教师行为六不准心得体会

2024-08-24

教师行为六不准心得体会（精选12篇）

教师行为六不准心得体会篇1

中鱼口乡中心学校（通知）中教发[2011]5号

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中鱼口中心学校关于规范教师行为的通知

为规范教师行为，加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平，树立良好的教育形象，使管理制度化、正规化，结合我中心学校的具体实际，特制定《六条禁令》和《十不准》，以此作为学校教师教育教学管理的依据和准绳。

六条禁令：

一、严禁教职工举办任何形式的有偿补习班和有偿家教。

二、严禁体罚或变相体罚学生。

三、严禁索要和收取学生或家长的钱物。

四、严禁工作日中午饮酒。

五、严禁参与任何形式的赌博。

六、严禁利用校园网络打游戏、聊天。十不准：

一、不准乱印、乱发教辅资料，乱收费用。

二、不准旷课、私自调课。

三、不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生。

四、不准随意传唤、训斥、指责、侮辱学生家长。

五、不准私自停止学生上课、考试。

六、不准在校园内吸烟。

七、不准传播有害学生身心健康的思想。

八、不准上课接打电话。

九、不准带孩子上班。

十、不准穿拖鞋着短裤背心进入校园。

中鱼口中心学校2011年3月1日

教师行为六不准心得体会篇2

在人格上, 教师和学生是平等的, 如果教师总以教育者自居, 高高在上, 说教总是盛气凌人, 即便教师的批评教育百分之百的正确, 学生也会口服心不服。因此, 教师和学生说话要尽量做到语气和善, 教育学生更要春风化雨细无声。教师要由“居高临下的长者、统治者”转化为“平等中的首席”, 这种态度上的转变是至关重要的。在传统教学中, 教师在学校教育中为学生筹划一切, 学生根本没有自主参与的机会和条件。课堂上, 教师和学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位, 教师一味地灌, 忠实于教本, 学生被动接受, 知识面被圈定, 学生完全听任教师摆布, 师生之间的关系是不平等的。在新课程改革下, 教师本身要确立与学生平等的观念, 师生之间要相互理解, 进行平等对话与共同探究, 并在探究过程中共同创新知识, 完善自己。

2. 行为失当。

许多教师在教育学生的时候自己首先不做好榜样, 当学生效仿教师和家长的一些不恰当的行为时, 教师又要万般指责。孔子说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”作为教师, 肩负着教育学生、引导学生的责任, 教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态, 都清晰而准确地印在学生的心灵深处, 都在有意无意地对学生的心理和行为进行着指引。教师以身作则、身体力行、表里如一和言行一致的形象, 是学生最可信、最有说服力的活教材, 是学生最直观可感和直接效仿的对象。教师要以身作则, 做学生的路标, 具有高尚的师德、无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱, 才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内在力量。

3. 求全责备。

当学生在生活与学习的过程中表现得不够好时, 教师不应该十分苛刻地对待他们的表现。如果对他们一味地求全责备, 就会有意无意地伤害到学生的自尊心, 影响学生的上进心。“金无足赤, 人无完人”、“尺有所短, 寸有所长”。任何人都有优点也有缺点, 作为教师, 应该善于发现每个学生的长处, 敢于用其所长。也许这个过程不是一蹴而就的, 但是我们要有耐心, 要善于观察和正确引导, 相信缺点会越来越少, 优点也会得到更好的发展。有人说:“到幼儿园里去看小朋友, 感觉个个都是那么的活泼可爱;到小学里, 开始出现了学困生;到初中, 学困生的数量就已经占据大部分了;再到高中, 教师眼里就没几个聪明的学生了!”我想这是随着学生的长大, 教师对学生的期盼也越来越高, 对他们的要求也越来越高, 所以看待学生的角度也不同。小时候, 认为他们什么也不懂, 所以总是以发现的眼光去看待学生, 结果学生是优点越来越多。长大了以后, 认为他们什么也应该懂, 所以以挑剔的眼光去看待学生, 结果是问题越来越多, 因此对学生切不可求全责备。

4. 夸奖过度。

很多教师注重成功教育和赏识教育, 不停地夸奖学生, 总想让学生有被赏识的感觉。其实, 这是对赏识教育的一种过激理解。赏识教育更大程度上是指理解学生和鼓励学生, 而不是过度地夸奖。不恰当地夸奖反而不利于学生心理的成长。相比而言, 教师更应该对学生付出的努力和奋斗的过程给予称赞, 这样才能促使他们表现得越来越好。如果只关注成败得失, 学生极容易自暴自弃。学生内心也有一把“尺子”, 他们知道什么是客套话, 什么是发自内心的由衷赞美。所以, 教师应多鼓励学生去实践、全力拼搏, 培养他们不断进取的品质。

