在骨干教师培训开班仪上的讲话稿

在骨干教师培训开班仪上的讲话稿（精选6篇）

在骨干教师培训开班仪上的讲话稿 篇1

在全市电视片创作骨干培训班上的讲话

尊敬的学院**、同志们：

今天，全市电视片创作骨干培训班正式开班了，在举世瞩目的党的十九大召开之际，把同志们组织起来，在****学院举办这次培训是十分有意义的。同志们有的来自区县电教中心，有的来自市及区县电视台党建栏目，有的来自市直部门单位，都是具体从事党员教育电视片创作的骨干，平时工作都很忙，能够把大家集中到这里，进行为期一周的培训，这充分体现了上级对党员教育电视片创作的重视。借此举办培训班的机会，就党员教育电视片创作工作，我讲三点意见。

一、充分认识搞好党员教育电视片创作的重要意义 第一，加强党员教育电视片创作是时代需要。当前，中央和各级地方都对党建工作高度重视，把抓好党建作为最大的政绩。党员教育是党的建设的基础工作和长期任务，是一项铸魂、强基、固本的工程，对于在新的时代条件下，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，具有十分重要的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育工作，提出一系列新理念新思想新战略，部署开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，制订实施（（2014-2018年全国党员教育培训工作规划》，推动党 员教育不断向纵深发展。中组部为贯彻落实《工作规划》，提升党员教育工作水平，于2016年、2017年连续举办了全国电视片创作骨干培训示范班，先后培训全国各省、自治区、直辖市制片骨干350多人，进一步加强党员教育电视片制作力量。

第二，加强党员教育电视片创作是“灯塔-党建在线”工作需要。今年，“灯塔-党建在线”综合管理服务平台开通运行，其中的党员教育子系统需要大量高质量的党员教育电视片。前段时间，省中心为加强内容建设工作力度，丰富“灯塔-党建在线”综合管理服务平台教学资源，对全省各市内容建设工作有关情况进行了调查摸底。虽然目前还没有明确具体的制片任务，但下一步省里对制片工作的要求和对制片工作的考核必然会强化。

第三，领导十分关注加强党员教育电视片创作。领导对发挥电化教育作用做好党员教育工作十分重视，多次对党员教育片宣传制片工作提出明确要求。去年以来，市里对党员教育片选题调研、重点节目制作、经费考核管理、工作力量调配等方面制定了一系列行之有效的措施，有力地保证了党员教育电视片制片工作开展，为提高党员教育片质量，强化党员教育工作夯实了基础。

学习领会、贯彻落实好上级关于党员教育工作的各项部署要求，是电化教育工作者和党建电视栏目工作人员的重要职责和光荣使命。为了提升我市电化教育工作者和党建电视栏目工作人员的党性修养和业务水平，组织举办这次培训班，这是电化教育工作开展以来，我市第一次组织党员教育电视片创作人员到省外开 展业务培训，这是提高我市党员教育电视片创作水平的一项积极举措，同志们一定要站在新时期加强党员教育工作的高度，来认识这次培训的重要意义，认真参加好这次培训，深入学习领会授课专家的培训内容，全面掌握党员教育电视片创作的新潮流、新理念、新方法、新技术，力争在较短的时间内，使自身政治素质、业务素质有一个较大的提升。

二、我市党员教育电视片创作开展情况和制片工作要求

（一）党员教育电视片创作开展情况

我省是全国党员教育电视片创作大省、强省，先后创作出一大批在全国有影响的党员教育电视片。但是近两年，浙江省、江苏省、广东省、重庆市在党员教育电视片创作方面发展很快，大有后来居上之势。因该说，在党员教育电视片创作方面，竞争还是很激烈的。从中组部组织的两年一届的全国党员教育电视片观摩交流活动中就能体会到。

我市一直是全省党员教育电视片创作的先进市，2011年以来，我市有*部党员教育片在全国党员教育电视片观摩交流活动中获奖、*部党员教育片在省党员教育电视片观摩交流活动中获奖。在今年中组织组织的第十四届全国党员教育电视片观摩交流活动中，我省报送了*部参评片，其中，有我市报送的*部参评作品，应该说，从参评数量和质量都位居全省各市的前列。

目前，我市及各区县依托电视台，全部开办了党建电视栏目，全市共有党建栏目工作人员*名，市级党建电视栏目每年制作播 出党员教育片*余部，各区县党建电视栏目每年制作播出党员教育片*余部，节目内容紧贴中心、服务大局，大力宣传先进典型，及时反映党的建设和组织工作的经验做法，丰富了党员教育的内容形式，为加强党建宣传、共享党建经验、提升党员素质提供了有力支撑。应该说，成绩有目共睹。

（二）党员教育电视片创作存在的问题

在肯定成绩的同时，同志们也要认识到我们工作中存在的问题。从前期调研摸底和工作中掌握的情况看，目前党员教育电视片的创作与党员教育工作需要和基层党员的需求还有一定差距，主要存在三方面的问题：一是精品节目偏少。党员教育电视片真正达到高水平、高质量，让人耳目一新、历久难忘的比较少，多数电视片无论是主题内容、还是表现形式都比较一般。二是节目形式单一。目前制作的党员教育电视片节目形式多数是新闻片和专题片，节目形式比较单一，各级各部门虽然也积极尝试运用动漫、微电影、微视频等新形式创作作品，但数量很少。三是题材相对单一。现有党员教育片中，先进人物事迹和典型经验工作片占大多数，反映中华民族伟大复兴的中国梦、全面深化改革方面，有深度、有时代感的政论片和党性教育片偏少。这些问题，相信在座的同志们在平时的工作中也有所体会。有问题不可怕，可怕的是不敢直面问题，没有解决问题的决心和办法。这次培训，就是针对这些问题，采取的一项具体措施。

（三）党员教育电视片制片工作要求 当前，广大党员思想多元化、需求个性化、社会影响多样化的趋势越来越明显，党员获取信息的渠道越来越多，接受教育的自主性和选择性越来越强，党员更愿意关注和接受新形式新思想新事物。这就要求我们必须改进制片工作思路方法，创新节目形式内容，加大选题调研力度，加强工作沟通协调，开发制作出基层喜闻乐见的党员教育电视片。

在制片工作中，一要深入宣传中央精神。党员电教片首先要姓“党”，必须体现鲜明的政治现点，坚持正确的政治方向，必须围绕中心、服务大局，始终根据中央精神和省市委中心工作、重点工作来确定选题、设置主题、选择素材。当前，特别要围绕宣传贯彻党的十九大精神、深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略、协调推进“四个全面”战略布局、推进“两学一做”学习教育常态化制度化、服务村和城市社区“两委”换届、加强干部作风建设等为重点，开展党员教育电视片的创作。二要精准对接党员需求。党员教育电视片的受众是广大党员，只有准确对接党员学习需求，才会有强大的生命力。要摒弃过去那种耳提面命式的灌输和说教，注重与党员群众的互动交流，真正把党员群众当成我们制片的参与者、合作者。要更加注重对党员心理和学习习惯的研究，从党员容易领会和接受的角度切入，运用电视表现手法生动形象的表达，析事明理、释疑解惑，打动党员的心灵，引起党员的共鸣。要更加注重在选题策划上下功夫，定期召开由组织部门、宣传部门、电视媒体、相关区县直单位有关人员参加的课件选题会，就重点选题进行策划研讨，明确制片重点、挖掘制片热点，调动各单位各部门的参与积极性。要注重做好实地调研，联合相关部门，深入基层一线实地了解选题情况，通过现场观摩、查看资料、召开座谈会等方式，掌握一手资料，深入挖掘典型经验做法，指导制片工作，增强节目针对性和感染力。三要不断创新表现形式。一方面，要善于借鉴多种艺术门类的表现形式，既要继承传统党员电教片的创作手法，也要充分借助微电影、微视频、Ｈ5新媒体课件等表现手法；既要制作人物专题片，也要推出有一定深度的政论片、工作纪录片、案例分析片等；既要充分利用现有的电视艺术表现手段，也要积极探索利用多媒体技术、网络技术等表现手段。另一方面，要巧妙运用一些表现技巧。比如，采访时可以采用“聊天式”“拉家常”的提问方式，在友好、轻松、自然、平等的气氛中，让普通党员说心里话，让领导干部说家常话。四要精雕细刻打造参评作品。党员教育电视片的教育效果与艺术性息息相关，思想精深、内容精致、艺术精湛、制作精良是党员教育电视片创作的努力方向。为调动各级制作精品的积极性，中组部每两年组织一次优秀党员教育电视片观摩交流活动，省里也每年组织一次观摩交流活动，市里也计划从今年开始，每年组织优秀党员教育电视片观摩交流活动，同志们一定要对此引起高度的重视，提前计划，积极准备。具体从事电视片制作的同志应该知道，一部好的精品电视片不是一蹴而就的，往往需要长期的素材积累，投入 相当大的精力创作。市远教中心为了准备参加第十四届全国党员教育电视片观摩评比活动，从去年9月就开始跟踪拍摄****的典型事迹片，先后拍摄10余次，积累了丰富的视频资料，扑捉到很多感人的细节和故事，这个片子在省中心组织的初评中，得到了一致的好评，并代表我省参加竞争最激烈的典型事迹片类评比。区县的同志们也要借鉴市里的这一做法，对发现的突出典型，长期关注、积极培养、跟踪拍摄，按照参加中央和省里评比的高标准来打造，力求每年都能推出两三部精品。

