现在需要家庭教育

现在需要家庭教育（通用9篇）

现在需要家庭教育 篇1

现在,我们需要汉字英雄作文

如今，在对一档档娱乐类选秀节目开始产生审美疲劳时，去年7月份，一档文化类文字语言节目——《汉字英雄》横空出世，网上“零差评”更是掀起了一股文化热潮。

紧接着，一档档优秀的文化类节目如雨后春笋一般兴起，而随之唤醒的还有我们那久被冰封的对传统文化的热情。

在如今的社会，我们的书写被键盘取代，娱乐被媒体取代，亲情被手机取代;现今，科技发展的越来越快，而我们的文化却停滞不前，甚至被渐渐淡忘。而这些文化类节目恰恰唤醒了我们内心深处对传统文化的记忆，使我们知道：“噢，原来中国文化如此博大，我了解的只是皮毛，作为一个中国人，我应当努力学习我们祖国的传统文化。”从而激起人们对学习传统文化的热情，从而审视自己，认清过去，改变自己，营造未来。

《汉字英雄》及其他文化类节目能够崛起的真正原因，不是像娱乐类节目一样一直满足、迎合人们的低俗喜好，而是独树一帜、不同世俗，以传统文化为基，做不同以往的节目;从而杀出重围，使人们眼前一亮，有如鹤立鸡群一般，给了人们一记响亮的耳光，是人们想起了中国原来还有祖玛值得研究和学习的`东西，使人们忆起的不知是传统文化，还有它所包含的意义。

中国的传统文化不仅仅是中华五千年的历史缩影，更是中华民族精神的深刻底蕴，是任何时候都不应被摒弃的;空洞的低俗娱乐只能当做人们精神食粮的小菜，而传统文化无论的什么时候都应是精神食粮的正餐。现在人们正是意识到并厌倦了这种精神食粮本末倒置的不良饮食习惯，才开始大快朵颐传统文化这份饕鬄盛宴。而这也正是《汉字英雄》这类文化节目能够兴起的真正原因。

中国传统文化就是我们伟大祖国的缩影，热爱文化是因为我们对祖国的热爱。而正是因为人们有这种的对祖国和文化的热爱，才能使文化节目勾起我们这种深藏的记忆，才使得文化节目能够兴起。所以我们更需要更多更好的文化类节目来不停的鞭策、激励我们，香型只要有了这种对祖国和文化的热爱并为之而不断奋斗、不断努力，我们的民族就会变得越来越出色、越来越优秀，我们的祖国也会因此而繁荣昌盛。

正是由于人们的这种渴望，所以我们有理由相信，文化类节目的兴起绝不是因为人们的一时兴起，更不是一纸“限唱令”后的娱乐替代品，它的出现绝不会只是昙花一现。

所以，我们现在需要“汉字英雄。”

现在需要家庭教育 篇2

发展中国特色社会主义,是我们多年来一直坚持的主张, 大家非常习惯了。可是,推进国家治理体系和治理能力现代化这一提法,在党的重要文件里是第一次,大家感到新鲜。而且, 第一次提出来,就放在总目标里,位置这么高。为什么?

改革是为什么?让人民更加幸福。要坚决破除各方面体制机制弊端。政府怎么做?提高自己为人民服务的本事,也就是推进治理国家体系和治理能力现代化。抓住了问题的根本。西方有些人老是攻击我们改革不彻底,政治体制不改革。我们最好的回答是,实践是检验真理的唯一标准,只要我们不断推进国家治理体系和治理能力现代化,我们可以和其他社会制度开展竞争,进行比较,我们不断进步,不比别人差,争取比别人好,在现代我们走在前列,是先进的,推进和实现现代化,那么,中国特色社会主义还怕别人攻击吗?我们的改革,我们的政治体制改革只要做到了推进国家治理体系和治理能力现代化,我们就是成功的,我们就可以回答别人的挑战。这就是第一次提出推进国家治理体系和治理能力现代化、并把它放在总目标里面这么高的位置上的伟大意义。

让我们进一步深入挖掘其中的深刻含义。为什么我们要讲推进国家治理体系和治理能力现代化,是现代化,而不是别的什么化。比如,人本化好不好?以人为本。科学化?怎么不好? 系统化,也可以!我们选择现代化是要突出强调可以比较性,我们的改革的实际效果可以和西方比较,我们要推进的国家治理体系和治理能力可以和西方比较,谁优谁劣,谁是现代比较先进的。现代化意味在现代是先进的,而不管是什么主义。现代化就是在现代的先进化。

那么,我们如何做到先进?依靠什么?依靠思想吗?思想依靠什么手段才能落实?现代化,现代是什么时代?信息时代。我们不是原始时代,农业时代,工业时代,是信息时代了。所以,现代化就是信息化,网络化,自动化,智慧化。

如此说来,是不是我们把时代的进步偏重于技术和手段呢?马克思主义的观点,社会存在决定社会意识。正因为有了工具,出现了人类和原始社会。有了青铜器,有了奴隶社会。有了铁器,有了封建社会。有了蒸汽机,出现了工业社会和资本主义社会。有了电脑和互联网,出现了信息社会。管理水平和思想水平固然有自我循环、自我提高的一方面,也要依靠客观提供的可能性、条件和工具。政府为人民服务水平的提高固然离不开对公务人员的教育,但是,由于互联网的普及,使得人民对于政府的监督更加现实、更加方便、更加有力。同时,政府为人民服务有了更加有力的工具,也是规范政府自己、约束政府自己的工具,体现作用力与反作用力。我们认为,互联网不仅改变了我们的生产,我们的生活,而且,也必然会改变我们的思想。请看, 互联网给我们带来了什么?互联网,互联互通,去中心化,去等级化。随着技术手段的变化,人们的交往方式、思维方式随之变化。我们不是要适应时代变化吗?有人把互联网时代的精髓概括为平等、开放、合作、共赢。我们要适应时代变化就要更加平等、更加开放、更加合作、更加共赢。

