高校新媒体中心

高校新媒体中心（精选7篇）

高校新媒体中心 篇1

第一章

总则

1.组织名称：xx大学新媒体中心

2.组织性质：学术型、创新型、非盈利型校级组织。

3.组织宗旨：新媒体中心主要负责xx大学官方官方微信等的日常内容维护，为各大学院、组织、社团的微信注册和功能扩展及开发业务提供技术指导。新媒体中心业务将包含社交网络、新媒体运营、视频影音、新闻报道、新闻摄影、计算机软件应用、新媒体研究等七大版块，以新媒体作为核心特色，以“xx大学新媒体”为核心新媒体品牌，涉足媒体传播、科研技术及产品、学术研究等方面。

4.组织任务：发展和壮大xx大学在新媒体方面的理论、人才，技术、产品。成立新媒体研究会，为我校的舆论传媒培养一批优秀人才，从而在xx地区的新媒体传播中树立形象。

5.组织活动范围：新媒体及传播学的组织培训和技术应用，新媒体理论和发展指向和各大高校、媒体的交流，各类软件应用。

6. 最高原则：活动组织上反映社员需求，保障社员权益，接受社员监督。在活动贯彻的方针上以建设校园品牌和形象的新媒体

7. 指导思想： 创新 务实 严谨 合作

第二章

机 构

1.主席团为组织核心和形象代言人，接受组织成员监督，负责组织各项事务，有便宜行事的权力。但同时也要注重维护组织形象和名誉、为组织发展、壮大做出明确指导和探索。

2.组织常设机构为中心办、媒体组、宣传组和项目组和科技组，独立机构为理事会。理事会由主席团和各组组长担任，讨论决定中心的大政方针，以及日常事务。

(1) 策划部: 统管社团事务，协调社团内外各种关系、进行市场研究、营造社团文化、管理社员资料、安排日常活动、处理各类文书以及审核各部门工作。

(2) 外联部: 负责为社团谋求更多资源，并管理社团财务。

(3) 宣传部: 负责对社团进行品牌规划，宣传软件学社的各项活动、发布学社的各种成果、打造良好的对外形象，包括更新网站，制作海报、横幅、传单、问卷以及图片等。

(4) 技术部: 主要负责组织课题研究和项目开发，给社团活动提供技术支持。

(5) 理事会: 由会长、各部门负责人和表现优异的社员组成，负责决策社团的一切重大事务，总结经验，筹划活动，考核新人。

(6) 联络组: 由学院代表组成，负责联络社员。

3. 各部门下设具体的项目组，对于发展快、成效高的项目组予以提升为部，反之裁撤或者降级。

4. 每部门设负责人一名，在理事会指导下全权负责该部门活动开展，在本部门内有任免副职、吸纳人才、成立下属小组、审查成员工作等权利。

第三章

日常制度

1. 申请制度：凡本校学生，热爱新媒体，积极乐观，接受中心考核，遵守中心规则，均可申请加入。

2. 社员权利：组织成员有发起活动的权利。成员对社团的各种活动有知情权和参与权。成员对社团管理层有监督、推举和罢免权。成员有选举和被选举权。成员对社团经费的使用有知情权。至少三名成员可以发起专项小组，当小组发展为超过六人时可申请成立部门，部长必须参与过至少一次专项活动。成员拥有项目的提出、规划和发展实施的权利。

3. 成员义务：中心成员应热爱组织，诚心为中心发展贡献青春和力量，服务广大师生。中心成员应努力学好文化知识、学好技能、提高综合素质。遵守和维护本组织章程和各项规定，积极参与组织的各项活动活动，贯彻执行中心各项决议。切实开展批评与自我批评，勇于改正缺点和错误，虚心学习，互相帮助，维护团结，及时向中心反映成员的意见和要求。

4. 理事会会议制度：理事会每周举行一次例会，主要内容是总结汇报各组工作情况，筹划下一阶段活动，提出人事变动。不能出席会议者务必在会议前请假，或指派一名代理人参加。

5. 活动制度：组织活动分日常活动、自发活动和特别活动，每次活动分策划、执行和总结三个阶段。活动发起者需提交策划书一份，经理事会讨论通过后，设立专项小组统一筹划执行，全部过程采用档案跟踪制度，由负责人提交档案到统筹部统一管理。

6. 工作考核与奖惩制度： 中心理事会接将定期对管理层进行考核奖惩并记录，主要以工作认真负责、部门工作开展顺利、成员反映良好为评优的前提，对于优秀人员优先提供锻炼提拔的机会，免除不合格。

7. 人员职务：

(1)主席：

(2)副主席：

(3)中心办：

(4)媒体组：

(5)宣传组：

(6)项目组

(7)科技组

第四章

财务制度

1. 组织经费来源有：成员自筹经费，专题活动的社会赞助资金;学校给与部分活动的支持。

2. 中心所有收支都必须入账备案，包括支出人、原因和凭据，并接受社团联合会和团工委监督，并在社团网站上对全社公开。

3. 经费用途主要包括印制讲义、购买奖品、制作宣传材料、租用场地以及进行对外联络的经费等。

第五章

换届制度

1. 每年五月中旬社团换届活动开始，主要内容为理事会换届，部分职位面向全校招纳贤才。

2. 举办换届大会，申请人需要在大会上汇报自己工作设想，随后由社员投票推举出各部门新负责人。

3. 换届大会后一个半月内，原理事会开始考核新理事会能力，在此期间在听取组织成员意见，考核完成，只要未出现较严重问题就不予调整，正式确立新一届理事会，结果上报社团联合会。

4. 各组负责人在任期间出现严重问题，包括多次无故不参与例会、部门工作无效、组织成员反映强烈等，或非正常离任，对该职位由三名以上理事会成员提案，半数通过即可进行任免。

5. 主席在任期内出现严重问题的，由三名以上理事会成员提案，须多于三分之二的理事会员通过方能任免。主席非正常离任期间，由副主席临时负责各项事务。

第六章 附 则

1. 本章程适用于xx大学新媒体中心，对本条例的修改，须由xx大学新媒体中心理事会讨论通过方可生效。

2. 本条例由xx大学新媒体中心解释。

3. 本条例自xx大学新媒体中心成立之日起实施。

高校新媒体中心 篇2

现代高校的职业指导伴随着大学生涯整个过程的教学基本实践活动, 是大学生合理规划学习、工作生涯的基本路径。平等和互动是职业指导工作的出发点和落脚点, 以服务学生为核心, 满足学生的需要是职业指导工作的第一要务。而目前以互联网络为中心的新媒体工具的出现, 打破职业指导的传统模式, 成为大学生获取相关职业指导新知识、新信息的重要渠道。在新媒体环境下, 如何有效利用新媒体工具创新性地开展大学生职业指导成为新课题。