三、加强自身建设和政治理论修养，不断提高业务素质能力 媒体优势的核心是人才优势，做好党员教育电视片创作，离不开一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的专业队伍。

党员教育电视片创作人员首先要守纪律、讲规矩，做政治上的明白人。切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，牢牢掌握党员教育电视片创作的主导权、话语权，在围绕中心、服务大局中找准坐标定位，牢记社会责任，不断解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。要严格遵守组织纪律，模范遵守相关法律法规和选题申报、拍摄制作、审核把关等各项规章制度。在这里，我要强调一下培训班的纪律。**系统办培训，一向非常严谨，纪律要求比较严，这一点，系统内的学员都比较清楚，这次培训还有很多电视台的同志，对此可能不太了解，具体的要 求，培训手册上都讲的比较细了，大家要认真学习，严格遵守，谁违反了培训班的纪律，造成不良影响，就立刻取消他的培训资格，并将表现情况反馈派出单位。大家要通过这次培训，树立起我干部的良好形象。

其次，要勤学习、善思考，做业务工作的能干人。要学习党建工作业务，系统学习掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，特别是十八大以来中央关于党建工作的新思想、新观点、新部署，更好地把党员教育电视片创作放在党的建设大局中来思考、把握和推进。要学习电视制片业务，充分发扬“安专迷”的精神，在制片业务学习上下深功夫、苦功夫、硬功夫，把党员教育电视片创作作为人生的一项大事业，以锲而不舍、求真务实、善作善成的精神，攻坚克难，实干苦干，用一部部获奖作品、有影响的党员教育片证明自己的能力，为自己赢得地位和赞誉。要充分把握好这次培训机会，我们这个培训班，中传南广学院的领导非常重视，专门为我们设计了内容丰富、针对性强的课程，安排了知名专家教授授课，并提供了良好的学习环境，同志们一定要珍惜这次学习的机会，学而有成、学以致用。

最后，要勇担当、有作为，做党员教育信息化的开路人。培训的目的在于运用，这次培训安排的学习内容既有业务知识学习，又有党性教育内容，同志们在提高业务本领的同时，也要树立继往开来的历史担当，既要扎实做好当前各项工作，又要抓住信息技术飞速发展特别是社交媒体和移动终端迅速崛起带来的 机遇，解放思想，锐意创新，大胆探索党员教育的新模式、新技术、新形式。要有攻坚克难的实干担当，恪尽职守的责任担当，面对急难险重任务敢于挺身而出，面对负面舆论敢于发声亮剑，唱响主旋律，传进正能量，弘扬真善美、立正做到守土有责、守土负责、守土尽责。

借此机会，向具体承办此次培训的****学院的领导和专家表示最真诚的谢意，并预祝这次培训取得圆满成功。祝大家在培训期间身体好、心情好、学习好，顺利完成各项学习任务。

谢谢大家。

在骨干教师培训开班仪上的讲话稿 篇2

今天, 我们在这里举行初中语文、数学、英语三科骨干教师研修开班仪式。刚才海口市教育局和定安县思源实验学校的领导发言都很好。这里, 我着重讲两点意见:第一就是对网络远程研修意义的认识要到位;第二是要加强行政领导, 通过管理出效益。

一、提高对网络远程研修意义的认识

经过这些年的研究和实践, 我们大家都深知网络远程研修具有“跨时空”“低成本”“高效益”等多方面的特点和优势。继成功举办2009年暑期高中新课程教师全员远程研修之后, 今年我们继续与山东省教育厅合作, 开展初中骨干教师和高中教师全员参与的远程研修活动。今年的研修又将是创纪录的项目, 是海南基础教育历史上的首次万人大研修。它对于海南省教师的继续教育和专业发展, 具有十分重要的意义。

1. 远程研修是教师继续教育的重要途径和有效方式

利用网络开展远程研修是海南的首创, 多年来的实践证明, 利用网络完全可以实现教师继续教育的质量提升。平台的交流互动、资源的广泛拓展、评论的思想碰撞、作业的精彩纷呈, 可以使我们的研修学员倾情投入, 流连忘返。至今, 我们高中远程研修的资源信息还不时有老师登录浏览。这说明研修的即时效应和持续效应都是很不错的。

2. 远程研修把教师的思想和注意力集中聚焦于教学

我们的远程研修, 从初始的理念通识和课标概要以及教材通览, 至今已经有了更加深入、更加实际、更加解决问题的研读修习。内容包括专家解读教材, 增进对教材内容的理解和把握;通过专家指导下的开放性备课, 为教师集体备课提供示范, 为教师备课提供案例型资源;通过典型课例分析与探讨, 强化教师课堂诊断的意识, 提高设计和实施教学的能力;特别是通过远程网络平台的交流与分享, 教师自身差异学习、合作学习体验, 反思和超越经验, 增进教师学习的意识和促进学生学习的能力。

3. 远程研修是为教师专业成长提供的最好的福利待遇

为了搞好远程研修, 提高资源开发的权威性, 我们动员了大量的国家级专家投入, 组织了大批省级专家参与, 为我们准备了基于教材、基于课堂、基于教学的视频资源和文本资源, 设计了针对教学中的重点、难点问题的讨论专题。大家通过研修活动, 可以直接和专家对话, 提问题, 谈困惑, 寻对策。这样的教研活动, 对教师的专业成长很有好处。大家也都知道, 海南的经济基础不是很强, 尽管如此, 我们今年还是挤出了100万元的经费用于初中和高中的远程研修。我们谈福利、说待遇, 远程研修是帮我们教师长本事的, 是最好的、最有价值的福利待遇。我们应该有这样的认识。

二、加强领导, 通过管理出效益

1. 市县教育局要提高认识, 把管理抓到位

我们在此前的工作会议上曾经讲过, 远程研修是一项经常性工作, 市县教育局要成立领导小组和项目管理办公室, 一把手要亲自过问, 主管局长要直接领导, 指定专人负责管理。

我们不要把远程研修工作看成是业务工作, 教师队伍建设是我们教育行政部门要常抓不懈的事情。为此, 我要求教育局的领导要不时地上网看看我们的老师研修情况, 了解实际效果, 表扬先进, 通报不足。还要努力创造条件, 为学校的研修工作排忧解难。

2. 各市县项目管理办公室要把集中研修落实到位

本次初中骨干教师的研修, 是为市县的全员研修做种子准备的。要通过这次研修, 让骨干教师先行, 做到学习好、交流好, 真正有提高, 今后要起作用。

各市县参加研修的指标有限, 要把这些骨干力量集中起来, 形成一定的研修氛围。不能分散在学校、在家里, 决不能听之任之。项目办一定要抓落实, 要集中点名, 要编研修简报, 及时反馈信息, 要加强过程管理, 落实全程管理。这次的初中研修历时三周, 实用6天, 要保证天天有效益。

3. 学校要为骨干教师参加研修提供切实保障

路政骨干培训班开班领导讲话稿 篇3

同志们：

经过一段时间的紧张筹备，今天路政骨干培训班正式开班了。此次培训不仅是加强执法队伍素质建设的重要举措，也是路政人员系统学习业务知识、管理知识，全面提升自我的一次难得机遇。希望同志们珍惜机会，认真对待，以端正的态度、饱满的热情参加这次培训，做到学有所得，学有所用。下面，就本次培训活动讲几点意见：

