动词单独作谓语的主谓句考察

动词单独作谓语的主谓句考察（通用5篇）

动词单独作谓语的主谓句考察 篇1

动词单独作谓语的主谓句考察

【提要】本文通过对语言材料中SV(动词的简单形式单独作谓语的主谓句)的考察，讨论SV在选择主语

(S)、谓语(即动词V)上的种种限制和作各类单句与分句时所表现出的语用及语体分布的特点;就SV中V所联

系的强制性成分(向)及其隐现探讨了S和V的关系。文章通过讨论对动词一般不单独作谓语和动词单独作谓语

的条件等从SV在内部和外部选择的不完全自由等方面给出了解说。

○引言

0.1动词单独作谓语的主谓句指动词的简单形式单独作谓语的主谓句。动词的简单形式相对于复杂形式

而言，不包括各种重叠、反复形式和加上了动态、语气等等标记的形式。单独作谓语是说谓语由光杆动词充任

，不含有宾语、补语、状语等。如：(好，)我走!(曹(,93)/孩子哭，大人嚷。(老(,47)/电话铃响。

(曹(,250)/(以前，你是个玩物，这，)您知道?(老(,67)老刘，)咱们走!(老(,223))(1)

为论述方便，我们把动词单独作谓语的主谓句标记为“SV”，其中“S”为主语，“V”为单独作谓语的动

词。

0.2现行很多专著甚至教科书在谈到动词的句法功能时，都强调动词“主要是作谓语”、“绝大多数的

动词都可以单独作谓语”等等。不过，我们通过对约200万字语言材料的573个SV(语言生活中的SV并不像我们

想象的那么多，甚至只能说很少。)的调查，觉得动词一般不能单独作谓语，动词单独作谓语是有其限制条件

的。因为作为句子意义上的SV既有个对其中的S和V的句法、语义条件的内部选择问题，也有个语用条件上的外

部选择问题。

0.3本文试从上述角度考察S、V和SV，以考察结果说明SV要求什么样的S和V以及SV的语用特点。

1SV中的主语：S

1.1S一般是体词性成分

1.1.1考察情况汉语句子的主语可以是体词性的成分，也可以是谓词性的成分，SV中的S一般都要求由

体词性成分充任。例如：

(1)(──老爷比太太岁数大得多，大少爷不是这位太太生的。)

──我知道。(曹(,15))

(2)(二妹妹，)咱们走!(老(,139))

(3)他出来，(站在小神仙脊梁后头。)(传(,14))

(4)(送他上车，我们也就上了车，)袁先生明白。(曹(,414))

(5)二叔坐!(老(,50))

(6)(左门大开，)张乔治、胡四、顾八奶奶、白露上。(曹(,204))

在本文考察的573个SV中，S全是由体词性成分充当的。其中代词351个，占61%;名词149个，占26%;名词

性短语73个，占13%。

1.1.2关于谓词性成分作S谓词性成分充当SV中的S并不是绝对不行，如《汉语口语语法》就有“走行

，不走也行。”(赵(,51)的用例，另外象“他不来可以，(你一定要来。)”、“吃饭可以，(酒不喝。)

”等等句子也都是生活中可以说的;不过，我们注意到这里的S同其他任何句子的主语一样都具有指称性，含

有事态义，SV也不单独存在，还含有和与之相应的并列句的对比意味，V也都不表示具体的动作行为，并且多

限于肯定、应允意义上的“行”、“可以”等等。

S之所以是体词性的，这主要是因为作为句子的SV一般不具备谓词性成分作主语的条件。谓词性成分作主

语的句子，“谓语一般是形容词，或者是不表示动作的动词(如‘是’、‘使’、‘有’等)构成的动宾谓语

、兼语谓语”(2)以及上述的“可以”、“行”等等。

1.2S一般由指人或与人有关的词语充任

充任S的体词性成分主要是人称代词、称谓名词(姓名、称呼及“老妈子”、“老头儿”等)或由人称代

词或称谓名词组成的短语(“我自己”、“他们几个”、“人家这位”、“这相面的”等等)，这些S都是指

人的，如上文的例(1)─(6)，还有一些指人或与人有关的名词性短语，如：

(7)哪位懂，哪位举手。(传(,534))

(8)我的心痛!(曹(,173))象这样指人或与人有关的S句共有486个，约占SV总数的84.8%。

另外约有10%的SV是由时间处所词语充当S的，这些句子多出现在特定的语境里，如一些习惯说法(这个耳

朵进去，那个耳朵出来。(老(,182))/(挣的多，花的多，)左手进来，右手出去。(老(,13))和告别语

(二十七见!/天桥见!/回头见!(老(,81)))，还有象下面的一些句子：

(一百多年的壶，)哪儿找?(传(,8))/(不让我进去没关系，)门口卖。(传(,605))/这时走，

明天一早到，(找人方便些。)(曹(,110))/后边叫，前边催，(把我劈成两半儿好不好!)(老(,540)

)

从表达上看，这些句子都体现了口语句式高度简洁的特点，而从理解上看，这些句子似乎都含有一个指人

的话题，试比较：

你上哪儿能找得着(这样的壶)?/我在门口卖。/我们这时走，就能在明天一早到。/你在后边叫，他

在前边催，……“哪儿”、“门口”等等所充当的主语都可看成是口语句

式中状语的提升。

还有约5%的SV主要是在剧本中用来说明场景和安排剧情，这些S可以不是指人或与人有关的。如“幕启。

”、“电话铃响。”、“中门开。”、“全剧终。”等等。

1.3S一般是施事主语

SV中的S多是V所表示的动作行为的发出者，如上文的(2)(3)(5)(6)(7)，这样的SV计有467个，约占总数的

81.5%。

S相对于谓语动词而言，非动作行为(含心理行为)的动词作谓语，S则一般为当事，当事S的句子有39个

，约占7%。像上文的(1)(4)(8)及“你有!”、“电话铃响。”、“全剧终。”等都看作是当事。

S表示时间、处所的约10%，已如上述。

受事主语和工具主语的句子在SV中甚为少见，仅占1.5%，如“幕启。”、“(学生到此，)学生请。──

(不，)相爷请。(传(,136)及“(管家，)笔墨侍候!”(传(,134))等。

2SV中的动词：V

2.1SV对V的选择很严格，并非所有的动词都可进入SV(3)。但若要在动词的次类上明确地指明是哪些动

词可以，哪些动词不可以，却又委实不易，因为事实上现有动词次类划分的结果还很难用来说明我们的问题：

几乎从各角度划分出来的绝大多数次类(如单音词和复音词，单纯词和各种合成词，一般动词和判断、能愿、

趋向动词，及物动词和不及物动词。单向动词和双向、三向动词等等)都可能出现在SV中，而又不是都全部能

出现在SV中。

2.2从本文特定的考察角度着眼，似乎根据句法上能否自足、能否单独回答问题而作出的“自由动词”

