自学考试组织鉴定

自学考试组织鉴定（共12篇）

自学考试组织鉴定 篇1

学年鉴定表组织鉴定-组织鉴定意见

班组鉴定和辅导员意见

班组鉴定

该同学在校期间遵纪守法；学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的理论知识基础，知识面较宽；担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人。

该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度；学习刻苦，掌握了相关的专业知识，有一定的理论知识基础，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，具有较强的管理协调能力和交际能力，个性活法，有亲和

力。

该同学积极上进，一直以较高标准严格要求自己。虚心好学，成绩优良，尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。

该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度；学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强。

辅导员意见

该生遵守校纪校规，热爱共产党，热爱祖国。在校尊敬师长，团结同学，坚持体育锻炼。积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的

优秀毕业生。

该生在校遵守校纪校规，爱国守法。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀认真踏实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人，明理是非。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的毕业生！组织鉴定表

事业单位公开招聘工作人员组织鉴定表

姓名 性别 出生 日期 政治 面貌

毕业院校及所学专业 工作单位 户籍所在地 身份证号码

_____省

_____ 市

______县

______ 乡______

考 生 本 人 简 历

以下内容由各组织部门填写，各种情况如有填“是”，如无，填“否” 政 审 项 目 结论 填表人 签字

考 生 本 人 情 况

是否曾有严重违反党的路线、方针、政策的行为，并经 有关部门认定 是否曾受到开除中国共产党党籍、中国共产主义青年团 团籍处分 是否受行政警告处分未满一年、受行政记过及以上处分 未满两年，或受党、团内警告处分未满一年或受严重警 告及以上处分未满两年，或在高校学习期间受警告、严 重警告处分未满一年或受记过以上处分未满两年 是否近两年内，在事业单位工作年度考核中有一次及以 上被确定为不合格，或因严重违反纪律、规章制度而被 单位依法解除劳动合同未满一年

组 织 鉴 定

委会出具组织鉴定。

****年**月**日

填表说明：已参加工作的由工作单位出具组织鉴定，无工作单位的由学校或所在社区及村

自学考试组织鉴定 篇2

由钱七虎院士、潘家铮院士等11名国内知名专家、学者组成的鉴定委员会参加鉴定会。中国水电工程顾问集团华东勘测设计研究院副总工程师周垂一代表项目研究单位做研究成果汇报。

周垂一教授针对锦屏辅助洞工程高地应力、高压岩溶水条件下的超前地质预测预报、高压大流量岩溶管道突水处理、岩爆防治、长距离运营通风、深埋长隧道快速施工等重要技术成果进行了全面的阐述, 并就这些成果的立项背景、总体思路、创新点、工程应用情况以及社会经济效益向专家组一一作了介绍。他指出, 本项目结合工程研究和实践, 通过不断总结提炼, 取得了多项发明专利和实用专利, 发表了数篇高水平论文。这些成果对解决我国西南地区大型水电工程的引水隧洞、交通工程中的越岭隧道、跨流域调水工程中长输水隧洞等类似隧道工程建设具有重要指导意义。

猪肝组织核酸的分离纯化及鉴定 篇3

关键词:核酸;DNA;RNA;地衣酚显色法;二苯胺显色法

中图分类号:Q503;Q52文献标识码:A文章编号:1007-273X(2009)08-0007-03

核酸通常与蛋白质结合形成核蛋白存在于细胞中,是生命的基本物质之一,具有储存、传递生物体遗传信息的功能,也是蛋白质合成不可缺少的物质,在生物的生长、遗传、变异等生命过程中起着重要的决定作用。核酸分为两大类—核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

核酸的基本组成单位是核苷酸,是由众多的核苷酸缩合而成的多聚核苷酸。核苷酸经过水解可以得到含氮碱、戊糖和磷酸。

真核生物基因组DNA和RNA广泛应用在动、植物的遗传育种基因图谱的构建、品种鉴定、物种形成和系统演化等方面的研究中,无论是基因工程,还是蛋白质工程,核酸分子都是这些技术应用所涉及的主要对象,所以DNA和RNA的分离与提取是分子生物学研究中重要的基本技术[1]。

1材料和方法

1.1材料

供试材料为冷冻的新鲜剪碎猪肝4g[2]。所用试剂为SC缓冲溶液:2.94g柠檬酸钠和9.0g氯化钠溶于1L蒸馏水(用盐酸调pH值至7.0);5% SDS溶液;地衣酚试剂:先配制0.1%三氯化铁的浓盐酸溶液,实验前以此溶液为溶剂配成0.1%地衣酚溶液;氯化钠;95%冷乙醇;氯仿;异戊醇。

1.2猪肝DNA和RNA的提取

1.2.1DNA的提取①取新鲜猪肝捣碎液,装入离心管,平衡,4 000r/min离心10min,除去上层;②下层加入SC溶液5mL混匀,同上离心,除去上层;③下层沉淀转移入三角瓶,加入SC溶液20mL,SDS溶液3mL混匀,5mL氯仿/异戊醇混匀,固体氯化钠2g边加边混,充分振荡30min,4 000r/min离心20min;④小心取出离心管,观察有3层,取出上层水相;水相加入等体积氯仿/异戊醇振荡10min,4 000r/min离心20min;⑤取上清,加等体积95%冷乙醇,边加边顺一个方向搅,玻璃棒上缠绕的DNA用少量80%乙醇洗一次,置小离心管于4℃冰箱中待用[3,4]。

1.2.2RNA的粗提①接上面的第一步,在上清中加入等体积的氯仿/异戊醇置于带塞烧瓶中振荡,冰浴30min;②将混合物转移至1.5mL EP管中,4℃、12 000r/min离心15min,将上清液移至另一EP管中;加异丙醇,在冰上放置15min,

3 000r/min离心10min,得到RNA沉淀[5,6]。

1.3核糖核酸和脱氧核糖核酸的显色

D-核糖核酸+浓盐酸+地衣酚——反应显绿色

D-2-脱氧核糖核酸+酸+二苯胺——反应显蓝紫色

1.3.1 DNA显色1mL SC溶液溶解DNA,然后转移到50mL离心管中,用9mL 0.01mol/L NaOH溶液溶解,4 000r/min离心10min,上清转移到试管中备用。各取上述1mL DNA溶液于两只试管中,其中一只里面加入3mL地衣酚试剂,然后置沸水中20min,观察颜色反应;另外一只试管中加入2mL二苯胺试剂,60℃条件下反应1h,观察颜色反应。

