新疆教育水平

新疆教育水平（精选9篇）

新疆教育水平 篇1

山东将20%以上援疆资金投向教育 提高新疆教育水平

[提要]新一轮援疆工作启动以来，山东把项目和资金向教育倾斜，提高新疆教育水平。

原标题：山东项目资金倾斜 教育援疆成果显著

视频来源：山东广播电视台新闻中心《山东新闻联播》

齐鲁网7月22日讯新一轮援疆工作启动以来，山东把项目和资金向教育倾斜，提高新疆教育水平。

在疏勒县第二双语幼儿园，孩子们把快板打的有模有样，双语教育得到有效推广。在英吉沙实验中学，1500多名学生在现代化的教室里接受教育，1.69亿山东援疆资金的投入，使这所学校发生了质的变化。

新一轮援疆工作开展以来，山东把援疆资金的20%以上投向受援地的教育事业。实施新建、改扩建和设备配套等项目15个，帮助新建、改扩建寄宿制双语中小学、幼儿园11所，建成了覆盖疏勒、英吉沙、岳普湖、麦盖提四县的远程教育网络，配备了一批现代化的教学设备和校车。同时，派出470多名专家、教师和大学生到喀什地区中小学校支教，把先进的教育理念带到边疆地区。

为了让新疆更多的年轻人能够继续接受国家通用语言文字教育，并掌握一技之长，山东在受援地大力推广中等职业教育，三年来，已在对口支援的每个县，都建设了一处高水平职业技能实训基地。目前，基地已培训当地群众3.42万多人次，90%以上的学员走上工作岗位，被当地人称为“南疆职业教育的摇篮”。

新疆教育水平 篇2

拥有丰富能源和矿产资源的新疆,在把自己建设成为中国能源基地的过程中,深刻认识发展循环经济的重要意义。近几年来,在自治区党委和人民政府的正确领导下,在自治区循环经济工作领导小组的大力推动下,新疆循环经济工作取得长足的发展。

新疆在循环经济建设方面尽管已经取得巨大的成就,但目前新疆循环经济处于什么样的发展水平,还需要进一步研究。

一、循环经济评价指标体系的构建

(一) 循环经济评价体系研究的现状

对任何区域、园区、企业的循环经济水平做出评价,要建立一套全面系统科学的评价体系。自循环经济思想提出以来,其评价指标体系一直是国内外学者研究的重点和热点。尤其是近五年,国内对循环经济评价指标体系的研究越来越多,分为国家、区域、行业和企业四个层次而且结合发展实践还提出了工业园区这一特殊层面,研究的角度也各不相同,有物质流角度、可持续发展(环境保护)角度、目标—过程—条件角度以及其他角度。

(二) 循环经济评价指标体系的构建

经过分析比较各种循环经济评价指标体系,并结合新疆产业结构特征,参考国家发改委、国家环保总局和国家统计局三部委于2007年联合制定的循环经济评价指标体系(宏观)的基础上,构建了新疆循环经济评价指标体系(下页表1)。

(三) 设计原则

1. 数据的可得性原则。

循环经济是一个较新概念,政府和学者对此问题的重视也是近几年才有所增加,关于循环经济的资料和统计数据还不够完备。因此,在构建评价体系时需考虑用一些数据容易获得的指标,作为评价因子。

2. 减量化、再利用、再循环“3R”原则。

3R原则是循环经济的行为准则,循环经济的核心体现就是要反映循环经济“3R”原则的应用情况以及该原则的运用效果,所以,在选择循环经济发展评价指标时,要充分考虑“3R”准则的重要性,突出能够体现“3R”准则的指标在整个指标体系中的地位和作用。

3. 系统性原则。

循环经济建设是一个庞大的系统工程,涉及经济、生态、社会等多个方面,而且各个方面相互联系相互影响,构成一个完整的体系。

二、数据收集及处理

(一) 分析方法

目前,国内外关于多指标综合评价的方法有多种,本文采用的是主成分分析法。每个变量都在不同程度上反映了所研究问题的某些信息,并且指标之间彼此有一定的相关性,因而所得的统计数据反映的信息在一定程度上有重叠。主成分分析法利用降维的思想,把多指标转化为少数几个综合指标,既可以避免指数重叠,又可以减少运算。

(二) 数据收集

考虑到统计资料的限制和循环经济的发展历史,本文收集了2000—2006年数据。

(三) 数据的标准化处理

本文采用极差变换法对原始数据进行标准化处理。

设有m个指标选用n年的数据,Xij为第i项指标第j年的值,X'是经标准化处理之后的数值(i=1,2,L,m;j=1,2,L,n),Ni=max{Xij,1≤j≤7},ni=min{Xij,1≤j≤7}。

正向指标的无量纲化处理方法为:X'=Xij-ni/Ni-ni

负向指标的无量纲化处理方

X'=Ni-Xij/Ni-ni(i=1,2,L,m;j=1,2,L,n)

基于以上方法对原始数据进行标准化处理。

(四) 主成分分析

运用SPSS11.5统计分析软件,对标准化数据进行主成分分析,分析结果为:

由表3可知,前3个指标特征值大于1,而且累计方差贡献率为97.121%,大于90%,所以可以用前3个指标作为主成分,代替评价体系中的21个指标。

(五) 新疆循环经济发展趋势分析

用方差贡献率作为主成分因子的权重,结合标准化数值,计算综合得分。计算方法为:

Sj=a1X1j+a2X2j+a3X3j(j=1,2,L,7)

三、新疆循环经济发展水平分析评价

(一) 新疆地区循环经济总体水平逐年提高

20世纪90年代以来,新疆响应国家实施西部大开发的号召,在可持续发展战略的指导下,在促进新疆经济快速发展的同时,注重环境保护,鼓励企业进行技术改造,提高资源利用效率,积极开展了废旧资源的回收利用工作。尤其是自2000年以来,自治区党委和人民政府高度重视循环经济发展工作,成立专门的循环经济领导小组,制定相关的政策法规,并督促企事业单位做好资源节约利用工作,积极推行循环经济单位的试点工作。

由上图可以看出,新疆地区在循环经济方面所做出的努力已经取得很大成效,循环经济发展水平逐年提高,经济快速发展的同时,节能减排也取得了喜人的成绩。其中人均国民生产总值与2000年相比翻了将近一番,单位GDP能耗减少了22.4%,单位GDP电耗降低了14.5%,万元工业增加值三废排放量明显下降。当然通过数据发现工业“三废”排放量在2001、2002、2003年三年内出现上涨迹象,这主要是因为在此期间大量内地高耗能、高污染企业迁入新疆所致。而从2004年开始,随着清洁生产试点,开展了强制性企业清洁生产审核,积极引进和开发废弃物综合利用的新技术新工艺,加强循环经济建设的宣传工作,制定并出台了《新疆维吾尔自治区关于做好建设节约型社会近期重点工作的实施意见》、《关于贯彻落实国务院加快发展循环经济若干意见的实施意见》、《新疆维吾尔自治区关于进一步开展资源综合利用的若干意见》、《新疆维吾尔自治区重点用能单位节能管理实施细则》、《新疆维吾尔自治区能源利用监测管理办法》、《新疆维吾尔自治区实施〈中华人民共和国节约能源法〉办法》、《自治区关于加快推进清洁生产的实施意见》等一批节水、节约资源综合政策、法规、文件和管理办法,发展循环经济的预期目标很快显现。到2007年底,新疆已有包括新疆哈密长河、中国石油克拉玛依石化公司等15家企业被自治区发改委列为循环经济试点单位,建立了西北地区首个国家级生态工业园区——石河子国家生态工业(造纸)示范园区,这个示范园区是全国现有的10个国家级生态工业园区中的一个。

(二) 新疆循环经济发展过程中存在的问题

1. 能源消耗量大,经济效益低

2006年,新疆能源消费总量6 370.68万吨标准煤,万元GDP能耗2.092吨标准煤,全国万元GDP能耗为1.206吨,新疆在全国排第七位;万元GDP电耗1232.3千瓦时,全国万元GDP电耗为1395.9千瓦时;工业消费能源3611.31万吨标准煤,占总能源消耗总量的56.7%,但工业增加值仅占全区生产总值的40.76%,万元工业增加值能耗2.91吨标准煤,全国万元工业增加值能耗1.92吨标准煤,高出全国水平51.56%,更高于沿海发达地区水平。

2. 资源循环利用率低,废物排放量大,环境污染严重

城市生活垃圾利用率几乎为零,无害化处理率只有30.2%,对地下水水质造成威胁。废纸、塑料等可再利用资源的回收体系初步建立,循环利用企业匮乏;2006年,废水排放总量6.54亿吨,其中化学需氧量28.67万吨,大量未经处理直接排放,饮用水安全受到威胁,生态用水匮乏;二氧化硫排放量54.93万吨,并有增长趋势,烟尘排放量28.18吨,重点城市大气环境质量差。

3. 政府扶持力度不足

自治区政府在财政、金融、投资、技术等方面对促进循环经济建设出台了一些扶持政策措施,但力度不够,需要制定更加高效的鼓励措施。如,实行一定幅度的税收优惠,对有利于节能减排的技术改造项目给予一定的资金支持等。

参考文献

[1]冯之浚,郭强,张伟.循环经济干部读本[M].北京:中共党史出版社,2005.

[2]中国国家统计局.中国统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2007.

[3]新疆统计局.新疆统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2007.

[4]新疆统计局.新疆统计年鉴[M].北京:中国统计出版社,2005.

新疆教育水平 篇3

关键词：十八大精神；高校；公民道德教育

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）28-0200-02

2012年11月8日，胡锦涛同志在十八大上强调：“要全面提高公民道德素质。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”目前，学界对公民道德诸方面的探究已经比较有深度，相关著作、文章也较多，但对新疆高校公民道德教育问题进行理论探讨的文章并不多见。新疆地处祖国的最西部，与多国相邻，且民族关系复杂。如何在新疆高校开展公民道德教育，实现社会主义核心价值观的认同，加强新疆大学生的国家认同感，具有十分重要的现实意义。

一、新疆高校公民道德教育的独特性

新疆因其独特的地域特点，所应对的公民道德建设问题与其他地域相比亦存在较大差异性。

1.新疆位于祖国最西部，属边疆地区，从古至今都远离主流文化中心。新疆三山夹两盆的独特地形很容易形成与外界隔绝，造成自我封闭。这种封闭性千百年来制约当地的经济发展，也影响人们思路的开拓与观念的更新。新疆水资源非常匮乏，严重影响了该地区的经济发展，经济的落后又致使该区政治、文化发展均滞后于我国中东部平原地区及沿海地区。马克思主义认为，道德作为一种特殊的意识形态，其本质归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。所以，也决定了该区整体表现出道德认识相对薄弱的现状。

2.新疆是个多民族、多宗教并存的地区，世居民族就有十三个，现在聚居在这里的民族有47个之多。各民族有自己的宗教信仰与民族心理、文化、风俗习惯，各民族保持着浓厚的民族文化，造就了鲜明的民族性格和强烈的民族意识。各民族间虽有融合，但由于宗教信仰、民族心理、文化、风俗习惯不同也会产生排斥现象，使得新疆民族关系、社会关系更具复杂性。复杂的社会环境使得新疆高校的道德教育与其他地区相比也有差异。

二、新疆高校公民道德教育的重要性

公民道德教育是大学思想政治教育工作的重要内容之一。大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，这与《公民道德建设实施纲要》倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的基本道德规范是相通的。因此，加强公民道德教育在大学思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。重视和加强新疆高校公民道德教育，对新疆高校思想政治教育工作具有重要的推动意义。

1.加强新疆高校公民道德教育，有利于引导新疆大学生牢固树立正确的价值观念。改革开放以来，中国逐步经历着以从计划经济向市场经济过渡为核心的社会政治经济结构的全方位变革或社会文化变迁，这个过程被称为社会转型时期。在当前社会转型时期，利益主体的多样化、社会组织形式的多样化、生活方式的多样化、就业岗位与就业形式的多样化日趋明显，这极大地冲击着大学生的思想观念、思维方式、行为方式和价值取向，影响着他们的价值观念和行为选择[1]。此外，西方极端个人主义、拜金主义、享乐主义等没落腐朽思想也冲击着青年学生的思想，再加上新疆分裂主义分子的消极思想对教育领域的渗透，使新疆高校道德教育的艰巨性、复杂性和重要性更为突出。只有不断加强新疆高校公民道德教育，才能引导新疆大学生树立正确的价值观。

