小学阶段阅读书目推荐

小学阶段阅读书目推荐（精选8篇）

小学阶段阅读书目推荐 篇1

小学阶段各年级重点阅读书目

小学的重点不在成绩，在于阅读。

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。

但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性：即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

第二是阅读量的累计：一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。

可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。

小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程。

阅读重要，好书同样重要。1第一学段-一至二年级

==============中国部分（15本）========== 1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 2．《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著 3．《小老虎历险记》 汤素兰著 4.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 6.《小巴掌童话百篇》 张秋生著 7．《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著 8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛 涛著 =============外国部分(15本)============= 16．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著 17.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著

9．《三毛流浪记》 张乐平著 10．《小脚丫图画书系列》 张美妮编 11．《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著 12．《365 夜儿歌》 许海琼编 13．《人参娃娃》 高 玮、陈婷婷著 14．《弟子规》 李毓秀著 15．《三字经》 王应麟著

18.《爷爷一定有办法》(绘本)[加拿大]菲比·吉尔曼著 19.《我会把你治好的》(绘本)[德]雅诺什著

20.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布雷尼著 21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著

22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著

24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著 25.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著

=============低年级古诗背诵（12首）============ 1．江南(江南可采莲)汉乐府 2．咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 3．春晓(春眠不觉晓)孟浩然 4．春夜喜雨（好雨知时节）杜 甫 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 6．悯农(锄禾日当午)李 绅

2第二学段-三至四年级

===============中国部分（20本）================= 1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁著 2．《乌丢丢的奇遇》 金 波著 3．《怪老头儿》 孙幼军著 4．《大林和小林》 张天冀著 5．《高士其科普童话》 高士其著 6．《管家琪幽默童话系列》 管家琪著 7．《中国古今寓言》 穆 劼著 8．《金波儿童诗选》 金 波著 9．《草房子》 曹文轩著

10．《男生贾里》《女生贾梅》 秦文君著

=================外国部分（20本）============== 21．《克雷洛夫寓言》 [俄罗斯]克雷洛夫著

22．《当世界年纪还小的时候》 [德]于尔克·舒比格著 23．《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著 24．《水孩子》 [英]查尔斯·金斯利著 25．《小鹿班比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著 26．《长袜子皮皮》 [瑞典]阿斯特里德·林格伦著 27．《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙·杨松著

28．《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 29．《丛林故事》 [英]吉卜林著

30．《一千零一夜全集》(全6册)天津人民美术出版社 31．《一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯著 =========中年级古诗背诵篇目（28首）=========

26.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著 27.《小人国大人国》 [英]江奈生·斯威夫特著 28.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著 29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著 30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著

7．悯农(春种一粒粟)李 绅 8．静夜思(床前明月光)李 白 9．登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 10．赋得古原草送别(离离原上草)白居易 11．寻隐者不遇(松下问童子)贾 岛 12．游子吟（慈母手中线）孟 郊

11．《淘气包马小跳系列》 杨红樱著 12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》 孙卫卫著 13.《我要做好孩子》 黄蓓佳著 14.《西游记》 吴承恩著

15.《科幻故事大世界－天外来客》 金 涛著 16．《中国民间故事》 浙江少年儿童出版社 17.《中外名人故事》 光明日报出版社 18．《新版小灵通漫游未来》 叶永烈著 19．《十万个为什么》 广西教育出版社 20.《中华上下五千年》 宁夏少年儿童出版社

32．《两个小洛特》 [德]埃里希·凯斯特纳著 33．《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特·迪卡米洛著 34．《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特·莫尔斯著 35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯· 布热齐纳著

36．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著 37．《长腿叔叔》 [美]简·韦伯斯特著

38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[英]乔治·麦克唐纳著

39．《椋鸠十动物小说全集》 [日]椋鸠十著 40．《亲爱的汉修先生》 [美]贝芙莉·克莱瑞著

1．咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 2．所见(牧童骑黄牛)袁 枚 3．鹿柴(空山不见人)王 维 4．风(解落三秋叶)李 峤 5．古朗月行(小时不识月)李 白 6．江上渔者(江上往来人)范仲淹 7．忆江南(江南好)白居易

8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能 9．池上(小娃撑小艇)白居易

10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王 维 11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李 白 12．江南春(千里莺啼绿映红)杜 牧 13．赠汪伦(李白乘舟将欲行)李 白 14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏 轼

3第三学段-五至六年级

=========中国部分（20本）============ 1．《稻草人》 叶圣陶著 2．《蓝鲸的眼睛》 赵冰波著 3.《蓝调江南》 金曾豪著

4.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著 5.《寄小读者》 冰 心著 6．《三国演义》 罗贯中著 7．《水浒传》 施耐庵著 8．《论语》 孔 子著 9．《少女的红发卡》 程 玮著 10．《青铜葵花》 曹文轩著 11．《女儿的故事》 梅子涵著 12．《第三军团》 张之路著 13．《今天我是升旗手》 黄蓓佳著

==============外国部分(20本)============== 21．《骑鹅旅行记》 ［瑞典］拉格洛芙著 22.《夏洛的网》 ［美］eb·怀特著 23.《希腊神话》 ［德］施瓦布著 24．《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著 25．《王子与贫儿》 ［美］马克·吐温著 26．《苦儿流浪记》 ［法］埃克多·马洛著 27．《窗边的小豆豆》 ［日］黑柳彻子著 28．《汤姆·索亚历险记》 ［美］马克·吐温著 29．《鲁滨逊飘流记》 ［英］丹尼尔·笛福著