1.3.2RNA显色将RNA沉淀用2mL蒸馏水溶解,然后转移至2只试管中,每只1mL。其中一只试管中加入3mL地衣酚试剂,然后置沸水中20min,观察颜色反应;另外一只试管中加入2mL二苯胺试剂,60℃条件下反应1h,观察颜色反应。

1.4核酸的定量和纯度测定

紫外分光光度法(此法要求核酸纯度很高,1个吸光度值相当于50μg/mL双螺旋DNA;除了定量测定以外还可进行核酸纯度的检测,A260/A280比值,纯的DNA为1.8,RNA为2.0,样品中含有蛋白质和苯酚时,A260/A280比值降低。);定糖法(DNA糖部分为脱氧核糖,RNA糖部分为核糖,分别可以进行二苯胺显色法和地衣酚显色法);定磷法(核酸的磷酸部分)。

1.4.1二苯胺显色法原理DNA在酸性条件下其嘌呤碱与脱氧核糖间的糖苷键断裂,生成嘌呤碱、脱氧核糖和脱氧嘧啶核苷酸,而2-脱氧核糖在酸性环境中加热脱水生成ω-羟基-γ-酮基戊糖,与二苯胺试剂反应生成蓝色物质,在595nm波长处有最大吸收(见图1)[5]。DNA在40～400μg范围内,光吸收与DNA的浓度成正比。在反应液中加入少量乙醛,可以提高反应灵敏度。

1.4.2 DNA吸光度的测定①A260测定:以H2O作为空白,取上清测A260值后确定稀释倍数,使A260值在2.0左右(DNA此时的浓度约为100μg/mL。(由于二苯胺法的测定范围是40~400μg/mL DNA,所以DNA浓度如果太小会影响测定结果)。②A280测定:A260/A280比值计算。纯的DNA为1.8,RNA为2.0。如果样品中混有RNA,则比值大于1.8;如果样品中混有蛋白质,则比值小于1.8。

所用的DNA溶液为前面提取后溶解的DNA样品。

1.4.3DNA标准曲线的制作和样品测定DNA标准曲线的制作加样见表1。

按表1加完各试剂后,充分混匀。于60℃水浴中保温1h,冷却后于595nm波长处以0管为空白调零,测定各管光密度(OD595)。以DNA的含量为横坐标,光密度(吸收值)为纵坐标,绘制标准曲线。(注:待测溶液中的DNA含量应调整至标准曲线的可读范围内。样品1和样品2为不同稀释倍数的DNA溶液。)

1.4.4DNA含量计算 以样品的光密度,根据标准曲线计算出相对应DNA含量,并同紫外法测定的值进行比较。(注:二苯胺试剂具有腐蚀性,且二苯胺反应产生的蓝色不易褪色,操作中应防止洒出;比色时,比色杯外面一定要擦干净。)

2结果与分析

2.1猪肝DNA及RNA的分离提取

2.1.1核酸分离的原则核酸存在于多种细胞,因此,分离方法复杂多样。因各种DNA、RNA含量的差异、核酸的纯度及量的要求不同,因此,在实验前应对所采用的方法有所选择。总的说来,核酸的分离与纯化是在溶解细胞的基础上,利用苯酚等有机溶剂抽提(核酸溶于缓冲液,即水相),分离,纯化;利用乙醇、丙酮等有机溶剂沉淀,收获核酸。

2.1.2DNA和RNA分离的基本原理根据核糖核蛋白与脱氧核糖核蛋白在一定浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同进行分离,然后用蛋白质变性沉淀剂去除蛋白,使核酸释放出来,再利用核酸不溶于乙醇的性质将核酸析出,达到分离DNA和RNA的目的。

在0.14mol/L的氯化钠溶液中,RNA核蛋白溶解度大,而DNA核蛋白溶解度小;相反在1mol/L的氯化钠溶液中,DNA核蛋白的溶解度大,而RNA核蛋白的溶解度小,从而使DNA和RNA核蛋白分开。

2.1.3核酸分离的一般步骤①溶解细胞:溶解细胞的方法包括十二烷基硫酸钠(sodium dodecyl sulfate,SDS)加NaOH、蛋白酶和用超声波破碎等方法。②有机溶剂抽提:利用SDS溶液提取的目的是使蛋白质变性沉淀于有机相,而核酸保留在水相,达到分离核酸的目的。③沉淀:为了除去分离过程中残留的有机溶剂,常用的方法是加冷乙醇和盐沉淀核酸,再通过离心回收核酸,然后用80%乙醇洗涤沉淀,除去多余的盐,以免影响核酸溶解和抑制后续步骤的酶促反应。试剂盒:目前开发了许多商品化的核酸分离柱,可简单、快速地分离得到纯度很高的DNA或RNA,其分离原理有的是利用核酸的分子量差异,有的是利用所需分离的核酸的特点将其特异性结合达到分离、回收的目的。④传统的酚、氯仿、异戊醇在抽提中的作用:a.酚:有效的使蛋白质变性,不能完全的抑制RNA酶的活性,能溶解带有长poly(A)的RNA分子。使用前必须用水饱和并用Tris平衡至pH>7.8,以防止DNA分配到有机相。结晶酚要在182℃下重蒸去除醌类等氧化产物,这些物质能够引起磷酸二酯键的断裂或促进核酸交联。b.氯仿:纯酚的比重为1.07,有机相和水相有时很难分开。加入氯仿(比重为1.47)可以避免这一问题。同时,酚有时会微溶于水。可以用氯仿将水相中的酚去除。c.异戊醇:减少泡沫的产生。

2.2核糖核酸和脱氧核糖核酸的显色实验

DNA脱氧核糖的显色反应中加地衣酚试剂的试管反应后呈茶色,加二苯胺试剂的试管反应后呈蓝色。反应机理是DNA分子中2-脱氧核糖残基在酸性溶液中加热降解,产生2-脱氧核糖并形成ω-羟基-γ酮基戊醛,后者与二苯胺试剂反应成蓝色化合物,其反应为:DNA→ω-羟基-γ酮基戊醛→蓝色复合物,所以我们的结果与理论是一致的,对于加入地衣酚的试管,我们认为地衣酚主要是与RNA发生反应,所以我们看到的茶色可能只是地衣酚加热后的颜色,或者是DNA溶液和地衣酚加热后的共同的颜色。

