苦练基本功 提升五种能力

苦练基本功 提升五种能力（精选7篇）

苦练基本功 提升五种能力 篇1

苦练基本功 提升“五种能力”

一个人能力的大小，关乎自身的发展和成长。作为一名政工干部，究竟应该具备哪些能力，我始终不敢明确肯定。政工例会上矿党委张书记给我们政工干部作了一个精彩的诠释，使我茅塞顿开。张书记结合当前国际、国内形势和企业发展面临的实际需要，倡导政工干部要苦练基本功，切实提高新形势下政工工作必须具备五种能力，即学习能力、表达能力、写作能力、处事能力、做人能力，概括起来就是真理的力量和人格的力量。我想结合自己两年来的工作实际，粗浅地谈谈自己对这五种能力的理解。

关于学习能力。所谓学习能力就是学习的动力、毅力和悟力。参加工作以后，我渐渐体会到，学历的高低不能决定能力的高低，要想提高自身素质，提升自身水平，就需要不断学习。学习要想达到预期效果，必须做到广泛学、业余学。“广泛”既指内容广也指方法广，不仅要博览群书，学政策法规、企业形势、工作业务等方方面面的知识，还要把握一切机会抓学习，在实践中学、在岗位中学、在交流中学，向同事学、向群众学、向书本学。“人跟人的差别不在八小时以内，差就差在八小时以外”，这句话很明确地阐释了业余学的重要性和必要性。工作中我们都是忙忙碌碌的，真正能静下心来学习的时间很有限，要想多学一点，没有什么捷径，唯一的办法就是下冷功夫，苦练内功，多牺牲一些业余时间，学知识，用知识。

关于表达能力。表达能力如何，直接关系到跟职工群众能否实现

有效沟通，这也是政工干部的一门必修课。通俗一些理解，表达能力有两层含义，一方面，有知识，自己懂得的东西要多，能够做到厚积薄发；另一方面，善表达，也就是通过你的表达能让别人理解你、支持你、认可你。要做到这一点，必须做到：一是尊重沟通的主体。不论跟谁沟通，向谁表达，你只有做到尊重对方，才能引起对方的注意，这是会表达的前提；二是表达大方得体。不论表达什么，你只有大大方方地去说，思路才不会乱，表达出来的语言才会有条理，听众才会更容易听懂。三是珍惜表达的机会。“冰冻三尺非一日之寒”，表达能力也是同样的，要珍惜每次表达机会，大胆地进行表达，积累经验，查找不足，持续提高。

关于写作能力。拿起笔杆子，撰写各种文字性材料是政工工作的重要内容。政工干部要提高写作能力，首先要解决思想上的问题，要坚持自己的事情自己办，不能事事找“秘书”代劳，找他人做嫁衣，自己懒于动手，不屑动手或忙于应付。要提高写作能力，还需要多学、多思、多练。多学，还是指下冷功夫，苦练内功，打好写作功底。多思，也就是说，写是一个理清思路的过程。不论写什么，首先要弄明白要写哪几方面的内容；其次要弄明白什么是最重要的，什么是最先发生的，该先写什么后写什么；最后要反复思考，这么写对不对，好不好，有没有更合理的表述方式。多练，就是要多写，经常性地写，通过写，把各项工作思路理清，更好地开展各项工作。

关于处事能力。处事能力就是调查研究的能力、沟通协调的能力、工作创新的能力和敏锐的政治鉴别力。政工干部需要处理的事情往往

都是和职工群众利益息息相关的事情，因此，评价政工干部处事能力高低，就要看政工干部能不能把职工群众的事情处理好。这就要求政工干部在处事过程中要做到，第一，深入基层调查研究。就是要深入基层，深入群众，深入实际，掌握第一手资料，从个体到群体，整体分析研究，提高政治敏锐性和鉴别力，更好地服务职工群众；第二，坚持群众路线，铭记群众利益无小事。也就是要把为职工群众化解矛盾、解决实际困难作为根本宗旨，把职工群众满意作为最终目标，竭尽所能为职工群众办实事，办好事；第三，勇于创新工作。要勇于实践，勤于思考，更新观念，打破常规，大胆进行工作创新；第四，学会换位思考。也就是要设身处地的站在职工群众的角度，理解职工群众，努力缩小与职工群众的距离，与职工群众建立相互信任。关于做人能力。政工干部的工作是做人的工作，是一个特殊的群体，政工干部的一言一行都会影响身边的职工群众，这就要求政工干部要有较高的做人能力，即人格魅力。人格魅力可分为自然人魅力和社会人魅力。自然人魅力源于对家庭的责任心，一个人能珍惜家庭、孝顺父母、体贴爱人、耐心教育子女，他就具备了自然人魅力。社会人魅力源于在社会中的好人品，一个人能热爱自己的祖国、努力维护社会和谐、遵守社会道德、待人真诚宽容，他就具备了社会人魅力。政工干部要努力打造这两种魅力，自然就有了较高的做人能力，用这样的能力去影响带动身边的职工群众，整个社会也会变得更加和谐、更加稳定。

