宅文化更精彩（精选12篇）
宅文化更精彩 篇1
谢谢主席，大家好。首先请我们来明确一些概念，宅文化最先起源于日本的御宅族，是指热衷于某些次文化，也就是小众文化的一部分人的总称。(现在指什么)更精彩则是使我们的生活更加美好，更加丰富多彩的意思。宅文化传入中国时，宅在中国被用来形容整天在家无所事事，不修边幅的人。而随着时代的的发展，以及网络的普及，宅逐渐被赋予了新的，积极的定义，也就是追求自己擅长和热爱的事物，在虚拟世界中寻找自我的舞台，就如同现在网络上所涌现出的各个方面的技术宅。而这种积极的宅文化，也在不断地发展中被人们认可。
鉴于宅文化的流行性以及它存在的合理性，我方认为，宅文化使生活更精彩。理由有三。
首先，宅文化丰富了我们的生活。宅文化是一种对自主的追求，他在给人们隐私空间的同时，也使宅人对他们专长的领域有了更加深入的了解和研究，这本身就促使了当今社会许许多多小众文化的繁荣，而且宅文化也带动了相关产业的发展，如动漫，电影，游戏，以及各类文化产业，这些产业不仅在经济上促进了社会的发展，而且也给了更多人提供了不同的，（更多的）渠道进行娱乐生活，使人们找到生活的乐趣。举个例子
其次，宅文化使更多的人有了实现自我价值的机会。现在的的网络面向大众，面向世界，它集聚着大量的资源并有强大的搜索引擎 ．是学生或教学工作者等群体学习研究的重要工具和资源平台。宅族群中的这些学习研究者正是利用网络这个工具和平台，成为宅文化中一股积极的力量，是健康宅文化的巩固者和推动者。同时，宅文化给更多的人提供了创业和工作的机会。BBC曾报道说，英国 18岁到30岁的年轻人当中．约四成都是“宅男宅女”，其中有一半是自由职业者。他们从事自己兴趣所在的一些弹性很大的工作。如自由撰稿人、平面设计师和艺术家．通过开网店、写博客赚钱、开发游戏软件等等。宅文化使宅人们能同时兼顾生活，娱乐和工作，使更多的人不再无所事事，不再颓废。不颓废到更精彩怎么论证
最后，宅文化对社会舆论的影响力也不容忽视，而通过社会舆论他们可以起到推动社会发展的作用。其实“宅人”也是挑剔的专家，他们对于企业的评价会直接影响到品牌推广与产品的销售。在中国台湾台南崛起的Mobile01，是由一群科技宅男发起建立的社区评论网站，平均每天的浏览人次超过260万。Mobile01的威力己让华硕等大厂家的手机上市前，选择在该网站进行第一次曝光与测试，并由业余科技宅男们测试、写评论报告，并张贴在网上分享，此举收到了良好效果。另外，在韩国最红的社区网站CyWorld上，有2200万人、近一半的国民“生活”其中，这使得首尔市长吴世勋、韩国总理朴槿惠都敬畏三分，他们纷纷在该网站上建立虚拟小窝与人民互动。由此可见，宅文化对社会发展的影响也逐渐被人们认同。（你是想说对社会的贡献么）
因此，我方认为宅文化会使生活更美好。
更
说明以前就很精彩
现在比以前更好，要做纵向对比，稿子里对比太少，不能体现更，第一轮点可以感觉到你是说宅文化让人们（非宅）的生活更近精彩，但是没有明确说出，我能感觉到是因为我知道这个问题，但是评委观众不一定听得懂
个人感觉这边稿子多在解释宅文化，论断较少
字数明显不够，论点不清楚，个论点一句话一定要精简的支出这个论点的中心是什么
土豪啊
用的都是 13 我的03打不开docx 还要去下补丁！！习惯03了
宅文化更精彩 篇2
中国与非洲的交往与交流源远流长, 其有文字记载的历史可以追溯到明朝郑和下西洋时期。
上个世纪下半叶, 非洲人民如火如荼的民族解放运动赢得了拥有共同命运的中国人民的欢呼与支持。毛泽东主席在中国极端困难的情况下, 高瞻远瞩地作出了大力支持非洲人民的战略决策。自从1964年中赞两国建交以来, 两国在国际交往中彼此信任, 相互理解, 互相支持, 密切配合。在卡翁达总统执政时期 (1964年—1991年) , 中国积极支持赞比亚政府巩固政治独立、反对西方殖民主义控制的斗争, 援助赞比亚建设的坦赞铁路成为中赞乃至中非友好的丰碑。中赞关系也随之发展和密切。卡翁达总统曾4次访华, 与中国老一代革命领袖建立了深厚的友谊。改革开放以来, 特别在中国新一代领导人提出构建和谐世界以来, 中非关系的发展日新月异, 更加紧密, 更加广泛也更加精彩。赞比亚第一总统卡翁达在评价当前中国与非洲建立起的政治上平等互信、经济上合作共赢、文化上交流互鉴的新型战略伙伴关系时说, 这是一种“精彩”的发展趋势, 因为非洲与殖民主义和帝国主义进行斗争的时代虽然已经过去, 但非洲要真正赢得经济上的自主独立, 需要与中国进行这种新型模式下的合作。
展望中赞关系的未来, 卡翁达说:“我坚信赞中友谊历久弥新, 会继续开花结果。这种友谊不会随着领导人的改变而改变。历史已经证明, 尽管有人企图破坏这种友谊, 但这种建立在原则和价值观基础上的友谊是牢不可破的。扩展农业潜能, 提高科技水平, 开发金融市场, 改善教育和医疗环境等仍是困扰大多数非洲国家的难题。”他呼吁更多的国家能像中国一样, 真诚帮助非洲发展, 与非洲人民友好合作, 共同开创互利互惠的美好未来。
中赞两国还签有多项文化合作协定, 文化艺术交往较频繁。中国战旗杂技团、山东武术团、艺术家代表团曾赴赞比亚访问演出。1978年至2006年, 中国共接收331名赞比亚来华奖学金生。目前赞比亚在华留学生有60名。2004年以来, 中国累计为赞比亚培养各类专业技术人才419人。中国从1978年起共向赞比亚派遣医疗队13批共347人次, 目前在赞比亚有28名医疗队员。1995年11月, 四川省泸州市与赞卡布韦市结为友好城市。2005年1月, 哈尔滨市与赞恩多拉市结为友好城市。
特别是近些年来, 两国高层领导的互访, 以及中国全面实施改革开放的政策和赞比亚国民经济逐步得到恢复和发展, 使中赞经贸合作在各个领域都取得了快速发展。
中赞两国经贸合作互补性强, 赞比亚丰富的铜、钴等矿产资源是我国紧缺的战略物资。而我国物美价廉的轻工纺织品、服装鞋帽、日用百货、机电产品和工业原料都是赞比亚所短缺的产品, 发展双边贸易还有很大的潜力。
赞比亚有得天独厚的农业资源, 为我国在赞比亚发展农业生产创造了有利条件。由于赞比亚是东南非共同市场自由贸易区的成员国, 因此赞比亚出口加工区创办加工贸易和加工装配带来了良好的机遇。