RNA核糖的显色实验结果表明加地衣酚试剂的试管反应后呈浅绿色,加二苯胺试剂的试管反应后呈黑色。RNA与浓盐酸共热时发生降解,产生的核糖又可转变糖醛,在FeCl3或CuCl2催化下,糖醛与3,5-二羟基甲苯(地衣酚、苔黑酚)反应形成绿色复合物,实验结果观察到为浅绿色,符合理论结果,颜色稍浅,可能是浓度过低,试液被稀释的结果,或者是酸度不够没有加催化剂的影响。对于加入二苯胺试剂的试管,我们认为二苯胺试剂主要是与DNA发生反应,所以我们看到的黑色可能只是二苯胺试剂加热后的颜色。

2.3核酸的定量和纯度测定

2.3.1DNA标准曲线的制作和样品测定按照表1的顺序加入样品反应得到DNA标准曲线样品测定的结果(见表2),以DNA的含量为横坐标,光密度(吸收值)为纵坐标,绘制标准曲线(见图2)。

2.3.2DNA含量的计算由图2所作的DNA标准曲线可知,DNA含量与OD595的关系为:

OD595=0.0022×c(DNA)浓度

实验中样品1为DNA原液,样品2为稀释1倍的DNA溶液。将OD595值0.274和0.174分别代入上面的公式,可求得样品1、样品2中的DNA含量分别为124.54μg/mL和79.09μg/mL。由紫外分光光度法得,1个吸光度值相当于50μg/mL双螺旋DNA,我们测得稀释一倍的DNA溶液吸光度值为1.734,所以其DNA含量为50μg/mL×1.734=86.7μg/mL,则原液DNA含量为86.7μg/mL×2=172.4μg/mL。

由实验结果得知,通过DNA标准曲线测得的DNA含量比紫外分光光度法测得的值要低,由于而在我们的实验过程中很难保证这一点,所以我们认为通过DNA标准曲线测得的DNA含量值更为可信。而且,紫外分光光度法对核酸纯度要求很高,但测得的A260/A280比值为1.727,纯的DNA为1.8,说明样品中混入了蛋白质,可能是在DNA的分离纯化中,没有将蛋白质除尽的缘故。

3讨论

(1)在细胞内的核酸通常是与蛋白质形成复合物而存在——核糖核蛋白和脱氧核糖核蛋白。核蛋白在水溶液和各种电解质溶液中有一定的溶解度,所以在前面研磨步骤将损失一部分核酸。因此应避免加入大量的水进行研磨,以减少核蛋白的溶解。

(2)核酸酶降解核酸所带来的误差。脱氧核糖核酸酶和核糖核酸酶的存在导致了一些核酸降解成为了核苷酸,在水中溶解后被弃去。防止该误差的主要方法有两种,一是选取核酸酶含量较低的材料,如小牛胸腺细胞等;二是降低酶活性,保证操作在低温下进行,以此来抑制酶的活性。

(3)在碱性溶液中溶解RNA后加HCl时,溶液呈酸性,有小部分DNA此时也被水解掉了。可以之前利用氯仿-异戊醇法或苯酚法去除蛋白质,然后在溶解RNA后就可以直接把上清液分离出来。

地衣酚法测RNA反应原理是:当RNA与浓盐酸共热时.即发生降解.形成的核糖继而转变成糠醛,后者与3,5-二羟基甲苯(地衣酚orcinol)反应,在Fe2+或Cu2+催化下,成鲜绿色复合物,反应产物在670nm处有最大吸收。所以,地衣酚法特异性差,凡戊糖均有此反应,己糖持续加热产生的羟甲基糠醛,以及DNA和其他杂质也能与地衣酚反应产生类似颜色。另外,RNA浓度在10~100μg/mL范围内,光吸收与RNA浓度成正比,其中所用标准液浓度为100μg/mL,笔者认为采用50μg/mL,RNA待测液浓度再稀释一倍,所测结果再利用线性关系计算会更准确些[4]。

(4)提取基因组DNA要保证其一级结构的完整性,排除其他生物大分子(蛋白质、多糖、脂类等)以及RNA分子的污染,并且不存在过高浓度的有机溶剂和金属离子,以避免化学因素对核酸链中磷酸二酯键的破坏和对后续的酶反应产生抑制作用;同时,应尽量简化操作步骤,以减少提取过程中有害因素对核酸的破坏。该试验使用SDS破坏细胞膜、核膜,使蛋白质变性,有效去除核酸分子结合的蛋白质,从而游离出核酸,它主要用来抑制核酸酶的活性,避免DNA被降解;加入氯仿也是为了使核蛋白变性,促使DNA分子释放,有效抑制核酸酶活性,去除带有poly(A)长链的RNA。该试验所用试剂均为常见的化学试剂,不需要昂贵的生物试剂;试验仪器要求低,操作简单,完成一次提取过程仅需5～6h[1]。

参考文献:

[1]韩芬霞.猪肝脏基因组DNA提取与纯化的研究[J].安徽农业科学,2006(16):3980-3981.

[2]夏艳萍,贺捷,库热西·玉素甫. 组织DNA分离、纯化与鉴定的质控和优化[J]. 新疆医科大学学报,2005(4):376.

[3]袁建刚,熊伟军.从动物组织制备高分子量高纯度DNA的一种简便方法[J]. 生理科学,1982(7):31.

[4]萨姆布鲁克. 分子克隆实验指南第2版.[M].北京科学出版社,1995. 463-469,921-963.

[5]刘桂芬.从动物组织细胞中提取线粒体DNA的方法[J].中国医科大学学报,1994(6):618-619.

自学考试自我毕业鉴定 篇4

经过几年的坚苦磨砺，我正式修完了汉语言文学专业的所有自考科目,终于拿到了梦寐以求的证书。通过参加自学考试，使我在工作和生活中能够不断的提高自己。它不仅给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心去面对竞争激烈的社会挑战。

在政治思想方面，我坚持党的方针，政策，热衷于党的教育事业。

在处理自学考试和工作的关系上,我做到工作和自学两不误。尽管在职学习困难重重，加上年龄的增长，上有老，下有小，烦琐事多多。但困难只能让奋斗者越战越勇!利用工作之余和假日认真学习自考教材.汉语言专业知识丰富了我的语文素养，使教学工作得到不断的提升.虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，每考核等级达到优。年年被评为先进工作者。

自考已结束.我将去迎接新的挑战,继续奋斗.自考毕业自我鉴定范文二

通过参加为期三年的自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高自己，同时培养了自己不断进取、坚持不懈的精神。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

本人专业为人力资源管理，学习期间，通过自学各项专业课程，用心考虑了个人的职业规划。在参考多方面意见的基础上，综合个人的性格和兴趣，并一直从事人力资源相关工作。在学习与实践理论相结合，使我不论是在学习还是工作中都进步很大，利用专业理论知识补充我在工作中遇到的问题，使我更加喜爱我的工作，在工作单位定时组织人员开展培训，参加人员综合测试等相关考评工作。

