考研英语复习心态，方法，计划指导

考研英语复习心态，方法，计划指导（共11篇）

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇1

轰轰烈烈的 年硕士研究生入学考试已经告一段落，在成绩出来之前，不知道大家的自我感觉如何，对于备战 年考研的同学来说，不知道大家是否也关注了此次考试，有何想法，对于新一年的备考工作，你是否有所迷茫，或是不知所措？写这篇指导的初衷，就是帮助大家摆脱迷茫，踏踏实实的备考，没有长篇大论，没有华而不实，相信你看了这篇指导之后，会有所启发的。

以下内容分章展开，经验因人而异，只是给大家一个复习备考的思路，请根据自己的实际情况调整，欢迎到论坛参与讨论。

第一章心态

心态问题，毫不夸张地讲，会左右你最后的成败，本人也是经历过的人，深知心态调整的重要性，在这里我不谈空话和大量理论，和大家说点真实感受和有用的东西。一般来说，考研的整个备考过程会出现 2 个低潮期，第 1 个低潮期在前期备考阶段，这个阶段由于应届考生还有一些本科的课程和学习任务，加之复习工作刚起步，战线拉的很长，复习效率很低，甚至经常出现前背后忘记的情况，这一点在数学的备考和英语的词汇记忆上尤其明显，在这个阶段你所要做的就是合理分配本科学习和考研复习的时间关系，不可荒废本科的学习，但也要保持考研复习的热度，千万不要连续一周都不看书或者三天打鱼两天晒网，对于英语这门需要积累的学科，更是如此。第 2 个低潮期是暑假之后，这个阶段开始压力大了，心态浮躁了，放弃的人也多了，往往天天都想多看点东西，但总觉得看不进去，对于英语，体现在大多数人身上的现象就是：做了大量的阅读文章，却不见长进，甚至还有倒退的情况。这些都是正常的现象，英语复习的特点，使得每个人很难感觉到量变的过程，对于对英语不感兴趣的同学，更显得枯燥，此时，需要大家调整好自己的心态，多进行自我暗示，要明白事物的发展是在曲折中前进的，暂时的倒退不可怕，可怕的是你半途而废了。另外给大家一个建议，要适当运动，每天慢跑几圈或者定期出去打打球，不仅可以增强身心健康，还可以调整心态，不至于使自己过于疲劳，如果不喜欢这种方式，饭后出去散散步也是可以的，在安静的场地散步可以使你摆脱烦躁的折磨，消除紧张抑郁之情。同样的，听听音乐也可以达到同样的效果，总之，要调节好自己，不要在超负荷的情况下作效率低下的学习。

第二章计划

计划的重要性不言而喻，相信大家都能制定出一个不错的计划，但是是否能完全贯彻到底呢？就要打上一个问号了。在这点上，建议大家可以发挥集体学习的优势，多找一点研友，共同学习，这样不仅可以互相监督，而且还能互相比较，互相讨论，有气氛了，学习热情就上去了，大家不要小看这一点，如果最终你能够对你本来不喜欢的英语产生兴趣，那么你离成功也就不远了。

下面给大家一个比较通用的计划表，各人可以根据自己实际情况作调整。

第一阶段：3 月-6 月

这是前期备考阶段，一般来说，英语的大纲不会有大幅度的变化，在这段时间内，要根据前一年的大纲，对自己的基础进行针对的训练。首先是词汇，要做到每天背，时时背，一天背多少无所谓，背了忘记多少也无所谓，关键是不断地重复重复再重复，对于各类记忆方法，我不想累赘，希望大家明白这样一个道理：背 100 个单词，第 2 天起来哪怕忘记了 90 个，你也记住了 10 个，下一次重复的过程中你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多，你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持，而非技巧。所以大家在选购词汇书时，请扔掉华而不实的大面积谈技巧的书，买一本实在的，释义详细的书即可。

另外，大家可以适当训练下阅读，量不必多，找找感觉就行，关键是保持热度，每天做一篇阅读文章，并且精读分析，记忆生词，就可以了，不需要花太多的时间。

作文的训练不必开始过早，在第一阶段，可以每个月背诵一篇范文，这是我极力倡导的对于语感不强的同学培养写作思路的方式，4 个月背 4 篇，很少的量，到了 7 月你可以试着写一篇真题作文，你会发现，肚子里有话了，就是那么简单。范文的选择可以是历年真题的优秀范文或者是新概念的好文等等。

第二阶段：7 月-8 月

这个阶段是最需要好好利用的阶段，在暑期，没有其他课程的干扰，相对来说最容易集中精力，人的状态也最好。在这个阶段首先你需要总结一下前期复习的情况，比如自己阅读哪方面有问题，甚至可以细化到哪种类型的题目有问题，先总结下来。然后开始做真题，至少要做 10 年的真题，每套都要当作正式考试来做，规定时间，不要翻译不做或者作文不写，真题是最好的练手素材，作文可以到勤径论坛的英语答疑区开帖，版主会帮你修改。另外真题不仅要做，还要研究，研究什么？研究出题人的思路，研究题目的干扰项设置等等，要自己去推敲，这样感受深刻，切忌眼高手低。一般来说，大家要把真题精析至少两遍，对于自己前面总结下来的不足的题型，结合真题再推敲一下，一定会有所斩获的。

第三阶段：9 月-12 月

这个阶段正处第二段低潮期，这个阶段大家在复习的量上可以减轻一点，但是还是要保证每天的词汇重复记忆和阅读的热度保持，此外在这个阶段，可以自己整理一些自己的模板，建议大家整理出小作文书信的模板和大作文正反两面的模板，对于模板的选择和使用，要满足以下几点：

1.   切勿直接把某辅导班的模板拿来用，或是仅作简单的修改，原因我想不言而喻，

备考资料

2.   模板避免大量的套话，最好只需要结构上的逻辑词和过度词，模板的固有语言越多，这篇模板的质量就越差，不要低估阅卷老师的水平。

3.   在自己有限精力的前提下，模板多多益善，准备充分点不是坏事，我考试前，把小作文书信的11 种类型的格式全部背得滚瓜烂熟，这次虽然没考到书信，但是很多语言还是能用的。

第四阶段：1 月-考试

这个阶段就是所谓的“冲刺阶段”，这个阶段，除了基本的热度保持练习之

外，不要再做任何的多余练习了，可以再把真题分析一下，做到心中有数，相信有了之前的一系列准备，这个阶段你不会太紧张的。临考前记得再记忆一下作文自己准备的模板，浏览一下一些解题的技巧，就可以了。

第三章参考书

先说一下，对书籍的感受是比较主观的东西，我只能保证确实是我的真实感受和使用情况，大家选择书籍可以多对比下别人的感受，比如九九也写过书籍推荐的帖子，多参考一下，做到心中有数。

1.   词汇类

新东方考研英语词汇词根+联想记忆法   俞敏洪推荐指数◆◆◆◆◆一本不错的词汇书籍，按词频分布的，释义完整，带有一些简单的记忆方法，比较朴实，推荐使用。

星火英语考研英语词汇必背     马德高  推荐指数◆◆◆◆◇在星火的一系列词汇书中，着重推荐这本，理由很简单：朴实。

新东方考研英语词汇 50 天突破    宋新许杨   推荐指数◆◆◆◇◇这本书的特点是，把词汇根据背诵的难易程度分配在 50 天里，使得每天背诵的生词难度是一致的，习惯这种模式的同学可以试试。

2.   阅读类

新编考研英语阅读理解 150 篇   张剑      推荐指数◆◆◆◆◆这本是市面上和真题最为接近的阅读类书籍，也许和张剑是曾经的命题老师有关吧，分为上册和下册，一共 150 篇，上册是非常好的，建议大家都做一下，下册有点难，但是这次的英语考下来，感觉确实也有必要做一下。

考研英语阅读理解精读 200 篇   胡敏      推荐指数◆◆◆◆◇总体来说不错，最后还有新题型，虽然部分篇章的部分题出得不好，但总体来说还是可以的。

石春祯英语阅读理解 220 篇       石春祯  推荐指数◆◆◇◇◇这本书不知道为什么有很多人推荐，个人感觉很明显是文章难题简单，和考研思路正好相反，部分文章倒不错，但是占得比例太少了。

