设施农业科技培训学员满意度调查表（共12篇）
设施农业科技培训学员满意度调查表 篇1
设施农业科技培训学员满意度调查表
为了不断改进我们的工作，给您提供更好的技术培训服务，请您添写以下调查表，反馈您对本次培训的意见和建议，谢谢您的配合，有了您的支持我们会做的更好！
1、您对的课程总体满意（）
A非常满意B满意C不满意D很不满意
2、你认为本次培训的目标明确吗（）
A非常明确B明确C不明确D3、培训课程的实用性（）
A很实用B部分实用C很少实用D4、课程进度安排（）
A合适B时间太松C时间太紧D5、课堂氛围（）
A活跃B正常C一般D6、您认为培训的教材/资料是否容易理解（）
A很容易B适中C比较容易
7、您认为授课讲师的培训水平如何（）
A很好B比较好C一般D8、您认为授课教师授课时认真负责吗（）
A非常负责B比较负责C一般D9、您认为培训内容与培训目标是否一致（）
A完全吻合B比较一致C有些不一致 D10、您认为培训内容对您以后的生产有帮助吗（）
A有很大帮助B比较有帮助 C帮助不大
很不明确 基本没用 其他 沉闷 D十分容易 很差 不负责 完全不一致 D没有帮助
设施农业科技培训学员满意度调查表 篇2
新疆教育学院作为新疆维吾尔自治区少数民族教师“双语”培训基地, 一直致力于探索提高培训效率的途径, 近年来在课程设置、课堂教学模式、班级管理等方面不断进行改革和创新, 取得了一定的成效。然而, 笔者在“双语”班级管理和《汉语听力》《汉语写作》等课程的教学实践中还是经常遇到一些学员非常努力但是学习效果不理想的情况。国内外的一些研究指出, “一个人语言学习效果的好坏、成功与否是与他选择使用的学习策略有关的”。因此笔者对“双语”培训学员的汉语学习策略运用情况进行了调查, 试图从培养和训练学习策略运用能力的角度探讨提高“双语”培训效果的途径。
二、调查概况
1.调查对象和调查方法。本次调查随机选取新疆教育学院信息科学与技术学院2010年9月、2011年3月和2011年9月入学的两年制的数学和信息技术两个专业200名“双语”培训学员作为对象。以发放调查问卷的方式为主, 辅以个别访谈和随堂听课观察的方法。发放问卷200份, 收回问卷190份, 其中有效问卷174份。
2.调查问卷构成。以调查“双语”培训学员在汉语学习过程中学习策略运用情况为目的, 主要涉及以下问题: (1) “双语”培训学员的基本情况; (2) “双语”培训学员学习策略运用情况。梅耶把学习策略定义为“在学习过程中用以提高学习效率的任何活动”。我将对学习策略的调查细分为记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略六个分量表, 每个分量表含有若干题目, 题目主要参考Oxford编制的语言学习策略量表 (Strategy Inventory for Language Learning, SILL, v5.1) 。
三、调查结果与分析讨论
(一) 汉语学习策略整体运用情况
为了解“双语”培训学员学习策略整体运用情况, 我分别取六个分量表中题目测得的各选项的平均值得到“表1学习策略分量表各选项平均值对照”, 通过对照分析调查对象对记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略等的运用情况。
从表1的统计数据可以看出, 6个具体学习策略分量表中各选项平均值所占比例按照从高到低的排序都一样, 选项“有时候是这样”比例最高, 多在40%以上, 这意味着调查对象在学习过程中运用各种学习策略的行为是随机、偶然的, 并未自觉、主动地运用, 同时, “通常不是我的情况”和“完全不符合我的情况”分别占调查对象的10%左右和4%左右, 说明有近15%的调查对象在学习过程中不主动运用任何学习策略, 甚至有部分学员在汉语学习中完全不运用学习策略。综上, 约半数学员不能熟练运用各种学习策略。
(二) 不同年级“双语”培训学员汉语学习策略运用情况
为了解“双语”培训学员在培训期间运用学习策略的能力是否有所提高, 我对2010年9月和2011年9月入学的两年制“双语”培训学员 (下文中分别用1092和1192表示) 的汉语学习策略运用情况进行对比, 得到“表2不同年级‘双语’培训学员汉语学习策略运用情况对照”。
从表2的统计数据可以看出:1192和1092两个年级的学员“完全符合我的情况”这一选项的数据对比略有提高, “完全不符合我的情况”这一选项的数据对比略有下降, 这说明经过一年的培训, 熟练掌握运用学习策略的学员多了, 不用学习策略的学员少了, 培训是能够培养并提高学员运用学习策略的能力的。但是, 40%左右的“有时候是这样”选项所占比例和“通常不是我的情况”以及“完全不符合我的情况”两个选项比例之和仍然占据总数的约一半, 跟整体调查情况比较一致。这说明目前的培训工作对学员学习策略运用能力的培养和训练还存在不足, 少数学员运用学习策略能力有所提高, 大量选择“有时候是这样”的随机、偶然使用学习策略的学员没有完成向自觉、主动运用学习策略的转变。
四、针对学习策略运用情况的对策
针对上述情况, 我建议在今后的“双语”培训教学工作中重视并加强对学员学习策略的培养和训练, 使其熟练运用学习策略, 成为一个真正会学习的人。综合记忆、认知、补偿、元认知、情感和社交等六个方面的相关学习策略, 可以在培训工作中安排教师指导学员进行有目的的培养和训练:
1.在汉语词汇学习方面, 引导学员将汉字的音、形、义结合起来, 使用卡片记忆, 重复读写并多使用生词造句, 还可以提示学生通过记忆字词在书页、广告牌或路标上的位置来记忆生词。
2.在汉语听说课程中, 引导学员多练习汉语的发音, 多看电视节目或电影, 总结各种常见的汉语句型并多用汉语交谈, 想不起某些词语时借助手势也要主动表达;鼓励学员在课外也要积极主动多听、多看、多用汉语进行交流, 不要因为害怕说错不张口, 通过多练习来消除使用汉语的紧张情绪。
3.在汉语读写课程中, 注意扩大学员汉语阅读量, 引导学员经常阅读汉语书报, 不拘泥于个别字词, 而是学会概括总结, 抓住内容重点;指导学员用汉语记笔记、写便条、信件或报告等常用问题, 务必使学员及时订正自己文章中的错误并避免重复性出现。
