西安电子科技大学函授

2025-02-02

西安电子科技大学函授（共10篇）

西安电子科技大学函授篇1

广西大学函授2013年函授报名方法

报名流程：填写报名表（成考报名需交100），6月份核对资料，10月份发准考证并参加成考考试，11月份查询成考，12月份查询录取情况，1月份发放通知书并缴费学费和书费报到注册，3月份安排上课。（5月份发报名号给学员。报名号是用来进广西招生考试院网站系统核对资料，查询成绩，录取情况用）

费用情况：成考报名费100（这个是报名时必须交的），学费：文科1600、理科1900和书费300 一年（学费和书费是拿到通知书后交），学费分两次交。

上课地点和上课方式：西大本校和广西人才市场。西大本校上课方式是连续上15天，学员需做上课考勤；如果没有太多的时间的话，为不耽误毕业，建议学员安排到人才市场去上课，人才市场上课方式是周末上课。如果时间安排不过来的，时间可以灵活安排。

5.各层次成人高校招生统一考试科目一览表

（1）高起本、高起专统一考试科目一览表

层次报考科类统一考试科目

高起本理科

文科科目一科目二科目三科目四

语文数学（理）数学（文）英语理化、史地（高起本）高起专

注：高起本、高起专的语文、数学（文、理）、英语三科为同一套试题。

（2）专升本各科类统一考试科目一览表

层次报考科类统一考试科目

专升本文史、中医类政治英语（专升本）大学语文艺术类政治英语（专升本）艺术概论

理工类政治英语（专升本）高等数学

（一）经管类政治英语（专升本）高等数学

（二）法学类政治英语（专升本）民法

教育学类政治英语（专升本）教育理论

农学类政治英语（专升本）生态学基础

医学类政治英语（专升本）医学综合西大报名地点：广西人才市场401办公室。联系人：李老师：*** 

西安电子科技大学函授篇2

关键词：认知法,成人函授教育,大学英语教学,应用

认知法是以学生为主体, 进行有意义的学习和操练, 注重听、说、读、写的全面发展, 且并不排斥母语, 允许学生犯错误, 而且不要急于纠正错误, 要分轻重缓急。

一、认知法在成人函授教育大学英语教学中的意义

认知法能够满足成人函授教育因材施教的要求, 成人函授教育生源中大多数学员英语基础不好, 且对英语的学习缺乏一贯性, 因其还有工作以及家庭的责任, 能够分配在学习上的时间也有限, 如果使用传统的教学方法, 成人函授学生学习英语的效果也会受到影响, 而认知法通过兴趣性和创造性的教学能够有效的弥补这一点, 让学生不单是死记硬背, 而是有效的学习。认知法还是要以学生为课堂主体的, 让学生能够主动去学习, 这样可以提高学生的学习效果, 也是教育改革的要求, 除了高校外, 成人函授教育也需要如此。

二、认知法在成人函授教育英语教学中的应用

(一) 认知法通过因材施教进行英语教学

认知法的要求是以学生为中心, 老师只是课堂上的一个引导者, 教学并不单单只是指教授学生知识, 而是要教会学生自主学习。认知法教学是让学生能够提高学习主动性, 因此, 英语老师应该按照认知法的教学要求来指导学生, 并且培养学生的自学能力, 调动学生的积极性, 让他们能够主动学习。语法是英语学习中很难的一项内容, 除了老师的教授, 也需要学生进行自学, 因此老师应避免灌入式的教学。应用认知法教学时, 如果学生出现错误不要立即纠正错误, 而是要注重引导学生自行发现, 提高其认知度, 老师只需要对关键的知识点以及概念性的规则及时纠正即可。比如如果将she说成he这种小错, 可以不急于纠正, 而如果是语法上的错误, 所有格的错误等则应及时纠正, 比如将主语they play football说成them play football, 只有主语后才能加动词play, 而them是宾格, 这样的错误就应该及时纠正, 在纠正时老师需要采用正确的方法。在认知法教学中有一个更具体的教学方法, 就是让学生学会自主学习, 老师可以给学生一些材料, 这些材料中需要蕴含一些能够让学生容易发现的知识点, 让学生找出来并且自己总结, 长此以往, 可以使学生总结、分析的学习能力得到提升。认知法在成人函授教育英语教学中的应用, 不仅可以提高学生的学习兴趣, 抛弃乏味的填鸭式的教学, 而且提升学生学习的主动性, 实现了以学生为主的教学要求。

