优秀寝室简介（通用11篇）
优秀寝室简介 篇1
“蜗居”简介
来自浙江省内各个不同城市的四个女孩怀揣着对明天美好的希望齐聚在此，既是缘分，也是幸运。离开家，步入大学殿堂，寝室是我们呆的时间最久的地方，可以说它就是我们的第二个家。远离了家的庇护，我们告别了娇弱，生活上的苦与累我们大多会彼此倾诉，在这里，我们将从不谙世事的小姑娘开始，学会独立面对风风雨雨，而这条路上，室友就像家人一样彼此关爱。
我们的室名叫“蜗居”。“蜗居”的字面意思是蜗牛居住的地方，即蜗牛的壳，是一个很小的地方，用于当代人的生活中，是指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是“小天地”。而寝室就是我们四个人的小天地，我们将从这里开始我们的梦想。
我们的寝室在学校的13号谐美楼最好的位置，三楼朝阳处，每天的阳光都照进我们的窗户。也因为此，我们四个小姑娘每天脸上都挂着笑容。
1号床是我们的寝室长，沈某某，小小的个子，脑子里的知识最多的，是十足的学霸，考试成绩一直都很好，引导着我们寝室的成绩，她替我们保管寝室费，为我们安排卫生轮岗，是一个很细心的姑娘。她也是个心灵手巧的女孩子，夏天绣十字绣，冬天织围巾织毛巾袜，很是贤惠，也手把手的教我们。
2号床是一个胖胖的姑娘，陈某某，胖胖的身躯，抬矿泉水就抗在她身上，性格外向，老是为寝室带来欢声笑语。
3号床是一个来自湖州的姑娘，陆某某，有着湖州这个风韵的城市的所有特点，适当长度的头发，软软的刘海。但是面相文静的她其实也是一个乐观的且带给周围朋友欢乐的女孩。
4号床是一个漂亮的姑娘，韩某某，瘦瘦的身材力气很大，很喜欢喝饮料，标准的理科生，老是用她独特的萧山口音的普通话逗笑我们。她时而文静，时而活泼。
“每件东西都有自己的位置，件件东西都应该在自己的位置上。”塞攀尔•斯迈尔斯如是说。偌大的国度尚且有自己的一系列规章制度，我们这些本分的良民自然不愿落后，在我们四个同寝室友正式开始我们崭新的大二生活伊始，我们就在大家的商量下定下了一些寝室规定，看似不成文的规定却为我们日后和谐美满温馨的生活埋下了伏笔。
每一个寝室成员都能很好的遵守寝室的规定。每晚十点三十分我们准时熄灯，连周末也没有打破过这个规定。安静的氛围，充足的睡眠为我们第二天的学习奠定了良好的基础。为了保持寝室的干净整洁，我们坚持每周一的早晨都早起十五分钟来一个寝室全面无死角的大扫除，由寝室长分配工作，我们仿佛都有使不完的精力，在欢笑嬉戏中大家都变的更能干了，而寝室就是用一尘不染来形容也是毫不夸张的，所以宿管阿姨每次提起我们寝室的卫生也都是不住的啧啧称赞。初次之外，我们每个月的月末都会召开一次简短的寝室会议，寝室长会总结出这个月我们寝室的不足，然后在下个月此种现象一定就不会再出现，有时候我们也会在寝室会议上商量选一个日子出去潇洒一下表示对自己的嘉奖。小小的聚会，大大的满足，深深的幸福。我想大学这些简单的规定以后一定也会充斥我们生活的各个角落，它让我们更自律，更优秀。而当我们不自觉的回首这段青葱岁月，我们都会感激室友的宽容，感谢命运的相遇。
每当一年花开时，凉爽的春风伴着明媚的日光，一年最适合出游的日子也就到了。为了促进宿舍的和谐，我们相约出门去春游。恰逢清明，难得好天气，来到横溪山爬山，远处春的景色映入了我们眼帘，漫山的桃红柳绿，嫩芽吹叶落，到处是一片春意盎然、万物复苏的景象，这是一个充满期望和祝福的季节。山上还有些湿滑，到半山腰的时候，感觉两条腿跟灌了铅似的，中途好几次想放弃。幸好我们互相鼓励互相扶持，一起走到了山顶，我们畅谈理想遥想未来，是我们一起突破了困难到达了顶峰，感情命运让我们凝聚在一起，互相给予力量。我们也曾一起去公园，放风筝野餐烧烤，仰望星空；我们也曾一起去海边，享受阳光，嬉戏打闹；我们也曾一起去逛街，高声唱歌，畅谈心事。我们就像一个大家庭，共步时光路，互相帮助，互相扶持互相学习在我们中间已经成为一种习惯，一种默契。相信，在我们的共同努力下，我们的友谊将更坚韧，我们的缘分将更深。
一个阳台，两扇窗，三道门，四张床，这就是我们的寝室。没有什么独特的地方，但就因为它是303，我们住的地方，所以注定了会在我们记忆力留下不可磨灭的痕迹。相信从今天开始，即使我们都老了，当听到303这数字时，我们应该都会感慨吧。
优秀寝室简介 篇2
2014年8月份由南京工业大学、中国矿业大学建筑学院的部分研一新生和德国莱比锡大学建筑学院的部分本科生组成的6个小组进行了为期2个星期的联合教学活动。这次联合教学选定的题目是“南京明城墙前湖段缺口连接体设计”,每个组都由三校的学生共同完成一套概念方案设计,我们以选择其中的一组以“轻”作为设计概念的优秀奖方案,来介绍此次设计的过程。南京是中国著名的六朝古都和历史文化名城,南京的明城墙更是1988年1月由国务院公布的第三批全国重点文物保护单位,2012年11月,作为“中国明清城墙”项目列入中国申报世界文化遗产预备名单。南京的明城墙距今已经有600多年的历史始建于明初,是中国古代城墙中保存长度最长,也是规模最大的城墙。南京城共四重城廓,外城城墙全长35.267公里,现存城墙长25.091公里,城门13座,水关2座,墙高度一般在14~21米,最高处达25米;外郭城长60公里,门18座,几不存。
经过漫长的历史更迭,明城墙已经从原来的军事防护功能、作为城市边界的功能和围合界面的功能,转化为现如今供市民的游览休憩并展示历史文物的功能。保护、修复南京明城墙能更加完善明城墙进一步的开发利用。南京明城墙前湖段的缺口位于明陵路前湖段城墙转角向北约200米处,该段城墙于1991年因连降暴雨导致墙体坍塌,20世纪90年代末南京市文物局组织人员对坍塌段墙体进行了清理。此次坍塌,露出了该段城墙内明代(1368-1644年)早期修筑的矮城墙(长约51米,高10米,宽约2.5米),该墙在明早期修建时,使用了部分六朝和宋代的城砖,为研究明城墙的建筑史提供了重要依据,具有重要历史价值。
2.矛盾
由于该段城墙的缺口位于宫城附近,成了南京明城墙风光带的重要组成部分,而城墙缺口又在前湖公园内构成了东郊风景区里的主要景观。城墙缺口的存在,严重影响了整个市明城墙风光带观光游览流线的完整性。因此,如何采取有效措施保护文物本体,进行环境整治,展示历史信息,完善景观形象,是这一次设计中需要思考并解决的问题。