考研英语阅读理解精读 100 篇(基础版) 新东方   推荐指数◆◆◆◆◇书如其名，基础朴实，适合基础差的同学，文章选材不错。

3.   翻译类

考研英语拆分与组合翻译法       新东方  推荐指数◆◆◆◆◆少见的翻译类好书，实际上是以笔译和口译的教学方式讲解的，很专业又不失可读性，建议阅读。

4.   作文类

考试虫英语万能作文     王若平 推荐指数◆◆◆◆◇这本书适合基础考生，是一本模板类的书，我个人不是很推崇，但是考虑到对于基础不是很好的考生，这本书还是值得一看的。

高分策略-写作专项特训 30 分  徐绽      推荐指数◆◆◆◆◇也是本模板类的书，但是进步之处在于给出了大量的范文，而且这些范文都很实际，完全可以拿来直接背诵提炼，是本书非常不错的地方。

5.   模拟类

考研英语最后预测 5 套题    张剑       推荐指数◆◆◆◆◇张剑的模拟题比较多，这本是最后冲刺用的，题比较难，但是巧的是倒和今年考试的思路挺类似的，我当时做了 3 套，感觉不容易，现在想想还是值得一练的。

考研英语预测试卷周固 8 套题   周固             推荐指数◆◆◆◆◆极力推荐这套题，当时其实是海豚推荐毕金献的，但是老毕去年没出卷子，就做了同样是恩波的周固的题，结果相当不错，题型设置很合理，甚至连选项的分布规律也考虑到了，这套模拟对我的提高挺大的。

朱泰祺全真冲刺试卷 8 套题   朱泰祺  推荐指数◆◆◆◇◇题比较简单，但是符合考研思路，后期想找信心的同学不妨试下。

附录   详细计划安排

下面给大家列出一份详细的参考计划，大家应该知道该怎样利用这份计划吧，如果你直接拿来主义照搬过去，那么我前面的都白写了，适合自己的学习计划才是真正有效的学习计划。

阶段和时间

具体备考事项

参考书籍

第一阶段

3月-6月

考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章  每个月背诵一篇作文范文 其他薄弱环节：语法、翻译等。

新东方 俞敏洪

张剑 阅读150篇（上册） 网络材料或其他书籍  相应书籍

第二阶段

207月-8月

考研词汇背诵（每天） 每天两篇阅读文章  真题研究两遍 适量的翻译和作文练习

新东方 俞敏洪

张剑 阅读150篇（下册） 张剑 黄皮书 相应书籍

第三阶段

2014年9月-12月

考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章  适量的模拟练习准备作文模板 薄弱环节总结和特训

新东方 俞敏洪 新东方 阅读理解提高篇  周固8套或张剑5套 网络材料或其他书籍 相关书籍

第四阶段

1月-考前

适量的阅读保持 真题再次总结，整理解题技巧  模板记忆

任选 张剑黄皮书，网络资料  自我整理材料

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇2

1. 听力

作为英语课的听力训练, 我们总是要回答一些文字形式的问题来检测我们的听力理解。因此, 在听前快速浏览这些文字问题, 有助于我们对听力内容有一个大致的定位, 文字问题也有助于我们有针对性地预测获取相关的信息, 例如利用平时积累的惯用法或特定情境中的习惯用语, 预测对话的背景有助于理解谈话的主旨、要义。

2. 口语交际

口语交际是控制语言或选择语言的一种策略, 即我们可以选择自己有把握的英语词汇、句型来表达意思。如何让学生“开口说英语”, 的确是一个教学难题, 教师可以模拟中央电视台的猜词游戏, 将活动带进英语课堂, 首先在屏幕上显示一个单词, 要求一位同学在最短的时间内清晰准确地解释出它的含义, 使合作者能准确地说出这个单词。利用这样互动合作的方法, 就可以使学生在对同一对象的讨论中丰富知识, 启发记忆新词的动机, 使不同层次学生都能积极参与, 减少坐“冷板凳”的可能, 培养学生在求同存异中共同提高。

二、“读与写”的教学策略

1. 阅读方法

根据阅读任务确定用浏览 (skimming) 还是查读 (scanning这种阅读技巧就是元认知策略;通过语境、构词法知识猜测生词意思叫做推测 (inferencing) , 属于具体的认知策略。以下将分析如何训练学生根据定义线索去猜测生词的意思, 因为许多作者在论述定义的时候就会常常出现一些术语, 但是这种情况下, 作者会经常使用一些标志性的短语, 所以, 教师就应指导学生当看到这些短语时, 就应该知道这些短语后面的内容就是生词的意思;再者, 教师可以训练学生利用同义词和反义词猜测词义, 一般来说, 一位优秀的作者都会用变换词汇的方式来增加文章的多样化。因此, 在陌生单词的附近, 总是会存在一些相似或相反的表达或者重述的部分, 或以and连接表示意思相近, 或以but连接表示意思相反, 学生可以根据上下文的意思推测可知新词的意思。教师平时就要训练学生在阅读时火眼金睛, 能够有效地利用作者的这种写作方式来猜测词义, 同时, 在日常的教学过程中, 教师也可以训练学生根据构词法猜测词义。

2. 写作策略

真正开始写一篇文章之前, 我们通常会对写作任务作宏观整体的考虑, 比如, 用什么材料, 如何安排段落等, 在写作过程中以及写作完成之后, 我们会对自己所使用的词汇、语法、大小写及标点符号等作有意识的检查和修改。很多学生认为写作是个拦路虎, 因为对语篇的连贯性掌握不够, 因此教师可以在教学中化难为易, 利用词块的练习为写作奠定基础。

在写作训练中, 教师要有意加强学生的词块背诵能力, 以为语篇是由句子组成, 句子则有词语或短句构成, 因此加强词块的运用与背诵, 可以提高学生运用词语写作成文的能力。

三、词汇与语法学习策略

1. 词汇记忆的方法

词汇教学的有效方式, 出来重复记忆策略以外, 还可以教导学生运用构词法知识来帮助记忆单词的拼写, 即根据构词法来记忆一个词族, 如 (compete, competition, competitor competitive, competitively) 。此外还可以利用联想记忆法, 联想 (association) 是用合乎逻辑的或不合乎逻辑的方法把生词跟已经掌握的单词联系起来的一种认知篇路, 联想可以是语音的联系 (café和coffee) , 拼写的联系 (tomato和potato) , 也可以是词义 (近义:advice和suggestion;同义:adult和grownup;反义:cold和hot;类义:food—bread, hamburger, chocolate) 的联系;还有发散性联想法, 如有关饮料drinks, 我们可以联想到饮料的种类kinds of drinks:汽水soft drink;矿泉水mineralwater;牛奶milk;果汁juice;葡萄酒wine;啤酒beer等等;再想到动作drinkdown借酒消愁;drink up喝干净, 喝完drink to干杯;drink deep痛饮等;再到餐饮地点pub, bar restaurant等。这样, 学生可以由一个词, 联想到很多相关词汇, 一并进行分类回忆复习, 提高记忆效果。

2. 语法学习策略

语法学习可以利用精细加工策略 (elaboration) , 比如, 通过学习语法书中的解释和例句来理解, 并通过模仿造句等方法来运用语法规则。另一种策略就是在平时的阅读中分析较复杂的语法现象, 这种方法的好处是特定的语境有利于我们准确深刻地理解语法, 这个过程既利用了分析策略 (analysis) 又利用了语境策略 (using the context) 。语法结构, 如谓语动词的形式可以通过列表的方式来帮助记忆和理解。动词时态的用法可通过画“时间线”来帮助了解和记忆。这种属于视觉形象策略 (visual image) 。举例如下:在复习一般时、进行时、将来进行时、完成时、将来时、完成进行时、将来完成进行时这些复杂的时态内容时, 很多学生经常会混淆这些定义解释, 更不会正确的使用谓语动词, 教师可以利用图表的方法进行解释。