老师要多激励学生自己开展有效的学习活动, 自己进行系统的知识操练, 自己养成独立思考的习惯。认知法的教学需要老师坚持“授人以鱼不如授之以渔”的原则, 锻炼学生的自主性, 这样也可以为学生课后时间的利用提供一定的保障, 并且相信自己学习英语的能力, 减少对老师的依赖性和学习英语的盲目性。

(二) 认知法结合母语进行英语教学

认知法认为在对成人函授学员进行英语教学时, 要结合母语开展教学, 否则对成人学员而言, 学习英语则不切实际, 容易让学生对英语学习产生厌倦。虽然在英语教学中, 我们提倡应该注重环境的影响, 英语学习中, 更是应该注重语境的创设, 而且提倡全英文教学模式, 但是由于是成人函授教育, 这些具备一定的特殊性和局限性, 成人函授学员大多基础差, 英语口语、听力也不好, 尤其是已经形成了思维惯性, 对于突然的语言转换不能够迅速适应, 老师要想保证成果, 也不应该摒弃母语的应用, 因此需要老师在教学中结合母语进行课程讲授。

认知法也要求教学中不能滥用母语, 因此英语老师也需要有选择性的使用母语, 视课堂的具体教学情况而定, 如果可以不使用母语, 学生对老师讲的内容大部分能够听懂, 那就不需要用母语, 直接用英语授课, 这样可以锻炼学生的听力;但是如果学生听讲有障碍或者使用母语会更方便更简洁的时候, 英语老师就可以选择适当使用母语。母语和英语在语法等方面都不同, 在翻译课文及句子时, 老师要教会学生正确翻译符合母语的用法及习惯, 比如“The girl come with our dishes.”直接翻译的话就会翻译成那个女孩端着我们的菜过来了, 这是由于汉语与英语语言习惯的不同造成, 如果根据汉语的习惯, 就可以简单翻译成那个女孩给我们端菜过来了。成人学习英语, 因其年龄及工作的特殊性, 要求他们不能像高校的学生一样听、说、读、写样样精通, 而是要使用一切能进行感知和学习的方法, 利用现代科技知识手段, 做到耳听、口说、眼看、手写并用, 将英语知识牢牢记住。

认知法在成人函授教育大学英语教学中的应用, 需要老师采取多元化的教学手段, 调动学生的积极性, 让学生能够自主学习, 要将认知法合理应用, 发挥其优势, 最大限度地减少那些不利于成年人学习英语的因素, 让成人学员通过认知法在英语学习中真正达到事半功倍的效果, 切实掌握好英语。

参考文献

[1]岳欣.大学英语教学中“认知法”理论的体现及应用[J].东北农业大学学报 (社会科学版) , 2013 (11) .

大学函授自我鉴定参考篇3

一、在政治思想上，身为一名xxxx年加入组织的党员，有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱自己所从事的电力事业。在工作岗位上尊敬领导、团结同志，能更好的和非党员同事互帮互助，充分发挥党员先进性。

二、学习目的明确，态度端正。函授三年，真正面授的时间只有几个月。这使我更珍惜每一次面授的时间，努力执行学校老师的各项要求。保持学生时代的风格，不迟到、不早退，认真听课，做好学习笔记。充分把握这次学习机会，不断提高自己的专业水平和业务能力。

三、收获和体会。似水流年，转眼已过三春。回顾过往，点点滴滴，依然清晰。岁月匆匆，如白驹过隙，不知不觉已圆满的完成了学院规定的全部课程。在老师的用心指导下，促使我能从容应对每一次考试，并取得理想的成绩。

大学函授自我鉴定参考2

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业，服务于社会。

大学函授自我鉴定参考3

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了中国科技大学工商管理专业，于是开始了两年半的函授学习，通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假，上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

大学函授自我鉴定参考4

虽然在职，但是我不满足与自己的知识，我利用业余时间参加了函授，希望不断的学习和完善自己，让自己能够更加的胜任自己的工作。三年来,在自已的勤奋学习和社会实践下,在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。

思想认识方面：在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

专业技能：我是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?三年的函授，我学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，自己的理论水平提升了许多。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了市级一等奖。

