11--12校外实习基地建设计划

11--12校外实习基地建设计划（通用12篇）

11--12校外实习基地建设计划 篇1

2011—2012学

数学教育专业校外实习实训基地建设计划 校外实习基地是学生巩固理论知识，练就实践能力、实现角色转换、培养综合素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。

一、校外实习基地建设指导思想

专业实训基地建设，要以科学发展观为统领，遵循高等教育改革与发展规律，服务学科专业群建设，满足实训教学及能力培养要求；要创新实训基地建设模式，积极拓展校际之间、校企之间、校所之间的合作，实行学业、就业、创业三位一体化建设；要以创建示范实训基地建设为突破口，推动专业实训教学建设与改革，全面提升专业实训教学质量和层次，为经济社会一线造就具有时代性、适应性、复合性的高级专门人才。

二、建立校外实习基地的基本条件

（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。

（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境。

（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。

（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。

三、校外实习基地建设的原则

（一）满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。

（二）坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，达到双赢的效果。

（三）动态合作发展的原则，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好，发展稳定并具有积极合作意向的，可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。

四、校外实习基地组织管理

（一）成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。

（二）成立由系主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。

（三）学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。

（四）学生到实习基地实习后，由实习基地领导、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。

五、学校与实习基地职责

（一）学校在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。根据实习基地的需求，提供数量充足的实习学生。实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生。为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予的职责。

（二）实习基地、委派相应的专职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每位学生的实习考核及评定工作。负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协议。并

按照《实习协议书》做好学生的实习管理工作，确保学生实习的顺利完成。为实习学生提供一定的岗位补贴，具体金额由基地双方协商决定。

六、校外实习基地协议书的签订

（一）校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份），由学校、实习基地、实训处各执一份；

（二）校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于3年；

（三）协议书应包括以下内容：双方合作目的；基地建设目标与受益范围；双方权利和义务；实习师生的交通、学习等安排；

七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度

（一）将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员单位组成的协作会。定期召开协作会议，旨在加强学校与校外实习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高。

（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（两年评比

一次），对那些热情支持我校学生实习的单位和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。

理工系 数学教研室

2011年8月

11--12校外实习基地建设计划 篇2

传统的高职教育教学方式以学校和课堂为中心, 以传授知识为目的, 以教师为中心, 拘泥于讲授, 存在“填鸭式”教学的弊端, 没有突出职业性和实践性的特点。重理论教学, 忽视实践教学, 不能与企业的生产实际相匹配。未能做到“教”与“学”的统一, 学生的主体地位没有得到体现, 学生的职业能力和职业素质得不到有效培养。培养出来的学生不懂新技术、新工艺, 缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力[1]。

1 高职在实践教学方面存在的问题

一是实践教学观念落后, 过分强调理论的指导性, 忽视实践的能动性, 理论教学与实践教学相脱节。二是实践教学内容陈旧, 理论知识多, 实践指导少, 针对性差;实验方法、实验步骤教条;验证性、演示性实验多, 针对职业技能培养的系统性生产过程、综合实习少。三是忽视校外实习基地建设, 校企合作难。企业从自身目前的利益出发, 并不欢迎实习学生, 怕影响生产, 采取不合作以至于应付的态度, 使学生的实习流于形式, 生产实习、毕业实习等实践环节效果不理想, 因以“走马观花”为主, 使学生没有机会进行实际岗位操作训练。四是缺乏校内实习基地, 实习技能课程开发与实际脱节。实习设施不足、成本高、模式落后, 学生职业技能的培养力度不够。五是实验、实训教师队伍建设力度不够, 高职院校大部分教师缺乏生产实践的锻炼和在企业的工作经验, “双师型”教师水平较低, 难以高质量完成实践教学任务。

2 校企合作建设校外实习基地的必要性

(1) 传统的以学校和课堂为中心的人才培养方式培养技能型人才已经明显不能适应社会需求。学生知识与技能的获得除在学校的课堂学习之外, 还应在企业实际工作环境获取。高职院校的培养目标要求高职学生在生产环境中学习, 体会工作的全部真实过程, 要求专业课程的授课在实训基地完成。如果没有实训基地, 学生很难理解相关理论知识, 教学效果差。职业教育要培养出高素质的技能型人才, 必须把学校学习与企业实习结合、知识学习与技能训练结合, 重视对学生专业能力的培养, 使培养的人才具备相应的职业资格, 达到企业岗位对人才知识和技能的要求[2]。以就业为导向, 坚持“理论够用, 实践过硬”原则适当减少理论内容与深度, 加强实践性教学, 使实践教学时间达到60%以上。加强校企合作, 是当前职业教育改革与发展的重中之重。

(2) 高等职业教育的实践教学是指在特定的环境中, 采用适宜的教学方法和教学形式, 有目的地使学生获得包括职业技能、职业道德、职业素质在内的职业从业能力, 加深学生对专业理论的理解, 培养学生自我发展能力及以操作实践为主要方法的训练。高等职业教育的实践教学主要包括实验、实习和实训3大环节[2,3]。实验是为了验证理论而进行的某种操作或从事的某种活动, 其在高等职业教育实践教学中一般占较小的比例;实习是为了了解某种技术或某项工作方法而进行的实际演练活动, 使学生对实际工作环境或技术过程建立感性认识, 在实践教学中占有一定的比例;实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动, 是针对职业能力进行训练的实践教学活动, 在实践教学中占有很大比例。实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分, 是学生学习技术知识, 培养学生实践能力和创新能力的重要环节, 是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径, 也是学校实现培养人才目标的重要条件。实习基地是进行实践教学的根本保障, 高度重视实习基地的建设, 确保教学实验、实习、实训和实践各环节落到实处, 深化校企合作, 为培养出高技能应用型人才打下坚实基础。

(3) 校企合作是高等职业教育培养技术应用性人才的有效途径。高等职业院校与普通高校相比, 需要更多设备和企业投入。但是大部分高职院校由于基础薄弱、师资力量不强、知名度不高, 有实力的企业或公司更愿意与知名大学合作。一些中小企业在与高职院校的合作中, 无论在接受学生的数量, 还是在对学校设备的支持力度上, 都受到企业自身规模的制约。由于园艺企业投入较大, 校内实训基地的建设难以跟上园艺企业的快速发展步伐。所以, 应积极与企业合作, 重视校外实习基地建设, 充分利用社会资源, 建立稳定的校外实习基地, 充分利用校外实习基地的设施优势, 使学生尽早接触社会, 了解当地经济建设和生产实际。校外实习实训基地的建设是开展校企合作, 对学生进行职业素质教育的重要途径, 也是使人才培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。学生在最真实的环境中实训, 可以按照企业的要求最大程度地提高自己的职业素养, 最大程度满足企业的用人要求, 实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。

(4) 建立校外实习基地, 既是校内实训基地的有益补充, 又为学校节约了资金投入, 还有利于引导学生迅速与社会接轨, 也有助于学校随时掌握人才市场变化规律, 及时调整人才培养方向。校外实训基地对于高职院校园艺专业来说特别重要, 高职学生要进行技能训练, 没有实训基地, 很多知识只能停留在书本上。目前陕西省高职园艺专业传统的实践教学体系存在着思想认识上落后、管理模式封闭, 实验实训内容陈旧, 教学方法单一, 校外实训基地数量少, 校内实训基地建设不足等问题, 严重制约着实践教学效果的提高和技能型人才的培养。

3 加强校企合作建设校外实习基地的途径

(1) 校企合作成功的关键是选好合作伙伴。合作效益好, 管理水平高, 懂法制, 讲信誉, 能同甘共苦, 是合作成功的一个重要条件。在校外建立实习基地, 发挥企业在人才培养模式中的重要作用, 是职业院校加强与企业合作的重要措施之一。将实践教学环节重点转移到企业生产、经营、管理第一线, 在真实工作环境中进行实践教学, 将成为今后的实践教学模式。积极联合大型企业, 特别是集生产、科研、销售为一体的企业, 便于安排整建制班级的学生全程式跟踪实习, 学习各种技能, 深入生产与管理, 保证学生实训实习质量, 为学生今后就业打下良好基础[4]。

