大学军事理论期末论文

大学军事理论期末论文（共8篇）

大学军事理论期末论文 篇1

军事理论课课程论文 连艺杰

福 建 中 医 药 大 学

《军事理论》课程考试卷

题目：浅谈军事与中医的关系

考 查 学 期

2015-2016学年

第一学期

姓

名

连 艺 杰

学

号

3140804042

专

业

康复治疗学（作业治疗方向）

成 绩

授 课 教 师

陈 金 辉

福建中医药大学军事教研室

军事理论课课程论文 连艺杰

浅谈军事与中医的关系

连艺杰 3140804042 堪称兵家双璧的《孙子兵法》和《三十六计》有展现中医思想，清代名医徐大椿在《医学源流论》延伸出“用药如用兵”的思想，在中医的范围内阐明了“用医如用兵”的思想，本文从中国文化的源流上寻找中国军事和中医理论之根，寻找他们共同的思想理念。主要从以下三个方面论述：①军事思想与中医思想的共性；②中医心理在军事医学中的应用；③兵家思想在中医中的运用。

一、军事思想与中医思想的共性

浩浩长河，悠悠华夏，几千年来中华文化不断沁染，军事思想在战国时期发展鼎盛，而中医学发展也是日新月异，军事思想及原则已经越来越渗透到中医的方方面面。在对中医理论和中国古代军事理论的共同研究之下，我们轻易的发现其中存在许多相同之处，二者如出一辙，就像一对孪生兄弟。我们从以下几个方面对两者的共性进行探讨。

（一）起源悠远、相辅相成

中国军事思想和中医理论都是华夏文明的精神食粮。在夏、商、西周时期，是我国军事思想的产生时期。中国古代军事思想和中医理论的产生都源于黄帝、神农，可谓是二者诞生的标志。我国最早兵书我国的最早兵书相传是由黄帝写的《握机经》：“天地风云，龙虎鸟蛇，四为正，四为奇，余奇为握机”。再者，《神农兵法》的形成，记载了神农尝百草的传说，标志着中医学的诞生。春秋战国时期，百家争鸣局面的出现是中国历史上的大变革时代，社会由奴隶制向封建制过渡。兵家的《汉书·艺文志》：“自春秋至于战国，出奇设伏，变诈之兵并作。汉兴，张良、韩信序次兵法，凡百二十家。”出现。标志着我国古代军事思想的成熟的《孙子》《吴子》《司马法》等为代表的兵书都问世于这个时期。除此之外其余各家也是发展迅速。以《黄帝内经》为代表的中医理论体系也在这一时期形成。

（二）天下智慧、在乎于心

对战争研究那是军事思想，对人体内战争的研究是中医思想，都是中华文明的结晶，都是中华文化的重要组成部分。军事思想和中医思想都是广泛涉猎经

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济、人文、政治、心理等多种要素，在政治、哲学、文化等多方面给人以启迪，以遐想，以教益，以睿智。“道可道，非常道；名可名，非常名（老子《道德经》）。”中国医学讲究“道”，讲求“法天地、四时、阴阳”，讲整体观念，讲辨证分析，讲人天相应。中国军事思想在战争观、战争谋略等方面都有充满哲理与智慧的光芒，《孙子兵法》可以说是中华文明和智慧的典型代表。如《孙子兵法》归纳的“道、天、地、将、法、智、信、仁、勇、严”的标杆，“不战而屈人之兵、善之善者、先胜、全胜”的境界，“知己知彼，百战不殆”的宏观辩证思维方法，“先胜后战”的准则，“水无常形，兵无常势”的原则，“出其不意，攻其不备”的思想，深刻分析了谋攻、军形、兵势、虚实、地形、九地、火攻的思想，深深地贯穿于中国的军事、医学、哲学等领域。《孙子兵法》讲到“兵者，诡道也，上兵伐谋”，意在说，谋略上取胜是军事行动。《三十六计》中说：“六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。”用徐大椿的“用药如用兵”来解释，把救人行医当做是用兵打仗，一来证明病症的难以对付，二来说明作为一个医者该有的认真对待病的心理，三来展示了军事思想和中医思想师出同源的理论。从“知彼知己，百战百胜”的思想出发，提出了有效治疗的防治原则，非常系统的论证了“用药如用兵”的观点，这对于现代的辨证施治、对症下药仍具有非常重要的作用。兵家通晓兵法，胸中自有雄师百万，运筹帏幄之中，决胜千里之外。医家通晓药性，熟读兵法，挥毫得当，则沉疴立消，旗开得胜。从兵法和中医中我们可以看到中国哲学的光芒，可以领悟到一个辩证的“活”。徐氏“孙武子十三篇，治病之法尽之矣”，一语道破天机，大道相通，大道至简。

（三）居安思危与治未病

《易经》写到：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安国家可保也。”《司马法》的“天下虽安，忘战必危。”的著名论断，至今还被人们反复引用。战国时代吴起提出：“夫安国之道，先戒为宝。” 《左传》告诫人们：“居安思危，思则有备，有备无患。、治未病”的思想体系在军事的学术思想上就是居安思危、未雨绸缪的理，它包括了未病先防和既病防变两个方面。《黄帝内经》讲“上医治未病”。《千金方》中讲了很多养生理论。中医养生文化也体现在《道德经》和《论语》中，老子讲“清静无为”，“保养精气、顺乎

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自然”，孔子讲“天行健，君子以自强不息”。《庄子·内篇》强调“养生”，治未病最重要的方面就是养生，所谓“生”，生命、生存、生长之意；所谓“养”，保养、调养、补养、护养之意。一是如何延长生命的时限，二是如何提高生活的质量，都体现了养生的内涵。这两种思想形成了一个静动结合的思维方式，融汇在中医养生理论中。

二、中医心理在军事医学中的应用

（一）中医心理学对军事医学的影响

军事医学是从身心健康方面维护和增强军队战斗力的科学，其基本任务是救治军人在战争和其他活动中出现的创伤和疾病，防止和减轻不良环境因素对军人健康的影响，为提高部队战斗力和生存能力服务。据现代军事医学史有关资料统计，战士长期处于战斗环境，精神情绪高度紧张，尤其是新兵，战斗疲劳、癔症、神经衰弱、胃肠神经官能症、消化性溃疡等与心理不良密切相关，在军事活动中甚为常见。战时精神疾病在外军屡见不鲜，据美军统计，第二次世界大战时精神病占住院总数的7％。随着高科技条件下局部战争的需要，航空心理学、航海心理学等应运而生，航天医学、潜水医学和三防医学中的心理学，以及雷达兵、防化兵等特种部队的心理卫生也纷纷提上议事日程。从医学心理学角度防治各种疾病在军事医学领域中占有十分重要的地位。众所周知，人的心态有时代、国别的烙印，不同国家、不同地区和不同时期所采取的心理治疗方法，应和其社会文化相适应。而研究中国的心理治疗的内容与方法，则应紧密联系中国的社会文化与传统。植根东方文明沃土的中医学，有着极为丰富的心理学思想和内容。认真挖掘中医心理学宝库，以中医心理学之长，补西医心理学之短，加以融汇创新，将使中医心理学在军事医学中发挥重大作用。

（二）重视发扬中医心理学

开展中医心理学的系统研究，并把它应用于军事医学领域，将是实现中国心理学本土化的重要途径之一。祖国医学的长期发展，形成了整体观念和辨证论治两大特点，重视心理现象是这两大特点的重要体现。整体观念强调“形神一体”，即生理心理的统一，从综合分析出发看待生命及疾病过程的一切现象。因此，重视心理现象，强调因人、因时、因地辨证论治是中医心理学的基本要求。中医心

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理学涉及到形与神，心与物，知与虑，志与意，智与能，性与习等范畴的问题，所研究的主要心理内容包括：生理、病因、诊断、治疗、卫生等问题。它既有与其他学科相同的研究方法，更有自己独特的研究方法。中医心理学作为心理学的分支学科，在理论和实践上有自己的特殊性，研究其特殊性，可为现代心理学及现代心身医学、行为医学、社会医学等在许多方面与中医学沟通提供重要途径。中医心理学有着极为丰富的文献资料，但内容比较零散。因此，认真系统地对中医心理学的内容进行挖掘、整理和提炼，密切结合部队疾病构成特点及其诊治深入研讨，同时努力融汇、吸收现代心理学的实验和检测方法，并将有助于中医心理学学科体系的确立，丰富和充实

现代医学心理学与军事医学的认识和方法。

三、兵家思想在中医中的运用

（一）知己知彼、药到病除

孙子曰：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。”治病亦是如此。所以《用药如用兵论》中说到“以草木偏性，攻脏腑之偏胜，必能知彼知己，多方以制之，而后无丧身殒命之忧”。知己就是要熟悉自己的特性，在治病过程中就是要熟悉中药的性味。《医学源流论》有多篇关于药的文章，如“药石性同用异论、制药论、药性变迁论、药性专长论”、煎药法论、服药法论”等。《医学源流论》写到：“得天地之气，成一物之性，各有功能，可以变易血气，以除疾病，此药之力也、故方之既成，能使药各全其性，亦能使药各失其性。操纵之法，有大权焉。此方之妙也”。由此可见，用药之前必须了解方药性能，必须要解药性，如何做到知己知彼药到病除及不得而知了，正所谓行医如作战，只要知己知彼才能百战百胜，在医学中就是知药性，治疗效，解决问题。

疾病变幻莫测，难以捉摸，知彼就是要了解疾病的情况，在治病过程中就是要辨证论治。中医所说的八纲辨证、脏腑辨证和经络辨证在这里就有所体现，徐氏在《医学源流论》中写道“躯壳经络脏论、表里上下论、寒热虚实真假论、内伤外感论”等篇章来说明疾病的辨证有分寒热虚实，经络脏腑，内外真假。医生在诊断治疗疾病时，不仅要掌握疾病的药理，还要观察患者的体征，自己心中清楚，才能够做到妙手回春。

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（二）良将用兵、良医用药

孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”兵士在打仗过程中，指挥合理，摧枯拉朽。徐氏有感而发，认为中药在治病过程中，如果运用得当，其就是精兵，往往能起到关键作用。所以“故病之为患，小则耗精，大能伤命，隐然一敌国也。选材必当，器械必良，克期不衍，布阵有方”。同样的道理，治病开方，才能得心应手，运筹帷幄之中，决胜于千里之外。因此徐氏认为“孙武子十三篇，治病之法尽矣”。“用药如用兵”《孙子兵法·作战第二》“故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也，兵之设也以除暴，不得已而后兴。药之设也以攻疾，亦不得已而后用，其道同也”。在《医学源流论》中有“病有不必服药论”这样的观点。他认为不管是好药还是不好的药用得不恰当都会有不好的效果。就像行军打仗劳民伤财一样。因此用药得当，能够救人性命，用不得法，则会害人性命。可见，兵法思想在治病过程中的重要性。

（三）擒贼擒王、治病治本

此计认为攻打敌军主力，捉住敌人首领，这样就能瓦解敌人的整体力量。敌军一旦失去指挥，就会不战而溃。杜甫的《前出塞》中写道“挽弓当自强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王。”作战时要先把敌方的主力摧毁，先俘虏其领导人，就可以瓦解敌人的战力。擒贼擒王在中医领域的主要体现是“治病求本”的思想。疾病的发生发展，一般是通过若干症状显现出来的，但这些症状可能只是疾病的现象，而不是本质。只针对症状治疗，就像杀敌只杀卒，虽可暂缓病势，但是过不了多久，病症又会出现。治病求本，就是直接针对发病的根本原因进行治疗，即直接消灭“敌军首领”，把根本问题解决，这些症状也会自然消失。“治风先治血，血行风自灭、通阳不在温，而在利小便、治湿不利小便非其治也、先安未受邪之地、欲求南风开北牖、治火先降气、有形之血不能速生，无形之气当急所固（血脱先固气）”等都是中医学中的治疗方法。

（四）借刀杀人、以毒攻毒

借刀杀人在百度中的解释是保存自己的实力而巧妙地利用矛盾的谋略。当敌方动向已明，就千方百计诱导态度暖昧的友方迅速出兵攻击敌方，自己的主力即可避免遭受损失。《红楼梦》第六九回：“凤姐虽恨秋桐，且喜借他先可发脱二

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姐，用‘借刀杀人’之法。”借刀杀人出自《三十六计》，在中医临证中，此计可用于借治它病的方法、药物来治疗本病，如通过治标以治本、通过治表而治里、通过疏肝以治肾等。

参考文献

[1].吴如嵩.《孙子兵法》浅说[M].北京.解放军战士出版社，1983 [2].殷平善，肖东红.中医心理学在军事医学中的应用[J].人民军医2001.44（5）：864 [3].李知行.谈徐灵胎 “用药如用兵论”兵法思想特色[J].吉林中医药2010.30（6）：540 [4].杨璞.孙子兵法与中医治疗学[J].中国中医药现代远程教育.2007.5（08）