一传统高校职业指导的不足

1. 高校职业指导缺乏系统性、贯穿性

大学生职业指导应是贯穿大学教育的系统性、贯穿性工程, 目的是帮助大学生从入学开始就学会正确分析自己和认识社会, 培养职业规划意识, 培养良好职业素质, 形成正确的职业价值观。而目前我国大学生职业指导对象大多是针对大四学生, 指导的相关内容集中在就业相关的国家地方政策的公布解读、就业信息发布的渠道的获取、求职技巧培训等方面, 更多倾向于帮助学生如何找工作这一环节, 而忽略了职业指导的系统性、全程性特点, 应该从新生入学就开始进行相应指导, 贯穿学制四年, 在保证学生顺利就业的前提下, 使学生能够正确认识自己、了解社会, 树立正确的就业观。这个教育过程应该是在大学生涯持续不断循序推进的, 否则很难达到职业指导应有的效果。

2. 高校职业指导形式单一枯燥、效果不明显

目前, 绝大多数高校的职业指导都是通过大学生就业指导课程来完成, 授课以课堂讲授为主, 这种指导方式虽然结合一些实际案例予以阐述或邀请相关企业导师进行分享式教学, 但往往忽略了联系社会现实来解决学生的疑问, 忽视了学生动手能力的培养和技能的掌握。同时面对课堂枯燥无味的填鸭式教学, 多数学生兴趣不浓, 作为一门普通公共选修课对待, 无法对课程引起重视。他们认为学校的职业指导课程并没有满足他们的期待, 针对性不强, 可见单一的课堂授课方式难以达到此门课程的教学目的, 也不能充分调动学生的积极主动性。

3. 高校职业指导信息内容不足、时效性延后

当前, 各高校的职业指导课程虽然基本做到有教学用书, 但教学内容空洞生硬、注重理论, 缺乏实践性, 大多数局限于就业形势政策的解读、就业技巧传授、相关案例的分享及就业信息获得渠道的介绍等方面, 比较固定, 变化不大的内容无法满足学生的真正需求, 学生希望了解符合时代要求的沟通交流、就业法律、心理学等相关知识, 同时有关现代职业素养培养方面的内容日新月异, 这些在课堂教学中体现比较少, 所以使得毕业生难以得到用人单位的认可, 造成就业质量不高。

4. 高校职业指导个性化缺乏

随着社会的不断进步及学生个性化的发展, 现在大学生就业不仅是为了找到一份工作养家糊口, 初入社会的他们, 面临多重的人生选择, 会表现出不同程度的心理矛盾和心理不适。这种情况下他们需要的不是生硬的就业形式和政策讲解, 也不是简单的面试简历等方面技巧的讲授, 而是一种能够将职业生涯规划和心理状态分析有机结合起来的个别职业咨询辅导。而富有成效的职业指导, 需要有经验的专业职业指导师, 这对于目前的高校来说, 实施的难度比较大, 所以目前职业指导个性化指导还不能普及, 导致目前职业指导仍以课堂集体授课为主, 课外个性化辅导缺失, 完整健全的职业指导体系尚未成功构建。

二新媒体作为职业指导核心载体的必然性

当前以互联网为核心的新媒体作为职业指导核心载体成为社会发展的必然趋势。新媒体具备了超时空性、互动性和智能性的特点, 能弥补传统职业指导领域的功能性空缺, 在职业指导过程中能够做到信息的即时处理、信息即时共享、人职即时匹配。同时, 新媒体得到了广大人民的使用和青睐。据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2011年12月底, 我国网民人数达到5.13亿, 达38.3%。年轻一族和高学历群体是网民大规模快速扩张的重要源头之一。现代大学生作为年轻和高学历的代表, 从网络获取信息已经成为一种时尚和习惯, 因此, 新媒体必须也必然将成为职业指导的核心载体。新时期的职业指导应该坚定不移地把握住新媒体这一舆论阵地, 利用新媒体的信息海量性、时效性、开放性、互动性、个性化等优点为职业指导提供全新的传播渠道, 更好地服务于职业指导。

三以网络为中心的新媒体为高校职业指导开辟新领域

1. 为高校职业指导提供新的服务平台

在网络发达、科技迅速发展的信息化时代背景下, 新媒体所发挥的作用越来越不能小觑, 大学生对新媒体的运用和掌握也是今非昔比, 对新媒体的依赖达到空前。如果把职业指导与新媒体结合, 那么学生就可以自主获取就业、创业等政策相关信息, 了解社会发展的动向, 在学校就业主页上能自主获取相关感兴趣的就业信息, 通过新媒体沟通工具可以时时获取有针对性的个体指导。

2. 为高校职业指导提供畅通的信息流通渠道

当前, 毕业生就业的供需信息还存在一定程度的渠道不通畅、信息量不足的问题, 限制了毕业生职业指导的改革和发展, 目前随着就业市场地域范围的扩大, 加强信息交流和建立毕业生就业信息个人档案共享的问题的解决日益紧迫。而以互联网络为中心的新媒体是畅通毕业生职业指导信息渠道的最佳方式, 它以其“海量信息、互动交流、跨时空阅读和下载”的强大功能, 更新了信息的存取方式, 改变了人们的知识建构方式。

3. 提高学生对高校职业指导的关注度

职业指导引入新媒体工具, 在充分了解大学生职业指导需求的基础上, 能够提供更加个性化的服务。每个人的职业观、价值观不同, 新媒体作为职业指导的载体, 可以提供更加具有针对性的个性化服务, 针对不同学生的个性特点、兴趣爱好、心理素质、专业特长、职业兴趣对其职业状况、职业前景做出准确的预测, 对学生渗透积极健康的职业观, 使得职业指导更加贴合学生需求, 更具吸引力。

四高校职业指导新媒体工具的开发与利用

1. 转变观念, 积极发展使用新媒体工具

作为职业指导的主体, 高校要充分意识到以互联网为中心的新媒体工具在职业指导中推广的历史必然性和紧迫性。新媒体正在引领教育现代化改革进程, 职业指导作为高等教育的一部分, 必然要迎合新媒体所带来的新发展。新媒体背景下, 高校开始逐渐重视开发新媒体阵地, 应该用开放的心态去接纳并积极地加以引导。以网络为中心的新媒体是当代大学生常用的信息互动交流形式, 发布消息的门槛较低, 但信息传播可以呈指数级增长速度。现代高校教育管理者, 特别是指导就业从业人员要顺应形势, 改进工作方式方法, 将正确的职业价值观寓于大学生喜闻乐见的传播形式。

2. 打造功能完善的大学生就业指导专题网站

目前, 全国各大高校逐渐认识到校园网就业专题网站建设的重要性和便捷性, 把就业网站建设成为公布就业信息、解读就业政策、发布招聘信息的重要阵地, 同时丰富网站职业指导功能, 开辟大学生就业指导版块。但具体的就业指导在网站上的功能凸显不足, 没有发挥出应有的作用。所以在新媒体背景下, 建设专业的大学生就业指导网站亟须提上日程。这是时代进步发展的客观要求, 也是大学生职业指导与时俱进的具体需要。学校的职业指导工作应注意将传统优秀的课堂授课内容、手段、方式与新媒体专题网站相结合, 突出大学生职业指导的时代感和科技要素。