我们要实现国家治理体系和治理能力现代化,就是要在这个社会里,人民的愿望和要求畅通无阻,政府即刻知晓,政府的想法和工作畅通无阻,人民即刻知晓,方方面面互联互通。不仅是信息流,而且人流,物流,金融流,铁路、公路、水路、空路、信路、管路,供水、供热、供气,污水、垃圾处理,邮政、快递,广电网、电信网、互联网,无论在时间上和空间上都是畅通无阻。

过去我们管理社会一个很大的问题是没有系统性,头痛医头,脚痛医脚。老百姓开玩笑,马路上要装拉链,一会儿就要开膛破肚。现在有了信息手段了。我们要用信息化为龙头,来提高治理体系和治理能力的水平。否则,我们单抓哪一方面,是抓不好的。

我们要加强信息基础设施建设。当然,也不是一定要全部建成了再推进全面信息化。信息基础设施建设永远在路上。我们应该一边建设一边应用,应用也帮助我们发现问题不断改进,把信息基础设施建设得更好。

要把互联网和广电网、电信网很好地结合起来。现在,实际上各个部门、各个单位、各个企业、方方面面都非常重视信息化,都建有自己的网站、网络,关键是条条分割、块块分割。大大降低了互联网的作用。大家都把信息资源当做自己的私有财产,奇货可居,卖出大价钱。政府要带头联网,互联互通。当然, 有些内容需要保密。尽可能减少保密范围。实在需要保密的内容也要想办法为老百姓服务。只要政府真正想为人民服务,总能找到解决办法。所有政府部门要把网连起来。我们要实现治理国家体系和治理能力现代化,就要建设智慧政府、智慧城市和智慧农村。把各个部门联起网来,首先就要做到。

网络化网络化,关键在运用。网络再厉害,不用,一切等于零。现在我们的网络用得少,不好用。相当多的政府网站是一个摆设。上面的内容是过去的,甚至是去年的,前年的。老百姓没有需求吗?不是!要吸引大家经常用,经常提出要求,经常改进我们网站的服务,形成良性循环。

在狠抓互联互通和经常使用这两个关键的基础上,大力推进智慧政府建设。政府是管理社会的,老百姓经常找政府办事。 过去,政府有不同的部门,办事有很多的规定和程序,老百姓很不方便。只好找人来作润滑剂,给权力寻租大开方便之门。现在我们简政放权。开设便民办事大厅。但是,技术的进步已经为便民带来了更好的条件。现在互联网时代已经进入移动互联网阶段。移动互联网有七大要素。第一是社交媒体,第二是手机和可穿戴设备,第三是大数据,第四是云计算,第五是物联网,第六是3D打印,第七是新的革命。我们的目标应该是进一步方便群众。做到手机上一键搞定。这就打破了时间和空间的局限,给办事人带来了多大的方便。使得办事更加方便、更加简洁、更加规范、更加透明、更加快捷。大大挤压了腐败的空间。社会主义如果做到了如此智慧,竞争力和吸引力将大大提高。各地都在大力招商引资。过去都是着力在土地优惠、税收优惠、待遇优惠等等。后来要清理这些优惠条件。今后依靠什么?大力改变软环境。要让投资者办事更加方便。

在智慧政府的领导下,我们就有条件建设智慧社会。建设智慧社会,建设智慧城市和智慧农村。我们将分别探讨建设智慧城市中的智慧社区、智慧交通、智慧医院、智慧学校和发展智慧经济问题。

智慧社区是解决老百姓安居问题。提供温暖的家的环境。 智慧社区利用信息化提供安全保障。提供各种方便快捷的维修、家政、送餐等等诸如此类的服务。假如投资者住在这样的小区里。,他工作繁忙,没有更多时间照顾家人。经常出差在外。老人年老多病。他放心不下。老人在家摔倒了。我们的地毯就有感应,和社区服务中心、医院都有连接,马上就有人来采取急救措施。你看,投资者还不愿意把他的家搬来吗?孩子也有小区提供家长需要的服务。

智慧交通解决老百姓行驶通畅、节约时间、节能环保的大问题。时间就是生命。现在一些城市交通非常拥堵,老百姓意见很大,大大降低了幸福感。我们需要加强公路、公交等基础设施的建设。智慧交通是大脑,是灵魂,是指挥系统。可以最聪明的解决交通问题,节约人力物力,充分发挥现有条件的作用和潜力。 我们可以即时掌握交通情况,采取措施。红绿灯不再是固定的变灯时间,而是最灵敏的变灯时间,哪一个方向的流量大就给哪一个方向放行的时间长。道路变成潮汐道路。原来两边都是一样多的若干条道路。潮汐路就是可以根据流量不同通过改变中间隔离带使得两边道路不一样多。类似的办法要不断开发。