[5].肖璇思，鞠宝兆.兵家思想对中医治疗观念的影响[J].辽宁中医药大学学报2015.17（9）：72 [6].虞先泽，姚怡衷.《孙子兵法》智慧与中医行医关系[J].滨州学院学报2013.29（2）[7].冯云霞，朱旭，张欣.《孙子兵法》“五事”与医道[J].中医药导报2015.21（10）

大学军事理论期末论文 篇2

在我国, 军训既是德育为纲这一理念的必要组成部分, 又是推定学生德育工作的重要环节。大学生入学“第一课”必须进行军训, 这是《宪法》、《兵役法》、和《中华人民共和国国防教育法》所规定的内容。《兵役法》第43条规定:“高等院校的学生在就学期间, 必须接受基本的军事训练。”新的兵役制度也对普通高校大学生能够开展国防教育提出了更细致的要求。2012年教育部、总参谋部等7部门联合下发文件, 强调各高校要把军事训练作为必修课, 列入教学计划, 并要求“军事技能训练时间为2~3周, 实际训练时间不得少于14天。”

一、国防教育是维系国家安全和发展的需要

任何一个国家和民族在其发展的历史长河中, 都会遇到安全和发展问题, 为了保证安全和发展, 国家需要有强大的国防实力, 更需要有大批优秀的国防人才。当前, 国际形势复杂多变, 但“和平和发展”仍是当前时代的主题。然而, 无数的历史经验告诉我们, 在和平时期, 人们的和平麻痹思想容易滋长, 国防观念容易淡化, 因此, 对全民开展国防教育, 使全体国民增强国防概念, 关心和支持国防事业, 提高保卫国家和民族安全的自觉性, 是巩固和加强国防, 保证国家长治久安和实现国家发展战略目标的一项重要战略措施。

二、国防教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施

在现代战争中, 人的因素仍然是四第一位的, 它不仅包括人的勇敢、觉悟和牺牲精神, 还包括人对科学文化技术的掌握和运用。国防教育的重点对象是各级领导干部和大学生。大学生具有文化程度高, 接受能力强, 知识更新速度快等特点, 对大学生开展国防教育, 开设军事理论课和军事训练, 挑选一部分专业对口, 适合担任军官职务的大学生, 在集中进行一段时间的专业训练, 就可服军官预备役, 或充实到部队去弥补我军院校培养专业技术人才的不足。我军自1983年以来, 从地方院校选拔培养一大批大学生, 已经在部队建设中发挥了很好的作用。所以, 国家自2002年, 教育部、公安部、民政部、总参谋部、总政治部联合下发了《关于进一步做好从全日制高等学校在校生中征集新兵工作的通知》, 启动大学生应征入伍工作。

三、国防教育是培养合格人才的好形式

当代大学生充满青春活力, 接受事物能力强, 思维敏捷, 积极进取。他们中绝大多数有维护国家安定团结的大局意识, 但是, 他们从小生活在优越的环境中, 缺乏艰苦锻炼和社会实践, 他们知识知识面窄, 知识结构不完善, 鉴别是非能力差, 容易受非无产阶级的思想影响, 国防教育是一门综合的科学:它集德、智、体、美、劳教育为一身。因此, 对大学生能够开展国防教育可以促进大学生的全面发展和成才。

我们党和政府明确提出:“高等学校培养出的大学生、研究生, 应当有坚定正确的政治方向, 爱祖国、爱人民、爱社会主义, 拥护中国共产党的领导, 努力学习马克思主义;应热心于改革开放, 有艰苦奋斗的精神, 努力为人民服务, 为实现具有中国特色的社会现代化而献身;应当自觉遵纪守法, 有良好的道德品质, 秦风学习, 掌握现代化科学文化知识。目前在高校中开展的国防教育, 正是围绕着这一目标而进行的。

四、大学生国防教育是素质教育的一部分

军事教育与素质教育既有内在的一致性和互补性, 又有一定的区别, 二者是相互联系, 相互促进的。素质教育是一个复杂的系统工程, 它侧重于素质教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素的培养。而军事教育不仅体现了素质教育的这些学科知识, 而且是素质教育的重要组成部分, 同时又丰富和充实了素质教育的内容, 对素质教育起到促进作用, 它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。实践证明, 军训与军事理论课的学习对大学生的全面成长, 对推动高校素质教育起到积极的作用。

五、大学生国防教育是高等教育的重要组成部分

军事课作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域, 具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能。军训中, 在解放军教官率先垂范、言传身教的影响下, 我们接受军事化的管理, 不论是紧张而有规律的军营生活, 还是艰苦而又严格的技能训练, 都磨练了我们的意志, 锤炼了我们的体能, 增强了我们的体质, 培养了我们顽强的作风。通过接受严格的三大条令的教育, 在耳濡目染和切身体验中, 自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。这些都使我们在政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高, 有利于我们树立革命的人生观、乐于奉献的价值观, 因此军训活动是思想道德教育的新课堂。同时, 通过军训也达到促进非智力因素培养的目的, 使我们以健康的体能、旺盛的精力投入到科学文化学习中去, 促进智育水平的提高。

六、军训是大学生思想政治教育的重要途径和补充

作为高校思想政治教育的一部分, 军训是加强大学生思想政治教育、提高大学生综合素质的重要载体。军训可以使大学生掌握基本军事理论与军事技能, 达到增强国防观念和国家安全意识, 强化爱国主义、集体主义观念的目的, 加强大学生组织纪律性, 促进综合素质的提高。在大学生中开展军事训练, 进行军事知识教育和身心素质提升教育, 是进一步提高大学生思想政治素质的重要载体。

七、有利于做好大学生应征入伍工作

通过军事课程的学习, 可以增强大学生国防观念, 培养国防精神, 有利于做好大学生预征入伍工作。征集高文化素质青年入伍, 是适应军队现代化建设的需要, 是提高兵员素质的重要举措。2001年, 国务院、中央军委修订后的《征兵工作条例》第25条规定:依法可以换证的正在全日制高等学校就读的学生, 本人自愿应征并符合条件的, 可以批准服现役, 并保留学籍。大学生应征入伍国家给了许多优惠政策, 吸引了全国高等学校的大学生, 在校大学生步入军营, 是进入部队的新兵文化程度构成有了新的提高, 这是我国走科技强军的步骤之一, 也是加强我国国防现代化建设的重要举措。

军事理论课师大学生必修的重要课程, 他给与大学生的不仅是学分, 更重要的是一种人格素质的培养和提升, 只是体系的完备, 国防意识强化, 国家责任感和民族自豪感的养成, 他对大学生人生价值有很重要的影响。

参考文献

[1]全国人大常委会.中华人民共和国国防教育法[M].北京:中国法制出版社, 2001:4-5.

大学军事理论期末论文 篇3

【关键词】大学生军事理论教育改革创新

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0154-03

新中国成立之后，军事理论教育教学就受到大学教育的重视，进入大学教育的课堂，特别是党的十一届三中全会之后，军事理论课成为大学教育课程体系的必修课之一，高等学校在推进军事理论教育、增强大学生的国家安全意识等方面取得了丰硕成果，但还存在着不容忽视并要引为重视的问题。改革、创新军事理论教育教学，是不断推进大学生军事理论教育，提高教育教学质量和效果的重要保证。

一、高度重视和坚持对大学生进行持续性的军事理论教育

目前，对大学生的军事理论教育，普遍的做法是：大学生入学之初，安排一段时间，多则三周，少则两周，同大学生军事训练活动一起，开展军事理论教育。学校在设计和实施军事理论课程的教学计划时，存在教学时间短、教学内容跟不上时代步伐、教育教学形式单一、教师专业化程度不足、教育持续性缺乏等问题。甚至有些学校对军事理论教育敷衍了事，没有真正落到实处，没有达到预期的效果。

在大学教育的课程体系中，开设军事理论课程，对大学生进行军事理论的教育，增强大学生的国家安全意识，是造就合格公民的基本要求，是高等教育的基本任务。学校领导及教育教学管理部门，要充分认识对大学生进行军事理论教育的意义，在大学生的培养计划、教学计划及课程设计与安排上，做到设计和安排专业主干课的同时设计和安排军事理论课程，检查、考核、评估专业主干课的教学及质量的同时检查、考核、评估军事理论课的教学及质量。

第一，对大学生进行军事理论教育，不是一时一事的事情，不只是大学生军训期间的事，而是要贯穿大学生活的全过程，要在整个大学教育中持续地进行理论教育和实践教育活动。

第二，目前高校军事理论教育的师资严重不足，而且专业化程度不足；由此不少担任军事理论课教学的教师，照本宣科的多，对军事理论中的问题解释不清，对国内外的军事热点问题了解不多，说不明白。直接的结果是大学生学习军事理论缺乏兴趣和积极性，以致影响大学生学习军事理论的效果。要提高军事理论课教育教学的质量和实效，达到军事理论教育教学的目的和目标，高校要加大军事理论教育方面的师资建设力度，特别是着力从多渠道解决军事理论课教育教学的专业化问题。因此，高校要重视军事理论教育教学的师资队伍建设：一是逐步使军事理论教育教学专业化，对从事军事理论教育教学的教师进行专业化学习和训练。二是聘请部队的军事理论专家给学生讲授军事理论课，加强高校军事理论课教师与部队的军事理论专家的学术交流。以活生生的军事实例、丰富的军事实践经验，激发大学生学习军事理论的兴趣，促进高校军事理论教育发展。三是要解决高校领导及从事军事理论教育教学教师，对军事理论课的不重视甚至敷衍的思想。学校领导要重视并及时解决军事理论教育教学中的困难；从事军事理论教育教学的教师要从国家安全出发，增强责任感、使命感，以满腔热情，精心地研究军事理论及其教育教学。

第三，学校要采用凝聚军事理论最新成果、适合高等教育的优秀教材。21世纪是一个创新的时代，军事技术、军事理论领域更是如此。目前，高校所采用的军事理论课教材，大多是落后于现代军事领域发展的。因此，高等教育主管部门要组织普通高校、军事院校、部队从事军事理论教学和研究的专家，编写反映军事技术、军事理论创新成果，适合不同层次高等教育实际与需要的军事理论课教材。这是激发大学生学习军事理论的一个重要措施。

二、把军事理论课程内容和国防教育内容有机统一起来，增强军事理论教育的实效性

国防教育是巩固和国防建设的基础，是提高公民素质、增强民族凝聚力的重要途径。国防即国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、外交等方面的建设和斗争。有人认为国防是部队的事，只与部队有关，与大学生无关。这是狭隘的国防观念，甚至是错误的观念。其实，现代大学生，首先是国家的公民。其次，部队现代化建设的需要，越来越多的大学生应征入伍，成为国防建设的主力军。无论是成为一个合格公民的要求，还是担负国防建设重任的要求，都需要接受国防教育。国防教育的重要内容就是学习和掌握军事理论的相关知识。国防教育与军事理论教育的目标、宗旨是一致的，教育教学的内容是有机统一的。因此，在实际地谋划和实施军事理论教育教学中，要重视把国防教育与军事理论教育有机结合起来，以保护国家和民族利益不受侵犯，保护人民的生命财产不受侵害，保卫国家主权和领土完整的国防意识，激发学习军事理论的积极性、主动性、自觉性，促进军事理论学习；以通过军事理论课程的学习，掌握军事理论，提高军事理论素养，了解保卫国家安全的现代军事技术，充分认识广大公民军事理论素养、国家拥有的现代军事技术实力，强有力地增强大学生的国防意识。

近年来，通过对大学生进行国防教育、军事理论教育，提高了大学生对巩固国防、国家安全的认识，树立了为巩固国防、国家安全建功立业的观念，越来越多的大学生踊跃应征入伍，这是对大学生进行国防教育、军事理论教育相结合的丰硕成果。

三、坚持以学生为主体，教师为主导的军事理论教育理念

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调指出，教育应以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，充分发挥学生的主动性；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这是国家指导包括大学生军事理论教育在内的大学教育的总体方针。

从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和促进者；从教学过程看，教师是学习的组织者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学内容、过程、环节、方法、手段的研究者；从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；从专业化发展的角度看，教师是与学生、同事共同发展的个体；从教学的实施过程来看，教师是反思性实践者；从职业专业化的角度看，教师是教育教学的临床专家；从学校民主管理的角度看，教师是学校和班级民主管理的参与者。

在军事理论教育教学过程中，学生学习军事理论的效果如何与教师自身理论水平、教学水平息息相关。这实际地表明了军事理论的教育教学中，学生是本，学生是主体，教师是军事理论的教育教学中的主导者、指引者。道理很简单，“学而知之”，教师理论水平再高，教学技巧再精湛，如果学生缺乏学习的主动性、积极性，任何理论知识，不会进入学生的脑海之中，成为其知识体系的内在有机组成部分。在军事理论教育教学过程中，教师应坚持以学生为主体，教师为主导的主线，更新军事理论教育理念。坚持这一理念，以这一理念为指导，教师不仅要深入研究教学内容，而且更重要的是深入研究受教育者，针对学生的特点，开发学生的学习兴趣，调动学生的学习和思考的积极性、主动性，进行针对性的、有效性的教学。摒弃以往那种教师是先生，忽视学生状态的教师一言堂教教学。