医科大学函授自我鉴定篇4

学习态度

有人说本科函授就是个走过场。我不这样认为，虽然是本科函授，但是既然开始学习，就要按本科的水准来严格要求自己。这三年来我以学习为自己的座右铭，严格要求自己，不迟到不早退，态度端正，目标明确。按照学校的规定积极参加面授，认真听老师讲解并做好学习笔记。对老师布置的作业我从来都是不折不扣高质量的完成。严肃对待每一场考试，并取得不错的成绩。

学习成果

我所学的是电力系统及其自动化专业，这和我现在所从事的工作有很大联系。通过扎实的学习我系统的掌握了本专业所必须的基本理论和基本知识，对我平时工作有不小的帮助。学习课余通过和教授学者的沟通，长了见识，感触颇深。更加深刻的意识到不断学习的重要性，这让我更加努力。

工作与学习的处理

虽然有时面授的学习会占用一天的工作时间，但是我相信磨刀不误砍柴工。在课堂上学好理论知识再把知识运用到工作中去，这让我的实践能力得到了很大的提高。让我在工作中更加顺利，决了疑难问题，取得了优异的成绩，得到了领导的表扬。

存在的问题

虽然是三年的函授学习，但是面授的时间很短，如果不及时预习和课后复习就无法熟练的掌握。有些平时接触不到的知识还需要消化和理解在以后的学习中，我将以此为基础，不断学习，提升自己。

收获和体会

我们并不是为了学习而学习，而要学以致用。因此我要坚持学到老活到老的理念，在今后的工作学习中注意知识的积累，提高自己的“学力”，学而砺，砺而学，无愧于自己的学历，更好的服务于工作。篇二：函授毕业生自我鉴定范文

函授毕业生自我鉴定

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2010年的成人高考，考取了河北工程大学的水利水电建筑工程专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

本人在本科函授学习阶段，思想进步，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

(一)政治思想上: 在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。(四)工作与学习的处理上在工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风。篇三：本科函授毕业自我鉴定范文

毕业自我鉴定范文忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。1 学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢(转载于:医科大学函授自我鉴定)谢我的大学铸造了成长的我。

毕业自我鉴定2为提高自己的业务水平和能力，我参加了2005年的成人高考，并考取了华中科技大学的工程管理专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在华中科技大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

(二)学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有 2 要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。(三)工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。(四)总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才。!毕业自我鉴定3 光阴荏苒，转眼间,三年的专升本学习即将结束，我要感谢我的第二母校——福建医科大学，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本函授学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像学专业知识，我的专业技能得到了全面 3 地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上。本人作为一名党员, 有着良好的道德修养，更为重要的是，在“勤奋、严谨、求实、创新” 校训的教导下，我进一步端正的学习态度，养成了严谨的学风，并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。我将牢记着医学生的誓词：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生，在学习上。三年来,我不断地充实自己, 挑战自我,为实现人生的价值打下坚实的基矗圆满地完成了全部课程,系统地掌握了医学影像专业课程。同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。在临床课的学习中,我对《内科学》、《外科学》、《医学统计学》、《检体诊断学》等进行了系统的学习，重点掌握了疾病的诊断和治疗原则,且对于《人体断层解剖学》、《医学影像诊断学》、《影像设备学》等专业课的学习更加努力,对一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握,为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础, 同时三年的函授自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合 4 理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《大学英语》(1-4册)，本人觉得自己的英语水平提升了许多，能看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的医学知识打下了坚实的基矗平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。

函授大学生自我鉴定篇5

自从2xx—x年1月被浙江工商大学成教学院工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。

在公司我努力做好本职工作;一边也不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

我热爱自己所学的工商管理专业，同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。

浅析高职院校函授教育篇6

一、存在的问题

1. 学员自学质量较差。

自学是函授教育的一个主要环节, 也是学员获取知识的一个主要渠道。但通过检查发现, 有90%的学员自学质量都没有达到预期的要求。通过调查分析发现, 造成这种结果的主要原因有以下两方面:一是有些学员对学习无兴趣, 只为取得一张毕业证书, 目的是涨工资、评职称、找工作等;二是学习没有计划, 不会充分利用有限的时间。

2. 学员面授到课率低。

学员到课率大约在20%-60%。通过调查发现, 造成学员到课率低的主要原因可以概括为以下三种情况:一是由于函授学员大多数是在职人员, 并且大部分是在企业工作, 出勤是与员工的经济挂钩, 企业的休息时间又不固定, 而面授时间一般都集中在周六和周天, 这样就造成了工学矛盾;二是部分学员由于家庭琐事而放弃的上课;三是部分学员只是为了一张文凭而来参加函授教育, 学习积极性较低, 面授时就找个理由不来上课。

