三年级合唱 虫儿飞 周文（共1篇）
三年级合唱 虫儿飞 周文 篇1
虫儿飞
——小学三年级唱歌课教学设计 周文
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
在整个音乐课过程中，注重对学生音乐听觉的培养，并结合演唱实践，进而奠定学生对合唱歌曲的学习基础，感受和体验二声部的和谐音响。
（二）理论依据
2011年版义务教育《音乐课程标准》提出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
杨鸿年教授在《合唱训练学》中指出：合唱训练既要关注横向的旋律音准，也要关注纵向的和声音准，同时关注声部的均衡与声音的和谐。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1、总体分析
歌曲《虫儿飞》是1998年电影《风云雄霸天下》中由陈光荣作曲、林夕作词的插曲，是《一对对》的国语版本。《虫儿飞》是一首关于爱情的歌曲，歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，有了寻找温暖的含义。
2、作品特点
《虫儿飞》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲F大调，四四拍，结构规整，共有两个乐段，每个乐段由两个乐句构成。第一乐段音乐起伏平缓，主要节奏型多为四分、二分、八分音符，歌词描绘了“天空、星星、虫儿、玫瑰”等晚景，衬托了寂静冷落的氛围；第二乐段第一乐句与之前的旋律形成了鲜明的对比，情绪变成激动，好似深沉的感叹，恰当的表现了对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。
三、教学目标
（一）情感·态度·价值观目标
1、感受歌曲的意境与孤独的情绪，并用歌声进行表现；
2、乐于参与本节课的演唱实践活动。
（二）过程与方法目标 学习用听唱法体验从分句试唱到完整聆听、尝试演唱再到完整演唱的歌曲学唱过程。
（三）知识与技能目标
1、能准确演唱歌曲的合唱部分；
2、能够用连贯的声音、深情的演唱歌曲；
3、通过学唱歌曲，了解合唱与齐唱、独唱的不同，感受合唱的魅力；
4、为歌曲编创表演动作并进行表演唱。
四、教学重难点
（一）教学重点
歌曲《虫儿飞》第一段歌词的演唱
（二）教学难点
歌曲四、五度音程的演唱以及二声部的平衡
五、教学过程
（一）基本训练 活动1.1——师生问好 师生问好开始课程 活动1.2——发声练习
1、引导学生用正确的发声方法随琴演唱五度的音程
2、引导学生用正确的发声方法随琴形成三度音程的和声训练 活动1.3——难点乐句的渗透
1、教师出示第二乐段的两个旋律乐句，学生自主识读乐谱
2、教师弹奏其中一条旋律，学生听辨，选出教师所奏旋律乐句
3、教师引导学生试唱两个乐句的曲谱
【预设问题1：学生试唱曲谱时，音准、时值演唱不够准确】
【解决问题1：模唱音程时教师引导学生用柯尔文手势提示音高；试唱曲谱时用划旋律线的方式提示旋律的音高起伏】
【预设问题2：识读乐谱时个别音的唱名识读较慢】 【解决问题2：将个别音的唱名字母谱标示出来】
（二）学唱歌曲 活动2.1——初听感受
1、教师为学生演唱歌曲，学生聆听感受歌曲音乐要素
2、请学生跟大家分享所听到的音乐要素
3、教师简单的向学生介绍歌曲的写作背景 活动2.2——哼唱歌曲，感受旋律
1、引导学生用“U”随着音频进行哼唱，进而熟悉歌曲的旋律
2、引导学生随着音乐划旋律线，感受歌曲旋律的高低起伏 活动2.3——加入歌词，学习演唱
1、学生拿出歌篇，随着琴声演唱歌词
2、引导学生演唱歌曲的同时找出换气的乐节 活动2.4——小组合作，练唱歌曲
1、学生以小组的形式，练习演唱歌曲，教师巡视指导
【预设问题1：演唱带有四度、五度音程的旋律时，音高演唱不准确】 【解决问题1：教师用琴带着学生试唱曲谱，再加入歌词进行演唱】 【预设问题2：演唱全音符或二分音符时气息不足，导致节拍时值不准确】 【解决问题2：引导学生注意换气处的及时换气以及演唱时注意手划节拍】
（二）展示评价
活动3.1——第一段歌词的展示
1、学生以齐唱的演唱形式表演歌曲的第一段歌词，教师给予评价
2、教师请一名学生担任领唱，全班共同表演歌曲，师生共同评价 活动3.2——合唱练习
1、学生演唱歌曲高声部旋律，教师加入低声部旋律音阶
2、教师用琴引导学生熟悉低声部旋律音阶
3、师生队（生生队）表演二声部合唱
【预设问题1：合唱练习时，各声部演唱旋律的音准问题】
【解决问题1：教师先带领少数同学演唱低声部，待熟悉旋律后，再加入更多的同学，最后形成合唱】
【解决问题2:请一名学生与教师分别演奏各声部的旋律，带领各声部进行演唱。】
（四）创编展示
活动4.1——设计形体活动
1、教师编排几个简单的形体动作
2、学生一边歌唱一遍模仿 活动4.2——演唱表演
1、师生跟着音频边唱边演来结束课程