四、结束语

高中英语复习方法指导 篇3

一、制订计划，突出重点

首先，复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫、游刃有余。其次在计划的指导下，复习工作必须有重点、有措施，根据外语学科考试特点，考查学生运用语言的能力。复习之前，教师要征求学生的意见，学生提出各种各样的问题，针对提出的问题，严格按照大纲要求，对学生难以理解、容易混淆的语言现象及技能方面的弱点作重点讲授，使学生在复习时能找出重点和难点，通过复习，英语成绩明显提高。

二、因材施教，有的放矢

自高考命题开始以来，其逐渐完善了命题方向，采用NMET标准化命题，题量大、题型多、知识覆盖面广，突出了能力的考查，使英语考试更趋于快速、准确、科学、合理。然而，办学条件较差的边疆中学的学生，由于受环境和条件所限，英语基础较差，单词发音不准，句子读不通，词汇量少，尤其语法更是学得稀里糊涂，写出的句子是汉语式的英语，大多数学生都远远达不到中学教学大纲所要求的水平。在此基础上，培养学生语言的运用能力，提高复习课的质量谈何容易。针对这一实际情况，笔者制订了客观可行的复习计划，复习从基础入手，分层次、多角度、清疑点，循序渐进，从易到难，难易结合，因材施教。

三、注重语法的练习

语法复习课不同于以往的新授课。由于在上复习课前，学生已基本掌握了各项语法，大多数难点也已基本攻克，因此，复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重难点，再操练句型，句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难、由简到繁的过程。在一个月的时间内既要系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点，突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。笔者在多年的高三复习课中，总结积累了一些经验，与读者一起分享。

对语法项目进行分块：名词及主谓一致；代词；冠词和数词；形容词和副词；情态动词和助动词；动词的时态和语态；非谓语动词；虚拟语气；从句；倒装句、强调句、否定句和反义疑问句。每一块语法分两课时：第一课时，教师根据本块语法项目的难易程度，按课前准备好的讲义进行重难点的讲解（当然学生课前也适当预习），并组织学生操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中或课后练习中出现的问题，再次进行讲解，并组织有针对性的操练，然后学生做检测性练习，教师同时巡视，及时了解知识的掌握情况，并作个别辅导。课后，教师布置巩固性练习。

四、强化写作训练

英语教学大纲指出，“高中英语教学的目的是培养学生在口头和书面上初步运用英语的能力”。第一，一定的词汇量是写作的基础。学生的词汇量是一天一天慢慢积累起来的，所以时间再紧也要抽出来坚持每天的听写或默写，反反复复、循环记忆。在给学生听写时，对于一些常用的单词，要尽量根据构词法的相关知识，同时写出该单词相应变化的词。在听写care时，就顺便把careful，carefully，careless，carelessly一并听写了。第二，掌握一定的句型是写作成功的关键。要求学生简单模仿造句，同时把已学过的语法知识、词汇搭配等融入其中。对于常见的一些句型，要反复操练，直到学生能背诵。如It is+adj for（or of）somebody to do something；It takes somebody some time to do something等。第三，恰当地使用连接词，使文章流畅、增彩。历年高考书面表达评分标准里的高分档次中都有“句子连贯，恰当使用连词”的要求。如and，but，or，so，however，when，while，because，besides等。为了让学生更好地学习使用连接词，老师要给学生一些优秀的范文，要求他们朗读、背诵。第四，传授恰当的解题技巧指导。1.审题的技巧；审写什么文体，有多少个要点，特别要审出暗藏着的要点（通常有五个要点）。2.写句子的技巧：首先确定句子的主语，其次确定句子谓语用什么时态，最后想出一个最喜欢的句型。3.确保短文的字数不少于80字，不超过120字。4.吸引评卷老师眼球的技巧：书写要尽量做到工整、美观、大方，要尽量做到少犯或不犯常识性的错误。

五、凸显学生的主体作用，突出一个“构”字

在复习课中，有一个对知识的梳理过程，通过这一过程，会将平时相对独立的知识点串成线、连成片、结成网，这时教师往往喜欢把知识点设计得过小、过细，师生一问一答、你来我往，边答边板书。整个教学过程都在教师的严格控制下，课堂成了教师表现的舞台，学生的思维受到了很大限制，学习方式单一，使学习活动变得单调乏味。复习课是最容易掉入这一怪圈的一种课型。因为复习课所要温习的内容都是学生已经学过的，在某种程度上，对于学生来说其缺乏像新授课那样的新鲜感。由于学生原先在各节课里获得的知识是零散的，因此，知识整理自然就成了复习课教学的核心之一。不同学生已有的知识结构是有差异的，他们对知识构建的方式也是千差万别的。教师应把复习的步子迈大一些，把问题的范围放得大一些，留给学生比较大的探究空间。提倡学习方式的多样化，凸显自主、合作、探究的学习方法，充分发挥学生的主体作用。在复习每个单元内容之前，先给学生分发试卷，让学生归纳总结卷中内容，课上呈现给大家，由学生评判对错。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程中，引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在联系，让学生亲历知识复习的过程，通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验，要提醒学生不要为了整理而整理，引导学生自己建构个性化的知识网络。

六、交流探讨，众志成城

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间经常讨论、切磋，是学习上的一股活水，互通有无、取长补短。多背、多想、多问、多论，是学习和复习的最佳方法，其效率远远高于个人孤军奋战、苦思冥想，因为有时别人三言两语就能使你茅塞顿开。良好的学习氛围、融洽的人际关系和舒畅的个人心情，则能保证我们能够全心全意投入学习，为我们通向成功奠定基础。学而有法，学无定法，贵在得法。没有完全相同的人，自然也没有完全相同的方法，找到最适合自己的方法就是最好的方法。

中考英语复习方法指导 篇4

近日，哈市有不少初中考生咨询：在仅有的两个多月时间里想尽快提高英语成绩，应采取什么策略？对此，松北区教师进修学校中学英语教研员、省级骨干教师聂筱华给出了一些指导和建议。

中考英语试题将全面考查学生基础和英语语言的运用能力。所以，考生在复习过程中必须坚持字不离词、词不离句、句不离文的原则，也就是说考生必须熟记《考试说明》中所有的单词和短语。在此基础上加强对初中英语语法的巩固和复习。今年要考查的语法项目有18项（详见《考试说明》）。如果考生对某项语法的概念不清，且存在着问题，一定要尽快解决，考生可以用自学的方式，也可以请教老师单独辅导来解决。

在基础知识基本掌握的同时，要加强综合习题的训练，综合习题不等于题海战术。考生做题的过程中要及时发现问题、解决问题，同时要根据出现的问题，找出自己的薄弱点。就此知识点，挖掘其内涵和外延，真正掌握英语知识，运用英语语言，从而提高学习效率。

今年中考听力仍然是四个题型，其中第二、四题每小题2分，部分小题稍有难度。考生一定要在考前认真多听、多练中考英语听力，做到反复多次，直到熟练为止。考生在答听力题时必须先认真读题，再去听音，也就是带着问题去听，这样效果会更好。学生听力水平的提高，有待于教师的耐心指导，学生也要善于寻求方法、掌握技巧。更重要的在于平日的勤学苦练，建议考生每天都抽出一定的时间多听录音，每天至少10至15分钟。只有这样，听力才能得到30分。

目前，有相当一部分考生的英语成绩还不是很好，考生们很想提高成绩，但就是无从下手。有些考生对英语的语法、知识结构还存在一定的问题，有时自己也不知道哪会哪不会。建议这样的考生多做些单项选择题。在做单选题的过程中会发现许多知识漏洞，这时要随时梳理知识，并系统归纳知识。做几套题并不重要，重要的是考生是否掌握了解题的规律和技巧，是否将错题真正理解明白，是否将此题语法或知识点真正掌握，保证下次不再错。

今年中考的英语作文仍然是话题作文，着力考查学生在语篇层次上的表达。该题的设计给学生更多的自由空间，有利于学生个性化地运用所学的英语知识和技能进行思想交流，具有较强的开放性，给学生展示自我的机会。所考的内容应贴近学生的实际生活，让学生有章可循、有话可说、有感而发。要想作文得高分，考生必须在考前进行写作强化训练，抓紧一切时间多写多练，将每篇作文都请教师批改，及时纠正存在的问题。考试作文大忌：卷面不整、字迹潦草。所以，请考生务必养成良好的书写习惯，让人有赏心悦目之感。英语作文写作过程：①认真审题，确定题目；②制订提纲，分清段落；③选取素材，丰富内容；④先打草稿，反复修改；⑤字迹工整，写之于卷。

