高中班主任培训材料（共6篇）
高中班主任培训材料 篇1
2016级高一班主任培训材料
尊敬的各位领导，各位班主任
午好！假期在紧张繁忙中匆匆而过，我们还没来得及放松一下，新学期又悄然而至。我们要尽快调整自己，以崭新的姿态迎接新的学期。说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在座的老师和领 导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。但本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。
下面我就三个方面的内容与大家交流一下想法：
一、班主任工作的重要性
班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。
（一）．一个好班主任就是一个好班级。班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平。班级形成一个什么样的风气、文化、精神，班级学生发展到什么程度，都决定于班主任的思想境界和思路，你如果从一名学生的小学追踪到初中、高中、大学，甚至走向社会，你会发现学生的一言一行和生活习惯都仿班主任，尤其时思维方式，包括以后从事的职业，受班主任思想影响最大，也许一个学生一生的成就就是班主任的一句话引起的，可见班主任对学生的影响有多大，班主任工作有多重要。
（二）．一个好班主任就是一个好的单位领导。
一个班级就是一个小社会、小单位，一个单位的事一个班级都能遇到，魏书生不是在班级中设置了公安部长、生活部长，检察院院长、邮局局长、检察院长、银行行长，医院院长吗，所以要想做大领导，就要先做好班主任，这是班主任工作对个人发展的重要性，一个班管好了，管一个单位的思路就有了，因此不要小看了现在的班主任工作，反过来，如果一个班管不好，何谈去管理一个单位呢？
（三）、班级是学校管理的基本单位。
班级是落实学校方方面面工作的基本单位，在学校班主任是最小的官，像村官一样，在教师群体里找不到再小的主任了，同时班主任又是最大的官，大小事都要管，学校的事都要通过班主任去落实，因此国家也非常重视班主任工作，国家直接出台政策提高班主任工作待遇，评选职称、特级教师要求有多少年的班主任工作经历，国家级模范班主任又是从全国优秀班主任中评选出来的，我想学校的奖励政策也会向班主任倾斜的，这些都可以看出班主任的地位。
（四）、没有做过班主任的老师不是合格的老师。
教师这个职业一是教书，一是育人，育人的价值比教书还要重要，这项工作主要有班主任来做，只会教书不是完整的教师。
（五）、班主任是班级教学团队的核心。班级作为一个教学团队，内有几十名学生，十多位教师，外有年级、备课组、政教处、教导处、学校办公室、学生会，团委，校长等，都要发生联系，班级团队工作的好坏起决定作用的是班主任，其中最重要的要发挥好三个作用，一是凝聚协调好任课教师，二是凝聚好几十名同学，三是班级思想的引领、班级的风气、发展的目标、整体的规划、活动的设计等都是有班主任来引领的。事实上的核心作用，在形式上往往表现为服务，为任课教师服务，为学生服务，班主任必须以这种姿态出现工作才好做，班级工作做好了，功劳最大的是班主任。
总之，班主任工作是忙并充实着，痛并快乐着，累并荣耀着，最能锻炼人最能成就人，老师们，要想打造精彩人生，请从班主任做起！
二、分析高中生的特点
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，所以这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
三、如何做班主任工作
那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，如何切实为学生服好务呢？我认为可以从以下几方面努力：
第一、“爱事业，爱学生”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。爱是班主任工作的灵魂。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
第二、“勤了解，勤解决”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
第三、“细体会，细处理”，做好班主任工作要做到一个“细„字。
首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
第四、“全负责，无私心”，做好班主任工作应注意一个“全”字。
第一、对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二、要面向全体学生。班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三、对学生成长要全面关注。即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。要做到一切为了学生。
第五、“严管理、有尺度”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。
努力做到从严要求，从严管理，从严考评。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“生约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
第六、“方法有度，处理适度，”，做好班主任工作，要讲究一个“度”字
管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法，依学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果取得的和谐统一。
第七、“学习新理论，完善新管理”，做好班主任工作要注重一个“学”字。
要新时期的一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。⑴、学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；⑵、要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；⑶、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
第八、“处处有爱心，工作有耐心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。
即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。总之，班主任只要做到严爱相济，管理有度，心到生知，树立榜样，以身示教，我想学生会在教师的“爱”“心”下，努力学习，天天进步，茁壮成长的
高中班主任培训材料 篇2
【关键词】新课改 班主任培训 反思式培训 转变理念 调整教育行为
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02B-0007-02
班主任作为班级工作的组织者、领导者和教育者，班主任工作是对学生的教育教学过程中最关键的一环，因此班主任的工作能力如何将影响到学生的成长及学校的发展。为此，学校就培养优秀班主任制定了一系列的培养方案：新班主任的培训、情境式培训、反思式培训、专题式培训等。现主要就反思式培训谈谈我们的做法及成效。
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”对于班主任工作同样如此，做一辈子的班主任工作不一定成为优秀班主任，但坚持对自己工作不断的反思定能成为优秀的班主任。在这个思想的启发下，我们对优秀班主任的培训也采用了反思式的培训方式。总的来说，班主任工作的反思，就是对自己的教育理念、教育行为、教育结果进行审视和分析，从而改进自己的工作使其更具合理性的过程。以下分别从为什么反思、反思什么、如何反思等几个角度进行探讨。
一、工作反思是提高班主任自身素质和提高工作能力的重要途径
反思是班主任对自身的教育理念、教育行为作为思考对象，对自己所做出的教育行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析。反思的实质在于发现问题和解决问题，从而进一步激发班主任的责任心，使教师在不断改进工作的过程中，把自己的工作水平提升到新的高度。进入新课改后，教育理念与教育行为方式都有了新的要求，对工作过程中出现的一些问题，那怕看似微不足道，我们都要认真记录与思考，思考为什么会这样，它的背后隐藏着什么样的教育规律？要多角度去思考，透过现象找到其本质与规律，寻找到最优的解决方案。通过反思，发现自己工作中的得与失，及时调整自己的行为、改变策略，提升工作水平。因此，我们对培训的班主任提出要善于对工作进行反思，不断改进工作，提高业务水平，在培训过程中也收到了很好的效果，比如马云山、黄灿梅、谢振清、吴球兴老师经常撰写工作反思与工作总结，现已成为学校的优秀班主任，其中黄灿梅老师所带的班级获得了南宁市优秀班主任称号、县级优秀班主任等称号；谢振清老师获得了南宁市三好标兵的班主任、自治区三好学生的班主任、县级优秀班主任等称号；马云山老师获得了县级优秀班主任称号等。事实证明，如果一个班主任只会按部就班工作，成长过程就缓慢，也体会不到班主任工作的成就感与快乐。