我们的交通枢纽要进一步智慧化。现在铁路客站的设置方便管理者的管理而没有最大程度上方便旅客。铁路站一般都是分设人工购票区、自动取票区、退票区,候车区、购物区、餐饮区、休闲区,进出站又分为公交区、出租车区、私家车区。站长眼睛里倒是清清楚楚,可是旅客带着行李到处跑,很不方便。现在借助信息手段就可以把许多区放在一起,比如购票和退票能不能放在一起,不要让旅客到处乱跑。机场为了自己方便、管理方便,也是分割许多不同的区域,拉开好远的距离,顾客要走很远的路。现在设计理念发生变化,一切从旅客出发。有的机场规定,旅客最远走路不超过多少分钟。宁愿麻烦自己,不麻烦旅客。

智慧医院非常受到病人和家属的欢迎。过去病人围着医院转。从挂号、分诊、看病、缴费、预约、化验、取单,到复诊、住院、 开刀,等等,苦不堪言,视为畏途。现在依靠信息化,许多繁杂的过程都可以而且应该在电脑里一键搞定,手机里一键搞定,大大减轻病人的痛苦。将来能够做到医院围着病人转,医生同时也要减轻负担。这样的医院病人是不是要三呼万岁,老百姓是不是真心拥护这样的社会,这样的制度。从更加根本的意义上讲,现在要大力推进精准医疗,精准医疗离不开信息化。

智慧学校也是老百姓特别关心的方面。大家特别重视下一代教育。现在大家都愿意到大城市,上名校,资源是有限的。好的老师通过网络,就可以打破时间和空间的局限,让更多的学生享受到。智慧学校不仅让好的老师插上了翅膀,而且也让学生插上了翅膀,可以看到更加广阔的外部世界。现在新的信息技术可以让人们看到人体解剖、人体构造的三维动画,大大提高了教学的直观效果。

幸福生活的条件和基础是人们有工作有收入,所以要大力发展经济,发展各种产业和各种企业。我们要运用信息技术来创造更多更好的机会。目前经济速度放缓,产能过剩,供大于求,许多企业经营困难。我们要大力发展智慧经济,就是有需求的经济,就要围绕人的需求发展经济。现在看主要有三个方面。 大力发展第三产业。大力发展战略性新兴产业。大力实施三大战略。

从前年起,我国第三产业第一次超过第二产业。现在达到49%多。但是美国达到80%,许多国家达到60%。我们还有很大的发展余地。第三产业面广量大,包括但不限于商业服务,电讯服务,建筑及有关工程服务,教育服务,环境服务,金融服务,健康与社会服务,与旅游有关的服务,娱乐、文化和体育服务等等。服务业市场需求很难琢磨,迫切需要信息化。我们要通过社交媒体、手机和可穿戴设备、大数据、云计算、物联网等等,来把握商机。

发展战略性新兴产业。避免重复建设,工业化和信息化紧密结合。节能环保特别重要。我国能耗水平是许多国家的一倍。 环保形势非常严峻。节能环保市场很大。大力发展新一代信息技术。其重要性人所共知。生物产业关系人的健康和生命,潜力巨大,市场永远旺盛。高端制造主要包括航空航天、高铁城轨、 自动化和高档机床,是现代制造的核心和未来,是现代经济的基础,必须给予高度重视。新能源发展不可替代,时不我待。新材料需求很大,意义很大,价值很大,难度很大,机会很多。新能源汽车竞争强烈,发展势头强劲,我们要牢牢把握。上面就是战略性新兴产业的七个方面,还会有新的方面不断涌现。

三大战略包括一带一路战略、长江经济带战略和京津冀战略。一带一路战略是开放战略,长江经济带战略是创新战略,京津冀战略是协同战略。一带一路是对外开放的新发展,是必然之路。过去对外开放是出口导向、引进外资。现在需要对外投资和引进外资更加平衡、进口和出口更加平衡。我们有实力了。我们的老百姓需要进口更多的好东西进行消费。我们要加大对高技术、原料、奢侈品等的进口。长江经济带战略核心是创新。长江沿岸化工企业不少,我们要加大长江的环保,对沿岸企业结构调整、转型升级,加大创新。京津冀要协同发展。我们国家行政区划区别,地区经济分割,地区差距较大,京津冀战略要发挥协同的示范作用。

智慧农村建设是一条我们破解难题的光明之路。农村的特点是人口分散,经济分散,正好发挥网络集中时间和空间的作用。用信息化解决基础设施建设困难的问题。农业现代化也要依靠信息化解决两个方面的问题。一个是千家万户的家庭联产承包制和统一的大市场的关系问题。生产还是家庭比较好, 便于调动积极性,农业生产不便于计量和管理,大车间不行, 外国大农场再大,也是家庭的。但是,销售家庭就不行了,要成立合作社。组织上依靠合作社,手段上依靠信息化。这是解决人和人的关系,解决人和物的关系,就是人和农作物的关系就要依靠物联网了。发展农业现代化离不开销售的网络化和生产的物联网。

综上所述,现在城市建设、农村建设和社会建设千头万绪, 是一个系统化工程。每一个方面难度都很大,牵一发动全身。必须以治理体系和能力的现代化,也就是信息化、自动化、网络化、智慧化为核心。这既是时代的要求,更重要的是时代的恩赐、时代的可能、时代已经提供的条件,时代的大好机遇。我们千万要深刻认识这一点。抓住了它,我们一通百通。抓不住,我们将落伍于时代。我们对此研究还需深化和细化。