4.在班级管理方面, 班主任要关心学员学习情况, 指导学员制订计划表, 目标明确并保证足够的学习时间;利用班会组织学员用汉语交流学习方法和心得体会, 鼓励学员提出自己在汉语学习中遇到的困难, 积极肯定学员在汉语学习中的进步, 随时纠正学员说话时出现的错误;引导学员用汉语写周记, 鼓励学员学习汉族文化, 为学员营造良好的汉语学习氛围, 提高汉语学习效果。
总之, “教育要以教会学生怎样学习为目标”, 除了对语言知识、技能的传授之外, 将学习策略运用能力的培训贯穿于“双语”培训的教学、管理全过程, 帮助学员熟练掌握各种学习策略, 让学员学会学习, 是提高培训效率的有效途径。因此, 在现有的“双语”培训教学改革的基础上, 还应当强化对语言类授课教师的指导, 务必使其在现有的汉语言听、说、读、写授课内容的基础上增加对“双语”培训学员学习策略的培养和指导, 并将其作为一种教学要求确实贯彻执行下去, 帮助学员养成良好的运用学习策略的习惯, 实现“授之以渔”。
五、结语
众所周知, “目前, 对少数民族的汉语教学研究已经从重教法、轻学法逐渐过渡到既重视教法更重视学法上来。”“双语”培训学员身为教师的职业身份决定了其相较于普通学生学习自主性更高, 能动性更强, 帮助他们正确运用学习策略不但能够提高其汉语学习效果, 还能够使他们在返回基层教学岗位之后, 潜移默化地将学习策略传授给自己的学生, 让更多的少数民族学生成为真正会学习的人。从某种意义上讲, 这正是开展少数民族教师“双语”培训的最终目标, 提高教师汉语水平和教学能力, 提升少数民族地区教育教学水平, 促进少数民族教育事业的发展, 培养更多优秀的少数民族人才。
参考文献
[1]王新菊.第二语言学习策略研究综述[J].新疆大学学报:哲学:人文社会科学版, 2005 (36) .
[2]邵瑞珍.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1990 (103) .
[3]文秋芳.英语学习策略实证研究[M].西安:陕西师范大学出版社, 2003 (122) .
设施农业科技培训学员满意度调查表 篇3
城市道路公共服务设施是城市公共服务的组成部分，也是构建城市容貌景观的组成内容，它在满足公共服务需求的同时，体现着城市风貌和形象，是衡量城市服务与管理精细化程度的标志。
按照建设国际一流和谐宜居之都的目标，结合首都“四个中心”战略定位，为提升北京市市容景观建设和设施容貌水平，规范设施设置管理，达到“无物不景观”的目标，为编制《北京市市政市容“十三五”时期城市道路公共服务设施建设和管理规划》奠定基础，使规划接地气、顺民意、更具操作性，组织开展了此次城市道路公共服务设施满意度调查。
二、调查方式及内容
（一）调查主体
调查由北京建筑大学和北京建工建筑设计研究院联合开展。
（二）调查方式
调查通过同一问卷四种调查形式的方式进行，即微信调查、网站调查、电话调查、现场调查四种方式。共发放问卷13050份，回收问卷11987份，经核查有效问卷11806份。其中，现场调查获得有效样本2865份（占比24%）；网站调查获得有效样本3567份（占比30%）；微信调查获得有效样本4834份（占比41%）；电话调查获得有效样本540份（占比5%）。
（三）调查时间
调查历时近2个月，起止时间为2015年6月24日至2015年8月14日。
（四）调查内容
本次调查内容涉及城市道路公共服务设施功能完备性、使用便捷性、造型美观性、色彩协调性、与周围环境匹配性、外表整洁性等方面的满意度评价。
三、调查结果分析
（一）调查样本分析
1.样本区域分布情况
本次调查的有效样本覆盖了北京市十六个区，其中城区占比56.7%，郊区占比43.3%；核心区即东城、西城各收到样本1086份（占比9.2%）、1381份（占比11.7%）；中心四城区朝阳、海淀、丰台、石景山各收到样本1346份（占比11.4%）、1629份（占比13.8%）、874份（占比7.4%）、378份（占比3.2%）。各区调查样本量及占比情况（图1-2）所示。
2.样本性别及年龄分布情况
本次调查样本的男女性别比例接近1：1（52.3：47.7），比例较为均衡。年龄主要集中在19-65岁（占比89.79%）。从调查样本的年龄分布情况看，35-54岁年龄段样本量最多，样本量4050份（占比34.30%），其次是19-34岁，样本量3474份（占比29.43%），最后是55-65岁样本量3078份（占比26.07%）。
3.样本职业分布情况
本次调查的样本主要是企业员工、机关事业单位人员和在校大学生三类，占比73.80%。
从调查样本职业分布上看，企业员工最多，样本量3477份（占比29.45%），其次为机关事业单位人员，样本量3075份（占比26.05%），最后是大学以上学生，样本量2161份（占比18.30%）。
（二）总体满意度分析
1.市民对设施功能和容貌等方面的关注度情况
市民对设施功能和容貌等方面的关注度排序依次是设施功能、设施整洁、设施美观、设置合理、设施耐用。在设施功能和容貌等性能排序调查中，排在第一位置的样本中，有59.22%的市民（样本量6991）选择设施功能完备性；排在第二位置的样本中，有36.43%的市民（样本量4301）选择设施干净整洁性；排在第三位置的样本中，有33.44%的市民（样本量3948）选择设施美观性；排在第四位置的样本中，有43.13%的市民（样本量5092）选择设施设置合理性；排在第五位置的样本中，有39.45%的市民（样本量4657）选择设施经久耐用性。体现出市民把设施功能作为第一关注点，其次是设施整洁、美观、不影响通行和结实耐用。居民关注度排序情况（见下表），设施功能和容貌等关注排序情况（图3）所示。
2.市民总体满意度情况
通过统计分析，市民对北京市城市道路公共服务设施的总体满意度评分为5.94分，处于基本满意水平（满分为10，不满意为[1，5），基本满意[5，8），满意[8，10]）。在设施的日常保洁、样式和设置等方面的评分较低。各项指标评分依次为功能完备性（得分7.74）、设施干净完好（得分5.32）、造型美观性（得分5.46）、设施设置合理性（得分5.72）、设施经久耐用性（得分5.46）。体现出当前北京市道路公共服务设施整体功能能够满足市民需求，设施容貌样式美观性有待提升，设施维护不到位、外观不整洁、设置位置不合理、使用不便捷、设施体量大、影响通行问题较为突出。总体满意度评价情况（图4）所示。