二、 班主任工作反思的内容
（一）对自身教育理念的反思。新课改后，“以学生的发展为本、促进班级管理民主化”作为班主任工作的核心理念。面对新形势、新要求，我们要对之前“家长式”的班主任工作方式进行反思与改进。现在要强调以“学生的发展为本”，不能大包大揽，什么工作都做好程序化的设定，这样容易抑制学生的自主性，扼杀学生的个性，导致学生缺乏独立思考能力与创新能力，在工作上要注重学生个体发展的需求，培养学生的自主管理能力，促进班级管理民主化。马云山老师在反思时说：“让学生学会自我管理是班主任工作的目标之一，如果靠着高压政策，迫使学生遵守纪律，可能会有立竿见影的效果，却不能长久。因为，高压政策的负面影响也很大。第一，学生比较压抑，心理压力较大，不利于学习；第二，学生明里暗里会产生反抗情绪，随着时间的推进，会越来越增加班主任管理班级的难度；第三，不利于培养学生的自主管理能力。导致学生管理和创新能力不强及个性缺失。”由此可见，在班主任管理工作中，我们要对照新课改的要求转变自己的教育理念，引导学生进行自主管理、民主管理，培养学生的自主管理能力。只有通过学生的自主管理，学生才会思考如何做好自己的事情，班主任的工作才能轻松且卓有成效。
（二）对自身的教育行为进行反思。新课改后，我们班主任工作面对的形势是新的，教育目标也是新的，工作对象也是具有鲜活个性的复杂的个体，我们工作的行为方式，也要因时因人而变，针对这些情况，我们工作的行为方式也要不断反思改进，切忌千篇一律、一刀切，更不能用以前的经验简单粗爆运用到现在涉猎信息面可能比我们还广的学生身上，否则工作就会适得其反以，而善于反思，工作就会事半功倍！对于这方面，我们的吴球兴老师深有体会地说：“工作了几年，积累了一定的经验后，我发现我过于自信了，我想按我的经验去改变学生，后来发现，这是办不到。经历了暂时的挫折后，我才意识到，要改变学生应该先改变自己，于是我认真向我的师傅蒙传汉老师学习，向其他老教师学习，做学生工作要具体问题具体分析，因时因人而变，要与时俱进，不要仅凭经验做事。可见只有实现自我成长，自我反思、自我调整才能使工作事半功倍！”
在实际工作中，可反思的内容很多，每一项反思都可能成为我们工作的宝贵财富，比如，对与学生沟通交流方式的反思。由于现在学生涉猎的信息面很广，接收到的信息是多元化，加上我们老师与学生有一定的年龄差距，容易产生代沟，使得交流与沟通不顺畅。平时也听到不少老师在感叹，难以走进学生的内心世界，思想工作不好做，工作得不到学生的理解与支持。马云山老师在反思中提到：“班主任要想让自己的工作轻松且有成效，一定要加强与学生的沟通、与学生进行情感交流，用心去了解学生，能够让学生理解你的做法，支持你的管理。”谢振清老师也在工作中收获了与学生沟通顺畅带来的感动，她说道：“在班主任工作中发生一件让我很感动的事情。 在我生日那天，教室的黑板上写了满满的感谢语和生日祝语：班主任，感谢你的宽容，感谢的负责任，感谢你的拯救，让我又回来了！生日快乐，永远年轻漂亮！感谢您的辛勤付出！我们会努力的！用我们最好的高考成绩来向您汇报！……我静静地看着这些满满的祝语，顿时间觉得自己是世界上最幸福的老师，之前的一切辛苦感觉都值得了。”再如，对待学生的独特见解的反思。在以住的教育中，我们很强调教师的权威，难以容纳学生的不同意见，认为有不同意见的学生就是“刺头”，把持有独特见解的学生强行压下去，久而久之，学生的主动性、创造性与个性被消磨掉了，师生关系也逐渐疏远了。在教育教学工作中，学生是主体，他们在学习探索过程中，常有“智慧的火花”出现，且善于从多角度思考问题，一些想法做法可拓宽老师和同学的思路，对学生的见解，要虚心的接受，这样不仅是好的方法和见解得以推广，而且对学生也是一种鼓励和鞭策，更为重要的是，这些好的见解也是教师课堂教学的补充和完善，这就是教学相长，师生共同进步。
三、班主任工作反思式培养的途径
对班主任在工作如何进行反思，我们对班主任作了以下要求：
（一）要求班主任写班级管理日记和工作总结。通过记录学生的基本情况、学习成绩、学生的心理、纪律表现、学生个性等情况，能促使班主任更深入班级、了解学生，减少班主任工作的盲目性和随意性，通过记录、思考与总结，把经验做法上升到一定的理论角度，为提高班级管理水平提供理论指导，从而提高管理能力。韦照佳老师作为一名年轻的老师，班主任工作经验不是很多，在班主任管理工作中碰到了一些有逆反心理的学生，没能很好处理，很是苦恼，他就是通过请教其他老师及自行反思，撰写《学生逆反心理案例分析》的反思，找到解决问题的办法。他分别从典型案例、案例分析、成因归纳、建议或策略四个方面进行分析，使他的工作上升到了一定的理论角度，为他自己和其他老师提供了理论指导与方法指导。学困生的转化也是令班主任头疼的问题，韦远老师通过实际工作摸索出了转化学困生的的方法，他通过撰写《高中学困生转化案例分析》对这一工作进行了有效的总结。韦照佳老师虽然很年轻，但由于注意总结工作方法，成熟很快，在刚带完一届学生的情况下，又留在高三继续挑起班主任的重担，而韦远老师也成为了学校的管理人员。
（二）进行班主任技术比赛及经验交流会。2011年以来，我们学校每年组织经验班主任交流会、主题班会比赛、课件比赛、道德讲堂等活动，通过这些活动，让班主任之间能充分而坦诚的交流、不断提高业务水平。谢绪钰老师在交流会上作了《班主任工作要以理服人，以情动人》的发言，针对班主任安排学习委员和课代表对学生作业、练习完成情况进行严格检查，并把不按时完成和不完成的同学名单反馈给班主任引起学生情绪反弹的情况，他反思道：“学生不认同我的做法，根本原因，在我本身，是我太过急于求成了。得知问题出在哪里以后，我开始走近学生。每天早上七点、晚上七点准时到教室看学生，给学生做榜样。课间，我就跑到教室，跟学生谈心，了解他们的学习情况、思想动态。晚睡前，我到宿舍看他们，了解他们的生活情况。学生生病，我第一时间出现在学生面前，不要让学生生病无助的时候找不到心理上的依靠。当学生需要去医院看病的时候，我一定第一时间赶到，把学生送去医院并在医院一起陪伴他们，让他们感受到班主任就在他们身边。现在我的感悟就是，当对学生提出严格要求的时候，要以身作则，让学生感受到班主任爱这个班级爱着他们。”三年班主任工作下来，谢老师也成为了学校优秀的班主任。谢老师所遇到的问题，也是不少年轻老师所遇到的，因为年轻与性格的原因，总是急于求成，往往会与学生“撞墙”，谢老师的做法为大家提供了可借鉴的经验。为了提高班主任组织班会的能力，我们也每年开展主题班会比赛或主题班会课件比赛，通过大家的观摩，彼此借鉴、学习，共同分享与提升，在碰到以一些有共性却很让人棘手的问题作为班会的主题的时候，往往能引起大家的共鸣与反思，对班主任特别是年轻班主任的成长起到了助推器的作用。
教育教学反思始终是一种过程，是一种探究，这种探究是没有终结的，因为，反思者始终在追求更好的、更完善的教育教学。反思者需要坚强的意志力把它作为生活常态来对待。我们坚信，只要班主任坚持对自己的教育理念与教育行为进行常态性的反思，我们定能成为优秀的班主任代表，甚至成为专家型的班主任！
班主任培训材料 篇3
舟曲县第二中学
郑志强
班级管理工作千头万绪,虽然是平凡、普通的工作,但我们却能够分享学生成长的点滴快乐。
一、做一个智慧的班主任首先需要“四心”
（1）爱心。对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件.做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术。然而作一名好的班主任却是那么不容易,在这七年班主任工作过程中,我深深的领悟到,要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教育,更没有师生之间心和心的沟通,爱生要胜过爱子,要把无私的爱洒向每一个学生的心田。尤其是对待有困难的学生更要爱得深、切、诚,这样才能唤起他们奋发向上的勇气和克服困难的决心。冰心说过,有了爱便有了一切。的确,爱是改变学生的根本,爱是学生进步的阶梯,爱更是班主任工作成功的前提条件。
（2）耐心。对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节 俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的,如果一个班级要达到一个完美的境界,必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作,并非一劳永逸的事,也不一定收到立竿见影的效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