目前在非洲, 中国的投资越来越大, 中国的援建项目也越来越多, 非洲人的生活用品70%以上是中国产品, 中国影响也越来越大。而与过去很大不同的是, 这些影响是由官方和民间共同形成的。大家可以想一想, 非洲人每天用的、穿的、吃的都与中国有关, 这将是多大的影响。而且, 不少中国人赚了钱以后, 并不马上拿回中国, 而是投入当地再求发展。
中国人到非洲谋发展, 至少有三个方面的优势条件:一个是非洲与中国的关系是有史以来最好的时期, 随着中非论坛的成功召开, 胡锦涛主席对非洲提出的八项主张得到非洲各国的热烈欢迎。中国40多年来对非洲无条件的援助赢得了非洲各国的尊重。非洲人对中国人很友好。第二, 中国的技术和产品适合非洲, 非洲作为欠开发地区, 对西方的产品买不起也用不起, 而中国的产品和技术, 物美价廉, 技术也无保留地转让, 花费不高, 很受非洲人民的欢迎。第三, 非洲气候良好, 资源丰富, 急需发展, 机会很多。
中国企业要充分考虑到赞比亚通胀率高、货币贬值严重, 两国运输距离长, 运费高等不利因素和风险, 有实力的企业在积极实施“走出去”战略时, 应根据自己的优势, 经过考察和可行性研究, 趋利避害, 努力开拓赞比亚市场, 为进一步发展中赞经贸互利合作做出新的贡献。
对话,让文化更精彩 篇3
当文化走进了市场，必然要遵循市场的规律。
向来与经济少往来的如何实现与资本的对接?在文化产业资本论坛上，文化与资本的结合成为关注的焦点。
“价值难评估、投资总额大、投资周期长、回报率不高——这种观念导致文化产业和资本市场之间的那扇门始终半遮半掩，难以畅通。”清华大学文化创意产业研究中心执行主任李季分析了文化产业融资难的症结所在。
文化要产业化，没有钱是不行的。钱从何来?
“政府出面为企业与银行牵线搭桥，这是文化产业获得注资的主流。”李季说，国家九部门《关于金融支持文化产业振兴与发展繁荣的指导意见》出台后，政府在引导银行信贷流向文化产业方面的意图已经相当明显，各省市也纷纷出台了配套文件。2009年，全国共有780.83亿元贷款注入文化产业。但相对于文化产业的巨大资金缺口，这只能是杯水车薪。
除了银行贷款，还有部分社会资本以风险投资的方式流入文化产业但风投公司一般都要求占到公司股份的一定比例，甚至要求控制公司，这是很多文化人不愿意妥协的。
银行不愿意放贷、上市步履维艰、风险投资慎入……所有问题的根源在于资本市场不能对文化产业、项目作出有效评估。齐鲁证券有限公司副总裁薛军表示，文化创意企业大都没有厂房没有生产线，对投资者来说，它们的价值跟一堆纸没什么区别。“银行不知道版权值多少钱怎么放贷?国内缺少的不是金融产品，而是一个能够进行知识产权评估的中介机构。”
在文化与资本的对接过程中，政府应当扮演什么角色々国家发改委城市和小城镇中心国际合作部主任冯奎表示，政府应当“送”好文化，引导企业“卖”好文化。孔子被认为是中国对世界最成功的文化输出，全球孔子学院年底将达到500所，这些大多是政府运作的成果。“但这只是‘送’文化，还没实现‘卖’文化。”冯奎表示，政府要通过政策法规的引导，为企业“卖”文化营造一个良好的氛围。
本届文博会上，山东各市纷纷展示了属于本地的精彩文化，但现实留给很多人一个疑问；传统文化如何通过创意产业成为挣钱的行当?
深圳文博会酝酿之初，许多人提出了一个没有文化底蕴的新兴城市，怎么能办好文化产业博览会。然而就是依靠文化创意，今天深圳文博会已成为全国最大的文化产业博览会。
“文化人不适合做文化产业”，“文化资源越丰富的地区，文化产业做得越不好”，“文化创意产业不能用制造业的思维来做”……在文化创意产业论坛上，北京大学文化产业研究院副院长陈少峰成为焦点。
“越有历史文化积淀的地方，创意产业越落后。因为文化底蕴越深的地方，人文思想就越保守，包袱就越重，一出现新的东西就不支持，或排斥。这导致历史文化资源在很多地方成了发展文化产业的包袱，而非财富。”陈少峰解释说，上海、深圳基本没什么文化底蕴，发展文化产业它们没包袱，全国的文化创意产业，这两个城市发展得最好。
“很多地区的文化产业发展快，并不意味着它的创意产业做得好。”陈少峰则认为，文化产业中也有劳动密集型产业，比如较为低端的工艺品制造。文化产业中回报率最高的是创意产业，比如影视传媒、移动新媒体、网游动漫等。这些领域增加值的多少，才是衡量一个国家、地区文化产业发展好坏的试金石。
“中国经济要从资源依赖型、投资驱动型大发展模式转轨为创新驱动模式，文化创意产业的发展将在其中发挥重要作用。”山东社科院院长张华认为，“但在文化创意上，我们还有很大的差距。”
张华认为，风靡世界的美国大片，靠的是好莱坞电影工作者非凡的想象力。个好点子就能产生巨大的经济效益，这就是文化创意产业的魅力。他表示，创新是文化产业灵魂和不竭动力，创意不需要厂房、不需要占地、不需要生产线，不需要其他的很多资源。
文化产业的核心层大多属于文化创意产业，而其中最被看好领域是影视传媒、移动新媒体、网游动漫。“当前国内文化产业园区也大多设定在这三个领域，说明这应该是能赚钱的。”陈少峰介绍，比如一个杜拉拉升职的故事，除了出书，还可以排成电影、设计卡通形象、做白领爱玩的游戏，甚至注册一个“杜拉拉”的时尚产品，这样就能做到几个亿的产值。
“中国缺乏的不是创意，而是对创意的引导和保护。”陈少峰说，创意产业最初可以由政府引导来撬动。但当产业要素在市场平台上流动起来，政府就要保本有序退出。
山东是孔孟之乡，历史文化资源丰富，取材做动漫就一定近水楼台吗?为什么中国的动漫作品只能给小孩看，甚至小孩也不爱看?如何培育动漫环境?齐鲁动漫产业高峰论坛为来自日本和韩国的动漫专家何山东的动漫企业在这些问题上实现了对话。
“封神榜，西游记，这些老题材，已经审美疲劳了，再以这样的题材做动漫产品，其实是自己跟自己过不去。”日中动漫游戏交流促进机构总代表吴立群说，他曾做了大量调查工作，发现许多制作公司都在考虑动画故事，有的是从历史名著来改编，有的用地方民间传说来改编，都自认为故事很有意义，播放后却得不到市场认可。吴立群曾对六年级的小学生作调查，发现95％以上的学生不喜欢以名人故事改编的动漫作品。“动画片的重要特点是新奇，而越是熟悉的名人故事，越没新奇感，人们越没兴趣。这样的老题材想吸引人太难了。”
“中国有着丰富的历史文化，我们应该把名人、名事放在一边，找到真正适合做动漫题材的中国元素来。”吴立群举例说，比如孔子，孔庙是如何建成的，孔庙的设计图在谁手里，可不可以虚构这么个故事一个家族的使命是保守孔庙的秘密，而有人要盗取秘密，他们围绕这个进行了明争暗斗，通过这种故事，来讲述孔孟之道下的人们如何行动，其实也是对传统文化的取材与借鉴。