和“粘着动词”的分类较能说明问题，我们可以据此把SV中的V限定为：

①〔-粘着动词〕

②〔<自由动词〕

2.2.1粘着动词不能进入SV粘着动词指那些句法上不能自足、不能单独回答问题、不能单独成句的动

词。如汉语的连宾动词(“源于、置于、加以、严加、迫使、好像、多亏、落得、务求、装作”等)就要求不

论在什么情况下都有宾语与之同现。粘着动词不能进入SV毋须多说。

2.2.2自由动词并非都能进入SV自由动词相对粘着动词而言，自由动词可以单独成句，单句回答问题

，但并非所有的可以单独成句的动词也都可以用在主语后边单独作谓语，也就是说，自由动词的范围要大于SV

中的V。

我们后边(第4部分)还要谈到SV所出现的语用环境，有些自由动词往往是因为不能进入某些特定的语用

环境而被排除在SV句式之外的，比如，SV通常只出现于现代汉语的口语对话之中，这就限制了很多书卷气较重

的自由动词进入SV，“我们安排。”、“你记住”常说，“我们部署。”、“你铭记。”不说;“迎迓、盘桓

、稽首、莅临、会晤、擢升、瞻仰、参拜”等等现代汉语都还在用，但用于SV则不合适;“腐蚀、化合、合成

、分解、调茬、中耕、保墒”等等也几乎与SV句式无干。

《动词用法词典》共收录动词1328个，按义项出条计2117条，其中注明不能“独立成句，包括回答问题”

的动词不足百条(4)，如“包含、呈现、充满、当做、夺取、经受、属于、据说”等等。(这里有的词是可以

独立成句，用来回答问题的，如回答“你的话包含不包含这层意思?”这个问题，可说“不包含。”或“包含

。”，回答“这儿属于不属于他们管?”或“成绩属于不属于大家?”，就可说“属于。”;但这里都不能说

成SV式：“我的话包含。”、“这儿属于。”或“成绩属于。”)这百条以外的其它动词都是能够“独立成句

，包括回答问题”的，都是自由动词，但其中就有不少不能出现在SV句式中的。如：

挨(āi)(,1)、安(,1)、安(,2)、拔(,3)、拔(,4)、搬(,3)、抱(,2)、抱歉(“我们表示～”或“我们有

点儿～”、“我们很～”都说，“～”也单说)、背(bèi)(,1)、奔(bèn)(,2)、闭、避、避免、表现(,1)、

病、补(,3)、采取、插(,2)、差(,2)、抄(2,1)、抄(2,2)、超过(,1)、称(1,)、成(,3)、吃(,2)、吃(,4)、吃

(,5)、冲突、抽(1,3)、抽(2,1)、出(,2)、出(,5)、出(,6)、穿(,1)、传(,4)、刺激(,1)、刺激(,2)、凑(,2)

、催(,2)、存(,5)、搭(,3)、达到、打(,23)、带(,3)当(dàng)(,2)、得(dé)(,2)、得(dé)(,3)(后边必须

跟“了”)、得(děi)、等于(,1)、点(,2)、惦、掉(,3)、跌、盯、钉(dīng)(,2)、顶(,2)、丢(,3)、动(,2

)、动(,3)、动(,4)、冻(,1)、斗(,2)、端正、断(,3)、对(,1)、对(,2)、对待、多(,2)、饿(,2)、发(,3)、

发(,8)、发(,9)、动(,1)、翻、方便、放(,8)，放(,12)、飞(,4)、丰富、盖(,3)、赶(,2)、赶(,5)、感到(

可带“了”作谓语)、敢于、搁(,2)、挂(,4)、挂(,5)、关心(,5)、合(,4)，哄(hòng)、化(,2)、混(,1)、

混(,2)、计算(,3)、寄(,2)、夹(,2)、加入(,1)、见(,1)、见(,2)、见(,3)、建立(,1)、建立(,2)、建筑、降

(jiàng)(,2)、解(,2)，尽、卷(,2)、决定(,2)、开(,4)、开(,5)、开(,7)、开(,14)、看(kàn)(,7)、靠(,2

)、夸(,1)、离(,2)、离(,3)、卖(,2)、迷(,2)、磨(mó)(,3)、拿(,6)、弄(,4)、怕(,2)、碰(,2)、凭(,1)、

凭(,2)、破(,6)、企图、起(,5)、牵连、去(,3)、绕(,3)、惹(,1)、惹(,3)、入(,1)、撒(sā)(,2)、杀(,4)

、闪(,3)、闪(

,4)、上(,12)、生活(1,)、是(,1)、衰亡、摔(,2)、算(,4)、算计(,1)、贪图、摊(,4)、讨(,3

)、提(,2)、跳(,3)、贴(,2)、通过(,3)、投(,7)、吐(,2)、吐(,3)、推(,4)、脱(,3)、脱(,4)、问(,2)、降(

xiáng)(,1)、想(,6)、消灭(,1)、形成、醒(,3)、淹(,2)、举(,4)、养成、咬(,2)、咬(,5)、有(,5)、沾、

招(1,2)、招(1,3)、着(zháo)(,1)、照(,4)、撞(,3)、总计、走(,5)、走(,6)、组成、做(,3)、做(,5)、做(

,6)(以上据《动词用法词典》，右上角的数码区别词，如“招(1,)”是一个词(招生、招苍蝇、招人喜欢)

，区别于“招(2,)(招口供)和”招(3,)“(招手);右边下角的数码区别义项，如”招(1,2)”指“招(1,)

”第2个义项：招苍蝇、招麻烦)这些动词(或/和动词的这些义项)都是口语中常用的，它们可以单独回答

问题，独立成句，但不可以在主语后边单独作谓语。这里反映了一个基本事实：自由动词在能否单独作谓语上

并不都是自由的。

我们说V的范围小于自由动词，从以上说明看，它至少不包括这样三个方面的自由动词：(1)书卷气较重的

那些古语词、行业词等等(有些词已经进入口语，它们有可能进入SV，所以这里是指古语词、行业词等的大部

而不是全部);(2)口语动词里那些要带上别的成分一起作谓语(动词只作谓语中心)，但可以在单独回答问

题时独立成句的词;(3)口语里不少动词有好几个义项，它在用于某些义项时不能进入SV，(这种现象很常见

)V自然也不包括用于这些义项时的.自由动词。

3S和V：V所联系的强制性成分及其隐现

3.0本节讨论SV中S和V的关系

在SV中，虽然V在句中只有S和它相对待，但V并不都是单向动词;虽然S是和V相对待的，但S也并不都是V

的强制性成分。

汉语动词根据所直接联系的强制性成分的多少，一般分为单向动词、双向动词和三向动词;动词所直接联

系的强制性成分包括“必有的”和“可有的”，“必有的”强制性成分借助于语境也可以转化为“可有的”。

如“学习”是双向动词，它有一个必有的强制性成分和一个可有的强制性成分，可说“我们在学习外语”，也

可说“我们在学习”;“销毁”是双向动词，它要求两个必有成分，如“他销毁文件”，但在“文件销毁了”

