2020年中考语文复习步骤与方法

2024-10-05

2020年中考语文复习步骤与方法（通用8篇）

2020年中考语文复习步骤与方法篇1

2020年中考语文复习步骤与方法

在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。东星资源网准备了一份中考语文复习步骤与方法，欢迎参阅!

2020年中考语文复习步骤与方法

一、明确目标，吃透《中考说明》

在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。因此，我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求，对考试范围、学生情况仔细研究，编制复习计划和相关复习资料，做到心中有数、抓住重点。同时，还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

二、关注全体，分层落实“达标”

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度，制定周密的复习计划，分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题，尤其是重视对一模后复习计划的落实。

三、复习有序，设定“螺旋”计划

中考复习大致可以按照三个阶段进行：

第一阶段(大约在四月中旬结束)：

这一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标，强调教材的“复习示范作用”，强调教学要一课一得，这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时，全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》，教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章，小至每篇课文后的“读一读，写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理，大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等，有助于考生系统性地学有所思、学有所得，不仅能举一反三，更能了解自己的学习水平，把握学习方向。

第二阶段(大约在五月末结束)：

这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》，对于《中考指导用书》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，做到精讲细练、举一反三。

第三阶段(中考前夕)：

这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧指导。

四、扎实教学，重视课堂“阵地”

语文复习课是语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识的全部记忆，达到牢固掌握进而形成能力的过程。教师要重视复习课的设计和组织。越是初三的复习课，教师越要重视学生的语文活动。要重视单元教学的整体设计：教读课，老师讲授要重视“教法”，重视知识与能力的举一反三，板书给学生，以形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。自读课要重视学生“学而有法”，要求学生带着问题，在老师指导下读书，边读边思考，把书读懂，唤起记忆。带着的问题解决了，知识梳理、唤起记忆的初步目的就达到了。另外，有些老师初三复习时，不太重视综合性学习活动课，这是极大的误区。最后阶段重视语文综合性学习活动，对提升学生学习兴趣和听说读写的能力迁移有着极大的帮助。

越是初三的复习课，教师越要重视创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪耀着学生的灵性。教育从本质上讲，不是传输，不是给予，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。教师微笑着面对学生，以善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生积极发言，说出独立见解，这样复习课的效果才会更明显。

五、高屋建瓴，建立“系统意识”

整个中学语文知识是一个大系统，里面包含着好些既各有特点，又互相联系的小系统，诸如语文知识系统，文体知识系统，文学知识系统等。复习时把整个语文知识系统分成若干个小系统;然后把这些小系统视作一个个相对独立的“整体”，并根据这些整体特点，按由浅入深，由表及里，由简单到复杂的原则对一个小“整体”进行有条理、有系统地复习，最后把它们“互相联系”起来，融会贯通，连接整个语文知识体系，使学生居高临下地审视自己的知识结构、特点和缺陷。实际上，区域内一些学校的初三语文老师在复习整个初中阶段语法知识体系和名著知识时，就会用图示法板书，在复习中收到了良好的效果。这在《中考说明》和《南京市中考语文备考小红书》中也有鲜明的体现。

六、精讲巧练，抓好“增长空间”

唤起了学生对知识的记忆还远远不够。巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化，这才是语文复习的全部目的。这就需要进行一定量的练习，且练习要重视精讲巧练。学生练习后，教师要采取简便有效的方式进行整理、反馈，对练习中出现的倾向性问题(增长空间)必须及时“回炉补火”，重视个别辅导。

“增长空间”大约有这几处：

1.现代文阅读。

现代文阅读的复习有三点应重点把握：一是选择文章“示例”时要精心，二是指导解题时要精当，三是学生语言表达要精美。

因此，我们在选择阅读材料时，要重视：注重文体典范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);折射时代气息(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与语言等)。现代文阅读复习时，我们遵循的原则是：讲方法，练技巧。侧重能力指导，注重审题训练，教给学生一些规律性、技巧性的认知，使学生形成举一反三、触类旁通的能力。

2.名著阅读。

近几年中考名著的考察越来越重要。我们首先要让学生熟知考点及题型;其次，依据《中考说明》让学生梳理“名著导读”，给学生时间，自己根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，增强阅读兴趣。

3.作文复习。

作文是整份试卷中分量最重的一道题，也是语文学习中的重中之重。近年来，中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的方向发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元。

为此，我们做了以下努力：储备素材———指导学生如何将阅读积累化为己用、如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。专题辅导———就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面进行专题辅导。定点训练———设计一些贴近学生生活、关注社会热点的“命题作文”“新材料作文”“任务驱动型作文”，让学生训练。重视“一文多评、一文多练、雕琢细节”。自我补充———学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

2018年中考语文复习备考方案篇2

学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习：

一、指导思想

以《定西市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。认真研究《定西市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、团结协作，共同提高。我们每周集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、学生学习现状分析

本班学生男生少女生多，优分率偏低，待进生比例偏大。大部分学生语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。作文思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。语文学习态度欠端正，认为凭自己现有的知识水平即可应付，随便学都可以考好。