（3）责任心。对待工作要有高度的责任心是做好班主任工作的关键班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,对待工作要有高度的责任心,这是做好班主任工作的关键。对班主任工作负责就能发挥好桥梁和纽带作用。班主任的责任心表现在对学校负责,全面执行学校布置的各项工作, 做到迅速及时、准确无误,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。对学生负责,一方面应做到:班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教。另一方面:在工作中做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把班级工作中出现的问题向学校反馈,把问题消灭在萌芽中。（4）公心,所谓“公心”,即对待学生要不偏不倚。首先,班主任要尊重学生,不偏爱,不论成绩好坏、家庭条件优劣,都要一视同仁。要尊重学生的个体差异,尤其要尊重有过错的学生,尊重和自己意见不一致的学生,让他们感到被肯定与认可。其次,要为学生发展创造一个公开公平公正的环境。在遇到如学生干部选拔、优秀学生发展、奖助学金评定等关系到学生切身利益的事情时,辅导员一定要坚持原则,办事公道,不因关系好坏而有所倾向。只有将这些关系到学生切身利益的事情处理好,学生们才会信服,才会把心思放在提高自己实力上,从而形成良好的学风和班风,树立起正确的导向。对待学生要有爱心,对待学困生要有耐心, 对待家长要有热心,对待工作要有高度的责任心,这才是做好班主任工作的金钥匙。在工作中时刻用“四心”严格要求自己, 班主任工作定会充满勃勃生机。
二、做一个智慧的班主任要有工作的基本底线：先成人，后成才。
如今,家庭、学校最关心的往往是孩子的智力而非情感,是灵性而非人性,是做事而非做人。当我们高兴地看到小数学家、小物理学家、小画家、小音乐家等等纷纷涌现时,就不能不忧虑地想到,把智力、灵性、做事放在首位,孩子长大后,将成为什么样的“家”?什么样的“材”?“昔孟母,择邻处;子不学,断机杼。”古代中国,孟母教子,就是讲这点。未成年时期,特别是少儿时期,人生经历极短,生活磨炼很缺, 理解能力又差,不懂得社会,不了解人际关系,根本不体悟人生,是一个不完全的人,因此后天的教育极为重要,核心是德育。德育在于“育人”,而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育,应占有优先地位。特别是对未成年人而言,人文教育绝不是抽象的、说教的, 而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”,懂得“耻”。要从身边一件件小事做起, “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
中央电视台《新闻调查》曾播放的《“神童”的成长》节目中，讲述了一位湖南神童魏永康的成长故事。这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁考上中科院的硕博连读，可是，尽管他智力超群，但自理能力特别差，最后不得不被中科院退学回家了。重知识轻能力培养纵然不可取，然而重智轻德同样也不行。举国震惊的马加爵事件；2000年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他的母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷的青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声的警钟。因此，我们强调，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。
三、做一个智慧的班主任需要有精心处理班务的能力
事务常规
计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
学习常规
收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
生活常规
课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全
活动常规
升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践
道德常规
爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌
四、做一个智慧的班主任能巧用教育的合力，应处理好的几个人际关系
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系（公正平等地对待每一位学生）.在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。教师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落。人都是感性的，经常是说得容易做得难。但是，我相信，只要用心、真心对待学生，遇事能够换位思考，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。
2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.（相互理解，彼此支持）
我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。
3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.（坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长）
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。
五、做一个智慧的班主任需要善于识人、用人
1.定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2.注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用.六、做一个智慧的班主任需要建立健全合理的班级制度 主题思想：全员管理（借力打力）基本形式：班会总结，奖优罚劣，滚动座位。
七、做一个智慧的班主任需要自己注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，跑操时提前到位。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。
八、做一个智慧的班主任需要处处留心，润物无声
教育无小事，事事都育人 学校无小事，事事都育人。班级无小事，事事都育人。
九、做一个智慧的班主任，要能展现个人人格魅力，并且具有自己的个性
让学生十年后来评价你，不虚伪做作，不欺诈学生，让你的教育经得起时间的检验，做一个有灵魂，有思想的班主任。
十.做一个智慧的班主任，需要善于学习，取人之长补己之短
他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。
总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！
结束语
引用三段名人名言
1、杰出的班主任李镇西老师：
“只有教育者真正捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走近学生的心灵”。
2、教育改革家魏书生老师：
“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”
3、伟大的思想家泰戈尔：
“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”
最后,祝各位老师在今后的班主任工作中扬帆远航，驶向理想的彼岸！谢谢！
班主任校本培训材料 篇4
一、班主任的职责
1、班主任是学生健康和谐的指导者。
每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其他课任教师所无法取代的。儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育和指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，又因为和家长长期相处，对学生的特点和成长等情况比较了解，所以能针对每一个学生的具体情况进行教育和引导，及时指明努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。
2、班主任是班级集体的组织者。
一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个性的发展。每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。同时，班级家长集体，如何让他们发挥最大的积极作用，也需要班主任协调。
3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。
主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。
二、班主任工作的内容
1、健全班级组织。包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体，少先队集体。