“为什么有的动漫作品一看就是中国制造，故事情节平铺直叙，大人孩子都不爱看?”来自山东大学文化产业专业罗乾的提问直击动漫产品的质量问题。
世博华创动漫传媒有限公司董事长王振华表示，在一些国家，动漫业有完整的产业链，有专业的智囊咨询机构，有专业的剧本作家，动漫产品制作过程中的细节包括用什么样的表情、动作来表现角色的悲伤或欢喜，都有专门的设计人员。而国内完全是动漫企业在单兵作战。因此，只有培育完整的产业链，建立起产业链上备环节明确的分工合作模式，才能制作出精品。
专家们表示，动漫这个朝阳产业的快速成长，需要一个良好的环境。日本的动漫产业用了将近100年的时间，培养出了几乎全民的动漫爱好者。日本动漫应用也相当广泛，很多产品说明书、提示内容、企业标识、广告制作都使用动漫语言，漫画几乎成了日本的一种语言工具。中国的动漫才刚起步，目前最需要做的是动漫企业要学会培育市场，加强对动漫环境的培育，尤其是对会用动漫方式讲故事的人才的培养。“有好素材才能讲出好故事。”
有众多大广告主却缺少大的广告公司，有数以万计的广告公司却少有以策划、创意、品牌为主的公司。在山东广告业发展论坛上，国内业界人士共同把脉山东广告业。
根据山东省工商局的统计数据，2009年，全省广告经营额达76.3亿元，广告经营单位11803户，广告从业人员81513人，均居全国前列。“与11803家广告公司相对应的，却是山东地区国家级广告企业的屈指可数。”国际广告协会中国分会副会长、互通联合国际广告公司董事长邓超明说，太多的广告公司做的是简单的买卖广告，而不是以智慧、创新为主。
中国广告协会公司委员会副主任、广东平成广告有限公司董事长吴晓波坦言，目前山东广告业的发展与经济发展是不匹配的，山东广告主花费的总体费用，与本土广告公司代理的业务之间存在着相当大的落差。多数广告资源都集中到了北京、上海和广州。
业内人士普遍认为，传统的广告产业目前走到了一个拐点，新的多媒体环境和市场环境使得广告业面临一种崭新的处境。近些年，广告产业发展速度很快，但多以买断媒体资源型为主，缺乏以策划、创意、品牌为主的广告公司，而后者才是目前广告主所需的能带来更多附加值的广告公司，调整和优化广告产业结构成为迫切需要解决的问题。
而在广告产业的转型期，不少业内人士看好山东企业，“大企业多、经济发展速度快、人文环境好”是山东广告业发展得天独厚的优势，而来自政府的诸多扶持政策更使得业内人士看到了山东广告业的春天。
宅文化更精彩 篇4
一、活动宗旨：
为了活跃校园文化生活，提高学生综合素质，学校于2014年12月——2015年1月举办了“扬优秀传统文化，展阳光少年风采”第十二届校园文化艺术节，各项活动均已顺利完成，通过举办艺术节闭幕式，表彰艺术节中优秀个人和集体，回顾学校一年来素质教育的成果，展示学生的艺术风采，提高小学的办学品位。
二、活动时间：2015年1月16日中午12:30—2:30（视天气而定）
三、活动地点：学校篮球场
四、活动议程： 活动预热：
1.介绍出席本次闭幕式的学校领导、嘉宾。
2.少先队员代表向学校退休教师、学校领导敬献红领巾。3.退休教师致辞。4.校长致辞
5.奏唱中华人民共和国国歌。活动开始：
1.学校鼓号队开场表演。
2.两人三足、智勇大冲关。（朱夏丹老师）3.拔河、长绳团体获奖名单。（雷杭老师）4.跆拳道展示。（刘永美老师及学员）
5.公布科学小论文评比获奖名单（个人、团体）。（邱妙颖老师）6.舞蹈展示《狐狸歌》。（501选送）
7.公布拼音过关、口算获奖名单。（王晓姣老师）8.公布集体朗读获奖名单。（寿叶明老师）9.合唱展示《阳光下的孩子》。（202选送）10.公布英语卡片制作、园游会。（诸葛灿老师）11.单词竞赛获奖名单。（鲍美球老师）12.舞蹈展示《赶海的小姑娘》。（206选送）13.公布首届陶艺捏塑大赛获奖名单。（童书琴老师）14.合唱展示《读唐诗》。（506选送）
15.公布摄影比赛、绘本设计获奖名单。（蓝余贵老师）16.公布电脑制作获奖名单。（汤胜能老师）17.教师双节棍个人展示。（程绿老师）18.公布弟子规朗诵获奖班级。（徐石明老师）19.教师小提琴个人展示《新疆之春》。（程素萍老师）20.公布班班有歌声获奖名单。（潘碧霞校长）活动尾声
运动,让生命更精彩 篇5
常言道：“生命在于运动，”运动激活生命，重塑生命，若生命是长河奔腾澎湃，则运动是其源头，若生命是佳木秀而繁阴，则运动是其养分。
俗话说：“身体是革命的本钱，”强健我们的体魄，使我们有更多的精力，更好的状态投入到学习和工作当中。在繁重枯燥的学习之余，运动是最好的调味剂，让我们用轻松愉快的心情，感受生活的精彩和生命的美好。
在运动竞技中，那拼搏的身影，挥洒的汗水，热烈的掌声和加油的呐喊，让我们感受到了集团的温暖和积极向上的氛围；意识到了团队合作的力量；让我们懂得了“友谊第一，比赛第二”；从而塑造了我们高尚健全的人格品质。
作文 生活因 更精彩 篇6
温柔的阳光透过窗户，折射到我的身上，微风伴着阳光飘了进来，拂过我的脸，又飘向每一个角落，为同学们拂去了几分焦虑与不安„„此时此刻坐在考场的我有了一份安慰、一丝轻松，我快乐、我幸福、我兴奋„„哦，对了，是这种感觉，就是它，我渴望了好久„„它，又一次浮现了„„
中考，铭刻我心，因为它是我生活中坎坷的一页记载„„它，对于一个脆弱的我来说，简直是晴天霹雳，在它的威武下，我自卑，我失望；在它的无情中，我灰心，我气馁；在它的折磨下，我痛恨、我懊悔„„ 的确，脆弱的我被一个小小的坎坷绊倒了，爬也爬不起来，任凭着我挣扎，任凭着我扑腾，唉！无济于事，我将认输！我相信了上天的不公平，我认定了命运的不幸„„
在这时候，是他们帮助了我：“别再灰心别再失望，你不是这样子的，虽然，我没有培养好你战胜挫折和摆脱困难的能力，但你一定要用自己的行动来弥补我的过失！你行的，你忘了？失败是成功之母！社会主义现代化事业还等着你去建设呢！”政治老师振振有词地说道。
我含着泪花，点了点头„„
