自学考试助学管理细则

自学考试助学管理细则（精选12篇）

自学考试助学管理细则 篇1

南京大学高等教育自学考试助学专业教学班学生学籍管理实施细则

高等教育自学考试助学专业教学班是学校教学与国家考试相结合的一种特殊教育形式，其本质仍为自学考试。为了维护正常的教学秩序和考试秩序，提高教学质量和考试质量，现对我校高等教育自学考试助学专业教学班学生学籍管理提出如下实施细则：

一、入学和注册

第一条经江苏省自学考试委员会批准，我校招收的高等教育自学考试助学专业教学班的新生，须持入学通知书和有关证件，按规定期限到校办理入学手续。逾期不报到者，取消入学资格。

第二条新生入学后，学校按规定进行复查。专科（或基础科段）、本科（高中起点本科）的入学条件：具有高中学历（或同等学历）；独立本科段（大专起点本科）的入学条件：持有国民教育系列专科以上（含专科）的毕业证书。经复查不符合条件者，立即退学。复查不受时间限制。

第三条我校高等教育自学考试助学专业教学班实行学年学分制，在册学生每学期必须凭学生证按规定的时间到校办理注册手续。因故不能按期注册者，必须履行请假手续。

第四条学生在校期间应按规定缴纳学费和相关费用。

二、课程考试与成绩记载

第五条学生必须按规定时间参加教学计划规定的各门课程（含相关的实践性环节）的考试和补考，逾期视为自动放弃。每门课程安排一次补考。上一年级学生的课程补考，应参加下一年级学生相同课程的考试。课程考试的具体时间由江苏省自学考试办公室确定，考试地点由所属市自学考试办公室安排。

第六条理论课和实践性课程的考试成绩采用百分制记分。课程的实践性环节的考核成绩分合格和不合格两个档次。毕业论文（或毕业设计）采用五级制（优、良、中、及格、不及格）记分，五级制记分与百分制记分的换算标准：优为100-90；良为89-80；中79-70；及格为69-60；不及格为59及59以下。毕业论文（或毕业设计）成绩在一年内有效。课程的补考成绩按实际成绩记分。

第七条课程考试前，应对学生的缺课情况进行检查。某门课程（含相关课程的实践性环节）缺课学时数累计超过该课程总学时数的三分之一（含三分之一），取消该门课程的考试资格。

第八条独立本科段需加考的课程，若课程代号与面向社会自学考试的课程相同，须参加面向社会的自学考试。若面向社会自学考试无相同课程，按规定办理相关手续，参加自学考试助学专业的考试。

第九条课程免考亦免修。课程免考参照《江苏省自学考试课程免考实施细则》执行。凡符合课程免修条件的，须在课程开课后两周内提出申请，经院（系）同意，报继续教育学院及省考办审核后方可实施。学位要求课程不予申请免考。

三、学制与修业年限

第十条学制。专科：脱产2年，业余3年。独立本科段（专升本）：脱产2年，业余3年。本科（高起本）实行两段制，即专业名称相同的专科和独立本科段。

第十一条修业年限。修业年限可延长，但不超过学制2年。

四、退学

第十二条在修业年限内，学生有下列情况之一者，应予退学：

1.经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习者；

2.未经请假连续两周未参加学校规定的教学活动者；

3.一学年不及格课程门数（含缺考课程）超过该学年应考试课程总门数的2/3者；

4.在修业年限内未完成学业者；

5.未经请假或请假逾期未申请续假者；

6.本人申请退学者。

第十三条退学应交回学校所发的各种证件，按学校规定，办理退学手续。

五、纪律与处分

第十四条学生必须按时到校参加教学活动。不迟到，不早退，不缺课。因事、因故不能参加者，必须事先履行请假手续。

第十五条学生请假，应事先向班主任提出书面申请，经院（系）有关领导批准后生效。请病假需有医院证明，请事假需有单位证明或家长认可。

第十六条学生必须严格遵守国家法令和学校各种规章制度，违者按《南京大学学生违纪处分条例》，给予相应处分。

第十七条学生必须严格遵守《江苏省高等教育自学考试考场规则》，违者按《国家教育考试违规处理办法（摘要）》给予相应的处理。

六、毕业与学位

第十八条学生毕业时须以《高等学校学生行为准则》为主要依据，对思想品德作全面鉴定，包括学生的自我鉴定和单位（院系）对学生的鉴定。鉴定的重点应放在政治思想、道德品质、遵纪守法、学习态度、工作表现等方面，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。学生在校受违纪处分，以及考试违规情节与处理情况在单位（院系）对学生的鉴定中必须如实反映。

第十九条经鉴定，学生在校期间思想品德合格，学完教学计划规定的全部课程，考试成绩合格，准予毕业，发给江苏省自学考试委员会与南京大学联合署章的毕业证书。第二十条凡符合《关于南京大学对高等教育自学考试本科毕业生申请学士学位的规定》的本科毕业生，由我校授予学士学位。

第二十一条根据《关于普通在校大中专学生参加高等教育自学考试后办理毕业生就业报到证的通知》，普通高校在籍学生专科毕业后二年内获得高等教育自学考试本科毕业证书，可回原专科学校办理就业报到证相关事宜。

第二十二条修业期满，仍有不及格的课程，或因故中途退学，可申请发给写实性学业证明。如希望继续学习，可转入自学考试相近专业学习和考试，原有考核合格的成绩按自学考试有关规定予以承认。

七、附则

第二十三条中英合作开考商务管理、金融管理两专业学生也执行本细则。

第二十四条本细则由继续教育学院负责解释。

第二十五条本细则从二○○五年九月开始执行。原《南京大学高等教育自学考试特色专业教学班学生学籍管理实施细则（暂行）》同时废止。

自学考试助学管理细则 篇2

一、自觉规范办学行为

办学规范是纲是线，健康有序办学的基础是要规范办学行为，高等院校在规范普通高等教育办学的同时，也应规范全日制自学考试助学专业的办学行为。

(一) 坚持诚信招生

助学专业的招生工作应由学校分管领导亲自抓，学校助学专业管理归口部门 (如继续教育学院) 具体负责，招生队伍由学校各部门和各院系教师组成。招生工作坚决杜绝委托招生中介和个人。招生宣传和广告均经省考委审核，简章中须明确自考助学的性质，防止和杜绝弄虚作假误导学生的行为。

(二) 实行收费公示

学费收入是高校的敏感问题，在助学专业学生中收取的学费严格按照省教育主管部门和物价部门核定的标准收取，并将收费明细张榜公示，让学生明明白白上学，清清楚楚缴费。做到让家长和学生钱交得明白，交得放心。

(三) 规范教学管理

规范教学管理是进行课程教学的基础，良好的教学管理，可以让老师更得心应手地教学和学生循序渐进地学习。建立并逐步完善一系列教学管理制度，从教学计划到教学大纲，从教师聘任到课堂教学，从教材选择到采购，从教学督导到质量检查，都要有明确的工作要求和考核奖励办法，从制度上保证教学行为的规范性和教学秩序的稳定性。