五、近年中考语文试题命题分析：

近年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”、“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读和综合性学习，最后是作文的写作。出题总体遵循“重视积累,突出读写 ,强调运用,鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

六、复习计划及应试策略：

（一）三轮系列复习

九年级语文新课学习计划于2018年3月30日前结束。各单元不平均用力，古诗文单元重点上，现代文单元每单元精讲1篇课文即可，其余安排自习。

从2018年4月1日开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有两个多月的时间，计划进行三轮比较系统的复习。三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。具体安排如下：

第一轮：重基础，过好语言的积累与运用关，养成良好的语文习惯。

从4月1日到5月1日，系统复习十大方面的考点：字音，字形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学习等方面的内容。全面复习基本篇 2 目和语文基础知识。按照“梳理与强调考点知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范”三个步骤进行。让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。并为第二轮复习打下基础。本轮以练习与学生积累为主。同时，为学生归纳各项知识清单：

1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字。

2、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理。

3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总。

4、文言文重点实词与虚词的用法汇总。

同时加强对书写习惯差的学生进行辅导。字写得好的学生不参与。在做好上述复习的基础上，教给学生一些应试技巧，迎接县第一次模拟考试。第二轮：根据第一次模拟考试各项数据，认真查漏补缺，精准分析，以此确定复习方向和内容，并重视阅读写作，培养好学生的综合阅读能力、写作能力。

阅读方面，从5月1日到5月20日，分记叙文、说明文，议论文三种文体进行阅读的强化训练，注重学生的答题规范性与准确性，复习现代文阅读和古诗文阅读。作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型，对学生进行有思想、有真情、有材料的有效训练。本轮以读、写为主。在此基础上，还对学生进行考前心理辅导，迎接第二次模拟考试。

第三轮：重考查，培养好学生的应试技巧。

从5月21日到6月13日，在前两轮复习的基础上，根据县第二次模拟考试各项数据进行查漏补缺，重点对学生进行中考应试技巧的训练，总结复习情况，检查复习效果。学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，自主复习，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力，提高应考能力，为中考定下良好的知识储备和心理准备。本轮以考查、小结为主。

（二）专题复习

专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分，这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。

1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。（3）由默写小组长负责，学生互相批改，每错一处订正3遍。（4）每张小卷的分都由课代表登记在课堂评价表上。

2、阅读部分：

（一）文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。

3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习4 语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差，1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。

2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。七、三“补”措施

中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。

2020年中考语文复习步骤与方法篇3

1．(2014·河北中考)将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是()①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。

②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。

③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。

④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。

⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。A．③①⑥⑤④②

B．⑥③①⑤②④

C．③⑥①⑤④②

D．⑥①③⑤②④

2．(2012·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是()①归结起来，有两种态度是正好相反的。

②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。④一种是积极疏导使之顺利发展。⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。

A．③⑤④①②

B．③①⑤④② C．①⑤④②③

D．①②⑤④③

3．(2011·河北中考)下列句子的排列顺序，正确的一项是()①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为 “声符”。

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

A．②③⑤⑥⑦①④

B．④②①⑤⑥③⑦ C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②

4．(2017·河北模拟)选出下列句子顺序排列正确的一项()①而且这种现象越来越低龄化。

②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境。③汉字承载了中华民族的文明和智慧。

④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富。

⑤其兼备象形和表意的特点，蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的。⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象。

A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤

D．⑥②①④③⑤

5．(2017·河北模拟)根据语意，下列句子排列最恰当的一项是()①中国文字，却是不然。

②且如一个“天”字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。

③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。⑤三义不同，总只一个“天”字。

⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有它的本义，又有引申之义。A．①②⑤⑥④③

B．⑥④①②⑤③ C．①②⑤③④⑥

D．⑥②⑤④①③

6．(2017·河北模拟)根据语意，下列句子排列最恰当的一项是()①对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。②这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。③既自觉地守护民族文化的精髓，又观照时代，引领社会。

④仅仅有保护和传承终归是被动的，应积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。

⑤这就需要我们不为积习所弊，不为时尚所惑。A．①④⑤③②

B．④⑤③①② C．①⑤④②③

D．⑤③②①④

参考答案

1．C 【解析】分析可知，“下一代网络”为本文段的说明对象，第③句直接点出说明对象，应为首句；第⑥句紧承第③句解释什么是“下一代网络”；由第⑤句中的“而”可知，该句为一个对比句中的后半句，即解释NGN在消息传递方面的优势，而第①句讲的正是“这一代网络”在消息传递方面的劣势，由此可判断出第⑤句应紧跟在第①句后面；第④句又紧承第⑤句讲了对“多种类型的信息”的处理方式，接着，第②句指出这种融合方式即为“多网融合”思想。根据以上分析，可知其正确排序为③⑥①⑤④②。故选C。

2．B 【解析】这几句话是阐述人们对待事物运动的力量的态度问题。③提出话题，显然为总起句，应排在首位；①为过渡句，应放在第二位；④⑤中的“一种是”衔接①中的“两种态度”，应放在①后；又根据②中“前者是错误的”“后者是正确的”推断⑤在④前。故选B。