3. 拓宽大学生职业指导的沟通渠道

大学生职业指导需要体现时效互动性, 建立畅通的沟通渠道尤为重要。高校必须充分利用新媒体平等性和交互性强的特点, 从单向传播模式逐步向互动传播模式转化。新媒体为职业指导开辟了一种全新的互动交流平台, 使教育主客体能建立平等信任的交往关系, 通过网页、BBS、微博、微信、QQ等新媒体平台使得这种平等一对一的个体指导和交流得以实现, 同时有利于信息高效率地发布, 可以形成上级 (学校、学院、学工办) 到终端 (学生用户) 的垂直传递交流, 这种传递交流不受时间、空间束缚, 也不用考虑职业指导场地的环境对交流者的心理压力, 提高了信息传递的效率。

4. 建立就业信息数据库

开发相关职业测评软件及各种相关职业调查软件, 可自动分析所需数据, 方便快捷且更加科学合理, 根据调研和测评分析可得出对学生进行职业指导更为可靠的相关依据。同时可以对学校职业指导和就业信息进行划分整理, 建立就业信息库, 时时更新, 将有效信息汇总, 推进提升就业信息发布的效率。大学生可以非常顺利地查找数据库的单位数据信息, 用人单位也可以从含有毕业生个人信息、就业方向、联系方式等信息的毕业生信息库里发掘适合企业需求的人才, 从而大大减少了双方查找信息所要耗费的人工及时间成本, 同时也提高了毕业生就业效率。

5. 加强高校职业指导新媒体工作队伍的建设

工作队伍的建设是推进大学生职业指导新媒体工具运用的关键, 新媒体工具的特殊性, 给相关使用人员提出了新的实践要求, 涉及技术、理念、方法等方面。大学生职业指导新媒体工作队伍一定要迅速转变观念, 进入角色, 积极投入到这场新的教育技术改革中, 成为实践的主体, 职业指导团队成员根据自己的角色如职业指导教师、心理辅导师、测评人员、技术人员等进行合理分工配合, 优势互补, 形成大学生职业指导新媒体工作团队。

参考文献

[1]劳动和社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2005:68

[2]曹红霞.我国职业指导的现状与发展[J].教书育人, 2001 (12)

[3]王娇.职业指导新工具推介——浅议新媒体环境下的大学生职业指导创新[J].湖北函授大学学报, 2013 (6)

[4]全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心.大学生就业指导 (第三版) [M].北京:高等教育出版社, 2002

高校新媒体中心 篇3

后电视时代的到来

新生代市场监测机构的CMMS数据显示，电视媒体的日到达率近年呈现出连续下降态势，不仅体现在年轻群体，而且已渗透到全人群中，大众群体进入一个轻度收看电视的时代，每天看电视在2～4小时和4小时以上的受众在减少，浅度收看时间来临。而且，在各个群体中，电视的到达率都呈现出下滑趋势，在15～34岁的人群以及高学历的人群中的下降尤其明显。

数据来源：新生代市场监测机构中国市场与媒体研究CMMS-2007S-2011S，15～64岁30城市7万样本数据（见图1）。

深入分析中国主要电视台的受众人群特征会发现。电视观众向年纪更大的人开始集中，主要受众基本上都在35岁以上，40～65岁所占的比重更大，面对中国未来黄金10年的“70后”和“80后”主流消费群体。这些数据正在说明一个不争的事实，那就是电视对于锁定和覆盖这些“70后”“80后”人群，影响力正在减弱，随之而来的是新数字化媒体对于“70后”和“80后”人群正在产生深远的影响，这些新的数字化媒体包括户外液晶电视媒体、互联网以及手机和ipad等数字终端媒体，电视媒体已经进入后电视时代。

户外数字视频和网络视频的价值凸现

从受众的行为来看，主流消费人群的生活形态日益多元化，他们在互联网中长大，沉溺于从网络获取资讯和娱乐，而日常的生活轨迹被各种各样的数字户外屏幕所包围，而手机更是24小时都伴随的媒体。新生代市场监测机构的CMMS数据显示，围绕人们户外的楼宇液晶电视、卖场液晶电视、公交液晶电视、地铁液晶电视，以及围绕电脑和3G智能终端的网络视频成为了这些主流消费者所经常接触的新的数字化视频媒体，甚至电视的黄金时间也正在被网络视频所占据。

从不同的新数字视频媒体的属性和接触形态来看，围绕消费者的家外时间，以及路途、睡觉前等碎片化时间，户外的数字视频媒体以及网络视频媒体已经对消费者形成了一个新的数字媒体包围圈。这个数字媒体包围圈对于新一代的“70后”、“80后”和“90后”的消费者影响力越来越大。户外数字视频媒体和网络视频媒体将可以弥补电视媒体所覆盖不到的消费者的碎片化时间和无法影响的基本不看电视的年轻人群和高收入消费人群，从而给广告主的广告投放带来价值。

电视今天能够影响的是那些经常呆在家中有着固定收视习惯的人群，楼宇液晶电视这样的户外数字媒体对“70后”和“80后”的上班族有很精准的到达和充分的覆盖，而卖场液晶电视和公交、地铁移动电视则对于整体的大众人群有覆盖，网络视频媒体则捕获了大量年轻的受众。这一股新的视频媒体力量将成为未来营销传播中的重要力量。

新数字视频媒体组合更有杀伤力

在传统电视媒体主导的传播，很多品牌通常的传播模式是，选择电视媒体进行大量的广告轰炸后，便守在销售终端等待消费者到来。事实上，很多消费者在到终端来之前，已被新媒体阻断或改变了路线，特别是具有碎片化时间植入、随时随地可见性、冲击力更强的数字视频新媒体，让消费者正在形成新的品牌选择的信息沉淀。因此，在后电视的时代，户外数字视频媒体将可能成为未来广告主媒体整合传播的中心。而且，户外数字视频媒体之间的整合传播也将成为对于广告主的广告目标达成的新传播组合趋势。特别是在新的数字视频媒体中，以楼宇液晶电视为代表的户外视频媒体与网络视频代表的线上视频媒体的组合可以产生线上和线下的整合效应（见表1)。

户外视频和网络视频的整合，可以将视频媒体的互动性与户外视频媒体的扩散性的影响力结合，拉动消费者到网络视频媒体上观看，以弥补网络视频只能在互联网人群中传播的不足。比如可以将品牌的广告网络剧、赞助的网络自制剧以及在网络上播放的病毒视频等内容在户外液晶电视的平台上播放，吸引更多线下的消费者到网络上观看和互动。ST&SAT鞋业为唤醒这个时代女性的魅力，发起了一场“唤醒女性运动”，拍摄了一个网络剧，就采取了在楼宇液电视中播放短剧片花的方式，提醒消费者如果想知道如何展现自己的魅力法则，可以观看其拍摄的完整的网络剧集，产生了非常好的传播效果。