“既然事实已摆在面前，就应当坦然面对，不可放弃，追求只是一个过程，而不是结果，在这个过程中，有得就会有失，有成就会有败，你应当保持一颗如月光般纯正而平静的心态，平静接受世界，从容面对人生，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴郁的日子需要镇静，相信吧，那快乐的日子将要来临。心儿永远向着未来，你现在却尝试忧郁，一切都不顺利，一切都将会过去，而过去了的，将成为永远的回忆！别把头低，别把泪洒，天空没有力量，需你扬起头颅，面对一切！”语文老师的话字字饱含深情，句句意味深长！
望着语文老师那充满关怀与希望的目光，我笑了„„
“你痛苦吗？那么你现在急需进行一个化学反应，将那些失望与悔恨转化为经验与教训，将失败的压力转化为前进的动力，如果你愿意，我愿化作催化剂，同你一起走出困境！”化学老师微笑地说道。
我眼眶里滚动着滚烫的泪珠，使劲地点了点头！
老师们一句句真心的祝福，一声声快乐的安慰，促使着我走出了困境，走进了快乐的奋斗 „„
我不再悲伤，不再失望，我对生活充满了希望，我鼓足了干劲，走向精彩的世界„„ 生活因爱更精彩，我将我的爱去精彩你的生活，偿还一个悔恨的我„„ [点评]
作者能用《作文36计》的“明珠镶嵌法”将这篇文章写得情节感人，催人奋起，正是将题目要表达的“爱”如同“明珠”般镶嵌在作者所描写的往事中，每位老师发自“爱”的关心之语，正如一颗颗“明珠”般的光辉，感动着作者。
生活因挫折更精彩
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头 的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！
生活因阳光更精彩
阳光，是我一直的信仰。无与伦比的单纯，暖暖的光亮，淡淡地绽放。很安静，却又张扬，纯朴，却又不单调。掬一捧阳光，起身，洒在脸上。生活，你知道么？多亏了阳光呢„„„„
─────题记
抬头仰望，蓝色的天光，因着阳光变得更美好。固执的抬头看着它，就会莫名其妙地流泪，呵呵是因为阳光把眼睛刺痛了。
记得小时候，我在幼儿园不大的操场上，在滑梯正中央，用脚踩住旁边的栏杆，扬着脑袋看太阳，小朋友们学着我的样子，结果大家眼里都闪着泪光。而心里，却是那是幼小心灵几近不能承受的，满满得快要溢出的温暖。我们手拉着手在阳光下奔跑，尽情嬉闹。跑过了长长一段时间，很长的，像梦一样。
记得小时候，我在家门口不宽的草坪里，在那时快要长过膝盖的绿草中，也不嫌脏，就静静地躺下，看阳光，闻着青草的味道，淡淡的清香，充斥在鼻翼里，就像是青草味的阳光。比最好的冰激凌还要冰凉，比最香的糖果还要甘甜。
记得小时候，特别喜欢让妈妈晒被子，棉被软软的，在阳台上经受了阳光一天的洗礼，变得格外松软，格外香。那，是阳光神奇的魔术，它念一念咒语，就保证被子像新的一样。
有时候，天上没有太阳，比如晚上，那是阳光在淘气地捉迷藏。自小到大，形成了一个习惯性的动作，眯着眼睛，伸出手，拥抱阳光。自小到大，阳光伴着我成长，轻轻抚慰我的心房。
自小到大，最醉心的情节，就是站在窗口，丈量，一米阳光。有时候，天上没有太阳，比如阴天，那是阳光要睡觉，逃课了。自小到大，都眷恋阳光。自小到大，都喜爱阳光。自小到大，都追求阳光。
有时候，天上没有太阳，比如下雨，那是雨滴给它个机会见月亮。
清，我和她在阳光下相遇，在阳光下相识，在阳光下交往，也在阳光下分别。那天，天晴得那么不真实，我一向快乐的阳光似乎不大开心，半张脸躲在云姐姐身后，只留下半扇窗。大概，他也害怕离别。没关系，阳光，你是我们友谊的见证人呀!老师，是我错了，竟然挑阳光在的日子不注意听讲，以后我一定改正，您看，是不是阳光都一有些微红呢？看在它的面子上„„阳光，你又窥到了我的隐私。
体育课，我们在阳光下玩着幼稚的踩影子游戏，阳光从天上倾泻下来，落到我们的发梢，捉弄我们的眼睛。阳光啊，你今天还没有玩够么？
几乎所有热爱阳光的孩子，那些一直以为他们所爱的阳光是最纯最纯的孩子，当他们知道，阳光其实是七种颜色的光照在一起的时候，都会略微的失望。但过后又高兴起来，只有七彩的光芒，才有这样的魔力，这样强大的功力。我说过，在幼儿园的时候，我们手拉着手在阳光下奔跑，尽情嬉闹。跑过了长长一段时间，很长的，像梦一样。到现在，我的梦境里一直还有大朵大朵的阳光，我们还在跑，笑着，跳着，露出了白白的小豁牙，多美。我一直还在做那么小时候的梦，可醒来，我都是初三的大孩子了。没关系，阳光，你见证着我度过的每一分每一秒。
嘿，阳光。你的功劳还真不小，生活是不是应该给你发个奖，如果他不给，我就给你一个，封你一辈子不离开生活的身旁。别担心，我的生活我做主。没有你，漆黑一片的世界，就算面对面，也看不清彼此的脸。没有你，怎么会有那么多像潮水般快乐的日子。你无时无刻不在我的生活里点缀，给我带来欢笑。生活，听到没有，我替阳光向你问好，你可得把他照顾好，由它相伴，你定会精彩非常，这是我选定的人选，不许私自替换啊。
生活因爱更精彩
生活因爱更精彩。一次，我在期末考试中考砸了。因为我写得文章偏题了，考了一个不理想的分数，心情一下掉入了低谷，顿时信心全无，同时对自己的能力也产生了怀疑。
母亲见我如此沮丧，便决定带我出去散散心，放松，放松。正月初五那天，我们全家决定一同去赏梅。正月里的美花开地正灿烂。虽然全为盛开，但也遍布枝头。点点梅花含苞欲放，溪水冲破了冰封，也静静的活了起来。雾霭渺渺，山抹微云，夕阳斜照，夕阳散落在红梅之上，一片彤云血色，红灿灿的，美艳之极，不知是天映红了梅，还是梅染醉了天。风吹过，微寒，溪水绕着红梅相映成趣，水中落花片片，风中乱画红飞，好一副恬然的景象。
这时，母亲轻轻地走到我的身边对我说：“儿子没关系，‘不要为了打翻的牛奶而哭泣’，这次考砸了不要紧，下次努力就行了。”这时，我顿然醒悟，对了，我为何要为了打翻的牛奶而哭泣呢。于是我的心情也豁然开朗了起来。
晚上，寒风瑟瑟，外面下起了雪。我在床上一直无法入睡，因为脑海中全是母亲的那句话：“不要紧，下次努力，我相信你会成功的。”之后，我爬了起来，穿上衣服、鞋子，走了出去。晚上，雪还在梅花上，红梅和白雪在皎洁的月光下，显得白里透红。湖中的水波把月亮的倒影轻轻的揉碎。我看见梅花灿烂的开着，就如一簇簇灿烂开在我的心里。
这时，母亲的那句话是我懂得了：没有辛勤的耕耘，就没有成功的果实。我知道了母亲的良苦用心，她带我出去散散心，是为了不再让我伤心，这全源于伟大的母爱。其实生活中哪里都有爱。只是用不同的方式表示出来而已。
宅文化更精彩 篇7