二、保障制度完善建立

科学规范的管理是通过制度提高教育管理和教学质量的有力保证。在办学过程中，要逐步建立、健全一整套行之有效的规章制度，并在教学和管理过程中严格贯彻落实。工作机制，如《助学专业教育工作组织机构职责》和《助学专业教育工作领导小组和成员》;学生管理制度，如《助学专业学生学籍管理规定》、《助学专业学生学习管理制度》、《助学专业学生评优办法》、《助学专业学生奖学金评比办法》和《助学专业学生处分管理办法》等;同时还可以制定激励和奖励办法，以奖励办学学院和教师，如《助学专业教育工作奖励办法》等;教学方面，如《助学专业教学检查与督导制度》、《教学情况定期通报制度》;常规管理，如《助学专业命题和阅卷管理制度》和《助学专业考务工作守则》等，这些方方面面的制度，是各项工作有序、有效运行的重要保障。

三、狠抓教学质量工程

自学考试是应试教育，提高考试合格率是办学的关键。助学专业学生文化基础整体水平较低，部分学生缺乏良好的学习习惯，为此应努力探索自考助学教学管理的思路、模式和方法，通过提高教学质量来提高考试合格率。

(一) 重视教育引导，狠抓学风建设

学风建设是重要的质量工程，学风正，则学业优;学风歪，则学业差。由于自考助学学生多数为高考落榜生，学习和行为能力相对较差，因此引导学生养成良好的学习习惯和学习风气，则显得尤为重要。通过开设讲座，如“调优心态，适应环境，坚定信心，立志成人成才”、“调适自考助学专业学生适应心理”和“大学生涯规划设计”等专题讲座，增强助学专业学生心理适应能力和学习规划的能力;组织老生给新生介绍学习经验，开展“三风”建设演讲比赛、树立学习标兵、发出学风建设倡议书、出学风建设专题黑板报、召开“我也可以成才”主题班会，教育引导学生树立正确的人才观，培养学习兴趣。摸索并坚持“落实责任人，培养带头人，锁住重点人”的做法，即落实班主任为学风建设责任人，将工作实绩纳入年终考核;培养优秀学生干部为学风建设带头人，在班级中起示范表率作用;锁住成绩较差学生为重点人，实施重点帮扶，逐步提高。通过导学、劝学、促学等形式，帮助学生明确学习目的，激发学生学习的内在动力，促进良好学习风气的形成。

(二) 重视过程管理，狠抓教学质量

自学考试不能“临时抱佛脚”，需要在过程中狠抓教学质量，帮助学生养成良好的学习习惯，才可以使学生的学习形成健康、有序的发展态势。在平时的教学中，学校要注重过程管理，定期召开教师、学生座谈会，了解教师教学和学生学习情况，研究教育方法。主动听取师生对教学管理的意见和要求，有针对性、有准备地做好服务教师教学、服务学生学习的工作，提高教和学的质量。正常开展单元考试，坚持月考制度，做到一单元一考，一月一考，考后认真进行试卷分析、总结，环环相扣，通过考试提高学生掌握知识的能力。

(三) 督导介入教学，通过率显成效

督导介入教学，有助于考核教师教学水平和方法的提升与改进，有助于教学管理模式的改进和完善，有助于提高常规的落后的教学效果和管理水平。通过邀请学校教学督导组进行教学质量督导检查，定期深入课堂听课、抽查教师教案和学生作业，开展听课评课活动，同时还通过期中教学质量分析会等形式，提高教学质量和考试合格率。

四、创新学生管理模式

助学专业学生不同于在校普通大学生，其管理不能完全套用普通生的常规方法，而要帮助他们树立正确的人生观、价值观。对于他们出现的问题，不能用固定的眼光看待，要设法以多种形式的活动和管理手段，使他们提高认识，明辨是非。

(一) 坚持思想教育入手，党建工作导航，营造积极向上的成才氛围

通过开展入学教育、军训锻炼、党课培训、团学活动等多种形式，大力开展思想政治教育，为学生成长引路导航。积极营造学生政治上积极追求进步的浓厚氛围，建立起一支学生自我管理的骨干队伍。

(二) 将学生团学活动纳入学校管理的大氛围之中，提高学生的自信心和上进心

有的高校举办助学专业，是将助学专业学生置于校外学习，也就是不能与普通生同处于一个校园环境，没有和普通生一起生活和学习的氛围，让自助学专业学生觉得很孤立。建议将其与普通生在同一校园进行管理，同享学校优质教育资源和人文氛围，共同参与学校的各项文体活动，让学生亲生参与，让他们在活动中感受到大学校园的氛围，从而使他们有主人翁意识，积极地参与到学校的建设和学习中来，陶冶情操，提高素质，增强自信心。

(三) 切合助学专业学生特点，推广“亲情化教育、全天候管理”的学生管理方法

以班级管理为中心，着力提高管理成效。常规的严加管理和严厉式的批评教育对学生是治标不治本的，这些学生本来基本素质和能力就欠缺，如果一味地用这种模式管理学生，学生心里是不服气的，处理不得当，反而适得其反。班主任可以尝试用亲情感化学生，温暖学生，增强他们对管理的认同感，拉近与学生的距离，通过面对面教育和全过程管理，真心帮助学生学习，促进学生进步和提高。对于学生的管理，班主任要坚持早读、上课、自修、就寝的全天候服务模式，让学生在亲情感化中成长。

参考文献

[1]郑杰, 孙超.如何办好高校全日制自学考试助学班[J].继续教育研究, 2007, (1) .

[2]薄士华, 李勇, 韩重.普通高校办好高等教育自学考试的探索与实践[J].高等建筑教育, 2004, (2) .

[3]张春艳, 殷明, 秦素碧.大学生就业难视角下高教自考社会助学的发展趋势与改革[J].高等函授学报:哲学社会科学版, 2009, (7) .

[4]吴康, 尹芳华.高等学校自学考试助学专业的学生管理[J].继续教育研究, 2007, (6) .

自学考试助学管理细则 篇3

学助字〔2013〕3号

贵州师范大学国家助学金管理实施细则（修订）

为体现党和政府对普通本科高校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《贵州省普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）》（黔财教〔2007〕100号）文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

一、资助对象

我校具有正式学籍的全日制普通本专科在校并按期注册的家庭经济困难学生。五年制大专学生、高职3+2学生升入专科后可申请国家助学金。

免费师范生参照教育部相关规定执行。

二、管理机构

学校学生资助工作领导小组全面领导学校国家助学金的评选、发放工作。学生资助管理中心具体负责国家助学金的评选、发放工作和日常管理工作，各学院学生资助工作领导小组负责具体实施。

三、基本申请条件

1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3．诚实守信，道德品质优良；积极参加各项集体活动； 4．勤奋学习，积极向上； 5.家庭经济困难，生活俭朴。

具备以上基本条件，被学院认定为特殊困难的学生，优先予以考虑。

四、资助标准

国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支，平均资助标准为每生每年3000元，具体分为1档特困生3500元，2档困难学生3000元，3档一般困难学生2500元。各学院根据本院家庭经济困难学生情况进行具体评定。