我以正确的态度对待自学考试,很好的处理好自学考试和工作的关系,做到工作和自学两不误,利用工作之余和假日认真学习自学教材.尽量把自学的知识和技能与工作相结合,同时自学中养成的学习方法和学习态度让我在工作中受益匪浅,是我在工作中能够不断的自学与工作相关的知识,使工作技能得到不断的提

升.我一直在追求人格的升华，注重自我的品行。.如今的社会是一个知识的社会,只有不断的学习,不断的充实自己,才能不断的迎接挑战。

自考毕业自我鉴定范文三

通过参加自学考试，是我在工作和生活中能够不断的提高自己，同时培养了自己不断进取的精神。它不仅给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法，这一起都让我终生受益。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

首先。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

其次。在政治思想方面，我密切关注十七大的召开，认真学习和领会十七大的精神。作为一名外企职员，我在工作中能坚持党的方针，政策，努力实践党在十七大中提出：“求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。完成时代赋予的崇高使命，不断的吸收国外的先进技术和管理方法，利用国内的资源和设备实现进口产品的本地化和地方化。

通过自学考试，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。总之，自学考试的文凭不是我追求的终点，而是一个起点，使我在生活中，工作中向更高的知识境界去探索，去挑战。如今的社会是一个知识的社会，只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

自学考试毕业自我鉴定

对于无缘大学学堂的我们来说，自学无疑是让自己进入知识殿堂的最便捷的路。这里，我们虽然听不见老师的谆谆教诲，但是我们领略到了专家学者深邃的思想；这里，我们虽然不能享受同学互助的温馨，但是，在“孤独”的学习中，我们的意志得到砥砺。

书山有路勤为径，学海无边苦作舟。几年的自学历程，我明白了这句话的真正含义。人类创造了丰富多彩的精神财富，每个人都可以平等的继承这一遗产。参与自学考试之前，我以为没有老师的指导，无法领会知识的精妙。是的，老师是我们求学路上的引路人，但是，知识是无穷的，老师的指导无论在时间上还是在精力上都是有限的，高明的老师不会也不可能把人类的一切知识教给学生，他教给学生的是获取更多知识的能力和方法。这就是自学。每一门自学考试教材，专家学者都给了我们自学的方法，正是在这些方法的指导下，我们才得以顺利的毕业。再好的方法，如果没践行者的“勤”和“苦”，也注定成为美丽的塑料花——好看但没有生命力。所以，自学路上每一位莘莘学子所取得的成就，都是自考委员会的专家学者的正确引导和自身努力奋斗的结果。

有付出，就会有回报。每一个自学者，都会有来自家庭、工作等方面的困难。像我，要工作，要照顾家庭，要维系正常的人际交往；要自学，就必须处理好工作、生活、学习三者之间的关系；在时间确定不变的情况下，我只能像挤海绵里的水一样，用力慢慢地挤。不仅如此，在经济大潮的冲击下，知识似乎成了“迂腐”的时代符号，“自

学成才”也成了“最笨的人”的选择。在这样的学习环境里，要坚持自考，就必须多一份操守：一份对知识无穷敬畏而又无比热爱的心；一份敢于向“书中自有黄金屋，书中自有颜和玉”发出批判的勇气，同时又要消除对这一千古名言不削一提的清高之气；一份应该持有的读书人的浩然正气，同时，也要有为“知识经济”的时代论断泼墨添彩热情。

正是因为自学考试，我不仅领略了更多的文明成果，还提升的工作能力，开阔了思维视野。

现在，自学考试成了我人生的重要内容。虽然大专毕业证还没办下来，但本科阶段的课程，我仅用一年的时间，就考过了十二科。也许，这对别人来说，不值炫耀，但对我来，这是我人生来最大的成就，是自学考试给我的成就。以后，我会让自学伴随一生。篇三：自考专业毕业自我鉴定

自考毕业自我鉴定

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。回顾自考这几年，在这所没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的真正意义；在这个没有老师的课堂里，我认识到了科学方法在学习上的重要作用；在这场没硝烟的战斗里，我的政治思想得到了新锤炼，我的专业水平得到了新提高，工作能力得到了新发展。

有付出，就必有收获，几年的汗水凝聚成终身的能量，这是读书的最好受益。而走过的坑坑坷坷，蹚过的坑坑洼洼，有多少艰苦奋斗的历程值得去回顾。

由于是在职学习，我只能充分利用八小时以外的时间埋头苦学，于是，诸如朋友聚会、同学联宜、同事宴请、统统地让开，我只能借故不参加，只身躲藏斗室中啃书。电视连续剧再精彩也不敢去瞧一眼，生怕学习之魂被迷住，耽误了宝贵的时光。工作之余，别人可能在谈天说地，纵论天下大事，热衷股票基金，我则不管东南西北风，乘机进入自考书本天地。由于是成年学习，上有老，下有小，烦琐事多多。没有坚韧的精神，没有恒心与耐性，哪能来到自考圈子？多年来，为了实现自我目标，在烦琐事上只能退居二线，由我家庭的另一半去应对，所以说，我那毕业证书也有他的一半。年龄稍大，记忆力大大不如过去，只能多采用温故知新的方法，多花时间去重复学习，学会一招一式，用的精力时间总比青年人多。尽管困难重重，但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒 的。困难只能让奋斗者越战越勇！虽说我的自学之路困难重重，但我都不断地去克服困难。虽然学习占用了一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，同事表扬。

虽然学习困难更大，但考试中我坚持以认真、负责的态度对待，严格要求自已，考出自已的真实水平。

同志组织鉴定 篇5

一、政治思想表现

在思想政治上，该同志认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”以及党的十七大精神，积极参加单位党小组会议及党支部会议，为大队的党组织建设及大队业务提出自己看法，自觉提高政治业务素质，使自己与党组织时刻一致，保持先进性。

二、主要工作业绩

在自11年1月到单位至今实习期间，该同志锐意进取，踏实工作和学习，得到了单位领导和同志们的一致认可。

到单位伊始，便立刻投入了高速公路路面秩序管控工作中，跟随老民警一起上路巡逻纠违，在单位的开始三个月时间里一直都吃住在单位，没有休息过一天，回过一次家，新年都是和单位的同事们一起度过，任劳任怨。王利同志在完成自己在路面巡逻纠违任务之余，还积极参加大队其他工作，发挥自己的聪明才智。身为大队警营文化小组一员，积极投身大队经营文化建设，并在支队组织的红歌比赛中与小组成员共同获得团体第一名的好成绩，展现可贵的工作作风。