2.加强新疆高校公民道德教育，有利于实现新疆大学生“四个认同”。“四个认同”指：“对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。”这是民族团结教育的一项重要内容，也是马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目标。如学者所言：“民族问题的核心是国家认同问题”[2]。因此，实现“四个认同”的关键是“对祖国的认同”即国家认同。所谓国家认同实际上是一个民族将自己自觉地归属于国家，把自己看作是这个国家共同体的一员，其最根本的表现就是效忠于国家。显然，实现四个认同的首要条件是社会成员要有公民意识，而公民意识的培养，首先是公民道德意识的养成，因此公民道德教育就显得尤为重要。由此可见，要实现新疆大学生“四个认同”，必须加强新疆高校公民道教育。

3.加强新疆高校公民道德教育，有利于大学全面发展，也有利于新疆的和谐发展。蔡元培先生说过：“德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足以助其为恶，无益也。”所以教育“不可不以公民道德教育为中坚”，“教育的目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心”，促使“养成共和国民健全之人格”的目的[3]。当代大学生思想道德状况总体是向上的，主流是积极、健康的，大学生的社会公德也是朝着良性的方向发展的。但我们发现，当前大学生社会公德方面仍存在一些问题和不足，如违法乱纪、缺乏诚信、考试作弊、破坏公物等现象比较显见。从长远来看，这不利于大学生长足的发展。胡锦涛指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的”[4]。21世纪，我国急需高素质的公民，新疆的跨越式发展和长治久安，更需要大批有道德的公民为之奋斗。大学生是社会主义事业的接班人，他们的道德素质状况对和谐社会的构建有着重大影响。高校作为人才培养基地，应该积极探索，不断加强和改进大学生的公民道德教育工作。

三、新疆高校公民道德教育的路径选择

道德教育是一种养成教育，道德的养成是一项长期的工作，道德建设是一项极其复杂的系统工程。我们要全面领会并贯彻执行《公民道德建设实施纲要》的精神，针对新疆地区的特殊性，从教育环境、教育内容到教育方式、手段等方面，提升新疆高校道德教育，不断开创新疆高校德育工作的新局面。

1.优化教育环境，加强高校公民文化建设。环境因素对高校公民道德教育有着直接的影响。从软环境方面讲，一个有着优良校风、学风并充满人文关怀和重视法律、保护人的权利的学校，师生公民道德意识和履行公民行为的自觉性会增强。从硬环境方面讲，学校环境美化、设施完备、网络渠道通畅等，会对大学生公民道德教育具有隐性感染力。为此，要积极改善办学条件和育人环境。高校应开设丰富多彩的文化活动，如读书活动、文化讲座、学术研讨会、文艺晚会等，陶冶大学生的情操，开启他们的智慧，有效地规范他们的行为。还可以利用学雷锋月、五四青年节、建党纪念日、国庆节、“一二·九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，不断增强学生的社会责任感和自信心，促使他们形成正确的世界观和价值观，从而形成良好的公德观念。

2.改革课堂道德教育方法，提高课堂道德教育实效。道德教育的方法多种多样，我国传统的道德教育方法是以教师讲授为主的道德灌输法，这种方法在相当长的一段时间内发挥了很大的作用，在今后仍有一定的价值。但这种方法在实际操作中往往忽视了学生的能动作用，在现阶段单纯利用这种方式显然不能适应社会的发展。因此，我们应根据教育对象的实际采用灵活多样教学方法和辅助手段进行道德教育，如，在传统的教学方法基础上，我们可以结合讨论法、问题教学法、案例分析法等来进行，尽可能地吸引学生，培养学生对理论课的兴趣。此外教育者要做到以身作则、以情感人，用真诚去感染人，激发、调动受教育者积极的情感力量，抑制其消极情感。还可以通过典型的人或事进行示范，从正面引导学生，给学生一个正确的认识，提高学校公德教育的实效性，培养大学生的公德心。

3.重视实践环节，提高大学生道德认知力。为使公民道德教育取得良好的效果，还可以把公民道德教育融合到各种活动中去。国外很多国家进行公德教育时，就特别注重活动的渗透力。新加坡高校的德育实践充分证明，实践活动对强化学生的道德认知，促使其相应的行为习惯形成具有良好的促进效果。在美国，各高校各类组织活动相当活跃，学生通过参与俱乐部、学会或协会中的活动，积极发展共同的兴趣、才能和业余爱好，并学习公平竞争与集体协作等观念和诚实、正直等方面的品性。近年来，我国也日渐重视通过社会实践来提升大学生的道德教育。具体的社会实践包括这几种：一是学校活动，如文娱活动、知识竞赛、演讲比赛、体育活动等，通过系列活动，加深大学生对公民道德的深刻理解，培养大学生的公民道德素质。二是社会活动，一类是社会政治活动，一类是社会服务活动。诸如青年志愿者活动、学习雷锋活动、扶贫助残等，学生通过参与社会活动，发现社会现实问题，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。三是学生组织活动，如参观、调研等，学生自己组织并参与其中，有利于他们自我意识的培养，同时加强了自我教育。通过广泛开展社会实践，引导学生自我教育，培养学生的公民意识、社会责任感和历史责任感，发展学生的道德认知能力。

4.加强大学生心理健康教育工作，促进其全面发展。心理健康对于大学生全面发展、积极参与社会活动是非常重要的。人的全面发展包括德智体美劳等方面，这其中，德是最重要的。目前，大学生面临的压力很多，如学习紧张、就业压力大、人际关系复杂等，导致出现了许多心理问题，又往往通过一些不文明的方式进行发泄，如考试作弊、破坏公物、奢侈浪费、盲目攀比、打架斗殴、敲诈勒索、同居、婚前性行为等，这些都是违背社会公德的现象。因此，高校教育工作者必须做好学生心理工作，掌握学生心理动态，及时做好心理疏导工作，帮助学生克服心理问题，促进其全面发展。

总之，当代大学生不仅要丰富自己的知识，还要不断增强自己的责任意识，不断加强自身的道德修养，这才是大学生成才的关键和根本，

参考文献：

[1]王丽.论新形势下高校公民道德教育[J].教育与职业，2009，（3）：74.

[2]沈桂萍.民族问题的核心是国家认同问题[J].中央社会主义学院学报，2010，（2）：53.

[3]毕红升.蔡元培的公民道德教育思想及其现实启迪[J].成人教育，2005，（12）：6-7.

新疆教育水平 篇4

第I卷（选择题，共50分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1． 中华民族有五千多年的文明史，曾经发生过许多重大的历史事件，由于当时条件限制，没有将发生过的事件通过适当的方式全部记录或保存下来，使我们对某些事件知道的很少或根本不清楚。这件事情主要体现了信息的

A．共享性 B、时效性 C、可压缩性 D、载体依附性 2． 下列关于信息技术的描述中，不正确的说法是 ．．．A．信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术

B．信息技术目前还没有一个统一的定义

C．信息技术是随着计算机技术的产生而产生的

D．信息技术的发展将对人们的工作、生活和学习产生广泛的影响

3． 在学校组织的庆元旦文艺演出中，马涛同学被评为校园优秀歌手。回家后，他把获奖情况告诉给父母，全家人共同分享快乐。请问马涛获奖的信息来源属于（）类型。A、文献型

B、口头型

C、电子型

D、实物型

4． 王平和同学准备的研究性课题是“中学生电脑游戏面面观”，下列哪些方法能够获取研究所需的资料

①浏览因特网相关内容；②访问相关人员；③查阅相关书籍报刊；④对学生采用问卷调查形式。A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④

5． 春节要到了，帕丽达上网下载了一个flash贺卡动画，打算发邮件给在上海内高班上学的姐姐，她下载的动画文件扩展名为

A、html B、swf C、gif D、ppt 6． 下列选项中不属于下载工具的是 ．．．A．网络蚂蚁 B．网际快车 C．Winzip D．迅雷 7． 如果想保存网页上的一张图片，其正确的操作是

A、单击“文件”菜单，选择“另存为„”命令

B、右击该图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为„”命令 C、单击该图片，选择“图片另存为„”命令 D、直接拖动图片到收藏夹中

8． 下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是

A、互联网上有很多共享软件，但有试用期限，因此可以寻找其破解版下载使用 B、如需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者 C、同学买了一个正版操作系统软件，发现不错，自己刻录了一张

D、在自己的QQ空间里转载了一篇小说，虽然作者声明禁止转载，但没有理睬 9． 敲击S键正确的指法是

A．左手食指 B．左手中指 C．左手无名指

D．左手小拇指 10． 下列属于文本类型的文件是

A．新疆好.doc B.新疆好.jpg C.新疆好.mp3 D.新疆好.dat 11． 下面关于Word中字号的说法，错误的是 ．．

A．字号是用来表示文字大小的 B．一般情况下，Word的默认字号是五号字

C．“24磅”字比“20磅”字大 D．“六号”字比“五号”字大

12． 学校要举行电脑作品设计比赛，木沙江同学想以《庆祝祖国六十年华诞》为题制作一个多媒体作品，他收集了一些相关的文字、图片和音乐素材，需要进行加工处理才能引用。要很好地完成作品制作，应该选择下列哪些软件

①Photoshop；②PowerPoint；③Word；④Cool Edit

A．①② B.①②③④ C.①②④ D.①④

13． 在网络时代，异地朋友进行对话，比较方便直接的方式是

A、QQ聊天 B、通过网站网页传送 C、使用BBS发布信息 D、发送电子邮件 14． 下列对程序解决问题的过程描述中，正确的是

A.编写程序→设计算法→分析问题→调试运行与检测结果 B.设计算法→分析问题→编写程序→调试运行与检测结果 C.设计算法→分析问题→调试运行与检测结果→编写程序 D.分析问题→设计算法→编写程序→调试运行与检测结果

15． 为了通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，李老师在班级成绩数据库中做了如下操作: ①用公式计算出英语成绩的平均分；②选定数据区域；③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学；④打印并通知这部分同学参加补课。正确的顺序是

A、①②③④

B、②①③④

C、②③①④

D、②①④③

16． 数据表中的一行对应着一个实体，记录着有关实体在某些方面属性特征的数据。我们称之为

A、记录

B、字段 C、数据表 D、工作簿 17． 下列关于计算机软件版权的叙述，不正确的．．．A．计算机软件是享有著作权的作品

B．软件盗版是一种违法行为

C．未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为 D．盗版软件可以进行商业性销售

18． 针对青少年在使用网络过程中出现的问题，下列说法正确的是 A、因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，毫无利用价值 B、因特网不能给学生带来学习上的帮助

C、因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络 D、因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网

19． 下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是 ．．A．计算机病毒是人为编制的一种程序 B．计算机病毒是一个标记

C．计算机病毒可以通过磁盘、网络等媒介传播、扩散 D．计算机病毒具有潜伏性、传染性和破坏性 20． 下列哪种现象不属于计算机犯罪行为 ．．．A．消除自己计算机中的病毒

B．攻击他人的网络服务

C．私自删除他人计算机内重要数据

D．利用计算机网络窃取他人信息资源

21． 小明在用QQ聊天时，一位陌生人索要他家的住址与电话号码，以下正确的做法是

A．很不客气地回应：妄想

B．经过一段时间考察，认为对方没问题，告诉了他

C．尊重别人，立即将自己的电话、家庭住址等信息告诉他 D．婉言谢绝了对方的要求

22.不属于搜索引擎网址的是（）。A.http://

B 我和你.txt

C 雪莲花.mp3

D 新疆胡杨.bmp

E时钟.avi

F禾木奇景.jpg

G 课题讲座.mpg

H歌声与微笑.wav

图形图像文件：__①__；声音文件：__②___；文本（网页）文件：③ ；视频文件：___④___。

38． 信息技术的英文缩写是_______。

39． 二进制的加法运算公式为：0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=10,那么算式10+10=_____。40． 为解决某一特定问题而设计的指令序列我们称为______。

41． 电子邮箱E-mail的地址一般由域名和用户名两部分组成，它们之间是用符号____分隔。42． 常用的搜索引擎按其工作方式可分为___①___搜索引擎和___②____搜索引擎两类。

四、综合分析题（本大题共2小题，共15分）

43． 如图是用字处理软件Word制作的作品，回答以下问题。(4分)

(1)若要按16K页面打印该文章，纸张大小的设置可以通过文件菜单中的“页面设置”命令中的 ①(纸张；版式)选项卡进行设置。

(2)图中A所指的对象是 ②（页眉；页脚）。

(3)单击图中B所指的对象后，弹出与之相关的工具栏如下图所示：

由此判断，图中B所指的对象最有可能是： ③（艺术字；图片；文字）。(4)为了把图中C所指示的文章段落的灰色底纹去掉，在选中这三个自然段之后，然后单击菜单栏中的 ④ 菜单。（编辑；清除格式；工具）。