甚至利用新数字视频媒体，还可以引爆很多品牌的主题互动活动。例如，2010年9月，“贝因美冠军宝贝妈妈秀”活动在开赛之前，主要通过楼宇液晶电视的传播。引导受众至官网报名，最后通过电视播出，这一活动的视频也在优酷、土豆等视频网站得到了很大的传播。新数字视频媒体的利用，让这个活动已经不是一档单纯的电视节目，而是一次以户外数字视频媒体为爆破点、网络视频和电视媒体多网融合的跨媒体大型活动。

中国的媒体正在发生一场深刻的数字化变革，从传统电视时代到新媒体时代，广告主要加大利用数字视频媒体，并且要学会采取通过数字化视频媒体去整合传统电视媒体的策略，将不同媒体的优势发挥出来，将同样的信息在不同的平台上用不同的方式进行展现。最终实现线上和线下相互联动的无缝化组合式传播，这才是精准影响中国主流消费人群新的数字化传播王道。

广电中心新媒体编辑考试题目 篇4

一、简述题

1.平时主要通过什么渠道了解新闻？经常使用的社交软件有哪些？（列举三种以上）？你经常浏览哪些网站（列举3个以上）

2.你如何定位政府官方微信订阅号？如果你是《美丽西湖》编辑，你会如何推广《美丽西湖》微信订阅号？提高阅读量？

二、修改标题，将下列新闻标题重新修改，要求简短、抓人眼球

西湖区妇联联手杭少图推出“走进花季”系列讲座 都说孩子是父母的心头肉，而孩子的教育问题也是家庭难题当中的重中之重。

为了能够普及家庭教育的知识，西湖区妇联联合杭州市少儿图书馆开设了走进花季系列课程。

记者了解到，作为一项公益项目，本次课程将邀请大学心理教授、儿童心理学家、一线教师等集体授课，为家长免费提供家庭教育方面的专业指导。包括如何与青春期的孩子相处，如何与孩子谈性，怎么说孩子才能听等五个方面的问题。

授课地点在杭州少儿图书馆，授课时间是每个月第一个周六的下午，课程将一直持续到12月份，有兴趣的家长不妨前去听听。

西湖区启动电梯安全排查整治专项行动

近期，全国范围内屡屡发生电梯安全事故。为进一步落实主体责任，更全面了解西湖区电梯设备的安全现状，坚决遏制电梯 事故多发势头，确保人民群众生命财产安全，西湖区市场监管局立即在全区范围内启动电梯安全排查整治工作。

此次整治的重点范围是辖区内医院、学校、车站、宾馆(饭店)、写字楼、商场(超市)、专业市场、展览馆(博物馆)等公众聚集场所及住宅小区的在用电梯。重点对象是使用时间长(10年以上)，使用强度大(医院、车站、商场等人员密集场所)，配置水平低(回迁小区等)，管理力量弱(无物管、无维保、无维修资金)，群众投诉举报多，以及近年来故障多发等存在事故隐患的电梯。

此次整治行动由本机关负责制订计划，主要做好指导和协调工作，并会同各单位有针对性地对电梯使用管理情况进行现场监督检查。对发现的违法违规行为，依法严肃处理；对整改不到位的隐患电梯，坚决封停并予以曝光。

行动开展三天以来，共检查电梯使用单位14家次，浙江之声、西湖之声记者跟随检查现场采访2次，查封超期未检电梯2台，处理电梯类投诉举报23件，满意率100%。接下来，区市场监管局将根据方案要求，加强指导和沟通，加大执法检查力度，加强安全宣传培训，确保专项整治行动取得实效。

三、策划题

如果让你策划一档适合在微信上推广的视频节目，你会选择什么类型的节目，简单介绍一下节目的定位、收看人群、推广方式等。

四、写作题

根据以下两篇素材文章，为西湖区官方微信号《美丽西湖》重新编辑一条新闻，要求既符合政府官方平台定位，又适应新媒体要求，为广大老百姓喜闻乐见，标题新颖夺人眼球，内容务实与老百姓生活息息相关。

素材一：听说他们家已融资20亿美金！没准等会儿，你就要去

给他打工

日前，滴滴快的宣布已经完成了20亿美元的融资，新的投资方包括资本国际私募基金、平安创新投资基金等多家全球知名投资者，阿里巴巴、腾讯、淡马锡、高都资本等现有股东也都追加了投资。

本轮融资于6月22日启动，原计划融资15亿美元，中途由于投资方需求提高了融资额度，还有数亿美元的剩余额度。

20亿美元的融资使滴滴快的一跃成为有史以来融资规模最大互联网企业的其中之一。这个额度也是中国移动互联网领域最大规模的融资。‚本轮融资完成后，公司将拥有超过35亿美元的现金储备，在中国的互联网公司中名列前茅，这将强有力地保证公司实现未来三年的目标，即成为全球最大‘一站式’出行平台，每天为3000万乘客提供服务，服务1000万司机。‛滴滴快的公司董事长兼CEO程维表示。据悉，作为全球最大的移动交通平台，滴滴快的聚合了包括出租车、专车、顺风车、企业级用车等在内的多种出行解决方案，拼车合乘、代驾和大巴业务也即将上线，并通过独有的平台优势使得司机和乘客享有协同效应。

目前，专车日订单超过300万，覆盖超过80个城市。统计数据显示，其在中国的专车达到80%的市场份额，出租车日订单也达300万，占据国内出租车召车市场99%的市场份额；顺风车上线一个月，目前已覆盖全国超过148个城市，日高峰订单量为60万。整个平台日总订单最高值逼近1000万大关，是全球出行领域目前的最高记录。

滴滴快的公司利用打车软件使一部分私家车闲置价值转化为共享价值，这种‚使用而不占有‛的分享型经济理念符合环境保护、提升效益、促进人与人之间和谐等理想社会的要求。公司估值已达150亿美元，较今年年初提高一倍，将成为继小米后中国估值第二高的创业公司。

值得注意的是，滴滴快的是首批入驻西湖区互联网金融大厦的企业，本轮融资也使互联网金融大厦融资速度和规模不断创出新高，除滴滴快的外，挖财、爱学贷、拓道金服、投融普华等均已进行大额融资。

素材二：滴滴快的获得中投公司投资，能算是‚国家队‛么

昨天，多家国外媒体报道，滴滴快的获得中国投资有限责任公司(简称：中投公司)的投资，投资金额未披露。

上个月，滴滴快的宣布完成20亿美元融资，投资方包括资本国际私募基金、平安创新投资基金等多家全球知名投资者，阿里巴巴、腾讯、淡马锡、高都资本等现有股东也都追加了投资。但滴滴快的当时表示，因为投资热情高涨，将寻求进一步从新投资者手中筹资几亿美元。