五、评审程序

国家助学金评审工作坚持公开、公平、公正的原则，并按学年申请和评审。国家助学金评审程序如下：

1．符合基本申请条件并已被学院认定为家庭经济困难的学生填写《贵州省高等学校国家助学金申请表》，向所在学院提出申请。

2．各学院严格按照国家助学金基本申请条件进行初审，评审出初审合格学生及资助档次，在班级、院级进行公示，公示时间不少于3个工作日，公示无异议后，填写《贵州省高等学校国家助学金受助学生名单备案表》，报学生资助管理中心。

3.学生资助管理中心对学院报送的获助学生材料进行审核后，报学校学生资助工作领导小组研究审定，审定通过学生名单在全校范围内进行公示，公示时间不少于5个工作日，公示无异议后将评审结果及相关材料报送省教育厅。

六、发放、管理与监督

学校将国家助学金以按月发放的形式发放到受助学生农行联名卡上。有下列情况之一的学生，不得申请国家助学金，若已获资助，将从当月起终止其当年受助资格：

1、在校期间，触犯国家法律法规受到处罚；

2、违反校规校纪受到学校或学院警告及以上处分；

3、平时生活不节俭，有与其家庭经济状况明显不符的较高消费行为；

4、拒不参加学校和学院组织安排的集体活动（义务劳动、公益活动等）；

5、学习不努力，一学年内按教学计划规定的修读课程考试（含考查）有四门以上不合格者；

6、未经学校同意，私自在校外租住房屋；

7、休学、退学、转学学生。

学生资助管理中心负责做好国家助学金的档案管理工作，要建立专门档案，将学生申请表、评审结果、资金发放有关凭证和工作情况分建档备查。

国家助学金评定是一项事关国家政策实施和学生切身利益的大事，各有关部门要切实加强管理，认真做好评定和发放工作, 确保国家助学金真正用于家庭经济困难学生身上。对国家助学金要专款专用，及时发放，不得截留、挪用和挤占，同时要接受财政、审计、纪检监察主管机关等部门的检查与监督。

本办法自2013年9月开始施行，由学生资助管理中心负责解释。

贵州师范大学学生资助管理中心

学生帮困助学实施细则 篇4

为了体现党和政府对高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，确保家庭经济困难学生能够得到补助并顺利完成学业，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号），我校制订了学生帮困助学实施细则。具体内容如下：

国家助学金评选条款

一．国家助学金的资助对象和申请条件：

国家助学金用于资助在校生中的家庭经济困难学生。凡取得我院学籍的家庭经济困难的在校学生，符合本条款规定的条件者，均可申请国家助学金。家庭经济困难的学生应根据其家庭经济困难程度分别确认为特殊困难学生和一般困难学生。

1.特殊困难学生：家庭境况特殊困难，无直接经济来源，每月获得不能维持基本生活水平的学生，包括：

（1）孤残学生、烈士子女及优抚家庭子女等无直接经济来源，仅靠政府救济者；

（2）父母均丧失劳动能力，无兄弟姐妹资助，没有直接经济来源，被列入当地政府低保户者；

（3）家庭发生重大事件而造成经济特别困难者；

（4）家在重灾区、因灾害导致“三无”（无房屋、无父母、无收入者）；

（5）家庭经济特别困难且本人有较重的疾病正在治疗并继续在校学习者。

2.一般困难学生：家庭经济收入不足以支付在校学习学费、住宿费，但能保障基本生活费用的，包括：

（1）家庭人口多，兄弟姐妹多人上大学者；

（2）父母双方下岗或父母一方因病丧失劳动能力者；

（3）家在老少边区以务农为主，且由于当年内自然灾害而引起收入大幅度减少者；

（4）家有病人常年治疗者；

（5）城镇家庭父母一方为下岗职工或无固定工作、家庭生活水平略高于城镇居民最低生活保障线水平；

（6）单亲家庭视情况而定。

3.有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生：

（1）抽烟、酗酒经教育不改；

（2）在校外租房或经常出入营业性网吧、通宵上网；

（3）有与其家庭经济困难状况不相符的其他高消费行为或不当消费行为；

（4）学习成绩比较差，严重违反校纪校规，思想品德不良。

4.评选过程中，同等条件下优先考虑优秀学生以及优秀学生党员、院系干部等关心学校发展积极工作品学兼优的学生。

二.国家助学金的资助金额和资助人数：

1.国家助学金每学年评定一次，资助标准为两个等级。

特别困难学生每年3000元，每人每月300元，每年按10个月发放。一般困难学生每年1500元，每人每月150元，每年按10个月发放。

2.资助人数以财政部，上海市财政局和市教委统一核准的名额为准。

三.国家助学金的申请与推荐程序：

1.国家助学金按年度申请和评审，学校每年9月30日前开始受理申请，当年10月31日前学院完成评审，11月初报送上级主管部门审批；

2.符合国家助学金申请条件的学生，可向学生处提出书面申请，填写《上海市高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，并提交家庭经济困难证明（各级人民政府或民政局的证明）；

3.班级在辅导员指导下对学生个人申请等相关材料进行讨论和民主评议，并负责将评议结果和各班推荐人选报学生处；

4.学院成立以院长为组长，分管领导为副组长，财务处、学生处和帮困助学资助中心负责人和各系部主任为成员的院级评审小组，负责全院申请国家助学金学生的最后审定；成立以学生处处长为组长，分管学生工作副处长为副组长，学生科科长和各班级辅导员为成员的处级评审小组，负责对申请国家助学金学生的初审；

5.学生处根据学院分配名额，按学生家庭经济状况、思想品德、学校情况、校规校级等具体指标对学生申请人公开、公平、公正地进行初审并确定推荐学生名单，并将推荐名单和《上海市高等学校家庭经济困难学生认定申请表》等相关材料，汇总后以书面和电子稿形式，报送学院审批，院级评审委员会负责最终审定；

6.学生处将学院审批推荐名单在全院范围内公示无异议后，组织学生填写《高等职业学院国家助学金申请表》，完备推荐手续，由高职学生处备案，报送上级主管部门审批；

7.学院为获得国家助学金的学生颁发助学金。

四.国家助学金评审工作的管理与监督：

1.国家助学金的评审应坚持公平、公开、公正原则，如学生个人或班级对国家助学金评审结果有异议，可向学生处，学院逐级提出申诉。凡弄虚作假者，一经发现，立即取消，并严肃查处；

2.国家助学金专款专用，学院按月发给获得资助的学生，任何部门和个人不得以任何理由截留、挪用和挤占，同时应接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。

3.学生处应做好国家助学金学生的教育和引导工作，监督、指导学生合理使用国家助学金，禁止学生用国家助学金请客、高消费及其他非法用途，并对家庭情况如实上报，否则将追回全部资助金额，并视情节给予相应纪律处分；