44． 下表

是某学校9位同学的各科成绩数据表，请根据要求回答以下问题。

（1）G6单元格位于工作表的__①__行、__②__列。（2分）（2）G10单元格中的函数是 ③。（2分）

（3）当进行下面的分类汇总操作时，你得到的有效信息是 ④。（学生成绩的平均分；各班成绩的平均分）（2分）

（4）以上图表表示语文、数学、英语三科的成绩，该统计图表的类型为 ⑤ ；它适用于描述数据之间的 ⑥ 关系（大小；比例分配；变化趋势）。由图表可以看出 ⑦ 学科成绩相对稳定。（5分）

参考答案：

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）

1—25：DCBCB CBBCA DBACB ADCBA DBBCD

二、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。请在答题卡对应的题号内作答，正确的打“√”，错误的打“×”。）

26—40：√×√×× √√××√ ×√√√√

三、填空题（每空2分，共20分）

41．①D、F ②C、H ③A、B ④E、G 42．IT

43.100 44.程序

45.@ 46.①索引类(或目录类)

②全文（或关键词）

四、综合分析题（共15分）

47．①纸张

②页眉

③图片

④格式

48．①6 ⑤折线图 ②7（或G）⑥变化趋势③SUM（C10：F10）⑦英语

新疆学前教育心得 篇5

千里迢迢我终于来到了这所如水墨画一般的学校，教学楼后绿山环绕。便是如此，我就走进了那原来的想象中。鲜红的国旗在庄严的升旗礼中冉冉升起。精神焕发的同学们站在国旗下，校长演讲的“十八岁的高度”，让每一个倾听者都为之澎湃，为之感慨，为之热血。有身份，有素质，有追求，有作为，成为了十八岁高度的主旋律，这旋律激情但不缺乏活力，深厚但不缺乏灵动。它不仅给学哥学姐们一个自身的定位，更是我们今后和现在不断追求的高度。

初来乍到，面对新的学校，新的同学，新的一切，不自觉的思乡之情涌上心头，是师哥师姐们关切的话语，温暖的眼神抚平了我心中浓重的思乡之苦。是食堂的工作人员的辛勤劳动，学校教职员工和很多默默无闻的人的劳作才筑成了我们如今的学习与生活条件。他们用自己的行动与双手教会了我们勤劳，勇敢，奉献与给予，这就是最美的学前教育。

当然，做到全面的学前教育远不止这些，学校还为我们印发了“学生行为规范”等一系列规范我们行为的规章制度，这并不是约束，那文字透露出的更多是一种关心和温暖。教育，更多的就是让被教育人用心去体会，让其心为所动，心被教育。

新疆2014教育工作会召开 篇6

新疆2014教育工作会召开

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来源：《中小学电教》2014年第02期

在2014年2月19日召开的新疆2014教育工作会上，教育被确定为支撑南疆三地州经济社会发展的基石。

据悉，新疆将以双语教育、高中阶段教育和教师队伍建设为重点，加快推进南疆教育改革与发展。同时，新疆将积极推动南北疆职业教育协调发展，全力推进示范性职业院校对口帮扶南疆职业教育工程，从而加快南疆三地州职业教育发展，为当地培养职业技能人才。着力推进南疆地区高中阶段教育普及，努力实现未升学初高中毕业生职业教育全覆盖。今年要围绕落实南疆三地州《高中阶段教育发展规划》，实施“自治区示范性职业学校对口帮扶南疆职业教育项目”，从专业与课程、师资、合作办学等方面支援。

新疆某地区煤矿放射性水平调查 篇7

1 资料与方法

1.1资料根据新疆煤田地质情况及各煤田地理分布特征, 同时考虑监管部门在长期辐射环境监管过程中发现该区域煤炭中存在放射性异常的现状, 对4家煤矿开展放射性水平调查, 收集的主要资料包括煤矿地质勘探报告、环 境影响评 价报告及 验收报告( 含放射性专 篇) 等。

1.2 γ 辐 射剂量率测量 利用美国 Thermo Fisher 公 司生产的 FH40G 便携式 γ 剂量率仪监测 γ 辐射剂量率,按照《辐射环境监测技术规范》[1]和《环境地表γ辐射剂量率测定规范》[2]的规定,采用瞬时测量方式,每点读数10次( 每次10 s) ,计算平均值。

1.3氡浓度测量用P- 30氡浓度测量仪 ,按照《室内氡及其衰变产物测量规范》[3]和《环境空气中氡的标准测量方法》[4]进行测量。

1.4固体样品核素含量分析用GC4019型HPGe低本底γ谱仪测量固体样品中天然放射性核素。采集固体样品,经110℃烘干至恒重,将样品破碎至小块(粒径小于26 mm), 取400~500 g样品放入粉碎机内粉碎,用60目分样筛过筛, 将300 g左右样品装入样品盒中密封。封装21 d后,利用低本底HPGeγ谱仪测量样品中238U、226Ra、232Th的含量[5,6]。

1.5煤矿井下工作人员所受年有效剂量(H)估算由于煤矿工作人员所受的附加照射包括内、外照射。内照射引起的附加剂量主要考虑由氡及其子体产生, 其它核素的贡献相对较小, 在此给予忽略; 外照射主要是γ辐射所致。则个人年有效剂量可表示为:

式中:H1为内照射引起的年附加有效剂量;H2为外照射引起的年附加有效剂量。

( 1) 氡及其子体所致煤矿井下工作人员有效剂量( H1) 估算:

式中:5为工作场所空气中氡子体α潜能暴露量( WLM) 的有效剂量转换系数,m Sv/WLM;CP,T为井下氡子体αWLM。

式中 :1.57 ×10-6为平衡当 量氡浓度 暴露量( WLM)( Bq·h/m3) 与αWLM之间的转 换系数 ,WLM/( Bq·h/m3) ;T为全年工作时间 ,h;CRn为煤矿工作面氡浓度,Bq/m3;C′Rn为煤矿周围环境空气中氡浓度,Bq/m3;F为氡子体平衡因子。

式2和式3及参数值中氡子体平衡因子取0.35均引用自文献[7];工作人员年工作时间定为2000h[8]。取煤矿工作面氡浓度均值,取煤矿办公生活区室外氡浓度均值。

( 2) γ辐射所致煤矿井下工作人员有效剂量( H2)估算:

式中:D觶γ为γ辐射剂量率,Gy/h;D觶本底为煤矿周围天然γ辐射剂量率,Gy/h;K为有效剂量当量率与空气吸收剂量率转换系数,0.7 Sv/Gy;t为全年工作时间,h;假设工作人员年工作时间定为2 000 h,D觶γ取煤矿井下工作面γ辐射剂量率均值, D觶本底取煤矿生活办公区室外γ辐射剂量率均值。

2 结 果

2.1γ辐射剂量率测量结果4家煤矿办公生活区室内γ辐射剂量率的测值范围为128~252 n Gy/h,办公生活区室 外γ辐射 剂量率的 测值范围 为74~194n Gy/h, 煤矿井下巷道及开采面γ辐射剂量率的测值为90~105 880 n Gy/h。见表1。

2.2氡浓度测量结果4家煤矿办公生活区室内氡浓度的测值为17~67 Bq/m3,办公生活区室外氡浓度的测值为17~107 Bq/m3, 煤矿井下巷道及开采面氡浓度的测值为22~687 Bq/m3。见表2。

2.3固体样品核素含量测量结果BY矿煤样、煤矸石、粉煤灰样品中238U、226Ra、232Th的测量结果,均超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100 Bq/kg(扣除本底)的限值,属限制开采类范畴。TT矿煤样样品中226Ra的测量结果,超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100 Bq/kg(扣除本底)的限值,煤炭属限制开采类范畴; 煤矸石样品中238U、226Ra的测量结果和粉煤灰样品中238U、226Ra、232Th的测量结果均超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100 Bq/kg( 扣除本底) 的限值,煤矸石和粉煤灰需限制使用。PY矿煤样样品中238U和粉煤灰样品中238U、226Ra、232Th的测量结果,均超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100Bq/kg( 扣除本底)的限值,煤炭属限制开采类范畴,粉煤灰需限制使用。DW矿煤样和煤矸石样品中238U、226Ra、232Th的测量结果, 均未超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100 Bq/kg(扣除本底)的限值,煤炭属豁免监管类范畴, 煤矸石无需限制使用; 粉煤灰样品中238U的测量结果,超过新疆煤炭资源开采标准中豁免监管类煤炭100 Bq/kg( 扣除本底) 的限值,粉煤灰需限制使用。见表3。

2.4 剂量估算结果

2.4.1氡及其子体所致煤矿井下工作人员有效剂量( H1)矿区4家煤矿氡及其子体所致煤矿工作人员人均年有效剂量 ( H1) 分别为 :BY矿0.09 m Sv,TT矿0.11 mS v,PY矿0.09 m Sv,DW矿忽略。

2.4.2辐射致煤矿井下工作人员有效剂量 ( H2) γ辐射所致煤矿井下工作人员人均年有效剂量 ( H2) 分别为:BY矿3.21 mS v,TT矿忽略,PY矿0.05 m Sv,DW矿0.01 m Sv。

2.4.3煤矿井下工作人员所受年有效剂量 ( H)按照上述公式进行估算, 则煤矿井下工作人员因井下作业所致年有 效剂量分 别为 :BY矿3.30 m Sv,TT矿0.11mS v,PY矿0.14 mS v,DW矿0.01 m Sv。

3 讨 论

通过对上述4家煤矿放射性水平调查发现:4家煤矿办公生活区室内γ辐射剂量率略高于该地区室内γ辐射剂量率的测值范围71.4~137.5 n Gy/h,但处于全疆室内γ辐射剂量率的测值77.4~387.8 n Gy/h[8]范围内;办公生活区室外γ辐射剂量率略高于该地区室外γ辐射剂量率的测值范围81.3~137 n Gy/h, 但处于全疆室外γ辐射剂量率的测值50.3~403.5 n Gy/h[9]范围内;煤矿井上环境中γ辐射剂量率水平基本处于新疆环境本底水平。4家煤矿井下巷道及开采面γ辐射剂量率超过文献[9]报道的水平,进一步说明该矿区个别煤矿煤炭放射性问题突出,应该引起重视。

4家煤矿办公生活区室内氡浓度水平符合国家标准[10]中规定的“对已建住房,可考虑采取简单补救行动来控制氡及其子体照射, 使住房内的平衡当量氡浓度年平均值不超过200 Bq/m3( 平衡因子取0.5,氡实际浓度为400 Bq/m3) 。”和国家基本标准[11]中住宅中氡浓度的控制值。矿区BY和DW矿办公生活区室内氡浓度的测量均值略高于文献 [12] 中报道的全国氡浓度水平( 44.1 Bq/m3) 和联合国 原子辐射 效应科学 委员会( UNSCEAR) 2000年报告中给出的世界室内氡浓度的人口加权平均值( 40 Bq/m3) 。4家煤矿办公生活区室外氡浓度水平均高于全国室外空气中氡浓度的测量均值14 Bq/m3[9];除PY矿外 ,其余3家煤矿办公生活区室外氡浓度均超过在全国20个城市室外氡浓度调查结果( 3.3~40.8 Bq/m3) 范围。4家煤矿井下巷道及开采面氡浓度水平符合国家标准[11]中工作场所中氡浓度限值“工作场所中氡持续照射情况下补救行动的行动水平是在年平均活度浓度为500~1 000 Bq222Rn/m3( 平衡因子0.4) 范围内。达到500 Bq222Rn/m3时宜考虑采取补救行动,达到1 000 Bq222Rn/m3时采取补救行动。其中,TT矿需考虑采取补救行动,加大井下通风。

4家煤矿煤炭样品除DW矿外均存在放射性异常,属于地方标准中限制使用类范畴, 部分煤矿煤矸石和粉煤灰中存在放射性异常, 煤矸石和粉煤灰的使用需加以限制。

通过对该地区4家煤矿井下工作人员进行年有效剂量估算发现,除BY矿外,均低于中国煤矿地下工作人员所受年平均剂量2.4 m Sv[13]。本次调查发现,该地区煤矿井下工作人员年有效剂量主要由γ辐射所致,在今后的煤矿放射性水平调查研究工作中, 建议进一步开展煤矿井下γ辐射防护的研究。