(2) 基于校企合作下校外实训基地建设, 学校和企业最好能书面确定各自所承担的责任与义务。学校对联合企业进行全方位的考察, 明确企业是否具备学生进行实习的各项要求, 能否集中和统一安排学生的生产实习和食宿等。为便于企业的生产和管理, 学校最好灵活安排教学实习和生产实习, 集中整段时间 (3~6个月, 连同寒暑假) 进行[3]。实习期间, 制定详细实习计划, 分期分段, 人员分组, 明确目的, 并提供给企业生产部门, 以便企业按计划进行生产安排, 按周期进行人员岗位调整, 互换或个别调换, 尽可能的使学生在不影响企业生产的前提下掌握较多的生产实践技能。学校要加强与企业的协调与沟通, 及时解决实习过程中出现的各种问题, 派实习带队教师全程跟踪, 做好实习学生的思想工作, 解决生活困难, 加强安全保卫等。学校与企业签订相关协议, 保障顺利完成生产实践教学实习。企业在学生校外生产实践实习中按照协议统一安排学生的食宿和交通等, 分配学生参与生产实践与管理, 间隔一定时间, 调换工作岗位, 发放生活补助或见习工资, 以便学生掌握更多的岗位知识, 学到更多的岗位技能, 为企业创造应有的价值。

(3) 加强校企合作, 形成良性循环。每年学校向企业定期输送实习学员, 企业通过实训实习, 择优录取, 为企业带来新鲜血液, 同时解决学生的就业难题, 企业定期派专家与学校研讨人才培养计划, 参与教学大纲的制定, 使教学与企业生产联系更加紧密, 人才培养更趋合理。

(4) 为使实践教学严谨化、规范化、科学化, 西安职业技术学院制定了一系列实践教学管理文件, 以保证实践教学顺利进行, 如《实习管理条例》《实习报告撰写要求》《实习鉴定表》《实习单位接收函》《实习协议书》《安全协议书》《实习报告表格》《实习成绩评定细则》《实习教学大纲》等。同时, 也逐步完善了实践教学的考核制度。在专业技能培训方面, 加强了量化管理与考核, 要求每个学生必须熟练操作实践技能项目, 并由考核小组对学生进行技能考核验收。加强对实践教学过程和质量的监控, 促进了人才培养质量的稳步提高。如经多方咨询及实地考察调研后, 西安职业技术学院生物工程系分别与陕西大唐种业有限公司及隆丰种业有限公司等多家企业签订了校企合作协议。通过协议的签署, 进一步促进生物工程系“产学结合, 校企合作”培养模式的发展, 这些校外实训基地为园艺专业学生提供了“顶岗实习”的机会, 提高了园艺专业学生的专业技能水平和综合素质。基本满足园艺专业学生实践教学的需要。

4 校企合作下的校外实习模式

以“模块教学, 模拟实训, 顶岗实习, 实习就业”为新的教学模式和实训方法, 在教学实习过程中尽量创设模拟现场进行实训, 使学生通过参加实践劳动, 耳濡目染, 熟练掌握一些基本操作。在生产实习时, 联系相关企业单位进行顶岗实习, 完全按照企业的管理要求进行, 做到实习即就业, 使用人单位与毕业生做到零对接, 提高学生就业率。基于校企合作下的校外实习由所在系统一组织协调, 实习开始第1周将实习安排表报教务处备案。由专业教研室联系落实实习单位集中组织, 也可由学生自己根据毕业后工作意向选择联系实习单位分散进行。

(1) 在企业实习应由专业教研室于实习开始前4~8周内向学生布置实习任务, 发放实习联系表和实习指导书, 以便及时落实实习单位。

(2) 实习开始前1周专业教研室应编制实习安排表, 由专业主任进行实践教学动员, 不断提高学生对实习、实训活动的认识, 各专业需交实践教学大纲、实践教学的详细安排、实践教学的要求和注意事项, 并填写实践教学活动安排一览表, 指定指导教师。指导教师应首先与学生实习单位取得联系, 落实实习单位指导人员[4]。

(3) 实习过程中, 专业老师必须定期到实习现场了解情况、实施现场指导, 与学生保持经常联系, 对实践教学进行巡查, 及时掌握学生实习情况, 解决实习中出现的困难与矛盾。并填写实践巡查记录表 (包括巡查时间、巡查专业、巡查人、实习单位、实习单位接待人员、巡查情况记录、亟待解决的问题和对问题的处理意见等) 。学生要写实训日记, 记录每天实训的主要内容、出现的错误、取得的经验、个人收获和体会等。

(4) 实习实践教学活动结束后, 接收实践教学活动的单位要对学生作出鉴定。要求每个学生作出个人实践活动总结, 主要内容是主要实习中遇到的问题和解决问题的方法。指导教师需及时收交实习报告和实习成绩考核表, 评定学生实习成绩, 写出实习总结。

5 结语

传统的高职园艺实践教学模式已不能适应新时代的要求, 必须加强校企合作, 充分利用社会资源, 建立稳定的校外实训实习基地, 集中时间安排校外生产实训, 深入园艺企业到具体岗位跟工人师傅学习生产操作技术, 使学生尽早接触社会, 了解当地经济建设和生产实际。让学生在最真实的环境中实训, 按照企业要求最大程度地提高自己的职业素养, 最大程度满足企业的用人要求, 实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。

摘要：在分析高职实践教学方面问题的基础上, 阐述校企合作建设校外实习基地的必要性和途径, 并提出校企校外实习模式, 以为高职园艺专业实践教学提供参考。

关键词：高职,园艺专业,实践教学,校企合作,实习基地

参考文献

[1]徐礼丰.职业技术院校校外实习基地建设的思考[J].科技资讯, 2006 (36) :90-91.

[2]杨洋, 韦小英, 白先放, 等.校外实习基地的建设与实习模式探索[J].广西大学学报:自然科学版, 2008, 33 (B06) :301-304.

[3]方守湖.校外实习基地建设的探索[J].实验室研究与探索, 2002, 21 (4) :134-135.

选矿技术专业校外实习基地建设 篇3

摘 要：结合选矿技术专业的特点，指出了选矿技术专业校外实习基地的重要性和必要性，针对我国校外实习基地存在的问题，提出了选矿技术专业建设校外实习基地的一些建议，为提高学生的实践能力和创新能力提供有利条件。

关键词：选矿技术 校外实习基地 实践教学

中图分类号：O741+.2

前言

选矿技术专业是实践性比较强的专业，实践教学在学生培养方面显得格外重要，通过实践教学可以加强学生的基础知识，培养学生的创新精神和实践能力。校外实习基地是实践教学的重要场所，是学生了解实际生产过程、生产工艺、生产设备、生产组织及其管理的重要基地，因此，建立一个稳定、高效运行的校外实习基地，为本专业学生迅速将专业知识转化为实践能力提供了重要的保证，对提高实践教学质量起着非常重要的作用。

一 、目前我国高校校外实习基地存在的问题

为适应新时期选矿技术专业市场的需求，培养宽口径、厚基础、具有创新意识的专业技术人才，国内许多高校都在积极寻求建立校外实习基地，以弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，培养和锻炼学生解决企业生产一线实际问题的能力。归纳起来，目前我国高校校外实习基地建设存在的问题有以下几点：

1、校外实习基地建设缺乏专业内涵建设。国外很多企业吸引人才的途径就是学生可以到实习基地進行实践，对于我国这种情况很少，大多数企业都不能为学生提供实践用的专门的实习基地，致使校外实习基地只能是参观型的，这样一来即没有达到实践教育的效果，也失去了建设实习基地的意义。

2、校外实习基地缺乏先进的管理。

目前大多数高校所建立的校外实习基地都缺乏先进的管理，表现在：（1）学生到实习基地后学生管理的归属问题不明确，学校认为学生去实习基地进行实习理应由实习单位管理，可实习基地并没有义务将学生作为普通的员工进行考勤及管理，这就出现了学生在实习的过程中放纵自己，不能积极的投入到生产实践中，大大地降低了实习质量；（2）学校和企业的管理是单方面的，对学生的实践很难做到严格要求；（3）校外实习基地在建设运营的过程中并没有建立专门的经费管理体制，缺乏监督机制。

3、学校与企业之间建立校外实习基地的目标不一致。

学校办学是以培养人才的质量为目标，完全按照培养方案有序地进行，而企业单位的生产流程要严格按照订单进行，追求的是利益的最大化。这就使得虽然学校与企业签订了校外实习基地的协议，建立了校外实习基地，但双方所追求的目标不一致，使得合作多流于形式，学生达不到预期的实习效果。

4、学生在校外实习基地实习过程中角色很难定准。

目前大部分学校的学生到校外实习单位进行实习或顶岗实习都存在角色定位问题，在实习的过程中，学生常常视自己为在校学生，而非企业员工，不能按照员工的标准要求自己，时常违反企业生产管理制度，企业又没有相应完善的管理制度，并不硬性的要求学生必须遵守生产规章制度，而学校认为学生在企业实习应该由企业来管，学生缺少严格的管理实习的质量会大打折扣。