摘要：为什么要推进国家治理体系和治理能力现代化,意义在于只要我们推进和实现治理国家体系和治理能力现代化,我们的改革就是有说服力的,中国特色社会主义就是有说服力的。在前进道路上存在许多问题,如何解决?要找到科学方法。信息时代的发展提供了武器。现代化就是信息化、网络化、自动化和智慧化。看上去是技术手段的变化。互联网不仅改变了我们的生产,改变了我们的生活,而且改变了我们的思想。互联网的时代精神就是平等、开放、合作和共赢。治理国家体系和治理能力现代化的实现模式在城市就是智慧城市,在农村就是智慧农村,在政府就是智慧政府,在社会就是智慧社会。本文分别阐述了智慧城市建设中的智慧社区、智慧交通、智慧医院、智慧学校和智慧经济、智慧发展问题,指出实现的目标、内容、途径、办法。结论是现代城市和农村建设千头万绪,灵魂是治理体系和能力的现代化,它既是时代的要求,更加是时代的恩赐、时代的可能、时代的条件。

幸福需要现在时 篇3

一、为了明天的回报,今天就要不幸福吗

“终日奔波苦,一刻不得闲”,岂能成为学生生活的真实写照?传统教育习惯以“先苦后甜”来教导学生,对于学生“蓬乱的头发”,教师由衷产生的不是怜悯,而是欣慰,似乎“头悬粱,锥刺骨”是教育生态中最为完美的场景。教师一再以追求明天的幸福为召唤,送走一批又一批正在缺失幸福的学生。学校教育就是以明天的幸福为核心辐射开来的,而辐射的原动力就是今日的付出。这种付出不仅是时间、汗水、寂寞,更是幸福。幸福的缺失,最为重要的原因之一,就在于快乐教育的缺失。诺丁斯曾说:当下的幸福与未来幸福并非不相容,实质上它对未来幸福是有帮助的。未来的幸福不是折磨学生的理由,当幸福与教育不在一块儿的时候,其实也就意味着教育的失败。学生在受教育的过程中,应该享受到学习的快乐,而不是痛苦不堪。回忆在往事里,岂能没有幸福!生命不可能缺失回忆的幸福,而生成幸福的明天。

教师说:虽然累,可是很幸福,因为值得;学生说:因为累,所以不幸福,因为不值得;教师说:痛苦是难免的,因为只争朝夕;学生说:痛苦是可以避免,因为幸福能留住朝夕。现在时的幸福与未来时的幸福,不能人为地设立起隔离带,它们在时空中是一体的。“为了明天幸福,今天也必须幸福”,这是学生发自内心却不敢发声的宣言。教师威慑下,学生表面的臣服,不是心服,充其量不过是无言的争论。没有平时点点滴滴的滋润,怎能看到花儿齐放时的光彩。

二、幸福是不能嫁接的

别说真心付给学生,学生就会感到幸福,那其实是教师的一厢情愿,因为教师的关爱,学生并不能真正体味到,甚至得到的是一种异味。幸福不是通过教师的言传而感受到的,它是学生发自内心的真实感受。教师说:“学习多么的幸福!”学生说:“学习多么的痛苦。”同一件事,由于出发点或者立场不同,感受到的是完全不同的感受。如生态学家看到狼追逐羊,是一副多么和谐的景象;文学家却看到了血腥;教师把自己的幸福观强加给学生,学生不断地对教师强加的幸福进行免疫,最后只留下排斥和沉淀。

教师嫁接幸福,是为了实现学生获得较高的分数,而选择的自圆其说,“为了明天的幸福,可以放弃今天的幸福。”教师的幸福观与学生的幸福观是异质的,或者说是游离的。教师不能一厢情愿地把所谓的“幸福基因”强行转移到学生的基因组中,这种强行闯入的“幸福基因”是不能在学生思想中正确无误地表达的,甚至会突变成“痛苦基因”,因为教师和学生表达幸福的遗传密码是不能通用的。教师幸福的版本,对学生来说,不是一场精彩的表演,而是在折磨中渡过人生最美好的时光。

师生的幸福观是脱臼的,强行的结合只能相互排斥。只有让它们在各自的领域中建群,才是最好的选择。教师的幸福观,在学生的血液中成为一种抗原,除了彼此排斥,还有什么?教师把幸福当作是目的,而学生把幸福当作是过程。学生的幸福往往由教师说了算,教师认为学生勤奋学习是一种幸福,它就是幸福;认为学生嘻闹不是一种幸福,它就不幸福,忽视了最具有发言权的学生的真实想法。学生是否幸福,教师不可能不明白。教师不愿了解学生的真实想法,因害怕去接受事实。冷漠地把自己的幸福观抛给了学生,不管接受与否。教师在幸福观上的霸权地位,营造成了叛逆的一代。“得不到的,总是最好的”,教师越想限制某些事物,这些事物就越具有生命力,就算它在学校中没有生存的物理空间,也会充塞着学生的思想空間。教师可以阻止学生暂时的行为,可无法占据学生的思想。教师越想把学生的幸福寄托在未来,学生越想把它留在今天。所以师生的幸福观有是隔离的,教师的幸福观只能在学生的听觉中留下影响,而很难在脑海中驭起舵,载向彼岸。

三、为了学生的幸福,教师必须割舍一些功利的因素

有什么理由为了明天的生活而牺牲现在,使现在的生活变得索然无味、苦不堪言?教育者需要为了儿童的幸福随时准备站出来并接受批评,批评的原因与教育的功利性是分不开的。教师并不是不明白学生的现状,可是很少有教师去改变这种情况,因为改变需要有勇气和代价。学生幸福不见了,向谁去喊冤,抱恨的对象就是教师,因为学生感受到的不是来自社会的期望,而是来自教师的期望。