里，其中的一个必有成分就转成了可有成分，并没有在当句出现。我们根据这些理论来考察SV。发现V不限于

单向动词，S可以是V的一个强制性成分(这里不再区分“必有的”和“可有的”)，也可以只是个自由说明成

分。

3.1单向动词V和S

在我们所统计的573个SV中共出现动词168个，其中单向动词96个，约占59%，但由此构成的SV却超过了80%

。在这些句子中，S通常都是V的强制性成分，如前面举到的“咱们走!”、“他出来。”、“二叔坐!”、“

哪位举手?”、“我的心痛!”、“电话铃响。”等等，但也有很少的SV，如以时地名词等做S的句子。S不是

强制性成分的，如：“明天休息，(你来吧。)”、“(祥子!祥子!)这儿来!”、“今天上任，明天撤职

。”(老(,547))等，那些强制性成分或者可以臆会，或者在上下文里已有出现，通常可以看作是隐含，有

的也可以看作省略。

3.2双向、三向动词V和S

除了单向的V之外，组成SV的主要就是双向的V，三向的V仅见“给”、“偷”、“赔”、“抢”、“吩咐

”等很少的几个。

由双向动词构成的SV，一般是可有成分不出现，S是必有成分：

我相信!(老(,84))/(大家出主意，)大家编。(老(,139))/你放心，(没人抓你!)(老(,534)

)/我知道。(曹(,15))/喂，你看!你看!(曹(,162))你猜!(曹(,100))/我写!(传(,139)/杨林

标反对。(传(,85))/你留神!((,268))省略了一项必有成分的，如：

崔先生叫，(你快去!)(老(,539))/(秦仲义往外走，)王利发送。(老(,522))/(我厌恶这种关

系。我告诉你，)我厌恶。(曹(,47))/(你说我错，)我承认。(曹(,47))/(短个老旦)，我来!(传(

,286))

汉语中有些双向动词要求其中的一个强制性成分出现在它的状语位置上，(可称带有“状位向”的动词)

如“帮忙”(我为他帮忙)、“斗争”(我跟他斗争)、“保驾”(我替你保驾)、“开刀”(医生给老李开

刀)等等，这些动词若进入SV，通常是“状位向”不出现，如：

(他是好人，)我帮忙，(是坏人，)我斗争!(老(,129))

(您去，)我保驾!(老(,157))也可以是状位必有成分做主语：

老李开刀，(我们看看去。)

三向动词与它的三个“向”能常组成“aVbc”式(“他送我一本书”)。在SV中，三向动词通常b、c两个

强制性成分不出现：

(你别给呀，)我给。(传(,84))(即：“我给他钱。”)

(不都交柜，掌柜的印子钱一天就一块，)你给?(曹(,209))(即：掌柜的印子钱你给他?)

不论是双向还是三向的V，S也都有不是强制性成分的，如：

天桥见!/明天给。

4SV的语用持点

4.1作为单句的SV

4.1.1陈述句&

nbsp;陈述句的SV大致有五种语用环境，这里简要举例说明如下。

(1)叙述要求。SV用于说话人陈述愿望和提出要求，S通常是第一人称，全句含有较强的祈使意味。如“我

说!我说!”是要求说，希望别人同意，让他说，相当于“请让我说!”。例如：

(你别拿，)我来!(曹(,297))/我去!我去!(老(,157))/我饿!我饿!(老(,52))/我请客!

(传(,527))/我参加!(中国电影剧本选集·五)

(2)说明心境或态度。用于说明自己或别人的心境或态度，说明心境的多以第一人称做S，并且有较强的的

感叹意味。例如：

我感激!(老(,286))/哦!我喜欢!(曹(,162))/我怕!(老(,7))/我同意。(老(,253))/我信

，我信。(曹(,173))/我服!我服!(老(,142))/杨林标反对。(传(,85))/我抗议!(电视剧本选·

一)

(3)用于应答。S都是第一人称，如：

(──你撒手我!你是搀我还是揪我呢?)──好，我撒手。(老(,155))/好，我进去。(曹(,159))

/好，我走!(曹(,93))/好，我算。(传(,544))/(──月亭，你管不管?)──我管!我管!(曹(,1

57)

(4)用于辨驳，如：

你有!(都在珍珠身上!)(老(,51))/(我有信心!)我有!(老(,297))/你胡说!(曹(,70))/

你放屁!(曹(,299))

(5)交代事实、安排场景。这一类主要指客观地介绍某一事实(如“袁先生明白。”、“我懂。”和“他

知道。”)和在剧本中介绍剧情和场景(如“电话铃响。”、“宪兵班长上。”和“全剧终。”)等等的SV。

4.1.2疑问句以疑问句形式出现的SV主要是反问句，如：

您没有?(您当我没看见哪?)(老(,187))/您去?(那不合适吧?)(老)/你们走?(凤儿，你要

跟他走?)(曹(,124))/(可是现在你们哪一件事做的对得起我?)(对大海)你说?(对四凤)你说?(

曹(,78))/谁知道!(曹(,138))/你会?(你说说我听听。)(传(,534))/(──你怕吗?)──我怕

?(中国电影剧本选集·五)

一般疑问句的SV很少，并且疑问语气也较弱：

(怎么啦，)肚子疼?(传(,496))/我唱?(传(,306))/你认识?(传(,386))

4.1.3祈使句祈使句SV多与呼语配用;祈请句多，使令句少;S主要是第二人称，但不限于第二人称，

包括对方在内的“我们”、“咱们”也常用。如：

方老板，你留神!(老(,12)/您放心!疯哥。(老(,134))/二叔坐!(老(,50))/萍儿，你过来!(

曹(,131)/妈，您喝。(曹(,53))/月亭，你回来。(曹(,175))/相爷请(传(,136))/三哥留步。(传(

,250))/老刘，咱们走!(老(,225))/四凤，我们出去。(曹(,130))