新疆教育水平 篇8

关键词：浅层油田；水平井钻井技术；定向钻井技术；稠油

中圖分类号：TE254 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2012）26-0115-03

水平井钻井技术是在定向钻井技术的基础上发展起来的，它是指在石油钻井过程中通过控制钻头的钻进轨迹使沿油层的轨迹钻进，最大程度地提高油田的采收和探索的效果。在1990年以后，水平井钻井技术得到了飞速发展，在油田勘探开发中发挥着越来越重要的作用。

1 我国水平井钻井技术的发展现状探究

在20世纪90代末期，世界国家有20多个在不同类型的油藏中建成水平井钻井20000多口以上，其中大多数是在美国、加拿大和前苏联等国家。水平井钻井技术迅速发展的主要原因是水平井技术具有明显的经济效益和成本效益，其成本是一个常见平常井的2倍左右，但产量可达到平常井的数倍，甚至更多。我国曾经举办了6个油田，培养了6所高校和科研机构的多名科技人员，经过4年的研究，使水平井钻井技术有了重大的突破，形成了配套的水平井钻井完井技术，并迅速推广，到1999年底我国油田钻水平井的技术逐渐成熟。以胜利油田在1990年的第一口水平井钻井工程成立为标记，经过近10年的发展，已形成了包括油藏地质设计、钻井工程设计、井眼轨迹测量和控制、专用工具开发、钻井液和完井固井技术在内的一套完整的水平井钻井技术，不仅可钻普通水平井，并可以根据油藏地质和开发部门的要求，设计并完成各类特殊水平井，包括水平探井、砾石稠油油藏水平开发井、丛式水平井、埋于地下的水平井、单井蒸汽驱重力卸油井、阶梯式水平井、水平方位角变化的水平井、水平井连通式、欠平衡水平井等，在油田勘探开发中发挥着越来越重要的作用。

2 克拉玛依油田工程概述

克拉玛依油田区域稠油油藏探明油是在1983年发现的，探明的储油面积达9.8平方公里，油藏埋深130～150米，分布的稳定厚度10米左右，地质储量为30400000吨，主要受地质构造和岩性控制浅层型稠油油藏，储层岩性主要为砂岩、厚层砂岩，储层主要为原生粗间孔，其次是次间溶孔、粒内溶孔和解理缝。

油田油藏条件、油藏层的认识和技术能力有限，现在主要为进行稠油油藏垂直井的方式进行开发。克拉玛依油田为了提高单井原油生产能力，在该区域部署了多口水平井。但浅层水平井不同于传统的水平井，因为该水平井是浅井，水平位移和深度之比相对较大，钻井和套管加工的时候井孔摩擦大，使轨迹控制更加困难。

3 浅层水平井钻井关键技术工艺探究

（1）垂直井部分钻柱重量轻，造斜段和水平段钻压难，造斜点浅，一般在23～27米之间。

（2）油藏埋深比较浅，钻浅层稠油水平和更高的要求的造斜率，形成了疏松的大尺寸孔，钻井钻具造斜规律难以控制，建立一个高的造斜率难以保证。

（3）造斜点距表层套管太近，因为磁干扰的影响一般是在3～7米之间，造成了仪器对造斜段前30米的工具面和测量方位精度的影响。

（4）浅层水平井的垂直深度浅，垂直段的距离短。下放人的套管柱重量轻，井眼的孔曲率高，弯曲变形会产生摩擦阻力大，结果在大尺寸套管下人很难。

（5）钻井液的润滑要进行综合考虑，岩石、孔壁稳定性及保护油气层钻井液优化问题，增加了难度。

4 浅层油田的水平井钻井技术应用探究

（1）克拉玛依油田区域地层水是丰富的，为了保护水源必须人工对20米表层套管进行封隔，所以一般造斜点在23～27米。垂直段的钻井段短、钻具的重量轻，在定向钻井过程中钻头压力太小，影响钻具变位造斜能力，减少泵的排量螺杆正常工作的位移的下

限，并减少后座力，使泥浆流量尽可能大地加到钻头上。

（2）克拉玛依区域储层油的埋藏深度一般为130～150米，减去表层套管20米，减去2开钻新地层3～5米，这样的造斜点到油藏的纵向垂直深度只有117米左右。通过最小曲率半径法计算了造斜率在15～16度/30米左右的尺寸。高造斜率的大坡度螺旋按常规下部钻具的一部分是很难具有下人的能力。大胆地简化下部的组件是必要的，反而加重钻杆代替钻铤，非磁性轴承杆代替非磁性钻铤。172毫米螺杆代替了197毫米的螺杆。通过使用几个水平井，简化了下部的钻具的装配组合，可以很好地解决大多数螺杆的下人。同时也降低了螺杆钻具的刚度，增强工具的造斜能力和效率。

泥浆位移和排量过大，速度太快，软地层冲刷严重，大大降低了工具的造斜能力。在这种情况下，我们充分考虑了井下安全、螺杆功率输出、环泥回流速度、泥的携岩能力等因素后，尽量减少排放量，增加了泥浆的粘度，以降低冲击、冲刷作用和减少钻具的造斜能力。

传统的方式是通过钻具的组合和下人的标准稳定器，使井眼轨迹的影响较大，通过井的风险也变得较大。综合考虑到套管下人要对井壁进行修整，对其中311毫米的井眼改成使用非标准的295毫米的稳定器和通井，216毫米的井眼应该使用非标准的212毫米的稳定器通井。这样大大减少了因通井的井眼轨迹的影响，同时减少了通井的风险。

（3）造斜点距表层套管只有3～7米，而我们使用的仪器长度为14米，经验证明，当仪器出套管20米左右时，它们将不受磁场的干扰。在开始造斜时，仪器在套管表面，这样会影响仪器测量磁性工具面、方位的精度。如果盲目钻探30米后，当仪器可以准确地测量方向方位和工具面时，有可能进行扭转方位，提高了钻具的造斜能力，而且也增加了井眼的狗腿度，导致套管下人困难。“地面走向”的方法可以很好地解决这个问题：地面标记“1点”的位置，在地面上的磁性加重钻杆，3根加重钻杆任意高的标记线标好。接好下部钻具“从上向下看顺时针”测量煤杆高边线方向的接头边缘高角差，非磁性轴承钻杆边线加重钻杆边角差，加重钻杆高边缘到重的钻杆的边角差，直接和方钻杆连接的加重高杆边线画在方钻杆上。通过这种方法可以很好地把螺旋杆边缘引到方钻杆上。再使高方钻杆的高边缘向地面的“1点”的位置。

（4）选择合适的钻井液体系，钻井液体系具有良好的承载能力，减少摩擦岩石的阻力，同时目的层埋藏浅，地层松散，要求钻井液具有较好的控制能力，防止崩溃，从而保证钻井眼的光滑畅通，防止压差卡钻、井壁失稳和复杂事故的发生。

5 克拉玛依油田现场水平钻井施工应用实践

5.1 水平井的基本情况简介

5.2 钻井靶区相关的数据

其中造斜井深为27米，设计的方位角为42.56度。钻井靶区的倾角为89.73度。靶前位移125米，水平段的位移为220米，靶区前面的窗区为2×5米，靶区的竖向深度为137米。靶区后面的窗口为2×6米，垂直的深度为138米。

5.3 钻井设计的轨迹

造斜段的施工中为了保证井眼的规则，下人到稳定器钻具之后要进行通井，通井一直到底，要保证套管的时候能够顺利下去人。水平段的施工要控制好轨迹，保证轨道的圆弧衔接。

6 结语

水平井钻井技术在克拉玛依油田浅层稠油区域的成功使用，大大提高了单井采油效率，取得了显著的经济和社会效益。简化钻具的下部组件不仅减少了施工风险，而且减少了靠下部钻具强度来达到提高工具增斜的能力。浅层水平井的“地面定向”的浅水平井技术的应用，避免了钻井施工中使用“陀螺仪”在套管造斜并降低了单井工程的成本，并在同一时间为仪器出套管后的施工难度进行了降低。

参考文献

[1] 杨志明.浅层稠油水平井技术在克拉玛依油田的运用

[J] 新疆有色金属，2010，（33）.

[2] 向文进.克拉玛依油田浅层稠油水平井技术的运用[J].西部探矿工程，2007，（8）.

[3] 杲传良.水平井钻井技术在石油勘探开发中的应用与发展[J].山东科技大学学报（自然科学版），2000，（6）.

[4] 向冬梅，张文波.新疆油田水平井开发应用现状及前景展望[J].西部探矿，2003，（2）.

作者简介：崔良田（1975-），男，新疆克拉玛依人，新疆克拉玛依博达工贸有限责任公司助理工程师，研究方向：水平井钻井工艺。

新疆教育水平 篇9

A.网络 B.物联网 C.通讯 D.数据库

2.单选题 20世纪50年代末期，（B）发射了世界上第一颗人造地球卫星。

A.美国 B.前苏联 C.德国 D.英国

3.单选题 1876年（D）发明了世界上第一部电话，从此电话便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。

A.法兰克福 B.爱因斯 C.爱迪生 D.贝尔

4.单选题 电话采用的是（A），其信息传输量受到了较大程度的制约。

A.模拟传输 B.数字传输 C.电信号传输 D.波段传输

5.单选题 现实空间是由物质.能量和信息构成的，而网络空间只是由（D）构成的。

A.精神 B.物质 C.能量 D.信息

6.单选题 人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种（D）体验。

A.精神 B.物质 C.能量 D.信息

7.单选题 网络道德之所以能够存在，是因为网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是（A）。

A.信息权利 B.信息关系 C.信息义务 D.信息责任

8.单选题 当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生.使用.传播.占有权利的行使有关，这些权利被称为（A）。

A.信息权利 B.信息关系 C.信息义务 D.信息责任

9.单选题 网络知识权力结构的（B）是指，当网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。

A.技术循环 B.市场循环 C.利益群体 D.市场结构

10.单选题（A）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。

A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利

11.单选题（B）比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ.MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。

A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利

12.单选题（C）是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利

13.单选题 就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看，网络毫无疑问是有助于（D）的实现的。A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利

14.单选题（A）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘.光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录.存储与处理。

A.网络传播 B.文化传播 C.信息媒体 D.模拟传播

15.单选题 人们普遍认为信息伦理是（D）。

A.特殊型理论 B.普遍型伦理 C.自律型伦理 D.自律型伦理和普遍型伦理

16.单选题（A）信息主要是指在整体上宣扬淫秽行为.挑动人们性欲，导致普通人腐化.堕落，又没有艺术或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸

17.单选题（B）信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容，不利于网民的身心健康，缺乏艺术价值或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。

A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸

18.单选题 “（C）信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公德或者民族优秀文化传统的信息。”

A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸

19.单选题（A）是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严肃庄严的内容进行恶搞，达到一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。

A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性

20.单选题（B）是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪.色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低级趣味的泥沼。

A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性

21.单选题（C）是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作.娱乐化甚至低俗化。

A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性

22.单选题（A）是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。

A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化

23.单选题（B）主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向.思维方式等，其范围较为广泛。

A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化

24.单选题（D）包括与网络有关的各种规章制度.组织方式等。

A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化

25.单选题（D）是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击。

A.网络低俗 B.暴力 C.暴戾 D.网络暴力

26.单选题（A）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实施破坏，以达到战略目的的一种作战手段。

A.战略信息战 B.信息疆域 C.虚拟战争 D.信息边界

27.单选题 “（D）就是指某人被网络信息左右.控制，身不由己地丧失主体性，甚至成为网络的附庸与奴隶，就像毒品成为吸 毒人的需要一样。”

A.道德失范 B.网络犯罪 C.网络暴力 D.网络成瘾

28.单选题（D）是指在虚拟的互联网基础上为目标顾客制造.提供产品或服务，与目标顾客进行网上沟通的一系列战略管理过程。

A.网络广告 B.网络暴力 C.传销 D.网络经营

29.单选题 世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据交换商务始于80年代中期，Internet商务始于（A）。

A.90年代初期 B.90年代中期 C.90年代末期 D.80年代末期

30.单选题 党的（C）以来中央政治局提出应加紧研究制定有关网络法律法规，保证我国的信息产业规范化发展。

A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大

31.单选题（A）是互联网健康发展的其内在的决定因素。A.行业自律 B.法律约束 C.经济刺激 D.政府监管

32.单选题 作为行业自律的典范，（B）的互联网治理更是显示出了行业自律的巨大作用，其所采取的措施主要里有《3R安全规则》。A.美国 B.英国 C.德国 D.法国