3. 师资队伍存在缺陷。

众所周知, 高职学院承办函授教育, 师资的来源主要是本校的教师。而我国现有的高职院校大部分是由原来的一些地方电视大学、普通中专、职业中专、技工学校等合并组建而成的。据调查, 目前高职学院教师队伍存在的突出问题, 其一是, 学历层次偏低, 并且有相当一部分教师是参加继续教育而取得了本科文凭;其二是, 教师给成人学员上课积极性较低。特别是近几年, 许多高职学院在积极创建省级或国家级示范院校, 各专业的教师都在积极准备, 这样使得比较有实力的教师都参与了此项工作中, 而年轻教师由于缺乏工作经验, 很难胜任;其三是, 教师的知识结构单一、陈旧、专业技能薄弱。

4. 教学方法陈旧, 学习形式单一。

成人函授教育主要采用传统的面授辅导+自主学习相结合的形式, 通常一门课程由地方学校辅导老师提纲挈领地串讲1-2天, 剩余时间由学生自己看书学习。

二、改进的建议

1. 提高学员认识, 加强自学过程的检查督导。

针对自学过程中存在的问题, 采取以下措施:一是充分利用新生入学报道的时间, 对学员进行思想教育, 提高学员的思想认识, 使学员真正领悟到学习的目的不仅是为了一张毕业证书, 更重要的是为了增长知识, 掌握技能, 提高个人素质, 更好的适应社会的发展对人才的需求。另外, 每学期要求班主任, 从网上挑选出能激发学员学习激情的视频或电视节目, 推荐给学员观看, 班主任组织学员在班级QQ群上进行讨论, 要求每位学员都谈体会、感想, 以此来激发学员的学习的兴趣和持久性。二是根据教学大纲、教学计划的要求, 帮助学员制定切实可行的自学计划。为确保学员能按计划完成自学目标, 安排专职班主任, 根据自学计划, 定期检查学员自学笔记完成情况, 并把检查结果及时反馈给学员, 对笔记没有按计划完成的学员, 要及时沟通, 并督促赶上。要求每位班主任要经常与学员保持联系, 及时把学员在自学过程中所遇到的疑难问题反映给任课教师, 以确保学员的问题在面授时能得到解决, 以此来鞭策学员主动自学。

2. 加强学员面授到课率的管理。

面授教学是函授教育的一个十分重要环节, 通过面授可以让学员更加理解该课程的总体脉络和框架结构、基本理论、重点和难点, 也可以使学员与任课教师进行面对面的交流与沟通, 解决学员在自学过程中存在的疑难问题, 所以必须尽可能地提高每位学员的到课率。针对成人学员的特点, 采取以下措施来提高学员到课率:一是聘请经验丰富、责任心强的退休教师做专职班主任工作。通过各种渠道与学员经常保持沟通联系, 做学员的思想工作, 了解学员在工作、学习及生活上所遇到的困难, 并尽可能帮助学员解决无法面授的实际问题。二是建立建全考勤制度。设置班级考勤簿, 班主任跟班考勤, 及时汇总考勤情况, 在教学网上公布。三是建立激励机制。对出勤学员要给予表扬;对无故缺勤学员要批评教育, 并把学员平日面授出勤情况列为期末总评成绩中。

3. 加强师资队伍建设。

高素质的师资队伍是造就成人教育品牌的支撑点。教师不仅是知识的传播者, 还应成为学生的指导者, 帮助者, 参与者和合作者。所以建设一支专兼职结合的师资队伍就变得必要和可行。由于函授教育一般是在晚上和周末进行教学, 集中面授的时间相对较短, 因此可以聘请一些经验丰富的退休教师和企业人员作为兼职教师。这部分教师由于教学经验和实践经验丰富, 他们授课时不仅引用丰富具体的案例, 还带来了各行业信息和本专业的最新动态, 帮助学员解决工作和生活中的实际问题, 所以, 能够更好地为学员服务。另外要鼓励专职教师到企业去锻炼, 了解专业发展的动向, 使教学能够理论结合实际, 与时俱进。

4. 开发网络学习途径, 创新教学手段和方法。

函授大学生毕业自我鉴定篇7

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的函授大学生毕业自我鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