二、完善的校外实习基地，对提高教学质量的重要作用和意义

选矿技术专业是实践性比较强的专业，通过建立完善的校外实习基地，对促进教学工作，提高教学质量有如下重要的作用和意义：

1、建设校外实习基地，有利于专业内涵建设。在实习的过程中让学生在企业生产、经营管理的第一线去感知书本上抽象字词和现实直观的物质联系、感知如何由普通矿石生产出高附加值产品的复杂过程、感知在生产过程中如何发现问题、研究问题和解决问题，对于提高学生专业技能、分析解决生产实际问题、培养初步的科研能力和创新精神至关重要。

2、有利于提高和保证生产实习及顶岗实习的质量。

3、有利于提高学生就业率和就业质量。学校每届选矿技术专业的毕业生在临近毕业时安排三个月的顶岗实习，学生通过在企业的顶岗实习，可以增加双方的了解，达到双向选择的目的，可以缩短学生工作适应期，使学生的顶岗实习和就业真正实现了零过渡。

4、有利于“双师型”教学队伍的建设，提高教师实践及科研水平。实现院校与企业的人力资源充分共享，提高学生专业技能水平，不断更新教师的专业技能。

5、有利于更新教学手段，对于选矿技术专业教学内容中的设备结构工作原理及复杂流程，可以通过现场搜集影像资料，使复杂问题简单化，以利于学生对抽象内容的理解。

三、校外实习基地建设的思考

通过校外实习基地的建设，把“校、企、师、生”互利共赢作为校外实习基地建设的理想目标，把校外实习基地作为真正培养人才的摇篮，让其成为学校教育的补充和完善，架起学校与社会的桥梁，使学生真正成为基础知识过硬实践能力过强的应用型专业人才。

综上所述，建立完善校外实习基地应从以下几方面加以考虑：

1、建立完善的校外实习基地考核机制

为了保证学生到校外实习基地实习的质量与效果，实习基地应该制定相关的监督制度和考核制度，考核内容主要有学生的岗位安排、出勤情况、实习任务的考核、实习基地指导教师与校内指导教师的责任与义务等，这样不仅可以加强对学生的管理，提高实习的质量，同时还有利于加强校企合作，促进实习基地更好的发展。

2、开展项目合作和学术交流

学校可以利用学校所拥有的资源为实习单位提供服务，解决实习基地遇到的一些技术难题，这样不仅可以使教师、学生参与到实际项目中去，锻炼了学生的实践能力，还为实习单位解决了问题，实现了双赢。同时学校与企业应多多的组织专业与技术方面的交流活动，加强校企的合作与交流。

3、加强校际联系，实现资源共享

在校外实习基地建设的过程中，各个高校都有自己的优势也都有自己的相对稳定的校外实习基地。如果各个高校能够实现实习基地共享，那么实习资源的利益率将大大提高，能够从很大程度上解决优质实习基地紧缺这一难题。

四、总结

加强校外实习基地的建设是培养学生实践能力、创新能力的重要途径，只有认真做好校外实习基地的建设工作，继续深化实践教学改革，才能不断提高学生综合素质。学生通过校外实习基地的实习可以更准确地规划自己的职业生涯，找到适合自己的岗位；教师从中可以提高实践能力，实现“双师”型教师；学校通过校外实习基地的建设可以提高学校的知名度，能够更好地与社会接轨。

参考文献：

[1]巩育军，姚晓青.建设校外实习基地 提高实践教学质量[J].广州化工，2012（10）.

校外实习个人工作计划 篇4

一、岗位实习的目的与要求

以培养学生的专业技能为主要目标。通过岗位实习的教学环节，使学生充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本专业人才的需要情况。通过岗位实习的教学环节，使学生运用所学专业知识于具体生产实际，综合并提升专业能力，从而为毕业后顺利成为适应企业需要的应用型技术人才作准备。

学生在岗位实习期间应学习并完成以下几个方面的知识和作用：

1、了解工厂的生产组织、产品的生产过程、车间管理及工程技术人员应具备的基本素质，为毕业后的就业奠定基础。

2、向工人师傅学习，熟悉工厂生产和生活环境，管理制度，增强实践意识和劳动的观念，提高活动能力和与人相处的能力，为今后就业作好准备;

3、通过毕业实习，在企业领导、专业技术人员的指导下，运用在学校所学的专业知识，经实习教师的辅导，认真撰写符合生产实际的实习报告。

二、对实习学生的要求

1、学生必须服从学校安排，严格遵守实习单位和学校有关规定。

2、在岗位实习过程中，对违反实习单位管理规定的学生，视情节根据学校有关管理规定处理。

3、学生应听从指导教师的安排，及时向指导教师和班主任通报实习情况。

4、学生实习时间原则上从下学期开学初开始。如未如期完成岗位实习的要求，实习成绩为不合格，不予毕业。

5、学生必须完成全部实习任务，并认真撰写相关实习材料。

6、学生实习完成后，必须填写岗位实习鉴定表，实习鉴定表包含自我鉴定和实习单位鉴定，自我鉴定是对自己岗位实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写;实习单位鉴定是实习单位对学生在实习期间的综合评价，实习单位鉴定必须有实习单位盖章和单位负责人签字方有效。

三、岗位实习报告、实习鉴定表要求

1、岗位实习报告应包含以下内容：

(1)岗位实习的工种或岗位;

(2)在岗位实习中从事了哪些方面的具体工作;

(3)在指导教师的指导下，撰写所从事工作的技术性文件、工艺文件、管理文件;

2、学生岗位实习报告必须自己独立完成，凡实习报告没有以上内容或报告不是自己独立完成的，实习报告记零分。

3、字数：正文不少于4000字。

4、实习(自我)鉴定表应含以下内容：

(1)通过岗位实习，对所从事行业的现状及发展的了解和认识;

(2)通过岗位实习，对所从事行业的相关专业知识、课程结构的心得体会和收获。

5、实习报告、实习鉴定表格式要求：(详见实习手册)

四、岗位实习内容和要求

岗位实习一般要求选择本专业领域的企业、公司从事与本专业有关的生产加工、产品研发、技术管理等方面的工作，也可以对本专业某一技术领域或所在行业某一方面的发展动态进行专题调查研究。实习内容可分为下列类型：

1、生产加工类

(1)了解典型机械产品的加工方法及工艺

(2)了解典型机械产品的加工设备的特点

(3)了解所加工机械产品的制造标准及质量认证在、检测程序

(4)了解CAD/CAM、PLC、数控系统在实习单位的应用

(5)了解机械设备的维护及保养方法

2、产品研发类

(1)了解所开发产品在国内外的发展现状与趋势

(2)了解机械产品开发研究的一般程序及组织管理方法

(3)熟悉所开发产品的总体方案，绘制其原理简图

(4)对所从事的工作内容有较深入的了解，要求写出较详细的工作报告

五、岗位实习考核

1、学生必须按教学计划规定时间参加实习，一般不得免修或请事假。实习单独计一门课成绩。

2、在实习结束前，学生除提交实习日记及作业外，由实习所在单位指导教师对每一位学生进行考核。考核以笔试或口试形式进行。根据实习日记、实习作业、实习报告的质量，并结合实习期间的表现(劳动态度、遵守纪律、主动学习等)、学校专业及生产技术的情况和动手能力、任务完成情况等方面进行综合后，按照优、良、中、及格、不及格五级分制评定学生实习成绩。各个部分所占比例为：实习表现20%，实习报告质量40%，笔试成绩25%，实习日记和实习作业质量15%。

3、实习是必修课，实习成绩不及格者，应当补实习。补实习的时间，一般可跟下一个年级，如试行分散实习的专业可在寒、暑假期间完成。

4、因病(须持有校医务室或地方上医院证明)缺勤时间累计达本次实习时间的三分之一及以上者，其实习成绩不计，须补实习。

11--12校外实习基地建设计划 篇5

周工作总结(11.29-12.5)下周计划(12.6-12)及周一计划

周总结(11.29-12.5) 1、按时参加酒店例会、早操，及每日总结、计划 2、参加部门培训，主讲刘经理，课题《与客户成交的24种技巧》 3、接待本周在店的中铁大桥局会议、大河报会议 4、认真及时联系去年同期在店客户，搜集会议信息，重点是12月、1月份会议信息，搜集到12月会议信息2个，一个50人，4天。另一个300人一天。 5、做好在店值班及客户接待工作 6、几个应收帐款除了公安部其他全部到帐。这个因客户单位内部问题，到年底前到帐。 下周计划(12.6-12) 1、按时参加酒店例会、早操，并做好每日总结、计划 2、按时参加酒店培训及部门培训 3、做好已确定会议的细节确定，及早下发知会单 4、继续做好公安部应收账款的催收工作。 5、继续大力进行会议信息的`搜集及跟踪，尽最大力度创收 6、努力做好圣诞套票的销售工作。 周一(6日)工作计划 1、按时参加部门例会、早操及酒店例会 2、处理大河报会议结账事宜 3、对上周拜访的去年同期在店大客户再次进行电话联系，搜集信息 4、大力销售圣诞票