一、“大前提”:说理论
教育学知识、心理学知识、语文课程与教学论知识以及哲学知识等都可以成为说课的内容。具体来说, 最新的课程标准是教学设计的主要依据, 对教育学、心理学、语文课程与教学论、哲学知识的理解阐释应该最为得体。所以, 教师在说课前必须对《义务教育语文课程标准 (2011版) 》有较为深刻的理解。另外, 教师也要简述语文教学的原则。从逻辑推理的角度来说, 这是推出结论的“大前提”。通常情况下, 这个部分在常规教案设计中不作要求, 所以说课者必须另行准备。
一般情况下, 常规的问候之后, 教师就应开始说这个“大前提”, 可以以“因为……”为起点。
例:
(教师听到呼唤走进教室, 微笑环视四周, 将黑板擦干净)
教师:各位老师, 谢谢给我一个展示自己的机会。今天, 我说课的题目是吴伯箫先生的《早》。 (在黑板上书写板书:“早”与“吴伯箫”)
《义务教育语文课程标准 (2011版) 》第三学段的课程阅读目标是“能联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 辨别词语的感情色彩, 体会其表达效果”, “在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中, 敢于提出看法, 作出自己的判断。”
析:
在这段叙述中, 教师引用了《义务教育语文课程标准 (2011版) 》的权威阐述, 其目的是要将之作为自己教学设计的理论依据。当然, 教师也可引用与教育有关的名人名言作为强有力的理论根据。需要强调的是, 无论运用哪一种理论, 教师都要围绕说课的对象, 尤其是自己预设的教学目标, 要说得简要、具体、令人信服, 千万不可自恃才学而“掉书袋”。
二、“小前提”:说教材与说学情
说“小前提”主要从两个方面来考虑, 一是说课离不开教材分析, 因为教材是说课之“本”, 不涉及教材, 就无所谓说课。这个部分对应教案中的“教材分析”。二是说课离不开学情分析, 因为学情是说课之“依”, 任何脱离学情的授课或说课都是无的放矢, 没有任何意义。这个部分对应教案中的“学情分析”。
在说“小前提”时, 教师可以以“又因为……”、“再因为……”为起点。
1.说教材
这里所谓的“教材”, 指的是教师的“教学内容”。就识字写字教学而言, 这指的是教师拟教会学生的那几个字以及这些字的载体——课本的有关部分; 单就阅读教学而言, 这指的是课文文本;就习作教学而言, 这指的是作文的题目等有关内容;就口语交际教学而言, 这指的是有关场景等。对教学内容的整体了解和局部把握是说好课的最重要的前提。
教材分析重在抓住教学内容的“个性”。宏观上说, 这就是要教师抓住识字写字教学、阅读教学、习作教学或口语交际教学的不同特征。对阅读教学而言, 这就是要教师抓住这篇课文区别于其他同类或不同类课文的显著特点。总之, 教师应不说或尽量少说与教学目标无关的内容。
例:
《早》是苏教版五 (下) 的精读课文, 是吴伯箫先生访问三味书屋后写的一篇散文, 主要记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历, 赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神, 借此告诉人们要珍惜时间。这篇课文对三味书屋的细致描写和以梅花借喻鲁迅精神的写法颇值得学生仔细品读。
析:
这就是“说教材”。教师对教材文本进行梳理, 实际上就是对文本在教材中所处的地位、内容和形式作简要的分析与介绍, 对不准备涉及的内容作必要的“忽略”。
2.说学情
对学生实际情况的分析正确与否, 这是“说课”能否成功的关键。不同年段的学生适用不同的教学设计;即使同一年段, 不同的学校、不同的班级也应有所不同。所以, 教师必须对学生的情况作必要的分析。
有一点必须注意:教师在应聘时, 一般对学生没有丝毫的了解。然而, 教师也必须对教学对象作一定的假设, 如“我的教学对象预设为……”, 不然, 说课就会变成“空对空”。无论如何, 教师必须注意“学情”, 这也是制订教学目标的依据。
例:
小学五年级学生的抽象思维和空间想象能力不够成熟, 把握空间方位甚为困难, 理解腊梅的“早”及其与鲁迅的“早”之间的联系也有些困难, 对借物喻人所包涵的深刻道理在理解上也存在一定的难度。
析:
这一阶段, 教师要涉及一些小学五年级学生心理方面的知识, 这是教师提出教学目标与具体教学框架的依据。
必须注意的是, “小前提”要呼应“大前提”, 不能与“大前提”背道而驰。因为“大前提”中有“在阅读中了解文章的表达顺序”, 所以“小前提”要重点分析文本中涉及的内部陈设;因为“大前提”中所涉及的内容针对义务教育的第三学段, 所以“小前提”要对小学五年级学生的心理作重点分析。
三、“结论”:说教学设想
“演绎”过程的“结论”是说课的主体部分, 这就是说“教学设想”。教学设想是指在存在充分的理论依据、抓住教学内容的“个性”和学生具体情况的前提下, 教师所作的教学设计。教师可以用“所以, 我的教学设计如下……”之类的话语导入对自己教学设计的介绍, 针对教学设计中的每一个环节, 依次说出教学目标、重难点、方式方法、课时安排等, 也要说出自己的作业布置。
最容易被说课者忽略的就是同步板书。说课的时候, 教师很难运用现代化媒体, 所以, 教师根据教学目标所作的板书设计就显得尤其重要。
例:
教师的教学目标可以有如下几个:通过反复研读, 较为深刻地理解按空间顺序描写景物的方法;通过比较阅读, 初步理解本文托物言志的表现手法;通过反复研读, 较为深刻地了解鲁迅小时候读书的环境;通过比较阅读, 较为深刻地感知鲁迅先生时时早、事事早的精神。
教师的教学重点将放在第3、5、7自然段。教学的难点:一是对三味书屋内部方位的确认, 二是理解文中梅花精神与鲁迅精神之间的联系。
因此, 教师可以主要用朗读法和置换法, 准备两个课时。
先说第一课时。
教师可以将第一课时的教学目标设置为“通过反复阅读, 较为深刻地理解按空间顺序描写景物的方法”和“通过反复阅读, 较为深刻地了解鲁迅小时候读书的环境”。因此, 本文的教学重点为第3自然段, 教学难点预设为对三味书屋内部方位的确认。
教学环节如下:
教师可以采用这样的方式导入:借助课本第19页的“作家卡片”, 帮助学生识记有关鲁迅的介绍。时间约2分钟。
