考研英语复习安排计划（精选11篇）
考研英语复习安排计划 篇1
1.复习时间安排
虽然在暑假我们有整块整块的时间来规划自己的学习，弥补不足。但文都老师建议各学科要均衡复习，不要在某一段时间内只固定学习一门学科，这样会造成大脑疲劳，影响复习效果。文都老师建议小伙伴们可以这样安排每天的复习：06:30-07:00起床、跑步;07:00-08:00早餐、晨读;08:00-08:50单词测试;08:50-09:00休息;09:00-12:00轮流看政治和英语;12:00-14:00午休;14:00-17:00轮流看英语和数学;17:00-19:00晚餐、晚读;19:00-22:00专业课;22:00-23:00整理当日复习情况，制定次日计划;23:00-06:30就寝。每周一到周六可以这样安排复习，周日一天可以作休息调整，做做自己喜欢的事情，比如运动、听音乐、看世界杯等，要做好取舍。
关于英语学科的复习，文都老师建议首先要保证每天记忆一定数量的单词，比如50个左右，可采用联想法，词缀法等，也可将单词背诵和经典范文的背诵相结合，在语境中记忆单词。然后拿真题或模拟题测测单词的掌握情况，也可以看看长难句，训练下语法。现在小伙伴们可以适当的看下写作，该部分必须予以高度重视，因为这是最容易拿分的部分。刚开始的阶段，可以隔几天练习写一篇。不需要全部写出，只列出提纲，有自己的思路，然后和范文作比较，这样有利于形成自己的思维，到了考场上则更容易文思如泉涌。等自己的思路比较清晰时，可以进行大作文和小作文的写作，但要严格控制时间，建议小作文15-20分钟，大作文40-45分钟。
2.备考阶段心理
众所周知，考研的战线很长，人很容易疲倦，此时有一个共同战斗的小伙伴就显得很重要。和小伙伴一起学习，有什么问题，可以共同探讨;备考的同学经常会出现患得患失的状态，心理压力大了可以互相倾诉，进行积极心理暗示;当自己支撑不下去的时候可以相互扶持，互相鼓励。其实考研最重要的是制定好计划，然后不管刮风下雨都坚定不移的执行。成功的往往都是那些坚持到最后的人!
3.备考阶段生活小知识
夏天较为炎热要多喝水。有个笑话中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可见水的重要性。其次，饮食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、绿豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身体是革命的本钱，不能因此影响身体健康。此外，还可以准备一些必备药物，如藿香正气水、清凉油、花露水等。
考研英语复习安排计划 篇2
笔者结合自身的教学经验, 对初三英语一轮复习思考如下:
一、充分了解学生现状
教师可以在新授课结束后, 组织学生认真测试2015 年中考英语试卷, 以了解学情。笔者曾采用该方式来充分了解学生。全班共42人参加考试。考后统计如下:
1. 基础知识板块考试情况分析及复习对策
单项选择25 人全对, 其他大部分错1-2 题, 有两名学生错4题;词汇20人全对, 其他错2-3题。
由此可判断, 全班学生的基础知识比较扎实, 学生的自学能力较强。因此, 笔者将一轮复习的基础知识任务安排为:
(1) 根据复习提示, 自行复习语法与词汇内容。课堂上将利用5分钟时间进行考核比赛, 每天的得分将计入小组总得分, 每周决胜出最佳学习小组3组。
(2) 以小组为单位, 每天相互批改和讨论基础知识错题, 直至完全弄懂为止。
《课标》中明确指出:“教师应该在教学中, 帮助学生形成适合自己的学习策略, 这不仅有利于他们把学习的方向, 采用科学的途径, 提高学习效率, 而且有助于学生形成自主学习的能力, 为终身学习奠定基础。”在初中两年多的学习过程中, 学生应该已经具备了预习和复习的能力。教师不必反复操练学生自己能够完成的任务, 而应充分发挥学生的自主学习积极性, 培养学生质疑解疑的习惯和能力。
2. 能力题板块考试情况分析及复习策略
只有明确了课标对初三学生的阅读要求, 教师才能根据学生情况和试卷难度, 制定科学合理的计划。
(1) 完形填空
2015 年南通市英语中考试卷中的完形填空对学生来说有一定的难度。在初三上学期的期中考试中, 这篇完形填空已经考过并评讲过, 但这次考试仍有18 名学生扣分在5分以上, 仅有8人扣分在1-2分, 无一名学生全对。主要问题是学生对文章的整体理解能力不够。而《课标》中对“找出文章主题, 理解故事情节”有明确要求。对应的学习策略为“教师需要去找相当难度的阅读材料, 学生每两天一篇认真训练, 教师在课上组织有能力的学生进行分析讲解, 学生无法读懂的, 教师重点分析。”
(2) 阅读理解
阅读理解共四篇, 其中A、B两篇全对的有25人, 其他学生一般错一个;而C篇只有8人全对, 有的甚至错两题;D篇只有6人全对, 很多学生错两题。
因此, 在复习讲解中, 重点不是A、B, 而是C、D两篇较有难度的文章, 尤其是长句的理解、句子间的逻辑关系分析、对文章情节发展的推断等。这些都是课标的要求, 也是复习中的重中之重。
(3) 任务阅读与缺词填空
这两个板块虽然有错误, 但问题不是很大, 主要是由于学生没有仔细读文本。所以, 该板块只需提醒学生在平时练习中多加注意, 认真仔细就行, 不作为复习课的重点。
(4) 写作
写作方面存在两个主要问题:一是怎样用相对高级的句子正确而又地道地表达, 二是如何优化句与句之间的连接词以及段与段之间的连接或过渡。《课标》中对“能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系”有明确要求。这两个方面需要教师的引导, 所以这将是复习课上需要重点解决的难点。
当然, 教师应该对学生其他方面的学习情况有充分的交接, 如兴趣、能力等, 这样才能制定复习计划, 准备复习材料, 选择复习方法。对于“什么任务让学生自主完成, 什么任务教师一定做好解析”这一点, 教师应当了如指掌。
二、利用各种方式充分调动学生自主学习的热情
这是教师在备复习课时特别需要提醒自己的一点。教师的个人力量非常有限, 需要充分调动学生资源, 甚至是家长资源。要调动学生积极性, 教师就得信任他们, 锻炼他们, 注意以下几个方面。
1. 与学生一起分析班级学情
激发学生自主学习的第一步就是帮助学生认识自己学习上的优势与不足。这样学生在学习中不会骄傲, 也不会自卑, 清楚自己要完成哪些学习任务, 以及为什么要完成这些任务。
2. 和学生共同讨论并制定复习计划
以这样的方式制定复习计划, 才能真正做到“以学生为主体”, 学生也才能有“学习主人”的意识, 主动高效地完成任务。
3. 启动“合作共赢”模式
