中学教育学试卷

中学教育学试卷（共8篇）

中学教育学试卷 篇1

2012年辽宁省教师资格认定考试

中学教育学模拟试卷

（五）一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、首次提出“教育学的基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是（）

A 苏格拉底

B 夸美纽斯

C 赫尔巴特

D 斯宾塞

2、、把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点（）

A 原始社会

B 奴隶社会

C 封建社会

D 资本主义社会

3、我国全面发展教育的组成部分是（）

A 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B 正规教育、业余教育

C 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D 普通教育、职业教育

4、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A 主导作用

B 决定作用

C 不起主导作用

D 起基础作用

5、“课程”一词最早出现在（）

A 春秋 孔子 《论语》

B 战国 乐正克 《学记》

C 唐朝 孔颖达 《五经正义》

D 宋朝 朱熹 《朱子全书?论学》

6、我国中学教学的特殊组织形式是（）

A 个别教学

B 班级授课制

C 分组教学

D 复式教学

7、教学工作的中心环节是（）

A 备课

B 上课

C 作业的布置与批改

D 课外辅导

8、教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）

A 说服教育法

B 榜样示范法

C 道德叙事法

D 道德讨论法

9、《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）

A 基本要求

B 本质要求

C 内在要求

D 专业发展要求

10、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）

A 1986年4月2日

B 2000年4月4日

C 2006年6月29日

D 2008年6月29日

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、影响人发展的主要因素有哪些（）

A 遗传

B 环境

C 学校教育

D 个体主观能动性

E 机遇

2、教育的属性包括（）

A 永恒性

B 历史性

C 是培养人的社会活动

D 阶级性

E 相对独立性

3、以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）

A 杜威

B 卢梭

C 福禄贝尔

D 裴斯泰洛齐

E 赫尔巴特

4、教师应具备的教育思想素养包括（）

A 正确的教育价值观

B 科学的育人观

C 正确的学生观

D 现代的教学观

E 科学的教学质量观

5、课程计划的制定最终取决于（）

A 国家政治发展的需要

B 国家经济发展的需要

C 国家文化发展的需要

D 学生年龄特点

E 国家科技发展的需要

6、中学教学过程的基本阶段包括（）

A 引发学习动机

B 感知和理解课程内容

C 巩固知识和技能课

D 应用知识和技能

E 对学生掌握课程内容情况的检查和评定

7、“发现法”教学的基本过程包括（）

A 教师提出要研究的问题

B 创设问题情境

C 学生提出解答问题的假设

D 反复试误，寻求问题的正确答案

E 得出结论

8、广义的德育概念包括（）

A 政治教育

B 思想教育

C 道德教育

D 法制教育

E 理想教育

9、新时期教育需要班主任提出的能力要求包括（）

A 教育教学能力

B 班级管理能力

C 自我调节能力

D 道德反思能力

E 精神关怀能力

10、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括（）

A 生存权

B 发展权

C 受保护权

D 参与权

E 受教育权

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、首次提出“教育性教学”、“课程体系”、“管理制度”等教育范畴的教育家是__________。

2、教育的__________起源论，认为人类社会适合人类同时出现的，只有人才能经营社会生活，从事社会活动。

3、人的发展包括人的身体发展和__________。

4、__________是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。

5、教师的职业道德素养，要求教师对待学生的态度是__________。

6、我国在倡导素质教育的今天，培养学生的__________和开拓精神被提到素质教育的核心地位。

7、教师根据教学目的，组织学生到校外一定的场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得知识或巩固验证已学知识的教学方法是__________。

8、__________是德育工作的出发点和归宿，对德育实践起着根本性的指导作用。

9、班级的非正式结构通常可以分为：亲社会型、__________、反社会型。

10、__________是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、为什么说学校教育对人的发展起着主导性作用？

2、我国当前基础教育课程改的新理念是什么？

3、应当如何评价班级授课制？

4、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有哪些？

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、试述影响人的发展的因素。

2、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。

请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。

2、阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。

在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了.2012年辽宁省教师资格认定考试

中学教育学模拟试卷

（五）参考答案

一、单项选择题：

1、C

2、B

3、C

4、A

5、C

6、D

7、B

8、B

9、A

10、C

二、多项选择题：

1、ABCD

2、ABCDE

3、BCD

4、ABCDE

5、ABD

6、BCDE

7、ABCDE8、ABC

9、ABDE

10、ABCDE

三、填空题：

1、、赫尔巴特

2、劳动（或社会）

3、心理发展

4、素质教育

5、热爱学生

6、创新意识

7、参观法

8、德育目标

9、自娱型

10、《中华人民共和国教育法》

四、简答题：

1、第一，学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动。

第二，学校教育是通过教师培养学生的活动。

第三教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。

第四，现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供更便利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。

第五，学校教育具有良好的纠偏机制。

2、全人发展的课程价值取向科学与人文整合的课程文化观

回归生活的课程生态观

缔造取向的课程实践观

民主化的课程政策观

3、优点：第一，把学生按照年龄和知识水平编成班级，使学生成为一个集体，可以互相促进和提高。

第二，教师按照固定的时间表，同时对几十名学生进行教学活动，扩大了教育对象，提高了教学工作效率。

第三，在教学内容和时间上有统一的规定和要求，有利于提高教学质量。

第四，各门学科轮流交替上课，技能扩大学生的知识领域，又能减轻学生的疲劳，符合学生的大脑活动规律和用脑卫生。

4、教育教学权

学术研究权

学生管理权

报酬待遇权

参与管理权

进修培训权

五、论述题：

1、人的发展包括人的身体发展和心理发展。影响人的发展的因素众多，所起的作用也各不相同。

第一，遗传在人的发展中起物质前提作用。

遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。

遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。

第二，环境在人的发展中起巨大作用。

环境为人的发展提供了各种可能，包括机遇、条件和对象。

环境对人的发展的影响有积极和消极之分。

第三，学校教育在人的发展中起主导作用。

第四，个体的主观能动性在人的发展中起动力作用。

2、第一，教师在教学过程中起主导作用。教师的主导作用主要体现在对学生成长方向的引导和学习内容、途径、方法的指导上。

教师的主导作用是由其职责决定的。

教师的主导作用决定着学生的学习质量。

教师的主导作用决定着学生学习的主动性和积极性的发挥。

第二，学生在学习过程中处于主体地位。

学生的主体作用主要体现在学习的主动性、积极性和独立性。

六、案例：

1、热爱学生是教师的传统美德，也是对教师的基本要求。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥更大限度的作用。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一