3．D 【解析】题目讨论的中心内容是形声字，但是之所以使用形声字是因为之前的象形字有“很大的局限性”，所以④句放在首位，排除A和C；接下来分组，抓住里面的关键词，③句出现“两部分”，那么紧接着的肯定是⑥和⑤，且⑥在前，“一部分是”，⑤在后，讲另一部分，所以③⑥⑤连在一起，排除B。因此正确顺序是④③⑥⑤①⑦②。

4．B 【解析】通读句子，③是讲汉字的智慧，⑤里面的“兼备象形和表意的特点，蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的”是对汉字智慧的进一步说明，故⑤紧排在③后面，排除A、C；另外，①句中的“这种现象”只可能是⑥中的“提笔忘字的现象”，故应该是⑥①，排除D。故选B。5．B 【解析】纵观这六个句子，不难看出中心句是第⑥句，因此第⑥句应为段首句，据此排除A、C两项；第④句，与第⑥句联系紧密，故应排在第⑥句之后。所以可以确定B项为正确答案。

2020年中考语文复习步骤与方法篇4

一．积累与运用（20分）

1．改错、书写。（2分）常见，常用，易错。（书下，但不排除特殊）（积极、乐观、向上的词语）（工整、靓丽）

2．语境注音。（2分）多音字，易读错字，语境，拼音书写，不要写成英语字母。

3．成语运用。（选择题）（2分）1、2、3题大多来自教材，常见常用、避免生癖字、语境注音不要写成英语字

母、此三题尤其是成语与时事、社会热点相关联（大部分来自书下）4．病句修改（选择题）（2分）4种类型（以九下五种去“句式杂揉”）（句子结构要完整、表达要合理、句子成分搭配要得当、语序要合理）

5．句子排序（2分）（选择题）五句以内。（五个切入点：首尾句，关联词语，指代词，逻辑顺序，承启关系。）

6．文学常识与名著导读（2分）：《水浒》《骆驼祥子》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《伊索寓言》、《繁

星·春水》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《昆虫记》（2012）、《傅雷家书》《西游记》。要点：内容、情节、主题、人物，考单部，不比较，不考语言揣摩。

7．诗词（8分）：七上课内：观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙·秋思

七上课外：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄泊秦淮夜雨寄北浣溪沙

七下课内：木兰辞七下课外：

八上课内：使至塞上望岳春望八上课外：黄鹤楼

八下课内：饮酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京酬乐天扬州初逢席上见赠)赤壁)水调歌头)过零丁洋（2011）山坡羊·潼关怀古己亥杂诗（2010）八下课外：送杜少府之任蜀州登幽州台歌无题)相见欢登飞来峰九上课内：渔家傲江城子（2012）破阵子九上课外：南乡子九下课内：关雎蒹葭九下课外：雁门太守行（课外12首）（课内23首）（文言文18篇）

文言文：（重点句）七上：论语七下：

八上：桃花源记（2010）三峡陋室铭（2011）爱莲说（2011）记承天寺夜游湖心亭看雪答谢中书书八下：马说小石潭记岳阳楼记醉翁亭记送东阳马生序（2012）

九上：出师表九下：曹刿论战鱼我所欲也生于居患，死于安乐天时不如地利邹忌讽齐王纳谏（文言文考名句、重点句，以课后要求背诵的篇目与片断为主。）

二．口语交际与综合性学习。（10分）

8．口语交际(4分)：情境对话，得体表达（称谓、理由、委婉）（四方面：劝说、请求、建议、转达）（答题时不要偏离出题要求和答题意图）

9．综合性学习（10分）。材料探究（其实也就是提取信息与概括要点回答一样）、仿写。

七上：《漫游语文世界》、《感受自然》、《我爱我家》七下：《黄河》、《我也追星》、《戏曲大舞台》

八上：《世界何时铸剑为犁》、《让世界充满爱》、《走上辨论台》、《怎样搜集资料》八下：《献给母亲的歌》、《寻觅春天的踪迹》、《古诗苑漫步》

九上：《微笑面对生活》、《好读书》、《金钱》、《话说千古风流人物》九下：《脚踏一方土》、《我所了解的孔孟》、《岁月如歌》

《漫游语文世界》《走上辨论台》《古诗苑漫步》《走进小说天地》这四主题不单独命题，与其他综合性学习交叉命题。

题型：

1、拟写主题语、宣传标语；

2、设计活动方案、步骤（注意区分整个活动或小活动）、形式、栏目；

3、感悟、感言、的仿写，建议；

4、材料探究（两个，但要整合成一个内容，或交或并）。

三．阅读与欣赏。（40分）(一)诗词赏析（4分）：填空、简答。

七上：《次北固山下》、《观沧海》、《钱塘湖春行》、《天净沙》

八上：《望岳》、《春望》、《归园田居》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《登岳阳楼》

八下：《酬乐天》、《赤壁》、《水调歌头》、《饮酒》、《行路难》、《己亥杂诗》（2010）、《茅屋为秋风所破歌》九上：《渔家傲》、《江城子》（2012）、《破阵子》(二)文言文阅读（10分）：同类比较不交叉；题型不变；