每个学生都有优势学科和弱势学科。教师应鼓励学生互助。初三复习课的时间十分宝贵, 教师不可能逐题讲解。而每个学生的错误点也不可能完全一致。只有采用学生间“合作共赢”模式, 才能使得每个学生都真正获得提高。
2006年考研英语分段复习计划 篇3
7月～8月 心理——早做准备，义无反顾工作——单词为主，听力为辅
据不完全统计，每年都有近四成的考生最终没有走进考场，这说明有些考生的考前准备不太充分，甚至在备考的过程中没有坚持下来，由此可见，考研首先是一种心理上的抗争。在学习水平和能力相差不大的情况下，谁的毅力和心理承受能力强，谁就能坚持到最后。所以笔者真诚地奉劝大家，在任何时候都不要放弃，顶住压力，坚持到底，考研本身就是对人生的一次升华。
背诵单词对于任何一项英语考试来说都是至关重要的，对于考研就更是重中之重了。2005年新大纲仅增加了200个单词（从5300到5500），但由于取消了汉语释义，也就解决了超纲单词的问题，这意味着对单词的考查正在从字面意义和常用意义向引申意义和生僻意义转变，使得考试各部分的难度都有了不小的提升。在这一阶段建议考生按照如下的日程安排单词的复习：
1、用15天时间复习以前背诵过的单词，然后整理出新大纲词汇表里不熟悉的单词。对于通过高考和大学四级英语考试的考生而言，这一轮复习之后遗留下来的生词最多只能在3000左右。
2、再用30天时间，把3000左右的生词反复背诵十遍以上。考生可以把这些生词平分成十组，每组约300个，然后快速背诵其释义和音标，忽略用法和例句。第一遍背诵每组生词的时间应控制在2天以内，第二遍的时间控制在1天以内，三遍以上的背诵时间控制在1小时左右。刚开始每天记忆新词和复习旧词的时间均分——按照记忆周期曲线的规律反复记忆。另外，应该把那些久攻不下的词汇整理在一个难词本上，利用平时点滴时间重点攻克。
3、再用10天时间，把考研词汇按顺序背诵一遍，同时背诵单词的用法和搭配。有了以前反复记忆的基础，这一轮背诵的速度肯定会大大提高。此时考生应特别注意某些单词以前遗漏的义项，还要特别重视新增的那200个单词，而且在背诵时还要注意了解单词的引申义以及一些约定俗成的用法。
4、利用最后5天时间，打乱顺序再背诵一遍，注意查漏补缺整理难词本。这次记忆绝非可有可无，而是防止很多考生因为坚持背诵一本词汇书，虽然倒背如流但是其实只记住了单词在书上的位置。最后要强调的是，这60天中间不可有大的间隔。如果连60天都坚持不下来的同学是很难坚持到考研最后阶段的，不如趁早放弃！
自从2002年在研究生入学考试英语科目中试行听力测试以来，听力一直是试卷中得分率最低的部分。现在虽然新大纲把在听力测试安排在复试中,但是由于近年来初试的重要性在不断下降，复试的重要性在不断提高，所以听力较差的考生，特别是那些准备报考好学校、好研究生院的考生，应结合个人的实际情况，理性地判断考纲听力部分的变化带来的影响，合理安排听力训练。
笔者的建议是，听力要确保每天练习。每天一刻钟到半个小时足矣。注意以精听为主，泛听为辅。这样持之以恒的训练不仅可以提高听力水平，还可以保持英语语感。听力训练的材料可以选择考研和六级的历年听力真题。
9月～10月心理——全面规划，了解规律 工作——各项突破，专攻阅读
虽然2005年新大纲对考试做出了一些调整，但是在考试目的、考核角度、出题思路，甚至合格比率上都没有太大的变化，研究生考试英语科目的评价标准还是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以便各高等学校和科研机构在专业上择优选拔；考核内容仍然是语法、词汇、 阅读、写作，对听力的要求也只有细微的变化，因此哪一项有固定题型，哪一项没有固定题型，哪项先考，哪项后考也就不那么重要了。所以无论2006年的考试大纲有怎样的变化，都不是对过去考试的否定和颠覆，而是一种继承和发展。考生没有必要对这种变化感到紧张。
在前一阶段，考生们已经背诵了大量单词，具备了一定的听力能力，为下一阶段的复习打下了良好的基础。9~10月这两个月就是厚积薄发、快速提高英语水平的阶段。考生可以通过参加辅导班或者其它渠道，结合历年考研真题，揣摩每种考题的出题规律和解题技巧，并辅以大量的练习，及时总结问题。
2005年新题型“选择搭配”的出现使阅读部分的分值有所提高，使考生不得不更加重视阅读部分。阅读理解Part A部分的多项选择题考查的是学生的精细阅读的能力，利用对原文的精确理解和推理来选择正确答案。Part B“选择搭配”考查学生对文章的宏观把握能力，强调对文章主旨以及句子关联性的理解。考生只有通过大量练习，才能让阅读能力产生“质”的飞跃。
具体安排
平均两天模考并仔细研究一套历年真题。从全面基础复习转入有重点地复习；二是将已经掌握的知识转化为实际的解题能力。重点解决考研英语的关键——复杂长难句，熟练掌握各种较长、较难的句式。这一阶段要加大阅读量，提高速读和精读能力，同时也要通过阅读来巩固语法、词汇和句式。建议进行相当数量的题型专项练习，以做题来提高实战能力。每周泛读2～3篇Economist、Newsweek、Time等英美报刊上的文章，了解其大概意思即可，以便扩充背景知识、锻炼猜测单词能力。最好能每两周写一篇作文，只要能坚持到考前，写作能力也会有长足的进步。
11月～12月 心理——戒急戒躁，循序渐进 工作——强化真题，辅以模考
在这段时间里，英语水平的提高速度开始放缓。许多考生花了大量的功夫，却看不到明显的进步，身体开始疲惫，心情开始烦躁。这时候来自于各方面的压力可能会严重影响考生的复习效率和信息。所以，考生要根据自身特点制定相应的复习计划，按部就班，不要急躁，也不要盲目与他人攀比。遇到困难时，可以跟考过研的师兄师姐进行交流，也可以找父母好友聊聊天，从他们那里获取支持和鼓励，另外还可以抽点儿时间读读励志类的书或人物传记对调整心态很有益处。
虽然这些年来，考研英语试题随大纲的变化发生了几次重大的变化，但是历年考题仍然是考生最好的自测试题，更是首选的精读教材，这是因为考研英语试题具有任何模拟题都无法比拟的规范性、权威性及高度的内在一致性。历年真题可以展示近些年来英语考试的概貌，广大考生可以从中发现命题思路和规律，归纳每一部分常考的知识点、重点和难点，从而找出自己的差距和不足，以便及时查漏补缺。在这一阶段，建议考生不要再大量去做模拟题，而是要提高做题的质量，反复总结和分析那些容易出错的考点，这样可以提高复习的效率，也可以避免受到那些质量不高的模拟题的误导。
具体安排
每个星期严格按照考试时间模考一套模拟题。做完试题后仅仅对一下答案是远远不够的，还要认真分析题目的选项，对于做错的题目要找出做错的原因。有精力的同学还可以横向比较一下历年的真题，找出命题的规律，总结答题技巧。在研究真题时不仅要弄清文章中的单词和句型，还要仔细分析句与句之间的逻辑关系，对逻辑关系的理解才是考研英语的难点之所在。2005年考研英语大纲中的阅读新题型——选择搭配，考查的就是这种句与句之间的逻辑关系。