种重要的教育手段。（围绕教师职业道德素养中教师对学生的态度回答即可。）

2、指出具体违反的教学原则，并提出相应的正确方法，言之有理即可。

中学教育学试卷 篇2

一、对中学政治试卷讲评的质性认识

首先,政治教师对试卷本身应有一个正确的认知,即试卷讲评前对试卷总体要有一个客观的评价,不能主观臆断。当然,其前提是试卷非评讲人自己命制。试卷本身的难度、信度和效度是评价的前提,如实、简要地对试题作出判断,考验着一个教师的专业判断力,试卷本身的质量也决定了接下来教师讲评的必要性和细致程度。比如,有些题目本身区分度小信度很差,就不必细讲;有些题目难度很大效度不高,也不值得深入探究。要讲就讲那些有区分度、有学科思维含量的题目。

其次,政治教师对学生的成绩也要辩证地看待。成绩是一种量化的反馈,作为诊断的方法,它能暴露学生学习过程中存在的问题,严格来讲是一个好事,发现问题并加以解决,才能获得真知,测试本身不是为了获得成绩,成绩是考试的副产品,找出问题解决它才是目的。如果在测试前进行大量训练会导致“没有问题”的测试,使测试的诊断矫正功能丧失。另外,借由学生的反馈,教师也能发觉自身教学中的不足,从这个意义上讲,测试也是教学的一种必要而有益的补充。教师对试卷讲评的态度很大程度上影响着学生对考试的认识,测试成绩总有高下,学习环境不同、学习习惯不同、学习态度不同,使有限的分数充满了变数,过度地关注成绩会使评讲陷入一个情绪化的怪圈。所以,正确的做法是要关注班级的总体情况,并与之前的表现纵向比较,而不是一味地抱怨学生的不努力;表扬付出努力、成绩进步较快的个体同学,不点名批评落后学生。

二、中学政治试卷讲评课的规定动作

试卷讲评课在初三、高三的政治教学中较为常见,平时的政治课当然可以不拘泥。然而在大型的公开课中,我们发现试卷讲评课正在悄悄地发生着改变。

(一)精确统计,对症讲解———从模糊走向精细

最初的试卷讲评课,教师习惯于逐题讲解,对印象中学生错误较多的题目可能会重点讲解。然而也就仅止于此,至于错误率到底有多少,学生的误区到底在哪里,教师其实并不是很清楚,而且有时这种印象与事实之间还会有很大的出入。现在,我们会更多地看到,在试卷评讲时,教师会在PPT课件上呈现每一小题的得分情况,甚至有的教师会精确到错题(指选择题)的百分比情况。这样,教师对100%正确或者95%以上正确的题目就可以略过不讲了,而对于全军覆没或者正确率小于5%的题目可以做一番研究。究竟是题目本身的问题还是教学中的失误?机读的统计数据客观表明,哪些题目无需再讲,哪些题目是学生认识不清的。技术带来的便捷使试卷讲评的针对性增强,从而也使讲评的有效性大大提高。

(二)引导审题,注重思路———从静止走向生成

从答案出发的讲评和从学生出发的讲评是不同的。如果讲评的立足点是答案,是为了让学生记住一个固定的文本,那么学生的想法就无关紧要了,学生走过的弯路和误区也可以视而不见,教师所做的就是把学生领到标准答案面前而已。讲评也就是一次告知,告知学生答案是什么。从学生出发的讲评则不然,要解决学生的困惑,必须讲清其所以然,政治学科本身又对学生的思维能力要求较高,很多题目,从材料到设问,再到答案的组织,是一个复杂的系统思维过程,教师若不能真实地再现试错经历、完整地呈现思考路径,是很难将题目讲清楚的。在这里,重要的不是答案的详解,而是思路的引导点拨、方法的归纳提炼;重要的不是让学生记住某个答案,而是培养学生科学、仔细审题的习惯,授人以渔,功莫大焉。

需要注意的是:一道题目,有的教师三言两语即可讲清,有的教师即使花了很多功夫,费了很多口舌也没能将其点透。这是教师专业素质的问题,不是课型结构的问题,不在本文的论述范围之内。

(三)寻求变式,开拓思维———从浅尝走向深刻

以往的试卷讲评课,大多数教师讲一题是一题,但是每一个题目的设问都有其特定的角度或范围,试题角度稍微变一下,答案也完全不一样了。假如学生只会依葫芦画瓢,思考角度过于单一的话,学习能力也不会得到提高。为了部分解决这一讲评课的“困境”,如今的试卷讲评课常常在讲完某一题后,再针对原题目情境设置1~2 个其他角度或不同范围的问题让学生思考,称之为“变式训练”,主要用于主观题。这里的角度可以是不同模块,如高中政治的经济、政治、文化、哲学等不同模块,初中思品的国情、法律、心理和道德模块等,也可以是对一种社会现象“是什么”“为什么(原因或意义)”“怎么样”的多维度思考,还可以是不同主体的应对。范围的大小主要是知识的外延度,可以由小变大,如从认识论到辩证唯物主义,反之也可以由大变小,精准地考查知识点。这样做的好处在于对某一类现象或事物,学生能获得更全面、更深层的认识,同样在反复的训练中,学生的思维能力会得到拓展,整体的学习力得到提升。

三、中学政治试卷讲评课的实践创新

中国戏曲有程式化的艺术特征,如上马、关门等都有一套固定的程式,但也允许随着时代的发展有所改进,是“有规则的自由”。中学政治试卷讲评课也是如此,除了规定动作,在日常鲜活的教学实践中,教师们也创造了一些有质量的自选动作,在课型的改进方面作了积极而有益的探索。

(一)样本评析,对症下药

一般来说,客观题答案呈现的只是学生的一个思维结果,主观题则不然,学生的答题过程一目了然地展现在答题纸上。因此,要想主观题的讲评更有实效,可以把包含学生典型错误的样本抽取出来,通过拍照嵌入PPT课件或者导入可修改的电子白板呈现给学生。因为样本的真实性,讲评的可信度更高,学生的关注度也高了;因为样本的典型性,集中了学生在此问题上的常见误区,讲评的目标达成度也更高。下面以2014 年江苏高考卷第35 题第2 小问为例。

材料一上个世纪90 年代以来,国际环境发生重大变化,粮食生产和粮食价格主要受到以下因素影响:1发达国家因为参加世贸组织谈判削减了农业补贴;2日本、巴西、欧洲等国家和地区农业生产率提高;3以生物质能源替代石油、煤炭等传统能源;4随着城市化、工业化进程的加速,农业劳动力加速流失。在这种情况下,粮食供给将面临更加复杂的局面。

材料二目前,我国居民对粮食的需求已经基本得到满足,但需求结构的变化导致饲料粮和油料作物需求量增加,使得粮食供应出现偏紧的状态。如果这个问题解决不好,还会导致工业化成本上升,影响经济发展的进程。因此,2014 年中央1 号文件再次把“粮食安全”放到了首要地位。

结合材料,运用经济生活知识,回答下列问题:

(1)材料一中,刺激国际粮价上涨且影响机制相同的因素有哪些?(请选出序号)试着在图5 中平行移动供给曲线S或需求曲线D以表示这种变化(图5 略)。

(2)在国际粮食市场复杂多变的情况下,怎样才能保证“中国的饭碗主要装中国粮”?