“五种能力”虽然是针对政工干部提出的，但对于所有领导干部

来讲也是非常具有针对性和必要性的，让我们共同努力，共同提高，共同进步。

苦练基本功 提升五种能力 篇2

(一)“DSTT模式(工教交替)”的含义

“DSTT模式(工教交替)”,是指立足校企合作平台,校企间紧密结合,通过设计开发(Design)、实践技能培养(Skill)、教学能力提升(Teacher)、教学实施(Talent)四个步骤的循环交替,提升会展教师专业能力。

其浅层次是,专业教师每学期除在学校教学外,安排4—8周下企业挂职,教师之间相互轮流。

其深层次是,创建“产学研”相结合的校企合作新模式,通过实际操作技能培养和训练来提升专业实践能力,还要开展前瞻性课程和教材研究、教学方法研究,与会展企业共同创办会展实验室(引进会展业发展的最新技术、工艺与科研成果,开发产教研结合的软件产品)、合作创办会展实习教学基地、校企共同制定人才培养计划等等,使得会展专业教师综合能力得到全面提升。

(二)“DSTT模式(工教交替)”的优势

一是对会展行业和该行业所要求的人才培养规格有了明确的认识和感性体会;二是有比较优越的学术背景,理论教学与实践操作交互进行,利于教师专业能力快速提升;三是由于有了实践经验,有利于解讲透会展管理理论和经营理念;四是能够推动科研,产生指导会展实践的理论。

二、“DSTT模式(工教交替)”的平台———校企合作

(一)明确合作方向,校企良性互动

院校定期邀请会展企业到校参观交流,主动聘请会展企业的专家和业务骨干担任兼职教师,让企业直接参与会展专业招生、培养的全过程,在培养目标、人才规格、知识技能结构和教学成果评估等方面发挥更大作用。

同时,院校也要组织专业教师深入到企业,通过参观,甚至动手操作,了解会展企业运营的各个环节,清楚企业岗位的设置、用人的标准,以及对职业技能的要求。

通过院校与企业的合作,可以让院校更加了解会展企业的需求和愿望,也促进企业进一步认同学校的办学模式和理念,形成互动式交流合作机制,为学生的就业创造条件。

(二)夯实合作基础,主动接轨企业

不仅可为会展毕业生落实就业单位、解决就业岗位,更可在与会展企业展开更深层次更大范围合作的同时,真正了解会展企业所需,从而有针对性地培养人才,确保校企双方合作目标的明确性、合法权益的保障性和校企合作的稳定性,实现会展教育、会展企业与会展人才间的“共赢”。

(三)深化教学改革,创新管理机制

一是教学管理动态化,灵活安排教学,专业理论课安排在会展活动淡季进行,实践课调整到企业需要人的旺季,较好地解决教学与实践相冲突的问题。二是提供发展平台,每年组织专业课教师利用课余时间深入企业一线参与会展运营实践和技术革新,让专职教师在实践中学习新知识,掌握新技能。选派优秀教师到会展发达国家院校对口考察与培训。同时,选聘学科带头人,重奖在会展教育理论与实践研究所取得一定成绩的教师,吸纳优秀人才,以此推动整个会展教育教师队伍素质的提升。

三、立足工教交替,提升酒店教师“五力”

会展专业师资“五力”,即:教学能力、专业实践能力、职业指导能力、科研能力、核心能力。

(一)教学能力

教学能力包括:一是课程开发和整体设计能力。以“工作过程为导向”,在课程建设中以真实工作任务及其工作过程为依据,整合、序化教学内容,科学地、合理地编制课程教学计划。二是组织实施教学的能力。根据不同的教学内容和教学对象选择不同的教学方法,重视学生在校学习与实际工作的一致性。

教学能力的提升,一是要做到内修与内练,比如板书、多媒体教学的运用以及语言能力、组织教学等;二是营造良好的教学氛围。通过开展集体备课、相互听课、上公开课等多种形式的教学活动,以及参加高层次的教学研修班,还有教学“传帮带”活动等,促进教师教学水平的提高。

(二)专业实践能力

专业实践能力主要是指:能够操作本专业技术设备、了解与本专业相关的常规设备及常用现代实验设备的性能;具有专业设计和现场解决问题的能力,以及为企业等提供人才培训、技术咨询等社会技术服务能力,还要具备教师工作需要的非职业能力,如社交能力、使用现代化通讯设备及办公设备的能力、公文写作能力、贸易(合同)谈判能力等。