函授大学生毕业自我鉴定1

为适应新形势，迎接新挑战，我有幸于xx年被合工大成教院录取，成为合肥工业大学的一名函授生，开始了三年的工、学之路。

1、以扎实的作风对待学习。

三年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。

2、以行之有效的方法创新工作+学习新模式。

为工、学两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。

三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。

函授大学生毕业自我鉴定2

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

（一）政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

（二）学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师

布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

（三）收获和体会

（四）工作与学习的处理上

（五）存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西

还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实！

函授大学生毕业自我鉴定3

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的成人高考，考取了xx学院的工商企业管理专业，于是开始了两年半的函授学习。这两年半的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，使得本人在思想认识、业务知识和专业技能等方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年半来的`学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治上

有坚定的政治方向，注重政治理论学习，能够热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。在校能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，与班级同学和睦相处，且关系融洽，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，乐于助人，道德品质优良。

二、学习方面

自参加xx学院的成考函授学习以来，能够按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加面授。上课期间，能遵守课堂纪律，认真听老师讲课，做好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨，对老师布置的作业，都是按时按质地完成各项作业。通过两年的学习，现已认真完成了《现代企业管理》、《企业战略管理》、《生产与运作管理》等十多门课程的学习，掌握所学知识，并通过了课程的考核，圆满地完成了学院规定的课程。

三、业务方面

为适应社会发展的需求，我利用在职工作时间，参加函授学习来提升自我，我现在从事的是企业管理工作，因而选择了工商企业管理专业。平时充分利用自己的业余时间，认真学习专业知识，对本专业是一丝不苟，学习上非常地努力、刻苦。懂得了运用学习方法同时注重独立思考，不断地去提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

为了提高我的业务能力，除了理论学习之外，把所学到的各种专业知识运用到我现在的工作中来，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，使我的实践能力也得到非常大的提高，解决了很多我工作中遇到的困难。

通过两年半的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战；战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕幕。

函授大学生毕业自我鉴定4

这几年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。

在学习上，我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时间通过图书馆、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。通过学习，使自己的专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步。

除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量其他大量相关知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。在思想道德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的认识，并用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮助他人。在性格上，我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人！

经过这几年的学习的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳；学习能力强，可以很快的接受新事物。

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

函授大学生毕业自我鉴定5

时间悄悄的走着，就这么走过了三年。即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。以下是我的毕业自我鉴定，敬请指点。

自从20xx年1月被xxx工商大学成教学院工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。

在公司我努力做好本职工作；一边也不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

我热爱自己所学的工商管理专业，同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：

一拿文凭，二长知识，三交朋友。

广西大学函授本科模拟题2 篇8

2018年成人高考函授专升本《政治》模拟试题（2）

一、选择题：本大题共40个小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

第1题社会进步的最高标准是（）

A.生产关系的改变B.生产力的发展C.文化素质的提高D.人与人的团结一致

答案：B

第2题上层建筑对社会发展作用的性质取决于（）

A.国家政权的性质B.意识形态的性质C.它所服务的经济基础的性质D.上层建筑本身是否完善

答案：C

第3题我国实行一国两制不会改变人民民主专政国家的社会主义性质。这是因为（）

A.特别行政区只是中华人民共和国的一个行政区域B.特别行政区政府是在中华人民共和国中央人民政府的统一领导下

C.特别行政区享有内地一般地方行政区域所没有的高度自治权D.两种制度的地位不同，社会主义制度是主体

答案：D

第4题新民主主义国家国营经济形成的主要方式是（）

A.没收私营企业B.公私合营C.没收官僚资本D.土地国有政策

答案：C

第5题社会主义物质文明建设和精神文明建设的关系是（）

A.相辅相成，相互促进B.物质文明是内容，精神文明是形式C.相互独立，互不相干D.精神文明是内容，物质文明是形式

答案：A

第6题建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的理论依据是（）

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A.按劳分配规律B.商品经济价值规律C.生产力与生产关系互动规律D.所有权与经营权分离规律

答案：C

第7题在马克思主义史上，第一次把解放生产力和发展生产力作为社会主义本质规定的是（）

A.马克思、恩格斯B.列宁C.毛泽东D.邓小平

答案：D

第8题中华人民共和国成立后，我党开展“五反”运动是在（）

A.党政机关工作人员中B.私营工商业中C.全国农村D.教育和文化界

答案：B

第9题全部马克思主义学说的理论结论是（）

A.科学社会主义B.马克思主义哲学C.马克思主义政治经济学D.无产阶级革命学说

答案：A

第10题嫦娥四号任务已经通过探月工程重大专项领导小组审议，正式开始实施，预计()2018年发射。任务将首次实现人类探测器月球背面软着陆，首次实现人类航天器在地月L2点对地对月中继通信。