这个缺口连接体设计的意义:一是可以连接南北向的交通,使城墙风光带的线路更加完整,向人们展示明城墙的整体风采;二是可以向市民展示历史的遗存和古代防御工程的全貌,包括天然坍塌的缺口、散落在底部的落砖和裸露出来的明代矮城墙。三是此次项目作为前湖风景的主要对景,是公园内很重要的景观节点。
3.“轻”的意义
“轻”在现代语境中有很多延伸的意义,轻作为一种品质、追求、价值和美学存在于现代社会的各个文化领域:例如轻音乐指的是可以营造浪漫的情调,带有休闲性质的音乐,它格调高雅而气度不凡;轻生活指的是简单、返璞归真、从容快乐的生活,“轻”就是一种淡然、轻松、自由的生活态度;从建筑学的角度来讲,轻可以意味着空间秩序的开放自由、结构的轻巧灵活、材料的精致和形体的简洁轻盈。“轻”在建筑设计方面除了有结构之轻和材料之轻的含义外,有着更为广义的建筑学指向,它可能是一种介入场地和环境的态度:尊重、顺应、修补,而不是抹去留存。
4.解题
基于以上分析,对这次缺口连接体设计有了最初的思考立意,想着重表现建筑之轻,设计一个“轻”的建筑,并且从保护、标志性、连接、展示,这四个方面去考虑这个设计。保护——概念方案,必须要尽量减少对基地环境的破坏,保护现场文物。标志性——缺口位于前湖湖畔的对岸,是到湖边驻足游客的视线焦点,所以它又是公园的一道亮丽显著的风景线,必须考虑它的远观效果,使之成为标志建筑。连接——做为城墙的连接体,其最基本的功能就是连接缺损的城墙两端,又因为基地的背面是军事基地,所以缺口的连接体设计只考虑南北向连接的不考虑东西向的通达。展示——古城古砖如今承载了太多辉煌的过去,烙下了太多历史的痕迹,每一片砖都是古代劳动人民智慧与汗水的结晶。所以向市民展示古代遗址,古代工艺文化,是这次方案所要表现的功能内容。
明城墙的缺口是因为种种历史和自然的原因而存在的,我们的这次设计并不想去填补或是掩盖这个缺口,例如像很多学者的“修旧如旧”的理念,造个假古董试图抹灭城墙这段被破坏的历史,破坏环境。我们只想去积极地暴露这个具有一定意义的缺口,尊重顺应人文历史环境,考虑其周边明城墙的发展的脉络,充分挖掘其中的文化价值和历史内涵。缺口的存在证明它有它的故事和它的历史,希望前来欣赏的人会有兴趣地去探寻它的秘密和它的过去。所以我们在设计方案中把缺口连接主体建筑和原址脱开,既暴露了缺口提醒着人们它的存在,也尽最大可能地保护了原址。随着现代技术工艺的发展,预制、装配等工业化手段完全可以满足上述的条件,并且可以实现安全耐久、施工快捷、低碳环保等建设的目标。
4.1轻的形态
我们的理念是想建造一个轻盈之物悬浮于城墙缺口之上,打造一个“浮石”的意向。或是一个轻盈的悬浮的石头像是不经意间散落在这缺口之间,或是像次意外的事件,从外太空陨落的“飞来石”。我们选择“浮石”的意向是因为石头和城墙的砖一样有着冰冷的外表斑驳的肌理,坚硬的内心和沉重的色彩。如果说明城墙像是一条链子随着绵延的地势成自由之形态绕着古城南京,而这颗“石头”就像嵌在其中的宝石,为古城墙增添一些光芒。“浮石”有着一般石头的特性,更有着它与众不同的特点,它很轻盈,就像悬浮在半空中、悬浮于明城墙上的一样。整个建筑的形体契合缺口的形状,横剖面是由基座向上有收分,顺应周边城墙断面的走势。建筑的立面设计也延续整个明城墙实面的肌理,无论在色彩上还是斑驳的纹理上与周边的环境既有联系,又能展示自身新材料的特质。如何利用并整合明城墙的线性的景观特征、南京山水的天然格局及新建的明城墙缺口连接体,使其三者在前湖段形成富有地域特色的城市公共的空间,从而吸引更多的游人前往。
4.2轻的建造
轻型钢结构不仅是因为它的结构构件的尺寸小,作为围护结构的非承重结构的构件更加轻薄透明,从感官上变轻。而是因为钢结构大大改变了建筑空间特性,使其更适应于新的需求。它的这些特性可以实现我们想突破传统展览空间的一些想法。首先,整体上我们将建筑从地面上抬升了两米,从而更好的保护和展示地表文物,又潜意识的提醒游客这里有特别的东西需要他们去探索,让人们产生窥探究竟的欲望。出入口则设在了建筑短边两侧,使得建筑的主立面保持完整。然后从整个建筑的纵剖面上看建筑的结构空间分为三部分:第一部分是朝向前湖开放的外挑在建筑表面的观景平台;第二部分是进深4.5米共四层的主要承担水平和垂直交通的结构体系;第三部分是一个四层通高的大空间,并有许多进深不一错落的挑台从第二部分的结构中悬挑出来,因为其悬挑出来的尺寸很大,场景很震撼给人留下深刻的印象。轻型钢结构建筑的预制化程度高,施工速度快,可以把对环境的破坏降到最低。
4.3轻的形式
这次设计中的形式之轻主要体现在建筑的空间秩序上的自由。游客一般会从明城墙上进入建筑的第二部分的空间,它承载的主要功能就是联系上下和左右的交通,并过渡室内外的空间。这部分的空间较为狭长,一边出去是秀丽开阔的自然山林的美景,一边出去则是气势颇为壮阔的文物展览。我们更可以把其内侧的墙壁作为灵活的展墙,或是挂上展板宣传悠久的历史文化或是投射电子影像资料,向游客宣传南京古城墙的形成历史、现状和古代劳动人民的制砖工艺等。游人可以在室内任意节点停歇下来,或是走出室外,站在挑台上欣赏前湖美景和远处的自然丛林荡涤心胸,或是走进室内挑台上,欣赏历史遗存感叹古代劳动人民的智慧。展示厅内错落的挑台可以让游人从不同的角度观察遗迹,更为不同标高挑台上的人们提供了更多互动的机会。整个室内的挑台分为三个层次的:最底层的挑台游客可以欣赏触摸到地表的落砖;中间层次的挑台游客可以近距离的观察被暴露的低矮的城墙;最高的挑台游客可以欣赏整个缺口的形态。室内空间的流动性和游客流线的不确定性,使整个建筑充满神秘感。建筑的室内有着丰富的空间对比,无论是明与暗、长与短、开阔与幽闭、活泼与庄严都给游客带来了别开生面的体验。
4.4轻与光其实是共生
光使得建筑空间流动起来,栩栩如生起来。光是地球上万物的能量,教堂之光让人产生圣神崇高之情,黑暗中的一丝光亮甚至使人豁然开朗对光明产生希望。光线的强弱不但可以产生不同的光影效果,更能引导参观者的流线。上面谈到因为建筑的轻型的结构使得建筑的外围护结构变得轻薄,通常展览型的建筑都是比较封闭的,但这个缺口连接体却坐落在风景绝佳的前湖湖畔,我们希望它紧邻空间的界面能虚化一点温和一点,能和周边的美景游客有些互动。所以我们在缺口连接体主立面的玻璃表皮外加了一层镂空的锈钢的金属表皮,而在连接体与城墙相接的两端则没有围合全部打开,将外面的景观细节完全融入进来。外部挑台的明朗开阔与交通走廊及平台大空间的昏暗庄严,产生了强烈的对比。室内外的转换伴随着光线的转换,以及空间感受的变换。室内光线产生的神秘感,恰好与古城墙所在的基地关系相呼应,与基地的场所历史感相协调。我们在建筑表皮的肌理上做了一些细节化的处理,在均质化的表皮上隐隐约约藏着南京城墙总图整体走势的图案,而散落在表皮上的挑台看似随意却是嵌在城墙图案上的城门的位置上。人们在阳光大好的季节走在建筑内部看外面的风景,而等到夜晚华灯初上从建筑内部透露出星星点点的光亮,此刻的建筑又成为对岸游客眼中的风景,它盈盈地漂浮于城墙之上。