教育手段不是折磨学生的目的,而是策略与工具。从学生的痛苦中,教师应该有所领悟和反思,幸福是经不起折磨的,否则师生只能徒生痛苦。学生处于一种原始的未分化的状态,失去幸福,也就失去良性分化的外在因素,功利因素又加剧它的演变。学校生活是成长过程中的青少年重要的一种生存际遇,学校生活带给他们的是欢乐还是痛苦,绝非一时的主观感受,而是对他们的一生幸福都将产生重要影响。在功利化的教育手段中,如何能让学生感受到学校生活的乐趣!如家庭作业,本是作为学生学习效果的检测与反馈,可偏偏成为教师提高分数的最佳手段,大量的家庭作业已成为学生课后生活的全部,成为折磨学生的工具之一。

“孩子在学校是幸福的,他们的教师也应当是幸福的。”[4]和谐教育应该让学生彼此感到幸福,幸福是圆,师生畅游其中,才能其乐无穷。师生从幸福观的角度分析,应该是一种共生关系,任何一方失去幸福,幸福都将荡然无存。教师在教育过程中体会不到幸福,就会失去热情和可持续性;学生失去幸福,教育将成为圈养之所,彼此除了生存需要,还有什么?师生的幸福是一体的,彼此相依相存。教师的幸福以学生的幸福而幸福,学生幸福的源泉来自教师无私的关爱,教师以爱学生为幸福,学生才会幸福不止。学生的幸福与教师的教育理念分不开的,师生共同幸福,不可能通过其他的途径获得,只有在师生自身中才能发现它,拥有它。

人生来就有谋求幸福的欲望,幸福不仅是未来时,幸福更需要现在时。我们的教育也更需要让幸福的爬山虎,绿化学生生活中的角角落落,让幸福的紫藤从学生的今天长到明天。

注释:

[1][2][3] 叔本华著,李成铭译。叔本华人生哲学[M].北京:九州出版社,2006:14,42,103.

现在教育技术学习心得 篇4

制作人:漆乐

时间转瞬即逝，这学期即将走进尾声，而《现代教育技术》这门课的学习已经结束，说实话还真有点舍不得。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”直到学期结束，我才幡然醒悟，自己对这门课的学习太过随意，以至于现在尤悔不及。

通过这学期的课程学习，我对现在教育技术这门课程总算有了初步涉猎，虽然不多，但对于自己以后的工作学习，或许是够用了。

随着信息技术特别是网络技术和多媒体技术的快速发展，信息技术在教育领域用越来越广泛。无论是大学、中越、小学还是幼儿园，都要求教师科学利用教育信息技术以提高工作效率和教学效果，丰富教学内容和形式，激发学生学习的兴趣。由此可见，在当今教育信息化的环境下，教师专业发展的每一个阶段无不深受教育信息化的影响。现代教育信息技术能力已成为教师实现专业发展必备的专业技能之一和各级各类学校教师的基本素质要求，是教育现代化发展的重要因素，是教育改革和发展的制高点，是教学改革的“突破口”。

现代教育技术作为高等师范院校教师教育课程体系中一门重要的公共基础课程，是帮助教师和师范生全面、系统、快速地获取有关现代教育技术基本理论和基本技能的有效措施；是培养师范生运用现代教育技术进行教学改革的意识和能力的有效途径；是培养教学质量和效率，能实施素质教育的现代教师的重要手段。

综上所述，现代教育技术在当代信息社会的作用越来越大，尤其对于将要进入教育事业的师范生，其作用更加不言而喻了。

现在需要家庭教育 篇5

全文：

老师们、同学们，大家好！我今天演讲的题目是《从我做起 现在做起》。你们无法想象，这份演讲稿在我心中是多么炽热。爱国之火在我的胸腔燃烧、燃烧，我希望，我能拿出自己最大的真诚来感染更多的人。

听过关于圆明园的爱国主义演讲多了，便记住了一个词：丧权辱国。我想问问大家，什么叫做丧权辱国？也许你会不痛不痒地把上学期的历史知识背给我听，可是大家有没有想过，既然是历史，既然是屈辱，为什么要不厌其烦地讲给一代又一代中国人听？

中国那段丧权辱国的历史是凄凉的，更是沉重的。如今，留给后人的却也只有一段段文字、一组组图片，和一个残破不堪的圆明园，空泛地再现着那段数百年前的历史。但是，看得到的是圆明园的断壁残垣，看不到的是这样一些场景：1860年，英法侵略者闯入这里，疯狂地劫掠园中珍宝。洗劫过后，他们又把这所皇家园林付之一炬，集中外建筑、园林艺术之大成的圆明园从此消失在人类历史中。那些巧夺天工的工艺品，都属于了火焰，属于了黄土，属于了贪婪野蛮的侵略者。而我们作为他们的主人，竟也只能到外国的博物馆一睹他们的风采，竟也只能靠爱国群众花天价买回本就属于我们的东西！什么叫做丧权辱国？这就叫做丧权辱国！

常言道：“触目惊心。”我们来到这里，不是为了让大家更加仇视法兰西和英吉利，纵使他们确实犯下无法挽回的过错，而是为了让大家亲眼看看圆明园这些残存的遗迹，想象当年这些建筑们是如何盛极一时，又是如何无可奈何地因为民族的腐朽落后而葬送，连一声叹息也不曾留下。

同学们，我们的肩膀将担起的不只是自己的未来，更是一个家、一个国！不要因自己的渺小就放弃努力，就忽略对国家的影响。如果每颗星星都拒绝闪烁，那么夜晚的天空将由谁照亮？与其去期待别人爱国，别人来为祖国的建设出一份力，为什么自己不去付出哪怕一点点行动呢？