15．小池(泉眼无声惜细流)杨万里 16．山行(远上寒山石径斜)杜 牧 17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜 甫 18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李 白 19．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 20．绝句(迟日江山丽)杜 甫 21．塞下曲(月黑雁飞高)卢 纶 22．江雪(千山鸟飞绝)柳宗元 23．元日(爆竹声中一岁除)王安石 24．望天门山(天门中断楚江开)李 白 25．望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡 26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大 27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大 28．竹石(咬定青山不放松)郑 燮

14．《芝麻开门》 祁 智著

15．《漂亮老师和坏小子》 杨红樱著 16．《e班e女孩》 张 弘著 17．《呼兰河传》 萧 红著

18．《中国出了个邓小平》 四川人民出版社 19．《大科学家讲的小故事》

《生命的密码》 谈家桢著 《七彩的分光》 王大珩著 《灵性的王国》 张香桐著 《悠长的岁月》 贾兰坡著 《神奇的符号》 苏步青著 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著

《无尽的追问》 王淦昌著

20．《少年全球通》 江苏少年儿童出版社

30．《格列佛游记》 ［英］乔纳森·斯威夫特著 31.《哈利·波特》系列 ［英］ｊ·ｋ·罗琳著 32.《爱的教育》 ［意大利］亚米契斯著 33.《蓝色的海豚岛》 ［美］斯·奥台尔著 34.《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著 35.《做个快乐少年人》［澳大利亚］安德鲁·马修斯著 36.《昆虫记》 ［法］法布尔著

37.《假如给我三天光明》 ［美］海伦·凯勒著 38.《外国历史故事》 中国少年儿童出版社

39.《莎士比亚戏剧故事》 ［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著

40.《世界上下五千年》 宁夏少年儿童出版社

==============高年级古诗背诵篇目（30首）================== 1．村居(草长莺飞二月天)高 鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰)苏 轼 3．出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白 6．凉州词(黄河远上白云间)王之涣 7．别董大(千里黄云白日曛)高 适 8．乐游原(向晚意不适)李商隐 9．蜂(不论平地与山尖)罗 隐 10．凉州词(葡萄美酒夜光杯)王 翰 11．清明(清明时节雨纷纷)杜 牧 12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜 甫 13．渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和 14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张 继 15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石

16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏 轼 18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏 轼 19．浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 20．示儿(死去元知万事空)陆 游

21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆 游 22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里 23．春日(胜日寻芳泗水滨)朱 熹 24．题临安邸(山外青山楼外楼)林 升 25．乡村四月(绿遍山原白满川)翁 卷 26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王 维 27．墨梅(我家洗砚池头树)王 冕 28．石灰吟(千锤万凿出深山)于 谦 29．夏日绝句(生当作人杰)李清照 30．己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

小学阶段阅读书目推荐 篇2

仔细比照、研究这些推荐书目,你会发现不少令人深思的问题。

某部作品,被甲书目列为二年级适读,在乙书目中却被列为六年级适读。哪个更准确?

看丙书目,10 本书中有5本是同一个作家的作品,显然,推荐者是该作家的“粉丝”。如果这是一份“我喜爱的书”,自然无可厚非,显示出其人独特的阅读趣味。但是,作为一份面向公众的推荐书目,这样是否合适?

看丁书目,小学高年级适读书中,赫然列有《红楼梦》《悲惨世界》等经典名著。对于大部分孩子,这样的经典适合吗?

还有学者宣称,不该推荐书目,谁有权利为别人开书单?

我本人也多次接到约请,先后为一些网站、报刊、书城等推荐书目,当然,更经常的,我需要为我所在学校和班级的孩子们推荐书籍。每一次,我都小心翼翼,斟酌再三。

一、书目就是儿童的阅读地图

孩子的阅读,需要教师的推动与引导,教师对这一问题的认识与引导决定着孩子群的基本阅读面貌。美国人类学家斯皮罗指出:“文化上的获得是始于童年期,而孩子们是从那些作为他们的‘重要他人’那儿获得文化的,这些‘重要他人’通常是父母或父母代理人。”教师自然是其中的“重要他人”。美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说“:人与书并不是先天互相吸引的,开始时,必须有媒介———父母、亲戚、邻居、老师或图书馆员,将书带到孩子的世界。”

推荐书目是引导儿童阅读的重要工具和手段。一份好的书目,能给孩子的阅读提供多条合适的路径,就如一位位良师益友,在前方安静地守候。孩子们信任这样的书目,细心地挑选,一本本阅读,快乐而满足,于不曾知觉之时,精神得到了丰富,情感得到了陶冶。

反之,孩子们面对茫茫书海,内心彷徨茫然,这样的阅读充满着随机和偶然,很多好书往往擦肩而过。

二、推荐书目应该是“优秀”的集合

聚焦当下的儿童阅读生活,我们将失落地面对这样的现状:迫于升学应试压力,作文选、教辅书成为孩子、家长认定的“合法”读物;教师、家长出于对孩子心智发展的关怀,为孩子提供、推荐诸多成人文学名著,大多沦为孩子案头的“摆设”读物;孩子间自发阅读流传的某些“畅销书”,以漫画、卡通、通俗童书为主,常遭师长干预而成为他们的“地下”读物。

以上三种情况,分别是功利阅读、超前阅读与平面阅读(浅阅读)的具体表现。

童年是当下的存在,并非成年的预备;儿童是独立的生命,并非缩微的成人。儿童阅读具有自身先在的季节性特点。遗憾的是,很多成人或是由于缺乏了解,或是出于对儿童未来命运的“关心”,将本属于成人阅读范围的成人文学名著过早地摆放到童年的书桌。这种与儿童趣味相距甚远的书籍很可能冲淡孩子的阅读热情。