33.单选题（A）是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制，使得国内网民无法直接登录这些国外网站获取信息，发表言论。

A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

34.单选题（B）主要用于网络论坛.网络社区以及博客的管理。

A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

35.单选题（B）主要原理是：先设定若干特殊关键词，网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词，帖子便不能直接发出，而被转到网络论坛.网络社区管理员处审看。

A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

36.单选题（C）主要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国还没有实行该制度，不论浏览网站的用户年龄如何，都采用统一的管制标准。

A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

37.单选题 “（A）是传播学中西方学者普遍使用的对 信息制作.筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。”

A.把关人 B.守夜人 C.监管当局 D.检验人

38.单选题 “把关人”这个概念，最早由（A）社会心理学家库尔特•劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。

A.美国 B.英国 C.德国 D.法国

39.单选题 各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了（D）原则。

A.保护言论自由 B.阻止不良信息传播 C.鼓励行业自律 D.以上都是

40.单选题 我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（D）。

A.政府新媒体管制权过于分散 B.新媒体管理政策制定和实施落后 C.发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进 D.以上都是

41.单选题（B）通常是按暴力.性.裸露.语言.潜在有害内容等几个方面进行分级。

A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级

42.单选题（A），通常分为适合成人的内容.儿童必须在父母指导下观看的内容.适合13岁儿童观看的内容.所有观众观看的内容等若干级别。

A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级

43.单选题（B）是一种遵循标准的利用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。

B A.数字认证 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术

44.单选题（A）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。A.数字证书 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术

45.单选题（A）是指人们对整个世界的总的看法，包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

46.单选题（C）指的是关于人生目的.态度.价值和理想的根本观点，其主要问题是什么是人生.怎样对待人生和实践人生价值。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

47.单选题（C）是人的生命线.总开关，指挥人发挥劳动技能和正确社会行为，使人们各尽其能去劳动.去创造社会财富。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观 48.单选题（C）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

49.单选题（B）是指一个人对周围的客观事物（包括人.事.物）的意义.重要性的总评价和总看法。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

50.单选题（B）一方面表现为价值取向.价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

51.单选题（A）是社会主义核心价值体系的灵魂。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

52.单选题（A）在党和国家生活中的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

53.单选题（B）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族.一个社会的灵魂所系。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

54.单选题（C）是社会主义核心价值体系的精髓。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

55.单选题（D）是社会主义核心价值体系的基础。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

56.单选题（C）创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。

A.邓小平B.江泽民 C.胡锦涛 D.习近平

57.单选题（D）是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.荣辱观

58.单选题（D）是对社会主义思想道德体系全面系统.准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失.做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

59.单选题 大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（D）。

A.用社会主义核心价值体系主导网络文化 B.加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承.传播的重要载体 C.加强网络文明建设 D.以上都是

60.单选题（A）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响.相互作用的媒介和桥梁。

A.网络德育方法 B.网络道德 C.网络道德规范 D.网络道德规范体系

61.单选题（B）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。

A.整体性 B.主体性 C.客体性 D.自主性

62.单选题（D）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。

A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D.坚持因人施教的原则

63.单选题（B）指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。” A.马克思 B.列宁 C.毛泽东 D.邓小平

64.单选题（C）是指德育工作者通过摆事实.讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。

A.情理交融 B.示范比较 C.说理引导 D.自我教育

多选题

1.多选题 网络发展对社会产生了深刻影响，带来了（ABCD）。

A.信息传播方式的革命 B.交往方式的革命 C.消费方式的革命 D.社会组织方式的革命

2.多选题 网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括（ABCD）。

A.孤独 B.冲动 C.暴戾 D.谎言

3.多选题 网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸如：（ABCD）。

A.自由与共享 B.互助与奉献 C.自主与平等 D.开放与兼容

4.多选题 我们将网络世界中的信息权利分为（ABCD）等诸多方面。

A.信息发布权 B.信息访问权 B.信息访问权 D.隐私权

5.多选题 每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。这些权利包括（ABCD）。

A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利

6.多选题 民主是进化和缓慢的发展过程。它需要（ABCD）作为条件和依托。

A.市场 B.经济 C.社会心理 D.文化环境

7.多选题 “网络低俗内容”主要是指网络上一些（ACD）的内容。

A.趣味低级 B.令人奋进 C.庸俗不堪 D.使人萎靡

8.多选题 低俗文化的重要表现是（ABC）三个方面。

A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.奋进

9.多选题 低俗信息包括（ABCD）。

A.不符合法律法规的内容 B.容易诱发不良思想行为和干扰正常生产生活的内容 C.侵犯他人隐私的内容 D.违背正确婚恋观和家庭伦理道德的内容

10.多选题 “网络低俗文化具有（ABC）等特点，这些都 给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。”

A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性

11.多选题 广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，可以分为（ABD）三个要素。

A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化

12.多选题 广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。其内涵包括人的（ABCD）等。

A.心理状态 B.知识结构 C.道德修养 D.审美情趣

13.多选题 网络具有（ABD）。

A.无中心性 B.开放性 C.中心性 D.交互性

14.多选题 网民可以从（ABCD）方面影响网络低俗化。

A.低俗话题的制造者 B.低俗现象的观望者 C.低俗现象的推动者 D.网络低俗化的受害者

15.多选题 网民关注的互联网信息诚信问题包括（ABCD）。

A.网络虚拟性 B.电子商务诚信 C.技术安全 D.网络实名制

16.多选题 互联网带来的国家信息安全问题，主要体现在（ABCD）。

A.计算机病毒 B.网络泄密与网络间谍 C.网络恐怖活动 D.网络黑客

17.多选题 中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（ABCD）。

A.虚假广告宣传 B.无照网络经营 C.利用互联网贩私 D.合同诈骗

18.多选题 建设健康和谐的网络文化需要（ABCD）。A.提倡正确导向，反对不良网风 B.传播有益于提高民族素质.推动社会发展的健康内容 C.提倡格调高雅，反对低级媚俗 D.提倡客观真实，反对虚假新闻

19.多选题（BD）是互联网健康发展的外在推动因素。

A.行业自律 B.法律约束 |C.经济刺激 D.政府监管

20.多选题 为了堵截不良信息的传播，为网络道德建构净化网络环境，加强行业自律，网络行业应该着重做好（ABCD）方面的工作。

A.落实行业规则，自纠自查 B.对外开设热线，接待公众投诉 C.制定网络内容分级标准，保证各环节顺利进行 D.建立网站信息评估，推动网站的绿色发展

21.多选题 英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规——《3R安全规则》。3R分别代表（ACD）。

A.分级认证 B.相互监督 C.举报告发 D.承担责任

22.多选题 《中国互联网行业自律公约》以（ABCD）为基本方针。

A.积极发展 B.加强管理 C.趋利避害 D.为我所用

23.多选题 我国对网络媒体的技术防范与监管主要有（ACD）。

A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

24.多选题 各国对网络媒体的管理与规制主要包括（ABCD）领域。

A.对计算机病毒传播者的处罚 B.非法利用他人私人信息和数据的法律责任 C.对网络盗版与网络信息合理使用的界定 D.打击互联网上建立淫秽网站的措施

25.多选题 PKI的基础技术包括（ABCD）等。

A.数字签名 B.数据完整性机制 C.数字信封 D.双重数字签名

26.多选题（ABCD）构成社会主义核心价值体系的基本内容。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观27.多选题 创新网络德育方法的原则包括（ABCD）。

A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D.坚持网上德育与网下德育相结合的原则

28.多选题 运用网络进行道德教育的基本方法包括（ABCD）。

A.运用技术法，进行堵截 B.使用疏导法 C.强化管理法 D.注重发展法

29.多选题 网络德育的一般方法包括（ABCD）。

A.情理交融法 B.示范比较法 C.价值澄清法 D.自我教育法 30.多选题 网络德育的特殊方法包括（ABCD）。

A.关注跟踪法 B.取舍应对法 C.数字娱乐法 D.虚拟伦理训练法

31.多选题 自主性道德教育（ABCD）。

A.是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育 B.是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育 C.是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育 D.是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育

32.多选题 “网络法所调整的对象包括在该虚拟空间中网络环境平台上的活动和行为所发生的各种法律关系，具体表现在（ABCD）方面。”

A.关于网络法律关系的确认 B.关于网络及其系统本身的建设.维护.运行.管理等活动和行为的规范 C.关于发生在网络环境中各个平台上的各种活动和行为的规范 D.关于与网络及其系统有关的其他各种法律关系的调整

判断题

1.判断题 网络能使每个人随时随地将文本.声音.图像.电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人。

√

2.判断题 1969年年底实现了加州大学洛杉矶分校.加州大学圣巴巴拉分校.犹他大学和斯坦福研究所4台计算机联网，这就是阿帕网（A.RPA.net）——国际互联网的前身。

√

3.判断题 1974年，A.RPA.的鲍勃•凯恩和斯坦福的温登•泽夫提出了TC.PIP协议（传输控制协议互联网协议），1978年被美国国防部确定为标准。

√

4.判断题 1983年，阿帕网各站点通讯协议统一采用TC.PIP，这标志全球互联网即互联网的诞生。

√

5.判断题 模拟传播将任何信息都表示为0和1的不同组合，只传输0和1这两种数字信号，从而有效地提高了传输效率，引发了人类生存与发展的一场革命。

×

6.判断题 网络几乎无门槛，是向所有人自由开放的信息共享的世界。

√

7.判断题 表达是人的欲望也是人的权利。它包括口头.形态.文字等表达方式，甚至沉默也是一种表达。

√

8.判断题 根本而言，民主只能是手段而不是目的。

√

9.判断题 网络使公民实现其政治权利主要体现于刑法规定的第二项：即言论.出版.集会.结社.示威自由的权利上。

√

10.判断题 对“低俗”的判断主要是依据道德规范，以及法律的原则。

√

11.判断题 广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。

×

12.判断题 网络文化最主要特点就是信息的海量性。

√

13.判断题 互联网的高度开放性，使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面，不同文化的交流碰撞频繁，由于没有直接和实质的利害冲突，所以可以容纳多元的价值观共存。

√

14.判断题 2002年3月26日，中国130家互联网从业单位在北京签署了《中国互联网行业自律公约》，这标志着中国第一部互联网行业自律公约正式出台。

√

15.判断题 分级技术主要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国已经开始实行互联网分级制度。

×

16.判断题 互联网的分级分为两种：一种是以内容为基础的分级，另一种是以年龄为基础的分级。

√

17.判断题 口令设置是信息系统的第一道屏障，因此口令保护就显得尤其重要。

√

18.判断题 对数据库的不同功能模块应设置不同的口令，对存取它的人设置不同的口令级别，各种模块如读模块.写模块.修改模块等之间的口令应彼此独立，并应将口令表进行不为他人所知的加密，以保护数据安全。

√

19.判断题 世界观作为关于世界的根本观点，它决定着我们以什么样的人生观把握自己。

√

20.判断题 科学的世界观.方法论承认世界的客观存在，从而要求我们看到普遍联系和永恒发展是物质世界的总特征。

√

21.判断题 “人生观”受着社会舆论.社会氛围的影响和制约。简单说是为谁活着，为什么活着。

√

22.判断题 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的指导思想。

×

23.判断题 党的十七大报告提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境”，网络文化问题得到了极大的重视。

√

24.判断题 用社会主义核心价值体系引领网络文化建设，是建设中国特色网络文化的根本保证。

√

25.判断题 网络文化是建设社会主义核心价值体系的重要阵地社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。

