，这是民办高等院校党组织面临的具有时代性和现实性的又一重要课题。

关键词：新常态；民办高校；教师党员；激励

随着“新常态”引发的广泛的社会讨论，随着社会经济的不断发展对处于弱势地位中的民办高校培养人才不断提出的新要求，民办高校的教育工作所直接面对的环境日趋复杂。但民办高校教师队伍往往不稳定，流动性大，教师队伍结构不合理。因此必须充分发挥民办高校党组织的领导作用，加强对教师党员的教育和管理的同时，务必改革创新教师党员激励机制。

一、新常态的认识

新常态就是不同以往的、相对稳定的状态，指我国经济发展在新阶段呈现的一种崭新的而且将持续一段时间的发展态势。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。伴随着我国社会经济进入新常态，教育也进入新常态。在教育新常态的背景下，民办高校要谋求生存发展的关键就在于建立一支优秀高效的教师队伍，一支优秀的教师队伍需要党员教师发挥先锋模范作用，更需民办高校党组织的科学领导和激励。因此，民办高校如何构建高校教师党员的激励机制是民办高校发展的重要课题。

二、民办高校教师党员激励机制现状

大多数民办高校的党组织与基层教师党员联系较少，教师党员队伍缺乏凝聚力。民办高校的教师党员普遍缺乏对高校党组织的归属感。民办高校本身也普遍缺乏对教师的激励机制。即便是有一定的激励机制，激励机制系统性也比较弱，激励制度普遍地缺乏对教师党员需求的分析，使教师不能得到个体相适应的要求，奖励范围狭小，激励机制单一，不具全面性。因此，民办高校教师党员激励机制未能真正起到激励教师党员发挥先进性的作用，具体问题如下：

一是难以满足教师党员的精神需求和价值需求；二是存在诸多不公平因素；例如过分重视学历和职称、缺乏科学的指标体系和考核标准、考评主体的主观性随意性太强等。三是对不同阶分层即群体区别的党员管理考虑不够。

三、民办高校教师党员激励机制创新应遵循的原则

为了更好发挥激励机制的作用最大限度调动教师党员的积极性，改革创新激励机制应遵循以下原则：

（一）公平公正公开原则。

公平公正是激励机制的重中之重。公平是建立党员之间信任的前提，创新党员教师激励机制首先要做到公平合理，对于每一位党员教师的贡献都应给予公正合理的评价。对党员教师的评价也应该一视同仁。公平地评价教师党员，公正地给予教师党员鼓奖励方式，公开地说明奖励政策的缘由。尽可能地提高各种涉及党员利益的评价评估工作的公平公正性和透明度，切实做到公平公正好公开。

（二）合理目标设置原则。

激励机制离不开合理目标的指引，目标是教师党员行为的预期结果和最终目的，是激励教师党员有形的可以测量的成功标准。基层党组织给予教师党员科学合理的目标能起到一定的激励效果。

（三）尊重和情感关怀原则。

尊重是人类一种高层次的需要，有很强的激励力量，作为高校教师具有强烈地追求被理解、受尊重的情感需要，因此民办高校党组织对于教师党员的激励机制必须充分地给予教师党员尊重，在尊重的基础上侧重对教师党员的情感关怀。

四、创新民办高校教师党员激励机制的对策

（一）切实分析党员教师实际需求，注重激励方式的多样性。

美国行为学家赫尔伯格曾提出著名的“双因素理论”，他把工作满意感的因素分为两类，“保健因素”和“激励因素”。激励因素对教师党员的行为产生更大的激励作用。因此，能激励教师党员工作热情的不仅是工资、奖金、福利等保健因素，更是工作的成就感、事业发展前景等激励因素。高校党组织应充分结合教师党员的实际情况，激励过程中将精神激励和物质激励结合起来有助于提高激励的促进力和吸引力。因此建立教师党员激励机制应注重激励方式的多样性。

（二）建立尊重教师党员民主权利保障机制，激励教师党员关心学校教育事业。

民办高校应建立教师党员民主权利的保障机制，多征集基层教师党员对于重大问题的意见，先保障教师党员的民主权利再要求教师党员履行义务。让教师党员有主人翁的责任意识，进而鼓励教师党员热心关注学校的教育事业。

（三）将开展多种形式组织活动作为增强凝聚力的载体，成就教师党员的归属感。

通过多种形式的活动加强与党员教师的联系，将党员教师队伍凝聚起来，让教师在参与丰富多彩的党组织活动过程中时刻铭记自己的党员身份和党员的使命感，成就教师党员的归属感。

（四）完善情感激励，构建积极心理的教师党员激励策略。

民办高校党组织应主动关心基层的教师党员，帮助教师排忧解难，把关心教师工作与教师生活身体等方面结合起来，充分地尊重教师的学术创造和个性发展，努力建立公平公正的晋升程序，通过思想激励、文化激励、愿景激励和情感激励让教师党员保持欢快的进取精神状态，并产生高度负责的责任感。

总之，在新常态的社会背景下，民办高校教师党员激励机制的创新是一项长期的系统工作，我们只有坚持以人为本，牢固树立和落实科学发展观，切实积极探索和建立教师党员激励机制，提升基层党组织建设水平，才能对广大党员教师的思想行动产生积极效应，全面推进新常态民办高校教育事业的发展。

【参考文献】

[1]http：//baike.haosou.com/doc/3292092-7757022.html好搜百科-新常态.

[2]李念良.民办高校教师激励机制构建的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报，2012，（05）：102-103.

[3]饶林，刘基林，沈玲，吴桢芬.完善高校教职工党员激励机制的思考[J].思想战线，2008社会科学专辑34卷：1-5.

[4]陈启清.正确理解和适应新常态[J].中国国情力，2014，（10）：21-23.