一、充分认识参加培训学习的重要意义。

（一）加强培训学习是新形式下路政发展的需要。时代在发展，科技在进步，路政管理工作中的各种新问题、新矛盾也是层出不穷，要适应时代的变化，推进路政事业的发展，掌控工作的主动权，就必须加强学习，学习新理念、新技能、新措施来解决新问题、处理新矛盾，以转变当前不适应、不符合科学发展的执法理念、执法方式和执法手段，这样才不会被时代所抛弃，被社会所淘汰。

（二）加强培训学习是执法队伍建设的迫切需要。由于历史和准入机制的原因，当前的路政队伍还存在着知识层次相对较低，文化基础较为薄弱，创新意识不强，业务能力不精等突出问题，而要改变现状就必须通过加强学习培训来不断提升队伍的整体形象、执法水平和服务意识，真正塑造成一支素质高、技能强、作风硬执法队伍。

（三）加强培训学习是提高自身素质的需要。路政要发展，人才是关键，而过去的单一型人才已经不符合时代的要求，我们现在需要的是懂理论、懂经济、懂业务、懂科技、懂法律，能干、能写、能讲的复合型人才，“逆水行舟，不进则退”，我们要想取得政治上的进步和事业上的成功，就必须要有等不起的紧迫感、慢不起的责任感，坐不住的危机感，不断加强培训学习，丰富知识储备，全面提升自身的综合素质。

二、采取措施，确保培训活动取得实效。

（一）精心组织，保障有力。

这次培训内容涉及路政管理、执法程序、行为礼仪、军事训练等多方面的内容，针对性和指导性都比较强，在实施过程中，培训小组成员要建立切实可行的学习制度、军训制度、作息安排等各项管理制度，按照理论学习与实践操作相结合，业务培训与技能测试相结合，专家授课与经验交流相结合的要求，把培训活动抓好、抓实。同时还要搞好取暖、伙食等后勤保障服务活动，做好防火、防毒等安全工作。

（二）严格纪律，确保质量。

此次培训实行规范化、标准化管理，不仅是理论知识和业务技能的集中培训，也是一次组织纪律性的强化训练，希望参训人员严格自律，自觉遵守各项培训纪律，认真落实培训计划，虚心听讲，认真做笔记，要通过这次学习培训，切

实提高自身的思想政治素质和业务工作水平。

（三）互相学习，共同进步。

俗话说“三人行必有我师”，大家要珍惜这次难得的机缘，彼此之间多加强沟通和交流，在生活中互相关心、互相照顾，在学习中互相切磋、互相启发，取长补短，达到共同提高、共同进步的目的。

三、联系实际，学以致用。

学习的目的在于应用，在于解决实践中遇到的困难和问题，在这次培训过程中，大家要紧密结合路政管理工作实际，带着问题学，带着问题思考，带着问题请教、带着问题交流，直到彻底的弄懂、吃透、会用，积极主动地把学习到的理论、方法、技能充分运用到实际工作中去。

一是联系自身工作抓学习。你们即将步入新的环境，走上新的岗位，这是机遇也是挑战，所以大家在参加培训的同时还要思考如何利用所学的知识去指导当前和今后的各项工作，遇到问题积极和同志们进行交流和沟通，主动向老师请教，通过培训进一步提高自已的组织协调、调查研究、理论分析能力，努力把自己所学知识转化为服务基层、服务群众的本领,使学习培训真正取得实实在在的效果。

二是对照路政管理热点难点问题抓学习。希望大家在学习的同时认真思考几个问题：一是要认真思考如何减少逃逸案件、遗留案件的问题；二是要认真思考如何推进路政管理的科学化、规范化、标准化的问题；三是要认真思考如何健全应急保畅体系的问题。

这次培训的内容丰富，时间安排紧，大家要把握机遇，充分利用有限的时间，真正做到孜孜不倦、潜心钻研、刻苦学习，使自身的政治素质、道德修养、领导能力、创新意识、合作精神和个人魅力得到全面的提升，为今后迎接更大的挑战、取得更大的成绩打下坚实的基础。

在骨干教师培训开班仪上的讲话稿 篇4

同志们、青年朋友们：

北京市第十次党代会和第十二次团代会刚刚胜利闭幕不久，__区第__期团干部调训班暨奥运志愿者骨干培训今天隆重开班了，这对于提升我区广大团干部和奥运志愿者的综合素质，促进共青团工作和服务奥运工作的发展将起到积极的作用。在此，我代表区委组织部向参加

培训的全体团干部和奥运志愿者骨干致以亲切的问候！向一直以来关心和支持__共青团工作的团市委领导表示诚挚的感谢！

延续以往的传统，团干部调训班由区委组织部和团区委共同举办，在大家的共同努力下，调训班形成了宽松的学习环境和良好的学习氛围，这种优良的传统一定要一如既往的发扬下去。借此机会，我代表区委组织部向广大团干部和志愿者朋友提四点希望：

一、坚定理想信念，树立一种意识

共青团是共产主义最坚定的追求者和实践者之一。没有崇高的理想作为指引，学习就漫无目的；没有坚定的信念作为支撑，学习就缺乏生命力。大家要强化理论学习，以科学发展观为指导，不断坚定政治方向，提高政治素养，加强政治觉悟。要及时学习最新的实践成果，更新知识结构，提高认识水平。市十次党代会、十二次团代会科学分析了当前面临的形势，明确了下一步的工作要求和工作任务。调训班将对两次会议精神做专题讲授，同志们要认真学习，领会精神，不断加强对大局的洞察能力和对中心工作的把握能力，努力让我们的工作更有目的性、方向性。

明年，我们将迎来北京奥运会的召开，努力建设繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区是举办成功奥运的重要举措和保障。落实到我们广大青年身上，就是要努力培养“首善意识”。要进一步增强责任感和使命感，奋勇当先，敢打敢拼，争做时代的表率和楷模；要进一步增强荣誉感和自豪感，事事争先进，处处做首善，树立起青年团干部和骨干志愿者的良好形象。

二、积极开拓进取，实现两个创新

学习的目的在于创新，只有形成创新成果不断涌现的局面，共青团才有持久发展的动力。当前，共青团正在努力构建学习型组织，其中一项重要的标准就是组织的创新能力。近几年来，我区团组织取得了许多创新成果，丰富了青年工作的内涵。接下来，我们要善于将学习成果转化到实际工作中，着力实现两个方面的创新：

一是创新工作思路，实现创新创活力。要解放思想，从传统的思维方式中解放出来，敢于突破固有的工作模式和运行机制。要把握工作的规律和窍门，按照“三个有利于”的标准，敢想敢干，创造性地开展工作，创立新的工作品牌。要帮助青年树立创新意识，引导他们自主创业，争创一流，培养出一大批创新型的青年人才。

二是创新工作领域，实现创新促和谐。要充分发挥团组织社会影响广泛的优势，主动联系和争取各界支持，整合社会资源，拓宽服务领域，进一步创新非公团建，推动区域团建，延伸团的工作手臂。要紧跟经济社会发展的步伐，关注青年的新动向、新需求，为青年提供更加贴心的服务，帮助他们解决实际困难，营造出和谐的社会环境。

三、努力增长学识，提高三项本领

共青团工作、奥运志愿者工作的主体是思维活跃、变化快、求创新的青少年群体。团干部要深入青年，就必须善于融入青年文化，引领青春风尚，在此基础上，将共青团的政治功能、社会功能寓于其中。调训班为大家提供了一个学习、交流的机会和平台，但更为重要的是必须通过学习，全面提升自身素质，并且要做到活学活用。要着重提高三项本领：

一是服务大局的本领。共青团是党的助手和后备军，树立大局观，服务全区经济社会发展全局是团组织的重要任务。通过学习，要培养细致的观察能力和长远的分析眼光，围绕“二三六三”核心发展战略，找准共青团组织参与和谐__建设的切入点，从容地应对不断变化的形势，提高服务区域发展的贡献率。

二是服务社会的本领。共青团是群众团体，具有显著的社会职能。我区共青团一直很重视青年工作的社会化，比如我们的青年志愿者工作就一直坚持社会化的发展方向，获得了社会各界的广泛认可。通过学习，要努力探索新的服务手段，在各自的行业和领域进一步丰富和完善团的社会职能，在社会广大阶层中树立共青团组织的良好社会形象。