√

26.判断题 引导的方法宜疏不宜堵，对不正确的思想动态，最佳的方法不是否定.批判和封杀，而是进行分析和启发.比较和辨别。

√

27.判断题 引导的内容宜粗不宜细，不适宜讲长篇大论的道理，而要一事一议，进行生动详细的说理。

×

28.判断题 主体间性一词可以翻译为交互主体性.主体之间性.主体际性等。

√

29.判断题 与传统道德相比，网络道德的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。

√

30.判断题 网络道德规范体系的具体方法比较著名的有美国计算机伦理协会为计算机伦理学制定的“十条戒律”和美国计算机协会提出的8条伦理要求。

√

31.判断题 法律作为政治上层建筑，它必然伴随着生产方式和经济基础的变化而发展变化。

√

32.判断题 网络立法必须坚持一般立法原则和网络社会特殊立法原则相结合，现实性原则与超现实性原则相结合。

√

一、单项选择题：

1.如果教师“学习”之后，能够用新的观念来看待和发现学校的问题，并想方设法来解决问题时，教师就进入了（B）。

A.深入“学习”状态

B.“研究”状态

C.“酝酿”状态

D.“爆发”状态 2.教师的师德修养，只有在（C）中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习

B.交往

C.实践

D.思考

3.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A.依法治国

B.以德治国

C.以人为本

D.均衡发展

4.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

6.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）的信条。A.鲁迅

B.蔡元培

C.陶行知

D.杨贤江 7.终身学习是教师专业发展不竭的（B）。

A.灵魂

B.动力

C.内在要求

D.天职

8.（D）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A.换位思考

B.善用表扬

C.采用书面形式

D.积极倾听

9.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）。A.能力

B.学识

C.态度

D.方法

10.师表美的精神内涵或内在方面应该是（B）。A.表美

B.道美

C.风格美

D.体形美 11.关于“师爱”，下列正确说法是（C）。

A.出于私情之爱

B.对少数优秀学生的关爱

C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D.师爱不具有育人的作用

12.中小教师职业道德规范中要求“关心学生的健康”，其中的“健康”是指（D）。A.身体

B.心理

C.人格

D.身心

13.（C）往往是一个人成功的核心因素。A.知识

B.能力

C.良好的心态

D.意志

14.适应性心理健康教育强调（B）的原则。A.发展

B.教育

C.适应

D.治疗

15.提高农村教育质量的关键在于（A）。A.教师

B.政府

C.家长

D.生源 16.教师的职业对象是（B）。A.教材

B.人

C.知识

D.教育科研

17.（C）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力

B.目标性

C.果断性

D.坚持性 18.教师是履行（A）职责的专业人员。

A.教育教学

B.教学相长

C.教学管理

D.传授知识

19.拥有正确的（D）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观

B.课程观

C.知识观

D.学生观

20.（C）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。

A.组织教学能力

B.言语表达能力

C.教学监控能力

D.教学反思能力 21.(A）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好的人际关系

B.努力学习

C.学会休闲

D.正确认识自己 22.学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（D）。

A.交给家长教育

B.停课教育

C.根据情况考虑开除

D.耐心教育帮助，不得歧视 23.新课程改革的核心任务是（C）。

A.提高教学质量

B.提高办学水平

C.更好地促进学生的发展

D.开发校本课程 24.提出“有教无类”的教育主张的是（A）。A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子 25.优秀教师的最高层次是（D）。

A.合格教师

B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师 26.优秀教师的前提是（A）。

A.合格教师

B.教育教学能手 C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师 27.在教师心理健康教育的中期，应遵循（D）的原则。A.价值引导

B.价值中立

C.价值尊重

D.价值澄清

28.（C）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。

A.解释

B.观察

C.指导

D.干预

29.（A）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思

B.教学实践

C.课堂教学

D.校本培训 30.教师自我教育能力的核心是（B）。

A.教学能力

B.反思能力

C.自学能力

D.智商

31.我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。(C)A.20世纪30年代

B.20世纪80年代

C.20世纪90年代

D.21世纪

32.下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是(B)。A.创新意识

B.班级管理知识

C.人际关系能力

D.个案分析能力 33.教师职业生涯成功的关键是(D)。

A.国家政策

B.学校要求

C.同行竞争

D.自我管理 34.在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（B）A.学年开始前

B.学年开始后

C.学年结束时

D.学年总结会 35.对“职业目标的作用”理解错误的是(D)。

A.具有导向作用

B.具有调节作用

C.具有激励作用

D.具有决定作用 36.师德的灵魂是（A）。

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.提高业务水平

37.在教师职业生涯目标中，学期、学年目标应该属于(A)。A.短期目标

B.中期目标

C.长期目标

D.终身目标 38.关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（D）。

A.培养学生的主动探究能力

B.培养学生的团队合作能力

C.培养学生的实践能力

D.获得科研结果

39.对“教师教学投入”理解错误的是(D)。

A.了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念

B.关注学生的情感需求，关心爱护他们

C.以从事教学为荣为乐

D.按时上课，做好本职工作就是教学投入 40.下面哪种做法不利于“教师职业承诺”的提高（C）。

A.树立良好的学生观

B.进行合适的教师生涯设计

C.制定高标准的职业目标

D.增强教师的归属感 41.教师专业化发展经历哪几个阶段？（A）

A.非专门化——专门化——专业化

B.专门化——非专门化——专业化

C.专业化——专门化——非专门化

D.非专门化——专业化——专门化

42.（A）是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。A.终身学习

B.创造性品质上

C.学科知识

D.人格特质 43.适应教师职业角色的一个重要发展时期是（B）。

A.职业适应期

B.职业成长期

C.职业成熟期

D.职业高原期 44.现时代，显著体现学校变革的特点是（B）。

A.应试教育向素质教育的转变

B.教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师素质的全面提升

C.教师教学方式方法的转变

D.学生的思想转变

45.教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和（A）的过程。A.不断超越

B.善待学生

C.善待自我D.自我调节

46.关于“现阶段中小学教师素质存在问题”的阐述不正确的是（D）。A.民办教师问题

B.专业素养问题

C.师德问题

D.年龄结构老龄化 47.教师荣誉是（D）。

A.虚荣心的满足

B.社会客观评价

C.教师主观体验

D.社会客观评价和教师主观体验的统一

48.教师走出高原期的必备条件是（A）。

A.专业自觉

B.灵活的策略

C.不断反思

D.思维定势限制

49.当学生知识学习出现了大量无法克服障碍，他就会畏惧和退缩，这实际上就是一种（A）。

A.文化自卑

B.心理自恋

C.自我发泄

D.自我调剂 50.教师实现自我提高和成长的必经途径是（D）。A.人际关系

B.善待同事

C.善待学生

D.教育科研

51.如果说“技术”是民主管理的辅助策略，那么民主管理的前提条件应该是（C）。A.教师放手

B.教师自信

C.教师威信

D.学校信任

52.教师必须过一种乐观主义的生活方式，乐观的第一个指标是（B）。A.赏识

B.宽容

C.宁静

D.激情

53.“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻，这意味着（C）。A.教育和走路是一回事

B.学习和走路一样，什么时候都得让人牵着 C.学习是自己的事，别人只能提供帮助，无法代替

D.学习和走路一样，一旦开始就不能停下，直到到达目的地

54.教师是否能够有效地讲解知识，关键在于教师是否能够引起学生的(C).。A.认真阅读

B.大量背诵

C.有效学习

D.勤奋写作

55.保持教材的总量不变，只是变换教材中各个单元的顺序，这是（A）。A.“调整”教材

B.“整合”教材

C.“解读”教材

D.“解构”教材 56.一堂好课的最高境界或终极使命是（C）。

A.传授知识

B帮助学生掌握技能.C.引起学生主动学习

D.解答学生疑惑 57.人类的学习往往始于（D）。A.阅读

B.拜师

C.听课

D.模仿

58.学生敬畏老师的真正原因是（C）。

A.老师高大威猛

B.老师知识丰富

C.老师的精神和人格魅力

D.老师名气大 59.美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（C）。A.教师需要稳定的发展

B.教师需要职业化的发展

C.教师需要持续化的发展

D.教师需要不断创新的发展

60.教师反思的方法很多，其中不包括（D）。

A.行动研究法

B.个案研究法

C.反思日记法

D.自我批评法

61.美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分，以下不属于核心成分的选项是（C）。

A.情绪衰竭

B.非人性化

C.身体疲劳

D.个人成就感降低

62.根据以往的教学经验进行总结，写成的报告是（A）。A.经验总结报告

B.调查报告

C.实验报告

D.专论 63.课程的改变带来的是学习（C）的改变。A.环境

B.资料

C.方式

D.目的

64.对于教师来说，具有明确的先进的（B），应该是基本的素质要求。A.学习方法

B.教育理念

C.教学模式

D.教学手段

65.（B）常包含计划的制定者、实施者、时限、目标和工作安排等任务。A.教育实施

B.教育计划

C.教育实验

D.教育方法

66.（A）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。A.行为训练法

B.活动教育法

C.环境陶冶法

D.品德考核法 67.创新精神的培养应来源于（D）。A.家长

B.社会

C.偶像

D.教师

68.我国20世纪50、60年代发展至今，教师教育形成了哪几个层次（B）。A.幼儿、小学、中学

B.中师、师专和本科

C.中师和本科

D.以上都不对 69.教师是（A），这是教师最基本的任务。

A.科学文化知识的传递者

B.学生个性的塑造者

C.学生集体的领导者

D.心理卫生工作者

70.教师职业生涯的超越不仅表现在知识、能力、人格特质上，更表现在不断追求专业发展水平新突破的（B）上。

A.高学历

B.创造性品质上

C.情感态度

D.人格特质

71.教师的专业知识结构大致包括学科知识、实践知识和（A）。A.教育理论知识

B.人格特征

C.人际关系

D.不断反思

72.教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（B）。A.教育观

B.反思

C.不断超越

D.灵活的策略

73.教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（B）。A.人文积淀

B.灵活的策略

C.不断反思

D.自我调节 74.教师职业的特征决定了教师本身应是一个（D）。A.行动者

B.研究者

C.指导者

D.以上都对

75.校本教师培训关注理论与实践的联系体现在师资培训的（C）上。A.实习活动

B.师资安排

C.课程结构

D.教学计划 76.教师教育的培养目标是通过（B）来体现的。A.教育制度

B.课程设置

C.教育质量

D.师资水平77.在教师的专业素质中，强调“能不能”的是（B）。A．专业知识

B．专业技能

C．专业态度

D．都不是 78.在教师的专业素质中，强调“愿不愿”的是（C）。A．专业知识

B．专业技能

C．专业态度

D．都不是 79.提出“教师成为研究者”的是（A）。

A．斯腾豪斯

B．埃利奥特

C．凯米斯

D．赫尔巴特 80.意味着教师专业化开始的标志是(A)。

A.师范学校的出现

B.师范学院的出现

C.综合性大学本科教育的出现

D.以电子化为标志的第三次产业革命的出现

二、多项选择题

1.传统教师教育的缺失表现为（ABCD）。

A.重社会价值轻个体价值

B.重专业发展轻心理发展 C.重知识掌握轻技能训练

D.重群体灌输轻自我养成 2.教师专业发展的一般策略有(ABC)。

A.明确发展方向，确立发展愿景

B.加大开放力度，增强内外互动 C.创新学习方式，转变学习重心

D.注重理论文本的学习3.教师职业生涯周期可划分为以下几个阶段(ABCDE)A.适应

B.成长期

C.成熟期

D.高原期

E.超越期

4.把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（ABCD）。A.用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师

B.把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化 C.弘扬社会主义社会的主旋律 D.对教师起到感染和激励的作用

5.教师专业化的基本含义是（ABCD）。A.既包括学科专业性，也包括教育专业性

B.国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施 C.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度

D.教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程 6 教师职业高原期的专业发展特征为（BCD）。

A.体能有所下降

B.对教师职业个性化的理解 C.专业知识技能发展成熟

D.专业发展存在结构缺陷 7.教师职业高原期的专业发展存在结构缺陷包括（ABC）。A.知识结构陈旧

B.专业能力结构面临新的挑战

C.专业自觉尚未完成 D.人际关系复杂 8.教师职业成长期的基本特征包括（ABC）。A.个性发展特征

B.专业发展特征

C.组织文化及环境特征

D.情感态度特征

9.倦怠是指一种特定的心理状态,表现为（BCD）。A.期望值高

B.情绪衰竭

C.人格解体

D.低成就感 10.教师的职业手段是教师自身的（BD）。A.重社会价值轻个体价值

B.知识魅力 C.重专业发展轻心理发展

D.人格魅力

11.一名成熟的优秀教师需要经过(ACD)阶段。

A.职前教育阶段

B.情感态度的升华

C.初职阶段

D.成熟阶段 12.教育的发展在于(ABC)。

A.改革

B.创新

C.学习

D.对教师的激励

13.职业成长期的教师的人际关系主要包括（ABCD）。A.同事

B.学生

C.家庭与亲属

D.朋友 14.教师成熟期的设计要领包括（ABCDE）和不断实施自我反思和目标监控等几个方面。A.培养成就意识

B.加入专业组织

C.加强对教育发展的前瞻性和预见性 D.尽快从教学走向研究

E.不断利用外部条件和资源，进行优势积累。15.教师专业知识结构包括（ABCD）。

A.条件性知识

B.本体性知识

C.操作性知识

D.个体实践性知识 16.教师的专业实际上包括哪两个专业（AB）

A学科专业

B教育专业

C知识专业

D教育能力的专业 17.对教师专业发展研究的焦点主要集中在（A B C）方面。

A．专业发展的阶段

B．专业发展的具体内容

C．教师专业发展的促进方式

D．教师专业发展的组织

18.在专业发展阶段，有关教师专业发展的理论出现了（A B C）等取向。

A．理智取向

B．实践－反思取向

C．生态取向

D．高标准的专业主义取向 19.当前对教师的“专业特性”的界定应包括（A B C D）A．学科内容的掌握

B．教育教学技能技巧

C．系统的自我研究

D． 持续地自我发展

20.具有实践――反思取向的教师专业发展理论非常强调（A B C D）。A．实践

B．反思

C．理解

D．意义

21.在教师专业发展理论流派中，具有鼓励教师主动发展倾向的有（B C）。

A．理智取向的教师专业发展理论

B．实践――反思取向的教师专业发展理论 C．生态取向的教师专业发展理论

D．以上都不是 22.下列关于教师职业的认识正确的是（A B C）。

A.是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业

B.是一个形成中的专业

C．教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D．不是一个专业

23.下列关于教师专业自我说法正确的是（A B C D）。A.教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程