现在需要家庭教育 篇6

为什么要读马奇？

2006年，马奇在接受《哈佛商业评论》采访时，提到学术知识与经验知识的差别。他说，学者们主要是关注那些形塑管理历史与现实的基本机制，而管理者所积累的经验知识则针对特定时空下的个体经验。学术知识难以解决具体和专门情境下的问题；但在新涌现出来的、不断变化的环境中，当经理人员们面临大量未知与不期而至的问题时，这些学术知识恰恰变得重要而有用。说到底，它不提供答案，却提供给我们认识（新）问题的思考框架。一定程度上，在互联网技术全面发展渗透、全球化高歌猛进、跨国企业蓬勃扩张、环境问题日益突出的今天，再读马奇、再思考马奇的学问，也变得必要。

与西蒙、塞尔特等学者一道，马奇是组织学中影响深远的卡内基-梅隆学派的主要创始人。这一学派的重要主张是“有限理性”，即由于人们获得信息及加工和处理信息的认知能力是有限的，人们的理性选择因而有其局限性。有限理性的基本认识，颠覆了传统经济理性假设下的组织模型。在此基础上，马奇开创性地提出一系列的重要命题。他犀利独到的见解持续荡涤人们关于组织的思考，长久以来被奉为圭臬，成为当今组织分析的基础。

马奇的独辟蹊径让人叹服和着迷，他对于传统、主流组织模型的挑战和颠覆，一面激荡人们关于学术的“唯美”的想象，一面却又持续逼近深层而被扭曲的现实。无论研究者还是管理者，都能于此受益。

组织决策的陷阱

与传统组织模型所描摹的理性、秩序等大相径庭，马奇直言组织是“有组织的混乱”（organized anarchy），充满“模糊性”（ambiguity）。马奇这样描述我们所处的复杂并让人困惑的组织：

“许多事情同时发生，惯例和技术在不断变化，并且令人难以理解；偏好、身份、规则和观点都是不确定而不断变化的；问题、解决方法、机会、情境、人和结果都混合在一起，难以解释他们的联系；不同时点的决策似乎有联系，但却非常松散；提出的问题与解决方法之间的联系似乎也不密切；政策未被执行；决策者在决策时徘徊不前，而且似乎总是说一套做一套。”

在这样复杂、动荡以及模糊的组织世界里，马奇对传统的理性决策模型提出了深刻的质疑，并使用了颇为形象的“垃圾桶”模型来比拟和把握现实中的组织决策。这种弥漫于组织的模糊性体现在三个方面：第一，模糊与不一致的偏好。组织中的决策者常常是在行动中觉察他们的目的，而非在决策前已经明了“自己想要什么”。而随着组织的规模与复杂性相伴增长，组织所追求的目标之间也容易产生冲突，其实现的优先次序也会随机多变。第二，模糊的技术手段。所谓理性定义中的“手段-目标”的因果关系并不总是明晰的。人们常常只抱有模糊的认知，而在“试错”的学习机制下去获取知识，但却往往“知其然，而不知其所以然”，并不尽然像理性决策模式所主张的依逻辑思考的决策步骤去解决问题。第三，决策参与者的流动性。决策过程中的参与者常常来来去去，随时点而变，不同的偏好、利益、冲突等因而被卷入到决策中。由于决策参与者具有相当程度的流动性，也就是说参与决策者可能前后完全不同，故同样的议题由于不同的人员出席讨论，结论也可能与原先规划完全不同。

被模糊性定义的组织，其决策常常决定于四股力量：问题、解决方案、参与人员和决策的机会。它们之间的消长互动决定了什么样的问题会浮上台面，成为热门的议题，然后进入到决策来试图解决。换而言之，问题、偏好以及解决方案之间并没有紧密的逻辑关联，组织决策是一个被偶然性左右的过程。

马奇笔下的组织决策中，理性的没落是一种警醒。

《德意志银行十分钟的悲剧》一文讲述一个令人惊异的故事，引述如下：

2008年9月15日上午10点，美国雷曼兄弟公司向法院申请破产保护，消息转瞬间疯传。令人匪夷所思的是，德国国家发展银行10点10分居然按照外汇掉期协议的交易，通过计算机自动付款系统，向雷曼兄弟公司即将冻结的银行账户转入了3亿欧元。转账风波曝光后，德国社会各界大为震惊，舆论哗然。因为此前一天，有关雷曼破产的消息已经满天飞，德国国家发展银行应该知道交易的巨大风险，并事先做好防范措施才对。人们不禁要问，短短10分钟里，德国国家发展银行内部到底发生了什么事情，从而导致如此愚蠢的低级错误？