四、改革军事理论教育的教学方法

（一）教师“放—讲—评—想”相结合，学生“看—说—做—想”相结合。教师在教学过程中要做到放PPT、讲PPT上的内容、评述课程重点内容以及国内外军事理论和军事技术最新成果、引导和开发学生思考相结合。学生在听课过程中要做到看PPT、课堂讨论、课堂实践即理论结合实际、主动思考相结合。这样，教师与学生相呼应，既以坚持了以学生为主体，发挥了教师的主导作用，又克服了单纯的单向灌输的弊端。

（二）教师要采用情境形象教学法。教师应尽可能地采集军事理论最新研究成果及现代军事技术的视频、音频资料，并运用到军事理论的课堂教学过程中，使理论阐释与活生生的情景相融合，学生有一种身临其境的感觉，不仅能激发学生的学习热情，而且能从生动的形象中启发对理论的思考。实践表明，理论阐释与情境融洽，学生从情景中领会，在理论学习中能收到事半功倍的效果。

（三）教师要贯彻案例讨论教学法。教师在课堂上布置选题，学生进行课堂讨论，教师及时点评。课堂讨论是激发学生积极参与以及学习的热情的一个重要途径，因此，教师要引导学生对军事理论的最新研究成果、国内外军事时事进行讨论分析，教师结合讨论过程中学生发表的意见，进行评价和引导。

（四）教师在教学的过程中要贯彻以情动人，以理服人教学法。教师不要以老师的威严压制学生学习，这样往往会适得其反。教师在教学的过程中要重视学生的情感认同感，加强对学生的爱国主义教育，教育学生要注生理性思考；师生之间要平等讨论和交流，相互学习。

（五）实践教学法是促进学生主动学习，提高学习效果的一个重要途径。任课教师要会同学校的学生工作部门和组织，利用寒暑假或学生课余时间，组织学生深入军营、军民共建单位，过军事日，与部队官兵结队学习交流，体验部队生活，进行军事实践活动。驻地部队官兵要尽可能为大学生开展军事实践活动提供支持。

五、更新军事理论教育的教学手段

军事理论教学过程中，一般是以理论讲授和“挂图+模型+实物”等传统教学方法，采取的主要是以板书为主。为了提高军事理论的教学效果，应更新军事理论教育的教学手段，尤其是采用现代教学手段。

现代社会是一个信息社会，是一个以计算机为主导的信息化时代，体现在教学手段更新上就是要积极引进现代教育技术，采用多媒体教学、网络教学、录像教学、计算机作图、现场测绘指导、现场读图与应用指导等手段。军事理论教学也不例外，特别是网络与多媒体技术，加强网络教学资源建设，建立了网络学习辅导与交流互动平台，充分发挥了学生主体和教师主导作用。最为突出的一点就是引进了多媒体教学、计算机及网络辅助教学，采用计算机辅助教学，直观、生动，增强教学效果；多媒体教学是大学教学的重要教学手段，任课教师几乎全部采用多媒体课件进行教学，通过多媒体教学手段，学生能够更加形象地理解实物与视图之间的关系，帮助其空间想象能力的形成与提升，提高教学质量。因此，军事理论教学手段也应跟上时代的步伐，积极引进现代化教学设备，使课堂教学更加直观生动，激发学生学习的热情，提高学生学习效果。

六、建立健全军事理论教育的管理与督查制度、教学效果评价体系

在推进大学生军事理论教育的改革创新的过程中，制度最灵、最有效，要以制度管事，以制度促进大学生军事理论教育教学的改革创新和建设。一是建立健全军事理论教育管理制度，核心是把大学生军事理论教育课列入校长、教学管理部门的议事日程的制度，同研究、部署专业课一样研究、部署军事理论的教育教学的制度。二是建立健全实施大学生军事理论教育教学（下转第159页）（上接第155页）的检查和督查制度，对大学生军事理论教育教学敷衍了事或走过场的学校及领导，要进行责任追究。三是建立健全大学生军事理论教育教学经费投入制度，为开展军事理论教育教学活动的提供保障。四是建立健全军事理论教育教学效果评价体系。在事理论教育教学效果评价体系建设方面，要做到三个重要转变：一是实现军事理论课教学环节的转变。从外在纪律的控制到内在情感的共鸣，从形式的刻板约束到内容的强烈吸引，从课内时空的局限到课外丰富的实践。二是实现军事理论课教育教学角色的转变：教师从权威者训导者到良师益友和指导者，学生从被动到主动，教学从传授型到引导型。三是实现军事理论课教学效果的转变：从归纳型向演绎型转变，从以“教”为主向重“学”为主转变，从传统向现代转变，提高军事理论课的实效性。这些转变是提高军事理论教育教学质量和效果的重要措施，是建立军事理论教育教学效果评价体系的基本依据。

综上所述，军事理论教育教学是大学教育教学的重要改革之一，这一改革在如火如荼地进行之中，取得了一定的成果，但存在的问题不容忽视，需要教育管理部门、从事军事理论教育教学的广大教师和专家的深入探索与研究，进行大刀阔斧改革和创新。

【参考文献】

［1］竭国全，耿银贵.当前军事理论教学简析［J］.长春理工大学学报（社会科学版），2009（2）

［2］仇瑞利，张艳.积极推进军队思想政治教育理论灌输法的继承与创新［J］. 科教文汇（上旬），2007（12）

［3］张俊.军队思想政治教育学基本范畴的逻辑结构初探［J］.科技信息，2009（34）

［4］李林齐.军队思想政治教育主体性的构成及交往实践教育模式的实现［D］.上海：上海大学，2011

［5］杨晶.把握当代大学生的行为心理特征 提升高校思想政治理论课教学的实际效果［J］.东北农业大学学报（社会科学版），2009（2）

［6］李瑾，成岩龙.论普通高校军事理论课教学中的心理学运用［J］.苏州大学学报（工科版），2010（5）

［7］闫忠林，徐宇春，初阔林.普通高校国防教育教学内容改革拓展探析——以部分院校国防教育的成功检验为例［J］.陕西职业技术学院学报，2011（2）

【作者简介】张宇斐（1982-），女，广西博白人，广西工商职业技术学院讲师，研究生，研究方向：学生管理和文学研究。

军训及军事理论期末复习 篇4

（一）现代国防

一．简述国防的类型：

扩张型，自卫型，联盟型，中立型

简述国防的主要内容： 1.保卫国家主权 2.保卫国家领土

3.保卫和追求国家利益 4.保卫国家荣誉

二．国防动员的主要内容： 1.武装力量动员

2.国民经济动员 3.科技动员

4.群众性的防卫动员 5.政治动员

现代战争对动员工作的要求: 1.动员速度要快

2.动员的兵员数量要充足，质量要精良 3.动员力量隐蔽安全

4.武器装备和军用物资要储备好 5.组织指挥要保证高度集中统一

三．《国防法》的意义：

1.《国防法》是根据宪法制定的一部综合性的调整和规范国防与武装力量建设的基本法律。它是用来调整和指导国防领域中各种社会关系的基本法律规范，在国防法规体系中占有统帅地位，并起着核心作用，是其他军事立法的基本法律依据。

2.《国防法》是由全国人民代表大会八届五次会议于1997年3月14日通过并于当日颁布实施的。它既是一部充分体现国家意志，凝聚着全国各族人民根本利益的国防建设的总章程，又是一部全面继承中国革命和建设优良传统，凝聚开放硕果，吸收国外先进经验，反映国防建设规律，适应社会主义市场经济需要，并具有时代特征和中国特色的国防法典。它的颁布实施是我国国防史上一件具有划时代意义的大事，也是国防和军事法制建设的一个重要里程碑。3.《国防法》的颁布实施，对于我国依法固防，依法治军，加快国防现代化建设进程，保证国家长治久安，具有深远的历史意义。这是因为，它有利于把国家防务纳入法制化轨道，有利于国家建设更加适应国家经济体制的转变，有利于国防法制的健全与完备，有利于树立和维护我国爱好和平的国际形象。

《国防法》的主要内容：

1.规范了国家防务建设的基本方针和基本原则 2.规范了国防建设的基本制度

3.规范了国防领导体制的构成及职责

4.规范了武装力量的构成、性质、宗旨、任务、建设目标及武装力量活动的原则等

5.规范了公民、国家机关、社会组织的国防义务和权利

四．我国现行《兵役法》的主要内容

1.把兵役制改为义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制 2.将我国武装力量改为由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成 3.规定了民兵的性质、任务和编组原则，及预备役人员、大专院校、高级中学学生实施军训的办法

4.对士兵、军官服现役制度作了重要补充 5.确定了战时实施快速动员的原则和要求

6.明确省军区、地市军分区、各县市人民武装部为各级政府的兵役机关 7.对现役军人的优待和退出现役的安置作了一些原则性的规定

8.决定中国人民解放军实行新的军衔制（本法只用于中华人民武装警察部队）9.对违犯《兵役法》的行为规定了处罚方法

五．公民履行兵役义务的形式： 1.服现役 2.服预备役

3.参加民兵组织

4.高等院校和高级中学的学生参加军事训练

为什么规定高等院校的学生在就学期间要实施军事训练？

1.新兵役法第八章对高等院校和高级中学的学生参加军事训练作了规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。根据国防建设的需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。”这是新时期赋予大、中学校学生的一项光荣任务 2.大学生在就学期间接受基本军事训练，或挑选优秀大学生参军，是学校知识、能力、人格三位一体培养新型人才的迫切需要；是学生履行兵役义务接受国防教育的基本形式；是适应新形势、提高民兵素质、加强我国国防和军队现代化建设的重要举措。通过军事训练，或参军入伍，提高学生思想政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义和集体主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本军事知识技能，也是大学生接受锻炼、接受培养的一次难得的机会。从而可以造就出一批坚持社会主义方向的高级专门人才，为中国人民解放军提供后备兵员和预备役军官打好基础。

六．什么是国防战略？

国防战略是指国防斗争全局的战略，即国家综合运用军事、政治、外交、经济、科技和文化等各种力量，以实现维护国家安全利益目标的全局性谋划和指导。

我国的国防战略：积极防御战略

七．我国的武装力量由哪几部分组成？

中国人民解放军，中国人民武装警察部队，民兵，预备役部队

他们的主要任务是：巩固国防，抵御侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务

八．陆军由哪些兵种组成？

由多兵种和专业部队组成，其中有步兵，炮兵（地面炮兵、高炮兵、导弹兵、火箭兵）、装甲兵（坦克兵）、通信兵、工程兵、防化兵、陆军防空兵、陆军航空兵、以及电子对抗、侦查、测绘和汽车等兵种和专业不（分）队。

海军由哪些兵种组成？

水面舰艇部队，潜艇部队，海军航空兵，海军岸防兵，海军陆战队5大兵种，以及其他专业勤劳保障部队

空军由哪些兵种组成？

各种航空兵，高射炮兵，地空导弹兵，空降兵，雷达兵等兵种和专业部队

九．怎样认识中国安全环境的复杂性？ 中国安全面临的威胁发生了重大变化： 1.局部战争成为主要战争威胁

2.国家经济发展面临的威胁日渐突出

3.台湾独立的为先成为中华民族心腹大患

国防斗争和国防建设面临着一些棘手的矛盾： 1.遏制战争与打赢战争的矛盾

2.国防力量现代化水平与打赢高技术条件下局部战争要求不相适应的矛盾 3.加快国防现代化步伐与国防经费不足的矛盾

（二）军事思想

一．新世纪、新阶段，军队的历史使命是什么？

为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平和促进共同发展发挥重要作用

二．社会主义荣辱观的主要内容

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

三．领导干部应树立的三个意识： 四．政治意识，大局意识，战略意识

领导干部应该具备的三个素质：

政治素质、战略素质、科学文化素质

四，胡锦涛提出的五个统筹的主要内容：1.统筹中国特色军事变革与军事斗争准备

2.统筹机械化建设与信息化建设 3.统筹诸军兵种作战能力建设 4.统筹当前建设与长远发展

5.统筹主要战略方向与其他战略方向

五．军事创新的主要内容包括哪几个方面？

军事理论创新，军事组织体系创新，军事技术创新，军事管理创新

（三）保密工作

一．什么是保密工作：保密工作是从国家安全和利益出发，将国家秘密控制在一定范围和时间内，防止被非法泄漏和利用，使其自身价值得到充分有效地实现所采取的一切便要的手段和措施

二．保密工作的基本方针：积极防范，突出重点，既确保国家秘密又便利各项工作

三．保密工作的基本原则：

1.统一领导，归口管理，分级负责的原则 2.内外有别的原则

3.既确保秘密又便利工作的原则 4.合理、合法、适度的原则 5.协调配合的原则

四．为什么要加强大学生保密工作的教育？

（四）军事高技术

一．什么是军事高技术？

军事高技术是指应用于军事领域的高技术。具体地说，军事高技术是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。它们是如何分类的？