中投公司是经中国国务院批准设立的国有大型投资公司，下设三个子公司，此次投资滴滴快的的是子公司中投海外，据悉这也是中投海外在全球的第一个互联网投资项目。

‚许多公司都非常希望能获得中投公司的投资‛，第一财经如此介绍中投公司。中投公司官网显示，截至2014年，该公司45.6%的资产用于投资美国股票，33.5%的资产投资非美国的发达国家股票，对新兴股票投资仅占20.9%。而且，中投公司重视长期投资，关注领域包括包括泛行业直投、泛行业私募股权、能源矿产、房地产和基础设施等。有人把中投公司称为风险投资‚国家队‛，中投公司通常在被视为对国家具有战略意义的项目买入股权。

不过，中投公司很少投资中资科技公司，其仅在2012年投资阿里巴巴9亿美元，帮助阿里完成了76亿美元向雅虎回购股份的计划。

而据《金融时报》 报道，除了获得中投公司的投资，滴滴快的在5月份就与上海市有关部门启动了关于合作的商谈，新安排的第一步将是在普通出租车司机所用的同一信息平台上登记所有司机。

专车服务在中国还处于灰色地带，但包括交通部在内的有关部门对专车表达了 认同态度。《金融时报》认为，这些举动可能表明滴滴快的将成中国第一款合法打车应用。

优步（Uber）是滴滴快的在中国专车市场最大的竞争对手，不过，数据显示，优步（Uber）在中国市场的份额不到20%，滴滴快的则占据了超过80%的市场份额。而且目前，优步（Uber）想在中国独立融资的计划并不顺利，中国的投资公司对投资优步（Uber）持谨慎的态度。另外，据传即将正式发布的《网络预约出租车经营服务管理暂行办法》中，明确规定了对于运营专车服务的资格资质要求。其中，需要中国组织机构、法人、运营资格牌照以及本地服务器这几点 Uber 都不符合。

优步（Uber）可能要在中国面临更严酷的考验。

不过，也有观点认为，获得风险投资‚国家队‛的注资，并不代表滴滴快的也成了‚国家队‛的一员，更不代表滴滴快的就能迅速获得合法化身份。

首先，中投公司下辖的三个子公司中，除中央汇金投资有限责任公司负责投资并持有国有重点金融企业的股权，并代表国务院行使股东权利，另外两个子公司，包括投资滴滴快的的中投海外均实行政企分开、自主经营、商业化运作的模式。

高校新媒体中心 篇5

在实验小学举行

2018年4月19日主题为“借力新媒体，儿童‘玩’数学”探究性学习研讨活动在金湖县实验小学举行。新媒体的日新月异促使数学课堂教学发生变化，如何在新媒体、新技术背景下组织开展创新教学活动，促进新媒体、新技术在小学数学课堂中有效应用，如何达成有效的对策和理性思考，进而推动小学数学课堂的转型，提高小学数学教师的现代化教学能力和素质，探讨如何利用先进的教育理念进行教学内容、教育方式、评价方法等的创新，交流成功经验，研讨问题，促进教学改革，提高课堂教学效率。

活动中，县教师发展中心小学数学研训员黄广华老师上了一节《认识三角形》研究课，实验小学年轻数学骨干教师王晓双老师教学《平移和旋转》、赵庆燕老师用绘本教学《100以内的数》。活动还邀请省信息教学能手优课特等奖、市外国语实验小学冷忠燕老师用媒体作示范课，教研专家、市学科带头人陈太忠主任作经验介绍。县教师发展中心研训员杨尔斌作《小学数学新媒体创新教学的思考》专题发言，特级教师卢专文作主题报告。县教育局工委委员、教师发展中心分管主任李中兵部长到会作指导和引领。

整个活动围绕主题开展研讨和交流，使与会教师获得启示，解决了广大教师新媒体创新教学过程中遇到的问题和教学困惑，明确了今后要改进的方向，明白了切实将新媒体、新技术与教学创新融合起来，努力推进新课程改革朝着纵深发展。

专家、领导参加活动并作专业引领

黄广华教学《认识三角形》 王晓双教学《平移和旋转》

赵庆燕教学《100以内的数》 冷忠燕示范课《平移和旋转》

研训员杨尔斌作专题交流《小学数学新媒体创新教学的思考》

著名特级教师卢专文先生作主题报告

高校新媒体中心 篇6

关键词：高校媒体,宣传效能,新媒体,资源整合

目前, 我国大部分高校都拥有校园媒体, 其对高校思想政治宣传、文化建设、学生管理、素质教育等多项工作都有重要的促进作用。在高校这个特定的环境里, 校园媒体曾一度处于思想政治教育舆论宣传的强势地位, 但是时过境迁, 目前这些校园媒体在其主力受众——大学生中的影响力却日渐式微, 被忽视到几近“熟视无睹”的地步了! (详见表1) 因此, 分析校园媒体出现困境的原因及找到解决的方法, 重新恢复校园媒体在高校各项事业中应有的作用, 尤其是在对学生思想政治教育中重要的舆论引导作用, 已成为当前高校思想政治工作者和媒体工作者急需思考解决的紧要命题。

一、问题分析

笔者经过调查、分析, 初步梳理了高校媒体宣传效能和影响力日渐式微的原因:

(一) 学生信息接受心理的转变

如今的高校学生基本上是80后和90后, 这群学生是在我国改革开放向纵深发展和科学技术日新月异的环境中成长起来的, 在传播接受心理方面具有不同于其他年代人的鲜明时代特征, 其表现为:一、反对话语霸权, 希望平等交流;二、个性凸显和从众心态并存;三、厌烦抽象、枯燥、单一的说教传播, 喜好具体、生动、多样化传播;四、在接受选择上具有明显的现实性追求;五、对媒介的消费集中表现在新兴媒体, 尤其是网络媒体或者基于网络技术产生的新兴媒体。数据显示, 有75%的80、90后大学生基本上不看报纸, 看也只是浏览一下, 在杂志、电视等方面也仅仅选择能对他们产生冲击力的时尚人物或者正在热捧的体育或影视明星。而网络、手机等为代表的新兴媒介则成为他们获取信息的最主要途径和日常接触最多的媒介, 其中手机的频率最高, 时间最长, 有95%的学生每天接触。

(二) 新媒体崛起的冲击

本文的新媒体是指依托数字技术、互联网络技术、通讯技术等新技术发展起来的向受众提供信息服务的数字媒体, 主要以互联网和手机为代表。

众所周知, 网络媒体自其诞生以来, 每年都以惊人的速度发展。其将过去相对独立的图像、声音、文字等信息形式以及世间的一切都转成数字信息, 以光速传播, 并方便检索、加工、复制、存贮, 同时又凭借着传统媒体不可比拟的开放性与交互性的优势, 使人们在互联网上轻松实现信息交流与资源共享, 这些特性迎合了80后和90后学生的信息接收心理, 成为他们了解新闻、消遣娱乐、学习新知识等方面的主要媒体。