A.2018年 B.2019年 C.2018年 D.2020年

答案：A

第11题帝国主义统治中国的主要支柱和中国封建军阀实行****统治的社会基础是()

A.官僚资本B.民族资本C.买办资本D.封建剥削制度

答案：D

第12题毛泽东明确地提出官僚资本主义是革命的对象之一的著作是（）

A.《反对本本主义》B.《论人民民主专政》C.《改造我们的学习》D.《在晋绥干部会议上的讲话》

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答案：D

第13题新民主主义国家的国体是（）

A.无产阶级专政B.资产阶级专政C.几个革命阶级的联合专政D.官僚地主阶级专政

答案：C

第14题在社会主义初级阶段，和按劳分配结合在一起的是（）

A.按劳动力价值分配B.按生产要素分配C.按风险分配D.按经营分配

答案：B

第15题世界观是（）

A.对社会发展的根本看法B.观察和分析问题的根本方法C.人们对整个世界的总的看法和根本观点D.辩证思维的基本观点

答案：C

第16题抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定是党在社会主义初级阶段的（）

A.基本纲领B.基本路线C.基本方针D.基本政策

答案：C

第17题唯物辩证法认为，联系是以（）

A.事物的区别为前提的B.事物的共同性为前提的C.事物之间相互转化为前提的D.事物的发展为前提的

答案：A

第18题马克思主义哲学产生的自然科学前提有（）

A.能量守恒和转化定律、细胞学说、达尔文进化论B.能量守恒和转化定律、原子结构学说、原子一分子论C.细胞学说、达尔文进化论、信息论D.达尔文进化论、控制论、系统论

答案：A

第19题世界观是人们在实践中形成的()

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A.对于自然现象的基本观点B.对于整个世界的根本观点C.对于人生意义的独特见解D.对于社会问题的具体看法

答案：B

第20题我国社会主义民族政策的根本原则是（）

A.各民族共同繁荣B.民族团结和合作C.民族平等D.民族自由

答案：A

第21题邓小平理论这一科学体系的逻辑起点是（）

A.改革开放B.独立自主C.解放思想，实事求是D.“三个有利于”