3.市民对北京市城市道路公共服务设施使用情况
通过统计分析，市民常用的设施有废物箱、座椅、公交站亭、指路牌、自行车存车架等，使用率低的设施有信筒、早餐车、信息亭、出租车扬招站、停车咪表等。在城市道路公共服务设施使用频次排序中，废物箱排在首位（10593份，占比89.73%），其他依次为座椅（10453份，占比88.54%）、公交站亭（8893份，占比75.33%）、指路牌（8756份，占比74.17%）、自行车存车架（8678份，占比73.50%）、报刊亭（7992份，占比67.69%）、公用电话亭（7933份，占比67.19%）、移动公厕（2532份，占比31.20%）、信筒（2673份，占比22.64%）、早餐车（2532份，占比21.45%）、信息亭（134份，占比1.14%）、出租车扬招站（98份，占比0.83%）、服务亭（76份，占比0.64%）、停车咪表（0份，占比0%）。有较多被调查对象反映从未在出租车扬招站打过车，停车咪表不能用，从未使用过信息亭。设施使用频次排序情况（图5）所示。
（三）市民普遍反映的设施问题
1.市民普遍认为道路部分设施数量过多
通过统计分析，市民认为道路上公共服务设施数量过多的有9261份（占比78.44%），认为设施数量太少的有1323份（占比11.21%），认为设施数量合适的有1222份（占比10.35%）。其中数量过多设施反映集中在各类指路牌（2671份，占比28.84%）、公用电话亭（2514份，占比27.15%）、报刊亭（2283份，占比24.65%）、早餐车（1793份，占比19.36%）等设施。电话调查中许多市民反映，越是人多、拥挤的地方设施越多，如地铁出入口、交通枢纽等处大体量、经营性设施尤为突出。
2.市民普遍有设施阻碍通行的感受
通过统计分析，在全部样本中有74.8%（样本量8831）的调查对象曾有因设施体积过大、设置位置不合理，阻碍了步行通行的感受，其中以报刊亭（样本量4576，占比51.82%）、变电箱（样本量3423，占比38.77%）、早餐车（样本量2876，占比32.57%）、公租自行车（样本量1897，占比21.48%）为主，此外还有较多的调查对象反映盲道被大体量设施占用情况比较普遍，不安全。
3.市民普遍认为设施保洁、维护不及时
通过统计分析，在全部样本中有72.8%（样本量8597）的调查对象认为设施保洁、维护不到位。从问题类型方面统计，认为设施脏污的有7417份，占比86.27%；认为设施被喷涂小广告没有及时清理的有7194份，占比83.68%；认为设施锈蚀、残损的有6549份，占比76.18%。
从设施类型上看，认为设施保洁维护情况较差的依次是报刊亭（样本量6163，占比71.69%）、停车收费牌（样本量5799，占比69.52%）、公用电话亭（样本量5723，占比66.57%）、早餐车（样本量5486，占比63.81%）、公交站牌（样本量4768，占比55.46%）、候车亭（样本量4716，占比54.86%）等。
4.市民反映设施不美观，与北京市容景观不协调
通过统计分析，在全部样本中有67%的调查对象反映当前道路公共服务设施样式不美观（调查中此题可多选），反映设施类型的依次是报刊亭、早餐车、自行车存车架等。设施容貌样式意见统计情况（图6）所示。
（四）大体量设施满意度分析
1.报刊亭
市民认为报刊亭设施存在主要问题有：亭体老旧、占地过大、样式不美观等。在现场调查和电话调查中，许多市民反映报刊亭已变成了杂货摊，除卖报刊外还经营冷饮、食品、玩具等。
调查样本中，在报刊亭购买报刊杂志的仅有8.75%，69.7%的被调查者认为报刊亭可设置在社区或超市内，既便民又不占路。
2.早餐车
在调查样本中，仅有19.6%的调查对象近一年曾在早餐车购买过食品。有九成的市民认为，目前路边的早餐店非常多而且卫生，不需要在街头设置早餐车。
市民普遍认为早餐车存在的问题有：设施脏污加工条件差；食品不卫生；早餐车周边油污遍地；经营人员个人卫生差。
3.公用电话亭
从调查的情况看，有42.8%的调查对象几乎不使用公用电话亭，有37.4%的调查对象偶尔使用公用电话亭；19.8%的调查对象经常使用公用电话亭。80.2%的被调查对象近一年来使用公用电话亭的频率较低或从不使用。78.4%的调查对象认为公用电话亭可以减少数量。
四、报告建议
通过对调查情况的综合分析，提出如下建议：
一是从调查情况看，市民普遍认为，北京市城市道路上的设施过多，而且越是人流集中的地方设施越多，影响了道路基本功能的发挥，大大降低了道路的通行效率。有些设施集中设置在地下空间出入口和公交枢纽周边，影响人流疏散，形成安全隐患。
二是从全市道路资源情况看，便道宽度在3.5米以上的道路数量较少，大多数道路的便道宽度不足3米，不适宜设置大体量设施。有的设施设置后，便道剩余宽度不足1米，特别是报刊亭、早餐车，一旦进入营业状态，基本上阻塞了便道通行，占压了盲道，市民对此反应强烈。
三是调查中市民普遍反映，设施脏污、破损问题。
四是调查中一些市民提出，现有设施样式、颜色与周边环境不协调，设施不美观。
设施农业科技培训学员满意度调查表 篇4
各位学员：
您好！
按照国家教育部和省教育厅有关文件要求，我们特组织本次问卷调查。通过调查了解幼教国培学员培训需求情况，以便根据培训需求及时调整培训方案，增强培训的针对性，提高培训的实效性，促进幼教国培项目培训目标的实现。您的反馈意见对于提高幼教国培质量关系重大，和您的培训学习效果密切相关，请您认真阅读调查问卷，如实填写相关信息，在符合您的实际情况或真实想法的选项前“□”内画勾，在主观题后请您用文字做简要回答。请您认真填写，入学报到时交纸质版给班主任，谢谢！
长沙师范国培办
2012年1月13日
1.您的性别是：□①女性 □②男性
2.您的年龄是：□①20以下 □②20-30 □③30-40 □④40以上
3.您从事学前教育工作的年限是：□①5年以下 □②5-10 □③15-20 □④20以上
4.您的第一学历是：□①中专以下 □②中专 □③大专 □④本科 □⑤研究生