12月～1月 心理——灵活变通，保证状态 工作——强化作文，归纳总结
在考前剩余的一个月里，考生应该根据前几个阶段的复习情况来调整计划，有重点地查漏补缺，强化薄弱环节，比如大纲中的新单词、完型填空、长难句、小作文等等。俗话说，行百里者半九十。最后阶段是最困难也是最关键的，考生应保持信心，劳逸结合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考试。
2005年的新大纲增加了应用文写作（10分），使写作的分量在整个考研英语试题中又重了不少。应用文大多具有模式化的套路，考生很容易掌握，评分的标准也更为单一，所以考生可以在小作文上多下一些功夫，熟练掌握书信、便笺和备忘录等应用文的固定格式。
在这个阶段，考生要注意总结对于每种题型的体会和答题技巧，统计自己的得分和正确率，查找自己的不足，结合大纲中的新要求，有的放矢地做好复习。在精神上既不能放松，也不能过于紧张，注意保持实战做题的状态。
具体安排
每天做一定量的阅读理解和完型填空，注意整理、归类并统计自己的错误，避免重蹈覆辙。对于写过的作文，要不断请他人修改和自己修改，精益求精。注意查漏补缺，寻找自己不足。考前一周不要再做新题，而是把大纲中列出的所有单词再复习一遍。
英语复习工作计划安排 篇4
9月
9月份同学们要做到两点，第一相关的例句要明白，第二考试中的偏义要掌握。
10月
主要任务是要做两件事情，一是阅读。阅读主要练习就是定位的能力，也就是说到了考场上，英语1一般都是总阅读长度达到1600字，4篇文章，每天大概400，英语2稍少，差不多有1500字，到考场上你没有时间把这些文章全部读完的，怎么办呢?要找关键字。
第二个要做的就是翻译的模考，每天至少做一个句子的翻译，建议大家做20_到20_年的真题，一定要动手把你的译文写下来，然后核对答案，这样坚持下来你肯定收获不少。这是10月份的主要任务，阅读还有翻译的模考。
11月
做一些相关的套题演练了，无论做模拟题也好还是最新的真题也好，都是可以的，这块稍微提示大家一下，如果你真题已经做的差不多了，去做模拟题的话一定要做到一点，就是在心态上不以对喜不以错悲，因为模拟题毕竟跟真题还是有一定差距的，模拟题的对错不一定使你最后一定考上或者考不上，模拟题只是为了使你保持一定的手感，这是11月份主要进行套题的模考。同时提醒英语1和英语2的人，咱们最新的真题，20_到20_这年的真题一定要留到最后，11月末这期间做相关的模考，模考的时候一定要给自己限定时间，一定要所有题型都做，包括咱们的完形，写作。完形主要保证逻辑关系题、逻辑题写对。
写作这块最好有老师对你进行批改，或者范文的学习，范文做仿写是比较好的办法，把范文一个简单的提纲、思路的展开列下来，参照这个提纲进行复述就可以了。
12月考前演习，培养时间把控能力。 到了考场上咱们将来的一个做题顺序和时间的分配，阅读无疑是最重要的，所以阅读要先做，我推荐的时间是一篇阅读15分钟，四篇阅读花你60分钟，接下来做小作文，这些都是比较格式化，比较规范的东西，15分钟差不多搞定了。接下来写你的大作文，无论图片还是图表，不要特别纠结特别细节的描述，无论图片还是图表一定有主题的，在描述的时候围绕这个主题展开去描述，后面的思路也围绕这个主题去展开，这样你会比较好写，而且比较容易得分。小作文和大作文分别是15分钟和35分钟。最后做翻译这块，翻译这块一定不要放弃，它的评分标准有漏洞的，为什么?你把主干翻译出来就可以了，得到一半的分，一般老师是看准确、完整、通顺，准确占到一半的准数，一个句子肯定会占到一分的，完整占0.5，通顺占0.5，比如说很漂亮的我喜欢上非常帅气的你，很漂亮很帅气修饰部分可以不翻，我喜欢你就可以了，得到一分没有问题，这块不会耗大家太大时间的，经常说大家20分钟左右就可以把它做完。最后剩下20分钟你去做什么呢?做完形和新题型，完形主要做逻辑关系题，新题型也是一样的，把你确定的位置选上，剩下的位置干吗呢?靠选项的一些分布规律蒙上去，不要交白卷，四个选项的部分一定是给分的这一块也是提醒大家一下，这样整个卷子算下来还有30分钟进行检查，看看是不是有漏做的题。
★ 职称英语考试怎么复习
★ 职称英语范文
★ 职称英语考试短语复习
★ 职称英语考试复习词汇
★ 职称俄语翻译复习摘抄
英语六级考试复习计划怎么安排 篇5
制定一个有效的复习计划(复习计划最好含有“阶段性目标”)，并遵循计划进行复习。
把词汇复习作为四级复习的第一步。对于大多数参加四级考试的考生来说， 答题的主要障碍都来自于词汇量的不足， 所以四级复习需要把词汇学习作为复习的首要工作。
下面是笔者帮助广大四级考生粗略安排的一份四级复习计划， 建议每位考生可以根据自己的英语基础和复习情况进行一定调整，以实现最有效的复习。
英语四六级单词
毫无疑问，单词是英语备考的基础部分，单词关，也是想顺利通过考试的的同学们必过的一关。许多同学对厚厚的单词书总是望而生畏，背单词也是有始无终，虎头蛇尾。那么我们最需要做的就是要有效的记忆单词。这个有效包括：我们用最少的时间记住最重要的单词。现在市场上有很多单词书是按照单词出现的频率编写的，例如，文都教育的《大学英语四级词汇分频妙计》，它把四级考试的单词按出现频率进行了归类，把最常出现的单词放在最前面，这样就保证了我们可以非常有效的记忆单词，达到事半功倍的效果。
英语四六级听力
目前来看，听力比重在四六级考试中越来越大。提高听力，能很大程度上提高你的分数档次。其实我们可以把练习听力变得非常有趣。现在大量的流行美剧、电影迅速向我们袭来，其影响力之大、娱乐性之强，完全可以让我们寓学于乐，在欢声笑语中学习英语。可以说是英语学习的一场革命。假期在家，想提高听力的话，建议大家从美剧入手吧。
英语四六级阅读
阅读是英语考试中的重中之重。可以说得阅读者得英语天下。提高阅读能力没有捷径，大家要多读多练，多分析多总结。推荐大家到外文网站上看原汁原味的英语文章。既可以了解时事，又可以提高兴趣。而且英文网站上都分很多版块，总有适合你的那盘菜。从你感兴趣的版块入手，你会发现，原来英语学习是这么的简单而且充满了乐趣。
英语四六级写作
计划检修停电运行方式安排 篇6
1 计划检修停电运行方式安排的原则
1.1 总体原则
计划检修停电运行方式安排遵循的总体原则为:按资源优化配置原则, 实现优化调度, 减少环境污染, 充分发挥电力系统的发输变电设备能力, 最大限度地满足社会和人民生活用电的需要;按照电力系统运行的客观规律和有关规定, 确保电力系统安全、稳定、连续、正常运行, 电能质量符合国家规定标准。