2、搞好班级管理。班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳动、生活等工作的管理。其中心内容是班级常规管理工作，包括班级工作计划、总结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动。
3、指导班级活动。班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。
4、开展班级教育工作。班级教育是针对具有不同特点的某一类学生或个别学生所进行的具体教育。包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、班级榜样教育等方面。
三、班主任的班级管理
一位将军曾经说过，一支队伍的灵魂是由带领他们的第一个将军所决定的，即使以后以后那个将军不再带领他们了，老一辈的军人们也离开了，可这一支队伍的灵魂却永远能长久地流传下去。因为创建这一支队伍的那一位将军早已赋予了这一支队伍以生生不息的灵魂。班级管理也如此，什么样的教师带出什么样的学生。班级管理的灵魂是什么，是班容，培养学生的集体荣誉感，主人翁意识和团队精神非常重要。要教会学生如何养成良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯。建立一个好的班级体，关键要做到“细”、“勤”、“实”、“活”,四个方面。
1、细就是培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生？作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读、课外作业的收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并有责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
做好小干部的指导。班主任每周至少要开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时解决。还要注意，每学年要进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
2、实就是培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要有意识的引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。音乐舞蹈方面培养三至四人；美术书法方面培养五至七人；体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传 展板，举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，会取得好的成绩。
培养学生要从多方面入手，校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
3、活就是创设班级文化氛围，凝聚班风。这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。
开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好活动主题，给学生充分的准备时间。持之以恒，注意材料的积累，形成班级特色。注意引导学生全员参与，注重体验的过程。还要注意活动中的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。
4、勤就是早到校，勤沟通。作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学要早到校；考试要早到校；活动要早到校；周一升旗要早到校；邀请家长要早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访要提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占班主任的大量时间。一般采取电话沟通，方便及时。另一种有效形式是家访联系卡，这种形式是比较受学生和家长欢迎的方式。家访联系卡，一部分由老师写出老师需要与家长沟通的内容，内容可以对学生公开，还可以与学生商量来写。另一部分空行，有家长写回执。这种形式可以节约班主任和家长的大量时间，便于沟通，家访学生的面非常广。
家访工作要做到：困难学生（学习、生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
四、小学生操行评定的撰写
操行评定是对学生某一阶段的思想品德、学习表现等做出的全面总结和评价，是向学生进行教育的重要手段。随着新课程标准的实施及现代社会对人才要求的变化，操行评定也应与时俱进，要求必须：体现出对学生的爱心，对他们处境的关心和帮助；体现人的尊严，对学生予以最大的尊重；体现出对人的价值的重视；调动学生的主观能动性，体现人的主体精神。操行评定应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对学生的学习和表现进行描述。因为课程标准中各学科都力求通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
虽然评语只有短短的几十个字，如果写得客观、具体、生动，关爱充盈其间，就能打动学生，使学生在感动之下真正的审视自己，认识自己，将来就能扬长避短，获得长足的发展。当然，好的操行评定还能帮助家长了解学生的情况，加强教师、学生与家庭之间的联系，使家长更注重与学校的配合，对孩子的教育更具针对性和实效性。
五、偶发事件的处理
由几十个人组成的班级，不可能是一泓池水，风平浪静，时不时就会有一些偶发事件，如失窃、受伤、离家出走、打架等。大多数偶发事件都会给班集体、师生关系、同学关系等带来消极后果。因此，及时处理好这些偶发事件，才能为班集体消除隐患或不稳定因素，防止某些不良影响蔓延。为此，班主任要艺术地处理偶发事件。
1、良好心理，充分准备
学生正处在身心不断发展变化的阶段，加之身心发展受家庭、学校、社会多方面因素的影响，成长过程和教育过程越来越复杂，难以完全控制。所以班主任要有良好的心理准备，要认识到，学生虽然年轻幼稚，知识浅薄，常常会失去控制而使自己的言论和行为荒唐，但他们可塑性强，具有内在的发展潜力。所以面对偶发事件，不要被它发生的突然性和影响上的危害性吓住，要冷静沉着地应对，当偶发事件发生后，要进行耐心和细致的分析，找出事件发生的根源。切不可遇事主观臆断，草率行事。班主任要以防患未然的心态自如地应付由于各种各样偶发事件造成的困境。
2、全面了解，因势利导
有些班主任面对突发事件，往往勃然大怒，丧失理智，简单粗暴地解决问题，只凭自己对该学生的一贯判断，一顿怒斥，甚至是体罚，不给学生解释的机会。这样的处理不但起不到教育效果，产生诸多的“冤假错案”，也会引起学生强烈的不满，产生对立情绪。班主任在处理之前，应头脑冷静，既要观察当时的情况，及时全面地了解事件的内容、性质，又要结合学生平时的表现，正确区分犯错误同学身上的优点和缺点，做到心中有数，为有效、合理的处理奠定基础。在处理过程中，班主任要及时了解学生的心理状态，是后悔，还是消极对抗。如果学生是后悔，那么要从他们身上发现闪光点，扬善抑恶，调动他们的内部动力向着老师希望的方向发展，用学生自身的积极因素克服、抑制其消极因素，从而达到教育的效果。如果学生是消极对抗，班主任则应首先帮助他们分析事实，启发他认识自己的错误，加强其后悔、自愧等积极的心理定势，增强学生接受教育的自觉性和主动性，弱化其抗拒的心理定势，然后在此基础上给予适当的批评、引导,这样才会有很好的教育效果。
3、冷热适当，对症下药
偶发事件多种多样，事件本身涉及人数的多少、严重性与危害程度各有不同，事件本身的性质和学生的个性特点存在着差异，因此，班主任在处理某些偶发事件时，要灵活地根据当时事件发生的时间、性质大小、严重程度，以及肇事者的个性特征、年龄特征等各种差异，进行多方面分析、权衡，在时间和程度上要有所区别，不可生搬硬套一刀切。如偶发事件的突然性，往往使正常的教育、教学进程被迫终止，引起学生、班级甚至整个学校的混乱，这类事件必须立即处理，班主任要以较快的反应速度，抓住时机，当机立断，迅速处理，平息事态，以保证学校教育、教学活动的正常进行，以免影响学生的身心健康，扩大事件的不良影响和危害，即所谓的“热处理”。但有的偶发事件则需要班主任沉着冷静，不急于下结论，待时机成熟时再作处理，以便更全面细致地了解事件发生的根源，周密分析、研究以后，把问题处理得更恰当，即所谓的“冷处理”。当然，处理事件是“冷”还是“热”，无绝对标准可依。“热处理”需要班主任抓住契机，毫不放松；“冷处理”需要班主任凭自身的意志力，克服对某些学生的反感情绪，用理智战胜无益的激情和冲动。
4、后果强化，目光向前