5.您所学专业是：□①学前教育 □②其他师范教育专业□③非师范教育专业
6.您现在的最终学历是：□①中专以下 □②中专 □③大专 □④本科 □⑤研究生
所学专业是：□①学前教育 □②其他师范教育专业□③非师范教育专业
7.您所在的幼儿园是: □①政府办园□②集体办园□③民办园□④企业办园
8.您所在幼儿园的级别: □①省级示范园□②市级示范园
□③县（区）级示范园□④简易园
9.您的职务：□①园长□②副园长
□③教研组长□④班长(班主任)□⑤一般教师
10.您的职称：□①中学高级□②幼教(小教)高级
□③幼教(小教)一级□④幼教(小教)二级□⑤没有职称
11.您的教师资格证：□①有小学教师资格证□②有幼儿园教师资格证
□③没有
12.您目前在单位的身份是：□①正式工（在编）□②合同工
□③自己就是办园投资人
13.近5年来，您参加过幼教培训学习吗？
□①没有参加□②参加过
14.近5年来，您参加过什么级别的幼教培训？
□①国家级□②省级□③县级□④园级
15.您认为，目前急需哪些方面的幼教培训内容？
□①幼儿教育新理念□②幼教理论知识□③幼儿园教育教学改革
实践经验□④幼儿教育技能□⑤幼儿园管理知识
16.您参加过的最有效的培训形式：
□①脱产置换培训□②短期集中培训□③远程培训□④依托品牌幼儿园的培训
17.您喜欢的培训专家是：
□①对幼教理论很有研究的专家□②有丰富教学经验的高校教师□③一线幼儿园教师□④既有理论又有实践的专家
18.集中培训期间，您希望：
□①听更多的专家讲座□②看更多的优秀幼儿园活动□③外出考察
□④多组织小组讨论与研究性学习
19.您最喜欢听的培训方式是：
□①专题讲座□②下园观摩□③案例分析□④小组学习
20.您在幼儿园管理（教育教学）工作中存在最突出的问题和困难是什么？
21.您参加幼教国培的目的主要是什么？
22.您认为影响幼儿教师培训积极性的主要原因是什么？为什么？
党课培训设施农业讲稿 篇5
为大力发展设施农业，进一步加快我镇高效设施农业发展步伐，促进农业转型升级，下面我们认真学习有关于设施农业的相关知识。
一、什么是设施农业？
设施农业是采用一定设施和工程技术，充分利用太阳能必要时辅以其它能源，按照动植物生长发育要求，通过在局部范围改善或创造环境气象因素，为动植物生长发育提供良好的环境条件，从而在一定程度上摆脱对自然环境的依赖进行有效生产的农业。农业设施主要由框架（镀锌钢管等）、覆盖物（玻璃、塑料等）以及配套设备（加热系统、通风系统、灌排系统、环境调控系统等）组成。比如大家熟知的地膜覆盖栽培、大棚温室、喷滴灌系统、防虫网、工厂化养殖畜禽技术等，都属于设施农业的范围。
二、对巴彦岱镇而言，发展设施农业有何重要意义？
设施农业是是现代农业的重要标志。荷兰人均耕地仅0.06公顷，不到世界平均水平的1/5，但其人均农产品出口额却居世界首位，主要来自以生产花卉、蔬菜等高档农产品为主体的设施农业。目前，荷兰拥有现代化玻璃温室约1.5万公顷，其每年在蔬菜、花卉等高档农产品方面的出口总额达450亿美元；以色列是一个气候干旱、淡水资源十分匮乏的国家，但由于其多年来大力发展节水型设施农业，使其在蔬菜、花卉和其它高档农副产品的出口方面居于世界前列。
设施农业与传统农业相比，有明显的优点。首先，它能在一定程度上摆脱气候对农业生产的不利影响，减轻冷害、冻害、霜害、风害、热害等气象灾害，以提高农业生产的稳定性。其次，它能较好地满足农
作物对光、热、水、肥等的要求，可以延长生产周期、均衡上市，经济效益比露地耕作要高很多。据调查，温室蔬菜、大棚葡萄、草莓，每亩每年的利润都在万元以上。第三，能有效减轻病虫害的影响，减少农药的使用，确保了农产品的质量。比如传统的大面积露地种植瓜菜，大量使用农药、化肥，农业生态环境日益恶化，农产品农药残留增加，而应用温室大棚或者防虫网后，可以少用或不用农药，产品很安全。
从巴彦岱镇的实际情况来看，土地资源越来越稀缺，劳动力成本不断上升，非常适合发展技术含量高、经济价值高、有特色的农业产品，这样才能提高本镇农业的素质、效益和竞争力。实际上我们常说的“都市农业”、“现代农业”、“精准农业”、“无公害农业”、“生态、绿色农业”、“高附加值农业”、“信息农业”等等概念归根结底重要的实现途经是通过设施农业。设施农业属于高投入、高技术、高产出生产模式，是资金密集型和技术密集型的复合型产业，是我国农业发展的“火车头”，农业持续增长的“生长点”，非常适合我镇当前的农业发展阶段。我们设施农业发展有很好的基础，经营者也已经从中尝到了甜头。所以我认为发展设施农业是巴彦岱镇实现农业转型升级的一个重要载体和方向。
三、巴彦岱镇发展设施农业的建设重点有哪些？
考虑到我镇的农业产业基础、经济条件、气候特点、资源优势、生产习惯和农民的经营水平，我们今后在设施农业发展上将围绕一个重点：
重点发展蔬菜、花卉苗木、水果、茶叶、食用菌等种植业的标准钢管大棚，引导现有的钢竹混合及竹制大棚的改造升级；注重大棚配
套的微灌、防虫网、杀虫灯和小型农机具等附属设施的推广。
四、要想获得政策的支持，要具备哪些条件？
扶持的对象为农业龙头企业、农民专业合作社、大户及新发展的规模设施基地。扶持的时间和规模要求为：
标准钢管大棚（含连栋式）：要求当年新建且集中连片20亩以上； 项目采用申报制，择优立项，均要求是当年新建设新发展的设施，对以往已建设施不再扶持。
五、除了对农户进行直接扶持之外，还有哪些措施来促进设施农业发展？
发展设施农业不能只侧重于设施的建造和资金的补助，不能只重视硬件建设，而缺乏软件和技术的职称。需要统筹的规划和全方位的支持。所以我们还将在以下几方面采取措施。
一是制定好设施农业发展规划。要根据我区蔬菜、花木、畜牧、水产和茶果五大农业特色产业和各地产业基础、地理区位等优势，做好长远的规划布局，并且要努力做到政策的可持续性。
二是要加强设施配套技术的研究推广。如在种植业上，要研究推广适合大棚栽培的优良品种，绿色安全、平衡供应、高产高效的集成技术，多茬综合利用的栽培模式。只有设施和相应的技术相匹配，设施农业才会成功。
三是要开展设施农业培训教育与科技示范基地建设。设施农业在技术上要求比较高，今后，我们将配合我镇设施农业的发展重点，对农户、经营者开展相应的培训，让他们掌握必要的技术。同时也要开展设施农业示范基地建设，发挥示范、引路的作用。