学生答案样本1对外开放坚持独立自主、自力更生的原则,把它作为发展的根本基点,做到“中国饭碗主要装中国粮”。2城乡一体化发展,坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路,坚持工业反哺农业,城市支持农村和多予少取放活的方针,形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。3国家宏观调控,发挥财政的作用,加大对农业的补贴。

对于主观题的讲评,通常情况下,教师首先会引导学生审题,然后沿着正确的解题思路将具体答案归纳出来。有的教师也会口头上阐述一下答题过程中学生的常见错误,但是仅此而已,主要错点在哪里,为何会犯错,怎样避免思维的误区,这些课堂应该解决的问题无疑都留给了学生。而样本的意义就在于让教师的讲评立足于真实、典型的解题情境,观察分析样本的过程也就是一次自我纠错、自我反思的过程。上述样本显示,该学生答题思路清晰,知识记忆扎实,表述简洁流畅,能联系两段材料,注意到关键词“国际市场中国粮”“工业化城市化”“农业补贴”三条举措按材料提供信息的重要程度有序排列,但是在信息的完整利用方面还有空间,也许是受第一小问的影响,国际环境中的23因素被自动过滤掉,或者是材料信息与知识之间的转换能力弱,23因素未能有效转化为我国的应对之策。这个问题是绝大多数学生在解题过程中客观存在的,思维定向明显,灵活性不够,深刻度不高。这样的分析将学生在解题中深层、隐性的思维误区挖掘出来,能切中学生思维症状之“痛”,疗效自然出色。

需要注意的是,选取样本时要讲究典型、友好,不用蹩脚样本讽刺学生,也不要仅用优秀样本作观摩,最好选取绝大多数学生犯错的答案做样本。另外,样本还能呈现学生的答题习惯、书写规范、逻辑表达,教师可以利用样本提炼解题的注意事项,一举多得。

(二)思维痕迹,显性呈现

听和看是两种不同的感官,对学生来说,耳闻又目睹才能印象深刻,记得更牢,这也是至今板书设计仍被保留的一个重要原因。同样,在讲评试题过程中,如果教师光凭一张嘴说,从应该怎么审题到怎么具体分析试题,最后抛出一个精心组织的答案,那么学生需要付出很大的努力,就是要在听讲认真且思维够快的条件下,才能在分析和答案之间建立起准确的对应关系。遇到题目繁难一点,学生很难凭空想象完成这种相当复杂的转化,听讲如走马观花,快速而凌乱,自然效益也就不高了。因此,在讲评与公布答案之间还需要一个过渡转化的环节,即教师要把试题信息与答案生成的这种对应关系显性化。教师的这种呈现集审题、分析、答案生成于一体,清晰地展现“思维痕迹”,有梳理整合、归纳提升之用。下面仍以2014 年江苏高考卷第35 题第2小问为例,教师可示范如图1 所示答题信息。

当然,教师还可利用现代信息技术,直接在试题上标记,用箭头表示试题信息与答案之间的关联,清晰地揭示答案生成的前因后果。如果学生长期观摩这样的示范,还有利于他们准确、完整地理解试题信息,提高他们获取和解读试题信息的能力。

(三)小组合作,自然互助

目前,很多教师对于小组合作的认识,要么停留在是为了展现学生主体性的需要,公开课作秀的一种形式;要么是把它看作一个卓有成效、值得推广的教学模式,如何分组,如何监控,如何激励,有一整套完备的措施跟进。前者对小组合作的理解存在偏差,后者的操作却过于复杂。在试卷讲评课中,小组合作可以以更灵活、自由的方式进行,那就是以相邻的同学为自然互助组,共同思考、研究解决试卷上的一般问题。

通常情况下,试卷讲评是由教师绝对主导的,从客观题到主观题,即使其中有学生的回答和分析,也是服从于教学讲解的需要。这样,不仅学生的主体性得不到充分彰显,而且还抑制了学生能动性的发挥。相对于教师泛泛意义上的讲解,自然互助组会以更个性化的方式解决某些学生的疑惑和误区。从逻辑上讲,学生之间的思维水平更接近,他们的沟通交流也更顺畅,特别是客观题,有时同学一句简单的提醒,效果可能并不输给教师专业角度的详细分析。当然,这样说并不是要否定教师的专业能力,而是可以将一些较为简单的问题交给学生自己解决。这样的学习更经济、更有效率,同时也会增强学生的自主学习能力,实现课上课下的常态化交流,营造浓厚的学习氛围。对于一些小组合作不能解决的繁难问题,就需要教师的专业引导和分析。

如果教师对于小组合作初期的成效不是很有信心,还可以采用辅助的教学手段来检测或判断,如将一些错误选择项的题直接呈现,让学生判断改正,利用变式来观察学生对于知识本质的理解和运用等。

(四)自我反思,总结体悟

以往的试卷讲评课中有一种现象值得关注,那就是有的教师讲完一题后,对解题方法的总结归纳追求“大而全”,抛开题目过度归纳,觉得方法全告诉了学生,他们就能掌握了。其实,习惯也好,方法也好,都是一个长期积累的过程。更何况,教师辛辛苦苦帮学生做好的总结,就能自觉转化为学生的解题经验吗?事实告诉我们,教师讲过N遍的东西,学生仍然不能全部掌握,因为教师告知的方法对于学生来说只是一种陈述性知识,如果要内化为学生的策略性知识,就必须通过学生的元认知体验,即学生对于解题实践的自我反思来获得。经验可以分享却并不是对每个人都同样适用,因此,个别化的差异性反思对于学生来说有着特别重要的意义。

金陵中学月考试卷调研 篇3

首先，试卷的题型新颖，方法灵活；坚持对基础知识、基本技能以及数学思想方法的考查．试卷能注重区分度，先易后难，使考生易于上手，但有些题考生易错，中档题和高难题比例也较合理，变一题把关为多题把关．

其次，试卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力考查为目的的命题要求．加强应用意识，体现现实联系．