在业务上，由于**同志为非公安类专业毕业，来单位伊始对工作不是很熟悉，但这并没有阻止该同志迅速的开展工作。利用大队知识讲堂等平台虚心向老民警请教，学习，接受老民警的“传帮带”，加强了对交通管理法律法规的和事故处理相关知识的学习，在短时间内就将常用的利于高速交警开展秩序管理和事故处理的知识有了初步的掌握，进步迅速，展现良好的学习态度。

在此期间，**同志还参加了支队组织的事故轮岗学习和“知了”行动。在一大队参加事故轮岗学习的一个月中，该同志工作肯吃苦，肯学习，积累了事故处理经验，同时得到了轮岗学习单位的认可。在“知了”行动中，该同志发挥主观能动性，积极策划组织，拍摄到了多辆客车的超员、违规下客等多项违法行为，为支队行动取得的成果贡献出自己的力量。

三、不足之处

组织鉴定 篇6

XX，男，汉族，19XX年X月出生于山东潍坊，于XX年XX月加入中国共产党，硕士研究生学历，工学硕士学位。该同志在我单位期间，工作兢兢业业，思想积极要求上进，现对其鉴定如下：

一、政治思想表现

该同志认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实十八大会议精神，坚持理论联系实际，坚持用科学发展观的立场、观点和方法来指导实践，拥护党的基本路线、方针和政策；思想积极要求进步，组织协调能力和工作能力强，团队意识强，语言表达能力好。积极主动地参加单位和同事们组织的各项活动，能在工作学习中起到模范带头作用。

二、工作表现

该同志有高度的责任感和吃苦耐劳的精神，具备良好的组织能力，协调能力，团结协作能力，独立思考能力，开拓创新能力。加入单位后该同志一直勤恳工作，在日常工作生活中积极主动为大家服务，受到同志们的一致好评。

三、生活表现

在生活上，严格要求自己，与同事和谐相处，尊敬领导和同事，在同志中有一定威信；自觉践行社会主义荣辱观，恪守社会公德。

该同志在我单位期间遵纪守法，遵守单位各项规章制度。无犯罪记录，无违纪记录，没有违反计划生育，从未参与任何非法及“法轮功”等邪教组织。

XXXXXXXX有限公司

自学考试组织鉴定 篇7

笔者就人教社新版高中生物第一册教材中实验一“生物组织中可溶性还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定”的还原性糖的鉴定实验做了实验的探究。

实验原理:用斐林试剂能检验生物组织中还原性糖的存在。斐林试剂由甲液 (质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液) 和乙液 (质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液) 配制而成, 二者混合后, 立即生成淡蓝色的Cu (OH) 2沉淀。Cu (OH) 2与加入的葡萄糖, 在加热的条件下能够生成砖红色的Cu2O沉淀, 而葡萄糖本身则被氧化成葡萄糖酸。其反应式如下:

CH2OH— (CHOH) 4—CHO+2Cu (OH) 2→CH2OH— (CHOH) 4—COOH+Cu2O↓+2H2O

用斐林试剂鉴定还原性糖时, 溶液颜色的变化过程为:浅蓝色→棕色→砖红色 (沉淀) 。

实验一:使用不同时间配制的斐林试剂对还原性糖进行鉴定

1.问题提出

在教材中强调:要使用刚配制的斐林试剂, 切勿分别加入生物组织液样品进行检测。是否一定要刚刚配制的斐林试剂才能反应?如果配制的斐林试剂长时间放置会对实验结果产生怎样的影响?

2.实验探究的方法步骤

将2 mL0.1 g/mL的NaOH溶液与4滴0.05 g/mL的CuSO4溶液混合, 配制成斐林试剂, 实验前分别准备提前72小时、48小时、24小时、12小时、4小时配制的斐林试剂和现配的斐林试剂。此时现配的斐林试剂呈现蓝色, 静止4小时的斐林试剂是蓝色溶液并有黑色沉淀, 配制12小时及以上的斐林试剂溶液有黑色沉淀 (见表1) 。

3.实验结论

斐林试剂现配现用实验效果最好, 12小时以上的实验效果就欠佳了, 但是仍然能产生砖红色沉淀。只不过使用现配的斐林试剂鉴定可溶性还原性糖, 可以看见反应物在水浴中由浅蓝色变为棕色再变为砖红色的颜色变化。而使用放置较久的斐林试剂则只能看到棕黑转砖红色。

实验二:不同水温的水浴加热对还原性糖的鉴定实验的影响

1.问题提出

教材中提示:还原性糖的鉴定实验中, 要加入开水并煮沸2分钟。是否只能使用沸水浴?如果从冷水加热至沸腾会出现怎样的现象?能不能在酒精灯上直接加热?

2.实验探究的方法步骤

将斐林试剂和还原性糖混合后, 分别进行冷水水浴加热直至煮沸2分钟、沸水浴、酒精灯上直接加热这三种不同的加热方式, 查看实验结果 (见表2) 。

3.实验结论

水浴加热要沸水浴, 或者直接酒精灯加热, 不能冷水煮沸。

实验三:不同浓度CuSO4配制斐林试剂对还原性糖的鉴定实验的影响

1.问题提出

《教师教学用书》中介绍:“斐林试剂的配制, 甲液:质量浓度为0.1 g/mL的Na OH溶液, 乙液:质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液。使用时临时配制, 将4～5滴乙液滴入2 mL甲液中, 配完后立即使用。”然而斐林试剂和双缩尿试剂都是有甲液Na OH和乙液Cu SO4组成, 两者之间能互换吗?是否会对实验结果产生影响?

2.实验探究的方法步骤

分别将不同浓度的CuSO4溶液与NaOH溶液混合配制斐林试剂鉴定还原性糖 (见表3) 。

3.实验结论

利用斐林试剂鉴定还原性糖的关键在于是否有Cu (OH) 2存在, 还原性糖在加热的条件下, 与Cu (OH) 2反应生成砖红色的Cu2O沉淀。而与CuSO4的浓度无关, 双缩脲试剂中的0.01 g/mLCuSO4可以替代斐林试剂中的0.05 g/mLCuSO4使用。

实验四:加入试剂顺序不同对还原性糖鉴定实验的影响

1.问题提出

教材中讲:“使用时, ‘必须将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀, 切勿分别加入生物组织样液进行检测。’”但是在实验过程中, 我们先加入梨汁, 再加入甲液, 最后加入乙液, 加热后产生砖红色沉淀。其颜色的变化是:深蓝色→橙黄色→砖红色 (沉淀) 。通过实验的操作和观察思考, 我们对教科书中的“切勿分别加入”产生了疑问:如果打乱顺序加入实验药品有何影响?

