如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理

如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理（精选4篇）

如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理 篇1

1、如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理。

2、在企业管理中如何运用企业管理原则。

3、如何认识股份有限公司与有限责任公司的优缺点与适应条件？

4、确定管理幅度与管理层次需考虑的主要因素有哪些？

5、企业文化的精神层、制度层、物质层各处于何种地位？

6、什么是企业经营战略？它有哪些主要特征？

7、如何对行业环境进行分析？

8、试析稳定型战略的适用条件和利弊？

9、试述ＳＷＯＴ模型战略建议。

10、战略变革的内部动因有哪些？

11、影响资源有效配置的原因有哪些？

12、简述影响目标市场选择的因素。

13、简述产品生命周期各阶段的营销策略。

14、影响定价的因素有哪些？

15、影响分销渠道选择的因素有哪些？

16、什么是全面质量管理?它的主要特点是什么?

17人力资源在现代管理中有什么作用?

18．企业如何提高人员招聘的面试效果?

如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理 篇2

_level与路径

在开始教程之前先说一下文件的目录结构，因为这种结构与swf中的路径结构十分相似

在我的电脑里有一个mypath.swf的文件，它存放在我的电脑的C盘的downloads目录的 A star算法实例目录中。我们访问的时候可以这么访问c:downloadsA star算法实例mypath.swf。这一长串路径说明了mypath.swf在我的电脑里的存储位置。Flash中MC或者其他对象在swf中的存储也遵循着同样的规则。

还是以上面为例，如果我们把我的电脑看成一个Flash文件，那么下面的C D E盘就相当于flash中的_level0 _level1 _level2，downloads和A star算法实例这两个目录就相当于两个MC，而mypath.swf就是最终的mc。和文件的访问方式相同在这里访问mypath.swf你可以用_level.downloads.A star算法实例.(mypath.swf)来访问他了。是不是有点明白了？不过注意上面的_level.downloads.A star算法实例.(mypath.swf)只是说明一下原理真正使用时你不能用mypath.swf这种名字给MC命名的。

关于_root

_root相当于根，还是先用上面第一张图的文件结构来说明：对于c:downloadsA star算法实例mypath.swf这个文件，它的根就是C盘。针对c盘的任何一个文件她的根就是C盘，针对于任何一个D盘的文件她的根就是D盘以此类推。同样在flash里面也是如此。针对任何一个_leve0的Mc，它的_root就是_level0.依此类推。

什么是depth

Depth表示的是深度，这与_level和_root是两码事。因为depth至于显示有关，Depth越大，就显示在上面。而_level和_root的最重要的作用是用来识别MC在flash 中的路径。

要注意的是_level是有各自默认的Depth，并且每个mc中都有自己的Depth可以分配。

为什么说_level有各自默认的Depth，

因为所有的_level(包括_level0、_level1、_level2......)他们实际上都从属于一个更上一级的MC,大概就是SWF本身了。_level0位于SWF的-16384这个位置_level1位于SWF的-16383这个位置依此类推，Flash大概支持955599999999个_level(具体的没有册出来)，如果还是用文件的方式来理解，那么就是说可以有955599999999左右的盘符。

如果你不想用系统对_level的默认深度你甚至可以交换_level0和level1的深度，别不信。试试知道了

下面我们做一个例子说明一下

在flash中新开一个文件， 第一桢写入loadMovie(“logo.jpg”,1); //这里的logo.jpg当然是填入你本地的任何一个jpg文件然后新建一个层随便画点什么东西在，保证这个层一直存在到30桢，一定要保证新加载的图片和这个层上面的东西重叠，否则无法看到效果的。

第15帧写入

trace(“_level0 depth=”+this.getDepth); trace(“_level1 depth=”+_level1.getDepth()); this.swapDepths(1);

第30帧写入

trace(“_level0 depth=”+this.getDepth()); trace(“_level1 depth=”+_level1.getDepth()); stop(); 好了运行以下，你可以看到当_level0与depth 1 交换时，_level0上的东西移到了_level1的上面结果是

_level0 depth=-16384

_level1 depth=-16383

_level0 depth=1

_level1 depth=-16383

是不是很有意思 ？

提示：各个level中必须有东西才可以trace,如果你没有使用loadMovie到_level1,那么trace(_level1.getDepth())是无效的。