娱乐性的平面阅读本身并无错,在强大的学习压力下,孩子们通过这种方式获得心理释放,得到某种平衡,适应了阅读主体的现实需求。然而,目前却有以简单轻松甚至消遣娱乐为儿童阅读形式最高追求的趋向,这就不免让人很是忧虑了。

阅读的价值取向历来是多维的,H·吉尔曾把阅读类型分为信息型、逃避型、求知型、文学美型。其实无外乎两个维度,一则诉诸功用、诉诸现实,一则诉诸精神、诉诸心灵。两个维度并无抵触与消解,不过,我以为,在儿童时代,后者远较前者重要。儿童时代,心灵与身体在一同成长,心灵的田野需要润泽、温暖,阅读———毛姆所说的“非功利的阅读”,梭罗所说“严肃的阅读”,抑或如伍尔夫所说“非专业的阅读”,尤其文学阅读,正是给予润泽与温暖的水分和阳光。

推荐书目体现着推荐者的价值追求与文化导向。我们并不拒绝时尚阅读,也不拒绝流行文化,但是,我们有责任把最为纯粹、最为丰富的优秀与经典带到童年跟前,用这样的优秀与经典滋润童年,为他们打好精神之底,让他们做精神贵族。

那么,怎样的作品是优秀的?

1920 年,周作人在一次题为“儿童的文学”的演讲中,提出儿童文学须有“儿童的”“文学的”两个角度的标准。

法国著名文学史家保罗·亚哲尔在其名著《书·儿童·成人》中,提出了自己的好书观:忠于艺术的书;原原本本的,把儿童们在脑子里描绘的事物呈现出来的书;给儿童不是感伤,而是丰富的感性的书;承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书;启发儿童知识的书;选择所有知识当中,最艰深的,也最必要的,把它启发给儿童的书,也就是认识人性———人类的心灵的书;含有高尚的道德的书;以培育信赖真理和正义的心为目的的书。

那些素有定评的经典应该纳入书目,代表性作家的优秀之作应该成为书目的重要构成,要让孩子们通过阅读向前辈致敬。格林兄弟、安徒生、托芙·扬松、埃里希·凯斯特纳、阿斯特丽德·林格伦、米切尔·恩德、新美南吉、E·B.怀特、欧内斯特·汤普森·西顿……中国的丰子恺、张天翼、严文井、洪汛涛、任溶溶……书目以文化基因的方式成为儿童的共同记忆,这些光辉的名字应该永远照耀童年的星空。

每个人心中都有自己的好书观。面对一本具体的书,作为非专业评论家,我们其实可以有最为简单朴素的评判标准:你是否愿意自己的孩子阅读?你是否产生一种自己童年曾经相遇的庆幸,或者错失的遗憾?如果答案是肯定的,那就果断地推荐吧。

三、推荐书目需要结构化

推荐书目并非优秀书的简单罗列,它的编制牵涉到诸多问题,我们要努力追求严密的结构化。

1.遵循儿童各年龄段的阅读心理特点

推荐书目需要遵循儿童各年龄段的阅读心理特点,“安排一个科学的健康的心理秩序”。诗人金波指出,这个秩序,首先是纵向的阅读心理秩序。即儿童从幼儿到少年,在阅读趣味上是不同的。他认为,小学阶段的阅读经历了这样三个梯次:情趣的快感———情节的好奇———技巧的欣赏。其次是横向的阅读心理秩序。也就是要认清各种文体样式的特点,多读各种文学样式的文学作品。(金波《唤醒童年》)

这样的研究,国内外已经有不少成果。周作人先生认为,在幼儿前期(3~6 岁),适合的儿童文学品种为诗歌、寓言、童话;在幼儿后期(6~10 岁),适合的儿童文学大略为诗歌、童话、天然故事;在少年期(10~15 岁),则为诗歌、传说、写实的故事、寓言、戏曲。(周作人《儿童的文学》)值得注意的是,尽管在幼儿前期和少年期都列有寓言,但周作人先生却做了精细的区分。他指出,幼儿阶段,寓言的价值“单在故事的内容”“,象征的著作须得在少年期的后期(第六七学年) 去读”。而少年期的寓言阅读“,可以注意在意义,助成儿童理智的发达”(《儿童的文学》)。

我国台湾地区有调查资料表明,儿童读书兴趣的发展可分为四个时期:

● 4~6 岁是神话传说期。对于没有时间空间限制的空想世界所出现的生命与生物的神话传说发生兴趣。

● 6~8 岁是寓言故事期。对于人类生活的法则寓于传说故事中的寓言故事发生兴趣。

● 8~10 岁是童话故事期。对以现实生活为基础,经由想象所构成的故事发生兴趣。

● 10~13 岁是传记及传奇故事期。对人类谋求生存、征服及开发大自然的紧张冒险故事或传记故事发生兴趣。

2. 考虑书目中内容维度的多向度

推荐书目时要考虑书目中内容维度的多向度,也就是说,推荐书籍的内容组成不能都指向同一个角度。

丁筱青老师从儿童个性发展的角度,循着“自信·乐观、珍惜·感恩、幻想·冒险、分享·接纳、坚持·执着、关爱·宽容、勇气·坚强、性别·情感、成功·成长、生存·思索”的路线,推荐了很多适合的作品。(丁筱青《儿童阅读的心灵地图》)