三是服务青年的本领。青年是共青团工作的出发点和落脚点。要主动倾听青年的呼声，了解青年的困苦，为青年办好事、办实事。近年来，我区高新技术产业和现代服务业发展迅猛，吸引了大量就业青年，同时，伴随着社会转型，流动团员青年、社会闲散青少年问题也日益突出，团组织要依托党建带团建，广泛调查，深入研究，为各类青年群体提供差异化、个性化的优质服务。

四、投身奥运实践，做好四方面工作

以现阶段共青团组织的中心任务来说，奥运会志愿者工作是重中之重。要用心研究青年群

体的特点，把握志愿者工作的规律，服务好奥运战略，继续做好四个方面的工作：

一是积极推进奥运志愿者的招募、选拔、培训工作。截至目前，我区奥运赛会志愿者报名人数已达到4，558名，其中很多已参与了“春节服务周”和“五一服务周”的城市志愿服务工作。奥运城市志愿者的招募报名工作已于6月18日正式启动。要做好志愿者招募的宣传

动员工作，吸引人才，扩大队伍；要做细志愿者选拔工作，不但要把热心肠的人招来，更要把高素质的人招来，全面提升志愿者队伍的整体素质；要做实志愿者培训工作，提高志愿者的操作能力和应变能力，把志愿者的热情维护好，把志愿者队伍里的人才留住。

二是全面总结以往志愿服务工作中的成功经验。奥运志愿者工作对于共青团来说是一项全新的任务，以往可以借鉴的经验较少，实践的过程就是摸索的过程、学习的过程，必须注意随时总结，经常交流，并争取上升为指导实践的理论。“春节服务周”、“五一服务周”活动中就涌现出不少好做法、好经验，社会反响也非常好，要将这些延续到今后的工作当中，保持志愿服务工作的良好态势。

三是积极选树优秀志愿者典型。奥运志愿者工作开展过程中涌现出不少事迹感人、甘于奉献的优秀个人和集体。要看到成绩、细心发掘，对表现优秀的奥运志愿者个人和集体进行表彰，加强激励，进一步提高他们的主动性和积极性。要广泛宣传、扩大影响，通过优秀的案例教育人，通过突出的事例鼓舞人，在全区形成一个学习优秀志愿者、争当优秀志愿者的良好氛围。

四是完成好“好运北京”系列赛事的志愿服务工作。8月份，“好运北京”系列赛事将拉开帷幕，涉及__区的将有拳击、自行车等项目的服务。要从思想上引起充分的重视，把这次测试赛看成是奥运志愿者体验大赛氛围的难得机遇，是对我区奥运志愿者工作整体水平的考察和检验；要切实做好赛前的各项志愿服务准备工作，落实好城市志愿服务工作和后备观众的组织任务，策划好、宣传好、组织好这次演练，为我区的奥运志愿者工作奠定坚实的基础。

同志们、青年朋友们，希望我们的团干部和志愿者朋友牢记重托，按照胡锦涛总书记提出的“四个新一代”的要求，自觉担负起时代重任，为奥运的成功举办和__区的现代化建设做出更大的贡献！

骨干教师培训开班学员发言稿 篇5

在不断进步的时代，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编收集整理的骨干教师培训开班学员发言稿（精选10篇），欢迎大家分享。

骨干教师培训开班学员发言稿1

尊敬的领导、各位老师：

20xx年7月18日，我有幸参加了省级农村小学数学骨干教师培训，在短短的6天时间里，我聆听了精彩的讲座，感受到了名师的风采，也更新了教学观念，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，再反思自己的教学，我感触颇多：

1、要加强专业文化知识学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师具备一桶水还不够，教师要有一泉水，这就要求我们教师要有丰厚的文化底蕴，要利用一切时间，阅读一些教育专著及一些高品位的书，不断充实自己，完善自己，正如张兴朝校长所讲，要让学生享受有营养又好吃的数学，要保证这一点，只有不断的学习，不断的提升，不断加强自己的修养，提升自己的素质。

2、要善于反思，做一名科研型老师

只有学会反思，才会不断的进步，作为教师，在自己的教育教学实践中，要不断地追问“我的教学有效吗”、“我的教学能更有效吗”，这样不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，才能获得持续的专业成长。在教学实践中，要抓住一切可研究的课题，深入思考，积极投入到教学研究中去，不做旁观者，而是努力做一个科研先行者，课改的积极实施者。

3、努力提升课堂教学的有效性

专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。怎样提升课堂教学的有效性?通过培训学习，我了解到，要提升教学有效性，要了解教材的编写意图，确立好三维目标，使每一节课都有明确清晰的方向，依据学生特点，精心设计教学，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和科学感悟。

教师的成长离不开自身的素养，离不开探索、研究的精神，作为一名教师要始终以学生为本，以课堂为教学主阵地，真正实现有效教学。

总之，这次培训受益匪浅，虽然我感到自己身上的压力大了，但也增强了自己要成为一名优秀骨干教师的信心，那就是努力，努力，再努力!

骨干教师培训开班学员发言稿2

尊敬的领导、各位老师：

首先，我代表江苏师范大学音乐学院向在项目实施过程中给予高度重视和大力支持的河南省各地市教育局、及为顺利实施项目付出辛勤劳动的江苏省跟岗实习单位的各位领导、老师们、同志们表示诚挚的谢意！同时向顺利完成学习培训任务的各位学员表示衷心的祝贺！

“省培计划”是教育部、财政部于20xx年开始实施的旨在提高中小学教师特别是重点培养的骨干教师队伍整体素质的重要举措。对于推进基础教育均衡发展、促进教育改革，提高教育质量具有重要意义。

20xx年我院作为河南省中小学骨干教师培训的承办的单位之一，共承担商丘、鹤壁等7个地市的57位音乐骨干教师的培训任务。我们高度重视本次“省培计划”培训工作，制订了详细、科学的实施方案及管理制度，努力为研修教师创造良好的学习、生活环境，希望通过发挥我院二十余年的师范教育优势，使各位教师在专业素养、教学理念、师德修养等方面得到提升，成为适应新时期中小学音乐教育发展需要的优秀教师。

在项目开展的第一阶段——理论研修阶段，我们充分调动和整合学院优质资源，精心设计培训课程和研修内容，选聘了一批熟悉中小学音乐教育并具有丰富教学经验的专家和一线教学名师为研修教师授课，其中校内专家10人、中小学教学名师9人。

在项目开展的第二阶段——跟岗研修阶段。组织学员到徐州市铜山区实验小学教育集团，清华中学开展了为期两周的如影随行的跟岗研修。在学科名师传、帮、带的指引下，通过学员亲身观摩、实践和反思，全面提高学员的教育教学能力。接下来将进入项目开展的第三阶段----实践研修阶段。学员返回原工作岗位对前两个阶段的研修成果进行消化、践行，由教科院专家进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等，进一步深化培训成效。

在短短的一个月时间里，各位学员肩负重任，珍惜机会，严守纪律，克服各种各样的困难，认真听课，虚心求教，合作研讨，其良好的学习态度和优良的学风为我们起到了很好的示范作用。通过培训，各位学员丰富了中小学教育理论知识，拓展了视野，转变了思路，树立了更加科学的中小学音乐教育观，专业知识和专业实践能力等方面得到了很大的提升，顺利的完成了各项研修任务，取得了突出的培训效果。受到跟岗单位领导、教师的一致好评。相信本次培训将成为大家人生的一笔宝贵财富。

希望各位参训学员认真总结研修的收获和体会，将所学到的知识带回去，并结合各自的教学实际，将其应用到今后的教学工作中，带动河南省中小学音乐教师队伍整体素质的提升，为提高河南省中小学音乐教育质量贡献自己应有的力量。

诚然，我们省培计划的实施肯定还存在很多不足之处，在此敬请各位学员谅解。今后，我们将进一步按照“省培计划”的相关要求，总结此次培训计划的经验，不断探索培训规律，丰富培训内容，创新培训模式，提高培训学习的针对性、实效性和科学性，为兄弟省市音乐师资队伍建设和全面提高中小学音乐教师素质作出新的贡献。