B.教师对专业活动所抱有的知识、观念和价值是教师专业自我的重要部分 C.教师的专业自我显著的影响着教师的教学行为和教学工作效果 D.“高”专业自我的教师将显著地提高工作效果。24.教师的培训包括两个方面：（AC）。

A.专业理论的增长

B.修养的提高

C.教学实践技能的培养

D.视野的开阔 25.改革学校教育的关键策略是（BCD）优秀的教师。A.教育

B.培养

C.选拔

D.留住

26.政府在教师专业化进程中的责任包括（ABCD）。A.建立法律保障体系

B.提供经济保障 C.完善制度保障体系

D.建立激励机制 27.教师的专业态度包括（A B C D）。

A．专业理想

B．专业情操

C．专业性向

D．专业自我 28.教师的专业情操包括（A B C D）。

A．光荣感

B．自豪感

C．责任感

D．义务感

29.教师专业化进程的推进需要一系列配套制度措施的保障，包括（ABCD）。A、教师质量保证体系的健全制度

B、教师资格制度的完善

C、教师机构认可制度的建立

D、教师继续教育制度的完备 30.目前，世界范围的教师教育模式主要有（BCD）这三种师资培养模式。A．反思型

B.定向型

C.开放型

D.混合型

31.随着教师教育改革不断深入，我国教师教育体制逐步由封闭走向了开放，出现了（ABC）一体化的趋势。

A.职前

B.入职

C.在职

D.升职

32.强调发展教师教学技能和能力的教师教育是（A B C）。

A．能力本位师范教育

B．模拟教学

C．微格教学

D．都不是 33.教师教学能力的基本内容包括：（BCD）。

A．责任感

B.教学设计能力

C.教学实施能力

D.学业检查评价的能力

34.教师专业自我的基本构成包括自我意象、自我尊重和（ABCD）等几个方面。A.工作动机

B.工作满意感

C.任务知觉

D.未来前景 35.教师专业发展的“关注”阶段论包括（ABCD）。

A.任教前关注阶段

B.早起求生存阶段 C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段 36.我国存在的五种主要教师进修模式有（ABCDE）。A.课程本位模式

B.教师本位模式

C.学校本位模式

D.协作培训模式

E.网络培训模式

37.政府推进教师专业化的策略有（ABC）。

A.提出教师专业化的基本要求

B.加强教师教育的质量保证 C.加强教师在职继续教育

D．教师专业发展的组织 38.教师养成方式的三个阶段为（ACD）。

A.模仿阶段

B.定向阶段

C.专门培训阶段

D.教师职业证书阶段 39.课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）

A．要全面客观

B．要以鼓励为主

C．要有发展性

D．要统一标准 40.支持教师应成为研究者的学者有（BCD）。

A．波林纳

B．斯腾豪斯

C．埃利奥特

D．凯米斯 41.对教师“教书育人”的具体要求有（ABCD）。

A.遵循教育规律，实施素质教育

B.循循善诱，诲人不倦，因材施教 C.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展 D.不以分数作为评价学生的唯一标准

42.课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（ABC）。

A.启发性原则

B.适时性原则

C.适度性原则

D.全面性原则 43.课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）。

A．要全面客观

B．要以鼓励为主 C．要有发展性

D．要统一标准 44.影响学习效果和效率的因素有（ABCD）。

A．智力因素

B．性格特征

C．情绪状态

D．教学环境 45.教师职业良心具体要求有（ACD）。

A.加强学习，勇于创新

B.尊重领导，服从家长 C.参与实践，总结经验

D.相互借鉴，共同提高 46.教师职业良心具体要求有（ABC）。

A.有着强烈的教育信念

B.高度的责任感和使命感

C.不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价 D.注重理论文本的学习

47.下列属于“内职业生涯目标”的有(AC)。

A.工作能力目标

B.工作环境目标

C.掌握新知识目标

D.经济目标 48.文化是教师成长的母乳，组织的（BCD）等文化因素对教师的发展与超越起着不可估量的作用。

A.个人性格

B.人文积淀

C.管理机制

D.评价方法 49.教师情感发展训练的主要方法有（ABCD）。

A.自我赞美法

B.自主训练法

C.呼吸调节法

D.表情调节法 50.当前对教师的“专业特性”的界定应包括（ABCD）。A．学科内容的掌握

B．教育教学技能技巧 C．系统的自我研究

D． 持续地自我发展

三、判断题：（共50题）

1.（√）教师的专业发展是一个终身过程。

2.（√）教师专业发展主要指教师个体的、内在的专业化提高。3.（×）教师的专业技能就是指教师在课堂教学中教学技巧。4.（√）教学基本功属于教学技能的范畴。

5.（√）教师培养模式多样化是当前教师教育的趋势。

6.（√）为提高学校教育的质量，必须使中小学教师教育法律化、制度化。7.（×）教师的专业态度就是指一般心理学意义上的态度。

8.（×）教师教育质量的好坏在于职前教师教育课程的质量高低。

9.（√）校本教师培训的初衷就在于加强教育理论与教育实践之间的联系。10.（×）教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

11.（×）当学生展示不到位或表达不清时，教师应该立即终止学生的展示，自己讲述正确内容。

12.（√）学生独立自学的任务、时间和要求，教师应有所规定。13.（√）参加继续教育是中小学教师的权利和义务。14.（×）教师自我教育能力的核心是评价能力。

15.（√）教师压力来源是多元化的，既有学生方面的原因，也有教师自身的原因；既有学校文化及组织管理方面的原因，也与整个社会氛围有关。

16.（√）在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

17.（√）在教师心理健康教育过程中，完全的价值中立是不现实的，也是无法做到的。18.（×）真诚就是有什么说什么，想到什么说什么，想怎么说就怎么说。19.（√）教师职业生涯规划与发展设计的核心命题是教师的专业发展。

20.（×）教师专业化提升的过程是从教师个体的专业化向群体的专业化发展的。

21.（×）教师专业发展活动的推动方式一定要由教育行政部门自上而下地推动，才能保证成效。

22.（√）教师不仅是一个组织协调者和指导者，还是一个为学生发展提供支持与帮助的服务者。23．（√）教研组是教师活动的近身环境，是教师经常性活动的专业小区。

24.（×）处理和驾驭教材的能力是教师的基本功，直接关系着教学的成败，教师不能擅自对教材进行取舍。

25.（√）终身学习是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、创造型教师的前提。

26.（√）教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要保障。27.（√）《中国教育改革和发展纲要》中首次提出了素质教育这个概念。28.（×）教师评价是用来奖励或惩罚广大教师的机制。29.（×）超越教材，超越课程比超越自我更重要。

30.（√）专家认为学校的组织文化包含着物质文化、制度文化和观念文化三个层面内容。31.（√）教师个体、教师集体和专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。

32.（×）教师专业发展的积极性很大程度上依赖于教育政策。

33.（√）优秀的教师是指能够实现自己的预定目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。

34.（√）语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须要有较强的语言表达能力。

35.（√）教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。

36.（×）教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域。

37.（√）教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。38.（√）教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者。

39.（√）为了改进教育服务，应该大力发展和加强教师教育，因为训练有素的教师可能在其教学中更具有创造性。

40.（×）课程开发主要由各级教育行政主管部门进行，学校及教师负责课程实施。

41（×）我国幅员辽阔，各地经济和教育发展均不平衡，所以要不断加强国家对课程的集中管理。

42.（√）学生是学习的主人，但不能否定教育的引导功能，要把教育的引导功能转化为学生的内在需要。

43.（×）尊重孩子的天性就要弱化教育的功能。

44.（√）教育不是要让学生揣摩和记住别人的思想，而是要引导学生产生自己的思想。45.（√）脱离生活的教育，就不是真正意义上的教育。46.（×）研究性学习的价值主要在研究的结果。47.（×）研究性学习等同于科学家的科研活动。

48.（√）创新教育必须是重视思维过程，淡化思维结果的教育。49.（×）研制课程是专家特权，执行课程是教师工作。50.（√）没有教师的发展，就没有学生的发展。

序号 题型 题目 备注 答案 选项一 选项二 选项三 选项四 选项五 选项六 单选题（）即国际信息互联网络，是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。

A A.网络 B.物联网 C.通讯 D.数据库单选题 20世纪50年代末期，（）发射了世界上第一颗人造地球卫星。

B A.美国 B.前苏联 C.德国 D.英国单选题 1876年（）发明了世界上第一部电话，从此电话便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。

D A.法兰克福 B.爱因斯 C.爱迪生 D.贝尔

单选题 电话采用的是（），其信息传输量受到了较大程度的制约。

A A.模拟传输 B.数字传输 C.电信号传输 D.波段传输单选题 现实空间是由物质、能量和信息构成的，而网络空间只是由（）构成的。

D A.精神 B.物质 C.能量 D.信息

单选题 人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种（）体验。

D A.精神 B.物质 C.能量 D.信息

单选题 网络道德之所以能够存在，是因为网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是（）。

A A.信息权利 B.信息关系 C.信息义务 D.信息责任单选题 当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为（）。

A A.信息权利 B.信息关系 C.信息义务 D.信息责任单选题 网络知识权力结构的（）是指，当网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。

B A.技术循环 B.市场循环 C.利益群体 D.市场结构单选题（）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。

A A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利 单选题（）比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ、MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。

B A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利单选题（）是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。

C A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利单选题 就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看，网络毫无疑问是有助于（）的实现的。

D A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利单选题（）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘、光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录、存储与处理。

A A.网络传播 B.文化传播 C.信息媒体 D.模拟传播

单选题 人们普遍认为信息伦理是（）。

D A.特殊型理论 B.普遍型伦理 C.自律型伦理 D.自律型伦理和普遍型伦理单选题（）信息主要是指在整体上宣扬淫秽行为、挑动人们性欲，导致普通人腐化、堕落，又没有艺术或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。

A A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸单选题（）信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容，不利于网民的身心健康，缺乏艺术价值或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。

B A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸单选题 “（）信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公德或者民族优秀文化传统 的信息。” C A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.平庸单选题（）是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严肃庄严的内容进行恶搞，达到一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。

A A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性 单选题（）是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪、色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低级趣味的泥沼。

B A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性单选题（）是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作、娱乐化甚至低俗化。

C A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性 22 单选题（）是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境。

A A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化单选题（）主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛。

B A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化

单选题（）包括与网络有关的各种规章制度、组织方式等。

D A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化单选题（）是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击。

D A.网络低俗 B.暴力 C.暴戾 D.网络暴力

单选题（）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实施破坏，以达到战略目的的一种作战手段。

A A.战略信息战 B.信息疆域 C.虚拟战争 D.信息边界单选题 “（）就是指某人被网络信息左右、控制，身不由己地丧失主体性，甚至成为网络的附庸与奴隶，就像毒品成为吸 毒人的需要一样。” D A.道德失范 B.网络犯罪 C.网络暴力 D.网络成瘾单选题（）是指在虚拟的互联网基础上为目标顾客制造、提供产品或服务，与目标顾客进行网上沟通的一系列战略管理过程。

D A.网络广告 B.网络暴力 C.传销 D.网络经营单选题 世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据交换商务始于80年代中期，Internet商务始于（）。

A A.90年代初期 B.90年代中期 C.90年代末期 D.80年代末期单选题 党的（）以来中央政治局提出应加紧研究制定有关网络法律法规，保证我国的信息产业规范化发展。