其培养途径如下:第一,提高认识,提升技能素养。第二,创设条件,提高实操能力。可以采取建立校内实训室,购置相关设备和软件,采购专业书籍,订阅相关报刊杂志,为师生实践训练及酒店综合课程的开设提供必要的支持;开设实践性课程,如会展认识实习、专业实习和综合实验等来提供实践平台。第三,企业践学,强化实操。一种方式是时间轴践学,在企业中进行一段时间的实践,例如挂职锻炼,另一种方式是项目轴践学,积极参与企业对有关会展活动的策划、设计、运行、实施、统计、评估与分析等方面,使教师既深入了解到会展企业运营操作模式与管理服务技能,又通过合作、实践、锻炼平台,掌握相应技能。第四,搭建交流学习平台。由地方会展行业协会牵头,不定期召开由会展专业教师和会展企业家参与的会展行业理论与实践交流会;聘请企业家担任客座教授,定期开设行业讲座,使教师了解行业现状与发展动态;邀请本专业校友担任职业实践导师,与专业教师合作,参与指导学生职业规划大赛、合作技能竞赛。

(三)职业指导能力

作为一名专业教师,要把会展教育看做是培养“准职业人”的教育,帮助学生从一个自然人向职业人过渡,对学生进行相关职业道德教育;要为学生提供相关职业的最新信息和背景状况,指导学生进行职业生涯规划(包括了学生的实验实训指导,毕业实习指导,技能竞赛指导等)。在教学环节上,强调实践性教学环节,注重提高学生的实践能力;在办学模式上注重“工作过程与学习内容的一致”,要求教师能跟踪市场发展变化,把教学工作同解决经济和社会发展中的实际问题紧密结合起来。

(四)科研能力

一是以申报课题为龙头来提升科研能力。二是以企业案例为切入点编写教材。从教师角度,丰富了教材内容,更有利于教学;从学生角度,接触到真实案例,能够发现会展活动运作中的真正问题,有利于学生将来工作的顺利进行;从企业角度,教材传播案例,扩展了自己的知名度。三是引进激励机制,营造学术氛围。学院出台《奖励科研成果条例》,鼓励教师积极申报省级以上科研课题,在权威刊物和核心期刊发表科研作品,重奖在会展教育理论与实践研究所取得一定成绩的老师,鼓励教师给学生举办学术讲座,并给与一定报酬,邀请行业专家来校做讲座,打造一支较高水平的学术团队。

(五)核心能力

核心能力主要包括终生学习能力、社会交往能力和团队合作能力。

终生学习力是教师队伍保持教学力的基础和前提。会展产业的特殊性、会展产品的前沿性、会展形式的国际化、信息化、网络化等发展趋势,决定了教师的学习意识与能力应成为提升胜任能力关注的要点。

社会交往能力也是每位会展教师应具备的基本技能。职业教育的特性决定了其必须实行产教结合、开放办学,建立与社会各方面广泛而密切的联系。要求专业教师不仅要具有与学生之间的交流、同事之间的合作的能力,还要具有与行业企业的信息技术交流、获取教育教学支持、与企业合作科研开发的能力。

团队合作能力是会展专业建设的必然要求。无论是教师的“工教交替”,还是学生的“工学结合”,其课程开发均要求基于工作过程进行。由于涉及知识面多,需要多人联合承担,形成会展专业教育团队,组织相关活动,这就需要教师要具有良好的团队合作能力。

摘要：从分析会展专业师资与行业紧密结合的特点入手,提出高职会展专业教师必须走出教室、走进企业,以工教交替的方式提升教学实践能力。并就会展教师的“五力”——教学能力、专业实践能力、职业指导能力、科研能力、核心能力的提升途径提出方法和思路。

关键词：会展师资,能力培养,工教交替

参考文献

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提升五种能力，彰显校长素质 篇3

一、校长应具备“接新”的能力

所谓“接新”，通俗地说就是有能接受一些新生事物和思想和能力。校长要开创学校教育工作的新局面，深化课程教学改革，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想的束缚，勇于接受新的教育思想与方法，大胆地对学校各项工作进行改革，成为改革型的校长，能够在摒弃的基础上充分接受一些新的东西。并能够根据学校的实际情况，选择一些符合学校实际的新理念新方法用于学校的管理与建设，与时俱进，不断更新调整自己的教育思想和教育理念，不断更新学校的教育教学方法，调整学校教育内容，只有这样才能真正办人民满意的学校。

二、校长应具备创新能力

习近平总书记指出：实施创新驱动发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略，只有创新才能实现“中国梦”。在未来世界发展中，创新是一个永恒的主题。而教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。因此，未来的教育必须是创新型教育。作为校长，必须要有创新意识和创新能力，才能敢于冲破传统的教学模式和管理模式。用战略的眼光审视未来，用现代教育理论的灵魂和战略家的胆识，创造性地进行教育教学改革，创造出一套适合本学校发展的教育教学管理模式。因此，作为学校的管理者，校长只有不断创新，才能适应社会的进步和时代的发展，带出一所创新型的学校，培养出创新型的学生。