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇5

考研 计算机数据结构备考要点

2014考研 会计硕士全面备考指南

虽说“早起的鸟儿有虫吃”，但对于考研，准备并不在早，而是在于你是否真心的投入了。

考研通常是在大三下学期开始准备，暑期是复习的黄金时段，也有很多考生9月份才开始复习依然考上了目标院校。所以，考研准备不在于早晚，更重要的是当你决定要考的时候就一定考认真投入，保证自己的复习状态。

西医综合考研复习是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度长，因此，考研复习必须有一个整体的规划。总的复习进度划分为起步、强化和冲刺三个阶段。

1.整体规划：

（1）起步阶段（第一轮复习）

首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）

本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练。

2.各阶段学习计划的制定：

（1）搜集资料阶段

①1月搜集考研信息，听免费讲座。

②2-3月确定考研目标，听考研形势的讲座。选择专业，全面了解所报专业的信息。准备复习。

（2）第一轮复习

①4-5月第一轮复习，可以报一个春季基础班，特别是数学班和英语班。不要急于做模拟试题，着重于基础的复习。

②6月全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。

（3）第二轮复习

①7-8月制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。可以参加一个有权威性的正规大学举办的辅导班，有选择地做一些必要的题目。

②9月关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业课辅导用书，联系导师，获取专业课考试信息。

③10月确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结。同时，开始专业课的复习，可报一个长期班系统复习。这时候也是网上报名的时间。

④11月10-14日现场确认报名，研究生考试报名工作开始，报名、填报专愿。

（4）第三轮复习

①11月中下旬第三轮复习阶段开始，政治、英语、数学、专业课的冲刺复习，购买辅导冲刺的.内部资料。冲刺班报名。

②12月-次年1月进行模拟实训，报一个冲刺班，做考前整理。

（5）初试临考阶段

1月上旬调整心态、准备考试。熟悉考试环境。

（6）准备复试阶段

①2月放松心情，查询初试成绩。

②3月关注复试分数线。

③4月准备复试，联系招生单位。

④5月关注复试成绩。

3.复习技巧及策略

（1）第一轮复习策略

英语、数学和专业课的第一轮复习都安排在起步期，因为英语、数学学习都具有基础性和长期性的特点，而专业课程内容多而杂，量很大，因此第一轮复习宜早不宜迟。只有政治复习不必着急，因为考点还没修订完毕，新大纲尚未出台，所以安排到7月份强化期内，免得做无用功。

①英语：重点是考研词汇、基本语法，同时，阅读理解训练也要开始，结合阅读书，打好基础，找本贯穿大纲所有词汇的参考书。语法等不会有什么变化，词汇每年大纲虽然有所修订，但变动不大，因此找本前一年的《大纲》先看着。有许多同学正好在这一阶段考CET6级，由于6级和考研难度大致相当，词汇量也差不多，所以可以结合起来复习。

②数学：此阶段的侧重点在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本应用，也要开始大量做题。因为做题很耗时间，一旦进入强化期开始复习政治之后，就不可能再占用大量时间做题了。

③专业课：本校本专业报考的，要利用常规教学，好好学学专业课程。跨专业或跨校报考的，此时要开始专业课程的系统复习，如可能，应旁听一些重要的专业课。

高中英语一轮复习的方法指导 篇6

高三第一轮复习的主要任务就是认真的回顾高一和高二所学的知识。在回顾是过程中，高三学生应该找到自己的学习的薄弱环节和遗漏的部分。高三第一轮复习的时间是是最长的，整个高三第一学习都是第一轮复习，高三学生应该利用这个阶段巩固基础知识，把课本上的内容都过一遍，为了后续的复习打下坚实的基础。

有一点要提醒一下高三学生们，复习的过程中一定要注重知识的理解和运用相结合，会做题、得高分才是高三复习的最终目的。

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2、处理好作业和复习的关系

高三复习任务课一说是非常的重，可就算是这样老师也会布置作业。这时候高三学生就应该根据自身的学习情况老处理作业的问题了。如果作业难度很大，需要花费较大的时间和精力去完成的话，这时候就可以考虑不做(要和老师说明原因，不能无缘无故不做作业)，因为老师布置的学习任务是考虑到所有同学的，并不是针对某个人，所以高三学生应该客观的处理作业的问题。

3、利用好每一次考试

初中英语总复习指导策略探讨 篇7

关键词：初中英语,总复习,指导策略

1、前言

科学良好的复习指导, 可令学生灵活掌握应试技巧, 提升信心, 有准备的应对考试。由此可见复习指导尤为重要。初中英语是一门重要的必修课, 基于新课标的全面出台、教材内容的更新调整、中考命题思路的变更, 令学生承受了较大的心理压力。他们为了提高成绩拼命努力, 然而有些学生却始终无法达到良好的学习效果。为此, 教师应充分了解学生心理, 做好有效的英语总复习指导, 令他们在良好辅助下学会系统的学习、全面的巩固、科学的归纳总结, 进而通过潜移默化的训练提升应试技能。本文基于这一目标, 展开了初中英语总复习指导策略的科学探讨, 对提升英语教学水平、激发学生学习兴趣, 有重要的实践意义。

2、全面制定初中英语总复习计划, 开展英语学习探究活动

初中英语总复习指导面临着艰巨的重任, 且时间紧迫, 为有效提升复习效率, 教师应依据班级学生学习水平、具体状况, 科学定立切实可行的复习计划。其中应涵盖详细的时间安排、具体的复习内容、时间策略、目标要求等。同时应对部署计划履行周检查制度, 并依据实践复习具体进度、各类影响因素作出适时调节、优化整改, 确保总体复习计划的良好、全面、有效、合理。英语新课标中强调, 应全面培养锻炼学生的观察能力、自主思维能力、记忆能力与丰富想象力, 令其树立良好的创新意识精神。同时教师应引导学生全面明晰中西方存在的文化差异, 进而有效扩充视野, 提升爱国精神, 树立正确的人生观, 并为其今后的终身学习与持续发展打下坚实基础。为实现这一目标, 教师应在课堂内外均有效积极的培养学生强化英语学习、自主探究, 应由兴趣出发, 令学生发自内心的愿意学习英语, 形成用英语交流沟通的强烈欲望, 教师则应在课堂之中为其创造充分锻炼、用英语表达的广泛机遇。例如可开展丰富的第二课堂活动, 组织词汇竞赛、书法比赛各类丰富生动的学习活动。在西方节日之时, 可组织学生开展庆祝节日活动, 例如朗读会、英文节日歌曲欣赏会、英语晚会等。再者, 教师应引导鼓励学生广泛参与各类校外英语交流互动活动, 应依据学生的现实表现给予充分的鼓励肯定与正确的评价, 令其为全面的英语总复习打下良好基础, 提升学习兴趣。

3、精讲精练, 激发学生复习兴趣

英语课程标准规定, 对学生展开学习效果评价应基于良好的课程目标与级别要求, 参照学校状况, 编制规范的考试要求。应锻炼学生学会综合运用语言, 实现学以致用与举一反三的良好目标。教师应通过读、说、听、写等多环节训练, 令学生掌握教材之中包含的习惯用语、各类丰富词汇、语法句型等核心知识, 并学会自主总结与全面归纳。教师则应通过精讲精练、严谨治学, 侧重教材基础内容知识及基本实践技能展开全面的总复习指导, 令学生快速、准确的应对考试之中呈现的各类问题。基于该类复习模式, 可令英语学习知识难度有效下降, 令其全面直观的接触知识、掌握知识, 提升实践技能。精讲训练中, 教会应采用系统语言, 引入智力发展方式, 适度引导, 不应主次、轻重不分的一股脑灌输, 应通过对教材内容的有效提炼, 辅助学生对所学英语知识展开归纳分类, 并将各类分散的元点知识有效集成, 形成系统化、清晰化、条理性、网络化的原理内容, 应突出难点内容、重点环节, 采用精炼语言传授, 令学生清晰明确, 提升复习训练综合效率。另外, 教师应引导学生基于复习状态进行良好的课文预习, 应依据自身理解结合课文内容, 为学生制作相契合的教学课件以及优质教学工具, 提升其复习英语的实践兴趣。图文并茂、信息丰富、生动形象的教学课件可激发学生复习英语的浓厚兴趣, 因此教师应借助多媒体手段实施良好的复习设计。