5. 批评过头。

在批评学生的时候, 有些教师常常容易犯的错误是批评得太过了, 如“你已经无可救药了”等。这些话语肯定会引起学生的强烈反感, 从而导致学生拒绝接受教师的批评教育。一些教师批评学生时, 大多是习惯性地居高临下, 既不讲平等, 更不讲民主, 甚至有时连理也不讲, 只要本着“我是对你好, 对你负责”就理直气壮, 学生表面上不顶撞, 心里却一百个不服, 批评取得的效益只能是零, 甚至是负数。曾有中学生给教师的建议里就有一条:教师, 请你不要把我们当敌人!这值得每位教师深思。

6. 舍不得放手。

新课程实施几年来, 仍有一些教师上课还是满堂灌, 事事不让学生自主参与, 不敢让学生进行自主探究性学习, 不让学生有自己做决定的权利。究其原因是教师怕学生做不好、学不好, 甚至有的教师还怕影响自己的绩效。但对学生来说, 被动地去接受教师送给自己的“鱼”, 而不亲自用教师教给自己的“渔”去实践, 怎能学到真本领真能力呢?谁不知道“纸上得来终觉浅”的道理, 谁就算不得是好教师。教师不敢放手让学生自己学, 生怕学生学不好, 学生失去了自学的能力, 一旦离开教师, 还是会摔倒的。因此, 放手给学生, 就是相信学生的能力, 相信学生, 就是相信自己。

教师行为六不准心得体会篇3

“教师履职八不准”内容包括:不准违规收费、徇私舞弊和弄虚作假;不准在教育教学中消极怠工,敷衍塞责;不准歧视、体罚、变相体罚学生和侵犯学生合法权益;不准进行有偿家教;不准参与赌博和变相赌博;不准酒后上课和在课堂上吸烟、使用手机;不准言谈粗俗,行为轻浮,穿奇装异服;不准以权谋私向学生和家长索要或变相索要财物。

红河州还将把以上规定纳入教师师德师风考核和履职考核,对违反规定者,视情节轻重进行查处。

昆明市召开突破性发展

民办教育整体推进工作会议

本刊讯(昆明市教育局报道) 10月13日,昆明市教育局召开突破性发展民办教育整体推进工作会议,各县(市)区教育局局长及有关负责同志参加会议。

截至2009年9月底,昆明市12个县(市、区)开展了加强与东南亚、南亚及国内发达地区的交流与合作和强化青少年英语口语教学的工作,13个县(市、区)上报了教育招商引资项目,开展教育招商引资工作。4个县(市、区)对办学条件好、办学水平上等级的民办学前、高中阶段学校给予奖励。3个县(市、区)将民办学校与公办学校进行同步考核和表彰奖励,对年审考评优秀的民办义务教育阶段学校给予奖励。其中,寻甸县通过招商引资,使民办教育取得了突破性发展,中等职业学校中,民办学校学生比例达90%;学前教育中,民办学校学生比例达71%。西山区民办教育起步较早,现有民办学校138所,占学校总量的58%,民办学校在校生达4万余人。

昆明市教育局局长宋栋传达了市委、市政府办公厅关于《昆明市突破性发展民办教育整体推进工作意见》精神,针对目前昆明市民办教育发展中存在的突出问题,强调要解放思想,更新观念,强化领导,齐抓共管,形成合力;要积极探索多元化办学的路子,努力扩大招生规模,鼓励做大做强;要建立健全社会保障制度和人事制度,解除教师后顾之忧,促进人才合理流动;要规范管理,依法治教。

会议还对下一步昆明市民办教育整体推进工作提出了明确要求:一是要对当地民办教育情况认真研究,提出工作思路,提前谋划明年的工作任务;二是要制订工作计划,真抓实干,确保各项工作任务指标的顺利完成;三是要认真贯彻落实市委、市政府《关于加快民办教育发展实施意见》,以及2009年出台的《昆明市突破性发展民办教育整体推进工作意见》;四要落实各项工作责任,加大发展民办教育工作的检查考核力度,抓住机遇,迎难而上,实现民办教育的突破性发展。