某一偶发事件在某一时间、地点和某一学生身上发生，并不意味着这一事件的终结，往往在另一特定的条件还会重现，甚至愈演愈烈。为了防止偶发事件的反复发生，班主任在处理完偶发事件后要采用后果强化的方法，使学生从一次事件中接受深刻的教训。对于犯错误的学生，班主任要坚持批评与正面的说服教育相结合。教育家卢梭说过：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”班主任要引导学生宽容、友好地对待同学，学会做人。告诉他们，一个学生应该冷静、全面地处理生活中的琐事，如何赢得别人的尊敬等，使学生形成正确的是非观，充分认识自己犯错的原因。同时班主任要谅解、尊重他们，要用发展期望的眼光对待他们。采取严厉的 方法，让学生认错，固然能收到一时的效果，但一定时间后会“旧病复发”，而采用宽容、发展的眼光处理，反而会使他产生负疚感，引发强烈的自责、自省，从而达到事半功倍的效果。
六、后进生的转化
1、构建尊重信任关系，引导后进生正确的自我评价
马斯洛的需要层次论认为最好的激励办法是尊重别人，让其有机会实现自我价值，因此，在班级管理中尊重学生和信任学生，特别是尊重和信任后进生是激励他们主观认知的需要，是调动其积极内因的前提和基础。要建立起尊重和信任的师生关系，其首要条件是打破心理封闭，清除思想隔阂，形成开放式的情感沟通模式，架起师生间信息沟通的桥梁，了解学生淤积于心中消极的内因，一方面是观察学生上课时的学习情绪和注意力；另一方面是多留心学生课外的言行和纪律，并进一步了解其家庭状况，综合分析影响学生消极因素的形成，运用“心理相容”原理，进行心理换位，了解他们的内心体验和真实思想，从而找准与学生生活、经历、心理上的“贴近点”，从思想上心理上与后进生接近，真心与他们交心、谈心、做知心朋友。对每个后进生进行全方面的了解后，逐一进行思想剖析，找出他们的效价和期望值，方可因材施教、给他们指出期望目标。
当后进生产生厌学情绪时，一般都存在一种消极的自我评价，教师要主动找到其厌学的“凝固点”，采取从侧面了解和下面沟通，双管齐下，做好耐心细致的思想工作，以一颗真诚温暖的爱心去溶化他内心的“冷点”，让他对比努力学生和不努力学生的效价。同时，指明如何摆脱心理上和客观条件的制约，迎头赶上。当学生犯错误时，多数是由于学生的行为目标偏误和怀习惯造成的，教师不能简单的责骂批评，而要根据各个学生的个性特征，社会经历，家庭环境教育及思想修养等进行综合分析，摸清其心理动态，遵循心理规律，对症下药，引导他们找到“醒悟点”。
2、用赏识手段，激发后进生的成就意识
教师在运用赏识手段去激发学生获得心理满足，促其成就意识形成过程中，首先是要用积极爱护的心态对待学生，赞赏的眼光去认识学生，才能挖掘和发现到学生身上大大小小值得赏识的“闪光点”。无论事情大小，如一次作业得到表扬，改正一次小错受到鼓励，一次劳动被夸奖，维护集体利益的行为受到称赞等，都给学生心理留下深刻的烙印，心理上得到极大的满足。尤其是一些后进生，更值得随时留心他们的长处，一旦发现他们值得表扬的地方，借机用“升温”的办法造势，大势表扬，使其他后进生也产生自己该学习好的趋从心理，这是转化后进生的一个重要的方法，但是本着对后进生前途负责的精神，防 止他们只重视老师肯定的方面，而忽视自己的缺点和危害，产生错误再现，老师在表扬后，对其不足方面用“假如×××同学，能在×××方面努力，就会成为更了不起的同学”之类的话去提醒他们，要求其扬长避短，乘势而上，会使他们乐意接受老师指出的不足而加倍努力。
3、调动后进生在班级活动中的竞争意识，促其进步
在调动学生竞争过程中，前提是要为学生创造提供一个友善、团结、公平的竞争环境空间，防止竞争中产生狭隘、不正当和敌对的竞争行为以及嫉妒、自卑、对抗、猜忌的消极心理出现，这需要教师平常牢牢把握学生思想工作，培养他们形成互帮、互助、互学、互赛的友善、团结、公平的观念。在班级活动中参与竞争是对其积极性最大的激发。因此，要千方百计引导其自觉参与到每次竞赛活动中来，可以在班级中开展丰富多彩，各种各类竞争活动来调动和发现学生心理的亮点，大力激发积极因素，在每次竞赛活动，教师应密切注视后进生的竞争行为，看其竞争有没有越轨现象和不良行为出现，紧紧围绕目标努力，是否半途而废等，并根据实际原因，及时调控，在竞赛活动中让后进生看到自己的差距和不足，进一步明确努力的方向，与此同时，教师借机表扬进步较快的后进生，拨动他们旺盛的热情继续扩散，积极争取进步。
4、良好的班风是后进生成长的摇篮
良好班风的形成对后进生的教育和转化起到了巨大的推动作用，为了把他们吸引到集体活动中，让他们感到集体的温暖而不是抛弃，让他们自觉地走进集体并接受集体的教育、帮助。要有意识地制造了许多机会让他们展示自己，如智力游戏、歌舞表演、诗朗诵、故事会、演讲比赛、辩论会等，当然这些活动都是有针对性的，有教育意义的，鼓励后进生积极参与，并对他们的表现给予肯定，让他们以此感到集体生活的乐趣。又如，田径运动会上，对学生进行集体荣誉感和拼搏进取精神的培养。鼓励有特长的后进生参赛，并告诫他们比赛的意义在过程而不在结果，只要你努力拼搏了，你就是胜者，同时对没有尽力比赛的学生进行批评。
5、因材施教、各个击破。
后进生的情况不一，“顽皮型”的，大多学习不用心，成绩较差，但他们在其它方面却精力旺盛、机灵、敏捷、好奇、重感情、好动贪玩、爱打抱不平，惹是生非、出风头、扰乱教学秩序，是他们突出的特点。对他们的教育关键是用疏导、迁移的办法，用爱心感化他们，促使他们把旺盛的精力和智力情感用到学习上，用到为班级体做好事上。“迟钝型”的后进生通常智力较差，自卑感重，在班上经常遭到其它同学的嘲弄、奚落。这类学生往 往逃避现实、厌学、厌世。对这类学生除了注意维护和尊重他们的人格外，还应真诚地从思想上关心他们并帮助他们开发智力，培养学习信心和兴趣。寻找正确的学习方法，解除自卑感。
小学班主任培训材料 篇5
一、班主任的职责：
班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。
（一）人的管理（学生）
1.品德教育-
1、督促学生按时到校参加早晨劳动。
2、认真检查室内外劳动情况，要求干净整齐。
3、班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动。广播操——
1、指导训练学生自觉排队，做到快静齐。整齐踏步，做到有朝气。
2、认真巡视学生做操情况，及时纠正动作，不做与之无关的事情。
晨会—
1、能按照学校要求认真上好晨会课，不随意更改晨会课的内容。
2、注意寻找班级、学校、社会中具有教育意义的典型事例，丰富晨会内容，少说教、少训斥，不使晨会变成批评课。
3、指导学生完成自主晨会，帮助学生正确搜集资料，适时进行口语训练。
课堂纪律管理——
1、每天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行。
2、遇到突发事件，主动协助科任老师一起解决。
眼保健操——
1、按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备。
2、学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情。
午休——
1、指导学生午餐结束后可稍作休息，不做剧烈运动。
2、督促午间保洁并做好检查。
3、组织学生自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。鼓励学生利用午休自主阅读。
4、组织学生参加“快乐一刻”，不占用时间做作业。
每日总结——
利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，可以结合班级的特色评比活动开展。
学生放学——
按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则。
虽然这些工作非常琐碎，每天做来的确会消耗很多的精力和时间，但是中国有句老话——万事开头难
。一位省优秀班主任，她的工作经验用一句话概括就是——辛苦一月，幸福三年。因为高中要三年。在新
接班的第一个月，记住两个一定：一定要反复思考自己的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实
施。在实施时，一定要事事亲历亲为，不要一开始就急着培养小干部的能力，因为你还不够了解他们。要
把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐渐放手。所以开学的
第一个月十分重要，不仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，特别是新班主
任，一定要过好这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考。
三、好习惯培养
我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的，在我们日常工作中，培养学生哪些良好习惯，要求是什
么呢？作为我们老师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的。那就是我们反复提出的“十大好习惯”，我觉得这十个好习惯不仅适用于学生，也适用于我们老师。
（一）、一声问好：2 3 4、走进校园后主动向老师、同学问好。、平时在校园里，遇见老师同学也要主动问好。、一年级的小朋友要先教如何问好，包括上下课的师生问候。、学校有重大活动时，主动向外来老师领导问好。
5、在家庭、社区也要学会问候他人。
（二）、两个轻声：走路轻、说话轻
在上学期的工作中，我们发现这是最难培养的好习惯。