第一个环节主要是教师带领学生初读课文, 引导学生识记并会写“匾”“砚”“塾”“憩”“琥珀”“酿”“朴”“墨”“寿”“哪”“瓣”等生词, 大致了解本文主要涉及哪几个方面的内容。这一环节的阶段目标是让学生“初步感知三味书屋里里外外的环境”, 以上可以是教师教学设计中的第一个环节, 时间约8分钟。
(板书“匾”“砚”“塾”“憩”“琥珀”“酿”“朴”“墨”“寿”“哪”“瓣”)
第二环节, 教师要带领学生重点研读第3自然段, 了解三味书屋室内有些什么东西。这一环节的阶段目标是让学生“熟悉三味书屋室内的物件”。以上就是教师教学设计中的第二个环节, 这个环节比较简单, 时间约3分钟。
第三环节, 教师首先要告诉学生“上北下南, 左西右东”的规则, (板书:“┼”“东”“南”“西”“北”) 然后带领学生反复阅读第3自然段, 要求学生将有关的物件填入相应的部位。这一环节的阶段目标可以设定为“初步理解按空间顺序描写景物的方法”。这一环节的难度较大, 在第一轮的时候能有三分之一的学生全部画准确已属不易。所以, 教师要不断地订正学生的作业。以上就是教师教学设计中的第三个环节, 花时约15分钟。
(板书:“门”“窗一”“窗二”“停云小憩”“梅花鹿”“先生座”“鲁迅座”)
教师在第四环节应要求学生用同样的方法描绘现在教室的情况。这一环节的阶段目标设置为“较为深刻地理解按空间顺序描写景物的方法”。然后, 教师要带领学生再次朗读第3自然段, 以上就是教师教学设计中的第四个环节, 花时约8分钟。
第五环节, 教师应进行拓展阅读, 将鲁迅《从百草园到三味书屋》的有关段落推荐给学生。这一环节的阶段目标设定为“较为深刻地了解鲁迅小时候读书的环境”, 以上就是教师教学设计中的第五个环节, 花时约4分钟。
(板书:鲁迅读书的环境)
说课结束时, 教师可以布置如下作业:让学生用笔描述自己房间的情况, 方位必须清楚, 200字左右。
以上是教师第一课时的教学设计。第二课时的教学目标设置为“通过比较阅读, 初步理解本文托物言志的表现手法”和“通过反复阅读, 较为深刻地了解鲁迅小时候读书的环境”。
附:板书设计
析:
这个“结论”是由上文的“大前提”与“小前提”得出的。因为有了“大前提”中的“在阅读中了解文章的表达顺序”和“小前提”对文本内部陈设的特别关注, 所以, 教师将第一课时的教学目标设置为“通过反复研读, 较为深刻地理解按空间顺序描写景物的方法”。因为有了“大前提”中对第三学段的确定, “小前提”中对五年级学生的心理分析, 所以, 教师在第一课时的教学环节中预设了教学时可能会遇到的困难。
同时, 这一课时的教学目标坚持了“一课一得, 文道各一”的原则, 教学设想中每个环节依次递进, 不枝不蔓, 且都能显示出阶段目标、关注想象中的学生的情况, 层次颇为清晰。“第一环节”、“第二环节”、“第三环节”……等过渡性语言鲜明突出, 甚至每个环节结束时还重申一下“以上就是教师教学设计中的第N个环节”;在每一个环节的开头或结尾, 教师也会说自己这么做的理由, 也就是说清楚设计这一环节的阶段目标, 这是很重要的。
此外, 教师在“说”的过程中也应注意到“学法”的指导, 把对“学情”的估计说出来, 说学生在学习中可能会碰到的困难和教师的教学应对策略。
另外, 教师在说课时的作业布置和板书设计要合理, 体现“通过反复阅读, 较为深刻地理解按空间顺序描写景物的方法”和“通过反复阅读, 较为深刻地了解鲁迅小时候读书的环境”的教学目标。
值得一提的是, 这个“说课”名为两课时的安排, 实际上教师只介绍了第一课时的教学设计, 第二课时仅是虚晃一枪。同理, 教师也可对第一课时“虚晃一枪”, 重点介绍第二课时的教学设计。当然, 如果规则要求介绍两个课时的教学设计, 那教师就必须按游戏规则执行。
电影很精彩现实更精彩 篇8
《中国合伙人》电影在全国各大院线上映，三天票房收入已经过亿。其实这部电影的诞生和我基本上没有关系。很多人都在猜测新东方有没有投资这部电影，我可以肯定地告诉大家：一点儿投资都没有。电影以新东方的创业故事为主线，人物以我和徐小平、王强三个人在新东方的共同奋斗、兄弟情谊为蓝本，这不假。但电影中发生的事情和实际发生的事情差了很远，电影中人物个性的展示也和现实中我们的个性有很大的不同。
大概一年多前，小平约我见面聊天，见面后很兴奋地告诉我韩三平希望把新东方的故事拍成电影。实际上是小平写了一个剧本，把剧本给了韩三平，韩三平看完后表示对于剧本的强烈兴趣。小平从中央音乐学院毕业，毕业后到北大文化部担任团委文化部长，在北大是一个非常活跃的人物，对于音乐、话剧、影视等表演艺术有着天生的强烈兴趣。
小平和我讲完之后，我当时就提出了反对意见，不是剧本好不好、是不是把我们的形象显示得高大完美，而是我根本就不想把新东方搬上银幕（小平写的剧本以及后来陈可辛接手之后改写的剧本，我到今天也一行字都没有读）。我反对把新东方搬上银幕的理由是：尽管新东方已经经历了创业的风风雨雨，也取得了不小的成就，但“革命尚未成功，同志仍需努力”。
在瞬息万变的商业社会中，我们唯有尽力把新东方做得更好，而不是拍电影去宣传自己的功成名就。从我个人的角度出发，我不希望自己的形象（哪怕是经过艺术改造的形象）被搬上银幕。如果这个形象被塑造得完美，对于现实中的我是一种伤害，因为现实中的我和被塑造过的形象一定不会吻合；如果形象被塑造得不好。对于我还是一种伤害，因为总会有人认为那就是真正的我。
而且自从新东方在美国上市成名之后，我已经深深地感到自己被名声所累，心里只有退步之思，万无求进之理（当然心灵上的进步是我每天都孜孜以求的）。我和小平讲完这些理由后，小平基本同意我的观点，说他会和韩三平传递我的观点。
过了几个月后，小平告诉我电影剧才已经转到了陈可辛手里，并且对电影剧本进行了改编，决定开机拍摄。我问小平有没有可能让对方不拍这部电影，小平说已经不在他掌控的范围之内。小平说新的电影剧本除了留下他当初起的角色名字成东青、孟晓骏、王阳之外，故事情节已经基本被改掉了。我想，既然和新东方没有关系了’也就不用管了。
时间一晃就过去了大半年。今年年初，大概2月份的时候，小平打来电话，说陈可辛已经拍完了电影，初剪片已经出来了，他看过之后还是挺受感动的，尽管不能说完全是新东方和我们的故事，但是电影确实值得一看。我想不管怎样，从客观的角度把自己置之度外来评价一下电影本身还是可以的，所以就答应小平一起去看片子。