军事基础高技术和军事应用高技术

二．军事高技术对现代作战有什么影响？

1.对武器装备的影响：提高了武器的杀伤效能，提高了武器系统的综合作战能力和自动化水平，提高了武器装备的生存能力，提高了武器装备的全天时、全天候的作战能力，提高了武器装备的可靠性和可维修性，促使新型武器系统的诞生。

2.对作战理论的影响：改变了空间观、集中观、对时空观的传统认识

3.对作战方式的影响：电子战，导弹战，空战，坦克战已经成为主要作战样式，未来还可能有激光战，化学战，生物战，机械人战。

4.对作战指挥的影响：军队的侦查能力、预警能力、机动能力、快速反应能力、突击能力大为提高，这对指挥的时效性、隐蔽性、稳定性、协同性提出了更高的要求。

三．影响侦查的基本因素： 1.目标的特征信息 2.地形、地物

3.气象条件

四．高技术侦查的特点： 1.空间上的立体化

2.速度上的实时化 3.手段上的综合化 4.侦察与攻击一体化

五．现代侦察监视技术主要有哪几种： 1.电子侦察技术 2.光电侦察技术 3.雷达侦察技术 4.传感器侦查技术

5.其他侦查技术：战场窃听侦查、战场电视侦查、炮位声测侦查

六．对抗侦查监视的技术措施有哪些？

1.伪装技术：天然伪装，迷彩伪装，植物伪装，人工遮障伪装，烟幕伪装，假目标伪装等

2.隐身技术：主动隐身和被动隐身

七．什么是精确制导武器？

精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。

目前有哪几类？

导弹，制导炸弹，制导炮弹，制导地雷

八．精确制导武器采用的制导技术有哪几种？ 1.自主式制导 2.寻的制导 3.遥控制导 4.复合制导

其作战特点是什么？ 1.直接命中概率高

2.具有自主制导能力 3.作战效能好

4.具有较高的机动能力和全天候作战能力，远射程、威力大，能有效摧毁攻击目标或大面积杀伤人员和装备

九．什么是导弹？

导弹是依靠自身动力装置推进，有制导系统导引和控制其飞行路线并导向目标的武器。

有哪几部分组成？

战斗部，动力装置，制导系统，本身是一个飞行器

十．什么是航天技术？

航天技术，又称空间技术，是一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术

由哪几部分组成？

运载器技术，航天器技术，航天测控技术

十一．航天器的军事应用主要有哪些方面？

1.已经大量使用的支援地面军事行动的卫星系统，如侦察卫星、预警卫星、军用通信卫星、导航卫星、气象卫星、测地卫星等

2.处于研究发展中的天基或部分天基武器，主要指攻击敌方航天器的反卫星系统，包括反卫星卫星，反卫星导弹和各种天基定向能武器（激光，粒子束武器）3.在理论上可行，但仅进行个别探索和试验的，主要用于军事任务的载人航天器，包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等

十二．什么是侦察卫星？

侦察卫星是指用于获取军事情报的人造地球卫星

有哪些种类？

照相侦察卫星，电子侦察卫星，导弹预警卫星，海洋监视卫星，核爆炸探测卫星

优缺点各有哪些？

优点：侦查面积大、范围广、速度快、直接效果好，可定期或连续监视特定地区，不受国界和地理条件限制，生存能力强，能取得其他手段难以获得的情报，不仅对军事，而且对政治、经济和外交等均有重要作用 缺点：特定地区侦察效率比较低，容易被干扰

十三．航天技术对现代战争的影响表现在哪几个方面？ 1.极大的增强了军事侦察能力和军事指挥控制能力 2.有效地提高了武器装备的作战效能

3.对建立以信息技术为基础的数字化部队和数字化战场发挥关键作用 4.促使战场进一步向空间延伸 十四．什么叫激光？

激光就是利用光能、热能、电能、化学能或核能等外部能量来激励物质，使其发生受辐射而产生的一种特殊光

它有哪些主要特点？

亮度高，方向性好，单色性好，相干性好

十五．激光器的种类：

按工作物质分：固体激光器，气体激光器，液体激光器，半导体激光器 按运转方式分：脉冲式激光器，连续波式激光器

十六．激光器距测距的基本原理是什么？

脉冲激光测距：原理是用脉冲激光器向目标发射一列很窄的光脉冲，光达到目标表面后部分被反射，通过测量光脉冲从发射到返回接收机的时间，可测出测距机与目标之间的距离

连续波激光测距：通常采用相位法进行测距，原理是首先向目标发射一束经过调制的连续波激光束，光束达到目标表面后被发射，通过测量发射的调制激光束与接收机接收的回波之间的相位差，可得出目标与测距机之间的距离

十七．什么叫激光通信？

利用激光作载波传送信息的通信，也就是让载有信息的激光光波通过大气传输至对方

它有几种方式？ 1.大气激光通信 2.空间激光通信 3.水下通信

4.光导纤维通信

十八．激光的防护措施有哪些？

1.一般防护措施：一是利用地形、地物或设置遮障阻挡激光，也可释放流动的热空气，引起激光偏离目标，以降低激光的作用效果；二是在目标表面涂上对光具有强烈吸收能力的材料，是照射光束的能量被吸收；三是采用伪装、隐身、示假等手段，以及使用目标机动、规避，使敌方激光难以发现和捕捉目标；四是研制和发展特种耐高温材料的亮体，使它难以被激光武器烧毁和穿透，以及从技术上采取各种抗激光加固措施等

2.对眼睛的防护：采用激光滤光片和护目镜；施放烟幕，采用黑挡片罩

十九．什么是电子对抗？ 电子对抗是为削弱、破坏敌方电子设备（系统）的使用效能，保护己方电子设备（系统）正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称，主要包括侦查对抗和干扰对抗等。

它在现代战争中的作用是什么？ 1.获取军事情报

2.破坏敌方作战指挥 3.保卫重要目标

4.保护自己电子设备正常工作

二十.什么是无线电通信侦查？

无线电通信侦察 是使用无线电收信器材，截收和破译敌方无线电通信信号，查明敌方无线电通信设备的配置、使用情况及其战术技术性能的一种侦察手段。

其基本方式有哪些？

二十一.什么是无线电通信反侦察、反干扰？

其技术措施和组织措施各有哪些？ 反侦察：

1.使用异常通信手段或其他通信手段

2.采用保密通信设备或进行无线电台伪装，实施佯动和欺骗 3.使用定向天线，适当控制发射功率

4.使用新的调制方式，如使用伪装机码通信等 反干扰：

1.增大发射功率，缩短通信距离，提高信号与干扰的强度比，是信号强度超过干扰强度

2.采用强方向性天线，减少电波能量向其他方向辐射，减少来自其他方向的干扰，增强通信信号的强度

3.避免信号标准化，干扰敌干扰机的工作 4.采用改进的、抗干扰能力强的通信方式

二十二.什么是雷达干扰？

它主要有哪些干扰样式？

有源干扰，无缘干扰

二十三.什么是军队指挥自动化系统？ 在军队指挥系统中，综合运用以电子计算机为核心的各种设备，实现军事信息收集、传递、处理自动化，保障对军队和武器实施指挥与控制的人-机系统。

它是怎样分类的？

按军种、兵种分：陆军指挥自动化系统，海军指挥自动化系统，空军指挥自动化系统，战略导弹部队指挥自动化系统

按用途分：作战指挥自动化系统，武器控制指挥自动化系统，防空指挥自动化系统，后勤指挥自动化系统

按作战任务范围分：战略指挥自动化系统，战役指挥自动化系统，战术指挥自动化系统

二十四.军队指挥自动化系统通常由哪几个分系统构成？各分系统的作用如何？

1.信息收集分系统：即使收集敌我双方的兵力部署、作战行动、战场地形和气象等情报信息

2.信息传递分系统：将分散在不同地区的各军兵种的各种情报可靠、迅速地传递到指挥中心，并将指挥员的决策和命令也要立即传递给下属部队 3.信息处理分系统：自动化指挥技术系统的核心部分

4.信息显示分系统：把信息处理分系统输出的各种信息，包括军事情报、敌我态势、武器装备状况、作战方案、命令及其执行情况等，用文字、符号、图形等形式，显示在用户的屏幕上

5.决策监控分系统：辅助指挥人员决策、下达命令、实施指挥控制，并可用于改变自动化系统的工作状态及监视系统运行情况

6.执行分系统：可通过信息收集反馈给决策监控分系统，以便指挥员随时作出新的判断

二十五.军队指挥自动化系统有哪些功能？ 1.迅速收集和处理情报 2.自动查找和提取情报

3.辅助参谋人员拟制军事文书 4.实施观察战场情况 5.对武器进行自动控制 6.提高后勤指挥效率

对现代作战有何影响？

1.对作战指挥的影响：使指挥机关的组织结构发生变革；使指挥工作方式发生变革；使指挥决策更加科学化；是战场调控更趋完善

2.对军队机动的影响：提高军队机动能力，便于传递信息以及上下级的联系 3.对武器效能的影响：可以发挥武器系统的最大效能，初步实现了武器装备的智能化

4.对作战保障的影响：更有利于信息保障和后勤保障

（五）高技术战争

一．什么是高技术战争？

高技术战争就是指大量运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等高新技术水平的武器装备，并采取相应的作战方法进行的战争

其标志是什么？

以电磁技术实施软杀伤，使敌人的警戒、防空、指挥和通信系统失灵；以导弹、飞机实施首次打击，摧毁敌方重要目标，引起震撼效应；以高性能飞机实施战略空袭，从总体上瘫痪敌方的作战体系；以空降作战、特种作战、远程兵器打击等实施纵深进攻，协同正面进攻部队迅速达成合围；以高技术化的舰船实施海上作战和登陆作战等。

二．简述高技术战争形成与发展的阶段和原因？ 阶段：

1.高技术战争的萌芽阶段：20世纪50-70年代。具有代表性的是朝鲜战争和越南战争

2.初期发展阶段：20世纪70-80年代初，具有代表的是第四次中东战争和马岛战争

3.形成阶段：20世纪90年代以后，各种高技术大量应用于军事领域

原因：

1.科学技术的进步是高技术战争形成的物质技术基础 2.国际军事斗争的需要是高技术战争形成的催产剂 3.不断更新的作战理论是高技术战争形成的先导

三．高技术战争的特点：

1.武器装备具有技术密集型特征且作战性能空前提高 2.作战系统具有明显的整体性、较强的战争可控性 3.作战空间空前扩大

4.作战行动向高速度、全天候、全时域发展 5.战场指挥控制更趋自动化 6.制信息权的斗争更加激烈 7.战场消耗巨大

四．如何做好高技术战争的准备？ 1.树立高技术条件下以劣胜优的信心 2.加强高技术战争理论的研究 3.努力加强我军现代化建设

第二部分：课堂思考题

一、信息化战争

1.什么是信息化战争(基本概念、基本特征)？

信息化战争是信息时代的基本战争形态,是信息化军队在陆、海、空、航天、信息、认知、心理七维空间,运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。

特征：信息资源主导化、武器装备信息化、作战空间多维化、作战节奏快速化、作战要素一体化、作战指挥扁平化、作战行动精确化 2.信息化作战节奏快速化主要有哪三个因素？

（1）战场信息流动加快，作战周期缩短；（2）战争的突然性增大，时效明显提高；（3）广泛实施精确作战，毁伤效能剧增。

3.信息化技术在促进信息化战争形态的发展和演变过程中,必须要把握哪四个要素？

（1）要以工业革命中一大批方兴未艾的先进技术为支撑，以机械化部队中一大批坦克、飞机、舰艇等主战装备和作战平台为依托；

（2）要发挥以微电子技术为核心的一大批高新技术群的带动力

（3）要重视信息技术所独具的渗透性、扩散性、融合性特征

（4）要注重信息技术的军民兼容性特征。4.信息化战争的发展趋势,基本内涵

发展趋势：（1）扩展战争内涵（2）谋取全谱优势（3）实现智能化（4）全面威慑与速决取胜

基本内涵：（1）信息化战争作为信息时代的产物，是该时代生产水平和生产方式在战争领域的客观反映；（2）信息化战争必然以信息化军队作为主体作战力量；（3）信息化战争的主要作战工具是信息、信息化和智能化武器装备平台，诸作战单元实现了网络化、一体化；（4）要在七维战场空间进行，其中航天、信息、认知、心理占相当大比例；（5）信息在作战诸要素中起主导作用，能在战争中表现为火力和机动力的物质能量；（6）战争的破坏性和附带性伤亡依然存在，但附带破坏将降至最低限度。5.信息化战争对我国国防建设的要求（1）正确处理国家经济建设与军队信息化建设的关系；（2）正确处理机械化半机械化与信息化建设的关系；（3）正确处理信息化武器装备与信息化人才的关系；（4）正确处理革命化与信息化的关系。

二、毛泽东军事思想

1.如何理解毛泽东军事思想的科学含义？

毛泽东军事思想是以毛泽东同志为代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队、和国防建设的科学理论体系。