新阅读研究所研制的 《中国小学生基础阅读书目》则涵盖文学、科学、人文三个维度。

著名学者刘绪源先生提出儿童文学的三大母题,影响深远。他认为,儿童文学作品可以划分为爱的母题、顽童的母题、自然的母题。各个母题均有其独特的意义和审美特征。(刘绪源《儿童文学的三大母题》)我们可以参照这一理论,推荐不同母题下的作品。

3.兼顾体裁、中外、风格等原则

推荐书目时还需要兼顾几个原则,即兼顾体裁,兼顾中外,兼顾风格,以保证书目的均衡性。这几个原则,既是保证科学化,也是力求客观性。

一般书目多以小说、童话打天下,我则会努力加入诗歌与散文,乃至散文诗、传记等。《韩青辰纪实励志精品系列》是作家韩青辰以多年采访所得为素材,精心创作而成的以关注青少年健康成长为主题的纪实文学。真实的人物,真实的事件,会让顺境中的孩子读到社会的复杂、生活的不易。

阅读过程是一种文化的传承,当代儿童需要开放的心态和视野,需要了解世界多元文化。但同时,当下儿童又必须继承中华民族优秀传统文化,增强民族文化认同感。因此,我们的推荐书目要兼顾中外。

民间文学作品一向被忽视,我们应该重新确认其意义和价值。神话和民间故事寄托了大众的想象和愿望,表达了民众的心愿,蕴含着丰富的历史知识和智慧。它们传达的不只是故事,还有无穷的想象、奇妙的语言、勇敢和正义、善良与纯真。所以,优秀的民间文学作品也应该成为书目中不可或缺的一部分。

我们还要兼顾作品的风格。同样是散文,吴然先生的文字自然清新,徐鲁先生的文字抒情优美,年轻作家孙卫卫的质朴本色,组合在一起,能让人感受到散文作品的丰富色彩。

作家的代际关系也要适当注意,书目里最好兼顾不同时代作家的优秀作品。不同年代的作家总是或隐或显地携带着某个年代的文化气息。当然,这个“优秀”必须适合现代价值标准,否则,只具有文学史的意义,而未必适合孩子阅读了。本土童话中,从叶圣陶至当下的新锐作家汤汤、陈诗哥,风格明显,题材差异很大,成人阅读之,还能看出本土童话的发展史。

我们的推荐书目要关注男女孩子的阅读趣味。真正的好作品当然是不分性别的。获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的美国小说《一百条裙子》,是描写女孩的故事,其传达的人性光辉却超越了性别,越优秀的作品越是如此。

但是,我们又必须承认,男孩与女孩在阅读上存在着差异,既有阅读内容的偏好,也有阅读方式的不同。从阅读内容的角度审视,在我们很多的推荐书目中,适合男孩阅读趣味的确实偏少一些。作家杨鹏就认为“,对以科幻、侦探、冒险为代表的比较阳刚的儿童文学作品的阅读,却一直很弱”。纪念安徒生200 周年诞辰时,上海少年儿童出版社曾经推出《安徒生童话》的不同性别选本。“她读本”中收录有《小人鱼》《野天鹅》《小伊达的花》《祖母》等,作品风格委婉、细腻、浪漫“;他读本”中有《坚定的锡兵》《傻汉斯》《老路灯》等,幽默、深沉、睿智。我以为,这是关注孩子性别阅读的一次大胆尝试。英国儿童畅销书作家康恩·伊古尔登写的《男孩的冒险书》更是引起了轰动。

四、指导儿童恰当使用推荐书目

美国图书馆学教师苏姗·罗森韦格有句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”所以,不要将推荐书目作为框子,束缚住孩子的阅读,而应该是一个路线图,给他们自我选择的权利和机会。

一般说来,推荐书目是针对某个群体的,具体到每一个个体,又有各自的不同情况。因而,不宜原单照收,而应进行细致的情况分析。

本期阅读推荐书目 篇3

本书曾获法国2013年度法国女巫奖最佳非虚构类图书奖；意大利2013年度意大利安徒生奖最佳非虚构类图书奖；美国2013年度《纽约时报》最有趣6本童书之一；《福布斯杂志》2013年度最佳图书。全手绘呈现世界各大洲代表性的动植物、历史人文、文化事件和奇妙趣闻。

2.《自然珍藏图鉴丛书》DK出品，中国友谊出版社2003—2007年。

全铜版纸，精美的实物照片，涵盖矿物、动物、植物等自然百科。是一套方便实用的随身工具书。

3.《北京记忆小时候的故事》保冬妮/著，李萌/绘，新疆青少年出版社2010年。

原创绘本。文字作者保冬妮为冰心奖得主。原汁原味的北京风味跃于纸上，让孩子们来一次穿越时空的旅行。

4.《旅之绘本》【日】安野光雅，新星出版社（爱心树童书）2012—2015年。

国际安徒生奖得主安野光雅代表作之一，每本一个国家主题，精致细腻的水彩插图将美、欧、亚洲代表国家的典型风景描绘得栩栩如生，让孩子从中寻找细节，并结合当地童话传说等人文常识，寓教于乐。

5.《图说中国历史·地图上的中国史》中国地图出版社编制，李兰芳撰文2014年。

21幅大开本中国疆域地图，300余件精选文物，100多幅传世名画，依照历史主线，让孩子们欣赏中国文明画卷，一览中国版图的变迁。

小学中高年级阅读推荐书目 篇4

随心而动——《柳树风声》

最盼望的童年——《长袜子皮皮》 快乐着你的童年——《笨狼的故事》 为你欢喜为你忧——《女儿的故事》 时尚与传统的融合——《e班e女孩》 幸福近在咫尺——《青鸟》

为反对找个理由——《兰心的秘密》

我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 用心寻找——《小王子》

简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》 春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 执著的力量——《犟龟》