四是要鼓励土地流转，倡导规模经营。设施农业需要有一定的规模，我们在扶持政策当中也明确了规模方面的起步要求。规模越大，设施比较好规划，运行成本也低。因此，我们要积极鼓励开展土地流转，来促使规模经营，提升效益。
银行员工培训满意度调查问卷 篇6
我们正在从事我行银行员工知识结构与专业训练状况方面的科研项目。下列每一个问题，请您根据您对本次培训的真实感受或看法在选项前面的方框内划√，或者填写具体内容。对于您的帮助，我们表示衷心感谢。我们承诺：本问卷的调查内容将予以严格保密，只用于研究目的。
课程内容部分：
1.您对课程的编排顺序及深浅程度是否感到满意? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
2.您对培训课程内容对帮助提升个人专业知识技能是否感到满意 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 3.您对培训课程内容对提高个人综合素质是否感到满意? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 4.您对培训课程的系统性或连贯性是否感到满意 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
5.您对培训课程内容与您个人的兴趣的相关程度是否感到满意? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 6.您对培训课程的创新性是否满意?
口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
7.您对培训所学的内容与当前工作岗位的相关性是否满意？ 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
8.您对培训所学的内容与未来工作需要的相关性是否满意? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 9.总体上，您对所接受的培训课程内容是否感到满意? 10.请问您认为在培训课程内容方面，公司可以做出哪些改进?
-------------培训方法部分： 1.您对培训过程中的员工参与性满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
2．您认为在接受的培训中您参与的情况如何太少少刚好多太多 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 3．您对培训形式的生动性满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 4．您对培训中运用的视听网络器材的情况满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
5.总体上，您对单位培训中的所采用的方法是否感到满意?
口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 请问您认为在培训方法上，单位还可以做出哪些改进?
培训师资部分：
1．您对培训师的专业水平满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 2．您对培训师授课的内容的充实性满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 3．您对培训师在解答学员提问方面的情况满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 4．您对培训师调动培训气氛方面满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 5．您对培训师的语言表达的可理解程度满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 6．您对培训师语言表达的准确程度满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 7．您对培训师的授课速度满意吗? 不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
8．您对培训师的教学态度满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 9.总体上，您对培训师资的满意度评价是： 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意请 给培训师或者公司提出改进的意见或建议：
培训时间部分：
1．您对一次培训课时的长短满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
2．根据您的受训经历，您认为课时安排得： 太短短刚好长太长 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 3.您对培训时间的安排满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意
请问您认为在培训时间安排或培训课时长短方面，公司还可以做哪些改进?
培训环境部分：
1．您对培训地点、场所的选择总体感觉满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意2．您对培训的组织安排工作感觉满意吗
2．您对公司的高层对培训工作的重视程度满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 3．您对公司的学习氛围满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 4．您对公司培训计划制定情况满意吗? 口不满意口不太满意口一般口比较满意口很满意 5．您对公司的培训投入与培训效果满意吗? 总体上，您认为公司应在培训环境中可以进行哪些改进?