手机媒体作为网络媒体的延伸, 具有网络媒体的所有优点。同时还具有高度的移动性与便携性, 私密性与整合性, 同步和异步传播有机统一, 传播者和受众高度融合, 传播成本低廉等优势。这些特性使得手机媒体比互联网更切合高校学生的信息接受心理, 因此, 手机媒体从诞生之初就深受学生们的欢迎。虽是后起之秀, 但来势凶猛, 逐渐与互联网一起成为高校学生接触最多的媒介。

(三) 现有媒体自身的缺点

我国高校现有媒体主要有报纸、广播、电视和校园网等。随着社会的发展, 这些媒体一些与生俱来的缺点在高校内逐渐被放大, 这也影响了校园媒体的宣传效能。

纸质媒体。高校纸质媒体主要有校报、部门学院报、社团报、橱窗等, 其中校报作为高校党委的机关报和校园内唯一具有新闻正式出版刊号的媒体, 是校园纸媒的高端和代表。但受报纸制作流程的限制, 我国高校校报大多存在出版周期长, 时效性不强, 容纳信息量有限, 单向传播等缺点。下属部门报、社团报等纸媒由于发展时间短、人员经费等原因, 还存在不少困难。因此, 校报等校园纸质媒体目前被学生接受的程度是十分有限的。

广播。校园广播具有简短平快及强制传播的特点, 但其播出时间段有限, 线性传播节目不易保存, 广播新闻的采集缺乏原创与现场音效, 管理较松散, 其编播人员主要由大学生担任等缺陷, 在一定程度上影响了广播的传播内容和质量。

电视。电视具有直观形象、现场感强和信息容量大等优势。但由于其制作与收看设备投入资金大, 节目制作要求高, 专业编采人员缺乏等原因, 电视在我国高校并不普及, 大部分高校的学生没有条件自由收看电视节目。即使有条件收看电视的高校学生也面临来自校外更精彩电视节目的诱惑, 而不收看校园电视节目。因此, 大部分高校的电视节目都选择通过校园网传播, 但校园网本身在学生中缺乏吸引力, 因此, 高校自办电视节目的影响也有限。

4. 网络近年来在高校媒体中异军突起, 其以信息海量、多媒体兼容、传播迅捷、参与性及交互性强的特点, 很快赢得了高校师生的追捧。但受人力、技术和管制等因素的制约, 校园新闻网的新闻基本上是传统媒体内容的翻版, 原创内容非常有限。同时互联网上海量而又精彩的校外信息 (含游戏) 吸引了学生大部分的注意力, 因此, 校园新闻网也不怎么被学生所关注。

(四) 管理机制不完善

目前, 几乎所有的校园媒体都由宣传部门主管, 但是, 大部分学校的媒体又保持相对独立, 有各自的工作团队, 新闻资源缺乏整合, 导致传播内容大多雷同, 形式单一。另外, 大多数校园媒体缺乏社会资金的参与, 竞争力不强, 媒体影响力不足, 特别是网络媒体影响力不够。同时, 因传媒工作是一项业务性较强的工作, 其从业人员应以专业人员为主体, 但我国高校现有媒体的工作人员很多都不是专业人员。现有的从业人员在深入研究新闻工作的规律和提高新闻传播的质量等方面投入的时间和精力也远远不够, 新闻内容大多是党政新闻和学院活动新闻, 发生在广大学生身边的生动的个人化和个性化的事例较少, 这无疑不受学生的欢迎。

二、解决方法

通过上述分析我们找出了我国高校现有媒体宣传效能低下的问题所在, 而解决问题的最佳方法莫过于“对症下药”, 以大学生们最易接受的媒介方式和传播内容对高校现有校园媒体进行改革整合, 将学生的媒体注意力重新吸引到校园媒体上来。而手机是目前为止所有媒体形式中最普及、最快捷、最为方便并具有一定强制性的潜在媒体平台, 也是当前大学师生接触最多和最频繁的媒介。因此, 选择以手机作为高校校园媒体整合的突破口, 带动校园其他媒体进行改革整合, 建立以校办手机媒体为桥梁, 校园新闻网为中心, 各校园媒体传播内容各有侧重, 相互配合, 统筹发展的高校多维立体宣传体系, 应当是切实可行的解决方法。

1.以建立高校校办手机媒体为突破口和桥梁

建立高校校办手机媒体就是高校设定专门的机构或人员通过固定的平台, 第一时间把校园新闻和其他媒体内容的简要信息以手机短信的形式发送到每一位师生们的手机上, 方便师生们随时随地了解校园新闻。而想进一步了解这些简要信息详情的受众, 可以据此去选择查看相关媒体的详细报道。这样, 就解决了校园原有四大媒体因各自缺点带来的学生不看不听校园媒体的问题:手机信息传播迅捷, 能够第一时间将信息发到受众的手中, 突破了报纸、电视信息制作周期长, 时效性差的缺点。同时因其具有存储性的特性, 当用户无法接收时, 短信不会丢失, 会暂时存放在短信中心, 当用户重新登录进网的时候, 短信会迅速递交到用户手机上。这些特点使短信传递准确可靠, 方便受众随时随地进行查阅, 这也克服了广播和电视线性传播稍众即逝和有限时间段传播的缺点。又因这种信息传播是以手机短信的方式发到受众的手上, 受众收到后一般都会进行查阅。这种带有强制传播特点的传播方式, 有效解决了学生使用互联网但却不登录校园网络查阅校园新闻的问题。最后, 因为手机短信, 具有方便进行转发和复制的特性, 因此, 有助于学生对感兴趣的信息向亲戚朋友进行转发, 这增加了信息的传播范围和宣传效果。

而根据目前我国手机网络建设的情况和高校学生使用手机的状况, 个人觉得高校校办手机媒体的建立要分两个阶段: (1) 当前, 基于GSM与GPRS网络建立以发布手机短信为主的高校手机报, 其以简要文字信息的传播为主, 重在及时传播校园消息和其他媒体重要内容的简要信息, 以强制传播的方式引导受众去关注校园其他媒体的内容; (2) 建有WLAN无线局域网的学校或当3G和4G网络与手机普及时, 学校可以在发给学生受众的简要信息的短信里附上校园各媒体详细报道的新闻网址链接, 让有意了解该信息详细情况的受众直接通过手机上网了解。这样高校校办手机信息传播系统就真正成为一种新的校园媒体形态。可以预见随着高校校办手机媒体的建立与发展, 假以时日, 其必将逐渐成为师生们了解校园信息的主要方式。