1.2 应满足的条件
计划检修停电安排应满足的条件为:不影响电网安全稳定运行;不影响电力可靠供应;不影响清洁能源全额收购。上述3个原则中任意1个不能满足, 则发输变电设备不具备计划检修停电的条件。
2 计划检修停电安全稳定校核的方法
计划检修停电安全稳定校核应根据具体情况开展相关分析, 以下将主要围绕静态安全和暂态稳定讨论计划检修停电安全稳定校核的方法。
2.1 校核方式的选取
在充分掌握电网安全稳定特性基础上, 根据计划检修停电安排时间段电网负荷情况及来水情况, 针对电网运行中可能出现的最不利方式, 分析发输变电设备计划检修停电下电网的安全稳定水平, 找到电网安全稳定运行风险点, 及时制定保证电网安全稳定运行的控制措施。
2.2 静态安全分析校核
2.2.1 静态安全分析方式选取
静态安全分析校核主要校验电网的静态安全性, 也即电网从一个稳定运行状态过渡到另一个稳定运行状态电网的安全水平。
静态安全分析一般采用N-1潮流计算分析方法, 在选取最不利方式基础上, 逐个将发输变电设备停运, 进行潮流计算。
2.2.2 静态安全分析中输电断面的确定
发输变电设备校核检修停电方式下, 应确保电网发生N-1故障其他任一设备不过载, 系统母线电压不越限。若存在N-1潮流过载的问题, 及时采取措施, 控制相关断面潮流。
发输变电设备计划检修停电方式下, 电网结构发生较大变化, 部分全接线方式下构成的输电的已不能适用, 开展静态安全分析的一个最重要的任务就是确定新的输电断面及其极限。
(1) 确定输电断面的方法。若开展静态安全分析过程中, 存在N-1潮流过载的问题, 需将故障设备与越限或过载设备构成输电断面, 计算并确定该输电断面控制功率限额, 以确保N-1能通过静态安全校核。
(2) 各类输电断面的确定。静态安全分析校核的关键在于分析重要输电断面的性质, 然后根据输电断面性质选取对电网运行最不利的方式进行计算校核。输电断面根据其潮流特性可分为出力外送断面、负荷送入断面、综合断面等3类。
(1) 出力外送断面。出力外送断面示意图如图1所示。在图1中, 区域电网1内部的电厂出力远大于其用电负荷, 因此其与外部电网联络的输电断面潮流由区域电网1流向外部电网, 将此类性质断面归类于出力外送断面。出力外送断面的潮流主要由送端电网的电厂出力及用电负荷所决定, 与其受端电网电厂出力及用电负荷关系不大。且区域电网1内电厂出力越大, 用电负荷越轻, 其外送输电断面潮流越重。因此在校核该类输电断面的静态安全问题时, 须将其送端电网电厂出力调整至实际可能出现的最大出力, 送端电网用电负荷调整至实际可能出现的最低负荷。此时即为该类输电断面安全稳定最不利的情况。
(2) 负荷送入断面。区域电网2内部用电负荷大于发电出力, 与外部电网联络的输电断面潮流由外部电网流向区域电网2, 此类输电断面归类于负荷送入断面。负荷送入断面的潮流主要由受端电网的电厂出力及用电负荷所决定, 与外部送端电网电厂出力及用电负荷关系不大, 且受端电网用电负荷越重, 电厂出力越小, 负荷送入断面的送入潮流也就越重。因此在校核该类输电断面的静态安全问题时, 须将其受端电网电厂出力调整至实际可能出现的最小出力, 受端电网用电负荷调整至实际可能出现的最高负荷。此时即为该类输电断面安全稳定最不利的情况。
(3) 综合断面。综合断面示意图如图2所示。在图2中, 220k V WT断面潮流由区域电网3流向区域电网4, 区域电网3是其送端电网, 区域电网4是其受端电网。220k V WT断面不是区域电网3的唯一出力外送通道, 因此其潮流不由区域电网3电厂出力及用电负荷唯一决定;220k V WT断面也不是区域电网4的唯一负荷送入通道, 因此, 其潮流也不由区域电网4电厂出力及用电负荷唯一决定, 其潮流大小既受送端电网电厂出力影响, 又受受端电网电厂出力及用电负荷影响。将此类输电断面归类于综合断面。在校核该类断面的静态安全问题时, 须将其受端电网电厂出力调整至实际可能出现的最小出力, 用电负荷调整至实际可能出现的最高负荷, 将其送端电网电厂出力调整至实际可能出现的最大出力。此时即为该类输电断面安全稳定最不利的情况。
2.3 暂态稳定校核分析
开展暂态稳定计算校核分析是计划检修停电运行方式安排的一个重要环节。计算过程中可能表现为暂态功角失稳和暂态电压失稳2个方面。
2.3.1 暂态功角稳定
暂态功角失稳主要发生在局部电网电源集中外送, 当电源送出线路计划检修停电时, 需考虑计算分析暂态功角失稳问题。
送端电网机组开机方式越大, 机组的功角稳定性问题可能会越突出。因此, 在校核电网暂态功角稳定问题时, 需将送端侧机组全开满发, 不留旋转备用, 送端电网负荷调整至可能出现的最小负荷, 从而外送潮流可能为最大潮流。若机组出现暂态功角失稳时, 则应考虑采取相关稳定措施, 若未配置相关稳定措施或使用该稳定措施, 仍然存在暂态功角稳定问题, 则需要在送端电网采取留有一定旋转备用的形式来解决暂态功角失稳的问题;若即使采取机组留有一定旋转备用容量的措施后, 暂态功角稳定问题依然存在, 则可将相关机组停运, 直到机组保持暂态功角稳定。
2.3.2 暂态电压稳定
暂态电压失稳主要发生在受端动态无功支撑不足的电网, 故当受端电网与外界联络线路计划检修停电时, 需特别关注暂态电压稳定问题。
受端电网电源开机方式小且受端电网负荷重, 则受端电网的暂态电压稳定水平降低。机组有功运行在额定出力时, 其无功出力将受到限制, 故障过程中, 可提供的动态无功容量有限, 机组对电压的支撑能力也就越差。因此, 在校核受端电网暂态电压稳定问题时, 受端电网负荷应调整至实际可能出现的最高负荷, 受端电网机组保持最小开机方式, 且有功出力满发, 不留旋转备用。当出现暂态电压失稳时, 首先选择在受端电网机组留有一定旋转备用, 若留有一定旋转备用后仍然不能解决受端电网暂态电压失稳问题, 则可采取加开受端电网机组的措施。若受端电网无备用发电机组时, 则可选择降低受端电网负荷水平, 直到通过暂态电压稳定校核, 从而得到在发输变电设备计划检修停电方式下机组的开机要求。
3 实例分析
由于设备老旧, 需对CD地区DS变进行整站全停, 以下将对变电站计划检修停电进行安全稳定校核, 从而确定该变电站全停的电网运行方式安排。地区电网结构如图3所示。
3.1 静态安全分析校核
3.1.1 输电断面确定
分析DS变整站计划停运后形成的输电断面性质:由图3可知, DS变处于CD电网向YY电网输送电力的通道上。DS变整站停运后, CD电网与YY电网之间的输电通道减少, 联系减弱。YY电网的主要受电通道主要有500k V FX#1T及CD电网与YY电网之间的TZ线、FT线、YM线等220k V联络线。