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》

特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子——《淘气的故事》 让这个世界更美丽——《花婆婆》

捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》 爱是一片晴朗的天——《人间有情天》 为自由而坚持——《邦戈历险记》 交换的代价——《出卖笑的孩子》 永远的飞翔——《彼得潘》

勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》

我就是我——《风之王》

寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》

就是那棵树——《爱心树》

善良与微笑——《桥下一家人》

成长路上诱惑多——《木偶奇遇记》

用心编织——《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈——《狗来了》

用美好洗涤心灵——《蓝鲸的眼睛》

坚毅与诗意并行——《蓝色的海豚岛》

永恒的微笑——《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮——《吹小号的天鹅》 站立天地间——《鲁宾孙漂流记》 让我们携手面对——《再见，西蒙》

用心灵飞翔——《假如给我三天光明》

女孩子的心思——《女生日记》 谎言与真实——《伊尔莎出走了》 爱像一阵风——《本爱安娜》

你在我的故事里——《男生贾里女生贾梅》 有爱相随——《少女的红发卡》

痛苦着曾经的快乐——《快乐王子》

焦躁不安的渴望——《总有一天会长大》

在学习中成长——《小鹿班贝》

真真假假——《绝招》

阳光灿烂的飞翔——《我要做个好孩子》

记忆中的圣殿——《草房子》

每一个孩子都七彩缤纷——《坏女孩》

且看我从容而优雅——《再见了，艾玛奶奶》

游走在生死之间——《天蓝色的彼岸》

中小学教师阅读推荐书目 篇5

优秀教师都是“读”出来的。

尤其是，要读“好书”。

源创图书，定能满足您的阅读需要。

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自己再忙也要读书；收入再少也要买书：

住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

中小学教师阅读推荐书目

（第一期）

1.李希贵 著39.80元

这本书的内容不是“写”出来的，每一篇都是“实践”