4.1.4SV未见有用作感叹句的。

4.2作为分句的SV

4.2.0573个SV中单句204个，所占比例不足40%，因为对语境的要求较严，SV通常多是用于复句作分句。

上述SV的语用环境也同样适用于分句的SV，只是分句SV以整个复句为语境依托，成句的可能要大得多(这

也是SV用于复句作分句比用作单句要多的原因之一)。这里我们只分析分句SV在复句中所体现出来的一些语用

特点。

4.2.1分句SV多用于表示假设、条件、因果等关系的复句，一般是用在结果分句前表示满足结果所需要

的假设、条件和原因(即用于“正句”之前作“偏句”)等。例如：

珍珠来到，你开台!(老(,46))/我走，他们准来!(老(,126))/大家节约，我老头子也不能落后。

(老(,188))/崔先生叫，你快去!(老(,539))/我担保，准成!(曹(,390))/你动，妈就死在你面前。

(曹(,104))/你小心，我哥哥恨透了你。(曹(,100))/你过来，我给你上书。(传(,118))/我起来，他

还把我打躺下。(传(,229))/我自己吃，不在乎。(传(,540))作偏句的SV也可易位在后：

你抱紧我，我怕!(曹(,103))/你不用问，你自己知道。(曹(,112])/快洗洗吧，我怕!(老舍选集

·一)SV也有用作结果句(正句)的，前后位置都可：

珍珠来到，你开台!/两块钱吧，我去。(老舍选集·一)

得啦，我走，少爷还许冻着了呢，赶紧看看去!(同上)

4.2.2用于联合复句的SV在形式上和语气上也很有些特点，一是连用几个SV，表示遍指，并加强语气：

他吃，他喝，他嫖，他赌……(老舍选集·一)

比较：他吃喝嫖赌什么都干。

他们偷，他们抢，他们欺诈，谁也不敢惹他们。(老(,115))

比较：他们什么坏事都干，……

今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢?(老(,542))

比较：天天打，……

&n

bsp;可怜的愫姨，我懂，我懂，我懂啊!(曹(,400))

比较：我什么都懂!

二是与其他几个同义句式并用，SV表示基本句义，后续句加强语气：

我来!我来!我就来!(曹(,237))/你走，你赶快走。(曹(,103))/我知道，我知道了。你不要再提

了!(曹(,239))/你出来!出来!(曹(,231))/我怕!怕!我常常做梦，梦见教家里卖出去!(老(,7))

/我管，我一定管!(老(,132))/你走，走吧!(传(,579))

三是SV在前，包含了SV结构的分句在后，起注释说明作用：

我恨，我恨我自己为什么没有一个好父亲。(曹(,192))/我怕，我怕您生气，看不起我，不要我。(曹

(,123))/你进去，你进去把小缸儿藏起来。/我知道，我知道我有许多缺点。/你来，你来帮帮我。/我怕

，我怕下不了手。

4.3SV的语体分布

语体是语言的交际功能变体。按学术界对语体的一般分类来看，不论是单句的SV，或是作分句的SV，它们

一般都只出现在口语对话的语体环境中。具体情形可见下列简表及说明：

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━┓

┃语体分类│SV的分布┃

┠───┬───────┬───────────┼────────┨

┃││①独白体│〔说明一〕┃

┃│口头语体├───────────┼────────┨

┃││②对话体│+┃

┃├───┬───┼───────────┼────────┨

┃│书面│实用│③公文事务体│_┃

┃││语体├───────────┼────────┨

┃语体│语体││④科学技术体│┃

┃││├───────────┼────────┨

┃│││⑤时政评论体│_┃

┃│├───┼───────────┼────────┨

┃││文艺│⑥散文体

│_〔说明二〕┃

┃││语体├───────────┼────────┨

┃│││⑦韵文体│_┃

┗━━━┷━━━┷━━━┷━━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━┛

〔说明一〕独白体中，即便是讲故事、说笑话、单口相声等口语活动，也只是在涉及人物对话才选择SV

。这由我们对《汉语口语》、《传统相声集》、《故事会》及广播、电视的讲故事节目等口语材料的调查可以

证明，少有例外。

〔说明二〕散文体的语言材料，如散文(狭义)、报告文学、特写、小说等叙述性文字都基本排斥SV;

剧本、小说里的人物对话除外。

另外，书面作品中的一些注释、说明性的文字，如前面提到的作者对剧情、场景的安排交代等常见选择SV

，如“中门开，鲁侍萍和鲁大海进。”、“电话铃响”、“众人欢呼。”、“大学教师韩××口述。”等等，

这是一个特殊的例外。

附注：

(1)本文在考察过程中所采用的材料主要有：《曹禺选集》(人民文学出版社，1978)、《老舍剧作全集

(二)》(中国戏剧出版社，1982)、《老舍选集(一)》(四川人民出版社，1982)、《传统相声集》(上

海文艺出版社，1981)、《中国电影剧本选集·五》(中国电影出版社，1979)、《电影剧本选(一)》(广

播出版社，1982)、《汉语口语》(北京出版社，1984)、《故事会》(上海文艺出版社)、小说及广播影视

节目的口语材料等。所引例句主要出自《曹禺选集》，称“(曹)”、《老舍剧作全集·二》称“(老)”、

《传统相声集》称“(传)”。随注页码。

(2)见胡裕树主编《现代汉语·增订本》第258页。

(3)陆俭明先生曾说只有50%的动词可以单独作谓语，可供参考。

(4)即《动词用法词典》中注明“不单独作谓语”的。《词典》将能“独立成句”表述为能“单独作谓语

”。

非谓语动词教案 篇2

赵维

高考英语翻译题型的方法与技巧

一、分析句子结构，把握句子主干部分。1.掌握各种从句

1.状语从句有时间状语从句、条件状语从句、方式状语从句等，它的位置比较自由，可以在句首或是句末。以下是考题中的一些难点，也往往是学生最容易犯错的地方。

例1保护环境是每个公民的职责。(it„)(2002年上海春季)全句译为：It is the duty of every citizen to protect our environment.这里it作形式主语，真正的主语是to protect our environment。It作形式主语或形式宾语在翻译中是个难点。再如：正是你的帮助使得我们有可能在旅游的季节住到一个中国人的家里。It was your help that made it possible for us to stay with a Chinese family during the tourist season.这里用it作形式宾语即make it possible的句型。而整个句子又是为“It is/was„that„”的强调句式。看到中文表述“正是„„”，往往可能用到强调句。

2.定语从句是用来修饰名词或代词的。在中文中一般位于名词或代词前；而在英语中，紧随名词代词之后。我们可以根据中文进行判断：限制性定语从句，中文中有“的”结构；而非限制性定语从句，则有“这指的是、这意味着”等总结上文的词出现。

例2 这张照片让我们想起了在夏令营里度过的日子。(remind)（2000年上海高考）全句译为: The picture reminds me of the days that were spent in the summer camp.该句中“在夏令营里度过的日子”是一句定语从句。days在定语从句中是充当主语的，不是状语，用that 或which，而不能用 when来引导定语从句。