练习是巩固知识、优化学习水平的重要方式, 同时也是教师接收反馈信息的良好途径。为此复习指导应边讲边练, 将练习环节放在主体位置。教师应依据教学大纲与教材科学设计, 由不同视角层面编制丰富类型练习题目, 令教材内容形成良好的题目化效果, 促进学生巩固知识技能, 提升学习英语水平。练习的习题应体现巧妙性, 方式应灵活多样, 提升内容及形式的全面准确性, 令学生通过不同习题练习掌握多样化学习方式。再者, 教师应促进讲解与练习环节的有效结合, 做到重点突出, 引导学生全面明确命题角度, 进而掌握解题思路, 提升应试技巧与能力。最后的总复习阶段普遍以套题形式为主, 然而每一节课之中, 教师应将重点放于一个统一专题内容上。例如对于单词拼写练习题目中的词形、意义、性质的掌握、单选题练习、完形填空题词意辨别、语境分析训练等, 应树立全面复习的科学目标, 并应实施阶段性侧重训练, 通过综合训练, 有重点性的突破, 进而优化复习训练效果。

4、丰富总复习训练模式, 提升实践效率

英语复习课程实践方式应丰富多样, 不应一沉不变, 应令学生持续体味新鲜之感, 进而提升学习兴趣。为此教师应基于教材内容, 创新实践模式, 降低教学指导及内容规划的随意与盲目性。可引入丰富、充满趣味性的教学模式, 对学生形成良好的驱动性, 令其积极主动的参与至实践学习中。例如可引入小组和复习训练模式, 依据学生不同学习等级水平, 将其划分成若干复习小组, 有效转变各类核心英语知识点为组内实践学习活动相关内容, 并基于对话形式展现。各个小组成员均具有当组长的机会, 进行组内的检查, 并组织讨论活动、汇报复习, 汇总结论。分组学习阶段中, 可依据班级人数决定, 一般以四人一组较为适宜, 同时应注重学生学习水平层次的合理搭配, 令其各尽所能, 互帮互助, 共同进步, 激发各位学生复习训练积极性。具体流程为, 首先为各个小组布置具体复习内容, 而后令他们开展自主复习, 接下来进入组内讨论阶段, 对于经过一番讨论仍然无法解决的学习问题则由班级进行集体讨论。最终教师对复习训练中学生存在的共性问题进行讲解训练。该类模式可令学生通过互相启发、全面努力真正理解知识难点, 深化思考, 提升辨析技能, 并活跃课堂氛围, 达到良好的总复习指导效果。实践阶段中, 教师不应吝惜鼓励, 应令学生悉心的观察周围事物、主动挖掘生活之中各类有代表性的英语实例, 进而通过全面收集、有效汇总变为己用。

5、选用适应性考试习题实施综合训练

综合训练为考察学生复习状况、适应考试能力的全面复习手段, 其内容应由中考试题展开总体设计, 应渗透听力、语音、英语词汇以及语法知识等的综合训练内容。例如听力适应性考试习题之中, 应选择丰富的命题形式, 令学生通过多样化的练习调动思维, 提升听力学习水平。可设计看图听力、选择、判断、填空、回答问题等丰富习题形式, 锻炼学生情景辨析、快速判别、语音语感、观察分析能力, 通过模拟考试, 提升学生复习训练兴趣, 锻炼综合意识思维。令其在考试训练、综合讲评、模拟练习的往复循环模式中, 最终巩固英语基础知识的全面掌握, 并形成良好的总复习效果。

6、结语

总之, 我们只有明晰初中英语总复习指导实践的科学重要性, 制定良好的引导策略, 才能全面优化总复习指导效率, 令学生以良好的热情参与实践学习活动, 提高应试技巧与综合能力水平。

参考文献

[1]刘革萍.中考英语复习策略整体把握教材注重理解语篇[J].新课程学习 (基础教育) , 2010 (4) .

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇8

A 复习不好不要紧张，复习好了不要自满。在剩下的时间里任何情绪都是不好的。你只要想着，把时间都花上去，把时间耗完，考多少都是你的。想太多没用，过分紧张和过分的自满都帮不了你。有些人在适当紧张的情况下学得好，有些人在适当的自我感觉良好的自信下学习得好，自己调节自己的情绪吧。

B 课本那么厚是不需要完整每字每字的抠一遍的。我从没有完整的看过一遍，但我至少不完整的看了十几遍。重复是学习之母，要善于抓住记忆的规律，就是越短的时间内重复的遍数越多越好。开始上考研班的时候，大部分同学都看了一遍两遍了，可是，到了后来，我觉得我掌握的东西却比那些人多。差别的原因，我想是，他们是花一个月，每天一章的看，也不重复的回头看，两个月搞完两本书，结果最后往往会觉得复习的东西没掌握多少，会乱。我看的时候，往往是，今天看消费者理论，好几章一起看，搞清楚里的重点，联系。第二天看厂商理论，顺带把昨天看的重点再看一遍。第三天看市场结构，用一整块的时间，要顺带把厂商理论和消费者理论一起看。。。宏观看的时候，是1-8章为一部分，短期是一部分，后面的几章节是一部分，（去年微观和宏观最后几章节都没出题目的）

C 要善于抓住重点。有的人一定要看懂每个字的意思。天啊，我和研友们讨论的时候，他们和我讨论起那个拐角解的课本案例。有些东西是永远不必看的。我有个经验，我把微观和宏观的课本前面的详细目录都撕下来，上面的标题就是课本每段每段的标题。（我觉得案例是用来帮你理解的，不是用来考的。厦大是经济名校，不会出很偏很怪的东西的。帮助不了的话，很可能是它太难了，没关系，你可以在其他书上找到帮你理解的案例）。我统计过厦门大学去年卷子，微观中市场结构考了54分左右，宏观中考得最多的是索洛模型，AD-AS，IS-LM，几种宏观政策讨论等等。这些好象也是很多经济名校的重点，抓住课本中的这几个章节，应该是个不会错的方向。

D 要懂得总结。课本翻了三四遍，能够和同学吹牛说点经济学的时候我就开始总结题目，就是把自己当做出题人来出卷子，（前提是看过很多经济学卷子是怎么出题的，我看过金圣才的，看过一本红色，看过高鸿业的题目，只看其中和课本有关的内容），我总结的时候，依然以课本为纲，重点是课后的复习题。然后是整理计算题，期间我还整理了一份图象，所有的图象我都分类归纳了。有的人看了我的笔记问我G-G图象是什么意思，这就是我分类整理的时候把所有横轴是good(商品)，纵轴也是good（商品）的所有图象进行的总结和比较。比如，无差异曲线就是G-G曲线。我还总结了P-G曲线（价格-商品曲线），K-L曲线（资本-劳动曲线）等等。。。总结在一张在复印店买的大白纸上，翻几遍就可以记住了。我记图象的时候还顺带把课本里关于图象的说明都记住了。我想，每遇到可以画图象的，我就会画上去，顺便把说明也写上去，说不定就是得分点哦：），证明题，我也有总结，岛主给了一份上财的，我还总结了其他的一些和课本相关的。都是课本里面可以看到的可能出证明题的。计算题，去年把可能考的两种简单的都考了，不知道今年会考什么，反正全面的，准备得难点是没错的。几个我认为可以影响最终得分的注意点