2.如何把握毛泽东军事思想的主要内容及组成？

（1）无产阶级的战争观和方法论（2）人民军队建设理论（3）人民战争思想（4）人民战争的战略技术（5）国防建设理论 3.简述毛泽东军事思想在发展时期的主要军事理论

（1）十大军事原则（2）战略防御和运动战理论（3）战略进攻、战略决战和战略追击系统理论（4）一系列反侵略战争理论及原则（5）建设现代化、正规化的国防军，发展尖端国防科技和全民皆兵思想

4.人民战争含义,简述其两个基本特征

人民战争是指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。

基本特征：正义性和群众性

5.简述毛泽东人民战争思想的理论基础

（1）人民群众是战争胜负的决定力量（2）战争的革命性、正义性是实行人民战争的前提（3）战争胜负的决定因素是人不是物（4）马克思主义政党的正确领导是实行人民战争的必要条件

6.试谈毛泽东军事思想的历史地位及影响

（1）毛泽东军事思想对马列主义军事理论作出了重大而独特的贡献（2）毛泽东军事思想在世界上具有广泛而深刻的影响（3）毛泽东军事思想是我军克敌制胜的法宝

三、现代国防

1.什么是国防？

国防是国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全而进行的军事，及与军事有关的政治、外交、经济、科技、教育等方面的建设和斗争。2.现代国防有哪些特征？

（1）多种斗争的角逐（2）战争潜力的转化（3）综合国力的抗衡（4）走质量建设的道路（5）起到威慑作用 3.新时期我国国防战略有哪些？

积极防御战略（只是为了抵御外来侵略，自卫型的国防）：（1）自卫作战，后发制人；

（2）对待强敌，持久作战；（3）依靠人民战争，以劣势装备战胜优势装备之敌；（4）

立足于打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争；（5）立足于复杂的困难情况，充分做好战争准备。4.我国建立哪些完善的国防动员体制？

武装力量动员、国民经济动员、科技动员、群众性的防卫动员、政治动员

四、国防科技工业

1.我国国防科技工业经历了哪几个发展阶段？

（1）建国初期的国防科技工业（建国前后的国防工业、加快国防工业建设步伐、发展国防科技事业）（2）备战时期的国防建设工业（依靠自己的力量发展国防尖端技术、调整战略布局，进行大规模三线建设、原子弹，导弹和人造地球卫星研制成功、常规武器装备从仿制走向自行研制）（3）改革开放后的国防科技工业（实行军民结合发展方针、调整改革国防科技工业管理体制和运行机制、调整国防科研和生产能力，发展新型武器装备、进行三线军工调整搬迁）（4）迈入新世纪的国防科技工业（调整国防科技工业管理体制、制定新的国防科技工业发展方针、国防科技工业产业结构的调整、发扬“两弹一星”精神，造就将才，创造新辉煌）

2.什么是两弹一星精神,我们为什么要弘扬两弹一星精神

“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”

研制“两弹一星”是党中央高瞻远瞩作出的重大战略决策，“两弹一星”精神是中华民族新的宝贵精神财富。“两弹一星”精神，凝聚着科技工作者报效祖国的满腔热血和赤胆忠心，反映出他们坚定的理想信念和崇高的精神境界，是新时期推动我国社会主义建设事业不断发展的强大精神力量。

五、保密工作（答案二来自哈工大保密处网页）1.涉密人员保密行为十不准是什么？ 答案一：（1）不该说的秘密，绝对不说；（2）不该问的秘密，绝对不问；（3）不该看 的秘密，绝对不看；（4）不该打听的秘密，绝对不打听；（5）不该记录的秘密；绝对 不记录；（6）不在私人交往中涉及国家秘密；（7）不在公共场所谈论和处理国家秘密 码事项；（8）不在没有保密保障的地方存放国家秘密；（9）不用普通电话、明码电报、普通邮局传送国家秘密；（10）不携带国家秘密文件、资料、物品参观、游览和探亲访 友。

答案二：（1）不准将工作中知悉的国家秘密泄露给无关人员；（2）不准将涉密计算机或 涉密移动介质接入互联网；（3）不准用非涉密计算机传真机处理传输国家秘密；（4）不 准用非保密移动电话普通电话谈论国家秘密；（5）不准携带涉密载体回家或在家中处理 国家秘密；（6）不准携带涉密载体探亲访友或至工作无关场所；（7）不准在个人著述或 公开的信息中涉及国家秘密；（8）不准私自复制留存遗弃或向他人出借国家秘密；（9）不准私自将国家秘密带出国境或参加涉外活动；（10）不准擅自接受媒体采访或私自与 境外人员交往。2.失泄密的渠道主要有哪些？

答案一：（1）对外交往与合作中的泄密。（2）新闻宣传和出版方面的泄密。（3）通信和办公自动化方面的泄密。（4）信息咨询服务方面泄密。（5）人员流动造成的 泄密。（6）少数人受私利驱动，非法提供或出卖国家秘密。答案二：（1）密从口出(说话人不注意场合, 随意乱说、乱传造成泄密)；（2）密从机 出(计算机网络泄密、传真机明传、复印机管理不严、普通固定电话、移动电话泄密)；（3）密从本出(秘密信息乱记, 且因不注意保管而丢失或被窃造成泄密)；（4）密从 车出(出差在火车上、外出在汽车上或骑自行车携带密件丢失或被窃造成泄密)；（5）密从家出(将密件带回家, 随便让子女、家属、亲属、朋友看, 当作新闻乱传造成泄密)；（6）密从会出(会场安全保密措施不严，密件被窃或使用无绳电话造成泄密)；（7）密从文出(公开印刷涉密文件, 不进行保密审查, 不做技术处理造成的泄密)；（8）密 从宣出(擅自发表新闻、发布信息、出版刊物 , 违反保密审查程序, 不严格履行保密 审查造成泄密)；（9）密从废出(需销毁的涉密文件、资料不粉碎, 不做技术处理, 不定点销毁造成泄密)；（10）密从稿出(会议发言稿、学术论文、新闻报导和学术著 作等, 不进行保密审查，不遵守保密规定而造成泄密)。

3.公民为什么必须履行保密义务？

答案一：（1）我国现行《宪法》第五十二条明确规定：“公民必须遵守宪法和法律，保守 国家秘密”；（2）《保密法》第三条规定：“一切国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务”。

答案二：我国公民的保密义务就是指法律所规定的公民在保守国家秘密方面应当做出或者 不应做出的一定行为的约束。凡是具有中华人民共和国国籍，根据我国宪法和法律规定享有一定权利并承担义务的人，都必须承担保守国家秘密的义务。

第三部分：军事理论考试真题及答案

2011年军事理论考试题（开卷）

一、名词解释，每题2分，共10分

1．预备役：指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。

2．军事格局：指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。

3．军事思想：是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结 和理论概括。

4．领 土：是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分以及其底土和上空。5．高技术战争：指大量运用信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术海洋技术等当代高、新技术水平的常规武器装备，并采取相应作战方法进行的战争。

二、选择题，每题3分，共30分 BBDBD CABCC 1.国防按性质和建设目标可以分为扩张型国防，中立型国防，（）和自卫型国防。

A、民主型国防 B、联盟型国防 C、和平型国防 D、进攻型国防

2.保卫国家安全，维护国家权益，反对霸权主义，维护世界和平是国防的（）。A、基本原则 B、根本目的 C、大政方针 D、基本要求 3.国防的基本功能有威慑功能，（）和增值功能。A、防御功能 B、进攻功能 C、和平功能 D、实战功能 4.侵占我国南海岛礁最多的国家是（）。A、越南 B、菲律宾 C、马来西亚 D、泰国

5.（）公开提出“两国论”，妄想把台湾从中国分裂出去。A、陈水扁 B、连战 C、宋楚瑜 D、李登辉

6.中国拥有960万平方公里的陆地疆土，按《联合国海洋法》的规定，还拥有（）万平方公里的“海洋国土”。A、200 B、250 C、300 D、350 7.世界上第一个实现载人太空飞行的国家是（）。A、俄罗斯（前苏联）B、中国 C、美国 D、法国

8.现代战争已经发展为“五维空间”的角逐。“五维”是指（）。A、东南西北中 B、海陆空天电 C、上下左右中 D、XYZtV 9.美国全球卫星定位系统（GPS）由（）颗卫星组成。A、2 B、6 C、24 D、32 10.以（）的利用为中心的电子战手段，已成为贯穿于战争全过程并覆盖整个战场并决定战争胜负的重要因素。A、火力 B、人才 C、信息 D、高技术武器

三、简答题，每题5分，共30分。1．高技术战争特点有哪些？

（1）战争中使用大量高技术武器装备的信息化战争。（2）作战时间短、危害时间长。

（3）城市局部遭袭，但居民受到的危害却很广泛。2．毛泽东军事思想的主要内容有哪些？（1）无产阶级的战争观和方法论（2）人民战争思想（3）人民军队思想（4）人民战争的战略战术 3．中国国防的主要任务有哪些？（1）巩固国防，防备和抵抗侵略。（2）制止分裂，实现祖国完全统一。（3）制止武装颠覆，维护社会稳定。

（4）加强国防建设，实现国防和军队现代化。（5）维护世界和平，反对侵略扩张。

4．邓小平新时期军队建设思想的地位和作用有哪些？

（1）邓小平新时期军队建设思想,为毛泽东军事思想的丰富和发展做出了历史性的贡献。

（2）邓小平新时期军队建设思想,是新时期我军军事理论的集中体现（3）邓小平新时期军队建设思想，是新时期我军建设强大的思想武器。5．国防教育的作用有哪些？

（1）国防教育是维系国家安全的重要内容；（2）开展国防教育有利于增强综合国力；

（3）接受国防教育是法律所赋予每个公民的神圣义务和职责；

（4）开展国防教育是加速国防现代化建设和落实战时兵员动员的重要措施；（5）开展国防教育是全面培养人才的一种好形式。6．谈谈你对军事理论课学习的收获？

军事是政治的工具。任何军事行动的胜利都意味着之前的纯政治行动的彻底失败。老子曰：“兵者，国之重器也，不可轻易示人”，就是说明了这个道理。无论从哪个角度讲，战争都是玉石俱焚的不明智行为，也许有人会说有的军事行动是在抛砖引玉，但事实上，只要战火燃起，战争双方的政治、外交关系就已经告破裂，而随战争进行，经济联系也会随之断绝。

但同时，军事更是政治的筹码。有强大军事实力作后盾的政治行动才会有成功的可能性，只有狮子才有资格和狮子坐下来谈判，退一步讲，想与狮子叫板，你至少也应该是一头狼。也就是说，只有拥有了尖牙利爪，一个国家才拥有存在于这个世界的权利。

所以我们要认真学习专业知识，使祖国变得更为强大。

四、问答题，每题10分，共30分

1．简述中国人民解放军现代军兵种及军种的主要作战任务？

答：（1）陆军通常由步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、陆军防空兵、工程兵、通信兵、防化兵等兵种和专业勤务部队组成。基本任务有：抗敌军事入侵、在一定地区和方 向上打赢局部战争、维护国家和平统一和社会稳定。（2）海军由舰艇部队、水面舰艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种和各种专业勤务部队组成。基本任务有：协同陆军、空军进行反袭击，保卫海 军基地、港口和沿海重要目标；消灭敌战斗舰艇和运输舰船，破坏敌海上交通运输；袭击敌海军基地、港口和岸上重要目标；协同陆军、空军进行登陆作战；进行海 上封锁和反封锁作战；保障海上交通运输、渔业生产、资源开发、科学实验和海洋调查的安全。（3）空军由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵、通信兵等兵种及其他专业勤务部队组成。基本任务有：国土防空，独立实施空中进攻作战，协同 陆、海军作战，实施空降作战，实施空中威慑，实施空中输送，实施电子对抗、航空侦察、无线电技术侦察和雷达侦察。（4）第二炮兵由地地近程、中程、远程、洲际等导弹部队及各种保障部队、院校和科研试验单位等组成。基本任务是威慑和实战。

2． 试述我国如何应对当今复杂的国际战略环境和战略格局？

答：第一，把坚持独立自主原则，适应新的形势更好地维护国家的利益、主权和安全，作为我们新世纪国际战略的根本基点。第二，把维护世界和平，促进共同发展，推动建立国际经济、政治和文明三种新秩序，作为我们新世纪国际战略的基本主张。第三，把积极发展同世界不同类型国家的友好关系，特别是改善和发展大国关系，建立均衡、稳定的世界战略

格局，作为我们新世纪国际战略的基本布局。第四，把全方位扩大对外开放，趋利避害，积极参与经济和科技全球化进程，拓展经济发展的空间，作为我们新世纪国际战略的重点。3． 试述中国的国防体制？