最后，试题突出对学科主干知识考查，8个c级考点全部重点考查；注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系．

难度系数：★★★★

适用版本：课标版

一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分．

1． 若集合A=｛x|x2－9x<0｝，B=y|y∈Z，∈Z*，则集合A∩B的元素个数为________．

2． 计算=________．

3． 图1所示茎叶图表示的是甲、乙两人在5次综合测评中的成绩，其中一个数字被污损，则甲的平均成绩超过乙的平均成绩的概率为____________．

4． 某同学在借助题设给出的数据求方程lgx=2－x的近似数（精确到0.1）时，设f（x）=lgx+x－2，得出f（1）<0，且f（2）>0，他用“二分法”取到了4个x的值，计算其函数值的正负，并得出判断：方程的近似解为x≈1．8，那么他所取的4个值中的第二个值为____________．

5． 已知总体的各个体的值由小到大依次为2，3，3，7，a，b，12，13.7，18.3，20，且总体的中位数为10.5． 若要使该总体的方差最小，则a，b的取值分别是____________．

6． 已知函数y=sin（ωx+φ）（ω>0，|φ|<π）的图象如图2所示，则φ=____________．

7． 在平面直角坐标系中，点A,B,C的坐标分别为（0，1），（4，2），（2，6）． 如果P（x，y）是△ABC围成的区域（含边界）上的点，那么当w=xy取到最大值时，点P的坐标是____________．

8． 阅读图3所示的伪代码，则运行后输出的结果是____________．

9． 在集合A=｛2，3｝中随机取一个元素m，在集合B=｛1，2，3｝中随机取一个元素n，得到点P（m，n），则点P在圆x2+y2=9内部的概率为__________.

10． 过双曲线－=1（a>0，b>0）的左焦点F（-c，0）（c>0），作圆：x2+y2=的切线，切点为E，延长FE交双曲线右支于点P，若=（+），则双曲线的离心率为____________．

11． 函数y=f（x）的图象是两条直线的一部分（如图4所示），其定义域为［-1，0）∪（0，1），则不等式f（x）－f（-x）>－1的解集为____________．

12． 设点O是△ABC的外心，AB=13，AC=12，则•＝____________．

13． 已知P为抛物线y2=4x的焦点，过P的直线l与抛物线交于A，B两点，若Q在直线l上，且满足=，则点Q总在定直线x=－1上． 试猜测如果P为椭圆+=1的左焦点，过P的直线l与椭圆交于A,B两点，若Q在直线l上，且满足=，则点Q总在定直线____________上．

14． 定义在［1，+∞）上的函数f（x）满足：①f（2x）=cf（x）（c为正常数）；②当2≤x≤4时，f（x）=1-x-3． 若函数的所有极大值点均落在同一条直线上，则c=__________．

二、解答题：本大题共6小题，共90分．

15． （14分）已知△ABC中，AC=1，∠ABC=，∠BAC=x，记f（ｘ）=•．

（1）求f（x）解析式及定义域．

（2）设g（x）=6m•f（x）+1，x∈0，，是否存在实数m，使函数g（x）的值域为1，？若存在，请求出m的值；若不存在，请说明理由．

16． （14分）如图5，AB为圆O的直径，点E，F在圆O上，且AB∥EF，矩形ABCD所在的平面和圆O所在的平面互相垂直，且AB=2，AD=EF=1．

（1）求证：AF⊥平面CBF；

（2）设FC的中点为M，求证：OM∥平面DAF；

（3）设平面CBF将几何体EFABCD分成的两个锥体的体积分别为VF-ABCD，VF-CBE，求VF-ABCD∶VF-CBE．

17． （14分）已知圆C通过不同的三点P（m，0），Q（2，0），R（0，1），且圆C在点P处的切线的斜率为1．

（1）试求圆C的方程；

（2）若点A，B是圆C上不同的两点，且满足•=•，

①试求直线AB的斜率；

②若原点O在以AB为直径的圆的内部，试求直线AB在y轴上的截距的取值范围．

18． （16分）某企业在第1年初购买价值为120万元的设备M，M的价值在使用过程中逐年减少，从第2年到第6年，每年初M的价值比上年初减少10万元；从第7年起，每年初M的价值是上年初价值的75%．

（1）求第n年初M的价值an的表达式；

（2）设An=，若An大于80万元，则M继续使用，否则须在第n年初对M更新，求需在第几年初对M更新．

19． （16分）已知函数f（x）=lnx，g（x）=ax2+bx（a≠0）．

（1）若a=－2时，函数h（x）=f（x）－g（x）在其定义域内是增函数，求b的取值范围．

（2）在（1）的结论下，设φ（x）=e2x+bex，x∈［0,ln2］，求函数φ（x）的最小值．

（3）设函数f（x）的图象C1与函数g（x）的图象C2交于点P，Q，过线段PQ的中点R作x轴的垂线分别交C1，C2于点M，N，是否存在点R，使C1在M处的切线与C2在N处的切线平行？若存在，求出R的横坐标；若不存在，请说明理由．

20． （16分）设数列｛ｘｎ｝的所有项都是不等于1的正数，前n项和为Sn，已知点Pｎ（xｎ，Sｎ）在直线y=kx+b上（其中，常数k≠0，且k≠1），又yｎ=log0.5xｎ．

（1）求证：数列｛ｘｎ｝是等比数列．

（2）如果yｎ=18－3n，求实数k，b的值．

（3）如果存在t，s∈N*，s≠t，使得点（t，ys）和（s，yt）都在直线y=2x+1上，是否存在自然数M，当n>M时，xｎ>1恒成立？若存在，求出M的最小值，若不存在，请说明理由．

21． ［选做题］在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共20分．

A． （选修4-1：几何证明选讲）

如图6，⊙O是等腰三角形ABC的外接圆，AB=AC，延长BC到点D，使CD＝AC，连结AD交⊙O于点E，连结BE与AC交于点F．

（1）判断BE是否平分∠ABC，并说明理由；

（2）若AE=6，BE=8，求EF的长．

B． （选修4—2：矩阵与变换选讲）

变换T1是逆时针旋转的旋转变换，对应的变换矩阵是M1；变换T2对应的变换矩阵是M2=1 10 1．

（1）求点P（2，1）在T1作用下的点P′的坐标；

（2）求函数y=x2的图象依次在T1，T2变换的作用下所得曲线的方程．

C． （选修4—4：坐标系与参数方程选讲）

已知曲线C的极坐标方程为ρ=4sinθ，以极点为原点，极轴为x轴的非负半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为x=t，y=t+1 （t为参数），求直线l被曲线C截得的线段长度．