不管翻译何种定语从句时都要注意：1）定语从句紧跟在先行词后；2）先行词不能重复在从句中出现；3）选择正确的关系代词和副词。

局门路

赵维

3.名词性从句一般由that, whether, if以及疑问代词或疑问副词引导的。以疑问代词或副词引导的宾语从句往往是考题中的难点。

例3我觉得便宜的物品未必质量一定不好。(necessarily)全句译为: I don’t think cheap articles are necessarily bad in quality.该句的中文似乎有些拗口，是个双重否定。若完全按照字面上翻译就成了I think cheap articles are not necessarily bad。但是，根据英语的习惯，该句宾语从句应否定在主句。所以，句子必须由I don’t think引导。

2.非谓语

1.动词作主语应该用动名词或不定式 2.伴随状语doing及having done的用法 3.It is saidreportedknown that...此外，在翻译从句时要注意：

1）时态语态主从一致； 2）从句中要用陈述句语序。3)there be句型 4)中文语序与英文倒装

二、掌握课文短语，熟记短语搭配

在对短语的考核中，动词短语的地位是不言而喻的。高考的短语，十有八九考的是动词短语。

例1 充分利用时间并不意味着从早到晚不停地看书。(keep)（1999年上海高考）全句译为：Making full use of time doesn’t mean keeping(on)reading books from morning till night.。

该题考核点为两个动词短语：make full use of（充分利用）和keep(on)doing（不断做某事）。如果考生掌握了这两个短语的话，写出翻译句子便是水到渠成了。

局门路

赵维

例2 过去我很害羞，但今年我下定决心要变得活跃，还要交一些朋友来分享我的快乐和悲伤。(determine)全句译为: I used to be shy, but this year I’m determined to become active and make some friends to share my happiness and sadness/joys and sorrows.该题考核点为四个动词短语：used to do（过去常常做某事）, be determined to do（下定决心做某事）, make friends（交朋友）和happiness and sadness/joys and sorrows（快乐和悲伤）。

三、理解成语意义，直译不如巧译

从成语的实际意义入手，用意译的方法，用英语把中文成语的意思表达出来。如“胸有成竹”不能直译成“heart has bamboos”, 它是“很有自信”的意思，因此可以用“confident”来翻译。“三言两语”也不能翻成“three sentences and two words”, 它表示“用很少的言语”的意思，可以翻译成“in a few words”。下面通过具体实例，进一步体会以下意译的妙处。

例1 请尽早作出决定，不然你会坐失良机。(or)（2003年上海高考）全句译为：Please make up your mind/make your decision as early as possible, or you’ll miss the good/golden chance/opportunity.该句中“坐失良机”就是“失去好机会”的意思，千万不能翻译成“sit to lose the chance”, 这样的直译会让不少人感到莫名其妙。

例2 众所周知，成功来自勤奋，不努力则一事无成。(without)（2000年上海高考）全句译为：As we all know, success comes from hard work;without efforts nothing can be done.该句中要注意的是“一事无成”不能按照字面直译成“a thing can’t be done”。

例3这部有关第一次世界大战的历史小说引人入胜，我简直爱不释手。（so„that„）（2003年上海高考）全句译为: The historical novel about World War I is so attractive that I can’t stand parting with it.该句中的“引人入胜”和“爱不释手”在英文里完全找不到对等的词。首先要理解这两个词组的意义，“引人入胜”的意义实际上是“非常地吸引人”，要

局门路

赵维

用到“attractive”这个词。“爱不释手”的意思为“非常喜欢，以至于不舍得把它放到一边。”

由于英语和汉语是两种不同的语言，在结构上有很大的差异，真正意义上的对等词少而又少，所以做汉译英时，往往要摆脱原句结构的束缚，用符合英语习惯的句式来表达汉语的意思，不能字字对译。

四、增加课外阅读，积累俗语、谚语

1．如果成语、谚语和俗语的组成结构中英文相差不大，可以用直译的方法，但其中的用词要符合英语的习惯。

例1 许多外国游客都想要去长城一游，他们知道不到长城非好汉。(visit)（2002年上海春季）全句译为：Many foreign tourists want to visit the Great Wall.They know that he who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.在翻译这个俗语时，如果把“好人”翻译成“a good man”是不正确的。没有去过长城的人并不意味着不是“好人”。也不能翻译成“a real man”,这样就变成了没有去过长城的就不是“人”了。这里的“好汉”指的是顶天立地的男子汉，因此翻译成“a true man”最为妥当。

2．如果成语、谚语和俗语的组成结构中英文相差很大，可以用意译的方法。例2 他们应该从这件事情中吸取教训：玩火者必自焚。(burn)（2001上海高考）全句译为：They should learn a lesson from this incident: he who plays with fire will surely get burnt.这句句子中的玩火者不能翻译成“fire player”, 把该句在理解的基础上，在口语化一些，就可以通过意译较好的把它的意思表达出来了。

非谓语动词中的过去分词练习 篇3

1._____ from the top of the TV tower, and we can get a beautiful sight of most

of the city.A.To see B.Seen C.Seeing D.See 2.All things _____, the planned trip will have to be called off.A.be considered B.considering C.having considered D.considered 3.______ the big snake, the little girl stood under the tree _____ out of her life.A.Saw;frightened B.Seen;frightened C.To see;frightening D.Seeing;frightened 4.Generally speaking, ______ according to the directions, the drug has no side effect.A.When taking B.when taken C.when to take D.when to be taken 5.The research is so designed that once ______ nothing can be done to change it.A.begins B.begun C.beginning D.having begun 6._____ in 1613, Harvard is one of the most famous universities in the United Stated.A.being founded B.Founded C.It was founded D.Founding 7.If you go to Xi’an, you will find the palaces there more magnificent than commonly _____.A.supposed B.supposing C.to suppose D.suppose 8._____ more attention, the tree could have grown better.A.Given B.To give C.Giving D.Having given 9.In order not to be disturbed, I spent three hours _____ my study.A.locking B.to lock C.locked D.being locked 10._____ with the size of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all.A.When compared B.Compare C.While comparing D.Comparing 11.Mrs.Bush stood ______ for a moment when an old soldier suddenly appeared before her.A.surprised B.surprising C.being surprised D.to be surprised 12.____ alone in the dark room, the little boy was so frightened as to cry.A.Leaving B.Left C.To be left D.Having left 13._____ to complete the job on time, they set out to work immediately.A.Being determined B.On having determined C.Determined D.To be determined 14.______ in a friendly way, their quarrel came to an end.A.Being settled B.Having settled C.Settled D.Settling 15.If law-breaker ____, the society will be in disorder.A.made unpunished B.came unpunished C.not punished D.went unpunished 16.He must be angry, for we heard the glass ____ on the floor.A, being broken B.break C.to be break D.broken 17.You can fly to the UK this morning _____ you don’t mind changing planes in A.because B.provided C.unless D.so far as 18._____ in this way, the situation doesn’t seem so disappointing.A.To look B.Looking at C.Looked at D.To be looked at