5.不足
因为时间有限,方案在这几个方面有所欠缺:第一从建筑空间层面上强调了点和线的层次,点的驻足欣赏的空间,线的交通行走的空间,塑造不足的是空间面的层次,面更加强调的是游客休憩的空间,这种空间只能结合城墙缺口连接体周边的绿色景观场地进行进一步的规划设计;第二是功能的设置上比较单一,基本是以展览为主,没有更多的人性化的设置。例如一些卫生间一些休闲餐饮茶座的设置,这主要是出于不想过多的功能的置入破坏这里环境的考虑。
6.总结
概念性的设计方案回应了南京古城墙历史和场地的精神,其中还有很多不足之处。但是如何去对待和发展历史遗存的问题却久久的萦绕在建筑师的心里。保护和发展都是离不开建筑所在的场所,我们必须因地制宜地去考虑问题,只有使历史的特色的城市公共空间在今天的城市发展中得到延续和再生,才能促进古城墙的保护和城市发展的双赢。
参考文献
[1].华黎.建筑之轻[J].建筑学报,2015(6):28-31.
[2].曲志华.南京明城墙的保护与利用[D].南京:东南大学,2007.
[3].王燕燕、王浩、唐晓岚.南京明城墙历史意义变更及现代价值更新研究[J].南京林业大学学报,2013(6):89-91.
优秀寝室申请 篇3
各位领导老师：
您们好，我们来自天马二区五栋236寝室，一个团结的国防班寝室。我们来自全国各地，为了一个共同的目的，也为了我们各自的理想走到了一起。我曾想，在如此众多的人中，是什么样的缘分让我们三个人相遇，相知，相亲，相爱，相互包容，相互关怀。我们的寝室就是我们共同的家，我们都在努力，努力构建我们和谐温馨的家，在这里可以痛哭，可以狂笑，可以敞开心扉，可以安心的入睡。一年的生活时光即将悄然走过，但留给我们的记忆却是不平凡的，我用心的收藏着我们每一次的共同奋斗，每一次的携手面对，每一点一滴的积累，我相信即使没有人记得，那也会成为我们的最珍贵的财富。下面就介绍一下我们寝室各方面的情况。
我们的学习
我们寝室的三个同学学习非常认真，并且十分刻苦，除了每天按要求上自习到晚上9点，还经常自由组合自习到9点半，回到寝室还经常一起讨论白天的所学和作业题，在这方面尤其突出的是马河涛和唐金刚同学，总能自觉保证长时高效的自习，尽快完成作业同时学习一些课外知识。我们经过不懈的努力，上学期期末考试中，我们寝室的两名同学分别取得了班级一，二名的好成绩，马河涛和唐金刚同学分别获得了国家奖学金和国家励志奖学金，两人还同时获得“校三好学生”称号。大一一年无挂科记录。但是，我们同时也看到了差距与不足，我们在学习方面的路可谓任重而道远，我们还要举我们三人之力，努力拼搏，共同奋斗，使我们的成绩再上一个台阶。
我们的卫生
由于我们国防生的特殊身份，我们对于内务的要求一直以来都很严格。我们有完善的轮流值日制度，有明确的扣分惩罚制度，明确责任，每个人都认真值日，这已然成为了一种习惯。
我们还定期对寝室进行大扫除，不仅仅是为了检查也是为了寝室各成员的健康。当然，我们照理想中的标准还有一定的差距，这也是我们全体今后努力的方向，相信我们会再接再厉，造就我们整洁而温馨的家的环境。
我们的荣誉
我们寝室共有2名班委，分别是团支书和组织委员，桑博是预备党员，马河涛和唐金刚已被列为发展对象，为其他同学带了好头，积极的走在正确的前进路上。桑博在今年担任新生军训教官，表现突出。上学期末我们寝室被评为“优秀寝室”。所在的国防生班被评为“国防生先进班”。马河涛和唐金刚被评为“优秀国防生”。
我们的特色
1、我们寝室制定了详尽而切合实际的寝规，是由我们三个人经过反复的研究讨论，再加上实践后的补充修订而完成的。具体涉及作息时间，卫生要求，奖惩制度，集体活动等方面。
2、我们寝室内部开展了学习一帮一的活动，一名学习较好的同学和一名学习较差的同学结成伙，平时一起上自习，有问题及时发现及时解决，以使我们全寝室的同学共同进步。
3、我们寝室还制定了废品回收机制。废纸空瓶等，卖钱作为我们的寝费。
我们的规划
学习规划
1、我们要充分发挥我们寝室学习突出者的带头作用，组织我们寝室成员跟着学习优异者一起自习，这样既可以保证自习时间，也可以提高自习的效率，并拿出固定的时间来做交流。
2、每天晚上用二十分钟集体背英语单词，只要每天坚持，养成习惯，我们的英语会有很大的飞跃。
3、每天都为大家介绍重要新闻，让大家了解国家大事。我们作为国防生，要主动学习国防知识，关心国家，关心人民。
生活规划
1、我们即将举办一届寝室文体大赛，其比赛项目包括篮球3v3，羽毛球，乒乓球，台球，唱歌，电子竞技。其目的一方面是在大家忙碌的学习之余，给大家一个放松的机会，另一方面是给在各方面有才能的同学一次展示自我的机会。
优秀寝室获奖感言 篇4
非常荣幸获得了连续三个月的满月星称号，在此，我谨代表220寝室的全体人员向女生寝室一楼栋所有生活老师表示由衷的感谢。
最初的我们是什么都不懂的小毛孩，会犯和大家一样的错误。总是忘了关水，忘记锁门，忘记蚊帐要扎进被子里，每次都是兴冲冲的问班主任是不是拿了星级，然后一脸悲伤地敲着自己的头顶，暗自叹气：“怎么总是不长记性呢!”后来，我们会用心听老师的广播，记住了该做好的事情，于是明白，生活老师在处处为我们着想，提醒着我们，当然，她们对我们的悉心照顾，我要仔细讲，都可以编成感动中国十大人物了。在这里，我借这样的机会，向所有爱我们的生活老师再一次诚挚地表达我们的感谢之情。
当然，我们寝室也有独特的治理方针，实行责任到个人的奖罚制度，以本周为例，一号床的Still是负责扫地拖地，二号床是冷宫，无人入住，三号床的Suki负责洗地的卫生，四号床是水池、窗台和玻璃台，五号床Zoey是洗厕所，六号床Christianna是扎蚊帐及倒垃圾。为了保证绝对的公平性，每两周轮流一次。这样以来，一旦出现问题就知道是谁的状态出错导致扣分，这个时候就不谈什么姐妹情深，直接按规矩请全寝室吃午饭。这年头，人人都缺钱用，于是为了生活的的宽裕，她们总是十分认真。