D． （选修4－5：不等式选讲）

设x，y，z为正数，证明：2（x3+y3+z3）≥x2（y+z）+y2（x+z）+z2（x+y）．

［必做题］ 第22、23题,每小题10分，共20分．

22． “抽卡有奖游戏”的游戏规则是：盒子中装有8张形状大小相同的精美卡片，卡片上分别印有“奥运福娃”或“奥运会会徽”，要求参加游戏的4人从盒子中轮流抽取卡片，一次抽2张，抽取后不放回，直到4人中一人一次抽到2张“奥运福娃”卡才能得到奖并终止游戏．

（1）游戏开始之前，一位高中生问：盒子中有几张“奥运会会徽”卡？主持人说：若从盒中任抽2张卡片不都是“奥运会会徽”卡的概率为． 请你回答有几张“奥运会会徽”卡．

（2）现有甲、乙、丙、丁4人参加游戏，约定甲、乙、丙、丁依次抽取． 用ξ表示4人中的某人获奖终止游戏时总共抽取卡片的次数，求ξ的概率分布及ξ的数学期望．

23． 用a，b，c，d四个不同字母组成一个含n+1（n∈N*）个字母的字符串，要求由a开始，相邻两个字母不同． 例如n=1时，排出的字符串是ab，ac，ad；n=2时排出的字符串是aba，abc，abd，aca，acb，acd，ada，adb，adc，…， 如图7所示． 记这含n+1个字母的所有字符串中，排在最后一个的字母仍是a的字符串的种数为an．

（1）试用数学归纳法证明：an=（n∈N*，n≥1）；

中学教育学试卷 篇4

秀秀聪者

一、选择题

1．中国最早出现学校教育形态，是在()。A．夏代 B．商代 C．周代 D．战国

2．儒家经典“四书”是指《大学》、《中庸》《论语》和()。A．《荀子》 B．《礼记》 C．《孟子》 D．《学记》 3．教育学作为一门独立的学科萌芽于()。

A．《爱弥尔》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《教育漫话》

9．《学记》要求“学不躐等”，“不凌节而施”，这体现了()。A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．启发性原则 10．教学中，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是为()。

A．实验法 B．实习法 C．练习法 D．演示法

11．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的()。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

12．西方最早从理论上对班级授课制作出阐述的是()。A．赫尔巴特 B．乌克兰兄弟会 C．夸美纽斯 D．杜威

13．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，坚持正面教育，这体现了()A．导向性原则 B．启发性原则 C．因人施教原则 D．疏导原则 14．教学过程是一种()。

A．认识过程 B．特殊的认识过程 c．育知过程 D．育德过程 15．掌握知识是发展智力的()。A．条件 B．因素 C．基础 D．关键

二、填空题

16．我国古代私学发展具有重要里程碑意义的时期是________。17．中国古代主张“有教无类”的是________。

27．以他人高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，是________。28．目标管理是美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的________的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以 ________为中心的管理。

29．培养学生良好的________，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善，这是学校________教育的内容之一。

30．________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的________。它通常由老师、一群________及环境组成，通过师生交互影响的过程实施________活动，以实现教育教学目标。

三、简答题

31．二次世界大战后，教育改革与发展呈现出哪五个新特点? 32．《学记》提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是什么意思? 33．教育对科学技术发展有哪些作用? 34．普通中学在美育方面的要求是哪些? 35．中学思想教育的内容是什么? 36．贯彻启发性教学原则的基本要求是哪些?

四、论述题

37．评析这句话：“教师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水。” 38．长期以来，班主任最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得高分数；二是让学 生听从老师。你对此是怎么看的？ 参考答案

一、选择题

1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．B 15．C

二、填空题

16．春秋战国 17．孔子 18．心理学 19．民族素质 20．舒尔茨 21．IT22．遗传 23．隐私 24．受教育 25．教学方法枯燥无味 26．重要条件27．榜样法 28．他控式 自我管理 29．心理素质 心理健康 30．班级 行政组织学生教育教学