最后，祝愿全体研修学员事业有成！

谢谢大家！

骨干教师培训开班学员发言稿3

尊敬的领导、各位老师：

你们好！

很高兴与大家相聚于福州，相聚于福建师范大学，相聚于“中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持，让我有机会在这里跟大家面对面交流。此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意，因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师，而我只是一位普通的中职教师，却要在这里谈感想，我深感惶恐！感谢大家能够静下心来听我啰嗦，感谢大家对我的理解和捧场（能否给点掌声鼓励一下）。

xx年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参加了“xx年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。此时此刻，我心潮澎湃、感慨万千，感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆教诲，愚钝的我豁然开朗。作为一名普通教师，我深感教育使命责任重大，任重道远。

三个月的培训转瞬即逝，在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家，都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们，他们把真知灼见化为深入浅出的讲解，使我们学前教育专业人如沐春风，茅塞顿开，使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一个新起点，把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校，传给同行，真正起到一个骨干教师的模范带头作用，力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。非常感谢基地领导和各位学员老师给予我的关心、支持！

骨干教师培训开班学员发言稿4

尊敬的各位领导，各位导师，亲爱的“骨干学员”们：

大家好！

真的非常荣幸，能代表我们市第22期历史、地理学科骨干教师培训班的153位“骨干学员”们在此发言。首先，我想借助大家热情的掌声，向为我们精心搭建了这个学习的平台的福州市教育局、福州教育研究院的领导们，以及我们的导师们表示衷心的感谢！谢谢，谢谢大家。虽然刚才的掌声不是送给我的，但此时此刻，能够站在这儿分享这一切，我想说：这也是一种幸福。

只是，最初，在接到这项任务时，我本能的第一反应却是：为什么是我?是啊，为什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了电视剧《人间四月天》中的一幕：当林徽因最终选择了放弃徐志摩，与梁思成一起漂洋过海，比翼双飞，不明就里的梁思成也曾幽幽地问了林徽因一句：为什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她说：答案很长，我得用一生的时间去回答你，准备听我说了吗？想到这儿，我已无需再去向谁追问“为什么是我”，因为我已经有了自己的答案，这不过是各种机缘汇聚罢了。而比这个答案更重要的是，我突然明白了，其实，真正重要的问题不是“为什么是我”，而是“别辜负”，别辜负了上天的美意，别辜负了领导和老师的信任，也别辜负了自己。所以，此时此刻，能够站在这里的和大家分享我的成长，我很珍惜。

当然，我的珍惜还源自我的一点小感慨。xxxx年，因为各种机缘汇聚的缘故，工作刚满一年的我为福建省历史学科骨干教师培训班开设了一节初中的教学观摩课。当时的我，少不更事，或许还不明白，这其实也不过是各种机缘汇聚罢了；当时的我，踌躇满志，大约更加想不到，等到我自己有机会参加（市级的）骨干教师培训，还需要走过整整十一年。所以，十一年后的今天，面对这来之不易的学习机会，我很珍惜。

当然，如果还需要为我的珍惜加上一条理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我们唯一能够把握（也）就是成长”。我常常会想起读大学时读到的一段话，“也许有一天我也将平凡，而要娶我的人也是平凡，但年轻时我不能停止自己，珍惜这几年有限的完全属于自己的时光的最好办法就是让自己停留在未完成时的车道上。”一晃十多年过去了，现在的我依然平平凡凡，而爱我的人也是平凡，但有一点值得自豪，那就是走过快车道，也走过慢车道的我，今天依然将自己停在了未完成时的.车道上。

亲爱的骨干学员们，你，是否也愿意将自己停在未完成时的车道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，让我们一起珍惜这难得的学习机会，一起共同成长吧！最后，衷心地祝愿大家，学习快乐，成长快乐！

谢谢大家！

骨干教师培训开班学员发言稿5

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天，秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班仪式，我能有幸成为其中的一名学员，并作为学员代表发言，感到万分的荣幸，也无比激动!此时此刻，我们感激和激动的心情难以表达，首先请允许我代表全体学员向关心我们成长，并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！感谢为我们创造了这样一次难得的提高机会，使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表示万分的感谢！同时，也为结识众多优秀教师而高兴！

今天，我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会。随着新课程改革的不断深入，我们面对着的问题，无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都对广大教师提出了严峻的挑战，教师是专业人员，需要持续成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此，教师成长需要培养，在这个金风送爽的季节里，我们的骨干教师培训班开学了，相信它会让我们的双眸更加明亮，让我们的智慧火花不断闪现。

在培训班学习期间，我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。热情投入，认真学习，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的知识视野，完善知识结构；加强同学之间的交流，广纳博采；理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取；在未来的教育教学中，发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为秀英区的教育而努力！

最后祝领导、老师们身体健康，工作顺心！祝学员们学习愉快，学业有成！预祝培训圆满成功！

谢谢大家！

骨干教师培训开班学员发言稿6

尊敬的领导、各位老师：

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。有效的教学始于准确的知道达到的目标是什么。由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在初中历史教学中，课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准，结合学生特点和学校实际以及教师的个人教学风格自行设计和编制。因此，怎样使初中历史课堂教学目标的设计即能真正落实《课程标准》的要求，又具体、明确、具备可操作性，克服与解决课堂教学目标设计所存在的困难和问题，这是一个值得探讨的重要课题。

一、历史教学目标制定中存在的主要问题。

布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。因此，在初中历史教学中，教师应树立目标意识，站在课标的高度、全册教材甚至整个初中段教材的高度俯瞰教学内容，在充分分析课标、教材的基础上确定教学目标，并确保课堂教学的各项活动都围绕教学目标进行。

然而，随着历史新课程教学的不断深入，教师对教学目标的把握成为最突出的实际问题，直接影响了课堂的教学效率。在从事多年的基层教学生涯中体会到，历史教学目标的设计存在以下问题。

1、随意性：在教学之前未制定明确的教学目标，部分历史教师不理解制定教学目标的重要意义，认为讲完规定的教材内容就是完成了教学任务，就达到了教学目标。

2、虚假性：教学目标仅作为教案中的一种备查形式，在课堂教学过程中，教师只凭经验和考试的要求操作，教学目标对教学活动、教学过程没有直接的指导作用，形同虚设。课堂教学目标是否达成，教师心中无数。

3、单一性：制定了基础知识目标和基本技能目标，忽视了情感态度与价值观目标。

4、错误性：主要指目标的表述。以教育目的代替教学目标，如“把学生培养成德智体全面发展的人”；行为主体以教师代替学生等。如“拓宽学生的知识面”。

5、超越性：制定了很多教学目标，但有些目标超出了学生认知结构的“最近发展区”，实际上无法达到。

6、机械性：指在具体的教学中执行教学目标过死，教学就是机械展开教案，忽视了课堂的动态生成性因素。

因此，怎样使初中历史课堂教学目标的设计即能真正落实《课程标准》的要求，又具体、明确、具备可操作性，克服与解决课堂教学目标设计所存在的困难和问题，这是一个值得探讨的重要课题。基于教学目标在教学中的地位和现实中存在的问题，我在如何把握教学目标上谈一点看法。

二、历史教学目标有效性的设计步骤

（一）钻研《课程标准》对课程目标的描述

历史《课程标准》对课程目标的描述是基于对目标理论的分析，根据各学科的模块的特点而设立的，是学科教师制定课堂教学目标的依据。具体到初中历史学科，应关注以下几方面：

1、了解初中历史课程目标及其分类

历史《课程标准》包括前言、课程目标、内容标准、和实施建议四个部分，主体是课程目标和内容标准。

初中历史新课程分类目标。课程目标规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。“三位一体”课程目标，是这次课程改革遵循的规范。

历史分类目标具体表现为：

（1）历史知识与能力目标：

（2）历史过程与方法目标：

（3）历史情感态度与价值观目标：具体内容在课标上应该熟读，掌握在心中。

“知识与技能”目标是目标中的基础部分，只有掌握“双基”方能立足于发展；“过程与方法”目标，重在能力和方法，此目标的达成有利于其它两个目标更好的实现；“情感态度与价值观”目标重在体验与感受，它贯穿于前两个目标，它的实现才能更好地促进整体目标的实现，培养出和谐发展的人。三维目标是一个相互联系不可分割的整体，各自发挥着独特的作用。