云南省义务教育均衡发展

试点工作会议在普洱召开

本刊讯(普洱市教育局唐忠庆报道) 10月16日,云南省义务教育均衡发展试点工作会议在普洱市思茅区召开,来自全省各州市、部分县区的教育督导室负责人共40余人参加了会议。

近年来,中央把农村义务教育作为教育工作的重中之重,政策措施向西部贫困地区倾斜。云南省委、省政府高度重视教育工作,把教育作为经济社会发展的根本,特别是把促进义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重。经过多年努力,城乡教育一体化得到有力推进,教育发展与改革呈现出勃勃生机,尤其是在完善学校危房改造机制、实施教师周转房建设、推进远程教育“班班通、堂堂用”试点、实施中小学标准化建设等方面做了有益的尝试,取得了显著的成绩。但云南教育事业底子薄、困难多,特别是民族众多,边境线长,实现义务教育均衡发展面临更多的困难和挑战,全面实现义务教育均衡发展依然任重道远。

省政府督学、省教育厅调研员卯怀方对义务教育均衡发展试点工作作了部署。他强调,各级教育督导部门要加强督导和督政工作,及时做好试点工作成果的应用,要加强领导,保质保量,全力完成好义务教育均衡发展试点工作任务。

会议还进行了义务教育均衡发展业务培训,试点县进行了工作交流。

罗平县:多举措推进

“减负提质”

本刊讯(罗平县教育局教研室杨泽学报道) 为进一步规范中小学管理,切实减轻中小学生过重课业负担,全面提高教育教学质量,罗平县教育局多措并举,确保“减负提质”有效推进。

教师行为十不准篇4

一、不准酒后进课堂，严禁工作时间喝酒；

二、不准接受学生及家长礼品和宴请，让学生家长办私事；

三、不准讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生；

四、不准对学生敷衍塞责，不认真备课上课，贻误教学工作；

五、不准在教学区内抽烟、打牌或粗言秽语、行为不端；

六、不准迟到、早退、旷工、旷课和不服从学校正常教学工作安排；

七、不准擅自向学生推销商品或兜售资料，不利用职务谋取私利；

八、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不参加邪教活动，不做有损集体荣誉和团结的事；

九、不准参与赌博和观看不健康的书刊音像制品；

十、不准强令学生或家长批改作业，指责、训斥学生家长。

教师行为“十不准”

一、不准酒后进课堂，严禁工作时间喝酒；

二、不准接受学生及家长礼品和宴请，让学生家长办私事；

三、不准讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生；

四、不准对学生敷衍塞责，不认真备课上课，贻误教学工作；

五、不准在教学区内抽烟、打牌或粗言秽语、行为不端；

六、不准迟到、早退、旷工、旷课和不服从学校正常教学工作安排；

七、不准擅自向学生推销商品或兜售资料，不利用职务谋取私利；

八、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不参加邪教活动，不做有损集体荣誉和团结的事；

九、不准参与赌博和观看不健康的书刊音像制品；

教师课堂教学行为十不准篇5

1、严禁传播、散布反动言论和迷信邪教学说；不准违规表达诉求。

2、严禁殴打、侮辱学生；不准谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。

3、严禁打架、赌博、酗酒滋事和参与色情活动。不准吵架和饮酒后从事教学活动。

4、严禁工作时间参与打牌、下棋、网络游戏等活动。不准上班时间

干私活，非周末和节假日不准进茶馆打牌和通宵娱乐。

5、严禁随意停课、调课、缺课，不准对教学“六认真”敷衍塞责，不准随意增加学生课业负担。

6、严禁在课堂上抽烟,使用移动电话和说脏话；不准上课期间擅离课堂。

7、严禁以各种名义和各种形式收费补课；不准作招生虚假宣传和收取招生中介费。

8、严禁利用职务之便向学生或学生家长索要或变相索要财物；不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品；

9、严禁在各类考试中参与作弊；不准在学校工作中或个人评优、评职、晋级、晋职以及请假时弄虚作假，欺骗组织。

10、严禁侵占国家资产；不准损坏学校利益及荣誉，不准无理拒绝学校正常的工作安排。“教师课堂教学行为十不准”