三、校长应具备周密的组织协调能力

一所学校管理是否科学，教学秩序是否良好，教育质量是否能够稳步提高，其中一个很重要的因素，就是校长的组织协调能力。学校是一个社会的细胞，又是一个大家庭。作为一个大家庭，家庭内部的各个成员，包括教师与教师之间、干部与干部之间、干部与教师之间都会出现这样或那样的矛盾。而这些矛盾解决的关键是要靠校长的组织与协调能力。协调好了，学校就会产生强大的凝聚力。协调不好，学校就会人心背向，一盘散沙。

四、校长应具备知人善任的用人能力

有人的地方就需要管理，学校管理方面更会突出表现出知人善任的重要性。虽然校长有先进的办学理念及办学思路，但未能达到良好办学的效果，这其中很重要的一点就是缺乏管理人员的方法。管理首先要突出知人，然后才能善任。“知人”就是要熟悉每一位干部的性格特征，了解每位干部的工作能力，并准确评价干部。比如干部中有的理论基础扎实，但教学缺乏艺术性；有的表达能力较强，但知识水平还有待进一步提高；有的富有组织能力，能打开新的局面；有的少言寡语，但办事认真可靠等。这时就需要校长准确把握每一个干部的优点和缺点，掌握和了解干部的基本情况和工作状况；并坚持用实践的观点、辩证的观点对干部情况进行分析。其次要“善任”。“善任”就是校长必须坚持任人唯贤的路线，不拘一格地使用人才，合理安排不同的人员到不同的岗位上，发挥他们各自的特长，让其能够在自己的岗位上扬长避短。

五、校长应具备敏锐的洞察力

洞察力是一种能够透过纷繁复杂的现象抓住本质的能力。它往往是与预见性紧密相连的。要使学校兴旺发达，最大限度调动绝大多数教师工作的积极性、主动性和创造性，校长就必须具有敏锐的洞察力。学校的一草一木，教师的一言一行，每一个干部和教师的心理波动，都反映出学校的管理方法的好坏。作为一个学校的主要管理者，必须具有从一些小现象看到大问题的能力。根据所发现的问题及时调整管理方法与措施，及时协调各部分之间的关系。

总之，作为一名校长，必须站在时代的高度，认清自己肩上的责任，勇于担当，把握形势，转变观念，不断提高自身素质，在社会的不断变化中抓住机遇，办出特色，使自己的花园里溢出浓郁的芳香，让校园的每一朵花都能自然绽放。

苦练教师基本功 篇4

苦练教师基本功

有人说：教师要教给学生一瓢水的知识，就要自己具备一桶水。小学部新一届的班子深深知道这其中的道理。这也是内强素质、外塑形象至关重要之所在。为此，苦练教师基本功，加强教师队伍建设就理所当然地摆在了小学部领导的议事日程上。

小学部苦练教师基本功，加强教师队伍建设，一是解决教师对学习重要性的认识。为此，学部并没有进行理论上的说教，而是借学校推荐教师读《窗边的小豆豆》之东风，让老师们在读书中、在写体会中，自己教育自己，自己提高自己的认识。果然，老师们在读书中，潜移默化地被书中的“巴学园”独特的教育方法所感动，一个自觉学习，主动提高的良好态势悄然形成。这为下面的系列基本功训练铺平了道路。二是学部采取向老师们推荐学习的方式，让老师们学习知识；三是坚持每学期人人上“过关课”，开展扎实的教研活动；四是“把简单问题复杂化”，要求人人成为科研型的教师；五是在教师中进行三笔字竞赛，并且请学校领导或其他学部的老师做品委，还来点小奖品“刺激”一下；六是开展“推门听”活动；七是每个教研组除学校的课题研究外，每组还有自己的研究课题，并上报学校教学中心备案。八是严格进行课堂常规教学检测，并和教师工资挂钩。九是积极开展互教互评活动；十是认真开展“青蓝工程”，而且卓有成效。此外，学部还鼓励老师们积极参加各级组织的各类教学、论文竞赛。

由于苦练教师基本功，学部的教育教学工作成绩颇佳。教师参加珠海市和高新区教学竞赛及论文竞赛先后有9人获奖。教师彭建军还在高新区青年教师素养大赛中荣获了一等奖。

据小学部抓教学的吴主任讲，类似的教师基本功训练还将继续下去，并已经做出计划：九月进行教师朗诵会；十月举行公开课和“三笔字”竞赛；十一月进行教师简笔画竞赛……

扎实的教师基本功训练，必将带来学校教育教学日新月异的变化。“内强素质、外塑形象”之花，一定会结出“学生家长满意”的学校之果。

苦练基本功 提升五种能力 篇5

年轻干部作为党和国家事业的新鲜血液、生力军和后备力量，承载着党和国家事业发展的希望与未来。下面来看年轻干部要提升五种能力领导讲话稿。

同志们：

大家辛苦了!刚才听了六位学员代表的发言，正如黄合昌副校长点评的，“真是后生可畏啊!”

你们都是“三好学生”，学得好、讲得好、特别是脱稿发言的——更好，青春无敌、年轻无价，向你们学习!