首席执行官乌尔里奇·施罗德：我知道今天要按照协议预先的约定转账，至于是否撤销这笔巨额交易，应该让董事会开会讨论决定。

董事长保卢斯：我们还没有得到风险评估报告，无法及时做出正确的决策。

董事会秘书史里芬：我打电话给国际业务部催要风险评估报告，可那里总是占线，我想还是隔一会儿再打吧。

国际业务部经理克鲁克：星期五晚上准备带上全家人去听音乐会，我得提前打电话预订门票。

国际业务部副经理伊梅尔曼：忙于其他事情，没有时间去关心雷曼的消息。

负责处理与雷曼业务的高级经理希特霍芬：我让文员上网浏览新闻，一旦有雷曼的消息就立即报告，现在我要去休息室喝杯咖啡了。

文员施特鲁克：10：03，我在网上看到了雷曼向法院申请破产保护的新闻，马上就跑到希特霍芬的办公室，可是他不在，我就写了张便条放在办公桌上，他回来后会看到的。

结算部经理德尔布吕克：今天是协议规定的交易日子，我没有接到停止交易的指令，那就按照原计划转账吧。

结算部自动付款系统操作员曼斯坦因：德尔布吕克让我执行转账操作，我什么也没问就做了。

信贷部经理莫德尔：我在走廊里碰到了施特鲁克，他告诉我雷曼破产的消息，但是我相信希特霍芬和其他职员的专业素养，一定不会犯低级错误，因此也没必要提醒他们。

nlc202309091136

公关部经理贝克：雷曼破产是板上钉钉的事，我想跟乌尔里奇·施罗德谈谈这件事，但上午要会见几个克罗地亚客人，等下午再找他也不迟，反正不差这几个小时。

理性的神话，不过是对现实的讽刺。

组织目标的陷阱

1962年，马奇提出：企业是一个“政治联盟”，首次将政治分析机制引入到组织研究中，超越了之前在组织研究领域盛行的“理性选择”，也拓展了他和西蒙等的“有限理性”的分析视野，塑造了一个更为逼近真实的组织模型：不同的个体和人群，都是带着不同的利益诉求进入组织。组织运行和决策因此体现为一个冲突过程、一个政治过程、一个讨价还价不断博弈的过程，以及一个利益联盟构造的过程。与德鲁克、巴纳德等管理学大师都强调共享的组织目标对于企业生存与发展的重要性不同，马奇的政治视角挑战了一个基本假设：究竟有没有单一的组织目标？实际上，在马奇的政治视角下，任何组织都是由不同的利益集团组合而成。组织内部不同利益集团会按照自己的利益对决策施加影响，决策和决策的实施过程是一个双方或多方“策略互动”的博弈过程，这种“策略互动”在很大程度上以各方“利益”而不是组织效益最大化为基础。因而，所谓共享的组织目标，实则被分化的、各方利益集团自己的目的所替代。

马奇的政治分析视角，使得对目标的设定从“领导者设定组织目标”的判断中跳脱出来，强调领导者本身可能只是利益联盟中多种力量的一支。在多方博弈中，谁的目标能成为组织目标，不是一个设定过程，而是一个政治过程。因此，一个更有价值的问题或许是：如果不是领导者，那么谁在控制组织目标？在马奇看来，企业天生就是冲突的场所。现代企业建立之初，就是多方利益相关者的聚合：投资方、管理层、员工、顾客，包括政府、媒体，以及公众等。任何一方在企业治理过程中都会试图通过权力手段（包括：强制、资源依赖、意识形态等）来努力实现自己的利益诉求。如此看来，组织本质上都不可能再用单纯的经济学或管理学视角来解释，而必须用政治的眼光来琢磨。这个时候，理性逻辑恐怕得让位于强权甚至暴力逻辑。

前不久，一封《致全体大娘人的公开信》在网上传播。此信正是出自“大娘水饺”创始人吴国强，暴露出品牌创始团队与资方管理团队之间的深刻矛盾。吴国强作为创始人却被拒之公司年会会场门外的情景，不能不说“悲凉”。此类权力争夺的冲突，如俏江南、万科等，多少折射出马奇的组织政治观的犀利！组织不是那一贯温情的奋斗共同体，却是短兵相接、激烈肉搏的权力场。所谓的阴谋阳谋，或许是一种渲染，却更戏谑地直指组织的血肉本质。我们可以被愿景、使命、共同目标所激励，但却不能不思考：我们被谁的权力之手在操纵？

组织学习的陷阱

马奇不断质疑：要不要对学习怀有无条件的热情？与鼓吹学习的流行观点不同，马奇引导我们关注“学习的短视”、“胜任力的陷阱”、“适应与适应能力的悖论”等重要命题。

学习是一个过程，组织在此过程中监控经验，并据此改变行动倾向。经理人的一项任务就是，监控自己的经验并从中学习，另外一项任务就是，组织大家学习并且运用从自身和他人经验当中获得的知识。但这种组织适应过程中却具有隐性的短视。在组织的学习过程中，短期局部看似成功的行动往往被作为“成功”经验复制。而恰恰由于“成功”，经验和胜任力互相积极反馈：越擅长的活动，组织越经常从事；越经常从事的活动，组织越擅长。学习的自我强化导致组织只聚焦于现在的领域，其结果就是组织的某些“特长”被放大，组织变得特别精通能够产生具有即时优势的业务活动。由于组织对自己现有特长和优势的专注和钻研，作为一个学习者，就会越来越疏远其它领域的经验和知识，越来越难应付其它领域的环境变化。当“成功”嵌入到组织中成为经验、知识甚至是规章制度时，这种对于学习的保存沉淀也就可能会成为未来组织适应的桎梏。

学习作为一种适应过程，也包含两种活动和机制：一是利用，一是探索。利用是指短期之内将既有的想法、技术、战略或知识常规化、完善化、精细化，利用其来努力提高效率。探索则是指尝试新事物，希望能找到更好的、可以替代旧事物的新事物。组织在这两类活动中分配注意力和资源。对于成功的企业而言，利用性学习的回报显然要比探索性学习的回报更确定、更快、更近，偏向“利用”的组织学习在组织的实际决策和行动中也就更占优势，但也更易招致我们所说的“胜任力陷阱”和“成功陷阱”。