4.获得国家助学金的学生应首先用国家助学金冲抵所欠学院相关费用；

5.符合条件的学生可连续申请国家助学金，参加国家助学金评审的学生在同一年度可同时申请国家助学金或国家励志奖学金等大额资助与奖励，但不可同时享受。

学生学费减免实施规定

根据上海市教育委员会，上海市财政局颁发的沪教委财（1999）44号文件的有关精神，结合我校实际情况，对生活确有困难的学生学费减免作如下规定：

一．学费减免对象及减免幅度：

1.烈士子女、孤儿，可酌情减免全额或部分学费；

2.父母丧失或基本丧失劳动能力，且家庭人均收入在市政府规定的最低生活线以下者。可减免15─20%的学费；

3.残疾人家庭，且家庭人均收入在市政府规定的最低生活线以下者，可减免10─15%的学费；、4.因家庭发生意外，造成经济困难而难以支付全额学费的学生也可一次性减免10%的学费。

5.已申请国家助学贷款者，在国家助学金补缴学费差额部分后，仍未能支付全额学费的学生，可一次性减免10%的学费。

二．学费减免程序

1.学费减免工作按学年进行。符合特殊困难学生评定条件的在校学生，由本人在开学后一个月内提出书面申请，并附有效的社会救济证明和其他有关证明，到高职学生处填写《学费减免申请表》，办理学费减免手续，逾期不再受理。

2.高职学生处部门讨论后，提出初步意见报校领导审批，经主管校领导审核批准后，予以减免，并由高职学生处备案。

三．批准减免学费的学生如有下列情况之一，取消减免资格。

1.本学年德育考核为不合格者；

2.本学年有一门及以上课程总评成绩低于60分者。

3.本学年受学校行政处分的学生不得申请减免。

四．高职学生处在认真了解困难学生经济状况的基础上，统一建立困难学生档案。对弄虚作假的学生，除补缴减免的学费以外，还应视情节给予必要的纪律处分。

附则：

1.由于意外造成家庭经济困难，但未能达到国家助学金申请标准的学生，或其他特殊情况等，可向高职学生处提出书面申请，报学生处讨论研究，经主管校领导审核批准，学校可给予一次性补助。

2.以上申请帮困补助或学费减免的同学，学校资助中心评审小组都会严格审查，认真核对，做到“公开、公正、公平”。

自学考试助学管理细则 篇5

管 理 细 则

为了落实教学常规中的“考”“评”规定，严肃考风考绩，端正教学“考”“评”思想，体现“公正、公平”的原则，特作以下规定：

一．监考

1．严格执行教研室的通知有关精神。

2．各监考老师必须提前15分钟到考点办公室报到并领取试卷。

3．考前5分钟必须将试卷发到学生手中。

4．监考过程中，不许外出教室，如确实需要，要有人顶替。

5．监考过程中，必须关掉通讯工具，不得阅读书籍，报刊杂志等。

6．监考过程中，不能随意交谈、大声训斥学生、随意走动；要关心爱护学生，宽严有度；学生违规，需报教导处，任何老师不能檀自处理。

7．试卷装订：各位老师要认真负责。如果出现倒装、反装、漏装现象，要追查当事人的责任。

8、考试结束铃声未响，无特殊情况，不得让学生提前交卷。

注：违反上述任何一条，一次扣津贴10元，年度考核扣1分。

二．阅卷

1．认真履行阅卷职责，不得随意更改核定后的答案，更不能随意放宽或压低分数。如有疑问上报教导处，由教导处出面解决。

2．阅卷期间，每完成一个工作单位，由阅卷组长将试卷收集完整交教导处，不能个人保管。

3．阅卷期间，不得乱窜阅卷室，如有问题需要说明找教导处协调。

4．不得随意更改卷面上的分数，如有误，改后要有当事人的签名。

三．统分

1．各阅卷组在统分过程中，需两人两遍核对，不能出错。

2．统分结束后，直接将分数交教导处，不得转入他人传阅。

自学考试助学管理细则 篇6

一网络助学中存在的问题

1. 考生问题

作为一种新兴元素, 网络虽然已经逐渐为大家在生活中广泛运用, 然而以其应用于教育方面的新助学模式却还没有得到所有人的明确认识, 对其助学效果及网络课程的质量都存在很大的质疑。同时, 在网络资源上, 现今一些网站也无法满足考生的需求。这些因素或多或少地导致了考生对网络助学的望而却步。

2. 安全问题

网络没有了面对面的教授指导, 安全问题成为网络助学中的重要问题之一, 具体又体现在以下几个方面:一是身份认证。制度和管理上的不完善导致现今网络助学模式中学生在身份认证上并没有一个严格的流程和程序来遵循, 仅仅是依靠身份证号码的简单登陆, 无论是否是学生本人在学习还是考试方面, 都有失公允。二是数据安全。在助学平台的建构和试用初期, 由于模块衔接及其他一些遗漏情况使数据方面的安全问题不能得到较好的保证, 这就需要在设计时力争全面完善, 通过各种手段来保证数据的安全性;三是网络安全。既然应用到网络就不可避免地将涉及网络安全问题, 仅仅依靠核心网络的防火墙进行保护并不能很好地抵制各种侵害, 不能降低网络风险的要求。

3. 资源问题

第一, 教学资源制作周期和质量问题。网络教学涉及教学资源的制作, 尤其是精品课程的制作。教学资源制作周期较长、过程困难。首先, 在主讲教师的选择上, 主讲教师根据相关要求准备和收集丰富的图片、文字等多种形式的教学资料, 进行课程准备。紧接着, 还需要对这些繁杂的资料进行总结归类整理, 保证结构和层次清晰。其次, 通过高质量的相关硬件设施来进行资料的采集录制。最后, 通过专业人员来汇编成集文字和动画为一体的多媒体课件。

第二, 教学资源共享问题。当前, 各个助学单位之间没有进行良好的沟通合作, 往往出现同一门课程却有许多个版本的教学课件, 公共课程同样有一定的局限性。虽然可以尽可能地聘请较为优秀的教师, 但相对于全国范围内的优秀资源共享, 这种方式仍然是有所欠缺的。

第三, 教学资源评价反馈问题。学习评价和反馈并在这个过程中逐渐完成教学资源的修整完善, 对教学工作同样有着相当积极的意义。学员对教学资源是否满意, 针对学员的需求和建议进行修订, 力争最大限度地帮助他们学习, 这些是教学资源建立的根本意义所在。因此, 教学资源的评价和反馈同样是不可或缺的一个重要环节。然而这也是现今网络教学过程中所缺失和较为空白的一个地方。

二网络助学中存在问题的解决途径

1. 身份认证系统

身份认证方面不再是简单的身份证号码登陆, 可以通过硬件支持, 在学员端利用指纹认证或虹膜认证等多种方式来控制系统的登陆, 以此确保学员身份。

2. 网络和数据安全问题

将主机托管给专业的网络安全公司或运营商以确保网络安全, 在学校建设服务器运营安全网络体系, 同时购置必要的网络安全设备, 优化服务器的集群设置, 从而最大限度地保证网络和数据安全。