市委组织部高度重视大学生村官和选调生工作，始终把全市大学生村官和选调生“当作干部人才来培养、当成自家孩子来关爱”。市委组织部部务会对这次培训班进行了专题研究、审定了培训方案，市委常委、市委组织部朱家伟部长提出了明确要求，“要把培训班办好办实、办出成效办成示范。”三天的时间不长亦不短，大家普遍反映，这次培训班课程设置“活”、服务保障“细”、纪律管理“严”，理论得到了深化、党性得到了锤炼、能力得到了提升、精气神也随之而提振，感触多多、收获满满……有学员说，这是一次缘分之约、追梦之旅、励志之行。

习近平总书记在2013年全国组织工作会议上指出，年轻干部多“墩墩苗”没什么坏处，把基础搞扎实了，后面的路才能走得更稳更远。2018年，又是在全国组织工作会议上，习近平总书记强调，年轻干部培养，不能搞大水漫灌，更不能任其自然生长，要精耕细作，加强田间管理，及时施肥浇水、修枝剪叶、驱虫防病。十年树木，百年树人。这次培训班正巧是3月12日植树节开班的，非洲经济学家丹比萨·莫约在《致命援助》一书结尾写下，“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”。从一定意义上讲，你们就是组织种下的一百多株小树苗。

《封神演义》中，姜子牙下昆仑山之时，元始天尊赠了他“三样法宝”，“杏黄旗、四不像、打神鞭”。在开班式上，我分享了“年轻干部要做好五道加法题”，在踏上新征程之际，再分享“年轻干部要有五种力”，即长学力、练笔力、提能力、抗压力、持定力，多是个人的体会与感悟，以此共勉。

第一种力，长学力

每次发言都离不开一个永恒的话题，那就是学习。一定要读读《习近平的七年知青岁月》一书，习近平总书记说，“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”其实，每一个人都有自己的“梁家河”，每一个岗位都可以成为自己的“梁家河”。《窑洞里的读书人》中，习近平总书记说，“我们读书最多的时候就是在农村，十年寒窗，读书知识的基础是在农村打下了!”无时不学、无事不学、无处不学，鲜活、生动的基层正是积累知识、积蓄能量的大好时机。

杨绛先生曾给一个年轻人回过一封信，“你的问题主要在于读书不多，而想得太多”。换成今天的话说，是走心少了、走神多了。读书，能让你与多样而有趣的灵魂直接交流、对话。人这一生，本就是一个修学、修身、修为、修心、修行的过程，修学为先。“两学一做”的“学”与“做”，就是共产党人一辈子的修行。

开班时推荐读有字之书、无字之书、心灵之书“三本书”，结业时也推荐“三本书”。首先是哲学。哲学被称为“万学之母”，是人类认识世界的总开关、总钥匙，哲学一通，一通百通。当你内心迷茫、没有方向的时候，不妨静下心来梳理一下哲学原理，就会柳暗花明、豁然开朗，就像“昭通要通、交通先通”一样。

其次是逻辑学。举一个直观的例子，你们中的一个男孩子同一千个女孩子各约会一次，与这个男孩子同一个女孩子约会一千次，是一回事吗?前者可能被认为是变着法子耍流氓，后者就是正大光明谈恋爱。看似1×1000等于1000×1，因为概念被偷换了，结果也就截然不同了。如果不学逻辑学，你只能看到昨天和今天的太阳，而看不到明天的太阳，可见逻辑学可以让人区分事物的本质和因果变化之理，也就是找到事物、区分事物和分析事物规律的能力。

再次是心理学。人是生产力中最活跃最起决定性作用的因素。基层存在的“只见事不见人”“只见物不见人”“只见制度不见人”“只见场所不见人”等问题，最终得靠人去解决。也就是说基层工作的主体是人，要深入分析研判“人在想什么”“人在干什么”“人往哪儿去了”，这就需要研究人的心理现象、精神功能、行为习惯等等。群众的安危冷暖掌握了，方向就明了;同事的做事准则了解了，氛围就好了;领导的思想风格知悉了，就能跟上节奏、踩到点上了。当然，学习是一个修炼内功的过程，对于练功习武之人而言，“二八定律”同样适用，80%以上是练习内功，真正练习套路、招数的充其量只花了不到20%的功夫。

第二种力，练笔力

对年轻干部而言，文字综合能力是“敲门砖”，也是核心竞争力，一如经常备考的“高考作文”。

有人说武侠大家金庸与古龙之区别在于，金庸写人间、太阳、剑，古龙写天涯、明月、刀。年轻干部执笔天涯、信马由缰的“武功秘笈”除了学、思、践、悟，还有写，就是行走江湖必佩的“刀”和“剑”。

毛主席说，“我是靠总结经验吃饭的”，正因为是“靠总结经验吃饭”，他才写出了如此多的鸿篇巨著，这不仅是幽默风趣，更是谆谆教导。党的十八大以来，习近平总书记发表的重要讲话，听了看了之后很过瘾、很解渴、很兴奋，常常有拨云见日、豁然开朗和醍醐灌顶之感。这也是总结的结果，而总结提炼归结起来就一个字：“写!”怕写是当前机关干部身上的一个通病。有的同志，你叫他加班加点做一些手上活路、见子打子的事没问题，但一叫写个材料，立马懵了，“别提写材料好不好，谁给我提写我给谁急”。