A 去年参与改卷子的那个辅导班老师说，绝对不会考课本外的。所以不管是参考任何教材还是看什么时事热点都要考虑怎么和课本联系吧。比如，人民币汇率是热点，就可以和课本里关于货币，国际间贸易等等联系起来，（课后好象有这类的题目，你只要把美圆换成人民币去考虑，美国换成中国去考虑吧：））我借过经济蓝皮书绿皮书黄皮书，觉得不错，你们可以去看看吧。网上财经新闻头条？我不知道怎么看，很多人推荐看，我真不知道看什么比较好。要对当前的经济热点问题还有国家宏观货币财政政策有点了解，能说上来，我觉得是必要的。“厦门大学财政系最强，他们肯定会更关注这些的。”（一厦门大学老师的话）

B 开始的时候我很担心最后50分的论述（万一有一个不会，不就挂了，相当于英语阅读错一半还以上呢，英语阅读我们花多少时间？），后来，我也不担心了，肯定不会超过课本。就算超过了，大家都差不多，牛人是很少的。

C 主观题目要多写，把你知道都写上。老师说，去年改卷的时候，所有论述题答题少于一页的，都成功的进入了更低的一档的分数（改卷都是第一眼划档，然后再微调）。

D 能画图象的就画上去，我们学校宏观经济学老师说，改卷的图象是3分。去年的卷子，总的来说，可以画7，8个图。E 背。这是我的办法。有些人不同意。但，这是中国的考试，我没办法，我没学过经济，我没牛到一开口就能把一些可能出论述题的东西的说完整。（比如，他要是问我，请论述和比较你所知道的厂商定价策略），我要是不背课本的话的话，一道题扣两分，八道简答题就扣16分，再加上论述题。。。挂了！政治可以背，单词可以背，这些要花我们时间，但是他们比150分的经济学值钱吗？？？？我在把课本中的每段每段的总结成可以背诵的话后，（就是我送给大家的笔记），我就开始背了，背完之后好塌实好塌实啊：）

当然，我绝对不是不理解的背。没人那么傻，我觉得西方经济的东西因为有理有序，比政治好背多了，我觉得政治经济学说得象天书一样，背得痛苦。

厦门大学的西方经济学课程，大家都在探索，大家都不十分清楚该怎么准备怎么考。交流是十分有必要的。大家可以多多询问去年考上的同学。能考上的都是很强的人。大家可以相互交流相互进步。我经常和研友讨论，在西安还和两个女生每段时间聚聚。

至于，英语数学政治，大家自己看别人的经验吧。考高分的人多了。不要问我，我不考。

关于考研，大家要知道，只是一场考试，太多人把它太当回事。没有办法。不用过于紧张。考好的人很多都只是会考试而已，就象我们经常说，自己就是考试的机器，中国考试的机器。不要怪我，也不要怪大家，不要反感，这是应该的，我们在这个社会里，就要顺应社会的规则。用愉快而不太慌的情绪，去把握它。当你想不清楚，很烦乱的时候，想点大的东西，想想你未来，以后，考研不过是人生里一个小路，走好走不好都不会根本的影响你的未来。

在我在的学校里，很多人只用2个月时间就考个400++的分数，现在他们很多人都比你们花的时间少，大部分人复习刚刚进入状态。（我们班同学就是这样）但是，他们都不慌，有条不紊的来，睿智的对待这个考试，去准备去复习，仅此而已，别无多想。你们中，大部分人都花更多的时间，即使现在有什么缺陷，或者数学难以突破，或者英语怕过不了线，都不慌，抓住重点，不要什么都抓，不要什么辅导班都想听一下，不要谁的什么话都会影响你的安排。时间还很多的。怕什么。大学里，许多人是连续奋战几十个小时就能把高数，汇编，数理方程搞定的，考90+的分数的。（我也一样经常这样）秘诀就是-----重复，抓重点，会总结。

我不是牛人，和大家一样。许多考厦大的研友的鼓励和相互支持让我很感动。当然，我们当中的很多人注定要失败，这一点都不要紧。机会很多，金子总会发光。

还有人问我，他总会控制不住的不想学习，想上网，想放松。

很显然，这是不好的。

我有充分时间学习的时候（只要不是那种，两天后要考VC++，今天还没看的情况下），每天学习10个小时左右，再紧张都要运动运动，然后洗个澡，清楚的脑袋去复习。中间不给自己放松的机会，开始时，我经常告诉自己，不要离开座位，不要离开座位。不离开座位还能干什么，只能看书了。后来慢慢形成习惯了。你们可以试试。我比你们更喜欢上网，更喜欢玩魔兽。（要不然GPA就够高，可以去美国了）

有效率的时候就塌实的多学一会，没效率的时候只做两件事情，睡觉或者运动。

生活要简单，都这个时候了！大家要有决心，很多东西是要做的，但不是现在做的，比如：

不要拿着个手机发短信发不停。有事情直接打电话吧。时间是最大的机会成本啊。

不要看Friends看入迷了，以为这样可以提高英语口语，（听力也取消了。）

不要和同学聊太多心情，这样很可能会影响你的心情。

不要找以找资料为理由上网，我每次都给自己规定1小时一个礼拜，累计一小时就不上。QQ？不要不要。

不要说状态不好要放松两天，我觉得超过24小时的停顿都会让你浪费更多的时间去弥补回来的。

当中有一些人是因为总总原因在比较不好的学校里面的，总是觉得高手很多，但不是自己。

对的，很多人被那么高的分数吓到了。这是决定失败的最终原因。在我复习还没开始的时候，很多人都说他的目标是380分！我却说我的目标是430分。这么说至少有几个好处：

A 让你在复习的时候不断对自己精益求精（数学想考120的人会说，算了，多元复合求导那么烦琐，这几分要是考的话我就不要了。而想考140分的人会想，不行，我得看看；英语想考65的人会说，恩差不多了，大纲这点单词够用了；想考85的人会说，我至少得准备10000个单词）

B 让你始终保持一种比较有效的激励机制，哪怕是一点点的自我感觉良好，都会对你自信心起到帮助的。

很多时候，想考380是考不了380的，想考430的也考不了430，但考400以上是可以的，够了。

每年英语59的人，开始的目标很多都是60，65！

这些年，我牛人看多了，大家都是勤奋的结果。真正聪明的，智商特别高的很少很少。强如MIT，大家是不睡觉的读书的。每个人都不要在困难的时候示弱，说自己不行，也就这样了。这样不好。单杠最后快不行的那几下对自己肌肉的锻炼是最有好处的，所以学习上最困难的地方就是对自己进步作用最大的。每个人都走上这条挑战考研的路，坚持下去，目标再高一点，理想再大一点，困难多挑战一些，信心更足一点。（我考四级的时候，模拟的时候每次都有超过5个阅读错误，六级的时候每次都错10个左右，一点都不慌，最后都只错一点点，4级94分，6级89分）