2.实验探究的方法步骤

将斐林试剂的甲液、乙液和还原性糖按不同的顺序加入试管后水浴加热, 观察结果 (见表4) 。

3.实验结论

实验中实验试剂的加入顺序对实验结果没有影响。

鉴定可溶性还原性糖的斐林试剂是用甲液和乙液配制的Cu (OH) 2溶液, 它在加热条件下与还原性糖发生醛基反应, 被还原成砖红色Cu2O沉淀。

通过以上的4个探究实验, 得出以下结论:

(1) 斐林试剂现用现配效果最好。

(2) 加热的方式既可以是水浴加热, 也可以直接加热 (但要向学生强调试管口不能对人) 。

(3) 配制斐林试剂的CuSO4浓度对反应结果没有影响, 双缩脲试剂乙液可以替代斐林试剂乙液使用。

(4) 在实验过程中, 生物组织样液 (还原性糖溶液) 、甲液和乙液的加入顺序对实验结果无影响。

参考文献

[1]全国普通高级中学教科书生物:第一册[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]高中生物第一册教师用书[M].北京:人民教育出版社, 2003.

自学考试组织鉴定 篇8

培训班由省农机鉴定站站长陈树才主持,省农机局成洪局长做了重要讲话。他首先介绍了国家和我省良好的农机政策环境,分析了我省农机生产企业发展现状,强调了技术创新和品牌创立对生产企业发展的重要性,最后鼓励我省农机生产企业要抓住机会,明确长期发展规划,下决心尽快做大做强。

省农机鉴定站党委副书记、质量负责人邸晓竹主持了有关业务培训,周明新、邹世丽分别就“农机产品鉴定、推广鉴定申报程序”,“农机推广目录申报程序及要求”,“开展职业技能鉴定工作的有关要求”等相关内容进行了深入讲解,同时就有关问题征求了企业意见。

组织鉴定 篇9

XX同志通过湖南省公务员考试于20XX年XX月XX日起分配在我单位工作，试用期一年。

该同志有良好的道德修养，坚定的政治方向。在单位组织的各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，积极改进，将理论应用到实践中。在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度。能和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助，能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研。该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能够迅速适应工作角色，进入工作状态，比较全面的掌握相关业务知识，有较强的沟通能力，较好地胜任自身的本职工作。

该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。

该同志作风优良，廉洁自律，始终坚持自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。

在过去一年的工作中，XX同志认真履行公务员应尽的义务，圆满完成单位交给的任务，本单位认为该同志已具备一名合格公务员所应具备的条件，根据相关规定，乡党委、政府同意其按期转正。

XXXXXXXXXX

组织鉴定材料 篇10

本人性格开朗、活泼、热爱生活，对人热情、诚恳、喜欢帮助别人,适应能力强。在思想方面，时刻严格要求自己，发扬吃苦在前，享受在后的精神。在工作中，有强烈的责任心、使命感和奉献精神，多次得到老师和同学的表扬。

熟练掌握使用分光光度计,PH计,荧光仪等各类室验仪器.

在学习上勤勤恳恳，一丝不苟，专业成绩优异。我深知作为一名刚刚走出校门的大学生，我身上不可避免地存在一些不足，但是凭着自己扎实的专业基础和内在潜力，虚心好学、踏实肯干的态度，不怕苦、不怕累的奉献精神，我相信自己一定能够迅速适应新的环境、新的岗位

自学考试组织鉴定 篇11

关键词：高职；诚信考试；学生组织；流程

诚信教育是高职院校德育最重要的组成部分，开展诚信教育依靠枯燥单一理论灌输远远不够，山东外贸职业学院财金系以“无人监考、诚信考试”为切入点，深入地开展诚信教育，培养学生道德选择能力和实践能力，培养学生道德人格的养成。

山东外贸职业学院财金系为培养学生良好品德，结合会计专业要求，从2014年6月开始试点“诚信考试、无人监考”活动，至今已经开展了5次，从第一次1个班到后来18个班同时进行，参加班级的规模逐步扩大，已经形成了一整套比较完善的诚信考试学生的组织流程，包括考试前宣传动员及组织考试报名、考前准备、考中监管、考后总结表彰等，各个环节环环相扣，保证了考试的顺利进行。

一、考试前宣传动员，参加班级自愿报名

诚信考试开始之前要进行充分的宣传动员，宣传的形式多种多样，可以召开系部“无人监考、诚信考试”考前主要学生干部动员大会，也可以通过系部官方微信、学生班级qq群等新媒体方式进行宣传。通过宣传使学生初步了解诚信考试的目的、意义、开展的方式、考试的流程等，动员学生干部带领自己的班级主动报名参加诚信考试。

二、考前准备环节

1.召开诚信主题班会，签订诚信考试承诺书，举行诚信考试宣誓仪式

对于报名参加考试的班级考前要充分做好准备工作，首先，辅导员组织各班召开诚信主题班会。班会上要让学生深入了解诚信考试重要性和实施步骤，并且组织学生深入学习《学生手册》及相关考试的规章制度和《诚信考试承诺书》对于考试违纪和作弊的相关界定，让学生明确具体何种行为会视为考试作弊，作弊会产生什么严重后果等。主题班会结束前，每位同学应主动签署《考生诚信考试承诺书》并参加诚信考试宣誓仪式，把参加诚信考试的决心落实到纸面上和行动上。

2.营造诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性

备考时，校园中可以通过拉横幅、制作诚信考试的黑板报、张贴诚信考试的相关警示语等形式营造出诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性。如我系各班制作的横幅有“冷静分析，沉着应考，严谨治学，诚信为人”“学以载道，诚信为本”“诚以修身，信以养德”等，这些横幅悬挂在考场内外，表明了学生参加诚信考试决心。

3.认真复习，做好考试知识储备和心理准备

认真复习，做好考试知识储备和心理准备，所有的专业知识都在考前融会贯通，学生对考试自然充满信心，也就不会花心思去作弊了。因此，动员所有同学平时认真学习和考前积极复习才是从根本上杜绝作弊的良药。如我系有的班级自发组织了“停课复习进课堂，集体学习品书香”活动，学生相互监督，互相鼓励，相互解答疑难问题，提高复习效率。

4.整理考场，做好考试前的环境准备

整理考场，做好考前的环境准备，考场按照大学英语四六级考场标准进行整理，让参与诚信考试的班级同学参与整理，每个学生擦拭好桌面、墙上字迹，每个学生用自己实际行动彰显维护诚信考试的决心。