前面说到的每个MC拥有自己可以分配的depth，这也好理解。就是说假如_level1中可以有自己的depth 1位置的MC，_level2中可以有自己的depth 1位置的MC。两个不会冲突，谁显示在最前面取决于_level2和_level1谁的depth 大depth（深度）。

如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理 篇3

企业管理制度是企业员工在企业生产经营活动中应共同遵守的规定和准则。任何一个企业都有自己的管理制度，所谓“没有规矩，不成方圆”，一个好的企业都执行严格的管理制度与人性化管理相结合。

当企业处在初级阶段时，企业的规模较小，管理制度不健全，企业靠“人管人”的办法进行管理，“人制”的现象比较严重。当企业规模增大到一定程度时，上升为“以制度管人”的管理模式真正做到有效的管理。

过去五年来，冶钢的管理主要是“以罚治厂”，新冶钢成立后，则强调人性化管理，“以人为本”，但在“以人为本”的前提下，不是不要管理。目前，存在的问题是“一管就死，一放就乱”，这种状况令人担忧。公司强调“以人为本”后，个别部门和部分员工就放松了管理、考核，造成劳动纪律等违规违纪现象，时有发生，管理严重滑坡，为了正确处理好从严管理与人性化管理的关系，我个人认为应采取以下措施：

首先，真正拿出系统的“以人为本”的管理办法，形成一种人性化的文化体系。目前，新冶钢管理体系中，应强调哪些管理理念，既然我们提出了“以人为本”的管理理念，那么，我们就应该规范或更换过去的一些标语、口号，去除一些教条的不可操作的管理内容，提倡一些亲情、关怀的标语、口号，在管理制中多加入些奖励、激励机制的东西，当这些制度被员工认同后就形成一种人性化的文化体系。完善管理体系中的奖励、考核内容。我认为应以激励机制为主，以考核为辅，进一步完善激励机制。目前，新冶钢在人才、技改、合理化建议等方面有了一些奖励政策，但仍需进一步完善，这些奖励应纳入日常工作中，而不是靠组织发动。各二级单位接到以上几个部门组织的奖励项目后才提报资料，而各二级单位在制订各种制度时只考虑考核，少有或根本没有考虑奖励、激励机制，这就需要新冶钢建立细致的、可操作性的、各部门、各系统、各单位、各岗位相互配合的、考评体系。

第二，在考核制度执行过程中，要不断完善，真正做到有所为，有所不为。对一般性违规，应本着教育为主，少罚或不罚，如果同样的一般性违规超过二次以上，则采取重罚。另外，部门对基层的考核和处罚一定要慎重，有些考核下到基层后，无法操作，主要是考核原因或地域不详细，无法落实；再者，考核事前不与考核单位见面，不征求意见，还经常出现考核错误（主要表现在地域划分上不清楚，有时把一个单位上的考核算到了另一个单位的头上），这就带来一些负面影响。如果单纯地为了考核而考核，使被考核单位和个人没有受到教育，这就违背了“以人为本”的理念，我们应本着考核是手段而不是目的的思想来贯彻“以人为本”的理念。

第三，从严管理，不应理解为“以罚代管”。对那些严重违规或因为不负责任违规的单位和个人，根据制度在充分进行分析(“三不放过”)的情况下，从严考核。注重制度的执行力，不能因人与人之间的关系等因素而影响到制度的执行。每个一流的企业都是从严执行管理与“人性化管理”。从严管理的另一方面是，对那些乱处罚、乱管理的单位和个人也要从严管理，严格考核。

总之，从严管理和人性化管理，相互相辅相成。我们要树立正确的管理理念，真正做到以人为本，把她上升到一种人性化企业文化。完善体系，这是一个打破旧体系建立新体系的过程，应循序渐进，建立完善的管理制度，并大力宣传或组织学习这些管理制度，得到所有员工的认同，每个员工都在认真地执行这些制度，同时并不违反这些制度；使这些管理制度看起来不起作用，就象没有管理制度一样。

炉料公司：彭书宽

如何正确理解企业管理的科学性与艺术性的关系原理 篇4

首先，“实事求是”是党的思想路线的核心。

其次，“解放思想”是实事求是的前提和条件。

第三，“与时俱进”是实事求是的内在规律。

最后，“求真务实”是实事求是的直接体现和必然要求。

解放思想”、“与时俱进”、“求真务实”是党的“实事求是”思想路线的有机构成，是党的实事求是思想路线历史的、逻辑的展开、丰富和发展。它们以马克思主义认识论为依据，顺应时代发展要求，深刻揭示了党的思想路线所赖以建立的理论基础、实现条件、内在规律和必然要求，从而更为完整、充分地体现了全部马克思主义理论的精神实质