12、一实一虚，但选文无特殊虚词，则两实词；

13、两实两虚；

14、两句译文，简短，关键实词一定要译出；

15、16（课内比较）（主旨、情感、手法、观点、人物形象、情节、景物比较，不要太复杂，宜简单）（同中求异，异中求同）多注意网上搜索相关内容

言志篇：《桃花源记》(八上)（2010）、《陋室铭》(八上)（2011）、《爱莲说》(八上)（2011）、《鱼我所欲也》(九下)战争篇：《唐睢不辱使命》(九上)、《公输》(九下)、《得道多助》(九下)、《曹刿论战》(九下)

学习篇：《论语》(七上)、《伤仲永》（七上）、《孙权劝学》（八下）（2012）、《送东阳马生序》（八下）（2012）山水篇：《三峡》（八上）（2013）《答谢中书书》(八上)、《记承天寺夜游》(八上)、《湖心亭看雪》(八上)、《与朱元

思书》(八下)、《小石潭记》(八下)、《岳阳楼记》(八下)、《醉翁亭记》(八下)

治国篇：《大道之行也》(八上)、《邹忌讽齐王纳谏》(九下)、《生于忧患》(九下)、《得道多助》(九下)人物传记：《陈涉世家》(九上)、《唐睢不辱使命》(九上)、《隆中对》(九上)、《五柳先生》(八下)劝谕篇：《出师表》(九上)、《邹忌讽齐王纳谏》(九下)、《公输》(九下)、《马说》(八下)

民间艺术：《口技》(七下)、《核舟记》(八上)生活情趣：《陈太丘与友期》《童趣》《咏雪》(七上)考查要点：实词、虚词。虚词：之、以、而、其、于、乃、为、且（中考说明后四个去掉）

翻译句子，理解填空，拓展延伸（主旨、情感、观点、人物形象、情节、景物比较，不要太复杂，宜简单）

（三）、（13分）17、18、19、20、21、（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、写法赏析、作品感受）(四）、（13分）22、23、24、25、26、现代文阅读（记叙文）（小说或叙事散文）、议论文（论据尽量不用小说中虚的事例作论据）、说明文）拒绝平庸、低俗的文章，考美文，文质兼美

参考书目：议论文：《人民日报》《杂文选刊》、《思维与智慧》、《教师博览》。说明文：《百科知识》、记叙文：《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》《读品》《读书文摘》

四、写作与表达（50分）

27、：写真话，抒真情（详见中考说明上内容）（建议背精彩内容）立意：高远、新颖、注意大小、虚实结构：（文体意识）一目了然、条理清晰文采：眼前一亮、亮点书写：工整、漂亮

四个得分点：

一、表达：真情实意（假、大、空、矫揉造作坚决摒弃）

二、完整结构。（不要有被撕裂感觉）

三、语句要通顺

2020年中考语文复习步骤与方法篇5

‚我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。‛——刘白羽

‚书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。‛——高尔基

文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。语文课程标准：

23、‚自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫‛ 这是宋江在浔阳楼写的反诗。

24、⑴请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山

例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精

4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。

参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

5、‚神魔皆有人情，精魅亦通世故。‛（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为‚千岁大王‛，可以看出众猴的讲信义。

6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不惟一，反驳有针对性，扣住‚固执己见‛、‚人妖不辨‛，言之有理即可）

7、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

8、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。

孙悟空猪八戒白骨精红孩儿

示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

示例二：猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。

示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

示例四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。

9、《西游记》是中国古代

个石猴。‛这是我国古典文学名著《西游记》中的内容。

五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者（笛福）

主要内容：小说采用

2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。

示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强；外祖父：残忍而吝啬；茨冈：能干、愉快等。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子‚好事情‛都给主人公以力量和支持。

4、高尔基（人物名）被列宁称为‚无产阶级艺术的最杰出的代表‛的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

6、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的‚我‛（阿廖沙），善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的‚小茨冈‛和执着的‚好事情‛。

七、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书（前苏联作家奥斯特洛夫斯基）

主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔“柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人

物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

人物形象——典型情节——性格特征：保尔”柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

2020年中考语文复习步骤与方法篇6

一、2月下旬至4月上旬第一轮复习，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，本轮复习主要是教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。一轮复习，课堂由“课前检查、知识梳理、回眸经典、课堂巩固（此练习可延伸到课后，由‘拼音文字题、订正错别字、文学常识、默写、诗词鉴赏、综合创新题、阅读链接’几种题型组成）”四部分组成。

具体做法是：

（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。

（2）文学常识，归类识记。

（3）名著导读的讲练，主要依据《考试说明》中指定的篇目，以问带讲。

（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如“到民间采风去”让学生了解掌握民间风俗的来源和主要特点。

（5）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考试说明所指定的篇目多少而定。古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。

（6）现代文,了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）

（7）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

具体课时安排如下：（共60课时）

生字词：每册1课时，共6课时；

文学常识：三册1课时，共2课时；

名著：三册1课时，共2课时；

综合实践：两册一课时，共3课时；

古诗文：七年级上册3课时，七年级下册1课时，八年级上册4课时，八年级下册5课时，九年级上册3课时，九年级下册5课时，共21课时；

现代文：每册3课时，共18课时；

作文：每册1课时，共6课时；

机动时间：两课时。

二、4月中旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考宝典》《河南中考》《考试说明》进行系统的专题复习。