值得说明的是，为了实现以上课程目标，历史《课程标准》将以上所有的课程目标细化为内容目标，贯穿在历史课程所有模块中实施。因此，教师在进行教学目标设计过程中，除了总体上了解历史学科所要求的特定课程目标，还必须借助《课程标准》关于内容目标的描述，设计出可操作的课堂教学目标。

2、课程目标和内容标准的区别

课程目标与内容标准是相互关联的，内容标准是课程目标的具体化，它为目标的实现提供具体的支撑。同时，课程目标的指向性必然影响内容标准的执行和落实。对课程实施而言，这两者是不可或缺的（二）把握教材内容，进行任务分析

相对于教学大纲的刚性来说，弹性的课程标准更不可能具有法律效力。首先，课程标准所提出的是最基本的课程目标，是所有学生都能达到的目标。也就是说，国家课程标准中只规定最低限度的标准线，作为衡量历史教学是否达到义务教育目标的一个尺度。但在实际的教学和课程改进中允许超标。其次，课程标准还充分考虑了在实行三级课程管理体制的背景下，国家、地方与学校三者之间的关系调控问题，把论述的重点放在对国民素质的基本要求上，而不是对课程内容作出具体规定。这有助于不同地区依据自身的情况开发出内容丰富，形式多样的课程。这样的设计便于教师增强课程意识，拓展课程资源，创造性地开展教学。再次，由于没有像教学大纲那样固有的内容要点，以课程标准作为教材编写的基础才可能真正实现教科书风格的多样化，避免教科书的雷同或“克隆”现象。课程标准为教材编写和教师教学留下了一定的创造空间，因此它对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、启发性的，这也正是它的优点。

教材是对课程标准各目标的分解和具体化，教师要把握教学层次性和侧重点，即要对教材目标进行分析。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后联系,了解教材的编排意图,正确把握每课正文和专题探究的具体要求，并了解它在全册教材中的地位和作用，每堂课的教学目标要明确、具体、集中；把目标和具体要求合理地分配到每一课时中，并注意每课时教学前要列出须达到的具体要求。

3、制定教学目标还要依据对学科知识的分析和对学生的分析

对学科知识的分析主要是依据课程标准提供的教学内容及其要求，结合对学生已学过知识的掌握情况的分析，设计出知识目标，并在对知识内容分析的基础上进行能力目标的分析。一节课的内容可以培养的能力有多个方面，究竟选择哪一个或哪几个方面作为本节的目标，还要考虑学生的需要和后续课程的需要。例如，历史教学中培养分析能力是一个很重要的目标，在知识和能力目标分析的基础上，还要结合教学内容设计出适合培养的情感和态度目标，然后根据对学生的思想状况的分析，按需求的紧迫性和重要性进行选择，同时要考虑学校与社会中可利用的课程资源。

（三）分析学生已有的学习状态，确定教学起点

除对学科知识进行分析，更应该考虑学生的状况，学生也是设计目标的主要依据之一。必须充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平，尤其要紧紧围绕有利于学生终身发展而设定目标。总之，要设计好教学目标，做好对课程目标的理解、研究，做好对学科知识、学生和社会的全面分析都是必不可少的。

教学起点的确定，主要对学习者进行三方面的分析。首先，对学习者的社会特征进行分析。主要包括学习习惯、兴趣、方法、态度以及成熟程度、班级水平、心智发展水平等。其次，对学习者预备技能的分析。最后，对学生目标技能的分析，即了解学习者是否掌握和部分掌握了课程及其单元或模块教学目标中要求的学会的知识和技能。

（四）教师的个人教学风格，来实施教学，确保课堂时效性。

三、制定课堂教学目标的几点注意。

1、教学目标的设计主体应为学生。教师要善于把教的目标转化为学的目标。学生既是教师施教的对象，更是课堂教学的主体。教师的职责就是引导学生主动学习、探究学习、合作学习，帮助学生在学习活动中体验成功的快乐。评价教学是否成功，其直接依据应该是学生收获了什么，学生在自己原有的基础上获得了什么，其具体的进步怎么样，而不是教师完成了什么任务。但在具体的教学目标设计中学生这一主体却是隐含的、未直接陈述出来的。

2、教学目标的设计要全面。教师要有明确的目标意识。要随时监控教学过程的每一步骤，使其紧紧围绕目标，能及时、清醒地判断每一项目标的达成度。切忌“写归写，做归做”。要反映教育对人的全面发展的要求，要体现多元化。不仅有对知识性目标的要求，还要重视学生能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。

3、教学目标的设计要多样。虽说教学的终极目标一致，由于施教内容不同，施教班级的差异，每堂课的教学目标自然也就不尽相同。其实，就是同一堂课教学目标也应是多样的，同样的班级在同一堂课中，不同的学生欲达的教学目标也不应相同，承认差异，因材施教；因人设标，分类推进，方是科学之原则。教师要讲究教学目标呈现技巧。课时教学目标展示的方法、方式和时机，做到灵活多样，富有情趣和感染力，从而激发学生的求知欲望。

4、课时教学目标要与学段、单元目标一致。课时教学目标是一切教学目标的基础，这三种教学目标有着如下关系：学段目标一单元目标一课时目标。这三种教学目标在内容上是依次更加可操作化、更加具体化、更加过程化，在目标要求和水平层次上更加体现了阶段性和发展性。

为了新课程改革的进一步深化，历史教师应该从现在做起、从自己做起，切实从学生的实际出发，用新课程理念真正设计出有利于学生综合素质提高的教学目标，使教师的教学行为和学生的学习方式得到改善，以实现新课程的宗旨。

总之，我们每一位教师牢牢树立目标意识，站在历史课程标准的高度、全册教材甚至整个初中段教材的高度俯瞰教学内容，认真审视教材，从钻研课程标准、把握教材内容、分析学生学习状态等步骤策略来制定教学目标，才能使有效教学成为可能，否则，有效教学就会成为“无源之水，无本之木”。

“把教科书作为课程资源之一，精心设计教学方案”是教师开展创造性教学的题中之意。教师要创造性的开展教学，最先需要的是研究课程标准。深刻理解课程标准所阐释的课程理念，依据对标准的理解、教材本身的特点和学生心智发展的特点建构科学的教学目标，而后充分开发和利用课程资源，精心设计教学方案，组织形式多样、丰富多彩的教学活动，实现教学与学习方式的根本转变。总之，教师只有把研究看作是教学必不可少的一部分，实现研究与教学的一体化，在研究中教学，在教学中研究，才能走上创造之路。

骨干教师培训开班学员发言稿7

尊敬的领导、各位老师：

参加过的培训不少，但这次XX年省级农村小学数学骨干教师培训却给我留下了深刻的印象。六天来，既有名师的精彩讲座，又有一线教研员的理论指导，更有互动的评课时间和热点课题研讨，学术沙龙等等，总的来说，这次培训给我的感受是充实和幸福的。

一、进一步认识了课程标准

通过这次培训，我对《课标》的理解有了进一步的认识，通过专家讲座，知道了课程标准改稿的特点，变得更加客观、全面和理性，知道了“四基”，即基础知识，基本技能，基本思想方法，基本活动经验，同时对课程的基本知识结构有了一个全面的认识，而不是只看到一个点，而要知道它在整个知识结构的地位。

二、系统的理论指导

通过几位专家的讲座，使我进一步认识到了所教的教材知识体系以及所做的调整。同时又对统计与概率、空间与图形两部分内容有了详细的了解。知道了它们的背景和详细的内容编排以及如何实施教学，为以后的教学打下了理论基础。

三、知道了如何评课

通过黄晓学教授的讲座，我认识到了评课是促进教师专业成长，提高教师教学质量的重要途径，在现在还存在着这样的现状：说“好”，不说“不好”，缺少信度;只“评”不“议”，缺少民主;就“课”说“课”，缺乏深度。在知道了评课的内容和方法后，通过教学观摩课和评课实践活动的开展，使我对这些理论有了一定的消化和吸收。

四、教师的专业化发展

教师的专业化发展需要巩固专业动机，扩展专业知识，更新专业思想，形成专业精神。所以我要以终身教育理念来更新自己的观念，强化“教师即研究者”的意识，依托“教育研究”，促进自身的专业发展。