3. 优化教学资源, 提高利用率

第一, 教学资源质量提升。管理人员和教师必须认识到教学资源建设的重要性, 从传统的教学观中脱离出来, 通过多种形式为学生准备丰富多样的教学资源, 保证课堂内容和传统渠道的多元化和教学资源质量的提升, 从而更好地满足不同学员的多样需求, 让教学工作得以顺利开展。同时, 在师资力量、专业技术人员及硬件设备的配备上应当严格把关, 从各个方面保证教学资源的质量问题。

第二, 提高资源利用率。伴随着自考网络助学的发展, 网络助学系统将以最快的速度蔓延至各个省市。然而网络助学者普遍反映网络课件的制作投入巨大, 我们可以根据自学考试专业课程计划设置的特点实现全国统考课程的资源共享, 而不需要每个省都进行课件的重复开发, 浪费资源、增大投入。对于相同专业的课程则可以通过成立全国自学考试课件管理机构统一聘请优秀教师研究制作, 保证资源的利用率和质量。

第三, 建立资源反馈机制。无论任何行业, 原地踏步终将泯没于洪流, 教学资源的及时评价和反馈对其改进和完善有着相当积极的意义。教学资源建设的最终目的是为了服务于学生, 唯有不断了解学生和教师在使用过程中的评价和意见反馈, 才能了解到其内容的不足之处, 从而进行有效的改善和补充, 实现教学质量的提高。

三总结

自学考试应当完成从单一的学历教育到终生教育和继续教育的转型, 这种过程需要相关人员的不断探索与改革, 融入现代化教育手段以适应新形势的需要。网络助学为自考社会带来了新的光彩, 然而其发展过程中仍然存在或多或少的问题, 这些都需要我们在发展过程中不断发现问题, 解决问题, 逐步完善网络助学系统。

参考文献

[1]李中亮.高等教育自学考试网络助学研究综述[J].成人教育, 2010 (12)

唐官屯中学国家助学金评审细则1 篇7

第一条为贯彻《天津市普通高中国家助学金管理办法》精神，创建和谐校园，促进教育公平，确保不让一名在校学生因贫困而辍学，进一步强化和规范助学金管理，特制定本细则。

第二条学校成立助学金评审工作领导小组。李祥民校长为组长，贾汝鹏为副组长，成员为各处室主任，领导小组下设办公室,贾汝鹏兼任办公室主任，姚增智、李俊胜、李向东为副主任，赵建秀为办公室工作人员。

第三条助学金资助对象为家庭经济困难学生。资助面不低于在校生总数10%，优先资助孤、残学生，城乡低保家庭或持《特困职工证》家庭学生，革命烈士或因公牺牲军人子女，少数民族家庭经济困难学生、单亲、无房住户，近两年家庭遭天灾人祸，父母重病家庭等。

第四条申请高中助学金的学生应具备以下基本条件：

(一)热爱祖国，拥护中国共产党领导。

(二)遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。

(三)诚实守信，道德品行优良。

(四)勤奋学习，积极上进。

(五)家庭经济困难，生活俭朴。

有下列情形之一者，不得享受助学金：

(一)在校外租房学生。

(二)有手机的学生。

(三)受过学校处分，除分未撤销的学生。

(四)经常吃零食、用钱大手大脚的学生。

(五)上网吧的学生。

注：评定助学金时，不与成绩挂钩。

第五条国家助学金主要用于受助学生的学习和生活费用开支，根据家庭情况可分为三个等级，一等助学金每生每年2000元，二等助学金每生每年1500元，三等助学金每生每年1000元。

第六条每年新生入学教育时，学校对贫困生进行摸底。在今后三年中，助学金实行滚动管理，每学年进行一次审核，对已脱贫家庭和特殊情况下新的致贫家庭以及违反有关规定的及时进行调整。

第七条助学金申报程序为：

1、学校召开班主任会议传达《天津市普通高中国家助学金管理办法》和《唐官屯中学国家助学金评审细则》，由各班班主任负责宣传到每一个学生。

2、学生提出书面申请，说明家庭困难情况理由，由任课教师、班会民主表决，按得票多少排序。

3、班级按指标数上报人选，填写助学金申请表(班主任、分管校长把关签字)。

4、将上报学生名单交教务处审核学籍。

5、由助学金评审工作领导小组对各班推荐学生逐一进行家访并到村委会调查贫困情况。

6、由助学金评审工作领导小组研究确定受助学生名单和等级。

7、召开班主任会议，由助学金评审工作领导小组通告受助学生名单和等级，最后确定评审结果。

8、由助学金评审办公室对外公示受助学生名单和等级（五天），公示结束后将名单和证件交会计室，由会计室负责办理受助生银行卡并将助学金按学期发放到学生银行储蓄卡。

9、由助学金评审办公室按规定时间将有关表格和文件上报教育局。

10、助学金评审办公室要建立专门档案，将受助学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况按建档备案。

第八条助学金评审纪律：

1、校内教职工子女或近亲学生申报助学金一定要在申报表中备注栏中注明，以便核实。

2、学生材料弄虚作假的查实后，给予记过以上处分，并追究相关人员责任。

3、指标分配，层层到底，任何人不得扣留指标机动使用。

4、助学金要实行专款专用，专帐核算，并接受审计、监察部门检查和社会监督，对弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留助学金的将按有关法律法规处理。

第九条助学金实行滚动管理，贫困生除入学时进行摸底外，每学年进行一次审核，对已脱贫家庭和特殊情况下致贫家庭以及违反有关规定的学生及时进行调整。

第十条其它未尽事项，由助学金评审领导小组决定，本细则解释权在助学金评审领导小组。

唐官屯中学国家助学金评审领导小组2010年12月23日

有关时间要求：

1、12月25日，完成全校贫困生摸底工作，并下达受助生指标。指标数：各班级按学生总数的10%确定。

2、12月26日，贫困生提出资助申请。

3、12月27日，任课教师、班会民主表决推荐受助人员。

4、12月28日，填写申报表，班主任、分管校长签署意见。

5、12月29日，学校助学金评审工作领导小组审核受助人员名单。

6、12月31日，公示五天。

7、2011年1月4日，将名单汇总表和学生申请表报县教育局。

8、月日，会计室到教育局办理取款手续并按期发放到受助学生手中。

初步测算

自学考试助学管理细则 篇8

浙教办考〔2008〕171号

各市、县（市）教育局，各普通高校、成人高校以及其他非学历高等教育机构：

为进一步规范我省自学考试全日制助学机构办学行为，确保自学考试全日制助学活动依法、规范、有序开展，在广泛征求意见的基础上，我厅制定了《关于进一步加强高等教育自学考试全日制助学管理的若干规定（试行）》。该规定已经厅长办公会议研究同意。现将该规定印发给你们，请认真贯彻执行。

二○○八年十一月十九日

浙江省教育厅关于进一步加强高等教育

自学考试全日制助学管理的若干规定

（试行）

全日制助学教育是高等教育自学考试制度的重要组成部分。为进一步加强和规范我省全日制助学管理，保证自学考试全日制助学活动依法、规范、有序开展，根据《民办教育促进法》、《民办高等学校办学管理若干规定》和《高等教育自学考试暂行条例》等法律法规，制定如下规定。