（1）积累与运用专题复习

借鉴《考试说明》和各地中考试卷中的各种题型，归纳整理，进行语音汉字与书写、词语的理解与运用、正确使用标点符号、病句的辨析与修改、仿写、图表等题型的专项复习。由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学质量，共同提高。

（2）现代文阅读专题（可运用《中考宝典》的现代文阅读训练部分）

记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（3）文言文、古诗词专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

古诗词继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。

（4）写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

二轮复习课堂由“考点剖析——试题回放——知识梳理——能力训练——巩固练习（第五步可延伸至课后）”五部分组成。

2020年中考语文复习步骤与方法篇7

吕中九二班

梳理七年级上册教材内容，掌握本册重点和考点

课时安排：拟用五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：

第一单元《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《童趣》；

第二单元《理想》、《论语十则》；

第三单元《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌五首》；

第四单元《化石吟》、《看云识天气》；

第五单元《风筝》、《羚羊木雕》、《世说新语两则》

第六单元《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、这就是我。

2、漫游语文世界。

3、感受自然。

4、探索月球奥秘。

5、我爱我家。

6、追寻人类的起源。

要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、如梦令、观书有感

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《爱的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

梳理七年级下册教材内容。本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：

第一单元《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》第二单元《最后一课》《木兰诗》

第三单元《邓稼先》《闻一多先生的说和做》

第四单元《社戏》《安寨腰鼓》《口技》

第五单元《伟大的悲剧》《荒岛余生》《短文两篇》第六单元《珍珠鸟》《斑羚飞渡》

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、成长的烦恼。

2、黄河母亲河。

3、我也追星。

4、戏曲大舞台。

5、漫话探险。

6、马的世界。要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

山中杂诗、竹里馆、春夜洛城闻笛、江南逢李龟年、约客、论诗

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《昆虫记》。

学生根据附录介绍，对这些名著内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录

汉语词类表（实词）

梳理八年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：第一单元《新闻两则》、《芦花荡》第二单元《阿长与山海经》、《背影》、《老王》

第三单元《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》第四单元《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

第五单元《桃花园记》、《陋室铭》、《爱莲说》、杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）

第六单元《三峡》、《答谢中书书》《记承天寺夜游》《诗四首》（归田园居之

三、使至塞上、渡荆门送别、游山西村）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、世界何时铸剑为犁。

2、让世界充满爱。

3、说不尽的桥。

4、走上辩论台。

5、莲文化的魅力。

6、怎样搜集资料。

要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

长歌行、野望、早寒江上有怀、望洞庭湖赠张丞相、黄鹤楼、送友人、秋词、鲁山山行、浣溪沙、十一月四日风雨大作

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的两篇短文学生要了解

1、欣赏书法

2、汉语词类表（虚词）

梳理八年级下册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫托尔斯泰》第二单元《雪》、《海燕》

第三单元《敬畏自然》、《喂——出来》

第四单元《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》

第五单元《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》

第六单元《小石潭记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗五首》（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武官归京、已亥杂诗）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、献给母亲的歌。

2、寻觅春天的踪迹。

3、科海泛舟。

4、到民间采风去。

5、古诗苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

赠从弟、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、送元二使安西、宣州谢挑楼饯别校书叔云、早春呈水部张十八员外、无题、相见欢、登飞来峰、清平乐

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《西游记》；《海底两万里》；《名人传》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的两篇短文学生要了解汉语词类表（实词）

梳理八年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：第一单元《新闻两则》、《芦花荡》

第二单元《阿长与山海经》、《背影》、《老王》第三单元《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》第四单元《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

第五单元《桃花园记》、《陋室铭》、《爱莲说》、杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）

第六单元《三峡》、《答谢中书书》《记承天寺夜游》《诗四首》（归田园居之

三、使至塞上、渡荆门送别、游山西村）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、世界何时铸剑为犁。

2、让世界充满爱。

3、说不尽的桥。

4、走上辩论台。

5、莲文化的魅力。

6、怎样搜集资料。

要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

长歌行、野望、早寒江上有怀、望洞庭湖赠张丞相、黄鹤楼、送友人、秋词、鲁山山行、浣溪沙、十一月四日风雨大作

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的两篇短文学生要了解

1、欣赏书法

2、汉语词类表（虚词）

梳理八年级下册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫托尔斯泰》第二单元《雪》、《海燕》

第三单元《敬畏自然》、《喂——出来》

第四单元《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》

第五单元《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》第六单元《小石潭记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗五首》（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武官归京、已亥杂诗）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、献给母亲的歌。

2、寻觅春天的踪迹。

3、科海泛舟。

4、到民间采风去。

5、古诗苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵赠从弟、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、送元二使安西、宣州谢挑楼饯别校书叔云、早春呈水部张十八员外、无题、相见欢、登飞来峰、清平乐

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读《西游记》；《海底两万里》；《名人传》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的两篇短文学生要了解