1、在各个楼层的楼梯口，都有提醒的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹。
2、上午的广播操，由于老师都在楼下等待，这是能充分体现学生的自觉。听到音乐，各班由小干部统一指挥，快速安静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听好音乐节奏踏步下楼。
3、课间休息说话要轻。上学期学生要求我们老师也遵守。我们在教育学生时也应控制音量。
（三）、三处整齐：课桌、书本、文具盒
1、早上到校后，要立刻将书包放在椅子上书厢里。
2、每个课间，先做好下节课的课前准备，按照课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动、休息。这时候，班里的小干部就可以发挥作用。因为一节课下来，也须受到大家活动的
影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境。
3、如果下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。而在
专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开。
4、我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。
（四）、四项自觉：早读、自觉午餐、自觉劳动、自觉作业
1、自觉早读：前面已经讲过，注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风。
2、午餐要求：
（1）快速地整理好自己的书本，铺好餐布。
（2）在教室门前排队，在小干部的带领下洗手。洗手时，要注意先涂肥皂，反复搓洗，然后冲洗干净，避免细菌进入身体。洗完手后依旧排队回教室。
（3）排队拿饭盆，领取饭菜，前一个同学在拿饭时，后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离，以免发生碰撞。
（4）就餐时，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上，尽量做到不挑食，不浪费，细嚼慢咽不拖拉。吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里，注意不泼洒。然后弯下腰将饭盆分类轻轻 放整齐。
3、自主午休：
（1）午餐结束后，同学们可以稍微休息一下，但是不要做剧烈运动。
（2）休息后自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。要注意读写姿势，抓紧时间，提高效率，不大声喧哗，影响他人。
（3）自觉开展课外阅读。
（4）自主午休铃声一响，同学们立刻把笔放下，认真观看电视。这一点尤为重要，因为我们老师 要自觉执行。
4、自主劳动：
（1）中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁，每个人都要清楚自己的岗位，自觉到岗。（2）放学后值日生留下来，按照自己的岗位开始劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌。劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开。
高一班主任培训材料 篇6
高一新生应培养的八大成功习惯
-----励志演讲师王国权讲稿 有位年青人，今年28岁，参军八年，毕业回家。在参军期间他最大的困惑是：军队里只有男兵，没有一个女兵，所以他根本就不懂得如何跟异性交往。回家后请问他将面临什么样的问题？婚姻问题了。他的父母很着急：完了，这个儿子不会谈恋爱。于是给他找了一个爱情专家，指导他如何谈恋爱。专家很自信地对他说：我只需要教你五招，学会了这五招你一定会成功。一个月后，专家问年青人成功了没？年青人说失败了。专家很奇怪，难道你没有用我那五招吗？年青人说：用了。专家觉得不可思议，忙问他是怎么用的。
第一招：第一次见陌生人，要学会点头，微笑，热情。做到了没？做到了。什么反应？她很害羞地把头低下了。
第二招：要记住对方的生日，重要的节日，比如说情人节，圣诞夜，要送鲜花。做到没？做到了。什么反应？她说我真浪漫。
第三招：有没有偶尔请她吃吃饭，培养一下感情？有啊。到大酒店时有没有注意一个细节：大饭店里的凳子都放在桌子下面，你得到凳子拉出来，请女士坐下。做到了没？做到了。什么反应？她说我真有绅士风度。
第四招：你们军人喜欢喝酒，但小姐一般不喝酒，特别是在男士面前，你有没有为她点饮料？点了。什么反应？她说我真细心，真体贴。
最后一招：饮料一般是易拉罐，而小姐的手很纤细，不容易拉开，你有没有为她打开饮料呢？有啊。可出问题了。‘我一拉开易拉罐就蹲下身体，扔给了她。然后她说了一句精神病，走了。’
请问为什么啊？因为他是一个军人，在军队里参军八年，只要一拉就以为是手榴弹，然后就会蹲下身体，扔出去。因为他养成了一个习惯。
全世界最快乐的人是非洲人，非洲有我们的祖先：黑猩猩。黑猩猩只要一高兴，就会做个动作：用双手拍打胸膛。有一次一个猎人拿了两支飞镖准备捕捉黑猩猩。一只飞过去，它用左手接住了，另一只飞过去，它用右手接住了。猎人没办法了。黑猩猩很得意，为了庆祝胜利，结果用双手拍打胸膛死掉了。请问为什么啊？因为它养成了一个习惯。
好的习惯使人成功，坏的习惯弄死人哦。
有一次我去江苏某一中学演讲。演讲之前，我得上厕所，抬头远远地看到男厕所的字样，我就走了进去，刚解开裤子，回头一看，对面是个男厕所。我想完了，万一有个女生正在上厕所，那岂不是脸面全失。我快速地拉上裤子，冲进对面的男厕所，回头一下：天哪，对面那个还是男厕所，今天我并没有走错厕所。请问为什么？因为平时的情况都是一个男厕所，对岸肯定是个女厕所。没想到这个学校那么可爱，面对面的是两个男厕所。这也是习惯惹的祸哦。
很多学生问我：王老师，难道文凭真的那么重要吗？你觉得一个人应该具备怎样的能力才可以成功？
我来讲一个真实故事。
有三个大学毕业生同时去同一个单位应聘：一个是大专生，一个是本科生，另一个是研究生。第一轮面试三个人都通过了。第二轮面试是这样进行的：研究生走进办公室：里面没人，办公桌上写着一块牌子：请稍等十分钟。研究生就很有耐心地坐在那里等了十分钟，他可能在想耐心很重要。十分钟过去了面试结束。本科生进去后看到这个牌子，他在想：十分钟我应该思考什么问题呢？等会他会提什么问题呢？不打无准备的战。十分钟过去了面试结束。大专生进去后，发现地上很显眼地有一张废纸，不远处有一个垃圾筒。他很自然地捡起废纸，扔进垃圾筒。面试结束了，这个大专生成功了。请问他为什么可以成功？因为平时他就养成了一个随手捡垃圾的习惯，他养成了良好的卫生习惯。而那个研究生和本科生虽然学习很努力，可平时并不注意卫生，所以在这个面试中失败了。
我们说：习惯成自然。英国铁娘子撒切尔夫人，她每天要做很多工作。有记者问她累吗？她很轻松地说：不累啊。其实很简单，因为我养成了工作的习惯，已经感觉不出忙了。
大家认为我演讲怎样？其实也不奇怪：因为我已经养成了演讲的习惯。只要一开口，我就会说，而且涛涛不绝。演讲已经成为我的一种本能，一种习惯，就像吃饭，张口就会，就象睡觉一样，困了就会呼呼进入梦乡。
那么高中三年，你们应该从高一时养成哪些成功的习惯呢？ 第一个习惯：选择的习惯。你选择成功你就会成功；你选择快乐你就会快乐。人生的命运都是由三年前的选择决定的。你们现在所上的高中是你们初一时的选择决定的。三年后你将考什么大学，也是由你们高一时的选择决定的。
有三个人被关进监狱，要关三年：一个是美国人，一个是法国人，另一个是犹太人。监狱长找他们谈话，问他们三年内有什么愿望，打算，计划？美国人说：我们美国人喜欢享受生活，喜欢抽烟，你只是每天供应我一包雪茄就可以了。法国人说：我们法国人天生浪漫，你只要供应我一个beautiful girl就可以了。犹太人说：我们犹太人喜欢做生意赚钱，你只要给我一部电话机就可以了。三年后他们离开监狱时，请问他们的命运是怎样的？美国人，嘴上叼着一根烟，鼻孔里插着两根烟，耳朵上夹着两根烟，到处找火柴。法国人呢？右手抱着一个小孩，左手牵着老婆，老婆手里抱着一个小孩，后面跟着一个小孩。犹太人呢？犹太人通过三年的电话联系，生意跟以前一样好，三年赚了三个亿。请问为什么？他们现在的命运是由他们三年前的选择决定的。
考大学时，我想做一个白衣男士，于是选择了医学院，后来做了一名麻醉医生。本计划成为中华第一麻。结果由于工作分配不如意，无法施展自己的麻醉才华，只能下海创业。
刚下海时，我想创业赚钱，于是我去做销售工作。我之所以去了企业也是由我的选择决定的。
后来我发现我有演讲的天赋，于是我决定成为一名演说家。我很努力地干了八年，终于成为一名当之无愧的演说家。我今天之所以能够成为演说家，是因为我八年前的选择决定的。
当然也许你们会反问：难道生命中的一切都能由自己选择吗？ 是的，生命中有很多东西是不能选择的。