国防，是国家为防备和抵抗侵略、制止颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全，而进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。包括国防建设与国防斗争。有边防、海防、空防等。国防是国家的重要职能之一，它伴随着国家的产生而产生。国防的性质依国家的性质和国家政策不同而异。国防的巩固和强大是防备外来武装侵略和颠覆，维护国家稳定与安全的保证。建设现代化的国防，是中华人民共和国国家建设的宏伟目标之一。保卫国家安全，维护国家权益，反对霸权主义，维护世界和平是国防的根本目的。国防体制，是国家防卫机构的设置、管理权限划分以及领导体系的制度。是国家体制的重要组成部分，与国家的政治、经济、文化教育等体制既互相联系又相对独立。内容主要包括：国防领导体制、武装力量体制、国防经济体制、国防科学技术和武器装备发展的管理体制、兵役制度、动员制度、国防教育制度以及国防法制等。中华人民共和国的国防体制，坚持中国共产党的领导，贯彻民主集中制原则。

（1）战争中使用大量高技术武器装备的信息化战争。（2）作战时间短、危害时间长。

（3）城市局部遭袭，但居民受到的危害却很广泛。

一、名词解释（本大题共15分 每小题3分）

1、国防：是一个主权国家为保卫主权领土完整和安全防御外来侵略和颠覆所采取的一切防卫措施的总和.只要世界上有国家,就会有国防,国防是国家生存和发展的安全保障

2、高技术战争：大量运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高、新技术水平的常规武器装备，并采取相应作战方法进行的战争

3、精确制导武器：由于制导系统采用了超大规模集成电路，使其信息存储、处理和控制等功能部件得以实现小型化，从而使武器系统自身的信息处理能力得到革命性飞跃。

4、信息化战争：信息化社会的主要战争形态。它是指在信息时代核威慑条件下，交战双方大量装备和使用信息化武器装备的信息化军队，以信息化战争理论为指导，在信息化网络化战场上展开的以夺取制信息权为核心目标，以信息对抗和知识对抗为主要对抗手段，附带杀伤破坏减到最低限度的多军种一体化战争。

5、隐身技术：隐身技术又称隐形技术或“低可探测技术”，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的技术。

二、填空（本大题共16分,每空格0.5分）

1、高技术战争的特点_(一）战争可控性强

（二）战场空间广阔

（三）系统对抗突出 四）作战方式多样化

（五）指挥控制自动化

（六）战争消耗巨大

2、新三打三防指_：打敌巡航导弹、打敌隐形飞机、打敌武器直升机、防干扰、防侦察、防精确打击

3、当前国际安全形势的五大焦点：有中东和平问题（巴以冲突）朝鲜核问题、伊朗核问题、印巴克什米尔问题、伊拉克战后重建问题

4、军事思想的四个基本特征分别是：阶级性、实践性、时代性、继承性

5、中国周边安全环境的基本特点__：边界线漫长、邻国最多、历史恩怨复杂、多个热点并存

6、精确制导武器按射程主要分为：近程1000KM，中程3000KM 远程8000KM，洲际导弹8000KM以外_

9、.国防教育的方针（1）全民参与（2）长期坚持（3）讲究实效

三、选择题(本大题共 12分 每小题2分)

1、远程导弹的射程为（）

A 1000千米以内 B 1000--3000千米 C 3000---8000千米 D 8000千米以外

2、海湾战争中美军使用的战斧巡航导弹，其射程达到1300千米，它属于（）

A近程导弹 B 中程导弹 C 远程导弹 D 洲际导弹 军事思想是关于战争、军队和（D）的基本的总体理性认识。

A．武器装备建设 B．战场设施建设 C．作战方法研究 D．国防 4 美国准备部署的TMD系统的原意是（）

A．导弹防御系统 B．国家导弹防御系统 C．战区导弹防御系统 D．全球防御系统 5．高技术战争是以（）的运用为主要标志的。

A．精确制导武器 B．飞机 C．航空母舰 D．无线电通信 6 ．伊拉克战争的发生是在海湾战争发生后的（）年。

A．4 B．2 C．12，2003年 D．11，2002年 CBDCAC

四、简答题(35分)A、毛泽东军事思想的主要内容有哪些？ 5分)毛泽东关于当代中国革命战争和军队问题的科学理论体系。

是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物 是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结

是以毛泽东为主要代表的中国共产党人集体智慧的结晶 是毛泽东思想的重要组成部分

1、战争观和军事问题方法论

2、人民战争思想

3、人民军队建设思想

4、人民战争的战略战术

5、国防建设思想

B、如何理解国际战略环境的含义？(5分)国际战略环境，是一定时期内世界各主要国家（集团）在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。它从本质上反映了世界各主要国家的政治集团建立在一定军事、经济实力基础上的政治关系的基本状况和总体趋势，其核心是世界范围内的战争与和平问题。

国际战略环境关系到一个国家的生存与发展、安危与兴衰，影响一个国家对外政策的制定、国防政策的制定与实施等，所以各个国家制定战略必须首先考察和关注国际战略环境这个外部环境和条件。

C、如何理解美国对我国周边安全环境的长期性综影响?(5分)

1、政治上继续推行和平演变

2、经济上视为战略竞争对手

3、军事上形成潜在的包围

4、台湾问题上阻碍两岸统一

D、中国周边安全环境面临的威胁与挑战主要有哪几点?(5分)(1)西方军事强国对我国安全环境影响深远(2)周边热点地区仍有发生情况突变的可能(3)边界和海洋权益争端尚存(4)印度对我国安全的威胁与挑战

(5)我国在南海与东南亚国家的岛礁和领海争端(6)台湾与祖国统一问题

E、高技术战争使武器装备发生了哪些质的变化?(5分)第一是毁伤效能剧增 第二是突防能力增强 第三侦察监视能力扩大 第四自动化水平在幅度提高 第五机动能力更强

F、军事高技术的发展带来了军事变革的主要特征有哪些？(5分)一是武器装备智能化 二是体制编制精干化 三是指挥控制自动 四是作战空间多维化 五是作战样式体系化

G、中国近代史上反侵略战争雅片战争失败的主要原因是什么？(5分)在于政治、军事腐败以及经济技术及武器装备的落后。

尤其不敢依靠和发动人民群众的力量，发挥自已之长，以制敌人之短，进行长期抗战

五、论述题（22）A、如何理解信息化战争的发展趋势？(10分)1传统战争内涵得到极大的拓展 2国家战略能力成为战争致胜的基础 3军队组织将高度小型化、一体化、智能化 4软杀伤与硬摧毁有机结合将成为战争的普遍法则

5、网络中心战将成为信息化战争作战新式样

B、现代战争条件下如何增强打赢信息化战争的能力？(12分)

1、加快国家战略能力建设

2、提高武器装备机械化、信息化水平

3、谋求军队信息化建设的快速发展

大学军事理论论文 篇5

《论《孙子兵法》精神在现代军事中的应用》

摘要：孙子曰：兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也。 孙子说：战争，是国家的大事，关系到国家的生死存亡，不能不认真地观察和对待。《孙子兵法》，这部伟大的著作，它以它独特的魅力与精神，影响这一代代的军事世界。本文，就《孙子兵法》的基本精神与其在现代军事中的应用进行讨论。

关键词：孙子兵法 基本精神 现代军事 应用

《孙子兵法》的影响力远远超出了国门，许许多多的国外军事战略家都沉迷于这部博大精深的中国传统战略文化。它不仅跨越了国界，更穿越了时空。英国空军元帅约翰·斯莱瑟在《中国的军事箴言》一文中所言：“孙子的引人入胜的地方是他的思想多么惊人的?时新?——把一些词句稍加变换，他的箴言就像是昨天刚写出来的。”这部名著已经不是简单意义上的战争著作，而成为政治、经济、外交各个领域领导者的必读书。孙子的思想不仅在现代军事领域而且在政治、经济、外交、体育等各个领域得到广泛的应用。在这种广泛的应用中，人们不仅在古人的深邃的思想中获取启迪，同时又为孙子兵法注入了新时代的活力。

一、《孙子兵法》的概述

(一)《孙子兵法》的概述

《孙子兵法》作为举世闻名的兵家“圣经”，以它博大精深的理论内容与完整的思想体系，为世世代代的军事斗争提供了富有哲理的兵学理论。

《孙子兵法》共计13篇，仅5000余字，却以言简意赅的文字构建起了一座富有哲理的军事理论殿堂。而该书的运用范围十分广泛，不论在市场竞争、企业管理、外交谈判、教学艺术等等。

(二)《孙子兵法》的主要军事思想

第一，提出了重战、慎战、备战思想

第二，提出了战争与诸因素的关系

第三，提出了“不战而屈人之兵”的全胜战争境界

第四，揭示了“知己知彼，百战不殆”的战争规律

第五，提出了很多具体的、灵活多变的作战原则

二、《孙子兵法》的基本精神

《孙子兵法》独具的超越时空的思想魅力和其核心价值，很大程度上归结于其所蕴含的深邃而朴素的科学精神。《孙子兵法》蕴含的科学精神渐渐注入社会，深刻地影响着当代世界军事文化的发展。

1、 安国全军的慎战思想

在《孙子兵法》中，关于“慎”的直接篇章并不长。可是，“慎”的战略思想却是统领兵法的基调，指导着兵法战略与战术的展开。从现代军事的角度来看，“慎战”是孙子对战争问题的一个基本的评价与认知。而孙子跨时代的慎战思想出自对春秋时代

历史和文化朴素而科学的总结。

“军争为利，军争为危。”-------《军争》 战争事关国家存亡，人们生死。

“主不可以怒而兴师，将补可以愠而致战。”-------《火攻》 战争的发起必须慎而又慎。

2、 先胜全胜的不战智慧

在《孙子兵法》的理论体系中，“全胜”战略是“慎战”思想的直接导论。因为战场上兵凶战危，思想缜密地定下万全之策，就意味着用最小的代价来换取最大，最全局的胜利。所以，孙子“不战而屈人之兵”的“全胜”战略的制定与智慧无可匹敌地屹立与兵学的珠穆朗玛峰顶。

孙子强调伐谋、伐交并非单纯的谋略控制与外交机巧，而是以军事实力为后盾的控制与筹划。所以孙子又提出了另一兵威的凝结实质----“全胜”。“全胜”不仅仅是“战胜”的保证，更加是“全胜”的前提。为了实现不战而全胜，最重要也是最基础的就是要取得综合优势。否则伐谋、伐交说到底也就是无源之水。从历史背景来看，孙子所处的时代并不具备对战争效益进行定量精细评估的条件，但这并不损于孙子先胜与全胜思想的真理价值。凭借最充足的准备与最小的代价实施行动来获取尽可能最大的收益，具备了兵学要旨的力量。

“凡用兵之法，全国为上，破国次之;全军为上，破军次之;全旅为上，破旅次之;全卒为上，破卒次之;全伍为上，破伍次之。 是故百战百胜，非善之善者也;不战而屈人之兵，善之善者也。” -------《谋攻》

3、 审时度势的战略预见

由于各种不同因素的不断改变，战争也存在着不确定性。在战争前审时度势，运筹帷幄，知己知彼，才可以在客观上与“先胜”准备以及灵活主动的作战知道密切联动。

“知彼知己，百战不殆，不知彼而知己，一胜一负;不知彼不知己，每战必败。”-----《谋攻》

4、 因情应变的作战指导

所谓因，就是依情而变，灵活应付，把握主动权。因情应变，要求作战指导者善于把握战争中敌我、得失、攻守、劳逸、众寡、勇怯、胜败、专分、治乱、虚实、奇正等一系列矛盾构成的态势。

“用兵之术，唯因字最妙。” -----《阵纪·因势》

“能因敌变化而取胜者。” -----《虚实》

5、 令文齐武的治军理念

战争的实质是克敌制胜，不仅仅要善于对敌施事，还要善于统领全军。在治军方面，不仅以文德与刑威为重，更要以宽容与严戒并举。在孙子倡导的诸多治军方法中，最能直接体现“令文齐武”的理念当属奖励军功，赏罚并举。当然，“令之以文，齐之以武”倡导的并非全是规则意识之下的`激励与惩戒，更多情况下需要“民本主义”的教化和管理。

“令之以文，齐之以武。” ------《行军》

“施无法之赏，悬无政之令。” ------《九地》

三、《孙子兵法》在现代军事中的应用

《孙子兵法》在现代军事领域得到广泛应用。世界许多著名的军事家认为，中国著名的军事思想家孙子去世将近25xx年之后，正在深刻地影响着现代战场。美国自20世纪xx年代末以来，在国防部官员和美军军官中举办了上千次《孙子兵法》讲座。美国陆战队指挥官凯利将军认为《孙子兵法》是所有机动战的基础。他将该书列为部队的年度读物，要求每个陆战队员必须阅读。

有一位翻译过《孙子兵法》的美国人詹姆斯·克拉维尔说：“如果我是最高统帅，或被选为总统或当上总理，我要以法律的形式确定下来：所有军官，特别是将军，每年都要参加两次《孙子十三篇》的考试，一次口试，一次笔试，及格分数为95分。考试不及格的将官立即自动罢免，并不准上诉，其他军衔的军官则自动降级。”