1、欣赏书法

2、短语结构类型表

3、句子成分简表

4、标点符号用法

梳理九年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：第一单元《沁园春雪》、《雨说》第二单元《敬业与乐业》、《雷家书傅》第三单元《故乡》、《我的叔叔于勒》第四单元《事物的正确答案只有一个》、《中国人失掉自信力了吗》第五单元《智取生辰纲》、《范进中举》

第六单元《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》《词五首》（望江南、渔家傲、江城子、武陵春、破阵子）

在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、献给母亲的歌。

2、寻觅春天的踪迹。

3、科海泛舟。

4、到民间采风去。

5、古诗苑漫步。

6、背起行囊走四方。要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

观刈麦、月夜、商山早行、卜算子（咏梅）、破阵子（燕子来时新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）、醉花阴（薄雾浓云愁云永昼）、南乡子（登京口北固亭有感）、山坡羊（骊山怀古）、朝天子（咏喇叭）

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读《水浒》；《傅雷家书》；《培根随笔》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的短文学生要了解

1、怎样读诗

2、谈谈小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表

梳理九年级下册教材内容。掌握本册重点和考点

课时安排：五课时

教材分析及对学生的要求：

一、本册共有六个单元。各单元的重点课文有：

第一单元《诗两首》、《我用残损的手掌》第二单元《孔乙已》、《变色龙》第三单元《谈生命》、《那树》第四单元《威尼斯商人》、《变脸》

第五单元《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》

第六单元《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》《诗经两首》（关雎、蒹葭）在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容：

1、脚踏一方土。

2、走进小说天地。

3、关注我们的社区。

4、乘着音乐的翅膀。

5、我所了解的孔子和孟子

6、岁月如歌——我的初中生活。要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

从军行、月下独酌、羌村三首之

三、登楼、走马川行奉送封大夫出师西征、左迁至蓝关示倒孙湘、望月有感、雁门太守行、卜算子（送鲍浩然之浙东）、别云间

要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《格列佛游记》；《简爱》；《聆听天籁：读读泰戈尔》。

学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。

五、附录的两篇短文学生要了解

1、谈谈散文

2020年中考语文复习步骤与方法篇8

一、阅读下面的文字，完成下面题目请让孩子输在起跑线上郑渊洁

①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。

②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。

③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。

④20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。

⑤在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力在某种意义上和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境。他们知识渊博，但想象力丧失，终身只能重复前人发现的知识。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。

⑥请让孩子输在起跑线上。一，_ ___；____，——。欲将取之，必先与之，是大智慧。

1.结合全文，说说第①段在文中的作用是什么。

2阅读第③⑤段，指出作者分别从哪个方面阐述了自己的观点。

3以下四个句子是从第⑥段的画线处截取的，请根据作者的观点，将这四句话按正确的顺．序填写到横线上。

①却输掉人生 ②能赢得人生 ③输在起跑线上 ④赢在起跑线上

答案：1．①通过列举部分家长的错误做法，树立一个批驳的对象。②引出下文的论述。

2．答案示例：

第③段是从过早的灌输知识，会伤害孩子的学习兴趣的角度论述的。（当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。）第⑤段是从过早的灌输知识，可能会伤害孩子的想象力的角度来论述的。（在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。）

3．③②④①

21．从全文看，作者说“输在起跑线上，才能赢得人生”的理由是什么？（2分）

答：_______

22．本文的中心论点是：（2分）

23． “金溪平民方仲永，未曾见笔墨纸砚，5岁便能出口成章，人人惊叹称其神童。其父遂带其四处拜访显贵，不让方仲永学习，到成年时，仲永资质平平，和普通人一样了。”此则材料是否适合做本文的论据材料？请简要分析。（3分）

答：

答案：

㈢阅读《请让孩子输在起跑线上》，完成第21—23题。（共7分）

20．答案：

人生之路漫长，保存实力，成年后才能有后劲；

儿童期晚接触知识有助于贮存想象力，拥有想象力才能进行创造活动。

评分：本题2分。

21．答案：避免超前学习，让儿童自然成长，这样的孩子才能健康发展，最终成才。

评分：本题2分。意思对即可，答“输在起跑线上，才能赢的人生”给1分。

22．答案示例：①不适合。②作者批判的是对儿童灌输知识过早、过量的行为和观点，③方仲永是神童，而他的天赋异禀和最终不能成才都不是家人灌输知识造成的，不能证明避免超前学习，让孩子自然成长、健康发展的观点。

评分：本题3分。每个要点1分。

1.别让孩子输在起跑线上。请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。

2.比喻论证；通俗易懂，深入浅出，使观点更为清晰，读者更易理解。3.老师的教授方法和孩子对知识的感悟程度。

4.示例：王安石曾在《伤仲永》中讲了一个叫方仲永的孩子，天资聪慧，很小就会作诗，便有人花钱请他作诗，他的父亲认为有利可图，就天天带着他作诗赚钱，不让他好好读书，结果长大后“泯然众人矣”！