学校工作计划(11-12)下 篇6

学校工作计划

2011年，是我市教育局确定的“管理优化年”。我校将继续围绕市教育局提出的“五个一流”办学目标和“管理优化年”工作要求，以促进教育改革与发展、建设和谐校园统揽全局，以全面提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部管理为动力，围绕学校提出的“一三五”办学目标，以人为本，求真务实，勇于创新，围绕学校提出“安全、稳定、常规、质量”，实行新举措，在新的学期中，扎实做好以下工作：

一、加强政治理论学习和业务培训，进一步提高干部教师政治思想和业务水平

1、坚持每周1小时的集中学习，指导教师完成网上学习14学时，校本培训36学时。继续组织教师学习有关教育法律法规和学校的各项考核管理制度，让学校的考核管理制度深入人心。签订师德承诺书，增强教师依法执教的自觉性，树立街子学校教师良好的社会形象。

2、鼓励和支持教师参加各种业务培训。积极组织教师参加市上各级培训，完成送培任务；分批组织教师参加各级教研活动，到兄弟学校参加学习交流，提高教师业务水平和教育教学能力；聘请知名专家到我校讲学，更新教师们的教育教学理念；将充分发挥“常青树”导师的指导作用，提升学校教师教育教学科研水平。

二、强化管理，将各项规章制度和常规工作落到实处

1、细化干部分工，强化学校干部责任意识，做到事事有人抓，处处有人管。

2、加大常规检查和考核力度，切实做好教职工常规工作考核和班主任考核。

3、加强学生的安全、环境、健康、国防、艺术、体育卫生、法制以及有关传染病防治、禁毒等方面的教育，从学生的每一个细节、每一件小时抓起，培养学生良好学习习惯和行为习惯。

三、规范教学常规，培养学生的学习习惯，促进后进生的转化。

1、加强常规检查，教导处要制定教师备课、学生作业的布置与批改、教师成长记录册填写的具体要求和评价标准，作为学月常规检查时评价和加减分的依据。

2、建立学生辅导制度，强化后进生的转化，定目标，定任务，作好辅导记录，并落实相闰措施。

3、做好常规，重视教学视导工作，加强课堂巡查力度，杜绝课堂的随意性。

4、联合德育办做好“家校开放日”活动。

5、图书室全开放，开展好“读书节”活动。

四、积极探索学生自主学习，合作探究的教学模式（学案教学），提高课堂教学效益；

1、初中部全面推行学案教学，教导处要制定学案的具体要求和评价标准，作为学月常规检查时评价和加减分的依据。

2、教师上课时必须使用学案，将学生学案纳入常规检查，教导处要制定学生对学案的使用、学生作业的布置与批改，教学工作手册填写的具体要求和评价标准，作为学月常规检查时评价和加减分的依据。

3、本学年分学期开展探索学案教学模式的赛课活动，要求40岁以下的教师必须参加，40岁极其以上的教师自愿参加。教导处制定评课标准并会同教科室及教研组组织实施，并评出等次。

4、本学年的教研活动要围绕探索学生自主学习，合作探究的教学模式（学案教学）进行，教科室要对教研组开展教研活动的内容、形式等作具体的安排，制定对教研组工作的评价标准，指导教研组制定教研计划和开展教研活动，指导教师写教研论文，收集推荐教研成果，期末评选出优秀教研组。

5、本学年分学期开展课该改先进班级体的评选活动，教科室制定评选标准并会同教导处组织实施。

6、采取“请进来，走出去”的形式，改变教师的教育教学观念，实现教学方式的转变。

7、完成上级部门下达的成人教育的各项任务，抓好送教下社区活动，做到有目的，有计划，有记载。

五、加强毕业班工作，努力提高出口质量。

1、定期召开毕业班工作会和毕业班家长会，研究毕业班工作，向家长宣传我校的办学质量，树立学校的良好形象，营造氛围，形成共识。

2、抓好毕业班学生思想工作，稳定学生，防止辍学。

3、抓好毕业班学生的拔尖工作，落实每班的重高任务，确定奋斗目标。

六、做好德育常规管理，创学校特色

1、认真做好班主任工作，利用业务学习时间，对班主任进行系统的、有针对性的培训，以提高班主任的理论水平和管理水平，以便能更科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、继续坚持不懈的抓好分年级（一至三年级；四至六年级；

七、八年级；九年

级）的学生良好行为习惯的养成教育和德育常规管理。充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。

3、指导、协助体育组开展好大课间体育活动，德育办组织好评比。

4、重视家庭、社会与学校教育的配合，办好家长学校，在适当时候开展家教交流、对学生家长进行以科学教子为主要内容的培训，形成教育的合力。

5、开展主题读书活动，组织学生参加教育局举办的读书演讲比赛。

6、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

7、积极开展主题教育，建设丰富多彩的校园文化环境。以“弘扬和培育民族精神月”、三八节、清明节、五一节、六一儿童节等重大节日为契机，以升旗仪式、国旗下讲话、专题讲座、演讲比赛、征文比赛、校园广播、班级墙报、体育节、艺术节等活动，丰富校园文化生活，挖掘和发挥学生的特长，激发广大学生的自信心和自豪感。

8、继续坚持抓好校园环境卫生工作，做到巡查到位、督促到位，确保校园环境的干净、整洁。

9、做好4—9年级各班的升旗队的培训工作，让相关班级积极参加每周的升旗、国旗下演讲活动。

七、强化安全意识，优化管理过程，落实管理责任，确保校园安全

强化安全意识，一是管理层的安全意识，学校行政牢固树立“安全第一思想”，落实各种管理小组的安全管理责任，分层签订各类安全管理责任书，在开展的教育教学活动中充分考虑安全因素，做好预案和防范。二是管理者的安全意识，要落实学校教师的“一岗三责”（德育、教学、安全）。三是我们的服务主体——学生的安全意识、家长的安全意识。

1、进一步落实安全工作专题会议制度，每月一次。

2、学校安全教育备课这一具有校本特点、亮点的工作要进一步加强落实，统一印制安全教育备课本，并注重安全教育实施的自我评价和学生参与评价，做好安全教育备课的检查。

3、加强对教师安全岗到岗情况督查，严格考勤，奖勤罚懒。

（1）落实各种安全管理小组的管理职责，与每个岗位的教师签订安全责任书。

（2）落实安全岗督查考核制度，严格考勤，认真督查，杜绝因人为失职出现安全事故。

4、做好成都市安全工作现场会的筹备、组织和接待工作。展示学校安全工作台成果。

5、“5.11”应急疏散演练工作。

八、进一步完善学校后勤服务体系，为教育教学服务。

1、进一步明确后勤工作人员的分工，落实后勤人员责任

2、加强对后勤工作人员工作的督查，保证服务质量。

3、加强食堂管理，按上级要求做好食堂的管理工作，主要从菜品花样、口味上想办法进行调整，增强服务意识，尽最大可能使师生满意。

4、做好住读部管理，精选责任心强，关心爱护学生，服务意识强的人员组成值班队伍，值班人员固定，确保学生宿舍安全。

九、加强民主管理，发挥工会职能

1、努力做好教职工思想政治工作。

2、抓好校务公开工作。

3、积极创成都市合格职工之家。

4、开展好清明节、五一节„„庆祝活动。

街子镇学校

11—12下英语教研工作计划 篇7

英语教研组工作计划

一、指导思想：

以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》为指针，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，以实施素质教育为突破口，牢固树立服务学校、服务师生的理念，努力为教师构建交流平台。依托区教研室和学区“教学常规检查、教学视导”等系列活动，结合教研组特点，积极开展多形式、多层次的校本教学研究活动，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进教师的专业发展，提高教师的研究水平和研究能力，进一步提升我校英语学科的教学理念、教学水平和教学质量。