19._____ in a recent science competition, the three students were awarded

scholarship totaling 21,000 dollars.A.To be judged the best B.Judged the best C.Having judged the best D.Judging the best 20.A cool rain was falling, _____ with snow.A.mixed B.mixing C.to mix D.having mixed 21.Most of the photographers _____ to the conference were from north Europe.A.invited B.to invite C.being invited D.having invited 22.The assistant worked late into the night, _____ a long speech for the

president.A.to have repaired B.repairing C.repaired D.having repaired 23.“Can’t you read?” Mary said _____ to the notice.A.angrily pointing B.and point angrily C.angrily pointed D.and angrily pointing 24.The missing singer was last seen _____ the voice close to the bridge.A.exercising B.to be exercising C.exercise D.to exercise 25.The directors discussed the project that they would like to see ____ the next

year.A.carry out B.carrying out C.carried out D.to carry out 26.The visiting minister expressed his satisfaction with the talks, _____ that he

had enjoyed his stay here.A.having added B.to add C.adding D.added 27.The speaker raised his voice but couldn’t make himself _____.A.hear B.to hear C.hearing D.heard 28.A cook will be fired immediately if he is found _____ in the kitchen.A.smoke B.smoking C.to smoke D.smoked

非谓语动词考点全解 篇4

[链接高考]

(1) All these gifts must be mailed immediately _____ in time for Christmas.

A. in order to have received B. in order to receive

C. so as to be receivedD. So as to be receiving

(辽宁)

【简析】 答案是C。 因为句子主语All these gifts与不定式receive式被动关系，只有

选项C是被动式。

(2) _______ from other continents for millions of years, Australia has many plants and animals not found in any other country in the world.

A. Being separated B. Having separated

C. Having been separated D. To be separated

(2005湖北)

【简析】 答案是C。因为Australia与separate是被动关系，且separate发生在谓语动词has之前，所以用现在分词的完成被动式作原因状语。

二， 考查非谓语动词的逻辑主语

所作句子成分 宾语和表语 定语 状语 宾补

逻辑主语 句子的主语 所修饰的词 句子的主语 句子的宾语

[链接高考]

(1) While watching television, _______.

A. the doorbell rangB. the doorbell rings

C. we heard the doorbell ring D. we heard the doorbell rings

(2005全国III)

【简析】 答案是C。 因为watching 的逻辑主语一定是句子的主语，能作其主语的只有选项C和D 中的we，有因为在hear后能作宾补的应是省略to 的不定式。

(2)In order to make our city green, _______.

A. it is necessary to have planted more treesB. many more trees need to plant

C. our city needs more trees D. we must plant more trees

(上海春)

【简析】 答案是D。 作目的状语的不定式的逻辑主语应为句子的主语，选项中的主语能作不定式的逻辑主语的只有we。

三， 考查非谓语动词的否定式

[链接高考]

(1) Victor apologized for _____ to inform me of the change in the plan.

A. his being not able B. him not to be able

C. his not being able D. him to be not able

(上海春)

【简析】 答案是C。 在介词for后作宾语用动名词，排除B和D;非谓语动词的否定式式将not放在非谓语动词之前，排除A;只有选项C 正确，题中not放在动名词being 之前，逻辑主语his之后。

(2) _______the programme, they have to stay there for another two weeks.

A. Not completing B. Not completed

C. Not having completed D. Having not completed

(2004广东)

【简析】 答案是C。 因为非谓语动词的否定式，要将not等放在非谓语动词的前面，排除D;they与complete是主动关系，用现在分词，排除B;“还没有完成”，发生在“决定”之前，所以用现在分词的完成式，排除A。

四， 考查非谓语动词作主语和表语

[链接高考]

(1) It’s necessary to be prepared for a job interview;_____ the answers ready will be of great help.

A. To have had B. Having hadC. Have D. Having

(2005北京)

【简析】 答案是D。 因为动名词短语作主语，表示一般的情况。

(2)______ is a good form of exercise for both young and old.

A. The walk B. Walking C. To walk D. Walk

(1992全国)

【简析】 答案是B。 因为a good form暗示泛指一般性行为，用动名词作主语。

注：(1)有时这种区别并不是很严格。但要注意：主语和表语要用同一种形式;平行结构中要用同一种形式。

[链接高考] Fishing is his favourite hobby, and _____.

A. he’d like to collect coins as well

B. he feels like collecting coins, too.

C. to collect coins is also his hobby

D. collecting coins also gives him great pleasure.

(上海)

【简析】 答案是D。 因为and连接两个并列句，前一分句用动名词作主语，与之并列的后一分句也应用动名词作主语。

(2) 在seem, appear, prove(结果是，后来表明)，remain(尚须)，grow (达到……的程度)等连系动词后，可用不定式作表语，但不用-ing形式作表语。

[链接高考]I think you’ll grow _____ him when you know him better.

A. liking B. to be like C. to like D. to be liking

(2005江西)

【简析】 答案是C。 因为在表示“达到喜欢的程度”的grow后用不定式作表语，排除A;like作喜欢讲是动词，前面不用be，排除B，like一般没有进行式，排除D。

五， 考查不定式和动名词作宾语

表示“需要”的need,want和require等后的动词形式这时，其主语一般是事物，其后的动词形式可以是不定式的被动式，也可以是动名词的主动式。

[链接高考]There is a new problem involved in the popularity of private cars ____ road conditions need _______.

A. that, to be improvedB. which , to be improved

C. where, improving D. when, improving

(上海)

【简析】 答案是A。 因为“公路状况需要改善”，need后接improving或to be improved都可以。后面的从句应是problem的同位语，应用that引导。

六， 考查不定式，现在分词和过去分词作状语

[链接高考] (1)My advisor encouraged______ a summer course to improve my wrting skills. A. for me taking B. me taking C. for me to take D. me to take

(2004北京)

【简析】 答案是D。 因为me 与take式主动关系，且take 发生在谓语动词encouraged之后，要用不定式作宾语，即encourage sb. To do sth。

(2) Paul doesn’t have to be made ______. He always works hard.

A. learnB. to learnC. learnedD. learning

(1995全国)

【简析】 答案是B。 因为在使役动词make, let, have后，一般用不带to的不定式作宾补，但在其被动式后作主补的不定式要加to。

七， 考查不定式，现在分词或过去分词作状语

1. 在表示时间，条件，让步，方式或伴随情况等时，通常要用分词，不用不定式。

句子主语与现在分词在逻辑上是主动关系，句子主语与过去分词在逻辑上是被动关系。注意：现在分词的被动式，习惯上不作伴随状语。

[链接高考] (1)Daddy didn’t mind what we were doing, as long as we were together, _____fun.