确实，写文章“四大苦”，辛苦、清苦、孤苦、心苦。若自己给自己设限，怕写就不去写，短板只会更短、弱项就会更弱，一定要下决心加以补齐和攻克。其实，“写”也有规律可循、也有经验可借。王国维先生说，“为文如造屋”，就像修房造屋，选址、设计、备料、施工和装饰，一样都不能少。好文章是“写”出来的，但更是“抄”出来的、“改”出来的。网络上报道过一个极为典型的案例，有两个部门负责人在同一个会议上汇报工作，前一个汇报后雷鸣般的掌声，后一个的汇报与前者如出一辙，却是雷鸣般的笑声。原因何在?原来两人从网上抄袭了同一篇稿子，简单的复制粘贴来把单位名称和相关数据改了一下，就匆匆上会去汇报了。后一个人太不厚道，是吧?!发现了前一个人跟你一样抄袭了同一篇稿子，就不能让人难堪嘛。这也说明了当前干部队伍存在的学习不够、能力不足等问题，没了稿子连话都不会说了。

抄袭有风险，定要多警惕!“抄”也要“抄”得有水平，网上说小偷也有精确的“路线图”，这就叫“抄”亦有道。改也很重要，就要不厌其烦、精雕细琢，贾岛“推”与“敲”、王安石千锤百炼为一“绿”，换作今天来看，应该就是工匠精神了吧。“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”张潮在《幽梦影》中的这句话说得妙。有心、有恒是写好文章的关键，离不开系统化学习、深层次思考、发散性思维，就像工笔画，一笔一笔、上心尽心来完成。

第三种力，提能力

“能力”的内涵和外延都很广，学习的最终目的也在于转化运用，这里主要讲的是做好实际工作的素质和水平。不是因为到了某个岗位才去学才去做，而是因为达到一定能力后就会有无数种选择的可能。就像U盘一样，不管插到哪台主机上都会运转、闪亮。年轻干部观念新、知识多、思维宽、信心足，但也是“未经一番寒彻骨”的小树苗，长得太快材质就会疏松，是做不了扁担的。

习近平总书记指出，“打赢脱贫攻坚战，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。这是我们人生之大幸!”生逢其时，要把个人的成长进步与国家的前途命运紧紧连在一起。粹火成钢，脱贫攻坚一线正是经风雨、见世面、壮筋骨、长才干的绝佳“熔炉”。前久在省上参加过一个培训，听了参与脱贫攻坚第三方评估教授的讲授，简洁明了、务实管用，整理归纳了聚焦“两不愁三保障”、“户六条”“村十条”达标的“四个三”：开好三个会，即村“两委”班子及驻村扶贫工作队工作会议、村民小组群众大会、“三讲三评”讲评会议;画好三张图，即重点群体“盯防图”、基础设施及公共服务“短板图”、产业发展“规划图”;做好三件事，即四类重点对象教育“控辍保学”、住房“全部安全”、医疗“落实到位”;守好三条线，卡户动态调整线、低保对象动态调整线、扶贫领域纪律作风线。

有人说，做粮食买卖是一本十利、做皮毛买卖是一本百利，做技术买卖一本千利，而做人才的买卖是一本万利。是不是人才，还得看你做好实际工作的能力，“是驴子是马，拉出来溜溜。”

趁青春正好，不必慌张。都说我们昭通穷，不能让“贫穷限制了我们的想像力”，昭通的发展生机无限、活力无限。创新的反面就是一味强调自身条件差、资源少，闭门造车，坐井观天，不敢想不去做。了然于胸才会触类旁通，“各有各的刀法。”要在农村广袤天地里向实践学习、拜人民为师，“身入”更要“心至”，吃得苦、受得累、“墩墩苗”，在摸爬滚打中建立起与群众的深情厚谊，与大地贴得更近的时候，看天空才会更远。在座的大学生村官和选调生是幸运的，要知道全市仍有2016年之前的近300名大学生村官需要分流，他们正站在人生的“拐点”或“十字路口”，对未来充满着未知与忧虑。所以，不能这山望着那山高，觉得基层“庙小”了、岗位“屈才”了。“人心如茶、空杯以对”，适度的怀有“归零”“空杯”心态，放低姿态、清空自己，人生才会进入一个新境界。

第四种力，抗压力

有一名小有成就的年轻同志曾问我，琐碎而繁杂的工作让人失去激情，像趴在玻璃上的苍蝇，好几次都快崩溃了似的，是不是患上抑郁症了?我回答她，“你不是抑郁，也许是忧郁，忧郁是紫罗兰的颜色，高雅且漂亮，就像晚礼服，时而伤怀、时而美丽，但总不能一直穿着吧?因为难得出场，所以弥足珍贵。”