三、考试中自律、监控与巡视

考试过程中，学生按照学号要求就座，考试证件摆放桌面，不得携带与考试相关的物品。整个考试过程中，无人监考，发卷老师只负责开始时发放试卷和结束时回收试卷，考场秩序全靠学生自律来完成。当然，达到诚信并非一蹴而就，并不是所有诚信考场都能严守考试纪律，也有个别考场会有考试行为不规范或者考试作弊现象发生，需要及时纠正。因此需要完善的考场监控设备和不断巡视来解决考试中随时可能出现的个别现象。诚信考场的设置不仅需要完善考场监控设备作为保障，也需要系领导、辅导员的高度关注，不断巡考，随时发现问题，加强考试的保障力度。

四、考试后总结表彰

1.总结考试，处理个别作弊行为，做好诚信教育工作

诚信考试结束之后，各班应及时总结诚信考试经验和存在的问题。好的经验应在全系进行推广，存在的问题应及时处理，个别同学如在考试中存在作弊行为，应该按照《学生手册》相关规定给予纪律处分并及时做好作弊学生批评教育感化工作。

2.召开总结表彰大会，交流心得，树立诚信榜样

榜样的力量是巨大的。榜样能使抽象高深的思想具体化、人格化，给予人们极大的感染和激励，同时起到潜移默化的作用。因此，诚信考试结束后，应及时召开总结表彰大会交流心得，树立诚信榜样。我系两次举行诚信考试表彰大会，总结了诚信考试经验，诚信班级代表上台交流诚信考试心得，为所有班级树立诚信榜样，使诚信考试规模不断扩大。通过诚信考试的实践培养学生的自律意识，锤炼诚信品格，诚信逐渐内化为我系师生行为规范。

自学考试组织鉴定 篇12

职业技能鉴定是企业技能人才队伍建设的重要手段,通过客观、公平、规范的评价,实现技能人员队伍素质的整体提高和合理使用。参与鉴定的员工也希望通过鉴定平台,展示个人能力和水平,实现个人职业生涯发展的目标。

电力体制的不断改革,供电企业在承担着越来越重的社会责任的同时也将面临着越来越激烈的国内和国际竞争。随着创建“国内领先,国际先进”电力企业工作的开展,对生产一线各类技能人才数量提出了更大的需求,对技能人才质量提出了更高的要求。正是在这样的形势下,佛山供电局高度重视技能人才队伍建设,积极探索电力行业职业技能鉴定的规范化、科学化。职业技能鉴定与先进的计算机技术的结合,通过信息系统对技能鉴定工作进行全过程管理,大大提高了鉴定的速度和质量。

1 基础概念

1.1 职业技能鉴定的概念

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动,属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。鉴定考核的对象主要是从事及将从事某一职业的从业人员在理论知识的深度层次上对不同等级有不同的要求。

1.2 供电企业技能鉴定的目的和要求

供电企业职业技能鉴定是对从事电力行业特有工种的劳动者进行技术等级的考试、考核,是劳动者职业技能水平的认证。职业技能鉴定是以国家职业标准为目标的标准参照考试,是为了考核应试者是否具有“够用”的理论知识和实际操作技能。即对从事电力行业特有工种的劳动者进行职业资格即初级工、中级工、高级工、技师和高级技师资格鉴定和考评。

依据《广东电网公司职业技能鉴定管理办法》,职业技能鉴定分理论知识考试和操作技能考核。要求理论知识考试以闭卷考核形式进行考核,采用百分制,60分为合格。

1.3 考核系统的定义

理论考核系统是指利用通信技术和计算机技术,构建实现技能鉴定报名管理、考试批次管理、智能组卷、理论网络考试、实操考试分数导入、技能鉴定档案管理等功能。

2 考试系统规划策略

鉴定考试具有严肃性、并发性、公平性、公正性等特点。保证大规模考试的安全、可靠、稳定、顺利的进行,最大限度提高考试成功率是考试系统实现的基本原则。因此,考试系统必须考虑以下几个方面的问题:

2.1 网络考试与传统考试相结合

网络考试是员工考试的一种形式,它与传统考试应该是一种补充和共生的关系,并不是所有的知识类型都适合用网络考试的方式。从考试管理的角度出发看,网络考试系统可将传统考试管理及传统考试实施效果管理纳入其中,这包括传统考试的需求、组织实施中的流程管理与审批,传统考试档案的管理与分析,以及题库的管理与更新功能等。

2.2 总体规划、分步实施

由于考试业务类型繁多、规模庞大,考试需求与组织形式要求不同等因素,网络考试系统应用的完善是一个长期的过程,因此系统需要分阶段,分层次实施。同时为提高系统的可扩展性,保护投资,一定要整体规划,站在整体和全局的观点上筹划。

2.3 成熟稳定方案与个性化方案相辅相成

系统平台应保证承载大容量考试业务时系统的稳定性,同时需要考虑系统冗余,确保系统业务的稳定实施。系统在选择具有广泛使用的解决方案的同时,需要考虑根据自身需求特点进行个性化开发的可行性,应注重系统的二次开发及客户化实现能力。

2.4 题库资源的建设

我国职业技能鉴定工作发展比较快,电力行业职业技能鉴定考试题库基本上是由指导中心编写的电力行业各工种职业技能鉴定指导书提供的。但由于网络化考试的特殊性,不能像传统考试纸质试卷存在主观题,因此,如何将传统考试的题库保质保量地转换为适合网络化考试的题库显得尤为重要。

题库的建立重点在于如何将主观题,即简答题、计算题、绘图题和论述题转化为客观题,即选择题和判断题。为保证考试的实效性,题库的科学性,特组织技能鉴定相关专家及局内优秀培训师一起商讨对题库进行转化。完成初稿之后,再一次组织专家对转化后的题库进行论证研究,通过后对题库进行了测试性考试,即组织学员进行考试,结果表明,最终题库满足可技能鉴定的要求。

为达到最佳效果,题库建设应将目标确立为提供基础知识/技能传输,并起到拉平目标学员专业知识/技能水平的作用,以适合各层次学员的需求。以工种、岗位和专业为主要内容的题库体系配合考查实操能力的传统现场考试的模式可全面掌握考生知识水平。同时针对考试内容变化的特性,题库体系应方便更新和更正,以保证题库题型的有效性。

3 考试系统功能简述

3.1 考试管理中心

在考试管理中对考试进行统一管理和集中监控。考试管理中心在考试流程、考试组织要求、考试规范、试卷评判等方面的变化和需求都可以通过考试中心管理模块实现,并且包含对试卷、考生的考试结果进行系统而详细的分析。