A. had B. have C. to have D. having

(2005重庆)

【简析】 答案是D。 因为作伴随状语不能用不定式，we与have fun是主动关系，要用现在分词。

[链接高考] (2)______ in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home.

A. To waitB. Have waited C. Having waited D. To have waited

(2004北京)

【简析】 答案是C。 表示时间不能用不定式，而要用现在分词。Having fun=After he had waited…

[链接高考] (3)When ______ help, one often says, “Thank you.” Or “ It’s kind of you.”

A. offeringB. to offer C. to be offeredD. offered

(2005福建)

【简析】 答案是D。 某人说“谢谢”应当是他被提供了帮助，所以要用过去分词。When offered help = when he is offered help…

2。不定式和分词表示原因的区别

表示原因时，分词短语常放在句首，也可放在句末，多用逗号格开;不定式短语却只能放在句末，但不用逗号，且多用于表示情绪或情感反应的动词，形容词之后。

I’m surprised to see you here .在这时遇见你真让我感到意外。

[链接高考] _______ in a white uniform, he looks more like a cook than a doctor.

A. DressedB. To dress C. DressingD. Having dressed

(2005湖南)

【简析】 he 和dress是被动关系，要用过分词作原因状语，故选A.Dressed in … = As he isdressed in …

3.不定式和现在分词表示结果的区别

不定式表结果，其动作发生在谓语动词之后，往往表示未曾预料到的或令热不快的结果，不定式前常加only;另外，还用于too…to, enough to, never to, so/such… as to等固定结构中。现在分词表示的结果，式伴随谓语动词的发生而产生的自然结果(同时发生)，有时在前面加上thus，谓语动词于现在动词的动作式因果关系。

[链接高考] (1) He hurried to the station only _____ that the train had left.

A. to findB. findingC. foundD. to have found

(2005广东)

【简析】 答案是A。only后接不定式，表示“结果却，不料”，hurried和find是先后发生的两个动作。

[链接高考](2)Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year, _____ a record US57.65 a barrel on April 4.

A. have reached B. reachingC. to reach D. to be reaching

(2005山东)

【简析】伴随着谓语动词的发生而产生的自然结果，用现在分词作结果状语。故选B。

4.作目的状语或者在形容词后作状语只能用不定式

[链接高考] (1) ____ more about university coursed, call (05920)746-3789.

A.To find out B. Finding out C. Find out D. Having found out

(2005浙江)

【简析】作目的状语要用动词不定式，故选A。

[链接高考] (2)You were silly not ______ your car.

A. to lock B. to have lockedC. locking D. having locked

(2004 湖南)

主谓句 篇5

定义:由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句是较为常见的句型.特点：主谓句的谓语是句子结构的核心，因此对主谓句下位句型的划分主要的依据是谓语的功能。

分类：根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为4个下位句型：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句。

名词谓语句

定义：名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。

*名词谓语句的类型：

① 由一个名词构成的名词谓语句。eg.今天星期二。明天中秋节。刚才还晴天呢，现在又阴天了。

② 由名词短语、数量词短语、“的”字短语作谓语的名词谓语句。* 名词谓语句的特点：

+现代汉语名词性词语充当谓语是有条件的，尤其单个的名词充当谓语限制更多.现代汉语中名词性词语单独作谓语的情况比较少见，主要用于口语中的肯定句，常用来说明天气、时间、节日、节气、姓名、年龄、籍贯、职称、方位、处所、容貌、性状意义.谓语大部分是由名词加名词、形容词加名词或其他名词短语构成的。

+ 名词谓语句的否定形式是在谓语前加“不是”，成为“是”字句。但不可看成是省略了“是”的“是”字句，因为在实际口语中名词谓语句是一种很自然、地道的句子，表达这种意思时，以不用“是”居多，而有时句子用“是”以后会失去口语色彩。

+ 名词谓语句的谓语都很简短，一般没有补语或宾语。但有时也可以带状语，状语多为表示时间、范围、语气的词语。eg.你究竟哪里人？地上净水，别滑倒了。+名词谓语句中间一般可以加上“是、有”等变成动词谓语句。例如：

赵树理‖是山西人。

老王‖有七十，他老伴儿‖有六十八。+ 名词谓语句变为否定句，必须同时加上相应的动词。例如：

今天‖不是星期六。

苹果‖不是刚摘的。

+ 名词谓语句中谓语是表示主语的容貌或特点的偏正短语，可以变换为主谓短语。例如：

这孩子大眼睛、高鼻梁。—→这孩子眼睛大、鼻梁高。

窗外一片月光。—→窗外月光一片。

+ 充当谓语的名词性词语，可以受副词修饰，强调说话者的认识或态度。例如：

现在‖已经十点了。

明天‖才星期五。

人家‖都教授了。

商店里‖光人。

* 名词谓语句的用途：

① 说明时间、日期、天气、籍贯等。这类句子的谓语大多是名词、名词短语以及部分代词。谓语和主语有同一性。

② 说明主语数量方面的特性。一般是说明年龄、长度、重量、价格、度量关系或存在（领有）的事物。这类句子的谓语多是数词、数量词短语或是带数量词的名词短语。③ 说明等价关系。这类句子的主语、谓语都包含数量词短语，二者可互换。也有些句子的主语和谓语都是数量词或数量词短语，表示各种单位的换算关系。这种用法多 限于口语，在书面语里或较为正式的场合主谓语之间常用“是”或别的动词，如“有、等于、折合”等。有些名词谓语句的主谓语都包含数量词语，但二者不是等价 的，主谓语之间关系比较复杂。这类名词谓语句多表示“有、是、挣（钱）、装、给、发、领”等常用动词所表示的意义。

④ 描写主语的状况、特征或属性。谓语多是带有形容词或数量词的名词短语。⑤ 说明主语的类属，通常用“的”字短语。

动词谓语句

定义：动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。

分类：动词性短语类型多，结构复杂，所以动词性谓语句可以按照充当谓语的动词性短语的结构的不同分类。->动词单独作谓语, 动词的复杂形式作谓语 +动词单独作谓语

动词单独作谓语时有一定的条件限制。

①在对话中，动词可以单独作谓语。例如：

你‖听（瞧/看/说/来/坐）！

——明天谁值班？ ——我‖值班。

②在对比句或并列句中，动词可以单独作谓语。例如：

国旗‖飘，车笛‖响。

我‖打头，你‖断后。

③在标题句中，动词可以单独作谓语。例如：

美日贸易大战‖升级。

小二黑‖结婚。

上述三种情况之外，动词常常要加上动态助词、语气词或重叠后才能作谓语。例如：

他这篇文章‖发表过。

爷爷‖躺着呢。

咱们‖商量商量。

你‖想想（瞧瞧/闻闻/听听/走走）！+动词的复杂形式作谓语

动词谓语句中充当谓语的大多是动词的复杂形式，也就是说，动词的前面出现状语或动词的后面出现宾语、补语等成分，也可以是这几个成分共现。例如：

老张‖明天出发。（状语+动词）

眼前‖变得黑暗起来。（动词+补语）

数名偷渡分子‖企图偷越国境。（状语+动词+宾语）

他‖只答应了一声。（状语+动词+补语）

特点：

+动词单独做谓语在句法上受到限制。动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个成分同现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定的依存性