二、工作目标：

根据教研组人少、事杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措：

（一）完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提

高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。

（三）落实教研职能，提高科研能力

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训，提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组

织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评

议等形式，促本组教师共同提高。

3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲

究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

附：

“课内比教学”教研活动课安排

三月份：

沈香兰、吴小燕

四月份：

朱敏芝、郑燕

五月份：

11-12上学期团活动计划 篇8

十年寒窗苦读，我们11级新生抱着对大学的无限憧憬，满怀希

望的进入了长春工程学院。很荣幸的成为了自动化1142班的团支部

一员，同时也感到了责任的重大。但是我们相信，在分团委老师的指

导下、在同学们的积极配合下，我们自动化二班一定会取得优异的成绩，我们的明天一定会更加灿烂美丽。

本学期，我们会努力地落实一下几点：

一、作为团支部的一员，我们肩负着知道与端正整个班级思想方

向的重要责任。我们会年努力地在最短的时间内正确的落实分团委交

代的每项任务、每一份工作。熟悉每一位同学的性格特点，做好班级

工作，处理好同学关系，同时积极响应校方、响应分团委的各项指令。

努力向红旗团支部的高度靠拢。

二、在平时的生活学习中，以团活动为工作的核心。听从老师们的指导，再啊班级同学的积极配合下，认真开展班级团活动。同时争

取在团活动中展现风采、发扬个性、积极创新，让班级同学在温馨的活动中熟悉彼此，以团活动为契机团结班级，争做“优秀团活动班级”。

三、做好尚未入团同学的思想工作，积极弘扬共青团、共产党的光荣，使同学们在思想上积极踊跃不落他人，鼓励思想进步的同学申

请入团入党。同时努力工作，提高我支部的威望。

四、加强与同学老师的交流沟通，积极做好老师与同学之间的纽

带。以“热心同学、热心班级、热心奉献”为宗旨，努力踏实做好各

项工作，积极为同学们服务。

五、积极申请组织召开一些有意义的室外团活动，在室外团活动中增进友谊，健全人格，培养能力丰富课余生活。

相信在我们自动化1142全体同学的积极配合下，我们一定可以克服重重困难。在批评与自我批评思想的指导下，积极纠正错误解决问题，认证落实各项工作。

11--12校外实习基地建设计划 篇9

学校教学工作计划

本学期，我校将根据市教育局既定的工作重点，工作要求，以及中心校制定的工作计划，大力加强教师的理论和业务学习，继续以新课程的实施为中心，深化教学管理；继续以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。具体工作计划如下几点：

一、加强学习和训练，提高教师的理论水平和教学技能

1、理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把教师的教育理论提开到一个新的层面，本学期，要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师学习新课程改革相关的书籍，学习课程专家的理论著作，学习先行实验学校、教师的经验和体会，做好读书笔记，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

2、理论与实用相结合，勤总结。新课程体现了先进的教学观念，因此，必须改变习以为常的教学方式，让学生愿学、乐学。在学习中，让教师发表对以下几种关系的看法，一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系；三是严格要求与主动地生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系；五是开发潜能与可持续发展的关系。

二、以新课程的实施为中心，加强教学常规管理，提高教学质量。11、严格执行省颁课程计划，开齐开满规定的各学科课程，教师授课严格执行教学计划、进度，执行课程表不挤、占、挪用课时，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校要加强平时检查力度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理，坚持平检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作档案制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，加强平时检查。学校领导和教研员要经常深入课堂，进行指导，特别要加强对薄弱教师的听课指导。

3、加强对教学质量的监控：教学质量是学校教学的灵魂和生命线，要求每位教师树立“有效教学”的观念，增强质量意识，努力提升所任学科的质量。加大学科的阶段性监控力度，分析存在问题，落实解决措施，主要抓好如下几项工作：语文一年级的看拼音写汉字，二年级的朗读，三至六年的作文；数学：低年级的口算，中高年级的计算和应用题。进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心，作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。

三、以课改为重点，组织形展丰富多彩的教研活动，努力构建一支科研型的能适应课改需要的教师队伍。

1、健全和完善校本制度。本学期，我校在星期四教研中加强说课、评课活动，并作好记录存档工作。加强对自主合作探究课题的指导，了解。

2、扎实开展学科活动。各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。语文学科：低年级要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高年级要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台；数学学科：低年级注重口算教学法，中高年级注重计算和应用题教学。同时注重学科的整合，相互协作，促进学科教学质量的事体提高。加强科研工作，密切联系教学实践，完善校本课程的开发。加强对课题的指导，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。按照实施方案的要求，认真组织实验阶段性验收，并及时总结。要围绕已有的课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，使我校教育科研真正上一个新台阶。

11--12校外实习基地建设计划 篇10

（2011—2012学年第二学期）

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，以区局的工作思路为指导，以镇教育办工作计划为统揽，以“精细化管理、精致化教学、精品化办学”为思路，紧紧围绕“打造高效课堂，提高教学质量”这一主题，促进学校、教师、学生和谐优质发展。

二、目标任务

1、德育建设。加强领导和教师两个队伍建设，努力打造一支合格过硬的教师队伍。积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究。强化校风、班风、学风和 学生行为规范教育。

2、教学质量。加强质量监控，做好七年级、八年级、九年级的全员质量跟踪管理，力争七、八年级成绩稳中求升，2012年中考成绩有所突破。

3、教学管理。建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，坚决克服教学的随意 性和盲目性。规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。

4、校本教研。以互听互评为切入点，开展部分学科的主体研究，主要解决听课听什 么，评课评什么，如何处理教学疑难等问题。通过对教学课题的突破，提升教师的教学 水平和教学质量，逐步形成适合本校学生特点的教学方法和路子。

5、安全卫生。强化安全教育、环境卫生教育，创建平安和谐校园，努力提升校园文 化内涵。

三、工作措施

（一）队伍建设

1、领导班子建设。要创设和谐、信任的工作氛围；建设高效、民主、务实、关爱 的工作作风；要深入工作之中，想事、干事，发现问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，认真执行学校工作计划；要搞好协调，做到既有分工，又有合作； 要以身作则，不断提高自身的管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力，要敢于对老 师说“向我看齐”。努力形成懂管理、理念新、和谐共赢的干部队伍。

2、教师队伍建设。要努力营造爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表的良好风气；加强师德修养，严禁体罚或变相体罚学生，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料，坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。要学会合作，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。

（二）德育工作

1、要强化学生行为规范教育。本学年，我校将继续结合《三字经》《弟

子规》等国学教育，继续贯彻学习《中学生守则》和《中学生日常行为规

范》，使守则和日常行为规范要入耳入脑，记在心里，体现在行动上。在学

生中倡导“五有”、“五无”。“五有”即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼

貌，心中有他人，学习有进步；“五无”即：地上无纸屑，墙上无污渍，门窗无划痕，课桌无杂物，设备无破损。班主任要做好“心理障碍”、“行为

习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不放弃一个学生。

2、要继续加强班主任队伍建设。强化班主任的学习、交流，提高班主

任工作水平，本学期继续坚持班主任考核制度。为切实抓好校风校纪建设，各年级要继续坚决执行学校的有关规定，培养良好的班风、学风。

3、班主任要强化对学生的管理，每天至少要找一名学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少要有一次与家长取得联系，每学期至少召开一次家长会议。班主任要切实做好学情分析，建立“学困生”、“贫困生”、“帮扶生”档案，要有计划、有步骤、有方法的做好转化工作。

4、继续充分利用班会、校园广播、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育，尤其要突出道德建设和学风建设。坚决反对以课代会、以考代会、以事代会现象的发生。

5、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。定期通过家访、家长会、通讯联络、法制报告会、致家长公开信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。

（三）教学工作

本学期学校对各年级提出不同层次的要求，即：抓好七年级教学，打好基础，不能出现偏科；加强八年级教学，严防两极分化，实现均衡发展；抓实九年级教学，谋方法求突破，培养优等生。教导处要狠抓教师备课、上课、辅导、作业批改等环节,制定出详实的检查标准。

1、备课：教师要钻研课标、教材、教法、学生。要多进行研究、交流，确定章节的知识系统和知识要点。备课应达到的标准为：备教材要融会贯通、备学生要了如指掌、备方法要灵活多样、备实验要准确熟练、备提问要发人深思、备板书要提纲挈领、备练习要举一反