坚持解放思想、实事求是的思想路线与弘扬与时俱进的精神具有内在的统一性。解放思想、实事求是的思想路线是我们党指导自己行动的总的思想原则，是马克思主义认识论在党的思想建设中的创造性运用，集中体现了我们党的世界观、价值观。与时俱进是我们党对待自己的理论、事业和党的自身的根本态度和根本要求，是马克思主义实践观在党的全部活动中的生动反映，集中体现了我们党把握历史前进方向、站在时代发展前列的本质特征。坚持解放思想、实事求是的思想路线与弘扬与时俱进的精神，内在地统一于我们党认识世界、改造世界的历史活动中。

一方面，坚持解放思想、实事求是的思想路线是弘扬与时俱进的精神的前提和基础。邓 小平指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”这表明，解放思想和实事求是是辩证统一、密不可分的。解放思想、实事求是的根本要求就是使思想和实际、主观和客观相符合。实现这一根本要求，是做到与时俱进的前提和基础。所谓与时俱进，就是我们的理论和实践要随着时间的推移和时代的变化，不断开拓创新，顺应时势，永远走在时代的前列。不能科学地审时度势，要真正做到审时度势，就必须解放思想，实事求是。不解放思想，不在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，就会在时代变化、时势转换面前停滞不前，抱残守缺而不能合“时”；不实事求是，不从当前的实际情况出发，认识事物的特征和发展规律，解决主观认识同客观实际的矛盾，就会在时代变化、时势转换面前囿于个人主观偏见的困扰，脱离实际而不能适“时”。所以，与时俱进必先科学审时，科学审时必先解放思想、实事求是。坚持以解放思想、实事求是作为与时俱进的前提和基础，就能够保证科学准确地审时度势，从而真正做到与时俱进。另一方面，弘扬与时俱进的精神是坚持解放思想、实事求是的思想路线的必然要求和结果。客观世界总是处于不断发展变化的过程中，人们对客观世界的认识和改造，也必须随着客观世界的变化而不断变化。这就要求我们随时随地根据变化了的客观世界确定解放思想的新任务，提出实事求是的新课题。实践的发展没有止境，解放思想的任务也不可能一次完成。在要求解放思想、实事求是的同时，明确地强调弘扬与时俱进的精神，以与时俱进作为解放思想、实事求是的目的和归宿，用以检验解放思想、实事求是的程度和效果，这就进一步丰富和发展了党的思想路线。与时俱进的落脚点在于“进”，这里的“进”，是继承和发展相统一的互相促进，反映事物的全局和本质的整体推进，适应时代最新变化要求的有序前进。有了与时俱进这样包容主观与客观、理论与实践、局部与全局、目前与长远多方面要求的目标，解放思想、实事求是就能够落到实处，取得实效。弘扬与时俱进的精神，可以保证解放思想永远没有止境，实事求是始终一以贯之。正是从这个意义上讲，坚持解放思想、实事求是离不开弘扬与时俱进的精神，与时俱进是解放思想、实事求是的必然要求和结果。

解放思想——作为新时期的大学生，我们不仅要关注所学的专业知识，更要开拓视野，解放思想，把目光开拓到专业知识以外，把思想解放到国内国外所发生的重大事件上。解放思想并不是一句口号，而是关系到我们每个人成长与发展的切实的思想上的重要武器。

实事求是——马克思主义中国化的理论精髓对中国现代化的建设起到了至观重要的作用，是中国未来的发展方向灯塔。作为未来社会的接班人，当代大学生应该更加去努力研究学习实事求是对我们自身的发展重要性。作为当代大学生一员的我有自己的看法、和意见。

与时俱进——中国当代大学生是中国新时期社会主义建设事业，中国共产党未来的主要接班人，是知识经济竞争时代的主导力量。“与时俱进”的精神内涵必然影响着中国当代大学生，要求自己正确的认识自己，想方设法的完善自己，让自己更好的成长起来。从历史和时代的发展要求分析大学生与时俱进，所以，我们要建设校园文化体现时代精神。