三、简答题

31．①教育的终身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多样化；⑤教育技术的现代化。

中学教育学试卷 篇5

入 学 教 育 试 卷

（满分100分，60分钟完卷）

班级姓名得分

一、判断题：（在括号内打“√”或“×”每小题1分共30分）

（）

1、当自己着急上学时，骑摩托车上课是正确的。

（）

2、不懂的问题应努力自己解决，实在不懂,再问老师。

（）

3、同学之间叫一下绰号，开一个玩笑没什么严重后果。

（）

4、如果谁欺负了我，我的哥们儿一定会取代我摆平这件事。

（）

5、遇到我的同学打架,尽量别告诉老师。

（）

6、中学生注意安全，就应该只管学习，什么活动都不应参加。

（）

7、校园内不许追逐打闹骑自行车。

（）

8、升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼。

（）

9、校园内的花草是大家的我喜欢就摘。

（）

10、我的学习任务很重,所以家务活就应该家长承担。

（）

11、初中生了，应有自己的主见，所以想干什么就干什么。

（）

12、都上初中了，偶尔抽两支烟，喝点酒没什么。

（）

13、上课搞一下小动作也不影响他人，不算违纪。

（）

14、生活必须有规律，按时作息。

（）

15、礼貌的笑容是无言之美。

（）

16、不准进“三厅两吧”是指：游戏厅、台球厅、营业性的歌舞厅及网吧、酒吧。

（）

17、是否养成良好的卫生习惯是个人的事，与学校、社会无关。

（）

18、“坐如钟”就是坐着不动的意思。

（）

19、中学生在公共场合之外可以不注重外表。

（）20、拾到财物没有找到失主可以占为己有。

（）

21、进老师办公室就应高声向老师谈话。

（）

22、在寝室内烧开水，生火属个人的事，别人管不着。

（）

23、发现火灾要拨打“119”呼救。

（）

24、当主人不在时，可以动用他人的物品、日记和信件。

（）

25、中学生使用自己的手机是自己的私事，别人管不着。

（）

26、中学生在学校里不随地吐痰，在校外可以不受约束。（）

27、有人说，心灵美是最高尚，只要心好，语言美不美、说话粗一些没关系。（）

28、下课铃声响后，赶在老师之前，抢先跑出教室。

（）

29、某同学早晨醒来时，已误了第一节上课时间，就干脆在家中或者宿舍自习。（）30、若自己的意见不被父母采纳就离家出走。

二、选择题：（选择一个正确答案，填在题前括号内每小题2分共70分）

（）

31、《中学生守则》共有十条，其中第一条是

A、热爱祖国，热爱中国共产党B、积极参加劳动

C、诚实谦虚，有错就改D、热爱集体，爱护公物

（）

32、《中学生日常行为规范》共有（）条。

A、10B、20C、30D、40

（）

33、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（）的具体表现。

A、热爱集体B、热爱祖国C、热爱劳动D、勤奋学习

（）

34、要求中学生头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰是为了教育中学生（）

A、遵规守纪，勤奋学习B、真诚友爱、礼貌待人

C、热爱集体，爱护公物D、生活俭朴，讲究卫生

（）

35、要求中学生不进营业性舞厅、酒吧等不适宜中学生活动的场所是为了教育中学生（）

A、团结同学B、诚实谦虚C、自尊自爱D、孝敬父母

（）

36、同学间不叫侮辱性绰号，不欺侮同学的要求符合《中学生守则》中第（）条的规定。

A、七B、八C、九D、十

（）

37、不在黑板、墙壁、课桌上涂沫的要求符合《中学生守则》中第（）条中的规定。

A、七B、八C、九D、十

（）

38、下列行为错误的是（）

A、积极参加公益活动B、偷看他人日记C、主动帮助别人D、不乱扔垃圾

（）

39、下列不属于勤劳简朴的是（）

A、不攀比B、不乱花钱C、主动帮助别人D、买名牌衣服随潮流

（）40、不欺侮、戏弄同学，属于（）的表现

A、自尊自爱B、诚实守信C、遵规守纪D、严于律己

（）

41、不许随地

A、吐痰B、扔纸屑、果皮C、乱弃废物D、以上都是。

（）

42、一个合格的中学生，应该

A、举止文明B、不说话C、多与社会各种类型的人交往D、早睡早起

（）

43、遇见外宾应该

A、以礼相待，高声说话。

（）

44、尊重父母应当做到：

A、对父母言听计从，百依百顺B、父母过生日时给父母买贵重礼物

C、自己应当做到的事自己努力做好，让父母放心，给父母带去欢乐

D、虚报考试的成绩，好让父母脸上有光

（）

45、参加种集会时，应该

A、小声说话B、按时到达，认真听讲

C、会议上可以复习上课学习的知识。D、大胆鼓掌

（）

46、同学之间有了矛盾，解决不好应该首先

A、私下解决B、求助于社会C、请老师家长帮助解决D、有仇恨记在那里

（）

47、学习上有困难应该

A、多问老师或同学

（）

48、在课间或中午上课前

A、不许随便窜班，随便打闹

（）

49、在节假日期间，应该

A、玩好玩够，学习排后

B、主动交谈，想问就问 C、真诚友爱，礼貌待人D、外语在先，汉语在后 B、查找有关资料，全靠自己解决 C、避免别人笑话，自己埋在心里D、暂且不管 B、不学习就在校园里玩，不进教室； C、尽量多吃零食D、上厕所迟到是应该的 B、注意安全，遵守公共秩序