编辑过程更历时八个月

爱阅读的教师和校长，怎么能错过

国家督学李希贵先生最新力作。

无数的创意，所有的用心，一切都是为了学生的发展。

70篇文章、200幅彩图，生动展现改革者的魄力、教育者的智慧。

2.《教师的体态语言》李振村 著29.80元

教师是“公众人物”。一举手一投足，都是教育。

本书为教师打开一个既陌生又熟悉的神奇世界。

3.《我的教育心》李镇西 著35.00元

著名特级教师李镇西老师成长全纪录。

学习李镇西、超越李镇西，你也可以。

4.《今天怎样做教科研：写给中小学教师》冯卫东 著29.80元

最实用的一线教师教科研读本。以丰富的案例，系统阐述了教师随笔写作、论文写作、微型课题研究、规划课题研究、高效课堂研究等。

5.《聚焦教育价值》陈桂生 著29.80元

谁说“教育学无用”？看了陈桂生教授的书，你会急切地想学点教育学。

6.《聚焦学生角色——现今学生价值倾向问题》陈桂生 著29.80元

我们做教师的，真正了解学生吗？陈桂生教授的剖析让人醍醐灌顶。

7.《致青年教师》吴非 著29.80元

中国教育报“2010年影响教师的100本书”之最佳图书奖

著名特级教师吴非倾情之作，2010-2011最畅销教育图书。

《致青年教师》专属博客：http://blog.sina.com.cn/zhiqingnianjiaoshi

8.《课堂教学应变：案例与指导》李冲锋 著29.80元

课堂教学中常常发生这样那样的意外，教师如何应对？

课堂教学应变技能，新教师的必备武装，老教师的不传之秘。

9.《教育的解放》朱永新 著29.80元

当下中国，教育问题多多，捆住我们手脚的是什么？

呼唤教师阅读、两会日记、台湾教育之旅„„朱永新教授与读者倾心交流。

10.《追寻失落的中国教育传统》王 丽 著28.00元

开笔礼、成童礼、成人礼、对对子、书法、游学„„中国教育有很多好的传统。作为教师，你了解吗？你思考过吗？你实践过吗？

11.《小学学什么——英才是这样炼成的》蒋保华 主编29.80元

小学到底应该学什么？真的有必要牺牲孩子的幸福，只为了奥数、升学和貌似光明的前途？五十位名家回忆小学生活，帮助我们重新审视当前的小学教育。

12.《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的专业成长案例》

华应龙 主编29.80元

特级教师有何过人之处？他们是如何成长起来的？

如果你是小学数学教师，你不能错过这本书。

13.《名师名校长教育讲演录（第一辑）—— 教育部更新教育观念八周年报告集》高洪 主编陈勇 副主编25.00元

李希贵、窦桂梅、唐盛昌、张思明、雷丽霞、詹文龄、赵翠娟、喻有朝„„名师名校长的精彩报告汇为一册。一本书让你与名师为友，与智慧相伴！

14.《做学生的心灵导师 —— 学生心理辅导的60个典型案例》

马志国著29.80元

60个典型案例，帮助教师深入学生的内心世界。

中小学心理健康教育培训用书，中小学教师、班主任案头必备。

15.《你能做最好的班主任》陈宇 著29.80元

幽默的语言，充沛的激情，令人拍案惊奇的做法„„全国著名班主任陈宇老师20年工作智慧总结。作者以自身经历证明：只要用心，每个人都能成为最好的班主任。

16.《做一个优秀的中职班主任》李迪 著29.80元

中职班主任难当！但李迪老师却悠游自如。她如何赢得学生的欢迎，做出令人瞩目的业绩？中职班主任培训必备。

17.《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》王宝祥 主编35.00元

全国中小学班主任培训用书，12位顶尖班主任的精彩报告。

18.《给班主任的建议》丁如许 著25.00元

著名班主任专家、特级教师丁如许，为班主任提供切实可用的建议。

19.《班主任兵法3 —— 震撼教育36计》万玮 著28.00元

班主任中的“军事家”、全国著名班主任万玮最新力作。

“震撼教育”给力班主任，36计精彩纷呈。

20.《跟苏霍姆林斯基学当班主任》闫学 著25.00元

你了解吗:苏霍姆林斯基也是一位优秀的班主任？

苏氏的种种做法，给中国的班主任诸多启发。

21.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》王晓春 著29.80元

丰富的案例，精辟的点评，王晓春老师的班主任工作方法和思维方式让人耳目一新。

22.《给校长的建议》郑杰 著29.80元

作为校长，你要光彩照人，你要学点人情世故，也要把住道德底线„„

郑杰说真话、说实话。

23.《学校的秘密》郑 杰 著25.00元

教师为什么这么忙？学校决策是如何作出的？教师为什么不愿意当班主任？

学校决策是如何作出的？绩效工资改革是如何将人的心态搞坏的？„„

这是对一所学校具体而微的解剖，让人会心地笑。

24.《用心做校长》时晓玲 主编29.80元

中国教育报?现代校长周刊精选。

26位杰出校长各有高招，帮您打开学校管理新视野。

25.《优秀校长的管理智慧》时晓玲 主编29.80元

中国教育报?现代校长周刊精选。

汇集众多优秀校长的精彩故事和管理案例，以及李希贵、李瑾瑜、尹弘飚、操太圣、季 苹、杨雪梅等专家的真诚建议。

特别推荐：《为什么是抚松——中国乡村教育再造》

李振村朱文君陈金铭 著35.00元（估）

中国乡村教育正面临着一场危机。当前的中国，城市化进程加剧，城乡教育差距越来越大，乡村教育往何处去？吉林抚松的教育改革提供了典型经验。

本书全面、深入的展示了抚松教育改革的各方面：校长队伍建设、课堂和学校文化建设、课程变革、督导制度等。这这些方面，抚松作出了可贵的探索，取得了令人瞩目的成就，使人倍受鼓舞。

以上图书均由教育科学出版社出版，北京源创一品文化传播有限公司策划、发行。详细介绍参见：（源创教育网）

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联系人：杨老师梁老师

联系电话：010-82676092QQ：1454575208

北京源创一品文化传播有限公司

小学生亲子阅读书目推荐 篇6

内容简介：

一个名叫夏洛的蜘蛛巧妙的拯救险成火腿的小猪威伯，并化解了它的存亡问题。夏洛成功了，但也衰老了，死前留下一个囊袋，里面装着她的514个未来的儿女。

威伯把囊袋带回农场，第二年春天小夏洛们出世，乘风而去，三只小蜘蛛留下陪伴威伯，继续着母亲和威伯的友谊。

2、《小鹿斑比》

内容简介：

小鹿斑比和森林里的同伴一起经历季节更替、生存磨难。它尝到过找不到妈妈的心焦，失去伙伴的痛苦，看见同伴被杀戮时的恐惧，在这些酸、甜、苦、辣之中斑比渐渐感受到“森林”的残酷与无情。

在饱尝与伙伴一些抵抗“森林”的艰辛和雪天觅食的困难后，斑比渐渐长大，慢慢长成一头强壮的公鹿。在老鹿王的锻炼下，斑比成了下一代鹿王。

3、《皮皮鲁传》

内容简介：

皮皮鲁是一个常规定义下淘气、调皮的孩子，但并不妨碍他正直善良，勇敢有担当。这本书里的皮皮鲁，从小就胆大，经常做出一些常人无法想象的事情……

4、《苹果树上的外婆》

内容简介：

几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。

外婆和他一起去游乐场、去海上冒险……外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边。她总有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在乎……

5、《我有友情要出租》

内容简介：

孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。

刚巧，猫咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快……

6、《爸爸的画》

内容简介：

一幅画一段往事;一幅画一片真情;一幅画一个年代;一幅画一种人生。画中人说画中事，丰子恺女儿述说丰子恺漫画背后的故事。

解读丰子恺画作的读本。为您揭开丰子恺创作的心路历程。

7、《101个神奇的实验》

内容简介：

水在我们的生活中扮演着十分重要的角色，同时，水也有一些让人吃惊的特性，这些特性让我们不禁提出各种不同的问题：

为什么数吨重的轮船和冰山可以浮在水面上?

连通器、潜水艇和水的净化设备是怎么运作的?

鱼儿是怎样在结冰的池塘和湖泊里存活的?

为什么水结成冰以后体积会增大?

