拼乐高积木作文

拼乐高积木作文（精选5篇）

拼乐高作文400字 篇1

可是，这么多块乐高，怎么才能又快有准的找到需要拼装的那块呢？我灵光一闪，有了，我把不同颜色的乐高分开摆放，再看哪种颜色的乐高多，在颜色多的乐高里分别用大小、长短再次分类。乐高被我分成了好几份，我照着包装上的样子，一块一块地拼接起来，长长的舰身很快出现在我眼前，船舵呢？我正要把船舵装上去时，却遇到了麻烦，怎么扣的扣不进去，怎么办？难道是角度不对，我把整个舰身放在地板上，双手把船舵垂直的扣进去，“啵”的一声，成功了，船舵稳稳的与舰身合在一起。

就这样，雄伟的“神风护卫舰”就完成了。

我学会了拼乐高作文 篇2

我喜欢上乐高的原因是这样的。五岁那年，我跟着爸爸去了海岸城，刚到五楼，我就被眼前的景象吸引住了，眼前以及四面八方都是乐高。我都不知道怎么形容这壮观的情形：有的像小白兔、有的像赛车、有的甚至像一个小孩呢!从那一刻开始，我一直被乐高的魅力所吸引，整天求着爸爸给我报名学乐高。可是爸爸就是不答应。每次被拒绝后我都是无精打采的回房间了，感觉全是乌云。妈妈看到我的样子，觉得我应该是真爱乐高，就给我报了名。要知道，我听后是多么高兴啊，我跑啊跳啊，整整兴奋了五个小时。

拼乐高看上去很容易，其实并不容易。第一次上课，fly老师让我们拼小汽车。我一个零件一个零件的慢慢拼接，突然觉得好像拼错了，我赶紧细细检查，发现齿轮拼错了，我赶紧改了过来……这样反反复复的错误一直到我拼好乐高为止，我数了一下发生的错误以及用了的时间：拼一个四指宽的小汽车竟然花了1小时并发生了28次错误。我惊讶的有五分钟都说不出话。

在后来学乐高的过程中，我每次都会遇到不同的挑战。比如有一次，我拼好乐高后开始编程，编完程后我小心翼翼的拔出导线，然后去测试一下。在测试时，我目不转睛地看着我的作品，终于它按预定的程序转动起来了，我松了口气。过了一会儿，忍不住我转身看了看别人的乐高，只听嘣的一声响，我的脑袋好疼啊!撞我脑袋的竟然是我搭的乐高!吓了一跳的我赶紧检查思考找出错误，费了不少功夫才改正过来。

每次拼好一件乐高，我的心情就像发明家一样兴奋不已。最高兴的是有一次我参加“金木水火土”乐高大比赛，我领着小组获得了全省第二名，全国第三名。这次经历带给了我很大的信心。

乐高积木五年级作文 篇3

我想，应该很多朋友都拥有一套属于自己的乐高积木吧!但是你对它了解多少呢?

乐高积木的产地有丹麦、瑞士和韩国。丹麦主要制作乐高生化组，瑞士主要制作汽车组，而韩国主要制作细小零件。乐高积木品种繁多，有交通工具，军用设施，人物等等。据资料显示，最小的乐高积木将它拼装起来，放到一块橡皮旁，还显得比橡皮小一圈哩。最大的乐高积木拥有上千亿个纽扣般细小的零件组成，是有一百多个工人用起重机没日没夜完成的，最令人叹为观止的.就是巨型邮轮和用乐高积木拼装成的游乐园。

乐高积木是如何拼装呢?首先，拿出拼装说明书仔细翻看，然后，将积木倒出来，分门别类摆好，千万不能将它们随意摆放在一堆，不然会在你后面的拼装过程中添加很多麻烦。我一般喜欢先拼装主要部分，再拼装小细节，将每一小块积木的凹凸面拼接在一起，有时遇到毛刺，或不平整时，需要用小刀将它削平后再组合。最后将各个部分组合起来，一个很酷的乐高模型就出现在眼前。

普通 的积木，却拥有无限的乐趣。在学习乏味时，可以将它拿出来摆弄一下，在没有朋友陪伴时，它就是你最忠实的玩伴，与你共度欢乐时光，在旅行途中无聊时，有它相伴，既能为你排除无聊，又能和你一起欣赏美丽风景。

乐高积木搭建活动方案 篇4

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号

小手拼出大世界

三、活动准备

1、乐高教具

2、指导教师

3、活动的奖品和礼品

4、准备场地、布置学生到位的场地 三活动内容：

1）3-5岁组，亲子搭建比赛

a)我说你做，亲子分组进行，分年龄段进行（30）

妈妈面前放置一个已经搭建好的作品，小朋友背对着妈妈，面对模型的妈妈观察模型，并分步骤讲解给小朋友听，并把所需要的器材交给小朋友，小朋友根据妈妈的讲述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者，5-8对一组进行比赛。

b)亲子自由搭建（30）

妈妈或者爸爸抽取一个故事，给小朋友讲故事，故事结束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15个小朋友一人一张桌子，一盒积木。妈妈爸爸可以指导小朋友搭建，但不可以动手帮忙，搭建结束，其他家长评分。

c）搭高高（20）

游戏规则：每组2名学生,2名家长，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

2）6-8岁组，团队合作竞赛

a)完美复制（第一次计分 20%）

游戏规则：每组5名学生，可以按照地区分组，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

b)创新梦工厂（第三次计分 50%）

游戏规则：5个小朋友一组，老师出一个主题，未来世界或者其他，根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）

3）9-12岁组，机器人竞赛

每两个学生一组，由机器人老师规定一个任务，小选手在2小时内完成搭建和程序，调试，以完成任务者获胜。

五、奖励

拼乐高积木作文 篇5

导入：有没有小朋友知道交通工具是什么？（依次问，然后举例，飞机，小汽车，公交车，火车）有没有小朋友坐过火车? 建构：长什么样子？和我们的小轿车有什么不一样，哪里是一样的？

1.轮子，车头，车厢，烟囱（蒸汽小火车）2.车厢（排队上车，交通和运输）3.轨道（专用）

搭建：

1．车厢怎么做：围式、互锁结构，类比教室，有4面墙，窗户和门在墙里 2．车厢屋顶：里外概念

总结课程：

1.2.3.4.做的是什么？托马斯小火车

你的小火车是交通工具还是运输工具？ 几个部分？4个

上学可以坐火车吗？

家长总结：

家长您好，我是码高的月月老师，我们今天搭建的是一个托马斯小火车，主要分为4个部分，其中比较重要的是车厢，我们认识了长方形，类比了教室，让小朋友初步理解里外的概念，有4面墙组成。接下来请小朋友自己介绍一下今天搭建的作品。

问问题：

1.做的是什么？托马斯小火车

板书：