C A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大

单选题（）是互联网健康发展的其内在的决定因素。

A A.行业自律 B.法律约束 C.经济刺激 D.政府监管

单选题 作为行业自律的典范，（）的互联网治理更是显示出了行业自律的巨大作用，其所采取的措施主要里有《3R安全规则》。

B A.美国 B.英国 C.德国 D.法国

单选题（）是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制，使得国内网民无法直接登录这些国外网站获取信息，发表言论。

A A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

单选题（）主要用于网络论坛、网络社区以及博客的管理。

B A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

单选题（）主要原理是：先设定若干特殊关键词，网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词，帖子便不能直接发出，而被转到网络论坛、网络社区管理员处审看。

B A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

单选题（）主要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国还没有实行该制度，不论浏览网站的用户年龄如何，都采用统一的管制标准。

C A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线

单选题 “（）是传播学中西方学者普遍使用的对 信息制作、筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。” A A.把关人 B.守夜人 C.监管当局 D.检验人

单选题 “把关人”这个概念，最早由（）社会心理学家库尔特•劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。

A A.美国 B.英国 C.德国 D.法国

单选题 各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了（）原则。

D A.保护言论自由 B.阻止不良信息传播 C.鼓励行业自律 D.以上都是

单选题 我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，主要表现在（）。

D A.政府新媒体管制权过于分散 B.新媒体管理政策制定和实施落后 C.发展推进重内容规范管理，轻产业发展推进 D.以上都是

单选题（）通常是按暴力、性、裸露、语言、潜在有害内容等几个方面进行分级。

B A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级

单选题（），通常分为适合成人的内容、儿童必须在父母指导下观看的内容、适合13岁儿童观看的内容、所有观众观看的内容等若干级别。

A A.以年龄为基础的分级 B.以内容为基础的分级 C.以性别为基础的分级 D.以国籍为基础的分级

单选题（）是一种遵循标准的利用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。

B A.数字认证 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术

单选题（）是网络用户的身份证明，相当于现实生活中的个人身份证。

A A.数字证书 B.PKI技术 C.分级技术 D.阻止进入技术

单选题（）是指人们对整个世界的总的看法，包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。

A A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）指的是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，其主要问题是什么是人生、怎样对待人生和实践人生价值。

C A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）是人的生命线、总开关，指挥人发挥劳动技能和正确社会行为，使人们各尽其能去劳动、去创造社会财富。

C A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。

C A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

B A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。

B A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.道德观

单选题（）是社会主义核心价值体系的灵魂。

A A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题（）在党和国家生活中的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。

A A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题（）是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。

B A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题（）是社会主义核心价值体系的精髓。

C A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题（）是社会主义核心价值体系的基础。

D A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题（）创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。

C A.邓小平B.江泽民 C.胡锦涛 D.习近平

单选题（）是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

D A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.荣辱观

单选题（）是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失、做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。

D A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

单选题 大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（）。

D A.用社会主义核心价值体系主导网络文化 B.加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承、传播的重要载体 C.加强网络文明建设 D.以上都是

单选题（）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。

A A.网络德育方法 B.网络道德 C.网络道德规范 D.网络道德规范体系

单选题（）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用、以满足自我、克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。

B A.整体性 B.主体性 C.客体性 D.自主性

单选题（）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。

D A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D.坚持因人施教的原则

单选题（）指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”

B A.马克思 B.列宁 C.毛泽东 D.邓小平

单选题（）是指德育工作者通过摆事实、讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。

C A.情理交融 B.示范比较 C.说理引导 D.自我教育多选题 网络发展对社会产生了深刻影响，带来了（）。

ABCD A.信息传播方式的革命 B.交往方式的革命 C.消费方式的革命 D.社会组织方式的革命多选题 网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括（）。

ABCD A.孤独 B.冲动 C.暴戾 D.谎言

多选题 网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸如：（）。

ABCD A.自由与共享 B.互助与奉献 C.自主与平等 D.开放与兼容 多选题 我们将网络世界中的信息权利分为（）等诸多方面。

ABCD A.信息发布权 B.信息访问权 B.信息访问权 D.隐私权 多选题 每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。这些权利包括（）。

ABCD A.网络信息访问权 B.网络信息发布权 C.知识产权 D.文化多样性权利 6 多选题 民主是进化和缓慢的发展过程。它需要（）作为条件和依托。

ABCD A.市场 B.经济 C.社会心理 D.文化环境

多选题 “网络低俗内容”主要是指网络上一些（）的内容。

ACD A.趣味低级 B.令人奋进 C.庸俗不堪 D.使人萎靡

多选题 低俗文化的重要表现是（）三个方面。

ABC A.淫秽 B.色情 C.低俗 D.奋进多选题 低俗信息包括（）。

ABCD A.不符合法律法规的内容 B.容易诱发不良思想行为和干扰正常生产生活的内容 C.侵犯他人隐私的内容 D.违背正确婚恋观和家庭伦理道德的内容多选题 “网络低俗文化具有（）等特点，这些都 给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。” ABC A.娱乐性 B.低俗性 C.隐蔽性 D.知识性 多选题 广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，可以分为（）三个要素。

ABD A.物质文化 B.精神文化 C.信息文化 D.制度文化多选题 广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。其内涵包括人的（）等。

ABCD A.心理状态 B.知识结构 C.道德修养 D.审美情趣

多选题 网络具有（）。

ABD A.无中心性 B.开放性 C.中心性 D.交互性多选题 网民可以从（）方面影响网络低俗化。

ABCD A.低俗话题的制造者 B.低俗现象的观望者 C.低俗现象的推动者 D.网络低俗化的受害者多选题 网民关注的互联网信息诚信问题包括（）。

ABCD A.网络虚拟性 B.电子商务诚信 C.技术安全 D.网络实名制 多选题 互联网带来的国家信息安全问题，主要体现在（）。

ABCD A.计算机病毒 B.网络泄密与网络间谍 C.网络恐怖活动 D.网络黑客

多选题 中国企业发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，主要表现为（）。

ABCD A.虚假广告宣传 B.无照网络经营 C.利用互联网贩私 D.合同诈骗多选题 建设健康和谐的网络文化需要（）。

ABCD A.提倡正确导向，反对不良网风 B.传播有益于提高民族素质、推动社会发展的健康内容 C.提倡格调高雅，反对低级媚俗 D.提倡客观真实，反对虚假新闻 多选题（）是互联网健康发展的外在推动因素。

BD A.行业自律 B.法律约束 |C.经济刺激 D.政府监管多选题 为了堵截不良信息的传播，为网络道德建构净化网络环境，加强行业自律，网络行业应该着重做好（）方面的工作。

ABCD A.落实行业规则，自纠自查 B.对外开设热线，接待公众投诉 C.制定网络内容分级标准，保证各环节顺利进行 D.建立网站信息评估，推动网站的绿色发展多选题 英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规——《3R安全规则》。3R分别代表（）。

ACD A.分级认证 B.相互监督 C.举报告发 D.承担责任多选题 《中国互联网行业自律公约》以（）为基本方针。

ABCD A.积极发展 B.加强管理 C.趋利避害 D.为我所用多选题 我国对网络媒体的技术防范与监管主要有（）。

ACD A.阻止进入技术 B.过滤技术 C.分级技术 D.开设热线多选题 各国对网络媒体的管理与规制主要包括（）领域。

ABCD A.对计算机病毒传播者的处罚 B.非法利用他人私人信息和数据的法律责任 C.对网络盗版与网络信息合理使用的界定 D.打击互联网上建立淫秽网站的措施多选题 PKI的基础技术包括（）等。ABCD A.数字签名 B.数据完整性机制 C.数字信封 D.双重数字签名多选题（）构成社会主义核心价值体系的基本内容。

ABCD A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想 C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

多选题 创新网络德育方法的原则包括（）。

ABCD A.坚持主体性原则 B.坚持调查研究与正确引导相结合的原则 C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则 D.坚持网上德育与网下德育相结合的原则多选题 运用网络进行道德教育的基本方法包括（）。

ABCD A.运用技术法，进行堵截 B.使用疏导法 C.强化管理法 D.注重发展法多选题 网络德育的一般方法包括（）。

ABCD A.情理交融法 B.示范比较法 C.价值澄清法 D.自我教育法 多选题 网络德育的特殊方法包括（）。

ABCD A.关注跟踪法 B.取舍应对法 C.数字娱乐法 D.虚拟伦理训练法

多选题 自主性道德教育（）。

ABCD A.是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的德育 B.是一种充分肯定德育主体内在道德需要的德育 C.是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育 D.是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育

多选题 “网络法所调整的对象包括在该虚拟空间中

网络环境平台上的活动和行为所发生的各种法律关系，具体表现在（）方面。” ABCD A.关于网络法律关系的确认 B.关于网络及其系统本身的建设、维护、运行、管理等活动和行为的规范 C.关于发生在网络环境中各个平台上的各种活动和行为的规范 D.关于与网络及其系统有关的其他各种法律关系的调整 判断题 网络能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人。

√判断题 1969年年底实现了加州大学洛杉矶分校、加州大学圣巴巴拉分校、犹他大学和斯坦福研究所4台计算机联网，这就是阿帕网（A.RPA.net）——国际互联网的前身。

√判断题 1974年，A.RPA.的鲍勃•凯恩和斯坦福的温登•泽夫提出了TC.PIP协议（传输控制协议互联网协议），1978年被美国国防部确定为标准。

√判断题 1983年，阿帕网各站点通讯协议统一采用TC.PIP，这标志全球互联网即互联网的诞生。

√判断题 模拟传播将任何信息都表示为0和1的不同组合，只传输0和1这两种数字信号，从而有效地提高了传输效率，引发了人类生存与发展的一场革命。

×判断题 网络几乎无门槛，是向所有人自由开放的信息共享的世界。

√判断题 表达是人的欲望也是人的权利。它包括口头、形态、文字等表达方式，甚至沉默也是一种表达。

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判断题 根本而言，民主只能是手段而不是目的。

√判断题 网络使公民实现其政治权利主要体现于刑法规定的第二项：即言论、出版、集会、结社、示威自由的权利上。

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判断题 对“低俗”的判断主要是依据道德规范，以及法律的原则。

√判断题 广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。

×判断题 网络文化最主要特点就是信息的海量性。

√判断题 互联网的高度开放性，使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面，不同文化的交流碰撞频繁，由于没有直接和实质的利害冲突，所以可以容纳多元的价值观共存。

√判断题 2002年3月26日，中国130家互联网从业单位在北京签署了《中国互联网行业自律公约》，这标志着中国第一部互联网行业自律公约正式出台。

√判断题 分级技术主要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国已经开始实行互联网分级制度。

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判断题 互联网的分级分为两种：一种是以内容为基础的分级，另一种是以年龄为基础的分级。

√判断题 口令设置是信息系统的第一道屏障，因此口令保护就显得尤其重要。

√判断题 对数据库的不同功能模块应设置不同的口令，对存取它的人设置不同的口令级别，各种模块如读模块、写模块、修改模块等之间的口令应彼此独立，并应将口令表进行不为他人所知的加密，以保护数据安全。

√判断题 世界观作为关于世界的根本观点，它决定着我们以什么样的人生观把握自己。

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判断题 科学的世界观、方法论承认世界的客观存在，从而要求我们看到普遍联系和永恒发展是物质世界的总特征。

√判断题 “人生观”受着社会舆论、社会氛围的影响和制约。简单说是为谁活着，为什么活着。

√判断题 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的指导思想。

×判断题 党的十七大报告提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境”，网络文化问题得到了极大的重视。

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判断题 用社会主义核心价值体系引领网络文化建设，是建设中国特色网络文化的根本保证。

√判断题 网络文化是建设社会主义核心价值体系的重要阵地社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。

√判断题 引导的方法宜疏不宜堵，对不正确的思想动态，最佳的方法不是否定、批判和封杀，而是进行分析和启发、比较和辨别。

√判断题 引导的内容宜粗不宜细，不适宜讲长篇大论的道理，而要一事一议，进行生动详细的说理。

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判断题 主体间性一词可以翻译为交互主体性、主体之间性、主体际性等。

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判断题 与传统道德相比，网络道德的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。

√判断题 网络道德规范体系的具体方法比较著名的有美国计算机伦理协会为计算机伦理学制定的“十条戒律”和美国计算机协会提出的8条伦理要求。

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判断题 法律作为政治上层建筑，它必然伴随着生产方式和经济基础的变化而发展变化。

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