二、阅读下面的文字，完成下面题目学会为别人鼓掌

①某知名企业在中央电视台举办电视招聘，三位求职者为海外经理一职展开激烈的角逐。

由于职位只有一个，他们都显得很紧张。从专业背景和各方面能力来看，三位竞争者不相上下，但是我注意到，有一位年轻人表现很特别，那就是当别的竞争对手说到精彩处时，他会很自然地为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。那一刻，我就断定这位年轻人一定会中选。角逐进行到最后时，评委和企业代表果然一致决定把聘书发给了这位年轻人。

②在生活中，很多人似乎不太懂得为别人鼓掌。某学术机构曾作过一项不记名的抽样调查，结果显示，在华人社会中，不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以上。有些人在谈到别的成功人士时，甚至用了“我恨不得宰了他”这样的字眼。这种心态，使华人在全世界留下了“单干是条龙，合作是群虫”的形象。由于缺乏团队精神，中国成绩一流的科学家和成功的企业家的人数与发达国家相比也相对偏少。

③骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只有用一种健康的心态来对待别人，才会发现周围的人其实都有值得学习和借鉴之处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人，更不是吹牛拍马，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：“发现新大陆有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到。”这些挑衅者忘了，哥伦布的成功并不是。上天有意垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，他们典型的特点就是自己不能成功，同时还不能容忍别人成功。

④当一个人意识到自己的心态不太正常时，如果不能及时调整，不仅害人，也会害己。

⑤心态健康的人都知道，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。小时候，我们不知道该做什么，没有方向，成功者就是我们立志效仿的楷模。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会引导我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌，为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。

⑥学会为别人鼓掌吧，相互鼓掌，才能相互提高。这是【甲】，更是【乙】——。

4．按照文章的论证思路，从下面三个短语中选择两个短语分别填入文中【甲】【乙】处（只填序号）。

①心理健康的体现 ②友情的见证 ③合作的需要【甲】处应填：【乙】处应填：

5．三位求职者的竞争实力不相上下，是什么使“我”能够在“那一刻，我就断定这位年轻人一定会中选”？请结合全文谈一谈你的认识。

6，下面三则材料，哪一个适合证明第④段的观点？为什么？答案：4．t甲】③【乙】①

5．这个年轻人的心态好（心理健康），能以一种欣赏的态度对待他人的长处，为他人鼓掌（懂得为他人鼓掌）。

6．选择材料二。因为材料二中庞涓心态不健康，妒忌孙膑，让孙膑受刖刑及黥面，最终自己也兵败身亡，恰好证明了第④段的观点：一个人心态不太正常时，不仅害人，也会害己。

[材料一廉颇出于嫉妒之心，处处与蔺相如作对，多次羞辱他，但蔺相如从不计较。最终廉颇认识到自己的小肚鸡肠，他向蔺相如负荆请罪，从此两人和睦相处，共同辅佐君王，留下了“将相和”的美谈。

[材料=1庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设阴计使孙膑受刖刑（用尖刀剜剔膝盖骨）及黥面（用黑墨在脸上刺字）。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。

[材料三]公孙阏是春秋时期的美男子，深得庄公宠幸。自从与颍考叔同掌兵权后，就对颍考叔由妒，生忌，由忌生恨。后来在攻打许城的战斗中，颍考叔做了先锋官，公孙阏更是妒忌，以至于在颍考叔将要登城时，暗放冷箭，射死了颍考叔。

三、阅读下面的文字，完成下面题目学会拒绝

①溪流拒绝了湖泊的挽留，把活力送到了无边的大海；小草拒绝了绿荫的庇护，把坚强展现于烈日风霜；繁星拒绝了黑暗的诱惑，向大地撤下点点星辉……

②学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。

③“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。拒绝，让他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹，不问世事，以梅为妻，以鹤为子，在宁静的生活中悠然自得，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。

④然而，世上许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外衣，也有许许多多的人走向了诱惑，坠入了深渊。这是因为他们不会拒绝。

⑤看看我们身边的那些贪官吧。他们一生费尽心机，有的贪赃枉法，有的巧取豪夺。正因为他们对钱财来者不拒，家中虽然累积了不可胜数的财富，换来的却是他们人生的悲哀，铁窗后的悔恨．，法律的严惩。应该说他们都不是愚昧之人，却做了让自己身败名裂的愚昧之事。在钱财的诱惑面前，他们没有学会拒绝。

⑥在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝某些诱惑，学会拒绝掉下来的馅饼，学会拒绝嗟来之食……让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心！

⑦学会拒绝吧！让我们给自己的航程点亮明灯，带上我们快乐的心情，还有明天的希望，顺利远航。

7．请写出本文的中心论点。

答：

8．第③自然段列举陶渊明、林和靖的例子是为了告诉我们什么道理？

9．从全文的论证来看，第⑤自然段有什么作用？

答：

10．作为中学生，你觉得我们应该拒绝什么？请举一例，并简述理由。

答：

答案：7．学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。

8．告诉我们只要学会了拒绝，就能为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。

9．从反面论证不懂得拒绝的危害。

10．示例：拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会使人虚度光阴，使人意志消沉，碌碌无为。

四、阅读下面的文字，完成下面题目精神栖身于茅屋周国平

①如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。就说说那位最著名的印象派画家凡·高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在三十七岁时开枪自杀了。要论家境，他的家族是当时欧洲最大的画商，几乎控制着全欧洲的美术市场。作为一名画家，他有得天独厚的便利条件，完全可以像那些平庸画家那样迎合时尚以谋利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。他说，他可不能把他唯一的生命耗费在给非常愚蠢的人画非常蹩脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个泰被发现的新世界。确实，凡·高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏舞蹈的世界。另一个荷兰人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，他为了保持思想的自由，宁可靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝了海德堡大学以不触犯宗教为前提要他去当教授的聘请。