那天晚上，我、小平和王强一起吃了晚饭，我还叫上了另外两个朋友——赛富基金的阎焱和易车网的李斌，都是我们北大的师兄师弟。大家口皖饭后一起去看了初剪片。
电影是在一家咖啡厅用投影仪放的，刚开始十分钟我就发现了一个问题，我会不自觉地把电影的情节和现实中的新东方进行对照，我发现自己无论如何都没有办法站在客观的角度来评价这部电影，甚至都没法判断电影中展示的人物个性是否有吸引力。
电影中，成东青的这个角色应该是以我为原型的，因为三年才考上大学、在大学得肺结核、在大学图书馆追女孩子（尽管实际上发生在大学毕业之后）、到外面教课被学校处分、申请出国留学美国被拒签、在破工厂办补习班、三个哥们儿一起创业、和美国人打官司、最后把公司弄到美国纽约证券交易所上市，所有这一切都是发生在新东方的真实故事，但成东青在电影中展示的个性，包括孟晓骏、王阳展示的以徐小平和王强为原型的个性，则和现实中的我们大大不同。现实中我的个性没那么窝囊，也不是一个“把演讲当作自己性生活”的人。
看完之后我对小平说，我对电影不发表我的观点，因为我的观点一定不会客观。几天后小平告诉我，陈可辛、黄晓明希望和我见面聊一聊，我说就不聊了，因为我确实不希望自己的观点影响他们的判断。
这个时候，社会上已经有人在议论新东方和这部电影的关系，包括新东方有没有投资等等。为了澄清这层关系，我发表了一条微博。陈可辛在媒体上也做出了回应，也不希望大家把这部电影和新东方扯得太近，把成东青看成俞敏洪，“如有雷同，纯属巧合”。我想，这样双方一表态，至少新东方和电影之间保持了一定的距离。
电影定在明18日正式上映。5月8日，小平给我写信，让我去参加明13日在清华大学会堂举行的电影首映礼。两天后，陈可辛亲自给我发来短信，邀请我参加首映礼。我想不管怎样，这是因为新东方而触发的一部电影，所以就答应陈可辛去参加首映礼。5月13日晚上到了清华会堂，第一次见到了陈可辛导演。
陈导比我想象的要矮一点儿，但朴实谦和，有谦谦君子风度，一起聊天也比较畅快。后来又见到了黄晓明、邓超和佟大为，并和黄晓明一起合了影。电影开演之前大家一起要走红地毯，我最后还是没走，因为本质上我还是不希望这部电影和我联系得太密切，陈导最后也表魂解。
第二次看这音电影，我依然没有摆脱主观对照立场。电影结束后，全场站起来鼓掌，也许这反映了观众的心声，觉得电影不错吧。主持人把演员叫上台后，又把我、徐小平和王强叫了上去，让我们谈谈看电影的体会。我就说，这是一部电影，人物大家最好不要对号入座；其次，尽管电影的情节很精彩，但现实中的故事更加精彩，朋友之间的纷争更加残酷，但友情也更加浓厚。
5月17日晚上，也就是电影公演前的晚上，我邀请小平、王强到家里吃饭。吃饭和电影没有关系，这是我们的常规活动。我们这几个人，要是有一段时间没见，就会互相想念，渴望在一起聊聊天、喝喝酒。
和电影中的故事一样，上市后一切都要按照上市公司的规矩运作，我们这帮闲云野鹤般的人物，都不是太习惯公司正规化运作带来的束缚。小平和王强逐步退出了新东方管理层，作为股东身份，他们到今天一直保持着。
我作为新东方的主要代表。没有办法和他们一样功成身退，只能被锁在新东方做一个职业经理人。这和我的个性十分不符，所以曾经向媒体真情表达过，把新东方带上市一直让我很后悔。当然，我知道实际上是没有后悔药可以吃的，新东方当时也只有上市才能解脱面临的诸多困境。尽管上市后又有了不同的困境和麻烦，但新东方毕竟在发展的道路上不断前进了。
很多人都在猜，我们三人之间现在是什么关系？我们依然是合伙人关系。小平成立的真格基金，为归国留学生提供创业基金支持，我们都是基金的持有者。新东方十几年前就提出了一句口号：“出国留学的桥梁，归国创业的彩虹。”前半句话是新东方的现实，后半句话我们正在通过基金努力实现。
让生命更精彩作文 篇9
——题记
拥有执着，让生命更精彩
有人将人生喻为四季，春的萌动、夏的奋发、秋的收获、冬的蛰伏。连贯而充实的生命过程，则是对生命的诠释。雄鹰，执着于辽阔的天宇;海鸥，执着于浩瀚的大海;树木，执着于坚实的大地;花草，执着于蓬勃的春天。檐上水滴之力微不足道，却能穿透石块;兔子跳越迅捷，乌龟爬行缓慢，龟兔赛跑，乌龟却折桂。背上执着的包袱，寻找一个属于我的精彩。
把握现在，让生命更精彩
人生就像一个坐标，往左是过去，往右是未来，而原点则是现在。人们总爱回首往事，或展望未来，却常常忽略了现在。不要因贪恋被窝的舒适而错失清晨的美好时光;也不要因夜晚太黑，而忘记欣赏黄昏的美霞。拥有现在，我们才能挖掘出有价值的东西，就如流星，你们看不到她的过去，也看不到她的未来，你永远只能看到它的明亮的一刹那---现在!左边可以无穷大，右边也可以无穷大，而原点是坐标的中点，也是世界的终点。只有继续过去的力量才能找到属于自己的精彩。
守望信念，让生命更精彩
几千年来，人们一直认为要在四分钟跑完一英里是件不可能的事。但在1945年，著名的短跑名将罗杰·班纳斯特却做到了。更让人意想不到的事，在班纳斯特打破纪录的第二年里，竟有近四人先后都到达了这项纪录。以理论上讲，大黄蜂应该无法飞行，他的体重太沉，而翅膀太轻。然而大黄蜂不知道这样的事实，所以他飞起来了。没有了双腿行走，就用翅膀飞吧。成功并不取决于工具，而在于态度。鹰飞得再高，考的不是翅膀而是信念。心有多远，就能飞多远。我会坚守信念，找到那片属于我的精彩。
作文：有梦想，更精彩 篇10
人生因有了梦想而精彩，也因梦想而有意义。有了梦想，就有了目标，就有了努力的方向。
记得有一篇文章，给了我很大的启发。他的工厂破产，父亲因病去世，儿子刚出生不久嗷嗷待哺，存款已不足100元。他感到无比绝望，仿佛世界抛弃了他。但他的妻子买了一本书送给他，书中提到，你要写下你死之前要完成的100个愿望，然后全力以赴去实现。当晚，他动笔开始写，而且远远超过100个。但他并没有把这些梦想视为一时的心血来潮，而是认真保留着。
将近过去了，他的.梦想已经完成了大多数，只剩下10多个正在努力实现中。至于为什么他能成功，他说：“从我写下一个个梦想的那一刻起，我已不是消极生活的观望者，而是积极向上的行动者……”这篇文章的题目，叫做《写下你的梦想，然后全力以赴》。
有些人没有成功，是因为懒惰。有些人没有成功，是因为没有梦想。没有梦想，没有方向，终日忙碌，又有何意义?