3.2 题库管理

题库管理为各项业务运作和信息分享提供基础数据支持。启动业务运作流程时,系统从基础数据平台中提取数据,经过业务运作流程处理,形成新的记录数据,并最终返回到基础数据平台分别不同的对象属性进行存储;进行信息分享处理时,各类查询、统计、分析和试题调配直接从基础数据平台中提取数据进行处理,各类用户产生的信息也将最终返回到基础数据平台进行存储。

3.3 考试管理角色和权限设置

考试管理中心分为以下几种角色:领导、考试管理员、考场管理员、考生、题库管理员和操作员。对于独立考试,各级机构考试管理者设定考试管理员;在考试管理中,考试管理员创建系统所需的其它基本角色:考场管理员、考生。各级机构管理员设定题库管理员;在题库管理中,题库管理员创建系统所需的其它基本角色:操作员。

3.4 实操及主观题成绩导入

考生提交试卷完成后,管理员可以将考生在线下的实际操作获得的成绩和主观题获得的成绩导入进系统里,系统会自动合并为考生完整的技能鉴定成绩。

3.5 试卷信息统计

试卷信息统计是通过报表管理来实现,报表管理主要是对各级题库管理员和考试管理者的需要打印输出试题、试卷的各类公用表格。领导只能查看订好的报表。报表管理包括报表展示、报表定制工具两大模块。对系统中已经定制出的表格进行展示,并可以将这些报表打印以及输出到Excel。

3.6 档案管理

考试成绩生成后自动保存到考试档案,考试管理员和领导可根据权限对档案进行查询,并进行归类分析。考试档案的种类分个人考试档案、供电局考试档案、工种考试档案等。

3.7 系统接口

考试系统需要从人力资源信息系统导入组织结构数据、考试人员信息等数据,并将考试成绩、所获学分返回人力资源信息系统。可以通过LDAP目录服务、Web Service接口、文件级手动数据交换及定制开发的数据接口方式进行数据交换。同时,考试系统可与现有的邮件系统和短信系统建立接口,使得网络考试管理系统内部课程通知、考试通告、考试成绩等信息通过邮件系统发送至系统用户的邮件帐户和手机。

4 考试系统主要特征

4.1 混合式管理流程

系统支持网络考试/传统考试混合模式,可通过系统的题库管理系统和智能组卷系统生成线下考试试卷用于传统考试模式,并提供考试结果导入接口,将考试成绩等信息导入系统。从而实现考试结果统一统计分析,考试档案的统一管理。

4.2 分布式考试模式,满足大规模考试需要

为了满足大规模考试项目的顺利进行,应采用分布式考试管理模式,即佛山供电局培训中心架设一组中心服务器,实现资源和数据的统一管理;在供电局等下属单位分别架设考场服务器,考场服务器可在中心服务器接收考试指令和试卷,并承担本单位考试压力,考试结束后将考试结果返回到中心服务器;考生在中心服务器登录并获得身份验证,验证后根据局属关系自动分配到考场服务器完成考试。

4.3 其他特性

考试系统不仅具有有好的用户界面、能够与现有其他系统进行数据交换,而且拥有优越的题库管理体系,方便组卷,更有安全可靠的考试引擎,考后方便灵活的统计分析系统。正是因为系统的众多特性,使得系统能拥有轻松地管理过程。

5 理论考试网络化的主要优点

技能鉴定理论考试网络化是技能鉴定发展的必然趋势,与传统纸质化考试相比,其存在诸多的优越性。

5.1 方便开展考前培训,缓解工学矛盾

技能鉴定必须坚持“先培训,后鉴定”的原则。《广东电网公司职业技能鉴定管理办法》中规定,凡申请职业技能鉴定人员必须参加80学时以上的本专业工种技能培训。

以往鉴定前培训,基本上是通过现场授课培训形式进行,需要大面积地开展培训班,而产生较严重工学矛盾。鉴定考试系统能够实现模拟考试和学员自测练习等,网络化之后,参加鉴定的人员可以自行登录系统进行模拟考试和自测练习,同样能够达到传统培训的效果,有效地缓解了工学矛盾。

5.2 减少考后评卷工作量,降低考核误判率

职业技能鉴定理论知识考核采用传统纸质试卷,将会产生大量的考后评卷工作量。由于工作量大,评卷任务重,在评卷的过程中难免会出现误判。考试网络化之后,只要管理员设定评分规则之后,客观题系统将自动处理试卷并得出成绩,而主观题可以实现在线阅卷,大大地降低了评卷的工作量,并且提高了评卷的准确率,进一步提升了职业技能鉴定的公平性。

5.3 采用分布式系统,可同时开展多场考试

为体现技能鉴定的“公平、公开、公正”的原则性,传统的理论考试必须要求在同一层面进行,如佛山供电局统一组织考试。由于场地和人员的限制,不能满足所有参加鉴定人员同时参加理论考试,因此需要组织多场次的考试,考评员需要重复大量的组织工作,大大地降低考试的速度。分布式系统可直接从区域内的考场上读取试卷,进一步利用区域内的快速通讯,提高考试速度。同时,各区域可以在本区域的考场,灵活的管理本地试卷和考试批次安排,提高试卷的发布效率和整体的自主管理性。

5.4 实现考后科学、有效统计分析

考试系统可以实现对参加考试的人员信息、试卷得分情况等进行科学有效的统计分析。人员信息的分析参数有工种、岗位、级别、所属单位、年龄段、分数段、部门、分部、班组等。试卷的分析参数为题型、知识点、题号、参考人数、正确人数、正确率、平均得分、得分率、该题总分、难易程度等。分析结果以Excel报表和图形报表输出。

6 小结

供电企业的快速发展,对高技能人才、实操型技能人才从数量到质量都提出了更高的要求,职业技能鉴定的任务繁重。在探索如何加强职业技能鉴定工作的规范化管理,优化职业技能鉴定工作流程的过程中,理论考试网络化作为新型的考核方式,正满足了对技能鉴定的高要求。考试系统节约了考试成本,加快了考试进度,科学有效的管理题库资源和考试档案,能及时了解到员工对知识水平的了解程度,为员工培训提供可靠依据,促进整个供电企业技能人才队伍素质的提高,为供电企业“十二五”发展做出新的贡献。

参考文献

[1]孙雪梅.电力集团企业教育培训管理与网络化平台[J].华章,2010:23-25.

[2]郭晓明.培训与技能鉴定实效性探讨[M].华北电业,2010:60-61.

[3]佛山供电局考试系统方案.