从上面分析可知, DS变整站停运后, YY电网的主要受电通道500k V FX#1T及220k V TZ线、FT线、YM线等可能构成新的输电断面。该输电断面属于综合断面, 从潮流走向来看, YY电网是该输电断面的受端电网, CD电网及FX变电站的500k V网络是该输电断面的送端电网。
3.1.2 输电断面控制限额计算
对上述输电断面进行静态安全分析时, 需将其受端电网YY电网用电负荷调整至实际可能出现的最高负荷, 将YY电网220k V并网机组YY电厂#1G、#2G停运, 增开FX变电站500k V网络1台并网机组, 即YY#3G, 进行静态安全分析。分析结果如表1所示。
由表1可知, FX#1T与FT线构成一个输电断面, 需对该输电断面制定稳定控制措施。
在上述运行方式的基础上增开YY电厂#1G, 调减YY电厂#3G部分出力, 此时FX#1T下网有功功率为400MW, 220k V FT线有功功率为150MW, 再次进行静态安全分析。分析结果如表2所示。
由以上分析结论可知, 当YY电网220k V并网机组YY#1G、#2G保持一台机运行时, FX#1T与220k V FT线组成的输电断面能通过静态安全校核。FX#1T下网潮流+220k V FT线FQ变送TZM变潮流的稳定控制限额为550MW。
3.2 暂态稳定分析
3.2.1 稳定类型判断
分析DS变整站停运后电网暂态稳定问题性质:CD电网与YY电网电源较多, 基本不存在暂态电压稳定问题。DS变整站停运后, SZ水电厂、LJT水电厂外送通道减少一回。根据前文所讨论的, 当电源送出线路停运时, 需校核电源机组功角稳定问题, 因此需校核SZ水电厂、LJT水电厂等电厂机组的暂态功角稳定问题。
3.2.2 暂态稳定计算及控制措施
校核暂态功角稳定问题时, 首先将SZ水电厂、LJT水电厂等电厂机组全开满发, 对SZ水电厂、LJT水电厂等电厂的送出线路进行三相短路故障校核。计算结论如表3所示。
由表3可知, DS变整站停运后, LJT电厂的机组无法通过TZ线的三相永久性故障校核。逐步减少LJT水电厂及SZ水电厂机组出力, 当LJT、SZ等电厂机组各留10%旋转备用时, 上述功角失稳情况不复存在。因此暂态稳定校核结论为:DS变电站整站停运后, LJT、SZ等电厂机组需留10%备用。
3.3 运行方式安排
考研英语复习安排计划 篇7
一、做好高考模拟题强化训练
在规定的时间内，认真做好每一道题。从审题能力到做题速度，再到字体、卷面，都应当注意到。有相当一部分学生，平时做题往往不想做主观题，不注意字体和卷面，总觉得到大型、正规考试时注意就行了。殊不知，一旦养成不好的习惯，想改就难了。有这种毛病的同学一定要注意改正。不管是哪一学科，都是这样，尤其是文综，更应注意。还有些学生认为，如果上交，老师批改的话，就好好做，否则就支差应付。如是就大错特错了，因为强化训练，试题密度大，每份试卷老师都去批改，可能性不大，老师顶多批改几十份，发现问题，评讲时有针对性就可以了。所以同学们一定要端正做题态度，真正起到模拟训练的作用。
二、回归教材
前面复习的周期比较长，现在复习的时间最短。复习周期长，掌握的知识就会出现复习后边忘前边，周期短就不容易遗忘，回归教材就是要解决“遗忘”的问题。通过前面的复习教材和做题训练，同学们肯定清楚哪些是自己熟悉的，哪些是自己陌生的，知道哪些内容曾经考过，将来还可能考，这样就会有针对性地去复习教材，从而做到查漏补缺，即带着题眼儿去看书。在回归教材前，一定要有计划地安排好，历史教材大约每周一本书，平均到每一天复习多少页，必须做到心中有数。因为每一位同学对各章节的熟悉程度不一样，所以一定要结合自己的实际情况制定出切实可行的计划，切不可盲从。计划一旦制定，就必须按计划完成，切不可随意更改计划。
以上两方面的工作在时间上交叉进行，同学们一定要处理好二者的关系，不可偏废。做模拟题比较具体，同学们只需配合就行，但不可代替回归教材，因为每份题都有一定的偏向。一旦做模拟题占用了较多的时间，就要利用早起、课前饭后、午休或晚上睡觉前的零星时间，去完成自己当天的计划。最怕的是当天没完成计划的内容，等明天再复习，“明日复明日，明日何其多”，于是就往后推，那样就会没复习的内容越堆积越多，可是能支配的时间却越来越少，长此以往就失去了信心，慢慢就放弃了。同学们，我认为那是弱者的行为，懦夫的表现！你想做一个弱者、懦夫吗？
考研英语复习安排计划 篇8
医学生在考研的时候，一定要做好周详的医学考研复习计划，才能更好更快地完成这种试炼。
首先，填报志愿时的注意点。
一、自己的兴趣爱好;做自己的喜欢的事，学习和工作效率要高上许多;
二、自己的竞争力;了解自己的实力和底气，当然还要加上不懈的努力。
三、了解和掌握报考院校和专业的信息;了解近年来该院校的招生报考人数的比例，专业的分数线，以及其专业在全国的排名等。合理利用互联网资源，这些信息都可以通过相关医学考研论坛查取到。
其次，考研英语复习。
一、牢记考研大纲词汇，背诵六级词汇补充;
二、听力精听泛听相结合，精听考研听力辅导书，泛听BBC、VOA等;
三、完型和阅读题集，题不在多，研究才行;
四、英语作文每周一篇，记得多背诵一些经典句式。
再次，西医综合复习，是非常重要的一项。多看书，适当题海战术(历年真题、模拟题)查漏补缺。
怎样安排复习计划政治 篇9
我的经验：
6月～9月全面复习，重在理解。大纲7月份出来，短时间内相应的参考书也出版。这时就要选择适合自己的参考书，计划报辅导班。这段时间的任务是根据大纲要求全面复习知识点，理解每个概念和观点的意思，懂得归纳而不要死记硬背。重要的是每复习完一章就拿相应的历年真题来练习，虽然这些内容基本不会直接重考，但它的出题思路可以参考，主要知识点也不会变。这时千万不要拿很厚的一本模拟题直接做，因为有些题出得并不是很好，甚至会导致复习方向的偏差。
10月～11月分项突破，提高能力。前一阶段政治已经看过一遍，内容都理解了，这段时间主要是做题、总结、灵活应用。买一本不要太厚但比较好的习题集，通过做题发现问题。在这个过程中要不断对知识进行梳理，在大脑中形成理论框架。
12月～1月模拟加真题，培养实战能力。在这个阶段就要有选择地强化记忆。这时候各大培训班也都开始冲刺点睛了，可以报一个。不过我更赞成通过网络下载一些权威培训班的音频或讲义，这样对比一下，有所侧重地记忆。
5.怎样选择复习资料？
对于政治考研参考书的选择，是个挺难的事情。市场上的政治参考书很多，质量也参差不齐。总的来说，要选择近几年出版的“品牌”经典书，很多辅导老师出版的书都是比较系统自成系列。如果是自学，最好选择同一个“品牌”，这样比较系统，不会漏掉知识点。
6.有经济实惠的复习途径吗？