2.以校园新闻网为中心

网络媒体所拥有的海量空间和多媒体性, 可以突破报纸和手机短信受篇幅限制无法详尽报道新闻的缺点, 通过更详细的文字、更多的图片以及视频和声音等多种媒体形式, 全方位的报道新闻事件的详细情况。同时也在受众不能收看电视的情况下, 为校办电视节目的传播提供一个新的途径。让受众可以通过校园网络, 收看学校的自办电视节目。因网络媒体具有存储性的特点, 其可以有效解决广播和电视节目线性传播稍众即逝和有限时间段传播的缺点, 让受众能随时随地点播想听和想看的广播和电视节目。而网络媒体交互性的特点, 吸引着大量网民积极参与新闻信息的传播和讨论中来, 极大地提高了网络新闻传播的社会影响力。同时, 网络传播空间理论上没有国家和地区的限制。除非采取特别的技术措施对某个网站实施封锁, 否则世界上任何一个网站登载的内容, 都有可能供全球网民访问、浏览和下载。这就大大方便了校园媒体进行对外宣传。此外, 除非人为清理或服务器在没有备份的情况下遭到破坏, 理论上网络媒体上所有信息将以数字形式长期保存在服务器上。因此, 网络媒体还是一个浩瀚的新闻数据库, 方便受众随时查找资料。所以, 高校校园媒体的整合在建立校办手机媒体为突破口和桥梁的同时, 还必须以校园新闻网作为校园各媒体信息的集汇中心, 将报纸、电视、广播等传统媒体的内容转换成可以在互联网上传播的数字信息, 在其子网页上展现, 重要内容通过吸引人的标题在其首页上展现。

各媒体统筹发展:高校校园媒体整合还必须理顺管理体制, 对各媒体重新定位分工、使其宣传报道时各有侧重, 发挥好各媒体的优势与特长, 相互配合, 形成集群效应。

(1) 管理体制的整合

全媒体时代下, 学校党委应充分认识到高校媒体整合的重要性和迫切性, 组建融校报、校园广播、电视、校园新闻网、手机等各种校园媒介为一体的媒体中心。媒体中心要深入研究受众需求, 策划新闻宣传重点和热点, 及时汇总校园新闻信息并进行统筹归类, 根据不同媒体的特点和播出时间, 提供和协调稿源, 实现人力和设备资源共享。其在机构设置、人员配备、职责分工中要体现传统媒体与新媒体的融合。可分别设立编辑策划组、文字新闻报道组、图片及音像报道编辑组、网络管理组 (兼任手机信息发布) 等。这些组各有明确的职责和采访、采编人员, 所供新闻经编辑策划组分类、整理、修改、编辑后, 各组可互相采用, 但要以最适合的传播途径输出, 以达到新闻的时效性和最佳宣传效能。总之, 在媒体中心统一领导统筹下, 各媒体优势互补, 拾遗补缺, 受众群上相互叠加, 从而巩固和扩大宣传效果。

(2) 传播侧重点的整合

校报因其出版周期较长和非线性传播的特点, 不利于动态消息的快捷传播, 有利于进行深度报道和评论。所以, 建议校报在新闻报道上放弃时效性要求强的动态消息的报道, 尤其是动态性、娱乐性、社会性的小新闻要放弃。而对必须报道的重要重大的全校性新闻, 报纸则应突出“优、精、深、专”的原则, 优选稿件, 精心改稿, 深入挖掘, 分多次、多角度地对新闻进行连续和深入的报道, 必要时还可配发言论, 以吸引和启迪读者。因此, 校报重新定位后的宣传侧重点应当是——用具有稳定性和思想深度的文字对大学生感兴趣的题材进行深入报道和评论。同时校报还可通过刊登一些时效性小、内容丰富、文学感强的专题新闻、通讯及一些提升大学生人文素养和科普知识的专题文章和版面来吸引读者。

校园广播是以声音为主要传播符号的媒体。在有手机媒体及时发布校园消息简短信息的前提下, 建议校园广播不再播发长消息和现场音效不强的新闻, 避免占用原本就不长的播出时间段, 改为传播一些大学生关注度较高, 且现场音效强的体育、文化、娱乐等动态新闻。因此其定位和宣传侧重点应当是以声音传播为主又贴近大学生需要的节目, 如音乐类、旅游休闲、生活资讯类、体育娱乐、配乐诗文、读报等。

考虑到我国目前大部分高校学生不能自由收看电视的现状和大部分学生都有电脑或上网的机会及未来三网融合的必然, 因此, 建议校园电视从现在起主要通过校园网进行传播, 这样既可以节约收看设备的投入, 又方便学生收看与对外宣传。其传播方式可由网络在线点播的小码流较低画质视频和网络下载观看的大数据高画质视频相结合来满足不同受众的需求;而在节目内容上, 因其直观形象、声画合一的特点是其他媒体无法替代的, 因此, 校园内各类新闻电视媒体都应进行音像记录与报道, 用音像的方式展现新闻现场的实况, 以增加新闻报道的现场感与感染力, 同时为学校保存发展中的音像资料。并且因为我国高校电视新闻目前一般以周为制作周期的方式时效性太差, 建议改为第一时间制作单条视频新闻并在新闻网上与相关文字报道逐一对应出现, 供受众点看, 以提高传播的时效性。在技术与设备成熟的学校还可以开展网络视频直播, 进一步提高电视新闻的时效性。除新闻报道外, 在设备与人员有保障的学校还应积极开展符合电视传播特点、利于加强大学生思想政治教育和综合素质, 并为大学生们喜欢的节目制作, 如:校园情景剧、名师讲坛、展示学生素质的选秀类节目、展现优秀学生大学生经历的专题与纪录片栏目、谈话类脱口秀节目, 名片赏析、文艺类节目、重大活动的实况录像等。

新兴的手机媒体和校园新闻网因前面已经讲述, 在此不再累述。

各媒体在重新定位调整宣传侧重点的同时, 彼此间也还应加强互动, 相互宣传对方的优势栏目与版块, 塑造各媒体的名牌栏目, 从提升整体的宣传效能。

三、结语

可以相信, 经过这样的整合, 高校各媒体将形成集团军, 发挥各自的优势特长, 合作互补, 产生1+1>2的宣传效能和媒体影响力, 在高校里打造出真正的立体宣传体系, 构建校园强势舆论环境, 宣传效能日渐式微的状况必有好转, 为高校思想政治宣传、文化建设、学生管理、素质教育等各项工作发挥出更好的作用。

参考文献

[1] (加拿大) 菲利普·马尔尚 (Philip.Marchand) 《麦克卢汉:媒体及信使》.中国人民大学出版社.

[2] (美国) 罗伯特·W·麦克切斯尼 (Robert W.McChesmey) 《富媒体穷民主——不确定时代的传播政治》.新华出版社.

[3] (中国) 李艺.《传播媒体:整合与多元化》.刊登在《现代传播-北京广播学院学报》.

[4] (中国) 李宗诚.《手机报在我国兴起的原因与发展历程》刊登在《传媒观察》.