骨干教师培训开班学员发言稿8

尊敬的领导、各位老师：

这次我有幸与来自全国各省市地区的25名中职学校教师一道，参加由重庆师范大学组织的20xx中等职业学校旅游专业骨干教师国家级培训。此次培训由基地培训和企业实践两部分组成，培训时间12周（其中行业实践4周），共480学时。针对职业教育教学特点，培训采取集中培训和行业实践交替进行的方式，采取专家专题讲座、交流研讨、现场考察观摩、技能训练等多种方式进行。此次培训的主要目的是为提高中职学校旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力，促进教学改革，提升旅游职业教育教学质量，探索旅游（酒店）管理类专业建设道路与方向，交流与分享彼此的实践经验。

重庆师范大学职教师资学院作为此次培训活动的承办方，邀请了知名旅游教育专家和旅游职业学院专职教师主讲我国旅游服务业发展现状、国内外旅游服务业最新发展状况，先进的旅游服务与管理模式、方法与技术手段、职业教育现行策略、方法及发展等。作为旅游专业教师，在参加国培的这些天里，有充实和快乐，也有紧张忙碌之后的想家。尽管对重庆的生活不是很适应，时有想家、困惑和疲惫，但常常还是能感觉到学习带来的充实快乐。

在国培过程中我被这里的老师吸引着，推动着。通过学习对行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题都有了新的认识。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生是我的幸运。参加工作后我曾被学校派出去培训过几次，而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着

引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，现就培训和学习心得总结如下：

一、中职教师要不断进行知识的更新，在教学活动中当好组织者

“知识也有保质期。”作为中职教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以这次国培，对于一个中职教师来说是很有必要，也是很有价值的。

中职学校教师在授课过程中要充分尊重、理解和相信学生，信任学生完全有学习的能力。要把学习和实践的主动交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。上课时应当创设情景，巧妙地设计提问，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此中职教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，也可以围绕某一个问题深入展开辩论，使教学做达到完美的融合。

二、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化

通过这次国培班的学习，从整体上了解到当前我国旅游酒店管理人才培养的基本情况和存在的主要问题，对旅游职业教育的认识，专业、课程、教材，旅游教育需要怎样的教师，旅游教育与行业、企业，致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题有更深的理解和把握。培训时授课老师同时也介绍了国内的旅游酒店教育的基本概况，特别是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史，详细介绍了中等旅游职业教育的专业、课程和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。教育部职教中心研究所研究员吴全全、中德职教项目成果推广专家汪琳姝、重庆九源教育集团总经理杜平、重庆旅游学校校长聂海英等在授课时提出中国旅游职业教育所需要的教师，从理论思考方面向学员详细介绍了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的方法，特别是关于目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况，介绍了旅游类专业，特别是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础实验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式（定向）培养、校企合作办学模式与实践、国家合作办学、国外研习等，极大地拓展了学员在旅游与酒店管理专业实习实践教学的思路、方式、方法和具体的实践经验、教训，对于我们来说具体很好的借鉴、学习意义，对于旅游管理专业建设有了更进一步的认识。

同时通过学习让大家认知到旅游学科建设的停滞不前状况，让我们参加培训的学员们身上都多了一份沉甸甸的责任。这十几年的教学生涯，本来让我已慢慢开始产生职业倦怠，开始爱抱怨，抱怨每天写不完的教案、计划和总结，抱怨频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。但通过这些天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待中职及技工学校的教育及学生管理工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

三、要加强专业文化学习，做一专多能的“双师型”、“职业经理型”教师要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这些天来授课专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。通过这次国培班的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任中职教育这项工作。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短12周的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师要把握职教发展的最新动态、要了解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应中职及技工学校教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

通过国培班的学习，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

四、与重庆师范大学及来参加培训的各中职学校老师建立了良好关系

在学习之余，我经常与老师们一起探讨专业建设、课程建设等方面的问题，了解到不少其他省市院校酒店管理专业的建设和发展概况、经验、问题和教训，认识了不少酒店管理教育领域的同仁，特别是有相当一部分是在网上就认识和熟悉的，进一步增强了我教好旅游与酒店管理专业的信心。学习的同时也让我看到了旅游教育界的同仁对旅游管理、酒店管理专业的建设发展的孜孜以求的精神。今后我也将尽自己最大的努力做好本职教学和学生工作，为旅游管理专业建设和学院及商贸旅游系的发展而努力。

这次国培班的学习，我要感谢学院领导和家人对我的支持，感谢重庆师范大学职教师资学院和地理与旅游学院的精心组织，感谢班主任周春燕老师对我们无微不至的关心和帮助。正因为有他们的无私付出，才让我在学习后更加明确今后的努力和发展方向，在今后的学习、工作和生活中，我将加倍努力，以期能够取得更加优异的成绩来回报他们，回报社会。

骨干教师培训开班学员发言稿9

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导，也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历，我是一个新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样，收获颇丰，不虚此行。

刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言，我不想再重复，我只说我听到的、看到的和想到的。

第一天的两堂讲座，讲的都是关于校本教研，因为专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法，自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚，因为我还没写完，虽然有很多想法，但根本没有表达清楚，一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，需要进步、需要改变。这时候，我想起了一个人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，还有无数次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想，做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗？如果能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思；而我国特级教师袁容说：教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者，我们既是学习者，又是研究者。可是我们懒，都是思想上的巨人，行动上的矮子。

培训第二天，语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座，相信大家都还记得当时她问我的问题“你在上课前会看几遍课本？”我说，“三四次”.对，我说的是实话。讲座结束，我有很多想法与陈洁老师交流，她却只说了一句：“你要多看课程标准。”回忆几次听专家讲座，强调最多的还是课程标准。是啊，这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的，曾经为了考老师这个工作，我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在，我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时，我环顾四周，发现只有一位老师边听课边看课程标准，她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道，有几位老师会像她那样认真研究课标，准确把握教材？

我总是以为我懂了就可以教学生了，但是没有把课本钻研透，没有认真阅读课标的要求，也没有认真写教学反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时，也请大家和我一起反思：这几天我们参加培训后，热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法，大家都有启发，但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位，一个假期结束，我们不就又变成思想上的巨人，行动上的矮子了吗？那这几天的培训，这几天的辛苦，我们教师自身的进步又在哪呢？我扪心自问。

今天能以这样的方式与大家分享我的感受，或许有些偏激，我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这么多人前讲话，讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为：无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法，只有适合自己，适合自己的学生，才是最好的方法。

以上只代表我个人的观点，不代表学校观点。但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训，也是给我的一次教训，我会以此作为一笔永久的精神财富，用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法，踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦，把光泽和正能量传递给大家，让大家看到我的成长。

说的不对的地方，请大家批评指正。

谢谢大家！谢谢！

骨干教师培训开班学员发言稿10

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我叫佟加强，来自密云县新城子中学。自20xx年被评为骨干教师已四年有余，回首这四年多走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、历练、成熟。很荣幸有这样的机会作为骨干教师代表向各位领导、同仁汇报工作。我想用徐敬亚一首诗《既然》开始我今天的发言：“既然，前，不见岸；后，也远离了岸。既然，脚下踏着波澜，又注定终生恋着波澜。既然，能托起安眠的礁石，已沉入海底。既然，与彼岸尚远，隔一海苍天，那么，便把一生交给海吧。交给前方没有标出的航线！”我深知，成为一名骨干教师既是一种荣誉，更是一种责任和压力。既然选择了，就要“苦心志，劳筋骨”，才可以“曾所不能”。

一、学习中寻力

我深知，身为骨干教师应该是新课程改革的带头人和践行者，但由于长期扎根于最偏远的山区学校，头脑和视野受到了一定的局限，教学理念比较陈旧，课堂教学模式也很传统。为了更新教育教学理念、跟上新课改的步伐，我克服了各种困难，抓住一切学习机会，作为前进的助力器。有时候，为了参加下午的培训，上午上完课顾不上吃午饭就匆匆地挤上进城的公交车；有时候，上午的培训结束后，带上点“干粮”在车上充饥，又准时的出现在学校下午的课堂中。有时候，学生的作业成了我包中的必需品，等车之余、培训间隙都成了我批阅作业的宝贵时间。但这一切的付出，我觉得是值得的。通过参加教研中心郭老师、唐老师多次组织的骨干教师交流、研讨活动，让我认识并走近很多热情智慧的英语老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于英语教学发自心底的热爱让我感动，对于英语教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。特别是20xx年4月底，在教研中心的组织下，我参加了在天津举办的“第七届全国初中英语优质课观摩研讨”活动。参评老师们那一堂堂精彩的英语课总是那样清晰地浮现在脑海中，老师们清晰的语言、独道的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术无不深深震撼着我。专家们一语中地的点评更是解开了一直压制心头的迷惑，使我找到了前进的方向。每一次活动都给了我新的启发，这一切为我的教学注入了新的活力。大量的观摩研讨，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我的教育教学理念在更新，头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。