8、《戴小桥和他的哥们儿》

内容简介：

戴小桥是个刚入学的小男孩，他有一帮一起上课又成天玩在一起的哥们儿，而且每个人都有外号，比如林晓琪叫林小气、马儿帅叫摔马儿什么的，他自己的外号也好不到哪儿去，叫“大香蕉”。

不过林晓琪并不真的小气，他的爸爸常能弄到一些肯德基的票子，他会大方拉着哥们儿一起去。一路上，这帮小家伙浩浩荡荡地走在马路上，没有一个不开心得要命。可是到了门口，差点连票子都找不到……

9、《獾的礼物》

内容简介：

獾已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道……

10、《哈利·波特与魔法石》

内容简介：

哈利·波特的人生在他十一岁生日那天发生了永远的改变，眼睛像黑甲虫似的巨人鲁伯·海格带给他一封信和很多令人震惊的消息。

哈利·波特不是一个普通的男孩，他是一个小巫师。一段非凡的冒险即将开始……

11、《秘密的花园》

内容简介：

任性、孤僻的小女孩玛丽在父母双亡后，从印度来到了英国米歇尔斯卫特庄园。一天，她偶然闯入了禁闭且枯萎十年的秘密的花园。

玛丽、农家男孩狄肯，以及娇生惯养、常年病恹恹的小少爷柯林，一起让荒芜的花园恢复了生机……

12、《极地特快》

内容简介：

世界上到底有没有圣诞老人?我相信有。许多年前的一个平安夜，“极地特快”停在了我家的门口，把我带上了去往北极的旅途。在那儿，我见到了圣诞老人，还收到了他送出的头一份圣诞礼物——雪橇上的银铃……

13、《宝葫芦的秘密》

内容简介：

每当王葆在学习、生活中遇到困难的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，这个梦想真正实现了。王葆在钓鱼时偶遇了传说中能实现任何愿望的宝葫芦……

儿童教育书籍排行榜

●《爱弥儿论教育》[法]卢梭

推荐理由：

法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是世界三大教育著作之一。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的“自然教育”思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

●《教育漫话》[英]约翰.洛克

推荐理由：

这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。

●《童年的秘密》蒙台梭利

推荐理由：

在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读!作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。

●《好妈妈胜过好老师》尹建莉

推荐理由：

第一本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

●《谁拿走了孩子的幸福》李跃儿

推荐理由：

她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。需要细品，越品越有味道。幼儿父母必读书目。

●《发现母亲》王东华

推荐理由：

当代中国影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了“推动世界的手是摇摇篮的手”等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读!

●《培育优秀子女的规律》董进宇

推荐理由：

本书是由中国家庭教育专家董进宇博士经过30多年研究实践，系统全面的揭示了家庭教育规律性的科学方法，帮助家长培育出优秀杰出的下一代!阅读本书，你将学到，全新家庭教育的14个理念，培育优秀孩子的8大工具;怎样塑造孩子的精神人格，建立良性亲子关系;如何让与孩子平等沟通，体会教育孩子的真正快乐;激发孩子学习兴趣的方法，引发孩子成长动力的技巧......

家长亲子阅读心得体会

小学阶段阅读书目推荐 篇7

关键词：小学英语,课外阅读,书目选择,技能培养

英语作为国际通用语言, 随着对外交流的频繁, 小学阶段做好英语教学的开展部署具有重要意义。而小学英语教学中, 课外阅读作为占据比重较大的教学板块, 不仅带来小学生英语发展能力的提升, 更能激发小学生英语学习的兴趣与动力, 实现小学英语教学质量与效率的双向提升。而小学英语课外阅读的难点就在于书目的合理选择与小学生阅读技巧的正确培养。

一、小学英语课外阅读书目的有效选取分析

1.小学英语课外阅读书目选取的基本原则。小学英语课外阅读书目的选择要综合多方面的考虑, 从小学生英语学习的实际出发, 基于小学生的阅读能力与阅读兴趣, 综合课程教学需要做好灵活性的部署安排。一般来说, 做好小学英语课外阅读书目选择必须遵循三大原则。首先是保证阅读书目的趣味性。小学阶段的学生对知识的理解把握层次较低, 因此在书目选择上应突出趣味性, 在选择课外阅读书目时应充分考虑小学生的年龄特征与心理特点, 重点选取趣味性强, 调动小学生阅读兴趣的书籍, 英语歌谣、英语童话绘本都是不错的选择。其次要遵循适宜性的原则。小学阶段的学生因为词汇量有限, 对句法特征的把握与不到位, 加上年龄较小的客观限制, 因此在针对其选择课外阅读书目时应做好难度的合理控制, 一般来说, 其生词的比例应控制在阅读总量的30%以内, 知识内容应该在小学生接受的范围内, 过易过难都不可取。最后要体现知识性的原则。课外阅读书目的选择要有针对性, 切记盲目性。而知识性原则为书目选择指明了方向, 对小学生的英语阅读起到引导促进作用。书目内容应该尽量与教材内容保持一致, 实现课内外知识的有效融合, 巩固课堂所学的前提下实现阅读视野的有效拓展, 从而充分体现课外阅读的价值与意义。

2.小学英语课外阅读书目选取的范围分析。在分析原则基础上必须做好书目选取范围的明确。必须保证课外阅读书目在英语课程教学标准范围内, 其中故事要在教材给定的话题与词汇范围内, 语言材料要符合小学生的英语阅读实际, 而陌生语言与生词量应在小学生可以接受的范围内。首选是绘本故事, 借助图文结合的展示满足低年级小学生的阅读需求, 通过对图文的结合阅读可以了解故事内容, 做好生词含义的推测, 促进书本内容的了解, 而绘本的图文并茂有利于调动小学生英语阅读的兴趣, 带给其阅读的乐趣, 从而带动其语言表达能力的提升。其次是中英文对照读物, 通过对照阅读, 小学生可以积累更多的词汇, 先阅读英文内容在大体了解的前提下做好不懂单词的对照学习, 提升其自我学习能力, 此外中英文阅读同步可以同比降低阅读难度, 保护小学生英语课外阅读的积极性, 让更多的小学生参与到英语的课外阅读中去。最后是创编故事, 市面上针对小学生的课外阅读读物相对较少, 尤其是同步配套阅读资料更是少之又少, 因此教师可以针对教学所需自行创编丰富有趣的阅读故事, 使得小学英语阅读更具针对性, 小学生在巩固单元词汇的基础上获取新的拓展, 小学生也可以参与到故事的创编中, 通过良好的师生互动, 形成和谐的师生关系, 从而对小学英语教学产生积极的促进作用。但是无论哪种书目类型都应该做好教学实际与学生认知实际的统筹。