政治参考书特别多，大纲也在变，每年参考书都要换，这的确是一笔不小的开销。比较经济实惠的方法是：可以关注一下网络。各大论坛、考研网站都有许多复习资料，热心的研友都把自己上课的讲义和录音整理出来与大家共享。尤其到了冲刺阶段，更能体现出其优势，这时你不可能报所有的冲刺点睛班，这样却可以博采众家之长。
7.押题班准吗？
这是个敏感的话题。每到考前，各大辅导班都会有押题班、点睛班。如果你完全信赖押题，只看他们最后总结的一点东西，那是很危险的。的确，每年都有辅导班押对题，可也有押错题的辅导班。通常，这些班都是对前面强化、串讲班老师所讲内容的一个补充，如果你没有经过系统地复习，收效也是微乎其微的。
英语：统筹安排 整体提升 篇10
近年“考纲”和“考试说明”保持稳定不变，体现连贯性，为高考备考提供了有利条件。“考纲”是高考英语学科试题的命题依据，广西高考英语学科试卷使用的全国高考英语I卷便是教育部考试命题中心依据“考纲”命题的。综合分析近年高考试题的各种数值和高考质量分析报告，我们可以推测试题的稳定性将会延续。“考纲”与“考试说明”包含了高考命题依据的四项内容。
第一项内容，“考纲”包含高考语法项目的细目，在附注中，“考纲”所列的语法内容，即是高考英语科要求考生掌握的语法内容。
第二项内容，“考试说明”包含高考词汇表。该词汇表列出2300个单词和400左右的词组以及可以构成新词的前缀、后缀和合成词。“考试说明”与“教学大纲”中的词汇表列出了约2300个单词，多年来一直是高考英语科命题的词汇依据。高考所考查运用能力的各个词汇项目皆出自该表。但是，试卷中生词和依据构词法可以推测出词义的生词比例呈上升的趋势。
第三项内容，明确“考纲”与试题之间虚与实的关系。“考纲”与“考试说明”均明确提出听力理解、阅读理解和书面表达所要考查的各项技能。这些技能与试题命制提问的角度一脉相承，遥相呼应。通过对历年试题的分项统计，所有微技能项目都通过试题落到了实处。以阅读理解为例，“考纲”对阅读提出如下要求，要求考生读懂公告、说明、广告，以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。要求考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
下表为2009—2010年高考英语阅读理解技能考查分布：
高考阅读理解注重对短文具体信息的考查，其题量最大，高达50%的试题在考查技能（2）“理解文中具体信息”，是最基本的要求；其次，对技能（4）“作出简单判断和推理”在考查的量上也较大，侧重高层次阅读技能的考查。整体而言，试题较好体现全面考查考生阅读理解能力的目标是否落到实处。
第四项内容，考查知识与能力之间的比重、考查层面分析。“考纲”给出试题结构、分值和时间分配表。通过对近几年全国高考英语I卷中的六大题型和分值统计数据的分析，我们便可知道，试题体现了对语言知识和语言能力的考查。按照卷面对试题进行四部分的分类方式统计，听力理解30分，占卷面分值150分的20%。在笔试部分，语篇层面的完形填空、阅读理解和校读以及书面交际表达的考查比例高达105分，占全卷满分150分的70%。语言知识部分在全国高考英语I卷中占全卷比重的30%。由此可以清楚地看出语言知识部分考查在高考英语试卷中权重的变化，也可以看出语言知识考查在高考英语试卷中的地位。在句子层面考查能力的仅有单项选择题，该大题共15小题，分值15分，占全卷分值的10%，在单项填空题型中，体现知识覆盖面广，突出主干知识的命题意图。
由此得出结论，全国高考英语I卷以语篇作为考查的主要形式。在语篇中考查听力、阅读理解能力和语言表达能力，获取信息、加工信息和表达信息的能力以及思维能力是英语试题命题的立意，是测试区分度追求的根本能力与目标。
二、 高考英语复习、应考的管理与规划
高三教师应跳出按教材分册分割内容的方式，按照话题牵引，用已知的语言材料围绕话题，重组话题语块；以话题为中心，依托语篇，使词汇记忆与运用相结合。
备考时间具体可分为两个阶段：第一阶段（三、四月）以专项复习为主，分类分项测试与综合测试相结合，实现知识能力化；穿插使用套题加大训练强度，挑战极限，找出形成“高原现象”的节点，个性化分析失分原因，针对性地、阶梯式筛查检测，及时查缺补漏。第二阶段（五月）以套题模拟训练为主，侧重规范考试答题的训练，合理掌控时间，做到科学应考，规范答题。
（一） 第一阶段专项复习的备考建议
1. 总体思路。在总复习阶段，教师的作用就是要归纳方法和总结规律，指导学生的复习实践。因此，教师应该潜入专题练习，梳理思路—提炼方法—点拨方法，学生则应该吸收方法—整理方法—运用方法。
2. 基本要求。（1）在实战中，巩固记忆，积极运用大纲要求的全部单词、短语，熟练掌握大纲要求的所有语法项目；（2）把握好各大题中的容易题和中档题，同时要提升答题速度，会的不仅要做得对，而且要做得快；（3）培养提高完成套题的综合能力。
3. 核心能力。（1） 培养精听能力，突破听力瓶颈；规范记录符号，养成良好的记录习惯；攻克单项填空的难题，触类旁通；导航完形填空，系列强攻。（2） 加大阅读量和阅读强度的训练，学会快速获得信息，熟练解读、加工信息，成为高效读者。（3） 轻车熟驾，培养书面表达快速成文的能力。
4. 以下我将从单项填空的难题、完形填空、阅读理解分述解题思路。
（1） 单项填空。①试题特点：用简洁明了的语言，在清楚、明确、内容完整的语境中，对一个词汇、一个知识点或一个功能交际语进行考查。知识覆盖面广、突出主干知识的考查，题干语料新颖，句式灵活富于变化。②考查能力。从试题特点看语言知识题型的考查能力。单项填空的特点是通过题干提供微语境。③2009—2010年的考点分布与分析：考点覆盖面在“考纲”语法项目表中有12—13个细目，核心考点与必考项目为：高频考点有动词的时态语态、动词或动词词组辨析，非谓语和交际用语；必考点有情态动词、名词性从句、状语从句；常考点有冠词、形容词，副词、代词。 ④解题方法。在读题干时，一定要紧紧围绕语境要素进行选择。把握语境，读出考点；三位一体（语境、考点、规则），意义完整、结构正确，确定最佳选项。⑤训练方法：难点突破，触类旁通；化繁为简，查缺补漏，有的放矢。以2011年单项填空为例，该题难度系数为0.49，是近三年最低的数值，说明试题难度加大。在难题数值0.35以下的小题共有3小题，分别是第30、34和35小题。这三个小题的难点体现在命题角度上，它们不是直接考查结构，而是以语境的语义为标准，通过选择最佳选项，补充句义，考查考生对题干语境准确的解读以及对选项的辨析能力。例如The form cannot be signed by anyone yourself.有4个选项：A rather than B. other than C. more than D. better than 答案B.