答案：C

第22题邓小平理论认为社会主义文化建设的根本是（）

A.发展教育和科学B.营造良好的文化环境C.在全社会形成共同理想和精神支柱D.深化文化体制改革

答案：C

第23题新民主主义的文化指导思想是（）

A.资本主义思想B.民主主义思想C.民族主义思想D.共产主义思想

答案：D

第24题社会主义初级阶段主要矛盾决定的中心任务是（）

A.经济体制改革B.政治体制改革C.经济建设D.对外开放

答案：C

第25题观念的东西不外是移人人的头脑并在人脑中改造过的物质的东西，这一说法是（）

A.庸俗唯物主义观点B.辩证唯物主义观点C.唯心主义观点D.形而上学唯物主义观点

答案：B

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第26题半殖民地半封建社会的革命对象是（）

A.帝国主义与本国资产阶级B.帝国主义、封建主义、官僚资本主义C.官僚资产阶级与封建主义D.封建阶级与帝国主义

答案：B

第27题唯物辩证法的总特征是（）

A.运动变化的科学B.事物矛盾的科学C.联系和发展的科学D.否定之否定的科学

答案：C

第28题内容与形式存在矛盾的根据是（）

A.内容总是落后于形式的变化B.内容活跃易变，形式相对稳定C.形式决定内容，内容反作用于形式D.形式活跃易变，内容相对稳定

答案：B

第29题我国人民民主专政国家的政体是（）

A.全国人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.民主集中制

答案：A

第30题阶级社会里占统治地位的社会意识是（）

A.社会大多数人的思想B.社会中少数人的思想C.统治阶级的思想D.劳动群众的思想

加强成人函授站点管理的思考篇9

普通高校函授站是普通高校发展成人教育最重要的途径之一。相对于普通高等教育来说, 成人高等教育已先一步走向市场化, 成人招生竞争日趋激烈, 维持并扩大招生规模几乎是各类成人招生院校的头等大事。在成人教育各种形式中, 函授教育显然最有发展潜力。因此, 主动与各地、各行业联系, 设立各类函授站, 通过与地方政府的密切联系多方拓宽生源渠道、扩大招生规模成为普通高校发展的最重要的途径之一。对普通高校而言, 由于近年来普通高等教育扩招, 高校本部的教学设备资源更为紧张, 如果成人教育仍局限于本部, 势必限制成教规模的扩大。而在外地设立函授站, 利用其他单位的教学设施, 发挥自身的师资优势, 就能更有效地发展普通高校的成人教育。同时, 设立普通高校函授站也是广大求学者的迫切要求。社会主义市场经济下人才的竞争日趋激烈, 人们都有接受继续教育、提高自身素质的愿望。但由于我国一些地市经济欠发达, 成人教育又主要是自费性质, 不少人心有余而力不足。函授站在当地的设立显然能大大减轻求学者的经济负担。其次, 成人学生大都为成年在职人员, 工学矛盾、家庭负担一直是困扰学生的两大难题, 如高校与用人单位相合作, 在该系统、在当地建立函授站进行函授教育, 就可以在相当大的程度上解决这一问题。另外, 同一地域或同一系统的学员共同参加学习, 也有利于教学相长, 提高教学质量。完善普通高校函授站建设是实施成人高等教育重要基础, 是发展函授教育的重要前提, 是切实保证成人函授教育的教学质量关键。因此, 发展成人教育必须要依靠社会教育资源, 改革传统的函授教学和手段, 关键更要靠完善函授站建设与管理方式。

二、当前高校函授站点的现状与困境

(一) 成人函授生源的急剧下降导致函授教育规模下降。

一方面, 函授的形式没有跟上时代的发展, 没有运用现代化手段来为函授教育服务, 在一定程度上影响了函授教育的报考率。因为现在函授学员的工学矛盾非常突出, 学员们盼望能利用最便捷的方式来进行函授学习, 以使学习、工作两不误。而我们的函授教育, 在利用网络来为函授教学服务方面, 却是相当落后的。另一方面, 函授教育内部管理的软弱和混乱, 在很大程度上影响了人们对函授教育的热情。同时高等教育自学考试和网络教育的冲击加上普通高教高校的迅速扩招, 也影响了函授教育的规模。

(二) 成人函授站管理队伍素质亟待提高。

成人教育工作者的队伍建设不健全、管理人员素质不高的现状还在相当范围内存在, 很多函授站的管理相当不规范, 主办学校对部分函授站处于失控状态。有的函授站只有一两名工作人员, 对函授教育的管理基本不懂, 不了解成人函授教育的基本规律和工作流程;有的函授站没有任何学籍档案材料、没有考试成绩登记甚至没有考勤登记, 这些虽然是少数, 但却极大地损坏了函授教育的形象, 致使函授站甚至函授教育的社会信誉度急剧下降, 很多考生是抱着“混文凭”的思想走进函授课堂的。

(三) 函授站办学动机偏颇。

利益驱动是某些函授站点办学的主要动机。这些办学站点无论是私人办学还是依托普通中专或职业类学校办学, 利益的最大化是其办学积极性的唯一来源。在这样的动机之下, 函授站点就不可避免地存在一些教学质量问题, 搞短期效应。许多高校办函授教育就是为了创收, 不同程度上存在重收费、轻投入、重招生、轻教学等问题。有的函授站成为“管招不管教”的招生部门, 有的甚至成为“你交费, 我发证”的“学籍部门”;有的把成人函授教育简单约等为普通本专科层次教育在学制和内容上的压缩;部分函授站教学管理混乱, 把教学面授等同于考前辅导, 对自学环节缺乏必要指导和检查;函授教育管理人员整体素质较差, 主讲教师选派力度不够, 辅导教师素质不达标等。

(四) 函授站无固定场所和必要的教学设施。

有些函授站没有固定的教学、办公场所, 平时找不到人, 函授面授上课“打游击”。没有必要的办公及教学设备, 平时工作不好联系, 学校的教学安排与要求无法通过函授站及时传达给函授生, 函授生对教学的信息也无法及时反馈, 使“教”与“学”这两个重要环节脱节, 影响函授教师和函授生的积极性。