高校新媒体中心 篇7

关键词：新媒体;高校宣传工作;应对策略

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。 对于处在当今时代的绝大多数学生来说，日常生活中最基本的娱乐活动就是通过通讯设备上网，在互联网中进行联络和交流已经成为当下沟通方式的主要渠道。所以对高校本身来说，认识新媒体，学会运用新媒体也是新形势下应当掌握的一项重要技能。掌握这方面通讯工具的基本运作，通过群组的方式给同学们发放信息，会使学校的宣传教育工作便利很多。积极运用新媒体的方式，也是创新和发展高校宣传教育的新机遇。所以找到合理的机制和方式，利用新媒体在大学生的思想、观念、道德等方面产生积极的影响是高校宣传工作找寻的重要方向。

一、新媒体对高校宣传工作的影响

（一）新媒体背景下高校宣传工作的特点。（1）传达信息比较便利，覆盖面广。在普通的通讯方式中，我们通过短信进行信息的传递，新兴的媒体方式形式多样，内容丰富，更加广泛精确地对信息进行通知，例如飞信、微信、微博、网站等方式。而且基于新媒体方式的快捷便利，学生可以在短时间内同时接收到信息，学校方面就可以及时获得信息的反馈，极大地方便了高校学生工作的进行。（2）形式多样，内容更加丰富。通过新媒体的交流平台，能够更加方便快捷的通过文字、语言图片等方式，让高校学生工作者更加直接、更加深入的了解学生的思想动态，通过发表微博、微信或者飞信传达一些动态信息，方便学生了解各种有用信息，通过网上的匿名交流帮助学生排忧解难，新媒体的多样性为学生工作提供途径多样、交流便利的平台，也包括各种学术方面的交流合作。（3）新媒体的互动性增强了学生参与活动的积极性和主动性。我们在利用新媒体获得大量信息的同时，也是新媒体上信息的主要提供者，通过微博和贴吧，我们可以自己发布一些当下同学们关心的问题，而这些话题会很快从新媒体的平台上发布出去，得到很多同学的回应和关注。学生就会通过新媒体的媒介主动间接地接受信息，而这些信息的发布会更加容易得到关注，从而尽快得到解决。而对于学校方面的宣传工作，利用新媒体的方式和同学们进行沟通交流，也会得到学生的热情参与和互动，只要创新形式，就可以吸引学生的注意进行参与，在一定程度上让学生用自己的主人翁精神提出问题和建议。 （4）便于学校和学生更加平等的交流。通过新媒体的方式，学生会获得更多更加平等的话语权，言论也更加自由，会通过新媒体平等的和学校进行现实生活的交流和沟通，学校也会加入更多的人文关怀，进而提高管理水平，管理方式更加人性化，发布的信息也会更加具有感召力。例如，很多高校都会利用微博设立学校的官方微博，与之相关的学校权益中心、各种社团、团支部的微博等等，通过多种渠道，不仅方便对学生信息的传递，也方便学生向学校提供一些意见和建议，从而有利于学校的管理更加完善。

（二）新媒体背景下高校宣传工作中遇到的问题。（1）信息内容的难以控制，学生容易价值观迷失。新媒体由于信息发布的随意性，高校校园信息容易在一定程度上造成内容的不合理，对于当下思想活跃的大学生群体来说，更容易接受外来信息对本人的影响，易于接受那些庸俗的思想，更会通过新媒体这个媒介与各种鱼龙混杂的信息接触。在互联网时代的今天，如果有不正当言论在公共交流平台上出现，就会有很多人追随，大学生缺乏社会经验，容易受到错误信息的误导，例如香港学生“占中”事件，除了个别群体的推波助澜，过于开放的新媒体信息平台也向学生们提供了传递不正当言论的渠道。（2）虚拟的沟通方式会更容易造成学生生活的不充实。通过新媒体的广泛应用，会有更多的学生沉溺于虚拟的世界，对外界的信息大都来那个自新媒体这个平台，便会形成一种惰性，容易造成紧张孤僻、厌倦生活、逃避现实等问题，甚至会出现信任危机。越来越多的学生把时间花费在网络上，人际关系越来越疏于管理，身体条件也越来越差。更多的学生把生活的重心放在虚拟的世界里，不能自拔，不单单是说网络游戏，更多的也是对于社交的恐惧和反感，增加对网络的依赖，也造成了人际关系的不和谐。（3）新媒体时代的到来容易弱化学生对于传统传媒的关注。在利用新媒体信息交流便利的今天，学生更多的关注新媒体交流渠道，而相应的会减少对报刊，书籍的关注。鉴于新媒体的多样化和信息的丰富化，对传统的信息载体也造成了不小的冲击。学生对于学校的宣传刊物本就缺乏兴趣，在信息渠道便利的现在，会更加缺少对此类方式的关注。通过新媒体，很多电子书也应运而生，也会相应的冲击到传统书籍行业的发展。而网络的信息稂莠不齐，网络的书籍很难体现出进步的思想。

二、新媒体时代高校宣传工作的应对策略

（一）对学校发布的官方信息，增加其活泼型和创新性。学生群体是一个很活泛的富有生机的群体，渴望新事物，追求创新和另类。对于学校的信息，难免会枯燥无赖，所以要想引起学生的注意，就应该创新形式和内容，不再以单纯的说教和简单的信息传递为主，应该体现出活泼性，内容也要与学生的现实生活接轨，及时接受学生反馈的信息，加以调整和改善。打破固有的框架，在思想宣传方面寻找新的突破点和切入点，吸引学生的兴趣，达到信息传递的效果。通过活动形式的创新，从侧面加强对学生的思想教育宣传。

（二）要对新媒体平台发布的信息加以适当的管理。网络信息的多样化丰富了信息的内容，但是也产生了很多思想的误导。所以加大信息的管理必不可少。首先应该对于交流平台上不适当的信息进行处理，其次应该发布正面向上的信息，影响学生的价值观念，引导学生向好的一面发展。

（三）学校应该建立相应的共享机制，实现双赢。一方面，学校要充分利用新媒体的作用进行思想引导，就需要引起学生对学校官方信息的关注。例如建立特色网站和资源共享渠道等。另一方面，在利用新媒体的同时，鼓励学生通过多种渠道传递信息，双方建立共享，包括资源共享，生活共享，知识共享等，创造出一种和谐的互动氛围。也可以通过共享实现跨界学习，延伸学校的文化功能，提供轻松的学习环境，促进学术交流。

（四）通过新媒体对学生的思想加以正确的引导，抵制不良的信息腐蚀。通过新媒体实现高校思想政治教育的最大优化，在政治思想教育方面，实现其主导性;在文化素养方面，体现其基础性;在知识教育方面，注重其全面性。通过新颖的方式和多种渠道，进行宣传方式和内容的改革创新。形成正确的舆论引导，构建这种新模式，是适应新媒体时代的客观要求，也是宣传教育创新的落脚点。