一、明确助学主体，确保具备基本办学条件 省内高等教育自学考试全日制助学机构（以下称全日制助学机构），是指经省教育厅同意备案的具有举办高等教育自学考试全日制助学（以下称自考全日制助学）条件的普通高校、成人高校以及经省教育厅批准的具有举办自考全日制助学资格的非学历高等教育机构等其他教育机构。未经审批或备案的机构均不得开展自考全日制助学活动。

申请举办自考全日制助学的各级各类教育机构，应具备下列条件：

（一）有保证自考全日制助学正常教育教学需要的、产权明确的且独立使用的办学场所，生均建筑面积不少于8平方米。租赁场地举办自考全日制助学，租赁场地须产权明确，土地证、房产证齐全，并征得租赁地县(市)、区教育局同意后，与产权人签订合法的房屋租赁合同，依法取得租赁场地有效期内的《卫生许可证》、《消防安全合格证》等证书。租赁期自最近招生当年起计算不少于3年。

（二）有保证自考全日制助学教育教学必需的教学仪器、电教设备、图书资料及生活、卫生、体育等设施设备。

（三）中层以上管理人员中二分之一以上须具有3年以上高等教育管理经验。专职校（院）长须具有大学本科以上学历，5年以上从事高等教育管理经历，年龄不超过70周岁，身体健康且能全职从事学校管理工作。

（四）教师须具有高校教师资格证书，其中50%以上须具有中高级职称。每个专业应有2名以上该专业中高级职称教师，且能专门从事本校教学工作。专职教师与兼职教师的比例不低于1:3。

（五）必须严格遵守独立自主办学原则，招生、教学、管理为同一主体，不得以联合或合作形式办学，不得转让办学权。

二、规范审批（备案）程序，严格依法依规管理

普通高校、成人高校举办自考全日制助学，须报省教育厅备案，非学历高等教育机构等其他教育机构举办自考全日制助学，须报省教育厅审批；中职学校开展与自考高职类专业衔接的自考全日制助学，按省教育厅、省自考委《关于开展高教自学考试与中职衔接开设高职类专业试点的通知》（浙考委〔2001〕002号）文件执行。

开展自考全日制助学，必须严格按照国家和我省有关法律法规进行，并由全日制助学机构法定代表人承担第一责任人责任。

普通高校、成人高校举办自考全日制助学，须经校长办公会议决定，并由学校实行统一归口管理。省属高校须于每年3月15日前将本年度自考全日制助学的专业、招生规模、师资、收费等材料报省教育厅备案；地方属高校将材料报主管教育局审核后，并于每年3月15日前由主管教育局报省教育厅备案。

非学历高等教育机构等其他教育机构申请举办自考全日制助学，先由学校所在地的市或县（市）教育局审核同意、再报省教育厅审批。经省教育厅批准同意，由原审批机关在《民办学校办学许可证》的办学形式中加注自考全日制助学项目。省教育厅每年受理自考全日制助学审批时间为3月1日—3月15日。逾期年度内不再受理。

在学校外设点开展自考助学，须首先征得设点地教育局同意，再报学校所在地的市或县（市）教育局审核，然后报省教育厅审批。未经批准，任何学校及教育机构不得在校外设点办学。

三、严格招生管理，规范经费收支行为

全日制助学机构应根据现有办学条件和管理力量制订年度招生计划，严禁盲目扩张。招生计划须经教育行政部门审核备案后方可实施。省属高校直接报省教育厅，地方属高校和非学历高等教育机构等其他教育机构先报学校所在地的市或县（市）教育局审核，再由所在地的市或县（市）教育局报省教育厅。上报时间与备案审批时间相同。每年4月底前，省教育厅统一向社会公布招生院校和招生计划。

招生宣传必须真实、准确，助学机构名称、类型、办学地点、学历层次、食宿条件、收费标准、证书类别、颁证方法等须逐一明确，法定代表人须对招生宣传资料的真实性负责。招生简章、招生广告等宣传资料发布前，普通高校、成人高校直接报省教育厅备案，非学历高等教育机构等其他教育机构须经学校所在地的市或县（市）教育局审核，报省教育厅备案。发布内容须严格与审核备案内容相一致。在办学所在地以外地区设点进行招生宣传的，须持相关证件到招生地的市或县(市、区)教育局登记备案。

开展招生活动要严格依法依规进行，对招生人员要进行培训,明确责任，加强监管,规范行为，不得以承包方式将招生计划层层分包，不得通过中介或非本单位工作人员招生，学校要对招生行为承担责任。

必须严格执行国家收费政策，收费标准按照管理权限和规定程序报物价部门备案并向社会公开，严禁乱收费。财务管理须符合国家有关规定。学生按学年缴费后因各种原因退学的，全日制助学机构应及时办理退学退费手续。在报到注册后一个月内退学的，按学年所缴学费、住宿费的80%退费；一个月后退学的，按学年所缴学费、住宿费的50%退费；第二学期报到注册一个月内退学的，按学年所缴学费、住宿费的30%退费,一个月以后的，可不予退费。

四、完善内部管理，提高教育教学质量

全日制助学机构要建立健全各项教育教学管理制度，严格按专业计划要求，制订各学期工作和教学计划，足时开课，精心组织教育教学，切实保证自考报考率、实考率和合格率，降低学生流失率。加强考风考纪教育，坚决制止各类违规舞弊行为。

实行新任课教师试讲录用、教学检查督导等制度，加强师资培训，规范教学行为。按规定师生比足额配备专职教师、班主任（政治辅导员）以及宿管员，根据学生规模配备兼职或专职教学督导。专职班主任（含政治辅导员）与在校生比例不低于1:100，专职宿管员与在校生比例不低于1:150。助学规模在1000人以上的学校须配备专职教学督导，1000人以下的学校须明确兼职教学督导。

建立健全学生党团组织和活动制度，按要求开展学生党建工作，鼓励和支持学生社团通过形式多样的活动营造丰富多彩的校园文化氛围。学校应在经费等方面予以支持。建立健全畅通的学生申诉渠道，及时处理各类投诉，依法保障学生的合法权益。

重视新生始业教育和职业指导。开设军训、体育、德育、心理健康教育及相关素质课程或讲座。鼓励和组织学生参加国家职业资格证书的培训和考试。把就业指导纳入教育教学计划，为自考毕业生提供职业咨询指导和就业服务，建立用人单位信息跟踪和反馈制度。

五、注重综合治理，维护校园安全稳定

积极贯彻预防为主、综合治理的方针，切实维护校园和谐稳定。全日制助学机构法定代表人要切实负起安全稳定工作的第一责任。校内要逐级建立校园安全稳定工作责任制和责任追究制，制定并严格执行相关工作制度。每学期至少召开一次安全工作专题会议，及时排查和化解影响校园及周边安全稳定的隐患。

充分发挥全日制助学机构管理队伍及学生社团在维护校园安全稳定方面的重要作用，落实班主任（政治辅导员）、宿管员的工作责任。严格校园治安及消防、卫生防疫、交通安全管理，配齐各种安全设施。