昌吉市设施农业发展调查报告 篇7
一、设施农业发展基本情况及特点
2010年全市设施农业完成种植面积18650亩，其中温室6380亩，拱棚12270亩。新建保鲜库15200立方米、4200吨，贮藏窖10400立方米、2500吨。全市保鲜库储存量达到50000吨，贮藏窖储存量达到48000吨。2010年完成新建温室面积2789亩，2180座温室，15个基地。
设施农业生产情况。2010年设施农业生产面积18650亩，总产44460吨，产值13360万元，纯收入10800万元。其中温室生产6380亩，产值6065万元，纯收入4630万元；有2580亩，平均亩收入达15000元以上，平均纯收入达11500元以上。温室生产主要是番茄育苗和黄瓜、西红柿、叶菜类生产。
设施农业生产特点：
1、近几年昌吉市设施农业在自治区、昌吉州、昌吉市党委政府大力发展政策推动下，出台了设施农业资金补贴优惠政策。昌吉市总结上一轮设施农业发展经验，注重发展、巩固、提高的策略，温室建设实行统一规划、统一设计标准、统一建造，重点发展有积极性的乡镇村组，注重抓好温室建造质量，完善水、电、路基础设施建设，虽然温室基地点多，但相对集中，设施农业发展已初具规模。
2、领导重视，常抓不懈，上下齐心是完成设施农业生产建设任务的动力。成立以主管市领导为组长，农业相关部门为成员的设施农业领导小组，组长挂帅，每10天召集农业局、技术推广部门和各乡镇主管领导，督促设施农业发展建设，解决出现的问
题，常抓不懈，坚持到底，通过上下联动，齐心努力，出色完成设施农业生产建设任务。
3、温室生产以农户为主体，使当地农民发展设施农业受益。
4、温室生产种类花样繁多，品种齐全。有蔬菜生产、加工番茄育苗、葡萄育苗、花卉生产、食用菌生产、温室养殖等。
5、设施农业生产者积极性高。今年蔬菜价格高，番茄育苗效益好，农民种植温室的积极性在提高。新建温室全部实现“当年建成、当年生产、当年见效”，所有老棚全部投入生产。
6、昌吉市2010年设施农业补助政策制定的好，基地建设规模大，补助高；规模小，补助低，促进了温室基地规模发展。
7、温室建造全市用统一结构标准，设计的新型温室结构建造成本低（比普通温室低10-15%），坚固、实用、性能好，建造过程简单，目前已推广到全州其他县市。
8、技术服务工作抓得好。今年全市2789亩15个温室基地建设全部经过技术人员勘测规划设计，剔除了水、电、路不合格的基地。为了实现全市温室建造结构的统一，有关领导和技术人员共同探讨，研究设计了无支柱单骨架弓玄钢管土墙结构日光温室，推广了机械打墙技术。在温室建造工程中，严把质量关，注重关键环节把握，如钢架结构模具必须经过技术人员把关认可才能用于生产，温室墙体机械压砸土壤商情必须适合，每层上土不超过40厘米等环节，有两个点因不符合建造规程，技术人员及早发现令其改正重建，新建温室全部符合建设要求。为了抓好设施农业生产，使新建温室农民尽快掌握生产技术，市园艺站技术人员把31项瓜果蔬菜生产技术规程编制成农民易懂、易操作的温室生产操作明白卡，及时发放到农民手中。为了提高设施农业生产水平，增加效益，技术人员研究探索了4种节能日光温室与高效栽培模
式配套组合，引进了全国先进的彩虹双钢架双膜温室结构进行试验示范。
9、结合“万元棚”活动，政府拿出20万元鼓励技术人员开展设施农业生产技术服务工作，每座温室生产经验收达到合同签订指标，奖励技术人员100元。
二、设施农业发展存在的问题及原因
1、温室建造和生产投入成本高。建造一座50米长温室，投入生产需要36000元，我市农民平均人均收入8000余元，仅靠农民的这种收入水平是无法承担温室建造和生产成本投入能力的，这是制约设施农业温室生产最重要的因素。虽然政府每座温室补助10000元，但相对农民来说投资还是过大。
2、设施生产技术含量高，农民掌握技术需要时间。设施农业生产的种类多，生产技术各不相同，设施内气候条件控制技术复杂，细致，种植大田农民刚进入设施农业生产需要一定的学习过程，设施农业发展的巩固提高尤为重要，而技术力量和技术传授成了新建基地发展的瓶颈。
3、劳动力成本高，规模性发展常规温室蔬菜生产长期雇工无利可图。农民进行温室蔬菜生产成本核算时，只把固定资产分摊和生产成本投入算成成本，而个人的劳动力并未计入成本，虽然一座温室（50米）除去成本有10000元收入，这是包含农民自己劳动力在内的收入。如果规模发展雇工经营，就要支付劳动力费用。温室蔬菜生产需要熟练的技术工人才能获得好的收益，其生产过程用工量大，要求工人技术水平高，人工成本自然很高。2008年佃坝乡土梁村一户农民有4座70米长温室，自己两个劳动力顾不过来，雇亲戚两口人管理两座温室，一年春提早、秋延晚生产用工10个月，每人工资10000元，平均每天33元，工资并不
高，年底核算下来，那两个温室不赔不赚。当地农民进行温室常规蔬菜生产没有雇长工的，每户农民种植温室数量有限。在这种条件下，一个村组超规模发展就会受到阻力。
除此之外，温室还可以经营其它许多短平快低成本或收入高的项目，如加工番茄育苗，时间短、收入高、成本低；花卉生产收益高。经营这些项目除去固定资产分摊、生产投入和人工成本，利润还是可观的，因此今年50%温室经营加工番茄育苗项目，50%新建温室也准备经营加工番茄育苗项目。
4、农民受传统生产影响太深，对发展设施农业认识不足。农民多年经营大田作物，种植的土地面积多，习惯于简单的农事耕作，不愿意经营技术复杂的设施农业生产，对设施农业认识不足，从而影响设施农业的发展。
5、农民经营的土地过多，无力从事设施农业生产。据调查农民人均拥有土地大于4亩地区，设施农业生产和大田生产是兼顾的，由于大田农活的冲突，温室秋延晚生产是放弃的。人均拥有土地过多地区发展设施农业积极性不高。