请问你能选择你的出生吗？你能选择你的父母吗？不能。我到杭州读高中时，我家的条件不好，我的爸爸种水稻，七亩，母亲养小猪，二头。每个月我的伙食费是22块。我们杭高食堂最便宜的菜是麻辣豆腐，我每天都吃麻辣豆腐，你看我的脸：一看就是麻辣豆腐脸。记得有一次，我发高烧了，可我不想去看医生，那要花钱的。我决定自疗，自疗的方法就是躺在床上休息睡觉。后来感觉越来越利害了，浑身出汗。忽然有种感觉：觉得人活着太累了，太苦了，没人知道，没人理解，真没什么意思。于是我开始写遗书。一封是写给父母的：亲爱的爸爸妈妈，对不起了，我要去了，还没机会报答你们的养育之恩，来生有机会再报答吧。另一封是写给自己的：王国权啊，你为什么这么苦，出生在如此贫穷的家庭，如果有来生，一定要出生在江泽民的家里。后来没想到没死成，我真的自疗成功了。看来上帝是不忍心让我走的，我得勇敢地活下去，改变我的命运。
大学毕业我本有机会留在一个大医院工作，但要交三万块钱。可我家拿不出来，我只能放弃这么好的机会，到了家乡一个卫生院工作。那个医院实在太小，没有病人让我麻醉，我只能麻醉我自己。最后忍无可忍，从医院出来，今天才有机会成为一名演说家。如果当初我们家有三万块钱，你们还有在这里见到我吗？不可能。如果想见我的话，一定是在那个大医院，那个时候你心情不太好哦。今天我很感谢我的父母，贫穷给了我机会，让我选择了一条正确的人生之路，尽管有时这样的选择很痛苦，但却是我应该走的路。我现在觉得我成为一名演说家远远比成为一名麻醉医生，对我来说有意义。
所以面对生命中不能选择的事物，我们可以选择看事物的角度，只要找个角度看问题，那么任何的劣势都可以转化为优势。
有位年青人，天生有一个缺陷：口吃，说话说不清楚。后来他无奈地做了一名推销员，推销上帝的《圣经》。他跑到一户人家里说：“我，我，我是卖，卖，卖圣经的。”主人一听就不耐烦了，要赶他出门。可他不能走啊，他必须把圣经卖出去才有饭吃啊。他就是不走，继续说：“你不，不，不买没关系，但我有，有，有责，有责任给你读，读，读一段。”然后他翻开圣经，准备读一段。主人一看吓坏了，连忙说：“你不用读了，我买一本吧。”就这样他成为销售圣经的第一名。为什么，因为任何的劣势都可以转化为优势。
所以请大家一定要记住，人生的第一个习惯就是：选择的习惯。你选择快乐你就会快乐，你选择成功你就会成功，你选择优秀就会优秀。当不能选择时，请选择看事物的角度，因为任何的劣势都可以转化为优势。
第二个习惯是：立刻行动。
一到高中，你们就会觉得读书太苦了，有做不完的练习，看不完的书，怎么办呢？其实等以后你们工作了，感觉其实也是一样的，有做不完的工作，干不完的活，就会不自觉地认为：人活着实在是太辛苦了。
面对做不完的事，我的态度是做一点是一点，别想太多，学会立刻行动。人往往不是做死的，而是想死的，各位你同意吗？
时间大家都是一样的，挤挤就有时间了。爱因斯担说：人与人的竞争往往在于对零星时间的把握。
有两个和尚：一个住在北山，一个在南山。两个人每天都要做一件相同的事，那就是下山挑水。他们相约同时在那儿碰面挑水，感情很好。一直挑了三年。三年后的某一天，当北山的和尚下山挑水时，发现南山的兄弟今天没来，他有点奇怪。第二天南山的兄弟又没有来，他更加奇怪了，不知他的兄弟怎么了。第三天，南山的兄弟还是没有来。这时北山的和尚感觉大事不妙，他在想：“我那兄弟肯定生病了，我应该去看看他。”于是他放下水桶，心急地赶到南山去看他的兄弟。到了南山后，发现他的兄弟很幽闲地躺在那里，摇着扇子。他在想：这家伙这几天怎么不用喝水了。南山的兄弟带他到了一个地方：那儿有一口井。这可把他吓坏了。他在想：同样，你跟我一样，每天都得下山挑水，那么忙，哪有时间挖井啊。南山兄弟说：“很简单的，我每天挑水回来，一有空就挖一勺，一有空就挖一勺，三年了就挖出了一口井。”当北山的兄弟在感叹每天要挑水时，南山的兄弟只是每天有空就挖一勺，三年后就再也不用挑水了。很多同学抱怨英语单词太多太难记。我教你一个方法，准备很多便签纸，每天放一张在口袋里，把背不住的单词抄在纸片上，一有空就背两个。打篮球中了，奖励自己背两个，大排啃了一口，味道不错，再背两个，回到家里，对妈妈说：中国加入WTO了，你要学会英语，我来教你，又背了两个。积少成多，你就会学到越来越多知识。
千万不要多想，想多了越想越难，恐惧占据了你的整个心灵，到最后再也不敢行动了，结果一事无成。
别想，大胆去尝试，去行动，一切都会向现实靠近。曾有位朋友，有一天打来电话说：“王兄，我爱上了一个年青女孩，才21岁。”我说：“恭喜，恭喜，老牛要吃嫩草了。”我这朋友今年已经36岁了。他苦恼地说：“你别笑话我了，我烦都烦死了。他父母不同意。”“不会吧，你那么有魅力，去展现一下吧。”老兄说：“我本计划去看看她父母，做一下思想工作。可昨天我让女朋友打电话回家，跟她父母先说一声。她妈妈听说我已经36岁，在电话里就发火了，并且申明如果敢带回去，就跟她断绝母女关系。你说我该怎么办呢？”“那你们自己的态度呢？”我问道。“我们当然想走在一起啊，我们很合适，很默契，爱得很深。可婚姻毕竟不是两个人的事啊，怎么办呢？我不想让她难过。”“既然这样，你们马上出发去她家一次，用你的诚心打动她的父母。你不沟通怎么知道结果呢？她父母反对是因为观念造成的，前提是对你的不了解，你只要去沟通，他们就会有机会了解你，并作出正确的判断。记住：人往往是被自己吓死的，因为缺少行动，就更会让坏的方面想。
此老兄听了我的建议，不管三七二十一，豁出去了。立刻出发去了她家。当天晚上打电话给我，激动无比：“王兄，真没想到啊。我跟她父母沟通了四个小时，最后她母亲说了一句‘你们年青的人，我们大人作不了主。’同意了哦，太伟大了，谢谢你，王兄。”
每个人都渴望成功，想下定决心成功。可结果却不同，最大的区别就在于大多数人永远在下决定成功，而没有养成立刻行动的习惯。而只有少数人想到就去做，养成了立刻行动的习惯，自然而然走向了成功。
第三个习惯：坚持一小时。
总有人问：王老师啊，读书有时真的太苦了，我怕坚持不下去哎。我们老师教我们要学会坚持不懈，可我总是只有三分钟热度。怎么可以做到真正的坚持不懈呢？
坚持不懈真的很难，一般来说，坚持不懈就会成为坚持了一会就懈掉了。为什么呢？因为人是一种动物，有天生的惰性，很难坚持下去。当坚持不住时，人总是会找各种借口原谅自己，放纵自己。
我教给大家的方法是坚持一小时，只坚持一小时。当你想到只需要坚持一小时时，咬咬牙就做到了，反正只有一小时，只需要一小时。你们带手表了吗？手表上面有时针，分针，秒针，秒针滴答一下是一秒，一分钟，秒针要滴答六十下，一小时要滴答三千六百下，每天得滴答八万六千四百下。如果你是秒针，我跟你说：“可怜的秒针，你每天得滴答八万六千四百下，你会觉得怎样？”你一定觉得很辛苦，很疲惫，很难熬。但我找一种说法：“亲爱的秒针啊，你每时每刻只需要滴答一下就可以了，请问你会觉得怎样？”你会觉得很轻松，很舒服。
当你得面对大量的练习书本时，你会觉得太累了，太难熬了。可我告诉你：你每时每刻只需要面对一道题，一个知识点时，你会觉得很简单，很容易，对吗？ 坚持不懈，让你感觉太累，感觉遥遥无期，坚持不下去。坚持一小时，让你觉得 很短暂，是可以办到的。
以前我很忧郁，压力很大，学会了抽烟。抽了烟后身体越来越差，喉咙感觉不畅，于是我决定戒烟。可戒了一百多次，统统失败。请问为什么？我虽然很有决心，可一想到要永远不抽烟，那简直太难了，于是总会告诉自己：等抽完这根烟再也不抽了，或者今天是我最后一天抽烟了。记得有两次我戒烟的决心有多大呢？有一次我在医院决定戒烟，方法是恶心戒烟法。我去买了两包最凶的外烟，计划一个晚上全抽完，抽到难受恶心为止。当晚我真的把四十根烟全干掉了，人也醉了，难受得要命，我想可以了，再也不会想抽烟了。可只停了一天，到了第三天，我又抽上了。还有一次，我觉得我怎么老说话不算数，一点毅力都没有。于是我发了毒誓，在日记本上写下来：王国权，假如你戒烟不成功，你就不是男人，你给我跳西湖。那次我又失败了，我实在不想活了，我为自己而感到耻辱，我决定做个男人。我真是去跳西湖了。到了西湖，正准备跳的一瞬那，我睁开眼睛，想最后看一眼美丽的世界。一看就完了，发现西湖这么美，还是活着比较好。决心那么大，却无法坚持下去，因为人总是会找各种各样的借口原谅自己。所以不要违反人性，强迫自己去做很难做到的事。学会分阶段分步骤去走人生之路。学会只坚持一小时。
那很多同学又会问了：那一小时之后怎么办呢？研究佛教的人都知道四人字：活在当下。教会人们要学会活在现在。过去已经死亡了，未来不可预知，人生唯一可以把握的是现在。坚持一小时，一小时之后再坚持一小时。因为前面的一小时已经死亡了，不存在了，只有现在的一小时。所以你只须坚持一小时，永远只坚持一小时。
第四个习惯：主动的习惯。
同学们总会想：我多希望老师能够多帮助我啊。可为什么老师很少来找我，关心我呢？
走上社会的人会觉得：自己太孤独了，了解自己的人不多，关心自己的人太少，愿意帮助自己的人更少了。
那你们有没有想过：一个班有几个同学，五十多个，老师有几个？每门课只有一个。一个老师要教五十多个人，老师来得及吗？可不可能去关心每一个人呢？如果你不说的话，老师又怎么会知道你有问题，你需要帮助呢？
既然现实如此，怎么办？很简单，老师不来找你，你主动去找老师，寻找帮助嘛。人生的机会有限，机会不会自己送上门的，机会只会给那些愿意主动把握的人。
曾有同学感叹：啊，我基础太差了，我只是一辆手扶拖拉机，其他同学是宝马，奔驰，我怎么跑得过他们呢？
请问手扶拖拉机有没有可能跑得快一点呢？ 所谓方法总比困难多。方法是什么呢？ 方法是找辆奔驰车来拉你一下。