加强学校网络安全管理。指定专人负责校园网络信息管理，及时分析引导网络舆情，通报有关信息。

按治安综合治理属地化管理原则，加强与办学所在地政府各相关部门联系，接受指导和管理，强化校园及周边治安综合治理。

制订和完善突发事件应急处臵预案。一旦发生突发事件，立即启动相关预案，妥善处臵，切实控制事态发展。并在第一时间向学校所在地的市和县（市、区）教育局及相关部门报告，同时报省教育厅。

六、加大监管力度，促进助学有序发展

各级教育行政部门要按照“谁主管、谁负责”的原则，加强对全日制助学机构的日常监管，定期依据《浙江省高等教育自学考试全日制助学机构评估指标体系》对全日制助学机构的办学条件、教育教学质量、校园安全稳定工作等内容进行综合评估。评估分合格、不合格二档，评估结果向社会公布。

非学历高等教育机构等其他教育机构获准举办自考全日制助学的，要依法参加年审。年审未获通过，注销自考全日制助学项目。

日常监管或评估如发现以下问题之一的即视为不合格。

（一）招生、教学、管理不是同一主体，以联合或合作形式办学，转让办学权。

（二）未经审核同意擅自在校外设点办学；办学场地租赁期自最近招生当年起计算不满3年。

（三）招生计划未经审核备案或擅自突破招生计划；招生宣传资料未按规定审核备案，或虽经审核备案却擅自改动；跨地区设点招生宣传未向当地的市或县（市、区）教育局登记备案。

（四）学生报考率、实考率、合格率其中任何一项低于全省自考全日制助学平均值的50%；发生群体性违规舞弊事件。

（五）办学场所具有突出安全隐患又未切实整改。

（六）由于学校管理不善、措施不力，造成师生伤亡或引发重大安全责任事故和治安刑事案件。

（七）购买盗版教材，侵犯知识产权，损害学生利益。

（八）乱收费或不按规定及时办理学生退学退费手续。

（九）不按规定上报各类统计数据或上报虚假数据。

（十）其他严重违规行为。

主管教育局在日常监管或评估中发现学校有违规行为，须责令其限期整改，整改期间不得招收新生。整改未达到要求的，注销自考全日制助学项目。项目注销后，主管教育局须负责全程监督学校妥善处理好后续相关工作，确保整个过程安全稳定。

自学考试助学管理细则 篇9

1.设备工程师资格认证属于学会专业工程师资格认证范畴体系。

2.根据中国机械工程学会 (机学教[2009]054号文) 的批复, 设备工程师专业资格考试工作由中国机械工程学会设备与维修工程分会 (以下简称设备与维修工程分会) 负责。

3.由设备与维修工程分会签发的专业考试合格证书是申请设备工程师资格必须具备的有效条件。

二、设备工程师申请认证条件

1.关于设备工程师

(1) 设备工程的定义

设备工程是运用系统理论和方法, 根据企业的生产经营方针, 从设备的规划、设备的调研 (设计、制造) 、选购、安装、调试、使用、维修、改造、更新、报废的全过程, 相对应进行系列的技术、经济和组织活动, 以设备系统最优化为目标的一门科学, 以保证设备良好状态并不断提高设备的技术素质, 同时保证设备的有效使用, 从而实现显著和有效的企业经济效益和社会效益。

(2) 设备工程师

在国民经济各领域中, 从事设备工程专业方面的规划设计、购置安装、使用维护、更新改造、管理运作, 具备设备工程知识和技能, 并在设备工程相关活动中具有分析和解决实际问题能的技术与管理人员。

(3) 设备工程师应具备的技能水平

1) 具备设备工程现代管理理念和基本理论知识, 具有通用技能条件;

2) 具备对设备管理、使用维修工作进行业务指导的能力;

3) 具备提交设备更新改造与设备前期管理提案的能力;

4) 具备组织设备定期检查, 能对设备发生事故及时分析原因和处理的能力;

5) 组织开展设备状态管理、应用状态监测诊断技术、实行状态监测维修的能力;

6) 具备起草设备工程系统的计划、组织运作和控制的能力;

7) 组织资源 (包括备件等) 、能源生产和供应, 确保生产需要和合理使用的能力, 以达到节能减排要求;

8) 具备提交设备成本核算和教育培训方案并组织实施的能力;

9) 具备设备档案、维修资料、信息管理能力。

2.认证的对象

从事设备管理与维修类工作的技术人员。

3.认证的分类

(1) 设备工程师

(2) 见习设备工程师

4.设备工程师申请认证条件

(1) 详见《设备工程师申请认证条件及提供有效证明一览表》。

(2) 外语水平达标证明 (学士学位证书, 或外语等级考试四级以上合格证书, 或国家人事部门组织的工程师外语考试合格证明, 或中国机械工程学会备案培训机构组织的外语培训考试合格证书) 。

(3) 计算机应用技术达标证明 (学士学位证书, 或等效计算机等级考试合格证书, 或国家人事部门组织的工程师计算机考试合格证明, 或中国机械工程学会备案培训机构组织的计算机培训考试合格证书) 。

5.认证程序

(1) 满足条件者可向中国机械工程学会设备与维修工程分会提出认证申请。

(2) 中国机械工程学会设备与维修工程分会组织专家审查, 必要时进行面试。

(3) 由中国机械工程学会审批。

(4) 合格者颁发经中国科协批准的《设备工程师专业技术资格证书》。

(5) 设备工程师名单通过中国机械工程学会网站 (www.cmes.org) 和设备与维修工程分会网站 (www.sbwx.org) 及《机械工程师资格认证工作通讯》等媒体予以公布, 进行社会监督。

三、设备工程师资格认证培训

1.培训机构:设备工程师资格认证培训由中国机械工程学会设备与维修工程分会发文授权。

拟开展设备工程师资格认证培训的机构均应向设备与维修工程分会提出申请, 并提供培训机构资质证明、师资力量、招生及培训计划, 经认可授权后, 方可开展设备工程师资格认证培训工作。培训机构报北京机械工程师进修学院备案。

培训机构名单均将在设备与维修工程分会网站上公布。

培训机构的运作不得违反国家和当地政府的有关规定, 设备与维修工程分会负责对培训机构的教学质量进行检查。

对培训机构实行动态管理。培训机构若有违反国家和当地政府的有关规定的, 或教学质量低下, 或不按计划完成工作的, 将被取消授权。

2.培训教材:统一采用设备与维修工程分会组织编写的《设备管理与维修工作手册》 (修订本) 。书号:ISBN978-5357-0913-4, 中国版本图书馆CIP数据核字 (2007) 第186110号, 由湖南科学技术出版社出版, 2007.12.