nlc202309022110
（2） 完形填空。①选篇特点：第一，以言简意赅的记叙文为主，说人叙事，蕴含事理；第二，开篇点题，段首句多为主题句，结尾回应、深化或升华主题。其文章结构严谨，内容逻辑性强，层次分明。在语篇中，完形填空包含丰富的动词、名词、形容词等词汇，考点即是灵活运用词汇的生动典范。②考查能力：考查考生在特定语境中或者在阅读理解基础上对词汇的精确掌握能力，且主要考查考生结合上下文对词义的辨析能力。完形填空题上下文逻辑关系紧密，可以归纳为“三层次设置考点”的设题方式，即在句子层次、段落层次和篇章层次设置考点。通过对试题的研究表明，有半数以上考查考生对句子之间或全文的理解。分析2009—2010年全国高考英语Ⅰ卷完形填空考点分布可知，通过对试题考点的解读，概括起来，一是考查阅读理解能力；二是考查词汇辨析能力；三是考查对内容的逻辑推理的判断。在完形填空的阅读中，重点读出文章描述的人物或事件的发展逻辑主线，深刻解读句子之间的逻辑关系与主线相呼应，解读段落或层次之间的发展关系；关注动词、名词、形容词、连接词的准确含义。考点以实词为主，关注连词的考查，旨在考查考生对文章线索和层次发展的脉络的把握能力。③完形填空解题方法与步骤：完形填空的过程是依据已知信息推导出空缺、未知信息的过程，充分利用已知文意补全未知的缺失的节点便是解题的途径。针对以上分析，归纳出完形填空的特点，我提出以下解题方法：第一步，读首句，明主题，直奔结尾找回应；第二步，速览全文，抓主线，段落之间寻发展；第三步，上下语境是线索，细品逻辑得层次，顺藤摸瓜完文意。 第四步，带入原文细品味，意义完整即完形。④训练方法：真题训练，示范导读；以10篇为一组组成系列，强化体验；每天做一篇限时15分钟完成的阅读材料。
（3） 对于阅读理解，我们首先要弄清楚的是“读什么”。对此，“考纲”有明确规定：阅读，要求考生读懂公告、说明、广告，以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。要求考生应能：①理解主旨和要义；②理解文中具体信息；③根据上下文推断生词的词义；④作出简单判断和推理；⑤理解文章的基本结构；⑥理解作者的意图、观点和态度。
在2004—2011年的8年间，阅读理解题每年有2篇说明文，对说明文结构的解读有助于学生快速解读文章内容；记叙文每年都有，8年共计14篇；应用文（广告）除了2009年，其余7年每年都有一篇，考查学生快速获取信息、处理信息和加工信息的能力；议论文有2篇。由此可见，说明文、记叙文、应用文（广告）和议论文是高考阅读理解文章的常用文体。在这四类文体中，说明文和议论文的文体结构最值得关注和深入解读。
其次，要解决“用什么速度读”的问题。据2011年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解试题词数统计：
[篇目
标号＼&文章
词数＼&题目
字数＼&总字数＼&A＼&344＼&191＼&535＼&B＼&304＼&154＼&458＼&C＼&283＼&183＼&466＼&D＼&337＼&153＼&490＼&E＼&383＼&172＼&455＼&合计＼&1551＼&853＼&2404＼&]
依据“考试说明”所给的时间分配建议，考生在35分钟内要完成以上5篇不同难度的阅读理解题。除去听力20分钟，学生尚有100分钟的时间要完成2500以上的文字阅读量，这对阅读速度提出了较高的要求：考速度、考语言深度、考整体理解、考思维灵活度。
具体解题指导步骤：1.主旨大意题。第一，读文章首尾段、各段首尾句，查找主题句。第二，浏览全文，从反复出现的词语中推断出关键词。概括出的标题须与主题句和关键词相吻合。2.事实细节题。较难的事实细节题，我们无法在原文中找到选项的句子，对原文信息进行转换时出错是造成事实细节题失分的主要原因。3.根据上下文推断生词的词义。将各选项带入原文，根据上下文语境进行推断，使意义吻合。4.推理判断题。根据主旨大意进行归纳，要有文章全局观念。5.理解文章的基本结构。了解文体结构、篇章模式，根据文章和段落的主题句，理清文章脉络。6.观点态度题。根据行文基调，结合所举例子和引言进行判断。
（二） 第二阶段（5月）以套题模拟训练为主，侧重规范考试答题的训练，合理掌控时间，做到科学应考，规范答题
1. 模拟训练，提升综合语言运用能力，完成专题复习之后，考生提升了综合语言运用能力，到套题模拟训练阶段，应按照高考要求，全面、限时训练，规范做题，调整心态。
2. 考后及时讲评，查漏补缺。每次模拟训练或考试之后，有针对性地分析学生在解决问题时遇到的思路局限，以便有针对性地提高学生的思维能力。
3. 给时间让考生自主复习，查漏补缺，找出薄弱环节，进行适量的单项强化训练，逐步提高对整套试题的答题水平。
4. 指导考生细心审题，规范答题、书写，合理分配各大题的作答时间。
（责编 黎雪娟）
考研英语复习安排计划 篇11
目前,归华东电网调度管辖的抽水蓄能电站有天荒坪(6×300 MW)、桐柏(4×300 MW )、琅琊山(4×150 MW)抽水蓄能电站,共计3 600 MW,约占全网装机容量的2.4%。高峰最大发电容量3 600 MW,低谷最大抽水容量3 800 MW,峰谷最大调节能力可达7 400 MW,占华东电网2007年最大峰谷差的21%。关于抽水蓄能电站的优化运行,不同经营模式具有不同的优化函数[1,2,3,4,5]。
华东电网自1998年第一座大规模抽水蓄能电站天荒坪电站投产以来,1998年—2003年为硬缺电,2004年至今为季节性紧缺,电力供应持续紧张。因此,华东电网调度管辖的抽水蓄能电站机组运行方式在满足水库容量的条件下,基本上“高峰满发、低谷满抽”,最大限度地发挥了“削峰填谷”作用。
另外,华东电网除福建水电装机较多外,其余省(市)水电机组寥寥无几,几乎均为火电、核电机组,占全网装机的89.23%,若不考虑福建,则占96.17%;华东电网区外来电容量7 200 MW,为不调峰的直线。在供需形势较为宽松的春秋季节,华东电网调峰困难很大,因此,即使高峰不需要抽水蓄能电站发电,但是低谷仍需要其抽水。尤其是上海,由于外受电占其最大用电负荷的1/3,且调峰能力不强,对抽水蓄能电站“填谷”作用的依赖性更强。
华东电网调度管辖的抽水蓄能电站由华东网调根据电站水库允许的次日发电、抽水电量,考虑受电省(市)的预计用电负荷、联络线送受电计划、电站出力特性等多重因素,安排电站发电、抽水计划曲线(即电能计划)后,下达电站执行(机组组合由电站负责),并按照受电省(市)用电比例分配后,与其他送受电品种叠加在一起,形成省(市)联络线送受电计划,供调度执行。