最重要的是学习方法：我说过了，重复，总结，抓重点。

*需要补充图像

微观经济学研究内容

（1）个别经济单位（消费者工人投资者厂商土地所有者等）的行为，以及阐述这些经济单位为什么和怎么样作出经济决策的。

（2）个别经济单元怎么相互作用从而形成更大的经济单元——市场和行业。

（3）通过分析个别厂商和消费者的行为及其相互作用，揭示市场和行业怎样运作和演变，它们为什么彼此相异，以及它们怎么受政府政策和全球经济环境的影响。

消费者理论：从需求方面研究市场

厂商理论：从供给方面研究市场

宏观经济学研究内容

宏观经济学着眼于对经济总量的研究，如国民总产出的水平和增长率，利率，失业以及通货膨胀。

经济状况影响到每个人，所以宏观经济学问题在政治争论中起着中心作用。

宏观经济问题也是世界政治的中心。

宏观经济学家对未来的预测往往不准确，然而宏观经济学家熟悉经济运行，可以解释经济现象，有助于经济政策的制定。

宏观经济学和微观经济学的关系

微观是宏观的基础，宏观是微观的延伸。

考察对象

对资源的研究

微

单个的经济单位行为和内在经济关系以及相应的经济变量是如何决定的研究如何解决资源的配置问题，假定总量的利用程度不变

宏

整个国民经济的行为，经济中有关总量的决定及其变化

解决的是资源的总量的利用程度问题，假定配置状况不变

微观经济理论运用和其局限性

经济学的解释和假设是建立在理论基础之上的，其理论的发生和发展是依照一套基本的规律和假设来解释观察到的现象。实证分析和规范分析

实证问题涉及解释和预测，规范问题研究应该如何。

实证分析是微观经济学的中心问题。

实证问题排除主观价值判断，只作客观分析。

规范分析的内容一般是无法用事实来证实。包括价值分析。

市场和行业

市场是通过相互作用决定一种或者一系列产品价格的买卖双方的集合。

市场是确定价格的地点。

一个市场包括不止一个行业。

行业是出售相同的或紧密相关的产品的厂商的集合。

一个行业是市场的供方。

市场界定——市场的范围

市场界定就是判断一个市场应该包括哪些买者和卖者。

市场的范围是指市场的边界，包括地理范围边界和产品范围边界。

套利：人们在一个地方低价买进，在另外一个地方高价卖出。

实际价格和名义价格

名义价格：“现值美元” 指一种商品的绝对价格。

实际价格：“不变美元” 指按照价格综合计算的价格。

一种常用的综合计算为消费物价指数CPI

A年的实际价格＝B年的CPI/A年的CPIxA年的名义价格

B年的价格变动百分比＝（B年的价格－A年的价格）/ A年的价格

实际价格和名义价格通过CPI调整。

实际GDP和名义GDP通过GDP平减指数来调整。

实际利率和名义利率通过通货膨胀率来调整。

供需原理

市场机制

市场机制是指在一个自由市场里能使价格得以变化一直到市场出情为止的趋势。

市场出清＝市场均衡：供给曲线和需求曲线相交，供给量等于需求量，不存在供给短缺（需求过剩）和供给过剩（需求不足）。

供需并不总是均衡的，但趋势是使市场均衡。

价高－>增加资本投入，购买设备，雇用工人，扩大生产规模，新厂商涌入，产量增加，供给增加―>需求减小，供需均衡―>继续生产―>生产过剩，价格继续上升，需求继续下降―>供大于求―>过剩产品积压―>降价―>减少资本投入，不再购买设备，解雇工人，减小生产规模，有厂商退出，产量降低，供给减少―>需求上升，供需均衡―>继续减产，价格继续降低，需求继续上升－>供不应求—>产品短缺—>升价—>....影响供需的因素

影响需求量的因素：价格是内生变量，引起需求曲线上的移动。

可支配收入，相关商品的价格（互补品和替代品都要分析），偏好，该商品的价格预期是外生变量，引起需求曲线的变动。互补品的价格上升会导致需求降低，替代品的价格上升会导致需求上升。

影响供给量的因素：价格，成本，相关商品的价格（互补品和替代品都要分析），生产技术水平，该商品的价格预期。供需变动

价格的变动＝）供给曲线上的移动＝）供给量的变动

其他决定供给变量的变动＝）供给曲线的移动＝）供给变动

并非所有商品都满足需求法则，有两种商品是违背的：

1）吉芬商品：详见下面

2）炫耀性商品：这些商品具有价格越高，需求反而越大。用来显示一定的社会地位。

个别需求曲线和市场需求曲线

通过横向加总消费者的需求曲线可以得到市场需求曲线。

个别需求曲线都是向下倾斜的，所以市场需求曲线也是向下倾斜的。

市场需求曲线不必是直线。

市场需求曲线是个别需求曲线的总和。

个别需求曲线是不连续的时候，如果数量足够大以达到完全竞争市场的时候，市场需求曲线可能是连续的。竞争供需和垄断供需

运用供需曲线的时候假定是一个竞争的价格。

垄断情况下，价格和供给量不再是简单的一一对应关系了。

原因在于：一个垄断者的行为取决于需求曲线的形状和位置。如果需求曲线以特殊的方式变动，垄断者为了自身利益可能维持固定的数量而改变价格或者为将价格固定而改变数量。

需求弹性分为三种：需求价格弹性，需求收入弹性，需求交叉价格弹性。下面分别讲述：

长期和短期需求的价格弹性

需求的价格弹性:Ep=(ΔQ/Q)/(ΔP/P)是一个负数。

有较接近替代品存在往往Ep较大。反之，Ep较小。

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇9

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语 ③620现代汉语、古代汉语

④821中国古代、现当代文学,文学基本理论

中央民族大学文艺学专业考研专业指导：

【1】本专业考试科目为：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③620现代汉语、古代汉语④821中国古代、现当代文学,文学基本理论 【2】本专业考研报考录取情况为：4 【3】本专业考研情况介绍：2015、2016、2017年的均招收考生4人，且每年几乎都有调剂名额，竞争相对于清北人师要少很多。

【4】本专业考研考试特点：中央民族大学文艺学考研专业目录在学校官网可以查询的到，近几年的参考书目没有很大变化，以考察学科基础内容为主，跨度较大。

中央民族大学文艺学专业考研复习规划：

【1】对指定教材知识点进行全面梳理，同时将依据考试大纲，对各个章节的主要考点分别予以详细讲解；同时结合本人备考经验，为考生进一步提炼每章节考研的重点、难点、必考点，让考生全面熟悉知识点。

【2】讲解近年考研真题。这是很关键的一步，让考生能抓住出题风格，同时了解常考内容、重点内容，加深对专业课知识点巩固。【3】提供部分练习题供学生练习，厚积才能薄发。

【4】复习串讲所有知识点，形成系统知识，能灵活运用，同时讲解答题技巧。

中央民族大学文艺学专业考研复习参考书目：

1.黄伯荣、廖序东《现代汉语》 2.王力《古代汉语》

3.童庆炳《文学理论教程》 4.洪子诚《中国当代文学史》 5.袁行霈《中国文学史》

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇10

考研落下帷幕，2014考研全面起航。考研既是战场，也是残酷的角逐，考研复习的过程，就是不断刷新自己的过程，徜徉在知识的海洋中，你会越发觉得自己的渺小，辅导专家认为，考研不仅是对自己的证明，也是对未来的探索，对于未出象牙塔的大学生来说，考研会让你未来的道路更加宽阔，更加通畅。

计划要全面

考研复习分为三个阶段，基础期、强化期和冲刺期，三个阶段分别有各自不同的`复习计划，而针对现阶段的基础期来说，辅导专家建议大家要有一个循序渐进的过程。对于大部分同学来说，大学的学习生活并不紧张，所以如果没有一个合理的过度期，可能对于大家来说，要一下子投入到紧张的复习中是非常困难的，或许你能强迫自己再书桌前坐一天，但可能效率不会很高。所以，基础期的复习计划一定要体现出一个循序渐进的过程，逐渐加重复习量是现阶段学习计划的最重要的组成部分。过渡期的持续时间一般为一到两周，大家注意合理安排。

方法要对路

考研复习关键在于方法对路，再加上针对性的训练，那么你就可以在最短的时间内达到最快速的进步。

“碎碎念”念出好成绩

很多第一次考研的同学会对复习方法有所疑问，其实，大家只要把握住了复习的关键点，就很容易把握复习的节奏了。辅导专家认为，复习的关键在于重复，记忆的关键也在于重复，例如一个非常复杂的英语单词，当你运用各种记忆方法都没有用时，简单的死记硬背却创造出了奇迹，你发现只要你每时每刻都能念叨两边，这单词很快就印到你心底了，记忆也就不成问题了。重复的作用不仅仅在于记忆单词，考研需要复习的知识面非常广，老师总是强调要反复记反复被，其实就是要大家利用重复的方法记忆。

不要磨洋工

考研英语复习心态，方法，计划指导 篇11

在成功学里，态度决定一切早以成为成功学大师们的一个共识。在一项大型社会调查中显示，人们走向成功的原因有很多种，但是其中“态度”的比率高达80%，技巧13%，客观因素只占到了7%。由此可见态度的是成功的一个关键。