谈到这里，也要对班主任表示绵绵不绝的感谢。无论是现在不知在何处的徐李林老师，还是后来慷慨大方的李继林老师，亦或是现在还未曾拔过一毛的杨远华老师、何清棠老师和刘清银老师，他们的口头不停歇的表扬和实质性的奖励，都深深的感动了我们。同样借此机会，说句心里话，希望老师们打赏我们一点。让我们也能吃顿好的，过上幸福快乐的生活。
高校和谐寝室建设刍议 篇5
一、寝室的管理和服务功能
寝室是学校的微管理单元, 是学生日常生活的主要场所。做好寝室管理工作, 完善寝室内部管理, 充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的功能, 是和谐寝室环境构建的重要基础, 是学生能全身心投入学习, 不断增强自身综合素质的重要保障。
1. 寝室人员构成
生源地:高校招收的新生, 多来自于省内外各个地区, 为活跃寝室氛围, 促进不同地区文化的交流和融合, 避免小集体的形成, 在确定寝室人员时, 参考学生生源地, 尽量不将来自同一地区的学生安排在同一间寝室。
基本素质:考虑学生的自身素质 (主要参考学生档案) , 将典型的树立和相互带动相结合, 在平均各寝室基本素质的前提下, 树立个别优秀寝室, 并在入学后加以引导, 使其发挥榜样作用。
适时调整:学校可利用寝室统一调整, 留降级生插班, 医学院在校学生实习等时机, 同时参考学生前期在校表现, 对寝室进行局部的调整和优化。
2. 寝室制度建设
在入学前, 大部分学生没有经历过集体寝室生活, 或即使体验过集体寝室生活, 高中寝室的制度建设也不一定健全。学生入校后, 学校应结合寝室管理规定, 及时建立健全年级内部寝室制度建设, 将管理文件内容进一步深化、细化, 如寝室管理制度、寝室安全卫生检查评比制度、寝室文明公约等。在相关管理制度建立和完善之后, 由学生管理单元, 加强督促和引导, 奖优惩劣。
3. 寝室管理模式
应实行寝室长具体负责制。首先, 在全体学生民主推荐的基础上, 年级审核, 挑选群众基础牢固、工作态度端正、能力突出的学生为寝室长。其次, 将寝室长纳入到学生干部统一建设和管理中来, 在管理上, 对寝室长和其他学生干部同等要求, 享有同等权利, 提高寝室长的责任意识和服务意识。在学生干部建设上, 在参加学生干部统一教育和培训基础上, 结合寝室长自身工作的特点, 进行有针对性的指导, 提高学生寝室长的基本素质和业务能力。再次, 年级与寝室长签订责任书, 明确责权, 同时将寝室长纳入到包保责任体系中来, 充分发挥寝室长在学生寝室安全隐患排查中的基础性作用。最后, 各年级可以结合各自实际, 进一步与每名寝室成员建立责任书, 增强寝室成员的自律意识。
4. 寝室安全文明教育
寝室是学校的基本组成单位, 是班级的重要组成部分, 应将寝室作为思想教育的重要阵地, 将寝室安全稳定教育和基础文明教育作为工作的重点。第一, 宣传教育到位, 管理单元逐级、分层次对学生加强安全文明意识教育, 确保每一位学生能够认识到安全稳定和基础文明对自身成长成才的重要性。第二, 建立寝室包保责任制。寝室长全面负责本寝室的安全稳定工作, 将学校、学院和年级的相关要求及时传达到每一位同学, 做好本寝室安全隐患的排查。第三, 加强信息联动。寝室长直接对年级负责, 保证信息渠道畅通, 能及时将学生思想动态和安全隐患向年级汇报。加强寝室长与小班班干的信息联动, 相互监督、相互促进、相互提高, 共同做好寝室人员的安全稳定和基础文明教育工作。
二、寝室和谐人际关系构建
独生子女以自我为中心、性格孤傲、缺乏包容等现象较为普遍, 这极易导致寝室人员关系紧张, 甚至爆发冲突。和谐的寝室人际关系可以使学生全身心地投入到学习中去, 学生在和谐寝室环境的构建中也可以不断提高与他人的沟通和协调能力。
1. 全面了解学生成长环境
(1) 了解学生的性格特征及来源。不同的家庭环境特点可以造就学生不同的性格特征, 而学生不同的生活习惯、性格特征通常是学生寝室关系不和谐的重要影响因素。目前的大学生中, 因独生子女的性格弱点在人际关系中引发的问题日益彰显[2]。因此, 通过对家庭环境, 以及学生成长经历的了解, 可进一步明确学生中不健全的人格、偏激的性格或思想来源的深层次原因, 便于教师有针对性地进行引导。
(2) 了解家庭经济困难学生。家庭经济困难生是学生中的弱势群体之一, 有的是家庭经济条件不好, 不愿意多参加集体活动, 久而久之就很容易产生孤独感[3], 部分学生甚至产生孤僻、自卑等性格特征, 被其他同学误认为是“不合群”。对此, 年级可以通过国家资助体系的相关政策, 加强对家庭经济困难学生的经济资助和人文关怀, 解决他们的后顾之忧。同时发动寝室其他同学, 加强对他们的关心和支持, 营造互帮互助的和谐氛围, 使他们能以健康积极的心态投入到学习中。
2. 建立学生心理档案
根据学校每年的心理问卷调查结果, 建立年级的学生心理档案, 全面了解可能存在心理问题的学生, 并进行及时的疏导, 也可以介绍其到专业机构进行咨询。教师要及时跟进和了解学生的心理状况, 将可能有心理问题的学生引导到正常的学习和生活轨道上, 鼓励他们积极参与寝室的各项活动。
3. 加强不同生源地区间的文化交流
我校每年招收的学生都来自省内外, 他们具有自身的民俗民风和特色文化。可以通过举办文艺汇演、民俗交流会等形式加强地区间的文化交流。一方面, 增强学生对各地区特色文化的了解, 开阔学生的视野, 陶冶学生的情操。另一方面, 明确地区之间在风俗和生活习惯上的差异, 可以使学生包容他人的一些行为和做法, 不会认为是他人的主观故意, 避免由于不了解、缺乏沟通而导致的一些矛盾的产生。
三、寝室文化建设
寝室是微环境, 对寝室微环境的建设和改造, 尤其是优良室风的形成, 对于改善班风、改良学风、凝练校风, 维护校园的安定、和谐均有重要作用。
1. 提高学生幸福指数
寝室是学生生活的主要场所, 也是陶冶情操、启迪智慧、引导思想、培养家园理念的重要载体, 寝室优秀环境的布置, 能增强学生对室友的认同感, 对寝室的归属感。例如:以“我爱我家”为主题开展系列活动, 如寝室设计大赛, 包括寝室理念设计、寝室团体目标规划、寝室环境布置等;摄影大赛, 让寝室成员以图片记录下寝室的唯美瞬间;DV作品大赛, 以动态画面记录室友之间的点滴感动;同时辅以征文比赛、主题“卧谈会”、“辩论会”等广大学生喜闻乐见的形式, 提高学生的参与意识和主人翁意识。
活动的开展能进一步增进学生间的相互沟通、相互了解, 满足他们追求发展、追求卓越的心理需求, 实现校园寝室文化建设与思想政治教育的良性互动[4]。
2. 提高“学习型寝室”基数