1、不准带手机进入教室。

2、不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤（裙）进入教室。

3、不准酒后上课。

4、不准在教室内吸烟。

5、不准带小孩在教室内玩耍。

6、不准在上课时接待任何来人来访。

7、不准体罚、辱骂、讽刺、挖苦学生。

8、不准上课迟到、早退、拖课、随意离开教室。

9、不准私自调课、换课、停课。

教师行为规范十要十不准篇6

一、要严格执行课程计划，按时完成教学任务；不准增减课量和无教案上课及让学生代改作业。

二、要严格遵守各种制度；不准上班干私活、玩手机、上网娱乐，迟到、早退、学期中途辞工等。

三、要牢记安全第一，安全比成才更重要；不准擅离职守或私自组织、参与节假日、放学后学生的各种活动。如游泳、爬山、旅游等。

四、要讲文明，树新风，为人师表；不准说粗鲁话、酒后进课堂和穿不文雅服饰上课。

五、要关心爱护集体，团结协作；不准拉帮结派、无故造谣生事。

六、要热爱学生，循循善诱；不准侮辱、体罚、变相体罚和歧视、驱赶、随意开除学生。

七、要遵守职业道德，廉洁从教；不准乱收费、乱罚款、乱推销资料和有偿家教及接受家长的请客送礼。

八、要勤俭节约，爱护学校的财物；不准破坏学校的设备设施及浪费水电。

九、要提高自身素质，刻苦学习；不准无故不参见学校组织的集体听课、学习、会议等各项活动。

中心小学教师行为规范十要十不准篇7

1、要严格执行课程计划，按作息上、下课，及时放学，不准擅自调课、要课，不全班培优补差。

2、要坚持教学“六认真”，讲求课堂效率，不准照抄教案，不上无准备之课，对任何工作不推诿、扯皮或拖延或欺上瞒下。

3、要严格遵守上下班作息制度，不准迟到、早退、擅离职守，不准在上班时间干私活，不准在工作时间进行任何形式的娱乐活动及上网聊天、炒股等。

4、要严格遵守各种会议制度，准时出席，认真听会，并作好相应的记录，不准在教室及会场吸烟，不准在会议期间打电话或接听电话。

5、要衣冠整洁，文明用语，关爱孩子，耐心对待家长来电，热情接待家长来访，不准说“不知道”等不负责任的话语，不准对来人冷眼相待，不与服务对象发生任何顶撞与争吵。

6、要严格遵守职业道德，不准从事有偿家教，不准利用职务之便搭车推销图书资料、学习用品等。

7、要勤俭办事，勤俭节约，及时关闭电器电源、水龙头等，不准铺张浪费，大手大脚。

8、要遵纪守法，不准在工作日午间饮酒，不准参与赌博、迷信等不正当活动。

9、要严格遵守学习制度，不准无故不参加学校组织的集体学习和各项活动。

教师行为六不准心得体会篇8

一、要爱国守法，不准有违背党的路线、方针、政策和国家法律法规的言行。

二、要爱岗敬业，不准敷衍塞责、应付教学、不务正业。

三、要关心学生，不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

四、要教书育人，不准以分数作为评价学生的唯一标准。

五、要为人师表，不准做不文明、不道德的事，不酗酒滋事，不参与赌博，不搞封建迷信活动，不以粗鲁的言行对待学生和家长。

六、要讲究方法，不准违规增加学生课业负担和布置惩罚性的作业。

七、要廉洁从教，不准利用职务之便谋取私利、接受家长宴请、有偿家教和乱收费、乱订购资料。

八、要严于律己，不准擅自停课、缺课、酒后上课及上课迟到、早退、抽烟使用通讯工具，做与工作无关的事。

九、要诚实守信，不准欺上瞒下，弄虚作假。

十、要终身学习，不准推日下山，不学无术，不思进取。

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。依法履行职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关心学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

四、教师育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

学习《教师十不准》心得体会篇9

刘家亮龙井市老头沟镇中学

《教师十不准》警告我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表。教师要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，对自身的道德、人格要有更高的要求。教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。

通过学习，我更深刻地认识到作为教师，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做到的，首先自己要做到。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。

首先我要加强政治理论学习。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，用科学的理论武装头脑。

其次我要加强业务培训进修。认真学习专业知识，夯实专业理论，提高专业技能和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨。努力增强师德建设的针对性和实效性。把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来，反对形式主义和走过场。

教师十不准及学习体会篇10

通过对《教师十不准》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教师所肩负的重大责任。让我对教师的言行举止又加深了认识和理解。

一、教师应热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生，对学生应一视同仁。

二、教师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

教师行为六不准心得体会篇11

通过今天的学习，感触颇深：

《教师十要十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱、恩师般高尚纯洁的爱。它首先表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。