C、完成作业就可以了D、把网上够，回学校不上

（）50、进入教室后

A、没有老师可以随便说笑B、认真看书，准备上课

C、保持安静，不随便下位，自己可以玩耍D、有话说话，没话睡觉

（）

51、常言道，“没有规矩，不成方圆”，这个古训的意思是：

A、打破陈规，勇于创新

C、做事情应该遵循规则B、因循守旧，墨守陈规D、做事情应该狡猾

（）

52、中学生小刚因为与同学小梅有矛盾，为了出气，小刚画了一幅丑化小梅的漫画，张贴在班级的小黑

板上，并且洋洋得意地介绍自己的“作品”。在这个事件中，小刚的行为直接侵犯了小梅的：

A、隐私权B、肖像权C、姓名权D、民主权

（）

53、一次班级在扫除活动中，大宝不愿意分担班长给他分派的任务，而且态度恶劣，辱骂班长，遭到了老师的批评。下列说法正确的是：

A、大宝违反校规校纪，理应受到批评

B、大宝不愿意为班级清洁卫生，是他个人的自由和权利

C、大宝有不劳动的自由，只是大宝不应当辱骂班长D、都有过错

（）

54、云龙和一个高年级的学生在排队就餐发生了冲突，大打出手，云龙吃了亏，被打得鼻青脸肿，云龙正确的处理方法是：

A、找人把那个同学狠揍一顿

C、暂时忍耐，伺机报复

A、己所不欲，勿施于人B、请老师出面调停，解决矛盾。D、打电话请家长找对方家长出气（）

55、中学生要学会交往，下列交往规则不正确的是：B、严于律己，宽以待人

C、你希望他人怎样待你，你就该怎样待他D、宁可我负人，不可人负我（）

56、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”的人：

A、善于用他人这面镜子正确认识自己

B、只看到自己的长处和别人的短处

C、懂得“以人为镜，可以知得失”的道理

D、能够正确认识自已和别人

（）

57、冬冬和涛涛是好朋友，有一天，冬冬发现涛涛偷偷拿走了军军的图书，这时冬冬应该：

A、假装没有看见，就当什么事情也没有发生

B、当场向涛涛保证自己绝不告密，然后偷偷地去告诉军军图书是涛涛偷的C、和涛涛当面谈一谈，劝他把书归还给军军

D、告诉大家，涛涛是小偷，以后谁也别和他交朋友

（）

58、有个在德国留学的中国学生，他在毕业后到大小公司求职均遭到拒绝，他迷惑不解，后来才

知道，这是因为在他的信用记录中有三次公交车逃票记录。这说明 ：

A、这个中国学生不善于沟通

B、无论在什么地方，诚信是做人的基本准则

C、这些公司不尊重中国人，没有平等对侍每一名应聘者

D、有信用记录的地方应该小心行事，不能给人留下把柄

（）

59、晚晴家境贫寒，主要靠爸爸在外地打工维持生活。她每天都要帮助妈妈分担不少家务。在一

次课堂上因体力不支睡着了，老师将她批评了一通。此时，晚晴的最佳处理方式是：

A、息事宁人，道歉了事

C、先行道歉，待机说明事由

B、保持沉默，任其责备D、勃然大怒，拂袖而去

（）60、学生王某在商场见到一种款式新潮的鞋子，他崇拜的一名歌星恰好也常常在演出时穿这种鞋

子，只是很贵。于是回家和爸妈商量。爸爸没有反对，可一个晚上也没有能说服妈妈。王某应该采取的正确态度是：

A、只要爸爸同意了，先想办法借钱买下来再说

B、既然妈妈不同意，就不买了，明天开始不理妈妈了

C、明天再试试，能否说服妈妈。如果妈妈说的有道理，就不买了

D、和妈妈赌气，直到她同意为止

（）61、“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”这一格言的意思是说，人们在交往过程中

要：

A、善于沟通与理解

C、慷慨大方，不拘小节

不服。以下说法哪些是正确的：

A、抽烟很潇洒，中学生吸烟没什么了不起

B、吸不吸烟是个人私事，他人无权干涉

C、吸烟是交往的“通行证”，中学生要学会吸烟

D、中学生正处于成长发育期，吸烟有害健康，中学生不能吸烟

（）63、学生赵某痴迷上网聊天、打传奇，多次在半夜三更逃避老师检查私自外出。对此事，你认

为下列哪些看法是正确的：

A、上网聊天、打传奇是当代中学生必须学会的，学校和家长要支持

B、只要学生不出事，私自外出也是可以默许的C、中学生要学会正确利用网络增长知识，帮助学习；学会自珍自爱

D、上网吧是中学生的自由，学校和家长不能干涉

（）64、一天在吃午餐时，高一某班学生赖某插队，其他同学不让，为此双方发生争吵。你认为赖

某应该如何处理此事：

A、认为对方不给面子，找机会报复

B、打电话告诉家长，说自己受到了委曲。让家长打电话向学校说理

C、谁不让我插队，我就跟谁干一架

D、马上诚恳地向对方道歉，以后自觉遵守就餐纪律

（）65、尊重老师时，下列的做法不正确的是：

A、见到老师向老师问好B、把老师的家务活全包了

C、尊重老师的劳动、听从老师的教诲D、下课后让老师先行

中学教育学试卷 篇6

试卷

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、被誉为“课程评价之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科尔伯格 D．皮亚杰

2、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是____ A：直观性原则 B：因材施教原则

C：理论联系实际原则 D：循序渐进原则

3、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是____(吉林省)A：性格 B：气质 C：能力 D：兴趣

4、”启蒙”是“启蒙时代”和“启蒙运动”时代思想意蕴的代名词，在其本质意义上。启蒙首先是指资产阶级人文主义与封建主义思想体系的冲突；其次，它“主要不是一种政治运动”或者说是一种超越政治运动的思想文化运动。康德指出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”严格地说，它是思想文化领域的内容，其目标是全新人格的觉醒。这段话意在说明。A：“启蒙”主要是思想文化领域的运动 B：“启蒙运动”包含了重要的政治内容 C：“启蒙”意味着新旧两种思想的斗争 D：“启蒙”意味着一种新的思想体系的建立

5、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为____ A：算法式 B：推理式 C：启发式 D：演绎式

6、问卷调查中问卷的主体部分是（）A：标题 B：指导语 C：问题 D：结束语

7、某学校由于没有按照规定对学校的体育器材进行安全性检测导致某学生在课外活动中受伤，对其直接负责人的处分应是__ A．行政处分 B．刑事处罚 C．行政强制 D．行政处罚

8、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家（）A：艾拉斯莫斯 B：鲁迅 C：斯宾塞 D：孔子

9、在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（）A：适当放低要求以鼓励差生

B：满足优生需要，对其他学生适当放低要求

C：按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充 D：关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

10、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称____ A：德谟克利特 B：亚里土多德 C：柏拉图 D：苏格拉底 11、1947年，为了帮助欧洲经济复兴，与苏联抗衡。美国提出了： A：艾森豪威尔计划 B：马歇尔计划 C：巴巴罗莎计划 D：杜鲁门计划

12、格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了____ A：遗传的重要性

B：成熟对个体发展的影响 C：环境对个体发展的影响 D：教育的重要性

13、动作技能熟练后，什么控制增强____ A：听觉控制 B：视觉控制 C：动觉控制 D：味觉控制

14、将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（）A：课程的制定者 B：课程的任务

C：课程的组织方式 D：课程的功能

15、班主任工作的根本任务是。A：做好管理工作

B：对学生进行品德教育 C：提高学生成绩

D：促进学生全面发展

16、教师对学生的学习起____作用。A：知识的授受 B：技能的训练 C：品德的发展 D：个性的完善

17、在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径．组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违。A：循序渐进原则

B：发挥一日生活的整体功能原则 C：重视年龄特点和个体差异原则 D：尊重幼儿原则

18、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是__。A．“好孩子”取向阶段 B．惩罚和服从取向阶段 C．良心或原则取向阶段

D．权威和社会秩序取向阶段

19、下列哪点是《中小学教师职业道德规范》修订原则之一的完整表述。A：先进性原则 B：创新性原则

C：自律与他律相结合的原则 D：禁行性原则

20、一般说来，__不属于智力范畴。A．人际交往能力 B．学习能力 C．言语能力 D．运算能力

21、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A：先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等

B：盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗” C：我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等 D：俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等

22、学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）A：解释的理解 B：字面的理解 C：批判性理解 D：创造性理解

23、能够根据不同学生运用“一把钥匙开一把锁”，这反映了教师思维的__。A．敏锐性 B．精细性 C．创造性 D．逻辑性

24、成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在阶段。A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：前概念思维 D：抽象逻辑思维

25、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）A：一般目标和具体目标相结合 B：集体目标和个人目标相结合 C：难度适中 D：便于检测 E：总结性评价

26、良好的教师集体既是保证学校完成教育任务的()，也是教师充分发挥聪明才智的保证。A．重要条件 B．必要条件 C．基础 D．保障

27、当教师对工作与生活充满理想主义色彩，精力充沛，富于幻想，说明他处在教师成长的（）阶段 A：情绪高涨 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悦

28、__明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A．洛克

B．裴斯泰洛齐 C．卢梭

D．亚里士多德

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和__。A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力

2、所谓客观测验，主要是指____ A：出题客观 B：回答内容客观 C：评分客观

D：鉴别学生水平客观

3、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的__。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

4、____实质上是学习若干概念之间的关系。A：符号学习B：概念学习C：命题学习D：归属学习E：并列结合学习

5、道德修养所包括的内容主要有（）。A．学习B．练习C．座右铭 D．立志 E．慎独

6、”小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是__ A．科技活动 B．学科活动 C．个人活动 D．小组活动