6、土地调整困难，影响设施农业规模发展。二轮土地承包后，每户农民土地不集中，在规模连片发展设施农业初期，部分农民因各种原因不愿意发展设施农业，调整臵换土地就成了乡镇村组目前最大的困难，土地调整直接影响设施农业规模发展。
7、气候条件的局限性，使温室不能充分发挥应有的作用。昌吉市地理位臵属于天山北麓冲积扇平原，冬季有40-50天阴雾较大，光照不足，而温室生产主要依赖于光照，因此在本地平原地区发展设施农业进行温室深冬生产，特别是果菜类蔬菜生产，耗能较多，生产成本过高。为了降低成本，本地温室生产选择了避开深冬不利气候条件，在早春2月初至6月初和秋季9月初至11
月底进行各种蔬菜生产，称之为“春提早”“秋延晚”生产。而温室深冬生产由于气候条件影响，不能发挥应有的作用。
8、技术力量不足，新技术、新品种引进示范推广不够，推广经费缺乏。
三、今后的打算
1、明确指导思想
紧紧围绕自治州、市党委、人民政府确定的目标任务，以科学发展观为统领，以市场为导向，以科技为支撑，以专业化、标准化生产为手段，不断创新体制机制，统筹规划，合理布局，集中连片，推进设施农业发展上规模、上水平。
2、理清工作思路
以提高生产效率为中心、增加经济效益为目的，确立本地设施农业生产战略，以科技为先导，坚持传统技术与现代化技术相结合，以发展现代日光温室为主，实现日光温室建造规范化、标准化。根据本地自然气候条件、地理位臵和经济发展状况，因地制宜，节本增效，合理规划设施农业生产区域、生产季节、生产模式和设施结构。设施农业蔬菜生产在平原地区定位于春提早、秋延晚，即保证3月上旬至11月下旬规模性生产。合理布局，增加投入，加快发展以日光节能温室为重点，大中小拱棚相结合的设施建设步伐，扩大设施农业生产规模。
3、坚持基本原则
（1）政府推动、农民主体原则。坚持政府积极引导，充分发动农民，依靠农民，加快发展。
（2）因地制宜、规模推进原则。依托资源，规划先行，合理布局，集中连片。
（3）市场导向、品牌带动原则。围绕市场，调整结构，创建品牌，提高质量，提升效益。
（4）专业生产、多元联动原则。加大土地流转力度，鼓励农民转入专业化设施生产。引导农民、种植大户、合作组织、大企业和大集团参与设施农业发展。
（5）政策扶持，资金支持原则。不断扩大设施农业建设规模推行设施农业发展补助政策，加大政府补助力度，减少农民发展设施农业投入成本，加快设施农业发展。
设施农业科技培训学员满意度调查表 篇8
通过对云谷田园黔台农业合作示范基地培训的学习，我切实地感觉到自己学习实践能力和农业工作认知的提升，让我开阔了视野、进一步丰富了理论知识，实践经验。真是受益匪浅，感触颇深。主要体 现在以下几个方面：
一、学习感受
（一）是收获大。经过台湾农技专家的言传身教，获取了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，提高了理论水平和实践能力，增强了理论分析和解决实际问题的能力，培养了大局眼光。
（二）是学风正。在学习过程中，让我感受到了台湾农技人员把农业工作当成事业来奋斗的精神，他们种植蔬果就像栽培下一代、呵护生命那样认真。这种务实朴实作风，感染着我们每一个学员，让我们始终以积极饱满的热情，严谨求实的学风，坚持理论联系实际，着眼于解决实训中遇到的实际问题，认真做好笔记，收到了很好的效果
二、主要收获
一是改善了理论知识结构。授课的老师都是台湾具有丰富实践经验，具有现代农业意识的农家人员。他们全面系统地讲解了现代农业发展方式、现代设施农业种植技术等，使我们开阔了视野，拓展了思 路，使我们的理论基础、实践知识有了进一步提高，并增强了我们对学习重要性和迫切性的认识，提高了个人素质。
二是加强了学习的必要性、重要性和紧迫性。通过此次培训，使我认识到设施农业将是现代农业的重要组成部分，未来将充分利用电子化、网络化、数字化等手段操作，实现农业现代化。其知识更新、知识日益加快。要适应和跟上现代农业的发展，唯一的办法就是与时俱 进，不断学习，不断进步。
三是理论与实践必须相结合。
XX县新型农民科技培训情况调查 篇9
一、主要措施
1、加强组织领导。为切实抓好2006年XX县“新型农民科技培训项目”，县政府成立以分管县长崔黎任组长的“新型农民科技培训项目领导小组”，明确部门职责，分工协作，充分调动一切积极因素，广泛开展并扎实做好培训工作。各乡镇明确一名副书记（副乡镇长）负责这项工作，配置专门管理人员，确保培训工作落到实处。
2、强化督查，实行奖惩。为使培训工作扎实有效开展，确保项目顺利实施。县项目领导小组定期不定期对项目实施情况进行督促检查，对实施效果进行总评。对成绩突出的单位、个人给予表彰奖励；对示范作用差，周边带动户不满意的科技示范户取消资格。
3、建立健全培训制度。制定“2006年XX县新型农民科技培训项目管理实施办法”，对办班管理、教学环节、经费管理、奖惩等制定出相应的办法和制度，明确管理者、教师的职责和义务。县新型农民科技培训项目领导小组办公室与培训机构签订责任书，建立专业农民档案、行政部门监管制度和对技术人员、专业农民的评价考核制度。完善培训评价体系，创新培训模式，提高培训效率，免费给专业农民发放一张技术人员培训效果调查表，一本技术手册，给专业农民和普及性培训户发放一张明白纸，在具体的岗位培训中，把“四个一”与一个培训基地(或一块试验田)结合起来，达到理沦教学和实际运用有效结合的目的。
4、实行首席专家负责制。每一个培训作物设一个首席专家，具体负责本专业的技术答疑、技术指导和选聘教师的培训，制定本专业的教学汁划，组织编写教材等。每一个首席专家都具有高级技术职称。首席专家通过就地办班培训专业农民，组织技术人员到农村进行现场指导，开展普及性培训，分层次逐渐深入，达到培训全县主体农民的目的。