三、备作业要难易得当、备教案要详略得体、备语言要言简意赅。每节课后能写好教学反思。

2、上课：要以教师为主导，学生为主体，训练为主线。讲课时间要少，讲课内容要精，教学方法要活，教学手段要新，教学语言要有启发性。要突出思路教学，强调思维过程，使学生学会思考，学会理解，学会学习。

3、辅导：要把自习时间还给学生，保证学生有做作业和消化、吸收知识的时间。切忌滥发无选择地练习篇子，以大题量无端地损耗学生的时间。

4、作业批改：要细，要及时。通过批改作业找出学生普遍存在的问题和教学中的不足。作业要适量，要分出层次。对不同程度的学生要有不同的要求，要摈弃一刀切，坚决反对惩罚性作业。

（四）校本教研

1、本学期继续把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，这样一个循环往复的过程。

2、学校将在开学初进行全校任课教师检查性听课,加强听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习状态，进行有效的监督、检查与指导。

3、注重对青年教师的培养与鼓励，加强对青年教师的业务指导。推出“校园名师”，确定“骨干教师”，实施“师徒结对帮扶”，并开展一系列的听课活动。

4、学科教研组要经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。

5、学校要继续组织部分教师到外校外地听课学习，继续开展校内评优课、评选校级优秀课活动。

6、本学期教师听课不少于15节。一定做到听课后及时评课，一课一交流。学校要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。

（五）安全工作

1、完善安全规范和突发事件应急处理机制。增强突发事件应急处置能力，科学设置预案，做好演练教育，确保机制完善，责任明确，运转有序，力求实现无重大安全事故和安全责任事故。

2、全体教师人人参与，层层监控，面面俱到，事事落实。按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理的责任。对学生上下学交通安全的管理，我们仍然在校门外关键路段设置值周教师安全值班。要加强夜间值班的管理，值班教师必须按照值班表及时到岗，不得以任何理由延误、旷岗，保持学校24小时有人值班。

3、切实加强住校生安全管理工作。健全学生宿舍管理制度，加强宿舍管理员安全责任意识教育和管理能力培训，提高学生宿舍管理服务水平。坚持查夜和陪寝制度，做好学生宿舍管理记载，重视学生宿舍清洁卫生及传染病防控。加强学生宿舍用电、消防、设备设施等方面的安全隐患排查和整治。

4、切实加强食品安全管理工作。严把食堂、商店进货渠道，建立出库入库台账制度，坚决防止学生食物中毒事件的发生。政教处、总务处加大对食堂、商店、宿舍的督查力度，从每一个环节上把好师生的安全关。

（六）其他工作

1、进一步促进学校内涵发展。牢固树立“以人的发展为中心”的教育理

念，引导教师更新教育思想，创新教育管理，优化教育方法，提高教育水

平；推进校园文化建设，积淀办学底蕴，凸现特色，提升品位，全面发挥

学校的育人功能。

2、进一步强化科学管理。加强教育教学常规，加强学校功能室和教育设施设备的使用管理，坚持以人为本，推进全面、全员、全程管理，深化精细化管理程度。牢固树立课堂教学在素质教育中的地位，突出毕业年级教学工作。

3、加强体卫工作。以新课程改革精神为指导，倡导“健康第一”的指导思想，进一步加强学校体育工作的领导与管理。认真钻研新的课程标准，转变教学观念，高质量地上好体育课、活动课。加强体育运动队伍建设，争取在各级各类比赛中取得好的成绩。

组织好学校田径运动会。做好中考体育测试的各项工作。在教师中要进一步加强“健康为本”的教育，重视劳逸结合，工会、团委、体育组要组织教师开展丰富多彩的文娱体育活动，增强教师的团队意识、集体荣誉感和凝聚力，形成和谐向上的校园氛围。

4、努力提高后勤服务质量。后勤人员要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，建立巡查制，及时发现教育教学设施的损坏情况，高效率地做好学校的各项维修工作。加强教学收费和经费以及资产管理。依据相关法规、政策，严格执行教育收费政策，规范收费行为，完善教育经费保障机制，加大对工程建设、专项资金以及预算外收入使用的管理。健全内部审计制度，规范学校经费支出行为，开源节流，提高经费使用效益。定期校务公开，有效控制和化解学校债务，盘活存量资产，提高学校的运转能力。加大校产管理力度，完善校产管理制度，与时俱进，完善大规模办学形势下校产管理模式，努力使校产管理制度化、规范化、科学化，做教育教学的坚强后盾。

在新的一年中，挑战与机遇并存，压力与希望同在，我们要齐心协力，共同奋斗，确保圆满完成本的各项工作任务，实现新跨越，再创新辉煌。

青云中学

11-12第一学期教研工作计划 篇11

教学、教研工作计划

一、指导思想

新学期,我校教研工作坚持以党的十七大精神为指导，贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议精神，学习实践科学发展观，紧紧围绕市、县教育局和学校工作计划，以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”（加强教学常规管理；深化课堂教学改革），以加强教师岗位练兵活动，促进教师专业化发展为抓手，以培养学生良好的学习习惯、学习兴趣为着力点，牢固树立质量意识和目标意识，促进学校教育的均衡发展，实现教学工作的新跨越。

二、工作目标

1、加强学习，促进教师专业化发展。

2、加强课题管理，提高研究质量。

3、扎实有效地开展校本研究，提高课堂教学效益。

三、工作措施

（一）着眼教师专业成长，提高教师科研水平。

1、构建学习型组织 根据学校工作计划，本学期教研室将积极走科研与教研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，转变思想观念，努力构建学习型组织。结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，重点围绕新课程标准和学校开展的课题“如何提高课堂教学的有效性”的相关理论、同领域的研究情况进行学习。教师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，特别是上杭教育科研网，了解教育科研的新动态。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践，不断的充实和提高自己，在更高的起点上不断实现对自己的超越，形成素质教育观念下的人才观、教育观、学生观、教师观和质量观。

2、完善校本学习和校本培训制度.学校教研室坚持组织教师每周一次理论学习，摘抄读书笔记。规定每周星期二上午第一、二节课为综合科教研组业务学习时间；每周星期三下午最后两节课为语文教研组业务学习时间；每周星期四下午最后两节课为数学组业务学习时间。结合我县进行的“上杭县小学教师教育技术能力培训”的活动，积极开展校本培训工作，进一步提高全体教师的教育技能。

3、借助教师研修网平台，促进教师专业成长。

上杭县教育网为广大的一线教师提供了一个简便有效的学习、交流平台，它以开放、互动、共享、共进的活力，有效地促进了教师的专业成长。学校教研室结合县教研室的部署和安排，结合学校校本教研活动，定时组织教师观看“网上视频直播”课，通过网络共享优质资源，学习专家和同行的先进教学理念，并组织教师进行研讨，从而了解各种不同的观点，求同存异。同时，各教研组组织教师按时上传优质教学资源，在教育网上与全县广大教师共享。

（二）规范教研活动，丰富教研成果。

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师专业素质的提升作用。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征。

3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，特别是利用上杭教育科研网把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持。同时有针对性地开展实验小学开设学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4、以专题引领教研，积极参加片区活动。

本学期，继续参与周边学校的片区交流活动，认真总结经验，推进课改向纵深发展。在课改实验过程中，要在教师角色的转变和学生学习方式的转变上多下工夫，努力探索，引导教师积累经验，总结成果。确立研究专题，围绕片区研讨问题，积极参加西南片区开放周活动，准备好几节上档次的研讨课，要虚心向外校优秀教师学习教学艺术，搞好资料的收集和整理工作，相关学科组教师要积极准备和参与。以此为契机，全面推进课改工作，进一步促进我校各项工作上一个新的台阶。

本学期语文学科： 研讨领域——口语交际

研讨专题——如何让口语交际真正互动起来 数学学科：

研讨领域——数与代数

研讨专题——如何培养学生的数感

5、加强岗位练兵，提高教师专业化水平。

以提高教师专业化水平为目标，以优化教学过程、提高教育教学质量为中心，坚持“教育发展，师资为先”的理念，开展教师岗位练兵活动。根据市、县教师岗位练兵相关文件精神，围绕第一阶段岗位练兵内容，10月份开展教师竞赛活动。同时，汲取经验，启动教师岗位练兵第二阶段活动，进一步推动教师岗位练兵工作，促进教师专业化发展。

（三）深入开展课题研究，提高教师教研水平。

做好县级课题“如何提高课堂教学的有效性”的研究工作，重点抓好各课题组的课题研究实施计划的制定和落实，积累相关课题资料。

1、定期进行课题研究交流会，注重课题研究的计划性，实效性。

2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题会议，组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机的结合。