7、创造思维的核心是（）A：直觉思维 B：形象思维 C：发散思维 D：聚合思维

8、掌握学习是由（）提出的。A：布鲁纳 B：斯金纳 C：布卢姆 D：艾里斯

9、课堂导入的作用主要体现在（）A：集中注意 B：引发兴趣 C：进入课题 D：引发思考

10、德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）A：动机作用 B：方向作用

C：习惯和方法上的支持 D：提升智慧

E：获得体魄、体能的提高

11、”萧贺或者是教师，或者是公务员。”上述命题是以下哪种情况? A：既真又假 B：真的 C：假的

D：或者是真的．或者是假的

12、对学习内容的直观形式包括（）。A．实物直观 B．模象直观 C．图形直观 D．言语直观 E．动作直观

13、以下哪种学习策略属于精细加工策略__ A．谐音联想法 B．分散复习

C．多种感官参与 D．画出系统结构图

14、保持时间短暂；记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为__。A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆

15、单项选择题教育的终身化是（）的特点。A：古代教育 B：近代教育

C：20世纪以后的教育 D：后工业社会教育

16、(2007年10月)个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

17、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是____ A：强化法 B：行为塑造法 C：示范法

D：自我控制法

18、在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论：甲：有学校存在加课问题。乙：有学校不存在加课问题。丙：一中和二中没有暑期加课情况。如果上述三个结论只有一个正确，则以下哪项一定为真? A：一中和二中都存在暑期加课情况 B：一中和二中都不存在暑期加课情况 C：一中存在加课情况．但二中不存在 D：一中不存在加课情况．但二中存在

19、教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和等。A：自然条件 B：教学设施 C：空间布置 D：师生关系

20、教态语言的特征有【】 A．辅助性 B．连续性 C．表情性 D．动作性 E．情境性

21、在以自我意识为核心的人格调控系统中，是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A：自我控制 B：自我评价 C：自我体验 D：自我认识

22、课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，则体现在__。A．保持原有特色的优势

B．强调统一基础上增加灵活性 C．在多样性基础上增加调控 D．采用导向式管理

E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

23、通过教育提高青少年儿童的科学文化水平，增强创造美好生活与享受美好生活的能力，体现了教育的功能。A：控制人口增长 B：提高人口质量 C：改善人口结构 D：促进入口迁移

24、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门所收费用。A：责令退还 B：双倍退还 C：没收 D：追缴

25、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是__ A．动作表征 B．符号表征 C．映象表征 D．表象

26、良好的教师集体既是保证学校完成教育任务的()，也是教师充分发挥聪明才智的保证。A．重要条件 B．必要条件 C．基础 D．保障

27、当教师对工作与生活充满理想主义色彩，精力充沛，富于幻想，说明他处在教师成长的（）阶段 A：情绪高涨 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悦

28、__明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A．洛克

B．裴斯泰洛齐 C．卢梭

南通市跃龙中学幂的运算”测试卷 篇7

二、填空题(每空2分,共26分)36

三、解答题(共38分)

26.(7分)小丽给小强和小亮出了一道计算题:若(-3)x(-3)2(-33)=(-3)7,求x的值.小强的答案是x=-2,小亮的答案是x=2,二人都认为自己的结果是正确的,假如你是小丽,你能判断谁的计算结果正确吗?

参考答案

1. B 2. A 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C

中学教育学试卷 篇8

1. 下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（）.

2. 如图，▱ABCD的周长是28 cm，△ABC的周长是22 cm，则AC的长为（）.

A.6 cmB. 12 cmC.4 cmD.8 cm

3. 不能判定一个四边形是菱形的条件是（）.

A. 对角线互相平分且有一组邻边相等

B. 四边相等

C. 两组对角相等，且一条对角线平分一组对角

D. 对角线互相垂直

4. 如图，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB、CD于点E、F，那么阴影部分的面积是矩形ABCD的面积的（）.

A. B. C. D.

5. 如图，在四边形ABCD中，E是BC边的中点，连结DE并延长，交AB的延长线于点F，AB=BF. 添加一个条件，使四边形ABCD是平行四边形. 你认为下面四个条件中可选择的是（）.

A. AD=BCB. CD=BFC. ∠A=∠CD. ∠F=∠CDE

6. 如图，在△ABC中，AB=3，AC=4，BC=5，P为边BC上一动点，PE⊥AB于E，PF⊥AC于F，M为EF的中点，则AM的最小值为（）.

A. 1B. 1.2C. 1.3D. 1.5

二、 耐心填一填（每题4分，共计32分）

7. 如图，在▱ABCD中，∠A=120°，则∠D=______°.

8. 菱形的两条对角线的长分别是6 cm和8 cm，则菱形的周长是______，面积是______.

9. 矩形的两条对角线的夹角为60°，较短的边长为12 cm，则对角线长为______.

10. 如图，在▱ABCD中，对角线AC、BD相交于点O. 如果AC=14，BD=8，AB=x，那么x的取值范围是_________.

11. 如图，一个平行四边形的活动框架，对角线是两根橡皮筋. 若改变框架的形状，则∠α也随之变化，两条对角线长度也在发生改变. 当∠α为______度时，两条对角线长度相等.

12. 如图，在菱形ABCD中，∠ABD=20°，则∠C=______.

13. 如图，在菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，垂足为E，连接DF，则∠CDF等于______.

14. 如图，菱形ABCD中，对角线AC交BD于O，AB=8， E是CD的中点，则OE的长等于______.

三、 专心做一做（共计44分）

15. （本题10分）如图，已知E、F是平行四边形ABCD的对角线上的两点，AE=CF.

求证：（1） △ABE≌△CDF；

（2） 四边形BEDF是平行四边形.

16. （本题10分）如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F，连接CF.

（1） 求证：AF=DC；

（2） 若AB⊥AC，试判断四边形ADCF的形状，并证明你的结论.

17. （本题10分）如图，△ABC中，点O是边AC上一个动点，过O作直线MN∥BC. 设MN交∠ACB的平分线于点E，交∠ACB的外角平分线于点F.

（1） 求证：OE=OF；

（2） 若CE=12，CF=5，求OC的长；

（3） 当点O在边AC上运动到什么位置时，四边形AECF是矩形？并说明理由.

18. （本题14分）如图①，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF=BE.

（1） ①试说明CE=CF，∠BCE=∠DCF；

②如图①，若点G在AD上，且∠GCE=45°，则GE=GF成立吗？为什么？

（2） 运用（1）中积累的经验和知识，完成下题：

如图②，在梯形ABCG中，AG∥BC，BC>AG，∠B=90°，AB=BC=6，E是AB上一点，且∠GCE=45°，BE=2，求GE的长.

参考答案

1. C 2. D 3. D 4. B 5. D 6. B

7. 60 8. 20 24 9. 24 10. 3

15. （1） 证明略；（2） 证明略

16. （1） 证明略；（2） 四边形ADCF是菱形，证明略

17. （1） 证明略；（2） OC=6.5；（3） 当O为AC的中点时，四边形AECF是矩形.