良好的寝室文化是建设优良学风的基本保障, 建设积极健康向上的寝室文化有利于提高学生的综合素质, 促进学风的根本好转[5]。学校应加强室风建设, 以此作为学风建设的支点, 以“学习型寝室”建设为突破口, 促进优良班风、学风的形成。
(1) 以政治理论知识学习为龙头。寝室是学生思想政治教育工作的重要阵地, 以寝室长和寝室内其他学生干部为骨干, 带领寝室成员进行政治理论知识学习, 坚定每位成员的政治信仰, 以党的先进思想武装青年学生。
(2) 以专业文化知识学习为主线。专业文化知识是学生今后从事工作的基础, 教师应引导学生明确专业思想, 夯实理论根基;引导学生积极营造良好的寝室氛围, 以“寝室团体目标规划”为基础, 明确每位成员的学习规划, 制定寝室文明卫生公约、寝室作息时间等, 杜绝学习时间在寝室打牌、游戏等不文明现象。根据寝室的实际情况, 学校应确立帮扶制度, 促进寝室成员的共同进步。
(3) 以基层社会实践锻炼为补充。开展主题实践活动, 如“社会调查研究”、“志愿者服务”、“社会实践锻炼”等, 鼓励学生积极走入基层, 深入基层, 将理论知识和实际应用相结合, 在服务社会大众的实践中受教育、作贡献、长才干, 同时在实践锻炼中发现自身的不足, 进一步指导今后的专业学习。
(4) 以学习型寝室评比为平台。制定较为全面的“学习型寝室”评比标准, 为各寝室明确努力方向, 在学期开始, 对上学年的优秀寝室进行表彰, 以树立典型, 发挥其榜样作用。
3. 提高寝室间交流系数
鼓励学生走出寝室, 敢于展现自我, 展现和谐的寝室, 在交流的过程中, 提高学生的团队意识和团体协作能力, 提高学生的人文素养和综合素质, 增强活力、增进友谊, 以促进优良班风院风的形成, 活跃校园文化氛围。以“寝室文化艺术节”等活动为载体开展系列活动, 包括:我们的祝福———寝室寄语;我们的激情———寝室才艺展示大赛;我们的风采———寝室之星评选和风采展示大赛;我们的礼物———寝室团体成员设计或制作的手工艺品, 作为比赛的奖品。
寝室是学生生活的主要场所, 更是学生完善人格、陶冶情操、增强素质和能力的重要舞台。高度重视学生寝室建设, 利用良好的寝室氛围, 可以提高学生综合素质、规范学生行为、调适学生心理。加强对室风的建设, 不仅能进一步发挥寝室的育人功能, 而且能引领学生思想, 促进学风建设, 繁荣校园文化。所以学校应将寝室作为思想政治教育的重要基地, 积极探索寝室建设的新机制、新方法, 深入挖掘寝室教育的潜能, 制定一套更为完备的寝室建设和管理体系, 更好地为学生的成长成才服务。
摘要：寝室是学生学习、生活和交流的重要场所, 加强学生寝室管理服务功能的发挥、和谐人际关系的构建和优秀寝室文化的塑造等工作, 对改善室风, 优化学风, 创建和谐的校园环境, 繁荣校园文化, 增强学生核心竞争力等方面均具有重要作用。
关键词：高校,和谐寝室,人际关系构建,文化建设
参考文献
[1]龚建林.高校寝室文化建设初探.黄冈职业技术学院学报, 2005, 7 (2) :31-32.
[2]申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建.教育与职业, 2008, (2) :184-185.
[3]董珊.寝室人际关系对大学新生的影响.西南民族大学学报 (人文社科版) , 2006, (10) :240-242.
[4]张萍.高校学生寝室文化建构探析.文教资料 (7月上旬刊) , 2007:16-18.
优秀学风寝室申请材料 篇6
宿舍：
学院：
专业：
班级：
时间：
尊敬的院领导：
xxxxxxx全寝人员向院团委提出申请“优良学风宿舍”奖项。
第一部分我们的寝室
一年前，6名怀着梦想的年轻人，共同走进了xxxxxxx这个美丽的的校园。缘分将互不相识的我们，聚在了这里——xxxxxx宿舍，开始了令人期待的大学生活。虽然我们来自不同的地区，尽管我们在生活中也有所差异，但求知的渴望与对成功的向往让我们彼此相知。虽然我们都还处在血气方刚的年纪，但同样谦虚礼让的我们却没有一次吵架拌嘴或不愉快。如今，我们携手共进、风雨兼程，共同奔向我们的理想。回忆大一以来一起走过的日子，细数那些喜悦与感动、兴奋与失落的过程，别有一番滋味在心头，而我们的宿舍已成为我们共同学习、共同生活、共同成长并且共同依恋的家。
在一年的生活学习中，我们不断地为寝室的各项建设做着各种努力。
我们不仅在学习和寝室卫生中取得了骄人的成绩，在学院、系里的表现也毫不逊色，以下是我们寝室的成员的简介：
宿舍成员简介：
xxx：在通信学院分团委组织部担当干事，移动通信原理课代表，入党积极分子，团日活动优秀个人，且通过了英语四级。她是一个做事尽职尽责的人，学习和工作都同等重要。
xxx：班长，“入党积极分子”，获得“国家励志奖学金”、“分院三等奖学金”、“团日活动优秀个人”，“寒假社会实践优秀个人”。她做事负责，认真。是我们的好榜样。
xxx：记者团部长，“入党积极分子”。她不强调把大多数时间花费在学习上，但是她的学习很有效率，而且成绩也是很优异。并且在课余时间自己创业，开了一家淘宝店铺，经济效益相当可观。
xxx：曾任学习委员，“入党积极分子”，两次获得“社会活动积极分子”，在大院自管会、分院学生会担当干事，并且还担任了新生的班级助理。她不仅在班级取得第一名，在年级中也名列前茅，获得大院一、二等奖学金，“国家励志
奖学金”，“院三好学生”，“优秀实习生”。她对待学习认真，做事很负责。该做的事情绝对不会落到最后去做，是一个积极向上分子。
xxx：思修课代表，大院自管会干事，获得“国家励志奖学金”。
xxx：室长，大院自管会干事，获得分院一、三等奖学金。
除此之外，我们宿舍的成员还积极参加其他的学科竞赛以及证书考试，宿舍的五个人都拿到了国家普通话证书，还有两位同学在自考方面也通过了多门。但是，我们并不满足，还要继续努力，向着更高的目标出发！
第二部分 我们的学习
对于学生来说，学习是我们的最主要的任务，寝室是我们除课堂和图书馆之后的第二课堂，具有良好的学习氛围是良好学风形成的前提。在学习上，我们形成了互帮互助的良好学习风气，课堂上没有弄懂的知识，回到寝室我们就互相讨论，共同解决。同时，我们不仅在班上有“一帮一”活动还在寝室实行优劣互补原则，自主结成帮扶的对子，使全寝成员的各科成绩得到了均衡发展。