3、人人参与研究，以课改促科研。

期初根据学校课题拟定课题学期计划，积极结合学科教学开展研究，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高。

4、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始材料；加强课题试验工作的阶段总结。

（四）强化教学常规管理，着力提高教学效益。

1、严格执行课程计划，杜绝随意调课或无人上课现象。

2、加强教学常规管理。组织教师认真学习《中都中心小学教师教学常规管理细则》。开足开齐学科课程，制定各科教学计划，本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措，新的发展。

3、切实减轻学生过重的课业负担。每位科任教师要尽力减少机械、重复的抄写作业，要尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

4、强化教学常规的检查、督促、激励制度，在教学活动的各个环节中更好地落实常规。建立巡课制度，学校领导班子每天不定期检查，督促各班开齐开足开好各门课程。本学期设立教学常规督查员，每周对教师的备课、改作及质量监测等工作全面检查，并在教师例会上进行反馈；每学期

教研室对上小、中小进行两次不定期的教学常规大检查，着重查看学校以及教师的课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、督查指导等工作。对全镇小学进行质量抽测和检测，加强对教学质量的监控，有效促进教学质量的提高，增强了广大教师的教学质量意识。

5、抓好特色项目活动的开展。本学期要认真落实《关于加强小学开展经典诵读、写字及口算教学的通知》（杭教2011[438号]）文件精神，精心开展好县局规定的经典诵读、写字、口算训练等特色项目，做到有时间保证、有内容安排、有人员指导、有检查评价。

（五）依托本地资源，开展特色活动

结合本地特色，积极开发课程资源，努力营造特色的教学氛围。着重抓好以下活动：

“传统文化进校园”——“女子五枚拳演练”：五梅武术系北方五梅武术流派，该武术在中原一带早已失传，却在闽西汀江流域上杭中都古基村得以继承。学校组织三至六年级女生每星期

一、星期三下午第三节课进行五梅的拳术、棍术、杈术、对练等内容的训练。聘请武术师傅丘金连指导教师、学生，由赖四娘老师等担任指导教师指导学生练习、学生同伴间相互指导的方式进行练习。

诵读经典活动——“诵读经典”是我校的校本课程，主要以县编《小学经典读本》为课程教材。规定在每天早会前十分钟时间开展“班班有书声”读经活动。或者教师指导朗读，或者学生自由诵读、学生带读、学生齐读，形式多样，学校随机检查诵读情况。各班开辟“每周一诗”栏目，学校开展“诵经大王”、“星级背诵能手”、、“经典配画”、“读千古美文、做少年君子”等评选和竞赛活动。从而营造了浓厚的读经氛围，激发学生珍惜民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情。

四、月份工作安排 九月份：

1、开学工作检查。

2、学习贯彻孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员的回信。

3、开展“品读经典，传承文明”活动。

4、加强校本培训和校本教研工作，抓好教师现代教育技术培训。

5、落实参加县文艺汇演节目及人员。

6、落实参加市第四界青少年科技创新大赛项目。

7、明确本学期片区语、数研讨专题，制订新学期教研组工作计划。

8、毕业班工作会议。

z9、开展教师专业化训练活动。十月份：

1、语文、数学、综合组课题实验研讨活动。

2、教师教学技能比赛。

3、二年级写字比赛。

4、二年级百题口算比赛。

5、半期复习考试。十一月份：

1、四年级数学竞赛。

2、中心小学体育节。

3、中心小学教学开放周。

4、六年级作文比赛。

5、六年级数学竞赛。

6、第一次教学常规检查。十二月份：

1、“诵读经典”交流与展示活动。

2、四年级作文比赛。

3、毕业班工作专题会议。

4、综合组考查。

5、中心小学书画艺术节。

6、第二次教学常规检查。一月份：

1、征集各科课题实验反思、总结、论文。

2、语、数、综合组课题实验总结。

3、期末复习考试。

都 中 心 小 学2011年9月

11--12校外实习基地建设计划 篇12

赵书玲,许伦辉

（江西理工大学机电工程学院，江西 赣州，341000）

摘 要：随着社会科技的发展和进步，用人单位对大学生的能力要求也越来越高。大学生校外实习基地实习也已成为各个专业不可或缺的实践教学环节。本文以探讨如何建设交通工程专业校外实习基地为目的，明确了校外实习基地的概念和重要性，提出了建设校外基地的必要性和基地建设面临的主要问题，最后根据高校的实际情况提出交通工程专业校外实习基地建设的对策。关键词：交通工程；校外实习基地；建设

The Discussion about the Construction of Training Base outside School

of the Traffic Engineering

Shu ling zhao, Lun hui xu(The college of Mechanical and Electrical Engineering of Jiangxi University of Science and

Technology,Jiangxi ganzhou,341000)

Abstract: With the development and progress of the social science and technology, Employers demand more and more of the capabilities of university students.University students practicing in Training Base outside School has become an indispensable practical teaching in various professionals.This paper had the purpose of exploring how to build the Training Base outside School of the Traffic Engineering, cleared the Concept and importance of the Training Base outside School, put forward the necessity of building the Training Base outside School and the main problems which it will face, Finally, it Proposed the countermeasures of the Construction of Training Base outside School of the Traffic Engineering according to the actual situation of the university.Key words: The Traffic Engineering;the Training Base outside School;Construction

0引言

交通领域是国民经济的基础建设领域，也是国民经济发展重要支柱产业之一。随着全球经济一体化进程的加快和中国经济的高速发展，国内交通领域的人才紧缺现象日益凸显。交通工程专业的研究方向是道路交通管理、道路的总体规划、交通工程设施设计及公路建设施工等等，这些研究内容要求本专业的学生具有良好的实际操作能力，因此，如何让学生把专业知识应用于实践，提高其专业素养和业务水平，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，是摆在当前高校交通工程专业面前重要的课题。

江西理工大学交通工程专业的定位是赣南交通工程领域专门人才的培养基地，力争为赣南交通工程领域培养专业基础扎实、综合知识面广、个人素质优良、具有求实和创新精神的高级技术人才。在实际教学过程中，我们交通工程专业将课堂教学和工程实践紧密结合，在建设好校内科研实验室的基础上，建立、发展和强化校外的实习基地建设，建立了较完善

_____________________ 作者简介：赵书玲（1975–），女，河南南阳人，副教授，硕士，研究方向：智能交通。基金项目：2008年江西省高等教育校级质量工程项目成果之一.的实践教学体系，改善了实习环境，提高了实习质量，为本专业的学生提供了充分的锻炼机会，使学生在走向社会之前受到了一次有益的工作实践教育方面做了一些初步的尝试

【1】，现在，结合我们建设实习基地的实践，本文就建设交通工程专业校外实习基地的概念和重要性、基地建设面临的主要问题和如何建设交通工程专业校外实习基地等问题进行探讨，供大家参考。

一 建设校外实习基地的必要性

（一）建立校外实习基地是提高学生专业水平的需要

在国内，很多高等院校都在学校内建立了实习基地以提高学生的实际动手能力。但是大部分校内实习基地的设备，实习的方式、内容都不能对大学生的动手能力有着真正意义上的锻炼，不能同时满足不同专业的专业化实习，因此建立、建设校外实习基地就必不可少。比如江西理工大学交通工程专业在未建立校外实习基地时，只能进行简单的校内实习——金属工艺操作实习，有关专业方面的实习内容和实习机会相对而言较少，学生对本专业要求的基本技能掌握的也是甚少。但在与赣州高速公路有限责任公司、赣州市公交公司和赣州交警支队等交通领域的企事业单位签订了校企合作协议，建立校外实习基地之后，交通工程专业 的学生对本专业的认识，专业技能及专业基础知识的掌握都有显著的提高，能够熟练应用专业技能处理实际的专业问题

【3】【2】。

（二）校外实习基地的建设是提高专业教师的业务水平的需要

当前我国的国民经济发展迅速，各行各业都需要大量的专业水平过硬的人才队伍，尤其是受过高等教育的人才，而这样一支人才队伍的关键是需要一只结构合理、素质过硬、教学能力强、科研能力高的师资队伍。部分教师也许理论知识水平过硬，但实践能力不足，这一点在年轻的教师身上表现的更突出一些。校外实习基地的建立使他们可以利用指导学生校外实习的机会与基地的工程师、企业的管理人员、技术人员和经验丰富的老员工深入交流，提高其学术水平和实际动手能力，提高其以后的教学工作质量。