二、小学生阅读技能的提升策略分析

1.整体领悟基础上的跨障碍阅读。目前小学英语课外阅读材料主要集中于童话故事或者歌谣短文, 整体阅读难度较小, 满足小学生英语阅读的整体性需求, 在阅读指导的过程中教师可以引导小学生做好整体上的把握理解, 从而具体做好阅读障碍的跨越。引导小学生正确对待阅读中的生词难点, 让其在弄懂文意的基础上进跨越阅读障碍, 完成接下去的阅读任务。

2.鼓励小学生猜测词义快速阅读。小学英语教师应引导小学生猜测词义, 快速阅读, 通过掌握猜测生词含义的技巧, 引导小学生养成快读与略读的好习惯, 那些对整体阅读效果影响不大的词汇可以直接跳过或者结合上下文进行词义推测, 必要时引导小学生借助英语字典完成快速阅读, 从而树立对文章内容的整体印象。

3.引导小学生交流互动共同进步。单纯的课外阅读可能起不到英语阅读促进的效果, 适当的互动交流则可以起到阅读促进作用。在课外阅读结束后, 英语教师可以引导小学生以小组为单位交流阅读心得与体会, 共同就阅读中的难点进行分析探讨, 教师也可以引导开展丰富多彩的阅读比赛, 提升小学生阅读表达能力的同时, 激发其阅读参与热情, 帮助其养成爱阅读爱思考的好习惯, 在良好阅读氛围的营造中实现小学生英语阅读能力的显著提升。

结束语:小学英语阅读教学作为小学英语课程教学的一部分, 理应引起教育工作者的关注, 本文重点针对小学英语课外阅读中书目的选择问题进行了剖析, 从阅读原则及阅读范围两方面做了明示, 在文章末尾又针对小学生英语阅读能力提升给出了针对性的策略, 以期实现我国小学英语课外阅读质量与效率的提升。

参考文献

[1]李海月.小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].才智, 2014, 36:199.

[2]陈晶晶.小学英语课外阅读存在的问题与优化措施[J].考试周刊, 2015, 49:96.

暑假快乐阅读推荐书目 篇8

二十一世纪出版社：《黄金战士大冒险》

编辑推荐：荷马本是一只整日无所事事、调皮捣蛋的猴子。一天，爬行动物袭击了魔法森林，魔法森林即将覆灭，同时，荷马的身世秘密也浮出水面：他是一个来历不明的生物。为了拯救魔法森林和寻找身世，荷马带领哺乳动物与追随大魔王的邪恶爬行动物进行了一场血雨腥风般的战争。

二十一世纪出版社：《安瑟十三》

编辑推荐：这是二十一世纪出版社与金鹰卡通卫视携手打造的科幻童话系列，故事以“安瑟十三”号机器人为切入点，围绕主人公寻找父亲，破获“美必国际能源公司”的种种阴谋，在世界各地展开了一场保卫地球之战……而唯一线索只有“安瑟十三”号机器人——这是父亲留给他的所有答案！

接力出版社：《怪物大师》

编辑推荐：“怪物大师”选取了孩子感兴趣的“战斗怪物升级”“学校”任务模式和“闯关冒险”的情节设置，主打梦想的热血牌，怪物与人类，勇气与挫折，信仰与背叛，战斗与思考……是心灵的冒险，还是意志的考验？请与本书的主人公一起开启奇幻之门，去追寻人生中最珍贵的梦想吧！

女生篇

二十一世纪出版社：《丽芙卡的信》

编辑推荐：书中的故事发生在1919年，丽芙卡随家人从俄国逃往美国。在这趟逃亡的旅程中，丽芙卡的身上一直带着她最珍贵的普希金诗集。她在这本诗集的空白处写下了一封封致表姐图瓦的信，向这位还留在俄国的亲人诉说她一路上的遭遇与感受。透过作者生动的描述，我们能够真切地感受到小主人公那非比寻常的勇气以及不屈不挠的精神。

贵州人民出版社：《哭泣精灵》

编辑推荐：住在海关钟楼里的精灵丁冬发现了因父母不和而郁郁寡欢的米粒儿，他把米粒儿带到了一个充满爱意和温情的世界。米粒儿在那里找到了另一个幸福的自己和相亲相爱的爸爸妈妈，并和他们一道用爱和真诚闯过了三道地狱之门。

人民文学出版社：《古堡里的月亮公主》

编辑推荐：十三岁的女孩玛丽亚因为父亲去世，走投无路，只好和自己的家庭教师到月亮坪庄园投奔堂叔。车子进了一扇门，等钻出一条隧道的时候，玛丽亚发现自己来到的地方不像是凡尘人世。一切都是静止的，仿佛在月光下中了魔法。只见一匹小白马一闪即逝，她不知道是不是看错了。原来，这里流传着一段关于月亮公主和小白马的神秘故事……