共同进步是我们每个人的心愿，也是我们寝室的特色；我们一起相邀去自习，一起去图书馆丰富学识，一起聚餐共同商讨遇到的疑惑。我们深信，一个人的力量是有限的，而在一个良好学习氛围的影响下，将会使我们每个人都受益匪浅。因此，我们注重寝室学习气氛的营造，在这种良好氛围下，每个人都踏实努力、毫不懈怠。学习上遇到问题大家一起解决。
除了每天早上晨读英语，每天上课我们都会提前到堂。这样就可以对学过的知识进行复习，并对将要学习的内容加以预习，通过对知识的温习和预习，课堂听课效率大大的提高。我们还坚持不早退，不旷课,出勤率达到近100%。大一期间我们会按时上晚自习，在晚自习上，我们相互讨论，共同解决在学习中存在的问题，并且不耻下问，充分利用了晚自习这个平台，对学过的知识进行系统性的复习，并积极为各科考试做准备。
成绩已属于过去，我们将再接再厉，勇往直前，向更高的目标前进，在不断的努力中完善自我，用实际行动证明我们只有想不到的没有做不到的。
第三部分 我们的卫生
宿舍时我们共同的家，每个人都分外的爱护它。搞好卫生是我们应尽的责任与义务，我们有完美无缺的值日表，也有合理的宿舍公约，每天都有同学轮流值日，主动而负责的打扫卫生，并且室员们都十分注意保持宿舍的整洁与和谐。在每次卫生检查中我们表现优异，这更加鼓励我们把自觉维护宿舍卫生当作一种习惯，无论是谁，只要地面有污渍，都会主动的去清扫干净。“宿舍是我家，卫生靠大家”在我们宿舍得到了充分的体现，而这使我们能够在一片干净整洁的小天地里快乐的生活和学习。
为了更进一步搞好寝室卫生，我们实行责任承包制和全面负责制相结合，即各自的“地盘”自己收拾、整理，检查中哪块有问题就找他负责，对其进行查漏补缺，做好整天的监督工作实现“三无”标准。俗话说：“集体的力量是强大的”，经过全寝人员的共同努力我们寝室在每次的检查中都有突出的表现，曾多次获得“月星级宿舍称号”。我们的共同努力使寝室真正的成了一个温馨而和谐的小家庭。
第四部分 我们的课余生活
青春应该是充满活力的。我们xx宿舍的成员在搞好学习和卫生的同时，也积极参加学校和班上组织的各类活动。尽管，室员们都各自的忙碌，但我们还是一起组织去爬山，游玩南京其他著名景点等。以增进大家的默契与友好。秉承着“身体是革命的本钱”的宗旨，我们常常锻炼身体，如跑步，打羽毛球，练习瑜伽，舞蹈等。一切为了梦想，为了梦想的一切，我们在努力，在茁壮成长。
第五部分 我们的规划
已有的成绩属于昨天，美好的未来还需今天的努力。为了实现各自的理想和共同成长的愿望，我们有自己的规划：
学习方面，我们会保持现在优良的学习气氛，同时，我们还要更加明确各自的奋斗目标。时至当下，对于大学生出路的讨论日益激烈，说法也不尽相同，虽然未来难以抉择，但明确的一点是无论我们未来如何选择，尽早做准备，下决心，不彷徨才是最重要的，否则将会后悔莫及甚至可能一事无成。明确给自己的目标，并为之努力奋斗，虽然前进的路上会有许多坎坷，但我们一起携手并进，风雨无阻，共同进退。我们坚信：只要有强烈的渴望以及矢志不渝的行动，一定会登上梦想的巅峰。
卫生方面，我们宿舍利用卖废品节约下来的钱用以购买宿舍卫生和生活的必需品，努力打造一个质朴而有内涵的文明宿舍。
生活方面，我们在室员有空之时，多次组织宿舍成员友爱活动，互相倾听对方对宿舍文化及生活上的意见，我们时刻杜绝宿舍的脏话，时时不忘创建一个文明和谐的宿舍、在逐梦路上，我们相约一起鼓励、一起扶持、永不言弃，定要在大学时代为人生走出一条康庄大道。
第六部分 我们的心声
申请“优良学风宿舍”评选活动是我们寝室所有室员共同的决定，为寝室这个小家争得荣誉是我们共同的心愿。诚然，我们的学习还有很大的上升空间，卫生也不是尽善尽美，但我们会把这次评选以及这次荣誉当作一种激励，激励我们要做的更好。我们会一如既往的热爱我们的寝室、我们的家，为实现共同理想而努力！
在此之时，我们xx寝室全体成员真诚的希望各位领导能肯定我们的努力，青睐我们和谐的小家，赋予我们“优良学风宿舍”的荣誉！特此申请，期望批准！此致
优秀寝室事迹材料1000 篇7
班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作，为此，我清醒地认识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。
1、开展责任心教育，提高树立责任感的自性
我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。
2、以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养
课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。
二、教学相长齐进步
在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。
具体来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：
优秀寝室简介 篇8
当然在学校的日常管理中, 寝室管理的确一直占据重要的位置。环境卫生检查, 寝室总是必查的内容之一, 有的学校甚至还模仿部队生活条例, 制定寝室衣物摆放规范等。
然而, 同寝室内学生的“相处之道”教育, 似乎总是没有引起学校的关注。其实, 这是环境之外, 我们学校最不应忽略的方面。如果只重视环境而没有重视同寝室内学生的“相处之道”的教育和帮助, 话说得重点无异于俗话所说“拣了芝麻丢了西瓜”。
新东方教育集团总裁俞敏洪曾经讲过两个关于寝室的故事。一个是关于分享, 他说上大学时他们班有一个同学, 家庭比较富有, 每个礼拜都会带六个苹果到学校来。宿舍里的同学以为是一人一个, 结果他是自己一天吃一个。从此同学留下一个印象———这个人太自私。后来那个独自吃苹果的同学没有取得成功, 希望加入到获得成功的寝室同学的队伍里来。但同寝室在这个企业做事的同学不经沟通地一致不同意, 原因很简单, 因为在大学的时候他从来没有体现过分享精神。