习近平总书记指出，干部“ 抗压能力弱，一遇事就崩溃，也是不能把工作干好的。”就像20多年前唱遍大江南北的歌，“不经历风雨，怎么见彩虹。”邓榕女士在写《我的父亲邓小平》时问过小平同志，长征时您是怎么过来的?小平同志回答了三个字“跟着走!”朴素的言辞表达了信念的力量。

学习、工作和生活的环境、气候就是一条河，当流向对头你可“随波逐流”，但流向偏离你要“逆流而上”。这正是当前需要保持和发扬的斗争精神!戈尔巴乔夫在《苏联的命运》中回忆，登上珠峰的1500多人中，有200人左右在征服高峰后下山的第一段行程中遇难，可见，那些登上顶峰的人不一定能胜任下山的挑战。不过，还是作家刘墉说的，“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”又到了一年一度推荐电影的时候了。不被看好的《绿皮书》斩获了今年的奥斯卡金像奖最佳影片，其中有一句台词，“世界上那么多孤独的人，因为他们都没有勇气迈出第一步 ”，我的理解是“唯勇气可改变人心”。去年的奥斯卡金像奖最佳影片《水形物语》击败了之前大热的《三块广告牌》，也有一句台词，“只要是你，一切都是完美的。”是啊，这个“你”是你，或是你的那个“你”。两年的最佳本质上都在讲“孤独”。如果生命是一条孤独的河流，谁是你灵魂的摆渡人?这个问题留给你们自己作答。

第五种力，持定力

不得不承认，这个世界功利而浮躁，纷纷又扰扰，稍有不慎就会让人迷茫与迷失，走入迷宫与迷途。年轻干部要踢正步，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白(习近平总书记语);要踱方步，像京剧中的慢板唱腔，踱着方步行云流水，看似简单却极深刻;要跑快步，最难爬的是上坡路，容易走的是下坡路，但也不一定，就像刚才我举例的“戈尔巴乔夫”的那一种下山。也没有考证过是不是杨绛先生说的，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”

唯愿信念如磐、意志如铁;物来顺应、事过心宁;守正减负、行稳致远。永远保持对时间的警醒。中国汉字有趣，比如“晃”字拆开，一“日”用光了，一天就“晃”过去了;一辈子用光了，生命也就晃过去了。网络中有一个“A4纸上看人生”的热门帖子，戳中了不少网友的泪点：以75岁的平均年龄来算，人生不过短短的900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了。如果人生每过一个月，就把一个格子涂上颜色，许多人突然发现，原来人生已过大半。“时光飞逝、人生苦短”，也就难怪让人产生感慨。筷子兄弟在《老男孩》中也唱，“岁月像一把无情刻刀，改变了我们模样。”不过“荷花定律”告诉我们一个道理，千万别在第29天的时候说放弃，拼到最后，靠的不是运气而是毅力。

永远保持对善良的坚守。前几年，风靡了整个朋友圈的千字散文《山果》，看了几遍还是难以忘怀，那个卖核桃的小女孩山果“善良得让人落泪无言”。把北岛诗中的“高尚”改为“善良”，“善良是善良者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。”今后的学习、工作和生活中，也许可能会受到很多误解、排挤、甚至伤害，希望你们容人容事容万物，包容万物也是接纳自己。君子“和而不同”，小人“同而不和”。

生活本身是一个大舞台，认认真真演戏、清清白白做人就好。永远保持对生命的珍贵。中央电视台有档节目《见字如面》，癌症男孩李真写给妈妈的信，“对不起，妈!我生病了”让人震撼又心痛。“情之厚如斯，百世不足还”，哪怕生命已到尽头，为了你的期望我仍不会放弃的坚持。深以为然，愿你明白生命的意义。终于参透了金洁科长送给你们两本书的寓意，《红星照耀中国》其实也在回答毛泽东同志1928年提出并解答的一个问题，“中国的红色政权为什么能够存在?”《追风筝的人》是“愿你们的风筝飞得又远又高!”像全市大学生村官管理营的营歌《勋章》中唱的，“不管明天的路有多漫长，我再次启航，带着我的勋章。”在启航之际，也有两句话送给大家：

苦练基本功 提升五种能力 篇6

着力提升班主任五种能力

环湖中学齐树稳

班会是班主任向学生进行思想品德教育的主阵地，也是师生之间心灵勾通的一种有效形式，经常组织开展主题班会活动，有益于班主任掌握了解学生的性格特点、心理变化和思想情绪。通过组织班会活动，既能教育和团结全班学生，增强班级的凝聚力，激发学生心灵的正能量，又能锻炼和提高班主任的能力素养。如何利用班会才能提升班主任的能力素养，下面我从五个方面谈一下自己的粗浅认识。