所谓态度当然包括了积极、主动、努力、毅力、乐观、信心、决心等方面。你只有在上述这些方面达到了某种程度上的一种契合，你才可能更容易达到成功。考研亦是如此。

在考研复习过程中，你必须端正你的态度，否则很有可能在自己一番努力之后还是会竹篮打水一场空。

下面就几个具体的方面详细论述一下考研复习过程中的态度问题。

(1)努力

考研的复习需要努力，想来这是无可厚非的事情。除去技巧、客观因素等问题，每年是一定会有大量自以为努力复习了的同学仍旧名落孙山的例子。他们一定会情不自禁地问：为什么努力了，还是会失败?不知道这些同学有无反省过自己所谓的努力。其实努力与回报大多时候还是成正比的。可是，怎样才叫做努力呢?我今天一天的确很努力很努力地复习了，但是明天却要玩一整天。这个叫努力么?又或者整个考研过程下来，我坚持下来了，但却是努力三天，玩两天这样的断续状态，这个叫做努力么?再者我整个考研过程下来，并且每天都早出晚归混迹于各个自习室，但坐在那里却是整日整日对着书发呆发愁，想着诸如考研真难、真累，万一我努力了还考不上等无聊问题，这个叫做努力么?这些当然不叫做努力，只能叫做你自以为努力了。

努力应该是一种持续不断的状态，并且是一种概念的集合体，要辅以态度的其他的状态才行。努力二字绝对没有想象中的简单。

不过，最基本的，无论努力有多难，考研的复习都需要努力。可是，你要是连努力都不努力，你的态度绝对有问题。那就不用提后来所期望的成功了，它只会是空中楼阁，可望不可及。

(2)毅力

毅力也就是坚持。努力地复习一两天并不难，难的是要一直持续地坚持下来，这其中至少是三个月以上的时间。

每年网上所公布的考研人数其实是一个误传。其实网上报名数和实际参加考试的人数有相当的距离，实际参加考试的人数又和实际每门都考完了的人数有相当距离，实际每门都考完了的人数又和实际每门考完并且好好考了的人数有相当距离。

坚持大概是考研复习过程中的最大的拦路虎了。很多人不是没有努力，而是没有坚持。所以，没有坚持的努力是不完整的，亦不能称作努力了。因为，你没有对考研完全地努力。你只是在某个方面努力了，而不是全部努力了。你的态度当然就有问题。

(3)积极主动

考研是你要考研的，考研的复习是为了你自己。有很多考生在复习的过程中常常是每天要同学叫上好几遍才心不甘情不愿地起床，然后一脸不高兴地进自习室发呆。不乐意你大可不必复习，何必浪费时间做无用功呢。既然是你自己想考研的，那整个复习的过程再苦再累也是你自己的选择，你要对你自己的选择负责，要积极主动地去复习才对。否则，你的态度就是有问题。

(4)乐观

复习的过程是很艰难的，其间一定会有低潮期。这时，乐观就显得很重要了。有个故事是说有半杯水，一个人看了说：“哎呀，这水杯有一半是空的。”另一个人看了则说：“太好了，这水杯有一半是满着的。”是啊，当你看到一个水杯有一半是空着的时候为什么不能想想其实它有一半是满着的呢?事情的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。看法本身没有对错之分，但却有积极与消极之分。当你对事物有积极地解释时，你就会寻求积极地解决方法，然后得到积极的结果。积极的结果又积极地影响你对事物的看法，使之更积极，从而形成一种良性循环。乐观是很重要的一种态度，在考研过程中，我们要学着乐观，学着用乐观的心态去面对一切不可知的困难。低潮期并不可怕。就像浪花一样，总是一起一落皆有时候。所以，在低潮期来临的时候，你切勿悲观，而是要笑着对自己说，低潮来了，高潮还会远吗?

(5)信心

任何时候都不可对自己失去信心。若是连自己都不相信自己了，你还能要求谁来相信你。你应该是自己最忠诚的信徒，要在考研复习过程中对自己的充满信心，甚至是盲从。要坚信自己一定能行，一定能好好复习，一定能坚持下去，一定能最后成功。

信心是我们制胜的武器，若失掉了信心，所有的复习努力都是徒然。往往有很多考生都是在一边对自己置疑一边复习。但是潜意识里自我的不信任会导致一种心理暗示。比如说你想着我背单词最弱了，结果可能的就会背单词越背越烦越背越不顺。这样一来，你看似是在复习了，其实一点效果没有，反而会适得其反。所以，你一定要相信自己，就算盲目地相信也要相信。要想一个广告词说的一样，我能，我可以!记住，我是我认为的我，我们是我们认为的我们!

(6)决心

决心的重要性不言而喻。考研复习的开始就始于你的决心。你要么就不考，要么决定考了就不要给自己留后路，一天到晚唧唧歪歪地想着诸如考研这么难，我到底要不要考?复习的时候也找找工作吧?万一复习了我考不上别人笑话我怎么办?考就考呗，哪来那么多想法。决心考研的过程是心理建设的过程。你必须有万全的心理准备。但是你一旦决心考了，就索性什么都不要想了，要有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的精神。不给自己留退路，把考研进行到底!

“凡事预则立，不预则废”本来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。要想成功的创造未来，必须正确的遇见未来。我们都是和自己赛跑的人，超越自我乃人生的真正意义所在。

(7)团队精神

在考研复习中，要积极和别人合作，尤其是和与自己考同一个专业甚至同一个导师的研友合作。有些人往往处处树敌，特别是对那些和自己考同一个专业、同一个导师的人，简直恨之入骨。其实，这些做法是完全错误的。殊不知，就算你使他没有考上，也未必能保证你考得上。天下之大，比你强十倍、百倍的大有人在，你要做的是和他联手，共同复习研讨，共同考上。

要特别交代的是，和一个研友(尤其是和自己考同一个专业的人)一起复习，还能够促使双方不断发奋，坚持不懈。因为你们相互之间可以互相帮助鼓励，取对方之所长补己之所短;而且，相互之间形成的学习气氛也是产生动力的源泉。

(8)劳逸结合张弛有道

一个人光复习不娱乐，会渐渐消磨一个人的体力和脑力。每天一定量的锻炼是必不可少的。此外，对于相当多的非学习类型的考研人来说，适当的上街购物和游玩也是大有裨益的。娱乐的轻松愉快可以消除心理上的紧张和压力，对于保持复习中的坚韧精神也是有帮助的。切不可为了复习而牺牲全部的娱乐活动，变成一个考研苦行僧。

考研过程中容易出现的身心问题：

(1)畏难情绪

在考研冲刺的最后阶段，确实是身心疲惫，有一种力不从心的感觉，这个时候很容易动摇自己最初考研的坚定信念、半途而废。尤其是当你连续做几套模拟题，而正确率较低的情况下，很容易产生一种畏难情绪。这其实是对自己的一种怀疑，老觉得考研竞争力大，担心最后的结果。考研辅导老师表示，信心是决定成败的最关键因素，很多考生在开始时兴致高涨，临考时却信心不足，还没上战场就败下阵来，结果功亏一篑。动摇不定、犹豫不决是考研的最大忌讳。这种情况下，考生要学会自己鼓励自己，不要老想竞争压力大、自己会不会成功等问题。同时还要保持愉快的心情，要咬紧牙关，千万不能松懈。

(2)懈怠心理

在复习冲刺阶段，很多考生认为提高不了多少，在学习上就比前一阶段有所放松，产生懈怠心理。有关专家认为，这种懈怠心理也是要不得的。临阵擦枪，不快也光，在最后复习冲刺阶段，也许提高不了多少，如果放松了很可能“大意失荆州”。最后一个月的时间里，考生要根据自己的实际情况制定切实可行的复习计划，点面结合，查漏补缺，千万不能出现“东看看、西摸摸又无从下手”的情况。

(3)紧张心理

临近考试，考生很容易产生紧张心理。感觉自己近期突然效率不高，开始怀疑自己;和别人对比，觉得自己做题准确率太低，开始慌张;看见别人做了很多本书而自己一本还没看完，产生退缩心理;参照别人的进度，发现自己复习进度太慢，觉得没信心……这些都容易让人产生紧张心理。其实，一定程度上的紧张是有必要的，但是如果紧张过度达到疑神疑鬼的程度就完全没有必要了。因为考研不仅考查一个人的知识储备和能力素养，同时更是一个人信心和毅力的考验。这时候，考生千万不要考虑太多的不必要的问题。你只需要调整计划，按照自己的计划认真复习就是了。

(4)浮躁心理