俞敏洪的第二个故事是关于他自己的。他个人成绩一直不怎么样, 但从小就热爱劳动, 他就希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的注意。到了北大以后, 他每天为宿舍打扫卫生, 这一扫就扫了四年。所以他们宿舍从来没排过卫生值日表。另外, 他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水, 把它当作一种体育锻炼。大家看他打水习惯了, 最后还出现这样一种情况, 有的时候他忘了打水, 同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。所以当到了1995 年年底, 他的新东方做到了一定规模希望找合作者的时候, 他跑到美国和加拿大去寻找那些同学, 没想到那些同学二话没说就都回来了, 不过不是因为金钱和享受的诱惑, 而是一个十分意外的理由———“俞敏洪, 我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”“我们知道, 你有这样的一种精神, 所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝, 所以让我们一起回国, 共同干新东方吧。”。
寝室中的同学是“最近”的, 相处得好不好不但可能影响“明天”的许许多多, 有时就在“今天”立即就有反应。
最近网上又重新疯转所谓“马加爵的遗书”。我们姑且不论这封遗书的真伪, 但不能否认“寝室欺凌”是致使马加爵“决定玉石俱毁”走上“杀人魔王”之路的原因之一。极度寒冷的冬天, 马加爵的室友抓住他贫穷急于用钱的“痛处”, 用一两块钱廉价购买马加爵为他们洗一大堆衣服;乘其不备, 竟然在马加爵本就单薄的被褥上撒尿;故意揭露马加爵的情感伤疤蹂躏人格后, 还那样不顾别人感受地嚣张与快乐。
在学校, 寝室中同学的平等尊重看待, 往往比班级或学校集体的关照来得更直接更有影响。笔者回忆学生时代不多的几年寝室集体生活, 其情其景依然历历在目———关心自己的冷暖的邻家大哥般的老班长;大家一起跟值班老师“躲猫猫”“捉迷藏”的经历;晚自修后集体“大逃亡”, 到操场上顶着月亮踢足球……当然啦, 也有那些许不愉快。
寝室就那么几个人, 大家的吃喝拉撒大都在一起, “路遥知马力, 日久见人心”, 时间长了有多少真性情和隐私能藏得“密不透风”?这就需要大家相互帮助, 相互体谅, 相互尊重, 平等共处。只有这样, 才能相处得同一家人一样, 由同寝室的同学变成冷暖相知的“室友”。
可是, 现在许多孩子由于家庭的优越抑或亲人的纵容, 养成了唯我独尊、自私自利的习惯。他们瞧不起贫穷, 瞧不起落后, 却又不容许别人的超越。于是乎今天合纵, 明天连横, 故意掀起“寝室争斗”, 搞得室友相互猜忌, 乌烟瘴气。长期生存在这样的寝室中还有“心情愉悦”的时候吗?产生伤害还是“意想不到”吗?大多时候之所以没有引起学校和老师太多的关注, 大概是伤害效果式微无伤大雅, 或者是被欺负者自量不敌选择沉默退避。
不过种种因素作用下的“寝室争斗”, 就好似一枚“定时炸弹”, 一旦达到阈值, 对校园平安的危害和影响将是毋庸置疑的。因此学校既不能因为它们犹如实验中的“误差”一样, 难以杜绝而听之任之;也不能等出了事情才开两次会讲几句狠话而一了百了。而应该主动出击, 教给孩子们正确的“相处之道”, 用理智和友爱将可能的“争斗”消灭于萌芽之中。
首先, 学校要主动通过各种切实可行的手段, 生动形象、通俗易懂地向学生讲述寝室如何相处, 讲述诸如俞敏洪获得同学认同的故事, 也不避讳地说说马加爵的反面典型, 让学生从故事中顿悟, 知道如何从我做起, 从现在做起, 做一个让同寝室同学喜欢的好室友。宣讲是需要学生自身的积极认同相配合才能有效果, 因此只有宣讲是缺乏力度的。为防止一些学生长期养成的不良习惯破坏和谐环境, 学校还得明确学生所应该遵守的寝室纪律和相处规范, 在这方面并且不要期望一蹴而就, 要有持之以恒, 抓反复反复抓的准备。可以告诉学生遭遇寝室不公平对待的应对手段和方法, 一旦发现寝室不和谐苗头, 必须及时准确有效地加以制止和帮教, 决不能得过且过, 特别不能对“优等生”“深厚背景”等姑息迁就, 纵容庇护, 公平公正仍然是第一要义。
其次, 孩子是家庭的关键, 没有哪个家长愿意自己的孩子生活在不和谐的寝室中, 甚至因参与争斗而承担背负“法律责任”的风险。中国有句老话“近朱者赤, 近墨者黑”, 因此学校得注意主动协同, 通过家长会、校园网等达成家长对高尚的寝室“相处之道”的认同, 教育家长为孩子构建一个良好的日常生活环境和社交圈, 以减少社会负面信息影响孩子的判断和行为, 造成正面教育的低效或失效。家校配合教育学生争做一个人人夸的“好室友”。同时, 如果发现他们的孩子一旦有发起或参与“寝室争斗”的, 要及时沟通家长合力将孩子从危险的边缘拉回来。
最后, 注意主动学习借鉴各方面成功的经验, 探讨设立符合中国传统和法律允许的教育惩戒措施, 在思想教化的同时, 赋予某些“寝室争斗”的当事人必要的惩戒, 以期对事件内外的学生起到警示作用。
优秀寝室长申请书 篇9
尊敬的老师：
你们好！
我是***大学11-11寝室的寝室长——***，鉴于我们宿舍在之前的学习和生活中取得了很大的进步，我特在此申请“优秀寝室长”的光荣称号！以激励自己更加努力的管理好这个宿舍
自从我们从河东校区搬过来，我就是这个宿舍的寝室长，在这几年里，我见证了我们宿舍成员一步一步成长的历程。在这期间，我们共同生活，共同学习，共同营造着这个舒适的家。
生活上，我们每一个成员都乐观向上，以积极的心态对待每一天。经常组织各式各样的活动，丰富我们的大学生活。每当宿舍成员生日，我们会聚在一起为他庆祝生日，祝贺他生日快乐，祝贺他在接下来的一岁里继续努力，争取早日实现自己的梦想；每逢重要的节日，我们会一起吃个大餐，走走公园，逛逛商场，以这样的方式来庆祝我们的节日；在闲暇时候，我们会组织一些娱乐活动，比如打打篮球、去KTV放生高歌等。
学习上，我们自然也没有落下。从上个学年的成绩来看，我们又有了进步，其中我、***、***同学平均分在85分以上，***同学平均分在80分以上，我和***同学获得学校三等奖学金，这真是一个可喜可贺的成绩。***同学加入了考研的队伍，认真刻苦的复习，以寻求继续深造的机会，***同学已经跟企业达成意向，成为我们班第一个找到工作的同学。
思想上，我们都积极想党组织靠拢。在上一个学年，我光荣的加入了中共预备党员的行列，***同学也从党课的学习中顺利结业。对于我自己，性格开朗，朴素节俭，严于律己，宽以待人。身为寝室的寝室长，我必须起好带头作用，带头搞好宿舍的卫生，杜绝一切不良的作风。主动关心宿舍每一个成员的学习和生活，了解他们的思想状况，平日里尽可能多得跟他们交流，当他们碰到难以解决的问题时，我会帮忙一起解决。正是在这样的相互帮助，共同进步的环境下，我自身的能力也得到了提升，这样能使我在未来的工作中更好的服务于我们宿舍。