一、准确定位班会主题，着力提升班主任筹划决策能力 开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用。因此，一定要有明确的目的，不能东讲一点，西扯一点，切忌弄成“大杂烩”式的班会课，每次班会只需确定一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的容易分散学生的注意力，不能达到预期效果。班会的主题要有较强的针对性，可以结合当前社会现象，也可以结合学生实际情况，选择容易引起学生感兴趣的主题，这样才能激发学生讨论、思考、辩论的热情。初中生正处在身体发育成熟的阶段，人生观、世界观和价值观正在初步形成。选择健康、积极向上的主题，对于培育学生良好的道德情操具有十分重要的意义。因此，要紧紧把握教育性、针对性和计划性这三个方面的原则，确立与策划好班会的主题。

二、不断创新活动内容，着力提升班主任开拓思维能力

主题班会通常有主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、经验介绍等形式。初中阶段的班会要符合青少年的特点，要从学生实际出发，让学生看得见、摸得着。又要不拘一格、丰富多彩，充分发挥学生的主体作用，把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。初中生正处于长知识、长身体阶段，他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇。他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此，主题班会应该根据内容的需要，选择发挥最佳效果的形式，把思想教育渗透在活动之中，从而对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择进行正确引导。

三、严密把握衔接环节，着力提升班主任组织指挥能力 俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一堂成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有一些不可预见性。班会活动通常由几个部分的内容组成，特别是文艺表演类的主题班会，要提前设计好每个环节的衔接问题，要求班主任具有组织者、管理者的才能，既要善于组织班会活动展开，又要善于指挥每个内容转换环节的衔接。活动中，班主任应充当幕后指挥的“总导演”角色，充分发挥主持人这个“执行导演”的作用，尽量让学生自由演出，使学生在自由设计的节目中吸取教训，从而达到“自我教育”的目的。在班会活动上的组织管理，要做到统筹兼顾，不能顾此失彼，每个环节要考虑周密，活动开展才能做到井井有条，井然有序。班主任如果缺少这种组织管理和指挥能力，班会活动就可能出现乱堂现象。在每一次班会活动中，要善于培养学生自主、自治、自理的能力和精神，及时渗透思想教育，变“管”为“育”，使学生发挥班级主人翁的作用。

四、灵活处理意外情况，着力提升班主任机智应变能力 班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想、情绪、个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂、千变万化。因此，应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。要想保证每次班会都顺利举行并取得良好的效果，班主任在平时工作中要多积累经验，具备机智应变的能力和处理突发情况的能力，当举行班会活动出现意外情况时，班主任一定要沉着冷静、机智应对，可以临时变换主题或活动方式，尽量将突发情况对班会造成的冲击降至最低。恰如其分地采取最有效的处理方法，是教育学生的一种最高境界的教育艺术，也是教师能力和素养的综合体现，随着社会环境的发展变化，学生的思想观念和个性特点也大不相同，对教师的应变能力要求更高，在班级工作中会遇到许多新情况、新问题。班主任不能仅凭过去的经验办事，要不断研究和探索教育的新方法和新思路，机智灵活地应对新情况、新问题，这对新时期的班主任来说十分重要。

五、幽默风趣总结讲评，着力提升班主任语言表达能力 班主任要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分

苦练内功提升产品形象 篇7

服装企业避免陷入价格战的低层次竞争，补短板，可以在设计上下功夫如款式、功能的创新，体现个性化、差异化；可以在品牌塑造上下功夫，提升品牌形象和附加值；可以在销售渠道上下功夫，多元化经营；可以拓展广泛的上下游合作，以寻求更广阔的发展空间。

红都品牌近些年一直在苦练内功，不断调整，服装设计、工艺、板型、面辅料、包装物等全面提升。如设计既保留中国传统文化的印记，又以开放的思想海纳百川，工艺上科技创新、面辅料绿色环保。今年在服务上提出终身免费修改，首问负责制等服务理念。我们与其他服装企业不同，即高级定制、成品销售、团装工装、服装修改四位一体经营，这是红都品牌多年来形成的特色，所以为了适应经营需要，销售渠道多元化，专卖店、大型商场店中店，高档酒店店中店，加盟店、网店等多渠道经营，虽然近些年网店发展十分迅速，但我们认为实体店不会被完全取代，特别是一些注重消费体验的人士，在实体店中视觉、听觉等全方位感知服务，通过触摸、试穿服装所带来的购物体验都是网店所不能替代的。

随着中国的强盛，国人民族自信心、自豪感的日益增强以及国家领导人出访时穿中国服装的引领作用，都使中国人穿中国名牌的理念逐渐深入人心。红都每年都为全国人大、政协两会提供上会服务，今年是为两会服务的第30个年头。我们体会很深的是很多代表委员对中国自己的民族品牌十分热爱，有的代表对我们说：“中国人就应该穿中国的名牌，我们的服装不比外国大品牌差，红都有历史、有文化、品质高、服务好，为什么不穿呢？”代表的话让我们心里热乎乎的，供给满足需求，为国人提供质高价优的商品，让百姓享受贴心一流的服務，是中国服装企业的责任和使命，我们能做到。