在华东全网用电负荷峰谷差不断扩大的发展趋势下,随着华东电网抽水蓄能电站容量的逐步增多,其电能计划对网内其他机组的运行方式和运行效率的影响也在不断加大。另一方面,随着抽水蓄能电站的陆续投运,多个抽水蓄能电站之间的配合问题也日益突出。
在这种情况下,单靠人力综合众多信息显得繁琐和不经济。为了最大限度地节能降耗、提高火电机组发电负荷率,本文根据实际工作经验提出了适用于华东电网实际的电能计划安排方式优化算法,并据此开发了计算程序。
1 影响因素
华东电网计划编制人员在安排其所辖抽水蓄能电站电能计划时主要需要考虑以下因素:
1)电站机组特性
电站机组特性主要包括:机组额定(或最大稳定)、最小稳定运行发电和抽水电力,机组爬坡率,按照水库容量确定的发电、抽水电量,机组最小运行时间。
2)用电负荷曲线特性
网内各省(市)受不同季节、不同天气、用电种类的不同比例以及分时电价等因素的影响,用电负荷曲线特性有所不同。
3)联络线送受电计划
华东电网除抽水蓄能电站外,联络线送受电计划主要包括核电站、区外来电、省(市)间双边交易、统配电量和皖电东送计划。
2 优化算法
2.1 目标函数
为最大限度地节能降耗、提高火电机组发电负荷率,以考虑抽水蓄能电站发电后的省(市)或全网发电负荷曲线负荷率R最大为优化目标,建模求解得到抽水蓄能电站发电计划曲线。发电负荷曲线为用电负荷曲线与联络线送受电计划曲线之和。根据华东电网实际,日负荷、出力曲线按15 min/点、全天96点考虑,抽水蓄能电站按照3座考虑。对于省(市)i,目标函数可表述为:
式中:Ri为省(市)i的发电负荷率;Li,j为省(市)i第j点的预计用电负荷;Pl,i,j为省(市)i第j点不含抽水蓄能电站的联络线送受电计划;Pgm,j为抽水蓄能电站m第j点的发电计划出力;ri,m为省(市)i对于抽水蓄能电站m的分电比例,是固定参数。
由于各抽水蓄能电站日发电量为常数,即
对于分子是常数的目标函数Ri,求解其最大值的优化算法,可以转化为求解其分母最小值的优化算法。因此,省(市)i的最优目标函数可以表示为:
全网最优的目标函数可以表示为:
式中:Lj为第j点的全网预计用电负荷;Pl,j为全网第j点不含抽水蓄能电站的联络线送受电计划,即区外来电计划和未考虑抽水蓄能电站的直代管发电计划。
同理,求取抽水蓄能电站抽水计划的省(市)i的最优目标函数可表示为:
式中:Ppm,j为抽水蓄能电站m第j点的抽水计划出力。
全网最优的目标函数可表示为:
2.2 约束条件
1)等式约束
式中:Pm,j为抽水蓄能电站m第j点的发电(抽水)计划出力;Qm为抽水蓄能电站m日发电电量(抽水电量)。
式(6)表示:抽水蓄能电站日发电电量(抽水电量)为固定值。
2)不等式约束
式中:Pm,max和Pm,min分别为抽水蓄能电站m的最大、最小发电(抽水)计划出力。
式(7)表示:抽水蓄能电站发电电力(抽水电力)在最小出力与最大出力之间。
式中:ΔPm,up和ΔPm,down分别为抽水蓄能电站m的发电(抽水)爬坡率和滑坡率。
式(8)表示:抽水蓄能电站发电电力(抽水电力)要满足爬坡率和滑坡率的要求。
3)其他约束
开停机方式约束,单机运行时间要满足最短时间要求。根据经验,一般为1 h。
2.3 目标函数求解
华东网调在根据上述优化算法开发计算程序时,以全网最优为目标(也可以选择某个省(市)作为优化目标),采用搜索算法。
某抽水蓄能电站m发电计划的具体算法过程为:首先搜索全网发电负荷曲线的最大值,在此点上安排该抽水蓄能电站最低发电单位出力,重新计算全网发电负荷曲线;然后搜索更新后的全网发电负荷曲线的最大值,依次循环搜索,直至满足日发电量约束,得到符合目标函数的抽水蓄能电站发电计划曲线。搜索寻优过程中考虑抽水蓄能电站最大、最小发电出力,爬坡、滑坡率以及机组最低运行时间的要求。具体算法流程如图1所示。
抽水蓄能电站抽水计划的算法求解方法与上述发电计划类似,只是将搜索全网发电负荷曲线最大值的过程改为搜索全网发电负荷曲线最小值即可。
抽水蓄能电站电能计划计算程序按照计划编制人员事先录入的约束条件,根据上述算法得到各抽水蓄能电站的发电计划和抽水计划曲线,可再修正部分不符合习惯的毛刺点,将其导入华东网调日计划编制系统。
2.4 评价指标
为对抽水蓄能电站电能计划的编制质量进行定量评价,本文采用考虑抽水蓄能计划后的发电负荷曲线的负荷率、峰谷差和均方差作为评价指标,以评估抽水蓄能电站对发电负荷率和峰谷差的贡献程度。
3 日计划安排方式算例
以2007年7月25日和2008年4月9日的华东电网运行数据为例,分别根据运行经验和上述优化算法获得了2组抽水蓄能电站发电、抽水计划曲线,前者简称经验值,后者简称计算值,2条曲线与全网不考虑抽水蓄能计划的发电负荷曲线的对比如图2和图3所示。为了显示直观,在不改变曲线形状的基础上,图2、图3分别将发电负荷曲线减去基荷75 GW和65 GW,并将抽水蓄能电站发电、抽水计划曲线扩大了5倍。
通过图2、图3可以看出:计算值比经验值与不考虑抽水蓄能计划的发电负荷曲线拟合得更好。这说明,通过优化算法获得的抽水蓄能电站电能计划,将发电出力优先安排在负荷高峰时段,将抽水出力优先安排在负荷低谷时段,更精确地发挥了抽水蓄能电站的“削峰填谷”作用。
为了定量分析2类曲线的优劣,对2种方式下的3类评价指标进行了对比,如表1所示。
通过表1可以看出:计算值下的评价指标普遍优于经验值下的评价指标。这说明:通过优化算法获得的抽水蓄能电站电能计划,提高了发电负荷率,降低了发电峰谷差,使得发电负荷曲线变得更加平坦,节省了燃煤机组的调节成本。
4 结语
华东电网抽水蓄能电站电能计划安排方式优化算法,是在实际工作中为解决抽水蓄能电站电能计划安排过程繁琐且经济性无法评判的问题而提出的,并根据此优化算法开发了华东电网抽水蓄能电站电能计划安排方式计算程序,用于为电能计划编制人员提供决策依据。经实践检验,华东电网抽水蓄能电站电能计划安排方式计算程序明显提高了华东电网抽水蓄能电站电能计划的编制质量和工作效率。
摘要：针对华东电网调度管辖抽水蓄能电站容量不断增加的现状,综合考虑预计用电负荷、联络线送受电计划、电站出力特性等多种因素,为了最大限度地节能降耗、提高火电机组发电负荷率,以考虑抽水蓄能电站电能计划后的发电负荷率最大为优化目标,在实际工作中研究提出了华东电网抽水蓄能电站电能计划安排方式优化算法。实践应用中,华东电网已根据此优化算法开发了计算程序,用以为电能计划编制人员提供决策依据。经实践检验,该计算程序明显提高了华东电网抽水蓄能电站电能计划的编制质量和工作效率。
关键词：华东电网,抽水蓄能电站,电能计划,优化算法
参考文献
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