优秀学风寝室申请书 篇10
尊敬的领导： 您好！
我们是材料科学与工程学院、材料成型及控制工程102班的学生，现居住北五407寝室。求实的学风和团结的寝风，使我们相信我们有实力申请优秀学风寝室。
我们不论从入学初的成绩排名，还是在大学期间的学习成绩，都一直是班级的佼佼者。在过去的两个学期里，有一人获得英语口语演讲比赛三等奖、优秀团员；两个人获得读书协会朗诵比赛最佳口才奖，两人获得校级女子玫瑰杯足球赛亚军、两人获得国家助学金、两人获得校级奖学金；四人在寝室文化月卫生评比中获二等奖，四人共同获得优秀寝室内务奖。四人全部通过大学英语四级考试，两人已通过六级考试。另外，在计算机等级考试和其他各类考试中我们也取得很好成绩。
其次，我们在抓好学习成绩的同时，也积极参加学校和学院举办的各项活动。通过参加各类活动，也培养了我们的集体荣誉感和责任感，参加的寝室文化月可以充分的体现出来。我们主人翁的工作态度也得到了老师和同学的充分肯定，现有一人担任学生会干事、一人担当班级干部、四人都是入党积极分子。大家在为老师和同学服务的同时，也得到了能力的锻炼。
当然，这些成绩的取得也离不开一个良好寝室环境。为了营造和谐的寝室氛围，我们彼此谦让，团结互助，严格遵守寝室的各项规章制度，以“寝室即是家、爱寝即爱家”为共同的口号。在一起，我们共同打扫卫生，我们共同拟定学习计划，我们共同规划人生蓝图，总之，我们的寝室关系十分融洽。
综上，凭借优良的学风和团结的寝风，我们寝室特申请学校“优秀学风寝室”这一光荣称号。我们也愿以此为契机、再接再厉，把我们寝室的优良作风继续发扬下去，为我校的“三风”建设作出我们应有的贡献。
申请人：
材料科学与工程学院
材成102班
艺术学院和谐寝室文化构建 篇11
一、不和谐寝室事例
音表班某女生单亲家庭长大,性格强势,欺负同寝室两位女生,孤立并责骂她们。一名女生不堪其扰并搬离,在校园周边租房;另一名女生住进宾馆、向辅导员求助,希望搬离寝室。
音表班某男生寝室两名同学关系长期不和。一个单亲家庭长大,性格孤傲冷漠,不能换位思考;一个卫生脏乱差,喜欢打游戏。两人互相看不上,长期冷战,某次因言语不和吵架,其中一人甚至买刀准备行凶。
视觉传达设计班某女生寝室一个女生男孩子气、短发、不化妆,其余长发美女组成小团体,孤立看不起该女生,造成那个女生心情郁闷,甚至不愿和她们一起上课,长期旷课导致该女生某学期所有科目全部不及格。
环境艺术设计班某女生寝室,一名女生长期使用治痘的皮肤药,引起其他女生皮肤过敏,她说话伤人直接,平时不能考虑其他人感受,如经常大声关门,导致寝室矛盾很大,其他三名女生强烈要求该女生搬离。
舞蹈班某女生寝室,一名女生和同寝室其他女生长期有矛盾,该女生母亲带几名年轻男士到寝室威胁其他几名女生,她们受到很大惊吓,留下心理阴影。事后她们父母赶到学校,强烈要求该女生和她母亲道歉、并保证不再出现此类事件。
笔者想到今年3月27日四川师范大学发生的命案,更觉得艺术学院寝室矛盾应引起管理人员的高度重视。该学校舞蹈学院某男生在宿舍学习室被室友砍50多刀斩首分尸。室友用的就是当日从超市购买来的菜刀,而追究杀人动机,也仅仅是因为两人平时因生活琐事发生的矛盾。
艺术学院同学相对自我、单纯的性格更容易导致矛盾的发生,更应该着力建设和谐寝室文化。
二、出现不和谐寝室的原因
大学生初次独立生活导致寝室矛盾容易产生。高中阶段多住家生活,父母能包容孩子,故学生人际交往能力没有得到锻炼;而大学阶段,同学们天天和同龄人朝夕相处,其中难免有与自己在家庭背景、生活习惯、价值观不同的同学,双方又都不大成熟,故易产生矛盾。大学生的年龄特点也导致矛盾容易产生。青春期的特点是浮躁、不稳重、冲动、做事不考虑后果,容易出口伤人甚至发生恶性事件。
当代大学生的性格特点也是矛盾产生的原因。他们多为独生子女,性格自我,说话直接、不包容,与人相处缺乏技巧。
三、和谐寝室文化构建的途径
构建和谐寝室文化的关键是学生自身素质提升、制度建设、活动引导。
(一)素质提升。
任何事情,内因都是主要的,所以关键还是同学们自身要在心理素质、个人修养、包容度、换位思考等综合素质方面提升能力。要让同学们认识到,出现问题不可怕,关键解决问题的方式要正确。
辅导员应有意识地引导同学们在出现矛盾时学会沟通。同学们要学会和善、委婉地提出自己的意见和建议,更要倾听对方意见,在此基础上相互理解、达成一致意见、找到处理问题的办法。实在矛盾太大无法解决,同学们应向辅导员老师求助,老师会以公正客观的态度化解矛盾。
辅导员可利用开年级大会的机会引导同学们在生活中提高个人修养,关爱他人,说话做事考虑他人感受。同时,对不同意见甚至负面评价要学会处之泰然,自己认定对的事情不要在乎他人评价,依然能做自己。
辅导员可在微信平台、年级QQ群分享为人处世文章或新闻评论的链接,如新华网、人民网评论文章。辅导员还可推荐同学们阅读实用心理学书籍,如《卡耐基成功学》、《富兰克林自传》、《心理学与生活》等,在书中感悟为人处世的道理。辅导员还可推荐同学们在网上观看相关电影,如《放牛班的春天》、《心灵捕手》等,以同学们容易接受的方式达到教育目的。
(二)制度建设。制度管根本、管长远。学院可通过建立好的制度可规范同学们的言行,明确负责人,惩罚不和谐行为。
学院可制定《寝室文明公约》,倡导建立和谐关爱、积极进取的寝室文化。明确寝室长是宿舍和谐文化构建的第一负责人,明确若寝室出现不和谐的事件,寝室长在综合测评的干部加分项不予加分。
(三)活动引导。学院应充分利用学生活动、调动多方面力量引导和谐寝室文化共建。
学院可开展学生党员“一帮一”活动,由一位高年级党员帮助低年级一个宿舍,在他们遇到寝室矛盾时,及时指导他们正确看待和处理问题。学院可以和后勤集团联系,在学生公寓建立娱乐中心、宿舍俱乐部,在公寓举行“文明修身”、“寝室论坛”等活动[1],营造和谐安宁的生活环境。辅导员可以以年级为单位组织开展以“构建和谐寝室氛围”的主题班团会。
结语
大学生的年龄和阅历决定了他们为人处世还不成熟,艺术学院同学相对单纯自我,更容易发生寝室矛盾。学校应正确地引导他们,帮助他们全方位成才,既掌握知识技能,更学会为人处世。构建和谐寝室文化的最终目的是提高同学们在适应社会方面的素质,让他们进入社会后更从容,人生更美好。
参考文献
[1]周丹.高校和谐寝室文化初探.科技信息,2007年36期.