【4】

（三）校外实习基地的建设是利于产学研教育模式的深入开展的需要

在世界经济日益发达的今天，产、学、研相结合的教育模式将成为高等教育发展的必然趋势，而这一趋势的实现桥梁就是校外实习基地。校外实习基地既是学生实践能力培养的一个重要载体，也是产、学、研教育模式进一步发展的重要平台。校外实习基地建设可以缩小校企距离，高等院校根据自身办学特点，充分发挥学科优势和人才优势，参与产学研联盟的建设，在不同领域、不同层面，与有关行业和企业建立多种形式的合作关系，为推动产业技术升级，提高产业核心竞争力，做出了突出贡献；同时通过产学研结合，高校的科研工作者可以发现问题、探索问题、解决问题，及时了解科研前沿发展的动态，掌握最新成果，为高校学科建设和专业结构的调整提供强大的动力。

（四）校外实习基地的建设是高校、企业和学生三赢的平台

实习问题实际上是就业问题。各个专业，各个学科都应该根据自己的培养目标和社会需求建立实习基地，通过良好的校企合作关系稳定就业资源，进而拓宽就业渠道，提高学生的就业率，而通过实习基地的建设可以有效地达到这个目标。大学生实习基地的建立，为在校大学生提供了一个了解社会、了解企业的平台，同时也为企业和社会提供了一个了解学生的空间，有效地促进了大学生对社会的适应，为高校和用人单位的“对接”，为学生从“学校人”转变为“社会人”搭建了一个平台，成为了大学生和企业、用人单位之间的桥梁和纽带。

当前各个高校的应届大学毕业生普遍缺乏必要的工作经验，如何弥补这一缺陷就成为各高等院校、用人单位的重要工作内容和大学生的头等大事，而实习基地的建设可以同时满足三方面的要求，高校和相关企业建立校企合作关系，让学生到企业实习，使学生提前掌握以后工作需要的工作技能和专业技能，增长才干，高校可以利用现有的教学条件和科研资源，积极面向企业开展各种技术咨询和培训服务，为企业提供技术支持，解决企业的生产难题，这样才能建立起产学研合作教育的良好机制，调动高校和企业共同建设校外实习基地的积极性。

二 校外实习基地建设存在的主要问题

（一）实习基地实践育人的作用有待进一步加强

当前，实习基地的建立已被广大师生所接受，并且学生对实习基地的实习期望非常高，希望能通过实习基地的实习经历提高自己在应聘工作时的竞争力，实现顺利就业。但是目前部分实习基地并没有达到预期的效果，这其中既有实习基地的原因，也有高校和学生的原因，主要体现在：（1）实习单位为学生提供理论联系实际的岗位不多，很多的实习岗位是参观性质的岗位，不能满足学生锻炼能力的需求。（2）学生在实习过程中缺少指导老师的全程指导，在实习过程中出现了“放羊式”的学习，学生的盲目性和随意性比较大，不能有效利用实习基地提供的实习机会。（3）部分学生态度不够端正，眼高手低。有些学生没有充分认识到实习的重要性，认为实习只是学校布置的一项作业，敷衍了事。还有部分学生不愿在实习基地提供的基层单位工作，认为大学生是高级知识份子，到基层实习是对人才的一种埋没

【5】。

（二）实习单位参与动力不足

在市场经济条件下，实习企业愿意接受实习学生的积极性不高。由于大学生所掌握的理论知识和实际工作经验较少，很难直接为企业创造利润，带来效益；而且让学生进厂实习或顶岗劳动过程中，学生不熟悉实际的操作流程，很容易出安全事故，影响生产，造成企业人力、物力和生产成本的增加；而且很多高校在建立了实习基地后忽略了与实习基地的沟通工作，只在送学生去实习的时候才和实习基地联系，这样很难建立起校企合作间的相互信任和理解的感情，以上这些现象都导致企业和企业相关的技术人员对接待学生实习的热情不高，导致实习单位参与实习基地建设动力不足。

（三）实习基地的数量和岗位不能满足实习要求

近年来，随着高等教育的普及，高校招生专业和招生规模的扩大，致使原本非常有限的实习单位已经成为一种稀缺的资源。再加上社会比较重视重点大学，企业也更愿意与重点大学建立校企合作关系，共同建设大学生实习基地，这使得普通高等院校的实习基地数量少之又少。而且像会计学、情报学、项目投资等可能涉及企业商业机密的专业，企业出于对自己安全生产的考虑几乎不会与高校建立校外实习基地，另外诸如机械工程、电气自动化等实践操作能力比较强的专业要求较高的动手能力，而大学里学的理论知识与实际操作能力相脱节及实际的操作成本等问题，企业也不愿意让学生去一线实习，只让学生进行参观，这都导致了高校的实习基地数量和岗位无法满足学生的实习要求

【6】。

（四）实习基地的管理和建设缺乏经费的支持

在计划经济年代，学生的培养费用由国家拨付，一切按照预定的模式按部就班进行运作。而在社会主义市场经济条件下大学生的培养费用大部分由学校拨付，国家只拨给少量的经费，再加上学校扩招所需费用、购买教学仪器设备开销，及学校的实习经费分配不合理，致使部分专业实习经费紧张,连基本的实习费用都不能满足，更别说将实习经费用于实习基地的管理和建设。

三 完善大学生校外实习基地建设的对策

（一）学校和企业需要规范对实习基地和实习学生的管理

校外实习基地没有达到实践育人预期效果的一个重要原因是学校和企业对实习基地的管理与对实习学生的管理不够规范，不够重视。因此在实习过程中实习单位需要多为实习学生提供一些一线工作岗位，为他们提供尽量多的锻炼机会，同时企业一方面为实习学生配备一线的技术员工并进行岗位培训，指导学生的实习，另一方面要对实习基地和实习学生严格管理，让实习的学生指导并且严格执行实习基地的规章制度，此外学校和老师也要加强对学生的管理和教育工作，端正学生的实习态度，使实习学生认真完成实习任务，自觉履行基地的责任和义务【7】。

（二）高校应该加强和实习企业之间的联系

由于市场竞争的激烈性，企业不得不把大部分的精力放在经营管理和市场开发上，对实习生没有太大的热情是很正常的，所以高等院校在与有关企业建立校企合作关系之后就应该与企业保持沟通和联系，为企业提供力所能及的帮助和培训，让实习企业认识到让学生来实习不仅仅对高校和实习学生有利，让企业意识到学生实习可以给企业带来活力，输入新鲜的血液，同时也能够给企业带来效益，为企业的进一步发展增加动力

【8】

。江西理工大学自从和赣州市公交公司建立校企合作关系之后，积极利用现有的教学条件为公交公司完成了电子线路图的绘制和16路公交客运量的调查等，拉近了校企之间的距离，开创了一种“互利共赢”的局面。

（三）充分利用各种资源扩展实习基地和实习岗位

通过与实习基地的接触，可以发现很多单位非常需要学生去实习，为单位招聘新员工做好准备，为此高校可以充分利用校友或者是其他的资源去积极寻找实习单位并且建立实习基地。在会计、情报学、项目投资等专业进行实习时可以与实习基地签订相关保密条约，以保证企业的商业机密不被泄露，从而扩大实习单位和实习岗位的数量。而对于动手能力要求较高的专业，诸如交通工程、机械工程及其自动化、电气工程及其自动化等，可以在校内实习基地的日常教学中增加实践环节，提高学生的动手操作能力，增强学生的实践能力，免除实习单位出现的后顾之忧。

（四）为实习基地管理和建设提供经费的支持

在实习基地建设过程和学生的实习过程中，联系、调研、共建研讨和检查等工作都会发生一定的费用，在学校和学院没有经费支持或工作量补助的情况下，校外实习基地建设成本是专业课教师难以承担的，因此学校需要设立实习基地建设专项经费，加大对实习基地建设的投入，再者高校需向已建成的实习基地分期分批提供必要的经费支持，促进实习基地的建设，使实习基地能够为实习学生提供一个良好的实习环境，使学生能够真正掌握以后的工作岗位所需要的职业技能和专业技能

【9】。

四 结语

校外实习基地是校企双方，利用企业生产和经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所，而如何建设好交通工程专业的校外实习基地是所有开设交通专业的高校共同面临的问题。本文通过对江西理工大学交通工程专业校外实习基地的建设进行探讨，以此来分析和研究交通工程专业的校外实习基地的建设问题。当然校外实习基地建设需要考虑多方面的因素，如国家的政策，企业的规模、效益等，需要进一步探讨各种因素与建设交通专业校外实习基地的关系，以达到预期目的。

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