3.培训形式:设备工程师系统知识培训、设备工程师考前辅导、企业内部专门培训。

4.培训收费:由各培训机构按当地情况确定, 并报设备与维修工程分会备案。设备与维修工程分会对培训机构收取一定的管理费用。

5.参加者可根据自身条件, 自愿参加。

四、设备工程师资格认证考试

设备工程师资格考试由中国机械工程学会设备与维修工程分会组织实施。

1.考试时间:分定期考试和不定期考试, 考试时间一天。原则上每年考试两次, 分别为四月和十月, 具体时间、地点在中国机械工程学会设备与维修工程分会网站公布。

2.考试报名:向中国机械工程学会设备与维修工程分会申请报名考试, 填写“设备工程师、见习设备工程师资格认证考试报名表”。

3.考试组织:由设备与维修工程分会直接组织或由设备与维修工程分会发文委托全国各省区市设备与维修工程学会负责具体考务 (例如考场和监考) 工作。

4.考试命题与阅卷:由设备与维修工程分会统一组织考试命题与阅卷, 《设备工程师 (含见习设备工程师) 资格考试大纲》是考试命题的依据。

5.考试证书:考试成绩合格者, 由设备与维修工程分会颁发资格考试合格证书。资格考试合格证书有效期3年。

自学考试助学管理细则 篇10

为切实做好我校贫困家庭学生的资助工作，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，根据财政部、教育部制定了《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》（财教[2007]92号）有关精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

一、资助对象

国家助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。

二、申请条件

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3.热爱学校和班集体，积极参加各种集体活动；

3.诚实守信，道德品质优良；

4.勤奋学习，积极上进；

5．在校期间全部课程合格，没有补考现象；

6.家庭经济困难，生活俭朴。（具体要求：① 申请者须持有家庭所在地乡、镇及以上民政部门开具的家庭经济情况证明。②对于家庭情况，学生本人必须如实上报，如发现弄虚作假，则取消参评资格或追回其全部资助金额，并给予相应处分。）

6．同一学年，获得国家助学金的学生可同时申请国家奖学金或国家励志奖学金。

二、资助标准

国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元。

三、评选程序和办法

国家助学金的评审每年一次，坚持公开、公平、公正的原则，具体程序如下：

1.学院将省财政厅、教育厅下达的国家助学金分配名额在学院宣传栏上公示，按照条件让可享受学生积极参与，实行阳光操作，通过评议，将国家助学金发放给最困难的学生。将名额分解到各个班级。

2．符合条件的学生向辅导员提出申请，并递交《高等职业学校国家助学金申请表》（见附表）。

3．辅导员组织评审，提出建议名单，并在学院内进行不少于3个工作日的公示。公示无异议后报学生处。

4.学生处对建议名单进行审核、汇总后报学校领导集体研究审定。

5．对审定后的名单，在校内进行不少于3个工作日的公示。

6．公示无异议后，报送省教育厅学生助学中心审批。

四、国家助学金的发放、管理与监督

1.国家助学金每月200元分10个月发放给受资助学生，或直接按月打入学生的伙食卡。

2.严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，对国家助学金实行分账核算，专款专用。学校财务处负责资助经费管理，学生处负责具体实施，监察、审计部门负责监督与审计，在主管校领导主持下，分工负责，相互制约。

五、实施细则由学生处负责解释。

六、本细则自公布之日起施行。

自学考试统考助学工作总结 篇11

一、课程报考

本次我校共有6个专业1404人参加考试，总计报考3511科次。其中学前教育专业741人，共计报考1985科次，汉语言文学专业524人，共计报考1260科次，行政管理专业93人，共计报考186科次，财务会计与审计专业28人，共计报考58科次，汉语言文学教育和体育教育专业18人共计报考22科次。

二、助学管理

根据主考院校及考试院相关文件精神，在学校领导高度重视和各部门及各二级学院的大力支持下，本次助学管理工作由继续教育学院统筹，具体教学及管理工作由初等教育学院、学前教育学院、艺术与体育学院负责实施，选聘了学科骨干、优秀教师担任本次助学授课工作，夯实了学生的知识机构，激发了学生的学习兴趣，在提高了考试过关率的同时，也有效拓展学生的知识面，为学生以后的终生学习奠定了基础。

助学期间，继续教育学院及各二级学院安排了老师进行助学授课检查，巡查教学秩序，并对本次助学授课进行抽样调查，有效保障了助学秩序，提高了教学效果。

三、考试工作

浅谈教师的“自学”与“助学” 篇12

浅谈教师的“自学”与“助学”

碗米坡学区昂洞小学 胡光琴

一次，一位学生带着满怀的希望来问我一个六年级数学奥赛题，我认真看了几遍，思考了一会儿，就对他说：“老师现在有事，去问你们的数学老师吧。”他离开时，本来带着光芒的眼神突然就那么暗了，我的心“咯噔”了一下，我让学生失望了。这件事一直让我很惭愧，那天我根本没事，只是从毕业到现在，6年了，前两年带低年级数学，这几年一直教语文，数学知识特别是高年级较难的奥赛我根本就没看过，但我没有勇气向学生承认自己不会做，就撒了慌。

我们常常会听到“活到老，学到老”这样的话，是的，大千世界无奇不有，我们知道的只是很少的一部分，经常学习是非常应该的。也有人说：一个老师如果要教给一个学生一杯水，自己就必须要有一桶水。作为一个教师，只有自己的知识渊博，才能满足学生的求知欲。可我们现在面临的是新世纪的儿童，他们对老师提出了更高的要求。学生的求知欲强，教师的精力毕竟是有限的，他不可能掌握所有的知识。教师只有做一个“开渠者”,一个“引水者”,一头连接知识的海洋，一头连接学生的求知欲。我们的重任就是让学生懂得学是无止境的，终身都要去学习。

其实，几千年前，孔子就提出了终身教育和与之相适应的终身学习。在我们现在这个知识经济飞速发展的时代，这种教育与学习就显得尤为重要。人们只有通过不断的`学习才能适应社会性的需要。而这种终身学习的习惯要从小培养，这就要求教师除了教给学生知识外，更要教给他们学习的方法，为他们的终身学习奠定基础。

第一、以身作则

教师必须树立终身学习的思想，以身作则，同时也给学生树立一个良好的榜样。教师必须具有丰富的知识，这是时代对教师的要求，只在这样才能更好的培养学生，在最大限度上满足学生的求知欲望，但一般教师现在所掌握的知识是远远不够的。所以教师首先要确立一个良好的榜样。小学生特别喜欢模仿教师，教师的一言一行都会对他们产生很大的影响，教师的以身作则可以让学生在不知不觉中形成自主学习的习惯。

第二、注重“学法”

教师在课堂教学中，应从注重“教法”渐渐过渡到注重“学法”.要让学生学会学习。光靠教师主课传授的知识是远远不能适应社会的需求的，很大一部分知识还是要通过学生自学获得，教师教会学生如何学习，他们就会自觉的走进知识的海洋。

第三、注重“引导”

1、从学生感兴趣的事情入手。兴趣是最好的老师，学生对自己感兴趣的事会很乐意去做，而且效果也比较好。平时教师就应该要多鼓励学生在自己感兴趣的方面开展自主学习，这样可以获得较高的学习效果，学生的学习兴趣也就浓厚了。

2、让学生在实践活动中自主提出问题，并在教师的引导下自我解决问题。问题解决了，就会大大增加学生的自信心和学习兴趣。