二、实践中提高

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。课堂成了我检验自己收获的主阵地。每次培训、观摩研讨结束后，我都将自己的体会收获融入我的课堂。从教材的研读到学习目标的确定，从教学活动的设计到学生能力的培养。通过课堂实践，不断提高自己的教学基本功。感谢密云三中、密云六中、密云七中、太师庄中学为我提供的锻炼的舞台。虽然每次的备课过程都让我付出了万分的辛苦，但学生们热情的参与，同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富，激发了自己不断前进的斗志。20xx年4月，我参加了北京市中小学优秀德育课例的评选。将德育渗透课堂教学之中是各个学科新课标所倡导的，但作为英语学科教师，这无疑是一种巨大的挑战。接到通知的时候，我的教学进度进行到有关白求恩的阅读课。而如何挖掘教材中的德育素材，如何将德育渗透融入教学活动之中，如何针对山区学生将语言学习和德育渗透有机结合等等，这一个又一个问题困扰着我。为此，我查阅了大量的资料，认真地研读文本，从而确立了课堂教学的两条主线，即语言学习和德育渗透双线结构、交织并进。将语言知识学习、能力训练，思维的培养和德育渗透融为一体。通过查找、提取等阅读策略获取白求恩相关信息，根据其英雄事迹引领学生挖掘其品质特征。在此基础上培养学生爱英雄、学英雄和争做英雄的好品质，并在学习结束时画龙点睛：并非具有壮举的大人物被称为英雄，身边的普通人也可以称为英雄。通过备课、撰写教学设计、试讲和课堂实录一遍又一遍的打磨，最终，优秀德育课例的获奖证书见证了我在摔打中前行的足迹。在20xx年9月至20xx年10月备战基本功大赛的过程中，忘不了自学文本和三次笔试，忘不了专家5次指导和暑期的集中培训，忘不了教学设计的字斟句酌和演示文稿每个细节的完善，忘不了午夜倒床而睡和凌晨三点催我睁眼的闹铃，忘不了领导的支持和同事们的鼓励，更忘不了妻子的默默无闻和女儿那一句句“爸爸加油”，虽然整个备战过程让人刻骨铭心，但市级一等奖的殊荣是对我“苦心志、劳筋骨”最大的肯定。正是这样的锤炼帮我实现了蜕变，增强了教学技能。

三、收获中思考

成绩见证着自己前行的脚步。我一直坚守在三尺讲台前，执着地爱着这份辛劳而充实的工作，为自己能发着荧火般的光和热而自豪着、欣尉着、幸福着。作为骨干教师，我将自己每一点滴的收获和体会与老师们共同分享着。每次参加完活动后，我及时将自己的心得、收获，通过学校教研组活动与本校老师交流研讨，身先士卒，引领和指导我校英语教师共同进步。特别是基本功展示结束后，我一边帮着我校李金艳、郭晓华老师准备青年教师基本功的展示，一边和三中郑伯英、朱婕老师、交大附中朱立新老师指导交大附中的曹艳玲和其他几所学校共8位年轻教师撰写教学设计和准备微格展示。指导他们从研读文本到确定教学目标，从语言表达到教学活动设计，整个过程的每一点滴成了我们宝贵的财富。在大家的共同的努力下，曹艳玲老师作为青年教师基本功一等奖得主的代表，在三中进行了展示，获得了好评。

浅析新技术在生化分析仪上的应用 篇6

1 生化分析仪的组成

现代大型全自动生化分析仪组成主要有分析部分和控制部分。控制部分主要是控制电脑,用户可以录入各种指令,输出各种报告等。分析部分的构成如图1所示。

从病人标本采集到检验报告反馈给病人,影响报告准确性的因素有很多种,一类属于人为因素,包括标本采集、运输、保管、离心等。只要医院有详细和严格的管理制度和措施,有统一的要求,就能减少这些环节差错的发生。第二类属于机器因素,包括加样精度、光路是否稳定、温度是否稳定、清洗是否好、搅拌是否正常、有无交叉污染、携带污染等。引进新技术,提高生化仪工作性能,是减少机器因素的影响,提高生化仪工作精度的重要环节。

2 非接触式搅拌混匀

目前的生化分析仪搅拌方式大致分为两种:桨式搅拌或螺旋式搅拌,搅拌时搅拌棒要进入到待测的比色杯内,与反应液接触,由马达带动搅拌棒高速旋转,达到充分混匀的效果。以日立、罗氏、奥林帕斯多见;另外一种是接触式超声混匀方式,混匀时针型搅拌头进入反应液中,通过前端开口发出超声混匀,以贝克曼、德灵机器常见。以上两种方式都要接触反应液,易发生携带污染。为减低携带污染,各厂家通常会在搅拌头上加涂高效防粘附涂层,常见材料为特氟龙,这样虽然可以在一定程度上减低污染,但效果还不是很明显。为完全杜绝上述问题,日立、罗氏公司首次使用了非接触式的超声混匀。其结构如图2所示。

工作过程:在混匀要开始时比色杯(反应杯)停在超声头内,即在超声振子与反射板之间。第一步超声头发出超声产生气泡;第二步仪器自动控制超声头启动不同频率振子,使得产生的气泡在比色杯内高速翻转,使得反应液充分混匀;第三步启动除气泡振子,将比色杯内气泡除去,完成整个混匀过程。相比传统混匀方式少了接触这一环节,减低了干扰因素,同时减少了用水量,大大提高了结果的准确率。有数据证明,接触式搅拌方式所带来的项目污染或反应不良占所有结果不良的45%,而超声混匀方式为0。

3 检堵功能

生化标本的吸取量通常比较小,常见量在2~25μL,试剂用量在100~250μL。这样对加样就有很高的要求。特别是样品针,针孔特别细而长,如果用户标本处理不当,有血块、纤维蛋白,就会很容易造成堵针,如完全将针孔堵死,结果会是0或负值,比较容易判断;假如是部分堵塞就会造成结果极大的偏差,且不易判断,极易发生医疗纠纷。

目前日立、罗氏公司运用MTS理论生产的几款生化分析仪增设了检堵功能,马田系统(Mahalanobis-Taguchi system,MTS)是近几年发展起来的模式识别的一种新方法,使用这种方法进行模式识别不必知道事物具体的分类。它是根据构建的马氏空间,计测尺度及给定阈值对未知个体进行识别的方法。MTS的提出大大丰富了模式识别的方法库,越来越受到人们关注,其应用也越来越广泛。具体在检验设备中的应用见图3。加样系统在吸取标本时有一正常曲线,这条曲线基本上是一条直线,仪器在整个的吸样过程中实时检测压力的变化,如果符合原始的基线,仪器不会发出报警。如果在吸样开始或吸样中间有凝块堵塞加样针,此时仪器检测的压力就会有变化,仪器就会发出报警,提醒操作者本次测试结果不可靠,需要重新测试。这样就可以减少不必要的重测,节约医院成本,提高出报告的效率,又能有效降低差错,减少医疗纠纷。

4 结论

为了减少老式生化分析仪接触式搅拌方式带来的携带污染,出现了非接触式超声混匀技术,其最大的优点为不与反应液接触,减少了相互干扰、降低了二次污染的几率、不需要水冲洗,大大节约了冲洗水量,既环保又节约。应用MTS技术使仪器增加了检堵功能,可以实时检测加样过程,有效地提高了操作者对加样量变化的观察,使结果更加可靠,有效地降低差错,提高了检测结果的准确性,减少不必要的复查,提高效率,又可以降低医院风险,减少医疗纠纷。

摘要：本文着重介绍了目前在医院检验科生化分析仪上应用的非接触式超声混匀和检堵功能两项先进技术,并对MTS理论在检堵功能中的应用作了简述。

关键词：生化分析仪,MTS,检堵功能,非接触式超声混匀

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