马奇所倡导的组织学习其实是一个平衡：利用与探索的平衡。组织适应既要求利用，又要求探索。专于利用的系统会发觉自己越来越擅长一项越来越接近于废弃的技术；专长于探索的系统永远不会实现其探索的优势，因为即使一个好的想法，也需要在积累足够的胜任力之后才能发挥作用。

如何实现这种利用与探索性学习的平衡，以及什么状态的平衡是最佳平衡，都是管理者需要关注的。许多人认为可以通过灵活的组织结构设计、独立子单元或部门的设置来构造组织的二元能力。但也有人指出，个体组织一定是短视的。从长期来看，即使存在探索性的单独部门，这些探索性的单元也会逐渐走进“胜任力”陷阱，变成“利用”性学习：如果他们有成功的探索经验，那他们就会遵循那些经验，甚至提炼成为创新法则，其实阻碍了新的环境中的探索。

成功的陷阱以及学习的困境是每一个企业巨头面临的挑战。创新者如苹果，仍然要思虑iphone极其成功之下却多少有点乏善可陈的尴尬。当下的互联网创业热潮似乎更让“成功”变得触手可及，一批新的基于互联网以及移动终端的创业企业迅速崛起。如何审慎对待自己的成功，或许才是真正的考验。

马奇的深刻和犀利，是学问上的唯美，也是现实中的疼痛。阅读和思考马奇，促使我们更加接近逼真的组织，也迫使我们重新整顿自己的世界。

葛建华：中国人民大学商学院助理教授

现在需要家庭教育 篇7

(演讲提刚)

李光坤

对现在学生的教育，到什么程度才算是成功呢？我认为：能把一个人的潜能都激发出来，为社会作贡献，就算是成功。不管他（她）受没受到良好的教育，只要发挥不出他（她）的潜能，这就是不成功。

现在学生的特殊性：

第一：现在的学生大多数是我国第一代独生子女。第二：我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式，也就是计划经济的教育模式。第三：我们国家的家庭教育非常落后。如何教育现在的学生呢？

首先，要转变家长和老师的观念。

1、计划经济与市场经济的制约

2、自觉抵制社会上不良风气。

3、家廷、学校、社会的共同配合。

二、要培养什么样的学生呢？

三、要转变对学生的评价标准。

四、注重学生的素质教育。

1、教育学生要诚实，永争第一。

2、教育学生要懂责任，勇于面对。

3、教育学生遇事要懂得抓关键，分主次。

4、培养孩子多动脑筋、换位思考的思维习惯。

5、要尊重学生的个性差异。

6、设法树立学生的自信心。

五、要讲究教育方法。

1、给孩子面子。

2、要注意表达方式。

3、教育学生要学会看别人的优点。

4、老师（家长）要了解学生（孩子）的心理，尽量减少代沟对孩子的负面影响。

5、要注意和孩子的沟通方式。

6、处事九字诀:志时勤实硬谦淡 礼:要以礼待人，注重形象，有教养

正:正直,嫉妒贤才与成功无缘

志:立个志愿,树个目标

时:守时惜时

勤:多一些努力、多一点成功的机会

实:实实在在办事,踏踏实实做人

硬:硬着头皮做事,厚着脸皮做人

谦:不可目中无人,得意不忘形,有本事不必自夸 请教不择人

淡:为人处世不必太过苛求，但要有个性;男儿立世，自

己拍板，用自我挑战权威

总之，一要教育学生学会爱父母。

二要培养学生的宽容心态。

三要做学生的朋友。

四是遇事要自己解决，别靠别人。

现在需要家庭教育 篇8

当前，我国正在进行教育改革，正由应试教育向素质教育转变。人们渐渐意识到旧的教育体制已经无法满足时代的需求，跟不上时代的步伐，弊端日益露出来。针对现今教育制度出现的种种问题与人们的反响，我们调查小组组织了一次关于本校大学生对现在教育制度看法和意见的调查。本次调查共发放调查样本100份，实际回收样本97份，其中有效样本93份。

一、我国仍处于应试教育阶段

教育制度改革是个热门的话题，虽然实施素质教育的口号已经喊出很多年，但我国仍处于应试教育的教育现状难改变，在调查中，有百分之九十五以上的同学都认识这点，对如今教育制度满意度不高，认为我国教育仍需一段长久深入的改革。

二、学生个人问题也是影响教育制度改革难的一个重要因素

在国家教育制度改革难的缩影中，学生个人问题也是一个重要因素，学习自主性不够，不善合理安排作息时间，没能意识到大学教育与义务教育的区别，种种因素也是阻碍我国难以向素质教育制度改变的原因。大学生以不挂科作为对自己学习要求的思想在很大程度上影响了我国大学生个人素质的提升。

现在需要家庭教育 篇9

今天回了趟老家，下午又匆忙的赶回来了，俩孩子都有点不舍，回来的路上脸色明显有点阴，没办法儿子明天还要上补习班。

回来之后虽然不是很高兴，但还是好好的去做作业了。吃完晚饭儿子说：妈妈我的作业做完了，可以和小伙伴去玩会吗?我说：当然可以了，但是不能跑，不能做剧烈运动(今天刚不用输液，医生叮嘱了)儿子嗯着就出去了。回来之后我一看儿子脸有点红，就知道他跑步了，我很是生气，拍了他两下，拍之后就后悔了，今天又没忍住。我对儿子说：妈妈错了，不该打你。儿子说：妈妈没事，我知道你是为我好，我也做的不对。就这样母子和解了。自从写日记，脾气好多了，以后要努力改正。

@五二班赵天宿妈妈 改变习惯都有过程，任何人都是这样，加油，坚持就有改变