②我并不是提倡苦行僧哲学。问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。你本来习惯于骑自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。富了总可以更富，事实上也必定有人比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱。这样，赚钱便成了你的唯一目的。即使你是画家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心？

③所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。古罗马哲学家塞涅卡说得好：“自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。”柏拉图也说：“胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。”或者用孔子的话说：“君子居之，何陋之有？”我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西呵！”的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。

11．本文的题目中“精神”指代，“茅屋”象征___ _；中心论点是____。

12．第①段中的凡．、高和斯宾诺莎都为了“保持思想上的自由”而过着贫困、简单的生活，但他们又分别为了什么而“保持思想上的自由”？

13.第②段中画线句“我并不是提倡苦行僧哲学”能否删去，为什么？

14.第③段中画线部分运用了什么论证方法？请你补充一个相同类型的论据。

15．目前，不少人追求奢侈的物质生活，精神世界一片空虚。读完本文后，请结合你的阅读感悟谈谈我们应该选择怎样的生活。

四、阅读下面的文字，完成下面题目和谐明善

(1)和谐，是当今社会使用频率最高而且认同度也最大的一个词儿。为什么？恐怕一个很重要的原因是，和谐传达的是善意，表现的是友好，追求的是美好。一句话，和谐是求善、显善更明善。

(2)道理是自明的。恶言恶语，难有和谐；刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和谐。唯有善字当头，善优天下，才能赢得和谐、享受和谐。

(3)和谐明善，要义在扬善。善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美、奋力追随、屡加发扬的。先人们如孟子就认为“好善优于天下”，如班固就认为“治远自近始，习善在左右”，如欧阳修就认为“为善最乐”，如景颐就认为“与人为善乃公也”。及至现当代，人们更是把是否有利于社会进步、是否对历史发展起促进作用、是否能给老百姓带来福祉作为判断善恶的客观标准。

(4)和谐明善，关键在为善。为善无大小、无远近、无厚薄、无你我。只要在日常生活、工作、学习中，能够善气迎人、善意待物、善对社会，就会使明善和谐见，花含春意无限艳。

(5)人无责贱，人格平等。如果人与人之间缺乏善意，关系紧张，和谐就会成为天边云，地边风。讲和谐，首先就要与人为善：对人要有爱意，要有暖意，要有担当。遇到忧人勿乐，碰到哭人勿笑，面对失意人勿矜。在平时的待人接物中，一要丰，出任不去任己意；二要厚，处事不去任已见。贵了不骄，富了不奢，谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心，生活求和气，工作求和气。和气生和睦，和气“则兵劲城固，敌国不敢婴也”。

(6)环境不是小事，它既可影响心态，亦可成就心态。讲和谐，就不能不重视环境，不得不善待环境。如果不把环境当回事儿，以至见天落土，见水发臭，鸟儿颤抖，哪还有和谐可言！与环境为善，不仅要龙吟芳泽、虎啸山丘，而且要使“盈盈荷上露，灼灼如明珠”，使天更蓝，书更绿，花更红，草更青。毕竟，环境有生命，不可随意损毁；环境有感情，不可肆意践踏。有言道：

“天意怜幽草”，“草木有本心”。只要善待它们，它们就不仅会与你和睦相处，而且会给予你更多：养眼、增氧、提神、添寿。

(7)人的生活都脱离不了社会。讲和谐，就需要与之为善：多看发展少求疵，多想恩泽少责难，并要担当起社会责任，遵守社会公德，多为贫困者献爱心，多向落难者伸援手，多给失利者加把劲。要多用感恩之心去感谢社会，而对于一时难尽如人意的地方，也要在不足中求满足，在弱点中找亮点，从而使心态平衡，甘芳溢颊，乐观豁达向明天。

(8)和谐明善，贵在实践。只有施舍不倦，求善不厌，修身践言，和谐之风就会以“其声和以其柔”的浓浓爱意洒满人间。

16．从(1)(2)两段中可以看出作者论述的“和谐”与“明善”的关系是——。

17．第(3)段主要运用什么论证方法？有何作用？

18.第(4)段在全文的结构中有何作用？请为第(5)段添加一个事实论据。

19.谈谈你对第(8)段含义的理解。

20.本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。参考答案

1．①通过列举部分家长的错误做法，树立一个批驳的对象。②引出下文的论述。

2．答案示例：

3．③②④①

4．t甲】③【乙】①

5．这个年轻人的心态好（心理健康），能以一种欣赏的态度对待他人的长处，为他人鼓掌（懂得为他人鼓掌）。

7．学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。