梦想是成功的翅膀，但如果不行动，有了翅膀，又有什么用?因此，坚持你的梦想，坚持去做。不必在意他人的冷眼与嘲笑。一旦坚持去实现，没有什么是不可能的。
比欲望更撩人，比圣诞更精彩 篇11
香槟泡沫上的欢愉与庆祝，光影流连间的游戏互动，圣诞老人派发的圣诞礼物，拆礼物包裹时的欢呼雀跃，高尚人士的亲切交流……凝成一个个精彩瞬间。派对的高潮是圣诞特刊大片原班模特为大家奉献的高级时装秀，相继展示了国际一线大牌和本土天一良品高级定制服装，仿佛一个时光通道，让人亲身感受光芒四射的时尚现场。
《圣诞：听欲望开花的声音》是《风尚周报》2a008年的年底巨献，从形式到内容都堪称大胆尝试与突破，其中50页的视觉大片更是前所未有的大制作、大手笔。
如果你对上一期的圣诞特刊记忆犹新，如果你为我们的50页圣诞大片所震撼，那么你会更惊喜地发现，这一 “欲望花开圣诞夜”就是我们对杂志主题进行的一番活色生香的演绎。原来，比欲望更撩人，比圣诞更精彩，就是我们触手可及的生活。当生活有品质，原来可以更多姿多彩。■
1.醉魅灯影下的DIDO CLUB，巨幅封面海报夺人眼球。
2.别具情调的内场布置。
3.本次活動获得马爹利的鼎力支持。
4.风尚周报执行主编白占涛先生开幕致词。
5.橱窗上影印着嘉宾凝视的眼神。
6.风尚周报总经理陈泽江先生（右）与时光健康中心总裁侯振杰先生（中）、广州（中国）金古屋生物科技有限公司王玫女士（左）共同开启香槟，并贺风尚周报大卖。
7.圣诞大片模特全家福。
8. 冷艳女模，顾盼生辉。
9/12.封面女郎成为全场焦点。
10/15.嘉宾纷纷用手机拍下时装秀的精彩瞬间。
11/18.身着高级时装的模特款款而行。
13.身着天一良品高级定制白色晚装的女模犹如光辉中走出的女神。
14.大片模特演绎圣诞派对。
16.圣诞老人为来宾派发礼品并合影。
17.来宾在签到合影。
补白让生成更精彩 篇12
一、在情节的空白处补白
《船长》是一篇感人至深的文章, 当哈尔威船长沉着镇定地指挥船员把所有乘客安全撤离以后, 他自己却随着轮船一起沉入大海。人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海, 不禁为他忠于职守、舍己为人的精神所感动, 同时又不禁要问哈尔威船长为什么不和大家一起撤离呢?文章的情节出现了空白, 有一位老师是这样处理的:
老师请左边两排的同学读:“船长, 我们的好船长, 你快回来啊……”体会人们呼唤哈尔威船长的话语, 而右边两排的同学读:“不是我不想回来, 可是……”体会哈尔威船长对人们说的话。这里教者巧妙地把当时情节的空白处交由学生处理, 让他们发挥想象, 把情节的空白处补充出来。
为什么船长不随大家一起逃生呢?这位聪明的老师把这个问题巧妙地抛给了孩子, 学生们也随着老师的发问走进了哈尔威船长的内心。
二、在情感的升华处补白
同样《船长》一文, 学生读到“凝视着这尊黑色的雕塑徐徐沉入大海”, 哈尔威船长已经完成了救援的壮举, 感情进入高潮。文章没有描述他的表情, 没有描述他的内心, 也没有描述被救乘客的神态语言, 而是把笔触紧紧盯住主人公, 用简洁的语言突出他的形象。作者的写作为我们留下了大片的空白。这位老师是这样补白的:
师:我们好好读读这六个字——“徐徐沉入大海”, 从中你读出了一种什么感情?
师:同学们, 为什么文中要把船长比作黑色的雕塑呢?雕塑有什么特点呢?
教师通过发问, 引导学生想象船长的内心感受和脸上的神情, 学生通过想象走进人物的灵魂, 沟通作者的心声, 产生心灵的共鸣。通过补白, 师生共同感悟文字的曼妙, 体验阅读的快乐。
三、在矛盾的冲突处补白
《九色鹿》是根据敦煌莫高窟中的一幅壁画而改编的课文, 文中的九色鹿不仅美丽善良, 而且充满智慧, 是美的化身;而调达见利忘义, 是丑的象征。文中当调达见到皇榜时“心想发财的机会来啦!”这里留下了这样几个空白:一是皇榜的内容, 二是调达的内心究竟是怎么想的。怎样在这里补白呢?一位老师是这样处理的:
1. 默读课文, 皇榜上会写些什么呢?
2. 调达看到皇榜, 他想到的是______, 他忘掉了______。如果我在他身边, 我会对他说______。
教师引导学生想象调达的内心活动, 再加上引读调达获救后对九色鹿的誓言。通过强烈的对比, 揭示出他见利忘义的丑恶品质, 学生在这强烈的反差中认识了假、丑、恶。