许多战略决策者直接依据孙子兵法来思考现实的战争问题。有资料说，在19xx年海湾战争爆发时，美国总统布什的桌子上摆着两本书，一本是《凯撒传》，一本是《孙子兵法》。据媒体报道，在这次战争中，有90页之厚的《孙子兵法》英译本运往沙特阿拉伯沙漠，供参战人员阅读。美国记者从战云密布的海湾战场发回的消息称：“尽管中国在这里没有派驻一兵一卒，有一个神秘的中国人却亲临前线，操纵着作战行动，他就是2500多年前的孙子。”

在最近发生的伊拉克战争中，美国司令就称自己的作战理论是根据《孙子兵法》提出的。美国伊拉克在开战时间上的选择也很稀奇。原本打算在最后通牒后的两天开始比赛，可是突然通过卧底知道萨达姆在开会，所以临时决定立即开展“斩首”的行动。虽然这一次的活动并没有伤到萨达姆，但是也给伊拉克方面的指挥战略系统造成了麻烦。美国发动伊拉克战争的核心军事思想，其目的是先于伊拉克的大规模杀伤性武器发威之前，干掉伊拉克军队。于是，美国在伊拉克的战场上，速度极其之快，不到半个月就拿下了巴格达。而在拿下巴格达之后，美军就对巴格达进行了大规模地探测，弄清了敌人沿路布防的情况。而在外交方面，美国很早就开始了周边国家的工作，使其可以在他们的国家驻军。通过伊拉克战争的例子，我们可以看出，美军正是运用了《孙子兵法》来思考现实的战争问题。

四、总结

大学军事理论习题和答案 篇6

答：主要有四种：扩张型；自卫型；联盟型；中立型。我国国防属于自卫型国防。

2、海湾战争、阿富汗战争、科索沃战争、伊拉克战争分别爆发于哪一年？

答：海湾战争1991年；阿富汗战争2001年；科索沃战争1999年；伊拉克战争2003年。

3、解放战争时期，决定中国命运的三次战略决战（著名的三大战役）是哪三次战役？

答：辽沈战役、淮海战役和平津战役。

4、美国、俄罗斯现行军事战略的名称？

答：美国现行“先发制人”的军事战略；俄罗斯现行“现实遏制”军事战略。

5、中、俄之间现在是什么关系？ 答：战略合作伙伴关系。

6、俄罗斯陆军编有几大军区？海军有几大舰队？

答：俄罗斯陆军编有莫斯科军区、伏尔加河沿岸—乌拉尔军区、列宁格勒军区、远东军区、西伯利亚军区和高加索军区。海军编有北方舰队、波罗的海舰队、太平洋舰队和黑海舰队。

7、俄罗斯将未来的战场，划分为哪几个战争区？ 答：欧洲、中亚和东亚三个战争区。

8、被誉为“中国导弹之父”的是谁？ 答：钱学森。

9、冷战时期，美国军事战略的重点是哪里？ 答：欧洲。

10、哪一年中国国民党政府宣布废止《马关条约》，收复台湾、澎湖？ 答：1941年。

11、全国人大通过《反分裂国家法》是哪年哪月？ 答：2005年3月。

12、台湾省包括台湾岛及澎湖列岛，加上周围120余个小岛，总面积约多少万平方公里？ 答：约3.6万平方公里。

13、美国武装力量的部署在全球划分为几个战区？

答：太平洋战区、欧洲战区、中央战区、南方战区、北方战区五个战区。

14、美军冷战后曾执行过的军事战略的名称？

答：1989-1992“地区防务战略”；1993-1996“灵活与选择参与战略”；1997-2001“营造、反应、准备战略”；2002-“先发制人战略”。

15、美国陆军、海军、空军的大体数量？

答：陆军约48.3万人，海军约37.3万人，空军约34.5万人。

16、美军第一次使用“宝石路”激光制导炸弹是在什么战争中？ 答：越南战争。

17、通常情况下，航天器的飞行高度为多少千米以上？ 答：通常在120千米以上。

18、二战中，德国使用的“Ｖ－1”型导弹和“Ｖ－2”型导弹分别是什么式导弹？

答：V-1是地地飞航式导弹；V-2是地地战术弹道式导弹。

19、在同一枚导弹上采用了自主制导＋寻的制导，这枚导弹所采用的制导方式是什么？ 答：复合制导。20、航天技术的定义？

答：航天技术是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术，又称空间技术。

21、第一宇宙速度是多少？ 答：7.9千米/秒。

22、我国首次发射“东方红”1号试验卫星是哪一年？ 答：1970年。

23、我国第一艘载人飞船“神舟五号”是哪一年发射的？ 答：2003年。

24、美国武装力量包括哪几部分？

答：包括现役部队、后备役部队和在军内工作的文职人员三部分。

25、我国的国防教育方针是什么？ 答：全民参与、长期坚持、讲求实效。

26、我国运用一箭多星技术，用一枚运载火箭将3颗物理探测卫星送入空间轨道在哪一年？ 答：1981年。

27、电子对抗的主要内容？

答：无线电通信对抗、雷达对抗、光电（红外、激光）对抗、水声对抗等。

28、新概念武器包括哪些？

答：定向能武器、动能武器、非致命性武器和一些新概念弹药等。

29、中国人民解放军首次炮击金门在哪一年？ 答：1958年。

30、世界上哪个国家第一次进行核爆炸实验并将核武器运用于战争？ 答：美国。

31、核武器具有哪几种杀伤破坏因素？

答：第一类称瞬时杀伤破坏因素，包括光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲四种；第二类称延缓性杀伤破坏因素，主要是放射性沾染。

32、人类战争史上首次大规模使用化学武器是在什么时期？ 答：第一次世界大战。

33、中国武装力量的构成？

答：由中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵组成。

34、中国人民解放军现役部队由哪几部分组成？ 答：由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。

35、中国人民解放军诞生于哪年哪月哪日？ 答：1927年8月1日。

36、三大兵法王国是哪三个？ 答：中国、古希腊、古罗马。

37、孙武的战争观集中体现于什么思想上？ 答：“重战、慎战、备战”的思想。

38、《战争论》和《孙子兵法》的作者分别是谁？ 答：德国克劳塞维茨；春秋末期齐国孙武。

39、美国武装力量的特点？

答：文官控制军队；行政领导系统与作战指挥系统分立。40、陆军武器装备中的反坦克武器由什么组成？

答：反坦克火炮，包括加农炮、滑膛炮和无坐力炮；反坦克导弹。

41、科索沃战争的主要作战样式？ 答：空中打击。

42、高技术战争经历了哪几个发展阶段？ 答：萌芽阶段，初期发展阶段，形成阶段。

43、哪个部门领导并统一指挥全国的武装力量？ 答：中华人民共和国中央军事委员会。

44、中国人民解放军第二炮兵的任务？ 答：实施核反击的战略任务。

45、中国人民解放军空军成立的时间？ 答：1949年11月11日。

46、哪次战争标志着高技术战争进入了成熟时期？ 答：海湾战争。

47、中国分别有多少陆、海邻国？ 答：15个陆地邻国，8个海上邻国。

48、《联合国海洋法公约》是哪年正式生效的？ 答：1994年。

49、《联合国海洋法公约》规定，专属经济区外部界线至领海基线不应超过多少海里？ 答：200海里。

50、中亚五国与我国接壤的国家是哪几个？ 答：哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦。

51、中国古代军事思想最早出现在什么时期？ 答：奴隶社会时期。

61、在兵役登记方面，年满多少周岁的男性公民都必须按规定进行兵役登记？

答：18周岁（9月30日以前登记）。62、高技术战争可控性主要表现哪里？

答：能有效控制打击目标；能有效控制战争的规模；能有效控制战争的进程。

63、军事高技术的主要特征？

答：鲜明的政治目的性；尖锐的对抗性；高度的保密性；军民兼容性。64、自20世纪什么年代以来，大批高技术武器装备相继问世并大量应用于战争，使得战争的面貌发生了前所未有的变化？ 答：80年代。

65、当前世界军事格局呈现什么态势？ 答：一超多强。

66、美国空军的航空航天远征部队分为哪几种类型？ 答：基本型，应急型，机动型。

67、中国人民武装警察部队组建于什么时间？ 答：1982年6月19日。68、英阿马岛战争爆发时间？ 答：1982年。

69、美军空袭利比亚是哪一年？ 答：1986年。70、核武器的含义及分类？

答：是指利用原子核裂变或聚变反应，瞬时释放出巨大能量，造成大规模杀伤破坏效应的武器。可分为原子弹、氢弹、中子弹和特殊性能核武器。

71、化学武器的杀伤特点？

答：剧毒性，多样性，空间流动性，持续性。

72、中国古代国防经历多少年的历史？ 答：4000多年的历史。73、在武装力量体制上，我国古代一般如何区分？ 答：一般区分为中央军、地方军和边防军。

74、我国现行的国防法规从纵向结构可划分为几个等级？ 答：五个等级。

75、著名的军事著作《制空权》和《总体战》的作者分别是谁？ 答：意大利杜黑；德国鲁登道夫。

76、台湾当局的军事战略方针是什么？ 答：有效吓阻，防卫固守。77、《反分裂国家法》颁布的重要意义是什么？

答：凸现了中国人民和国家的坚强意志：大陆和台湾同属一个中国；凸现了中国人民和国家的深厚诚意：尽最大努力实现和平统一；凸现了中国人民和国家的坚定决心：在万不得已时，采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。

78、与我国既是海上邻国，又是陆地邻国的国家是哪两个？ 答：朝鲜，越南。

79、毛泽东军事思想的形成和发展经历了哪几个阶段？

答：产生时期（1921年7月-1935年1月）；形成时期（1935年1月-1945年8月）；丰富发展时期（1945年8月-）。夫为不争，是以天下莫能与之争 80、我军政治工作的三大原则是什么？ 答：官兵一致，军民一致，瓦解敌军。81、灵活用兵的五项基本原则是什么？

答：因时用兵，因地用兵，因敌用兵，因己用兵，因势用兵。82、高技术与一般技术相比有哪七个特点？

答：高智力，高投资，高竞争，高风险，高效益，高渗透，高速度。83、精确制导武器包括哪两大类？ 答：导弹，精确制导弹药。

84、世界上第一颗人造地球卫星是哪个国家发射的？ 答：前苏联（1957年10月4日）。85、世界上发射的众多航天器，大约多少是为军事目的服务的？ 答：70%。

86、化学毒剂按杀伤作用持续时间可分为哪两种？ 答：暂时性毒剂，持久性毒剂。

87、化学毒剂按杀伤后果可分为哪两种？ 答：致死性毒剂，非致死性毒剂。

88、最早研制使用生物武器的国家是哪一个？ 答：德意志帝国。89、我国的陆、海边界分别有多长？

答：陆地边界约2.2万千米，海洋边界约1.8万千米。90、中印边界地区争议面积有多大？ 答：12.55万平方公里。

一、1.军事科学的根本任务，是从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律。

2.周边安全环境，是指在一定时期内，国家周边地区对国家安全产生影响的外部及内部条件的总和。

3.一般来说，构成威胁有两大要素：实力和企图.4.人民防空的基本目的是，运用伪装、掩蔽、疏散等防护手段和采取抢救、抢修等措施，保护人民生命财产安全，减少国民经济损失，保存

战争潜力。

5.军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

二、1.军事科学：

亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并应于指导战争的准备与实施的科学。2.人民防空宣传教育：

是国防教育、爱国主义教育的重要组成部分。专业教育有居民防空知识教育、中学生防空知识教育、人防专业队伍训练和人防干部业务培训

。教育的目的是增强公民防空意识和培养人防专业人才。3.国防：

就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。4.三股势力：

所谓三股势力是指暴力恐怖势力（如拉登就是恐怖主义组织头目）、民族分裂势力（如俄罗斯车臣非法武装组织）、宗教极端势力（如乌兹别克斯坦的伊斯兰运动组织）。

三、1.军事科学的主要功能：

（1）为国家制定军事战略提供理论依据。（2）为国家规划武装力量建设提供理论依据。（3）为国家发展武器技术装备进行科学论证。（4）为国家准备与实施战争提供理论依据。2.大学生参加军事训练，学习军事科学是法定的公民义务，责无旁贷。（2）并且有利于提高全民国防意识，振奋民族精神。（3）有利于加 强国防后备力量建设。（4）有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。

3.中国地缘环境的基本情况：

（1）中国是边界线较长，相邻国家最多的国家之一。（2）中国周边地区人口众多，是世界上大国最集中的地区。（3）中国周边国家政治制度及经济发展水平差距大，民族、宗教矛盾交织，安全环境复杂。