有位老板，事业很成功，赚了不小钱，可他并不快乐。后来找了一个老禅师咨询。老智者跟他说：“你得懂得付出，你最好学会每天做一件好事，帮助别人就会拥有快乐感，幸福感。”老板说我试试。那天他开着奔驰车在路上，发现对面有个求救信号。原来是辆拖拉机坏了，拖拉机手要求得到帮助，拉到修理厂去修一下。老板爽快地答应了。拿出一根绳子，一头系在奔驰车尾巴了，一头系在拖拉机头上。拖拉机手很谦卑地说：“我性能不太好，你要慢慢拖哦。”于是奔驰车拖着拖拉机慢慢地前进。突然之间，旁边飞过一辆宝马车，里面坐着一个红衣 少女。奔驰车老板一看生气了：小样的，你敢飙我。于是他踩下油门。警察一看吓坏了，公路上有三辆车在飙，一辆是宝马车，一辆是奔她车，还有一辆是手扶拖拉机哦。
请问拖拉机为什么也可以飙门？因为他找到了一辆奔驰车。请问谁是你们的奔驰车？那就是你们的老师。有同学问：为什么我们那辆奔驰车不愿意拉我这辆破拖拉机呢？
拖拉机和奔驰车中间有什么？一根绳子，这根绳子是什么？两个字：主动。你不要等老师来找你。老师来找你一般只有一种可能性：那就是你干坏事了。你必须主动去找老师。
有同学担心：我成绩不太好，老师会不会看不起我哦？肯定不会。你只要一找老师，老师一定会想：小张啊，总算等到你了。因为你一找老师，老师也渴望跟你分享他的知识，你问得越多，老师越会觉得有价值，被学生欣赏是老师最自豪的事。老师不喜欢那些不懂装懂，从来不会问的同学。
以后你们走上社会，更不会有人来主动关心你了。所以你们要学会主动的习惯，要什么就主动去争取什么。别等待，别埋怨，机会尽在自己主动去掌握。
第五个习惯：预习的习惯。
初中你们以记忆为主，老师全程陪同。可高中自主时间会越来越多，强调理解。预习就是理解的过程，复习重在记忆。
老师是按全班中等水平的人制定教学计划和教学节奏，而每个人的悟性是不同的，领悟力不同。而老师无法按照每个学生的实际情况来把握教学节奏。这导致了很多同学跟不上节奏听不懂，当然还有些学生觉得讲得太慢，没意思，注意力分散，影响了上课的听课效率。怎么办呢？要学会预习。
杭二中有位高考状元，打开她的语文书一看就明白了，她的书上到处是注解，问号。她说她每晚都要把第二天要上的功课预习一遍。不懂的地方打个问号，第二天可以重点听，而且可以在第一时间向老师提问。预习后再把课后题目做一遍，会做的就好，不会做的，第二天重点听，还不懂，下课第一时间找到老师问，直到搞懂为止。那我说：那些已经懂的知识，老师在讲，你不觉得是在浪费时间吗？不会啊。如果我已经懂了，那么我就重复记忆，巩固一下知识，下课后就可以少花复习的时间了。其实她读书很轻松，请问为什么？因为她养成了预习的习惯。预习解决了上课注意力容易分散的问题，大大地提高了学习的效率。对知识点的理解，可以增强学习的兴趣，从被动学习转变了主动学习，由灌输教学变为互动式的学习。
预习了之后，能够跟着老师的节奏走，可以很快地回答老师的问题，老师就会对你刮目相看，越来越欣赏你，认同你，你自然会觉得越来越自信，成绩提高是再自然不过的事了。
所以从高一开始，我们必须养成预习的习惯。第六个习惯：整理错题的习惯。
其实读书变得太累，任务太繁重，很大的一个原因是：我们把时间花在了重复劳动了。我们老是去做一些做会的题目，老看一些已经掌握的知识点。结果会觉得越来越烦，可成绩还是提不上去。
怎么可以提高学习成绩呢？我想最重要的是查漏补缺。把注意力重点放在攻克那些不懂的，经常会做错的题目上。重新掌握知识点，好好去理解，要学会举一反三。周期性地去做一次，直到做正确为止。
每次考试考完了，很多人会叹气：天哪，成绩下降了，为什么我的付出总没 有回报？记住：成绩下降了，这只是一种现象，并不是事实。那么什么是事实呢？事实就是一张卷子总分一百五十分，你得到了八十分，有八十分的题你已经会了。你得关注那失去的七十分。把那些题目整理到错题集上去。并在书本上找到相应的知识点，好好地重新学习一次。过一段时间拿出来再做一次，做正确了就把这题去掉，否则你会发现错题越来越多，多得让你害怕，让你晕倒。如果还是做错，那么继续保留，直到做正确才去掉。很多同学，虽然整理了错题，可只是去看错题，没用的。必然去重新做，看跟做的效果是不同的，看看会并不代表你真的做的对。何况错题就是你的薄弱环节，必须强攻，才能战胜它。
我采访了二十六个高考状元，发现他们都有不同的学习方法。但有一个方法是大家所共有的，那就是整理错题，这是提高分数最好的良方，请大家好好服用。
第七个习惯：学会美好的想象的习惯。所有美好的生活来自于对生活美好的想象。
有人认为生活实在太单调，太无聊了。每天起床，读书，中午放学，吃饭，下午又上课，放学，吃晚饭，晚自修，然后熄灯睡觉。第二天，第三天，永远如此，活着实在太没劲了。
其实每个人的生活都是一样的，那为什么有些人觉得有意思，活着有乐趣，人生有价值，有意义，而很多人却觉得没意思，没乐趣，人生没什么价值意义呢？ 同样的生活，却有不同的人生。到底是怎么回事呢？
小时候，你们有没有去爆米花过？你来到一个老大爷身边，把一袋米交给他。请问这米能直接吃吗？不能，太硬，没味道。老大爷把米倒那个机器里，加火，然后不停地摇，最后你听到一声巨响，爆米花出来了。请问香不香，能不能吃？当然香了，可以吃了。
学习，生活就象那米一样，是不能吃的，没有味道的。除非加它加工成为爆米花才能吃，才有味道。那么加工的机器是什么呢？那就是人的大脑。加工的过程是什么呢？那就是人的想象力。所有美好的生活来自于对生活美好的想象。是人的想象让生活变得无比美好。
我最喜欢的一个学生，04年考上浙江大学。这个男生在高中时成绩属于中上水平，考上浙江大学也是一个不小的奇迹。当年九月我到浙江大学玉泉校区去采访他，让他介绍一下成功经验。这个男生说：“我是一个思想早熟的男生，我对中国的教育体制深恶痛绝。”“啊，那你还能考上浙江大学。”“王老师，难道你也这么幼稚地认为读书一定要有兴趣吗？虽然我对教育体制不满，但大学生活还是挺美好的嘛。当我不想读书时，我就闭上眼睛，来点阿Q精神，想象一下美好的大学生活。”“那你是怎么想的呢？举例说明。”我很好奇地问道。“二零零四年的十月一号，我漫步在浙大的校园里，昏暗的灯光透出柔和的，浪漫的色彩，迎面走来一个俄罗斯少女，她问我可以教他中文吗？我一听马上回答no problem。一想到这里我就很快乐了，马上又投入到学习当中。”
你看，这位同学能够考上浙江大学，因为他有对浙大生活的美好想象，对未来有着美好的憧憬。
还有位同学，初中考高中时没考好，后来父母无奈，花了很多钱，读高价书，让他到了一个很远的相对封闭的高中读书。他有点气愤，认为父母看不起他，把他送到外地读书。于是他跟父母打赌，说要考上重点大学，并且要父母作出承诺：如果考上重点，必须同意送他到意大利旅游。父母答应了，他们签了协议，按了手印。三年后，他的高考成绩是643分。你们知道为什么嘛。他上网下载了意大利最美的风景图，把它贴在协议书后面，天天带在身边。只要不想读书了，拿出 来看一眼：意大利，我来了。
他为什么可以在三年内由一个差生变为一个优等生？因为他有对未来生活美好的想象。
生活都是平凡的，普通的，如何成为在平凡的生活变得不平凡，把普通的生活变得丰富多彩。那就要学会对生活有美好的想象，对未来有美好的向往。
第八个习惯：永远欣赏别人的习惯。欣赏别人正如欣赏你自己。你们认为什么是影响你们心情的重大因素？我想应该是人际关系吧。与同学相处不好，与老师有距离，与父母沟通不好，会让你们心情郁闷，生活压抑。那么如何处理好人际关系呢？
有人说：我就是不喜欢这个人，很讨厌他，怎么可能与他处理好关系呢？ 大家听说过苏东坡与佛的故事吧。苏东坡晚年研究佛教，有一次他在打坐参佛，对面也坐着一个老禅师，禅师头上没有头发。苏东坡就打趣地说：“禅师啊，你怎么打坐的样子象一堆粪土啊。禅师，你看我打坐的样子象什么？”禅师微笑地说：“你象一樽佛。”苏东坡高兴极了。晚上回到家很兴奋地告诉了他的妹妹。妹妹听完后说：“以后我再也没有你这个哥哥了。”苏东坡很是奇怪，不知道发生了什么事。妹妹说：“你知道吗？哥，大禅师心中是佛，所以看到的全是佛；而你心中是粪土，所以看到的都是粪土。”
所谓境由心生，心里想着什么，嘴上就会表达出什么。所以不要轻意地批评别人，当你骂别人时，说明你的大脑中都是粪土。也不要怕别人骂你，因为他骂你，说明了他的大脑中都是粪土。鲁迅说过：没有人会踢一只死狗的，人家打击你说明了你有价值。
那为什么有时我们会不喜欢某一个人呢？
很重要的原因是我们总是盯着别人的缺点不放。请问你们有缺点吗？有。既然你们自己都有缺点，那么为什么不允许别人有缺点存在呢？你也许会说：“虽然我愿意承认每个人都有缺点，但我真的接受不了他。天天要在一起，要碰面，实在太痛苦。”
我看只能把注意力从关注他的缺点上转移到关注他的优点上。怎么可以做到呢？方法是动物比喻法。
因为人与人之间或多或少都有些敌意。因为我们不希望旁边的人超过我们，都希望自己比他们强。如果别人超过了我们，我们就会很难受，恨不得把他给干掉。
最好的方法是不把对方当要看，当成动物，一种你最喜欢的动物。比如说你最喜欢熊猫。那么只要对方一出现，你就暗示自己：啊，熊猫来了。几次之后，你会发现他越来越可爱，不再那么面目可狰了，慢慢地你就会喜欢他了。因为人的大脑是接受心理暗示的。你就会把注意力从他的缺点上转移到他的优点上。当你发现了他的优点时，自然会越来越欣赏他了。事实上也正是如此，任何一个人都有可爱的缺点，同时有着迷人的优点。
当我们学会了欣赏别人，正如欣赏自己一样时，我们就能获得良好的人际关系，就会与人和谐相处，就会与环境和谐，与世界和谐，那种幸福的感觉在我们体内滋生，滋长。
当然还有很多习惯：比如说学会制定目标和计划，诚实，认真，刻苦等良好的习惯，你们的老师肯定已经讲过了，由于时间关系我就不展开说明了。