(五) 传统的函授教育的教学手段和方法阻碍着函授教育的发展, 教学方式普教化, 重理论, 轻实践。

绝大部分函授学员是为生产、生活和工作的实际需要而学, 是为了提高工作的技能而学。而我们的教师因平常都在普通教育承担繁重的教学任务, 没有时间和精力来研究成人教育, 同时, 又不了解函授生的特点以及学生的实际水平, 所以授课基本上还是按照普教模式, 结果不仅针对性、应用性不够, 学生学得一知半解, 而且还在一定程度上挫伤了函授学员学习的积极性。

三、加强高校函授站规范管理的思考

(一) 国家和各级教育主管部门应重视函授教育,

将函授教育的发展纳入国家终身教育体系的建设高度来认识, 尽快制定有关政策和措施, 促进函授教育与当前高等教育大众化的形势相适应。与此同时, 要把函授站点的管理纳入日程, 制定相应的管理办法, 加强函授教育的检查和评估, 并为函授教育的扩大生源创造有力的政策支持。

(二) 明确办学目的、端正办学思想是加强函授站

管理的根本和主办学校办学出发点, 即办学目的和办学思想定位是函授站管理好坏的根本。坚持以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻落实党的教育方针。坚持国家和教育主管部门关于普通高校函授教育指导方针、政策, 牢固树立以人为本, 德智体全面发展。适应社会需要, 提高人才培养质量, 深化教学改革, 全面落实素质教育和创新教育。严把办学资格关, 不符合设站条件坚决不设。决不单纯追求经济效益, 兼顾社会效益和影响。

(三) 加强对函授站点的审报备案工作。对申请

成立的新函授站点严格把关, 各级教育主管部门对新设函授站的审批一定要经过严格的、科学的、切合实际的论证, 对不具备必要办学条件的站点坚决不予审批。对于已经批准设站的函授站点如发生违规操作, 立即停止招生, 年检备案中不予通过。对于多次违反规定而不改正的函授站点, 主办院校应坚决予以撤销。

(四) 加强成人函授教育师资队伍和管理队伍建设。

教师在保证教学质量方面起着重要的作用。为了提高函授教学质量, 主办学校和各函授站要建立相应的主讲教师和辅导教师师资库。主讲教师由主办高校具有中级以上职称、教学经验丰富、责任心强, 并熟悉函授教育特点的教师担任, 并负责选定教材, 制定教学大纲, 编写函授教育自学辅导书, 制作多媒体教学课件、面授、考试命题、阅卷并指导函授站辅导教师的教学等工作。建立一支适应函授教学需要的稳定合理的师资队伍。其次, 加强对成人函授站点管理人员的培训, 使其在正确的教育思想与教育理念指导下工作, 主动适应社会经济发展对高素质人才的需求。注重教职工专业知识和管理技能的培训, 不断激发员工的探索意识、创新意识, 使教职工树立终身学习的理念, 形成学习型、服务型和知识型的管理人员队伍。

(五) 转变传统教学理念, 突出函授教学特色。

虽然现行管理体制下在教学内容、教材、考试等方面都不可能有较大改变, 但是结合成人教育特点, 以解决工学矛盾为出发点, 只要在教学方法和手段的改变上下工夫, 还是能有突破的。要构建具有科学性、系统性和实用性的成人函授教育课程体系, 加大专业应用课程的比重, 重视系统知识传授和技能培训, 加强对学员实践能力、操作能力和岗位适应能力的培养, 实现课程设置科学化、课程编制的系统化、课程内容实用化的目标。

成人教育是我国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分, 担负着向高中后和大学后各类从业人员进行学历教育和技能培训的重要任务, 发展和规范函授站建设、全面推进成人教育是当前及今后长时期需要努力的一项重要工程。各级教育行政部门、主办院校和函授站, 要共同提高对函授站建设重要性的认识, 加强对函授工作的研究、指导, 促进函授站的健康可持续发展。

摘要：成人函授站点是成人教育体系的一个重要组成部分, 近年来, 成人高函授教育规模、质量呈现普遍下降滑趋势, 严重影响到成人高等教育的生存和发展。只有加强函授站的规范化管理, 才能保证人才培养质量, 才能保证函授教育的健康发展。

关键词：成人教育,函授站点,规范管理,对策思考

参考文献

[1]常勤德, 郑梅.当前高校成人函授站点管理的问题与对策[J].成人教育, 2006, 4:68.

[2]滕剑敏.函授站 (点) 规范化管理的思考[J].成人教育, 2007, 8:40.