（4）中国位于世界两大地缘战略区的交接处，既受其他大国关系的影响，又影响其他大国关系。4.人民防空教育的基本内容：

四、分别有1500平方公里和43万平方公里。一岛屿主权问题，二是海域划界问题。

大学军事理论期末论文 篇7

关键词：军事理论课程,爱国主义,国防教育,大学生

一、引言

爱国主义鼓舞和激励着中国人民团结奋斗、自强不息, 这种强大的精神动力深深植根于人们的思想和意识之中, 是中国人民普遍的民族情感和骄傲。古往今来, 诸多仁人志士为祖国的发展壮大和繁荣昌盛献出了秦春年华、甚至宝贵生命, 他们对祖国的真挚情感和爱国精神深深地鼓舞着一代又一代的中国人奋勇前进, 生生不息[1]。在中国不断强大和崛起的今天, 爱国主义情感显得尤为重要, 更需要积极发扬这一主旋律。当代大学生是国家的栋梁和未来, 是国家未来的主要缔造者和建设者, 因此各高校应该尤其注重培养和增进当代大学生的爱国主义情感。

目前, 各高校普遍开设了军事理论课程, 对培养当代大学生的爱国主义情感、激发大学生的爱国热情、提高当代大学生的综合素质等方面有着极其重要的作用[2]。各高校现在几乎都把军事理论课程定位为大学生的必修课, 可见军事理论课程在大学生综合素质培养中的重要作用。国家颁布的《爱国主义教育实施纲要》也强调了军事理论课程在提高大学生的爱国主义情感和主人翁意识, 增强国防观念等方面的重要作用[3]。

二、军事理论课在高校的重要地位

中国高校的爱国主义培养和国防教育历来都受到党和国家的高度重视。习近平同志在十八届四中全会上强调:要依法治教、深化国防教育和学生军事训练改革;增强教育行政部门和高等学校领导干部的国防观念、国家安全意识和军事理论素养;提高学校国防教育组织领导能力;推进高等学校国防教育和学生军训工作创新发展。胡锦涛同志也指出:要高度重视和加强国防教育, 在全国范围内形成全民关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围, 从而极大增强中国人民的民族自尊心和国家自豪感。江泽民同志提出了加强国防教育、增强全民族国防意识的重要观点。近年来, 随着《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部〈关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见〉的通知》 (国办发[2001]48号) 等法律和文件的陆续出台, 军事理论课在高校逐渐进入了法制轨道化进程, 使各高校和当代大学生逐渐意识到国防教育和军事理论课程在高校中的重要地位、以及在培养大学生爱国主义情感中的重要作用[4]。

高校大学生的爱国主义情感主要通过军事理论课程来实施, 军事理论课教师要注重培养大学生的忧患意识、国防观念和国家安全意识[5]。爱国主义应当是当代大学生必须要具备的民族素养, 这样, 国家培养的大学生才能以国家兴衰为己任, 才能具有民族责任感和使命感, 才能对国家和民族的前途和命运有所牵挂和担忧。具有忧患意识的大学生才能真正心系国家安危, 才能自觉树立正确的国防观念, 才能逐步增强国家安全意识, 才能最终培养出浓厚的爱国主义情感。

事实上, 通过军事理论课对大学生进行国防教育是培养爱国主义情感的重要方式和手段。军事理论课在培养大学生国防意识的同时, 也培养了他们的国家意识, 大学生在国防意识中表现出的对国家利益的重视也体现了他们的爱国主义精神[7]。国防教育的本质任务就是培养大学生的爱国意识, 激发大学生的国家忧患意识和责任意识;同时, 国防教育影响着大学生的爱国主义情感变化, 没有国防意识, 就没有国家利益意识;没有国防教育, 就不能提升大学生的爱国精神和观念。

三、高校大学生爱国主义情感的缺失

尽管很多当代大学生目前都意识到爱国主义情感和国防教育在自身综合素质培养中的重要作用, 但是目前还有一部分大学生在爱国主义情感培养方面还有很多缺陷和不足, 对高校开设军事理论课程还有一些不解和不满。主要体现在以下几个方面[6]:第一, 当代大学生生活在和平年代, 没有经历过战火硝烟的时代或者物资匮乏的年代, 随着国家物质和文化生活水平的日益提高, 很多大学生不能感受到进行国防教育的实际作用, 因此不能做到居安思危, 进而认为国防教育和爱国主义教育是没有任何意义的。第二, 尽管各高校普遍开设了军事理论课程, 但是军事理论课程大多不受重视;而且军事训练课程时间太短, 军事训练实践机会太少, 有的高校仅仅持续两三天, 从而不能使学生切身体会到国防教育的实际意义, 也就不能培养学生的国防意识和爱国主义情感。第三, 随着改革开放和市场经济的逐渐深入, 大学生考虑问题都比较现实, 生活中更加重视个人感受、自我利益、物质享受等, 相当一部分大学生养成了自私和以自我为中心的不良习惯, 从而忽视了国家利益, 过于计较个人得失, 这十分不利于大学生爱国主义情感的培养。高校在军事理论课教学中要尤其重视这一方面的教学内容, 要努力转变大学生的这些错误观念和不良习惯。第四, 在全球化的今天, 国界意识可能越来越淡薄, 一些大学生丧失了国防意识、认识不到国家安全问题, 在生活中崇洋媚外、金钱至上, 生活中没有原则, 总认为外国的月亮更圆, 完全丧失了国家荣誉感和民族自豪感。

四、用军事理论课增强大学生的爱国主义情感

为解决大学生爱国主义情感缺失的问题, 同时为有效地提高军事理论课程的国防教育成果、增进大学生的爱国主义情感, 高校可以采取以下教学措施、方法和实践活动。

(一) 教师在教学中的爱国主义情感投入

一方面, 教师是教学的实施者和主导者, 教师的言传身教作用在教学中尤为重要。在教学过程中, 如果教师具有强烈的爱国主义情感, 并在教学中充分流露出来, 学生会直接受到爱国主义情感的熏陶。因此军事理论课教师要时刻保持崇高的思想境界, 要时刻牢记自己崇高的爱国主义使命和责任, 并做到在教学中和生活中持之以恒, 以身作则[1]。另一方面, 教师在投入爱国主义情感的同时, 还要采取合适的教学方法来打动学生, 以达到既定的爱国主义教育目的。

(二) 创新教学模式和方法

在教学理念上, 军事理论教学要不断适应时代的发展和国家的要求。军事理论课堂要想取得最佳的教学效果, 教师就必须采用多种教学形式, 充分利用多种教学手段, 达到创新教学模式的目的;另外, 教师还要在教学理念上坚持理论与实践相结合的教学方法, 采用理论教学与现场教学相结合, 在学校里主要讲授国防教育和爱国主义教育理论, 同时还要组织学生到部队或军校参观, 用最直观的方法增强学生对军事和国防的感性认识, 同时增加学生的学习兴趣, 充分提高军事理论课程的教学效果。

在教学方法上, 教师要充分利用多种教学设备和技术, 已达到理想的教学效果和目标。教师要紧贴当代大学生的思维模式和思想状态, 综合采用启发式、研讨式、体验式、案例式、分组合作式教学方法, 有针对性地实施教学活动[7]。以军事理论课程CAI的设计与应用为例:

计算机辅助教学 (Computer Aided Instruction) , 简称CAI, 是指教师在计算机辅助下进行各种教学活动, 以生动形象的方式与学生研讨教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。随着计算机技术的发展, 高校的计算机辅助教学已经十分普遍, 在教学中起到了十分重要的辅助作用。尤其对于军事理论教学而言, 教师更要利用计算机和多媒体技术给学生以直观和生动的演示。曾经有的教师采用传统的黑板加粉笔的教学模式来实施教学, 希望通过生动的讲解来吸引学生, 结果教学效果十分不理想, 这种教学方法显然不能适应现代大学生的思维模式、接受方式、兴趣爱好, 自然不会受到大学生的欢迎。

利用CAI技术来辅助教学的目的, 主要是要通过传统教学手段不能做到的影像、图片、案例、资料、试题等内容, 高效、直观地给学生带来生动的、真实的感受。在军事理论教学中, CAI课件的制作要能够做到以下几个方面[1]。首先, 影像资料的选择要有代表性、要有感召力, 要紧紧围绕爱国主义和国防教育的主线来挑选。影像资料要能够在视觉上和听觉上打动学生、震撼学生, 充分调动他们的爱国主义热情。其次, 图片的选择也要具有爱国主义针对性, 教师要精挑细选, 找出质量较高的、感染力强的、冲击力大的图片来展示给学生, 才能震撼学生的心理, 充分刺激学生的爱国主义情感神经。最后, 文字资料的选择要有说服力, 案例要有代表性, 试题要突出重点, 切题合理, 使学生能够心悦诚服地接受, 以达到用文字熏染学生的爱国主义情感的目的。

五、结论

浅谈高校军事理论教学 篇8

关键词高校;军事理论;教学

中图分类号EO-42 文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)042-0167-01

1普通高校军事理论教学现状

军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课,主要内容有:《孙子》兵法;毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设理论;国防;我军军兵种知识;现代军事科学技术;高技术战争;世界军事;军事地形学等等。军事理论教学研究的基本任务就是全面阐述军事理论教学的学科理论,包括基础理论、教学理论和教学法。高校军事理论教学如何适应新形势下我国国防教育的需要、适应培养现代化人才的需要,如何为培养具有现代国防意识的高素质人才打好基础,是高校军事理论教学科研的重要课题。

自1985年开展学生军训试点工作以来,全国各普通高校解放思想,大胆改革,勇于实践,军事理论教学取得了很大的成绩,但同时也还存在着一些问题,教学效果并不理想。总的来说,近十年来普通高校的军事理论教学发展迅速,军事理论教学取得了以下成绩:许多高校已经把军事理论教学列入学校的学科建设规划,加强了有关军事理论教学的学科理论研究;形成了统一的教学大纲,加强了军事理论课教材建设,军事理论教学已呈现网络化、信息化的特色;军事理论教学的成效已经在高校人才培养和素质教育中得以初步显现,并得到了社会的认同。但同时普通高校的军事理论教学还存在以下不足:部分高校对军事教学的认识不足,对军事理论教学的投入力度不大;教师水平不一,很多高校军事教师多由军队转业干部和高校毕业生组成,导致很多高校军事教师队伍的现状无法适应军事教学和科研的要求。这些不足使得普通高校的军事理论教学不同程度上受到了影响,既抑制了大学生的学习兴趣,又挫伤了大学生主动性。

因而,普通高校的军事教育要在取得成绩的基础上继续努力,不断克服教学中存在的不足,加强对于军事理论课的学科意识,进一步明确学科理论研究的方向,进而为高校的军事理论教学服务。

2军事理论教学中应注意的几个问题

面对军事理论教学中存在的诸多问题,我们认为军事理论教学所要抓的根本问题是如何确保教学质量不断提高。要确保教学质量不断提高,还必须有一支高素质的教师队伍,有一整套高质量的军事理论教材,有一套切合实际的教学方法。此外还要加强教学管理,重视教学与科研的结合。

2.1加大普通高校的对军事理论的投入力度

军事理论教学作为高校的一门必修课,传授的是相对系统的军事知识,有利于培养大学生的爱国情感,并为全面提高大学生的综合素质奠定基础。大学生是未来的接班人,普通高等学校必须加强对大学生军事理论教学的重视。只有普通高校对开设军事课的认识提高了,军事理论教学所面临的各种问题才有可能迎刃而解。

具体来说,普通高校应从以下几方面进行努力:完善教学机构。普通高校应成立军事教研室,负责军事理论的教学和科研工作;加强军事理论教学的硬件设施建设。普通高校应配备联网的计算机、投影设备、音响设备的多媒体教室用于进行军事理论教学,把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来。如讲述毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设理论,可欣赏电影《淮海战役》某些片断和资料片《东海军事演习》;讲述现代军事科学技术可观看资料片《海湾战争》。这样,可以化抽象为形象生动,化枯燥为丰富多彩,化难解为浅显易懂,从而增强军事理论课的感染力和吸引力,以增强军事理论课的教学效果。学校有关部门还可以建立校园网构建军事平台,使大学生通过网络了解更多、更新的军事知识,此外,通过举办讲座、组织军事知识竞赛等活动,达到繁荣高校军事文化的目的。

2.2加强对军事理论教师的培养

由于军事理论具有很强的科学性,这就要求军事理论教师具有渊博的军事理论知识和丰富的文化知识,如历史学、心理学、哲学等方面的文化知识,只有通过教师平时的积累,建立起能够满足军事理论教学的知识库,才能在军事理论教学中应用自如为教学服务。此外,军事理论教学教师还应不断地扩展自己的知识面,因为随着国际战略环境的变化,军事理论知识也在不断的更新,教师只有不断地充实自己,才能跟得上时代的步伐。

普通高校应积极的培养具备完善军事理论知识的老师,对专职军事教师的职务评聘纳入高校教师职务评聘工作的管理渠道,实行规范化管理,要鼓励中、青年军事理论教师到部队院校或有关普通高校进修军事课程。同时,应积极选派教师参加各种相关的培训和交流活动。通过培训和交流,教师可以学习到的不仅是军事理论的教学方法、技巧,还可以了解到许多军事教学方面的新的动态。此外,学校还可以直接派教师去学习他们的先进经验,也可以把他们的优秀教师请进来,协助进行军事理论的课程建设。

3结语