5、实行“六结合”、“六统一”和“五固定”的办班培训模式。即传授知识、科技教育与推广新技术相结合；培训工作与生产相结合；理沦知识培训与技能培训相结合；集中面授辅导与平时学员自学相结合：技术培训与思想道德教育相结合；县、乡镇共同办学相结合。统一培训规划；统—教学计划；统一教学大纲；统一师资；统一教材；统一档案管理；统一考试考核。有固定学员、固定班主任、固定指导老师、固定培训场所和相对固定的实践教学基地，确保培训效果和质量。
二、建议
1、重点做好中青年农民的技术培训工作。充分发挥电台、电视台等宣传媒体的作用，继续办好相关栏目及技术讲座；利用现场会及现有电教设备，组织学员在看中学，学中干，进一步扩大受训范围，为培养新型农技人员做好技术准备。
2、抓好科技园区建设，以园区为载体，做好新品种、新技术的试验示范，充分发挥“点”的示范作用。
3、抓好在职技术干部的再教育工作。部分技干技术老化，技术更新已成为当务之急。聘请省市农业专家结合本地实际来颍讲学；选派部分中青年技干有针对性的到外地考察学习，从而达到提高素质，增强能力的目的。
学员培训协议 篇10
甲方：赤峰东升职业技术学校
乙方：
甲方对乙方进行职业技能培训，经双方协商达成如下协议：
1、甲方负责对乙方传授专业理论和技能知识，乙方在甲方授课期间应认真遵守甲方的规章制度。
2、甲方在给乙方授课期间，乙方应协助甲方教师维护并执行好甲方的规章制度，不扰乱甲方正常教学秩序。
3、甲方建立学员培训反馈制度，乙方在培训完成后，应及时向甲方反馈就业愿望及就业信息。
4、乙方应向甲方提供就业证明及相关资料后、可享受相关的国家优惠政策。
5、乙方由于经济困难，培训费用由甲方垫付。
甲方：（盖章）乙方：（签字）
乙方电话：
签订日期：年月日
党校培训学员须知 篇11
1．培训时间：2011年4月16日——5月15日
2．培训形式：专题讲座、网上学习、专题讨论。
3．培训内容：
（1）专题讲座：
①讲座一：端正入党动机，树立理想信念（谢迪斌）
②讲座二：党的性质和指导思想（郭文亮,中山大学博士生导师）
③讲座三：党的宗旨和共产党员的先锋模范作用（张浩，省委党校副教授）④讲座四：按照党的先进性要求，加强党的执政能力建设（陈贻新、谢冠华）⑤讲座五：科学发展观的科学内涵及实践意义（刘国建、庞龙斌）
⑥讲座六：贯彻《纲要》与实现“提升珠三角，带动东西北”战略（陈鸿宇、视频）⑦讲座七：解读《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》报告（丁力、视频）⑧讲座八：《党章的历程》（6集）（视频）
⑨专题纪录片《中国共产党的创立》、《中华人民共和国的成立》（视频）
（2）自学内容：《高等学校入党教程》（推荐教材）第四章“做一名合格的共产党员”；
第七章“社会主义核心价值体系”；第八章“科学发展观”；《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。
（3）分组讨论：
①入党积极分子如何以实际行动争取早日成为一名合格的共产党员
②共产党员的条件、义务和权利
4．各分党校培训课程安排：见《第31期入党积极分子培训班课程表》。
5．考核形式：采取理论知识考查和撰写思考文章两种形式，理论知识考查占70%（总分70分，其中40分是党章的内容，党章部分得分少于24分者不能结业），思考文章占30%（要求学员在培训班结束前撰写一篇2000字以上党校学习心得体会文章上交到各分党校）。
6．纪律要求：
（1）学员必须严格遵守党校教学、考核等纪律，服从统一安排，上课时必须关闭通讯工具或置于静音状态；
（2）上课不准迟到、早退，无故旷课1次以上、缺课2次以上、缺考或其它违纪行为的不予结业。
7.不能结业的学员不能补考，一年内不能推荐参加党校的学习。
学员培训总结 篇12
一、组织有序。此次培训，课程经过精心安排，内容涉及生活、工作及发展等方面，授课老师知识渊博，讲课通俗易懂，做到深入浅出、融会贯通、便于接受。晚上活动围绕学习主题，丰富多彩。通过观看教育片、知识抢答、汉字听写等形式，激发大家的学习热情。同时部领导与大家一起同学习、共生活，充分体现了部领导对我们这批学员的高度重视和培养的良苦用心。
二、学习积极。六天的培训，时间虽然不长，但内容丰富。理论性、实用性很强，对提高自身综合素质和能力，今后更好地开展各项工作，具有很强的指导性。各位学员倍感珍惜，学习期间劲头十足，无论是白天听课，还是晚上活动，无一迟到早退，更无一外出访亲拜友，充分体现了全体学员对此次学习机会的珍惜和重视，同时也彰显了青年干部求真务实，努力汲取精神食粮的良好形象。
三、提高水平。在中国矿业大学学习期间，我们系统地学习了与我们工作密切相关的几门课程，相关的知识点虽然平时接触很少，但大部分都是我们在平时的工作中碰到的热点和难点问题，通过专家的讲解和点评，使我们茅塞顿开，增长了见识、开阔了思路，使我们真正认识到学习理论知识的重要性。通过学习使我们正确认识世界观、人生观、价值观、权力观和利益观。增强廉洁从政，严格自律，接受监督的自觉性，不断提高拒腐防变能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在群众中树立廉洁从政，执政为民的良好形象。
四、提升能力。学习是为了更好地工作，要把学到的知识运用到今后的工作中，这才是我们的真正目的。良好的理论知识运用到实际工作中，能起到事半功倍的效果。所以虽然我们的理论水平得到了提高，但关键是要看实际效果如何，看解决问题的能力是否增强，看思想作风和工作作风是否得到转变。联系到我们实际工作，就需要我们树立一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好每一项决策，时刻牢记工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、带着感情去做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好，处处体现出责任、担当、敬业的精神。