例如：

我‖爱热闹，也爱冷静。（主+动+宾）

桃花‖开了。（主+动+动态助词）

你脸上‖又添了新伤疤了！（主+状+动+定+宾）

春天‖悄然爬上树梢。（主+状+动+补+宾）

小王‖说明白了。（主+动+补）

他‖最近又读了一遍《红楼梦》。（主+状+动+补+宾）

我‖借图书馆一本书。（主+动+宾+宾）+有些动词就要重叠一下

例如“我们研究研究、大家考虑考虑”。

+单个及物动词做谓语是有限制的，主语是受事，或者施事泛指，或者对举句，如：

饭好吃钱难挣。饭做了开水烧了。（对举）

门开着呢。录取名单落实了。（施事不明、施事无须说出）

小王的书出版了。孩子的作业完成了。（施事做了受事主语的定语）

+一般说来，谓语动词对它前面的成分的依存性并不很大，状语的应用主要取决于语义的需要，有时也能满足动词在句法上的成句要求，特别是表示时间、频率的副词和能愿动词常常用来帮助成句。例如“她会开车。”状语还常常牵涉到动词谓语句的句式变化 +动词谓语句在日常交际中占了很大的比重，是汉语的常见句型

形容词谓语句：

定义： 形容词作谓语的句子叫形容词谓语句。汉语的形容词可以直接作谓语，前面不用“是”或其他动词。形容词谓语句主要作用是对人或事物的性状加以描写，说明事物的变化。形容词谓语句通常是描写句。

1、形容词单独作谓语。

形容词单独作谓语受到一定的条件限制。

①性质形容词单独作谓语，常用来表示对照或比较的意思，并且经常是成对出现。例如：

那几年的物价‖低。

你‖保守，他‖开明。

我的电脑‖旧，你的电脑‖新。

样式‖新颖，价格‖适中。

——你们俩谁年龄大？ ——我‖大。

②状态形容词作谓语时是对主语进行描写，一般没有比较或对照的意思，可以单独出现，有时则需要加上“的”。例如：

澡堂的水‖滚烫。

他的脸‖通红。

菜地‖绿油油的。

米饭‖热腾腾的。

教室里‖静悄悄的。

2、形容词的复杂形式作谓语。

与单个形容词作谓语相比，形容词的复杂形式充当谓语的情况更为常见。形容词通常要加上状语或补语等修饰成分。

例如：

她的脸‖更红了。（状语+形容词）

那个小村庄‖太偏僻、太落后。（状语+形容词）

你的手脚‖笨得出奇。（形容词+补语）

车速‖渐渐慢下来。（状语+形容词+补语）3)形容词谓语句的结构特点：

① 一般形容词作谓语，前面常用表示程度的副词。也可以在谓语形容词前用“比、跟、像”等组成的介词短语，引出比较的对象。

② 形容词谓语句只能用表示程度、时间、处所、语气及少数表达方式（多由副词充任）的状语。

③ 形容词谓语后边可以带数量短语、趋向补语（多表示引申意义）、情态补语、程度补语、时间补语、可能补语、介词补语等。

④ 形容词谓语句的否定形式主要是在谓语形容词前加“不”，表示变化的可用“没”。

主谓谓语句：

1)由主谓短语作谓语的句子叫做主谓谓语句，这是汉语特有的一种句子。为了区别全句的主语、谓语，我们把前者称为大主语、大谓语，后者称为小主语、小谓语。大主语和小主语之间存在一定的关系。主谓谓语句的谓语主要是说明或者描写主语的。2)主谓谓语句中大小主语的意义关系：

根据全句主语（大主语）和主谓短语里的主语（小主语）是施事还是受事，以及大主语和小主语之间的关系，主谓谓语句可以分为下列五种情况：

1、大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事‖施事——动作。

例如：

那个剧本‖我看过五遍。

这些零食，‖你带回去给孩子吃。

衣服‖我昨天就洗好了。

一分钱‖他也没要来。

什么事情‖他都能干得出来。

这种句子中的大主语可以说原来是谓语中的一个成分，由于结构和表达的需要，移到句首充当全句的主语。

2、大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事‖受事——动作。

这种句子的小主语（主谓短语的主语）有时是周遍性主语，强调其所指具有周遍性意义，后面常有“都”、“也”与之呼应，含有夸张的意味。

例如：

老王‖哪儿都去过。

他‖一个人也不认识。

他‖什么事情都能干得出来。

我‖一道题也不会做。

小主语有时表示列举的事物，例如：

向来邋遢的他‖头发也理了，衣服也换了。

我‖窗户也擦了，垃圾也倒了。

3．大主语和小主语之间有广义上的领属关系

例如：

我‖肚子疼。

他‖心情舒畅。

她‖嘴都气歪了。

国庆节那天，‖天气特别好。

4．大主语和谓语中的某一成分有复指关系

例如：

这孩子，‖我不喜欢他。（宾语“他”是大主语的复指成分）

那个贩卖盗版软件的，‖他被工商局查处了。（小主语“他”是大主语的复指成分）

还有一种比较特殊的任指关系，主谓短语中的主语和宾语由同一个成分充当。

例如：

他俩‖谁也没看见谁。

两个“谁”是任指用法，但它的指称范围受到大主语“他俩”的限制，只能指其中的任意一个。

5.大主语前暗含“对、对于、关于”或“无论”等虚词

大主语与主谓短语中的成分没有关系，只是提出一个话题，而整个主谓短语对这个话题加以说明。

例如：

这种问题‖你的经验还不够。

电脑软件‖我是门外汉。

什么事情‖他都抢在前头。

以上所举各例中主谓短语中的谓语都是谓词性词语，有的主谓谓语句的小谓语是体词性的，多见于口语里。

例如：

韭菜‖多少钱一斤？

黄瓜‖一斤五毛啦！3)主谓谓语句的结构特点： 主谓谓语句可以有状语，状语可放在句首，或大主语之后、大谓语前。状语可以表示时间、语气、范围、少数表示方式（一般由副词充任）或关联。少数凝结 的很紧的主谓短语作谓语，可以用否定副词作状语。主谓谓语句的小谓语也可以有状语。如果小谓语是动词，可用的状语同动词谓语句。但主谓谓语句结构多很简 单，可用的状语有限。若小谓语是形容词，可用的状语同形容词谓语句。4)主谓谓语句的用途：